熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect1

　　The well known proverb "Practice makes perfect." means that when we set about a difficult task or begin to learn something new， we need to practice constantly. Getting familiar with something is merely the first step. Only through constant practice can we get to know how each parts are related and only in this way can we become skilled in doing the work and in the

end

have a better command of it.

　　Many examples can be cited to illustrate this fact. Learning to write English composition is a good case in point. Many students complain that writing in English is really a great problem for them.But do you notice how often they practiced writing English compositions in their daily life? If they fail to follow what the proverb says， if they don＇t write regularly in English， how can they expect to improve their writing?

　　Let＇s take playing piano as another example. Many want to be famous pianists， but few know the road to success. How can oneplay the piano wonderfully if he only practices it once in a while.The road to success is filled with hard work. Only when one persists in practicing hour after hour， day after day can he get to the peak of success.

　　There are other countless examples in our daily life， but I think the above mentioned are evident enough to illustrate the truth of the proverb. We ought to keep the proverb in mind whenever we do something new and difficult.

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect2

　　There is a universal saying that practice makes perfect, however I think appropriate practice makes perfect considering to training technique, training volume and other reasons. Practice can make you remember and understand something new, but inappropriate practice may make your effort useless or even lead you to the opposite direction. Therefore, before your practice, you should think about whether your method, plan are appropriate or not. Only the appropriate method and plan help you get what you wish. Practicing oral English, for instance, if you say a word in a poor pronunciation, no matter how many times you say it, you will never pronounce it correctly.

　　有一種普遍說法是說熟能生巧，然而，考慮到訓(xùn)練技巧，訓(xùn)練量還有其他原因，我認為“巧熟”才能生巧。實踐能夠使你記住并理解一些新的東西，但是不適當?shù)木毩?xí)可能會讓你徒勞，甚至是適得其反。因此，在你練習(xí)之前，你應(yīng)該考慮到你的方法和計劃是否正確。只有適當?shù)姆椒ê陀媱澞軌驇椭�你達成愿望。就拿練習(xí)英語口語來說，如果你一個詞發(fā)音都很差，不管你說多少次，你都不會發(fā)音正確。

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect3

　　Practice makes perfect. This self-evident proverb means doing something repeatedly is the only way to become very good at it. That is to say, practice makes a difference between an inferior performance and a perfect one.

　　Learning a foreign language like English is a case in point. You can take in a lot of information about it, such as its pronunciation, vocabulary, sentence structures, grammatical rules, idioms, and usages, but all these t

end

to quickly escape

from

your memory. Therefore, you must practise listening, reading, speaking and writing so as to remember them and become fluent in the language.

　　The truth represented by “practice makes perfect” can also be found in other areas. A skillful tailor is one who has certainly made a large variety of clothes, while a competent surgeon is one who has performed a great number of operations. Engage yourself in performing tasks instead of just learning about them, and you will learn to become a perfect doer.

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect3篇擴展閱讀

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect3篇（擴展1）

——《熟能生巧》英語四級作文3篇

《熟能生巧》英語四級作文1

　　The saying that practice makes perfect means that after you have plenty of practice in what you are doing, you will be perfect in it. He who practices a lot will master the skill more quickly than he who seldom or hardly practices.

　　諺語“熟能生巧”就是說進行大量的練習(xí)后，你將會做得完美。比起那些很少或從不練習(xí)的人，進行大量練習(xí)的人會更快地掌握技能。

　　For example, when we learn English, we have to learn grammar, words, expressions and so on. The most important thing may be how to put what we have learned into practice. If you only learn the grammar rules by heart and dont do enough exercises, it is certain that you cant understand them perfectly. But if you practice a lot, maybe you will understand them more dee* and you can find some good methods of ap*ing them. Memorizing English words whenever time permits, we can easily memorize them and can even find a way to memorize them more quickly.

　　比如，我們學(xué)英語的時候，我們必須學(xué)習(xí)語法、單詞、詞句等等。最重要的是如何把我們所學(xué)到的知識運用到實踐中去。如果你僅僅牢記語法規(guī)則而不做足夠的練習(xí)，你肯定不能充分理解它們。做大量練習(xí)之后，你可能就會深刻理解它們，而且你還能找出一些好的方法去運用它們。只要時間允許就去記英語單詞，這樣我們能輕易記住它們，甚至能找出一種更快的記憶單詞的方法。

　　There is another example. A famous singer can sing very well. Of course, his talent is very important, but practice is necessary. It is necessary to practice to make the singer sing better and better.

　　還有一個好例子，一個著名的歌手歌唱得非常好。當然他的天賦是非常重要的，但是練習(xí)也是必要的。正是練習(xí)使這位歌手唱得越來越好。

　　It is evident that practice is important for everybody. If you want to improve your study and work, you should remember that practice makes perfect.

　　顯然，練習(xí)對每個人來講都很重要。如果你想提高你的學(xué)習(xí)和效果，記住：熟能生巧。

《熟能生巧》英語四級作文2

　　The saying that practice makes perfect means that after you have plenty of practice in what you are doing, you will be perfect in it. He who practices a lot will master the skill more quickly than he who seldom or hardly practices.

　　諺語“熟能生巧”就是說進行大量的練習(xí)后，你將會做得完美。比起那些很少或從不練習(xí)的人，進行大量練習(xí)的人會更快地掌握技能。

　　For example, when we learn English, we have to learn grammar, words, expressions and so on. The most important thing may be how to put what we have learned into practice. If you only learn the grammar rules by heart and dont do enough exercises, it is certain that you cant understand them perfectly. But if you practice a lot, maybe you will understand them more dee* and you can find some good methods of ap*ing them. Memorizing English words whenever time permits, we can easily memorize them and can even find a way to memorize them more quickly.

　　比如，我們學(xué)英語的時候，我們必須學(xué)習(xí)語法、單詞、詞句等等。最重要的是如何把我們所學(xué)到的知識運用到實踐中去。如果你僅僅牢記語法規(guī)則而不做足夠的練習(xí)，你肯定不能充分理解它們。做大量練習(xí)之后，你可能就會深刻理解它們，而且你還能找出一些好的方法去運用它們。只要時間允許就去記英語單詞，這樣我們能輕易記住它們，甚至能找出一種更快的記憶單詞的方法。

　　There is another example. A famous singer can sing very well. Of course, his talent is very important, but practice is necessary. It is necessary to practice to make the singer sing better and better.

　　還有一個好例子，一個著名的歌手歌唱得非常好。當然他的天賦是非常重要的，但是練習(xí)也是必要的。正是練習(xí)使這位歌手唱得越來越好。

　　It is evident that practice is important for everybody. If you want to improve your study and work, you should remember that practice makes perfect.

　　顯然，練習(xí)對每個人來講都很重要。如果你想提高你的學(xué)習(xí)和效果，記�。菏炷苌�巧。

《熟能生巧》英語四級作文3

　　Appropriate Practice Makes Perfect

　　There is a universal saying that practice makes perfect, however I think appropriate practice makes perfect considering to training technique, training volume and other reasons. Practice can make you remember and understand something new, but inappropriate practice may make your effort useless or even lead you to the opposite direction. Therefore, before your practice, you should think about whether your method, plan are appropriate or not. Only the appropriate method and plan help you get what you wish. Practicing oral English, for instance, if you say a word in a poor pronunciation, no matter how many times you say it, you will never pronounce it correctly.

　　有一種普遍說法是說熟能生巧，然而，考慮到訓(xùn)練技巧，訓(xùn)練量還有其他原因，我認為“巧熟”才能生巧。實踐能夠使你記住并理解一些新的東西，但是不適當?shù)木毩?xí)可能會讓你徒勞，甚至是適得其反。因此，在你練習(xí)之前，你應(yīng)該考慮到你的方法和計劃是否正確。只有適當?shù)姆椒ê陀媱澞軌驇椭�你達成愿望。就拿練習(xí)英語口語來說，如果你一個詞發(fā)音都很差，不管你說多少次，你都不會發(fā)音正確。

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect3篇（擴展2）

——熟能生巧初三英語作文 (菁選5篇)

熟能生巧初三英語作文1

　　The saying that practice makes perfect means that after you have plenty of practice in what you are doing, you will be perfect in it. He who practices a lot will master the skill more quickly than he who seldom or hardly practices.

　　諺語“熟能生巧”就是說進行大量的'練習(xí)后，你將會做得完美。比起那些很少或從不練習(xí)的人，進行大量練習(xí)的人會更快地掌握技能。

　　For example, when we learn English, we have to learn grammar, words, expressions and so on. The most important thing may be how to put what we have learned into practice. If you only learn the grammar rules by heart and don't do enough exercises, it is certain that you can't understand them perfectly. But if you practice a lot, maybe you will understand them more dee* and you can find some good methods of ap*ing them. Memorizing English words whenever time permits, we can easily memorize them and can even find a way to memorize them more quickly.

　　比如，我們學(xué)英語的時候，我們必須學(xué)習(xí)語法、單詞、詞句等等。最重要的是如何把我們所學(xué)到的知識運用到實踐中去。如果你僅僅牢記語法規(guī)則而不做足夠的練習(xí)，你肯定不能充分理解它們。做大量練習(xí)之后，你可能就會深刻理解它們，而且你還能找出一些好的方法去運用它們。只要時間允許就去記英語單詞，這樣我們能輕易記住它們，甚至能找出一種更快的記憶單詞的方法。

　　There is another example. A famous singer can sing very well. Of course, his talent is very important, but practice is necessary. It is necessary to practice to make the singer sing better and better.

　　還有一個好例子，一個著名的歌手歌唱得非常好。當然他的天賦是非常重要的，但是練習(xí)也是必要的。正是練習(xí)使這位歌手唱得越來越好。

　　It is evident that practice is important for everybody. If you want to improve your study and work, you should remember that practice makes perfect.

　　顯然，練習(xí)對每個人來講都很重要。如果你想提高你的學(xué)習(xí)和效果，記�。菏炷苌�巧。

熟能生巧初三英語作文2

　　There is a universal saying that practice makes perfect, however I think appropriate practice makes perfect considering to training technique, training volume and other reasons.

　　Practice can make you remember and understand something new, but inappropriate practice may make your effort useless or even lead you to the opposite direction. Therefore, before your practice, you should think about whether your method, plan are appropriate or not. Only the appropriate method and plan help you get what you wish. Practicing oral English, for instance, if you say a word in a poor pronunciation, no matter how many times you say it, you will never pronounce it correctly.

　　有一種普遍說法是說熟能生巧，然而，考慮到訓(xùn)練技巧，訓(xùn)練量還有其他原因，我認為“巧熟”才能生巧。實踐能夠使你記住并理解一些新的東西，但是不適當?shù)木毩?xí)可能會讓你徒勞，甚至是適得其反。

　　因此，在你練習(xí)之前，你應(yīng)該考慮到你的方法和計劃是否正確。只有適當?shù)姆椒ê陀媱澞軌驇椭�你達成愿望。就拿練習(xí)英語口語來說，如果你一個詞發(fā)音都很差，不管你說多少次，你都不會發(fā)音正確。

熟能生巧初三英語作文3

　　Practice makes perfect. This self-evident proverb means doing something repeatedly is the only way to become very good at it. That is to say, practice makes a difference between an inferior performance and a perfect one.

　　Learning a foreign language like English is a case in point. You can take in a lot of information about it, such as its pronunciation, vocabulary, sentence structures, grammatical rules, idioms, and usages, but all these tend to quickly escape from your memory. Therefore, you must practise listening, reading, speaking and writing so as to remember them and become fluent in the language.

　　The truth represented by “practice makes perfect” can also be found in other areas. A skillful tailor is one who has certainly made a large variety of clothes, while a competent surgeon is one who has performed a great number of operations. Engage yourself in performing tasks instead of just learning about them, and you will learn to become a perfect doer.

熟能生巧初三英語作文4

　　Some people believe that you can do a thing as long as you practice it several times, while others don't believe it. I believe that practice makes perfect, because I have seen with my own eyes that someone can study hard and practice successfully. He is - my father.

　　One day, while we were having dinner, we suddenly heard a man knocking at the door, and my mother ran to open the door. The man said, "Hello, I'm the host of a TV program group. This program is called 'dream come true', which is a challenging program. If successful, it will be broadcast on Beijing Radio 2, and there will be a lot of electrical appliances." my mother let him in. They said for most of the day, and my father agreed. The man asked my father to challenge a project, It's called "change straw hat quickly".

　　When my father began to practice, he threw one top off and couldn't catch it. My father was worried because the time to practice this project was very short, only seven days, so my father decided to consult the circus teacher tomorrow to improve his level. On the next day, he made great progress and was able to pick up ten. In order to be in a hurry, my father began to practice at six o'clock on the third day. I could do seventeen or eight. At this time, I was still sleeping! The fourth day was Monday, so my father went to work at the project site, but he still couldn't forget his quick change straw hat. What if there was no straw hat there? He picked up some hard hats and practiced, and the other workers laughed. On the fifth day, my father showed off his straw hat in the bank. How brave! Time flies. One day before the live broadcast, my father practiced at home again, accompanied by beautiful erhu music. Finally, he finished according to the specified goal and made 30.

　　It was time for the dream to come true, and my father stepped onto the stage with confidence. Ready, go! My father stretched his eyebrows and made it. I saw me silently counting on the audience stage: "one, two, three, four... 27, 28, 29, 30, all together!" We swarmed up and shouted.

　　If you ask, "why can your father practice in seven days?" I will tell you: "practice makes perfect!"

熟能生巧初三英語作文5

　　The summer vacation after graduating from primary school, I was finally able to go fishing with my father by the Han River without pressure.

　　When he came to the Han River, his father prepared the fish food, hook, line and rod as quickly as possible. At the same time, he quickly combined them, then threw the hook into the river, and soon there was a fish biting the hook.

　　I stood by and watched happily, so I took out my own exclusive tools. With the help of my father, I "pieced" the fishing rod and fishing line together very hard and clumsily. At this time, I was already soaked with sweat.

　　The next step is to hang the fish food. I watched my father bury the fish hook in the fish food, and then gently pull out the fish hook. I did the same, but when I pulled it, there was nothing on the fish hook. I tried several times in a row, but they were the same. I had no choice but to hang up a little bit.

　　After I finished the second task with difficulty, "throwing the rod" is looking at me covetously. I still did what my father did: tighten the fishing line with my hand, and then as soon as my hand was loose, it bounced out obediently. Dad did it well, but I'm 100% in trouble. First I hooked the hook in my hand, and then I threw the hook into the grass. My God! At this time, I suddenly saw the grandpa opposite throwing the sea pole: throw the fishing line behind him, and then throw it a few meters away with all his strength. It's so cool! I learned from him, threw the pole out, and finally succeeded. I cheered and jumped up.

