人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中考?xì)v史選擇題專(zhuān)練 中考?xì)v史選擇題及答案解析篇一

編者按：復(fù)習(xí)的方法固然重要，但不得不提醒大家注意的是：新課學(xué)習(xí)更重要，只有學(xué)習(xí)新課時(shí)牢牢地把握住基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)才會(huì)起到事半功倍的效果。如果一味信賴(lài)于復(fù)習(xí)，在學(xué)習(xí)新課時(shí)不注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，想搞一錘子買(mǎi)賣(mài)，那就會(huì)“搬起石頭砸自己的腳”了。

當(dāng)然到了最后沖刺階段，臨時(shí)抱一下佛腳，也不是不可以的。俗話(huà)說(shuō)，臨陣磨槍?zhuān)�不快也光嘛�?/p>

面對(duì)即將到來(lái)的中考，說(shuō)沒(méi)有壓力、不緊張是不真實(shí)的。不過(guò)，我注意到幾乎每一所學(xué)校都以練習(xí)或試卷來(lái)打發(fā)最后時(shí)光。練習(xí)當(dāng)然有必要。關(guān)鍵是否有效。同樣是練習(xí)，如果形式不同，策略有異，效果可能大不一樣，尤其在眼下課堂時(shí)間非常寶貴的情況下，更要注意科學(xué)謀劃，合理分配。因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)，效率才會(huì)提高。雖然校情不同，我認(rèn)為目前的中考考前復(fù)習(xí)仍有一些共性東西值得關(guān)注。中考日益臨近，考前這一段時(shí)間究竟如何安排比較合理？結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為以下四點(diǎn)需要注意，僅供參考：

一、讀

讀書(shū)讀書(shū)，書(shū)是用來(lái)讀的。臨近考試也不例外。目前的中考試題難度不可能太大，但是考試時(shí)間有限，只有一個(gè)小時(shí)，對(duì)于開(kāi)卷考試的地區(qū)，如果考生每一道題都要翻書(shū)，時(shí)間肯定來(lái)不及，再加上有些同學(xué)不熟悉教材，翻書(shū)速度慢，效果就可想而知�；�于此，建議同學(xué)們朗讀考點(diǎn)，從單元標(biāo)題、每課課題再到知識(shí)點(diǎn)名稱(chēng)，一字一句地讀。反反復(fù)復(fù)來(lái)回幾遍，這樣可以加深對(duì)考點(diǎn)以及相關(guān)知識(shí)的印象，做到心中有數(shù)，目中有點(diǎn)。同時(shí)，這樣做針對(duì)性強(qiáng)，效果明顯，因?yàn)橛械目键c(diǎn)名稱(chēng)往往就是試卷中一些問(wèn)題的答案。臨近考試，我不太贊成一頁(yè)一頁(yè)地讀教材，因?yàn)榻滩膬?nèi)容多，6本書(shū)，頭緒雜，如果眉毛胡子一把抓，必然最后什么都抓不住。通過(guò)試驗(yàn)，對(duì)照考點(diǎn)來(lái)讀，比較好，一目了然。

二、寫(xiě)

如果僅僅一味地讀，時(shí)間長(zhǎng)了，效果也會(huì)大打折扣。會(huì)讀不代表會(huì)寫(xiě)�？荚囎罱K要落實(shí)到寫(xiě)出來(lái)。有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，但不會(huì)寫(xiě)，尤其是中國(guó)史，地名、人名出現(xiàn)錯(cuò)別字，還是等于零，同樣拿不到分。因此，建議讀完規(guī)定考點(diǎn)之后，及時(shí)布置任務(wù)，用幾分鐘時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)記消化，然后請(qǐng)3到4位學(xué)生上黑板，其余同學(xué)在下面拿出小紙片進(jìn)行相關(guān)考點(diǎn)聽(tīng)寫(xiě)，教師注意時(shí)間控制，默寫(xiě)內(nèi)容無(wú)需太多，結(jié)束后教師對(duì)黑板上的內(nèi)容及下面部分同學(xué)所寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行面批、講評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該指正的指正。這樣做既能達(dá)到熟悉強(qiáng)化記憶考點(diǎn)之目的，又能留下深刻印象，知道應(yīng)該怎么寫(xiě)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，避免復(fù)習(xí)階段枯燥倦怠，消耗時(shí)間，效率低下。

三、練

俗話(huà)說(shuō)，熟能生巧。學(xué)習(xí)的主要目的之一就是能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。而適量練習(xí)就是連接所學(xué)知識(shí)與解決實(shí)際問(wèn)題的紐帶與橋梁。教師再精彩的講解都代替不了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。光講不練，光練不講，均不可取。建議教師分兩步走，一方面適當(dāng)準(zhǔn)備一點(diǎn)練習(xí)讓學(xué)生帶回家去做，教師一定要及時(shí)督促檢查，如果有可能可以進(jìn)行全批或抽批，不能“放羊”，不能拖拉。另一方面在課堂上教師可以將事先選定好的有代表性的選擇題或材料解析題讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板寫(xiě)出正確答案要點(diǎn)，教師再針對(duì)性地進(jìn)行講解，這樣做不僅可以讓學(xué)生始終保持訓(xùn)練的“手感”，保持良好的臨戰(zhàn)狀態(tài)，直至最后考試結(jié)束，同時(shí)便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)堂糾正，還可以訓(xùn)練學(xué)生的答題規(guī)范，給其他同學(xué)一個(gè)友情提醒，可謂好處多多。

四、講

課堂上老師要做到少講，從而把更多的時(shí)間讓給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。但少講不等于不講，對(duì)一些初中生不好理解的重要概念、重點(diǎn)知識(shí)必須通過(guò)教師的講解才能理解到位。因此建議教師在后期復(fù)習(xí)重點(diǎn)講一些重要而學(xué)生又容易混淆的歷史概念，主干知識(shí)、歷史分期、階段特征、人物評(píng)價(jià)等問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行必要的分析講解，幫助學(xué)生理清思路，融會(huì)貫通。

雖然考試日益臨近，同學(xué)們不能慌，不能亂，更不能糊�；疟厝粊y，亂必然敗。只有計(jì)劃好，謀劃好，細(xì)化好，有準(zhǔn)備，有思路，有步驟，有策略，有方法，才能做到有序，有效，有收獲，有信心。從容進(jìn)考場(chǎng)，一定能取得理想成績(jī)。

中考?xì)v史選擇題專(zhuān)練 中考?xì)v史選擇題及答案解析篇二

專(zhuān)題七 中國(guó)歷史上的民族關(guān)系和外交關(guān)系

我國(guó)是以漢族為主體的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，祖國(guó)的歷史是由各族人民共同創(chuàng)造的。各族人民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上密切聯(lián)系，友好往來(lái)，共同建設(shè)祖國(guó)，共同反抗階級(jí)壓迫和外來(lái)侵略，構(gòu)成我國(guó)民族關(guān)系史的主要內(nèi)容。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，中國(guó)自古就是禮儀之邦，注重與他國(guó)的友好往來(lái)，在不同的歷史時(shí)期，依據(jù)國(guó)情，也實(shí)行過(guò)不同的對(duì)外政策，我們?cè)诖司o扣初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，以專(zhuān)題的形式進(jìn)行歸納總結(jié)，以期望對(duì)同學(xué)們備戰(zhàn)中考有所幫助！

一、知識(shí)鏈接

（一）民族關(guān)系

1、北魏孝文帝促進(jìn)民族融合的措施。

主要措施：遷都洛陽(yáng)，以利對(duì)中原的控制，客觀上有利于吸收先進(jìn)的中原文明。改漢姓、穿漢服、講漢語(yǔ)、用漢制、習(xí)漢禮等，促進(jìn)了北方民族大融合。

2、了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí) ⑴唐朝實(shí)行開(kāi)明的民族政策。

⑵吐蕃是藏族的祖先，很早就生活在青藏高原。

⑶松贊干布和文成公主：松贊干布統(tǒng)一青藏高原后，多次派使者向唐朝求婚，唐太宗將文成公主嫁給他。夫婦二人為促進(jìn)吐蕃的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步和文化發(fā)展、為密切唐朝和吐蕃的交流、增強(qiáng)漢藏人民的友好做出了貢獻(xiàn)。

3、知道遼、宋、西夏、金等政權(quán)的并立。

10世紀(jì)初，契丹杰出首領(lǐng)阿保機(jī)，統(tǒng)一契丹各部，后改為遼。960年，后周大將趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變，定都東京，史稱(chēng)北宋。后遼軍大舉攻宋，遼宋議和，史稱(chēng)澶淵之盟。11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)首領(lǐng)元昊建立西夏。連年與宋交戰(zhàn)，后來(lái)，雙方議和。

12世紀(jì)初期，女真的杰出首領(lǐng)阿骨打，在會(huì)寧稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)金。金先滅遼，又于1127年滅亡北宋。宋高宗定都臨安，史稱(chēng)南宋。

金軍繼續(xù)南下，南宋抗戰(zhàn)派將領(lǐng)英勇抵抗，抗金名將岳飛是這一時(shí)期杰出的英雄人物。1141年，宋金達(dá)成和議，南宋向金稱(chēng)臣，并給金歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定界線。宋金對(duì)峙局面形成。4、1206年，成吉思汗統(tǒng)一蒙古。1271年，忽必烈定國(guó)號(hào)為元。1276年，元軍占領(lǐng)臨安，南宋滅亡。

