我的地理老師作文

我的地理老師作文1

　　新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

　　——題記

　　平凡才獨(dú)特，老師這個(gè)職業(yè)少有人從事，卻必不可少，它平凡而高貴。

　　畢淑敏在她的作品中寫到：“水，空氣，陽光，鮮花，筆”是她人生中難以取舍的東西，對于我來說，這五樣中一定會有“老師”。適學(xué)年齡，必定少不了老師的陪伴與栽培。

　　“停，大家聽我說，這西南季風(fēng)會影響響……”。瞧，這是一節(jié)地理課，可別愁，地理課可有趣了。有高高的鼻梁，圓臉，顯得特別可愛，樸實(shí)的笑容。這就是我們的地理老師。也是我們的部長。

　　剛?cè)敫咭粫r(shí)，我對每一位任課老師都很好奇，尤其是地理老師，因?yàn)槲蚁矚g地理課，覺得它很神奇。第一堂地理課，“他一步一個(gè)腳印”地走進(jìn)教室，左手夾著幾本教輔用書，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叩街v臺。原來是我們部長，他姓段，我的第一印象覺得他是一個(gè)非常負(fù)責(zé)的人。

　　在段老師的課上，并沒有那么枯燥乏味，他總是把老實(shí)的地理課硬是給上的生龍活虎溢彩光流。某日，他在講氣旋反氣旋時(shí)，一幅清晰的圖像干凈利落的擺在了黑板上，一個(gè)帥氣的轉(zhuǎn)身優(yōu)雅的將粉筆頭擲出三丈以外，好像在說：“誰有想法”就在這短短的幾分鐘，我們便得到了一種美的享受，同學(xué)們認(rèn)真地聽著他講解，整個(gè)教室極為安靜，偶爾會聽到同學(xué)爭辯的聲音。

　　對于作業(yè)，他很認(rèn)真，對質(zhì)量和書寫嚴(yán)格要求。一次地理課，他邁著沉重的步伐走進(jìn)教室，臉上沒有微笑，一臉嚴(yán)肅，而且一語不發(fā)，把作業(yè)“啪”的一聲拍到講桌上，頓時(shí)，教室里沒有一個(gè)說話，靜的針落到地上也聽得見，他用眼睛嚴(yán)厲地瞪著我們，然后開始訓(xùn)斥我們：“對于前天的作業(yè)，我提出批評……”我坐在座位上，心里很不舒服，他是我們的部長，有許多工作要做，我不知道他是否像其他老師一樣，為學(xué)生熬夜批改作業(yè)，我也不知道他是否將自己的家當(dāng)做了第二工作室，但我可以肯定的是，他愛他的學(xué)生們，也為他的學(xué)生們?nèi)�心全意的付出了�?/p>

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。用這句至理名言來形容老師最好不過了。

　　老師是一個(gè)平凡的職業(yè)，但是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)。我理想中的地理老師，我遇見了，在我眼里，他高大，威武，在他人眼里，他和藹，可親。

　　教師，是陽光下最崇高的職業(yè)，我一心銘記：一日為師，終身為父。

我的地理老師作文2

　　開學(xué)已經(jīng)幾個(gè)星期了，最使我難忘的是第一節(jié)地理課。

　　“叮叮�！�…”清脆悅耳的上課鈴響了，同學(xué)們?nèi)栽诮淌依锍臭[。那地理老師正拿著書弓著背從門外踏進(jìn)來，他一看我們肆無忌憚的樣子卻沒有投來怪罪的眼光。

　　他大步走到講臺，沒有說話，只是微笑著看著我們。這時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都好像被貓逮著似的規(guī)規(guī)矩矩，也看著老師。

　　他不算黑，戴著一副眼鏡，嘴巴呈“Ｕ”字型，笑瞇瞇地，露出兩個(gè)酒窩。我覺得特別逗，因?yàn)橐粋�(gè)大男人竟可以笑得這樣和藹可親，而且有一對可愛的小酒窩。

　　“好了，同學(xué)們都安靜下來。”他說，“我是你們的地理老師，名字叫張方。”他瞪大了眼珠子，又嘿嘿地笑道：“我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是講不準(zhǔn)話。普通話、白話和客家話我都講不準(zhǔn)。所以有時(shí)候我語病犯了你們不要怪我�！�

