青少年心理輔導活動方案 10篇

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水*開展，時常需要預先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的青少年心理輔導活動方案 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

青少年心理輔導活動方案 1

　　為進一步提高我校心理健康教育工作質(zhì)量，根據(jù)上級和我校學生心理健康教育活動計劃的要求，把12月12日至19日定為我校的心理健康教育活動周。

　　一、活動宗旨

　　以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學理念為主導，通過圍繞主題開展形式多樣、參與面廣的心理健康教育活動，營造良好心理健康教育氛圍，提升對自身、對他人心理健康的關(guān)注，促進學校心理健康教育**發(fā)展。

　　二、活動主題

　　**心靈健康成長

　　三、活動時間

　　20xx年12月12日至20xx年12月19日。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬�營造校園宣傳氛圍布置宣傳環(huán)境

　　從12月12日開始利用大屏幕滾動播出“**心靈健康成長”的宣傳標語。

　�。ǘ�）校園廣播

　　12月13日中午，主題內(nèi)容是“你真棒——自信心的培養(yǎng)”或面對挫折的反應(yīng)、挫折的價值、戰(zhàn)勝挫折等。

　�。ㄈ�）心理測試

　　12月13日周二下午第三節(jié)課開展，活動對象七、八、九年級學生，測試時間約30分鐘。

　　（四）心理健康輔導課

　　12月14日朱云云老師開出一節(jié)心理輔導活動課，主題是《做新時期的君子和淑女》，具體開課時間和班級另行通知。

　　（五）觀看視頻寫觀后感

　　12月15日中午12；10，全體同學在教室里觀看一段約6分鐘的視頻，觀后進行討論，各班于12月16日前上交一份觀后感并給該視頻取一個名字。

　　視頻可以采用本地下載一段約6分鐘的視頻或者登錄城沙中學德育工作qq群zz下載。

青少年心理輔導活動方案 2

　　為深入貫徹落實全國、全省高校思想**工作會議精神，切實加強和改進新形勢下師生心理健康教育工作，學院定于今年繼續(xù)開展心理健康教育宣傳周活動。現(xiàn)將20xx年心理健康教育宣傳周活動的有關(guān)事項安排如下：

　　一、活動主題

　　理性*和，健康心態(tài)

　　二、活動時間

　　10月16日——10月20日

　　三、活動**

　　主辦：心理健康教育與咨詢中心

　　承辦：xx學院分團委

　　四、活動內(nèi)容

　　活動內(nèi)容主要包括心理普查、心理咨詢、心理劇場（院）、心理知識培訓、心理素質(zhì)室外拓展訓練、專家講座、參觀心理健康教育與咨詢中心等系列宣傳教育活動。

　　五、活動要求

　　1、請各院（系）切實加強**，積極宣傳心理健康教育宣傳周，鼓勵學生積極參與學院**開展的各項活動。

　　2、重點結(jié)合各院（系）實際工作情況和學生心理狀況，突出特色，制定各自的宣傳周實施方案，認真**開展各項心理健康活動，確�；顒禹樌麑嵤�。

　　3、以心理健康教育宣傳周為契機，努力拓展活動內(nèi)容，充分調(diào)動各院（系）學生會、心理服務(wù)部等**的積極性，發(fā)揮自助和互助作用，切實幫助學生緩解自學習、生活、經(jīng)濟和就業(yè)等方面的壓力，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。

　　4、各院（系）要充分利用學院廣播、宣傳欄以及校園網(wǎng)絡(luò)等各類宣傳**，及時對活動開展情況進行宣傳報道，營造良好的**氛圍。

　　六、材料上交

　　請各院（系）于10月27日前將此次心理健康教育宣傳周的實施方案和活動總結(jié)（內(nèi)附照片）以電子檔的形式報送心理健康教育與咨詢中心處。

青少年心理輔導活動方案 3

　　活動目標：

　　1、情感、態(tài)度與價值觀：幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。

　　2、知識與能力

　�。�1）學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。

　�。�2）通過活動，了解挫折對個人成長的重要性，體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

　　活動重點：

　　讓學生對挫折有一個正確的認識，并學會怎樣面對挫折。

　　活動方法：

　　運用情景教學法、活動體驗法、表演法、做游戲、交流感受等，再加上音樂的配合與圖片的展示，使學生能夠在具體情境中體驗、感悟，表達自己的真情實感，從而把教學與學生的生活實際聯(lián)系起來，真正實現(xiàn)心理健康教育的目的。

　　活動準備：

　　課件、果實形紙片、花、話筒、學生道具等。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：同學們，我們的小學生活就要結(jié)束了，你們對小學生活有什么感受？

　　生1：小學生活給我?guī)�來了快樂，我喜歡小學生活。

　　生2：小學生活豐富多彩

　　師：的確，多姿多彩的小學生活給我們留下了美好的回憶，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎？

　　生：（興奮地）拔河比賽！

　　師：老師用相機拍下了當時的熱鬧場面，我們一起來看一看好不好？

　　生：（激動地）好！

　　1、課件展示：拔河比賽的圖片1、2、3

　　師：（指著前面的幾個同學問）這是誰？

　　生（不約而同）：宮政！林大偉！

　　師：大家還記得當時的情景嗎？

　　現(xiàn)在，我們請大原小學校園風的特約**張魯燕為我們作現(xiàn)場采訪，大家歡迎。

　　2、****比賽時和比賽后的情況。

　　記：大家好，我叫張魯燕，今天由我來采訪。誰能描述一下當時的比賽情景？

　　生1：我為大家讀一下當時我寫的日記吧！

　　生2：比賽時，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡。

　　記：看來比賽非常激烈，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽一定勝利了。

　　生：輸了！

　　記：輸了，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣？

　　生1：當時很多同學都氣得哭了，大家坐在班里一句話也不說。

　　生2：我又氣又難過，回家后連飯都吃不進去。

　　記：看來這次比賽的失利，給我們的打擊實在太大了，其實生活中我們會遇到許多這樣的打擊，面對這些打擊，我們該怎樣做？學了今天這節(jié)課，你們就會明白。今天的采訪到此結(jié)束，謝謝大家。

　　二、認識挫折

　　1、結(jié)合比賽，認識什么是挫折。

　　師：同學們，這次比賽的失敗，讓我們感到了失望、傷心和難過，這種情緒體驗在心理學上叫挫折（板書）

　　2、舉例說明在學習和生活中遭遇的挫折。

　　師：在生活和學習中，我們會遇到很多不順心的事，看一看下面這兩位同學遇到了什么煩心事。

　　課件展示1：我叫小明，今天早上因為肚子疼上學遲到了，老師批評了我一頓，我生氣極了，連課都沒上好。

　　課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀小，不讓**，其實我已經(jīng)長大了，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。

　　3、活動：收集挫折，貼到陽光樹上。

　　師：聽了他們的話，你們想起了自己遇到過挫折嗎？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫到果形紙片上，然后貼到黑板上的果樹上。

　�。ǚ乓魳贰瓣柟饪傇陲L雨后”，師在黑板上畫樹，學生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上）

　　師：同學們，果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，可是每個蘋果都被這些蟲子咬了個大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲，如果不及時根治，就會影響我們的身心健康，甚至造成嚴重的后果。

　　生：老師，那么該樣對待挫折呢？

青少年心理輔導活動方案 4

　　一、目標：

　　通過七個活動單元的設(shè)計，引導離異家庭孩子認識自已的成長背景，培養(yǎng)他們正確表達自己及分享內(nèi)心想法的積極態(tài)度。

　　二、方式：

　　輔導教師就設(shè)計的活動方案，以團體的分享及互動的過程來達到預定目標，在每一次活動后，輔導教師將會撰寫一份觀察記錄與報告，供學校輔導室參考，按實際需要由班**及任課教師，配合學校輔導室追蹤及關(guān)心組員的成長情況，并建立完整個案輔導材料。

　　三、對象：

　　小學四、五、六年級離異家庭的男生

　　四、時間：

　　課外活動(40分鐘左右)

　　五、地點：

　　學校多**室或適合孩子游戲的場所

　　六、工作人員：

　　心理輔導教師

　　七、活動內(nèi)容安排內(nèi)容：

　　離異型家庭學生心理輔導輔導者收集案主資料成立“談心小組”共同確定目標、要求、原則

　　活動之一“我有我的小秘密”交流

　　活動之二“我在家庭中所感受的最痛苦”傾訴

　　活動之三“最愉快事件”或“我是一個……人分享”或“假如我是一個……人”的角色互換

　　活動之四“嚴重事件”討論

　　活動之五“我想要一個這樣的家”

　　活動之六“個人的夢想”

　　活動之七“健**活輔導”

青少年心理輔導活動方案 5

　　一、指導思想

　　《生活生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的**關(guān)系，學會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；培養(yǎng)學生的積極人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護素養(yǎng)和能力的綜合活動課程。積極開展《生活——生命與安全》教育，大力提升學生的生活品質(zhì)和生命質(zhì)量，是全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要組成部分，對**社會的構(gòu)建具有重要的意義。因此需要我們老師從根本上重視學生的“生命教育”，幫助學生建立生命與自我，生命與自然，生命與社會的**關(guān)系，通過課堂，使之學會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會。

　　二、**機構(gòu)

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：

　　三、活動安排

　　1、活動時間：20xx年4月——5月

　　2、活動地點：各班教室

　　3、活動要求：

　�。�1）、《生命？生活與安全》教師和《心理健康教育》教師為上公開課對象。

　　（2）、上課教師可以**選題，并及時上交上課教案、課后反思、課件（電子）。

　�。�3）、上課教師必須使用普通話教學，并充分利用現(xiàn)代教育資源，靈活運用多**教學設(shè)備。

青少年心理輔導活動方案 6

　　為貫徹落實《*xx省委高校工委、xx省教育廳關(guān)于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》（教思政〔20xx〕x號）的精神，我校決定開展第十二屆大學生心理健康教育宣傳周活動�，F(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

　　一、活動主題

　　“不忘初心成就自我”

　　二、活動時間

　　20xx年10月17日—21日

　　三、活動要求

　　1、加強**，精心**。各學院心理健康教育**小組要****，積極發(fā)動本學院學生廣泛參與，力爭豐富多彩。各學院要借助本次活動的開展，進一步了解和掌握學生的心理健康狀況，加強和改善心理健康教育工作。

　　2、加強宣傳，營造氛圍。各學院要充分利用常規(guī)宣傳渠道，特別是網(wǎng)絡(luò)渠道廣泛宣傳心理健康知識；要充分發(fā)揮學院學生會心理保健部和班級心理保健員的作用，結(jié)合實際開展心理影片賞析、心理素質(zhì)室外拓展訓練、心理知識培訓、參觀學校心理教育咨詢中心等學生喜聞樂見的活動，營造我校心理健康教育的良好氛圍。

　　3、突出主題，務(wù)求實效。各學院要緊緊圍繞“不忘初心，成就自我”這一活動主題，教育和引導學生關(guān)注自身心理健康，提高心理調(diào)適能力。尤其要加強大一新生的心理健康普查工作，使教育新生能以積極的心態(tài)和良好的個人素質(zhì)積極適應(yīng)大學生活。

　　4、加強督導，促進交流。許昌學院第十二屆心理健康教育宣傳周總體工作責任單位是學生心理教育咨詢中心。具體活動方案由各學院另行制定并認真**實施。學生心理教育咨詢中心將心理健康教育宣傳周活動納入各學院的工作考評體系。

　　活動結(jié)束后，各學院將活動總結(jié)及圖片資料于10月1日前上報學生心理教育咨詢中心。

青少年心理輔導活動方案 7

　　一、設(shè)計思路

　　新課改倡導學生的合作學習、自主探究，要求建立新型的師生關(guān)系，即**、*等、**的師生關(guān)系。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā)、取長補短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì)，樹立學生的自信心呢？這是擺在我們面前的一件大事。學生要學會與家長合作，與老師合作，與同學合作，合作是學生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ)，即相信我能行，我一定行的觀念。有許多學生包括踏上工作崗位的人們，不能夠正確認識自己與他人的優(yōu)點，不能樹立自信心，導致悲觀、失望、消極，結(jié)果處處碰壁，心理負擔很重，在各個方面很難取得成功。心理健康教育活動課則是實施這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學生的一種活動形式，以解決學生成長中的問題為主線，以學生的心理需要和關(guān)注熱點**活動內(nèi)容，以學生活動為主，以學生的心理感受和心理體驗為核心，以學生的心理發(fā)展和成長為歸宿，以學生自助和助人為目的`。鑒于此，從小學生的年齡特點出發(fā)，我設(shè)計了該節(jié)活動課，運用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色扮演、集體討論、****等，正確引導學生，最終達到學生相信我能行，樹立自信心的效果。

　　二、活動目的

　　1、通過活動讓學生正確認識自已，看到自己的優(yōu)點，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點，樹立自信心。

　　2、通過相互評價，引導學生正視個體的心理影響，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。

　　3、能夠充滿自信地面對人生，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功。

　　三、活動準備

　　每個學生一個氣球、每個學生一張知心卡、錄音機、磁帶、多**課件、自制小**證、照相機。

　　四、活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激情導入

　　教師：同學們，你們好！今天很高興能和你們一起交流，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎？有信心的請***！今天我們討論的話題就是：相信我能行！請各組**閃亮登場。（各組**手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行�。�

　　教師點擊鼠標，屏幕顯示：相信我能行！

　　我們先來做個游戲吧，每個小組的組長交換**，每個同學都有一個漂亮的氣球，我說開始，同學們就開始把你的氣球吹氣，比一比哪個小組先全部吹完，氣太少也不算，各個小組有信心奪冠嗎？

　　學生：有！

　　教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣，吹出自己的信心，預備，開始！

　　教師小結(jié)：剛才各個小組的同學都很積極參與，都充滿了信心，獲勝隊是某組，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵！同學們喜歡你手中的氣球嗎？想不想要？那我就送給同學們作個紀念吧！

　　2、播放錄音故事，談體會

　　我可以給大家提幾個要求嗎？一是大家發(fā)言的時候，不必舉手，***說即可；二是爭取每個小組的每一位同學都能有發(fā)言的機會。

　　我把一個同學的一段內(nèi)心獨白播放給大家聽一聽。（播放錄音）請同學們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問題要討論。

　　錄音內(nèi)容：我是三年級的一名小學生，在最近學校**的數(shù)學競賽第一輪的選拔中，我有幸被選**，于是我更加努力學習�？墒窃诘诙�輪選拔中，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用，特別是覺得對不起數(shù)學老師，覺得沒有臉見人。本來想回家讓媽媽安慰我，可是她卻對我講，現(xiàn)在社會競爭越來越大，你要好好學習，不努力是不行的，看，這次數(shù)學競賽不就是個例子嗎？孩子，要努力呀，不要辜負我和你爸爸對你的期望呀！我覺得自己的心理壓力越來越大，其實，我也是已經(jīng)努力了，是不是我太笨？哎呀，我可真沒用！

　　討論：聽了這個小同學的內(nèi)心獨白，你有什么感受？想不想幫幫她？請同學們談一談。

　　設(shè)計意圖：通過一個小學生的內(nèi)心獨白，能夠引起同學們情感的共鳴，因為她所談的都是與同學們的日常生活緊密相連的，也在引導學生要學會傾聽，認真聽別人的話也是一門學問。同時，讓學生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學，實際上是在培養(yǎng)學生怎樣來樹立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，讓學生在討論中互相交流，互相學習。

　　3、分組討論，勇于面對

　　教師：你在學習生活中，有沒有對自己缺少自信心的事情，如果有的話，請你寫一寫，如果你有好的解決方法，也請你在知心卡上寫一寫。（播放優(yōu)美樂曲。）

　　孩子們寫完后，有的會長舒一口氣，有的會故意舒展身腰，向我露出會心的微笑。老師和同學相互幫助這一同學解決自己的困惑。

　　為讓學生有心理上的共鳴，首先是教師提供解決問題的方法，然后是讓學生學會**心理郁悶，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上暢所欲言，并且學著樹立自信心，嘗試著解決的方法。

　　4、生生互動，師生互動

　　教師：同學們，聽說我們班的同學們雖然也曾有過對自己不自信的事，但不少同學都能夠正確處理，或者是尋求幫助。今天，**電視臺少兒欄目組小**們要把我們的本次活動搞一個現(xiàn)場采訪，我們請兩位同學上來充當小**。兩名學生隨機采訪。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事，你是如何處理的？你有沒有因樹立自信心而成功的事例？都是什么原因讓你樹立起了自信心？

　　采訪的對象可以是同學，也可以是老師、聽課的教師等。

　　設(shè)計意圖：讓學生在生生互動、師生互動中去體驗，去活動，既鍛煉了學生的自信心，又學會了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法，還創(chuàng)設(shè)了一種**、**、熱鬧的課堂氣氛，體現(xiàn)了學生的主體性，體現(xiàn)了活動的開放性，體現(xiàn)了面向全體學生的全體性。

　　在每個小組當中都有在各個方面比較優(yōu)秀的同學，小組長選一個同學，評一評他的優(yōu)點（全班交流）。

　　分組說一說班級中還有哪些同學你們認為他行（交流后讓該同學談一談自己對自己的評價及其結(jié)果）。

　　5、小結(jié)

　　教師：同學們，（多**投影出示）一位拳手曾說過這樣一段話：“在我遭到對手的猛烈打擊感到快**不住的時候，倒下是一種解脫或者說是一種**，但每當這個時候，我便會在心里叫到：再堅持一會，相信我能行。因為我知道，我的對手也快堅持不住了，而只有我不倒下，才能贏得比賽，而最后勝利往往就來自這再堅持一會，相信我能行的信念中�！�

　　從古到今，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹**是我國著名的愛國工程師，他不畏**外反對**的阻撓，堅信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國第一條由*人自己設(shè)計、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱，卻自強不息與命運抗爭，取得了卓越的成績，成為了年輕一代學習的榜樣；前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個殘疾人，至今還沒有二胡高，但卻相信自己能行，創(chuàng)造了人生的奇跡。這些名人的背后都有一個共同的特點，那就是：相信我能行！通過今天的活動，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學們都很自信，都能夠堅信我能行。最后，我贈送給大家一句名言吧（多**投影出示）：“只要相信我能行，每個人都有做太陽的機會�！�

青少年心理輔導活動方案 8

　　活動主題：

　　我們班處處有關(guān)愛。

　　活動背景：

　　小學生缺少愛心，需要進行教育。

　　活動目的：

　　經(jīng)過本次《小學生心理健康教育主題班會》，使學生懂得同學之間如何相處，班團體里處處有關(guān)心、有溫暖，培養(yǎng)學生的愛心。

　　活動準備：

　　班班通電子白板展示心理健康教育。

　　活動過程：

　　一、班**介紹班會資料：

　　同學們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班團體，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今日，就讓我們一齊走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間應(yīng)互相有關(guān)愛。

　　教師此刻給同學們介紹一個同學，她*時不愛完成作業(yè)，書寫也不工整，上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學們齊聲說：“溫宇馨”。

　　下頭就拿我們班溫宇馨同學為例，說說*時你是怎樣與他相處的。

　　二、說說心里話：

　　生1：她學習成績不好，我不想與她玩。

　　生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌。

　　生3：她不愛完成作業(yè)，我不想與她做朋友。

　　生4：她下課總吃小食品，不愛學習，我不喜歡她。

　　生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急，我不喜歡她。

　　師小結(jié)：剛才，這幾個同學說得都是事實�？墒牵�同學之間不應(yīng)當這樣。溫宇馨同學的家庭情景，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導她，她又不善于和同學交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你們自我的家庭有人關(guān)愛，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她，應(yīng)當互相關(guān)心，互相幫忙，讓她克服掉毛病，成為我們班團體里人人關(guān)愛的同學。

　　三、小組討論：

　　1、今后同學之間應(yīng)當怎樣做

　　2、找**發(fā)言。（歸納）

　�。�1）、同學之間，要學會友好。

　�。�2）、同學之間，要學會尊重。

　�。�3）、同學之間，要學會寬容，不斤斤計較。

　　（4）、同學之間，要學會理解人，要學會換位思考。

　�。�5）、同學之間，要學會體貼。

　　四、播放小學生心理健康教育片：

　　讓學生觀看。

　　五、總結(jié)：

　　同學們，多一份寬容，就多一份理解；多一份理解，就多一份尊重；多一份尊重，就多一份自信；多一份自信，就多一份健康；讓我們都擁有健康的心里，學會相處，學會交往，讓每個同學都能感覺到班團體里處處有關(guān)愛。

青少年心理輔導活動方案 9

　　活動目標：

　　認知目標：讓學生學會正確、全面地認識自我。

　　情感目標：建立良好的自我形象，對自己充滿自信心。行為目標：發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，塑造一個良好的自我�；顒又攸c：正確認識自我的優(yōu)缺點，接納自我。

　　活動難點：

　　保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己�；顒訙蕚洌阂话研＄R子，《相信自己》光碟一張。

　　活動過程：

　　一、導入新課

　　1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項�。　毙∶鲄s無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達！”

　　2、思考引發(fā)動機，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學生很快進入角色。

　　（1）你認為小明說的對嗎？為什么？

　�。�2）你想對小明說些什么？

　�。�3）通過這個小品你能明白什么？

　　3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認識自己。

　　二、活動主體

　　1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點一位學生的鼻子，問：“這是什么？”學生回答：“鼻子”。接著再點另一位同學的額頭，問：“這是什么？”學生回答：“額頭”。學生回答的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭**，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學，同學們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)**。

　　（1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？

　�。�2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學當一當這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。

　　2、同學眼中的我

　�。�1）學生**找朋友，請這位同學說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。（**活動）

　�。�2）請幾名學生說說聽完之后的感受。

　　3、老師眼中的我

　�。�1）看看評價手冊老師對你的評價

　　（2）小組內(nèi)說說感受

　�。�3）師：是的，只有把你身邊的人或事當做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。**宣泄，給學生認識和了解自我的機會，通過從他人那里獲取信息，使學生掌握正確認能正確地認識自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長，在*時的學習生活中，我們難免會有這樣的缺點，我們該如何面對這些缺點呢？

　�。�4）學生想出各種方法解決。

　　（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅持改正，樹立信心，什么都不會難倒我們。

　　3、填寫“小明星檔案”師：同學們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”。

　　三、總結(jié)

　　今天，我們對自己有了一個初步的認識，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點，在進步中成長，在進步中提高，揚長避短，揚起自信的風帆，相信每一名同學都會成為未來之星。

　　四、課后延伸

　　讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做

　　放音樂結(jié)束。《相信自己》

青少年心理輔導活動方案 10

　　活動時間：

　　20xx年11月23日

　　活動目標：

　　1、通過心理輔導活動，讓學生初步了解心理學的常識，能對照自己，克服一些不良的心理。使學生更好的心態(tài)投入到學習中。

　　2、通過與學生交流消除心理障礙，消除學習中的緊張和焦慮。

　　3、增強學生“我自信，我成功”。

　　4、掌握健康心理對學習的重要性，養(yǎng)成好的學**慣。

　　活動重點：

　　消除不良心理，創(chuàng)設(shè)良好心境，增強自信心

　　活動難點：

　　消除學生不健康心理。

　　課前準備：

　　1、音樂

　　2、幻燈片（演講稿）

　　活動過程：

　　一、導入。

　　用中外名人的成功例子導入“心理健康輔導課”主題。

　　二、**“什么是心理健康？”（課件展示內(nèi)容）

　　根據(jù)例子討論。

　　三、心理健康表現(xiàn)，（課件展示內(nèi)容）

　　教師適當舉例闡述。

　　四、討論“為什么心理健康是成才的基礎(chǔ)？”

　　五、怎樣克服不良心理？（課件展示內(nèi)容）

　　課后分小組討論。把結(jié)果交到我辦公室。

　　六、五分鐘放松練習（課件展示內(nèi)容）。

　　七、小結(jié)。

青少年心理輔導活動方案 10篇擴展閱讀

青少年心理輔導活動方案 10篇（擴展1）

——青少年心理輔導活動方案

青少年心理輔導活動方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，通常會被要求事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的青少年心理輔導活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

青少年心理輔導活動方案1

　　一、活動主題

　　悅?cè)�、悅己、悅成長

　　二、活動**

　　1、主辦單位：學生工作處

　　2、承辦單位：電氣工程系、電子信息工程系、化學工程系、基礎(chǔ)部、機械與數(shù)控系、車輛與交通系、經(jīng)濟管理系、特殊教育系、風尚攝影班

　　三、活動時間

　　20xx年5月17日—6月16日

　　四、活動內(nèi)容

　　1、建立學生德育教育工作室及四級預警系統(tǒng)

　　活動時間：5月17日—5月30日

　　活動要求：系部學管**或?qū)W生科長或有德育經(jīng)驗的輔導員、班**為核心成員，每系抽調(diào)1—2位成員組成團隊，建立德育工作室，同時健全宿舍、班級、系部、學院四級預警系統(tǒng)。

　　2、開展優(yōu)秀心理輔導電影賞析活動

　　活動時間：5月17日—5月27日

　　活動要求：各系部以班級為單位**學生觀看心理電影或宣傳片，并要求學生寫出觀后感。

　　3、學生心理健康**

　　活動時間：5月17日—5月31日

　　活動地點：微機房

　　活動要求：按照各系人數(shù)，分批分次到學院電腦機房進行心理健康量表測試，根據(jù)普查結(jié)果篩選出心理危機高危個體，與心理健康教育工作聯(lián)絡(luò)員及輔導員、班**一起對這些學生做好危機的預防與轉(zhuǎn)化工作，建立學生心理健康檔案。見《xx技術(shù)學院學生心理測評辦法》