元朝是我國(guó)民族大融合的時(shí)期，蒙古、漢族、契丹、女真等各族人民交錯(cuò)雜居，互通婚姻，逐漸融合。元朝時(shí)形成一個(gè)新的民族——回族。元朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流動(dòng)，促進(jìn)了各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與融合。

5、列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)，了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施。

⑴駐藏大臣的設(shè)置

①清統(tǒng)治者重視對(duì)西藏地區(qū)的管理。清初冊(cè)封五世**和五世**。

②1727年，清雍正時(shí)設(shè)駐藏大臣。駐藏大臣代表中央與**、**共管西藏事務(wù)。③駐藏大臣享有行政、軍事、財(cái)政、外交等大權(quán)。通過(guò)“金奔巴瓶”制度確定**、**繼承人時(shí)，也由駐藏大臣督辦。駐藏大臣的設(shè)置，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)西藏的管理，有利于維護(hù)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的統(tǒng)一。

⑵平定大小和卓的叛亂

①18世紀(jì)中期，清平定新疆回部貴族大小和卓的叛亂。設(shè)伊犁將軍。

②平定大小和卓叛亂，重新統(tǒng)一新疆，促進(jìn)了維吾爾族同中原地區(qū)的交流，對(duì)鞏固西北邊疆起到了重大作用。

6、了解我國(guó)實(shí)行民族區(qū)域自治制度的主要史實(shí)。

提出：在籌建新中國(guó)時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨就提出在少數(shù)民族聚居的地區(qū)，實(shí)行民族的區(qū)域自治。

實(shí)行：建立了五省級(jí)民族自治區(qū)和許多自治州、自治縣等。（補(bǔ)充：1947年，內(nèi)蒙古自治區(qū)成立。）

意義：民族區(qū)域自治對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、民族平等和地區(qū)發(fā)展具有重大意義，成為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策和基本政治制度。

（二）外交關(guān)系

1、講述張騫通西域等史實(shí)；認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。

張騫通西域：先后兩次出使西域，建立了漢朝和西域各國(guó)的友好關(guān)系，加強(qiáng)了漢朝和西域的聯(lián)系，為后來(lái)使今天的新疆地區(qū)成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割一部分，做出了重要的貢獻(xiàn)。

絲綢之路在中外交流中的作用：通過(guò)絲綢之路而進(jìn)行的頻繁的經(jīng)濟(jì)、文化交流，促進(jìn)了西域社會(huì)的進(jìn)步，豐富了中國(guó)和中亞、西亞各國(guó)人民的物質(zhì)生活和精神生活。

2、以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)為例，說(shuō)明唐代中外文化交流的發(fā)展。

遣唐使：日本政府派到中國(guó)交流的使節(jié)團(tuán)。來(lái)華目的在于向中國(guó)學(xué)習(xí)，吸取唐朝文化，對(duì)日本生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生廣泛的影響。玄奘：唐朝著名僧人，到天竺求法,后整理的《大唐西域記》是今天人們研究7世紀(jì)中亞、印度歷史、地理的重要資料。

鑒真：唐玄宗時(shí)應(yīng)日本僧人邀請(qǐng)，歷盡艱辛，到日本講授佛經(jīng)。同時(shí)還向介紹中國(guó)醫(yī)藥、建筑、書(shū)法等知識(shí)。

3、概述鄭和下西洋的史實(shí)。

⑴目的：明朝前期，為了加強(qiáng)同海外各國(guó)的聯(lián)系，明成祖派遣鄭和出使西洋。⑵概況：1405年-1433年，鄭和前后航海其次下西洋，到過(guò)亞非30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸，比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早半個(gè)多世紀(jì)。

⑶評(píng)價(jià)：鄭和是我國(guó)也是世界里上上的偉大航海家。鄭和的遠(yuǎn)航，促進(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國(guó)和亞非各國(guó)的友好關(guān)系。

4、講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí)，感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神。

戚繼光抗倭：元末明初，我國(guó)的倭患嚴(yán)重。明朝海防松弛，百姓身受其害。在臺(tái)州，九戰(zhàn)九捷，后來(lái)蕩平了東南沿海的倭寇。民族英雄戚繼光的抗倭業(yè)績(jī)，永載史冊(cè)。

鄭成功收復(fù)臺(tái)灣：新航路開(kāi)辟以后歐洲殖民者奉行血腥的海外殖民掠奪政策，在1553年葡萄牙攫取了我國(guó)澳門(mén)的居住權(quán)，1624年荷蘭又入侵臺(tái)灣。經(jīng)過(guò)激烈戰(zhàn)斗荷蘭殖民者投降。臺(tái)灣重新回到祖國(guó)的懷抱，鄭成功是我國(guó)的民族英雄。

雅克薩之戰(zhàn)： 17世紀(jì)中期沙俄侵入我國(guó)黑龍江流域，侵占雅克薩和尼布楚�？滴醯蹆纱蚊�令清軍發(fā)動(dòng)雅克薩之戰(zhàn)，沙俄被迫同意通過(guò)談判解決中俄兩國(guó)東段邊界問(wèn)題。1689年，中俄雙方代表在尼布楚進(jìn)行談判，簽訂《尼布楚條約》，從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫(kù)頁(yè)島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國(guó)的領(lǐng)土。

5、簡(jiǎn)述“閉關(guān)鎖國(guó)”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。

閉關(guān)政策的含義：是指清政府限制和禁止對(duì)外交通、貿(mào)易的政策。

清朝前期實(shí)行閉關(guān)政策的原因：一是自給自足的封建經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位；二是清統(tǒng)治者害怕外國(guó)商人與沿海人民接觸，會(huì)“滋擾生事”，推翻它的統(tǒng)治。

閉關(guān)政策的主要表現(xiàn)：限定通商口岸；對(duì)進(jìn)出口貨物的限制；提高關(guān)稅，抑制進(jìn)口；實(shí)行行商制度，壟斷對(duì)外貿(mào)易，監(jiān)視外國(guó)商人。清代閉關(guān)鎖國(guó)的影響：雖對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)起過(guò)一定的抵抗作用，但它限制了我國(guó)對(duì)外貿(mào)易和航海事業(yè)的發(fā)展，使中國(guó)喪失了對(duì)外貿(mào)易的主動(dòng)權(quán)，阻礙了生產(chǎn)的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步和中西文化的交流；使中國(guó)在世界上逐漸落伍了。

6、中國(guó)近代史上，西方列強(qiáng)用武力打開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)，中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，其外交也是屈辱的外交，具體內(nèi)容在中國(guó)近代侵略與反抗專(zhuān)題中詳敘，在此不再贅述。

7、知道和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)述周恩來(lái)出席萬(wàn)隆會(huì)議的史實(shí)。提出：1953年底，周恩來(lái)在接見(jiàn)印度代表團(tuán)時(shí)，首次提出。

內(nèi)容：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。萬(wàn)隆會(huì)議：1955年，眾多亞非獨(dú)立國(guó)家的首腦，聚集在印度尼西亞的萬(wàn)隆，舉行第一次沒(méi)有殖民主義國(guó)家參加的亞非國(guó)際會(huì)議，討論共同關(guān)心的國(guó)際問(wèn)題和亞非國(guó)家發(fā)展問(wèn)題。會(huì)上，周恩來(lái)提出“求同存異”的方針，促進(jìn)了會(huì)議的圓滿(mǎn)成功，也促進(jìn)了中國(guó)同亞非各國(guó)的團(tuán)結(jié)與合作。

8、講述我國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位和中美建交等史實(shí)。以我國(guó)參與“亞太經(jīng)合組織”的活動(dòng)等史實(shí)為例，說(shuō)明我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用。

恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)合法席位：1971年10月25日，第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上，恢復(fù)了我國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法權(quán)利和安理會(huì)常任理事國(guó)的席位。

中美建交：1972年2月，美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪問(wèn)中國(guó)，雙方在上海簽署《中美聯(lián)合公報(bào)》。1979年，中美正式建立外交關(guān)系。美國(guó)承認(rèn)只有一個(gè)中國(guó)，臺(tái)灣是中國(guó)的一部分。中美兩國(guó)二十多年的對(duì)抗結(jié)束了，兩國(guó)關(guān)系開(kāi)始走上正�；�。

9、我國(guó)參與“亞太經(jīng)合組織”的活動(dòng)等史實(shí)。

2001年，亞太經(jīng)合組織（apec）領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議及相關(guān)會(huì)議在中國(guó)上海舉行。會(huì)議討論了全球和地區(qū)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、面向新世紀(jì)的apec政策框架等問(wèn)題，通過(guò)了《上海共識(shí)》。會(huì)議結(jié)束時(shí)，江澤民宣讀了亞太經(jīng)合組織《領(lǐng)導(dǎo)人宣言》。上海apec會(huì)議是中國(guó)迄今為止舉行的規(guī)模最大、規(guī)格最高的多邊外交活動(dòng)。

二、測(cè)試平臺(tái) 單項(xiàng)選擇題

1.右圖反映了北魏經(jīng)過(guò)改革后出現(xiàn)的“胡人”漢服的社會(huì)時(shí)期。這次改革的領(lǐng)導(dǎo)者是（）

a.商鞅 b.秦始皇 c.漢武帝 d.孝文帝

2.關(guān)于北魏孝文帝改革的影響，下列說(shuō)法中不正確的是（）a．加速了北方各族封建化的進(jìn)程

b．促進(jìn)了北方的民族大融合 c．使北方經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展 d．促進(jìn)了黃河流域的統(tǒng)一