　　As time went by, Dad had a good harvest, but there was no movement on my side. Just when I was surprised, I turned my head back. Oh, well, I left the fish food on the shore. My patience is finally worn out. Come on, I'd better learn from Jiang Taigong fishing - those who wish to take the bait.

　　Seeing my father fishing one fish after another, I couldn't help it after all. I asked my father, "Why are you so powerful?" Dad smiled and said, "you stay at home every day. Sometimes you call you to go fishing. You catch it and run to play. Your mother and I come as soon as we have time. After a long time, we naturally feel it. Moreover, your mother is also called 'female Fisherman' because she can catch fish every time."

　　I finally understand that there are no skills in fishing. In addition to relying on luck, I also have deep experience and know where to throw it? How? When? Isn't it the same as learning to swim? At the beginning, I could only swim a few meters, and my movements became different. But after a summer vacation of practice, I could swim up 400 meters casually Gradually, I also have some experience in fishing. I can not only successfully complete a series of actions, but also catch a few fish sometimes. If you ask me what skills I have, I will say, "I don't have him, but I'm familiar with my hands."

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect3篇（擴展3）

——熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect (菁選5篇)

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect1

　　There is an old saying itl China: Practice makes perfect. Practice is a means and perfect is a goal. Only when you do more practice can you make things perfect. This is true not only in our learning but also in other walks of life. Take the study of English for example. Practice enables us to spell words correctly and master the rules of grammar quickly and practice also makes us hecome fluent in speaking and writing. It is ahnost impossible for a person to speak English fluently and accurately without a lot of practice. Another case in point is cooking. A good cook can prepare a delicious meah But you will not be surprised at his performance if you know how much time he has spent practising. Through practice, he then becomes an expert at cooking. It goes without saying that practice makes perfect. Only through practice can one be good at doing things. Since we have realized the importance of practice, why not put it into practice?

　　*有句老話:熟能生巧。練習(xí)是一種**，而完美是一個目標。只有當你做更多的練習(xí)，你才能使事情變得完美。這不僅在我們的學(xué)習(xí)中，在生活的其他方面也是如此。以英語為例。練習(xí)使我們能夠正確拼寫單詞，快速掌握語法規(guī)則，練習(xí)也能使我們流利地說和寫。沒有大量的練習(xí)，一個人流利而準確地說英語是不可能的。另一個例子是烹飪。一個好的廚師可以準備美味的meah，但如果你知道他花了多少時間練習(xí)，你不會對他的表現(xiàn)感到驚訝。通過實踐，他成為了烹飪專家。不用說，熟能生巧。只有通過實踐，才能做好事情。既然我們已經(jīng)認識到實踐的重要性，為什么不把它付諸實踐呢?

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect2

　　It is well known that practice makes perfect. Whatever is worth doing at all is wordl doing well. To do well is to try, try, and try again. That is how I understand "Practice makes perfect."

　　Take for example the study of English. In the beginning, it seemed hard to me to pronounce each word correctly and to memorize the grammar rules, sentence structures, the whole texts. By reading the texts over and over, listening to the tape again and again, and writing and speaking more and more, I have overcome the difficulties and become more skillful in mastering the language. Nothing is impossihle if you set your mind on it.

　　Another case in point is my learning to play erhu. The first time I played the musical instrument, it was like sawing wood. The sound annoyed everyone in the house including myself, but I kept at it against the complaints of my family. At last, I made it. Now I can make pleasant music on my erhu.

　　Experience tells me "Practice makes perfect".

　　“熟能生巧”是眾所周知的諺語。凡是值得做的事就應(yīng)做好，要干好就意味著試、試、再試。這就是我所理解的“熟能生巧”。

　　比如英語學(xué)習(xí)，一開始，我似乎很難發(fā)準每一個字，很難記住語法規(guī)則、句型和整段課文。通過一遍又一遍地讀，一次又一次地聽磁帶，更多地寫和說，我克服了這些困難，較熟練地掌握了這種語言。世上無難事，只怕心不專。

　　又如我學(xué)拉二胡。第1次玩這樂器時，我好像是在鋸木頭。其聲音使家里人人厭煩，包括我自己。但我不顧家人的反對，堅持練。

　　我終于學(xué)會了�，F(xiàn)在我的二胡弦音宜人。

　　經(jīng)驗告訴我：“熟能生巧”。

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect3

　　The well known proverb "Practice makes perfect." means that when we set about a difficult task or begin to learn something new， we need to practice constantly. Getting familiar with something is merely the first step. Only through constant practice can we get to know how each parts are related and only in this way can we become skilled in doing the work and in the

end

have a better command of it.

　　Many examples can be cited to illustrate this fact. Learning to write English composition is a good case in point. Many students complain that writing in English is really a great problem for them.But do you notice how often they practiced writing English compositions in their daily life? If they fail to follow what the proverb says， if they don＇t write regularly in English， how can they expect to improve their writing?

　　Let＇s take playing piano as another example. Many want to be famous pianists， but few know the road to success. How can oneplay the piano wonderfully if he only practices it once in a while.The road to success is filled with hard work. Only when one persists in practicing hour after hour， day after day can he get to the peak of success.

　　There are other countless examples in our daily life， but I think the above mentioned are evident enough to illustrate the truth of the proverb. We ought to keep the proverb in mind whenever we do something new and difficult.

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect4

　　There is a universal saying that practice makes perfect, however I think appropriate practice makes perfect considering to training technique, training volume and other reasons. Practice can make you remember and understand something new, but inappropriate practice may make your effort useless or even lead you to the opposite direction. Therefore, before your practice, you should think about whether your method, plan are appropriate or not. Only the appropriate method and plan help you get what you wish. Practicing oral English, for instance, if you say a word in a poor pronunciation, no matter how many times you say it, you will never pronounce it correctly.

　　有一種普遍說法是說熟能生巧，然而，考慮到訓(xùn)練技巧，訓(xùn)練量還有其他原因，我認為“巧熟”才能生巧。實踐能夠使你記住并理解一些新的東西，但是不適當?shù)木毩?xí)可能會讓你徒勞，甚至是適得其反。因此，在你練習(xí)之前，你應(yīng)該考慮到你的方法和計劃是否正確。只有適當?shù)姆椒ê陀媱澞軌驇椭�你達成愿望。就拿練習(xí)英語口語來說，如果你一個詞發(fā)音都很差，不管你說多少次，你都不會發(fā)音正確。

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect5

　　The famous saying Practice makes perfect is widely accepted today. It means if we practice unfamiliar things again and again, well be able to perform it perfectly.

　　The practice of learning English is a good example. We are not living in an English speaking country. So, in order to learn it well, we need extra practice, such as reading English books, going to English corners, or communicating with foreigners. Only sitting at the desk cannot lead to the mastery of English.

　　As another example, if we want to be skilled in using the com*r, we also need to practice using it. Some children become little experts in com*r, just because they play with it everyday. On the contrary, if we just stick to books, we will still feel confused when using com*rs. Judging

from

the evidence offered, we might safely draw the conclusion that practice makes perfect.

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect3篇（擴展4）

——《熟能生巧》教學(xué)設(shè)計3篇

《熟能生巧》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標

　　1．學(xué)會本課的10個生字，理解10個詞語的意思。

　　2．能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子。

　　3．能正確地默讀課文，按課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。

　　4．懂得要掌握任何一種本領(lǐng)都離不開長期的實踐。

　　教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：默讀課文，回答課后第1題。

　　教學(xué)難點：用自己的話復(fù)述課文。

　　第1課時

　　(一)教學(xué)目標

　　1．掌握本課的10個生字，初步理解10個詞語的意思。

　　2．了解課文主要內(nèi)容。

　　3．理解課文第1、2自然段。

　　(二)教學(xué)過程

　　1、解釋成語，揭示課題。

　　(1)說說這

篇課文是講什么的。(講“熟能生巧”的道理)

　　(2)誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個詞語的意思是什么?

　　2、自學(xué)課文，了解大意。

　　(1)**讀課文，思考：

　　①課文是用什么來說明這個道理的?(用故事的形式來說明道理的。)

　　②故事的主要人物有幾個?主人公是誰?故事的主要內(nèi)容講什么?

　　(2)同桌討論思考題①、②。

　　(3)請差、中、好三位同學(xué)分別說說這個故事的主要內(nèi)容。

　　3、默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　(1)默讀課文，完成作業(yè)：

　�、賱澇錾�字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

　�、谕瓿勺鳂I(yè)本第1、2、3題。

　　(2)自學(xué)交流，教師點撥。

　�、僮x生字卡片，重在正音。幾個容易讀錯的宇：翁(讀wēng，不讀wōng)，嗖(讀sōu，不讀shōu)，沾(讀zhān，不讀zàn)，嘖(讀zé，不讀zhé)

　�、诎错樞虺鍪�10個新詞，請學(xué)生自愿***讀一遍，然后說說這些詞的意思。一個學(xué)生一次說一個詞，其余學(xué)生認真聽，然后對前面同學(xué)的解釋進行評議。

　�、圩屚�桌同學(xué)互改作業(yè)本1、2、3題。

　　4、講讀第1、2、3自然段。

　　(1)默讀課文第1、2自然段，思考課文后第1大題的第

　　小題：從哪里看出武士箭術(shù)很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)

　　誰有什么本領(lǐng)怎么議論

　　圍觀的人武士賣抽翁

　　射箭武士

　　賣油老翁

　　(2)交流。

　　按照下面格式，用一段話說說自己填的內(nèi)容。

　　有一位武土能。圍觀的人看后。武士自以為。而賣油翁，卻說。

　　(3)練習(xí)反問語氣的讀法。

　�、倌銖氖裁吹胤娇梢钥闯鑫涫孔砸詾椤昂芰瞬黄稹�?(第3自然段)

　�、谟梅磫柕恼Z氣讀這一自然段。

　　5、作業(yè)。

　　(1)抄寫生字，每個字寫3遍。

　　(2)(作業(yè)本)第4題。

　　第2課時

　　(一)教學(xué)目標

　　1．理解課文第4、5自然段。

　　2．劃出描寫武士射箭和賣油翁動作非常熟練的句子。

　　3．懂得要掌握一種本領(lǐng)離不開長期實踐的道理。

　　(二)教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)。

　　(1)讀生字、新詞，說說詞義。交流(作業(yè)本)第4題。

　　(2)說說上節(jié)課在表格上填寫的`內(nèi)容。

　　2．默讀第4、5自然段。

　　(1)帶著課文后第1題第(2)小題的問題，默讀第4、5自然段，完成表格(見第1課時)后半部分。

　　(2)互相交流。按照

提供的格式(見第1課時)說說可填的內(nèi)容。

　　3．默讀全文，劃出描寫武士和賣油翁動作非常熱練的句子。

　　(1)自讀自劃。

　　(2)小組交流。

　　(3)課堂交流。請一兩位學(xué)生表演一下武士射箭和賣油翁注油的整個過程。比一比，看誰學(xué)得像。

　　(4)集體讀表示兩人動作的句子。

　　4．完成《作業(yè)本》第5、6、7題。

　　5．體會熟能生巧的道理。

　　(1)討論：射箭武土和賣油翁各自的“絕活”是怎么獲得的?(長期的練習(xí))

　　(2)誰能舉出一個熱能生巧的事例?(教師點撮：我們學(xué)過的課文里有這樣的例子嗎?我們班級里、學(xué)校里有許多小能手，他們的本領(lǐng)是怎么來的?我們自己有過類似的體會嗎?)

　　6．選做作業(yè)：把一個熟練動作的完成過程寫下來。教師可

　　表演一個動作過程(如穿針引線的一系列動作，開始寫毛筆字前的一系列動作)，讓學(xué)生仔細觀察，然后鼓勵學(xué)生口頭描述，最后寫到《

作文本》上。

《熟能生巧》教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標

　　1．學(xué)會本課的10個生字，理解10個詞語的意思。

　　2 ．能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子。

　　3．能正確地默讀課文，按課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。

　　4 ．懂得要掌握任何一種本領(lǐng)都離不開長期的實踐。

　　教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：

　　默讀課文，回答課后第1題。

　　教學(xué)難點：

　　用自己的話復(fù)述課文。

　　第1課時

　　(一)教學(xué)目標

　　1．掌握本課的10個生字，初步理解10個詞語的意思。

　　2．了解課文主要內(nèi)容。

　　3．理解課文第1、2自然段。

　　(二)教學(xué)過程

　　1 解釋成語，揭示課題。

　　(1)說說這篇課文是講什么的。(講“熟能生巧”的道理)

　　(2)誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個詞語的意思是什么?

　　2 自學(xué)課文，了解大意。

　　(1)**讀課文，思考：

　　①課文是用什么來說明這個道理的?(用故事的形式來說明道理的。)

　�、诠适碌闹饕�人物有幾個?主人公是誰?故事的主要內(nèi)容講什么?

　　(2)同桌討論思考題①、②。

　　(3)請差、中、好三位同學(xué)分別說說這個故事的主要內(nèi)容。

　　3 默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　(1)默讀課文，完成作業(yè)：

　�、賱澇錾�字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

　　②完成作業(yè)本第1、2、3題。

　　(2)自學(xué)交流，教師點撥。

　�、僮x生字卡片，重在正音。幾個容易讀錯的宇：翁(讀wēng，不讀wōng)，嗖(讀sōu，不讀shōu)，沾(讀zhān，不讀zàn)，嘖(讀zé，不讀zhé)

　　②按順序出示10個新詞，請學(xué)生自愿***讀一遍，然后說說這些詞的意思。一個學(xué)生一次說一個詞，其余學(xué)生認真聽，然后對前面同學(xué)的解釋進行評議。

　�、圩屚�桌同學(xué)互改作業(yè)本1、2、3題。

　　4 講讀第1、2、3自然段。

　　(1)默讀課文第1、2自然段，思考課文后第1大題的第

　　小題：從哪里看出武士箭術(shù)很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)

　　誰有什么本領(lǐng)怎么議論

　　圍觀的人武士賣抽翁

　　射箭武士

　　賣油老翁

　　(2)交流。

　　按照下面格式，用一段話說說自己填的內(nèi)容。

　　有一位武土能。圍觀的人看后。武士自以為。而賣油翁，卻說。

　　(3)練習(xí)反問語氣的讀法。

　　①你從什么地方可以看出武士自以為“很了不起”?(第3自然段)

　�、谟梅磫柕恼Z氣讀這一自然段。

　　5．作業(yè)。

　　(1)抄寫生字，每個字寫3遍。

　　(2)(作業(yè)本)第4題。

　　第2課時

　　(一)教學(xué)目標

　　1．理解課文第4、5自然段。

　　2．劃出描寫武士射箭和賣油翁動作非常熟練的句子。

　　3．懂得要掌握一種本領(lǐng)離不開長期實踐的道理。

　　(二)教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)。

　　(1)讀生字、新詞，說說詞義。交流(作業(yè)本)第4題。

　　(2)說說上節(jié)課在表格上填寫的內(nèi)容。

　　2．默讀第4、5自然段。

　　(1)帶著課文后第1題第(2)小題的問題，默讀第4、5自然段，完成表格(見第1課時)后半部分。

　　(2)互相交流。按照提供的格式(見第1課時)說說可填的內(nèi)容。

　　3．默讀全文，劃出描寫武士和賣油翁動作非常熱練的句子。

　　(1)自讀自劃。

　　(2)小組交流。

　　(3)課堂交流。請一兩位學(xué)生表演一下武士射箭和賣油翁注油的整個過程。比一比，看誰學(xué)得像。

　　(4)集體讀表示兩人動作的句子。

　　4．完成《作業(yè)本》第5、6、7題。

　　5．體會熟能生巧的道理。

　　(1)討論：射箭武土和賣油翁各自的“絕活”是怎么獲得的?(長期的練習(xí))

　　(2)誰能舉出一個熱能生巧的事例?(教師點撮：我們學(xué)過的課文里有這樣的例子嗎?我們班級里、學(xué)校里有許多小能手，他們的本領(lǐng)是怎么來的?我們自己有過類似的體會嗎?)