　　4、**開展心理健康教育主題班會

　　活動時間：5月23日—6月8日

　　活動要求：各班以“團結(jié)互助，給力心靈，共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康主題班會，引發(fā)學生思考如何將調(diào)適心理，樹立遠大的理想，幫助學生正確適應(yīng)學校生活，適應(yīng)環(huán)境。各系、各班級可以根據(jù)本學院的實際情況，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時反饋交流，推廣新的做法�；顒咏Y(jié)束后將主題班會的教案及活動照片發(fā)至學工處郵箱 。

　　5、心理健康教育與咨詢中心開放日活動

　　活動時間：5月25日—5月26日

　　活動要求：**學生對我院心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施和提供的服務(wù)進行現(xiàn)場體驗和參觀。具體要求另行通知。

　　6、各系部團隊沙盤游戲制作體驗活動

　　活動時間：6月16日之前

　　活動要求：每個系部至少帶領(lǐng)學生團隊做一個流程（每個流程不少于兩次）沙盤游戲制作體驗活動。將每個作品拍照留影，寫上相應(yīng)的名字，作品名，并以系部負責的老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心。并由各系團隊對作品進行一定的描述（即：沙盤的名字、故事寫出來）后整理成檔、留存。

　　五、有關(guān)要求

　　1、****，加強**。各系部要****，系部主要負責人為第一責任人，明確任務(wù)，細化措施，抓好落實，認真結(jié)合本單位實際制定切實可行的活動方案。同時加大宣傳力度，及時將活動開展情況報送心理咨詢中心，通過網(wǎng)站進行宣傳。

　　2、精心策劃，打造品牌。各系部開展活動要寓教于樂，注重實效，突出活動的教育意義。要注重品牌活動的創(chuàng)建，積極打造校園文化活動**，不斷賦予新的內(nèi)涵，充分發(fā)揮教育功能。

　　3、及時總結(jié)，鞏固效果。各系部在活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高做好學生心理健康教育工作的實效性和針對性，增強新形勢下學生工作水*。各系部于6月16日前，將心理健康教育月活動總結(jié)（含活動照片）發(fā)至學工處郵箱。

青少年心理輔導活動方案2

　　一、活動主題

　　關(guān)愛自己關(guān)心他人

　　二、活動宗旨

　　通過形式多樣的教育活動普及心理健康知識，提高學生心理健康意識，促進學生身心健康發(fā)展；引導學生珍愛自己，勇于承擔自己的成長的責任，用實際行動建設(shè)一個**的生活環(huán)境，健康成長。

　　三、活動時間

　　5月12日——5月25日。

　　四、活動安排（以時間為序）

　�。ㄒ唬└髟合敌睦斫】倒ぷ餮杏憰�（4月上旬）

　　1、中心總結(jié)我院學生中存在的心理問題

　　2、各院系*發(fā)言介紹本院系心理健康工作

　　3、關(guān)于成立各院系心理健康教育**小組機制的研討

　　4、關(guān)于心理委員的推選和培訓工作的研討

　　5、“525”心理健康教育活動研討

　　（二）班級心理委員培訓（4月中旬）

　　1、心理委員的職責

　　2、心理委員應(yīng)具備的素質(zhì)

　　3、如何做好心理健康知識普及宣傳工作

　　4、怎樣做好心理健康教育中心的信息員

　　5、談話、溝通基本技巧

　　6、心理危機的發(fā)現(xiàn)、預防、應(yīng)對技巧

　�。ㄈ�）“我愛我，**成長”心情故事征文比賽（5月15日前評出結(jié)果）

　�。ū荣惣殑t見附錄2）

　�。ㄋ模┬睦碇�識宣傳（5月19日展出）

　　1、心理健康宣傳標語（見附錄1）

　　2、心理健康知識展牌

　　3、趣味心理圖片、漫畫展

　　4、優(yōu)秀心情故事征文展

　　5、張貼倡議書（向全院大學生發(fā)出關(guān)注心理健康的倡議）

　�。ㄎ澹�“關(guān)注心理健康構(gòu)建**校園”——我愛我大學生心理健康活動周開幕式

　　時間：5月22日下午2：40

　　地點：北院教學大樓中廳前

　　活動議程：

　　1、宣布大學生心理健康活動周開幕

　　2、**致詞

　　3、為“我愛我，**成長”心情故事征文比賽優(yōu)勝者頒獎

　　4、手語表演——我真的很不錯、從頭再來

　　5、廣場簽名活動、贈送“笑臉娃娃”徽章(或心愿卡)

　　6、廣場心理知識有獎競答（5月22日下午3：10，開幕式會場）

　　7、廣場心理測試服務(wù)（5月22日下午3：10，北院教學大樓中廳）

　�。ㄈ穗H信任量表、交往焦慮、社交回避及苦惱量表（SAD）、交流恐懼自陳量表（PRCA）等）

　　8、廣場心理咨詢（5月22日下午3：10，北院教學大樓中廳）

　　9、“放飛自己的心靈”戶外心理游戲（5月22日下午3：10，北院教學大樓北側(cè)）

　�。�可以設(shè)計多種游戲，諸如炸氣球、翻葉子、超級比一比、蒙眼三角形、圓球游戲等，使參與者從行為上展示自己的內(nèi)心，在游戲中了解自己和他人，獲得自我的成長）

　　10、團體心理輔導：“我自信、我快樂、我成長”校園心理素質(zhì)拓展訓練

　�。�六）心理講座：《我愛我**成長》（全院學生）（5月中旬）

　　人生只要處理好三個關(guān)系：與自己的關(guān)系，與他人的關(guān)系、與社會的關(guān)系。三者關(guān)系**，就會奠定一生的`幸福。

　　如何對待自己，怎樣才算愛自己？什么是真正的自信？專家教你如何認識自己、看待自己。

　　如何對待他人，處理好自己與他人的關(guān)系呢？專家從理解人的需要、如何與人溝通講起，教你成為受人歡迎的人。

　　年輕人該如何走向社會呢？什么叫成熟，什么叫世故？什么是真誠，什么又是虛偽？其中之道，請聽心理咨詢師的建議。

　�。ㄆ撸┙�(jīng)典電影心理賞析（專家與觀眾互動點評）

　　1、《美麗心靈》（5月23日晚上）

　　2、《阿甘正傳》（5月24日晚上）

　　（八）展示心情--心理情景�。�5月25日晚上）

　�。ň牛┖颖彪娨暸_科教頻道制作我院“525”心理健康教育活動專題片（10分鐘）

青少年心理輔導活動方案3

　　班會目的：

　　1、以“克服浮躁”為主題，堅持正面教育為主，進行學生心理健康教育。

　　2、使同學們克服浮躁、堅持*和的心態(tài)、踏實學習。

　　班會過程：

　　一、導入課題

　　提出問題：你認為，在你的一生中最重要的是什么

　　(健康、金錢、事業(yè)、感情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等)

　　(學生發(fā)言后教師總結(jié)如下)：

　　教師：同學們，此刻人們對健康的要求越來越重視，健康對每個人來說都十分重要。我們在關(guān)注身體健康的同時，更應(yīng)當關(guān)注心理健康。

　　聯(lián)系學習，我們更應(yīng)當有個怎樣健康的心理呢

　　二、班長主持

　　1、**如何解釋浮躁，為何會存在浮躁心理，怎樣克服，讓同學們**發(fā)表看法。

　　2、班長總結(jié)(見補充材料)

　　三、全班同學團體學習諸葛亮的《誡子書》片段。

　　《誡子書》片段

　　諸葛亮

　　夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及

　　四、全班同學積極參與討論。

　　注意事項：

　　(1)兩個值周班**想辦法**同學上講臺發(fā)表自我對上述話題的看法，談各自的親身體會。方法和形式能夠多種多樣，或推薦同學，或指定每組兩個同學等等。

　　(2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學們的發(fā)言)，簡要寫出此次班會的總結(jié)(成功經(jīng)驗、失敗教訓等等)，構(gòu)成文字材料。

　　五、班**對此次班會課做總結(jié)，指出亮點和不足之處。

　　班會總結(jié)：

　　這次班會的主題極具針對性，意義重大。因為是同學自發(fā)**協(xié)調(diào)，

　　班會氣氛**，很多同學都能主動起來發(fā)表自我的看法見解，大部分同學能夠認真地聽并且積極思考。

　　這次班會讓同學們受到了很好的心理教育，同學們心態(tài)*和，找到了克服浮躁的方法：(1)明確目標，加強學習，勤于思考。(2)堅持一顆*常心和正確的進取心。人貴有自知之明，非寧靜無以致遠�？朔�浮躁，要有這種心宇澄清的境界。在成績、榮譽和位置面前，要始終能夠正確認識自我。要化急躁為急迫，在學習、工作和生活中堅持緊迫感，增強進取心，努力搞好學習。

青少年心理輔導活動方案4

　　一、目標：

　　通過七個活動單元的設(shè)計，引導離異家庭孩子認識自已的成長背景，培養(yǎng)他們正確表達自己及分享內(nèi)心想法的積極態(tài)度。

　　二、方式：

　　輔導教師就設(shè)計的活動方案，以團體的分享及互動的過程來達到預定目標，在每一次活動后，輔導教師將會撰寫一份觀察記錄與報告，供學校輔導室參考，按實際需要由班**及任課教師，配合學校輔導室追蹤及關(guān)心組員的成長情況，并建立完整個案輔導材料。

　　三、對象：

　　小學四、五、六年級離異家庭的男生

　　四、時間：

　　課外活動(40分鐘左右)

　　五、地點：

　　學校多**室或適合孩子游戲的場所

　　六、工作人員：

　　心理輔導教師

　　七、活動內(nèi)容安排內(nèi)容：

　　離異型家庭學生心理輔導輔導者收集案主資料成立“談心小組”共同確定目標、要求、原則

　　活動之一“我有我的小秘密”交流

　　活動之二“我在家庭中所感受的最痛苦”傾訴

　　活動之三“最愉快事件”或“我是一個……人分享”或“假如我是一個……人”的角色互換

　　活動之四“嚴重事件”討論

　　活動之五“我想要一個這樣的家”

　　活動之六“個人的夢想”

　　活動之七“健**活輔導”

青少年心理輔導活動方案5

　　大學生心理健康教育服務(wù)中心結(jié)合我院實際，決定以“生命之美，你我共繪”為主題開展我院20xx年春季心理健康教育系列活動，現(xiàn)將有關(guān)具體事宜通知如下：

　　一、活動主題：

　　生命之美，你我共繪

　　二、活動時間：

　　3月——6月

　　三、活動宗旨：

　　**校園，你我共建，生命之美，你我共繪。

　　四、整體安排：

　　1、宣傳發(fā)動階段(3月-4月)

　　2、活動開展階段(4月-5月)

　　3、評選表彰階段(6月)

　　五、活動內(nèi)容：

　　1、開展20xx-20xx學年度優(yōu)秀心理健康部及心理工作先進個人評選表彰工作

　　2、“5.25我愛我”系列活動

　　(1)“暢游心靈，傾聽心語”心靈信箱

　　(2)“從心開始，悅納自己”成長故事分享會

　　(3)“心靈相約”心理讀書會

　　(4)“遇上你是我的緣”宿舍人際關(guān)系沙龍

　　(5)“朋輩輔導員，心靈好伙伴”朋輩解惑面對面

　　3、“傳遞溫暖，你我共愛”系列公益活動

　　(1)“關(guān)注自閉癥兒童，讓孤獨不再”世界自閉癥日大型公益活動

　　(2)星星家園“微心愿，成大愛”關(guān)愛自閉癥兒童愛心義賣

　　(3)“全國助殘日”大型公益活動

　　4、“活力春日心理拓展嘉年華”活動

　　5、團體輔導心理主題班會大賽

　　6、心理健康專題講座暨心理委員培訓

　　7、“放飛心靈翅膀”心理漫畫展

　　8、開展朋輩輔導員、心理委員臺賬評比活動

　　9、第二十期《心晴》雜志出版

　　10、“心影空間”心理電影展播活動

　　11、“曾經(jīng)再憶起”微電影大賽及征文活動

　　六、活動對象：

　　xx學院全體學生

　　七、相關(guān)要求及說明：

　　1、各系充分發(fā)揮我院心理健康教育的二級和三級網(wǎng)絡(luò)作用，精心**，認真落實，尤其要發(fā)揮學生骨干的示范帶頭作用，確�；顒拥钠占靶�、針對性和實效性。

　　2、各項活動的具體實施方案和安排將陸續(xù)公布，請各系**、鼓勵學生積極參加。同時中心鼓勵各系積極開展具有本系特色的心理健康教育活動。

青少年心理輔導活動方案6

　　進一步提升我校心理健康服務(wù)能力和規(guī)范化水*，促進全體大學生的心理健康素養(yǎng)普遍提升，傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識，營造關(guān)注健康、積極向上的校園生活心態(tài)，構(gòu)建成熟的“五位一體”心理健康教育格局，學工部決定在全校開展第xx屆“5·25”大學生心理健康教育月活動�，F(xiàn)將有關(guān)活動要求通知如下：

　　一、活動時間

　　20xx年5月1日——5月31日

　　二、活動主題

　　“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·共成長”

　　三、活動內(nèi)容

　　1.院級常規(guī)工作

　　各學院以本次心理健康教育月活動為契機，進一步構(gòu)建心理健康五級關(guān)懷機制，扶持學院心理輔導站標準化建設(shè)。

　　(1)配備健全的學生**隊伍。各學院在原有心理健康教育工作隊伍基礎(chǔ)上，選拔并配備年級朋輩心理導師、班級心理委員(男女各一名)、宿舍心理信息員(各宿舍一名)，并定期開展培訓及考核工作。

　　(2)召開主題班會。依據(jù)春季大學生常見心理問題及各年級學生心理發(fā)展特點，**各年級各班召開“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·同成長”主題班會，引導學生樹立科學的心理健康意識，學會做自己的“心理健康第一負責人”，懂得調(diào)適情緒困擾與心理壓力，積極自助。

　　(3)實施畢業(yè)生心理專項教育，引導并幫助畢業(yè)生樹立科學擇業(yè)和發(fā)展觀念，克服就業(yè)和升學過程中因失敗、挫折帶來的焦慮、困惑、悲觀等不良情緒，積極調(diào)整心態(tài)，恰當確立期望值，科學規(guī)劃未來，把握就業(yè)機會，實現(xiàn)*穩(wěn)畢業(yè)、成功就業(yè)。

　　(4)排查危機心理。做好各年級學生心理危機傾向排查工作，杜絕極端事件發(fā)生。本著“內(nèi)緊外松、以人為本”的原則，深入細致地開展心理危機排查工作。對排查結(jié)果要認真分析，做好備案，對“重點”學生要有針對性的干預措施，預防心理危機事件的發(fā)生。

　　(5)培訓全體班級心理委員和宿舍心理信息員。利用學院心理輔導站，開展“心理健康教育理論與實踐”培訓，提升隊伍的理論認識和工作水*。各學院可發(fā)揮合力，共享資源，打造**培訓。

　　2.主題教育活動

　　(1)積極開展心理健康科普宣傳。充分利用宣傳板面、校園廣播、宣傳手冊、課堂教學等傳統(tǒng)傳播形式，并借助校園網(wǎng)站、博客、微博、微信等新**技術(shù)，營造線上線下、課內(nèi)課外相結(jié)合的宣傳氛圍，積極宣傳自尊自信、樂觀向上的心理健康意識。

　　(2)繼續(xù)舉辦校級**活動。由大學生心理健康教育中心宏觀指導，各學院合作承辦，采用學生們喜聞樂見的形式，舉辦心理劇比賽、心理美文美圖比賽，敘事演講、心理微視頻大賽、心靈手語**賽和心理趣味運動會等面向全校學生的校級活動，提升全體學生的心理健康素養(yǎng)。根據(jù)各院地理位置分設(shè)活動點，各院至少參與**1項校級活動。

　　(3)精心**學院特色活動。各學院圍繞今年的活動主題，結(jié)合本院專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和學生發(fā)展特點，形成切實可行、富有特色的活動方案，豐富活動形式，增強活動吸引力，營造良好的教育氛圍。

　　3.“精彩一課”課程教學競賽

　　每位心理健康課教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容和特色，錄制15分鐘的課程精彩片段。通過共享交流，提升心理健康理論課和活動課的教學質(zhì)量與水*。提交時間截止到5月21日。

青少年心理輔導活動方案 10篇（擴展2）

——青少年心理輔導活動方案

青少年心理輔導活動方案

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的青少年心理輔導活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

青少年心理輔導活動方案1

　　一、活動主題

　　關(guān)愛自己關(guān)心他人

　　二、活動宗旨

　　通過形式多樣的教育活動普及心理健康知識，提高學生心理健康意識，促進學生身心健康發(fā)展；引導學生珍愛自己，勇于承擔自己的成長的責任，用實際行動建設(shè)一個**的生活環(huán)境，健康成長。

　　三、活動時間

　　5月12日——5月25日。

　　四、活動安排（以時間為序）

　�。ㄒ唬└髟合敌睦斫】倒ぷ餮杏憰�（4月上旬）

　　1、中心總結(jié)我院學生中存在的心理問題

　　2、各院系*發(fā)言介紹本院系心理健康工作

　　3、關(guān)于成立各院系心理健康教育**小組機制的研討

　　4、關(guān)于心理委員的推選和培訓工作的研討

　　5、“525”心理健康教育活動研討

　　（二）班級心理委員培訓（4月中旬）

　　1、心理委員的職責

　　2、心理委員應(yīng)具備的素質(zhì)

　　3、如何做好心理健康知識普及宣傳工作

　　4、怎樣做好心理健康教育中心的信息員

　　5、談話、溝通基本技巧

　　6、心理危機的發(fā)現(xiàn)、預防、應(yīng)對技巧

　�。ㄈ�）“我愛我，**成長”心情故事征文比賽（5月15日前評出結(jié)果）

　�。ū荣惣殑t見附錄2）

　　（四）心理知識宣傳（5月19日展出）

　　1、心理健康宣傳標語（見附錄1）

　　2、心理健康知識展牌

　　3、趣味心理圖片、漫畫展

　　4、優(yōu)秀心情故事征文展

　　5、張貼倡議書（向全院大學生發(fā)出關(guān)注心理健康的倡議）

　　（五）“關(guān)注心理健康構(gòu)建**校園”——我愛我大學生心理健康活動周開幕式

　　時間：5月22日下午2：40

　　地點：北院教學大樓中廳前

　　活動議程：

　　1、宣布大學生心理健康活動周開幕

　　2、**致詞

　　3、為“我愛我，**成長”心情故事征文比賽優(yōu)勝者頒獎

　　4、手語表演——我真的很不錯、從頭再來

　　5、廣場簽名活動、贈送“笑臉娃娃”徽章(或心愿卡)

　　6、廣場心理知識有獎競答（5月22日下午3：10，開幕式會場）

　　7、廣場心理測試服務(wù)（5月22日下午3：10，北院教學大樓中廳）

　�。ㄈ穗H信任量表、交往焦慮、社交回避及苦惱量表（SAD）、交流恐懼自陳量表（PRCA）等）

　　8、廣場心理咨詢（5月22日下午3：10，北院教學大樓中廳）

　　9、“放飛自己的心靈”戶外心理游戲（5月22日下午3：10，北院教學大樓北側(cè)）

　�。�可以設(shè)計多種游戲，諸如炸氣球、翻葉子、超級比一比、蒙眼三角形、圓球游戲等，使參與者從行為上展示自己的內(nèi)心，在游戲中了解自己和他人，獲得自我的成長）

　　10、團體心理輔導：“我自信、我快樂、我成長”校園心理素質(zhì)拓展訓練

　�。�六）心理講座：《我愛我**成長》（全院學生）（5月中旬）

　　人生只要處理好三個關(guān)系：與自己的關(guān)系，與他人的關(guān)系、與社會的關(guān)系。三者關(guān)系**，就會奠定一生的.幸福。

　　如何對待自己，怎樣才算愛自己？什么是真正的自信？專家教你如何認識自己、看待自己。

　　如何對待他人，處理好自己與他人的關(guān)系呢？專家從理解人的需要、如何與人溝通講起，教你成為受人歡迎的人。

　　年輕人該如何走向社會呢？什么叫成熟，什么叫世故？什么是真誠，什么又是虛偽？其中之道，請聽心理咨詢師的建議。

　　（七）經(jīng)典電影心理賞析（專家與觀眾互動點評）

　　1、《美麗心靈》（5月23日晚上）

　　2、《阿甘正傳》（5月24日晚上）

　　（八）展示心情--心理情景�。�5月25日晚上）

　�。ň牛┖颖彪娨暸_科教頻道制作我院“525”心理健康教育活動專題片（10分鐘）

青少年心理輔導活動方案2

　　大學生心理健康教育服務(wù)中心結(jié)合我院實際，決定以“生命之美，你我共繪”為主題開展我院20xx年春季心理健康教育系列活動，現(xiàn)將有關(guān)具體事宜通知如下：

　　一、活動主題：

　　生命之美，你我共繪

　　二、活動時間：

　　3月——6月

　　三、活動宗旨：

　　**校園，你我共建，生命之美，你我共繪。

　　四、整體安排：

　　1、宣傳發(fā)動階段(3月-4月)

　　2、活動開展階段(4月-5月)

　　3、評選表彰階段(6月)

　　五、活動內(nèi)容：

　　1、開展20xx-20xx學年度優(yōu)秀心理健康部及心理工作先進個人評選表彰工作

　　2、“5.25我愛我”系列活動

　　(1)“暢游心靈，傾聽心語”心靈信箱

　　(2)“從心開始，悅納自己”成長故事分享會

　　(3)“心靈相約”心理讀書會

　　(4)“遇上你是我的緣”宿舍人際關(guān)系沙龍

　　(5)“朋輩輔導員，心靈好伙伴”朋輩解惑面對面

　　3、“傳遞溫暖，你我共愛”系列公益活動

　　(1)“關(guān)注自閉癥兒童，讓孤獨不再”世界自閉癥日大型公益活動

　　(2)星星家園“微心愿，成大愛”關(guān)愛自閉癥兒童愛心義賣

　　(3)“全國助殘日”大型公益活動

　　4、“活力春日心理拓展嘉年華”活動

　　5、團體輔導心理主題班會大賽

　　6、心理健康專題講座暨心理委員培訓

　　7、“放飛心靈翅膀”心理漫畫展

　　8、開展朋輩輔導員、心理委員臺賬評比活動

　　9、第二十期《心晴》雜志出版

　　10、“心影空間”心理電影展播活動

　　11、“曾經(jīng)再憶起”微電影大賽及征文活動

　　六、活動對象：

　　xx學院全體學生

　　七、相關(guān)要求及說明：

　　1、各系充分發(fā)揮我院心理健康教育的二級和三級網(wǎng)絡(luò)作用，精心**，認真落實，尤其要發(fā)揮學生骨干的示范帶頭作用，確�；顒拥钠占靶浴⑨槍π院蛯嵭�性。

　　2、各項活動的具體實施方案和安排將陸續(xù)公布，請各系**、鼓勵學生積極參加。同時中心鼓勵各系積極開展具有本系特色的心理健康教育活動。

青少年心理輔導活動方案3

　　一、活動主題

　　悅?cè)恕�悅己、悅成長

　　二、活動**

　　1、主辦單位：學生工作處

　　2、承辦單位：電氣工程系、電子信息工程系、化學工程系、基礎(chǔ)部、機械與數(shù)控系、車輛與交通系、經(jīng)濟管理系、特殊教育系、風尚攝影班

　　三、活動時間

　　20xx年5月17日—6月16日

　　四、活動內(nèi)容

　　1、建立學生德育教育工作室及四級預警系統(tǒng)

　　活動時間：5月17日—5月30日

　　活動要求：系部學管**或?qū)W生科長或有德育經(jīng)驗的輔導員、班**為核心成員，每系抽調(diào)1—2位成員組成團隊，建立德育工作室，同時健全宿舍、班級、系部、學院四級預警系統(tǒng)。

　　2、開展優(yōu)秀心理輔導電影賞析活動

　　活動時間：5月17日—5月27日

　　活動要求：各系部以班級為單位**學生觀看心理電影或宣傳片，并要求學生寫出觀后感。

　　3、學生心理健康**

　　活動時間：5月17日—5月31日

　　活動地點：微機房

　　活動要求：按照各系人數(shù)，分批分次到學院電腦機房進行心理健康量表測試，根據(jù)普查結(jié)果篩選出心理危機高危個體，與心理健康教育工作聯(lián)絡(luò)員及輔導員、班**一起對這些學生做好危機的預防與轉(zhuǎn)化工作，建立學生心理健康檔案。見《xx技術(shù)學院學生心理測評辦法》

　　4、**開展心理健康教育主題班會

　　活動時間：5月23日—6月8日

　　活動要求：各班以“團結(jié)互助，給力心靈，共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康主題班會，引發(fā)學生思考如何將調(diào)適心理，樹立遠大的理想，幫助學生正確適應(yīng)學校生活，適應(yīng)環(huán)境。各系、各班級可以根據(jù)本學院的實際情況，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時反饋交流，推廣新的做法�；顒咏Y(jié)束后將主題班會的教案及活動照片發(fā)至學工處郵箱 。

　　5、心理健康教育與咨詢中心開放日活動

　　活動時間：5月25日—5月26日

　　活動要求：**學生對我院心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施和提供的服務(wù)進行現(xiàn)場體驗和參觀。具體要求另行通知。

　　6、各系部團隊沙盤游戲制作體驗活動

　　活動時間：6月16日之前

　　活動要求：每個系部至少帶領(lǐng)學生團隊做一個流程（每個流程不少于兩次）沙盤游戲制作體驗活動。將每個作品拍照留影，寫上相應(yīng)的名字，作品名，并以系部負責的老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心。并由各系團隊對作品進行一定的描述（即：沙盤的名字、故事寫出來）后整理成檔、留存。

