小人國之旅1

　　突然起了一股強(qiáng)大的風(fēng)，把我吹了起來。我什么也看不見，只覺得在旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……

　　當(dāng)我睜開眼睛的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不在家里了。我往下一看，腳下有幾個(gè)兩寸高的小人正不懷好意地盯著我。我覺得奇怪，便蹲下來仔細(xì)地瞧瞧他們。只見他們都穿著金色的衣服，銀色的`短褲，衣服上還印著***字�？上�我看不清楚，只好捧起其中的一個(gè)小小人仔細(xì)地看著。這時(shí)，我看見其他幾個(gè)小人風(fēng)也似的逃跑了。我湊到那個(gè)小人的衣服前看了看，原來上面印著：小人國居民。我一時(shí)呆了，“難道我真的來到了小人國？”我正想著，突然有很多小人跑了過來，我定睛一看，他們每人手里還拿著一枚圖釘呢！(莫非這就是他們的箭？)一看這場面，就知道他們肯定是把我當(dāng)敵人了！我想了想，從兜里掏出幾顆糖，剝開糖紙，放在他們的面前。其中一個(gè)小人好奇地靠近一顆糖，用舌頭舔了舔，然后對他的同伴們嘰里咕嚕說了一陣后，用手做了一個(gè)“請”的動(dòng)作。我順著他的方向一看，前面什么都沒有。但我還是按耐不住好奇心，朝那個(gè)方向走去。走著走著，周圍發(fā)生了變化……

　　小人國的兩邊栽著三寸高的樹，簇?fù)碇�一棟棟一米高的大樓。而且，小人國還很安靜，一點(diǎn)噪音都沒有！(應(yīng)該是小人國的聲音太小了，我這個(gè)“巨人”聽不到吧。

　　慢慢地，我來到了小人國國王的宮殿。

　　小人國國王要請我喝杯可樂，我示意要十杯。很快，他的表情就由微笑變成了驚訝。不過，他還是吩咐仆人。，給我拿來了十杯可樂。而當(dāng)我一口把可樂喝光時(shí)，國王的表情又由驚訝變成了目瞪口呆。

　　在小人國呆了一段時(shí)間后，我想回家了。國王知道后，送給我了很多東西。這時(shí)，我又覺得天昏地暗、地在旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，弄得我睜不開眼睛。

　　唉，我好想再去一次小人國啊。

小人國之旅2

　　經(jīng)過一天的漂泊，我一個(gè)人來到一個(gè)小島上，剛踏上小島，就看見一些細(xì)小的東西在動(dòng)，原先我不足為奇，以為是**。后來，我感到不對勁，怎么會(huì)沒有人呢？低頭一看，見他們在對我說話，便蹲下去，好奇地問：“這里是哪兒？你們是誰，怎么與**一般大小？”“這里是小人國，我們是小人國的居民，其實(shí)，我們比**還要大幾十倍�！彼麄兓卮鹫f。我仔細(xì)一看，覺得他們是比**大許多，但比我還小了許多。我接著又問：“什么是小人國？怎么會(huì)有小人國呢？”小人們長嘆一聲，說：“原先我們也像你們一樣是正常人，可是這里的國王橫行霸道，竟在我們的飲食中下了藥，把我們變成了這個(gè)樣子，現(xiàn)在的國王善良多了，我們相信，要不了多久，我們會(huì)變回去的！”

　　說完，他們便帶我去見國王，國王看見我很高興，熱情地說：“你住下來吧，這里非常適合你住�！�

　　我就來到了自己的房間，發(fā)現(xiàn)房間與我*常住的沒什么兩樣。一個(gè)小人說：“我們雖然變了，但這里的一草一木卻沒有變。”過了一會(huì)兒，他們幾個(gè)人抬了一盤稀少的菜來到我跟前，對我說：“請幫忙把菜端到桌上，我們快堅(jiān)持不住了�！蔽疑焓忠欢�，發(fā)現(xiàn)里面的菜少得可憐，但一想起這里是小人國，也就沒埋怨他們 ，津津有味地吃了起來。

　　吃好飯，我便四處走走，來到了一個(gè)花園。一路上，許多小人國的居民都瞪大了眼睛望著我，我明白他們此刻的心情。他們介紹說：“自從我們變小后，用的東西也變小了，除了以前住的房子以外，現(xiàn)在住的房子只有一只桶那么大，誰也不敢去高樓�！蔽彝�情地說：“你們現(xiàn)在生活肯定很苦，也不方便吧？”他們點(diǎn)了點(diǎn)頭�；▓@里，小人國的居民們艱難地為花草施肥、澆水，我走過去，友好地說：“還是讓我來吧！”我輕快自如地干了起來。

　　這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我在那里生活了整整2年，也慢慢地習(xí)慣了那里的生活。有一天，我在海邊散步時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)了一艘輪船，我便向他們揮手，他們看見了我，便向這兒**。我迅速回到房間，收拾好行李，去向國王辭行，便**那艘輪船回久別的家鄉(xiāng)。我回頭一看，小人國的居民們正站在山坡上向我揮手告別呢！我突然發(fā)現(xiàn)，他們都變回原來的樣子了，我不禁為他們感到興奮不已。最后，我還是依依不舍地向他們揮手告別。

　　再見，我下次還會(huì)來看你們的！

小人國之旅3

　　傳說，這個(gè)世界上有一個(gè)小人國，那里是夢想的家園，但普通的人無法到達(dá)。

　　在那個(gè)男孩的玩具城里，有一位美麗的小姑娘蒂娜和一位堅(jiān)定的兵吉姆。小姑娘蒂娜和兵吉姆總是堅(jiān)定的站著。

　　一天晚上，小姑娘蒂娜做了一個(gè)夢，夢見一位仙女，仙女對她說：“在這個(gè)神奇的世界里，有一個(gè)小人國，那里面有許多跟你們一樣大小的人和精靈，但從來沒有人發(fā)現(xiàn)那里。我想，你那樣的堅(jiān) 定，一定能找到那個(gè)美如仙境的小人國，那一定很適合你。”

　　早晨，小姑娘把這件事告訴了錫兵，錫兵說：“我也做了這個(gè)夢。“小姑娘認(rèn)仙女說的是真的，所以他們打算去找小人國，在那里生活。于是，他們踏**尋找小人國的路。

　　在第一天旅行的晚上，他們又夢見了仙女，她又說：“在太陽升起的東方的的盡頭，就 是小人國�！跋膳�微笑著消失了。

　　他們一直向東方走，但始終找不到盡頭。他們每天爬上高大的樹木，啃那些甜美的果實(shí)，來補(bǔ)充體力。

　　他們走啊，走啊，走啊，走啊……他們的旅行是多么的艱苦，但池們始終相信：我會(huì)找到它--小人國。

　　對于一個(gè)普通的人來說，那是一個(gè)多么艱苦的旅行，更何況一個(gè)拇指大的人，談何容易。

　　他們游過小溪，穿過叢林，爬過高山，一路多么艱苦的旅行，他們從來不抱怨，不放棄，仍然謎續(xù)向東方走去。他們穿過樹林，看見前面有一個(gè)小人，“嗨！“錫乒向他招手問好。小人說：“你好，我叫湯姆�！板a乒說：“我是錫兵，我走了這么長的時(shí)間，第一次看見跟我一樣像大拇指這么大的人�！靶」媚镂⑿χ�說：“你這是要去哪呀？“ “一個(gè)仙女告訴我在車方的盡頭有一個(gè)小人國，我要去找它。“ “ 你也去找小人國？“錫兵和小姑娘異口同聲道�！笆茄��！皽�姆堅(jiān)定的回答道。錫兵說：“看來，我們是志同道合呀！那我們一塊去找小人國吧！我想那兒一定很美麗。走吧！“他們興沖沖地跨著大步向東方的盡頭走去。

　　他們一路說說笑笑的，精神十足。完全不想一路的艱辛。經(jīng)過一路的顛簸，他們越來越接近東方的盡頭了，因?yàn)槌貍兏杏X到陽光越來越強(qiáng)烈！

　　“��！小人國�！卞a兵忽然間喊到，大家高興的忘乎所以。放眼望去，那里的人跟他們一樣大，更為奇特的是，那里的人都住在美麗的鮮花里，聞著那淡淡的花香，看著那綠油油的草地，躺在那舒服的花蕊里，被燦爛的陽光照耀著，暖洋洋的，舒服極了。大家在草坪上嬉戲，玩耍，他們一下子感覺到了天堂。

　　他們已經(jīng)被小人國的美景沉醉了，他們決心永不離開這個(gè)地方，因?yàn)樗麄冃闹杏袎粝敫�有�?jiān)定的毅力，這是小人國每個(gè)成員的標(biāo)志。

小人國之旅3篇擴(kuò)展閱讀

小人國之旅3篇（擴(kuò)展1）

——小人國之旅作文10篇

小人國之旅作文1

　　睡前，我正津津有味地看著《格列佛游記》，正當(dāng)我看得入神的時(shí)候，“朋友，歡迎來到小人國�！边@聲音驚醒了我，我發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了變化，整個(gè)人都變小了。呀!我來到了小人國。

　　小人國的一天開始了。小人國大使給了我一張居民身份證，叮囑我道:“在小人國你必須記住，走路的時(shí)候要慢一些，步子也要邁小一些，以免誤傷到人。不能隨便打噴嚏或者咳嗽，要不然會(huì)被風(fēng)吹走的�！薄鞍�!這不是在給我出難題嗎?”我張大嘴巴。我們路上有說有笑，小人們請我吃了小人國有名的記憶面包、長大藥水、飛翔牛奶等。小人國的景色也非常奇特，有高大的亞歷山大燈塔、雄偉的長城、清澈的尼泊爾湖等……我最喜歡的是小人國的草原，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，碧綠的草原像一片綠色的海洋，真美!還有小人拉面，聞著就很香，吃上一口，會(huì)覺得人間什么東西都沒它好吃。他們還向我介紹了他們的生活，我一聽，說:“原來你們的生活是這么有趣啊!”后來，我喝了長大藥水，又恢復(fù)了原來的模樣。

