松鼠的尾巴有什么作用知識(shí)總結(jié) (菁選3篇)
松鼠的尾巴有什么作用知識(shí)總結(jié)1
松鼠的尾巴的作用有：
1、安全落地的作用。松鼠從樹上往下跳時(shí)，尾巴張開。這時(shí)，大尾巴像降落傘一樣，能夠用來(lái)堅(jiān)持身體的*衡，使松鼠能夠***安地落到地上。落到地上時(shí)，大尾巴蓬蓬松松，又厚又軟，起到海綿墊的作用。
2、加跳躍距離的作用。松鼠經(jīng)常從樹上跳上跳下，這條大尾巴能夠加大松鼠的跳躍距離。當(dāng)松鼠從這棵樹跳到那棵樹上的時(shí)候，把尾巴挺直，能夠跳出十幾米遠(yuǎn)，依靠這種本領(lǐng)，當(dāng)松鼠遇到兇猛動(dòng)物時(shí)，它就能很快逃走。此外，當(dāng)松鼠尾巴收攏，像笤帚一樣，能夠掃地!
3、倒吊樹枝的作用。松鼠尾巴翹起，像小帆，能夠幫忙其游水;同時(shí)能讓其適應(yīng)樹上生活，因?yàn)樗鼈兪褂梦舶湍軌虻沟鯓渲ι稀?/p>
4、保暖的作用。松鼠睡覺(jué)時(shí)，會(huì)把尾巴當(dāng)做棉被蓋在身上，像被子一樣蓋在頭和身上，起到取暖作用;異常在當(dāng)寒冷的冬天時(shí)，其能夠起到御寒保暖的作用。
5、交際工具的作用。最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，松鼠把擺動(dòng)尾巴的變化，當(dāng)做它們互相交流的“語(yǔ)言”。美洲松鼠在合力對(duì)付蛇時(shí)，用尾巴來(lái)傳遞信息。尾巴猛揮三下，表示總攻開始;揮兩下，表示繼續(xù)進(jìn)攻;揮一下，表示停止進(jìn)攻。此外，它們還用尾巴的不一樣擺動(dòng)狀態(tài)，來(lái)表*脅它們生存的蛇的種類、大小、距離和運(yùn)動(dòng)方向。
松鼠的尾巴有什么作用知識(shí)總結(jié)2
松鼠是棲息在樹上的，和豬，牛等家畜以及貓狗等動(dòng)物同屬于哺乳綱，但是松鼠屬于哺乳綱下的的嚙齒目松鼠科。松鼠的尾巴*常的用處主要有：
1、在跳躍的時(shí)候，**尾巴的可以幫助松鼠維持*衡，**方向，可以加大松鼠的跳躍距離，把尾巴挺直，便可以輕松跳出十幾米遠(yuǎn)，這也是松鼠特殊技能之一，可以在遇到兇猛動(dòng)物獵殺時(shí)，快速逃脫。
2、在高處跳下的過(guò)程中，碩大的尾巴起到了降落傘的作用，增加空氣阻力，使松鼠的上浮力增加，這樣落地時(shí)速度已經(jīng)比較慢了，保證松鼠的安全。而且松軟的尾巴像一個(gè)海綿，根本摔不到松鼠。
3、冬天的時(shí)候，這個(gè)大尾巴便成了松鼠過(guò)冬的神器，簡(jiǎn)直就是天然的毛皮大衣。蓋在身上那真是太暖和了。
4、危險(xiǎn)時(shí)，松鼠經(jīng)常會(huì)用尾巴前后擺動(dòng)以迷惑敵人，保護(hù)自己。
5、松鼠和松鼠之間的交流，也經(jīng)常用到尾巴，比如見(jiàn)到熟人打個(gè)招呼，或者集體行動(dòng)時(shí)，松鼠之間會(huì)通過(guò)尾巴來(lái)交流信息，協(xié)調(diào)行動(dòng)。
6、松鼠之間也是有地位差別的，首領(lǐng)松鼠一般比較低調(diào)，喜歡把尾巴放得比較低。等級(jí)比較低的松鼠卻喜歡把尾巴翹得很高。
松鼠的尾巴有什么作用知識(shí)總結(jié)3
拖著毛茸茸大尾巴的小松鼠讓許多小朋友們都十分喜愛(ài)，究其原因，就是那條與身體“比例失調(diào)”的大尾巴太討人喜歡了。那么，小個(gè)子的松鼠為什么偏偏長(zhǎng)了一條超大個(gè)頭兒的尾巴呢它的尾巴給它帶來(lái)的是麻煩還是方便呢
松鼠的分布范圍很廣，全世界幾乎都能見(jiàn)到它們毛絨絨又靈巧可愛(ài)的'身影，在我國(guó)東北三省、***東北部和華北地區(qū)的山區(qū)較為常見(jiàn)，因?yàn)樗墒蟮氖澄镏饕侵参锏姆N子和果實(shí)，所以它們的家包括了整個(gè)寒溫帶森林區(qū)，并且不是固定分布，聰明的松鼠會(huì)隨著冬季針葉樹種子的多少而轉(zhuǎn)移，哪里的食物多，它們就搬到哪里去繁衍生息。
我們*時(shí)說(shuō)的松鼠多是樹松鼠，背部、體側(cè)和四肢的外側(cè)面呈灰色、褐色或赤褐色，僅腹部、四肢內(nèi)側(cè)為白色，所以也叫它們灰松鼠或普通松鼠。松鼠主要在樹上活動(dòng)，它們會(huì)選擇在茂密的大樹樹枝上搭窩，有的松鼠也很會(huì)偷懶，如果碰到烏鴉或喜鵲廢棄的舊巢，它們就會(huì)毫不客氣地直接住進(jìn)去。還有的松鼠會(huì)把天然的樹洞當(dāng)自我舒適的小窩。松鼠個(gè)頭不大，整個(gè)身長(zhǎng)大概也僅有18~26厘米，身體和四肢都是細(xì)長(zhǎng)的，顯得體態(tài)修長(zhǎng)、輕盈靈巧。而拖在身后的大尾巴卻又長(zhǎng)又粗大，長(zhǎng)度到達(dá)身長(zhǎng)的三分之二以上，尾巴上的毛也比身上的毛長(zhǎng)許多，且濃密蓬松，又時(shí)常朝向背部反卷著，像一個(gè)參照物似的，襯托松鼠愈發(fā)嬌小可愛(ài)。
松鼠常年生活在樹上，跳來(lái)跳去如履*地，如此活躍的松鼠為什么不會(huì)摔到樹下呢這有很大一部分要?dú)w功于它的大尾巴了。松鼠的超大尾巴不僅僅能在跳躍中幫忙堅(jiān)持身體的*衡，還能加大松鼠的跳躍距離，它們用略長(zhǎng)于前肢的有力的后肢支撐住身體，尾巴挺直，奮力一躍，就能跳出去十多米遠(yuǎn)，簡(jiǎn)便的從這棵樹上跳到另一棵樹上。如果松鼠要想跳下樹來(lái)覓食，它的大尾巴就會(huì)使長(zhǎng)毛蓬松開，像降落傘一樣既能減緩下落速度，又能堅(jiān)持身體的穩(wěn)定*衡，并且又厚又軟的尾巴還能夠起到海綿墊的作用，保護(hù)松鼠不會(huì)受傷。
松鼠們之間進(jìn)行信息傳遞和感情交流時(shí)也常用搖擺尾巴的方式表達(dá)。有一種美洲松鼠，它們合力**蛇時(shí)，就用揮動(dòng)尾巴的次數(shù)作為進(jìn)攻或停止的信號(hào)，還用尾巴的不一樣擺動(dòng)狀態(tài)，向小伙伴們傳遞對(duì)它們存在威脅的蛇的種類、大小、距離等。
松鼠主要吃橡子、栗子、胡桃等堅(jiān)果，當(dāng)然松籽是它們的最愛(ài)。趣味的是，松鼠的嗅覺(jué)十分靈敏，只要用鼻子一嗅，就能明白松籽是好是壞，里面有沒(méi)有果仁，所以如果帶一只松鼠去幫你挑選，你買回來(lái)的松籽必須又大又好。你可能不明白，除了這些，松鼠也會(huì)吃松樹的嫩枝葉、樹皮、菌類等。有的種類的松鼠還會(huì)吃昆蟲、小鳥等小動(dòng)物。
松鼠雖然不冬眠，但它們也怕冷。一到秋天，松鼠們就忙著采集種子、果實(shí)等食物，儲(chǔ)存到一個(gè)隱蔽的樹洞或自我在地上挖的洞里，并會(huì)在洞口用泥土或落葉做好偽裝。到了冬季異常寒冷的日子，松鼠就用干草把自我的窩封閉嚴(yán)實(shí)，躲在家里蓋上毛茸茸的大尾巴睡大覺(jué)，在暖暖的“尾巴被子”里，松鼠往往一睡好幾天，等到天氣暖和點(diǎn)了再出來(lái)吃東西。
松鼠的尾巴有什么作用知識(shí)總結(jié) (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀
松鼠的尾巴有什么作用知識(shí)總結(jié) (菁選3篇)（擴(kuò)展1）
——《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿 (菁選3篇)
《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步認(rèn)識(shí)四個(gè)季節(jié)，能認(rèn)讀漢字：“春天、夏天、秋天、冬天”。
2．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子講述小松鼠的尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
3．體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小松鼠的大尾巴》課件一套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．猜謎揭題，引出講述角色。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看。
謎語(yǔ)：尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹竄。貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。
幼兒猜謎：小松鼠。
師：小朋友看看小松鼠的尾巴怎么樣��？（很大）
2．談話，認(rèn)讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”。
師：小松鼠的大尾巴又大又漂亮，在樹上跳下來(lái)的時(shí)候，像降落傘一樣保護(hù)小松鼠，起到了*衡作用。小松鼠的大尾巴還有很多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用？（想）
師：首先老師要考考小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？有哪幾個(gè)季節(jié)？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：春天、夏天、秋天、冬天。
師幼共同看圖認(rèn)讀漢字。
教師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的大尾巴在不同的季節(jié)有不同的作用。下面小朋友來(lái)聽一個(gè)故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。
3．出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，討論講述內(nèi)容。
（1）出示第一幅，講述畫面內(nèi)容。
師：春天，下小雨了，小松鼠出門去，它遇到了誰(shuí)？小雞怎么了？小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠用它的大尾巴怎樣幫助小雞的？
幼兒回答。
教師講述圖一完整內(nèi)容。
師幼共同講述內(nèi)容。
（2）觀察第二幅圖片，講述圖畫內(nèi)容。
師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰(shuí)？小蝸牛怎么啦？小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？小松鼠是怎么幫助它的？
幼兒回答。
教師講述圖二完整內(nèi)容。
師幼共同講述內(nèi)容。
（3）出示第三幅圖，講述圖畫內(nèi)容。
師：畫面上有什么？這是什么季節(jié)？小松鼠出門去，看見(jiàn)了誰(shuí)，小兔在做什么？小松鼠會(huì)怎么對(duì)它說(shuō)的？小松鼠怎么幫助它的？教師講述圖三完整內(nèi)容。
師幼共同講述畫面內(nèi)容。
�。�4）出示第四幅圖片，講述畫面內(nèi)容。
師：下面是什么季節(jié)？小松鼠在做什么？它把大尾巴當(dāng)成了什么？
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述內(nèi)容。
師幼共同講述畫面內(nèi)容。
4．教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整講述畫面內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒和教師一起看圖講述。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖畫內(nèi)容。
5．**幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、小蝸牛和小兔，這些小動(dòng)物高興嗎？
師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎？為什么？
師：你在什么時(shí)候被別人幫助過(guò)？別人幫助你，你心里是什么感覺(jué)？
師：你在什么時(shí)候幫助過(guò)別人？幫助別人，你感覺(jué)高興嗎？
7。在《小松鼠》音樂(lè)律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
師：小松鼠幫助了小雞、小蝸牛、小兔，還有它自己，它們心里都特別高興，它們還舉辦了一個(gè)舞會(huì)，還要請(qǐng)我們班的小朋友一起參加，小朋友一起跳起來(lái)吧！
《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)四個(gè)季節(jié)，能認(rèn)讀漢字：“春天、夏天、秋天、冬天”。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子講述小松鼠的尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小松鼠的大尾巴》課件一套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎揭題，引出講述角色。
