語文二年級下冊《植物媽媽有方法》優(yōu)秀教案

　　教學內(nèi)容：

　　人教版課標實驗教材二年級上冊

　　課前透視

　　《植物媽媽有方法》是一首充溢兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳達種子的，配有兩幅插圖。教學中應(yīng)抓住詩歌利于朗讀，內(nèi)容充溢情趣的特點，激發(fā)同學童心，引導同學在多讀讀好上下功夫，進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識。

　　課文是用擬人手法告訴我們科學知識的，同學容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的同學有一定的了解和體驗。教學時應(yīng)在讀中感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學了解植物知識、探索大自然奧妙的興趣，培養(yǎng)同學留心身邊的事物、認真觀察的好習慣，有一定詞語積累。

　　教學目標：

　　1、會認12個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧妙的興趣。

　　教學重點：

　　1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。

　　2、識字寫字。

　　信息資料

　　1、教師準備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。

　　2、同學了解有關(guān)“植物傳達種子的方法”的知識。

　　教學時數(shù) 兩課時

　　第一課時

　　切入舉偶

　　1、談話引入：小朋友，秋天是植物種子幼稚的季節(jié)，種子嬰幼兒要告別媽媽開始自身的'生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自身的小朋友的嗎？今天我們就來學習《植物媽媽有方法》。板書課題。

　�。ū菊n內(nèi)容充溢童趣，談話直奔課文主旨，吸引同學，激發(fā)學習興趣。）

　　2、課件演示：播放蒲公英、蒼耳等植物傳達種子的動畫，引導同學觀察。今天《植物媽媽有方法》這一課要告訴我們植物傳達種子的巧妙方法，現(xiàn)在我們就來學習。板書課題。

　�。ú捎猛瑢W喜歡的形式，引導同學觀看動畫，整體感知，激發(fā)學習興趣和求知欲望。）

　　對話平臺

　　感知

　　1、自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。

　　3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。（這只是初讀，同學能說出自身的讀書所得就要加以褒揚，不能要求過高。）

　�。▏L試朗讀，整體感知，交流收獲，培養(yǎng)自主讀書的能力，體驗讀書的快樂。）

　　識字

　　1、自身練讀生字。引導同學可同桌之間接龍讀生字。

　　2、小黑板出示生字，多種方式指讀。

　　3、全班交流識字方法。引導同學在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。

　�。ㄐ抡n標要求“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”。在這一環(huán)節(jié)，充沛發(fā)揮同學的自主性，運用多種形象直觀的方法，來調(diào)動同學識字的熱情，相互交流識字方法，提高自主識字的效果。）

　　賞讀

　　1、小組合作讀課文，看誰讀得美。

　　2、選讀。選自身喜歡的一節(jié)練讀，再展示。

　　3、通讀全文，用自身喜歡的方式來讀。

　�。ㄩ喿x是同學與文本的對話，要給同學充沛的朗讀時間，整體感知課文，在正確、流利的讀書的同時，獲得初步的理解與體驗。）

　　寫字

　　1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。同學認讀。

　　2、同學觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。

　　3、教師示范，指導重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自身的“己”等。

　　4、同學練習。教師巡視。

　�。ㄔ谥匾曂瑢W寫字質(zhì)量的同時，還應(yīng)注意同學的寫字姿勢，掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習慣。）

　　第二課時

　　對話平臺

　　導入

　　挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。

　　誦讀

　　1、教師范讀，同學邊聽邊體會語氣。引導同學評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。

　　2、同學自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。

　　3、朗讀競賽。選擇自身最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。

　�。ㄩ喿x是同學的個性化行為，不能讓同學進行單純的模仿，要引導同學的反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，獲得自身的感受和體驗。）

　　演讀

　　1、教師引讀，同學嘗試背誦課文。

　　2、同學自由練背。

　　3、課文扮演。邊背邊加上動作。也可讓同學進行想象發(fā)揮，進行小型課本劇扮演。（以鼓勵為主，參與為主。）

　�。�加強同學的誦讀練習，加深同學自身的獨特感受，發(fā)展語感，豐富同學的積累。）

　　討論

　　1、“四海為家”是什么意思？

　　2、“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才干得到它？

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導同學加強對課文的體驗和領(lǐng)悟，開闊視野，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。）

　　練習

　　1、出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導同學多方式讀詞。

　　2、擴展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學交流。

　�。▌�(chuàng)設(shè)多樣的練習方式，鞏固所學，達到學用結(jié)合。）

　　拓展

　　你還知道哪些植物傳達種子的方法？把你課外搜集了解到展示出來吧！

　�。ㄔ谂囵B(yǎng)同學搜集和處置信息能力的同時，激發(fā)同學探索奧妙的興趣。）

　　寫字

　　1、出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。同學認讀。

　　2、自身練寫，小組評議。

　　3、教師小結(jié)，指導重點。

　　4、同學再練寫。

　　（寫字是同學的重要技能，嘗試之后，發(fā)現(xiàn)缺乏，和時改進，增強寫字效果。）

　　伴教錦囊

　　相關(guān)鏈接

　　種子傳達的奧妙

　　種子的傳達方式大致有四種：風傳達、動物傳達、彈射傳達、水傳達。

　　如：春天，柳絮四處飛揚。你知道春天柳絮飛揚的奧妙嗎？抓一團柳絮仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚，把種子傳達到四面八方的。

　　鳳仙花媽媽的方法跟豌豆媽媽的方法差不多，鳳仙花果實幼稚后炸裂，鳳仙花媽媽用這種方法把種子送到四面八方。