和圖形寶寶做游戲（精選7篇）

和圖形寶寶做游戲 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特 征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

　　2、奇妙箱一個(gè)，固體膠、紙、水彩筆若干

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）

　　二、游戲鞏固

　　1、游戲：摸一摸“奇妙箱”

　　師：今天李老師帶來了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知 道里面藏的是什么秘密嗎？

　　幼兒：“想”。

　�。�1）、接下來老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，老師問：“你們看，這是什么？你們知道它們是什么形狀的？幼兒：(書、長方形)為什么說書是長方形的？簡述長方形的特征。

　　問：那你們想一想在日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

　　（2）、老師再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行 ......

　　（3）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

　�。�4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？（復(fù)述圖形的特征）

　�。�5）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

　　2、游戲：捉迷藏

　�。�1）、 老師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　（2）、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？

　　3、游戲：圖形找家

　　把不同的圖形送到相應(yīng)的位置（圖形的家）

　�。ㄈ�）添畫（變戲法）

　　1、交代要求

　　老師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)�“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

　　2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

　　3、 請幼兒介紹自己的作品。

　　4、作品展覽

　　老師：今天小朋友們都表現(xiàn)得特別棒，請給我們自己鼓鼓掌（小朋友們鼓掌），那我們把這些漂亮作品放到展廳，讓別的小朋友都來看看我們美麗的作品，好嗎？

　�。ㄋ模�、活動延伸

　　將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中，在自主活動時(shí)幼兒繼續(xù)來操作。

和圖形寶寶做游戲 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。

　　活動要求：

　　1、 通過活動讓幼兒更好的掌握圖形

　　2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力

　　活動重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

　　活動材料：

　　1、 三角形、圓形、正方形圖形（各一個(gè)）

　　2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）

　　3、 沒有輪子的汽車一輛

　　4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

　　活動過程：

　　一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

　　1、 圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

　�。�1） 觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形

　�。�2） 幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

　　（3） 檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

　　二、圖形寶寶做輪子

　　1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了？

　　2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢？

　　三、串項(xiàng)鏈圖形

　　1、 圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈上哪一個(gè)是圓形，哪一個(gè)是正方形，哪一個(gè)是三角形？

　　2、 幼兒串項(xiàng)鏈

　　3、 幼兒相互說一說，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶？

和圖形寶寶做游戲 篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班的孩子以有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。

　　活動要求：

　　1、 通過活動讓幼兒更好的掌握圖形

　　2、 培養(yǎng)幼兒觀察的能力

　　活動重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

　　活動材料：

　　1、 三角形、圓形、正方形圖形（各一個(gè)）

　　2、 三角形、圓形、正方形圖形“餅干”（各幾個(gè)）

　　3、 沒有輪子的汽車一輛

　　4、 三角形、圓形、正方形圖形圖片許多供幼兒串圖形項(xiàng)鏈、線和幼兒人數(shù)相同。

　　活動過程：

　　一、圖形，給圖形寶寶喂餅干

　　1、圖形寶寶肚子餓了，我們給它喂“餅干”吃。

　　（1）觀察“餅干”的形狀，有三角形、正方形、圓形

　�。�2）幼兒手持圖形，找出與自己圖形相應(yīng)的“餅干”

　�。�3）檢查是不是圖形寶寶都喜歡吃的“餅干”

　　二、圖形寶寶做輪子

　　1、出示“小轎車”，“小轎車”開不動怎么了？

　　2、圖形寶寶們都要做汽車的輪子，我們到該請誰呢？

　　三、串項(xiàng)鏈圖形

　　1、圖形寶寶變魔術(shù)，變成一根項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈上哪一個(gè)是圓形，哪一個(gè)是正方形，哪一個(gè)是三角形？

　　2、幼兒串項(xiàng)鏈

　　3、幼兒相互說一說，比一比，我的項(xiàng)鏈上有哪些圖形寶寶？

和圖形寶寶做游戲 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班的孩子對圓形、正方形、三角形已有了初步的認(rèn)識。在本次活動中，我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式貫穿課堂，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。讓孩子們在玩的過程中進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

　　2、能根據(jù)圖形的特征進(jìn)行分類。

　　3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)游戲的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、布置圖形王國場景、各種大小顏色各異的圓形、正方形、三角形

