**高考英語考試同義詞復(fù)習(xí)資料1

　　sway 的原義同上

　　pretend feign assume affect

　　都含“假裝”的意思。

　　pretend 指“感覺到某事，而在言行上裝出是真的”，如：

　　pretend not to hear

　　假裝沒聽見。

　　feign 指“精心裝有或裝作”，如：

　　feign deafness

　　裝聾。

　　assume 指“裝出有某種感情的樣子，以掩飾其真正的感情”，如：

　　She assumed a look of sorrow.

　　她假裝著悲傷的樣子。

　　affect 指“為達(dá)到某種效果而假裝有某種特征或情感”，如：

　　affect a British accent

　　裝英國腔affect effect influence

　　作為動(dòng)詞，都含“影響”的.意思。

　　affect 指“產(chǎn)生的影響之大足以引起反應(yīng)”，著重“影響”的動(dòng)作，有時(shí)含有“對(duì)……產(chǎn)生不利影響”的意思，如：

　　This article will affect my thinking.

　　這篇文章將會(huì)影響我的思想。

　　effect 指“實(shí)現(xiàn)”、“達(dá)成”，著重“造成”一種特殊的效果，如：

　　This book effected a change in my opinion.

　　這本書使我的看法起了變化。

**高考英語考試同義詞復(fù)習(xí)資料2

　　1 weight 凈重

　　2.gross weight 毛重

　　3.measurement 尺碼

　　4.packing 包裝

　　5.sales contract No. 售貨合同編號(hào)

　　6.packing list 裝箱單

　　7.package No. 包裝箱號(hào)碼

　　8.total packages 包裝總數(shù)

　　9.case No. 箱號(hào)

　　10.specification 規(guī)格

　　11.country of origin 生產(chǎn)國別，原產(chǎn)國

　　12.contract of purchase 訂購合同

**高考英語考試同義詞復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)擴(kuò)展閱讀

**高考英語考試同義詞復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)（擴(kuò)展1）

——**高考英語考試關(guān)鍵句型復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)

**高考英語考試關(guān)鍵句型復(fù)習(xí)資料1

　　1、“疑問詞+should…but ”結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)表示過去的意外的事，意為“none…but”，可譯為“除了……還有誰會(huì)……”，“豈料”，“想不到……竟是……”等。

　　Who should write it but himself?

　　2、“who knows but (that)…”和“who could should…but”結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)是反問形式，一般意譯為“多半”，“亦未可知”等等，有時(shí)也可直譯。

　　Who knows but(that)he may go?

　　3、“祈使句+and”和“祈使句+or”結(jié)構(gòu)，“祈使句+and”表示“If…you…”，“祈使名+or”表示“if…not…you”。

　　Add love to a house and you have a home. **高考英語考試關(guān)鍵句型復(fù)習(xí)資料d righteousness to a city and you have a community. **高考英語考試關(guān)鍵句型復(fù)習(xí)資料d truth to a pile of red brick and you have a school.

　　4、“名詞+and”結(jié)構(gòu)，在這個(gè)結(jié)構(gòu)中，名詞等于狀語從句，或表示條件，或表示時(shí)間。

　　A word,and he would lose his temper.

　　5、“as…，so…”結(jié)構(gòu)，這里的“so”的意思是“in the same way”(也是如此)。此結(jié)構(gòu)表明兩個(gè)概念在程度上和關(guān)系上相似。

　　As rust eats iron,so care eats the heart.

　　6、“if any”結(jié)構(gòu)，“if any”和“if ever”，意思是“果真有……”，“即使有……”，表示加強(qiáng)語氣。與此類似的還有：“if anything”(如有不同的話，如果稍有區(qū)別)，“if a day”(=at least，至少)。

　　There is little,if any,hope.

　　7、“be it ever(never)so”和“l(fā)et it be ever(never)so”結(jié)構(gòu)，這里，“be it”中的.“be”是古英語假設(shè)語氣的遺留形式，現(xiàn)代英語則使用“l(fā)et it be”�！癳ver so”和“never so”都表示同一意思，都表示“very”。

　　Be it ever so humble(let it be ever so humble),home is home.

　　8、“the last+不定式”和“the last +定語從詞”結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)中的“l(fā)ast”意思是“the least likely”，用于否定性推論。可譯為“最不大可能的”，“最不合適的”，由原意的“最后一個(gè)……”變成“最不可能……的一個(gè)”。

　　He is the last man to accept a bride.

　　9、“so…that…”句型，這個(gè)句型的意思是“如此……，以致于……”，但在翻譯成漢語時(shí)，許多情況下，并不是一定要譯成“如此……以致于……”，而是變通表達(dá)其含義。

　　He ran so fast that nobody could catch him up.

　　10、“more + than+原級(jí)形容詞(副詞)”結(jié)構(gòu)，這是將不同性質(zhì)加以比較，其中的“more”有“rather”的意思。

　　It is more than probable that he will fall.

**高考英語考試關(guān)鍵句型復(fù)習(xí)資料2

　　介詞+名詞

　　by accident 偶然

　　on account of 因?yàn)椋�由�?/p>

　　in addition 另外

　　in addition to 除......之外

　　in the air 在流行中，在傳播中

　　on (the/an) average *均，一般來說

　　on the basis of 根據(jù)，在......的基礎(chǔ)上

　　at (the) best 充其量，至多

　　for the better 好轉(zhuǎn)，改善

　　on board 在船(車、飛機(jī))上

　　out of breath 喘不過氣來

　　on business 因公，因事

　　in any case 無論如何，總之

　　in case of 假使，萬一

　　in case 假使，以防(萬一)免得

　　in no case 決不

　　by chance 偶然，碰巧

　　in charge (of) 負(fù)責(zé)，主管

　　(a) round the clock 晝夜不集地

　　in common 共用，共有，共同

　　in conclusion 最后，總之

　　on cond0ition that 在......條件下

　　in confidence 信任

**高考英語考試同義詞復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)（擴(kuò)展2）

——**高考英語復(fù)習(xí)同義詞解析 (菁選2篇)

**高考英語復(fù)習(xí)同義詞解析1

　　elevate 一般具有l(wèi)ift和raise的含義，但elevate 常用于抽象概念的提高，如“提**學(xué)鑒賞力”，“提高情操”等

　　Good reading elerates the mind.

　　讀好書可以提高情操。

　　hoist 尤指“以機(jī)械提升重物”

　　The cargo was soon hoisted into the ship.