　　6．選做作業(yè)：把一個熟練動作的完成過程寫下來。教師可

　　表演一個動作過程(如穿針引線的`一系列動作，開始寫毛筆字前的一系列動作)，讓學(xué)生仔細觀察，然后鼓勵學(xué)生口頭描述，最后寫到《作文本》上。

《熟能生巧》教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標

　　1．學(xué)會本課的10個生字，理解10個詞語的意思。

　　2 ．能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子。

　　3．能正確地默讀課文，按課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。

　　4 ．懂得要掌握任何一種本領(lǐng)都離不開長期的實踐。

　　教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：

　　默讀課文，回答課后第1題。

　　教學(xué)難點：

　　用自己的話復(fù)述課文。

　　第1課時

　　(一)教學(xué)目標

　　1．掌握本課的10個生字，初步理解10個詞語的意思。

　　2．了解課文主要內(nèi)容。

　　3．理解課文第1、2自然段。

　　(二)教學(xué)過程

　　1 解釋成語，揭示課題。

　　(1)說說這篇課文是講什么的。(講“熟能生巧”的道理)

　　(2)誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個詞語的意思是什么?

　　2 自學(xué)課文，了解大意。

　　(1)**讀課文，思考：

　�、僬n文是用什么來說明這個道理的?(用故事的.形式來說明道理的。)

　�、诠适碌闹饕�人物有幾個?主人公是誰?故事的主要內(nèi)容講什么?

　　(2)同桌討論思考題①、②。

　　(3)請差、中、好三位同學(xué)分別說說這個故事的主要內(nèi)容。

　　3 默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　(1)默讀課文，完成作業(yè)：

　�、賱澇錾�字新詞，查字典或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

　�、谕瓿勺鳂I(yè)本第1、2、3題。

　　(2)自學(xué)交流，教師點撥。

　　①讀生字卡片，重在正音。幾個容易讀錯的宇：翁(讀wēng，不讀wōng)，嗖(讀sōu，不讀shōu)，沾(讀zhān，不讀zàn)，嘖(讀zé，不讀zhé)

　�、诎错樞虺鍪�10個新詞，請學(xué)生自愿***讀一遍，然后說說這些詞的意思。一個學(xué)生一次說一個詞，其余學(xué)生認真聽，然后對前面同學(xué)的解釋進行評議。

　　③讓同桌同學(xué)互改作業(yè)本1、2、3題。

　　4 講讀第1、2、3自然段。

　　(1)默讀課文第1、2自然段，思考課文后第1大題的第

　　小題：從哪里看出武士箭術(shù)很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)

　　誰有什么本領(lǐng)怎么議論

　　圍觀的人武士賣抽翁

　　射箭武士

　　賣油老翁

　　(2)交流。

　　按照下面格式，用一段話說說自己填的內(nèi)容。

　　有一位武土能。圍觀的人看后。武士自以為。而賣油翁，卻說。

　　(3)練習(xí)反問語氣的讀法。

　　①你從什么地方可以看出武士自以為“很了不起”?(第3自然段)

　�、谟梅磫柕恼Z氣讀這一自然段。

　　5．作業(yè)。

　　(1)抄寫生字，每個字寫3遍。

　　(2)(作業(yè)本)第4題。

　　第2課時

　　(一)教學(xué)目標

　　1．理解課文第4、5自然段。

　　2．劃出描寫武士射箭和賣油翁動作非常熟練的句子。

　　3．懂得要掌握一種本領(lǐng)離不開長期實踐的道理。

　　(二)教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)。

　　(1)讀生字、新詞，說說詞義。交流(作業(yè)本)第4題。

　　(2)說說上節(jié)課在表格上填寫的內(nèi)容。

　　2．默讀第4、5自然段。

　　(1)帶著課文后第1題第(2)小題的問題，默讀第4、5自然段，完成表格(見第1課時)后半部分。

　　(2)互相交流。按照提供的格式(見第1課時)說說可填的內(nèi)容。

　　3．默讀全文，劃出描寫武士和賣油翁動作非常熱練的句子。

　　(1)自讀自劃。

　　(2)小組交流。

　　(3)課堂交流。請一兩位學(xué)生表演一下武士射箭和賣油翁注油的整個過程。比一比，看誰學(xué)得像。

　　(4)集體讀表示兩人動作的句子。

　　4．完成《作業(yè)本》第5、6、7題。

　　5．體會熟能生巧的道理。

　　(1)討論：射箭武土和賣油翁各自的“絕活”是怎么獲得的?(長期的練習(xí))

　　(2)誰能舉出一個熱能生巧的事例?(教師點撮：我們學(xué)過的課文里有這樣的例子嗎?我們班級里、學(xué)校里有許多小能手，他們的本領(lǐng)是怎么來的?我們自己有過類似的體會嗎?)

　　6．選做作業(yè)：把一個熟練動作的完成過程寫下來。教師可

　　表演一個動作過程(如穿針引線的一系列動作，開始寫毛筆字前的一系列動作)，讓學(xué)生仔細觀察，然后鼓勵學(xué)生口頭描述，最后寫到《作文本》上。

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect3篇（擴展5）

——《熟能生巧》教案

《熟能生巧》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《熟能生巧》教案，歡迎大家分享。

《熟能生巧》教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、知道武士百步穿楊和賣油翁滴油不沾的本領(lǐng)都源于熟能生巧，明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐。

　　2、學(xué)會本課的6個生字，能在詞語中正確辨析多音字中；能正確讀寫并理解5個新詞語，能聯(lián)系上下文理解句中的詞語。

　　3、能找出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子；能把不完整的句子補充完整。

　　4、能用自然段歸并的方法給課文分段。

　　教學(xué)重點：找出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子；能把不完整的句子補充完整。

　　教學(xué)難點：用自然段歸并的方法給課文分段

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　自學(xué)生字新詞，了解課文大意，給課文分段。

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文。

　�。�1）自學(xué)課文，思考：故事的主要人物有幾個？主人公是誰？故事的主要內(nèi)容是什么？

　　（2）討論課后習(xí)題2

　　二、再讀課文，給課文分段。

　　課文寫了射箭武士和賣油老翁兩人的本領(lǐng)，試把課文分為兩段。

　　難點突破：

　　第3自然段寫射箭人的活主要作用是什么？

　　三、三讀課文，完成下表：

　　誰

　　有什么本領(lǐng)

　　怎么看待這種本領(lǐng)

　　圍觀群眾

　　武士

　　賣油翁

　　射箭武士

　　賣油老翁

　　四、正確讀寫。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　感受兩個主人公的熟能生巧，指導(dǎo)朗讀，完成作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、感受兩個主人公的熟能生巧。

　　1、劃出表示武士射箭動用非常熟練的句子。

　　立定腳跟，搭上箭，拉開弓，稍一瞄準，嗖的一下，果然射到

　　2、劃出表示賣油翁動作非常麻利的句子。

　　他左手拿著小嘴葫蘆鉆進葫蘆里去了。

　　3、如果讓武士和老翁互換一下，分別去注油和射箭，那結(jié)果會怎樣？

　　二、指導(dǎo)全文朗讀：

　　讀出不同人物對同一事物的不同態(tài)度，重點是突出賣油翁熟練注油技巧和樸實*淡、波浪不驚的語言（武士、旁人只是陪襯）。

　　三、完成作業(yè)。

《熟能生巧》教案2

　　當代教學(xué)觀認為教學(xué)不僅僅是認知活動，更是生命的發(fā)展活動。由認知活動層面提升到生命層面，是一種質(zhì)的飛躍。語文是人類思想交際的重要工具和文化傳承的重要載體，更決定了它在生命發(fā)展中的重要地位。我認為在語文教學(xué)中，讓學(xué)生**自主地去學(xué)習(xí)、去探究，在閱讀活動中還個性以**，充分展示學(xué)生的生命原生態(tài)，這也是新世紀閱讀教學(xué)深化**的重要話題，也是落實語文素素質(zhì)教育的根本所在。

　　一、讓學(xué)生批判地讀。

　　孟子說過：“盡信書不如無書。”閱讀教學(xué)既要引導(dǎo)學(xué)生認真地讀書，多方面吸收營養(yǎng)，又要使其能批判地讀書，敢于給教材“挑刺”，善于**思考，敢于發(fā)表**的見解，不唯書是從，如此才說得上是活讀書了。我教學(xué)《熟能生巧》一課時，射箭武士在人群中顯示自己的射箭武藝時，描寫觀看人群表現(xiàn)的句子說：人群中不時發(fā)出陣陣喝彩聲。老翁便走過去看熱鬧。第二段描寫武士百步穿楊時，描寫人群表現(xiàn)的句子是：“‘好’，大家情不自禁地歡呼起來。”而老翁卻說：“這沒什么，熟能生巧，不過是手熟罷了�！庇袑W(xué)生提出了老翁說此話時難道是大聲說的嗎？按老翁的性格會大聲說嗎？是大聲說還是低聲說呢？既然是低聲說那在大聲喝彩的人群能聽見他的話嗎？武士又怎么能聽見此話呢？武士在人群的喝彩聲中能體會老人的話中話嗎？有學(xué)生說：“書上的第三段說：射箭的人聽了很不高興，反問老翁：“那么，你又有什么本事？”第二段與第三段中間是不是該加一個過渡的句子呢？”

　　這無疑是真正的研究性閱讀過程了，原因就在于學(xué)生能夠“入書”理解，又能夠“出書”批判。讀書而又不盲從于書，敢于為教材“挑刺”，充滿了既求同又能求異的創(chuàng)新精神。當代閱讀教學(xué)應(yīng)當讓每個學(xué)生能主動地投身其中，敢想、敢說、敢疑、敢批，雖然學(xué)生提出的疑問，所做的探索不一定正確，更不可能很完善，但這并不重要。只要沒有大錯，就該尊重他們的認識，可貴的是學(xué)生所經(jīng)歷的研究、探索問題的過程以及這種敏于發(fā)現(xiàn)的能力，這種不人云亦云的**思考和**見解。只有這樣，才能充分展示學(xué)生的個性生命的風(fēng)采。

　　二、讓學(xué)生好奇地問

　　李道政教授曾說過：我國歷來重視研究做“學(xué)問”，可是現(xiàn)在的教學(xué)只是做“學(xué)答”。課堂只將現(xiàn)成答案，練習(xí)也是重復(fù)已有的答案，不要求學(xué)生“問”問題。我認為我們的孩子不是不會問，而是因為教學(xué)中還沒形成這樣的學(xué)習(xí)氛圍，也沒這樣的學(xué)**慣，不敢隨便地去問罷了。這種“好問”的本性受到了不應(yīng)該有的抑制，不能不說是生命失落了原生態(tài)的一種表現(xiàn)了。

　　我同樣在教學(xué)《熟能生巧》第二自然段時，武士百步穿楊后，人們情不自禁地歡呼起來，這時老翁卻說：“這沒什么，熟能生巧，不過是手熟罷了�！蔽抑笇�(dǎo)學(xué)生朗讀這句子時，幾個學(xué)生提出議論：老翁在人群中輕輕地說這話，別人能聽見嗎？按老人的性格好象不會說得很響吧？我們認為應(yīng)該讀得輕輕的慢慢的。話語一落，又有學(xué)生反議論：要是輕輕地別人就聽不見了，射箭的武士更聽不見了，那書上怎么說武士聽了很不高興了呢？我認為該讀得響一些。我聽了他們的議論，心里欣喜，及時的抓住這個課堂的閃亮點讓學(xué)生展開兩面的探究，結(jié)合當時故事的場景，這句話就像是在當時的人群中扔下一顆**，會引起怎樣的反應(yīng)呢？讓我們來設(shè)想設(shè)想，此話又會怎樣來到武士的耳朵里呢？

　　這樣的教學(xué)方式，不僅鼓勵了學(xué)生敢于大膽**，而且也使學(xué)生借疑釋疑，深讀了課文，同時還提高學(xué)生處理信息的能力。在研究閱讀中，我很注重放手讓學(xué)生質(zhì)疑問難，并在學(xué)生提出的疑問中集中提煉出研究閱讀的專題。

　　三、讓學(xué)生舒暢地說

　　“言為心聲”，語言應(yīng)當是用來表達真實的思想、真實的情感、展示生命個性的。言不由衷，有悖基本的道德準則。在教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見解。我在教學(xué)語文和思品課時，討論起有關(guān)爸爸媽**問題時，教材上總不外乎說爸爸媽媽關(guān)心他人、努力工作、尊老愛幼，及我們該怎樣愛自己的爸爸媽媽等內(nèi)容。然而，當教程進入到小朋友聯(lián)系自己的家說說“我愛爸爸媽媽”時，有的小朋友說的卻是與多數(shù)小朋友不一樣。有的說：“我的爸爸不好，他很懶惰，還罵我和我媽媽……”有的說：“媽媽不上班，老喜歡玩麻將。我讓她給我檢查作業(yè)都不愿意，說沒時間……�！边@些孩子說的話絕對是書上找不到的，但是真話、是真情。我課前沒想到一年級的小朋友竟會說出這樣的批判的話語來，我馬上作出臨場應(yīng)變：“是呀，很多爸爸媽媽都是很好的，但有的爸爸媽媽也有缺點，犯錯誤，我們小朋友要幫助這樣的爸爸媽媽改正錯誤，這也是我們愛爸爸媽**表現(xiàn)呀！大家說是嗎？”熱情得體的引導(dǎo)，鼓勵了學(xué)生在課堂上敢于訴說真情，暢所欲言，樂于作心與心的交流。