　　五、有關(guān)要求

　　1、****，加強**。各系部要****，系部主要負責人為第一責任人，明確任務(wù)，細化措施，抓好落實，認真結(jié)合本單位實際制定切實可行的活動方案。同時加大宣傳力度，及時將活動開展情況報送心理咨詢中心，通過網(wǎng)站進行宣傳。

　　2、精心策劃，打造品牌。各系部開展活動要寓教于樂，注重實效，突出活動的教育意義。要注重品牌活動的創(chuàng)建，積極打造校園文化活動**，不斷賦予新的內(nèi)涵，充分發(fā)揮教育功能。

　　3、及時總結(jié)，鞏固效果。各系部在活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高做好學生心理健康教育工作的實效性和針對性，增強新形勢下學生工作水*。各系部于6月16日前，將心理健康教育月活動總結(jié)（含活動照片）發(fā)至學工處郵箱。

青少年心理輔導活動方案4

　　進一步提升我校心理健康服務(wù)能力和規(guī)范化水*，促進全體大學生的心理健康素養(yǎng)普遍提升，傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識，營造關(guān)注健康、積極向上的校園生活心態(tài)，構(gòu)建成熟的“五位一體”心理健康教育格局，學工部決定在全校開展第xx屆“5·25”大學生心理健康教育月活動�，F(xiàn)將有關(guān)活動要求通知如下：

　　一、活動時間

　　20xx年5月1日——5月31日

　　二、活動主題

　　“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·共成長”

　　三、活動內(nèi)容

　　1.院級常規(guī)工作

　　各學院以本次心理健康教育月活動為契機，進一步構(gòu)建心理健康五級關(guān)懷機制，扶持學院心理輔導站標準化建設(shè)。

　　(1)配備健全的學生**隊伍。各學院在原有心理健康教育工作隊伍基礎(chǔ)上，選拔并配備年級朋輩心理導師、班級心理委員(男女各一名)、宿舍心理信息員(各宿舍一名)，并定期開展培訓及考核工作。

　　(2)召開主題班會。依據(jù)春季大學生常見心理問題及各年級學生心理發(fā)展特點，**各年級各班召開“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·同成長”主題班會，引導學生樹立科學的心理健康意識，學會做自己的“心理健康第一負責人”，懂得調(diào)適情緒困擾與心理壓力，積極自助。

　　(3)實施畢業(yè)生心理專項教育，引導并幫助畢業(yè)生樹立科學擇業(yè)和發(fā)展觀念，克服就業(yè)和升學過程中因失敗、挫折帶來的焦慮、困惑、悲觀等不良情緒，積極調(diào)整心態(tài)，恰當確立期望值，科學規(guī)劃未來，把握就業(yè)機會，實現(xiàn)*穩(wěn)畢業(yè)、成功就業(yè)。

　　(4)排查危機心理。做好各年級學生心理危機傾向排查工作，杜絕極端事件發(fā)生。本著“內(nèi)緊外松、以人為本”的原則，深入細致地開展心理危機排查工作。對排查結(jié)果要認真分析，做好備案，對“重點”學生要有針對性的干預措施，預防心理危機事件的發(fā)生。

　　(5)培訓全體班級心理委員和宿舍心理信息員。利用學院心理輔導站，開展“心理健康教育理論與實踐”培訓，提升隊伍的理論認識和工作水*。各學院可發(fā)揮合力，共享資源，打造**培訓。

　　2.主題教育活動

　　(1)積極開展心理健康科普宣傳。充分利用宣傳板面、校園廣播、宣傳手冊、課堂教學等傳統(tǒng)傳播形式，并借助校園網(wǎng)站、博客、微博、微信等新**技術(shù)，營造線上線下、課內(nèi)課外相結(jié)合的宣傳氛圍，積極宣傳自尊自信、樂觀向上的心理健康意識。

　　(2)繼續(xù)舉辦校級**活動。由大學生心理健康教育中心宏觀指導，各學院合作承辦，采用學生們喜聞樂見的形式，舉辦心理劇比賽、心理美文美圖比賽，敘事演講、心理微視頻大賽、心靈手語**賽和心理趣味運動會等面向全校學生的校級活動，提升全體學生的心理健康素養(yǎng)。根據(jù)各院地理位置分設(shè)活動點，各院至少參與**1項校級活動。

　　(3)精心**學院特色活動。各學院圍繞今年的活動主題，結(jié)合本院專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和學生發(fā)展特點，形成切實可行、富有特色的活動方案，豐富活動形式，增強活動吸引力，營造良好的教育氛圍。

　　3.“精彩一課”課程教學競賽

　　每位心理健康課教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容和特色，錄制15分鐘的課程精彩片段。通過共享交流，提升心理健康理論課和活動課的教學質(zhì)量與水*。提交時間截止到5月21日。

青少年心理輔導活動方案5

　　班會目的：

　　1、以“克服浮躁”為主題，堅持正面教育為主，進行學生心理健康教育。

　　2、使同學們克服浮躁、堅持*和的心態(tài)、踏實學習。

　　班會過程：

　　一、導入課題

　　提出問題：你認為，在你的一生中最重要的是什么

　　(健康、金錢、事業(yè)、感情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等)

　　(學生發(fā)言后教師總結(jié)如下)：

　　教師：同學們，此刻人們對健康的要求越來越重視，健康對每個人來說都十分重要。我們在關(guān)注身體健康的同時，更應(yīng)當關(guān)注心理健康。

　　聯(lián)系學習，我們更應(yīng)當有個怎樣健康的心理呢

　　二、班長主持

　　1、**如何解釋浮躁，為何會存在浮躁心理，怎樣克服，讓同學們**發(fā)表看法。

　　2、班長總結(jié)(見補充材料)

　　三、全班同學團體學習諸葛亮的《誡子書》片段。

　　《誡子書》片段

　　諸葛亮

　　夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及

　　四、全班同學積極參與討論。

　　注意事項：

　　(1)兩個值周班**想辦法**同學上講臺發(fā)表自我對上述話題的看法，談各自的親身體會。方法和形式能夠多種多樣，或推薦同學，或指定每組兩個同學等等。

　　(2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學們的發(fā)言)，簡要寫出此次班會的總結(jié)(成功經(jīng)驗、失敗教訓等等)，構(gòu)成文字材料。

　　五、班**對此次班會課做總結(jié)，指出亮點和不足之處。

　　班會總結(jié)：

　　這次班會的主題極具針對性，意義重大。因為是同學自發(fā)**協(xié)調(diào)，

　　班會氣氛**，很多同學都能主動起來發(fā)表自我的看法見解，大部分同學能夠認真地聽并且積極思考。

　　這次班會讓同學們受到了很好的心理教育，同學們心態(tài)*和，找到了克服浮躁的方法：(1)明確目標，加強學習，勤于思考。(2)堅持一顆*常心和正確的進取心。人貴有自知之明，非寧靜無以致遠�？朔�浮躁，要有這種心宇澄清的境界。在成績、榮譽和位置面前，要始終能夠正確認識自我。要化急躁為急迫，在學習、工作和生活中堅持緊迫感，增強進取心，努力搞好學習。

青少年心理輔導活動方案6

　　一、目標：

　　通過七個活動單元的設(shè)計，引導離異家庭孩子認識自已的成長背景，培養(yǎng)他們正確表達自己及分享內(nèi)心想法的積極態(tài)度。

　　二、方式：

　　輔導教師就設(shè)計的活動方案，以團體的分享及互動的過程來達到預定目標，在每一次活動后，輔導教師將會撰寫一份觀察記錄與報告，供學校輔導室參考，按實際需要由班**及任課教師，配合學校輔導室追蹤及關(guān)心組員的成長情況，并建立完整個案輔導材料。

　　三、對象：

　　小學四、五、六年級離異家庭的男生

　　四、時間：

　　課外活動(40分鐘左右)

　　五、地點：

　　學校多**室或適合孩子游戲的場所

　　六、工作人員：

　　心理輔導教師

　　七、活動內(nèi)容安排內(nèi)容：

　　離異型家庭學生心理輔導輔導者收集案主資料成立“談心小組”共同確定目標、要求、原則

　　活動之一“我有我的小秘密”交流

　　活動之二“我在家庭中所感受的最痛苦”傾訴

　　活動之三“最愉快事件”或“我是一個……人分享”或“假如我是一個……人”的角色互換

　　活動之四“嚴重事件”討論

　　活動之五“我想要一個這樣的家”

　　活動之六“個人的夢想”

　　活動之七“健**活輔導”

青少年心理輔導活動方案 10篇（擴展3）

——青少年心理輔導活動方案

青少年心理輔導活動方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、**措施、具體要求等項目。那么應(yīng)當如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的青少年心理輔導活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

青少年心理輔導活動方案1

　　一、活動主題

　　525愛在瓊院系列活動

　　二、指導思想

　　5月25日是全國大學生心理健康日，本次心理宣傳活動，旨在廣泛宣傳心理健康教育對大學生成長成才的重要性，引導大學生樹立正確的心理健康觀念，呼吁大學生關(guān)注自己的心理健康，提高追求更高生活質(zhì)量的意識，預防學生心理危機事件的產(chǎn)生，并以此掀起關(guān)注心理健康的熱潮。

　　三、活動目的

　�。ㄒ唬�營造人人關(guān)注心理健康、促進**發(fā)展的校園氛圍；

　　（二）引導大學生擁有陽光心態(tài)，做信息時代積極、健康、向上的人才。

　　四、活動內(nèi)容

　�。ㄒ唬�“愛的傳遞”——愛在瓊院，寫信活動

　�。ǘ�）525心理健康宣傳

　�。ㄈ�）“525愛在瓊院”游園會

　　五、活動**主辦單位：天藍心理協(xié)會

　　六、活動時間20xx年5月24日——-5月25日

　　七、活動場地食堂正門口、宿舍區(qū)旁籃球場

　　八、活動所需場地：帳篷2個、音響1組、桌子5張、椅子6把、電腦1臺、展板5塊、信封、信紙400套、中性筆5支、膠水2個、信箱2個、便簽紙3個、顏料1套、海報紙6張、氣球2包、打氣筒1只、畫筆1套

　　九、經(jīng)費預算：

　�。ㄒ唬�氣球及氣筒：40元

　　（二）顏料、畫筆：30元

　　（三）中性筆、便簽紙：12元

　　（四）活動獎品：300元

　�。ㄎ澹┢渌�：100元合計：482元注：所有經(jīng)費由學工處提供

　　十、**人員：

　�。ㄒ唬�擬定20人負責本次活動；

　�。ǘ�）活動相片的攝影及整理由***負責。

　　十一、活動規(guī)劃：

　�。ㄒ唬┣捌跍蕚潆A段

　　1、5月24日下午3點相關(guān)部門將活動一所需器材搬到食堂門口，布置好活動場地；

　　2、5月25日晚7點各部門在籃球場布置好活動場地，安排好活動工作人員。

　�。ǘ�）中期進行階段

　　1、“愛的傳遞”——愛在瓊院，寫信活動

　�。�1）參與者者在活動現(xiàn)場取得信封與信紙，寫下對某人最想說的話，填好地址（限瓊院內(nèi)），由活動方代送；

　�。�2）參與者在活動處取得便利貼一張，寫下心愿或祝福，貼在現(xiàn)場的“祈愿墻”展板上。

　　2、525心理健康宣傳

　　發(fā)放宣傳單。

　　3、525愛在瓊院“游園會”

　�。�1）松鼠搬家；

　�。�2）蜈蚣翻身；

　�。�3）找零錢；

　　（4）二人三足。

　�。ㄈ�）后期階段

　　1、5月26日安排兩名同學發(fā)送活動一收集的信件；

　　2、安排人員記錄活動全過程，并在活動結(jié)束之后編輯圖片和資料，做好活動總結(jié)。

青少年心理輔導活動方案2

　　[設(shè)計說明]

　　本次活動的目的是讓同學們在相識的基礎(chǔ)上，更好的了解彼此、傾聽彼此，化解生活中由于彼此不熟悉而導致的矛盾和沖突，從而形成良好的班級氛圍，增強班集體的凝聚力。

　　[活動目標]

　　通過關(guān)注練習活動，讓同學們更好的了解彼此，擁有更好的人際互動，化解矛盾和沖突。

　　通過自畫像活動，讓同學們更好的了解自己內(nèi)心的感受，更好的反省自身。

　　在活動中讓學生直接觸摸自己內(nèi)心真實的體驗和感悟，學會感恩和換位思考等。

　　[活動方式]

　　熱身活動、關(guān)注練習、自畫像、分享與討論

　　[活動準備]

　　材料：白紙、筆（自畫像時需要讓同學們帶上）。

　　[活動過程]

　　1、活動主題介紹，做團體契約（5分鐘）

　　活動要求：

　�。�1）收心（集體把手機調(diào)成靜音）

　�。�2）積極參與，開放自己。多表達自己的感受和體會，避免言語傷害。

　�。�3）遵守活動規(guī)則。

　　契約內(nèi)容：

　�。�1）積極參與

　�。�2）不進行任何言語攻擊、身體攻擊

　　（3）保密原則

　　2、熱身活動（10分鐘）

　　全班同學按出生年月（陽歷）從大到小排列，只允許進行肢體交流，不得發(fā)出任何聲音。

　　懲罰游戲：花好月圓夜

　　3、關(guān)注練習（50分鐘左右）

　　熱身活動后報數(shù)，分組。組內(nèi)成員每人向指定成員提一個自己想知道的問題，對方如果不想回答，可以表達出來。

　　輪流被問，每人約6分鐘。

　　4、自畫像（40分鐘左右）

　　用任何形式畫出自己，抽象的、形象的、寫實的、動物的、植物的，什么都可以�？傊�，把自己心目中最能**自己的東西畫出來。可以有標題，也可以無標題。

　　畫完后，以小組為單位互相欣賞圖畫，并請每一位同學對他的畫進行解釋并答疑。

　　5、活動分享（約20分鐘）

　　圍圈一起分享感受。

青少年心理輔導活動方案3

　　一、活動主題：

　　心語心愿

　　二、活動背景：

　　當我們離開家鄉(xiāng)，踏入河南師范大學的那一刻起，我們就已經(jīng)不再是小孩子了。我們不僅要學會照顧自己，更應(yīng)該學會照顧室友、朋友，同學然而向來在避風港中長大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化，同學們在學習和生活中主要出現(xiàn)以下一些問題：

　　1、一些同學還處于被動學習狀態(tài)，不知道怎樣來安排自己的學習時間和生活時間，有些盲目。

　　2、個別同學性格內(nèi)向，集體活動中會膽怯害羞，不愿意表現(xiàn)自己。

　　3、很多同學在高中時是班里的佼佼者，對自己定位較高，面對天外有天人外有人的環(huán)境，不能很好調(diào)整自己的心態(tài)。

　　4、現(xiàn)階段，班里的同學很難融到一起，大家在宿舍里都玩得很開心，但是與班里其他同學交流較少。大學生大學班級心理活動策劃書大學生大學班級心理活動策劃書。

　　三、活動目的：

　　1、希望通過策劃舉辦此次活動，讓同學們敞開心扉，暢所欲言。

　　2、希望借此機會，拉近同學之間距離，加深對彼此的了解。

　　3、豐富同學業(yè)余生活，使同學們在學習之余能有所放松。

　　四、活動時間及地點：

　　20xx年12月2日，xx×609教室

　　五、活動準備：

　　1、將教室的桌椅擺成方形，便于大家交流。

　　2、將需要的內(nèi)容提前寫到黑板上，便于活動二的開展。

　　3、將同學們的名字都單獨寫到紙條上并放入一瓶子中，便于活動三的開展。

　　4、提前準備精致的便利貼，在活動五結(jié)束后發(fā)到同學們手中，便于活動六收集理想的開展。

　　六、經(jīng)費預算：

　　獎品五個本九元，一本折紙一元，合計十元。

　　七、活動內(nèi)容：

　　1、有心理委員做開場白，介紹本次活動背景及目的。

　　2、我測我運：同學們根據(jù)黑板上的內(nèi)容，開始游戲測試，測試完之后，由指定人宣讀結(jié)果，測出你的人生命運。

　　3、相識相知：有指定人抽取事先準備好的紙簽兩張，再隨機抽取兩位同學，后兩位同學要說出對前兩位同學的了解，如果說不出來，由同學本人自我介紹，進行五組。

　　4、我說我心：請同學們發(fā)言，如可以談?wù)劯呖紩r自己的感想，可以談?wù)劥髮W第一次考試即將來臨時的感受

　　5、搶凳子游戲，贏的人會獲得相應(yīng)的獎品，輸?shù)娜艘�有相�?yīng)的懲罰根據(jù)成語的意思作出相應(yīng)的表情或動作。

　　6、收集理想：請同學們寫上自己的理想，放入愿望瓶，有特定人保管，大四之后打開看看自己的愿望是否實現(xiàn)。

　　7、由心理委員做總結(jié)發(fā)言。

　　八、后續(xù)工作：

　　活動結(jié)束之后，把桌子恢復成原來的樣子，并打掃教室衛(wèi)生，把黑板擦干凈。

青少年心理輔導活動方案4

　　目標：

　　小學生心理輔導的基本目標就是幫助正確地認識自己和環(huán)境（自然環(huán)境以及社會環(huán)境），學會生活、學會學習、學會交際，形成合理的個人知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及健康人格，為個人進一步發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

　　內(nèi)容和形式：

　　以培養(yǎng)良好的學**慣和生活習慣為中心，以學生喜聞樂見的活動為基本形式，對學生進行學習輔導、生活輔導以及心理偏差、不良行為習慣進行恰當?shù)某C正。

　　**：

　　以少先隊大隊部為依托成立青少年心理咨詢委員會。中隊輔導員（班**）為咨詢委員。由一至二名名具有心理咨詢師資質(zhì)的副校長、大隊輔導員擔任正副**。

　　具體工作任務(wù)：

　　一、努力營造積極向上、健康活潑的校風，形成良好的學生成長氛圍。

　　二、進行校本心理輔導研究，編寫針對性強、適合心理輔導教材。對師生進行心理知識傳授以及心理輔導。

　　三、幫助學生正確地認識個人生理特點、人格特質(zhì)及潛質(zhì)。

　　四、為家長提供家庭教育建議和指導。

　　五、會診學生中心理偏差典型個案，尋求有效的疏導、矯治方法。

　　六、規(guī)劃、設(shè)計、編排學生喜聞樂見的活動，促進學生的交流、展示以及能力的發(fā)展。

　　目標中關(guān)鍵詞語的解釋：

　　學會生活：主要指走坐站吃、起居、衛(wèi)生、安全等個人日常生活方面的知識傳授和行為訓練方面的輔導。

　　學會學習：寫字、閱讀、說話、書面表達、資料收集、信息處理、觀察、分析、綜合、思維等方面的知識傳授以及方法培養(yǎng)。

　　學會交際：禮儀、交流、相處等方面的知識傳授和行為輔導。

　　知識結(jié)構(gòu)：與個人興趣、愛好、潛質(zhì)相**并達到教學大綱規(guī)定的小學生應(yīng)當達到的知識水***標準的個人知識面的合理比例。

　　能力結(jié)構(gòu)：個人在音樂、美術(shù)、體育、表演、勞動、科技、制作、策劃、主持、**等方面具有鮮明個性的較強的實踐能力、操作能力和創(chuàng)造能力。

　　后記

　　我在學習科學院心理函授大學心理咨詢大專課程的同時，結(jié)合學校工作實踐擬訂了這個《小學生心理輔導實施方案》，期望引起廣泛的重視并得到廣泛批判，以使其更加完善并最終付諸實施。*的基礎(chǔ)教育要真正實現(xiàn)高效率、達到高質(zhì)量，必須把心理科學有機地融入到教學實踐中去。我們的面前有很長的路要走，但我們必須邁開第一步。我請求社會能給我一個實踐的機會，我必將向社會交出一份滿意答卷。我的《教育如何走向兒童心靈》系列至此完成。

青少年心理輔導活動方案5

　　人的本質(zhì)在于其社會性，人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和。一定的社會交往是個體生存和發(fā)展的前提。個體無法脫離社會群體單獨獲得發(fā)展。借助良好的人際交往，個體可以在其整個人生歷程中不斷建構(gòu)出各種具有不同意義的人際關(guān)系，進而更好達成個體意愿，實現(xiàn)人生目標。人的認知經(jīng)驗、動作經(jīng)驗和情緒經(jīng)驗等也是可以通過人際交往獲得的。社交動機則是個體人際交往行為的內(nèi)在動力之一。

　　在此基礎(chǔ)上，人的個性品質(zhì)得以形成，能力素質(zhì)得以發(fā)展。為了適應(yīng)所處的環(huán)境，讓自己更好的被他人和社會接受，個體還需要不斷學習掌握人際交往的有效行動指南�；顒拥攸c：音樂教室活動時間：60分鐘順序活動目標時間具體安排一團體建立酌情同學自我介紹小游戲二人際適應(yīng)和熟悉45分鐘暖身活動10分鐘左右“火星人來了”主活動25分鐘“征兵總動員”討論與分享10分鐘三期望10分鐘寫給未來的信/畫

　　（一）活動團體活動——團體建立從三到五年級的學生中選27名為**，大家分別進行自我介紹。

　�。ǘ�）人際適應(yīng)和熟悉此活動有三個環(huán)節(jié)組成：

　　1、暖身活動：火星人來了

　�。�1）準備：教室、塑料充氣棒、音樂、火星人的標牌

　�。�2）師：活動語言引入選出兩名志愿者扮演火星人，一人一個塑料充氣棒，兩人必須手拉手，不能松手。他們用充氣棒觸碰任何同學說：“噼里啪啦，噼里啪啦”。被碰到的同學說：“碰！”做出被電擊的`狀態(tài)，并加入到火星人中間去，手拉手，直到所有同學都**到，計時。分享：

　　1、當你**到時你的感覺是什么？

　　2、為什么人越多的時候就越不容易抓人？

　　3、彼此之間拉著手去完成共同任務(wù)時的感受是什么？

　　2、主活動：征兵總動員

　　（1）活動準備：音樂、抽簽紙

　�。�2）師：語言引入學生圍站成一圈，由我抽簽選三人當“小隊長”，限時十分鐘，允許小隊長**教室里走動，邀請其他同學加入自己所在的隊伍，如果游說成功，則新加入的隊員與其他隊員手拉手，一起幫隊長加快“征兵”行動；如果游說不成功，不能強行“征兵”。比比哪小隊人數(shù)最多，就是勝利者。時間寬裕的話，可以輪換小隊長，重復游戲。分享與討論：

　　1、你通常用什么方式認識新朋友，跟別人介紹自己？

　　2、為什么有的人可以很容易的就說服別人，而有的人則不行？

　　3、你喜歡跟什么樣的人呆在一個小隊里？

　　4、如果你當小隊長，你認為如何進行“征兵”最有效？

　�。ㄈ�）活動暫時結(jié)束：

　　寫給未來的信/畫兩張信紙，可以用畫也可以裝飾信封。你們可以在信上寫下你那時的自己期望，你可以使用這些詞匯來表達你的計劃，例如“學會……”“改變……”“成為……”“實現(xiàn)……”等，信被保存在一個地方，我們將在不久的時間內(nèi)發(fā)到主人手上，那時對照一下，自己是否實現(xiàn)了自己承諾的那些行為？

青少年心理輔導活動方案6

　　活動主題：

　　“增進交流，提高團隊凝聚力”

　　活動目的：

　　1.使團體成員積極融入團體，為團體貢獻自己的智慧和力量；

　　2.使團體成員彼此信任、相互協(xié)助、融洽相處；

　　3.使團體成員感受團結(jié)的力量，體會集體的溫暖，并在以后的工作中繼續(xù)發(fā)揚合作精神。

　　活動對象：

　　xx建筑職業(yè)技術(shù)學院心理協(xié)會成員

　　活動場地：

　　待定

　　準備材料：

　　報紙若干張

　　活動時間：

　　50分鐘

　　活動過程：

　　一、導入

　　在活動開始之前播放背景音樂“相親相愛一家人”，營造活動氛圍。主持人說明本次活動主題及活動目的，并說明保密規(guī)定。

　　二、破冰之旅——大風吹

　　活動目的：讓學生放松身心，并打亂學生所站位置，便于之后活動的順利展開。

　　活動時間：10分鐘

　　活動程序：所有人圍成一個圓圈，先由主持人站在團體中說：“大風吹”，學生問：“吹什么？”，主持人說：“吹…….的人”，那么所有…..的人就必須離開自己站的位置，重新尋找新的位置。沒有找到位置的人表演一個節(jié)目，并作為新一輪的主持人重新**“大風吹”，如此進行下去。如有時間主持人還可以說“小風吹”，則…的人不動，沒有的…的人移開自己現(xiàn)在所處的位置。

　　備注：可「吹」的資料：戴手表的人、扎辮子的人、穿X顏色衣服的人……做四組游戲

　　三、團體智慧——心有千千結(jié)

　　活動目的：讓同學們體驗團結(jié)與合作的力量，從而增強集體凝聚力。

　　活動時間：20分鐘

　　活動規(guī)則：

　　A.同學間手拉手圍成圓圈，并記住自己的左手和右手邊分別拉的是誰。

　　B.記住后，當聽到主持人說放手時，大家立刻放手，并在一定范圍內(nèi)走動，要求是走得越亂越好，再當聽到主持人說“�！睍r，大家都立住不動，迅速找到原來左、右手所牽的那兩只手。

　　C.當手牽住后，再一定時間內(nèi)恢復到起初的完整的圈。

　　分享感受：

　�。�1）一開始面對這個復雜的“結(jié)”時，感覺是怎樣的？

　�。�2）來自不同班級卻同在一個社團，是否曾因為意見不一致產(chǎn)生心結(jié)，那我們應(yīng)該以何種心態(tài)來面對這些“結(jié)”?