3.“民族團(tuán)結(jié)，民族融合�！笔侵袊�(guó)歷史的主流，在唐朝歷史上被少數(shù)民族尊為“天可汗”的是（）

a.唐高祖 b.武則天 c.唐太宗 d.唐玄宗

4.唐代詩(shī)人陳陶的《隴西行》中寫(xiě)道：“自從貴主和親后，一半胡風(fēng)似漢家”，這說(shuō)明了（）

a.少數(shù)民族的勢(shì)力強(qiáng)大 b.漢族被少數(shù)民族所同化

c.民族交流對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了不利的影響 d.少數(shù)民族深受漢文化的影響

5.唐代，我國(guó)境內(nèi)生活著許多少數(shù)民族，他們?yōu)楫?dāng)?shù)氐拈_(kāi)發(fā)與發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，下面有關(guān)民族關(guān)系的史實(shí)屬于唐朝的有（）

①修筑長(zhǎng)城抵御匈奴 ②滅東突厥，設(shè)都督府 ③“金瓶掣簽” ④文成公主人藏 ⑤平定大小和卓叛亂

a.①② b．①②③ c．②④ d．④⑤

6.下列遺址遺跡中最能體現(xiàn)國(guó)內(nèi)民族團(tuán)結(jié)友好的是（）

a.秦兵馬俑遺址 b.大昭寺會(huì)盟 c.唐招提寺鑒真坐像 d.敦煌莫高窟 7.某班排演歷史課本劇《澶淵之盟》，允許出現(xiàn)的角色有（）①阿骨打 ②寇準(zhǔn) ③岳飛 ④宋真宗 a．①② b．②③ c．②④ d．③④

8.在今天的俄羅斯語(yǔ)種，仍用契丹的音譯“其大夷”來(lái)表示中國(guó)，這充分說(shuō)明了（）a.契丹曾經(jīng)統(tǒng)一過(guò)全國(guó)

b.契丹對(duì)世界影響大，對(duì)中國(guó)的歷史也做出了很大貢獻(xiàn) c.契丹與漢族常年戰(zhàn)爭(zhēng) d.契丹的文明程度高

9.在美麗的西子湖畔，在一座英雄的墓前有兩尊鑄鐵的跪像（右圖），有一位姓秦的讀書(shū)人曾經(jīng)觸景生情寫(xiě)下了兩句詩(shī)“自從賊后不名檜，我到墳前愧姓秦”，你知道這位讀書(shū)人為了何事發(fā)出這種感慨（）

a.文天祥寧死不屈 b.王嚴(yán)抗金 c.秦檜謀殺岳飛 d.葛爾丹叛亂

10.遼宋夏金時(shí)期是我國(guó)歷史上民族政權(quán)并立的時(shí)代，其中位于北方與北宋并立的民族政權(quán)是（）

a．西夏 b．金 c．遼 d．蒙古

11.毛澤東的詞《沁園春·雪》中的“一代天驕，成吉思汗”屬于（）a．契丹族 b．黨項(xiàng)族 c．蒙古族 d．女真族

12.清朝時(shí)期，我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家進(jìn)一步鞏固，當(dāng)時(shí)代表中央同**、**共同管理西藏的是（）

a．伊犁將軍 b．黑龍江將軍 c．駐藏大臣 d．烏里雅蘇臺(tái)將軍

13.清朝平定大小和卓叛亂的皇帝是（）a．順治 b．康熙 c．雍正 d．乾隆

14.我國(guó)政府對(duì)少數(shù)民族區(qū)域的行政管理堅(jiān)持的重要原則是（）a．區(qū)域自治 b.民族平等 c.民族團(tuán)結(jié) d.共同繁榮

15.中華人民共和國(guó)成立后，中央人民政府引導(dǎo)少數(shù)民族走上社會(huì)主義道路的方式是（）

a.實(shí)行民族區(qū)域自治 b.進(jìn)行三大改造 c.實(shí)行贖買(mǎi)政策 d.進(jìn)行民主改革 16.我國(guó)歷史上派遣張騫出使西域的是（）a．秦始皇 b．漢武帝 c．北魏孝文帝 d．唐太宗

17.絲綢之路的開(kāi)辟具有劃時(shí)代的意義，主要是由于它（）

a.使中國(guó)與歐洲直接交流

b.使天山地區(qū)第一次與內(nèi)地連成一體 c.促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化的交流 d.溝通了東西外交之間的聯(lián)系

18.在活動(dòng)探究課中，同學(xué)們暢談從玄奘、鑒真事跡中所獲得的啟示不包括（）

a.不畏艱險(xiǎn) b.勇于開(kāi)拓 c.和平使者 d.追求名利

19.現(xiàn)在，世界上好多國(guó)家都把華人稱(chēng)為“唐人”，把華人聚居的地方稱(chēng)為“唐人街”，原因（）

a．那些華人是在唐朝時(shí)遷居到國(guó)外的 b．唐朝時(shí)才開(kāi)始與這些國(guó)家交往c．唐朝時(shí)才開(kāi)始實(shí)行開(kāi)放的對(duì)外政策 d．唐朝在世界上享有很高的聲望

20.如果你想研究中亞、印度半島以及我國(guó)新疆地區(qū)的歷史和佛學(xué)，可以選擇的書(shū)籍是（）

a．《西游記》 b．《資治通鑒》 c．《大唐西域記》 d．《馬可·波羅行記》 21.右圖航海家下西洋最遠(yuǎn)到達(dá)（）

a．紅海沿岸和非洲東海岸 b．印度南端 c．好望角 d．澳洲海岸

22.“觀夫海洋，洪濤接天，巨浪如山??而我之云帆高張，晝夜星馳，涉彼狂瀾，若履通衢�！边@段話(huà)中的“我之云帆高張”是指（）

a.戚繼光抗倭 b.鄭和下西洋 c.文天祥抗元斗 d.鄭成功收復(fù)臺(tái)灣 23.臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。民族英雄鄭成功在給殖民者的信中說(shuō)：“臺(tái)灣者，中國(guó)之地也，久為貴國(guó)所踞??”信中所說(shuō)的“貴國(guó)”是（）

a．葡萄牙 b．俄國(guó) c．英國(guó) d．荷蘭

24.戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和康熙帝率領(lǐng)的兩次雅克薩之戰(zhàn)三者的共同點(diǎn)是（）

a.反侵略性質(zhì) b.抗清性質(zhì) c.反殖民斗爭(zhēng) d.內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng) 25.清朝前期實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策，其含義是（年）a.封閉關(guān)口，固守疆域 b.不許外國(guó)人來(lái)華貿(mào)易 c.增設(shè)關(guān)稅，加強(qiáng)管理 d.嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易

26.清政府“閉關(guān)鎖國(guó)”政策客觀上起的積極作用是（）a.看不到世界形勢(shì)的變化

b.不能及時(shí)學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù) c.對(duì)西方殖民者的侵略起了一定的自衛(wèi)作用 d.使中國(guó)經(jīng)濟(jì)落后于世界

27.1955年召開(kāi)的亞非會(huì)議取得了圓滿(mǎn)成功，原因之一是中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)周恩來(lái)提出了（）

a.和平共處五項(xiàng)原則 b.向蘇聯(lián)“一邊倒”的外交政策 c.“求同存異”的外交方針 d.獨(dú)立自主的外交方針

28.1969年，美國(guó)總統(tǒng)尼克松說(shuō)：“十年后，到中國(guó)在核武器方面取得了重大進(jìn)展的時(shí)候，我們就沒(méi)有選擇的余地了�！薄笆�年后”中美之間發(fā)生的重大事件是（）

a．中美正式建立外交關(guān)系 b．基辛格秘密訪問(wèn)中國(guó) c．中美簽署《中美聯(lián)合公報(bào)》 d．尼克松訪華

29．1971年10月，第26屆聯(lián)大會(huì)議恢復(fù)中華人民共和國(guó)在聯(lián)合國(guó)的合法權(quán)利。其根本原因是

a.中國(guó)的發(fā)展和在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用 b.阿爾巴尼亞、阿爾及利亞等國(guó)的大力支持 c.臺(tái)灣當(dāng)局政權(quán)遭到越來(lái)越多的國(guó)家的不滿(mǎn)和反對(duì)

d.美國(guó)也有意讓臺(tái)灣退出聯(lián)合國(guó)

30.以“新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)：參與、合作，促進(jìn)共同繁榮”為主題的會(huì)議是()a.第一屆全國(guó)人民代表大會(huì) b.萬(wàn)隆會(huì)議 c.第26屆聯(lián)合國(guó)大會(huì) d.上海apec會(huì)議 讀圖簡(jiǎn)答題

31.閱讀下列漫畫(huà)，回答問(wèn)題

圖一 圖二

（1）觀察圖一，其中心人物是誰(shuí)？他率領(lǐng)船隊(duì)曾幾次出海遠(yuǎn)航？最遠(yuǎn)到達(dá)哪里？（2）你認(rèn)為圖一船隊(duì)下西洋，必須具備哪些條件？（3）如何評(píng)價(jià)這次遠(yuǎn)航？