　　四、讓學(xué)生大膽地寫

　　研究性的閱讀課堂，不應(yīng)當只是簡單地重現(xiàn)課文的語言材料，做呆板的技術(shù)性操作，更應(yīng)當注意結(jié)合學(xué)生的思想實際，引發(fā)學(xué)生的**表達，使作業(yè)也富有研究性，使顯示的生命激情在作業(yè)中得到宣泄。如我在教學(xué)《熟能生巧》一課時，又出現(xiàn)了一個課堂亮點：如果讓武士來倒油，讓老翁來射箭，又會發(fā)生怎么的情景呢？問題出自學(xué)生腦子，問題也得讓他們自行解決。我就在課后布置了一個作業(yè)：你任選其一來展開你的想象寫一段文字�？梢詮膬烧叩男愿�、話語、動作、表情、心理上去思考寫作。結(jié)果學(xué)生寫的文字妙語連連，沒拘泥于**課堂討論好的答案，**出乎我們大人的固定思維，學(xué)生充分展示了自己的個性，發(fā)揮了自己的想象，道出了各自生命的真實。

　　語文特級教師韓軍曾在《現(xiàn)代*語文教育的兩大痼疾》一文中說：“一言以蔽之，百年現(xiàn)代*語文教育中，最最缺乏的是人真實、**的精神�！蔽覟榇搜缘木�辟而驚嘆，觀現(xiàn)在我們的教學(xué)中，教師滴水不漏地忙于展示自己編寫的縝密的教案，學(xué)生只能按課文內(nèi)容亦步亦趨地應(yīng)答著老師的**；在作文課上，因為有文體、命題、章法、技巧等等的層層捆綁，學(xué)生除了寫套話、按照固定的套路來寫作文外，又哪來的放飛心靈的**呢？這與在提高語言文字能力的同時發(fā)展人的個性、人的**精神的教育豈不背道而馳？因此，我認為我們的教學(xué)過程應(yīng)當是學(xué)生展示真正的生命活力、充滿生命激情的過程，而要達到這種境界，就必須還兒童的生命以**精神。教師如何去引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)展各自的生命價值，這也就成了一個應(yīng)當關(guān)注并研究的重要課題了。

《熟能生巧》教案3

　　活動目標：

　　1.掌握成語故事“熟能生巧”的內(nèi)容，并用簡短的語句講述。

　　2.能理解成語“熟能生巧”的含義。

　　3.與生活結(jié)合，培養(yǎng)幼兒勤學(xué)苦練的好品質(zhì)。

　　活動準備：

　　課件、魔方、盤子（筐子）、三張成語卡片（守株待兔、坐井觀天、盲人摸象）、課前豐富孩子的成語知識。

　　活動過程：

　　一、成語樂園

　　師：今天是李老師第一次給小朋友上課，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧，這個游戲叫你來比劃我來猜，李老師手里有幾張卡片，我想請一個小朋友上來，看一眼卡片上的內(nèi)容，然后用動作把它表演出來，其他小朋友來猜他表演的'是什么？（依次出示三張成語卡片）。**：剛才我們表演的三張卡片：守株待兔、盲人摸象、坐井觀天。它們都是什么？（成語）。成語是我們*特有的文化， 咱們*人特別聰明，用簡單的幾個字就可以表達出很長一段話的意思，這就是我們說的成語。小朋友們你們都知道哪些成語呢？小朋友們知道的成語可真多，那現(xiàn)在李老師就邀請你們進入到我們的成語樂園。

　　二、聽我講故事

　　1.師：在今天的成語樂園里，我們又要認識一個新的成語了叫“熟能生巧”（請幼兒跟讀），那這個成語是什么意思呢？讓我們先來聽聽它背后的故事吧!

　　2.下面進入到聽我講故事，請小朋友們認真的聽，聽完之后告訴李老師：故事的名字叫什么？故事里都有誰？發(fā)生了什么事情？（教師講故事）。

　　3.根據(jù)故事進行**：

　�、� 故事的名字叫什么？

　�、� 故事里都有誰？

　�、� 神射手的射箭技術(shù)怎么樣？

　�、� 賣油郎是怎么評價神射手的射箭的？

　�、� 賣油郎為了證明神射手的射箭只不過是熟練而已，他做了什么事情？

　�、� 賣油郎是怎么評價自己倒油的本領(lǐng)的？

　�、� 神射手對賣油郎的評價服氣嗎？

　�、� 那我們試想一下，如果讓神射手來倒油會發(fā)生什么事情？我們一起來看看吧（播放視頻）

　　4.學(xué)習(xí)成語—熟能生巧

　　師：通過“熟能生巧”這個故事，誰愿意給我們解釋一下成語“熟能生巧”是什么意思？讓我們一起聽聽吧。請小朋友和李老師一起來解釋一下，“熟能生巧”這個成語的意思。

　　三、與生活結(jié)合

　　師：生活中有許多許多的事情都可以做到熟能生巧，就例如，我們小朋友都愛玩魔方，可是要想又快又準確的將魔方的六面復(fù)原卻是一件很難得事情，有一位**姐她就可以用很短的時間將魔方的六面復(fù)原，我們一起來看看（播放視頻) 。

　　這個**姐厲害嗎？她僅用了16秒的時間就將魔方復(fù)原了，那今天李老師也給每個小朋友都準備了魔方，我也給你16秒的時間，看看你能不能將魔方復(fù)原，請小朋友們從你的椅子下取出魔方，準備好了嗎？計時開始。

　　時間到（教師檢驗結(jié)果）。**姐為什么做到16秒中將魔方的六面復(fù)原呢？用我們今天學(xué)過的成語來說（熟能生巧）。

　　你還知道生活或?qū)W習(xí)中有那些事情可以做到“熟能生巧”呢?剛才小朋友說了許多熟能生巧的事情，李老師這里也有一些熟能生巧的事情，例如：學(xué)習(xí)活動中的彈琴、繪畫，當我們把它們做熟練，畫的畫就會越來越傳神，鋼琴也是，可以彈奏出很多高難度的曲子，成為音樂家；再例如，運動中的拍球、跳繩，熟練后就可以變出很多花樣，像是花樣拍球，花樣跳繩；還有每天保育老師都會幫我們小朋友疊被子，爸爸媽媽會給我們做飯吃，這些生活中看似簡單的事情，熟練后都能找出許多的竅門來。

　　四、教師總結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了一個新的成語—熟能生巧，也知道了這這個成語背后的故事。那你現(xiàn)在最希望自己什么事情做到熟能生巧？相信小朋友只要勤加練習(xí)，一定都能做到熟能生巧。好了，今天就到這吧，歡迎小朋友下次再來到我們的成語樂園，再見！

《熟能生巧》教案4

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課的6個生字，正確讀寫并理解5個新詞語。

　　2、能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子，能把不完整的句子補充完整。

　　3、能正確朗讀課文，能按.課文內(nèi)容回答有關(guān)問題，（舉一個熟能生巧的例子。

　　4、知道武士的百步穿楊箭術(shù)和賣油翁注油滴油不沾的注油本領(lǐng)都源于熟能生巧明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐。

　　5、能用自然段歸并法給課文分段。

　　重難點分析及突破方法重點：用自然段歸并的方法給課文分段，明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐。

　　教學(xué)準備：

　　實物投影課文插圖

　　教學(xué)時間：

　　二課時

　　板書設(shè)計：

　　熟能生巧

　　誰有什么本領(lǐng) 群眾怎么看 武士怎么看 賣油翁怎么看

　　射箭武士

　　賣油老翁

　　教學(xué)要點：

　　自學(xué)生字，新詞，了解課文大意，給課文分段。

　　教學(xué)過程

　　一、揭題、解題

　　說說熟能生巧的意思（熟練了就能產(chǎn)生巧辦法、或能找出竅門。）

　　二、初讀課文，理解大意，給課文分段

　　1、課文通過哪幾件事來說明熟能生巧這個道理？

　　2、按人物的事情給課文分段。（指導(dǎo)第三自然段的分法，想一想第三自然段射箭武士的話主要作用是什么？）

　　三、交流自學(xué)情況。（同前一課時）

　　重點：字音：翁沾嗖簌

　　字形：嗖舀重點詞：走街穿巷、沾、嘖嘖稱贊、收拾、情不自禁

　　四、通讀課文，小組討論試著完成表格（表格見第一頁）第二課時討論，（填寫見教參）五、完成作業(yè)

　　第二教時

　　教學(xué)要點：圍繞表格，深讀全文

　　教學(xué)過程

　　一、圍繞表格，深讀全文

　　1、射箭武士有什么本領(lǐng)？武士的箭術(shù)很好，從哪里看出來？（找直接描寫武士箭術(shù)高超的句子）在場的人、射箭武士和賣油老翁的態(tài)度有什么不同？

　　人們：歡呼、喝彩

　　武士：

　　賣油老翁：賣油老翁認為武士的武藝好是因為什么？

　　朗讀：用不同的語氣讀出不同人物的態(tài)度。

　　2、賣油老翁有什么本領(lǐng)？找出直接描寫賣油老翁技術(shù)高超的句子。

　　在場的人和射箭武士看了態(tài)度怎樣？（嘖嘖稱贊、發(fā)呆）

　　賣油老翁對自己的本領(lǐng)態(tài)度怎樣？（不沾沾自喜）賣油翁認為自己能有這個本領(lǐng)是因為什么？

　　（熟能生巧）熟在哪里？轉(zhuǎn)身……油穿過……這一段講什么？（賣油老翁為人們表演了………）

　　3、假如讓武士和老翁互換以下，那結(jié)果怎樣？

　　二、朗讀全文。這個故事告訴我們什么道理（任何難的本領(lǐng)只要勤學(xué)苦練，就會變得很容易）

　　三、綜合實踐活動：請學(xué)生舉一個熟能生巧的例子。

　　四、完成作業(yè)

《熟能生巧》教案5

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課的10個生字，理解10個詞語的意思。

　　2、能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子。

　　3．能正確地默讀課文，按課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。

　　4、懂得要掌握任何一種本領(lǐng)都離不開長期的實踐。

　　教學(xué)重點與難點：

　　教學(xué)重點：

　　默讀課文，回答課后第1題。

　　教學(xué)難點：

　　用自己的話復(fù)述課文。

　　第1課時

　　(一)教學(xué)目標

　　1．掌握本課的10個生字，初步理解10個詞語的意思。

　　2．了解課文主要內(nèi)容。

　　3．理解課文第1、2自然段。

　　(二)教學(xué)過程

　　1解釋成語，揭示課題。

　　(1)說說這篇課文是講什么的。(講“熟能生巧”的道理)

　　(2)誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個詞語的意思是什么?

　　2自學(xué)課文，了解大意。

　　(1)**讀課文，思考：

　　①課文是用什么來說明這個道理的?(用故事的形式來說明道理的。)

　�、诠适碌闹饕�人物有幾個?主人公是誰?故事的主要內(nèi)容講什么?

　　(2)同桌討論思考題①、②。

　　(3)請差、中、好三位同學(xué)分別說說這個故事的主要內(nèi)容。

　　3默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　(1)默讀課文，完成作業(yè)：

　�、賱澇錾�字新詞，或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

　�、谕瓿勺鳂I(yè)本第1、2、3題。

　　(2)自學(xué)交流，教師點撥。

　�、僮x生字卡片，重在正音。幾個容易讀錯的宇：翁(讀wēng，不讀wōng)，嗖(讀sōu，不讀shōu)，沾(讀zhān，不讀zàn)，嘖(讀zé，不讀zhé)

　　②按順序出示10個新詞，請學(xué)生自愿***讀一遍，然后說說這些詞的意思。一個學(xué)生一次說一個詞，其余學(xué)生認真聽，然后對前面同學(xué)的解釋進行評議。

　　①讓同桌同學(xué)互改作業(yè)本1、2、3題。

　　4講讀第1、2、3自然段。

　　(1)默讀課文第1、2自然段，思考課文后第1大題的第

　　(1)小題：從哪里看出武士箭術(shù)很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)

　　誰有什么本領(lǐng)怎么議論

　　圍觀的人武士賣抽翁

　　射箭武士

　　賣油老翁

　　(2)交流。

　　按照下面格式，用一段話說說自己填的內(nèi)容。

　　有一位武土能。圍觀的人看后。武士自以為。而賣油翁，卻說。

　　(3)練習(xí)反問語氣的讀法。

　�、倌銖氖裁吹胤娇梢钥闯鑫涫孔砸詾椤昂芰瞬黄稹�?(第3自然段)

　�、谟梅磫柕恼Z氣讀這一自然段。

　　5．作業(yè)。

　　(1)抄寫生字，每個字寫3遍。

　　(2)(作業(yè)本)第4題。

　　第2課時

　　(一)教學(xué)目標

　　1．理解課文第4、5自然段。

　　2．劃出描寫武士射箭和賣油翁動作非常熟練的句子。

　　3．懂得要掌握一種本領(lǐng)離不開長期實踐的道理。

　　(二)教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)。

　　(1)讀生字、新詞，說說詞義。交流(作業(yè)本)第4題。

　　(2)說說上節(jié)課在表格上填寫的內(nèi)容。

　　2．默讀第4、5自然段。

　　(1)帶著課文后第1題第(2)小題的問題，默讀第4、5自然段，完成表格(見第1課時)后半部分。

　　(2)互相交流。按照提供的格式(見第1課時)說說可填的內(nèi)容。

　　3．默讀全文，劃出描寫武士和賣油翁動作非常熱練的句子。

　　(1)自讀自劃。

　　(2)小組交流。

　　(3)課堂交流。請一兩位學(xué)生表演一下武士射箭和賣油翁注油的整個過程。比一比，看誰學(xué)得像。

　　(4)集體讀表示兩人動作的句子。

　　4．完成《作業(yè)本》第5、6、7題。

　　5．體會熟能生巧的道理。

　　(1)討論：射箭武土和賣油翁各自的“絕活”是怎么獲得的?(長期的練習(xí))

　　(2)誰能舉出一個熱能生巧的事例?(教師點撮：我們學(xué)過的課文里有這樣的例子嗎?我們班級里、學(xué)校里有許多小能手，他們的本領(lǐng)是怎么來的?我們自己有過類似的體會嗎?)