　�。�3）要想解開這個結(jié)，靠的是什么？

　　四、團隊合作——同舟共濟

　　活動目的：齊心協(xié)力，發(fā)揮集體的聰明才智，讓學生進一步明白合作的重要意義。

　　活動時間：20分鐘

　　活動規(guī)則：每6人一組，每一組的圈內(nèi)放上一張報紙，要求每組的所有成員同時站在報紙上，尤其是成員的任何一只腳都不可以留在報紙外的地面。在行動之前每一小組可以充分討論，拿出最佳方案。再請各小組派人將報紙對折，比較各小組用時。如此下去，不斷將報紙對折，讓各小組的同學想方設(shè)法使所有成員同時站在報紙上。

　　分享感受：

　�。�1）描述一下你們組剛剛是用怎樣的方法做到的？

　�。�2）在此次活動中哪些是讓你印象深刻的？之前有無類似這樣的感受？

　　五、結(jié)束——相親相愛一家人

　　讓學生發(fā)表在此次活動的感受，主持人總結(jié)學生在此次活動中的表現(xiàn)，讓學生之間相互擁抱，并說“有你們真好！”以此結(jié)束本次的活動。

青少年心理輔導活動方案7

　　一、方案的提出

　　羞怯是指在人際情境下對自己的過度關(guān)注和對他人的評價的擔憂引發(fā)的不自在的情感和行為傾向性。由于初中生處在身心變化的特殊時期，容易引發(fā)各種心理問題，羞怯是大多數(shù)初中生的心理情感。正常的羞怯是人們不可或缺的情感體驗，尤其是女生在人際交往中如能表現(xiàn)出幾分羞澀，也不失為一種可愛的表現(xiàn)。但是如果羞怯影響到個體不能與人正常交往，甚至懼怕交往，則是一種病態(tài)，急需得到治療。而**對羞怯的相關(guān)研究多停留在問卷**和數(shù)據(jù)收集層而，對羞怯的干預研究很少。團體心理輔導作為一種有效的干預方法，創(chuàng)設(shè)了一種類似真實的社交情景。在團體中，個人實際改變了*時生活規(guī)則，進入一個新的角色，發(fā)掘真實自我，此時的交流是真實自我之間的交流。但現(xiàn)有團體心理輔導研究的對象多數(shù)為大學生，缺乏對初中生的關(guān)注。因此，我們希望發(fā)揮團體心理輔導特有的作用，幫助初中生克服羞怯，提高人際交往能力。

　　二、團體心理輔導內(nèi)容

　　(一)目標

　　在認知方而，改變羞怯個體對自己和他人的消極評價，對自己形成正確的認識，知道自己在人際交往中的角色，敢于表達自己;在情緒方而，學會**自己的情緒，加強自信的情緒體驗;在行為方而，學會具體的交往技巧及各種語言和非語言的交流方法。

　　(二)對象

　　采用Cheek和Buss(1981)修訂的包含13個條目的羞怯量表，據(jù)此篩選出某初中具有高羞怯水*的學生巧人，其中男生9人，女生6人。

　　(三)時間頻次

　　共七次，每周一次，每次90分鐘。

　　(四)基本思路

　　團體心理輔導方案分為創(chuàng)始、過渡、工作、結(jié)束4個階段，第一次活動為創(chuàng)始階段，第二次活動為過渡階段，第三至第五次活動為工作階段，第六次活動為結(jié)束階段。將積極心理學的理念融入其中，發(fā)現(xiàn)成員的優(yōu)點并以此來對抗缺點，以“去問題化”的視角看待每一個成員，在工作階段，分別以積極認知、積極品質(zhì)、積極情緒、積極行為為主題對成員進行羞怯的干預，達到潛能的最大限度發(fā)揮。

　　(五)設(shè)計方案

　　1.相逢是緣—第一次活動

　　活動目標:促進成員間建立初步認識，形成團體的基本規(guī)范

　　活動準備:紙，筆，滴管，杯子。

　　活動過程:

　　(1)導入(10分鐘)。“我們是同類人”游戲:當**者說出具有共同特征的一類人，例如喜歡唱歌的同學、喜歡打乒乓球的同學等時，具有這類特征的成員就聚在一起圍成一個圈。

　　(2)一滴水的啟示(10分鐘)。**者用滴管從杯子里取出一滴水，然后啟發(fā)成員:怎樣才能使這一滴水不干涸?會得到放回杯子里、放回大海里等類似的答案，進而引導成員，我們每個人就像這一滴水，只有融入團體中，才會煥發(fā)生命力。

　　(3)圈內(nèi)圈外(20分鐘)。讓成員隨機站成兩圈，分為內(nèi)圈和外圈，外圈的成員要向成員介紹自己:姓名、來自于哪個班級、有哪些興趣愛好等。

　　(4)聆聽心聲(20分鐘)。**者發(fā)給每人紙和筆，讓其回答參加團體對你來說意味著什么、來到新的團體中最深刻的體會有哪些、在團體中最擔心什么、期望在團體中有哪些收獲的問題，寫完后每個人分別表述。

　　(5)五指約定(20分鐘)。讓成員在紙上畫出自己的一只手，在五指上分別寫出自己的姓名、年齡、班級、特長、團體筆名。并且在手掌中心寫出團體成員必須遵守的規(guī)范，如每次團體活動無故不準遲到早退、每次團體活動的經(jīng)歷保守秘密、認真傾聽別人的發(fā)言等。并且要求成員在每次活動開始時都互相握手微笑。

　　(6)小結(jié)(10分鐘)。在這次團體活動中，我們大家彼此開始相互認識，對團體有著自己的期待，希望自己在團體中有所收獲，所以我們要遵守團體規(guī)范，確保團體活動正常開展，我們會在團體*同成長、共同進步。

　　2.信任之旅—第二次活動

　　活動目標:引導成員加深認識，彼此相互信任。

　　活動準備:布條，紙，筆。

　　活動過程:

　　(1)導入(5分鐘)�；貞浬洗螆F體活動的內(nèi)容。

　　(2)找朋友(30分鐘)。將成員隨機分成內(nèi)外兩圈，當**者要求伸出手指時，內(nèi)外圈成員互相伸出自己想要伸出的手指數(shù)量。1個手指**不想和你交朋友;2個手指**愿意認識你，但僅限于見個而打聲招呼、問聲好;3個手指**我愿和你做朋友，希望能有更深了解;4個手指**非常希望與你做朋友，并且在以后的日子里能與你同甘共苦。接著讓成員比較雙方伸出手指的個數(shù)。如果不一樣雙方就原地不動;都是1個手指就各自把臉轉(zhuǎn)向一邊;都是2個手指就互相微笑;都是3個手指就握手;都是4個手指就擁抱。最后讓成員向右跨一步，繼續(xù)和下一位同學做一樣的動作，直到所有內(nèi)外圈同學都互相完成伸手指游戲為比。啟發(fā)成員進行思考:當對方伸出手指比你少時，你的感受?當對方伸出手指比你多時，你的感受?伸出的手指恰好和你一樣時，又是什么感受?讓成員懂得，只有以更敞開的胸懷信任對方，才會結(jié)交更多的朋友。正如伸出的手指樣，伸出的手指越少，越表明自己對對方的疑慮，對方看到手指伸出的比自己少時就會產(chǎn)生失落感，與此相反，伸出的手指與自己一樣甚至更多時，對方會感到被肯定，才會有進一步的交流。

　　(3)“盲人”走路(30分鐘)。成員兩兩組合，一位扮演“盲人”，用布條蒙住雙眼，另一位扮演引路人。在選定的路線內(nèi)，引路人要攙扶“盲人”從起點走向終點。引導成員討論:作為“盲人”，你唯一能依賴的對象就是引路人，游戲開始時你相信他能帶你走完終點么?在走的過程中你們是怎么配合的?遇到了哪些困難，又是怎樣解決的?作為引路人，幫助他人后有沒有感到一種快樂?你是怎樣幫助“盲人”的?

　　(4)信任考驗(巧分鐘)。讓成員寫下從來沒有告訴過別人的一件事，征求成員同意后，讓其將這件事說給其他成員聽。最后問這件事能不能對團體成員以外的人公布，如果可以的話，讓其選擇:永遠保密、對父母、教師、團體**者、朋友、同學隨時公開，看每個成員的選擇有何相同的地方，找出阻礙相互信任的因素。

　　(5)小結(jié)(10分鐘)。通過一系列的游戲，我們深深體會到信任給人帶來的鼓勵，團體中的每一個成員不是孤單的個體，被他人信任又能給予信任，人與人之間的距離才會逐漸縮短。

　　3.肯定自我—第三次活動

　　活動目標:幫助成員發(fā)現(xiàn)自身的積極品質(zhì)。

　　活動準備:白板，黑色水筆，形容人物品質(zhì)特點的卡片，代幣券。

　　活動過程:

　　(1)導入(15分鐘)。白板上的黑點。**者在一塊白板上用黑色水筆涂出一個黑點，問成員:“你們看到了什么?”成員會回答看到了黑點，此時**者啟發(fā)大家，為什么僅僅就看到一個小黑點，這么大一塊白板就被忽視了呢?自己*常是不是過度聚焦自己的劣勢，就像關(guān)注那塊黑點，而忽視了自己的優(yōu)勢了呢?

　　(2)標注自己(10分鐘)。讓每位成員寫下自身最積極的5種特征品質(zhì)，寫完后相互交流。

　　(3)優(yōu)點轟炸(巧分鐘)。每位成員都要被其他成員指出自身還具有的優(yōu)點，啟發(fā)成員思考:當別人指出你的優(yōu)點時，有什么感受?這些優(yōu)點是否具體并符合你的情況?有沒有發(fā)現(xiàn)以前自己都不知道的優(yōu)點?

　　(4)拍賣會(40分鐘)。準備好20張形容人物品質(zhì)特點的卡片，包括褒義和貶義的，如真誠、善良、勇敢、膽怯、自私等，分發(fā)給每位成員10張代幣券，開始拍賣這些卡片，出價最高者能得到卡片，表明自己最想得到這種品質(zhì)特征。第一輪拍賣:**者隨機出示卡片，成員在不知道后而有何種卡片的情況下，謹慎做出拍賣選擇。第二輪拍賣:**者將20種卡片全部出示，讓成員整體權(quán)衡后做出選擇。游戲后啟發(fā)成員思考:這種品質(zhì)特征是你已經(jīng)具備的，還是自身雖沒有但卻渴望擁有的?在第一輪拍賣中，你是怎樣權(quán)衡并做出選擇的?第一輪和第二輪后的拍賣所得卡片一樣嗎?

　　(5)小結(jié)(10分鐘)。通過這次活動，我們發(fā)現(xiàn)了自身的閃光點，這些特征往往被大家所忽視，在拍賣會上，還發(fā)現(xiàn)了自己最想擁有的品質(zhì)特征，那么在生活中就朝著這些品質(zhì)特征努力，做最好的自己!家庭作業(yè)是在鏡中觀察自己，思考:對自己的外貌哪些部位最滿意?怎樣給人留下良好的印象?對自己的外貌哪些部位最不滿意?將其想象并無限放大，然后對著想象的那個形象，如同看到哈哈鏡中的形象般開懷一笑。

　　4.關(guān)麗心情—第四次活動

　　活動目標:培養(yǎng)成員的積極情緒，從情緒層而對羞怯成員進行干預。

　　活動準備:表情圖片，紙，筆。

　　活動過程:

　　(1)導入(巧分鐘)。**者出示表情圖片(正而為愁眉苦臉、不開心的表情)并演示出來。讓成員想一想最近有什么事導致了和圖片相對應(yīng)的情緒，此時**者將圖片翻轉(zhuǎn)，展示反而(一張笑臉)。

　　(2)羊和狼的故事(巧分鐘)。講述羊和狼的故事。有兩只羊，一只在羊圈里，另一只拴在了狼的旁邊。在羊圈里的羊正常健康地生活著，而另一只沒過多久就死了。啟發(fā)成員思考，這只羊在狼的身邊，整天處在擔驚受怕的情緒中，不能保持快樂的心情，由此認識到消極情緒造成的嚴重后果。

　　(3)快樂回憶(20分鐘)。調(diào)動成員的想象，回憶以前最快樂的一段時光并寫在紙上，然后與大家一同分享。

　　(4)情緒調(diào)節(jié)(30分鐘)。讓成員寫出自己遭遇消極情緒時的調(diào)節(jié)方法并相互交流分享。**者將其歸納總結(jié):為轉(zhuǎn)移自己的***，可以出去走走，看一看窗外的陽光，呼吸一下新鮮空氣，做自己喜歡做的事;合理宣泄自己的情緒，比如哭一場，找好朋友傾訴;自我安慰，理智看待問題，或換位思考。

　　(5)小結(jié)(10分鐘)。這次活動，我們知道了積極情緒的重要性，同時也學會了調(diào)節(jié)消極情緒的方法，愿大家每天都有好心情!家庭作業(yè)是制定情緒晴雨表，把情緒從可以**到不可**劃分為由低到高的5個等級，每天將自己的情緒在表上加以標注，如果情緒處于較高的位置就提醒自己將情緒下調(diào)。

　　5.秀出自己—第五次活動

　　活動目標:培養(yǎng)成員的積極行為，從行為層而對羞怯成員進行干預。

　　活動準備:樣圖，紙，筆。

　　活動過程:

　　(1)導入(15分鐘)。班**選拔。情景模擬活動，**者宣布選拔啟事，選出班長、各個學科的課**、生活委員等，讓成員自愿報名選拔崗位，陳述自己擔任崗位的能力和優(yōu)勢，**者扮演崗位裁定者。

　　(2)你說我畫(20分鐘)。準備兩張樣圖，從成員中選出一名志愿者，該名志愿者看完樣圖后，向其他成員進行描述，不準**，其他成員根據(jù)描述將圖形畫出。然后再選一名志愿者，看第二張樣圖，看完后也向其他成員描述，但期間允許**，志愿者隨時做出解答，然后畫出圖形。游戲結(jié)束后啟發(fā)成員思考:第一次樣圖描述后，大家所畫的圖形都一樣么?第二次大家所畫圖形，一致性有所提高么?

　　(3)學會傾聽(30分鐘)。讓成員兩兩之間相互傾訴，以最近最難忘的一件事為話題，但之前安排好一些“臥底”，故意不傾聽，裝作置之不理�；顒咏Y(jié)束后分別詢問傾訴方和傾聽方的感受。**者總結(jié)傾聽的原則:不僅用耳，更是用心去聽;不能在聽的時候忙于自己的事，表現(xiàn)出不耐煩;聽完后要給予回饋，可以是言語上的，或是一個點頭和微笑;不能隨意打斷別人的話題。

　　(4)男生女生(巧分鐘)。讓成員在紙張的左欄寫下男孩子的特點，右欄寫下女孩子的特點，看哪邊寫得最多。**者將其歸納總結(jié)為外貌和氣質(zhì)上的差異。并告訴男生女生之間交往原則:舉止自然，落落大方;互相尊重，往來適度;及時化解誤會。

　　(5)小結(jié)(10分鐘)。在本次活動中我們學會了怎樣傾聽別人說話，敢于并恰當?shù)卣f出心里話，而對異性時如何正確處理自己的行為，每位成員都應(yīng)以更自信的姿態(tài)積極開口說話，可以從“你覺得今天天氣怎樣?”開始，或者從自我介紹展示自己，也可以從贊美對方開啟話題。

　　6.一路上有你—第六次活動

　　活動目標:鞏固，結(jié)束團體。

　　活動準備:橡皮泥，拼圖，書簽，紙，筆。

　　活動過程:

　　(1)導入(15分鐘)。發(fā)給每位成員橡皮泥，要求成員互相合作，導出與團體主題相關(guān)的一些造型，調(diào)動想象，活躍氣氛。

　　(2)拼圖游戲(20分鐘)。將成員分組，發(fā)給每組成員打亂的圖形，看哪一組在最短的時間內(nèi)將完整的圖形拼接完整，培養(yǎng)成員之間的默契。

　　(3)時光穿越(35分鐘)。讓每位成員寫下之前參加團體輔導后的體會、對哪一點印象最深刻、自己取得了哪些改變，之后成員間相互交流討論，**者對每一位成員進行總結(jié)，對團體輔導歷程做個回顧。

　　(4)真心祝福(10分鐘)。**者發(fā)給每位成員精致的書簽，讓成員寫下對他人祝福的話，然后互相贈送。

　　(5)大團圓(10分鐘)。所有成員站成一個大圈，一起合唱《同一首歌》，伴隨著歌聲一一道別，互相鼓勵在今后的日子里同舟共濟，一起和羞怯說再見。

　　三、團體心理輔導總結(jié)

　　通過游戲、討論、情景模擬等一系列的行為互動訓練，成員在團體人際互動中互相熟悉，表露自己的情感。積極心理學取向的團體輔導方案對氛圍的營造尤佳，團體輔導為小組成員提供了一個彼此信任、互相尊重、宣泄情感、互相**的互動*臺，從而幫助成員在團隊**中更好地解決自己的問題。團體心理輔導的順利開展離不開被試成員的主動參與，積極配合。羞怯個體突出表現(xiàn)就是主動性不夠，沉默寡言，團體心理輔導的成功也在于在**者的調(diào)動下，成員積極響應(yīng)。從開始的自愿參加輔導，到輔導中積極參與游戲活動，直至家庭作業(yè)都能得以順利完成，這都和成員愿意通過輔導使自己得到改變的想法密切相關(guān)。隨著每次團體輔導的推進，成員的積極主動性不斷得到提高，對團體心理輔導充滿信心。

青少年心理輔導活動方案8

　　一、目標：

　　通過七個活動單元的設(shè)計，引導離異家庭孩子認識自已的成長背景，培養(yǎng)他們正確表達自己及分享內(nèi)心想法的積極態(tài)度。

　　二、方式：

　　輔導教師就設(shè)計的活動方案，以團體的分享及互動的過程來達到預定目標，在每一次活動后，輔導教師將會撰寫一份觀察記錄與報告，供學校輔導室參考，按實際需要由班**及任課教師，配合學校輔導室追蹤及關(guān)心組員的成長情況，并建立完整個案輔導材料。

　　三、對象：

　　小學四、五、六年級離異家庭的男生

　　四、時間：

　　課外活動(40分鐘左右)

　　五、地點：

　　學校多**室或適合孩子游戲的場所

　　六、工作人員：

　　心理輔導教師

　　七、活動內(nèi)容安排內(nèi)容：

　　離異型家庭學生心理輔導輔導者收集案主資料成立“談心小組”共同確定目標、要求、原則

　　活動之一“我有我的小秘密”交流

　　活動之二“我在家庭中所感受的最痛苦”傾訴

　　活動之三“最愉快事件”或“我是一個……人分享”或“假如我是一個……人”的角色互換

　　活動之四“嚴重事件”討論

　　活動之五“我想要一個這樣的家”

　　活動之六“個人的夢想”

　　活動之七“健**活輔導”

青少年心理輔導活動方案 10篇（擴展4）

——青少年心理輔導活動方案

青少年心理輔導活動方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的青少年心理輔導活動方案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

青少年心理輔導活動方案 1

　　為貫徹落實《*xx省委高校工委、xx省教育廳關(guān)于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》（教思政〔20xx〕x號）的精神，我校決定開展第十二屆大學生心理健康教育宣傳周活動。現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

　　一、活動主題

　　“不忘初心成就自我”

　　二、活動時間

　　20xx年10月17日—21日

　　三、活動要求

　　1、加強**，精心**。各學院心理健康教育**小組要****，積極發(fā)動本學院學生廣泛參與，力爭豐富多彩。各學院要借助本次活動的開展，進一步了解和掌握學生的心理健康狀況，加強和改善心理健康教育工作。

　　2、加強宣傳，營造氛圍。各學院要充分利用常規(guī)宣傳渠道，特別是網(wǎng)絡(luò)渠道廣泛宣傳心理健康知識；要充分發(fā)揮學院學生會心理保健部和班級心理保健員的作用，結(jié)合實際開展心理影片賞析、心理素質(zhì)室外拓展訓練、心理知識培訓、參觀學校心理教育咨詢中心等學生喜聞樂見的活動，營造我校心理健康教育的良好氛圍。

　　3、突出主題，務(wù)求實效。各學院要緊緊圍繞“不忘初心，成就自我”這一活動主題，教育和引導學生關(guān)注自身心理健康，提高心理調(diào)適能力。尤其要加強大一新生的心理健康普查工作，使教育新生能以積極的心態(tài)和良好的個人素質(zhì)積極適應(yīng)大學生活。

　　4、加強督導，促進交流。許昌學院第十二屆心理健康教育宣傳周總體工作責任單位是學生心理教育咨詢中心。具體活動方案由各學院另行制定并認真**實施。學生心理教育咨詢中心將心理健康教育宣傳周活動納入各學院的工作考評體系。

　　活動結(jié)束后，各學院將活動總結(jié)及圖片資料于10月1日前上報學生心理教育咨詢中心。

青少年心理輔導活動方案 2

　　活動目標：

　　1、情感、態(tài)度與價值觀：幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。

　　2、知識與能力

　�。�1）學會戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。

　�。�2）通過活動，了解挫折對個人成長的重要性，體會感受挫折，掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。

　　活動重點：

　　讓學生對挫折有一個正確的認識，并學會怎樣面對挫折。

　　活動方法：

　　運用情景教學法、活動體驗法、表演法、做游戲、交流感受等，再加上音樂的配合與圖片的展示，使學生能夠在具體情境中體驗、感悟，表達自己的真情實感，從而把教學與學生的生活實際聯(lián)系起來，真正實現(xiàn)心理健康教育的目的。

　　活動準備：

　　課件、果實形紙片、花、話筒、學生道具等。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：同學們，我們的小學生活就要結(jié)束了，你們對小學生活有什么感受？

　　生1：小學生活給我?guī)�來了快樂，我喜歡小學生活。

　　生2：小學生活豐富多彩

　　師：的確，多姿多彩的小學生活給我們留下了美好的回憶，大家還記得新年我們舉行了什么比賽嗎？

　　生：（興奮地）拔河比賽！

　　師：老師用相機拍下了當時的熱鬧場面，我們一起來看一看好不好？

　　生：（激動地）好！

　　1、課件展示：拔河比賽的圖片1、2、3

　　師：（指著前面的幾個同學問）這是誰？

　　生（不約而同）：宮政！林大偉！

　　師：大家還記得當時的情景嗎？

　　現(xiàn)在，我們請大原小學校園風的特約**張魯燕為我們作現(xiàn)場采訪，大家歡迎。

　　2、****比賽時和比賽后的情況。

　　記：大家好，我叫張魯燕，今天由我來采訪。誰能描述一下當時的比賽情景？

　　生1：我為大家讀一下當時我寫的日記吧！

　　生2：比賽時，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡。

　　記：看來比賽非常激烈，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽一定勝利了。

　　生：輸了！

　　記：輸了，太讓人意外了，那比賽后你們的心情怎么樣？

　　生1：當時很多同學都氣得哭了，大家坐在班里一句話也不說。

　　生2：我又氣又難過，回家后連飯都吃不進去。

　　記：看來這次比賽的失利，給我們的打擊實在太大了，其實生活中我們會遇到許多這樣的打擊，面對這些打擊，我們該怎樣做？學了今天這節(jié)課，你們就會明白。今天的采訪到此結(jié)束，謝謝大家。

　　二、認識挫折

　　1、結(jié)合比賽，認識什么是挫折。

　　師：同學們，這次比賽的失敗，讓我們感到了失望、傷心和難過，這種情緒體驗在心理學上叫挫折（板書）

　　2、舉例說明在學習和生活中遭遇的挫折。

　　師：在生活和學習中，我們會遇到很多不順心的事，看一看下面這兩位同學遇到了什么煩心事。

　　課件展示1：我叫小明，今天早上因為肚子疼上學遲到了，老師批評了我一頓，我生氣極了，連課都沒上好。

　　課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀小，不讓**，其實我已經(jīng)長大了，應(yīng)該幫媽媽做一些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。

　　3、活動：收集挫折，貼到陽光樹上。

　　師：聽了他們的話，你們想起了自己遇到過挫折嗎？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫到果形紙片上，然后貼到黑板上的果樹上。

　�。ǚ乓魳贰瓣柟饪傇陲L雨后”，師在黑板上畫樹，學生完成后紛紛把畫有毛毛蟲的一面向外貼到樹上）

　　師：同學們，果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，可是每個蘋果都被這些蟲子咬了個大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲，如果不及時根治，就會影響我們的身心健康，甚至造成嚴重的后果。

　　生：老師，那么該樣對待挫折呢？

青少年心理輔導活動方案 3

　　一、設(shè)計思路

　　新課改倡導學生的合作學習、自主探究，要求建立新型的師生關(guān)系，即**、*等、**的師生關(guān)系。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學生之間如何才能真正合作，形成互相啟發(fā)、取長補短的合作精神和相互配合的良好品質(zhì)，樹立學生的自信心呢？這是擺在我們面前的一件大事。學生要學會與家長合作，與老師合作，與同學合作，合作是學生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ)，即相信我能行，我一定行的觀念。有許多學生包括踏上工作崗位的人們，不能夠正確認識自己與他人的優(yōu)點，不能樹立自信心，導致悲觀、失望、消極，結(jié)果處處碰壁，心理負擔很重，在各個方面很難取得成功。心理健康教育活動課則是實施這方面教育的最有效的途徑和載體。它是面向全體學生的一種活動形式，以解決學生成長中的問題為主線，以學生的心理需要和關(guān)注熱點**活動內(nèi)容，以學生活動為主，以學生的心理感受和心理體驗為核心，以學生的心理發(fā)展和成長為歸宿，以學生自助和助人為目的。鑒于此，從小學生的年齡特點出發(fā)，我設(shè)計了該節(jié)活動課，運用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色扮演、集體討論、****等，正確引導學生，最終達到學生相信我能行，樹立自信心的效果。

