無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

三年級上冊我們的民族小學(xué)課文篇一

音樂活動

舞蹈"我們是祖國的好娃娃"

1、讓幼兒在音樂活動中充分享受快樂體驗(yàn)，增強(qiáng)集體意識。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編動作進(jìn)行表演，初步嘗試跳雙圈舞。

錄像帶、多媒體設(shè)備、錄音機(jī)、手花、場地布置、圖片。

1、復(fù)習(xí)歌曲，引起興趣

2、談話："今天王老師和大家一起開心地做游戲我心里可高興了，你們高興嗎？那我們一起唱一支快樂的歌好嗎？"

1、根據(jù)歌詞編動作

教師："這首歌里唱了些什么？你覺得用什么動作來表現(xiàn)才好呢？讓我們邊唱邊想。"（一起演唱教師貼圖）

教師："整首歌曲你唱完后有什么感覺？那我們編的動作也應(yīng)該是歡快活潑的。你最喜歡哪一句�。磕憔徒o那一句編上活潑的動作。"（引導(dǎo)幼兒集體編動作，提示幼兒按手花的方向作動作）

2、幼兒集體表演

教師："跳著自己編的舞蹈你心里有什么樣的感覺��？"（很自豪很高興）

3、看錄像，了解雙圈舞的基本跳法

（1）引導(dǎo)幼兒自己想辦法，可以展成什么隊(duì)形表演。幼兒說出那種隊(duì)形教師就及時(shí)給與肯定并畫出圖解。

（2）看錄像

教師："好咱們就來看一段錄像，看看錄像中的小朋友是怎樣跳雙圈舞的？"

4、學(xué)習(xí)兩個(gè)基本隊(duì)形

提問："他們在跳雙圈舞時(shí)有兩個(gè)地方隊(duì)形有了變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？"

（1）小魚游是兩個(gè)小朋友面對面轉(zhuǎn)了一圈，又回到了自己的位置上。請個(gè)別小朋友來試一試。

（2）最后一句"好娃娃"是兩個(gè)小朋友搭起山洞，兩個(gè)小朋友鉆洞，很有意思是嗎？就像小朋友玩過的火車鉆洞的游戲一樣。

5、嘗試跳雙圈舞。

（1） 引導(dǎo)幼兒站在雙圈上，觀察地上的圓點(diǎn)及箭頭方向

熟悉認(rèn)識場地的布置。

（2）引導(dǎo)幼兒單獨(dú)練鉆洞動作。啟發(fā)幼兒想："誰先來搭洞誰來鉆？

（3）完整練習(xí)（放音樂一遍）

1、跳集體舞（放音樂連續(xù)跳兩遍）

2、增強(qiáng)集體意識教育

教師："和大家一起跳舞的感覺是不是和自己一個(gè)人跳舞的感覺不一樣�。坑惺裁床灰粯幽阏f說？"

我們是一個(gè)大集體，大家一起跳舞很快樂，所以我們小朋友都很愛我們的集體喜歡每一個(gè)小朋友是嗎？幼兒園里還有很多小朋友呢，我們把這樣快樂的舞蹈教給他們，把快樂和幸福帶給他們好嗎？給老師們再見�。ǚ乓魳烦鼋淌遥�

三年級上冊我們的民族小學(xué)課文篇二

1、感知、理解詩歌的內(nèi)容，知道我們的祖國地大物博。

2、嘗試用甜美、自豪的聲音朗誦詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的民族自豪感。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