　　貸物很快就被吊進(jìn)船艙。

　　change，alter，vary，modify這組動(dòng)詞的一般含義是“改變”或“變化”。

　　change 是通用詞，它有兩層基本含義：“變”和“換”�！白儭笨梢灾负驮瓉淼臉幼踊蛐再|(zhì)稍有不同，也可以指有本質(zhì)的差異。

　　At first，she decided to go to the police，but fearing that she would never see Rastus again-the letter had made that quite clear-she changed her mind.

　　起初，她決定去**局，但是她由于擔(dān)心再也見不到拉斯特斯了-那封信說得相當(dāng)清楚-她改變了主意。

　　He then changed into overalls and spent the next eight hours as a dustman.

　　然后他換上工裝褲，作為清潔工人度過接下去的八小時(shí)。

　　alter 所表示的“改變”只是細(xì)節(jié)的，或外表的變化，并不表示本質(zhì)的改變。如：把一件衣服改小一些或只把衣袖稍放肥一些，但衣服的式樣仍然不變，這時(shí)用alter便很確當(dāng)

　　He may gently reprimand an official or even suggest to parliament that a law be alltered.

　　他可以溫和地指責(zé)一個(gè)**，或者甚至建議議會(huì)****條款。

　　vary 一般表示轉(zhuǎn)換、變易、增生所致的“變化”或“不同”

　　The action he takes varies according to the nature of the complaint.

　　他所采取的行動(dòng)，根據(jù)怨言的性質(zhì)，而有所不同。

　　modify 主要用來表示有局限性的“改變”，當(dāng)用于事物時(shí)，它所表示的“改變”，在程度上要大于 alter，在用于人的態(tài)度時(shí)，它僅僅表示略加修飾，并不含有很大的.變化

　　The industrial revolution modified the whole structure of English society.

　　工業(yè)**變革了英國的整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)。

**高考英語復(fù)習(xí)同義詞解析2

　　1.We stick to a consistent policy in our foreign trade work.

　　我們的對(duì)外貿(mào)易**是一貫的。

　　2.We have adopted the usual international practices in our foreign trade work.

　　我們?cè)谕赓Q(mào)工作中采用了國際上的通用做法。 轉(zhuǎn)自學(xué)易網(wǎng) www.studyez

　　3.We readjust our price according to the international markets.

　　我們是根據(jù)世界市場(chǎng)的行情來調(diào)整價(jià)格的。

　　4.May I know what particular line you are interested in this time?

　　你們這次來主要想談哪方面的生意呀?

　　5.We are very much interested in your hardware.

　　我們對(duì)你們的小五金很感興趣。

　　6.This is our inquiry, would you like to have a look?

　　這是詢價(jià)單，請(qǐng)您看一下。

　　7.We hope that we can do substantial business with you in this line.

　　我們希望能在這方面和你們大量成交。

　　8.We’ d like to know the availability and the conditions of sale of this line.

　　我們想了解一下你們?cè)谶@方面的供貨能力和銷售條件。

　　9.Have you read our leaflet?

　　我們的商品銷售說明書您看了吧。

　　10.Could you tell me the article number of the product?

　　請(qǐng)您把品號(hào)告訴我。

　　11.We are in a position to accept a special order.

　　我們可以接受特殊訂單。

　　12.Will you please let us have an idea of your price?

　　請(qǐng)您介紹一下您方的價(jià)格，好嗎?

**高考英語考試同義詞復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)（擴(kuò)展3）

——**高考英語考試數(shù)詞復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)

**高考英語考試數(shù)詞復(fù)習(xí)資料1

　　I. 語法復(fù)習(xí)： 數(shù)詞 1. 數(shù)詞作定語，表語.

　　2. 順序編號(hào)中的數(shù)詞. 事物名詞+基數(shù)詞 序數(shù)詞+事物名詞 3. 年，月，日的表達(dá)順序. 時(shí)間小的在前，大的在后.要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 4. 時(shí)間與地點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)的問題.

　　在同一句中，如果時(shí)間狀語和地點(diǎn)狀語都在謂語動(dòng)詞后，按習(xí)慣，地點(diǎn)在前，時(shí)間在后. 5. “一個(gè)半...”的表達(dá)法. one pound and a half one and a half years

　　6. 帶數(shù)詞的成語. twos and threes 三三兩兩at sixes and sevens 亂七八糟 7. 數(shù)詞的修飾語問題.

　　形容數(shù)目很大，常用full, solid 于名詞前; good, all of, no less than, as…as , 用于數(shù)詞前. 形容數(shù)目小常用barely, scarcely, no more than等于數(shù)詞前. 形容“恰好”，“不多不少”，常用clear (名詞前) sharp (后置定語) more or less (數(shù)詞前). 表示“大約”，“大致”常用nearly, almost, close to, some, about等于數(shù)詞前，or so(句末),more or less(句末).

　　1. 小數(shù)，分?jǐn)?shù)，百分比引導(dǎo)的短語作主語時(shí)的主謂一致問題.

　　分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)引導(dǎo)的短語作主語，其謂語動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)根據(jù)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)后面的名詞來確定.如果是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，其謂語動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式;如果是不可數(shù)名詞或單數(shù)可數(shù)名詞其謂語動(dòng)詞用單數(shù)形式.

　　II. 句型復(fù)習(xí)：

　　18. It is necessary ( for sb. ) to do sth.

　　句型18中的真正主語是不定式短語，不定式的邏輯主語前必須 用介詞 for，主句中的形容詞通常是表示重要性，緊迫性，頻繁程度，難易，安全等情況的形容詞，常見的形容詞有：① important, necessary, natural ② easy , safe , common , normal , hard , difficult , dangerous , unusual, rare , impossible , pleasant 在①中的形容詞作表語可以用從句改寫，如：

　　It is important for her to come to the party. = It is important that she (should ) come to the party 19. It looks ( seems ) as if ...

　　句型19中的 as if 引導(dǎo)一個(gè)狀語從句，常譯為，"看起來好象..."如果與事實(shí)不相符合，則用虛擬語氣. It looks as if he is ill.(真的病了)It looks as if he were ill. (沒有生病)It seemed as if he were dying.

　　III.詞匯：A. 常用動(dòng)詞用法 (13) prove

　　證明 prove sth. prove that... rove sb. + adj. prove sb. + 名詞 prove sb. to be ... link-v. 證明是，后來事實(shí)證明是

　　prove sth. prove + adj.

　　prove to be ...