　　二、活動目的

　　1、通過活動讓學生正確認識自已，看到自己的優(yōu)點，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點，更能夠發(fā)現(xiàn)他人的長處和閃光點，樹立自信心。

　　2、通過相互評價，引導學生正視個體的心理影響，樹立勇于面對困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。

　　3、能夠充滿自信地面對人生，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功。

　　三、活動準備

　　每個學生一個氣球、每個學生一張知心卡、錄音機、磁帶、多**課件、自制小**證、照相機。

　　四、活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，激情導入

　　教師：同學們，你們好！今天很高興能和你們一起交流，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎？有信心的請***！今天我們討論的話題就是：相信我能行！請各組**閃亮登場。（各組**手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行！）

　　教師點擊鼠標，屏幕顯示：相信我能行！

　　我們先來做個游戲吧，每個小組的組長交換**，每個同學都有一個漂亮的氣球，我說開始，同學們就開始把你的氣球吹氣，比一比哪個小組先全部吹完，氣太少也不算，各個小組有信心奪冠嗎？

　　學生：有！

　　教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣，吹出自己的信心，預備，開始！

　　教師小結(jié)：剛才各個小組的.同學都很積極參與，都充滿了信心，獲勝隊是某組，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示鼓勵！同學們喜歡你手中的氣球嗎？想不想要？那我就送給同學們作個紀念吧！

　　2、播放錄音故事，談體會

　　我可以給大家提幾個要求嗎？一是大家發(fā)言的時候，不必舉手，***說即可；二是爭取每個小組的每一位同學都能有發(fā)言的機會。

　　我把一個同學的一段內(nèi)心獨白播放給大家聽一聽。（播放錄音）請同學們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問題要討論。

　　錄音內(nèi)容：我是三年級的一名小學生，在最近學校**的數(shù)學競賽第一輪的選拔中，我有幸被選**，于是我更加努力學習。可是在第二輪選拔中，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用，特別是覺得對不起數(shù)學老師，覺得沒有臉見人。本來想回家讓媽媽安慰我，可是她卻對我講，現(xiàn)在社會競爭越來越大，你要好好學習，不努力是不行的，看，這次數(shù)學競賽不就是個例子嗎？孩子，要努力呀，不要辜負我和你爸爸對你的期望呀！我覺得自己的心理壓力越來越大，其實，我也是已經(jīng)努力了，是不是我太笨？哎呀，我可真沒用！

　　討論：聽了這個小同學的內(nèi)心獨白，你有什么感受？想不想幫幫她？請同學們談一談。

　　設(shè)計意圖：通過一個小學生的內(nèi)心獨白，能夠引起同學們情感的共鳴，因為她所談的都是與同學們的日常生活緊密相連的，也在引導學生要學會傾聽，認真聽別人的話也是一門學問。同時，讓學生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學，實際上是在培養(yǎng)學生怎樣來樹立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，讓學生在討論中互相交流，互相學習。

　　3、分組討論，勇于面對

　　教師：你在學習生活中，有沒有對自己缺少自信心的事情，如果有的話，請你寫一寫，如果你有好的解決方法，也請你在知心卡上寫一寫。（播放優(yōu)美樂曲。）

　　孩子們寫完后，有的會長舒一口氣，有的會故意舒展身腰，向我露出會心的微笑。老師和同學相互幫助這一同學解決自己的困惑。

　　為讓學生有心理上的共鳴，首先是教師提供解決問題的方法，然后是讓學生學會**心理郁悶，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上暢所欲言，并且學著樹立自信心，嘗試著解決的方法。

　　4、生生互動，師生互動

　　教師：同學們，聽說我們班的同學們雖然也曾有過對自己不自信的事，但不少同學都能夠正確處理，或者是尋求幫助。今天，**電視臺少兒欄目組小**們要把我們的本次活動搞一個現(xiàn)場采訪，我們請兩位同學上來充當小**。兩名學生隨機采訪。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事，你是如何處理的？你有沒有因樹立自信心而成功的事例？都是什么原因讓你樹立起了自信心？

　　采訪的對象可以是同學，也可以是老師、聽課的教師等。

　　設(shè)計意圖：讓學生在生生互動、師生互動中去體驗，去活動，既鍛煉了學生的自信心，又學會了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法，還創(chuàng)設(shè)了一種**、**、熱鬧的課堂氣氛，體現(xiàn)了學生的主體性，體現(xiàn)了活動的開放性，體現(xiàn)了面向全體學生的全體性。

　　在每個小組當中都有在各個方面比較優(yōu)秀的同學，小組長選一個同學，評一評他的優(yōu)點（全班交流）。

　　分組說一說班級中還有哪些同學你們認為他行（交流后讓該同學談一談自己對自己的評價及其結(jié)果）。

　　5、小結(jié)

　　教師：同學們，（多**投影出示）一位拳手曾說過這樣一段話：“在我遭到對手的猛烈打擊感到快**不住的時候，倒下是一種解脫或者說是一種**，但每當這個時候，我便會在心里叫到：再堅持一會，相信我能行。因為我知道，我的對手也快堅持不住了，而只有我不倒下，才能贏得比賽，而最后勝利往往就來自這再堅持一會，相信我能行的信念中�！�

　　從古到今，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹**是我國著名的愛國工程師，他不畏**外反對**的阻撓，堅信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國第一條由*人自己設(shè)計、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱，卻自強不息與命運抗爭，取得了卓越的成績，成為了年輕一代學習的榜樣；前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個殘疾人，至今還沒有二胡高，但卻相信自己能行，創(chuàng)造了人生的奇跡。這些名人的背后都有一個共同的特點，那就是：相信我能行！通過今天的活動，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學們都很自信，都能夠堅信我能行。最后，我贈送給大家一句名言吧（多**投影出示）：“只要相信我能行，每個人都有做太陽的機會�！�

青少年心理輔導活動方案 4

　　活動主題：

　　我們班處處有關(guān)愛。

　　活動背景：

　　小學生缺少愛心，需要進行教育。

　　活動目的：

　　經(jīng)過本次《小學生心理健康教育主題班會》，使學生懂得同學之間如何相處，班團體里處處有關(guān)心、有溫暖，培養(yǎng)學生的愛心。

　　活動準備：

　　班班通電子白板展示心理健康教育。

　　活動過程：

　　一、班**介紹班會資料：

　　同學們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠一塵不染，讓我們每個人的愛心灑向班團體，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要。今日，就讓我們一齊走進心理健康教育課，來探討研究同學之間如何相處，同學之間應(yīng)互相有關(guān)愛。

　　教師此刻給同學們介紹一個同學，她*時不愛完成作業(yè)，書寫也不工整，上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰同學們齊聲說：“溫宇馨”。

　　下頭就拿我們班溫宇馨同學為例，說說*時你是怎樣與他相處的。

　　二、說說心里話：

　　生1：她學習成績不好，我不想與她玩。

　　生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌。

　　生3：她不愛完成作業(yè)，我不想與她做朋友。

　　生4：她下課總吃小食品，不愛學習，我不喜歡她。

　　生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急，我不喜歡她。

　　師小結(jié)：剛才，這幾個同學說得都是事實�？墒�，同學之間不應(yīng)當這樣。溫宇馨同學的家庭情景，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識字又不能輔導她，她又不善于和同學交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你們自我的家庭有人關(guān)愛，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她，應(yīng)當互相關(guān)心，互相幫忙，讓她克服掉毛病，成為我們班團體里人人關(guān)愛的同學。

　　三、小組討論：

　　1、今后同學之間應(yīng)當怎樣做

　　2、找**發(fā)言。（歸納）

　　（1）、同學之間，要學會友好。

　�。�2）、同學之間，要學會尊重。

　�。�3）、同學之間，要學會寬容，不斤斤計較。

　�。�4）、同學之間，要學會理解人，要學會換位思考。

　　（5）、同學之間，要學會體貼。

　　四、播放小學生心理健康教育片：

　　讓學生觀看。

　　五、總結(jié)：

　　同學們，多一份寬容，就多一份理解；多一份理解，就多一份尊重；多一份尊重，就多一份自信；多一份自信，就多一份健康；讓我們都擁有健康的心里，學會相處，學會交往，讓每個同學都能感覺到班團體里處處有關(guān)愛。

青少年心理輔導活動方案 5

　　一、指導思想

　　《生活生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的**關(guān)系，學會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會；培養(yǎng)學生的積極人生態(tài)度和健全的人格，提高自我生存和自我保護素養(yǎng)和能力的綜合活動課程。積極開展《生活——生命與安全》教育，大力提升學生的生活品質(zhì)和生命質(zhì)量，是全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要組成部分，對**社會的構(gòu)建具有重要的意義。因此需要我們老師從根本上重視學生的“生命教育”，幫助學生建立生命與自我，生命與自然，生命與社會的**關(guān)系，通過課堂，使之學會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會。

　　二、**機構(gòu)

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：

　　三、活動安排

　　1、活動時間：20xx年4月——5月

　　2、活動地點：各班教室

　　3、活動要求：

　�。�1）、《生命？生活與安全》教師和《心理健康教育》教師為上公開課對象。

　�。�2）、上課教師可以**選題，并及時上交上課教案、課后反思、課件（電子）。

　　（3）、上課教師必須使用普通話教學，并充分利用現(xiàn)代教育資源，靈活運用多**教學設(shè)備。

青少年心理輔導活動方案 6

　　一、目標：

　　通過七個活動單元的設(shè)計，引導離異家庭孩子認識自已的成長背景，培養(yǎng)他們正確表達自己及分享內(nèi)心想法的積極態(tài)度。

　　二、方式：

　　輔導教師就設(shè)計的活動方案，以團體的分享及互動的過程來達到預定目標，在每一次活動后，輔導教師將會撰寫一份觀察記錄與報告，供學校輔導室參考，按實際需要由班**及任課教師，配合學校輔導室追蹤及關(guān)心組員的成長情況，并建立完整個案輔導材料。

　　三、對象：

　　小學四、五、六年級離異家庭的男生

　　四、時間：

　　課外活動(40分鐘左右)

　　五、地點：

　　學校多**室或適合孩子游戲的場所

　　六、工作人員：

　　心理輔導教師

　　七、活動內(nèi)容安排內(nèi)容：

　　離異型家庭學生心理輔導輔導者收集案主資料成立“談心小組”共同確定目標、要求、原則

　　活動之一“我有我的小秘密”交流

　　活動之二“我在家庭中所感受的最痛苦”傾訴

　　活動之三“最愉快事件”或“我是一個……人分享”或“假如我是一個……人”的角色互換

　　活動之四“嚴重事件”討論

　　活動之五“我想要一個這樣的家”

　　活動之六“個人的夢想”

　　活動之七“健**活輔導”

青少年心理輔導活動方案 7

　　為進一步提高我校心理健康教育工作質(zhì)量，根據(jù)上級和我校學生心理健康教育活動計劃的要求，把12月12日至19日定為我校的心理健康教育活動周。

　　一、活動宗旨

　　以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學理念為主導，通過圍繞主題開展形式多樣、參與面廣的心理健康教育活動，營造良好心理健康教育氛圍，提升對自身、對他人心理健康的關(guān)注，促進學校心理健康教育**發(fā)展。

　　二、活動主題

　　**心靈健康成長

　　三、活動時間

　　20xx年12月12日至20xx年12月19日。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬�營造校園宣傳氛圍布置宣傳環(huán)境

　　從12月12日開始利用大屏幕滾動播出“**心靈健康成長”的宣傳標語。

　�。ǘ�）校園廣播

　　12月13日中午，主題內(nèi)容是“你真棒——自信心的培養(yǎng)”或面對挫折的反應(yīng)、挫折的價值、戰(zhàn)勝挫折等。

　　（三）心理測試

　　12月13日周二下午第三節(jié)課開展，活動對象七、八、九年級學生，測試時間約30分鐘。

　�。ㄋ模┬睦斫】递o導課

　　12月14日朱云云老師開出一節(jié)心理輔導活動課，主題是《做新時期的君子和淑女》，具體開課時間和班級另行通知。

　　（五）觀看視頻寫觀后感

　　12月15日中午12；10，全體同學在教室里觀看一段約6分鐘的視頻，觀后進行討論，各班于12月16日前上交一份觀后感并給該視頻取一個名字。

　　視頻可以采用本地下載一段約6分鐘的視頻或者登錄城沙中學德育工作qq群zz下載。

青少年心理輔導活動方案 8

　　活動時間：

　　20xx年11月23日

　　活動目標：

　　1、通過心理輔導活動，讓學生初步了解心理學的常識，能對照自己，克服一些不良的心理。使學生更好的心態(tài)投入到學習中。

　　2、通過與學生交流消除心理障礙，消除學習中的緊張和焦慮。

　　3、增強學生“我自信，我成功”。

　　4、掌握健康心理對學習的重要性，養(yǎng)成好的學**慣。

　　活動重點：

　　消除不良心理，創(chuàng)設(shè)良好心境，增強自信心

　　活動難點：

　　消除學生不健康心理。

　　課前準備：

　　1、音樂

　　2、幻燈片（演講稿）

　　活動過程：

　　一、導入。

　　用中外名人的成功例子導入“心理健康輔導課”主題。

　　二、**“什么是心理健康？”（課件展示內(nèi)容）

　　根據(jù)例子討論。

　　三、心理健康表現(xiàn)，（課件展示內(nèi)容）

　　教師適當舉例闡述。

　　四、討論“為什么心理健康是成才的基礎(chǔ)？”

　　五、怎樣克服不良心理？（課件展示內(nèi)容）

　　課后分小組討論。把結(jié)果交到我辦公室。

　　六、五分鐘放松練習（課件展示內(nèi)容）。

　　七、小結(jié)。

青少年心理輔導活動方案 9

　　活動目標：

　　認知目標：讓學生學會正確、全面地認識自我。

　　情感目標：建立良好的自我形象，對自己充滿自信心。行為目標：發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，塑造一個良好的自我�；顒又攸c：正確認識自我的優(yōu)缺點，接納自我。

　　活動難點：

　　保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己�；顒訙蕚洌阂话研＄R子，《相信自己》光碟一張。

　　活動過程：

　　一、導入新課

　　1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項啊！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達！”

　　2、思考引發(fā)動機，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情境，使學生很快進入角色。

　�。�1）你認為小明說的對嗎？為什么？

　　（2）你想對小明說些什么？

　�。�3）通過這個小品你能明白什么？

　　3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認識自己。

　　二、活動主體

　　1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點一位學生的鼻子，問：“這是什么？”學生回答：“鼻子”。接著再點另一位同學的額頭，問：“這是什么？”學生回答：“額頭”。學生回答的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭**，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學，同學們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)**。

　　（1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？

　�。�2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學當一當這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。

　　2、同學眼中的我

　�。�1）學生**找朋友，請這位同學說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。（**活動）

　�。�2）請幾名學生說說聽完之后的感受。

　　3、老師眼中的我

　　（1）看看評價手冊老師對你的評價

　�。�2）小組內(nèi)說說感受

　　（3）師：是的，只有把你身邊的人或事當做一面鏡子，才能采擷生活中的趣事，由此引發(fā)思考。**宣泄，給學生認識和了解自我的機會，通過從他人那里獲取信息，使學生掌握正確認能正確地認識自己，清楚地了解自己。尺有所短，寸有所長，在*時的學習生活中，我們難免會有這樣的缺點，我們該如何面對這些缺點呢？

　　（4）學生想出各種方法解決。

　　（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅持改正，樹立信心，什么都不會難倒我們。

　　3、填寫“小明星檔案”師：同學們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”。

　　三、總結(jié)

　　今天，我們對自己有了一個初步的認識，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點，在進步中成長，在進步中提高，揚長避短，揚起自信的風帆，相信每一名同學都會成為未來之星。

　　四、課后延伸

　　讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做

　　放音樂結(jié)束�！断嘈抛约骸�

青少年心理輔導活動方案 10

　　為深入貫徹落實全國、全省高校思想**工作會議精神，切實加強和改進新形勢下師生心理健康教育工作，學院定于今年繼續(xù)開展心理健康教育宣傳周活動�，F(xiàn)將20xx年心理健康教育宣傳周活動的有關(guān)事項安排如下：

　　一、活動主題

　　理性*和，健康心態(tài)

　　二、活動時間

　　10月16日——10月20日

　　三、活動**

　　主辦：心理健康教育與咨詢中心

　　承辦：xx學院分團委

　　四、活動內(nèi)容

　　活動內(nèi)容主要包括心理普查、心理咨詢、心理劇場（院）、心理知識培訓、心理素質(zhì)室外拓展訓練、專家講座、參觀心理健康教育與咨詢中心等系列宣傳教育活動。

　　五、活動要求

　　1、請各院（系）切實加強**，積極宣傳心理健康教育宣傳周，鼓勵學生積極參與學院**開展的各項活動。

　　2、重點結(jié)合各院（系）實際工作情況和學生心理狀況，突出特色，制定各自的宣傳周實施方案，認真**開展各項心理健康活動，確保活動順利實施。

　　3、以心理健康教育宣傳周為契機，努力拓展活動內(nèi)容，充分調(diào)動各院（系）學生會、心理服務(wù)部等**的積極性，發(fā)揮自助和互助作用，切實幫助學生緩解自學習、生活、經(jīng)濟和就業(yè)等方面的壓力，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。

　　4、各院（系）要充分利用學院廣播、宣傳欄以及校園網(wǎng)絡(luò)等各類宣傳**，及時對活動開展情況進行宣傳報道，營造良好的**氛圍。

　　六、材料上交

　　請各院（系）于10月27日前將此次心理健康教育宣傳周的實施方案和活動總結(jié)（內(nèi)附照片）以電子檔的形式報送心理健康教育與咨詢中心處。

青少年心理輔導活動方案 10篇（擴展5）

——青少年活動方案5篇

青少年活動方案1

　　一、指導思想

　　根據(jù)運河區(qū)“關(guān)于舉辦第十屆中小學科技節(jié)活動方案”的通知精神，為進一步豐富校園文化生活，努力營造“學科學、愛科學、講科學、用科學”的校園文化氛圍，展現(xiàn)我校學生的青春風采和精神風貌，發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮個性特長，培養(yǎng)興趣，陶冶情操，促進學生科學藝術(shù)素養(yǎng)和整體素質(zhì)的全面**發(fā)展，展示學�？茖W藝術(shù)教育的成果，我校特舉辦科技創(chuàng)新活動，方案如下：

　　二、活動主題

　　體驗、創(chuàng)新、成長——節(jié)約能源資源，保護生態(tài)環(huán)境

　　三、**機構(gòu)

　　成立十一中學科技創(chuàng)新活動組委會，組委會下設(shè)各工作小組。

　　1、組委會**：王建明

　　副**：李振德

　　成員：

　　2、科技創(chuàng)新小組

　　科技輔導員成員：

　　四、活動內(nèi)容

　　1、科普宣傳活動

　　(1)在校園網(wǎng)站開辦科技專題專欄

　　負責人：于海龍

　　要求：充分體現(xiàn)本屆科技節(jié)的活動宗旨，努力營造校園科技文化氛圍。

　　(2)科技節(jié)主題黑板報評比

　　負責人：楊金英

　　要求：以“節(jié)約能源資源，保護生態(tài)環(huán)境，保障安全健康”為主題**各年級開展主題板報評比活動，并設(shè)一、二、三等獎等獎項，激發(fā)學生熱愛科學的激情。

　　(3)**學生收看與科普知識相關(guān)的視頻節(jié)目

　　負責人：楊蘭廣

　　要求：可以從**10套科技之光、科技博覽等欄目節(jié)選相關(guān)視頻，剪輯成科技教育專題片，**師生觀看。視頻片也可以圍繞嫦娥二號發(fā)射運行等情況，開展“與‘嫦娥二號’一起探索月球”活動，普及航天知識。

　　2、科技培訓

　　(1)積極參加科技輔導員培訓，提高科技輔導能力和創(chuàng)新能力。

　　人員：龐杰老師、楊寶*老師

　　(2)積極參加第二屆航模培訓。

　　人員：龐杰老師及學生

　　(3)積極參加青少年科學DV技術(shù)培訓。

　　人員：于海龍

　　3、科技競賽與評比

　　(1)現(xiàn)場科學幻想畫競賽

　　負責人：張順利老師、王文妍老師

　　要求：選派5名選手(14周歲以下)參加現(xiàn)場比賽，讓學生充分發(fā)揮想象力，圍繞“節(jié)約能源資源，保護生態(tài)環(huán)境”，描繪出自己心中的未來世界，繪畫種類、風格不限，內(nèi)容自選(尺寸為：54cmx38cm畫紙，在繪畫反面右下角處粘貼高7cm、寬10cm的白色紙表格，標明作品名稱、學校、班級、學生姓名、性別、年齡、輔導老師等)，所需繪畫材料自帶。

　　(2)發(fā)明創(chuàng)造評比

　　負責人：龐杰老師、楊寶*老師

　　要求：選送2件具有創(chuàng)新思路、有一定制作水*的科技作品參加本屆科技節(jié)評比，評比時發(fā)明者向評委介紹自己的作品，由評委當場**題并評獎。

　　(3)科技輔導員論壇

　　負責人：龐杰老師

　　制作一件科教創(chuàng)新作品參加評比。

　　(4)科技節(jié)專題網(wǎng)站評比

　　科技節(jié)專題網(wǎng)站要體現(xiàn)本次屆科技節(jié)的主題精神，內(nèi)容要包含科技節(jié)活動方案、活動過程(包括文字資料、圖片資料及影像資料)、成果展示、科技興趣小組組建及活動情況，版面要新穎、布局要合理，并做到及時更新網(wǎng)站內(nèi)容。

　　4、科技節(jié)成果展示

　　一是優(yōu)秀科學幻想畫展覽。學校美術(shù)老師指導學生畫科學幻想畫，選送10幅科幻畫作品，做成展牌(2.4mx1.2m)參展;同時將科幻畫拍攝成5吋圖片，發(fā)到學校網(wǎng)站上。

　　二是科技實踐活動展覽。將科技實踐活動做好總結(jié)，做成展牌(1.2mx0.8m)參展，包括文字、圖片、數(shù)據(jù)等。

　　五、活動要求

　　1、在全校師生中廣泛宣傳科技活動，努力營造濃厚的學習氛圍，做到精心**、積極參與、講究實效。

　　2、各位科技教師發(fā)揮自身特長，積極輔導學生參加科普活動，通過本屆科技節(jié)，提高教師的科技輔導水*，逐步發(fā)展、形成科技特色項目。

　　3、注重****報道，注重積累科技活動資料。

　　六、活動時間

　　20xx年11月10日—12月10日

　　七、活動實施

　　1、初、高中各年級班班有行動，人人都參與。

　　2、充分挖掘?qū)W校的現(xiàn)有環(huán)境資源，積極營造科技文化氛圍(包括班級黑板報，學校宣傳櫥窗，廣播，宣傳橫幅等)。

　　3、充分發(fā)揮班**和學生會**的工作積極性，以此次科技創(chuàng)新活動為契機，提高學生會**和各班級**的管理水*。

　　4、充分發(fā)揮教師和學生特長，提倡以個人的才能為科技節(jié)增添光彩。

　　5、嚴格按照學校安排的時間地點，進行申報準備。

　　6、初、高中各年級各班級要積極**和推薦學生參加各項活動(包括輔導和排練)，服從學校的整體要求安排。

　　7、加強環(huán)境衛(wèi)生及校園秩序的管理和整治，以清新**、文明向上的校園風貌來迎接科技節(jié)的召開。

　　8、正確處理學習與開展活動的關(guān)系，保障正常的教學秩序。

　　八、獎項設(shè)置與評選

　　(一)優(yōu)秀**獎

　　按照各班參加科技節(jié)活動參與的人數(shù)及作品的質(zhì)量評獎，每個年級設(shè)優(yōu)秀**獎1個。

　　(二)個人單項獎

　　視參賽作品的類型、數(shù)量、質(zhì)量評出各單項獎一、二、三等獎及優(yōu)秀輔導獎若干名。

　　備注：以上獲獎的成績將按照《十一中班級量化考核標準》給予相應(yīng)的加分。

青少年活動方案2

　　一、活動目的：

　　為了豐富社區(qū)青少年暑期活動，進一步加強社區(qū)青少年的'課外文化建設(shè)，培養(yǎng)青少年語言能力和對書畫藝術(shù)的興趣。培養(yǎng)了孩子們的膽量和主動發(fā)言意識以及對*傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。

　　二、活動主題：

　　七彩童年、繽紛暑假暨第八十四、八十五期七彩課堂

　　三、活動意義：

　　讓轄區(qū)內(nèi)的青少年學生都能享受文化的熏陶和藝術(shù)的滋養(yǎng)，以文化提升素養(yǎng)，以藝術(shù)塑造品格。

　　四、活動對象：

　　轄區(qū)內(nèi)青少年(與此同時也誠邀其他社區(qū)青少年參加此次活動)

　　五、活動時間：20xx年8月9日上午9:00

　　六、活動地點：社區(qū)“七彩兒童驛站”

　　七、活動項目：

　　1、邀請共建單位志愿者(旗**服務(wù)中心播音主持)娜日蘇為孩子們講一堂“播音主持課(口才培訓)”;

　　2、邀請共建單位志愿者(旗**服務(wù)中心)梁英為孩子們上一堂“書法課”。

青少年活動方案3

　　民族團結(jié)是發(fā)展進步的基石，按照上級要求，根據(jù)我�！靶∈掷�大手,通過個體間的民族團結(jié)延伸到家庭并輻射到社會”的民族團結(jié)工作思路，特制訂暑期民族團結(jié)教育活動方案，以全校民族團結(jié)“手拉手”“結(jié)對子”工作更上一個臺階，具體方案如下：