　　現(xiàn)在讓我相信了在世界上還存在著另一個(gè)世界，那就是小人國。

小人國之旅作文2

　　一位著名航海家格列佛在一次暴風(fēng)雨中迷失了方向，無意之中來到小人國。

　　由于長時(shí)間浸在水里，格列佛生病了。他只需要打上一個(gè)噴嚏，就能把小人國淹沒。所以國王命令全國所有醫(yī)療隊(duì)來醫(yī)治格列佛。可是，小人國的體溫計(jì)太小了，只能由耳溫計(jì)來量體溫�？芍髦吾t(yī)生剛走進(jìn)耳朵里就被耳屎絆倒了。后面的人一看有耳屎,便把鐵鍬拿來鏟耳屎。終于量好了體溫，格列佛突然打了一連串的噴嚏，打得醫(yī)生們都被吹到了十萬八千里以外。

　　國王又派一支科技先進(jìn)的醫(yī)療隊(duì)去醫(yī)治格列佛，醫(yī)生們準(zhǔn)備給他吃藥。醫(yī)生們把一間破舊房子的屋頂打開，再把格列佛放到屋子里。然后，拿出殺手锏：挖土機(jī)把藥丸一鏟一鏟地喂給格列佛吃，再請消防車把水槍對準(zhǔn)格列佛的嘴巴，然后射了滿滿十桶水。

　　到了第四天，格列佛終于病好了。為了感謝小人國，格列佛來到果園。使勁打了一個(gè)噴嚏，果園里所有的果實(shí)都落了下來，幫助小人國完成了一次大豐收。

　　格列佛用了45天的時(shí)間打造出一艘無比厲害的船只，又開始了一次冒險(xiǎn)。

小人國之旅作文3

　　今天起了一個(gè)大早，你猜是為什么？因?yàn)榻裉焓瞧诖�已久的校外教學(xué)呢！帶著愉悅又興奮的心情，迫不急待的向?qū)W校邁進(jìn)。到了學(xué)校看見同學(xué)們都在吱吱喳喳的在討論有關(guān)校外教學(xué)的事情，讓自己也不自主的加入他們的行列呢！

　　稍后，聽從老師的指示，搭**游覽車，往目的地——小人國出發(fā)了！在路上看到茂密的樹木、藍(lán)藍(lán)的天空、綠油油的茶園等…那些美麗的景象都吸引了我的注意，很快的抵達(dá)了小人國。導(dǎo)覽的哥哥姐姐們，很親切的帶領(lǐng)我們到模型區(qū)參觀一些逼真的古跡及水庫泄洪等等的模擬現(xiàn)象；老師也很積極的集合大家一起拍照留念，當(dāng)作今天小人國之旅一個(gè)好的開始。

　　我這一小隊(duì)先去玩“霹靂幽俘”，起初還覺得應(yīng)該不會(huì)太恐怖，但是等到坐上去以后才發(fā)現(xiàn)跟想像的不太一樣。機(jī)器漸漸的升高，然后像滾圓球的方式轉(zhuǎn)動(dòng)，使我們的頭幾乎都要落于地面時(shí)，又以飛快的速度把大家像撈魚般的撈了起來，有人早就被嚇得驚魂魄散，甚至還有人因此嚎啕大哭了呢！接著去搭乘更具有挑戰(zhàn)性的“室內(nèi)云霄飛車”，里面一片黑濛濛，可說是伸手不見五指，它里面的軌道歪七扭八，下一秒鐘是什么樣子，誰也不曉得，讓大家都提心吊膽。突然聽到一陣陣激烈的撞擊聲回蕩在游樂場里，原來是“碰碰車”發(fā)出的聲響，因此決定也來坐“碰碰車”，經(jīng)過一番摸索終于領(lǐng)悟到開車的技巧，讓我不會(huì)像別人一樣卡在墻角，動(dòng)彈不得。

　　中午過后，各小組分散****活動(dòng)，呂懿庭跟我一起去做小人國里最恐怖的游樂設(shè)施“尼羅河歷險(xiǎn)”。船以陡峭的坡度逐漸行駛，到了最高點(diǎn)時(shí)，船轉(zhuǎn)了個(gè)彎，就以像火箭般的速度滑了下去，濺起了像海嘯般的浪花，真是十分的刺激好玩。坐完了以后，心里面還是很不是滋味，所以連續(xù)坐了3次，才肯罷休。

　　時(shí)光飛逝，到了該離別的時(shí)間，每個(gè)人都望著那快樂天堂，心就好像還留在那里似的，但是時(shí)間總是不等人的，最后我們買了一些紀(jì)念品，踏**回家的路途，依依不舍的告別小人國，在心里面留下美好的回憶。

小人國之旅作文4

　　“溜溜，快跑!”小人國的人見司馬老師要仍掉溜溜的文具盒，急透了，連忙跳到溜溜的一瓶綠茶上，喊道：“溜溜，快跑!”

　　班里的同學(xué)對溜溜文具盒里的小人很好奇，一個(gè)個(gè)向溜溜撲去，溜溜趕緊拿著文具盒和綠茶跑出班級。頓時(shí)，班里亂成一團(tuán)。司馬老師緊追不舍，可是溜溜一個(gè)勁的跑，司馬老師就是追不到。溜溜跑的上氣不接下氣，終于，溜溜來到了一家飯店，溜溜一聞到飯店里的香味，就要掏出錢來吃頓飯，就在這時(shí)，站在綠茶上的小人爸爸急急忙忙地說道：“溜溜，我的兒子安達(dá)丟了，快幫幫我�！绷锪镞@下著急了，因?yàn)樗�小人國里的小人丟了一個(gè)。溜溜急忙往回跑。溜溜跑著跑著，突然，草叢中傳來了聲音：“爸爸爸爸救救我!”溜溜跑了過去，他把草翻開，就看見了一個(gè)沒**大的小人，溜溜抓起小人，仔細(xì)的瞧一瞧，原來，是小人國里的小人。我把小人放進(jìn)大家庭里，小人國里的小人個(gè)個(gè)夸我好樣的!

　　此次，我便成為小人國里的首領(lǐng)了……

小人國之旅作文5

　　近幾年，地球上發(fā)生了許多災(zāi)難。比如：海嘯、山體滑坡、地震......

　　由于人們總是把垃圾和污染物排放到河里，工人們在自來水生產(chǎn)環(huán)節(jié)中忽略哪一個(gè)細(xì)節(jié)，都會(huì)給人們導(dǎo)致疾病。

　　有一天，我就是喝了自來水管道里的生水，一夜之間竟然身體快速縮小，我趕緊從緊閉的門縫中擠了出來，來到了廣場上，發(fā)現(xiàn)了跟我一樣的兩個(gè)人，我趕緊跑過去一看是李世紀(jì)和李世宇兄弟兩個(gè)。一問他們的遭遇跟我一樣，他們倆很高興，覺得這事很神奇。我說：“這還神奇？這是災(zāi)難！這都是人們爛排爛放造成的后果�。∥覀儽仨毢粲跞藗冋J(rèn)識到這個(gè)危害才行��！”

　　我們?nèi)齻�(gè)分頭行動(dòng)，到學(xué)校、到街頭宣講我們的遭遇，立刻引起了大家的同情。人們紛紛表示再也不亂扔亂放垃圾，不亂排亂放廢水、廢氣。我和同學(xué)們也一起動(dòng)手，在河邊立**牌子，上面寫著：請不要亂扔垃圾！

　　從此，河里再也沒有垃圾了。其實(shí)，醒來之后還是一場夢。

小人國之旅作文6

　　我的暑假去了好多地方玩�。�東港、臺(tái)中、新竹……。其中最讓我印象深刻地方就是新竹小人國，想知道我在那里發(fā)生了什么事嗎？就讓我來說給你聽吧！

　　當(dāng)天一大早，我到了集合地點(diǎn)，就看到*常都會(huì)遲到的人都來了，可見大家都很期待，興奮的不得了。

　　車開到小人國，大家七嘴八舌的，整車就象是菜市場，鬧哄哄吵個(gè)不停。一入園，我馬上跟朋友結(jié)伴同行玩游樂設(shè)施，其中讓我最意猶未盡的設(shè)施就是一個(gè)小型的云霄飛車，別看它小就瞧不起它，它雖迷你速度卻非�？欤�我坐上去時(shí)差一點(diǎn)就哭出來了。還有一個(gè)叫做「大力士」的游樂器材，那是一個(gè)十分費(fèi)力的游樂器材，這是怎么說呢?坐上去之后，你要出很大的力氣，才能讓車子前進(jìn)，我坐上去時(shí)，還以為輕松又省力呢!可是我開始搖動(dòng)把手，就好像我再搖動(dòng)一個(gè)沉重的大石頭，根本不動(dòng)如山，動(dòng)也動(dòng)不了，我只好一邊后悔一邊使出九牛二虎的力氣來搖動(dòng)把手，唉！，可是俗話說：「千金難買早知道�！宫F(xiàn)在后悔也來不及了…...