　　B. 短語記憶：

　　confidence in 對(duì)...的信任,相信 connection between; 關(guān)系,連接 contest for sth 爭(zhēng)奪,競(jìng)爭(zhēng) contrast to/with sth 對(duì)比,對(duì)照 contribution to 貢獻(xiàn),捐獻(xiàn),促成 damage to sth 損壞 danger to sb/sth 危險(xiǎn) defence against 防御,保衛(wèi)

　　C. 記住下列動(dòng)詞并寫出它們的漢語意思： obtain vt. occupy vt. offer vt. open v. order vt. organize v. own v. pack v.

　　occur vi. operate v. overcome vt. paint v.

　　offend v. oppose vt. owe vt. pass v.

**高考英語考試數(shù)詞復(fù)習(xí)資料2

　　I. 語法復(fù)習(xí)： 首選原則

　　1.在賓語補(bǔ)足語或表語中，如有形容詞，及物動(dòng)詞的過去分詞表示狀態(tài).應(yīng)該首選形容詞. 2.在選擇動(dòng)名詞或名詞做賓語時(shí)，應(yīng)該首選名詞.

　　3.在名詞性從句中，當(dāng)主句中差賓語而從句中又差主語時(shí)，whomever, whoever, whom, who 應(yīng)首選

　　whoever 或who引導(dǎo)從句.

　　II. 句型復(fù)習(xí)：

　　20. We think it important to learn a foreign language.

　　該句型中的it 作形式賓語。為了記憶方便我們可稱該句型為“6123結(jié)構(gòu)”。 6 指主句中常用的動(dòng)詞：think, believe, make, find, consider, feel; 1 指的是形式賓語 it;

　　2 指的是賓補(bǔ)的`兩種形式：形容詞或名詞;

　　3 指的是真正賓語的三種形式：不定式短語，動(dòng)名詞短語或that引導(dǎo)的賓語從句。

　　III.詞匯：A. 常用動(dòng)詞用法 (14)

　　get get sth. 得到，收到;買;找 link.v. 變得 get + adj. get + p.p. get to do 逐漸...(常和know ,realize, understand等連用) get sb. to do sth. 使...做... get sth. + p.p. 請(qǐng)別人做某事;使某事完成 get sth. + adj. get to do sth. = have to do sth. get about vi. = get around (消息)傳開，傳出去;四處走動(dòng) get along (well) with get on (well) with 進(jìn)展(順利);情況(好);相處(好) get away from 離開，走開;逃走，跑掉，躲開 get back 回來;放回去;要回來;恢復(fù) get by (走)過去，通過，過下去 get close to 接近 get down 下來;去下來，吃下去;跪下來;寫下來 get down to sth. 開始認(rèn)真干... get hold of 抓住，找到 get in 收莊稼 get in touch with 和...聯(lián)系 get into the habit (hobby) of 養(yǎng)成...的習(xí)慣(愛好) get into 進(jìn)入，陷入 get off 下車;離開，動(dòng)身，起飛;脫下來;下班;寄走 get married 結(jié)婚

　　get on 上車(船等)穿上;繼續(xù)干 get out 出來;傳出去;出版，擬出來

　　get out of 從...得到，逃避，避免;改掉(習(xí)慣) get over 克服，擺脫;痊愈; get rid of 擺脫，除掉，處理掉 get together 聚首，歡聚，碰頭，聚會(huì) get through

　　做完，辦完，看完;通過(考試);通過(議案);接通...的電話;度過(時(shí)間);穿過

　　get to 到(某一時(shí)刻，某一年齡，某一地方); 開始(做某事); get up 起床，舉辦，**;打扮，裝飾，化妝;記熟

　　B. 短語記憶：

　　delegate to 參加...的** demand for 對(duì)...的需求 departure from 離開 desire for sth 渴望 difference between...in... 不同,差異下 difference between...over... 分歧

　　doubt about/as to 懷疑 effect on 對(duì)...的作用 emphasis on 對(duì)...的強(qiáng)調(diào),注重

　　C. 記住下列動(dòng)詞并寫出它們的漢語意思：

　　perform v. permit v. persist vi. persuade vt. pick v. pin vt. place vt. plan v. plant vt. play v. please v. point v. possess vt. pour v. practise v. praise vt.

**高考英語考試同義詞復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)（擴(kuò)展4）

——**高考英語考試語法復(fù)習(xí)步驟 (菁選2篇)

**高考英語考試語法復(fù)習(xí)步驟1

　　首先，第一階段大家必須從宏觀上對(duì)語法的基礎(chǔ)有一個(gè)把握，具體包括詞法和句法的內(nèi)容，詞法要包括實(shí)詞虛詞，句法包括簡(jiǎn)單句，并列句和復(fù)合句，這部分旨在讓大家不斷和高中語法對(duì)比的同時(shí)深刻體會(huì)到考研英語中語法的重要性，更重要的是讓大家明確考研英語中語法都是怎么考的，這樣語法復(fù)習(xí)才能有的放矢，明確目標(biāo)。

　　第二階段就是要仔細(xì)來分析考研英語文章中的句子了。這一階段其實(shí)可以看作是精讀課，要求大家要把真題中的每一篇文章都當(dāng)成精讀來學(xué)，每一個(gè)句子都要讀懂，不光是單詞，更重要的是句子中涉及到的語法知識(shí)，都要做好筆記。這一階段首先是對(duì)前一階段的一個(gè)應(yīng)用，更是一個(gè)長期積累的階段，也是整個(gè)語法復(fù)習(xí)的一個(gè)最重要的階段�？赡苓@一階段歷時(shí)較長，而且可能好幾個(gè)小時(shí)都分析不了幾個(gè)句子，但是這個(gè)方法一定是很有效的。原因是真題中的文章最有**性，也最有權(quán)威性，這是命題組多少專業(yè)老師一年的'心血，考點(diǎn)都已經(jīng)凝聚到了里邊，所以分析這些文章是最直接獲取考點(diǎn)的途徑，把這些文章中的句子分析透了，考點(diǎn)也就都掌握了。另外，大家只分析真題就可以。因?yàn)楹芏嗄�擬題和真題的出題思路并不完全符合，真題才是最準(zhǔn)確、最靠譜的資源。所以在這一階段，大家只要耐下性子，一句一句地來分析就夠了，不要嫌慢，堅(jiān)持下去，你一定可以看到你意想不到的效果，而且在慢慢分析的過程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)很有意思，分析完還會(huì)油然而生出一種成就感。