　　聽到這的時(shí)候，同學(xué)們都笑了，說：“當(dāng)然不會！”我覺得特別奇怪：明明“開場白”講得很好啊，為什么還說自己有語病呢？

　　他摘下眼鏡，開始和我們介紹地理這門課程。

　　我解開了心中的疑惑，因?yàn)樗�竟把“土壤”一詞說成了“頭癢”。我一直納悶：“頭癢”是什么東西？植物跟“頭癢”也有關(guān)系嗎？想了好久才恍然大悟是“土壤”。

　　他還手舞足蹈地模仿著世界各地不同習(xí)俗的人們，尤其是講到黑人為什么跑得快的時(shí)候，把我笑得前仰后合——他一邊模仿著住在高原的黑人，跑得比兔子還要快百倍；一邊模仿著中國人，上個(gè)樓梯也累得氣喘吁吁。

　　他詼諧的樣子使教室里傳出一陣陣哄鬧的笑聲。我可真喜歡這個(gè)地理老師，在我的記憶中，從來沒有哪個(gè)老師是像他這么“可愛”的。

　　從那以后，同學(xué)們每次上地理課都很開心。

　　上個(gè)星期他還幽默地跟我們開著玩笑——因?yàn)槲覀儧]有答出他提的問題，他便指著窗外說：“同學(xué)們你們看看樓下那幾株竹子，看到了‘木有’？你們下課以后到竹子下面去看書�！蔽覀兯氖�多雙眼睛充滿著疑惑：看書為什么還要到竹子下看？這時(shí)他從粉筆盒里掏出一支粉筆，轉(zhuǎn)過身去在黑板上寫了一個(gè)“笨”字，說：“竹子下一本書，就是‘笨’嘛�！蔽覀円宦�，樂得哈哈大笑。有的同學(xué)還反駁起來：“老師，我們才不笨咧！”

　　這位老師的課給我最大的感受就是有趣。他好像有魔法，能吹去課堂的枯燥，帶來小丑一般的歡樂。雖然他的語病常犯，但如此有趣的老師，能不討學(xué)生的喜歡嗎？

　　我多么希望張老師能一直教我們啊。

我的地理老師作文3

　　那是開學(xué)的第一節(jié)地理課，我在自己的座位上期待老師的光臨，從課程表知道地理老師姓張，我盼望進(jìn)來的是一位高大，而年青力壯的青年。只知道門被推開了，前來的地理老師讓我很失望。他的鼻子又扁又平，上面還架著一幅舊了的眼鏡，鏡片后是一對細(xì)小的眼睛他有著不高不胖的身體，已經(jīng)30多歲了。

　　可是，還沒過幾分鐘，我們就被這位老師的講課吸引住了。老師的一個(gè)地球儀，，在他的手中變得出神入化。他從北極的愛斯摩人講到南極的“中山站”，從澳大利亞的袋鼠講到中國的大熊貓……最令人吃驚的是他竟然沒有看過一眼的教科書，沒瞟過一眼備課筆記。真是“人不可貌相�！彼麄湔n的充分和對教材的熟悉，使我們佩服的五體投地。有一次，我們考地理，由于太粗心做完后不檢查，致使我們班上沒有人得高分，只有這次，地理老師氣極了才罵了我們，從此，我們考試就再也不敢馬虎粗心了，做完以后一定會檢查。

　　張老師還有一個(gè)絕技，就是在講課時(shí)喜歡穿插一些有趣的手勢和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌Ａ硗�，在他講課的時(shí)候，如果有誰在講話，一律要站在走廊。如果在他畫地圖回頭看著誰在說話，那說話的人就倒霉了。

　　有一次上課時(shí)，張老師讓我們討論氣溫與降水，我們一討論開就剎不住了，課堂里人聲鼎沸，他叫了幾次暫停，也沒安靜下來。這回他有些生氣了，壓低了嗓音，嚴(yán)歷地說：“誰再說話，就站在走廊！”我們被鎮(zhèn)住了，一下子就靜了下來�？墒牵�齊某恰是趁他轉(zhuǎn)身寫字時(shí)，說了幾話，被老師聽見了。而這個(gè)男生恰好是一個(gè)老師的孩子，我們都以為老師可以原諒那個(gè)男孩子，可誰知他立即對那個(gè)男生做出了十分嚴(yán)肅的批評。課后，老師叫那位同學(xué)去辦公室談了好一陣。雖然誰也不知道他們談什么，但看到那個(gè)男同學(xué)心悅地走出辦公室，我們知道事情解決了。