　　當(dāng)天要回旅館時(shí)，走到一半的時(shí)候，突然間，地上噴出水來了，原來我們現(xiàn)在走在旅館的水舞池的上面。我被水柱沖到下巴，有人踩到水柱的出水口，還滑了一跤，現(xiàn)場一片混亂，到最后同行的人都變成了落湯雞，大伙兒都溼漉漉的進(jìn)飯店里。

　　隔天早上，大伙兒一起去游玩飯店里的設(shè)施，其中我最喜歡玩高空彈跳，玩的時(shí)候，感覺自己好像有輕功的能力，渾身輕飄飄的，感覺什么地方都看的到。最后，我們到飯店的游泳池，他們的滑水道建的很高，身高要有一百五十公分才能使用，所以我不能進(jìn)去，感覺十分的可惜。

　　另外還有很多的游樂設(shè)施，可是時(shí)間的關(guān)系，逼不得已，只好依依不舍地回家了。

　　這次旅游，我們也一并到許多的地方，有高爾夫球場、創(chuàng)造力中心、高雄科公館、臺(tái)南消防局……。我十分感謝這次旅游度過的多采多姿，讓我十分快樂！

小人國之旅作文7

　　美好的一天從看《格列佛游記》開始。時(shí)間沙漏慢慢傾瀉，我的腦袋漸漸放空，竟亂入時(shí)空，錯(cuò)入小人國。

　　“天哪！我這是在哪？”環(huán)顧四周，自己身處一片草地，一望無際。天空藍(lán)藍(lán)的，最讓我吃驚的是身邊竟躺著一個(gè)人，我還在回想自己以前到過這里嗎？正當(dāng)我絞盡腦汁回想的時(shí)候，旁邊那人醒了。我著急的問他∶“這里是哪？你是誰？”他也回答的不知所云�！拔医懈窳蟹穑�你是誰？我也不知道這里是哪啊！”我頓時(shí)驚慌失措，目瞪口呆。雙手緊緊抓住自己的衣角。臉上的冷汗慢慢滴落。我竟嚇得倒退兩步。“我，我，我不會(huì)穿越了吧？？”自己在心里想著。全然不顧旁邊那人也慌了手腳。我不自覺的擰了擰自己的大腿，好疼。當(dāng)我理清原委確認(rèn)自己真的穿越時(shí)空的時(shí)候。才回答了他的問題，“你好，我叫邵泓煜。我也不知道自己身處何地�！薄芭�，”他回答了一聲，似乎覺得再追問下去也沒有什么改變。

　　“快看”他大叫一聲，只見大約有百來個(gè)身長不到6英尺，手持弓箭的活人在我們的身上走來走去，他們把我們捆綁，放來百支劍。我們不知所措，痛苦**。我們就這樣熬到夜晚，接著就有個(gè)人好想再作演講似的。我們不曉得他在說什么，我們面對著面，大眼瞪小眼。只知道要老老實(shí)實(shí)的。演講完，他命令人給我們送吃的，喝的。對我們這兩個(gè)龐然大物，那些小人十分敬畏，又略帶些好奇。我們的食量大的驚人，他們安放了幾把梯子，上百個(gè)小人挑著籃子，把一籃一籃的食物輪流往我們的口里倒下去。我們一口得吞食二、三籃的食物，小人們應(yīng)接不暇地倒。他們?yōu)槲覀兪沉恐�大而驚奇不已。我還問過他怕這些小人嗎？他給我一個(gè)肯定的回答—不怕。他給我講了他的身世。我頓時(shí)對他肅然起敬。

　　我們又一起經(jīng)歷了許多事情，在這過程中我很害怕，他總是安慰我，這讓我感到了些許溫暖。

　　我們被押解到內(nèi)地，被當(dāng)成俘虜。利立浦特**在幾位貴族的陪同下前來看在押的我們學(xué)者們奉命教授格列佛和我當(dāng)?shù)卣Z言，格列佛因性格溫順搏得了**的歡心，我因和他一起也受到了同等待遇。但我們還是免不了被懷疑。我們也覺得情有可原。我們的衣袋受到了搜查，我的當(dāng)然沒有問題，可格列佛的刀、槍全部被沒收。等等……最讓我印象深刻的就是—有一個(gè)國家正虎視眈眈的想侵略這個(gè)小人國。我和他當(dāng)然樂意作戰(zhàn)。格列佛用自己的特殊戰(zhàn)略最終贏得了這場戰(zhàn)役。我非常為他高興，雖然我也沒幫上什么忙，卻和他一樣獲得了很高的榮譽(yù)頭銜……

　　就這樣我們成了同甘患難的朋友。

　　可最后，盡管格列佛立了大功，但后來因在幾件事情上得罪了國王，國王決定刺瞎他的雙眼，將他活活**�？筛窳蟹鸩桓市�。決定逃走，他征求我的意見，我當(dāng)然也覺得讓他逃走是最好的處理方式，并答應(yīng)和他一起逃走。

　　彈指一揮間，我又回到了現(xiàn)實(shí)世界。

　　可當(dāng)我回想起來的時(shí)候還是那么真實(shí)，和格列佛經(jīng)歷的一切仍然歷歷在目。讓我難以忘懷�？蓧艚K究是夢。

　　我突然想明白了許多開始敬畏起格列佛的種種精神，他—善于學(xué)習(xí)和觀察，善于思考，有獨(dú)特的思維，性情樸實(shí)溫和，對人態(tài)度友好，舉止善良，知恩圖報(bào)，愿意幫助朋友，為了朋友他甘愿冒生命危險(xiǎn)，也會(huì)隨時(shí)準(zhǔn)備抗擊一切對朋友不利的人。同時(shí)他聰明機(jī)智，有膽識，處事圓滑合理，說話巧妙伶俐，做事堅(jiān)決果斷，能夠見機(jī)行事，抓住一切機(jī)會(huì)追求**，有著極強(qiáng)的自信心，相信自己能夠成功。他為人坦率，總的來說他是一個(gè)具有質(zhì)疑精神，酷愛真理，有忍耐力的游者。

　　同時(shí)我又繼續(xù)往下閱讀。又陸續(xù)看了《巨人國游記》，《無名島游記》，《慧骃國游記》。仿佛身臨其境。

　　綜觀小說的全部情節(jié)，《格列佛游記》**傾向鮮明。它的批判鋒芒，集中在抨擊當(dāng)時(shí)英國的議會(huì)**和*的宗教**。

　　作者通過了描寫格列佛4次遇險(xiǎn)，寫出了作者看透了當(dāng)代的**，以諷刺的`方法，抨擊了當(dāng)時(shí)**的社會(huì)

　　這本書好好看，大家還在等什么，快來看吧。

小人國之旅作文8

　　話說有一天，布萊*派手下的小迷糊去給他買鞋，布萊*的鞋子已經(jīng)很破了，這不是因?yàn)椴既R*太窮，也不是因?yàn)樾�子質(zhì)量不好，怨天怨地，只能怨布萊*長了雙大腳。

　　小迷糊剛出發(fā)，布萊*就接到了郵件，據(jù)可靠消息，下午3：00，C國元首將進(jìn)攻小人國。布萊*看了看手表，2：30，布萊*顧不得多想，催促小迷糊回來，慌忙之中，買了一雙特大號鞋子。*拖著大鞋子，來到了戰(zhàn)場，沒想到C國元首如此狡詐，竟使用了小人國剛開發(fā)的海上戰(zhàn)術(shù)。更要命的是，C國還派出間諜，從硫酸博士那盜取了“海綿炮”的秘方，制造出了“CC無敵海綿炮”。布萊*踢踏著特大鞋，一步三跟頭的**艇，只見對方不停地發(fā)射著海綿炮，小人國的水手們一個(gè)個(gè)被海綿炮包起來，動(dòng)彈不得。眼看著對方勝利在即，布萊*急眼了，楞是蹦了起來，說時(shí)遲那時(shí)快，只見那兩只特大號鞋子以每秒80邁的速度，向兩個(gè)海綿大炮的炮口飛去。轉(zhuǎn)眼間，鞋子以%99.999999999999的準(zhǔn)確率堵住了炮口，并有效地?fù)v毀了海綿炮。C國的情況急轉(zhuǎn)直下，小人國趁勢攻擊，把C國打得元?dú)獯髠�，潰不成兵、丟盔棄甲、片甲不留……此后，特大號鞋子迅速紅遍小人國，成為了男女老少爭相購買的產(chǎn)品。

　　布萊*再也不愁沒鞋穿了，大街上處處都有的賣大鞋呢！

小人國之旅作文9

　　今天是周末，我從百寶箱里拿出歷險(xiǎn)時(shí)空機(jī)，拿起背包躥地一下就進(jìn)入時(shí)空機(jī)里開始?xì)v險(xiǎn)。

　　突然“砰“的一聲把我震到了一個(gè)地方，頓時(shí)頭暈眼花。我低頭一看好像許許多多的**，仔細(xì)一看原來是小人在我身旁，有的慢慢往我身上爬，有的鉆進(jìn)耳朵眼，有的爬進(jìn)鼻孔，還有的在頭發(fā)上跳來跳去當(dāng)作跳跳床。突然幾個(gè)穿著小盔甲的人來到我耳朵旁大聲地對我說：“**請問您是什么人，”我結(jié)結(jié)巴巴地說：“你-們-是-什么-人？這是-什么-地方？我為-什么-在這-個(gè)-地方？”小人回答：我們是這個(gè)國家的衛(wèi)士，這里是小人國，聽百姓說你是從天上落下來的，我們**邀請您去皇宮。”

　　到了皇宮門口后，因?yàn)殚T太小，只好讓**在宮門擺宴，并在那兒睡覺聊天。

　　過了幾天，一位皇后來到宮門前，也來看這位比自己龐大的人。還那來許許多多吃的甜點(diǎn)。

　　我經(jīng)過了幾天的風(fēng)吹雨打，終于忍不住了，準(zhǔn)備回家，于是我來到自己被小人們發(fā)現(xiàn)的地方，找出口出去，結(jié)果找了幾天也找到出口，我只好等奇跡來臨，終于有一天奇跡發(fā)生，發(fā)現(xiàn)了一些線索，隨著這個(gè)線索終于找到了唯一的出口。