——師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜看。
——謎語(yǔ)：尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹竄。貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。
——幼兒猜謎：小松鼠。
——師：小朋友看看小松鼠的尾巴怎么樣��？（很大）
2、談話，認(rèn)讀漢字“春天、夏天、秋天、冬天”。
——師：小松鼠的大尾巴又大又漂亮，在樹上跳下來(lái)的時(shí)候，像降落傘一樣保護(hù)小松鼠，起到了*衡作用。小松鼠的大尾巴還有很多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用？（想）
——師：首先老師要考考小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？有哪幾個(gè)季節(jié)？
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：春天、夏天、秋天、冬天。
——師幼共同看圖認(rèn)讀漢字。
——教師小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的大尾巴在不同的季節(jié)有不同的作用。下面小朋友來(lái)聽一個(gè)故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。
3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，討論講述內(nèi)容。
（1）出示第一幅，講述畫面內(nèi)容。
——師：春天，下小雨了，小松鼠出門去，它遇到了誰(shuí)？小雞怎么了？小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠用它的大尾巴怎樣幫助小雞的？
——幼兒回答。
——教師講述圖一完整內(nèi)容。
——師幼共同講述內(nèi)容。
（2）觀察第二幅圖片，講述圖畫內(nèi)容。
——師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰(shuí)？小蝸牛怎么啦？小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？小松鼠是怎么幫助它的？
——幼兒回答。
——教師講述圖二完整內(nèi)容。
——師幼共同講述內(nèi)容。
�。�3）出示第三幅圖，講述圖畫內(nèi)容。
——師：畫面上有什么？這是什么季節(jié)？小松鼠出門去，看見(jiàn)了誰(shuí)，小兔在做什么？小松鼠會(huì)怎么對(duì)它說(shuō)的？小松鼠怎么幫助它的？——教師講述圖三完整內(nèi)容。
——師幼共同講述畫面內(nèi)容。
�。�4）出示第四幅圖片，講述畫面內(nèi)容。
——師：下面是什么季節(jié)？小松鼠在做什么？它把大尾巴當(dāng)成了什么？
——請(qǐng)個(gè)別幼兒講述內(nèi)容。
——師幼共同講述畫面內(nèi)容。
4、教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整講述畫面內(nèi)容。
——鼓勵(lì)幼兒和教師一起看圖講述。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖畫內(nèi)容。
5、**幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
——師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、小蝸牛和小兔，這些小動(dòng)物高興嗎？
——師：小松鼠幫助了別人，他自己心里高興嗎？為什么？
——師：你在什么時(shí)候被別人幫助過(guò)？別人幫助你，你心里是什么感覺(jué)？
——師：你在什么時(shí)候幫助過(guò)別人？幫助別人，你感覺(jué)高興嗎？
7。在《小松鼠》音樂(lè)律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
——師：小松鼠幫助了小雞、小蝸牛、小兔，還有它自己，它們心里都特別高興，它們還舉辦了一個(gè)舞會(huì)，還要請(qǐng)我們班的小朋友一起參加，小朋友一起跳起來(lái)吧！
《小松鼠的大尾巴》說(shuō)課稿3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2、能根據(jù)圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫面的主要內(nèi)容。
3、愿意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT圖片四幅、人手一份故事的小照片、小簍子6個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，通過(guò)教師的**，引出話題。
1、教師**，引出話題。
師：“你們見(jiàn)過(guò)小松鼠嗎？”
師：“它有一條？”（大尾巴）
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
●幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)小松鼠的大尾巴的作用。
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事。
1、教師引導(dǎo)幼兒選擇一張圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片內(nèi)容。
師：“小簍子里有三張照片，請(qǐng)小朋友每人選一張照片說(shuō)一說(shuō)，小照片上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？”
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒講述。
3、教師出示PPT圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的照片內(nèi)容。
●幼兒觀察小照片，嘗試用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
●個(gè)別幼兒講述自己的照片內(nèi)容。
三、仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)教師的**，感知理解小松鼠的大尾巴在不同季節(jié)的作用。
1、教師示范講述前三幅圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒想像故事情節(jié)、講述畫面內(nèi)容。
師：“前面我們說(shuō)了春天、夏天、秋天，接下來(lái)是什么季節(jié)？”
師：“在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用它的大尾巴做什么呢？”
3、教師用PPT出示第四個(gè)畫面，啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
4、教師完整講述第四幅圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解講述思路。
●幼兒傾聽教師的示范講述。
四、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師的示范講述，幼兒能夠按照故事中的講述思路完整講述故事。
教師再次完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫面。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。
●幼兒通過(guò)教師的完整講述學(xué)習(xí)新的講述思路。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。
1、師：“小松鼠的大尾巴真神氣！想一想，小松鼠還會(huì)用它的大尾巴幫助誰(shuí)呢？”
2、教師提醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。
●幼兒大膽一起說(shuō)一說(shuō)。
六、結(jié)束活動(dòng)，**幼兒討論、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1、幼兒討論小松鼠幫助他人的心理。
師：“小松鼠幫助了別人，它心里會(huì)怎么想？為什么？”
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己，理解幫助別人的快樂(lè)。
師：“你在什么時(shí)候，幫助過(guò)別人？幫助了別人，你感覺(jué)高興嗎？”
松鼠的尾巴有什么作用知識(shí)總結(jié) (菁選3篇)（擴(kuò)展2）
——松鼠的尾巴說(shuō)課稿 (菁選3篇)
松鼠的尾巴說(shuō)課稿1
各位評(píng)委老師：
你們好！我今天說(shuō)課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：
一．說(shuō)教材
我說(shuō)的第一點(diǎn)是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿濃濃愛(ài)意的散文故事（體裁風(fēng)格）通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事（內(nèi)容）。四句式的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，讀起來(lái)朗朗上口。（結(jié)構(gòu)）尤其是“**，我來(lái)幫助你吧”句式的反復(fù)出現(xiàn)，不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。（語(yǔ)言）作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)，充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便，自己也能快樂(lè)的道理。（內(nèi)容反映的思想）
我說(shuō)的第二點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來(lái)說(shuō)明顯增加，對(duì)詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá)。（學(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn)）結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)（本班幼兒特點(diǎn)）及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”。
基于以上兩點(diǎn)分析，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。（結(jié)合綱要）
二．說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。（總說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)）基于對(duì)散文的理解和分析，結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水*。從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“我來(lái)幫助你吧！”的句式。
能力目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言，動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
情感目標(biāo)：感受動(dòng)物間樂(lè)于助人的美好情感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
重難點(diǎn)綱要明確指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗(yàn)，思維，社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“我來(lái)幫助你吧！”的句式。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開展本次活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件（共4頁(yè)）教學(xué)圖譜一套和字卡“我來(lái)幫助你”表演道具若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