　　2、圓形、正方形、三角形門票、圓形、正方形、三角形的通道標(biāo)志

　　3、ppt、音樂、畫紙、漿糊

　　三、活動過程：

　　（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣

　　師：寶貝們，下午好�。ɡ蠋熛挛绾茫。┙裉炝豪蠋煄�你們?nèi)�圖形王國參觀、和圖形寶寶做游戲，你們想去嗎？（想）

　　師：那我們就戴好門票開著小汽車出發(fā)吧！

　　(二)練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類

　　1、師：寶貝們，你們看，圖形王國到了。你們想進(jìn)去參觀嗎?(想)

　　2、這里分別有圓形、三角形、正方形三個(gè)通道，請你們根據(jù)門票的形狀，到相應(yīng)的圖形通道前排隊(duì)。

　　師：小朋友都很快的排好隊(duì)了，真棒！現(xiàn)在請你們互相幫忙檢查有沒有走對通道？

　　3、教師小結(jié)，過通道。

　　師：請你們舉起門票讓老師檢查一下，小朋友都能按票進(jìn)園真棒！出發(fā)！

　�。ㄈ�）參觀圖形王國，加深對圖形的認(rèn)識

　　1、師：ye！我們進(jìn)來圖形王國咯。你們看，爸爸媽媽也到了圖形王國參觀哦，我們跟爸爸媽媽打聲招呼吧�。ò职謰寢尯茫。�

　　2、展示環(huán)節(jié)：幼兒表演歌曲，培養(yǎng)孩子大膽自信。

　　師：今天爸爸媽媽來和我們一起上課，多好��！我們表演首歌給爸爸媽媽看，好嗎？

　　師：寶貝，你們唱得真好聽，我們表揚(yáng)自己！

　　3、通過游戲活動，復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形

　　師：寶貝，梁老師知道你們最喜歡玩游戲了。那現(xiàn)在我們就玩一個(gè)“圖形大風(fēng)吹”的游戲，你們喜歡嗎？（幼兒做雀躍狀）梁老師做風(fēng)婆婆，請小朋友手拉手圍成圓圈，和風(fēng)婆婆一起念兒歌：顏色大風(fēng)吹，吹啊吹，吹什么？當(dāng)你聽到風(fēng)婆婆吹哪一種圖形就請戴有相應(yīng)門票的小朋友吹到一邊去。明白了嗎？

　　游戲：圖形大風(fēng)吹

　　教師小結(jié)：小朋友真聰明，都認(rèn)識了三角形、圓形和正方形。我們玩游戲玩得有點(diǎn)累了，圖形姐姐請你們?nèi)タ措娪靶菹⒁幌拢�好嗎�?/p>

　�。ㄋ模� “對號入座”，讓幼兒進(jìn)行圖形特征對應(yīng)練習(xí)

　　1、師：圖形電影院到了，請你們找到和門票一樣形狀的椅子坐下來看電影（幼兒坐下后教師檢查并及時(shí)表揚(yáng)嘿嘿！誰最棒!嘿嘿！我最棒�。�

　　（五）通過看電影播放ppt展示圖形組合畫讓幼兒找圖形進(jìn)行圖形辯認(rèn)。

　　1、師：今天我們看的電影是《圖形寶寶變變變》，你們在看電影的時(shí)候要保持安靜，看看電影里的圖形寶寶都變成什么，等會梁老師要考考你們哦！

　　2、播放ppt，展示圖形組合畫，提問幼兒圖形寶寶變成了什么，由哪些圖形變出來的？

　　師：你們瞧，這是什么東西？是由什么圖形組成的？你認(rèn)識它們嗎？

　　3、教師小結(jié)，并進(jìn)行親子拼圖

　　師：小朋友，圖形寶寶真能干，能變出這么多的東西來，你們也想不想變�。浚ㄏ耄┠呛�，梁老師發(fā)圖形和畫紙給你們，你們想想要變什么東西，然后去請爸爸媽媽幫忙一起把它拼貼到畫紙上，知道嗎？

和圖形寶寶做游戲 篇5

　　活動目標(biāo)： 1、 通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。3、激發(fā)幼兒探索的欲望。活動準(zhǔn)備：

　　1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

　　2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫

　　4、 奇妙箱5、水彩筆、蠟筆

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、引出課題 1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）

　�。ǘ�）游戲鞏固

　　1、游戲：摸一摸“奇妙箱”師：今天老師帶來了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？（1）、師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（書、長方形）為什么說書是長方形的？問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）（2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行 （3）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？ （4）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

　　2、游戲：捉迷藏

　�。�1）、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　（2）、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？

　　3、游戲：圖形找家

　　（三）添畫（變戲法）1、交代要求

　　師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)�“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