　　第二天，我拿著背包依依不舍地離開了小人國，過了一會(huì)兒，我到了家以后仍然記憶猶新，為了、搞明白為什么突然出口不見了，我就花了一天的時(shí)間查資料，終于知道了原因。

小人國之旅作文10

　　今天，我打開電腦，發(fā)現(xiàn)電腦上多了一個(gè)小人。他沖我擺擺手，似乎想讓我進(jìn)去。我不由自主的把手伸了過去。只見一道光閃過，我就來到了那個(gè)小人身邊，我問他：“這兒是哪呀？”他說：“這是世界上最奇妙的一個(gè)王國，我們這兒可有幾億年的歷史呢！而且，這里的科技可先進(jìn)了，在你們的地球上是探測不到這里的！”“哇！這么奇妙�！�

　　“對了，今天有一次國王選拔賽，咱們快去吧！”“好！”

　　“參加國王選拔賽選手們注意了！比賽馬上開始，請大家做好準(zhǔn)備”

　　“快快快，遲到了就會(huì)被取消參賽資格的�！痹捯暨�沒落，小人就拉著我沖向了王宮�！巴郏�這真大，真漂亮！”“那還用說嗎？”“請選手們?nèi)雸�！”考官高聲叫道�?/p>

　　半小時(shí)、一小時(shí)、兩小時(shí)……終于考完了�！袄鬯牢伊�！”我一出門就叫道�！皣u!考官公布成績了！”“本次國王選拔賽到此結(jié)束，下面，我宣布，本年度國王是――李如玉！來，我們掌聲鼓勵(lì)！國王的后選者是――金金（就是帶我來小人國的那個(gè)）�！边@時(shí)，我對考官說：“我是一個(gè)地球人，你能送我回去嗎？我媽媽還在等我呢！”“當(dāng)然可以，這個(gè)鑰匙送給你，只要用它敲一下空格鍵，你就可以來了。好了，再見吧！一定要常回來看我們！”“好�！蔽野蜒劬﹂]上，不一會(huì)兒，我又做在了電腦前�？纯床弊由系蔫�匙，原來這不是一場夢。

　　放心吧，小人國的朋友們，我會(huì)回來看你們的。

小人國之旅3篇（擴(kuò)展2）

——小人國之旅作文10篇

小人國之旅作文1

　　突然起了一股強(qiáng)大的風(fēng)，把我吹了起來。我什么也看不見，只覺得在旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)……

　　當(dāng)我睜開眼睛的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不在家里了。我往下一看，腳下有幾個(gè)兩寸高的小人正不懷好意地盯著我。我覺得奇怪，便蹲下來仔細(xì)地瞧瞧他們。只見他們都穿著金色的衣服，銀色的短褲，衣服上還印著***字�？上�我看不清楚，只好捧起其中的一個(gè)小小人仔細(xì)地看著。這時(shí)，我看見其他幾個(gè)小人風(fēng)也似的逃跑了。我湊到那個(gè)小人的衣服前看了看，原來上面印著：小人國居民。我一時(shí)呆了，“難道我真的來到了小人國？”我正想著，突然有很多小人跑了過來，我定睛一看，他們每人手里還拿著一枚圖釘呢！(莫非這就是他們的箭？)一看這場面，就知道他們肯定是把我當(dāng)敵人了！我想了想，從兜里掏出幾顆糖，剝開糖紙，放在他們的面前。其中一個(gè)小人好奇地靠近一顆糖，用舌頭舔了舔，然后對他的同伴們嘰里咕嚕說了一陣后，用手做了一個(gè)“請”的動(dòng)作。我順著他的方向一看，前面什么都沒有。但我還是按耐不住好奇心，朝那個(gè)方向走去。走著走著，周圍發(fā)生了變化……

　　小人國的兩邊栽著三寸高的樹，簇?fù)碇�一棟棟一米高的大樓。而且，小人國還很安靜，一點(diǎn)噪音都沒有！(應(yīng)該是小人國的聲音太小了，我這個(gè)“巨人”聽不到吧。

　　慢慢地，我來到了小人國國王的宮殿。

　　小人國國王要請我喝杯可樂，我示意要十杯。很快，他的表情就由微笑變成了驚訝。不過，他還是吩咐仆人。，給我拿來了十杯可樂。而當(dāng)我一口把可樂喝光時(shí)，國王的表情又由驚訝變成了目瞪口呆。

　　在小人國呆了一段時(shí)間后，我想回家了。國王知道后，送給我了很多東西。這時(shí)，我又覺得天昏地暗、地在旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，弄得我睜不開眼睛。

　　唉，我好想再去一次小人國啊。

小人國之旅作文2

　　睡前，我正津津有味地看著《格列佛游記》，正當(dāng)我看得入神的時(shí)候，“朋友，歡迎來到小人國。”這聲音驚醒了我，我發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了變化，整個(gè)人都變小了。呀!我來到了小人國。

　　小人國的一天開始了。小人國大使給了我一張居民身份證，叮囑我道:“在小人國你必須記住，走路的時(shí)候要慢一些，步子也要邁小一些，以免誤傷到人。不能隨便打噴嚏或者咳嗽，要不然會(huì)被風(fēng)吹走的�！薄鞍�!這不是在給我出難題嗎?”我張大嘴巴。我們路上有說有笑，小人們請我吃了小人國有名的記憶面包、長大藥水、飛翔牛奶等。小人國的景色也非常奇特，有高大的亞歷山大燈塔、雄偉的長城、清澈的尼泊爾湖等……我最喜歡的是小人國的草原，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，碧綠的草原像一片綠色的海洋，真美!還有小人拉面，聞著就很香，吃上一口，會(huì)覺得人間什么東西都沒它好吃。他們還向我介紹了他們的生活，我一聽，說:“原來你們的生活是這么有趣啊!”后來，我喝了長大藥水，又恢復(fù)了原來的模樣。

　　現(xiàn)在讓我相信了在世界上還存在著另一個(gè)世界，那就是小人國。

小人國之旅作文3

　　“溜溜，快跑!”

　　文具盒里的小人國居民異口同聲地喊道，那聲音震了教室里的每個(gè)同學(xué)，甚至連老師也嚇了一跳。溜溜聽到了帶著文具盒飛快的向校外跑，跑著跑著，溜溜跑累了，口干舌燥。他東張西望看見了一家商店，馬上走進(jìn)去，商店里真是應(yīng)有盡有。溜溜來到冷飲去買了一瓶綠茶喝。他喝著喝著，因喝太快，給嗆到了，一不小心把這滿口的綠茶剛好噴到了文具盒里。溜溜只聽見耳朵旁發(fā)出了一片求救聲。他往文具盒里一看，只見文具盒的居民東跑西跑，有的喊“救命。”有的喊：“發(fā)洪水了，大家快跑吧�！绷锪飮姵龅哪枪删G茶把小人國的公交車、高樓大廈、居民通通淹沒，六六一看趕緊把剩下的居民飛快的接到他手上。他先把文具盒甩了甩，再用一張餐巾紙把文具盒擦干凈，可里面還是有些濕。溜溜就用嘴巴吹了吹，而后把居民們一一送回文具盒里。小人國恢復(fù)了往日的*靜。同學(xué)們也在商場里找到了他，興奮的說：“溜溜，大家都相信你了，你就回去吧，司馬老師再也不會(huì)扔你的文具盒了。溜溜受不了大家的軟磨硬泡，就跟著大家回到了學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　小人國里的居民和溜溜一起學(xué)習(xí)。下課了溜溜就和小人國里的居民一起玩。小人國里的居民也活得非常開心。

小人國之旅作文4

　　近幾年，地球上發(fā)生了許多災(zāi)難。比如：海嘯、山體滑坡、地震......

　　由于人們總是把垃圾和污染物排放到河里，工人們在自來水生產(chǎn)環(huán)節(jié)中忽略哪一個(gè)細(xì)節(jié)，都會(huì)給人們導(dǎo)致疾病。

　　有一天，我就是喝了自來水管道里的生水，一夜之間竟然身體快速縮小，我趕緊從緊閉的門縫中擠了出來，來到了廣場上，發(fā)現(xiàn)了跟我一樣的兩個(gè)人，我趕緊跑過去一看是李世紀(jì)和李世宇兄弟兩個(gè)。一問他們的遭遇跟我一樣，他們倆很高興，覺得這事很神奇。我說：“這還神奇？這是災(zāi)難！這都是人們爛排爛放造成的后果��！我們必須呼吁人們認(rèn)識到這個(gè)危害才行啊！”

　　我們?nèi)齻�(gè)分頭行動(dòng)，到學(xué)校、到街頭宣講我們的遭遇，立刻引起了大家的同情。人們紛紛表示再也不亂扔亂放垃圾，不亂排亂放廢水、廢氣。我和同學(xué)們也一起動(dòng)手，在河邊立**牌子，上面寫著：請不要亂扔垃圾！

　　從此，河里再也沒有垃圾了。其實(shí)，醒來之后還是一場夢。

小人國之旅作文5

　　我的暑假去了好多地方玩�。�東港、臺(tái)中、新竹……。其中最讓我印象深刻地方就是新竹小人國，想知道我在那里發(fā)生了什么事嗎？就讓我來說給你聽吧！

　　當(dāng)天一大早，我到了集合地點(diǎn)，就看到*常都會(huì)遲到的人都來了，可見大家都很期待，興奮的不得了。

　　車開到小人國，大家七嘴八舌的，整車就象是菜市場，鬧哄哄吵個(gè)不停。一入園，我馬上跟朋友結(jié)伴同行玩游樂設(shè)施，其中讓我最意猶未盡的設(shè)施就是一個(gè)小型的云霄飛車，別看它小就瞧不起它，它雖迷你速度卻非�？欤�我坐上去時(shí)差一點(diǎn)就哭出來了。還有一個(gè)叫做「大力士」的游樂器材，那是一個(gè)十分費(fèi)力的游樂器材，這是怎么說呢?坐上去之后，你要出很大的力氣，才能讓車子前進(jìn)，我坐上去時(shí)，還以為輕松又省力呢!可是我開始搖動(dòng)把手，就好像我再搖動(dòng)一個(gè)沉重的大石頭，根本不動(dòng)如山，動(dòng)也動(dòng)不了，我只好一邊后悔一邊使出九牛二虎的力氣來搖動(dòng)把手，唉！，可是俗話說：「千金難買早知道�！宫F(xiàn)在后悔也來不及了…...