　　一、活動主題

　　團結(jié)**進步

　　二、活動的時間

　　20xx年7月7日

　　三、活動范圍

　　xx縣第一中學全體師生

　　四、活動**形式

　　學生以班級為單位教師以年級組為單位開展活動

　　五、活動要求

　　學生活動：由手拉手班級班**具體負責。**手拉手小伙伴同唱一首歌、同看一本書、講故事大賽等活動。

　　教師活動：由兩名年級**具體負責。處室工作人員回任教年級開展活動。開展聯(lián)歡會，結(jié)對子對象互贈紀念品、教學經(jīng)驗交流會等形式增進教師民族團結(jié)。

　　活動留存照片或視頻，請各班**、年級**及時采集資料，撰寫500字以內(nèi)活動信息（電子版），信息包含活動時間、地點、活動形式、參與人數(shù)、活動開展過程。請各年級**將活動材料**收集，于7月10日前發(fā)送至團委xx郵箱。

　　請全體師生****，自覺完成，年級**統(tǒng)籌安排，為新疆的長治久安貢獻力量。

青少年活動方案4

　　一、活動目的：

　　為了豐富社區(qū)青少年暑期活動，進一步加強社區(qū)青少年的課外文化建設(shè)，培養(yǎng)青少年語言能力和對書畫藝術(shù)的興趣。培養(yǎng)了孩子們的膽量和主動發(fā)言意識以及對*傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。

　　二、活動主題：

　　七彩童年、繽紛暑假暨第八十四、八十五期七彩課堂

　　三、活動意義：

　　讓轄區(qū)內(nèi)的青少年學生都能享受文化的熏陶和藝術(shù)的滋養(yǎng)，以文化提升素養(yǎng)，以藝術(shù)塑造品格。

　　四、活動對象：

　　轄區(qū)內(nèi)青少年(與此同時也誠邀其他社區(qū)青少年參加此次活動)

　　五、活動時間：20xx年8月9日上午9:00

　　六、活動地點：社區(qū)“七彩兒童驛站”

　　七、活動項目：

　　1、邀請共建單位志愿者(旗**服務(wù)中心播音主持)娜日蘇為孩子們講一堂“播音主持課(口才培訓)”;

　　2、邀請共建單位志愿者(旗**服務(wù)中心)梁英為孩子們上一堂“書法課”。

青少年活動方案5

　　活動目標：

　　1.幫助幼兒及家長熟悉新班級環(huán)境,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的愉快生活與學習，促使幼兒園順利開展教學活動。

　　2.通過各種游戲活動，增進家園互動了解，促進幼兒與老師、家長之間的感情。

　　活動準備：

　　事先通知家長，做好有關(guān)開學親子活動的準備。

　　活動流程：

　　8：00――8：45來園活動

　　要求：熱情接待幼兒和家長，做好簽到工作。

　　8：45――9：15談話活動

　　(一)《點名游戲》

　　目標：通過歌唱的形式來回應(yīng)老師的點名，家長可以跟孩子同時演唱。

　　(二)《我的快樂暑期生活》

　　目標：介紹自己愉快的暑期生活有哪些趣事，做了哪些有意義的事情或者跟誰一起度過。

　　9：15――9：30生活活動

　　目標：學習自己入廁、洗手、喝水。

　　9：30――9：45音樂游戲《許多小魚游來了》

　　目標：聽音樂進行游戲，體驗親子音樂游戲的有趣和快樂。

　　玩法：

　　老師邊彈奏音樂《許多小魚游來了》家長們搭成一扇扇門，老師扮演魚媽媽帶領(lǐng)小魚們一起鉆過小門，最后一句音樂時，家長搭的門落下，抓住小魚。

　　9：45――10:00趣味游戲《我們一起彎一彎》

　　活動目標:體驗運用關(guān)節(jié)彎曲肢體進行造型的樂趣，培養(yǎng)想象力。

　　準備：室內(nèi)、輕快音樂

　　玩法：

　　家長和孩子一起**活動身體，而后看看身體的那些部分可以彎曲的。父母舉例說一個，我的腿兒彎一彎。孩子跟著父母邊說邊做“我的腿兒彎一彎”。

　　而后請孩子想象我的(某某)彎一彎，父母跟著孩子一起活動。父母與孩子一起合作彎一彎。鼓勵孩子大膽想象合作彎一彎看看能表現(xiàn)什么造型。如：彎下身子兩手放在地上成“山洞造型”等。

青少年心理輔導活動方案 10篇（擴展6）

——青少年心理健康教育講座活動方案3篇

青少年心理健康教育講座活動方案1

　　班會目的：

　　1、以“克服浮躁”為主題，堅持正面教育為主，進行學生心理健康教育。

　　2、使同學們克服浮躁、堅持*和的心態(tài)、踏實學習。

　　班會過程：

　　一、導入課題

　　提出問題：你認為，在你的一生中最重要的是什么

　　(健康、金錢、事業(yè)、感情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等)

　　(學生發(fā)言后教師總結(jié)如下)：

　　教師：同學們，此刻人們對健康的要求越來越重視，健康對每個人來說都十分重要。我們在關(guān)注身體健康的同時，更應(yīng)當關(guān)注心理健康。

　　聯(lián)系學習，我們更應(yīng)當有個怎樣健康的心理呢

　　二、班長主持

　　1、**如何解釋浮躁，為何會存在浮躁心理，怎樣克服，讓同學們**發(fā)表看法。

　　2、班長總結(jié)(見補充材料)

　　三、全班同學團體學習諸葛亮的《誡子書》片段。

　　《誡子書》片段

　　諸葛亮

　　夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德;非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及

　　四、全班同學參與討論。

　　注意事項：

　　(1)兩個值周班**想辦法**同學上講臺發(fā)表自我對上述話題的看法，談各自的親身體會。方法和形式能夠多種多樣，或推薦同學，或指定每組兩個同學等等。

　　(2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學們的發(fā)言)，簡要寫出此次班會的總結(jié)(成功經(jīng)驗、失敗教訓等等)，構(gòu)成文字材料。

　　五、班**對此次班會課做總結(jié)，指出亮點和不足之處。

　　班會總結(jié)：

　　這次班會的主題極具針對性，意義重大。因為是同學自發(fā)**協(xié)調(diào)，

　　班會氣氛**，很多同學都能主動起來發(fā)表自我的看法見解，大部分同學能夠認真地聽并且進取思考。

　　這次班會讓同學們受到了很好的心理教育，同學們心態(tài)*和，進取，找到了克服浮躁的方法：(1)明確目標，加強學習，勤于思考。(2)堅持一顆*常心和正確的進取心。人貴有自知之明，非寧靜無以致遠�？朔�浮躁，要有這種心宇澄清的境界。在成績、榮譽和位置面前，要始終能夠正確認識自我。要化急躁為急迫，在學習、工作和生活中堅持緊迫感，增強進取心，努力搞好學習。

青少年心理健康教育講座活動方案2

　　課題：

　　改改你的壞習慣

　　教學目的：

　　幫忙學生發(fā)現(xiàn)和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。

　　教學重點：

　　使學生發(fā)現(xiàn)和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。

　　教學過程：

　　一、交待任務(wù)

　　我們每個人都有一些自我的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應(yīng)發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習慣。板書：改改你的壞習慣

　　二、新授部分

　　1、看課堂劇《小紅的三餐》：

　　故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她*時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一向吃到不能再吃為止，午時上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

　　師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣?

　　生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

　　師問：這都是哪方面的壞習慣

　　生答：師板書：不衛(wèi)生

　　師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些

　　生答：師板書：

　　師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正

　　小結(jié)學法：(略)

　　2、觀看課堂劇《小明的100分》。

　　(大意：)教師說今日的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，此刻發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時教師說：“同學們，教師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正�？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：

　　(1)小明這是一種什么壞習慣

　　(2)不誠實、欺騙教師這屬于哪種壞習慣

　　(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣

　　(4)如果你有這其中的壞習慣，你打算怎樣辦

　　3、觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

　　看幻燈：出示題：

　　(1)故事中小立有哪些壞習慣

　　(2)這是哪方面的壞習慣

　　(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣

　　(4)如果你有打算怎樣辦

　　用剛才學習前兩個資料的方法自學，小組討論，派一人回答

　　4、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。

　　三、總結(jié)

　　1、問：經(jīng)過這節(jié)的學習，你懂得了什么

　　2、師總結(jié)：

　　每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自我的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷提高，健康成長。

青少年心理健康教育講座活動方案3

　　為進一步宣傳普及心理健康知識，強化學生個人關(guān)注心理健康、提高心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能的意識，促進學生身心健康發(fā)展，大石中心小學計劃開展為期一學期的心理健康教育活動。

　　一、活動宗旨

　　通過**設(shè)計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動為載體，大力宣傳心理健康知識，營造一種關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好氛圍，普及建設(shè)**社會、**校園、**心靈的理念，為學生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理承受能力的*臺，全方位的加強心理健康教育，增強學生的心理保健意識，提高學生的心理健康水*，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

　　二、活動主題

　　沐浴心育陽光健康快樂成長

　　三、活動時間

　　貫穿20xx學年第二學期

　　四、活動內(nèi)容

　　活動一：心理健康活動啟動儀式（3月份）

　　1、宣布心理健康活動啟動

　　2、學校**講話——心理健康教育活動的目的、意義和基本要求

　　3、學生**發(fā)言

　　活動二：“懂得感恩勇敢表達”（4月份）

　　結(jié)合“三八節(jié)”“母親節(jié)”為教育契機，圍繞“感恩”主題，為了讓學生懂得感恩，并勇于表達自己的感恩之情，面向全體學生收集繪畫、制作賀卡、手抄報等優(yōu)秀作品。

　　一到三年級可以是以“給媽媽畫一張畫（做一張賀卡）”的方式進行；四到六年級則可以做感恩主題的手抄報。

　　要求先在本班內(nèi)展示評比，每班再上送5份學校參評。（評比時間：第十周前）

　　活動三：心理主題黑板報比賽（5月份）

　　各班還有樓梯的黑板報以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報。

　　一二年段以學生的學習為內(nèi)容，比如：如何養(yǎng)成良好的行為、學**慣，怎樣讓孩子們快樂學習；

　　三四年段以如何調(diào)節(jié)情緒，快樂每一天，或認識自我，增強自信心為內(nèi)容；

　　五六年段以溝通、互動、**以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。

　　學校****評比。

　　活動四：播放心理教育主題電影（六一節(jié)當天）

　　電影藝術(shù)的獨特魅力受到了廣大青少年的喜愛，并對學生心理發(fā)展起到潛移默化的作用。利用歡度六一節(jié)的時間，播放心理電影，通過寓教于樂的方式，對學生進行積極健康的引導。

　　活動五：主題征文比賽。（6月份）

　　面向三到六年級學生開展心理征文比賽。

　　征文要求：文章符合本次心理教育活動主題“陽光成長快樂生活”，涉及的故事、體驗、感悟、思考必須是真實的，內(nèi)容積極、健康、向上。

　　文體形式：文體不限，要求新穎活潑，恰當?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容。

　　文字**：主題明確、表達流暢、敘述生動、文筆清新。

　　評比：每班上交兩份進行全校評比，第十八周前完成。

　　活動六：心理知識廣播站（整個學期內(nèi)每月一次）

　　校園廣播站推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”），于午間等固定時間播放關(guān)于心理方面的小知識、小測試、歌曲等。

　　獎勵方案：

　　學生：獎狀和獎品班級：獎狀并全校表彰。

　　五、活動要求

　�。ㄒ唬�****，認真落實

　　全校務(wù)必****該活動的開展，對各班級的活動參與度及參與質(zhì)量要及時給予總結(jié)評價。

　�。ǘ�）緊扣主題，調(diào)整拓展

　　為提高活動的實效性，力避搞形式，走過場。學�？稍诰o扣主題的前提下，根據(jù)自己的客觀實際，對方案設(shè)計的“活動內(nèi)容”適當予以調(diào)整和拓展。

　�。ㄈ�）常抓不懈，注重內(nèi)涵

　　心理健康教育是一項長期的系統(tǒng)工程，學校要在常規(guī)推進的基礎(chǔ)上，特別注重活動的總結(jié)與反思，努力提升活動的內(nèi)涵。

青少年心理輔導活動方案 10篇（擴展7）

——2022青少年預防近視活動方案60篇

2022青少年預防近視活動方案1

　　為了全面貫徹*的.教育方針，以《中小學生近視眼防控工作方案》為依據(jù)，積極認真開展以“防近”為中心的衛(wèi)生保健工作，切實做到**抓，人人抓、經(jīng)常抓、抓落實。在不斷增強學生體質(zhì)，保護與提高學生的視力的同時，促進學生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　具體措施：

　�。ㄒ唬┏闪�**小組

　　成立“防近”工作**小組，由校長任組長，體育教師和各班**為小組成員，具體地貫徹、執(zhí)行防近視工作規(guī)劃與實施辦法。

　　確立班級衛(wèi)生員負責督促同學們下課后到室外散步，看看綠色樹木，青草或遠眺，并負責班級衛(wèi)生的**檢查。

　�。ǘ�）加強全體教師督促學生的讀寫姿勢及眼保健操的巡視工作。

　�。�1）把是否重視培養(yǎng)學生正確的讀寫姿勢，注意保護學生的視力列為聽課，評課的重要內(nèi)容。

　　（2）“防近”工作是班**工作的一個重要組成部分，對視力有所提高的班級同等條件下優(yōu)先考慮評優(yōu)。

　�。ㄈ�）建立**，加強宣傳教育

　�。�1）加強宣傳教育**，形成“保護視力重要，珍惜眼睛光榮”的**。通過健康教育課、黑板報及定期進行防治近視眼的廣播，對各年級學生進行教育，以增強學生的自我保護能力。

　　1、每學期衛(wèi)生櫥窗有“防近”角。

　　2、每學期進行一次防近知識廣播。

　　3、每學期家長會要有“防近”內(nèi)容。

　　4、期末工作總結(jié)要有“防近”內(nèi)容。

　�。�2）視力檢查**

　　每學期全校檢查視力一次，以進行視力監(jiān)測，抓好“臨界視力”和“輕度近視”的矯治、降低發(fā)病率和患病率。對新發(fā)病的學生發(fā)告家長書。

　�。�3）明確品社學科作為要求落實本條例的學科，一年級品社學科認真完成《眼保健》，各年級品社學科教師加強指導。

　�。�4）眼保健操的檢查評比**

　　做眼保健操時要求該課任課老師要在班級中進行巡視，隨時矯正學生的動作，力求學生按準穴位，保證質(zhì)量。

　�。�5）學生座位的調(diào)整**

　　各班**每周調(diào)整學生的座位一次，以避免學生的斜視與近視。

　�。ㄋ模�減輕學生的學習負擔，增強學生的體質(zhì)。

　�。�1）保證學生的課間休息時間，教師要按時下課，做到不拖堂。

　　（2）認真執(zhí)行《學校衛(wèi)生工作條例》中“小學生每天學習時間不超過六小時”的規(guī)定。嚴格**學生的課外作業(yè)量，嚴格**測驗和考試次數(shù)。

　�。�3）加強體育活動的鍛煉，堅持“三課”，“兩操”“三活動”保證學生每天有一小時的體育活動時間，堅持不懈，持之以恒，以增強學生的體質(zhì)，提高學生的抗病力。

　�。ㄎ澹┎扇〈胧�，培養(yǎng)學生良好的用眼衛(wèi)生習慣。

　�。�1）要求全體老師課堂教學貫徹教學衛(wèi)生要求，注意學生用眼衛(wèi)生“三個一” （眼書距離一尺，胸與桌緣一拳遠，手距筆尖一寸）的執(zhí)行情況。

　�。�2）課間**學生到室外活動或遠眺。

　�。�3）教育學生讀書看報看電視時間不要過長，每半小時要做眼保健操一次或望遠。

　　（4）教育學生要保證充足的睡眠時間。

　　（六）積極爭取家校溝通，有效**學生看電視時間，保證雙休日、假期活動時間。

　�。ㄆ撸┥虾媒】到逃�課，每學期至少有兩節(jié)關(guān)于“眼保健和預防近視”的內(nèi)容

　�。ò耍┴瀼仡A防為主和防治方針，改善學習條件

　　（1）改善采光設(shè)備。

　　（2）保證教室的墻壁潔白。

　�。�3）綠化、美化、凈化校園，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美舒適學習環(huán)境，開闊學生的視野。

　�。�4）按衛(wèi)生標準給學生配備適度的課桌椅。

　�。�5）對已患上假性近視的學生認真進行矯治。對已患上近視眼病的則通知家長帶到醫(yī)院檢查配戴眼鏡。

　�。ň牛�學校、家庭密切配合

　�。�1）老師利用家訪或家長會向家長反映學生的視力情況，指導家長做好學生的視力保護工作。

　�。�2）給家長印發(fā)學生用眼衛(wèi)生及保健操宣傳單，使家長能更好地配合學校近視眼的防治工作。

　　（3）每次視力檢查后對近視眼病患者要發(fā)給家長報告書，通知家長配合治療。

青少年心理輔導活動方案 10篇（擴展8）

——青少年視力活動策劃方案 (菁選3篇)

青少年視力活動策劃方案1

　　一、活動引言：

　　隨著科學技術(shù)發(fā)展的日新月異，越來越多的電子產(chǎn)品走入我們的生活之中來，讓我們目不暇接。當我們盡情體會這些多姿多彩的新產(chǎn)品時，更多地忽視了眼睛的疲勞。因此，眼睛的保護應(yīng)該引起大家的關(guān)注，擁有一雙明亮的眼睛能夠給我們的生活、學習帶來很多幫助。我們應(yīng)該更多的了解關(guān)于眼睛保護的知識，準確掌握自己的視力情況，才能更好地保護眼睛。為此，我們希望通過以視力檢測的方式讓同學們清楚了解自己的視力，以警惕自己愛護保護眼睛，讓自己可以清晰的觀察這個美麗的世界。

　　二、活動主題：

　　只有更好的雙眼才能裝得下更廣闊的世界！

　　三、活動目的：

　　1． 通過活動宣傳讓大學生們能夠更加準確了解自己的視力情況以及如何更加準確地愛護自己的眼睛；

　　2 .為大學生們普查視力，屈光度等，還可以幫助同學們了解關(guān)于眼科方面的知識；

　　3．加強當代大學生對眼睛的重視，通過這個活動提供了一個*臺，使大學生們更加了解自己的眼睛。

　　四、活動時間：

　　10月27日

　　五、活動地點：

　　大學生活動中心

　　六、指導老師：

　　xxx

　　七、活動對象：

　　全體學生

　　八、活動流程策劃：

　�。ㄒ唬┣捌诠ぷ鳎�

　　活動組聯(lián)系指導老師并及時向老師溝通活動流程，確定好活動內(nèi)容，以及活動的開展和安排工作；

　　2.***負責出海報和關(guān)于活動內(nèi)容的展板；

　　3.外聯(lián)部負責經(jīng)費籌集；

　　4.聯(lián)系好網(wǎng)絡(luò)**工作站；

　　5.活動前準備好活動的用具。

　�。ǘ�）中期工作：

　　1.科協(xié)的干事引領(lǐng)前來的學生依次進行視力和屈光度等檢查；

　　2.各部組協(xié)調(diào)配合，安排人員進行現(xiàn)場維持秩序，在檢查的地方注意不要人員嘈雜，保持安靜的環(huán)境；

　　3.測量完后，干事可以讓學生們?nèi)ブ笇Ю蠋熌抢镒稍冏约哼�不懂的地方。

青少年視力活動策劃方案2

　　2022年6月6日是第27個愛眼日。在愛眼日到來之際，學生的暑期生活也即將開始，這也讓保護視力、關(guān)心青少年用眼健康的話題再次成為社會焦點。從愛眼日到整個暑假，是進行視力矯正的最佳時期，每年的愛眼日宣傳活動也成為暑期促銷的前奏。為了保護小學生及廣大市民的用眼健康，特制訂本方案：

　　一、活動目的：

　　1、加強青少年視力防護及保��；

　　2、進一步提高我縣居民的眼健康水*，逐步消除白內(nèi)障致盲。

　　二、活動時間：

　　20xx年6月6日上午8點-11點xx鎮(zhèn)幼兒園及中小學，下午2點-4點市場中心

　　三、活動形式：

　　1、以講座的形式在中小學進行宣傳。

　　2、發(fā)放宣傳單，詳細介紹預防近視的宣傳。

　　3、倡導教師用講課的.形式進行宣傳中小學生如何保護視力健康。

　　4、向群眾介紹糖尿病并發(fā)眼底病變的知識，讓大家在日常生活中得到重視。

青少年視力活動策劃方案3

　　一、活動背景：

　　像愛惜眼睛一樣愛惜生命，像愛惜生命一樣愛惜眼睛，遺憾的是眼睛的保健狀況不容樂觀，甚至是陷入了泥潭。2014年發(fā)布的一項權(quán)威**顯示，我國青少年近視發(fā)病率高達50%～60%，占世界近視患者總數(shù)的33%，遠高于我國占世界人口總數(shù)22%的比例，不斷刷新的記錄提醒著我們：愛惜眼睛，刻不容緩。

　　二、活動目的：

　　眼睛是人類從外界獲取信息，與外界溝通的重要媒介，同時也是人類心靈的窗口，為進一步增加大家愛眼、護眼的知識，進一步加強愛眼意識，提高學生健康素質(zhì)。

　　三、活動主題：

　　愛眼、護眼，遠離眼盲

　　四、活動對象：

　　全院師生

　　五、活動時間：

　　20xx年6月6日中午、下午

　　六、活動地點：

　　第一食堂正門

　　七、主辦單位：

　　院團委

　　八、協(xié)辦單位：

　　院志愿者服務(wù)隊

　　九、活動準備：

　　1、5月中旬，**部與秘書部準備一份用眼衛(wèi)生、愛護眼睛知識等情況的**問卷，負責申請打印300份，并分發(fā)于各部門任務(wù)去進行問卷**；

　　2、5月底，***查詢相關(guān)愛眼、護眼等相關(guān)知識，交于秘書部于6月5日完成申請打印(400份)；

　　3、5月，公關(guān)部完成對市區(qū)眼睛店的贊助，支援洗眼鏡設(shè)備、宣傳橫幅，以及如何進行清洗的培訓要求；

　　4、5月，公關(guān)部聯(lián)系技能部，抽調(diào)一些人外出到贊助商家進行相關(guān)培訓；

　　5、6月5日，***完成一版關(guān)于“6.6日愛眼日”志愿者活動的相關(guān)板報或者海報。

　　十、活動開展：

　　1、6月5日下午，從各部門抽調(diào)2人，在兩個食堂附近對宣傳資料進行發(fā)放200份；

　　2、6月5日，中午***展出“6.6愛眼日”活動板報，展出如何愛眼、護眼等知識；

　　3、6月6日中午、下午，技能部以及其他部門人員全過程協(xié)助商家在食堂附近設(shè)點進行免費清洗、維修眼鏡、橫幅的懸掛；

　　4、6月6日，中午，繼續(xù)發(fā)放宣傳資料200份。

　　十一：注意事項：

　　1、學習清洗、維修眼鏡的同學認真學習，工作時認真、仔細；

　　2、態(tài)度誠懇、和藹；

　　3、活動點，請勿嬉鬧，維護志愿者形象；

　　4、服從**的**安排、調(diào)動。

　　十二：可行性分析：

　　鑒于我國青少年近視發(fā)病率，以及其他眼睛疾病，其發(fā)病率的不斷提高，需要加強愛眼、護眼知識的推廣，減少病發(fā)率，從現(xiàn)在做起，遠離眼盲。

　　十三：經(jīng)費預算：

　　宣傳資料：400x0.1=40元

　　**問卷：300x0.1=30元

　　合計：70元

青少年心理輔導活動方案 10篇（擴展9）

——青少年春節(jié)活動方案 (菁選3篇)

青少年春節(jié)活動方案1

　　一、活動目的：

　　豐富未成年人節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹立認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的思想觀念，增強對**優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認同感和自豪感。

　　二、活動參與對象：

　　全校學生

　　三、活動內(nèi)容

　　圍繞“文明有禮過春節(jié)，做美德好少年”的主題，開展以下“七個一”活動：

　　1、創(chuàng)編一份“節(jié)日小報”。通過學習節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵，通過自編的“節(jié)日小報”，展示節(jié)日收獲和感悟。一、二年級制作剪貼報(**用八開紙，要求父母與孩子共同制作)。三至六年級繪制手抄報 (**選用八開素描紙)。 制作要求：小報制作要內(nèi)容豐富，版面設(shè)計合理，整體感覺能體現(xiàn)節(jié)日氛圍。各班選送5份作品上交學校進行評選。屆時，學校將評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

　　2、參加一次有意義的假期實踐活動。利用假期和家長參加社區(qū)**的各類春節(jié)游藝活動等，了解春節(jié)文化內(nèi)涵，增強對民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，加強對**文化的理解。（填寫活動記錄卡）

　　3、背一幅新春對聯(lián)。倡導學生了解春聯(lián)的來歷，自己搜集春聯(lián)，背一背春聯(lián)，使春聯(lián)這個傳統(tǒng)的習俗傳承下來。（填寫活動記錄卡）

　　4、制作一張新春賀卡。引導學生動腦設(shè)計、動手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加新的元素，反映自己對新春的一種期盼，一種祝福。

　　賀卡上可以寫上自己對家人的新年祝福。賀卡的制作可以綜合運用繪畫、手工、貼畫等多種藝術(shù)形式。

　　各班選送5份作品上交學校進行評選。屆時，學校將評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

　　5、講一個新春故事。引導學生收集春節(jié)來歷的故事，把這個故事講給家人聽，寫出來，給小伙伴看。（填寫活動記錄卡）

　　6、拍一張新春圖片。引導學生利用手機、照相機，在家人聚餐、外出活動時拍攝一張飽含團圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達自己對美好生活的向往。（將照片洗出來貼在活動記錄卡上）