　　第三階段，就是每天早上起來要把前一天精讀過的句子念幾遍。一是起到一個(gè)復(fù)習(xí)的作用;二是可以培養(yǎng)自己對(duì)于英語的一個(gè)語感;三是這樣日積月累對(duì)寫作也有很大的幫助，可以幫助大家寫出高大上的句子，轉(zhuǎn)化成輸出的能力，一旦可以輸出了，就證明真的學(xué)會(huì)了。

　　很多時(shí)候做一件事情，做到一定程度才會(huì)體會(huì)到它的好處。學(xué)語法也是，現(xiàn)在覺得枯燥難學(xué)是還沒有真正入門，希望通過這里的經(jīng)驗(yàn)分享以及規(guī)劃可以讓大家對(duì)語法有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，更希望同學(xué)們能夠腳踏實(shí)地完成各個(gè)階段的積累特別是第二階段，到時(shí)候，考研英語就完全掌握在你手里了，你可以說I Came. I Saw. I Conquered!

**高考英語考試語法復(fù)習(xí)步驟2

　　Finish is sometimes interchangeable with complete：

　　Finish 有時(shí)可與complete互換：

　　close 比較普通，有時(shí)可以和shut互換使用，但它更強(qiáng)調(diào)“不讓某人或某物進(jìn)入或通過”的意思，有時(shí)有“不接納”的意思，但通常表示“關(guān)閉”這一動(dòng)作

　　It's Sunday，so all the shops are closed.

　　今天是星期天，所以這些店鋪都關(guān)門了。

　　I felt sure I would never be able to close the case again.

　　我肯定沒有辦法再把箱子關(guān)**。

　　shut 與 close 的含義差別在于，shut僅表示“關(guān)閉”之狀態(tài)，不包含“不讓進(jìn)入”或“不接納”的意思

　　As soon as he opens the gate from the outside，he comes into the garden and waits until the gate shuts.

　　它一旦從外面把門打開，便走進(jìn)園子里等著關(guān)門。

　　在某些習(xí)語中，只有 shut 而不用close.

　　Shut up!

　　住口!

　　He found every road to the accomplishment of his desire shut against him.

　　他發(fā)現(xiàn)通向?qū)崿F(xiàn)自己愿望的所有道路都被堵死了。

　　He shut his eyes to the severs reality.

　　對(duì)于這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，他是閉著眼睛不肯看的。

**高考英語考試同義詞復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)（擴(kuò)展5）

——**高考專升本英語詞匯復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)

**高考專升本英語詞匯復(fù)習(xí)資料1

　　一、人稱代詞

　　人稱代詞有第一、第二、第三人稱和單數(shù)、復(fù)數(shù)之分，在句子中可以作主語和賓

　　語。英語中有下列人稱代詞：

　　在并列的主語或賓語中，I或me 通常放在后面。如：

　　Liping and I are in charge of the work.

　　My farther asks my sister and me to have dinner with him tomorrow.

　　二、物主代詞

　　物主代詞有形容詞型與名詞型之分。形容詞型物主代詞在句子中作定語，名詞型物主代詞在句子中主要作主語、賓語、表語、定語(接在of 后面)。英語中有下列物主代詞：

　　名詞型的物主代詞相當(dāng)于形容詞型的`物主代詞加上上文出現(xiàn)的名詞。如：

　　My bag is yellow， his(his bag) is black and theirs(their bags) are brown.

　　三、反身代詞

　　反身代詞在句子中可以作賓語、表語、同位語等。如：

　　Please help yourself to some tea.(賓語)

　　The boy is too young to look after himself.(賓語)

　　I'll be myself again in no time.(表語)

　　The desk itself is not so heavy. (同位語)

　　四、指示代詞

　　指示代詞包括this， that， these， those 和such， 在句子中可以作主語、定語、表語、賓語等(such不作賓語)。

　　that和those有時(shí)分別用來**前面提到的不可數(shù)名詞和名詞復(fù)數(shù)，以避免重復(fù)。而可數(shù)名詞單數(shù)往往用the one 或that one 來代替。用the one 的時(shí)候更多一些。如：

　　These machines are better than those we turned out last year. 生產(chǎn)

　　The oil output of this year is much higher than that of last year. 產(chǎn)量

　　The best wine is that from France.

　　My room is lighter than the one next door.

　　I'll take the seat next to the one by the window.

　　The film is more funny than that one.

　　that 可以指上面提到的事情，this指下面要談的事情。如：

　　They have no time to read the books. That's their trouble.

　　She was ill yesterday. That's why she was absent.

　　What I want to say is this： Pronunciation is very important in learning English.

　　this 和that 有時(shí)還可以用來表示程度。如：

　　I don't want that much.

　　The book is about this thick.

　　五。疑問代詞

　　疑問代詞包括what， which， who， whom， whose， 可以用來構(gòu)成特殊疑問句，也可以引導(dǎo)名詞從句。 What， which， who在句子中作主語或賓語，whom作賓語，whose作定語。如：

　　Which do you prefer， the yellow one or the white one? (賓語)

　　What's your sister?(表語)

　　The man who is talking with my mother is an engineer.(引導(dǎo)定從句)

　　The old man whose son is studying abroad is our formal dean of the department. (引導(dǎo)定從句)

　　I don't remember whom I have lent my dictionary to. (引導(dǎo)賓語從句)

　　疑問代詞what， which， who， whom后面可以加ever來加重語氣。如：

　　Whoever can be calling at this time of the night ?誰這么深更半夜來找人?

　　I'll say whatever comes into my head.

　　Take whichever book you like.

　　六。不定代詞

　　不定代詞包括both， either， neither， all， none， no， one， each， every， few， a few， little， a little， many， much， some， any， other， another， 以及some， any， no， every構(gòu)成的合成代詞。

　　(一)both， either， neither

　　both 表示“兩者(都)”，either表示“(兩者之中)任何一個(gè)”，neither表示“(兩者之中)沒有一個(gè)”。三個(gè)詞在句子中都可以作主語、賓語、定語，both還可以作同位語。

　　My sister is good at planning her time so that she always has enough time for both work and play.(be good at 擅長做某事)

　　Neither of the answers is right.

　　Either of the books belongs to you.

　　You and I are both to blame.

　　You both agreed to stay.