（4）觀察圖二，可以看出此幅圖揭示的是清朝實(shí)行怎樣的對(duì)外政策？（5）這一政策的實(shí)行有什么影響？

（6）通過(guò)讀圖和回答上述問(wèn)題，請(qǐng)用概括性的語(yǔ)言歸納明清對(duì)外政策的不同，從中你得到什么啟示？

32.仔細(xì)觀察下圖，回答問(wèn)題

圖一：亞非會(huì)議 圖二：亞太經(jīng)合組織會(huì)議 請(qǐng)回答：

（1）1955年亞非會(huì)議上，周恩來(lái)提出的“改變了會(huì)議的航向”的著名方針及作用是什么？

（2）apec的全稱(chēng)及2001年apec會(huì)議的主題是什么？

（3）半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)始終奉行的外交政策是什么？（4）聯(lián)系所給信息，談?wù)勀愕母惺�。材料分析題

33.閱讀下列材料： 材料一

材料二 魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬(wàn)物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來(lái)者，姓或重復(fù)，皆改之。” ──引自《資治通鑒》

材料三 胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴。──引自元末詩(shī)歌 請(qǐng)回答：

（1）材料一反映了我國(guó)古代哪一歷史現(xiàn)象？

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析魏主是指誰(shuí)？本詔令提出了什么具體改革措施？（3）上述材料反映了民族融合的哪幾種形式？ 34.閱讀材料，回答問(wèn)題： 材料一

材料二 在日本的唐招提寺內(nèi)，有一座鑒真和尚坐像，被日本人民視為國(guó)寶。請(qǐng)回答：

⑴材料一反映的歷史事件是什么？ ⑵“鑒真和尚坐像，被日本人民視為國(guó)寶”的原因是什么？ 35.閱讀材料，回答問(wèn)題

材料一 唐太宗說(shuō)：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一�！�

材料二“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂合同為一家。天下百姓，普皆安樂(lè)。”

─吐蕃贊普尺帶朱丹給唐朝皇帝的書(shū)信

⑴唐太宗這句話(huà)是什么意思？體現(xiàn)了什么樣的民族政策？

⑵尺帶朱丹自稱(chēng)是唐朝皇帝的“外甥”，這種親戚關(guān)系確立所依據(jù)的相關(guān)史實(shí)是什么？ ⑶材料一和材料二之間的內(nèi)在聯(lián)系是什么？ 參考答案

1.d 2.d 3.c 4.d 5.c 6.b 7.c 8.b 9.c 10.c 11.c 12.c 13.d 14.a 15.d 16.b 17.c 18.d 19.d 20.c 21.a 22.b 23.d 24.a 25.d 26.c 27.c 28.a 29．a(chǎn) 30.d 31.（1）中心人物是鄭和，他率領(lǐng)的船隊(duì)曾7次出海遠(yuǎn)航，最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸和紅海沿岸。

（2）①?lài)?guó)家：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)富強(qiáng)；個(gè)人：具備相當(dāng)?shù)牡乩砗秃胶Ｖ�識(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、團(tuán)結(jié)合作的精神及組織能力等。

（3）評(píng)價(jià)：①鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉；②加強(qiáng)了中國(guó)與亞非各國(guó)的友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì)交流，促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；③但是，鄭和下西洋的目的主要是宣揚(yáng)國(guó)威和到西洋“取寶”，不計(jì)經(jīng)濟(jì)效益，且耗資巨大，加重了人民的負(fù)擔(dān)，給明朝帶來(lái)了不良影響。

（4）閉關(guān)政策。

（5）對(duì)清政府來(lái)說(shuō)，起了一定的自衛(wèi)作用，但不加分辨的關(guān)閉國(guó)門(mén)，卻導(dǎo)致中國(guó)與世界的日益隔離。

（6）明初國(guó)力強(qiáng)勢(shì)，積極地發(fā)展對(duì)外友好關(guān)系，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的政策，清朝初年實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策。

啟示：我們今天應(yīng)該吸取歷史的教訓(xùn)，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力，這樣才能讓中華崛起，屹立與世界強(qiáng)國(guó)之林。

32.（1）求同存異，促進(jìn)了會(huì)議圓滿(mǎn)成功，也促進(jìn)了中國(guó)同亞非各國(guó)的團(tuán)結(jié)與合作。）（2）亞太經(jīng)合組織，新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)：參與、合作，促進(jìn)共同繁榮。（3）獨(dú)立自主的和平外交政策。（4）從新中國(guó)成立的意義；中國(guó)政府積極促進(jìn)世界和平；改革開(kāi)放后中國(guó)的成就；中國(guó)國(guó)際地位的提高；綜合國(guó)力的增強(qiáng)；在國(guó)際事務(wù)中日益發(fā)揮重要作用等角度答題均可。（答出以上要點(diǎn)之一即可，其他答案符合題意也可。）

33.（1)北部和西部少數(shù)民族內(nèi)遷。

（2）孝文帝；改鮮卑姓為漢姓。

（3）民族遷徙、少數(shù)民族統(tǒng)治者的改革、民族間的友好交往及通婚等。34.⑴鑒真東渡。

⑵他在日本傳播唐文化；日本人民紀(jì)念他。（意思相近即可）

35.⑴唐太宗這句話(huà)意思是：過(guò)去的統(tǒng)治者只重視中原漢族，輕視邊疆的少數(shù)民族，我與他們不同，我對(duì)各民族一視同仁。這種一視同仁的政策，體現(xiàn)了比較開(kāi)明的民族政策。

⑵唐太宗時(shí)，文成公主嫁給松贊干布。

⑶正因?yàn)樘铺�宗開(kāi)明的民族政策，才有了“合同為一家”的局面，所以?xún)蓜t材料是存在著因果關(guān)系。

中考?xì)v史選擇題專(zhuān)練 中考?xì)v史選擇題及答案解析篇三

漢陰縣初級(jí)中學(xué) 第 1 頁(yè) 2023/3/29有效復(fù)習(xí)共贏中考

漢陰縣初級(jí)中學(xué)鄺小琴 各位老師：

大家好!我是漢陰縣初級(jí)中學(xué)鄺小琴，從教已經(jīng)25個(gè)年頭，以前長(zhǎng)期從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。近幾年來(lái)，由于學(xué)校工作安排和我個(gè)人興趣，我連續(xù)幾年擔(dān)任九年級(jí)歷史教學(xué)。在教學(xué)中，我堅(jiān)持多看多學(xué)勤動(dòng)腦，力求課堂生動(dòng)有趣，復(fù)習(xí)扎實(shí)有效。學(xué)生對(duì)歷史課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣，在中考中取得了較為滿(mǎn)意的成績(jī)。我也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。在此，我把在陜西省中考研討會(huì)上獲悉的關(guān)于中考命題的新動(dòng)向，結(jié)合自己在復(fù)習(xí)中的一些體會(huì)與各位同仁分享。

一、上好復(fù)習(xí)課

提高復(fù)習(xí)課的效率，直接關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和中考的教學(xué)效率。復(fù)習(xí)課不是對(duì)舊知識(shí)的反復(fù)炒作，而是通過(guò)比較、歸納，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，通過(guò)對(duì)典型例題的講解，鍛煉學(xué)生解讀歷史信息，總結(jié)歸納、遷移歷史知識(shí)的能力。因此，上好歷史復(fù)習(xí)課是搞好復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。那么，如何使歷史復(fù)習(xí)課扎實(shí)有效呢？

1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)課既要有基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要有適當(dāng)?shù)耐卣购脱由�。適當(dāng)提升復(fù)習(xí)課的深度與廣度，能引起學(xué)生的共鳴。時(shí)間安排要合理，訓(xùn)練時(shí)間要充足，復(fù)習(xí)課的訓(xùn)練尤其關(guān)鍵。訓(xùn)練要突出基礎(chǔ)、緊扣重點(diǎn)、鍛煉能力、形式多樣。這就要求我們要精心備課。關(guān)鍵是要?jiǎng)幽X筋，精心設(shè)計(jì)：這節(jié)課從哪些方面復(fù)習(xí)，要涉及哪些知識(shí)要點(diǎn)，哪些社會(huì)熱點(diǎn)，怎么組織這些要點(diǎn)，怎么安排課堂進(jìn)鄺小琴

程，選哪些題做課堂訓(xùn)練。要做好充分準(zhǔn)備。當(dāng)然我說(shuō)的不是要寫(xiě)多么詳細(xì)，寫(xiě)可以很簡(jiǎn)單，把自己上課的要點(diǎn)和思路進(jìn)程寫(xiě)在一張紙片上，以便上課時(shí)隨時(shí)提醒自己。復(fù)習(xí)課一定要避免照著資料念，資料只是便于學(xué)生課后翻閱和考試查閱的工具。

2．教學(xué)形式要活潑多樣。比如用多媒體教學(xué)或?qū)W案教學(xué)，教學(xué)中使用表格式、比較法、討論法等。現(xiàn)在我們多數(shù)學(xué)校都有多媒體教學(xué)設(shè)備，多媒體教學(xué)課堂容量大，復(fù)習(xí)中利用多媒體優(yōu)點(diǎn)很多。比如，很多的文字呈現(xiàn)可以節(jié)省大量的板書(shū)時(shí)間，思考、討論、訓(xùn)練的時(shí)間就能得到保證。而地圖和漫畫(huà)通過(guò)多媒體呈現(xiàn)，美觀、直觀。這也是今年劉康花老師給我們的建議。