　　6．選做作業(yè)：把一個熟練動作的完成過程寫下來。教師可

　　表演一個動作過程(如穿針引線的一系列動作，開始寫毛筆字前的一系列動作)，讓學(xué)生仔細觀察，然后鼓勵學(xué)生口頭描述，最后寫到《作文本》上。

《熟能生巧》教案6

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)會本課的10個生字；正確讀寫并理解10個詞語。

　　2．能劃出描寫陳堯咨射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子；能把不完整的句子補充完整。

　　3．能正確朗讀課文，能按課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。（學(xué)有余力的同學(xué)還可以再說出一個熟能生巧的事例。）

　　4．知道武士的百步穿楊箭術(shù)和賣油翁滴油不沾的注油本領(lǐng)都源于熟能生巧。明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1．重點：賣油翁的言語和行動達到熟能生巧是教學(xué)的重點。

　　2．難點：通過教學(xué)賣油翁的熟能生巧，體會到要想練就絕世技術(shù)，必須做到“恒心、專心、苦心、虛心”。

　　教學(xué)準備：

　　課件。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第二課時

　　一，回顧課文。

　　1、復(fù)**節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語。射箭、百發(fā)百中、佩服、舉世無雙、確實、得意洋洋、目瞪口呆、恍然大悟

　　2、文中的主要人物是誰？陳堯咨 賣油老人（板書）

　　二．自學(xué)課文，重點感悟。

　　（一）學(xué)習(xí)1——5自然段

　　1、快速的讀1——5自然段，把上節(jié)課勾畫描寫陳堯咨的句子作上批注。

　�。�1）、在你的印象中，陳堯咨是個怎樣的人？（箭術(shù)高超）

　�。�2）、你是從什么地方體會到的？（出示課件）

　�。�3）、小結(jié)：陳堯咨的箭術(shù)如此高超，難怪人們都說他的箭術(shù)舉世無雙。

　�。�4）、陳堯咨除了箭術(shù)高超外，他還是個怎樣的人？（驕傲自大）

　　（5）、你是從什么地方體會到的？（出示課件）

　�。�6）、小結(jié)：我們通過對陳堯咨心理活動的描寫、神態(tài)的描寫，語言的描寫，體會到他是一個驕傲自大的人。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)6、7、8自然段。

　　2、默讀第6、7、8自然段，把描寫賣油老人動作的詞語圈出來。

　�。�1）、描寫賣油老人動作的詞。出示課件

　　（2）、從這些動詞中感受到什么？（老人的動作非常熟練。）板書：熟能

　　（3）、賣油老人的技術(shù)如此熟練，是怎樣煉成的？板書（恒心）

　　（4）、在賣油老人持之以恒的練習(xí)后，他的技術(shù)達到怎樣的境界？出示課件 板書 生巧

　�。�5）、賣油老人能夠練出如此高超的技藝靠的是什么？板書（專心、苦心、虛心）

　�。�6）、看到賣油老人技藝如此高超，陳堯咨心里暗暗驚嘆。他驚嘆什么？

　　（7）、賣油老人的技術(shù)如此高超，他的態(tài)度是怎樣的？（淡淡地）從中體會到什么？（謙虛）

　　（8）、賣油老人的技藝高超，他的態(tài)度確實謙虛*和。我們可以從他面對著陳堯咨前后不同的態(tài)度感受出來。出示課件

　�。�9）、文中兩個人都身懷絕技，但是一個驕傲自大，另一個卻謙虛*和。分角色朗讀2——7自然段。

　�。�10）、看到賣油老人利落的動作，聽了老人這番話，陳堯咨恍然大悟，他悟到了什么？

　�。�11）、小結(jié)：針對這兩個人的技術(shù)，可以用一個什么成語來概括？（熟能生巧）沿用這個成語，我認為陳堯咨的技術(shù)只能稱為熟，賣油老人的技術(shù)才能稱為巧。熟和巧屬于兩個不同的層次，其間還有一定的距離，陳堯咨要想把十中八九的熟練到百發(fā)百中的巧，他還要做到什么？（恒心、專心、苦心、虛心）

　　三、全文總結(jié)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了《熟能生巧》這篇課文，相信大家對這個成語有了更深的了解。我們無論從事何種職業(yè)，要想從生疏到熟練，從熟練到大巧之境，都必須做到恒心、專心、苦心、虛心，賣油老人瀝油如此，陳堯咨射箭如此，我們的學(xué)習(xí)更應(yīng)如此。

　　四、拓展延伸。

　　1、《熟能生巧》來源于文言文《賣油翁》，文言文語言簡練，但包含著深刻的道理。出示課件。

　　2、學(xué)習(xí)了這篇課文，我向同學(xué)們推薦著名作家馮驥才的小說《俗世奇人》，里面刻畫了19位絕世奇人，他們各擁有怎樣的本領(lǐng)呢？你們讀讀就知道了。

　　五、作業(yè)設(shè)計。

　　１、文中有一些由四個字組成的詞語，比如“熟能生巧”。找一找，抄下來，選兩個詞語造句。

　　2、回家閱讀小說《俗世奇人》。

《熟能生巧》教案7

　　教學(xué)目標：

　　1．能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子，能讀出不同人物的不同語氣。

　　2．知道武士百步穿楊和賣油翁滴油不沾的本領(lǐng)都源于熟能生巧，明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐。

　　教學(xué)過程：

　　一．回顧引入

　　1．師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第六課《熟能生巧》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文主要講了什么？

　　2．師：那么這節(jié)課就讓我們一起去見識見識射箭武士和賣油老翁的高超本領(lǐng)吧！

　　二、學(xué)習(xí)射箭武士的高超本領(lǐng)（1-2自然段）

　　1．師：先一起去看看射箭武士的本領(lǐng)如何？那就一起來讀讀第1、2自然段吧！

　　2．生：讀1、2自然段。

　　3．師：你能用一個詞語來概括武士的箭術(shù)嗎？

　�。ㄔO(shè)計意圖：在理解的基礎(chǔ)上，注重詞匯積累）

　　4．師：你們是從那里看出武士的箭術(shù)非常高超的？在場的人和賣油老翁的反應(yīng)有什么不同？（.課件出示）請你們快速默讀課文，用不同的符號在文中劃一劃，找一找。

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生明確要求，同時教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法，提高默讀水*）

　　5．全班交流：

　　說完，他立定腳跟，搭上箭，拉開弓，稍一瞄準，“嗖”的一下，果然射到那根枝條，幾片葉子簌簌地落了下來。（.課件出示）

　　6．師：哪幾個詞最能看出武士箭術(shù)高超？——稍一瞄準、果然

　　7．師：誰能通過你的朗讀來讓大家感受到武士的高超箭術(shù)。先自己試一試吧！

　　8．生自讀——個別讀——評價——再讀

　　9．師：從你們的朗讀中我似乎看到了武士站在百步遠的地方射中楊樹最邊上的枝條的情景了。有一個成語說的就是武士這種本領(lǐng)，你們知道嗎？——百步穿楊

　�。ㄔO(shè)計意圖：豐富學(xué)生的詞匯量）

　　10．師：看到武士能百步穿楊，在場的人們有何反應(yīng)？——“好！”大家情不自禁地歡呼起來。

　　11．理解“情不自禁”。

　�。ㄔO(shè)計意圖：在語境中理解詞語）

　　12．師：如果，你們當時在場，一定也會情不自禁地歡呼起來的。讓我們也來感受一下吧！

　　13．師：聽了人們的歡呼，武士心里一定……（學(xué)生接）然而，此時賣油老翁的態(tài)度又如何呢？

　　14．朗讀訓(xùn)練：“這沒什么，熟能生巧，不過是手熟罷了�！�

　　15．四人小組分角色朗讀這一部分。

　　三、學(xué)習(xí)賣油老翁注油的高超本領(lǐng)（3-5自然段）

　　1．師：你們的表演太精彩了�？墒巧浼�武士聽了老翁的話，心里卻很不高興，于是便問道：“那么，你又有什么本領(lǐng)呢？”

　　2．師：請你們圍繞“賣油老翁有何本領(lǐng)？在場的人和射箭武士看了反應(yīng)怎樣？”（.課件出示）這個問題，用剛才的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)3-5自然段。

　�。ㄔO(shè)計意圖：在前面教師教給方法帶著學(xué)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。）

　　3．自學(xué)——同桌討論——全班交流

　　4．交流反饋：老翁沒有回答……一滴油也沒沾上。（.課件出示）

　　5．師：從哪些詞可以看出老翁注油的精湛技術(shù)？

　　6．師：看到這一幕，大家都——嘖嘖稱贊（學(xué)生接）如果你就是他們其中的一個，你會稱贊些什么？

　　（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，更好地體會人物的感受。）

　　7．師：武士看了又有什么反應(yīng)？——看得發(fā)呆

　　8．師：大家都為老人的高超技術(shù)而稱奇叫好。老翁自己卻說……（學(xué)生接）

　　9．師：如果讓武士和老翁互換一下，分別去注油和射箭，那結(jié)果會如何呢？為什么？

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過這個問題，讓學(xué)生更深刻地體會只有通過不斷地練習(xí)才能達到熟能生巧。）

　　10．

　　師.總結(jié)：是啊，射箭武士之所以能百步穿楊，賣油老翁之所以能把油注入葫蘆而葫蘆上銅錢小孔周圍一滴油也沒沾上，都是因為——熟能生巧。

　　四．課外拓展

　　1．師：其實，在我們的生活中，也有很多熟能生巧的事例，你能來舉舉例子嗎？

　�。ㄔO(shè)計意圖：從課文回歸生活，與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相掛鉤。）

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect3篇（擴展6）

——熟能生巧作文300字 (菁選3篇)

熟能生巧作文300字1

　　我讀了《*寓言故事 》，書里有九十二個小故事，每一個故事里都蘊含著一個深刻的道理，讓我從中受到很大的啟發(fā)，學(xué)到了知識。

　　就拿《賣油翁》這一個小故事來說吧，它主要講的是北宋時，有一個箭射得很好的人，他十箭中有八九箭能射中，看的人都拍手叫好，他顯得很得意。只有一個賣油的老漢不以為然，說：“你箭射得很好，不過是由于熟練罷了。”他一聽這話，心中感覺不悅，說；“你這老頭兒說一說，為什么靠熟練就行！”老漢拿了一個小葫蘆放在地上，在葫蘆口上放一個銅錢，隨后舀了一勺油，高高舉起，穿過銅錢中間的'洞往葫蘆里倒油，銅錢眼邊居然沒有灑出一點兒油來。這下，他才佩服了。

　　讀了這個故事，我深深感受到，無論想學(xué)好哪一門技藝，都要勤學(xué)苦練，時間久了，才會熟能生巧。否則，什么也學(xué)不好。

熟能生巧作文300字2

　　從小到大，我?guī)缀鹾苌賻透改缸鍪�，自己的事也基本都是父母幫我打理�?/p>

　　上個星期六早上，窗外陽光明媚，柔柔的光從窗**進屋來，讓人感覺很是舒服。我做好作業(yè)后，就躺在沙發(fā)上看著媽媽拖地。這時媽媽正準備拖我的房間,怕媽媽叫**活，我急忙翻過身，背對著媽媽，假裝睡覺。

　　可是媽媽還是叫我了：“冰冰，長這么大了，自己的.房間要自己學(xué)會打理哦�！蔽曳�過身，看著媽媽很輕松的樣子，答應(yīng)試試。

　　我拿起拖把，發(fā)現(xiàn)它到了我手上后，就變得十分沉重了，像一大塊鐵鉈一般，我全然沒了媽媽那輕松的樣子了。

　　我拖了不到十分鐘，就已經(jīng)氣喘吁吁，汗如雨下了。媽媽看我這么吃力，就叫我不要拖了,但我執(zhí)意不肯，因為我答應(yīng)過媽**事，我想把它干完。

　　沒想到，拖到后來感覺拖把不怎么重了，洗過拖把后，我把客廳也拖干凈了。拖把在我手上感覺越來越自如了。媽媽也直夸我能干。

　　為什么剛開始時會感到吃力呢？我后來發(fā)現(xiàn)了一個道理，因為**得太少。你看媽媽隔三差五的就要拖一次，干多了自然就靈活了。

　　這就叫熟能生巧��！

熟能生巧作文300字3

　　這學(xué)期，我被老師選去學(xué)跳健美操。

　　剛開始，我抱著僥幸的心理——只要課堂上把老師講的動作記住了就可以了，回家不用多練習(xí)，結(jié)果因動作不熟練經(jīng)常被老師點名批評。那時，我雖然臉上掛著微笑，但心里別提多難受了……

　　直到有一天，老師當眾問我們中間跳得最好的一位女生每天回家練習(xí)多長時間時，我才意識到我們之間的差距：她每天練兩小時，我只練十來分鐘。

　　那天晚上回家后，我拿出很長的時間一遍遍地認真練習(xí)，直到把白天學(xué)過的動作練熟為止。

　　用心練功與蜻蜓點水式的練習(xí)就是不一樣。第二天，我跳的`跟那位女生一樣好，老師表揚了我，那時，我心里樂開了花……

　　其實，生活當中，有許多事情都是這樣的。比如，每天課堂上學(xué)過的知識，回家只有用心復(fù)習(xí)了才能記住。就像英語單詞，如果你今天背了，明天不及時復(fù)習(xí)的話，很快就忘記了，只有反復(fù)誦讀才能記牢。

　　媽媽經(jīng)常告訴我：“你們這個年齡段，學(xué)得快，忘得也快。學(xué)過的知識，要反復(fù)溫習(xí)才能記得牢。不然，幾天之后，就會把老師講過的知識統(tǒng)統(tǒng)還回去了�！�

　　是啊，“溫故而知新”“熟能生巧”，講得都是這個道理吧。正如《賣油翁》中的老翁所說：“無他，但手熟爾。”

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect3篇（擴展7）

——熟能生巧的故事 (菁選3篇)

熟能生巧的故事1

　　相信大家一定都有不會做的事情，但想不想做就要取決于我們了。熟能生巧，相信大家一定都聽過這個詞語，但又有幾個人是真的能做到熟能生巧呢？昨天我們學(xué)習(xí)了《賣油翁》這篇文言文，老翁的灌油技術(shù)讓我佩服不已。他能把硬幣放在葫蘆口上，倒油的時候銅錢都不會濕，這是練了多久才能達到這樣的境界呀！可想而知，熟能生巧的作用。

　　熟能生巧的意思就是：熟練了，就能找到竅門，形容非常熟練。要想熟練就必須付出很多的努力。記得初學(xué)電腦打字，記憶中二十六個字母歌完全被的鍵盤上字母的布局所打亂，零散的字母在手指下“晃動”，讓人眼花繚亂，因為雖然它們近在咫尺，但我卻不能理清它們精確的位置所在，離開鍵盤就打不出來，讓人感覺打字特別得難。在慌亂、沒有思緒的情況下我努力地揮去那些焦急和煩悶，因為只有靜下浮躁的心才可以讓自己清醒。