　　當(dāng)天要回旅館時(shí)，走到一半的時(shí)候，突然間，地上噴出水來了，原來我們現(xiàn)在走在旅館的水舞池的上面。我被水柱沖到下巴，有人踩到水柱的出水口，還滑了一跤，現(xiàn)場一片混亂，到最后同行的人都變成了落湯雞，大伙兒都溼漉漉的進(jìn)飯店里。

　　隔天早上，大伙兒一起去游玩飯店里的設(shè)施，其中我最喜歡玩高空彈跳，玩的時(shí)候，感覺自己好像有輕功的能力，渾身輕飄飄的，感覺什么地方都看的到。最后，我們到飯店的游泳池，他們的滑水道建的很高，身高要有一百五十公分才能使用，所以我不能進(jìn)去，感覺十分的可惜。

　　另外還有很多的游樂設(shè)施，可是時(shí)間的關(guān)系，逼不得已，只好依依不舍地回家了。

　　這次旅游，我們也一并到許多的地方，有高爾夫球場、創(chuàng)造力中心、高雄科公館、臺(tái)南消防局……。我十分感謝這次旅游度過的多采多姿，讓我十分快樂！

小人國之旅作文6

　　今天是星期六，我8：00準(zhǔn)時(shí)起床了，今天家里怎么這么的小，我以為自己是眼花了，便沒什么注意。“媽，我要出去玩”我大聲的說到，“哦”媽媽不耐煩的說，一出門，我的眼睛有蘋果那樣大，“哇，這是什么地方呀？怎么這么大？”一棵小草怎么比我還大，一只小鳥居然有我兩個(gè)頭......

　　我當(dāng)以為自己在做夢，可是現(xiàn)實(shí)就是這樣，鄰居“胖大媽”聽見我在說話，走出來當(dāng)頭就說：“丹呀，大清早你嚷個(gè)啥？”我疑惑的看看這小小的“胖大媽”眼睛都歪了，我走進(jìn)家門，坐在屋子里，慢慢的回想，漸漸的我好象知道了什么，“小人國”我大叫，這就是童話世界中的小人國，我這么會(huì)到這兒來，我走出家門，看見這景象，心中還感到害怕。

　　走到街上，還是高樓大廈，不過好象是在玩娃娃家的房子，要是原來的我，用手指一推保證倒了，走進(jìn)“小呀”服裝商店，這衣服真是太小了，估計(jì)原來的我連鞋子也占不上邊，不過現(xiàn)在以我的體形，不穿都不行。一家家店總是那么小總是那么樣，我在“小人國”中過的好悲慘，我的心在哭，真想回到自己的世界中。

　　突然我的臉陣陣的酸痛，“啊”我大叫到，“丹丹，做夢呀？這么甜，上補(bǔ)習(xí)班去�！眿寢屨f，我一越而出，看看外面的世界，小草在我腳下，鳥兒還是比我小，我回到了原來的世界，不過，在“小人國”中不能呆太久，還好媽媽及時(shí)的耳光！

小人國之旅作文7

　　如果我能到小人國去，那么在那里我就是一名巨人，那些小人就像是一只只**，我一腳就能把它們統(tǒng)統(tǒng)踩死......

　　“叮零零……”我睜開眼晴，發(fā)現(xiàn)這只是一個(gè)夢，可是周圍的東西都小得不像樣，我剛***，“哎呀！”痛死我了，原來房頂被我鉆出了個(gè)洞，我把頭縮回來，蹲在地上，再看看周圍的物品，浴缸比我*時(shí)用的杯子還要小一些，枕頭就像我們小時(shí)候吃的'軟糖，筆記本就像一塊小餅干......

　　我推開門，小心翼翼地鉆了出去，發(fā)現(xiàn)它們中最大的人也就只有我一個(gè)腳趾頭那么大，我一看，它們已經(jīng)不知跑到哪里去了，經(jīng)過我的一番交涉，它們決定跟我達(dá)成友好協(xié)議：我不會(huì)主動(dòng)攻擊它們，它們也會(huì)對我非常友好。一整個(gè)下午，如果我肚子餓了，它們就會(huì)為我提供源源不斷的食物，而我則幫它們摘高處的蘋果，幫它們搬重物……看著它們那么好玩，我也想變成一個(gè)小人，就問：“你們有什么辦法能讓我變成小人嗎？”只見一個(gè)小人拿出一杯黑色的水和一顆糖對我說：“黑色的水能讓你變成小人，糖能讓你變回去�！蔽乙还緡＞桶阉�喝光了，發(fā)現(xiàn)自己真的變成了小人。我變得很小很小，走路就像蝸牛一樣慢，*時(shí)輕輕松松就能摘到的蘋果，現(xiàn)在卻怎么也摘不到了。我玩了會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)沒什么意思，就把那顆糖吃了，我又變回了“巨人”。

　　忙碌了一天，我躺回了那張小床上，可是當(dāng)我第二天醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己又回到了現(xiàn)實(shí)生活中，真希望下次還有機(jī)會(huì)去小人國�。�

小人國之旅作文8

　　有一天，我在路上慢慢的走著，卻不小心掉進(jìn)了一個(gè)洞，我下落了很久很久，終于我見到了第。噗通，原來我是掉到了水里。我看了看，原來這是一個(gè)小湖，湖里的很清澈，我拼命地游啊游，終于，我看到了陸地，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)邊上有一個(gè)小小的東西，開始我以為是垃圾，后來我仔細(xì)一看原來，啊! 原來是一艘小油輪，這時(shí)我終于游到了陸地邊上，啊！原來這是一個(gè)小人國啊！

　　小人過的居民們看我我這個(gè)龐然大物又是驚奇又是害怕。我對他們說：“你們怎么這么小��？”我隱隱約約看看到有一個(gè)小人張開嘴，卻聽不清他在說什么東西。于是我說：“你們拿一個(gè)喇叭大聲點(diǎn)說我應(yīng)該就會(huì)聽得見了！”于是一群人就回家拿喇叭了�？吹剿麄兌寄猛昀�叭后，我說：“你們?yōu)槭裁催@么小�。俊睕]想到他們反問道：“你又為什么這么大呀！”這把我問的不知道怎么回答，于是我聳聳肩說道：“我也不知道。”這是他們說：“你是哪一個(gè)星球的�。俊蔽殷@嘆：“難道你們不是地球的！”“當(dāng)然了，我們是卡比亞星球的�！�

　　“這么說你們是外星人了！”“對于你來說是的吧！”然后我們就說了一些雜七雜八的事情。這時(shí)我知道他們這里有一只巨大的鳥，隨意的殘殺他們的人。于是對他們說我?guī)湍闳コ�掉那只鳥。第二天，我就出發(fā)了。到了鳥的巢穴，我看見一只巨大的鳥（對于小人來說很大，其實(shí)只有1只鷹那那么大）正一臉緊張的看著我。我看見他的嘴巴里還叼著兩個(gè)小人不由得怒了，沖上去用繩子把他綁住，對他說：“還你還吃不**！”然后我把這只鳥帶了回去后在廣場上把它殺掉，大家都來感謝我，我不好意思的說：“沒關(guān)系�！边@時(shí)突然耳邊響起一個(gè)聲音，“可新，起床了！”我迷迷糊糊的睜開眼睛，爬了起來，原來這一切都只是一場夢��！這是我發(fā)現(xiàn)手里有東西，把手松開，只見一根羽毛慢慢的飄了下來。

小人國之旅作文9

　　話說有一天，布萊*派手下的小迷糊去給他買鞋，布萊*的鞋子已經(jīng)很破了，這不是因?yàn)椴既R*太窮，也不是因?yàn)樾�子質(zhì)量不好，怨天怨地，只能怨布萊*長了雙大腳。

　　小迷糊剛出發(fā)，布萊*就接到了郵件，據(jù)可靠消息，下午3：00，C國元首將進(jìn)攻小人國。布萊*看了看手表，2：30，布萊*顧不得多想，催促小迷糊回來，慌忙之中，買了一雙特大號鞋子。*拖著大鞋子，來到了戰(zhàn)場，沒想到C國元首如此狡詐，竟使用了小人國剛開發(fā)的海上戰(zhàn)術(shù)。更要命的是，C國還派出間諜，從硫酸博士那盜取了“海綿炮”的秘方，制造出了“CC無敵海綿炮”。布萊*踢踏著特大鞋，一步三跟頭的**艇，只見對方不停地發(fā)射著海綿炮，小人國的水手們一個(gè)個(gè)被海綿炮包起來，動(dòng)彈不得。眼看著對方勝利在即，布萊*急眼了，楞是蹦了起來，說時(shí)遲那時(shí)快，只見那兩只特大號鞋子以每秒80邁的速度，向兩個(gè)海綿大炮的炮口飛去。轉(zhuǎn)眼間，鞋子以%99.999999999999的準(zhǔn)確率堵住了炮口，并有效地?fù)v毀了海綿炮。C國的情況急轉(zhuǎn)直下，小人國趁勢攻擊，把C國打得元?dú)獯髠�，潰不成兵、丟盔棄甲、片甲不留……此后，特大號鞋子迅速紅遍小人國，成為了男女老少爭相購買的產(chǎn)品。