3．注意今年中考命題新動(dòng)向。

中考出題專(zhuān)家楊宗年，對(duì)今年命題新動(dòng)向的提示，主要有三點(diǎn)。首先是，加大對(duì)歷史階段特征的考查和歷史知識(shí)整體性和時(shí)序性的考查。復(fù)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)單元的幾個(gè)主題就是那幾個(gè)時(shí)代的階段特征，一定要重視起來(lái)，要把每個(gè)主題對(duì)應(yīng)的朝代或者時(shí)間理清楚。知識(shí)點(diǎn)要加強(qiáng)橫向和縱向聯(lián)系，要注意事件的前后關(guān)聯(lián)。其次是弱化大專(zhuān)題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化思考，簡(jiǎn)化答題。不用想方設(shè)法找專(zhuān)題，只需要扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，講好每一份題。能勉強(qiáng)教會(huì)學(xué)生從不同角度思考和解釋歷史問(wèn)題的方法，運(yùn)用歷史知識(shí)客觀分析和解釋社會(huì)現(xiàn)象的方法，我們就算教有所成了。第三，一定要重視新增考點(diǎn)。近三年來(lái)，每年新增考點(diǎn)都有2到5分，用楊宗年的話(huà)說(shuō)，不然我增加它干什么。今年新增一共十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分散在各個(gè)考點(diǎn)中，可以對(duì)照去年的中考說(shuō)

明，把它劃出來(lái)，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

二、當(dāng)好復(fù)習(xí)引路師

1.指導(dǎo)好學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶

由于歷史開(kāi)卷考試，學(xué)生往往忽視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。但是，不記是不行的。對(duì)知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞句的記憶，有利于提高學(xué)生完成選擇題的速度，有利于學(xué)生理解材料解析題題意，迅速進(jìn)入思考狀態(tài)。然而，初中歷史學(xué)科考點(diǎn)多，復(fù)習(xí)時(shí)間短，學(xué)生的記憶不可能面面俱到，而且記的太多也耽誤時(shí)間。因此，記哪些，怎么記，就需要老師作好指導(dǎo)。我是這樣做的：對(duì)照《中考說(shuō)明》的要求，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)必須記憶的關(guān)鍵詞句做系統(tǒng)的梳理。比如，考點(diǎn)3.探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意義，無(wú)論答案如何開(kāi)放，都離不開(kāi)核心意義：對(duì)祖囯疆域的奠定和中華民族的形成奠定了基礎(chǔ)，所以這句話(huà)是必須記憶的，其它答案點(diǎn)可以圍繞這個(gè)意義進(jìn)行，亦可以參考資料組合�？键c(diǎn)7.概敘北魏孝文帝改革的措施，只需要記憶一句話(huà)：北魏鮮卑族漢化改革。以后在審題過(guò)程中，只要看到“北魏”“鮮卑族”這樣的字眼，自然而然的就會(huì)想到孝文帝改革，而他所有的改革措施都突出了漢化的特點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞句梳理好以后，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，印發(fā)給學(xué)生。在理解的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生熟記這些關(guān)鍵詞句。以便在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性訓(xùn)練。

2.指導(dǎo)學(xué)生用好手頭資料

盡管歷史知識(shí)點(diǎn)多，但是中考所占的分值卻偏少，答題可用時(shí)間也就偏少，實(shí)際上能在書(shū)上找到的答案也很少很少，所以我認(rèn)為，復(fù)

習(xí)過(guò)后，三年的歷史課本不需要帶進(jìn)考場(chǎng)。中考研討會(huì)上，出題專(zhuān)家楊宗年就近年老師反應(yīng)歷史試卷偏難的情況做的回應(yīng)是：他的試卷，是思考的時(shí)間長(zhǎng)，寫(xiě)答案的時(shí)間短。學(xué)生進(jìn)考場(chǎng)漫天翻書(shū)只能耽誤時(shí)間，不利于思考。因此，要指導(dǎo)好學(xué)生用好手頭的復(fù)習(xí)資料，讓這本資料真正為考試服務(wù)。

我們學(xué)校今年的復(fù)習(xí)資料是《面對(duì)面》，本周星期三才給學(xué)生發(fā)下去。這本資料，優(yōu)點(diǎn)是比較全面，并且練習(xí)題和資料是分開(kāi)的，但是也有很多的不足，比如，目錄過(guò)于簡(jiǎn)略，不便于學(xué)生查閱，部分知識(shí)點(diǎn)過(guò)時(shí)等等。為了完善它，首先，我根據(jù)《中考說(shuō)明》，檢索出知識(shí)點(diǎn)，對(duì)照資料頁(yè)數(shù)，編制了一個(gè)較為詳細(xì)的目錄，而每個(gè)知識(shí)點(diǎn)下方，用小字把關(guān)鍵詞句附上，印發(fā)后，既有利于學(xué)生記憶，又有利于學(xué)生查閱。其次，對(duì)正文內(nèi)容進(jìn)行了增刪。因?yàn)橘Y料一般都先于《中考說(shuō)明》編印，所以不可避免的跟當(dāng)年中考內(nèi)容有出入。因此，老師一定要多看、熟看《中考說(shuō)明》，因?yàn)�，增加的有可能考，但刪去的一定不會(huì)考。仔細(xì)閱讀今年的中考說(shuō)明，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有“中國(guó)古代文化、武則天、遣唐使、863計(jì)劃，科教興國(guó)、二戰(zhàn)”等內(nèi)容，所以，資料上的這些內(nèi)容直接刪去，不用復(fù)習(xí)。并且它每個(gè)考點(diǎn)的敘述，也沒(méi)有體現(xiàn)考點(diǎn)內(nèi)容的變化，而是沿用去年的中考說(shuō)明，所以，要指導(dǎo)學(xué)生把資料上的考點(diǎn)跟中考說(shuō)明對(duì)照，增加了的要添上。比如，考點(diǎn)2，資料上是：知道商鞅變法的史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。《中考說(shuō)明》上是：了解春秋戰(zhàn)國(guó)諸侯國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，知道商鞅變法的史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。顯而易見(jiàn)，增加了“春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄”，而資料上提都沒(méi)提，所以就要指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)上。比如，考點(diǎn)六，資料上是：知道魏晉南北朝的更替，初步了解人口南遷和江南的開(kāi)發(fā)�！墩f(shuō)明》上是：知道三國(guó)鼎立局面的形成和兩晉南北朝的更替，初步了解人口南遷和江南的開(kāi)發(fā)，多了三國(guó)鼎立的內(nèi)容。資料適當(dāng)?shù)耐晟坪�，可以�?jīng)常給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間讀一讀，資料越熟悉越便于學(xué)生查閱，這樣就可以充分發(fā)揮資料的作用了。

3.做好開(kāi)卷考試的答題指導(dǎo)

陜西省近年中考?xì)v史試卷偏難，主要是題目要求不好理解，總感覺(jué)題意指向不明。為了適應(yīng)這種情況，在指導(dǎo)學(xué)生做材料分析題時(shí)，一定要讓學(xué)生認(rèn)真看材料，抓住題意中的一些關(guān)鍵詞，如時(shí)間點(diǎn)、人物等等，聯(lián)想相關(guān)事件。思考后再下筆。答題的時(shí)候，看清楚每小題有幾個(gè)問(wèn)點(diǎn)，防止漏答。省中考研討會(huì)上專(zhuān)家們強(qiáng)調(diào)，歷史的答案一定要序號(hào)化和邏輯化。語(yǔ)言表敘要簡(jiǎn)潔，要避免大段抄書(shū)。

總之，中考復(fù)習(xí)一定要緊扣《中考說(shuō)明》，做到有的放矢，加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練。由于我教學(xué)歷史的時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)還很欠缺，在中考復(fù)習(xí)的這3個(gè)月里，希望能得到各位資深歷史老師的幫助。讓我們共同進(jìn)步，共贏中考！

中考?xì)v史選擇題專(zhuān)練 中考?xì)v史選擇題及答案解析篇四

中考?xì)v史復(fù)習(xí)總結(jié)體會(huì)

-----三明市2023年初中歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與檢測(cè)研討會(huì)

泰寧三中 李霞

自2023年以來(lái)，歷史學(xué)科中考的命題為全省統(tǒng)一命題，要求充分體現(xiàn)新課程理念，面向全體學(xué)生，考查歷史思維能力，發(fā)揮歷史的教育功能。淡化純知識(shí)、純記憶的內(nèi)容，這也體現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)代倡導(dǎo)的素質(zhì)教育的要求，給當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)提出了新的課題。加之歷史學(xué)科中考內(nèi)容多（既有中國(guó)歷史，也有世界歷史，）、復(fù)習(xí)時(shí)間短的特點(diǎn)，初三歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)該有規(guī)劃、系統(tǒng)的進(jìn)行，復(fù)習(xí)課的質(zhì)量必須全面提高。既要注意歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更應(yīng)注意歷史知識(shí)的整體、系統(tǒng)把握，注意學(xué)生能力的訓(xùn)練�，F(xiàn)就將我個(gè)人近幾年的一些復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)跟大家交流交流，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。我認(rèn)為，中考復(fù)習(xí)可分為三個(gè)復(fù)習(xí)階段：

第一階段：全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，拓寬知識(shí)，打牢基礎(chǔ)。

在這個(gè)復(fù)習(xí)階段要依據(jù)課本逐冊(cè)、逐章、逐節(jié)全面復(fù)習(xí)，但要注意不要搞成上新課。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù)，要在教師的指導(dǎo)下，提示出這節(jié)課的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實(shí)和概念。教學(xué)時(shí)要在“精”字上下功夫，即講課時(shí)要語(yǔ)言精煉，線索清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強(qiáng)；時(shí)間和空間概念明確；板書(shū)有條不紊（采取綱要、表格和圖示法等板書(shū)形式）；多設(shè)問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考，多讓學(xué)生分析、發(fā)言、討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要通過(guò)看、讀、寫(xiě)、記等方式強(qiáng)化訓(xùn)練，使每章每節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)做到人人過(guò)關(guān)。