　　Both 放在實(shí)意動(dòng)詞前，系動(dòng)詞be 的后面。

**高考專升本英語詞匯復(fù)習(xí)資料2

　　t的用法

　　2.作句子的形式主語，代替不定式、動(dòng)名詞或從句。

　　It took me five minutes to finish reading the exercise.

　　It cost me five yuan to buy the pen.

　　The color TV set costs me more than 2，000 yuan.

　　I spent ten hours in finishing the work.

　　I spent twenty yuan on the shirt.

　　It is no use crying now. You'd better study hard now.(it is no use doing sth. )

　　To his surprise， it turned out that Tom failed the entrance examination.(to one's surprise 使某人感到驚奇)

　　It's a pity that you didn't watch the match.

　　It is necessary for us to have some exercise every day.

　　3.作句子的形式賓語，代替不定式、動(dòng)名詞或從句。

　　They all regard it their duty to help the poor people.

　　I don't think it worthwhile taking so much trouble.(It's worthwhile doing. 做……事是值得的)

　　We find it difficult to learn English without practicing.

　　I don't think it very important that we should take part in the discussion.(take part in 參加)

　　4.構(gòu)成強(qiáng)調(diào)句型。當(dāng)強(qiáng)調(diào)的部分是主語，并且主語是人時(shí)，句型中的that 也可以換作who.

　　強(qiáng)調(diào)句基本構(gòu)成 it is that…

　　It is in the room that we met each other for the first time.

　　It was not until 1936 that basketball became a part of the Olympic Games.(not until 直到……才)

　　It was they who attended the meeting last week.

　　It is because the book is so useful for my work that I bought it.

**高考英語考試同義詞復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)（擴(kuò)展6）

——**高考醫(yī)學(xué)考試藥物成分復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)

**高考醫(yī)學(xué)考試藥物成分復(fù)習(xí)資料1

　　(一)膽汁酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

　　天然膽汁酸是膽烷酸的衍生物，在動(dòng)物膽汁中通常與甘氨酸或�；撬岬陌被�以酰胺鍵結(jié)合成甘氨膽汁酸或�；悄懼�酸，并以鈉鹽形式存在。

　　膽烷酸的甾體母核中B/C環(huán)反式稠合，C/D環(huán)多為反式稠合，而A/B環(huán)有順反兩種稠合方式，順式稠合稱為正系，反式稠合稱為別系，如膽酸為正系，別膽酸為別系。

　　在高等動(dòng)物的膽汁中發(fā)現(xiàn)的膽汁酸通常是24個(gè)碳原子的膽烷酸衍生物，常見的有膽酸、去氧膽酸、鵝去氧膽酸、α-豬去氧膽酸及石膽酸;而在魚類、兩棲類和爬行類動(dòng)物中的膽汁酸則含有27個(gè)碳原子或28個(gè)碳原子，屬于糞甾烷酸的羥基衍生物。

　　去氧膽酸具有松弛*滑肌的作用，鵝去氧膽酸和熊去氧膽酸有溶解膽結(jié)石的作用，α-豬去氧膽酸具有降低血液膽固醇的作用。

　　(二)膽汁酸的化學(xué)性質(zhì)

　　膽酸的`結(jié)構(gòu)中有羧基，可與堿反應(yīng)生成鹽，與醇反應(yīng)生成酯。

　　游離膽汁酸在水中溶解度很小，但與堿成鹽后則易溶于水。

　　(三)膽汁酸的鑒別

　　1.Pettenkofer反應(yīng)

　　膽汁酸與蔗糖和濃硫酸反應(yīng)，在兩液面分界處出現(xiàn)紫色環(huán)。

　　2.Gregory Pascoe反應(yīng)

　　膽汁酸與硫酸和糠醛混合，65℃加熱，顯紫色。

　　3.Hammarsten反應(yīng)

　　與20%鉻酸溶液溫?zé)�，膽酸顯紫色，鵝去氧膽酸不顯色。

　　(四)膽汁酸的提取

　　各種膽汁酸的提取方法原理基本相同。加堿加熱皂化，加酸酸化沉淀。

　　(五)含膽汁酸中藥實(shí)例

　　1.牛黃

　　牛黃約含8%膽汁酸，主要成分為膽酸、去氧膽酸和石膽酸。此外，尚含7%SMC及膽紅素。

　　牛黃具有解痙作用，其對(duì)*滑肌的松弛作用主要由去氧膽酸引起，而SMC作用相反，能引起*滑肌的收縮作用。

　　2.熊膽

　　熊膽的化學(xué)成分為膽汁酸類的堿金屬鹽基膽甾醇和膽紅素。主要有效成分為牛磺熊去氧膽酸，此外還有鵝去氧膽酸、膽酸和去氧膽酸。

　　熊膽解痙作用主要由熊去氧膽酸引起。

**高考醫(yī)學(xué)考試藥物成分復(fù)習(xí)資料2

　　一、膀胱的形態(tài)和位置

　　膀胱為一肌性囊狀貯尿器官，**容量為300～500m1。膀胱空虛時(shí)近似錐體形，尖向前上方稱膀胱尖，后下部呈膨大的三角形稱膀胱底，尖與底之問為膀胱體，膀胱最下部為膀胱頸，頸的下端有尿道口。腹膜覆蓋膀胱的上面和兩側(cè)，故膀胱為腹膜間位器官。

　　成年人的膀胱位于小骨盆腔的前部、恥骨聯(lián)合后方。其后方，在男性與精囊、輸精管壺腹和直腸相鄰;女性則與**和**相鄰。

　　膀胱空虛時(shí)，膀胱尖不超過恥骨聯(lián)合上二緣。當(dāng)膀胱充盈時(shí)，膀胱尖高出恥骨聯(lián)合之上，此時(shí)，膀胱上面的腹膜也隨之上移，使膀胱前壁直接與腹前壁接觸。此時(shí)進(jìn)行膀胱穿刺或手術(shù)，可不經(jīng)過腹膜腔。

　　二、膀胱三角的位置及其臨床意義

　　膀胱內(nèi)面被覆黏膜，當(dāng)膀胱空虛時(shí)，黏膜聚集成皺襞，充盈時(shí)皺襞消失。在膀胱底內(nèi)面，兩側(cè)輸尿管入口與尿道內(nèi)口之問的二三角形區(qū)域，此處膀胱黏膜與肌層緊密連結(jié)，缺少黏膜下層**，無論膀胱擴(kuò)張或收縮，始終保持光滑，稱膀胱：三角。膀胱三角是腫瘤、結(jié)核和炎癥的好發(fā)部位。