　　布萊*再也不愁沒鞋穿了，大街上處處都有的賣大鞋呢！

小人國之旅作文10

　　今天是周末，我從百寶箱里拿出歷險(xiǎn)時(shí)空機(jī)，拿起背包躥地一下就進(jìn)入時(shí)空機(jī)里開始?xì)v險(xiǎn)。

　　突然“砰“的一聲把我震到了一個(gè)地方，頓時(shí)頭暈眼花。我低頭一看好像許許多多的**，仔細(xì)一看原來是小人在我身旁，有的慢慢往我身上爬，有的鉆進(jìn)耳朵眼，有的爬進(jìn)鼻孔，還有的在頭發(fā)上跳來跳去當(dāng)作跳跳床。突然幾個(gè)穿著小盔甲的人來到我耳朵旁大聲地對我說：“**請問您是什么人，”我結(jié)結(jié)巴巴地說：“你-們-是-什么-人？這是-什么-地方？我為-什么-在這-個(gè)-地方？”小人回答：我們是這個(gè)國家的衛(wèi)士，這里是小人國，聽百姓說你是從天上落下來的，我們**邀請您去皇宮�！�

　　到了皇宮門口后，因?yàn)殚T太小，只好讓**在宮門擺宴，并在那兒睡覺聊天。

　　過了幾天，一位皇后來到宮門前，也來看這位比自己龐大的人。還那來許許多多吃的甜點(diǎn)。

　　我經(jīng)過了幾天的風(fēng)吹雨打，終于忍不住了，準(zhǔn)備回家，于是我來到自己被小人們發(fā)現(xiàn)的地方，找出口出去，結(jié)果找了幾天也找到出口，我只好等奇跡來臨，終于有一天奇跡發(fā)生，發(fā)現(xiàn)了一些線索，隨著這個(gè)線索終于找到了唯一的出口。

　　第二天，我拿著背包依依不舍地離開了小人國，過了一會(huì)兒，我到了家以后仍然記憶猶新，為了、搞明白為什么突然出口不見了，我就花了一天的時(shí)間查資料，終于知道了原因。

小人國之旅3篇（擴(kuò)展3）

——小人國游記3篇

小人國游記1

　　我認(rèn)為《格列佛游記》非常有趣。主人公格列佛醫(yī)生乘船航行，分別來到了小人國、大人國、飛鳥國、慧島國等。我最喜歡小人國游記。

　　小人國游記，講的是格列佛先生乘船航行不幸落難，迫不得已來到了小人國。格列佛由于體力不支一上島就沉睡了過去。醒來卻發(fā)現(xiàn)自己被**住了，但在格列佛的不懈努力下博得了小人國居民的好感。于是格列佛便在小人國開始了一段離奇的生活。但格列佛一直渴望**。于是便和小人國居民簽了一份協(xié)議。格列佛不再被綁著，小人國國王希望他幫助小人國打敗伯利夫斯占帝國。

　　格列佛準(zhǔn)備了50只鉤子和同等數(shù)量的纜繩，走到敵人的港灣。敵人發(fā)現(xiàn)了格列佛，大驚失色，向岸邊游去，當(dāng)時(shí)人數(shù)不少于3萬人。格列佛拿出工具，想拖走敵人的戰(zhàn)艦，但敵人向格列佛射業(yè)成千上萬的弓箭，使格列佛的動(dòng)作有些慌張，于是他拿出一副眼鏡，保護(hù)眼鏡，然后用小刀把錨鏈割斷后，輕松地把敵人的50艘戰(zhàn)艦拉走了。

　　格列佛涂上一種能消除疼痛的藥膏，來到小人國國王面前，小人國國王激動(dòng)得手足無措，授予格列佛小人國最高榮譽(yù)那大克。小人國國王又要求格列佛把敵人全部消滅，但對于這個(gè)無理要求，格列佛義正詞嚴(yán)地告訴小人國國王，格列佛永遠(yuǎn)不會(huì)充當(dāng)一件把一個(gè)**勇敢的民族淪為**的工具。小人國國王暴跳如雷，大部分人都怒形于色，含沙射影地攻擊格列佛，只有較明智的一小部分人保持沉默，那形勢好象要置格列佛于死地。3個(gè)星期后，從伯利夫斯古國來了一個(gè)求和的使團(tuán)，雙方很快簽訂了一個(gè)和約。于是他對格列佛作了一個(gè)禮節(jié)性的訪問，并以他們國王陛下的名義邀請格列佛訪問他們的帝國。

　　就在格列佛準(zhǔn)備回訪的時(shí)候，宮廷里一位曾經(jīng)得到過格列佛幫助的人，來到格列佛的住地，告訴他國王陛下發(fā)了一道命令，先把格列佛的眼睛弄瞎，再慢慢將格列佛**。這位大臣走后，格列佛給首相大人寫了一封信說，要在當(dāng)天早上去回訪。

　　一個(gè)小時(shí)后，國王陛下在皇親國戚和達(dá)官貴人的陪同下出城迎接格列佛。3天后，格列佛找到一艘能供他駕駛的小船，又花了10天時(shí)間做了幾副木槳。格列佛對國王說，這條小船可以載我返回家鄉(xiāng)。格列佛懇求國王陛下下令給這條小船準(zhǔn)備航行用品。國王陛下最終高興地答應(yīng)了我的請求。

　　小人國國王壓根沒餓料到格列佛已突破了他的陰謀。只要再過幾天，格列佛自然會(huì)回去。但是格列佛久久不歸的事實(shí)，使他感到不安。他派了一名*徒，持著討伐的文書，說格列佛如果不在2個(gè)小時(shí)后回國就宣傳格列佛為賣*。

　　大約過了一個(gè)月后，格列佛揚(yáng)帆出發(fā)了，于公元1701年9月24日早上6點(diǎn)。1702年4月13日，格列佛到達(dá)了家鄉(xiāng)，把小人國的牛羊拿出來給人參觀，獲得了一筆可觀的報(bào)酬。后來，格列佛將它們賣掉獲得了600英鎊現(xiàn)款。

　　書中還介紹了小人國居民的樣子：小人國居民的身高，一般不到6英寸，其他動(dòng)物、農(nóng)作物和樹木也與這個(gè)高度成相應(yīng)比例。他們最高大的馬和牛和高度為4--5英寸，羊的高度為1.5英寸左右，他們的鵝就像云雀那么大。按人的視力，小人國中那些最小的動(dòng)物就難以看清了。可是小人國的人民，卻能看清他們周圍的一切物體。他們眼睛的辨別能力很強(qiáng)，只是不能望得很遠(yuǎn)罷了。

　　就這樣，格列佛憑借著聰慧與機(jī)智逃過了一場又一場災(zāi)難。

小人國游記2

　　格列夫自從來到了小人國，由于他的老實(shí)本分，沒有給小人國帶來危險(xiǎn)與災(zāi)難。小人國的`百姓與國王漸漸認(rèn)可了這個(gè)大巨人。逐漸的格列夫在小人國獲得了各處的通行證，可以在大街上來去自如。格列夫幫利力浦國打敗不來夫斯加帝國，并且為利力浦國的到了好幾艘戰(zhàn)艇，使利力浦國的國王非常高興，封了格列夫一個(gè)官職，使格列夫有了一個(gè)謀生之道。但在朝廷中有著奸邪之臣處處謀害格列夫，是因?yàn)楦窳蟹虻囊粋�(gè)朝廷朋友提前告訴格列夫，才使格列夫留下一條命。格列夫面對著朝廷的勾心斗角，無奈的逃去了不來夫斯加帝國，他在那兒很受歡迎，但格列夫再也不想呆在這樣一個(gè)“小”地方。最終，他選擇了離開小人國。他的運(yùn)氣很好，正好遇到了一個(gè)去英國的大船，他**的回到了他那日思暮想的家。

　　未完待續(xù)……

小人國游記3

　　那天，我充滿期待的抵達(dá)學(xué)校，經(jīng)過老師再三叮嚀，大家早已迫不及待要出發(fā)到這個(gè)路程有一個(gè)多小時(shí)位于郊區(qū)的小人國了！

　　首先，大家搭乘小火車到園區(qū)內(nèi)，途中，微風(fēng)徐徐迎面而來，灰暗的天空下著濛濛細(xì)雨，讓這原本應(yīng)充滿笑聲的地方，頓時(shí)顯得詩情畫意起來！接著，大家火速?zèng)_向最熱門的游樂設(shè)施沖浪，我和朋友穿上雨衣，貴重物品放置在兩側(cè)，坐上船，靜待軌道緩緩上升，突然間一個(gè)轉(zhuǎn)彎，船只猛地往下俯沖，一陣巨浪撲向大家，讓我嚇得心臟都快跳出來，十分刺激！意猶未盡的我們還一連玩了兩次呢！

　　接著，我們這一組女孩們又跑去搭乘旋轉(zhuǎn)木馬，我騎上白馬，在 五彩繽紛的燈光下旋轉(zhuǎn)，那種輕飄飄的感覺真是夢幻！還有非坐不可的摩天輪，雖然移動(dòng)相當(dāng)緩慢，但隨著距離升高，陣陣?yán)滹L(fēng)毫不留情的吹向我們，還把車廂吹得左搖右晃，讓膽小的我們尖叫連連！不過，當(dāng)車廂運(yùn)轉(zhuǎn)到最高點(diǎn)時(shí)，我往下一望那一覽無遺的美景，緊張的心情不禁舒暢了起來，好友們還趁機(jī)拿出零食邊品嘗，邊享受這美好的一刻。