　　我試著尋找解決問題的突破口，通過上查找才發(fā)現(xiàn)，很多人不會盲打并不是因為笨，而是熟練程度不夠和沒有找到一種簡單易行的練習(xí)方法。按照標準指法，看著鍵盤按照從A到Z的順序打26個字母，還是有一定規(guī)律可循的，所謂標準指法就是把你的左手食指放在字母F上，右手食指放在字母J上，因為這兩個鍵上分別有一個盲打坐標，然后將四指并列對齊分別放在相鄰的鍵鈕上，遵照手指“*行”移動規(guī)律，也就是說從你把手搭到鍵盤上起，你的.每個手的四個手指就要并列對齊并且“同上同下”。

　　開始打字我是一邊看鍵盤一邊慢慢移動自己的左右手，先從**打字練開始習(xí)，漸漸的，我開始了聊天、查資料、打草稿，越來越快，效率越來越高，經(jīng)過三周的不間斷訓(xùn)練，我便能做到盲打了。雖然我只練了三天，沒有老翁練的時間長，但我還是懂得了熟能生巧。

　　無論哪一門技藝，都要做到勤學(xué)苦練，只有不斷地堅持，才會熟能生巧！

熟能生巧的故事2

　　明朝初年，*北方女真、蒙古騎兵時常騷擾大明邊境。為了國家的長治久安，明朝萬歷**決定整修萬里長城。當時號稱天下第一關(guān)的山海關(guān)，由于年久失修，“天下第一關(guān)”題詞中的“一”字早已脫落多年。朝廷于是從全國招募書法名家，希望恢復(fù)山海關(guān)的本來面目。各地騷人墨客紛紛提筆揮毫，但是依舊沒有一個人能書寫出山海關(guān)“第一關(guān)”的原字韻味。沒辦法，萬歷**只好向全國下旨：無論何人，一旦雀屏中選，賞黃金百兩。

　　呵呵！重賞之下必有勇夫。這寫字也一樣，重金獎賞之下，終于有一個優(yōu)勝者通過層層遴選，最后脫穎而出了，他這“一”字臨摹得確實惟妙惟肖，不是一流書法家還真難辨真?zhèn)�，讓人著實嘆為觀止！但此“山寨”書法家卻使當時的文人墨士大跌眼鏡：原來他竟是山海關(guān)下一家客棧的“店小二”！

　　萬歷**聽說此事后，也感到十分驚異，傳旨召見“店小二”：“你倒講講為什么你能寫出如此逼真的‘一’字�。俊薄暗晷《�”誠惶誠恐，不住搓著雙手說，我每天早上拿著抹布彎腰清理桌子上的油污時，視角正好對著“天下第一關(guān)”的“一”字，于是，我便不由自主地拿抹布當做筆，照著山海關(guān)上“一”字的樣兒，天天看，天天擦著寫，天長日久，這“一”字便爛熟于胸，用筆一揮，就寫得和“山海關(guān)”的“一”一個樣兒了！

　　萬歷**聽后笑著說：“呵呵！原來你掌握了臨摹寫字的訣竅——熟能生巧��！”

熟能生巧的故事3

　　從前有個人叫陳堯咨，他擅長射箭，當時世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點自夸。曾經(jīng)他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，他也只不過微微地點點頭贊許這情況。

　　陳堯咨看到了，跑過來問道：“你也會射箭嗎?我射箭的本領(lǐng)難道不也很精湛嗎?”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是熟能生巧罷了�！标悎蜃陕牶髴崙嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的技術(shù)!”老翁說：“憑著我倒油的經(jīng)驗就可知道這個道理�！庇谑抢衔倘∵^一個葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用勺子把油倒進葫蘆，油從銅錢的孔中注進去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點手藝也沒有什么別的奧秘，只是熟能生巧罷了。”陳堯咨見此，只好笑著尷尬地將老翁打發(fā)走了。

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect3篇（擴展8）

——熟能生巧的名言 (菁選2篇)

熟能生巧的名言1

　　1、無論何事，只要對它有無限的熱情你就能取得成功。——施瓦布

　　2、有所成就是人生唯一的真正的樂趣。——愛迪生

　　3、的確，在處理人的問題時，如果只依賴個人的見識與才智，拋棄為尊重個人而制定的社會道德法律，拋棄作為我們文明基礎(chǔ)和基督要素的**、*等、博愛的原則，那么，即使是最有天才的人，也肯定會犯錯誤�！�—福煦

　　4、但是難道敗局已定，勝利已經(jīng)無望？不，不能這樣說！——戴高樂

　　5、要使性格有所發(fā)展并非簡單之事，只有通過艱難和困苦的磨練才能使心靈強化，視野開闊，雄心振奮，從而達到成功的目的。——凱勒

　　6、可以說成功要靠三件事才能贏得：努力、努力、再努力。——哈代

　　7、我成功是因為我有決心，從不躊躇。——拿破侖

　　8、有益者不為，無益者為之，所以苦其勞而不見成功。——薛瑄

　　9、成大事者，不恤小恥；立大功者，不拘小諒�！�—馮夢龍

　　10、思慮熟則得事理……得事理則必成功。——韓非

　　11、立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。——張孝詳

　　12、不安于小成，然后足以成大器；不誘以小利，然后可以立遠功�！�—方孝

　　13、成功的秘訣，在永不改變既定的目的�！�—盧梭

　　14、天下絕無不熱烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人�！�—拿破侖

　　15、如果你問一個善于溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告訴你：“跌倒了，爬起來。”這就是成功�！�—牛頓

　　16、成功的秘訣，是在養(yǎng)成迅速去做的習(xí)慣，要趁著潮水漲得最高的一剎那，不但沒有阻力，而且能幫助你迅速地成功�！�—勞倫斯

　　17、成功的意義應(yīng)該是發(fā)揮了自己的所長，盡了自己的努力之后，所感到的一種無愧于心的收獲之樂，而不是為了虛榮心或金錢�！�—羅蘭

　　18、沉浸于現(xiàn)實的忙碌之中，沒有時間和精力思念過去，成功也就不會太遠了�！�—雷音

　　19、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功�！�—莎士比亞

　　20、成功只有一種----按自己的意思過一生。——馬洛

　　21、拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功�！�—法拉第

　　22、在別人藐視的事中獲得成功，是一件了不起的事，因為它證明不但戰(zhàn)勝了自己，也戰(zhàn)勝了別人�！�—蒙特蘭

　　23、最困難之時，就是我們離成功不遠之日�！�—凱撒

　　24、只有把抱怨環(huán)境的'心情，化為上進的力量，才是成功的保證�！�—羅曼·羅蘭

　　25、只有具備真才實學(xué)，既了解自己的力量又善于適當而謹慎地使用自己力量的人，才能在世俗事務(wù)中獲得成功�！�—歌德

　　26、成功是結(jié)果，而不是目的。——福樓拜

　　27、倘若A**人生的成功，那么公式是：A=X+Y+Z。X是工作，Y是游戲，Z是保持緘默�！�—愛因斯坦

　　28、勤勞工作，誠懇待人是邁向成功的唯一途徑。這與沒有嘗過辛苦而獲得成功的滋味迥然不同。不下功夫，卻能成功，根本是不可能的事情�！�—松下幸之助

　　29、如果你要獲得成功，就應(yīng)當以恒心為良友，以經(jīng)驗為顧問，以小心為兄弟，以希望為守護者�！�—愛默生

　　30、寧在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得；不要在事前悠然自得，而在臨事時無法適從�！�—丘吉爾

　　31、沒有嘗試，就沒有成功；唯有面對困難或危險，才會激起更高一程的決心和勇氣�！�—納爾遜

　　32、享受成果，是人生一大樂事。事前花的心血愈多，下的功夫愈大，事后獲得的成果自然愈好享受起來必然也就愈快樂�！�—曾虛白

　　33、一個有學(xué)問的人就是一個善于辨別是非的人�！�—林雨堂

　　34、最***得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用時機去努力開創(chuàng)的人。——蘇格拉底

　　35、高山不爬不能到頂，競走不跑不能取勝，永恒的幸福不爭取不能獲得�！�—毛利斯

　　36、毅力是成功的先決條件，如果你用力不斷的敲門，總會有人應(yīng)門的�！�—朗費羅

　　37、只要決心成功，失敗永遠不會把你擊倒。——奧格曼狄諾

　　38、成功就像一座*衡的秤，一邊是努力，一邊是快樂；付出的多，收獲的也多�！�—傅佩榮

　　39、只要朝著陽光，便不會看見陰影�！�—海倫凱勒

　　40、征服自己需要更大的勇氣，其勝利也是所有勝利中最光榮的勝利�！�—柏拉圖

　　41、要獲得輝煌的成就，必須堅持「我也可以這樣做」的信念，如果不能勇往直前，絕對不會達到勝利成功的境界。——詹姆斯吉本斯

　　42、樂觀，是達到成功之路的信心；不懷希望，不論什么事情都做不出來�！�—海倫凱勒

　　43、如果你相信自己做的還不錯，不在乎別人怎么看你的時候，你真的可以很自在�！�—吳淡如

　　44、信心好比一粒種子，除非下種，否則不會結(jié)果�！�—羅伯·舒勒

　　45、雖然我們可以由別人的學(xué)問而變的博學(xué)，無論如何，我們要由自己的智能才能成為明哲�！�—慕田

　　46、成功只路并不是一蹴可幾的。要一步一步，一點一點的---財富的道路是那樣、智能的道路是那樣、榮耀的道路也是那樣�！�—巴克斯吞

　　47、聰明的人決不等待機會，而是攫取機會，運用機會，征服機會，以機會為仆役�！�—蕭邦

　　48、誠就是*實、自然。文章的基礎(chǔ)，友情的基礎(chǔ)，都是建立在自然*實之上�！�—琦君

　　49、我的生命，如果有一個不可妥協(xié)、誓不兩立的敵人，不會是別人，恰恰就是我自己呀！——蔣勛

　　50、走人生的路程就像爬山一樣，看起來走了許多冤枉的路，崎嶇的路，但終于到達山頂�！�—林海音

熟能生巧的名言2

　　1、熟能通其竅，精能盡其妙�！�—杜甫

　　2、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟�！�—孫洙

　　3、世上無難事，只怕有心人。

　　4、三天不念口生，三年不做手生。

　　5、會者不難，難者不會。

　　6、字紙簍子是我的密友，常往它里面仍棄廢稿，必須會有成功的那一天。——老舍

　　7、讀書破萬卷，下筆如有神。

　　8、只要工夫深鐵鑄磨成針

　　9、好舵手能使八面風(fēng)。

　　10、熟能生巧，巧能生妙。

　　11、會挑水的不怕水蕩，會走路的不怕路窄。

　　12、豪豬打洞，另有辦法。

　　13、好馬是騎出來的，才干是練出來的。

　　14、拳不離手，曲不離口。

　　15、熟能生巧，巧能生精。

　　16、一日練，一日功，一日不練十日空。

　　17、雞不撒尿，自有便道。

　　18、書讀百遍，其義自現(xiàn)。

　　19、會者不忙，忙者不會。

　　20、一樣事兒百樣做。

　　21、同樣的米面，各人的**。

　　22、巧匠手里無棄物。

　　23、牛大自有破牛法。

　　24、大力士不必須是摔跤的能手。

　　25、讀書百遍，其義自見

　　26、剝貓的皮，可用各種方法。

　　27、劈柴不照紋，累死劈柴人。

　　28、師傅領(lǐng)進門，修練在個人。

　　29、今日事，今日畢，留到明日更著急。

　　30、在*坦地方不會走，便不會爬梯子。

　　31、臺上十分鐘，臺下十年功。

　　32、戲法人人會變，各有巧妙不一樣。

　　33、熟能生巧是良訓(xùn)，一分辛勞一分才!

　　34、熟才能生巧。寫過一遍，盡管不象樣貌，也會帶來不少好處。

　　35、不斷地寫作才會逐漸摸到文藝創(chuàng)作的底。

熟能生巧英語作文Practice Makes Perfect3篇（擴展9）

——《熟能生巧》的教案菁選

《熟能生巧》的教案7篇

　　作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的《熟能生巧》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《熟能生巧》的教案1

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)會本課的10個生字；正確讀寫并理解10個詞語。

　　2．能劃出描寫陳堯咨射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子；能把不完整的句子補充完整。

　　3．能正確朗讀課文，能按課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。（學(xué)有余力的同學(xué)還可以再說出一個熟能生巧的事例。）

　　4．知道武士的百步穿楊箭術(shù)和賣油翁滴油不沾的注油本領(lǐng)都源于熟能生巧。明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1．重點：賣油翁的言語和行動達到熟能生巧是教學(xué)的重點。

　　2．難點：通過教學(xué)賣油翁的熟能生巧，體會到要想練就絕世技術(shù)，必須做到“恒心、專心、苦心、虛心”。

　　教學(xué)準備：

　　課件。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第二課時

　　一，回顧課文。

　　1、復(fù)**節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語。射箭、百發(fā)百中、佩服、舉世無雙、確實、得意洋洋、目瞪口呆、恍然大悟

　　2、文中的'主要人物是誰？陳堯咨賣油老人（板書）

　　二．自學(xué)課文，重點感悟。

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)1——5自然段

　　1、快速的讀1——5自然段，把上節(jié)課勾畫描寫陳堯咨的句子作上批注。

　�。�1）、在你的印象中，陳堯咨是個怎樣的人？（箭術(shù)高超）

　�。�2）、你是從什么地方體會到的？（出示課件）

　�。�3）、小結(jié)：陳堯咨的箭術(shù)如此高超，難怪人們都說他的箭術(shù)舉世無雙。

　�。�4）、陳堯咨除了箭術(shù)高超外，他還是個怎樣的人？（驕傲自大）

　　（5）、你是從什么地方體會到的？（出示課件）

　�。�6）、小結(jié)：我們通過對陳堯咨心理活動的描寫、神態(tài)的描寫，語言的描寫，體會到他是一個驕傲自大的人。

　　（二）學(xué)習(xí)6、7、8自然段。

　　2、默讀第6、7、8自然段，把描寫賣油老人動作的詞語圈出來。

　�。�1）、描寫賣油老人動作的詞。出示課件

　�。�2）、從這些動詞中感受到什么？（老人的動作非常熟練。）板書：熟能

　�。�3）、賣油老人的技術(shù)如此熟練，是怎樣煉成的？板書（恒心）

　�。�4）、在賣油老人持之以恒的練習(xí)后，他的技術(shù)達到怎樣的境界？出示課件板書生巧

　�。�5）、賣油老人能夠練出如此高超的技藝靠的是什么？板書（專心、苦心、虛心）

　�。�6）、看到賣油老人技藝如此高超，陳堯咨心里暗暗驚嘆。他驚嘆什么？

　�。�7）、賣油老人的技術(shù)如此高超，他的態(tài)度是怎樣的？（淡淡地）從中體會到什么？（謙虛）

　　（8）、賣油老人的技藝高超，他的態(tài)度確實謙虛*和。我們可以從他面對著陳堯咨前后不同的態(tài)度感受出來。出示課件

　�。�9）、文中兩個人都身懷絕技，但是一個驕傲自大，另一個卻謙虛*和。分角色朗讀2——7自然段。

　�。�10）、看到賣油老人利落的動作，聽了老人這番話，陳堯咨恍然大悟，他悟到了什么？

　�。�11）、小結(jié)：針對這兩個人的技術(shù)，可以用一個什么成語來概括？（熟能生巧）沿用這個成語，我認為陳堯咨的技術(shù)只能稱為熟，賣油老人的技術(shù)才能稱為巧。熟和巧屬于兩個不同的層次，其間還有一定的距離，陳堯咨要想把十中八九的熟練到百發(fā)百中的巧，他還要做到什么？（恒心、專心、苦心、虛心）