**高考英語考試同義詞復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)（擴(kuò)展7）

——**高考醫(yī)學(xué)考試臨床醫(yī)學(xué)復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)

**高考醫(yī)學(xué)考試臨床醫(yī)學(xué)復(fù)習(xí)資料1

　　雜質(zhì)的去除

　　酶提取液中常含有雜蛋白、多糖、脂類及核酸等雜質(zhì)，可用下述方法去除：

　　調(diào)PH和加熱法：利用蛋白質(zhì)對(duì)酸、堿和熱變性方面性質(zhì)的差異，可去除非活性雜蛋白。如制備脂肪酶時(shí)，在pH3、4時(shí)以400C溫度加熱150 min，淀粉酶活力可喪失90%而被除去，而脂肪酶活力仍保持80%以上。

　　蛋白質(zhì)表面變性法：蛋白質(zhì)表面變性后其性質(zhì)有所不同，借以去除雜蛋白。如制備過氧化氫酶時(shí)，加入氯仿和乙醇進(jìn)行振蕩可以將雜蛋白變性而去除。

　　蛋白質(zhì)沉淀劑法：利用醋酸鋁、利凡諾、單寧酸、離子型表 面活性劑等蛋白質(zhì)沉淀劑可以去除雜蛋白及粘多糖類雜質(zhì)。使用時(shí)要注意這類試劑�？梢�起酶變性失活，因此應(yīng)迅速除去。

　　選擇性變性法：各種蛋白質(zhì)對(duì)變性劑的穩(wěn)定性不同，可以用選擇性變性劑去除雜蛋白。如細(xì)胞色素丙對(duì)三氯醋酸較穩(wěn)定，所以在制備時(shí)可用2.5%三氯醋酸使其他雜蛋白變性使沉淀除去。

　　加保護(hù)劑熱變性法：酶與底物或競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑結(jié)合后，其穩(wěn)定性常顯著增加。所以常用它們?yōu)楸Ｗo(hù)劑，再用一些劇烈**破壞雜蛋白，如用D-甲基苯甲酸為D-氨基酸氧化酶的保護(hù)劑，經(jīng)加熱除去雜蛋白，使該酶得到很好的提純。

　　核酸沉淀劑法：酶液中的核酸類雜質(zhì)，可以用氯化錳、魚精蛋白硫酸鹽等沉淀劑使其沉淀而除去。必要時(shí)，也可用核糖核酶將核酸降解后除去。

**高考醫(yī)學(xué)考試臨床醫(yī)學(xué)復(fù)習(xí)資料2

　　留鉀利尿劑作用特點(diǎn)

　　1.醛固酮受體阻斷劑

　　螺內(nèi)酯是醛固酮的競(jìng)爭(zhēng)性拮抗藥。作用特點(diǎn)有：

　　(1)螺內(nèi)酯的利尿作用弱，起效緩慢而持久。

　　(2)螺內(nèi)酯具有抑制心肌纖維化和改善血管內(nèi)皮功能異常，增加NO生物活性的作用，使心力衰竭者獲益。

　　2.腎小管上皮細(xì)胞鈉離子通道抑制劑

　　(1)阿米洛利為保鉀利尿劑作用最強(qiáng)的藥物。在高濃度時(shí)，可能抑制H+和Ca2+的排泄。阿米洛利主要以原形藥物由腎臟排泄。

　　(2)氨苯蝶啶在肝臟代謝，但其活性形式及代謝物從腎臟排泄。由于氨苯蝶啶消除途徑廣泛，因此半衰期比阿米洛利短，每天需多次給藥。

　　它們?cè)谂R床上常與排鉀利尿劑合用治療頑固性水腫。

　　甲狀腺激素作用有哪些

　　1.維持生長發(fā)育

　　甲狀腺激素為人體正常生長發(fā)育所必需，其分泌不足或過量都可引起疾病。甲狀腺功能不足時(shí)，軀體與智力發(fā)育均受影響，可致呆小病(克汀病)，**甲狀腺功能不全時(shí)，則可引起粘液性水腫。

　　2.促進(jìn)代謝

　　甲狀腺激素能促進(jìn)物質(zhì)氧化，增加氧耗，提高基礎(chǔ)代謝率，使產(chǎn)熱增多，而又不能很好利用。甲狀腺功能亢進(jìn)時(shí)有怕熱、多汗等癥狀。

　　3.神經(jīng)系統(tǒng)及心血管效應(yīng)

　　呆小病患者的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育發(fā)生障礙。甲狀腺功能亢進(jìn)時(shí)出現(xiàn)神經(jīng)過敏、急躁、震顫、心率加快、心輸出量增加等現(xiàn)象。因甲狀腺激素可增強(qiáng)心臟對(duì)兒茶酚胺的**性。

**高考英語考試同義詞復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)（擴(kuò)展8）

——**高考英語完成時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)

**高考英語完成時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)資料1

　　難點(diǎn)形成原因：

　　1.不清楚用法。

　　2.未注意與它搭配的時(shí)間狀語。

　　解決辦法：

　　1.徹底理解過去完成進(jìn)行時(shí)與將來完成時(shí)基本用法。

　　2.注意與它搭配的時(shí)間狀語。

　　用法講解：

　　一、 過去完成進(jìn)行時(shí)

　　(一)構(gòu)成：過去完成進(jìn)行時(shí)是由"had been +現(xiàn)在分詞"構(gòu)成。

　　She had been suffering from a bad cold when she took the exam. 她在考試之前一直患重感

　　Had they been expecting the news for some time? 他們期待這個(gè)消息有一段時(shí)間了吧?

　　(二)用法:

　　1. 表示過去某一時(shí)間之前一直進(jìn)行的動(dòng)作。

　　過去完成進(jìn)行時(shí)表示動(dòng)作在過去某一時(shí)間之前開始，一直延續(xù)到這一過去時(shí)間。和過去完成時(shí)一樣，過去完成進(jìn)行時(shí)也必須以一過去時(shí)間為前提。過去完成進(jìn)行時(shí)也是一個(gè)相對(duì)的時(shí)態(tài), 上下文中須有明示或暗示的作為參照的過去的時(shí)間。

　　I had been looking for it for days before I found it. 這東西我找了好多天才找著。

　　They had only been waiting for the bus a few minutes when it came. 他們只等了幾分鐘車就來了。

　　2. 表示反復(fù)的動(dòng)作。

　　He had been mentioning your name to me. 他過去多次向我提到過你的名字。

　　3. 過去完成進(jìn)行時(shí)還常用于間接引語中。

　　The doctor asked what he had been eating. 醫(yī)生問他吃了什么。

　　I asked where they had been staying all those days. 我問他們那些天呆在哪兒。

　　4. 過去完成進(jìn)行時(shí)之后也可接具有"突然"之意的when分句。

　　I had only been reading a few minutes when he came in. 我剛看了幾分鐘他就進(jìn)來了。

　　She'd only been reviewing her lessons for a short while when her little sister interrupted her.