多媒體課件

1、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國真大”。

t：小朋友們，你們認(rèn)識這張圖嗎？它是哪個(gè)國家的地圖？（出示圖片）

t: 你們看看它的形狀像什么？（出示公雞的圖片）

t：今天老師請了一位小導(dǎo)游，你們看它是誰？（出示小蝴蝶圖片）

t：今天小蝴蝶要帶我們?nèi)ヂ糜卫玻∧銈儨?zhǔn)備好了嗎？我們一起跟著小蝴蝶到我們祖國的北方去看一看吧！（出示蝴蝶飛往北方的圖片）

t：這時(shí)候北方是什么季節(jié)？（出示大雪紛飛的圖片）

t: 下雪的冬天可以做些什么事呢？（出示滑雪圖片）

t：我們剛剛觀賞了北方的風(fēng)景，現(xiàn)在你們想去祖國的哪里呢？

t：這次小蝴蝶要帶我們?nèi)プ鎳�的南方啦�。ǔ鍪灸戏綀D片）

t：我們看看南方的十月是什么樣的景色？

t: 在這么溫暖的季節(jié)里，你會做些什么事呢？

t：那我們看看南方的小朋友在干什么？（游泳圖片）

t：現(xiàn)在，小蝴蝶要帶小朋友們?nèi)ヒ粋�(gè)特別的地方，睜大眼

睛看好咯！

t：這里的人們在干什么？

欣賞詩歌《我們的祖國真大》，配上抒情的背景音樂，讓幼兒感受詩歌內(nèi)容

t: 今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的詩歌，這首詩歌就是描述了剛才所看到的場景，一起來聽一聽吧！

t：你最喜歡詩歌中的哪句呢？

t：現(xiàn)在跟著老師一起把這首好聽的詩歌說一說吧！

t：學(xué)習(xí)了這首詩歌，你是喜歡南方還是北方？為什么？

t：今天小朋友們跟著蝴蝶飛去了美麗的地方，還學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌，你們開心嗎？

t:我們的祖國有很多美麗的地方，小朋友們有機(jī)會還可以去其它的地方走一走、看一看，下次我們再一起來分享大家的旅游經(jīng)歷吧！

三年級上冊我們的民族小學(xué)課文篇三

《灰雀》這篇課文簡述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。下面是小編整理的三年級語文上冊《灰雀》第一課時(shí)教案，歡迎閱讀參考！

《灰雀》是第二單元的第一篇課文。主要描述了列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當(dāng)中的一只時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動的男孩將灰雀放回了樹林。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧善解人意，以善意的語言既教育了男孩還保護(hù)了男孩的自尊心。也體現(xiàn)了男孩的善良品質(zhì)。課文雖然情節(jié)簡單，卻層次清晰，著重描寫人物語言給人很深的啟迪。

篇幅較長，難度的句子和詞語較多，文章中有幾個(gè)生字是平常不常見的，很容易讀錯(cuò)，部分詞語的意思比較抽象，給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度；列寧的循循善誘學(xué)生也不易領(lǐng)會。因此，本課的教學(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念，通過學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解。

1、會認(rèn)5個(gè)生字，會寫

12個(gè)生字。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實(shí)”等詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。

3、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。

4、體會列寧善解人意，循循善誘和對兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動物的教育。

本課教學(xué)的重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下問，讀懂重點(diǎn)句子，領(lǐng)會文章主題。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會人物的心理活動。

教學(xué)中主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取“朗讀法、討論法、探究法”等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，樂于學(xué)，勤于思考。

在學(xué)法上，主要通過“自主朗讀、合作交流、討論探究”等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中感受列寧的愛，真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。

1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集不同列寧的資料。

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，交流資料。

1、出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?/p>

2、教師小結(jié)簡介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。

3、板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。

二、讀通課文，初步感知。

1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。

2、指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（sàn）步”、“胸（xiōng）脯（pú）”、“白樺（huà）樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。

3、賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。

4、課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？

三、學(xué)習(xí)課文第

1自然段。

1、指名讀第1自然段，說說了解到了什么。

2、課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。

說說哪幾個(gè)詞語用得好，借助多媒體動畫，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。

3、教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。

4、巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。

2、說說你是怎么記住它們的字形的？

3、提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書寫時(shí)筆畫要舒展。

4、學(xué)生描紅、摹寫。

5、抄寫詞語表中列出的本課的詞語

三年級上冊我們的民族小學(xué)課文篇四

本課是第一單元的第二課，本單元以“愛國”為主題，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解祖國真大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