三．說(shuō)教法學(xué)法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的**者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒�(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值**教學(xué)，采用的教學(xué)法有：自主學(xué)習(xí)法，多通道參與法，游戲法，圖譜法。下面我重點(diǎn)說(shuō)一下游戲法：
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性的特點(diǎn)。通過(guò)游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
引導(dǎo)語(yǔ)：綜上所述，根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
（一）圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣
�。ǘ┳灾魈剿鳎私鈨�(nèi)容
�。ㄈ┩暾蕾p，學(xué)習(xí)散文
（四）多元朗誦，鞏固練習(xí)
�。ㄎ澹┣楦刑嵘�，結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)語(yǔ)：首先我說(shuō)說(shuō)我的第一環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┱n件導(dǎo)入，激發(fā)興趣
出示一條活靈活現(xiàn)搖擺著的小松鼠的大尾巴，請(qǐng)幼兒猜猜這條大尾巴是誰(shuí)的。
1、教師：、小朋友們你們快來(lái)看一看，這條大尾巴是誰(shuí)的呀？（小松鼠）這條大尾巴到底是不是小松鼠的呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧：“大尾巴，大尾巴。你是誰(shuí)的大尾巴呀？”
2、教師：（課件出示一只小松鼠）。小朋友們真聰明一猜就猜對(duì)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條大尾巴有什么用呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用）
猜測(cè)幼兒回答：小松鼠的大尾巴可以打掃衛(wèi)生，可以當(dāng)降落傘等。結(jié)合幼兒的講述，教師可以予以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。
說(shuō)明：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”�；顒�(dòng)一開始我就用一條動(dòng)態(tài)的大尾巴來(lái)吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。接著我讓幼兒猜測(cè)小松鼠大尾巴的作用，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，打開了幼兒的思維，通過(guò)幼兒一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的想法，增強(qiáng)了小松鼠大尾巴的神奇性。為活動(dòng)的順利開展做好的鋪墊。
（二）多種方法學(xué)習(xí)故事
1、自主學(xué)習(xí)，了解內(nèi)容。
師：小松鼠的大尾巴有這么多神奇的作用�。⌒∨笥褌兿氩幌肟纯葱∷墒髸�(huì)用這條大尾巴做什么事呢？（想）
師：老師用圖片方式記錄了小松鼠大尾巴的故事，請(qǐng)小朋友們?nèi)タ匆豢矗f(shuō)一說(shuō)，然后把你們看到的來(lái)和同伴分享好嗎？
做法1、將幼兒分成三組觀看圖片，自主學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與思考。
教師巡回指導(dǎo)時(shí)的**。
圖片一：春天
1、你看到的小松鼠的大尾巴的故事是發(fā)生在什么季節(jié)？（春天）你從哪里看出來(lái)的呀？（柳葉發(fā)芽了，桃花開放了……）
2、春天，小松鼠出門去遇到誰(shuí)呀？（小雞）小雞遇到了什么麻煩呢？（小雞被雨淋濕了）
3、哦，你們猜猜小松鼠看到小雞被雨淋濕了，會(huì)對(duì)小雞說(shuō)了什么呢？（小雞，我來(lái)幫助你吧�。�
4、小松鼠會(huì)了什么好辦法來(lái)幫助小雞呀？（小松鼠用大尾巴幫助小雞擋雨）
圖片二：夏天
1．你看到的小松鼠的大尾巴的故事是發(fā)生在什么季節(jié)？（夏天）你從哪里看出來(lái)的呀？（太陽(yáng)公公把大地照的很熱，荷花開放了……）
2、夏天，小松鼠出門去遇到了誰(shuí)呀？（小蝸牛）小蝸牛遇到了什么困難？（被太陽(yáng)曬出汗了）
3．哦，那你們猜猜小松鼠看到小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？（小蝸牛，我來(lái)幫助你吧�。�
4．小松鼠用了什么方法來(lái)幫助小蝸牛呢？（小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子）
圖片三：秋天
1、你看到的小松鼠的大尾巴的故事是發(fā)生在什么季節(jié)？（秋天）你從哪里看出來(lái)的呀？（樹葉都變黃了，有的已經(jīng)落下來(lái)了）
2、秋天，小松鼠出門去看見(jiàn)了我誰(shuí)呀？（小兔）小兔在做什么？（小兔在掃樹葉）
3、哦，那你們猜猜小松鼠看見(jiàn)小兔子在掃樹葉，會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么？（小兔，我來(lái)幫助你吧�。�
4、小松鼠會(huì)了什么方法來(lái)幫助小兔子呢？（用大尾巴幫小兔掃樹葉）
說(shuō)明：幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，是課堂的主體；教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的**者和引導(dǎo)者，是課堂的主導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)，我為幼兒提供了與故事內(nèi)容相符的圖片一套，通過(guò)讓幼兒看圖片，在看看，說(shuō)說(shuō)，猜猜中學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。
做法2、教師、通過(guò)**讓幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，教師依**出示掛圖，以圖譜形式幫助幼兒梳理內(nèi)容。
這部分的**內(nèi)容與巡回指導(dǎo)時(shí)**內(nèi)容相同。但要適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展活動(dòng)的形式，比如在讓幼兒猜測(cè)小松鼠的會(huì)說(shuō)的話時(shí)，可以讓幼兒學(xué)一學(xué)。使活動(dòng)顯得動(dòng)靜結(jié)合。
教師在幫助幼兒梳理內(nèi)容的時(shí)候要采用不同的學(xué)習(xí)方式。特別是表演的方式，每一句都要體現(xiàn)不同。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)春天這部分的內(nèi)容的時(shí)候可以讓小朋友想一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示小松鼠大尾巴，之后由老師來(lái)扮演小雞，小朋友們合力來(lái)表演一條**的尾巴，來(lái)幫助小雞擋雨。體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，幫助他人的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)夏天的時(shí)候，可以請(qǐng)小朋友用小手來(lái)當(dāng)小松鼠的大尾巴，為鄰座的小朋友來(lái)扇扇風(fēng)。讓幼兒體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)秋天的時(shí)候，可以請(qǐng)小朋友一起來(lái)為小白兔掃落葉。讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，和幫助別人的快樂(lè)。
2、完整學(xué)習(xí)，多元練習(xí)。
�。�1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容
教師：小朋友們！春天，小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。我們接著來(lái)看一看冬天，這條大尾巴會(huì)有什么神奇的作用吧！觀看課件，并且嘗試用一句連貫的話來(lái)表達(dá)所看到的內(nèi)容
（2）多種方式鞏固提高
做法1、師幼共同講一講故事，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作增強(qiáng)感染力。
做法2、循環(huán)播放小松鼠的大尾巴故事，按小組的形式，幼兒自選頭飾進(jìn)行故事表演。
說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)小組的`形式讓幼兒自己選擇頭飾進(jìn)行表演。讓幼兒在與他人共同完成表演的同時(shí)體驗(yàn)合作的過(guò)程，指導(dǎo)合作的快樂(lè)。心理學(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。我讓幼兒**的進(jìn)行表演、這樣做不僅豐富了活動(dòng)的形式，而且有利于幼兒對(duì)故事的理解。體現(xiàn)生態(tài)課堂理論
�。ㄈ┨嵘楦薪Y(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)語(yǔ)：第三個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)束部分
教師：小朋友們今天我們一起欣賞了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫做小松鼠的大尾巴。小朋友你們喜歡故事里的小松鼠嗎？為什么？
猜測(cè)幼兒回答（喜歡，因?yàn)樾∷墒髽?lè)于助人）
離場(chǎng)：可愛(ài)的小松鼠門，讓我們一起出門去，看看有誰(shuí)需要我們的幫助好嗎？
說(shuō)明：我用小松鼠出門，繼續(xù)發(fā)揮大尾巴的作用去幫助其他小動(dòng)物的作為活動(dòng)的結(jié)尾，不僅能夠發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒能夠在腦海中續(xù)編故事，發(fā)展語(yǔ)言的思維能力。同時(shí)讓活動(dòng)在自然的過(guò)度中結(jié)束。使幼兒覺(jué)得這不是一堂課，而是一次奇妙的情感體驗(yàn)。
五．說(shuō)活動(dòng)延伸
引導(dǎo)語(yǔ)：最后，我說(shuō)一下延伸活動(dòng)，活動(dòng)延伸是課堂教學(xué)活動(dòng)的拓展與補(bǔ)充，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)方面的延伸活動(dòng)：
1、家園共育：回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會(huì)幫助誰(shuí)？會(huì)怎樣幫助？并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。
2、區(qū)域活動(dòng)：將小松鼠的大尾巴的圖片放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒鞏固學(xué)習(xí)。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以上是我對(duì)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！
附散文：小松鼠的大尾巴
春天，小松鼠出門去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：“小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見(jiàn)小兔在掃樹葉，小松鼠說(shuō)：“小兔，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和��！