　　我彷彿是愛采蜜的蜜蜂，遨游在小人國中，四處探索，盡情玩耍且不忍離去呢！

小人國之旅3篇（擴(kuò)展4）

——小人國觀后感10篇

小人國觀后感1

　　雖然《小人國》的紀(jì)錄片是孩子的童話世界但它所呈現(xiàn)出來的是父母和教育者的結(jié)晶，是社會(huì)的影子。巴學(xué)園這所幼兒園和一般的幼兒園很不一樣，規(guī)則少更多的是給予孩子一個(gè)**的空間，從孩子的自身發(fā)展中培養(yǎng)不一樣的人才，從孩子的閃光點(diǎn)來看待孩子的一切問題說所在，發(fā)揮他的優(yōu)點(diǎn)。都是我們值得去探究學(xué)習(xí)的。辰辰無論刮風(fēng)下雪每一天在門口等南德半個(gè)小時(shí)時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)，而做為教育者的巴學(xué)園的老師們經(jīng)常耐心告訴辰辰回班等，而沒有去阻止禁止等南德，看到辰辰每生日祝福天的等南德是因?yàn)樗麄兠恳惶旄鞣N活動(dòng)都在一齊，他們玩的很融洽，值得去等，那點(diǎn)冷，那點(diǎn)身體上的苦根本上算不了什么。之后南德的媽媽怕南德天天和辰辰在一齊會(huì)變成女性化，于是轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的分園，分開了對于辰辰來說不僅僅僅是失去了一個(gè)天天堅(jiān)持不懈的等結(jié)果沒有了，不分開她的自信和毅力會(huì)和一般的孩子會(huì)是不一樣的。分開雖然讓讓她明白了這個(gè)社會(huì)上不是每一樣都是付出就有結(jié)果的，但是這樣會(huì)給孩子帶來更大的打擊，少了自信。池亦洋是一個(gè)很霸道，常常會(huì)去打其他小朋友，老師批評他罵了老師混蛋，說把其他小朋友和老師打成肉泥，你們雖然此刻把我的搶回去了，但總有一天我會(huì)把它搶回來的，不敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。遇到家長的推薦，但是

　　李老師并沒有開除他，而是告知家長，池亦洋的'那種**潛力，**潛力，男人的氣勢給其他男孩子樹立榜樣，雖然受到他的欺負(fù)但是別的孩子也會(huì)從中學(xué)會(huì)很多，做好隊(duì)員也是最好的一個(gè)學(xué)問，他的有序的**潛力。

小人國觀后感2

　　《小人國》是北師大藝術(shù)與傳媒學(xué)院教授、著名紀(jì)錄片導(dǎo)演張同道用兩年時(shí)間跟拍**一家幼兒園制作而成的。張同道說，這部影片是他獻(xiàn)給兒子的禮物，拍攝起因是兒子4歲時(shí)說的一句話。一次他給兒子洗手，兒子嫌水太燙，他說不燙，結(jié)果兒子說：“那是你的感覺，不是我的感覺�！毙『⒆觽兊母杏X到底是什么樣的？這個(gè)問題勾起了他的好奇心，于是決心深入這個(gè)世界，用鏡頭去觀察這些小孩�！爱�(dāng)我蹲下去進(jìn)入到他們的世界以后，我對孩子的認(rèn)識徹底被顛覆了，發(fā)現(xiàn)孩子跟**一樣有深刻的見解、細(xì)膩的情感，還學(xué)到了很多孩子的智慧�！�

　　影片在82分鐘的時(shí)間里展示了一個(gè)我們能夠看到，卻似乎從未真正認(rèn)識的童話世界，幼兒園的小孩不是像向日葵一樣總仰著笑臉，而是和大人一樣有自我的喜怒哀樂。他們的世界里有自我的法律和規(guī)則，有自我的語言和道德。影片的主角是池亦洋、錫坤和辰辰、南德。在這幾個(gè)孩子身上，人類的三種本事在幼兒時(shí)期的表現(xiàn)都表現(xiàn)得很極致。5歲的“孩子王”池亦洋天生就具有**才能，總喜歡命令別人聽他的安排；兩歲的錫坤，還穿著紙尿褲，但對世界的好奇已經(jīng)很強(qiáng)烈了，他把小朋友的鞋和玩具都扔到垃圾桶里，要看看這個(gè)大家伙到底能裝多少東西；辰辰的情感細(xì)膩，她堅(jiān)持一年多每一天執(zhí)著地等待南德，能夠說是個(gè)情感小公主。

　　“你憑什么給我分配任務(wù)？”“因?yàn)槲沂沁@兒的**！”

　　“我是一個(gè)壞的收音機(jī)，所以不停地唱歌！”“你哪兒壞了？”“螺絲松了�！�

　　“今日大家都欺負(fù)我，所以我大發(fā)雷霆！”

　　整部影片沒有劇本，沒有矯飾，沒有提前安排的故事情節(jié)，孩子們簡單而真切的生活，卻讓成年人忍不住嘴角上揚(yáng)。

　　這是一本育兒活書！其實(shí)，如果你已經(jīng)看過類似理念的育兒書，感覺也差不多。只可是，影片帶我們直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國里，每個(gè)小孩都被視為與大人一樣*等看待，教師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識自我的錯(cuò)誤，將之看成一個(gè)小社會(huì)，遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)則！

　　值得一看!這部影片，讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩童**里有很多被你忽略甚至常常易受大**威所扼殺的孩子的道理！

小人國觀后感3

　　紀(jì)實(shí)電影《小人國》，看過之后給我的觸動(dòng)很大。在巴學(xué)園里孩子們不受老師的約束，不用受課堂的管制，可以**發(fā)揮盡情玩樂。特別是大李老師對孩子的寬容、和藹可親的態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的榜樣。每天孩子們放學(xué)后都不想回家，巴學(xué)園給了孩子們快樂，無憂無慮的.童年。結(jié)合我們這里的情況，有許多事就做不到。安全抓的這么緊，老師的視線從不離開孩子，總是怕他們磕著碰著沒法向家長交代。一天下來，只要能把每個(gè)孩子***安的送到家長手里，懸著的心才能放下。印象最深地是孩子們在玩沙土、在雪地里爬，他們臟不臟，沒有老師去說：“這不行，太臟了�！蔽覀儾荒芸粗�孩子把衣服弄臟，教育理念與他們有差距，再說我們班里孩子多，真讓他們**發(fā)揮，肯定會(huì)闖禍，這點(diǎn)我們無法借鑒。

　　大李老師處理問題的許多方法值得我們學(xué)習(xí)。第一是小女孩辰辰，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會(huì)陪她一起等南德，這不僅表明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的重要，使他們喜歡上幼園。

　　第二是小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。但是面對這樣的問題幼兒，老師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應(yīng)該如何去做，老師不僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，比如說他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會(huì)像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影，最后變成了老師的小幫手，對池亦洋來說遇到這樣的老師，是他的福氣。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因?yàn)楹⒆拥哪承┤觞c(diǎn)就判斷一個(gè)孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。

　　第三是可愛的機(jī)靈鬼錫坤，他非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會(huì)把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)。看到這里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，我們應(yīng)該給予他們探索的空間和時(shí)間，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對自己所做的事情負(fù)責(zé)。

　　再就是大李老師對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，告訴他不對的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。但是她的這種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時(shí)，她也會(huì)嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心，這些都值得我們好好學(xué)習(xí)。

小人國觀后感4

　　聽這個(gè)名字原先認(rèn)為是一個(gè)動(dòng)畫片，可是實(shí)際上這個(gè)是一個(gè)紀(jì)實(shí)片，講的是在幼兒園里的小朋友們的經(jīng)歷。

　　印象深刻的地方：

　　小伙伴間出現(xiàn)了糾紛，最終找到教師來解決問題，有不一樣的表現(xiàn)。其實(shí)都是在玩游戲過程中，不細(xì)心碰著了，并非故意。一個(gè)被“打”的男孩給出對方應(yīng)當(dāng)受到懲罰的原因是“我哭了，他沒

　　哭”，而另外一個(gè)女孩子給出對方應(yīng)當(dāng)理解懲罰的原因是“為什么我總是被別人欺負(fù)。這次我生氣了，我大發(fā)雷霆”大發(fā)雷霆這四個(gè)字說了三四遍。透過這些回答，能夠看出孩子的心理特點(diǎn)

　�。阂宰晕覟橹行摹ＳX得自我的感受是最大的；辨別一個(gè)人受傷程度要看對方哭沒哭。我經(jīng)常受欺負(fù)，我要用我學(xué)會(huì)的最能表達(dá)我的想法的詞“大發(fā)雷霆”來強(qiáng)調(diào)，來表述。

　　***個(gè)調(diào)皮的男孩池亦洋，在一般教師和家長眼中，他是個(gè)不折不扣的壞分子。影片中也有很充分的展示：課堂上搗亂、欺負(fù)班上其他的小朋友、罵人等等，可是另一方面這個(gè)孩子也有他

　　自我的閃光點(diǎn)，如在他的帶領(lǐng)下，幼兒園里的一幫男孩會(huì)做一些屬于男孩子的大運(yùn)動(dòng)或者槍戰(zhàn)類的游戲。最令人驚訝的是，池亦洋會(huì)學(xué)著教師的樣貌給兩個(gè)好朋友做調(diào)解。這個(gè)孩子沒有我們