　　7、許下一個新春愿望。為自己新一年的學習、生活確定一個目標，并為實現(xiàn)這個目標做好整體設(shè)計。（填寫活動記錄卡）

　　四、活動要求

　　1、各班要把**學生參加“我們的節(jié)日——春節(jié)”主題活動作為加強傳統(tǒng)文化學習教育的重要契機，作為“做一個文明有禮的福州人”活動和寒假社會實踐的重要內(nèi)容，納入班級工作總體安排，制定方案，抓好落實。

　　2、所有材料上交時間：20xx年x月x日

青少年春節(jié)活動方案2

　　一、指導思想

　　春節(jié)作為**民族第一傳統(tǒng)大節(jié)，有著豐富的民俗文化內(nèi)涵，是對青少年進行傳統(tǒng)美德教育的有利契機。為了進一步增強民族自豪感，加深學生對傳統(tǒng)文化的深入了解，大力傳承與弘揚**民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，使學生從豐富多彩的年味熏陶中，切身感受濃郁的文化氣息，學校將舉行“年味兒飄飄·我們的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)”主題教育活動。

　　二、活動目的

　　以“年味兒飄飄”為主題，大力弘揚**民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從**民族共有的精神家園基地出發(fā)，不斷推進****核心價值體系建設(shè)，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進我校精神文明建設(shè)的深入開展。

　　三、**機構(gòu)

　　組長:宋景隆

　　組員:劉富斌、華春燕、谷宏芳、高**、張振江、楊福東、劉寶春、陳曦、李雪、郝卓、***和全體班**。

　　四、活動內(nèi)容：

　　弘揚傳統(tǒng)，提升素養(yǎng)

　　活動準備時間：寒假

　　活動參與對象：全體學生

　　具體內(nèi)容：

　　1．一年級——詩意氤氳誦春節(jié)

　　有關(guān)春節(jié)的古詩有很多，一年級各班布置本班學生利用寒假時間，在家長的幫助下搜集并背誦。等到開學后，先在班里進行展示，選出古詩誦讀小能手，參加年級比賽，選拔出全校古詩誦讀小能手，讓學生從氤氳的詩意中，去感悟**傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

　　2．二年級——載歌載舞唱春節(jié)

　　二年級各班**學生搜集關(guān)于歌誦春天、歡度春節(jié)的歌曲，利用假期時間在家練唱。建議配上動作，可為自己的表演加分。開學后，先在班級里進行展示，選出小小歌唱家，再推選參加年級比賽，讓孩子們在活動中去感受春節(jié)所帶來的快樂。

　　3．三年級——歡度春節(jié)話民俗

　　有關(guān)春節(jié)的由來、習俗、傳說、故事、民俗活動有很多，三年級各班可以發(fā)動本班學生搜集，利用班會、晨會時間在班里進行展示，選出優(yōu)秀選手參加本年組故事大賽，評出“小小故事家”讓學生感悟**傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

　　4．四年級、五年級——心靈手巧繪春節(jié)

　　四、五年級各班可以將春節(jié)中走親訪友、家人團聚的歡樂祥和的情景或落到畫紙上，或拍成照片，還可以揮毫**寫一寫關(guān)于春節(jié)的.詩句或者對聯(lián)。開學后，出一期開展春節(jié)主題的剪貼報、手抄報、或是書法作品等評比活動。

　　5．六年級——文采飛揚慶春節(jié)

　　六年級各班應(yīng)及早布置，讓學生將自己在春節(jié)期間的所見所聞、所思所感付諸筆端，寫出真實感人、年味十足的習作，開學后年組進行評比，每班推薦3～5篇上交。

　　五、活動要求：

　　1．本活動的各班負責人為班**和該班的語文老師，班**為第一責任人；

　　2．以上各項活動的準備時間均在寒假假期內(nèi)，請務(wù)必在放假前布置；

　　3．中、高年級各班可**學生結(jié)合活動內(nèi)容，寫一寫自己參加實踐活動的真切感受；

　　4．開學后，請各年級各班根據(jù)周工作安排，在班級里深入開展相應(yīng)的主題活動，然后組長**在本年組開展假期布置的活動，進行展示評比，引導學生深入挖掘春節(jié)的文化內(nèi)涵；

　　5．活動的具體事宜，由該年級的組長負責。在活動過程中，各組長要注意搜集和保存相應(yīng)的文字材料及相關(guān)的圖片資料，及時上交學校。

青少年春節(jié)活動方案3

　　一、活動目的

　　為弘揚民族文化，引導學生體會我國傳統(tǒng)的元宵節(jié)活動的熱鬧氛圍，了解多姿多彩的節(jié)日文化，學校將**學生進行小型多樣的鬧元宵活動。通過活動，營造歡樂祥和、健康向上的節(jié)日氛圍，培養(yǎng)學生積極探索、分工合作、樂于分享的態(tài)度。

　　二、活動主題：

　　虎年迎春到，歡樂鬧元宵

　　二、活動時間

　　20xx年寒假以及2月xx日下午，12：15開始

　　三、活動內(nèi)容和具體安排

　�。ㄒ唬┣捌跍蕚洌ê�假）

　　開展“巧手做花燈，創(chuàng)意樂無限”元宵花燈親子利廢制作行動，培養(yǎng)學生動手動腦的能力和節(jié)能環(huán)保的習慣�！�—班**負責

　�。ǘ�）主題活動（元宵節(jié)當天）

　　1、營造濃郁的活動氛圍

　�。�1）電子屏幕滾動播放傳統(tǒng)節(jié)日文化宣傳語、童謠等，營造節(jié)日氛圍�！�—xx負責

　　宣傳語——金猴迎春到，歡樂鬧元宵。歡樂鬧元宵，你我齊歡笑。體驗元宵民俗，弘揚****。承載年節(jié)傳統(tǒng)，建設(shè)校園文化。感受風俗習慣，向往美好生活。賞花燈，營造佳節(jié)氛圍；猜謎語，感悟鄉(xiāng)風民情；做湯圓，體驗節(jié)日生活……

　　《鬧元宵》童謠——

　　正月十五鬧元宵，歡慶鑼鼓使勁敲，敲得獅子大抖毛，慶賀一年春來到。

　　校園花燈掛樹梢，教室擺滿原材料，你搓我按做元宵，樂得伙伴拍手笑。

　�。�2）當天早晨（升旗儀式之前），各班在學校**安排下，擇優(yōu)將4盞元宵花燈（須醒目地標明班級、姓名）懸掛在校園不同區(qū)域，營造濃郁的傳統(tǒng)節(jié)日氛圍�！�—xx負責

　�。�3）大隊部**大隊*（升旗儀式），作關(guān)于**下的主題講話，宣傳傳統(tǒng)節(jié)日文化，讓學生了解元宵節(jié)的由來、習俗和一些有趣的傳說等�！�—xx負責

　�。�4）當天早晨（或提前至2.xx下午），各班根據(jù)活動內(nèi)容，做好班級環(huán)境的布置，南北玻璃窗貼好窗花（或燈謎），教室里掛上燈籠等�！�—正副班**負責

　　2、“歡樂賞花燈”活動（二四五年級：午間或做完湯圓至品嘗湯圓之間的時間段；一三年級：品嘗完湯圓至放學之前，約2：00-3：00）

　　在班**的帶領(lǐng)下，各班有序地到校園各處參觀學生和家長的自制元宵燈�！�—正副班**負責

　　3、“巧手做元宵”活動（12：15——13：15）

　　在正副班**、家長志愿者的**下，學生開展做小湯圓和元宵的活動（中午12：15各班派**去食堂領(lǐng)取食材）。

　　食堂為每班提供糯米團、菜肉餡兒；和面和放湯圓的用具，由各班自備�！�—xx班**負責

　　4、“開心嘗元宵”活動（一三年級：約1：30開始；二四五年級：約2：00開始）

　　每人一份點心（兩個元宵，六個小湯圓）， 使孩子們在品嘗自己勞動成果的同時，感受濃濃的鬧元宵氣氛，體驗了傳統(tǒng)節(jié)日的快樂（3名家長志愿者、正副班**與孩子一起分享快樂）。——xx負責

　　5、后續(xù)活動：各班填寫1份活動記錄表；各班上交2到3張家長志愿者反饋表。

　　四、攝影攝像：

　　xx

　　五、通訊報道：

　　xx

　　備注：2.xx當天提早至11：00用午餐。

青少年心理輔導活動方案 10篇（擴展10）

——青少年科技實踐活動方案

青少年科技實踐活動方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的青少年科技實踐活動方案，希望對大家有所幫助。

青少年科技實踐活動方案1

　　一、 主題的確定：

　　在學生的日常生活中，許多孩子都有貪吃零食的習慣，甚至達到了“只吃零食不吃飯”的程度。許多家長也抱怨這種不良習慣極大地影響了孩子的健康成長。針對此種情況，我們在20xx年9月**學生開展以“小學生食用零食現(xiàn)狀**”為主題的科技實踐活動，幫助學生樹立正確的飲食觀、健康觀，并了解食用零食與自身健康成長的關(guān)系。

　　二、 對象 規(guī)模 時間 地點：

　　1、 對象：學校6年級6班全體學生

　　2、 時間：20xx年9月1 日——10月1日，活動具體時間為綜合實踐活動課時間及上學、放學的課余時間。

　　3、 地點：學校活動室、學校周邊及社區(qū)。

　　三、 活動目的：

　　1、 通過活動，了解學生食用零食現(xiàn)狀以及食用零食對學生健康成長的影響，以此增強學生的健康意識、自我保健意識、環(huán)保意識。

　　2、 在活動過程中對學生進行健康、環(huán)保意識教育，并從中體驗自我成長與社會的關(guān)系。

　　3、 引導同學們用科學知識、科學的方法學會探究，培養(yǎng)同學們的科學探究精神。

　　4、 使學生學會從實際出發(fā)，通過認真踏實的探究，實事求是地獲得結(jié)論的科學態(tài)度。

　　四、 活動內(nèi)容及過程：

　　第一周：活動準備

　　1、 各小組聘請大隊輔導員、中隊輔導員、老師、家長等有關(guān)人員做小組指導教師。

　　2、 進行問卷**：你*時愛吃什么零食，為什么愛吃這些零食?填寫**表。

　　3、 討論目前食用零食存在的狀況。

　　4、 小組成員提出對吃零食感興趣的問題，指導教師幫助小組形成具有一定科技探究性的小問題、小課題。

　　第二周：指定小組活動方案

　　1、 小組合作商討活動方案。

　　2、 小組根據(jù)活動要求，以及組內(nèi)成員的特長進行分工。

　　3、 制作活動記錄表、統(tǒng)計表。

　　4、 根據(jù)分工準備照相機、dv攝像機等活動工具。

　　第三周：展開科技實踐活動

　　搜集組：

　　1、根據(jù)問卷表統(tǒng)計出學生最喜愛的幾種零食并搜集其對身體的利弊影響的資料。

　　2、搜集資料：何種零食對身體有益，何種零食對身體無益。

　　**組：

　　1、**零食的定義及種類。

　　2、吃零食的習慣與健康的關(guān)系。

　　3、我校學生在學校周邊購買零食吃的情況是怎樣的?

　　4、我校學生在家庭生活中購買零食吃的情況是怎樣的?

　　5、科學選擇食品與日常生活。

　　采訪組：

　　1、對醫(yī)院兒科醫(yī)生進行采訪，了解貪吃零食與健康的關(guān)系。

　　2、安排食品安全部門專家進行講座，了解食品安全相關(guān)知識。

　　展示組：

　　1、**各小組成員**召開交流會，交流各自活動成果，并以中隊會形式在各班開展宣傳展示活動。

　　2、根據(jù)活動成果制作宣傳單，在學校、家庭、社區(qū)進行宣傳。

　　第四周：書寫活動報告，展示活動資料。

　　1、 書寫活動報告。

　　2、 對活動進行總結(jié)，向老師和同學們匯報活動情況。

　　五、 活動成果簡介：

　　1、 各活動小組在老師的指導下完成科技實踐活動，形成具有一定科學價值、教育意義、借鑒意義的活動報告。

　　2、 活動建議在老師的指導下發(fā)送到相關(guān)單位、部門，達到了預期的目的。

　　3、 活動成果在學校、社區(qū)進行宣傳，對引導學生正確對待和食用零食起到了一定的指引作用。

青少年科技實踐活動方案2

　　一、活動背景：

　　我們知道植物的生長需要土壤，因為土壤能夠給植物提供生長所需的水和各種無機鹽，并起到固定植物的作用。但是土壤資源有限，而且土壤易受環(huán)境污染。以蔬菜為例，隨著環(huán)境污染的加劇，土壤、地下水中含有的各種有毒有害物質(zhì)越來越多，在這樣的土地上種植的蔬菜也含有一些對人體有害的物質(zhì)。這樣，我們吃的蔬菜就不那么香了，它們對人體也有害了。最近，一種綠色無公害蔬菜出現(xiàn)了。它不含有害的農(nóng)藥，營養(yǎng)豐富，受到了人們的歡迎。如果它是用人工配制的營養(yǎng)液直接供給植物水分和無機營養(yǎng)，并以水或其他基質(zhì)作為植物生長發(fā)育的基質(zhì)，那么我們就可以不用土壤來栽培植物了，這種方法就稱為無土栽培。這種栽培方法一點也不神秘，我們也可以用這種方法在自己的家里動手種植這種無公害的蔬菜。

　　無土栽培具有栽植方便、節(jié)約肥水、提高效率、種植工序簡單、無污染、產(chǎn)量高、產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良等諸多優(yōu)點，近幾十年來發(fā)展迅速，前景廣闊。也許未來在太空中，人們可以用無土栽培技術(shù)種植糧食和蔬菜，為星際旅行提供食品。

　　二、活動準備：

　　1、給學生講解種子發(fā)芽和植物正常生長的條件。

　　2、材料準備：中心**配備。

　　3、查閱有關(guān)無土栽培的資料，聽老師講解，并做好記錄。.

　　三、活動過程：

　　(一)查閱：

　　1.植物生長需要哪些營養(yǎng)元素。

　　植物的生長需要多種營養(yǎng)元素，***16種是必須元素，包括碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫9種大量元素和硼、鋅、錳、鐵、鉬、銅、氯7種微量元素。植物營養(yǎng)液是人工配制的無機鹽溶液，應(yīng)含有植物生長發(fā)育的全部必需元素，且各種營養(yǎng)存在狀態(tài)、數(shù)量、比例及pH值都要適合植物的吸收和生長要求。不同植物所需營養(yǎng)液配方不同。

　　2.無土栽培有哪些方法。

　　基質(zhì)是指用于固定植物并容納營養(yǎng)液和空氣的材料。根據(jù)基質(zhì)不同，可將無土栽培分為水培法、霧培法、固形基質(zhì)栽培法等。固形基質(zhì)通常選用蛭石、珍珠巖、細沙、礫石、陶粒等。固形基質(zhì)栽培是一種常用且簡單易行的方法，可根據(jù)植物特點將一種或幾種基質(zhì)混合，也可單獨使用。能夠盛裝營養(yǎng)液和基質(zhì)的各種花盆、玻璃器皿都可使用，但也應(yīng)根據(jù)家**境和植物特點選擇大小合適且美觀的容器。選好容器后將植物根**植入基質(zhì)中，加入營養(yǎng)液，選擇合適的光照和溫度，這樣栽培的植物才能正常生長。

　　(二)設(shè)計：

　　根據(jù)無土栽培知識，設(shè)計一個具體的無土栽培的方案：

　　(三)體驗：

　　按照說明書及老師講解要求，回家自行動手種植，注意深度，澆水量和營養(yǎng)肥料的使用。

　　(四)活動時間安排

　　1、4月初，學生**結(jié)合，成立“無土栽培小組”。

　　2、5月初，在種植過程中查閱更多的有關(guān)無土栽培知識并對活動情況進行記錄。

　　3、7月初，種植3個月后，將自己栽培的成果和觀察記錄帶回學校，與其他同學比較種植情況，交流體會，回家后對種植過程和結(jié)果進行詳細分析。

　　四、可供活動評估的結(jié)果：(如總結(jié)報告、圖像資料、獲獎名次等)

　　A：學生種植日記

　　B：活動開展過程和活動成果的照片

　　C：師生參加活動體驗感悟

　　五、實施規(guī)模

　　參與項目實施人數(shù)：城鎮(zhèn)第四小學四年級學生

青少年科技實踐活動方案3

　　一、活動背景

　　1.社會背景

　　21世紀是*全面推進城市化進程的新世紀。我們合肥也在創(chuàng)建區(qū)域性特大城市，隨著城市建設(shè)的快速推進，經(jīng)濟的高速發(fā)展，精神生活和物質(zhì)生活水*逐步提高，像城市廣場、高檔社區(qū)、新建馬路、場館建設(shè)如雨后春筍拔地而起，城市面貌景觀日新月異。在嘈雜喧嘩的城市世界里，整天為生活而忙碌的人們沒有忘記對生活的夢想。

　　渴望回歸大自然，向往大自然的山山水水、花草樹木、奇特異石，向往生活在山水園林般的城市中。為了滿足人們對山水的渴望，合肥在營造山水園林城市，最佳民住環(huán)境時，在各種建筑時無不從周圍的山上搬來石頭，移來樹木，提高城市的美感和品位。這些大量的外來石頭，分布規(guī)律、來自何方、會對當?shù)氐暮拥�、山地帶來哪些影響，引發(fā)學生的強烈的探究興趣。

　　于是，我們分別在四年級開展“愛青山、綠水;愛藍天、白云”和五年級“保護生態(tài)環(huán)境，造就秀美山川”為**，“合肥地區(qū)城市景觀石建設(shè)對原生態(tài)的影響”的實踐**活動。

　　2.學生學習背景

　　為了培養(yǎng)學生的科學探究意識、增強環(huán)保意識和社會責任感，在學校四、五年級開展了“合肥地區(qū)城市景觀石建設(shè)對原生態(tài)的影響”實踐**活動。我們通過搜集資料、**實地考察、采訪專家、樣本采集、qq群、開展專題科普報告等多種形式的實踐活動，讓學生主動參與，體驗探究樂趣，豐富科普知識，增強社會的責任感。

　　二、活動目標

　　1.知識與技能目標

　　通過活動讓學生了解：

　�、倬坝^石放置的場所。

　�、诔鞘芯坝^石的種類。

　�、劬坝^石的來歷開展**研究，并通過實際的考察、**和實驗寫成**報告，并提出城市景觀建設(shè)的科學建議。

　　2.過程與方法目標

　�、倥囵B(yǎng)學生的動手、動腦能力，增強環(huán)保意識。

　�、诹私馐�頭的種類和作用。

　�、郯l(fā)展小組協(xié)作能力。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀目標

　　通過此活動，探索小學科普教育新渠道，讓更多的孩子知道，我們城市在景觀建設(shè)時，也要注重對生態(tài)環(huán)境的保護。

　　三、活動指導思想或者原則

　　1.了解璧山景觀石、花臺景觀石、草坪景觀石、廣場景觀石、水池景觀石、景門景觀石等放置的基本方法。

　　2.通過豐富的實踐活動，初步掌握實驗、考察、采集、**、訪談等基本科學方法;激發(fā)學生探究事物的濃厚興趣;提高學生自主學習和探究能力。

　　3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、科學素養(yǎng)、探究精神，增強社會責任感。

　　四、活動計劃

　　1.活動時間

　　20xx年9月-20xx年2月。

　　2.活動地點

　　天鵝湖公園、懷寧路(南)安徽省博物館新址、裕豐花市、國際花都小區(qū)、地質(zhì)研究所、安徽地質(zhì)博物館、采石場。

　　3.活動需求

　　校園網(wǎng)絡(luò)、圖書館、帽子、護目鏡、棉質(zhì)手套、粗質(zhì)長袖衣褲、登山鞋或雨鞋、雨具、急救包、三秒膠、食物和飲水、鐵錘、鑿子(尖、扁)、地質(zhì)錘、放大鏡、比例尺、刷子、刀片和螺絲起子等。

　　五、活動研究方法

　　以小組為單位，學生開展觀察、實驗、**、走訪、科普報告、手抄報、博客、采訪心得等。

　　六、活動具體實施過程

　　1.活動準備

　�、賹ふ疑磉叺木坝^石。

　　②了解景觀石的來源。

　　③形成研究小組，制訂研究計劃。

　　2.活動的實施

　　本項活動分為六個階段：

　�、倬坝^石資料的收集。

　�、谧咴L景觀石市場。

　�、蹍⒂^安徽地質(zhì)研究所。

　　④請專家做專題報告。

　�、輰嵉乜疾熳咴L景觀石的開采地，了解當?shù)氐沫h(huán)境情況，并 采集樣本。

　�、揲_展宣傳活動：專題博客、網(wǎng)站的建立;**全校學生開展相關(guān)手抄報。

　　⑦總結(jié)匯報：同學們結(jié)合學習研究、**采訪、考察實驗，梳理出合肥城市中景觀石分布規(guī)律、主要來源地，采集加工方法等。寫出合肥地區(qū)城市景觀石**研究報告，并能提出自己城市景觀石的創(chuàng)新設(shè)想。

　　3.介紹課題研究成果與結(jié)論

　　科技小組在省地質(zhì)博物館和市園林局的相關(guān)專家的指導下，進行了城市景觀石的分布場所、巖石種類、開采方法、環(huán)境影響等的觀察、分析、研究，形成了以下**報告：

　　景觀石分布場所：公園、綠化帶、假山、廣場、草坪、水池、花架、景門等。

　　景觀石來源地：靈璧、巢湖、太湖、廣德。

　　景觀石種類：黃石、太湖石、水沖石、黃蠟石、紅石、景墻石、桐廬石、風景石。

　　開采景觀石的主要危害：破壞山體、水土流失、堵塞河道、污染空氣、毀壞農(nóng)田等。另外，大家還提出了在馬路景觀石上，把此條馬路上最著名的單位介紹刻在石頭上，或者把城市主要景點、特產(chǎn)、歷史、文化等刻在石頭上，增加城市人文氣息等創(chuàng)新方法。

　　七、收獲與體會

　　學生通過此活動，認識到身邊的生態(tài)問題，學習城市建設(shè)與保護，景觀石分布與來源及種類的相關(guān)知識。通過此活動，既豐富了學生的課余生活，學到許多書本上學不到的知識，明白了人類應(yīng)該保護生態(tài)，初步形成城市生態(tài)建設(shè)、與自然保護**相處的世界觀。在一系列科技實踐活動中培養(yǎng)學生合作、交流、探究、發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。使我們學校和社會之間架起一道橋梁，增強學生的社會責任感，讓“保護生態(tài)環(huán)境、造就秀美山川”在更多的學生心里扎根發(fā)芽、茁壯 成長。

青少年科技實踐活動方案4

　　【項目名稱】

　　《節(jié)約用電 從我做起》科技實踐活動方案

　　【項目背景】

　　在社會高速發(fā)展的今天，電已經(jīng)融入了我們生活的方方面面。它可以讓電燈發(fā)出亮光，讓電扇轉(zhuǎn)動起來，讓電視機播放出精彩的節(jié)目，讓空調(diào)給我們制冷或者制熱，使室內(nèi)溫度變得舒適，讓電腦運作，幫助我們查閱資料，了解更多的知識……

　　在我們村里，因為變壓器年代久遠，配置低下，每逢飯點用電高峰，電燈變得昏暗，有的用電器干脆啟動不了……。在我國每逢冬夏用電高峰季節(jié)，有些地區(qū)就會出現(xiàn)拉閘限電，以維持重點項目、重要部門的正常運轉(zhuǎn)�？梢姡�電作為國民經(jīng)濟發(fā)展的血液、社會生活運轉(zhuǎn)的動力，非常重要。但是，當今的人們能真正認識到電的重要性嗎?為什么總是出現(xiàn)電力缺口啊?節(jié)約用電，人們真正做到了嗎?……我們**了一次家庭用電習慣的**發(fā)現(xiàn)，像隨手關(guān)燈、合理配置房間照明、合理使用電冰箱、洗衣機等家庭基本用電常識，別說學生，就連家長都沒有重視。分析來看，現(xiàn)在人們都在抓經(jīng)濟、抓效益，忽略了節(jié)約用電的宣傳、教育，導致了新一代年輕人節(jié)約用電觀念淡薄，甚至有人認為：“電這么便宜，取之不盡，用之不竭，節(jié)約用電不是跟自己過不去嗎?”……可見，我們很有必要**一次節(jié)約用電的科技實踐活動，來喚起人們節(jié)約用電、科學用電的意識。

　　通過**開展形式多樣，內(nèi)容豐富的節(jié)約用電科技實踐活動，一方面向?qū)W生進行節(jié)約用電科技教育，另一方面全面提高學生綜合素質(zhì)。該活動通過讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題、提升素質(zhì)的方式，教育學生從小樹立節(jié)約用電的意識，喚起全社會行動起來節(jié)約用電、科學用電的意識。也是讓學生在活動中學會研究性學【創(chuàng)新點】發(fā)掘校本課程，傳承節(jié)約用電意識;關(guān)注全體學生，探索研究性學習;更新教育理念，確�；顒痈咝�;探索節(jié)約用電新方法，構(gòu)建無碳住宅的理想環(huán)境。