松鼠的尾巴說(shuō)課稿2
《松鼠的尾巴》這是一篇常識(shí)性的科學(xué)童話，以擬人的手法，用淺顯而形象的語(yǔ)言，敘述了小白兔通過(guò)自己的觀察和與小松鼠的對(duì)話，明白了松樹的尾巴用處真大：像一頂降落傘，可以使松鼠從高處往低處跳時(shí)不受傷，睡覺(jué)的時(shí)候還可以當(dāng)作被子。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，接近兒童口語(yǔ)，非常受學(xué)生的歡迎。
這是篇常識(shí)性童話，既要講究科學(xué)性，使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的有關(guān)動(dòng)物的基本常識(shí)，又要注意不能上成常識(shí)課/課堂教學(xué)要重視語(yǔ)言文字訓(xùn)練、基本技能的培養(yǎng)。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，抓住了課文中“原來(lái)，就像，當(dāng)作，輕輕，又輕又軟，又軟又暖”等幾個(gè)重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)，在第1課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫，在本節(jié)課就讓學(xué)生在學(xué)文過(guò)程中理解這些詞語(yǔ)的意思，每個(gè)詞語(yǔ)理解的途徑也是不一樣的，如“又輕又軟”是讓學(xué)生通過(guò)比較尾巴和降落傘的共同點(diǎn)，自己把這些特點(diǎn)連成詞語(yǔ)，學(xué)生不僅知道了詞語(yǔ)的意思，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用一種新的詞語(yǔ)類型；“當(dāng)作”是用換詞的方法理解的，而“又軟又暖”是讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的過(guò)程中理解的。在說(shuō)話訓(xùn)練中我還注重讓學(xué)生學(xué)以致用，馬上用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話，在實(shí)際中運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)真正的理解掌握運(yùn)用。
其次根據(jù)童話的特點(diǎn)，我在這節(jié)中抓住課文中小白兔和小松鼠的對(duì)話以及寫松鼠尾巴兩個(gè)作用的句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出語(yǔ)氣，以加深對(duì)課文的理解。在這堂課的朗讀指導(dǎo)中，我本著讓學(xué)生在自我進(jìn)行情感體驗(yàn)后再進(jìn)行朗讀的原則。如在朗讀“原來(lái)松鼠睡覺(jué)的時(shí)候，把尾巴當(dāng)作又軟又暖的被子呢！”這一句時(shí)，我讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己在睡覺(jué)時(shí)蓋著被子時(shí)的感受，再引到小松鼠睡覺(jué)身上蓋著大尾巴的感受，最后在到課文的句子中去體會(huì)語(yǔ)言的魅力，從而學(xué)生就能更好的朗讀這個(gè)句子，教師也不用進(jìn)行過(guò)多的朗讀技巧上的指導(dǎo)了。
在訓(xùn)練學(xué)生聽、讀能力之外，我利用一切可利用的因素進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和想象能力。說(shuō)的訓(xùn)練有層次：松鼠的第1個(gè)作用老師帶著學(xué)生用（）的尾巴又（）又（），能（）。的句式說(shuō)，第2個(gè)作用就讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文自己用句式說(shuō)，第3步讓學(xué)生把兩個(gè)作用連成一句話來(lái)說(shuō)，最后，引申到課外讓學(xué)生用上學(xué)過(guò)的句式介紹別的小動(dòng)物的尾巴的作用。說(shuō)的訓(xùn)練有指導(dǎo)：每一步的說(shuō)話訓(xùn)練，老師都有幫助學(xué)生規(guī)范說(shuō)話的句式作為指導(dǎo)，如何使學(xué)生說(shuō)話規(guī)范，通順是小學(xué)一年級(jí)說(shuō)話訓(xùn)練的重點(diǎn)，今天的課上我也努力使每一位學(xué)生的發(fā)言正確，規(guī)范，清晰。
教師的引導(dǎo)與學(xué)生自主發(fā)展有機(jī)結(jié)合�，F(xiàn)代教學(xué)的主流是要讓學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)富有個(gè)性的現(xiàn)代學(xué)生。但這要與“**發(fā)展”區(qū)分**，自主不是**，所以，教師必須要作恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。如在今天的課當(dāng)中，學(xué)生在找到松鼠尾巴兩個(gè)用處的過(guò)程中，都是由他們自己看圖，比較，或讀懂課文發(fā)現(xiàn)的，發(fā)揮了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但老師在其中也對(duì)學(xué)生做了學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上盡量少走或不走彎路。達(dá)到了教好的效果。
當(dāng)然，這節(jié)課還存在著很多問(wèn)題，作為一名青年教師，多學(xué)，多聽，多看，多探究，多專研，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水*，使自己盡快成熟，是我今后不斷努力的目標(biāo)。
松鼠的尾巴說(shuō)課稿3
【教材簡(jiǎn)析】
本課是上海版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第一學(xué)期第五單元的一篇課文。這篇童話寫小松鼠在不同的情況下三次發(fā)揮尾巴的作用。課文第一節(jié)寫小松鼠有一條毛茸茸的尾巴，但它不知道有什么用。第二～第四節(jié)寫在媽*的幫助下，小松鼠了解到自己的尾巴能當(dāng)笤帚、降落傘和被子。第五節(jié)小松鼠感到自己的尾巴真頂用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、識(shí)記8個(gè)生字，正確書寫6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)部首“尸字頭”。積累7個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確朗讀課文，在閱讀的過(guò)程中根據(jù)要求圈畫詞句。
3、能正確劃出表示小松鼠尾巴作用的句子。
4、了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能在閱讀的過(guò)程中根據(jù)要求圈畫詞句。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、多**課件。
2、搜集動(dòng)物圖片和它們尾巴用處的資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠的尾巴》，讀課文，了解松鼠尾巴的特點(diǎn)。
2、讀一讀第一自然段。(個(gè)別讀、集體讀)
3、出示：松鼠的尾巴_________________。
(板書：毛茸茸、大)
二、研讀：松鼠尾巴的用處
(一)研讀課文第二自然段。
1、朗讀課文第二自然段，圈劃寫松鼠尾巴用處的詞句。
2、根據(jù)學(xué)生回答，教師作重點(diǎn)引導(dǎo)。(彈性處理)
(1)出示：小松鼠找遍全身，最后，發(fā)現(xiàn)只要把尾巴收攏，就是最好的掃帚。他用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。
(2)重點(diǎn)理解“收攏”。 (板書：收攏)
(3)理解“干干凈凈”，體會(huì)松鼠尾巴的作用。(板書：干干凈凈)
(4)指導(dǎo)讀，讀出高興、明白。(一般學(xué)生都能把“原來(lái)”讀重音，要求學(xué)生不僅僅局限于這種讀法，嘗試用其他不同的讀法，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化理解。)
(二)研讀課文第三自然段。
朗讀第三自然段，圈劃寫松鼠尾巴用處的詞句。
2、理解“緊追不舍”，看出情況危急。
3、出示：小松鼠照著媽媽說(shuō)的往下一跳，張開的尾巴就像降落傘一樣，它安全地落到
地上。
(1)理解“張開的尾巴就像降落傘一樣”。
課件演示：松鼠從一棵大樹上輕輕跳到一棵小樹上。板書：張開)
(2)理解“安全”“像降落傘”，體會(huì)松鼠尾巴的又一個(gè)作用。
(板書：無(wú)影無(wú)蹤)
(3)讀，讀出遇到險(xiǎn)情的緊張，逃生后的驚喜。
(三)研讀第四自然段。
朗讀第四自然段，圈劃寫松鼠尾巴用處的詞句。
出示：小松鼠馬上明白了，他把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。
(1)理解“蓋”。(板書：蓋)
(2)理解“暖和”， 體會(huì)松鼠尾巴的另一個(gè)作用。(板書:暖和)
(3)訓(xùn)練朗讀。
(四)研讀最后一段。
齊讀這句話。
說(shuō)說(shuō)小松鼠懂得了什么。(板書：真頂用)
三、拓展：松鼠尾巴的聯(lián)想
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)松鼠的尾巴還可能有什么用處。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物尾巴特殊的用處。讓學(xué)生懂得每一種有尾巴的動(dòng)物它的尾巴都有用處。
《松鼠的尾巴》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
以松鼠尾巴的“奇怪”為主線，貫穿課文始終，引導(dǎo)學(xué)生探究課文，自主發(fā)現(xiàn)，合作交流。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用“覺(jué)得”等詞語(yǔ)、句式說(shuō)話。
2、培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、交流、想象的能力。
3、通過(guò)研讀，深入體會(huì)松鼠尾巴的用處，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：松鼠尾巴的奇怪
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠的尾巴》。出示：我覺(jué)得松鼠的尾巴_________________。
(很大、毛茸茸、又輕又軟、像降落傘、當(dāng)被子等)(板書：大又輕又軟)
2、小白兔看見(jiàn)松鼠長(zhǎng)著這樣一條又輕又軟的大尾巴覺(jué)得很奇怪。(板書：奇怪)你猜它會(huì)奇怪些什么呢?
(奇怪一：小白兔自己的尾巴小;奇怪二：這么大的尾巴有什么用。)(板書：有什么用呢?)
3、誰(shuí)能用奇怪的語(yǔ)氣讀一讀第一自然段?(個(gè)別讀、集體讀)
二、研讀：松鼠尾巴的用處
1、是呀，這么大的尾巴，小白兔怎么會(huì)不感到奇怪呢?可是后來(lái)，小白兔還奇怪嗎?你是從課文的哪些句子中發(fā)現(xiàn)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)地、大聲地讀課文。
2、根據(jù)學(xué)生回答，教師以下列三處句子作重點(diǎn)引導(dǎo)。(彈性處理)
(1)你能從那樣高的樹上跳下來(lái)，原來(lái)是大尾巴幫的忙啊!
a、說(shuō)說(shuō)自己的理由。
b、強(qiáng)調(diào)讀，讀出高興、明白。(一般學(xué)生都能把“原來(lái)”讀重音，要求學(xué)生不僅僅局限于這種讀法，嘗試用其他不同的讀法，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化理解。板書：原來(lái))
(2)那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。
a、說(shuō)說(shuō)自己的理由。
b、我們來(lái)看降落傘，(課件演示)它很輕，而且從高處跳下來(lái)又是慢慢地，所以不會(huì)摔疼。松鼠的尾巴怎么會(huì)像降落傘呢?你看——(課件演示松鼠從一棵大樹上輕輕跳到一棵小樹上)(板書：像降落傘)
c、讀。
(3)松鼠睡覺(jué)的時(shí)候，把大尾巴當(dāng)作又軟又暖的被子呢?