第二階段：專(zhuān)題歸類(lèi)復(fù)習(xí)，比較對(duì)照，縱橫聯(lián)系。

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。用這兩句詩(shī)來(lái)形容經(jīng)歷了第一輪復(fù)習(xí)的學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的把握我認(rèn)為是很恰當(dāng)?shù)�。�?jīng)歷了第一階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí)，但知識(shí)是零碎的、孤立的，沒(méi)有從宏觀上整體把握知識(shí)脈絡(luò)。在復(fù)習(xí)的第二階段，老師可將前面所學(xué)的知識(shí)列成專(zhuān)題歸類(lèi)總結(jié)，縱橫串聯(lián)，比較對(duì)照，辨其異同，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如將中國(guó)近現(xiàn)代史劃分為列強(qiáng)侵華史，中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)史、社會(huì)主義建設(shè)史等幾個(gè)專(zhuān)題。而將世界近現(xiàn)代史劃分為三次科技革命，世界資本主義制度的確立與鞏固，國(guó)際關(guān)系，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)與民族解放運(yùn)動(dòng)，世界科技與思想文化等幾個(gè)專(zhuān)題。

歷史知識(shí)具有多樣化特點(diǎn)，在空間上涉及世界各地，在內(nèi)容上涵蓋政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等方面知識(shí)。理清同一歷史時(shí)期各方面知識(shí)及其相互關(guān)系，就是橫向聯(lián)系。如近代重要國(guó)家資本主義確立的事件可歸類(lèi)為：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新、俄國(guó)1861年改革、�？偨Y(jié)為“三個(gè)國(guó)家資產(chǎn)階級(jí)革命、兩次資產(chǎn)階級(jí)改革、一次不徹底的資產(chǎn)階級(jí)革命”。引導(dǎo)學(xué)生分別從背景、導(dǎo)火線、革命爆發(fā)標(biāo)志、領(lǐng)導(dǎo)人、重要戰(zhàn)役、重要文獻(xiàn)、結(jié)束標(biāo)志、意義等方面進(jìn)行分析。通過(guò)列表格呈現(xiàn)出來(lái)。

另一方面，每一歷史事件又都前后發(fā)展、依次交替。把每個(gè)歷史事件前后串聯(lián)起來(lái)，使之系統(tǒng)化，這就是縱向聯(lián)系。如中國(guó)近現(xiàn)代史的線索可以縱向串聯(lián)歷史知識(shí)，以不同歷史時(shí)期為經(jīng)線，以每一歷史時(shí)期的不同歷史特征為緯線，理清歷史發(fā)展的基本線索。

“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！睔v史事件之間是互相聯(lián)系并先后相承的。只有從宏觀上把握了歷史特征、歷史線索，學(xué)生掌握歷史知識(shí)才能由點(diǎn)發(fā)展到線、到面，并進(jìn)而構(gòu)建起整體歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，獲取規(guī)律性的知識(shí)。

第三階段：綜合鞏固，針對(duì)訓(xùn)練，突出重點(diǎn)、熱點(diǎn)。

這一階段的復(fù)習(xí)，一方面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，突出重點(diǎn)知識(shí)。既要有一定的跨度，又要有一點(diǎn)的廣度和深度，要抓住中心，以點(diǎn)帶面。如臺(tái)灣問(wèn)題可以抓住七個(gè)“點(diǎn)”：①三國(guó)時(shí)衛(wèi)溫到達(dá)夷洲②元朝設(shè)立澎湖列島③清朝設(shè)立臺(tái)灣府④1895年日本通過(guò)《馬關(guān)條約》割占臺(tái)灣和澎湖列島。⑤1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣回到祖國(guó)懷抱。⑥1950年朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美國(guó)把第七艦隊(duì)開(kāi)進(jìn)臺(tái)灣海峽，干涉中國(guó)內(nèi)政，阻撓解放軍解放臺(tái)灣。⑦20世紀(jì)80年代初鄧小平提出用“一國(guó)兩制”辦法實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一。目前我們要堅(jiān)決反對(duì)臺(tái)獨(dú)活動(dòng)，反對(duì)“兩個(gè)中國(guó)”或“一中一臺(tái)”，積極推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)。這樣對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題就一目了然。

另一方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)練題對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固�！犊荚囌f(shuō)明》是中考的重要指導(dǎo)用書(shū)，要從中了解考試范圍、內(nèi)容、形式、題型及其要求等情況，結(jié)合近幾年來(lái)中考試題，把握考試命題方向、難易程度，選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書(shū)面作業(yè)、單元檢測(cè)、月考等，但不要搞成題海戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，使能力得到培養(yǎng)。練習(xí)的內(nèi)容可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和理解訓(xùn)練兩大部分。前者采用填空、選擇、填圖、識(shí)圖、列舉等題型；后者采用材料分析、簡(jiǎn)答題、綜合問(wèn)答題、編寫(xiě)大事年表等題型。而后者特別是綜合問(wèn)答題是中考分值最多、份量最重的題型。教學(xué)中要讓學(xué)生掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。茲以目前山西歷史中考中常見(jiàn)幾種題型為例，進(jìn)行說(shuō)明。

①單選題：主要考察學(xué)生理解歷史基礎(chǔ)知識(shí)的能力。要求學(xué)生要運(yùn)用辨證唯物史觀分析重要?dú)v史現(xiàn)象、事件的本質(zhì)，采用肯定法或排除法得出正確答案。要留意組合選擇題（如幾個(gè)事件按發(fā)生的先后順序進(jìn)行排列，選擇排列正確的選項(xiàng)）和反向選擇題（選擇敘述錯(cuò)誤的選項(xiàng)）。要求學(xué)生仔細(xì)審題，看清題干和選項(xiàng)，分析歷史事件和現(xiàn)象的本質(zhì)，去偽存真。另外今年文科綜合將采用兩卷測(cè)試的辦法，其中卷1為選擇題，使用機(jī)讀答題卡答題，這一新變化要在平時(shí)多訓(xùn)練。

②填圖題和識(shí)圖題：它主要考察學(xué)生把握歷史現(xiàn)象的空間概念，對(duì)歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較、分析。復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)教材上比較重要的圖歸類(lèi)匯總，如重要的人物、著作、遺址、事件及重要戰(zhàn)爭(zhēng)、運(yùn)動(dòng)的形勢(shì)示意圖等。填圖題主要掌握重要事件發(fā)生的地點(diǎn)（包括古稱(chēng)）、路線，識(shí)圖題主要掌握該圖所反映的重要人物、事件、現(xiàn)象及其時(shí)間、時(shí)期和相關(guān)重要知識(shí)。

③材料分析題：主要考查學(xué)生閱讀能力及利用有關(guān)歷史知識(shí)分析、處理信息的能力。學(xué)生首先要快速讀完材料或圖表（包括出處），弄清該閱讀材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象和材料的中心思想。然后要注意審題，抓住關(guān)鍵，弄清限制條件。再根據(jù)提問(wèn)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題。材料分析題常見(jiàn)的考查方法有：①回答材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象；②根據(jù)材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)回答問(wèn)題；③歸納材料的中心思想；④根據(jù)提問(wèn)在材料中找有效信息，也包括比較幾則材料的異同；⑤依據(jù)材料提煉、概括出觀點(diǎn)；⑥聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剢⑹尽?/p>

④論述題：主要考查學(xué)生進(jìn)行歷史思維，創(chuàng)造性地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，歷史闡釋、文字表達(dá)等方面的能力。首先必須審清題意，找到主干，抓住關(guān)鍵字詞，弄清限制條件，明確要答項(xiàng)目和解答對(duì)象。行文力求語(yǔ)句簡(jiǎn)煉，層次分明，邏輯性強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。評(píng)述型問(wèn)答題一般是運(yùn)用辨證唯物史觀，根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體歷史條件對(duì)歷史事件、現(xiàn)象或人物進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，要用史實(shí)印證結(jié)論，史論結(jié)合；

學(xué)習(xí)歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中處處留心也可以學(xué)到歷史知識(shí)。新版《初中歷史教學(xué)大綱》針對(duì)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題就明確提到要注意“歷史演變與現(xiàn)實(shí)生活、時(shí)事之間的聯(lián)系”。因此要密切關(guān)注當(dāng)今與歷史有關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，如中日關(guān)系，中美關(guān)系，西藏問(wèn)題等。近年來(lái)中考并不回避熱點(diǎn)問(wèn)題的考查，在考前復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中一定要多加注意，結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。