　　她溫習(xí)功課才一會(huì)兒，她妹妹就打斷她了。

　　(三)過去完成進(jìn)行時(shí)和過去完成時(shí)的比較:

　　She had cleaned the office, so it was very tidy.

　　她已經(jīng)打掃過辦公室了，所以很整潔。 (強(qiáng)調(diào)結(jié)果)

　　She had been cleaning the office, so we had to wait outside.

　　她一直在打掃辦公室，所以我們不得不在外面等著。 (強(qiáng)調(diào)動(dòng)作一直在進(jìn)行)

**高考英語完成時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)資料2

　　(一)構(gòu)成：will/shall have +過去分詞

　　We hope it will have stopped raining before we set off for the picnic.

　　我們希望在出發(fā)去野餐以前雨就已經(jīng)停了。

　　I'll have done all the work by the time you are back this evening.

　　你們今晚回來的時(shí)候我就將做完所有的工作了。

　　(二)用法：

　　1. 表示在將來某一時(shí)刻將完成或在另一個(gè)未來的動(dòng)作發(fā)生之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。

　　注意：常與將來完成時(shí)連用的時(shí)間狀語有：

　　① by (the time / the end of ) + 表示將來時(shí)間的短語和句子;

　�、� before (the end of ) + 表示將來時(shí)間的詞語或句子;

　　③ when, after等加上表示將來動(dòng)作的句子等。 例如：

　　By the year 2050, scientists probably will have discovered a cure for cancer.

　　到2050年，科學(xué)家們可能已經(jīng)找到治愈癌癥的方法了。

　　By the time you arrive in London, we will have been staying in Europe for two weeks.

　　等你到達(dá)倫敦的時(shí)候，我們將已經(jīng)在歐洲呆了兩星期了。

　　2. 在時(shí)間從句和條件從句中，現(xiàn)在完成時(shí)可以代替將來完成時(shí)，表示將來某時(shí)業(yè)已完成的動(dòng)作。例如：

　　You'll get to like the subject after you have studied it for some time.

　　在學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科一段時(shí)間之后，你就會(huì)喜歡它的.。

　　I'll go and see the exhibition as soon as I have finished my work.

　　我一做完作業(yè)就去看展覽。

　　3. 將來完成時(shí)還可以表示"可能性"，或"設(shè)想"。例如：

　　It's five o'clock;they will have arrived home by now.

　　已經(jīng)五點(diǎn)鐘了，他們現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)到家了。

**高考英語考試同義詞復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)（擴(kuò)展9）

——**高考語文連詞復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)

**高考語文連詞復(fù)習(xí)資料1

　　1、置于名詞性偏正結(jié)構(gòu)(定中結(jié)構(gòu))的修飾語和中心語之間，表示多種修飾關(guān)系，通�？勺g為“的”。

　　例如：

　　(1)且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以代為?(《季氏將伐顓臾》)

　　(2)雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十可以食肉矣。(《寡人之於國也》)

　　(3)今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。(《諫逐客書》)

　　2、置于主謂短句的主語后、謂語前，取消原有的句子**性，使之變成名詞性偏正結(jié)構(gòu)，在更復(fù)雜的句式中充當(dāng)主語、賓語、狀語、定語等。此時(shí)根據(jù)上下文，通�？勺g作“的”、“……的時(shí)候”、“……的樣子”、“……的情況(條件)下”等，也可不譯出。例如：

　　(1)寡人之於國也，盡心焉耳矣!(《寡人之於國也》寡人之於國也：寡人對(duì)于國家的治理。充當(dāng)全句的主語。)

　　(2)李伶之為嚴(yán)相國至矣。(《馬伶?zhèn)鳌防盍嬷疄閲?yán)相國：李伶扮演的嚴(yán)相國。充當(dāng)句中主語。)

　　(3)此其自多也，不似爾向之自多于水乎?(《莊子。秋水》爾向之自多于水：你以往因?yàn)楹铀疂M溢而自我炫耀的樣子。充當(dāng)“似”的.賓語。)

　　(4)相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。(《前赤壁賦》東方之既白：東方已亮。充當(dāng)“知”的賓語。)

　　(5)廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水。(《李將軍列傳》廣之將兵：李廣帶兵的時(shí)候。充當(dāng)狀語。)

　　(6)南霽云之乞救于賀蘭也，賀蘭嫉巡、遠(yuǎn)之聲威、功績出己上，不肯出師救。(《張中丞傳后敘》南霽云之乞救于賀蘭也：南霽云向賀蘭進(jìn)明求救的時(shí)候。在全句中充當(dāng)狀語。)

　　(7)此吾之所為師也。(《馬伶?zhèn)鳌肺嶂�所為：我�(guī)煆牡�，充�?dāng)“師”的定語。)

**高考語文連詞復(fù)習(xí)資料2

　　代詞

　　可指代人、事、物等。與“之”不同的是，上古漢語中“其”時(shí)常隱含結(jié)構(gòu)助詞“之”的意思，與后續(xù)詞語組成名詞性結(jié)構(gòu)，因此通常只用作定語。魏晉以后，“其”的適用范圍有所擴(kuò)大，也可用作主語。例如：

　　1、河內(nèi)兇，則移其民於河?xùn)|，移其粟於河內(nèi)。(《寡人之於國也》前一“其”指河內(nèi)，可譯為“那里的”;后一“其”指河?xùn)|，可譯為“河?xùn)|的”)

　　2、于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰。(《莊子秋水》其：指代河伯，可譯為“他的”)

　　3、其后用兵，則遣從事以一少牢告廟。(《五代史伶官傳序》其：指代前事，可譯為“此”、“這”)

　　4、愈嘗從事于汴、徐二府，屢道于兩府間，親祭于其所謂雙廟者。(《張中丞傳后敘》其：指代當(dāng)?shù)匕傩眨�充�?dāng)主謂結(jié)構(gòu)中的主語)