a、說(shuō)說(shuō)自己的理由。
b、松鼠的尾巴怎么可以當(dāng)作又軟又暖的被子呢?(板書：當(dāng)被子)
c、讀。
3、聽了小朋友們的回答，看來(lái)這只小白兔的確不奇怪了，(板書：不奇怪)課文中小白兔從開始的“奇怪”到后來(lái)的“不奇怪”，是松鼠告訴他的嗎?(不是，是小白兔自己認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考的結(jié)果)(板書：觀察思考)
4、這時(shí)他會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)些什么呢?出示：這時(shí)，小白兔一點(diǎn)都不奇怪了，他真想對(duì)小松鼠說(shuō)：_______________。
三、拓展：松鼠尾巴的聯(lián)想
1、多有意思的尾巴啊，既能當(dāng)降落傘，又能當(dāng)被子，那除了松鼠，你還知道哪些動(dòng)物尾巴有特殊的用處?(學(xué)生說(shuō)、教師補(bǔ)充)其實(shí)每一種有尾巴的動(dòng)物它的尾巴都有自己的用處。
2、哎，我突然冒出一個(gè)想法，假如你(指著同學(xué)們)也擁有一條尾巴，你想長(zhǎng)一條怎樣的尾巴呢?用它來(lái)干嘛?說(shuō)說(shuō)你的想法。
板書設(shè)計(jì)：
大 觀察 像降落傘
有什么用呢? 奇怪────→ 不奇怪 原來(lái)
又輕又軟 思考 當(dāng)被子
松鼠的尾巴有什么作用知識(shí)總結(jié) (菁選3篇)（擴(kuò)展3）
——豬尾巴的作用有哪些
豬尾巴的作用有哪些1
豬尾巴的作用：
1、促生長(zhǎng)的作用。豬安靜爬臥時(shí)，尾巴是活動(dòng)的；睡覺(jué)時(shí)則是自然下垂收緊的。健康的豬尾巴能上翹，卷出360度的圈。清晨醒來(lái)時(shí)要做“豬尾巴操”。具體表現(xiàn)是：“前腿蹬、后腿繃，伸脖挺頭腰似弓，尾巴輕松甩動(dòng)，先提舉再上擎，左右不停搖，由慢而快，還帶a型，最后收腿縮腹排糞拉尿”。這套操能增加椎骨間關(guān)節(jié)活動(dòng)促進(jìn)血液循環(huán)，加強(qiáng)新陳代謝，有利生長(zhǎng)。
2、生長(zhǎng)快慢的標(biāo)志。凡是豬尾巴粗而短的，都比細(xì)而長(zhǎng)的長(zhǎng)的塊，體格健壯。
3、防病治病。豬體發(fā)熱時(shí)，可用針刺破尾尖，放出少量的血，促進(jìn)血液循環(huán)，起到散熱化瘀，降低體溫的作用。
4、鑒定豬體內(nèi)有無(wú)寄生蟲。根據(jù)豬尾巴根部有毛無(wú)毛，或多或少，可以判斷豬體內(nèi)外有無(wú)寄生蟲，有寄生蟲者，**奇癢，屁股在墻角擦癢，尾巴根處毛被磨光。
5、保護(hù)外**。主要保護(hù)**和陰門（公豬保護(hù)睪丸）。一般被威脅時(shí)，都會(huì)把屁股靠墻，防止對(duì)方撕咬。母豬**時(shí)，舉尾接受公豬的配種，*時(shí)豬尾巴不舉，起到保護(hù)外陰的作用。
6、判斷**階段的作用。在**初期，**流出的粘液常粘附在紅腫的陰門及下部，這種粘液的氣味特殊，能吸引公豬；但也易招蒼蠅和蚊虻，搖動(dòng)尾巴可以驅(qū)逐它們。**中期，按尾巴的表現(xiàn)能確定配種時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間母豬會(huì)自動(dòng)把尾巴擺在一邊，使其充分暴露，以順利。在生產(chǎn)實(shí)踐中，判斷適時(shí)配種時(shí)間的'方法是：用手壓母豬背部和臀部，母豬呆立不動(dòng)。用另一只手拿尾巴，尾巴能輕松撬起，呈紫紅色，即為最佳配種時(shí)刻在**未情，尾巴下垂，遮蓋陰門，**公豬。在休情期則會(huì)夾緊使用公豬不能，達(dá)到消極保護(hù)自己的作用。
7、健康病態(tài)的標(biāo)志。健康豬，尾巴左右擺動(dòng)不停；病豬，尾巴下垂，停止擺動(dòng)。
8、鑒定豬腸胃好壞。豬尾巴上有稀干糞，說(shuō)明豬拉稀，消化不良，豬尾巴上干凈，消化正常。
9、驅(qū)趕蚊蠅多，豬尾巴來(lái)回?cái)[動(dòng)，可以驅(qū)趕叮咬后軀的蚊子蠅虻，保證豬的正常采食、休息，避免寄生蟲、病菌、病毒的侵害。
10、判斷母豬妊娠狀態(tài)的作用 分娩前1 一2 小時(shí)，母豬表現(xiàn)精神極度不安，呼吸迫促，揮尾，流淚，時(shí)而來(lái)回走動(dòng)，時(shí)而像狗一樣坐著，頻頻排尿、陣痛，陰門中有勃液流出，從中可以擠出較多的乳汁；如母豬躺臥，四肢伸直，陣縮間隔時(shí)間越來(lái)越短，全身用力努責(zé)，流出羊水（破水），則很快就要產(chǎn)出第一頭仔豬。母豬配種后，經(jīng)過(guò)一個(gè)**周期（18～25天）未表現(xiàn)**或至六周后仍無(wú)表情而且母豬表現(xiàn)為疲倦貪睡不想動(dòng)，性情溫馴動(dòng)作穩(wěn)，食量增加上膘快，皮毛光亮緊貼身，尾巴下垂很自然，縮成一條線。即可說(shuō)明已懷孕。
11、分娩時(shí)擴(kuò)大產(chǎn)道促使胎兒產(chǎn)出的作用 母豬側(cè)臥兩后腿向后伸開，能松馳附著在薦骨尾推及骨盆部的韌帶上的臀中肌、股二頭肌、半健肌尾。尾巴明顯有力的提舉強(qiáng)有力地促使薦骨和尾椎骨能夠向上活動(dòng)，擴(kuò)張了骨盆腔及其出口，為胎兒順利產(chǎn)出創(chuàng)造了優(yōu)越條件。當(dāng)胎兒產(chǎn)出時(shí)尾巴是自動(dòng)伸直的。
12、公豬尾巴也有著維持生態(tài)*衡作用。育肥豬中多數(shù)是沒(méi)有尾巴的豬膽小怕事，在群豬中的王子豬尾巴的作用至關(guān)重要，不可低估。
松鼠的尾巴有什么作用知識(shí)總結(jié) (菁選3篇)（擴(kuò)展4）
——《松鼠的尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇
《松鼠的尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)意圖：
以松鼠尾巴的“奇怪”為主線，貫穿課文始終，引導(dǎo)學(xué)生探究課文，自主發(fā)現(xiàn)，合作交流。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用“覺(jué)得”等詞語(yǔ)、句式說(shuō)話。
2、培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、交流、想象的能力。
3、通過(guò)研讀，深入體會(huì)松鼠尾巴的用處，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：松鼠尾巴的奇怪
1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠的尾巴》。出示：我覺(jué)得松鼠的尾巴。
�。ê艽蟆⒚兹�、又輕又軟、像降落傘、當(dāng)被子等） （板書：大又輕又軟）
2、小白兔看見(jiàn)松鼠長(zhǎng)著這樣一條又輕又軟的大尾巴覺(jué)得很奇怪。（板書：奇怪）你猜它會(huì)奇怪些什么呢？
�。ㄆ婀忠唬盒“淄米约旱奈舶托�；奇怪二：這么大的尾巴有什么用。）（板書：有什么用呢？）
3、誰(shuí)能用奇怪的語(yǔ)氣讀一讀第一自然段？（個(gè)別讀、集體讀）
二、研讀：松鼠尾巴的用處
1、是呀，這么大的尾巴，小白兔怎么會(huì)不感到奇怪呢？可是后來(lái)，小白兔還奇怪嗎？你是從課文的哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)小朋友仔細(xì)地、大聲地讀課文。
2、根據(jù)學(xué)生回答，教師以下列三處句子作重點(diǎn)引導(dǎo)。（彈性處理）
（1）你能從那樣高的樹上跳下來(lái)，原來(lái)是大尾巴幫的忙�。�
A、 說(shuō)說(shuō)自己的理由。
B、強(qiáng)調(diào)讀，讀出高興、明白。（一般學(xué)生都能把“原來(lái)”讀重音，要求學(xué)生不僅僅局限于這種讀法，嘗試用其他不同的讀法，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化理解。板書：原來(lái)）
�。�2）那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。
A、說(shuō)說(shuō)自己的理由。
B、我們來(lái)看降落傘，（課件演示）它很輕，而且從高處跳下來(lái)又是慢慢地，所以不會(huì)摔疼。松鼠的尾巴怎么會(huì)像降落傘呢？你看——（課件演示松鼠從一棵大樹上輕輕跳到一棵小樹上）（板書：像降落傘）
C、讀。
（3）松鼠睡覺(jué)的時(shí)候，把大尾巴當(dāng)作又軟又暖的被子呢？
A、說(shuō)說(shuō)自己的理由。
B、松鼠的尾巴怎么可以當(dāng)作又軟又暖的被子呢？（板書：當(dāng)被子）
C、讀。
3、聽了小朋友們的回答，看來(lái)這只小白兔的確不奇怪了，（板書：不奇怪）課文中小白兔從開始的“奇怪”到后來(lái)的“不奇怪”，是松鼠告訴他的嗎？（不是，是小白兔自己認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考的結(jié)果）（板書：觀察思考）
4、這時(shí)他會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)些什么呢？出示：這時(shí)，小白兔一點(diǎn)都不奇怪了，他真想對(duì)小松鼠說(shuō)：……
三、拓展：松鼠尾巴的聯(lián)想
1、多有意思的尾巴啊，既能當(dāng)降落傘，又能當(dāng)被子，那除了松鼠，你還知道哪些動(dòng)物尾巴有特殊的用處？（學(xué)生說(shuō)、教師補(bǔ)充）其實(shí)每一種有尾巴的動(dòng)物它的尾巴都有自己的用處。