　　三、全文總結(jié)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了《熟能生巧》這篇課文，相信大家對這個成語有了更深的了解。我們無論從事何種職業(yè)，要想從生疏到熟練，從熟練到大巧之境，都必須做到恒心、專心、苦心、虛心，賣油老人瀝油如此，陳堯咨射箭如此，我們的學(xué)習(xí)更應(yīng)如此。

　　四、拓展延伸。

　　1、《熟能生巧》來源于文言文《賣油翁》，文言文語言簡練，但包含著深刻的道理。出示課件。

　　2、學(xué)習(xí)了這篇課文，我向同學(xué)們推薦著名作家馮驥才的小說《俗世奇人》，里面刻畫了19位絕世奇人，他們各擁有怎樣的本領(lǐng)呢？你們讀讀就知道了。

　　五、作業(yè)設(shè)計。

　�。�、文中有一些由四個字組成的詞語，比如“熟能生巧”。找一找，抄下來，選兩個詞語造句。

　　2、回家閱讀小說《俗世奇人》。

《熟能生巧》的教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、知道武士百步穿楊和賣油翁滴油不沾的本領(lǐng)都源于熟能生巧，明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐。

　　2、學(xué)會本課的6個生字，能在詞語中正確辨析多音字中；能正確讀寫并理解5個新詞語，能聯(lián)系上下文理解句中的詞語。

　　3、能找出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子；能把不完整的句子補充完整。

　　4、能用自然段歸并的方法給課文分段。

　　教學(xué)重點：找出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的`句子；能把不完整的句子補充完整。

　　教學(xué)難點：用自然段歸并的方法給課文分段

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　自學(xué)生字新詞，了解課文大意，給課文分段。

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文。

　�。�1）自學(xué)課文，思考：故事的主要人物有幾個？主人公是誰？故事的主要內(nèi)容是什么？

　�。�2）討論課后習(xí)題2

　　二、再讀課文，給課文分段。

　　課文寫了射箭武士和賣油老翁兩人的本領(lǐng)，試把課文分為兩段。

　　難點突破：

　　第3自然段寫射箭人的活主要作用是什么？

　　三、三讀課文，完成下表：

　　誰

　　有什么本領(lǐng)

　　怎么看待這種本領(lǐng)

　　圍觀群眾

　　武士

　　賣油翁

　　射箭武士

　　賣油老翁

　　四、正確讀寫。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　感受兩個主人公的熟能生巧，指導(dǎo)朗讀，完成作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、感受兩個主人公的熟能生巧。

　　1、劃出表示武士射箭動用非常熟練的句子。

　　立定腳跟，搭上箭，拉開弓，稍一瞄準，嗖的一下，果然射到

　　2、劃出表示賣油翁動作非常麻利的句子。

　　他左手拿著小嘴葫蘆鉆進葫蘆里去了。

　　3、如果讓武士和老翁互換一下，分別去注油和射箭，那結(jié)果會怎樣？

　　二、指導(dǎo)全文朗讀：

　　讀出不同人物對同一事物的不同態(tài)度，重點是突出賣油翁熟練注油技巧和樸實*淡、波浪不驚的語言（武士、旁人只是陪襯）。

　　三、完成作業(yè)。

《熟能生巧》的教案3

　　教學(xué)目標：

　　1．能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子，能讀出不同人物的不同語氣。

　　2．知道武士百步穿楊和賣油翁滴油不沾的本領(lǐng)都源于熟能生巧，明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐。

　　教學(xué)過程：

　　一．回顧引入

　　1．師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第六課《熟能生巧》。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文主要講了什么？

　　2．師：那么這節(jié)課就讓我們一起去見識見識射箭武士和賣油老翁的高超本領(lǐng)吧！

　　二、學(xué)習(xí)射箭武士的高超本領(lǐng)（1-2自然段）

　　1．師：先一起去看看射箭武士的本領(lǐng)如何？那就一起來讀讀第1、2自然段吧！

　　2．生：讀1、2自然段。

　　3．師：你能用一個詞語來概括武士的箭術(shù)嗎？

　�。ㄔO(shè)計意圖：在理解的基礎(chǔ)上，注重詞匯積累）

　　4．師：你們是從那里看出武士的箭術(shù)非常高超的？在場的`人和賣油老翁的反應(yīng)有什么不同？（.課件出示）請你們快速默讀課文，用不同的符號在文中劃一劃，找一找。

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確要求，同時教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法，提高默讀水*）

　　5．全班交流：

　　說完，他立定腳跟，搭上箭，拉開弓，稍一瞄準，“嗖”的一下，果然射到那根枝條，幾片葉子簌簌地落了下來。（.課件出示）

　　6．師：哪幾個詞最能看出武士箭術(shù)高超？——稍一瞄準、果然

　　7．師：誰能通過你的朗讀來讓大家感受到武士的高超箭術(shù)。先自己試一試吧！

　　8．生自讀——個別讀——評價——再讀

　　9．師：從你們的朗讀中我似乎看到了武士站在百步遠的地方射中楊樹最邊上的枝條的情景了。有一個成語說的就是武士這種本領(lǐng)，你們知道嗎？——百步穿楊

　�。ㄔO(shè)計意圖：豐富學(xué)生的詞匯量）

　　10．師：看到武士能百步穿楊，在場的人們有何反應(yīng)？——“好！”大家情不自禁地歡呼起來。

　　11．理解“情不自禁”。

　�。ㄔO(shè)計意圖：在語境中理解詞語）

　　12．師：如果，你們當時在場，一定也會情不自禁地歡呼起來的。讓我們也來感受一下吧！

　　13．師：聽了人們的歡呼，武士心里一定……（學(xué)生接）然而，此時賣油老翁的態(tài)度又如何呢？

　　14．朗讀訓(xùn)練：“這沒什么，熟能生巧，不過是手熟罷了。”

　　15．四人小組分角色朗讀這一部分。

　　三、學(xué)習(xí)賣油老翁注油的高超本領(lǐng)（3-5自然段）

　　1．師：你們的表演太精彩了�？墒巧浼�武士聽了老翁的話，心里卻很不高興，于是便問道：“那么，你又有什么本領(lǐng)呢？”

　　2．師：請你們圍繞“賣油老翁有何本領(lǐng)？在場的人和射箭武士看了反應(yīng)怎樣？”（.課件出示）這個問題，用剛才的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)3-5自然段。

　�。ㄔO(shè)計意圖：在前面教師教給方法帶著學(xué)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。）

　　3．自學(xué)——同桌討論——全班交流

　　4．交流反饋：老翁沒有回答……一滴油也沒沾上。（.課件出示）

　　5．師：從哪些詞可以看出老翁注油的精湛技術(shù)？

　　6．師：看到這一幕，大家都——嘖嘖稱贊（學(xué)生接）如果你就是他們其中的一個，你會稱贊些什么？

　�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，更好地體會人物的感受。）

　　7．師：武士看了又有什么反應(yīng)？——看得發(fā)呆

　　8．師：大家都為老人的高超技術(shù)而稱奇叫好。老翁自己卻說……（學(xué)生接）

　　9．師：如果讓武士和老翁互換一下，分別去注油和射箭，那結(jié)果會如何呢？為什么？

　　（設(shè)計意圖：通過這個問題，讓學(xué)生更深刻地體會只有通過不斷地練習(xí)才能達到熟能生巧。）

　　10．

　　師.總結(jié)：是啊，射箭武士之所以能百步穿楊，賣油老翁之所以能把油注入葫蘆而葫蘆上銅錢小孔周圍一滴油也沒沾上，都是因為——熟能生巧。

　　四．課外拓展

　　1．師：其實，在我們的生活中，也有很多熟能生巧的事例，你能來舉舉例子嗎？

　�。ㄔO(shè)計意圖：從課文回歸生活，與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相掛鉤。）

《熟能生巧》的教案4

　　活動目標：

　　1.掌握成語故事“熟能生巧”的內(nèi)容，并用簡短的語句講述。

　　2.能理解成語“熟能生巧”的含義。

　　3.與生活結(jié)合，培養(yǎng)幼兒勤學(xué)苦練的好品質(zhì)。

　　活動準備：

　　課件、魔方、盤子（筐子）、三張成語卡片（守株待兔、坐井觀天、盲人摸象）、課前豐富孩子的成語知識。

　　活動過程：

　　一、成語樂園

　　師：今天是李老師第一次給小朋友上課，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧，這個游戲叫你來比劃我來猜，李老師手里有幾張卡片，我想請一個小朋友上來，看一眼卡片上的內(nèi)容，然后用動作把它表演出來，其他小朋友來猜他表演的是什么？（依次出示三張成語卡片）。**：剛才我們表演的三張卡片：守株待兔、盲人摸象、坐井觀天。它們都是什么？（成語）。成語是我們**特有的文化， 咱們**人特別聰明，用簡單的幾個字就可以表達出很長一段話的意思，這就是我們說的成語。小朋友們你們都知道哪些成語呢？小朋友們知道的成語可真多，那現(xiàn)在李老師就邀請你們進入到我們的成語樂園。

　　二、聽我講故事

　　1.師：在今天的成語樂園里，我們又要認識一個新的成語了叫“熟能生巧”（請幼兒跟讀），那這個成語是什么意思呢？讓我們先來聽聽它背后的故事吧!

　　2.下面進入到聽我講故事，請小朋友們認真的聽，聽完之后告訴李老師：故事的名字叫什么？故事里都有誰？發(fā)生了什么事情？（教師講故事）。

　　3.根據(jù)故事進行**：

　　① 故事的名字叫什么？

　�、� 故事里都有誰？

　�、� 神射手的射箭技術(shù)怎么樣？

　�、� 賣油郎是怎么評價神射手的射箭的？

　�、� 賣油郎為了證明神射手的射箭只不過是熟練而已，他做了什么事情？

　�、� 賣油郎是怎么評價自己倒油的本領(lǐng)的？

　�、� 神射手對賣油郎的評價服氣嗎？

　�、� 那我們試想一下，如果讓神射手來倒油會發(fā)生什么事情？我們一起來看看吧（播放視頻）

　　4.學(xué)習(xí)成語—熟能生巧

　　師：通過“熟能生巧”這個故事，誰愿意給我們解釋一下成語“熟能生巧”是什么意思？讓我們一起聽聽吧。請小朋友和李老師一起來解釋一下，“熟能生巧”這個成語的意思。

　　三、與生活結(jié)合

　　師：生活中有許多許多的事情都可以做到熟能生巧，就例如，我們小朋友都愛玩魔方，可是要想又快又準確的將魔方的六面復(fù)原卻是一件很難得事情，有一位**姐她就可以用很短的時間將魔方的六面復(fù)原，我們一起來看看（播放視頻) 。

　　這個**姐厲害嗎？她僅用了16秒的時間就將魔方復(fù)原了，那今天李老師也給每個小朋友都準備了魔方，我也給你16秒的`時間，看看你能不能將魔方復(fù)原，請小朋友們從你的椅子下取出魔方，準備好了嗎？計時開始。

　　時間到（教師檢驗結(jié)果）。**姐為什么做到16秒中將魔方的六面復(fù)原呢？用我們今天學(xué)過的成語來說（熟能生巧）。

　　你還知道生活或?qū)W習(xí)中有那些事情可以做到“熟能生巧”呢?剛才小朋友說了許多熟能生巧的事情，李老師這里也有一些熟能生巧的事情，例如：學(xué)習(xí)活動中的彈琴、繪畫，當我們把它們做熟練，畫的畫就會越來越傳神，鋼琴也是，可以彈奏出很多高難度的曲子，成為音樂家；再例如，運動中的拍球、跳繩，熟練后就可以變出很多花樣，像是花樣拍球，花樣跳繩；還有每天保育老師都會幫我們小朋友疊被子，爸爸媽媽會給我們做飯吃，這些生活中看似簡單的事情，熟練后都能找出許多的竅門來。

　　四、教師總結(jié)：

　　今天我們學(xué)習(xí)了一個新的成語—熟能生巧，也知道了這這個成語背后的故事。那你現(xiàn)在最希望自己什么事情做到熟能生巧？相信小朋友只要勤加練習(xí)，一定都能做到熟能生巧。好了，今天就到這吧，歡迎小朋友下次再來到我們的成語樂園，再見！

《熟能生巧》的教案5

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會本課的6個生字，正確讀寫并理解5個新詞語。

　　2、能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子，能把不完整的句子補充完整。

　　3、能正確朗讀課文，能按.課文內(nèi)容回答有關(guān)問題，（舉一個熟能生巧的例子。

　　4、知道武士的百步穿楊箭術(shù)和賣油翁注油滴油不沾的注油本領(lǐng)都源于熟能生巧明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐。

　　5、能用自然段歸并法給課文分段。

　　重難點分析及突破方法重點：用自然段歸并的方法給課文分段，明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實踐。

　　教學(xué)準備：

　　實物投影課文插圖

　　教學(xué)時間：

　　二課時

　　板書設(shè)計：

　　熟能生巧

　　誰有什么本領(lǐng) 群眾怎么看 武士怎么看 賣油翁怎么看

　　射箭武士

　　賣油老翁

　　教學(xué)要點：

　　自學(xué)生字，新詞，了解課文大意，給課文分段。

　　教學(xué)過程

　　一、揭題、解題

　　說說熟能生巧的意思（熟練了就能產(chǎn)生巧辦法、或能找出竅門。）

　　二、初讀課文，理解大意，給課文分段

　　1、課文通過哪幾件事來說明熟能生巧這個道理？

　　2、按人物的事情給課文分段。（指導(dǎo)第三自然段的分法，想一想第三自然段射箭武士的話主要作用是什么？）

　　三、交流自學(xué)情況。（同前一課時）

　　重點：字音：翁沾嗖簌

　　字形：嗖舀重點詞：走街穿巷、沾、嘖嘖稱贊、收拾、情不自禁

　　四、通讀課文，小組討論試著完成表格（表格見第一頁）第二課時討論，（填寫見教參）五、完成作業(yè)