　　現(xiàn)在，我們?nèi)�班同學(xué)都已經(jīng)對老師刮目相看了。由不信任到敬佩，我們都學(xué)得他是個(gè)可敬的老師。

我的地理老師作文4

　　“嗯，你們聽我說，這地中海氣候……”，瞧這節(jié)是地理課，可別惱，地理可有趣呢！瘦瘦的面龐，樸實(shí)的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，也和地理老師結(jié)下不解之緣。

　　我很贊美他，贊美他的執(zhí)著敬業(yè)。我也很佩服他，佩服他的知識淵博。

　　第一次上地理課時(shí)我真懷疑地理老師是不星一個(gè)機(jī)器人，或是一本電子詞典。因?yàn)樗�總是一口氣說下來，不管我們明白不明白，導(dǎo)致我們有一個(gè)星期的時(shí)間一上地理課就很困，如果你坐在前面，上課時(shí)你向后一看，哇曬，所有人除了地理老師全倒了，but，現(xiàn)在比較好了。

　　我很喜歡她，喜歡他的和藹可親。

　　每次上課，現(xiàn)在同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，每次特都會夸獎我們幾句他從來沒有對我們發(fā)過火，一直對我們很好。要是誰上課不認(rèn)真，他就會走過去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的頭�，F(xiàn)在我覺著地理老師就像是我們的親人一樣……

　　這就是我的地理老師，一個(gè)。執(zhí)著敬業(yè)、知識淵博、和藹可親的老師。

我的地理老師作文5

　　剛升入初中，我們便接觸了一位幽默、愛笑、盡職、熱愛同學(xué)，有時(shí)還會發(fā)脾氣的陳俊恩老師。他是一位年輕帥氣的小伙子。

　　陳老師給我們上的第一堂地理課幾乎是笑著度過的，看著我們笑，陳老師也情不自禁地笑�！斑@是我第二次上講臺,有點(diǎn)緊張，第一次是考教師時(shí)。好了，好了，都別笑了。”話音剛落，陳老師又笑起來。

　　時(shí)間一長，陳老師不再緊張、不再害羞地笑，并且逐漸變得幽默起來。

　　隨著悅耳的鈴聲，同學(xué)們急匆匆地進(jìn)了班。我們看見陳老師把需要板書的內(nèi)容已寫在黑板上,班里熱鬧得像炸開了鍋。上課了，但同學(xué)們大多還在說著、笑著。這時(shí)，陳老師表情嚴(yán)肅地一聲“上課”，立即把大家給震住了，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。“老師好！”“同學(xué)們好！”然后，他向同學(xué)們深深地鞠躬。

　　沒安靜多久，班里又熱鬧起來。于是，陳老師猛地把經(jīng)緯儀往課桌上一摔，既嚴(yán)肅又幽默地說：“同學(xué)們，你們要低調(diào)!”這可逗得我們哄堂大笑。我們理解的是不張揚(yáng)，而陳老師說的是聲音低的意思。過了一會兒，班內(nèi)再次熱鬧起來，陳老師好像真的生氣了，一腳把講桌踹到班門口，然后拿起一個(gè)拖把桿子指著我們說：“為什么一上我的課，班里就這么亂呢？”幾位同學(xué)回答:“你跟我們的關(guān)系多鐵呀！”

　　有時(shí)，陳老師也會在班里唱唱歌活躍一下氣氛。為了讓我們更快、更準(zhǔn)地記住國家名稱，他費(fèi)了不少心思。比如陳老師編了一句歌詞“馬克斯不把夢中的你印在腦子里”，這里的“馬”指馬爾代夫、“克”指克什米爾地區(qū)、“斯”指斯里蘭卡、“不”指不丹、“把”指巴基斯坦、“夢”指孟加拉國、“你”指尼泊爾、“印”指印度。這樣一來，我們就可以把南亞所有的國家名稱輕而易舉地記下來。