1、 正確、流利、有感情的朗讀詩歌。

2、 認(rèn)識7個(gè)字，學(xué)寫6個(gè)字。并能積累語言，選擇喜歡的詞說話。

3、通過有感情的朗讀詩歌，使學(xué)生了我們的祖國真大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

1、 學(xué)習(xí)生字、新詞。

2、了解祖國真大。

借助本課的內(nèi)容，讓學(xué)生了解“我們的祖國真大”是本課的難點(diǎn)。

教法：誦讀法

學(xué)法：比較法 欣賞法

課件：

2課時(shí)

1、出示中國各地美景圖。

2、這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)第2課《我們的祖國真大》。板書課題，重點(diǎn)講解“真”，表達(dá)驕傲的心情。齊讀。

1、自讀詩歌。 請同學(xué)們借助拼音自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍，不認(rèn)識的字做個(gè)記號。

2、小組一人一句合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。 選一小組匯報(bào)讀。

3、檢查字音和認(rèn)字情況。（多媒體課件） 讓學(xué)生以“開火車”的形式讀生字，用生字卡片反復(fù)讀，要用字組詞，選詞說話。重點(diǎn)教學(xué)：鮮、飄、候 滑雪、游泳

1、選擇自己喜歡的詩句反復(fù)讀。

2、學(xué)生自由讀。讀后討論：你認(rèn)為祖國有多大？你有什么感受？

3、全班交流，加深理解。

我們習(xí)慣把祖國分成南方和北方，同學(xué)們也分成兩部分，坐在南邊的讀“南方”這一部分，坐在北邊的讀“北方”這一部分，我們比比哪組讀得好。練習(xí)讀。 分南北兩個(gè)組比賽讀課文。（多媒體課件）

黑龍江屬于哪方呢？“北方”先讀，開火車讀，分組讀，齊讀（看書中圖），領(lǐng)另一組讀。 到底南方好還是北方好呢？說各自好的地方

4、齊讀第三句話，驕傲的心情 邊讀邊想，我們的祖國有多大。我和爸爸去南方（�？冢�，坐了三天火車才到�！薄拔液蛬寢屓ァ�—，坐了好久飛機(jī)才到。以此說明中國之大。（多媒體課件）

1、對比：我們的祖國和別的國家比大小。介紹拿來的照片。

2、帶著自豪之情朗讀詩歌。

1、搜集祖國各地的圖片進(jìn)行展示。

2、小練筆：仿寫句子。

有感情地朗讀詩歌。

1、把詩歌讀給爸爸、媽媽聽。

2、預(yù)習(xí)快樂讀書屋一《家》。

板書設(shè)計(jì)：

我們的祖國真大

北方 飄雪花

南方 開鮮花

有的滑雪有的游泳有的圍著火爐吃西瓜

三年級上冊我們的民族小學(xué)課文篇五

１、會認(rèn)５個(gè)生字，會寫１２個(gè)生字。

２、正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

３、有感情地朗讀課文。背誦自己www．喜歡的部分。

４、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪感和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