　　5、夫其以李伶為絕技，無所干求。(《馬伶?zhèn)鳌菲洌褐复�馬伶，可譯為“他”，充當(dāng)句中主語)

　　此外需要說明的是，古漢語中“其”的指代對(duì)象可以靈活多樣，作為指示代詞，可用作特指、遠(yuǎn)指、近指;指代人物時(shí)，不僅可指代第三人稱，也可指代第一、第二人稱，這都需要根據(jù)上下文確定。例如：

　　1、**聞之，得無厭其為迂乎?(《報(bào)劉一丈書》其：此為作者自指，可譯為“我”)

　　2、李生足下：生之書辭甚高，而其問何下而恭也!(《答李翊書》其：指李生，這里可譯為“你”)

　　語氣詞

　　作為語氣詞，“其”通常置于句首或句中，可表示多種語氣。

　　1、表揣測(cè)語氣，可譯為“大概”、“恐怕”、“也許”、“可能”等。例如：

　　(1)雖然，待用于人者，其肖于器邪?(《答李翊書》)

　　(2)千金，重幣也;百乘，顯使也。齊其聞之矣。(《馮諼客孟嘗君》)

　　(3)若是，則與吾業(yè)者，其亦有類乎?(《種樹郭橐駝傳》)

　　2、表叮囑、勸勉、期望、命令等語氣，通常用于祈使句中，可譯為“一定”、“千萬”等。例如：

　　(1)與爾三矢，爾其無忘乃父之志!(《五代史伶官傳序》其無忘：可譯作“千萬不要忘記”)

　　3、表反問語氣。可譯作“豈”、“難道”、“哪里”等。例如：

　　雖如是，其敢自謂幾于成乎?(《答李翊書》)

　　若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然?(《鄭伯克段于鄢》)

　　4、強(qiáng)調(diào)語氣，可譯為“究竟”。例如：

　　(1)天下之不亡，其誰之功也?(《張中丞傳后敘》)

**高考英語考試同義詞復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)（擴(kuò)展10）

——**高考高起點(diǎn)英語介詞復(fù)習(xí)資料 (菁選2篇)

**高考高起點(diǎn)英語介詞復(fù)習(xí)資料1

　　1. I hardly think it possible to finish the job before dark

　　Hardly______do I think_____________ it possible to finish the job before dark

　　2.We shall give up under no circumstances。

　　____ Under no circumstances shall we give up_______

　　3.He had no sooner taken office than he got down to carrying out reforms(**)to the company

　　______No sooner had he taken office than……____________________________

　　4.He not only makes the most of his time to study, but also take an active part in all kinds of after-class activities

　　Not only ____does he_________ make the most of his time to study, but also take…

　　5. He didn't stop working until he was tired out.

　　Not until he was tired out __did he____ ___stop working

　　6.He doesn't enjoy listening to pop music ,I don’t enjoy listening to pop music ,either.

　　He doesn't enjoy listening to pop music, neither__do I enjoy listening_____

　　7. He realized his mistake only when he was eighteen

　　______Only when he was eighteen _did_he realize his mistake _____________

　　8. Without your parents, you couldn't live a happy life; you couldn't have the chance to go abroad, either.

　　Without your parents, neither____could you live a happy life_______

　　______, nor__could you have the chance to go abroad.___.

　　9.He likes surfing the Internet ,________so do I __________(我也一樣)

　　10.If you don't attend the party ,_____neither will I ______________(我也不參加)

　　第三類：總結(jié)形式倒裝的條件

　　1.the more ,the more (more**形容詞和副詞的比較級(jí))

　　2.whatever或however引導(dǎo)讓步狀語

　　3.as/though引導(dǎo)讓步狀語

　　4.感嘆句

　�、倬涫剑篢he more 主+謂，the more 主+謂。

　　例句The more you listen to English ,the easier it will become.

　�、诰涫剑篐owever+形容詞/副詞+主+謂

　　例句However difficult the problem may be ,we must work it out this evening.

　　③句式：Whatever+名詞+主語+謂語

　　例句:Whatever reasons you have, you should carry out your promise.

　�、芫涫剑好�詞/形容詞/副詞/動(dòng)詞+as/though+主+謂

　　例句：Tired as /though he was ,he still went on with his work

　　注意：如果是a/an+名詞提前冠詞省略

　　盡管他還是個(gè)孩子，他知道的很多

　　________Boy as he is ,he knows a lot.

　　⑤感嘆句。句式what+形容詞+不可數(shù)名詞+主語+謂語

　　What a/an+形容詞+名詞單數(shù)+主+謂

　　How+形/副+主+謂

**高考高起點(diǎn)英語介詞復(fù)習(xí)資料2

　　一、Should 表示過去將來時(shí)，即從過去觀點(diǎn)看將來要發(fā)生的是，多用于間接引語中。

　　二、Should 表示義務(wù)、責(zé)任、常譯為“應(yīng)當(dāng)”，“應(yīng)該”，或表示一種估計(jì)的情況，譯成“按理應(yīng)當(dāng)”，“估計(jì)......”。

　　Should 用于完成時(shí)態(tài)，表示對(duì)過去發(fā)生的動(dòng)作的一種推測(cè)，譯成“應(yīng)該已經(jīng)......”。 三、Should 用于虛擬語氣中。

　　(1)用于It is necessary (important, strange...that...)中，在**英語中should 常省去。 用于It is ordered (suggested)that...中，而在美語中should常省去。

　　(2)用于表示命令、請(qǐng)求、建議、決定等詞后面的賓語從句中，在**英語中should常省去。

　　(3)should用于表示命令、請(qǐng)求、建議、決定等詞后面的表語從句，同位語從句中，在**英語中should 常省去。

　　(4)用于if引導(dǎo)的從句中，表示與將來事實(shí)可能相反的假設(shè)。

　　四、在條件狀語從句中，should 表示“萬一”，即可表示不能實(shí)現(xiàn)的.假設(shè)，又可表示可以實(shí)現(xiàn)的假設(shè)。在某些從句中，should 表示驚異、意外等情緒，常譯為“竟然”。

　　五、should 用于主句中，主語是第一人稱，表示某一條件下所產(chǎn)生的必然結(jié)果，并與事實(shí)相反;當(dāng)主語是第二、三人稱時(shí)，表示說話人或執(zhí)筆人的意志或看法。

　　六、當(dāng)陳述部分含有ought to ，其反意疑問句部分，**英語中用should 。 七、用于成語中 I should like to...“我想(做)......”