　　正因?yàn)殛惱蠋熡哪�，我們很喜歡他。每次在校園里看見陳老師時(shí)，我們都會主動和他打招呼，陳老師也滿臉微笑地回應(yīng)我們。

　　陳老師很盡職。有一次幾位同學(xué)有問題想請教他，他便合理利用假期時(shí)間給這幾位同學(xué)免費(fèi)補(bǔ)習(xí)功課。

　　正是因?yàn)檫@些，我們更喜歡陳老師了。在我們班舉行的“我最喜愛的老師”投票中，陳老師68票。漸漸地，我也喜歡上了陳老師，地理成績也一路攀升。

　　陳老師年齡比我們大10歲左右。同學(xué)們都說和地理老師之間沒有代溝，關(guān)系也越來越好，成了“鐵哥們兒”。

　　現(xiàn)在我們升入八年級，雖然陳老師不再教我們了，但我們都很懷念和陳老師在一起的美好時(shí)光。

我的地理老師作文6

　　“嗯，你們都聽我說啊，這個(gè)地中海氣候……”瞧，這節(jié)是地理課，可別惱，地理課有趣呢！

　　瘦瘦的面孔，樸實(shí)的笑容，一副鑲邊的眼鏡，這就是我們的地理老師。我喜歡地理，因此也和地理老師結(jié)下不解之緣。每當(dāng)她扶扶眼鏡，我就知道她要講的東西就要進(jìn)入黃金階段，因此更加聚精會神的聽老師講課我很佩服她，佩服她執(zhí)著敬業(yè)。

　　有一天，我有一個(gè)問題弄不明白，便去辦公室找她，她二話不說，扶扶那鑲邊的眼鏡，十分認(rèn)真地說：“那你可認(rèn)真的聽埃：”說著就親切的為我講解起來，還時(shí)不時(shí)問我懂了沒有。如果我懂了就點(diǎn)點(diǎn)頭，如果我沒聽懂，她就會為我從新講解，知道我弄懂了為止，結(jié)果她上課遲到了，我覺得我有點(diǎn)對不起她，她說這只是老師的職責(zé)而已。

　　我很佩服她，佩服她的知識淵博。

　　她能把知識變成壓縮餅干給我們吃，有時(shí)候還能講到物理上去，我真佩服她。

　　我很喜歡她，喜歡她的和藹可親。

　　每次上課，同學(xué)們都積極發(fā)言，每次她都會夸我們幾句。她很少罵人或發(fā)怒，對我們也很好。要是誰上課不認(rèn)真，她就會走過去拍拍他（她）的肩膀或摸摸他（她）的頭。下課后，我們問長問短，即關(guān)心我們學(xué)習(xí)，有關(guān)心我們的健康，就像我們的親人一樣。

　　這就是我的地理老師——楊老師。她執(zhí)著敬業(yè)、知識淵博、和藹可親。

我的地理老師作文7

　　進(jìn)入初中階段，迎來了許多新老師，其中地理老師是我最喜歡的老師之一，相信大多數(shù)同學(xué)們也是。因?yàn)樗�有一點(diǎn)很吸引人，讓同學(xué)們都喜歡聽他的課，這一點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默的上課方式，這一點(diǎn)比其他老師都做得好，讓同學(xué)們既能學(xué)得好地理知識又很開心，甚至都不希望下課。

　　他個(gè)子不高，笑起來額頭微微幾到皺紋，還很自戀。他課上幽默風(fēng)趣，課下也和同學(xué)們聊天玩耍，經(jīng)常能看到他和高年級同學(xué)打籃球。有一次上課，不知怎么得就把話題帶到了電影，給同學(xué)們開推薦起了電影，用手帥氣的摸了下頭，說：“其實(shí)我從小就有一個(gè)夢想，當(dāng)演員，我這么帥，是不是？”接著班上笑得東倒西歪，老師自己也笑得兩個(gè)眼睛瞇成了縫。因此我們地理課進(jìn)度太慢了，一半課程都用來說笑了！

　　唉！可惡的地理老師真是讓人哭笑不得�。〕�了風(fēng)趣幽默，地理老師也有兇狠得一面。地理老師剛來我們班就說了他有潔癖，希望大家上課不要隨意說話，坐要抬頭挺胸手放好。