５、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

通過對詞句的理解，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

２～３課時(shí)。

生字卡片、搜集的資料（課前布置學(xué)生搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料，）

一、揭示課題

我國是一個(gè)多民族國家，哪你知道有多少個(gè)民族嗎？

把你搜集到的有關(guān)資料在小組內(nèi)交流一下。

我們各民族之間團(tuán)結(jié)友愛是一家，今天我們一起去

《我們的民族小學(xué)》看一看。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

１、在課文，勾畫出我們要認(rèn)的生字。

２、把課文中帶拼音的生字多讀幾遍。

３、再劃出這些生字帶的詞多讀幾遍。

４、同桌同學(xué)互相讀一讀。

５、認(rèn)讀生字卡片和生詞

６、大聲的朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、再讀課文，了解課文大意

默讀課文，看看課文都寫了寫什么內(nèi)容？

四、細(xì)讀課文，體會課文表達(dá)的思想感情

１、作者是懷著什么樣的感情寫著篇文章的，

你是從哪些詞句中體會到的？

２、先分組討論，再全班交流

３、作者是懷著自豪和贊美的感情寫的。

“這就是我們的民族小學(xué)”讀出自豪的感情。

４、作者為什么會產(chǎn)生自豪的感情呢？（美、團(tuán)結(jié)）

５、分別找出描寫學(xué)校美，各民族同學(xué)團(tuán)結(jié)的句子和段落。讀中體會。

６、課文中在什么情況小寫下動物的，為什么寫它們？

７、你喜歡這所學(xué)校嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

８、把你喜歡的部分讀一讀，背下來。

五、指導(dǎo)生字書寫

１、認(rèn)讀要寫的生字，口頭組詞。

２、按字的結(jié)構(gòu)給生字分類，記憶生字。

３、觀察生字的寫法，哪一筆重要，哪幾個(gè)字難寫。

４、重點(diǎn)指導(dǎo)“戴”“雀”“舞”。

六、作業(yè)

生字組詞、抄寫句子。

七、綜合性學(xué)習(xí)

提出活動的內(nèi)容、要求以及記錄活動的方式。可有文字?jǐn)⑹�、填表格�?/p>

三年級上冊我們的民族小學(xué)課文篇六

讀了幾遍課文后，逐漸有了感覺，對其中的“大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都都成了好朋友�！边@句話很感興趣，我覺得這便是文章的一條主線，也是“文眼”所在。從“不同”（不同的穿戴、不同的語言、不同的住所等等）走到學(xué)校著個(gè)（美麗、和諧……快樂的地方），大家便形成了很多的相同（同間教室、同學(xué)習(xí)、同游戲、同歡唱等），這是多么美妙的事。

通過這樣的一條線牽引，讓孩子們進(jìn)行充分的朗讀來體會對“民族小學(xué)”的喜愛之情，讓孩子們通過品詞析句體會漢語言的美，更加深孩子們對文本的理解和感悟。

最后設(shè)計(jì)補(bǔ)充題：這就是我們的民族小學(xué)，是： 。（有彈性的問題能更好地發(fā)揮會孩子的想象力并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

第一課時(shí)

1、借助課文的注音，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)，通過獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，正確地讀準(zhǔn)繩子，并能結(jié)合語境理解字詞。

2、在指認(rèn)和書寫中，學(xué)生能迅速無誤地讀準(zhǔn)和寫對十二個(gè)生字。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

1、課前了解并收集少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的相關(guān)資料（包括：文字和圖片）。

2、準(zhǔn)備詞語卡片、田字格和小黑板。

3、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。

重點(diǎn)：能讀認(rèn)書寫繩子并能流利有感情地讀課文。

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確無誤地認(rèn)讀與書寫生字并能結(jié)合語境理解生字詞。

教學(xué)過程：

1、提問，回答。問：你們是哪一所小學(xué)的學(xué)生？（答：我們是赤溪小學(xué)的小學(xué)生。）板書：“我們”和“小學(xué)”）。

2、今天我們就一起走近一所富有特色的小學(xué)——我們的民族小學(xué)。（板書：“民族”，與之前的“我們”、“小學(xué)”構(gòu)成本課的課題。）

3、大家接下來要參觀的是——（生讀課題），是呀，我們將要走進(jìn)一個(gè)美妙的地方，那就是——（生讀課題）。

1、這所小學(xué)到底什么樣？有什么特別之處呢？大家親自去瞧瞧吧。（請自由讀文，有生字的和較難的地方多讀幾遍。）

2、學(xué)生試讀，師巡回指導(dǎo)。

3、哪些字詞是較有難度的，請你來提醒大家吧。（生自選句段朗讀，師正音并幫助理解。）

4、你最想把哪部分讀給大家聽？好好展現(xiàn)自己吧。

5、你讀懂了什么？

1、指名讀生字、新詞。

2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。

a、：著重指導(dǎo)：戴、蝴、蝶、雀、舞。

b、 師范寫。

c、：學(xué)生臨摹，練寫，師巡回指導(dǎo)。

3、通過“詞語連句”的方式鍛煉運(yùn)用。

板書：（略）