此外，學(xué)科之間的綜合試題以及開(kāi)放性試題也是近年來(lái)中考考試改革的一個(gè)重要?jiǎng)酉�，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力、靈活運(yùn)用知識(shí)的考查，在教學(xué)中也要給學(xué)生提到，并進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)科綜合試題體現(xiàn)了高考綜合考試的方向。學(xué)科之間的綜合考試常見(jiàn)的有歷史與語(yǔ)文（如材料分析題、問(wèn)答題對(duì)材料的閱讀與分析、撰寫(xiě)歷史小論文）、歷史與政治（如時(shí)政熱點(diǎn)的考查）、歷史與地理（如填圖題、識(shí)圖題的考查）、歷史與數(shù)學(xué)及自然科學(xué)（如民國(guó)紀(jì)年法與公元紀(jì)年法的換算；歷史圖表數(shù)據(jù)的分析）等學(xué)科的綜合滲透。這就要求學(xué)生要有學(xué)科綜合意識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，思路開(kāi)闊，在訓(xùn)練過(guò)程中多從學(xué)科聯(lián)系方面去鍛煉思維能力。歷史開(kāi)放性試題常常針對(duì)學(xué)術(shù)針鳴較大的重要史實(shí)進(jìn)行分析、闡述，有多種觀點(diǎn)，考生可任選一種回答，并且常與當(dāng)前形勢(shì)、生活實(shí)際相聯(lián)系，談?wù)剬W(xué)生的啟示、體會(huì)。開(kāi)放性試題重在考查學(xué)生獨(dú)立思考的素質(zhì)和發(fā)散、創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力，符合21世紀(jì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。歷史開(kāi)放性試題常出現(xiàn)在材料分析題、問(wèn)答題、小論文等題型中。如關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用，有人說(shuō)積極方面是主要的，也有人認(rèn)為消極方面是主要的。你的看法呢？聯(lián)系今天的改革開(kāi)放談?wù)勓髣?wù)運(yùn)動(dòng)的局限性。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的失敗給你哪些啟示？答題要觀點(diǎn)符合要求、事理結(jié)合、邏輯性強(qiáng)、要點(diǎn)清楚，多角度、多層次甚至多學(xué)科分析。當(dāng)然，開(kāi)放性試題也有歷史考查、歷史制作、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等之類(lèi)的開(kāi)放性考試形式，此不一一述及。

綜上所述，初三歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣考綱、教材，打牢基礎(chǔ)，理清知識(shí)脈絡(luò)，專(zhuān)題匯總，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力、技巧。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，以教材為根本、以學(xué)生為主體是關(guān)鍵。要全面系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，做到“五看四抓”，即看目錄、看標(biāo)題、看正文、看圖表、看材料，抓概念、抓線索、抓框架、抓重點(diǎn)。不能叫學(xué)生死記硬背，而要融會(huì)貫通知識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。惟其如此，方能教有所獲，學(xué)有所得，使學(xué)生們?cè)诮窈蟮闹锌贾腥〉煤玫某煽?jī)。

各位同仁，以上就是我的一點(diǎn)復(fù)習(xí)心得，望大家批評(píng)指正。

中考?xì)v史選擇題專(zhuān)練 中考?xì)v史選擇題及答案解析篇五

海童中心校2023中考?xì)v史復(fù)習(xí)研討時(shí)間：2023年4月16日星期三地點(diǎn)：海孜實(shí)驗(yàn)中學(xué)

發(fā)言：葛思利（海孜實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

一、2023安徽中考?xì)v史試卷分析

2、從歷史分期上看

3、從考綱樣卷分析

辨析改錯(cuò)題由12分減少為8分，組合列舉題由6分增加到10分，辨析改錯(cuò)是4小題，無(wú)形中降低了這部分的難度。

二、2023中考?xì)v史考綱分析及增加的內(nèi)容1、2023年安徽中考?xì)v史考綱與2023年考綱的比較分析

（1）、命題指導(dǎo)思想沒(méi)有變

①有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；

②有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；

③有利于建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵(lì)教師積極進(jìn)取的評(píng)價(jià)機(jī)制。

（2）、命題原則沒(méi)有變

①依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定考試內(nèi)容與要求。

②注重“三維目標(biāo)”，側(cè)重能力考查。

③遵循新課程理念設(shè)計(jì)試題。

（3）、考試目標(biāo)沒(méi)有變

①考查學(xué)生的基本歷史知識(shí)。

②考查學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的基本技能、方法及過(guò)程。

③考查學(xué)生對(duì)歷史的感知、體驗(yàn)及對(duì)知識(shí)的真正理解和運(yùn)用能力，同時(shí)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀。

（4）、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)沒(méi)有變

①考試形式②試卷結(jié)構(gòu)③難度要求

（5）、考試內(nèi)容有調(diào)整

2023年安徽中考?xì)v史考綱在考試內(nèi)容上共有257個(gè)，其中識(shí)記、理解、運(yùn)用三個(gè)層次的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量分別為170、76、11個(gè)。與2023年考綱相比，2023年安徽中考?xì)v史考綱在考試內(nèi)容上共增加了36個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，其中包括6個(gè)對(duì)考查層次進(jìn)行了調(diào)整的知識(shí)點(diǎn)；共刪除了29個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

★考試層次變化

1.說(shuō)明《馬關(guān)條約》與中華民族危機(jī)加深關(guān)系由理解上升理解運(yùn)用

2.認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響由運(yùn)用降低理解

3.認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義 由運(yùn)用降低理解

4.認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)由運(yùn)用降低理解

5.伯利克里時(shí)代雅典民主政治的基本狀況，古希臘是西方文明的發(fā)源地由識(shí)記上升理解

6.認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn) 由識(shí)記上升理解

★增加部分：

模塊

一、中國(guó)古代史

1.識(shí)記陳勝、吳廣起義

2.運(yùn)用結(jié)合西漢鞏固大一統(tǒng)王朝的主要史實(shí)評(píng)價(jià)漢武帝

3.識(shí)記宋代的社會(huì)生活

4.識(shí)記明清兩朝加強(qiáng)專(zhuān)制統(tǒng)治的主要措施

5.識(shí)記 《史記》的作者和體例

模塊

二、中國(guó)近代史

1.識(shí)記鄧世昌的事實(shí)

2.運(yùn)用說(shuō)明《馬關(guān)條約》與中華民族危機(jī)加深的關(guān)系

3.識(shí)記孫中山的主要革命活動(dòng)

4.理解認(rèn)識(shí)戊戌變法對(duì)中國(guó)近代社會(huì)的影響

5.理解新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用

6.理解認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義

7.理解認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)

8.識(shí)記重慶談判

模塊

三、中國(guó)現(xiàn)代史

1.理解認(rèn)識(shí)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重失誤

2.運(yùn)用探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響

3.理解科技強(qiáng)軍的重要性

模塊

四、世界古代史

1.理解伯利克里時(shí)代雅典民主政治的基本狀況，古希臘是西方文明的發(fā)源地 模塊

五、世界近代史

1.識(shí)記達(dá)芬奇

2.運(yùn)用結(jié)合華盛頓、拿破侖的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用3.理解認(rèn)識(shí)資本原始積累的野蠻型與殘酷性

4.識(shí)記林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)

5.理解認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)

6.理解歐洲兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果

7.識(shí)記《向日葵》與《英雄交響曲》

模塊

五、世界近代史

1.識(shí)記達(dá)芬奇

2.運(yùn)用結(jié)合華盛頓、拿破侖的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用3.理解認(rèn)識(shí)資本原始積累的野蠻型與殘酷性

4.識(shí)記林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)

5.理解認(rèn)識(shí)第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)

6.理解歐洲兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果

7.識(shí)記《向日葵》與《英雄交響曲》

模塊

六、世界現(xiàn)代史

1.理解列寧在社會(huì)主義建設(shè)方面所做的探索

2.理解通過(guò)國(guó)會(huì)縱火案和反猶暴行等事例，揭露德意日法法西斯的暴行

3.理解以慕尼黑會(huì)議為例，說(shuō)明綏靖政策的實(shí)質(zhì)和惡劣影響

4.識(shí)記科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)

5.理解以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，概述第三次科技革命的特點(diǎn)

模塊

七、安徽史

1.識(shí)記名醫(yī)華佗；淝水之戰(zhàn)； “宋畫(huà)第一”李公麟

2.識(shí)記獻(xiàn)身革命的皖籍志士；安徽近代經(jīng)濟(jì)的緩慢發(fā)展；近代教育的興起 考綱增加部分在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要引起我們的重視，從12、13年中考試卷增加部分所占的分值可以看出增加部分的重要性。2023年中考考綱增加部分考了13分，2023年中考考綱增加部分13分,包括組合列舉題12題，材料分析第15題，全部來(lái)自2023年考綱增加部分。

三、下一步復(fù)習(xí)及注意事項(xiàng)

（一）、制定計(jì)劃、確定內(nèi)容

根據(jù)各方面情況，制定切實(shí)可行的畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括：

新課完成計(jì)劃一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃二輪長(zhǎng)效與熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)最后沖刺復(fù)習(xí)

（二）、緊扣考綱、明確目標(biāo)、夯實(shí)基礎(chǔ)

考綱是依據(jù)教育部頒發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》)的內(nèi)容和要求，并結(jié)合我省初中歷史教學(xué)實(shí)際制定的。規(guī)定了初中畢業(yè)歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試的命題原則、考試性質(zhì)與目標(biāo)、考試內(nèi)容與要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)，并附有例證性試題和參考試題。是教師、學(xué)生進(jìn)行中考?xì)v史復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件和唯一的參考依據(jù)。

1、摸清考點(diǎn)，明確考試的內(nèi)容與目標(biāo)要求。

這也是老師們最關(guān)注的部分，要嚴(yán)格按照考綱規(guī)定的考點(diǎn)范圍梳理,組織復(fù)習(xí),把準(zhǔn)考點(diǎn).凡是考綱沒(méi)有羅列到的知識(shí)點(diǎn)堅(jiān)決不講,羅列出來(lái)的要一個(gè)不漏.講準(zhǔn)確、講到位。