2、哎，我突然冒出一個(gè)想法，假如你（指著同學(xué)們）也擁有一條尾巴，你想長(zhǎng)一條怎樣的尾巴呢？用它來(lái)干嘛？說(shuō)說(shuō)你的想法。
松鼠的尾巴有什么作用知識(shí)總結(jié) (菁選3篇)（擴(kuò)展5）
——績(jī)效考核有什么作用 (菁選3篇)
績(jī)效考核有什么作用1
1、 達(dá)成目標(biāo)
績(jī)效考核本質(zhì)上是一種過(guò)程管理，而不是僅僅對(duì)結(jié)果的考核。它是將中長(zhǎng)期的目標(biāo)分解成年度、季度、月度指標(biāo)，不斷督促員工實(shí)現(xiàn)、完成的過(guò)程，有效的績(jī)效考核能幫助企業(yè)達(dá)成目標(biāo)。
2、 挖掘問(wèn)題
績(jī)效考核是一個(gè)不斷制訂計(jì)劃、執(zhí)行、改正的PDCA循環(huán)過(guò)程，體現(xiàn)在整個(gè)績(jī)效管理環(huán)節(jié)，包括績(jī)效目標(biāo)設(shè)定、績(jī)效要求達(dá)成、績(jī)效實(shí)施修正、績(jī)效面談、績(jī)效改進(jìn)、再制定目標(biāo)的循環(huán)，這也是一個(gè)不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)問(wèn)題的.過(guò)程。
3、 分配利益
與利益不掛鉤的考核是沒(méi)有意義的，員工的工資一般都會(huì)為兩個(gè)部分：固定工資和績(jī)效工資�？�(jī)效工資的分配與員工的績(jī)效考核得分息息相關(guān)，所以一說(shuō)起考核，員工的第一反應(yīng)往往是績(jī)效工資的發(fā)放。
4、 促進(jìn)成長(zhǎng)
績(jī)效考核的最終目的并不是單純地進(jìn)行利益分配，而是促進(jìn)企業(yè)與員工的共同成長(zhǎng)。通過(guò)考核發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)問(wèn)題，找到差距進(jìn)行提升，最后達(dá)到雙贏�？�(jī)效考核的應(yīng)用重點(diǎn)在薪酬和績(jī)效的結(jié)合上。薪酬與績(jī)效在人力資源管理中，是兩個(gè)密不可分的環(huán)節(jié)。
在設(shè)定薪酬時(shí)，一般已將薪酬分解為固定工資和績(jī)效工資，績(jī)效工資正是通過(guò)績(jī)效予以體現(xiàn)，而對(duì)員工進(jìn)行績(jī)效考核也必須要表現(xiàn)在薪酬上，否則績(jī)效和薪酬都失去了激勵(lì)的作用。
績(jī)效考核有什么作用2
1、改善員工的績(jī)效這是績(jī)效考核的最根本的作用，就是說(shuō)想改變企業(yè)績(jī)效，必須首先改善員工的績(jī)效，然后才可能改善員工的收入和聲譽(yù)。
2、為員工培訓(xùn)提供信息通過(guò)績(jī)效考核的過(guò)程，找到員工績(jī)效中存在的不足，結(jié)合企業(yè)的要求，為員工制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃，幫助員工改善績(jī)效。
3、為員工的職業(yè)生涯管理提供信息單純的職務(wù)等級(jí)的晉升的天花板已經(jīng)讓很多企業(yè)意識(shí)到，必須找出更好的辦法，使員工獲得職務(wù)之外的晉升，才能更好地激勵(lì)員工，留住人才，因此職業(yè)生涯管理成為人力資源的熱點(diǎn)，績(jī)效考核可以為職業(yè)生涯管理提供信息。
4、為員工的薪酬管理提供信息，績(jī)效考核可以為員工工資標(biāo)準(zhǔn)的確定以及工資晉級(jí)晉檔降級(jí)降檔提供信息。
績(jī)效考核有什么作用3
1、改善員工的績(jī)效這是績(jī)效考核的最根本的作用，就是說(shuō)想改變企業(yè)績(jī)效，必須首先改善員工的績(jī)效，然后才可能改善員工的收入和聲譽(yù)。
2、為員工培訓(xùn)提供信息通過(guò)績(jī)效考核的過(guò)程，找到員工績(jī)效中存在的不足，結(jié)合企業(yè)的要求，為員工制定合理的培訓(xùn)計(jì)劃，幫助員工改善績(jī)效。
3、為員工的職業(yè)生涯管理提供信息單純的職務(wù)等級(jí)的'晉升的天花板已經(jīng)讓很多企業(yè)意識(shí)到，必須找出更好的辦法，使員工獲得職務(wù)之外的晉升，才能更好地激勵(lì)員工，留住人才，因此職業(yè)生涯管理成為人力資源的熱點(diǎn)，績(jī)效考核可以為職業(yè)生涯管理提供信息。
4、為員工的薪酬管理提供信息，績(jī)效考核可以為員工工資標(biāo)準(zhǔn)的確定以及工資晉級(jí)晉檔降級(jí)降檔提供信息。
松鼠的尾巴有什么作用知識(shí)總結(jié) (菁選3篇)（擴(kuò)展6）
——職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)有什么作用 (菁選3篇)
職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)有什么作用1
**是禮儀的**，**民族是禮儀之邦，**人素以彬彬有禮而著稱于世。**民族的禮儀文化是幾千年?duì)N爛輝煌傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在**民族連綿不絕的歷史長(zhǎng)河中，禮儀文化蘊(yùn)藏著積淀深厚的文化內(nèi)涵。**的禮儀文明作為**傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)**社會(huì)的歷史發(fā)展進(jìn)程起到了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。其內(nèi)容的博大豐富、其寓意的廣博深刻、其所及范圍的深入廣泛，無(wú)不滲透于歷代社會(huì)形態(tài)的方方面面。在當(dāng)今提倡****精神文明建設(shè)的**社會(huì)，立足傳統(tǒng)，在吸收傳統(tǒng)民族文化精華，使傳統(tǒng)禮儀文明古為今用的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、兼收并蓄，建設(shè)具有**特色的現(xiàn)代化禮儀文明有著極其深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。禮儀是一門應(yīng)用藝術(shù)，在最初的學(xué)習(xí)中，建議你按照約定俗成的方法進(jìn)行訓(xùn)練。熟練掌握方法后，你會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的境界：優(yōu)雅的目標(biāo)不是要追求那些一招一式的形式，而是達(dá)到一種悅?cè)藧偧旱臓顟B(tài)。
禮――(荀子)人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。
儀――則指的是儀容、儀表、儀態(tài);尺度、方式。
禮儀不是一種形式，而是從心底里產(chǎn)生對(duì)他人的尊敬之情。禮儀無(wú)需花一文而可以贏得一切，贏得陌生人的友善，朋友的關(guān)心，贏得同事的.尊重。禮儀如同春風(fēng)滋潤(rùn)著人們的心靈，溝通著人們的情感，化解人與人之間的矛盾，使人彼此關(guān)注，相互理解。禮儀看起來(lái)只是日常生活工作中的非常細(xì)小的事情，它卻**著一種深刻的道德指引，能潛移默化的影響每一個(gè)人。
儀態(tài)的美是一種綜合之美，完善的美，是身體各部分器官相互協(xié)調(diào)的整體表現(xiàn)，同時(shí)也包括了一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)與儀表的特點(diǎn)的**。
儀表，是人的外表，一般來(lái)包括人的容貌、服飾和姿態(tài)等方面。儀容，主要是指人的容貌，是儀表的重要組成部分。儀表儀容是一個(gè)人的精神面貌、內(nèi)在素質(zhì)的外在體現(xiàn)。一個(gè)人的儀表儀容往往與其生活情調(diào)、思想修養(yǎng)、道德品質(zhì)和文明程度密切相關(guān)。
職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)有什么作用2
*是禮儀的**，**民族是禮儀之邦，*人素以彬彬有禮而著稱于世。**民族的禮儀文化是幾千年?duì)N爛輝煌傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在**民族連綿不絕的歷史長(zhǎng)河中，禮儀文化蘊(yùn)藏著積淀深厚的文化內(nèi)涵。*的禮儀文明作為*傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)*社會(huì)的歷史發(fā)展進(jìn)程起到了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。其內(nèi)容的博大豐富、其寓意的廣博深刻、其所及范圍的深入廣泛，無(wú)不滲透于歷代社會(huì)形態(tài)的方方面面。在當(dāng)今提倡****精神文明建設(shè)的**社會(huì)，立足傳統(tǒng)，在吸收傳統(tǒng)民族文化精華，使傳統(tǒng)禮儀文明古為今用的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、兼收并蓄，建設(shè)具有*特色的現(xiàn)代化禮儀文明有著極其深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。禮儀是一門應(yīng)用藝術(shù)，在最初的學(xué)習(xí)中，建議你按照約定俗成的方法進(jìn)行訓(xùn)練。熟練掌握方法后，你會(huì)進(jìn)入一個(gè)新的境界：優(yōu)雅的目標(biāo)不是要追求那些一招一式的形式，而是達(dá)到一種悅?cè)藧偧旱臓顟B(tài)。