　　【項目的使用情況和進一步設(shè)想】

　　該項目決定從20xx年9月至20xx年9月付諸實施。在實施過程中，可能出現(xiàn)很多意想不到的新問題、新情況，我們決定成立專門的'科技實踐活動**小組，設(shè)立專項基金和專門的辦公室，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心**調(diào)配。活動中，要求輔導教師作好充分準備和預想，積極應(yīng)對各種突發(fā)事件，保障活動順利開展。在科技實踐活動中產(chǎn)生的優(yōu)秀創(chuàng)意方案、節(jié)約用電金點子、科技小論文等，我們將在學�？萍脊�(jié)活動中給予表彰，并推薦申報參加上級**的第27屆科技創(chuàng)新大賽�？傊�，我們期望通過這次節(jié)約用電的科技實踐活動，編撰完成適合當?shù)貙W生的校本教材，長期開設(shè)起節(jié)約用電的教育課程，培養(yǎng)學生從小樹立節(jié)約用電、科學用電的思想;研究節(jié)約用電的科學方法，深入農(nóng)村社區(qū)推廣應(yīng)用，廣泛宣傳節(jié)約用電、科學用電的理念;充分利用各級**為我們的科技實踐活動宣傳造勢，面向全社會宣傳節(jié)約用電的意識，在當?shù)叵破饘W科學、愛科學的科普熱潮。

青少年科技實踐活動方案5

　　一、成立**小學第六屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動**組，負責對我校創(chuàng)新大賽活動的**、**和作品評選。其組成情況如下：

　　組 長：余

　　副組長：周 李 楊 曹

　　成員：馮、各班班**

　　二、本屆青少年科技創(chuàng)新大賽活動分為青少年和教師兩個板塊。

　　青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優(yōu)秀科技實踐活動展;教師板塊的內(nèi)容包括教師科教創(chuàng)新成果競賽、優(yōu)秀科技教育方案展等。(具體內(nèi)容到德育辦公室曹衍葵處詳見大賽規(guī)則。)

　　三、本屆活動設(shè)立優(yōu)秀科技項目一、二、三等獎，

　　優(yōu)秀科技實踐活動一、二、三等獎，優(yōu)秀科幻畫一、二、三等獎，青少年科學影像活動一、二、三等獎,優(yōu)秀**單位獎(班級)，優(yōu)秀教師獎。并將獲獎作品推薦到縣上參評，如獲得縣上獎勵的項目，學校將另設(shè)獎勵一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。獲得市上獎勵的項目，學校將另設(shè)獎勵一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。獲得省上獎勵的項目，學校將另設(shè)獎勵一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。同時，所獲榮譽證在職稱評定和績效考核中享受同等加分**。

　　四、小學生科技創(chuàng)新成果項目：

　　即小制作、小發(fā)明。但必須是人家沒做過的。須提供申報書、查新報告、項目研究報告及附件資料(研究日記、圖片、數(shù)據(jù)、原理圖、結(jié)構(gòu)圖、外觀圖)各1份。

　　中學生科技創(chuàng)新成果項目：須提供申報書、查新報告、研究論文及附件資料(研究日記、圖片、數(shù)據(jù)、原理圖、結(jié)構(gòu)圖、外觀圖)各1份。

　　教師科技創(chuàng)新項目：分為科技發(fā)明類、科教制作類、科技教育方案類。(須提供申報書、項目報告、查新報告及其他附件材料各1份。)

　　少年兒童科學幻想繪畫項目：對人類未來生活環(huán)境進行科學的、發(fā)展的暢想和展望 ! 比如：吃.穿.住.行等方面不存在或還未達到的，但又要有一定的科學依據(jù)。應(yīng)先想想我要畫什么?怎么畫?然后打草稿，反復修改，最后放大。(須提供申報書1份，作品1幅，將1份申報書貼在作品背面左上角。)

　　青少年科技實踐活動項目：選擇社會、生活、學習中的熱點、重點、難點的問題來開展討論、研究，對當?shù)亟逃�、生產(chǎn)、經(jīng)濟和科學文化等其中一方面或幾方面的發(fā)展有一定的意義。(須提供申報書、活動報告、活動照片、活動記錄等原始紙質(zhì)材料各1份。)

　　青少年科學影像活動項目：須提供視頻文件光盤1張，申報書1份，附件材料(作品創(chuàng)意說明、拍攝腳本或解說詞、活動經(jīng)驗或心得體會等)1套。

　　注意：9月29日—10月14日為宣傳學習階段;

　　10月15日—11月15日為創(chuàng)作、實踐階段;

　　11月16日—22日為評審階段;

　　11月25日—11月29日為上報階段。所以，所有作品、資料必須在11月15日前交德育辦公室，以便評審。

青少年科技實踐活動方案6

　　一、指導思想

　　為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉(xiāng)的植物與環(huán)境衛(wèi)生，領(lǐng)略家鄉(xiāng)植物與環(huán)境衛(wèi)生與眾不同的現(xiàn)代特色。因為少年兒童是祖國的未來，是實現(xiàn)**民族偉大復興的后繼力量，振興祖國離不開科技和教育。要實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，就必須樹立可持續(xù)的教育發(fā)展觀的同時，努力在學生**傳科學思想、倡導科學方法，傳播科技知識，弘揚科技精神，引導學生樹立科學世界觀，科學的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面深入地推進青少年科學素質(zhì)教育。

　　為培養(yǎng)我班學生的創(chuàng)新精神和科學素養(yǎng)，提高動手能力和動腦能力，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，倡導主動參與，樂于探索，勤于動手的學習方法，培育科技創(chuàng)新后備人才。結(jié)合我們的實際情況，并從班級實際，立足課堂，學生的年齡特點出發(fā)、設(shè)計開展生動、活潑，實用的科技實踐活動，讓學生在活動中體驗科技活動的樂趣，開展以“愛科學”“學科學”“用科學” 從身邊做起為主題的科技實踐活動。

　　二 活動背景

　　認識自然，了解自然，做到植物與環(huán)境衛(wèi)生的**相處是良好的人文素養(yǎng)的一個重要組成部份。植物與環(huán)境衛(wèi)生的關(guān)系密不可分，人類的生存與植物息息有關(guān)。本活動結(jié)合我校校本課程的研究思路，從學生身邊的植物入手，使學生在認識和觀察身邊環(huán)境的過程中，熟悉一些經(jīng)常見到的植物，并了解植物的相關(guān)知識。通過活動的開展，培養(yǎng)學生對植物的喜愛，和植物交朋友，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生對環(huán)境的關(guān)注和熱愛之情。增進了學生與自然**相處的良好意識。

　　三、活動目標

　　1、先引導學生認識校園內(nèi)及周邊的各種植物。了解一些關(guān)于植物的知識，激發(fā)學生對植物的興趣，培養(yǎng)學生善于觀察，留心環(huán)境的良好習慣。

　　2、學生親手為喜歡的植物設(shè)計不同風格的名片，加深學生對植物的了解，鞏固一些關(guān)于植物的小知識，培養(yǎng)學生對環(huán)境的熱愛。

　　3、擴大視野，豐富課外植物知識，了解一些奇特，有趣的植物。

　　4、引導學生留心自己看到的植物，主動地觀察和了解，培養(yǎng)學生觀察生存環(huán)境的習慣，增進學生與自然**相處的良好意識。

　　5、探究植物的生長過程及植物與人類的密切關(guān)系，增強環(huán)保意識。

　　四、活動計劃。

　　1、活動時間：20xx年1月——20xx年7月

　　2、參加人員：六年級四班學生。

　　3、活動內(nèi)容;了解身邊的植物;制作植物小名片：認識一些奇物，有趣的植物;植物博覽會。

　　4、活動方式：教師講解，帶領(lǐng)觀察，動手制作，走進自然，討論交流。

　　五、活動實施

　　〈一〉、認識身邊的植物。

　　1、帶領(lǐng)學生參觀回風濱河風光，觀察各種植物的特征，了解其名稱及一些相關(guān)知識。

　　2、學生通過多**了解植物的名稱及特點，觀察相關(guān)圖片，填寫表格〔一〕認識校園內(nèi)的植物

　　3、**身邊的植物，指導學生**自己的家庭，學校周圍，居住環(huán)境周圍的植物狀況，培養(yǎng)環(huán)境意識填寫表格(二)

　　<二>我為植物設(shè)計名片。

　　1、談一談自巳最感興趣的植物。

　　2、引導學生制作植物名片，在制造的過程中鞏固知識，陶冶情操。

　　<三>了解一些奇特、有趣的植物。

　　1、通過多**為學生展示一些奇特、有趣的植物資料。

　　2、學生展示自己了解掌握的奇特植物，講述有關(guān)植物的故事。 <四>植物博覽會。

　　1、提前讓學生到植物較多的地方收集一些直觀資料，如樹葉、果實等。

　　2、為自己的植物查找資料，準備匯報內(nèi)容。

　　3、采用多種形式進行匯報，實物、圖片等。

　　<五>活動展示。

　　1、召開一次以“我與植物交朋友” 為主題的中隊活動，匯報展示本活動的一些成果。

　　2、活動相片展示。

　　3、學生心得體會交流。

　　4、植物小名片展示。

　　5、活動**記錄展示。

　　6、怎樣保護環(huán)境衛(wèi)生展示。

　　六、可供評的結(jié)果

　　1、學生種植日記。

　　2、活動開展過程和活動成果的照片。

　　3、師生參加活動體驗感悟。

　　4、家庭、社會對師生活動的評價。

　　七、活動達成目標

　　通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，回收集，整理信息資料;能自己設(shè)計活動方案并進行探索實踐;具有友善交往、協(xié)調(diào)工作、敢于探索的品質(zhì)。動手、動腦能力，創(chuàng)造思維，科學素養(yǎng)，分工協(xié)作團隊精神等方面都得到進一步的鍛煉與提高。使自己的創(chuàng)造新能力，探索能力、合作能力、信息收集的能力的到發(fā)展。

青少年科技實踐活動方案7

　　一、指導思想：

　　以“科教興國、發(fā)展創(chuàng)新”為教育目的，并根據(jù)坊子區(qū)教育局20xx年對科技工作的基本要求，南流小學作為區(qū)科技示范校，我們一直倡導學生主動參與，樂于探究、勤于動手、創(chuàng)造思維，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，促進少年兒童形成積極主動的學習態(tài)度，真正激發(fā)孩子們主動學習的興趣和精神，并圍繞新課改的要求，滿足學校**學生社會時間需要，開展與時俱進的社會實踐活動和內(nèi)容豐富的科學課。并通過科學實踐活動，讓學生知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，了解科學探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用與科學探究活動;逐步學會科學地看問題、想問題，保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲;形成大膽想象、尊重證據(jù)，敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

　　本學期科技實踐教育作為學校貫徹科技教育實施素質(zhì)教育突破口，將進一步落實南流小學科技教育行動計劃、科技教育和青少年科技實踐活動相結(jié)合，以學生科技探究為前提，結(jié)合學校“創(chuàng)新教育”建設(shè)項目開展豐富多彩的學生科普創(chuàng)新活動，活動主要以綜合學科的教師設(shè)計創(chuàng)新為主。幫助學生探索研究及撰寫一些可行性的科技探究活動小論文，嘗試編寫具有一定質(zhì)量的科目設(shè)計。初步擬訂如下計劃：

　　二、活動目的：

　　為了進一步推進我校學生 “合格+特長”的素質(zhì)教育發(fā)展，豐富青少年課余實踐活動等精神;在本學年中為激發(fā)學生對生物的探究興趣，我校的科學科科組制定以下幾項評比活動：①小發(fā)明、小制作評比、②創(chuàng)作小發(fā)明論文評比、③創(chuàng)作小發(fā)明繪畫評比、④創(chuàng)作小發(fā)明工藝評比等活動。力爭每年選送一定數(shù)量的科技作品，能夠參加市科技創(chuàng)作小發(fā)明等評比活動;同時也爭取得到校外單位的技術(shù)**、實踐理論指導;具體開展興趣小組項目。

　　三、科技實踐小組成員：

　　輔導教師：

　　學生小組：

　　低年級：

　　中年級：

　　高年級：

　　四、活動措施及要求：

　　1 、以班級為單位成立科技實踐活動小組，并根據(jù)學�？萍紝嵺`活動方案，擬定班級科技實踐活動計劃。

　　2 、各班做好科技實踐活動記載，要求科技實踐活動主題、時間、地點、參加人數(shù)和效果做到“五落實”。

　　3 、科技實踐活動中要加強安全教育，活動前對學生提出安全的具體要求，并采取必要的安全措施。

　　4 、各班輔導教師可采取外聘自教、走出去請進來等方式，在培訓的基礎(chǔ)上，認真**學生開展科技實踐活動，引導全體學生積極參與，大膽探究，在普及的基礎(chǔ)上，出**，形特色。

　　5 、活動結(jié)束后，各班輔導教師要認真寫出科技實踐活動總結(jié)，學生寫出科技實踐活動收獲和體會。

　　6 、學校要作好科技實踐活動檢查記載。

　　7 、科技實踐活動作品上交要求： 2 - 3 年級每班 8 件; 4 - 6 年級每班 10 件。

　　8 、通過科技實踐活動的開展，讓學生切身感受到生物的奧秘，能掌握生物的基本探究方法，科技實踐活動的探究能力有所提高。

　　六、主要工作重點：

　　1、做好學�？萍计占肮ぷ鳌Ｒ�求各科教師都應(yīng)在各自教學中滲透科技教育，特別是自然、綜合實踐活動等課程積極利用課本內(nèi)容引導學生進行科技活動，使科普工作緊貼于學科教學。

　　2、重課程特色建設(shè)。從開放教育走向新生活教育，對國際**環(huán)境以及教育**趨勢的分析與思考，對南流小學未來幾年的重新定位。新生活教育的理想境界是學校的所有課程都實現(xiàn)校本化、生本化，真正實現(xiàn)使每一個學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存，得到全面而具個性的發(fā)展，走向終生學習和發(fā)展之路。爭創(chuàng)省市科普特色學校，使我校的科普教育形成特色。

　　3、真**各項科技活動。積極利用“科技創(chuàng)新周”“科技節(jié)”等系列活動，**學生開展各項科技比賽，并認真落實今年上級**的各項省市級科技比賽。

　　七、具體活動項目及活動安排(本學期)：

　　三月：學校舉行“三小”評比：小論文、小制作、小發(fā)明評比活動。

　　時間：3月1日-3月5日學生作品創(chuàng)作

　　3月10日-3月20日作品征集

　　3月20日-3月24日作品評比(“小論文”由語文教研組負責評比，小制作、小發(fā)明由科技輔導教師負責評比)

　　四 月：

　　1、各班級出一期以科普為主題的黑板報

　　2、**學生舉辦一期以科技為主題的手抄報。小報**規(guī)格為8K紙大小

　　時間：4月20日前各班級完成以上工作

　　4月21日大隊部負責檢查

　　4月25日展出部分優(yōu)秀手抄報

　　3、開展一次科幻畫展(8k紙大小)

　　時間：4月1日—10日學生創(chuàng)作

　　4月11日—12日**教師篩選

　　4月13日 展出作品

　　五月：

　　開展“五個一”活動：

　　(1)讀一本科普知識書籍或文章

　　(2)寫一篇讀科普書或文章的心得，或?qū)W做一件小制作的體會

　　(3)學做一件科技小作品

　　(4)開展一次以“科技活動”為內(nèi)容的主題隊會

　　(5)畫一幅“異想天開”發(fā)明設(shè)計圖

　　【各班級圍繞其中一個主題開展活動，并于25日前上交書面材料5份于大隊部】

　　六月：

　　科技小制作比賽

　　一、二年級： 橡皮泥

　　三、四年級：手工制作(廢物利用)

　　五、六年級：彈力紙飛機

　　**模型比賽

　　競速比賽：三、四年級遙控車

　　競飛比賽：五、六年級橡筋動力模型飛機的留空時間

　　舉辦一次電子板報制作比賽(五年級)

　　七月：

　　表彰

　　評選出學科技、用科技優(yōu)秀班級

　　優(yōu)秀學生個人(科技之星)。

青少年科技實踐活動方案8

　　一、目的意義：

　　為加強中學生社會實踐和勞動實踐教育，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，扎實有效的推進素質(zhì)教育，促進教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，充分發(fā)揮學校教育的資源優(yōu)勢，使普通教育與職業(yè)教育、學校教育與社會教育相結(jié)合，根據(jù)初中勞動技術(shù)課的要求，決定**學生參加科技創(chuàng)新教育時間培訓。

　　二、****：

　　帶隊**：張建國王樹林

　　帶隊教師：徐小峰魏雪梅顏峰宋芳李向飛張曉紅時佃強崔云德郭叢叢賈麗

　　三、帶隊須知：

　　1.每位教師提高認識，加強工作責任心。各班****學生按時到實踐基地報道，并協(xié)助基地管理人員安置好學生。

　　2.帶隊教師負責學生上課以外的全日制管理，督促學生按時打掃教室內(nèi)、外衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生，加強對學生的安全教育，確保不出現(xiàn)人為安全事故。

　　3.上課前協(xié)助任課教師**學生按時進入實踐基地，協(xié)助基地教師**學生。按要求對任課教師進行評議。

　　4.帶領(lǐng)學生認真學習基地有關(guān)材料(學生入校工作指南，學習活動指南、生活指南、一天生活學習流程、宿舍物品使用管理規(guī)定、宿舍安全守則及其評價標準、離校須知等)。

　　5.做好與基地管理人員的協(xié)調(diào)工作，對學生中出現(xiàn)的問題及時與基地管理人員協(xié)商處理。

　　四、學生須知：

　　1.認真學習并遵守實踐活動基地的一切規(guī)章**，體現(xiàn)良好的明集中學學生的精神風貌。

　　2.嚴謹攜帶管制刀具，隨身聽及錄音機、手機、MP3等。認真學習并遵守安排內(nèi)容，努力達到學習效果。

　　3.每天**穿校服，早操**穿運動鞋。

　　4.進入實踐基地后學生的活動范圍只限制在基地內(nèi)，如果學生因特殊情況，必須外出的，必須有班**批準并陪同。

　　5.不準在校園內(nèi)追逐打鬧，打架斗毆，不準攀折花木。

　　6.按時按要求打掃好室內(nèi)外及宿舍衛(wèi)生并保持好，不準亂丟垃圾。

　　7.不準串班級，不準外出就餐，嚴禁吃零食。

　　8.晨練時，一班為單位在指定地點提前5分鐘集合，要做到集合迅速、隊伍整齊、**。

　　9.嚴格遵守課堂紀律，做到不遲到、不早退，上課認真聽講，不準違章操作機器、儀器、更不準頂撞輔導教師。

　　10.嚴格執(zhí)行實踐基地的一切規(guī)章**。

　　11.學生不準帶零花錢。

　　五、跟車教師及司機職責

　　1.第一批九輛車八點半準時集合出發(fā)，第二批發(fā)車時間大約9點半。

　　返程順序同去時。往返途中按照編號順序前進，不得超車。

　　行車路線：鄒魏路-上口-原肖臺路-肖鎮(zhèn)-向東至禮叁職業(yè)中專

　　2.跟車老師清點人數(shù)后，**學生上車下車，不落下學生。

　　3.**學生上下車時必須要有秩序依次上車，要排隊等候，不要擁擠，不得讓學生搶座。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后。

　　4.一路上對學生安全負責,禁止喧嘩,胡鬧，禁止將頭、手、胳膊伸出車窗外等。

　　5.到禮叁職業(yè)中專下車時，按順序下車，下車后原地**集合待命，不準到處走動。

　　六、明集中學實踐基地課堂要求：

　　1.預備鈴響，在指定位置按順序整隊集合，背誦基地誓言。

　　2.上課鈴響前，班**帶領(lǐng)本班學生到功能室前等待上課。

　　3.上課鈴響后物品檢查員負責檢查功能室器材是否完備，各組長檢查上報。

　　4.實踐活動，自覺遵守基地管理規(guī)則，積極參與，用于實踐，注意安全。

　　5.具體做到：1)不在課堂上大聲喧嘩，交頭接耳。2)不遲到、早退、曠課。3)不亂串功能室。4)不丟失損壞基地的公共設(shè)施、設(shè)備。5)不違章操作機器、儀器。

　　6.愛護基地設(shè)施和器材，使用完畢及時歸還，不死自留用，帶走。

　　7.帶隊老師及時不定期的巡視學生的課堂表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)情況及時協(xié)商處理。維護明集中學形象和尊重基地老師的勞動成果。

青少年科技實踐活動方案9

　　一、方案名稱：

　　《愛護地球低碳生活——從節(jié)約做起》

　　二、方案背景：

　　地球給予我們各種資源，創(chuàng)造了今天的繁榮和昌盛，創(chuàng)造了現(xiàn)代文明。但是人類在創(chuàng)造和享受現(xiàn)代文明的同時，也飽嘗了過度消耗帶來的苦果，大氣污染、水污染、土壤污染、農(nóng)藥污染、輻射污染、熱污染、資源短缺、生態(tài)破壞。如今的地球環(huán)境已經(jīng)嚴重威脅到人類的健康和生存，人類面臨太多威脅人類生存的環(huán)境問題，地球的現(xiàn)狀不允許我們繼續(xù)逍遙。地球母親在哭泣，為了我們，為了我們的子孫后代，為了整個人類，少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少開一些車；讓我們一起來愛護我們的共同家園——地球。

　　三、活動目標：

　　通過**開展形式多樣，內(nèi)容豐富的愛護地球低碳生活——從節(jié)約做起科技實踐活動，一方面向?qū)W生進行愛護地球低碳生活科技教育，另一方面全面提高學生綜合素質(zhì)。該活動通過讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題、提升素質(zhì)的方式，教育學生從小樹立愛護環(huán)境的意識，喚起全社會行動起來節(jié)約資源的意識。也是讓學生在活動中學會研究性學習。

　　四、活動計劃：

　　1、活動時間：20xx年12月-----20xx年6月

　　2、參加人員：3—6年級全體學生

　　3、活動內(nèi)容：本次活動內(nèi)容以“愛護地球低碳生活——從節(jié)約做起”為主題，以各種生動活潑的實踐活動為載體，通過查資料、看視頻、做**、實踐活動等，使全體學生了解地球現(xiàn)狀，了解低碳生活，知道節(jié)約的重要性，提高環(huán)保意識。通過本次實踐活動，向全校師生發(fā)出“愛護地球低碳生活——從節(jié)約做起”的倡議，再讓學生們根據(jù)倡議書上的內(nèi)容，去發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過老師、科普書、網(wǎng)絡(luò)等的幫助去實踐。為了進一步開展好此次科技活動，學校首先以校科普**小組為核心，由校科技輔導員擬定出活動主題和具體實施方案，針對不同年齡段的學生提出不同的活動要求，并為各年級提供不同種類的主題來開展科技實踐活動。

　　4、活動方式:

　�。�1）走訪學校各個角落和當?shù)鼐用窕顒訄鏊��?/p>

　　（2）利用好書籍、報紙、網(wǎng)絡(luò)、多**等資源查詢收集相關(guān)資料。

　�。�3）取得社會相關(guān)部門的大力**。

　　（4）分析、總結(jié)。

　　五、活動實施：

　　1、知識收集階段：

　�。�1）以年級為單位上網(wǎng)搜集有關(guān)環(huán)境污染和低碳生活的圖文資料和DV資料，舉行環(huán)保知識講座、作品展覽、畫科學幻想畫等宣傳環(huán)保和低碳生活知識，加深學生對低碳生活的認識，提高師生的低碳生活意識。

　�。�2）啟發(fā)學生對生活中的低碳生活知識進行了解，并開展相關(guān)畫科學幻想畫、科普小報等活動。

　　（3）收集低碳生活的的圖片進行展示。

　　（4）各班準備開展“愛護地球低碳生活——從節(jié)約做起”主題班會。

　　2、活動體驗階段：

　�。�1）�？萍驾o導員宣傳環(huán)保和低碳生活知識，加深學生對低碳生活的認識，提高師生的低碳生活意識。

　�。�2）各班開展環(huán)境污染走訪**，完成**表。

　　污染類別

　　污染來源

　　與健康的關(guān)系

　　改進措施

　　大氣污染

　　水污染

　　土壤污染

　　農(nóng)藥污染

　　輻射污染

　　熱污染

　�。�3）發(fā)動全校學生收集低碳生活的的圖片進行展示。

　�。�4）各班開展“愛護地球低碳生活——從節(jié)約做起”主題班會，了解低碳生活的內(nèi)容和相關(guān)知識。

　�。�5）學生小組分析**資料、撰寫**報告、心得。

　�。�6）制定優(yōu)秀創(chuàng)意方案、收集節(jié)約金點子、撰寫科技小論文等。

　　六、活動預期效果和呈現(xiàn)方式：

　　通過本次實踐活動，學生能夠初步掌握科學的學習方法，會收集、整理信息資料，能自己設(shè)計活動方案進行探究實踐，具有友善交往，協(xié)調(diào)工作，敢于探索的品質(zhì)，動手動腦能力，創(chuàng)造思維，科學探索，分工協(xié)作，團隊精神等方面都得到進一步的鍛煉與提高。我們期望通過這次節(jié)約用電的科技實踐活動，編撰完成適合當?shù)貙W生的校本教材，長期開設(shè)起節(jié)約用電的教育課程，培養(yǎng)學生從小樹立節(jié)約用電、科學用電的思想；研究節(jié)約用電的科學方法，深入農(nóng)村社區(qū)推廣應(yīng)用，廣泛宣傳節(jié)約用電、科學用電的理念；充分利用各級**為我們的科技實踐活動宣傳造勢，面向全社會宣傳節(jié)約用電的意識，在當?shù)叵破饘W科學、愛科學的科普熱潮。

　　七、效果評價標準與方式：

　　此次活動的開展情況，將進行多維度的評價，以便全方位檢驗學生在此項科技活動當中獲得的收獲和體驗。例如：進行成果展示，評價學生各類作品；走進社區(qū)進行活動效果的宣傳；聘請家長、科技輔導老師、各班科技**對此次活動效果進行評價。