　　第二教時

　　教學(xué)要點：圍繞表格，深讀全文

　　教學(xué)過程

　　一、圍繞表格，深讀全文

　　1、射箭武士有什么本領(lǐng)？武士的箭術(shù)很好，從哪里看出來？（找直接描寫武士箭術(shù)高超的句子）在場的人、射箭武士和賣油老翁的態(tài)度有什么不同？

　　人們：歡呼、喝彩

　　武士：

　　賣油老翁：賣油老翁認為武士的武藝好是因為什么？

　　朗讀：用不同的語氣讀出不同人物的態(tài)度。

　　2、賣油老翁有什么本領(lǐng)？找出直接描寫賣油老翁技術(shù)高超的.句子。

　　在場的人和射箭武士看了態(tài)度怎樣？（嘖嘖稱贊、發(fā)呆）

　　賣油老翁對自己的本領(lǐng)態(tài)度怎樣？（不沾沾自喜）賣油翁認為自己能有這個本領(lǐng)是因為什么？

　　（熟能生巧）熟在哪里？轉(zhuǎn)身……油穿過……這一段講什么？（賣油老翁為人們表演了………）

　　3、假如讓武士和老翁互換以下，那結(jié)果怎樣？

　　二、朗讀全文。這個故事告訴我們什么道理（任何難的本領(lǐng)只要勤學(xué)苦練，就會變得很容易）

　　三、綜合實踐活動：請學(xué)生舉一個熟能生巧的例子。

　　四、完成作業(yè)

《熟能生巧》的教案6

　　當代教學(xué)觀認為教學(xué)不僅僅是認知活動，更是生命的發(fā)展活動。由認知活動層面提升到生命層面，是一種質(zhì)的飛躍。語文是人類思想交際的重要工具和文化傳承的重要載體，更決定了它在生命發(fā)展中的重要地位。我認為在語文教學(xué)中，讓學(xué)生**自主地去學(xué)習(xí)、去探究，在閱讀活動中還個性以**，充分展示學(xué)生的生命原生態(tài)，這也是新世紀閱讀教學(xué)深化**的重要話題，也是落實語文素素質(zhì)教育的根本所在。

　　一、讓學(xué)生批判地讀。

　　孟子說過：“盡信書不如無書�！遍喿x教學(xué)既要引導(dǎo)學(xué)生認真地讀書，多方面吸收營養(yǎng)，又要使其能批判地讀書，敢于給教材“挑刺”，善于**思考，敢于發(fā)表**的見解，不唯書是從，如此才說得上是活讀書了。我教學(xué)《熟能生巧》一課時，射箭武士在人群中顯示自己的射箭武藝時，描寫觀看人群表現(xiàn)的句子說：人群中不時發(fā)出陣陣喝彩聲。老翁便走過去看熱鬧。第二段描寫武士百步穿楊時，描寫人群表現(xiàn)的句子是：“‘好’，大家情不自禁地歡呼起來。”而老翁卻說：“這沒什么，熟能生巧，不過是手熟罷了�！庇袑W(xué)生提出了老翁說此話時難道是大聲說的嗎？按老翁的性格會大聲說嗎？是大聲說還是低聲說呢？既然是低聲說那在大聲喝彩的人群能聽見他的話嗎？武士又怎么能聽見此話呢？武士在人群的喝彩聲中能體會老人的話中話嗎？有學(xué)生說：“書上的第三段說：射箭的人聽了很不高興，反問老翁：“那么，你又有什么本事？”第二段與第三段中間是不是該加一個過渡的句子呢？”

　　這無疑是真正的研究性閱讀過程了，原因就在于學(xué)生能夠“入書”理解，又能夠“出書”批判。讀書而又不盲從于書，敢于為教材“挑刺”，充滿了既求同又能求異的創(chuàng)新精神。當代閱讀教學(xué)應(yīng)當讓每個學(xué)生能主動地投身其中，敢想、敢說、敢疑、敢批，雖然學(xué)生提出的疑問，所做的探索不一定正確，更不可能很完善，但這并不重要。只要沒有大錯，就該尊重他們的認識，可貴的是學(xué)生所經(jīng)歷的研究、探索問題的過程以及這種敏于發(fā)現(xiàn)的能力，這種不人云亦云的**思考和**見解。只有這樣，才能充分展示學(xué)生的個性生命的風(fēng)采。

　　二、讓學(xué)生好奇地問

　　李道政教授曾說過：我國歷來重視研究做“學(xué)問”，可是現(xiàn)在的教學(xué)只是做“學(xué)答”。課堂只將現(xiàn)成答案，練習(xí)也是重復(fù)已有的答案，不要求學(xué)生“問”問題。我認為我們的孩子不是不會問，而是因為教學(xué)中還沒形成這樣的學(xué)習(xí)氛圍，也沒這樣的學(xué)**慣，不敢隨便地去問罷了。這種“好問”的本性受到了不應(yīng)該有的抑制，不能不說是生命失落了原生態(tài)的一種表現(xiàn)了。

　　我同樣在教學(xué)《熟能生巧》第二自然段時，武士百步穿楊后，人們情不自禁地歡呼起來，這時老翁卻說：“這沒什么，熟能生巧，不過是手熟罷了。”我指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句子時，幾個學(xué)生提出議論：老翁在人群中輕輕地說這話，別人能聽見嗎？按老人的性格好象不會說得很響吧？我們認為應(yīng)該讀得輕輕的慢慢的。話語一落，又有學(xué)生反議論：要是輕輕地別人就聽不見了，射箭的武士更聽不見了，那書上怎么說武士聽了很不高興了呢？我認為該讀得響一些。我聽了他們的議論，心里欣喜，及時的抓住這個課堂的閃亮點讓學(xué)生展開兩面的探究，結(jié)合當時故事的場景，這句話就像是在當時的人群中扔下一顆**，會引起怎樣的反應(yīng)呢？讓我們來設(shè)想設(shè)想，此話又會怎樣來到武士的耳朵里呢？

　　這樣的教學(xué)方式，不僅鼓勵了學(xué)生敢于大膽**，而且也使學(xué)生借疑釋疑，深讀了課文，同時還提高學(xué)生處理信息的能力。在研究閱讀中，我很注重放手讓學(xué)生質(zhì)疑問難，并在學(xué)生提出的疑問中集中提煉出研究閱讀的專題。

　　三、讓學(xué)生舒暢地說

　　“言為心聲”，語言應(yīng)當是用來表達真實的思想、真實的情感、展示生命個性的。言不由衷，有�；�本的道德準則。在教學(xué)中，教師應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見解。我在教學(xué)語文和思品課時，討論起有關(guān)爸爸媽**問題時，教材上總不外乎說爸爸媽媽關(guān)心他人、努力工作、尊老愛幼，及我們該怎樣愛自己的爸爸媽媽等內(nèi)容。然而，當教程進入到小朋友聯(lián)系自己的家說說“我愛爸爸媽媽”時，有的小朋友說的卻是與多數(shù)小朋友不一樣。有的說：“我的爸爸不好，他很懶惰，還罵我和我媽媽……”有的`說：“媽媽不上班，老喜歡玩麻將。我讓她給我檢查作業(yè)都不愿意，說沒時間……�！边@些孩子說的話絕對是書上找不到的，但是真話、是真情。我課前沒想到一年級的小朋友竟會說出這樣的批判的話語來，我馬上作出臨場應(yīng)變：“是呀，很多爸爸媽媽都是很好的，但有的爸爸媽媽也有缺點，犯錯誤，我們小朋友要幫助這樣的爸爸媽媽改正錯誤，這也是我們愛爸爸媽**表現(xiàn)呀！大家說是嗎？”熱情得體的引導(dǎo)，鼓勵了學(xué)生在課堂上敢于訴說真情，暢所欲言，樂于作心與心的交流。

　　四、讓學(xué)生大膽地寫

　　研究性的閱讀課堂，不應(yīng)當只是簡單地重現(xiàn)課文的語言材料，做呆板的技術(shù)性操作，更應(yīng)當注意結(jié)合學(xué)生的思想實際，引發(fā)學(xué)生的**表達，使作業(yè)也富有研究性，使顯示的生命激情在作業(yè)中得到宣泄。如我在教學(xué)《熟能生巧》一課時，又出現(xiàn)了一個課堂亮點：如果讓武士來倒油，讓老翁來射箭，又會發(fā)生怎么的情景呢？問題出自學(xué)生腦子，問題也得讓他們自行解決。我就在課后布置了一個作業(yè)：你任選其一來展開你的想象寫一段文字。可以從兩者的性格、話語、動作、表情、心理上去思考寫作。結(jié)果學(xué)生寫的文字妙語連連，沒拘泥于**課堂討論好的答案，**出乎我們大人的固定思維，學(xué)生充分展示了自己的個性，發(fā)揮了自己的想象，道出了各自生命的真實。

　　語文特級教師韓軍曾在《現(xiàn)代**語文教育的兩大痼疾》一文中說：“一言以蔽之，百年現(xiàn)代**語文教育中，最最缺乏的是人真實、**的精神�！蔽覟榇搜缘木�辟而驚嘆，觀現(xiàn)在我們的教學(xué)中，教師滴水不漏地忙于展示自己編寫的縝密的教案，學(xué)生只能按課文內(nèi)容亦步亦趨地應(yīng)答著老師的**；在作文課上，因為有文體、命題、章法、技巧等等的層層捆綁，學(xué)生除了寫套話、按照固定的套路來寫作文外，又哪來的放飛心靈的**呢？這與在提高語言文字能力的同時發(fā)展人的個性、人的**精神的教育豈不背道而馳？因此，我認為我們的教學(xué)過程應(yīng)當是學(xué)生展示真正的生命活力、充滿生命激情的過程，而要達到這種境界，就必須還兒童的生命以**精神。教師如何去引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)展各自的生命價值，這也就成了一個應(yīng)當關(guān)注并研究的重要課題了。

《熟能生巧》的教案7

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會本課的10個生字，理解10個詞語的意思。

　　2、能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動作非常熟練的句子。

　　3．能正確地默讀課文，按課文內(nèi)容回答有關(guān)問題。

　　4、懂得要掌握任何一種本領(lǐng)都離不開長期的實踐。

　　教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：

　　默讀課文，回答課后第1題。

　　教學(xué)難點：

　　用自己的話復(fù)述課文。

　　第1課時

　　(一)教學(xué)目標

　　1．掌握本課的10個生字，初步理解10個詞語的意思。

　　2．了解課文主要內(nèi)容。

　　3．理解課文第1、2自然段。

　　(二)教學(xué)過程

　　1解釋成語，揭示課題。

　　(1)說說這篇課文是講什么的。(講“熟能生巧”的道理)

　　(2)誰能說說“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分別是什么意思?整個詞語的意思是什么?

　　2自學(xué)課文，了解大意。

　　(1)**讀課文，思考：

　　①課文是用什么來說明這個道理的?(用故事的形式來說明道理的。)

　�、诠适碌闹饕�人物有幾個?主人公是誰?故事的主要內(nèi)容講什么?

　　(2)同桌討論思考題①、②。

　　(3)請差、中、好三位同學(xué)分別說說這個故事的主要內(nèi)容。

　　3默讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　(1)默讀課文，完成作業(yè)：

　�、賱澇錾�字新詞，或聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

　�、谕瓿勺鳂I(yè)本第1、2、3題。

　　(2)自學(xué)交流，教師點撥。

　�、僮x生字卡片，重在正音。幾個容易讀錯的'宇：翁(讀wēng，不讀wōng)，嗖(讀sōu，不讀shōu)，沾(讀zhān，不讀zàn)，嘖(讀zé，不讀zhé)

　　②按順序出示10個新詞，請學(xué)生自愿***讀一遍，然后說說這些詞的意思。一個學(xué)生一次說一個詞，其余學(xué)生認真聽，然后對前面同學(xué)的解釋進行評議。

　�、僮屚�桌同學(xué)互改作業(yè)本1、2、3題。

　　4講讀第1、2、3自然段。

　　(1)默讀課文第1、2自然段，思考課文后第1大題的第

　　(1)小題：從哪里看出武士箭術(shù)很好?圍觀的人和賣油翁的態(tài)度有什么不同?分別在書上劃出表示圍觀的人和賣油翁的態(tài)度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)

　　誰有什么本領(lǐng)怎么議論

　　圍觀的人武士賣抽翁

　　射箭武士

　　賣油老翁

　　(2)交流。

　　按照下面格式，用一段話說說自己填的內(nèi)容。

　　有一位武土能。圍觀的人看后。武士自以為。而賣油翁，卻說。

　　(3)練習(xí)反問語氣的讀法。

　�、倌銖氖裁吹胤娇梢钥闯鑫涫孔砸詾椤昂芰瞬黄稹�?(第3自然段)

　�、谟梅磫柕恼Z氣讀這一自然段。

　　5．作業(yè)。

　　(1)抄寫生字，每個字寫3遍。

　　(2)(作業(yè)本)第4題。

　　第2課時

　　(一)教學(xué)目標

　　1．理解課文第4、5自然段。

　　2．劃出描寫武士射箭和賣油翁動作非常熟練的句子。

　　3．懂得要掌握一種本領(lǐng)離不開長期實踐的道理。

　　(二)教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)。

　　(1)讀生字、新詞，說說詞義。交流(作業(yè)本)第4題。

　　(2)說說上節(jié)課在表格上填寫的內(nèi)容。

　　2．默讀第4、5自然段。

　　(1)帶著課文后第1題第(2)小題的問題，默讀第4、5自然段，完成表格(見第1課時)后半部分。

　　(2)互相交流。按照提供的格式(見第1課時)說說可填的內(nèi)容。

　　3．默讀全文，劃出描寫武士和賣油翁動作非常熱練的句子。

　　(1)自讀自劃。

　　(2)小組交流。

　　(3)課堂交流。請一兩位學(xué)生表演一下武士射箭和賣油翁注油的整個過程。比一比，看誰學(xué)得像。

　　(4)集體讀表示兩人動作的句子。

　　4．完成《作業(yè)本》第5、6、7題。

　　5．體會熟能生巧的道理。

　　(1)討論：射箭武土和賣油翁各自的“絕活”是怎么獲得的?(長期的練習(xí))

　　(2)誰能舉出一個熱能生巧的事例?(教師點撮：我們學(xué)過的課文里有這樣的例子嗎?我們班級里、學(xué)校里有許多小能手，他們的本領(lǐng)是怎么來的?我們自己有過類似的體會嗎?)

　　6．選做作業(yè)：把一個熟練動作的完成過程寫下來。教師可

　　表演一個動作過程(如穿針引線的一系列動作，開始寫毛筆字前的一系列動作)，讓學(xué)生仔細觀察，然后鼓勵學(xué)生口頭描述，最后寫到《作文本》上。