禮――(荀子)人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。
儀――則指的是儀容、儀表、儀態(tài);尺度、方式。
禮儀不是一種形式，而是從心底里產(chǎn)生對(duì)他人的尊敬之情。禮儀無(wú)需花一文而可以贏得一切，贏得陌生人的友善，朋友的關(guān)心，贏得同事的.尊重。禮儀如同春風(fēng)滋潤(rùn)著人們的心靈，溝通著人們的情感，化解人與人之間的矛盾，使人彼此關(guān)注，相互理解。禮儀看起來(lái)只是日常生活工作中的非常細(xì)小的事情，它卻**著一種深刻的道德指引，能潛移默化的影響每一個(gè)人。
儀態(tài)的美是一種綜合之美，完善的美，是身體各部分器官相互協(xié)調(diào)的整體表現(xiàn)，同時(shí)也包括了一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)與儀表的特點(diǎn)的**。
儀表，是人的外表，一般來(lái)包括人的容貌、服飾和姿態(tài)等方面。儀容，主要是指人的容貌，是儀表的重要組成部分。儀表儀容是一個(gè)人的精神面貌、內(nèi)在素質(zhì)的外在體現(xiàn)。一個(gè)人的儀表儀容往往與其生活情調(diào)、思想修養(yǎng)、道德品質(zhì)和文明程度密切相關(guān)。
職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)有什么作用3
(1)握手
握手是人與人的身體接觸，能夠給人留下深刻的印象。當(dāng)與某人握手感覺(jué)不舒服時(shí)，我們常常會(huì)聯(lián)想到那個(gè)人消極的性格特征。強(qiáng)有力的握手、眼睛直視對(duì)方將會(huì)搭起積極交流的舞臺(tái)。
(2)道歉
即使你在社交禮儀上做得完美無(wú)缺，你也不可避免地在職場(chǎng)中冒犯了別人。如果發(fā)生這樣的事情，真誠(chéng)地道歉就可以了，不必太動(dòng)感情。表達(dá)出你想表達(dá)的歉意，然后繼續(xù)進(jìn)行工作。
(3)著裝
職業(yè)女性的著裝儀表必須符合她本人的個(gè)性，體態(tài)特征、職位、企業(yè)文化、辦公環(huán)境，志趣等等。女強(qiáng)人不應(yīng)該一味模仿辦公室里男士的服飾打扮，要有一種“做女性真好的心態(tài)”，充分發(fā)揮女性特有的柔韌，一掃男士武斷**。
女性的穿著打扮應(yīng)該靈活有彈性，要學(xué)會(huì)怎樣搭配衣服、鞋子、發(fā)型、首飾、化妝，使之完美**。最終被別人稱贊，應(yīng)該夸你漂亮而不是說(shuō)你的衣服好看或鞋子漂亮，那只是東西好看，不是穿著好職業(yè)套裝更顯權(quán)威，選擇一些質(zhì)地好的套裝。
松鼠的尾巴有什么作用知識(shí)總結(jié) (菁選3篇)（擴(kuò)展7）
——電力電子技術(shù)有什么作用-電力電子技術(shù)知識(shí) (菁選2篇)
電力電子技術(shù)有什么作用-電力電子技術(shù)知識(shí)1
(1) 優(yōu)化電能使用。通過(guò)電力電子技術(shù)對(duì)電能的處理，使電能的使用達(dá)到合理、高效和節(jié)約，實(shí)現(xiàn)了電能使用最佳化。例如，在節(jié)電方面，針對(duì)風(fēng)機(jī)水泵、電力牽引、軋機(jī)冶煉、輕工造紙、工業(yè)窯爐、感應(yīng)加熱、電焊、化工、電解等14個(gè)方面的**，潛在節(jié)電總量相當(dāng)于1990年全國(guó)發(fā)電量的16%，所以推廣應(yīng)用電力電子技術(shù)是節(jié)能的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施，一般節(jié)能效果可達(dá)10%-40%，我國(guó)已將許多裝置列入節(jié)能的推廣應(yīng)用項(xiàng)目。
(2) 改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和發(fā)展機(jī)電一體化等新興產(chǎn)業(yè)。據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家預(yù)測(cè)，今后將有95%的電能要經(jīng)電力電子技術(shù)處理后再使用，即工業(yè)和民用的各種機(jī)電設(shè)備中，有95%與電力電子產(chǎn)業(yè)有關(guān)，特別是，電力電子技術(shù)是弱電**強(qiáng)電的**，是機(jī)電設(shè)備與計(jì)算機(jī)之間的.重要接口，它為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)采用微電子技術(shù)創(chuàng)造了條件，成為發(fā)揮計(jì)算機(jī)作用的保證和基礎(chǔ)。
(3) 電力電子技術(shù)高頻化和變頻技術(shù)的發(fā)展，將使機(jī)電設(shè)備突破工頻傳統(tǒng)，向高頻化方向發(fā)展。實(shí)現(xiàn)最佳工作效率，將使機(jī)電設(shè)備的體積減小幾倍、幾十倍，響應(yīng)速度達(dá)到高速化，并能適應(yīng)任何基準(zhǔn)信號(hào)，實(shí)現(xiàn)無(wú)噪音且具有全新的功能和用途。
(4) 電力電子智能化的進(jìn)展，在一定程度**信息處理與功率處理合一，使微電子技術(shù)與電力電子技術(shù)一體化，其發(fā)展有可能引起電子技術(shù)的重大**。有人甚至提出，電子學(xué)的下一項(xiàng)**將發(fā)生在以工業(yè)設(shè)備和電網(wǎng)為對(duì)象的電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，電力電子技術(shù)將把人們帶到第二次電子**的邊緣。
電力電子技術(shù)有什么作用-電力電子技術(shù)知識(shí)2
(1) 優(yōu)化電能使用。通過(guò)電力電子技術(shù)對(duì)電能的'處理，使電能的使用達(dá)到合理、高效和節(jié)約，實(shí)現(xiàn)了電能使用最佳化。例如，在節(jié)電方面，針對(duì)風(fēng)機(jī)水泵、電力牽引、軋機(jī)冶煉、輕工造紙、工業(yè)窯爐、感應(yīng)加熱、電焊、化工、電解等14個(gè)方面的**，潛在節(jié)電總量相當(dāng)于1990年全國(guó)發(fā)電量的16%，所以推廣應(yīng)用電力電子技術(shù)是節(jié)能的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施，一般節(jié)能效果可達(dá)10%-40%，我國(guó)已將許多裝置列入節(jié)能的推廣應(yīng)用項(xiàng)目。
(2) 改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和發(fā)展機(jī)電一體化等新興產(chǎn)業(yè)。據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家預(yù)測(cè)，今后將有95%的電能要經(jīng)電力電子技術(shù)處理后再使用，即工業(yè)和民用的各種機(jī)電設(shè)備中，有95%與電力電子產(chǎn)業(yè)有關(guān)，特別是，電力電子技術(shù)是弱電**強(qiáng)電的**，是機(jī)電設(shè)備與計(jì)算機(jī)之間的重要接口，它為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)采用微電子技術(shù)創(chuàng)造了條件，成為發(fā)揮計(jì)算機(jī)作用的保證和基礎(chǔ)。
(3) 電力電子技術(shù)高頻化和變頻技術(shù)的發(fā)展，將使機(jī)電設(shè)備突破工頻傳統(tǒng)，向高頻化方向發(fā)展。實(shí)現(xiàn)最佳工作效率，將使機(jī)電設(shè)備的體積減小幾倍、幾十倍，響應(yīng)速度達(dá)到高速化，并能適應(yīng)任何基準(zhǔn)信號(hào)，實(shí)現(xiàn)無(wú)噪音且具有全新的功能和用途。
(4) 電力電子智能化的進(jìn)展，在一定程度**信息處理與功率處理合一，使微電子技術(shù)與電力電子技術(shù)一體化，其發(fā)展有可能引起電子技術(shù)的重大**。有人甚至提出，電子學(xué)的下一項(xiàng)**將發(fā)生在以工業(yè)設(shè)備和電網(wǎng)為對(duì)象的電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，電力電子技術(shù)將把人們帶到第二次電子**的邊緣。
松鼠的尾巴有什么作用知識(shí)總結(jié) (菁選3篇)（擴(kuò)展8）
——老虎的尾巴有什么用處 (菁選2篇)
老虎的尾巴有什么用處1
1、*衡的作用
貓科動(dòng)物都是比較擅長(zhǎng)奔跑的，而尾巴就是在它們高速奔跑的時(shí)候起到*衡身體的作用，特別是轉(zhuǎn)向、急停、跳躍的時(shí)候，效果最為明顯。
2、降溫的作用