　　這一次他用以往夸張的肢體來表示這里知識點(diǎn)很重要，卻常常被我們以為成是逗我們笑。有兩個(gè)同學(xué)在說話，我們已經(jīng)被老師批評過幾次了，當(dāng)時(shí)非常安靜，顯得他倆的說話聲格外刺耳。老師面目立馬沉重起來，我們都嚇得哆嗦。老師拿起鼠標(biāo)墊子向他倆沖去，狠狠地打在他倆頭上，然后罵了他們，我們都不敢發(fā)出一丁點(diǎn)聲音，看來老師真的生氣了，我們觸碰到老師的底線了。就算平時(shí)風(fēng)趣幽默的老師也有可怕的一面哦。他就是我們“大名鼎鼎”的地理老師。

我的地理老師作文8

　　嗯，你們聽我說，這地中海氣候……”，瞧這節(jié)是地理，可別惱，地理可有趣呢！有一雙大大的眼睛，高高的鼻梁，戴了一副眼鏡，顯得特別可愛，樸實(shí)的笑容。這就是我們的地理老師。，正因?yàn)橐粋�(gè)特別的緣分讓我和地理老師結(jié)下不解之緣。

　　曾記得剛上初中的時(shí)候，我非常的討厭她，很不喜歡地理，由于一點(diǎn)一點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，可能是緣分吧，在上初一下半年的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會，讓我由煩改變成喜歡，漸漸地我發(fā)現(xiàn)她很好！

　　在上初一下半年的時(shí)候，有一次月考我考得很糟糕。成績單排出來了，看看自己的名次比以前退后了好幾名，此時(shí)好像周圍的一切都在笑話著我，小草露出了它那諷刺的笑朝向著我，我在和我的朋友上廁所的路上大哭了起來把我的心聲，跟她說了，朋友不斷的安慰我，每當(dāng)我想起的時(shí)候我的淚就會忍不住的淌出來，就在這時(shí)我上辦公室給地理老師背地理，老師說：“怎么了？怎么哭了？”我說：“沒事。”這時(shí)我的眼淚已經(jīng)情不自禁的流了下來。老師說：“哎呀，別哭了！什么沒？”我說：“三大主課這次都不好，都大意了。”老師說：“不要緊，在這次失敗中吸取教訓(xùn)，下次好好考，別那么在意，沒事的我相信你，下一次一定要加油�！蔽艺f：“嗯�！蔽业难蹨I又留下來了，老師說：“乖孩子，明天再背吧�！蔽艺f：“不了，老師要不然該落下了！”老師說：“那別哭了！”我笑了笑。我在心里想，謝謝你親愛的老師，真的沒想到，您會這樣，我真的好感動。我是住宿生在這半年學(xué)校新蓋食堂，我們吃的不是很好，而她卻給我咸菜，雖然在別人的眼里不算是什么，但是在我的眼里則是美味的大餐！她不斷地幫著這我。在學(xué)校里她不斷地幫助著我，我倆很是好，我有什么事都和她說！相互關(guān)心著！

　　她就是我可愛的地理老師，她勝似我的親人，親愛的老師謝謝您，不管以后怎樣我都不會忘記你，你對我的好一直埋藏在我的心里，你在我的心里永遠(yuǎn)是最棒的！

我的地理老師作文9

　　老師，你知道嗎？當(dāng)你走進(jìn)班級的那一刻，您的.外貌讓同學(xué)們真正感受到了歲月的痕跡：長著幾根白色短發(fā)的光腦袋，架著一幅年紀(jì)很大、上面都有些污垢的老花鏡，還有您粗糙得堪比樹皮的大手，無不訴說出您的飽經(jīng)風(fēng)霜……

　　您操著一口霍邱話，連說帶比劃地引入學(xué)習(xí)的知識，灌進(jìn)我們的腦子里�？粗�您期待我們能夠熱愛地理的眼神，我們完全能夠領(lǐng)會您的期望：努力學(xué)習(xí)地理，一切難題都會在我們的不懈努力中瓦解，我們班的地理成績一定會不斷提升。

　　一切似乎都很正常.......