2、明確考試的形式要求及變化。

近三年歷史學(xué)科的考試形式、題型相對(duì)穩(wěn)定。題分為選擇題和非選擇兩大類(lèi)。選擇題是四選一型單項(xiàng)選擇題；非選擇題包括歸納列舉題、史實(shí)辨析題、辨析改錯(cuò)題、材料解析題、活動(dòng)與探究類(lèi)型題等。兩類(lèi)題型的分布比例為：選擇題：30%±5%，非選擇：70%±5%。

3、明確考試命題原則

初中畢業(yè)歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試的命題原則主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

1.依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定考試內(nèi)容與要求�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的六個(gè)歷史學(xué)習(xí)板塊以及地方課程《安徽歷史》學(xué)習(xí)板塊均屬于考查范圍。

2.注重“三維目標(biāo)”，側(cè)重能力考查。認(rèn)真貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查歷史知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，注重考查學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力；注重考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；注重考試對(duì)初中歷史課程改革的導(dǎo)向作用。

3.遵循新課程理念設(shè)計(jì)試題。歷史學(xué)科學(xué)業(yè)考試試題的設(shè)計(jì)既要以歷史問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，又要貼近學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能，通過(guò)設(shè)計(jì)各種情境考查學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，并加以正確的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面、健康發(fā)展。學(xué)業(yè)考試的試卷力求結(jié)構(gòu)合理、題量適中、題意明確、難易適當(dāng)、目標(biāo)有效，能夠真實(shí)反映出學(xué)生的歷史學(xué)業(yè)水平，杜絕繁、難、偏、舊的試題，適度增加開(kāi)放性和探究性試題。

4、認(rèn)真研究題型示例及樣題

考綱提供的題型示例給出了中考命題的呈現(xiàn)形式、考查角度及能力層次要求，同時(shí)要演練近年本地中考?xì)v史真題，給中考復(fù)習(xí)以明確的標(biāo)高，具體的方向。

5、關(guān)注板塊分值分布

試采用開(kāi)卷筆試形式。歷史與政治同場(chǎng)考試，考試時(shí)間120分鐘，試卷分值共150分，其中歷史占70分。重要版塊重點(diǎn)講

中國(guó)古代史：約占15%；中國(guó)近現(xiàn)代史：約占40%

世界古代史：約占5%：世界近現(xiàn)代史：約占35%

安徽歷史：約占5%

6、了解考綱的變化

安徽省中考每年都有增減，教師要爛熟于胸，有所取舍。2023年增加部分考查了13分。2023年增加部分考了13分

（三）、預(yù)測(cè)考試動(dòng)向，做好專(zhuān)題復(fù)習(xí)

1.制定專(zhuān)題要“大跨度、小切口、深挖掘”：即從大處著眼，打破教材原有的知識(shí)體系。把同類(lèi)的、分散的知識(shí)高度概括，同時(shí)還要從細(xì)微處人手，把大專(zhuān)題分解為幾個(gè)小專(zhuān)題，多角度多層次分析，把握知識(shí)的精髓，從不同的角度切入，由表及里，層層深入。

2.歸納知識(shí)應(yīng)做到“精、細(xì)、專(zhuān)”。歸納知識(shí)不受地域和歷史時(shí)期的局限，只要是具有相同性質(zhì)、特征和屬性的知識(shí)都?xì)w納到一起。學(xué)生在自己歸納整理時(shí)，可盡量從簡(jiǎn)單入手，由易到難，由“細(xì)”到“精”，在對(duì)課本知識(shí)系統(tǒng)化、揭示同類(lèi)知識(shí)、專(zhuān)題知識(shí)之內(nèi)在聯(lián)系和相互影響，在形成專(zhuān)題知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括和系統(tǒng)化的思維能力。3.加強(qiáng)“縱”“橫”聯(lián)系。縱向發(fā)展是指歷史事件按時(shí)間先后順序發(fā)展演變，橫向發(fā)展是指按區(qū)域聯(lián)系在一起，最終形成一個(gè)整體的過(guò)程。在進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)既要做到“縱中有橫”，也要做到“橫中有縱”。

4.研究試題，精心訓(xùn)練。

（1）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考綱，結(jié)合初中階段的歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)，以所用的教材為本，熟悉課本，全面復(fù)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成能力與情感。選擇與命制訓(xùn)練題時(shí)，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)，又要注意能力的提高與情感的滲透，以增強(qiáng)學(xué)生的作答的信心和體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（2）摒棄繁難、怪偏知識(shí)，充分理解《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》的內(nèi)涵和細(xì)微變化，做到題型新穎、點(diǎn)撥到位，題量精當(dāng)。（3）指導(dǎo)學(xué)生作答，切忌馬虎應(yīng)付。無(wú)論是開(kāi)卷考試，還是閉卷考試，都要認(rèn)真審題，在腦海中產(chǎn)生印象、形成思路。在教學(xué)與訓(xùn)練中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)：做選擇題時(shí)要力求速度和準(zhǔn)確率，但不盲目求快；做判斷題時(shí)要克服“似曾相識(shí)”、“似是而非”的思想，冷靜思考、明辨是非；做材料解析題的關(guān)鍵是讀懂材料，然后與課本內(nèi)容“對(duì)號(hào)入座”，用已知的知識(shí)去解決未知的問(wèn)題。同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)：條理清楚，層次分明，表述規(guī)范，整齊簡(jiǎn)潔，沒(méi)有錯(cuò)別字。

5、要研讀考綱中的例證性試題和參考試題

（1）中考?xì)v史試題命制存在連續(xù)性。中考題按照例證性試題和參考試題的形式來(lái)設(shè)計(jì)。中考題與例證性試題和參考試題 “高度一致。

（2）防止題型出現(xiàn)較大變化，提前做好各種準(zhǔn)備。比如歷史小作文。

（3）可能有意外收獲。比如2023安徽卷第15題中《時(shí)務(wù)報(bào)》和《民報(bào)》的圖片材料，很多版本教材都沒(méi)有，很多考生都倒在它的面前，但它卻是2023考綱中參考試題的一道選擇題的原材料。

6、了解高中教材體系、高考方向

近年中考命題出現(xiàn)向高中教學(xué)靠攏，與高考接軌的趨勢(shì)，所以，在初中階段的歷史教學(xué)中有必要了解教材體系、高考方向。例如，高中歷史課程的編排體系，依據(jù)“古今貫通、中外關(guān)聯(lián)”的原則，以專(zhuān)題形式構(gòu)建了歷史教學(xué)的新體系。這樣的體系，更要求學(xué)生在初中階段必須打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)類(lèi)似的事件學(xué)會(huì)歸納、對(duì)比。另外，近年高考命題材料題中的材料來(lái)源越來(lái)越豐富，所以，在初中歷史教學(xué)和中考復(fù)習(xí)階段，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活地補(bǔ)充教學(xué)材料，提高學(xué)生的歷史思維能力，為中考和高中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，中考?xì)v史復(fù)習(xí)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心,以教材為本,緊扣考試說(shuō)明,扎實(shí)基礎(chǔ),以新的復(fù)習(xí)模式指導(dǎo)學(xué)生做到四看四抓,也就是看目錄,看課文,看插圖,看大事年表,抓基礎(chǔ),抓重點(diǎn),抓線索,抓網(wǎng)絡(luò).不要讓學(xué)生死記硬背,要融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)歷史知識(shí),運(yùn)用歷史知識(shí),只有這樣才能教有所獲,學(xué)有所得,從而使學(xué)生在中考中取得好成績(jī)。

四、了解時(shí)事、關(guān)注時(shí)事、周年熱點(diǎn)

安徽中考?xì)v史命題特別關(guān)注重大“熱點(diǎn)”問(wèn)題。往往以重大“熱點(diǎn)”問(wèn)題為切入點(diǎn)，引出對(duì)中外歷史重大事件和重大問(wèn)題的考查，既考查了考生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，又考查了考生靈活地運(yùn)用歷史知識(shí)解決歷史問(wèn)題的能力，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，思考人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所面臨的一些社會(huì)問(wèn)題，對(duì)考生有效地進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，也體現(xiàn)了歷史學(xué)科“知古通今”“以史為鑒”的史學(xué)功能，充分凸現(xiàn)時(shí)代性特點(diǎn)。

（一）熱點(diǎn)問(wèn)題的呈現(xiàn)

1、多數(shù)題型都出現(xiàn)過(guò)“熱點(diǎn)”問(wèn)題：?jiǎn)雾?xiàng)選擇、組合列舉、材料解析、分析探究等題型。（辨析改錯(cuò)題型）

2.“熱點(diǎn)”問(wèn)題呈現(xiàn)有三個(gè)特點(diǎn)

（1）近一年來(lái)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事【2023、4-2023、4】，包括當(dāng)年的國(guó)內(nèi)外重大問(wèn)題，也包括一段時(shí)期以來(lái)持續(xù)存在的、輿論持續(xù)關(guān)切的國(guó)內(nèi)外重大問(wèn)題，例如，（朝核問(wèn)題、中美關(guān)系、中日關(guān)系等）

（2）周年大事，包括上一年、當(dāng)年和下一年的周年大事特別是當(dāng)年的周年大事，應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視，并作深入挖掘。

（3）教材中涉及的歷史中發(fā)生的特別重大事件和歷史問(wèn)題，也就是我們經(jīng)常說(shuō)到的在考試中出現(xiàn)的“高頻考點(diǎn)”

最后總結(jié)幾句話(huà)

遵循課標(biāo)，更新觀念；注重聯(lián)系，構(gòu)建體系；

關(guān)注熱點(diǎn)，傳授方法；強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。