老虎的尾巴還有點(diǎn)水澆身降溫的作用，在夏天，它們經(jīng)常泡在水里，但是并不是一下子就扎進(jìn)河里去的，老虎有時(shí)候會(huì)將尾巴先放到水里，讓尾巴先涼快起來(lái)，然后尾巴拍打幾下，濺起水花落在身上，然后體溫下降了一些再下水，這樣就不會(huì)傷到身體了。
3、輔助戰(zhàn)斗的作用
老虎的尾巴強(qiáng)勁有力，雖然說(shuō)被尾巴打一下還不足以致命，但是卻會(huì)讓被打著很疼。老虎的尾巴長(zhǎng)而有力，像一條鋼鞭，用這樣強(qiáng)有力的鋼鞭，敵人一定會(huì)被抽打得嚇跑。
4、驅(qū)趕蚊蟲的作用
老虎的尾巴還有一個(gè)特別實(shí)用的功能，那就是在夏天的時(shí)候驅(qū)趕蒼蠅、蚊子和許多小蟲子，如蒼蠅、蚊蟲等在老虎身邊，這時(shí)候只要老虎將長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴來(lái)回不停地甩動(dòng)，就可以把蒼蠅蚊蟲趕跑了。
老虎尾巴的作用：具有*衡、降溫、輔助戰(zhàn)斗、驅(qū)趕蚊蟲的作用，對(duì)于老虎是非常有用的。
老虎的尾巴有什么用處2
老虜?shù)奈舶陀幸粋�(gè)基本的功能，那就是保持身體的*衡！像魚兒的尾巴，小狗的尾巴，還有許多小動(dòng)物的尾巴都能起到維持身體*衡的作用。有了尾巴就能維持身體的*衡，它們就可以在叢林、山間、*地等處**地奔跑、跳躍和捕食了。
除了保持*衡，尾巴在老虎與其他動(dòng)物搏斗的時(shí)候也起著很大的作用。老虎的尾巴長(zhǎng)而有力，像一條鋼鞭。用這樣強(qiáng)有力的鋼鞭，敵人一定會(huì)被抽打得暈姿轉(zhuǎn)向，當(dāng)然只能乖乖投降了。
老虎莊蚊蟲之類，嗡嗡作響，尾巴還有一個(gè)特別實(shí)用的功能，那就是在夏天的時(shí)候驅(qū)趕蒼蠅天氣炎熱的時(shí)候就會(huì)有許多小蟲子，如蒼蠅蚊蟲等在老虎身邊這時(shí)候只要老虎將長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴來(lái)回不停地甩動(dòng)，就可以把蒼蠅蚊蟲趕跑了。
老虎荇虎尾巴的一很熱的時(shí)候，不會(huì)直接跳入水中降溫，它們是先用尾巴蘸一點(diǎn),讓身體慢慢地涼下來(lái)，這樣就不會(huì)傷害到身體了。
擴(kuò)展資料：
虎俗稱老虎，是哺乳綱貓科動(dòng)物中體形最大的一種，是亞洲的特有種類，原產(chǎn)地主要是東北亞和東南亞�；⑹欠N高度進(jìn)化的獵食動(dòng)物，也是自然界生態(tài)中不可或缺的一環(huán)。成年虎的身長(zhǎng)可達(dá)2-3.5米，尾長(zhǎng)1米，重達(dá)200-350公斤。
在它龐大的體型與有力肌肉之外，它們最顯著的特征，就是在白色到橘***毛皮上有黑色垂直的條紋，它們下半部的顏色較淡。兇猛至極、力量極大，原有森林之王、百獸之王之稱，之后學(xué)習(xí)獅子用萬(wàn)獸之王之稱以及用萬(wàn)獸之皇之稱。
松鼠的尾巴有什么作用知識(shí)總結(jié) (菁選3篇)（擴(kuò)展9）
——紫水晶有什么功效與作用以及相關(guān)的知識(shí)
紫水晶有什么功效與作用以及相關(guān)的知識(shí)1
紫水晶的功效
真實(shí)的紫水晶：紫水晶是一款我個(gè)人特別喜歡的水晶，原因是因?yàn)樗胀�，也因�(yàn)樗鼔虬俅�，紫水晶是一款真正意思上可以百搭的水晶，另一款可以百搭的水晶是白水晶，白水晶有凈化的作用，所以磁�?chǎng)帶有一定亢奮性，所以與月光等柔性水晶搭配時(shí)，雖然能刺激月光的磁場(chǎng)，但卻多少讓月光安眠、鎮(zhèn)靜的的功效受到影響。但紫水晶則不同，它不但能起到穩(wěn)定磁場(chǎng)的作用，而且不會(huì)影響其他水晶發(fā)揮功效。
而紫水晶本身的主要功效是它是自然界最天然的鎮(zhèn)靜劑，同時(shí)它也是出名的智慧靈性水晶。
通常紫水晶會(huì)作為一種穩(wěn)定情緒的水晶，水晶治療師會(huì)用紫水晶來(lái)調(diào)節(jié)使用者的心情，驅(qū)散憤怒、恐懼、焦慮的情緒，并且消除悲傷和抑郁，讓我們整個(gè)人*靜起來(lái)，它是情緒的穩(wěn)定劑，如果我們?cè)谏钪星榫w不穩(wěn)定，或者煩躁的時(shí)候，就最適合佩戴紫水晶來(lái)安撫我們的情緒，特別是對(duì)于一些憤怒情緒的**，紫水晶更是**這種情緒的個(gè)中好手。所以紫水晶也被認(rèn)為是白羊座的守護(hù)水晶，正是因?yàn)樽纤У?靜可以撫*白羊座焦躁沖動(dòng)的個(gè)性。
除了作為穩(wěn)定劑以外，紫水晶也是非常好的提升智慧的水晶，它能夠幫我們提升***，強(qiáng)化我們的認(rèn)知能力和靈性知覺(jué)，還有提高加強(qiáng)記憶力的功效。
紫水晶還有一個(gè)非常實(shí)用的功效，即安眠，如果你睡眠質(zhì)量不好的話，可以考慮睡覺(jué)的時(shí)候佩戴紫水晶水晶，或者在枕頭邊，請(qǐng)記住是枕頭邊，而不是枕頭下，它的*靜磁場(chǎng)可以幫助失眠者和容易做**的人好好的睡一覺(jué)，尤其是多夢(mèng)者，紫水晶可以抑制**的'發(fā)生，而且紫水晶可以幫助我們記憶我們的夢(mèng)，更好的幫我們找到夢(mèng)中的啟示。
紫水晶相對(duì)于七輪系統(tǒng)中的眉輪，紫水晶不僅可以開發(fā)智慧、幫助思考、集中念力、增加記憶能力，并且可以增加腦細(xì)胞的活力及腦袋的運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)于需要長(zhǎng)時(shí)間動(dòng)腦的學(xué)生及上班族，紫水晶是不可或缺的水晶寶石利器。
紫水晶作為傳統(tǒng)意義上的護(hù)身符通�？沈�(qū)趕邪運(yùn)、增強(qiáng)個(gè)人運(yùn)氣，并能促進(jìn)智能，*穩(wěn)情緒，提高直覺(jué)力、幫助思考、集中***、增強(qiáng)記憶力，給人勇氣與力量。紫色主宰右腦世界，即直覺(jué)與潛意識(shí)，促使其精神集中，提高思維活力，使人能在困擾中沉著思考，冷靜面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。
紫水晶也是社交之石，但這邊指的社交并不是像粉晶所帶來(lái)的人緣，而是屬于內(nèi)斂型的心而發(fā)吸引之緣，經(jīng)常佩帶有助于常遇貴人，增加機(jī)智，提高直覺(jué)力與潛意識(shí)
紫水晶據(jù)說(shuō)是能夠帶來(lái)靈感和智慧，它的另一個(gè)寓意就是象征愛(ài)情，總結(jié)起來(lái)可以用神秘、浪漫、高雅來(lái)形容它。紫水晶神秘而浪漫，是唯一紫色系的寶石，其色澤由淺紫色到深紫色各有不同。紫色的頻率對(duì)應(yīng)頂輪，有鎮(zhèn)定安神功效，精純、細(xì)致、綿密的能量讓人如沐春風(fēng)。紫水晶原本就**著高貴、典雅、華麗、幽靜、高尚、莊重和權(quán)勢(shì)，而這個(gè)美麗的傳說(shuō)更是給紫水晶染**一層浪漫的色彩。在**習(xí)俗中，紫水晶是二月的生辰石象征誠(chéng)實(shí)、心底善良、廣結(jié)人緣、**吉祥和心*氣和。
在**很多國(guó)家，紫水晶不僅作為醒酒之石被點(diǎn)綴在男士的首飾和服飾上，同時(shí)還作為表演藝術(shù)家們的幸運(yùn)寶石，受到特殊的青睞。古代羅馬人還習(xí)慣于二月從事清洗罪孽和祭奠亡靈的儀式，紫水晶被作為禁忌*逸、防止自我陶醉、保持誠(chéng)實(shí)和理性的象征。
無(wú)論是東方或**，都將紫色視為象征最高身份的顏色。寶石中，唯有紫水晶能發(fā)出這種高貴的紫色光芒。有人說(shuō)，自然界中，最美麗的紫就是紫水晶的紫光
紫水晶的搭配：除了上述的功效以外，紫水晶的功效還有很多，譬如穩(wěn)定磁場(chǎng)、提升直覺(jué)、幫助冥想和占卜，調(diào)節(jié)磁場(chǎng)等眾多的功效，但紫水晶并不僅僅只有這些作用，它堪稱水晶世界的協(xié)調(diào)者，也就是說(shuō)，不管是哪種水晶，紫水晶都可以與之搭配。
這里所說(shuō)的搭配并僅僅指的是跟其他水晶放到一起，而是它可以真正的調(diào)和磁場(chǎng)的存在，比如說(shuō)佩戴幽靈類水晶和發(fā)晶類水晶時(shí)，我們有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得難受，或者磁場(chǎng)有沖突，其實(shí)我們?cè)谂宕鬟@類水晶時(shí)與紫水晶一起佩戴，紫水晶會(huì)調(diào)和磁場(chǎng)之間的沖突，讓我們更快能夠適應(yīng)磁場(chǎng)比較強(qiáng)的水晶。當(dāng)然除了調(diào)和磁場(chǎng)的功效，紫水晶在某些方面也會(huì)**一些水晶的負(fù)面效果，比如眾所周知的粉水晶招爛桃花，雖然粉水晶招來(lái)爛桃花是由于佩戴者個(gè)人的一些原因。但是紫水晶可以**粉水晶的一些跳躍磁場(chǎng)，讓粉水晶的磁場(chǎng)更穩(wěn)定一些。換句話說(shuō)如果你無(wú)法**本身的胡思亂想，而又不想讓粉水晶招來(lái)爛桃花的話，用紫水晶克制粉水晶的磁場(chǎng)就能達(dá)到效果了。
紫水晶的搭配還有很多，比如紫水晶搭配月光石，是最好的調(diào)節(jié)情緒和安眠的組合等搭配。基本上紫水晶是萬(wàn)能的百搭水晶，但是大家需要知道的是，當(dāng)你把紫水晶和發(fā)晶這樣磁場(chǎng)強(qiáng)烈的放到一起的時(shí)候，對(duì)于紫水晶的磁場(chǎng)是有所削弱的，因?yàn)檫@種融合會(huì)消耗大量的紫水晶的能量，所以如果你一定要利用紫水晶來(lái)協(xié)調(diào)磁場(chǎng)的話，那么最好能夠兩到三天便給紫水晶凈化充充電。
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