　　令人感到揪心的，是您在期中考試后病倒了，并在醫(yī)院進(jìn)行了手術(shù)。那時(shí)的我們無不為您的病情而擔(dān)心：是輕微？是嚴(yán)重？我們不知道......不管怎樣，只是期望您那高大的身影再次出現(xiàn)在我們班的地理課上。

　　幾個(gè)月后，您出院了。這次您不能站很久，而是需要一把椅子支持著您的身體。看到疾病把您折磨成這樣，我想，要是我有時(shí)間，一定會把“時(shí)間”作為禮物送給您，那該有多好��！您就會變得年輕力壯，有更多精力來哺育祖國的花朵。

　　時(shí)光飛逝，期末考試又迫在眉捷，我到辦公室問您“ 熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)”這一題。走進(jìn)辦公室，第一眼看到的，是浩如煙海的書藉：《蘇格拉底和帕拉圖》、《時(shí)間簡史》、《幾何原本》......對我來說都是一些高深莫測的書。我不由得對您肅然起敬。俗話說“活到老學(xué)到老”。您曾講過，教完我們這一屆就退休了，可您仍在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)！我被您這種好學(xué)精神所感動，要是我有時(shí)間，我就會把“時(shí)間”作為禮物送給您，滿足您那顆永無止境，熱愛學(xué)習(xí)的心。您為我們做出了表率！

　　記得您在課上說過一句富含哲理的一句話：“活著就是為了練習(xí)死亡�！睂ρ�，生死乃人之常情，何必懼怕死亡呢？“要看開一切事情，這樣我們的情感就會得到陶冶，到升華......”我不禁為您開朗樂觀的心所打動。啊，地理老師！如果我有時(shí)間，我就會把“時(shí)間”作為禮物送給您，感謝您的教誨讓我受益匪淺。

　　為往圣繼絕學(xué)，為學(xué)生鋪上走向成功之門的地毯，是您的不懈追求。我們莘莘學(xué)子，在您的教育下，定會成為國之棟梁。

　　送給您時(shí)間小詩：

　　我若有時(shí)間，把它送給您。

　　把它拆開看，美好的回憶。

　　疾病又何妨，達(dá)觀看一切。

　　永遠(yuǎn)不了斷，珍貴師生情！

我的地理老師作文10

　　十四歲，本是我們的花樣年華，為什么上天安排我們要進(jìn)入初二，才上了一天課，班里就怨聲載道了，兩個(gè)月前的我們，叛逆，搗亂，熱情，蓬勃，可現(xiàn)在只有看著初一的小新生們哀嘆了。

　　一進(jìn)班，周圍的光線立刻就收了起來，暗暗的，給人一種莫名的恐懼和憂傷，可是想到同學(xué)們還在一起，老師還和我們同舟共濟(jì)，心里就又升起一絲希望。這個(gè)下午我盼望了許久，是拿到課表的那一刻，是開學(xué)的時(shí)候，還是更久以前……我說不好。因?yàn)榈谝还?jié)課是地理，地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽他的課，不多是因?yàn)樗�講的好，是因?yàn)樗�講得海闊天空，而且喜歡為我解答問題，幫我畫圖。上課的鈴聲響了，我，也許還有很多的同學(xué)們和我一樣，帶著對地理課所有的期待望著門口，可是他沒有來。一個(gè)女地理老師為我們上了課，同學(xué)們假惺惺的鼓掌，然后背地里嘆息著，雖然這個(gè)女老師講的課也很好。我很傷心，同學(xué)們或許也是一樣吧，聽小L說地理老師調(diào)走了。小S在耳邊發(fā)牢騷：“調(diào)走了怎么連個(gè)招呼也不打？”是啊，教我們一年了，我不善于表達(dá)什么細(xì)膩的情感，只是今天整理初一的書的時(shí)候，翻開地理課本，才發(fā)現(xiàn)里面有張紙，上面寫的是我來不及問老師的問題。教了我們一年，只知道他是張（章？）老師，連他名字都不知道（這里可以清楚地看出當(dāng)班主任的不同，學(xué)生記住也是好啊）。

　　只嘆自己勢單力薄，俗話說：人往高處走，水往低處流。學(xué)生能做的，就只有祝愿張老師到新的工作崗位能多拿salary，有時(shí)間來看看我們，別的也就沒啥了。