　　3、 請幼兒介紹自己的作品。

　　4、作品展覽

　　師：今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時(shí)間來看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們謝謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

　�。ㄋ模�、活動延伸

　　將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

和圖形寶寶做游戲 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特 征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維。

　　3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

　　2、固體膠、紙 3、幾何圖形拼組成的幾幅畫

　　4、 奇妙箱 5、水彩筆、蠟筆

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、引出課題

　　1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）

　�。ǘ�）游戲鞏固

　　1、游戲：摸一摸“奇妙箱”

　　師：今天老師帶來了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知 道里面藏的是什么秘密嗎？

　�。�1）、師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（書、長方形）為什么說書是長方形的？

　　問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

　�。�2）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行

　�。�3）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？

　�。�4）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

　　2、游戲：捉迷藏

　　（1）、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

　　（2）、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？

　　3、游戲：圖形找家

　�。ㄈ�）添畫（變戲法）

　　1、交代要求

　　師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)�“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

　　2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

　　3、 請幼兒介紹自己的作品。

　　4、作品展覽

　　師：今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時(shí)間來看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們謝謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

　　（四）、活動延伸

　　將剩下的圖形投放到區(qū)角活動中。

和圖形寶寶做游戲 篇7

　　設(shè)計(jì)思路小班下學(xué)期的孩子已有了粗淺的幾何概念，因此，我設(shè)計(jì)了“和圖形寶寶做游戲”的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手，初步感知不同圖形的不同特征。一、活動目標(biāo)： 1、 通過活動，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特　征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。2、能夠區(qū)別物體較明顯的大小、顏色特征。3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力及創(chuàng)造性思維，激發(fā)幼兒探索的欲望。二、活動準(zhǔn)備：1、圖形寶寶掛飾、幼兒操作用的四種幾何圖形若干2、圖形寶寶標(biāo)記（放在桌子上作圖形寶寶的家）。3、印有圖形的紙、筆。三、活動過程：（一）、引出課題1、師：請小朋友看看自己胸前掛的是什么呀？是什么圖形？（個(gè)別回答）有誰的圖形跟他的圖形是一樣的呀？看看老師掛的是什么圖形？那老師來做圖形媽媽小朋友來做圖形寶寶好嗎？（二）游戲鞏固游戲：“找家”。1、師：媽媽和你們來做個(gè)“找家”的游戲，寶寶們看這里有你們的家，（桌上放著圖形標(biāo)記，有長方形、三角形、正方形、圓形）現(xiàn)在請你們到跟你一樣圖形的家里去坐好。2、請個(gè)別幼兒說說為什么要坐在這個(gè)圖形的家里？如：請你說說為什么坐在三角形的家里？3、請寶寶們找找有沒有那個(gè)人圖形寶寶找錯(cuò)家了？說說他是什么圖形？該找什么圖形的家？為什么？（三）、游戲：看一看，說一說，拿一拿。1、看一看，說一說，區(qū)分圖形的大小、顏色。師：“寶寶們，媽媽這里還有許多朋友呢，今天，我把它們也請來了，我們一起來做游戲好嗎?”教師：“媽媽給大家?guī)�來的朋友，藏在桌子上的紙袋里，現(xiàn)在媽媽先把媽媽的朋友請出來吧�！背鍪緢D形卡片，看看媽媽的朋友是誰？ 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形相同的有幾個(gè)？有什么不同？數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)圖形？請小朋友打開自己的紙袋，看看自己的朋友是誰？有多少？什么地方不一樣？師小結(jié)：我們每人都有一些圖形寶寶，它們有大的有小的，有的顏色不同。2、游戲“快快拿”。教師：“我們來做個(gè)‘快快拿’的游戲，請寶寶們按照媽媽的要求拿出卡片。”教師分別請幼兒拿出紅色的大圓、黃色的長方形、紅色的小圓、藍(lán)色的三角形、大的正方形等。（三）添畫（變戲法）1、交代要求：師 ：寶寶們的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們玩?zhèn)�“變戲法”的游戲�？催@是什么？（三角形），看媽媽三角形變成什么啦？等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)寶寶最聰明，變的東西和別人不一樣。2、幼兒發(fā)揮想象，自由添圖。3、 請幼兒介紹自己的作品。4、作品展覽　　師：今天客人老師很辛苦，抽出許多時(shí)間來看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們謝謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？�。ㄋ模�、活動延伸將剩下的圖形圖投放到區(qū)角活動中。