　　想象中的那么調(diào)皮和頑劣。

　　過程中一向穿插著辰辰等待自我的好朋友南德，一個(gè)小小孩子的堅(jiān)持和耐心讓每個(gè)人為之動(dòng)容�；锇椤⒂颜x或許就是這樣貌吧�？墒沁@種很純樸的守護(hù)方式卻讓我們**覺得不可思議，也很

　　讓人費(fèi)解。

　　一部小人國中一向在其中若隱若現(xiàn)的是幼兒園里的教師，無論是處理孩子們間的糾紛，和孩子們講道理，甚至用“sitout”懲罰孩子的教師，還是和孩子們玩游戲，耐心地對待孩子對散落的

　　珠子的探索，或者悄悄取回被好奇的孩子扔進(jìn)垃圾桶的東西的教師。他們身上都閃著一種愛和理解的光輝。沒有一點(diǎn)的因?yàn)椤澳闶呛⒆�，所以你很幼稚，你的道理我不予理睬的”高高在上�?/p>

　　有的只是一種*等，和蹲下身子的對話。

　　“孩子是鞋，教育是腳。”是其中的一句話。這句話很對，孩子是多樣的，有差異的。而教育應(yīng)當(dāng)是對孩子的因材施教，而非“削足適履”。

小人國觀后感5

　　原本以為小人國是一部動(dòng)畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有*等的**。老師們尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識自己的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都必須遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)則！

　　在這所幼兒園里，老師們尊重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德�？吹竭@里，我在想辰辰一直堅(jiān)持每天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好朋友了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對南德說的一句話：“辰辰每天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣”可接下來的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一起吃飯、一起睡覺、起床后顧不上自己穿衣服先幫辰辰穿�；蛟S只是南德來得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。

　　一個(gè)簡單而真切的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！

　　作為一個(gè)幼兒教師，看著影片，對照著自己的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩童**里有很多被你忽略甚至常常易受大**威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會(huì)：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有**，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需**去干預(yù)，無需**去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭�就可以，之后就是謙卑的看著他們成長。

小人國觀后感6

　　《小人國》這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的一些孩子是如何上幼兒園的？每天在幼兒園里如何生活？他們在巴學(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的？他們的性格是怎樣的？老師又是如何對待孩子的？尤其是怎樣對待性格特殊的孩子的？這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的時(shí)間拍攝完的，雖然故事簡短，情節(jié)*淡，但是所發(fā)生的一些事情也是我們?nèi)粘Ｉ�活中�?huì)遇到的事情，當(dāng)我們遇到這些事情時(shí)往往會(huì)手足無策，但是巴學(xué)園的老師們卻處理的非常好�？赐赀@部電影后，我不由地有了一些感觸，使我受益匪淺。

　　本故事里重點(diǎn)地描述了四個(gè)人人物。一位人物是個(gè)叫辰辰的小女孩，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會(huì)陪她一起等南德，這不僅表明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的重要，它可以讓一個(gè)孩子開心，也可以讓一個(gè)痛苦，所以說幼兒是社會(huì)中的人，人與人之間是必須要交往的，教師在日常生活中應(yīng)教會(huì)幼兒如何與他人交往，并且?guī)椭�他們找到屬于自己的小伙伴，因此使他們愛來幼兒園。

　　有一位調(diào)皮搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。但是面對這樣的問題幼兒，老師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應(yīng)該如何去做，老師不僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，比如說他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會(huì)像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因?yàn)楹⒆拥哪承┤觞c(diǎn)就判斷一個(gè)孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。

　　還有一位小機(jī)靈鬼錫坤：可愛的小家伙，非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會(huì)把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)�？吹竭@里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，我們應(yīng)該給予他們探索的空間和時(shí)間，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對自己所做的事情負(fù)責(zé)。

　　最后一位人物就是我再熟悉不過的大李老師了，她是多么的和藹可親，對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，不對的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。但是她的這種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時(shí)，她也會(huì)嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心。

　　這部電影拍故事的情節(jié)拍的很細(xì)致，也很生活化。從幼兒園的環(huán)境布置及老師和藹可親的樣子，使我感覺到了讓教育回歸原點(diǎn)，把課堂還給孩子，對幼兒要*等，尊重和保護(hù)他們的發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂權(quán)、教育權(quán)等，讓孩子接觸大自然，健健康康地茁壯成長。

小人國觀后感7

　　《小人國》這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的孩子是如何上幼兒園的?每天在幼兒園里如何生活?在巴學(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的?的性格是怎樣的?老師又是如何對待孩子的?是怎樣對待性格特殊的孩子的?這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的拍攝完的，故事簡短，情節(jié)*淡，所的事情日常生活中會(huì)遇到的事情，當(dāng)遇到事情時(shí)往往會(huì)手足無策，巴學(xué)園的老師們卻的非常好�？赐赀@部電影后，我不由地感觸，使我受益匪淺。

　　本故事里地描述了四個(gè)人人物。一位人物是個(gè)叫辰辰的小女孩，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師尊重她的想法的，而且還會(huì)陪她一起等南德，這表明了幼兒很珍惜的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的，它可以讓孩子開心，也可以讓痛苦，說幼兒是社會(huì)中的人，人與人之間是要交往的，教師在日常生活中應(yīng)教會(huì)幼兒如何與他人交往，并且?guī)椭�找到屬于的小伙伴，使愛來幼兒園。

　　有一位調(diào)皮搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。面對的問題幼兒，老師并發(fā)脾氣，也從放棄過他，而是耐心地告訴他做是不對，在哪些是不對的，應(yīng)該如何去做，老師厭煩他，還了他的閃光點(diǎn)，比如說他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩;他也會(huì)像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影。過程告訴要善于孩子的閃光點(diǎn)，孩子的某些弱點(diǎn)就判斷孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。

　　還有一位小機(jī)靈鬼錫坤:可愛的小家伙，非常愛，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會(huì)把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他，搗亂，大李老師說，這叫空間，讓他從生活中學(xué)習(xí)�？吹竭@里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，應(yīng)該的空間和，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對所做的事情。

　　最后一位人物我再熟悉不過的大李老師了，她是多么的和藹可親，對孩子們的愛，是那么的無微不至，是對淘氣的孩子，對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐心地告訴孩子做是不對的，不對的原因是，應(yīng)該怎樣做。她的耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時(shí)，她也會(huì)要求孩子要遵守游戲規(guī)則，了幼兒的責(zé)任心。

　　這部電影拍故事的情節(jié)拍的很細(xì)致，也很生活化。從幼兒園的環(huán)境布置及老師和藹可親的樣子，使我感覺到了讓教育回歸原點(diǎn)，把課堂還給孩子，對幼兒要*等，尊重和保護(hù)的發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂權(quán)、教育權(quán)等，讓孩子接觸大自然，健健康康地茁壯成長。

小人國觀后感8

　　原本以為小人國是一部動(dòng)畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有*等的**。

　　老師們尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天一性一，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時(shí)間認(rèn)識自己的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都必須遵循社會(huì)的

　　相關(guān)規(guī)則！

　　在這所幼兒園里，老師們尊重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩一性一格執(zhí)著的辰辰。老師們一直贊同她等待她的好朋友南德�？吹竭@里，我在想辰辰一直堅(jiān)持每天都等 ，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好朋友

　　了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對南德說的一句話：“辰辰每天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣” 可接下來的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一起吃飯、一起睡覺、起一床一后顧不

　　上自己穿衣服先幫辰辰穿……或許只是南德來得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。

　　一個(gè)簡單而真切的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過后，又總讓我們深思！

　　作為一個(gè)幼兒教師，看著影片，對照著自己的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下

　　來，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩童**里有很多被你忽略甚至常常易受大**威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒教師，更能體會(huì)：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說是一愛一孩

　　子的。但是怎樣的一愛一才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再一愛一也要有**，再一愛一也要有

　　規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需成一人去干預(yù)，無需成一人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭�就可以，之后就是謙卑的看著

　　他們成長。

小人國觀后感9

　　星期天下午我們園里老師一起觀看了影片《小人國》，我們一邊觀看一邊分小組討論，所以感觸很深。這是一部紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的片子，許多事情都是我們?nèi)粘Ｉ�活中發(fā)生的事情，只是我們*時(shí)沒有用心觀察。

　　影片中辰辰、遲亦洋和豆豆這三個(gè)不同年齡段的孩子，性格愛好各不相同。辰辰是一個(gè)很內(nèi)向的女孩子，很多時(shí)候看到她一個(gè)人孤獨(dú)的站在那里，臉上沒有什么表情，但是她對南得很依賴，每天都會(huì)在門口等他，只要和他在一起就會(huì)很高興。她出場的背景音樂是那種很凄涼的蕭聲，讓人心里有些難過，她對南得的依戀就像一個(gè)女子深愛她的戀人那樣執(zhí)著，只是孩子之間的感情更純粹。老師一直沒有太多的去開導(dǎo)辰辰，起初我們不明白為什么，后來聽李茜老師講解后我才明白心靈之門是需要自己慢慢打開的，幼兒更需要的.是他們之間的方式。遲亦洋是個(gè)六歲的孩子，很聰明有主見和號召力，他從開始的不斷挑戰(zhàn)規(guī)則到后來像個(gè)小老師一樣引導(dǎo)解決問題，變化很大。這很大程度緣于老師的包容、愛和正面的引導(dǎo)，如果是在一個(gè)傳統(tǒng)的幼兒園，他這種問題孩子就會(huì)遭到老師的指責(zé)和孩子的排斥，那么遲亦洋就會(huì)破罐子破摔向負(fù)面的方向發(fā)展。但是大李老師卻說從他身上能看到位許多發(fā)光點(diǎn)，這讓我心里很感動(dòng)，是的我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因?yàn)楹⒆拥哪承┤觞c(diǎn)就判斷一個(gè)孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。還有可愛的小家伙豆豆，他的年齡可能不到三歲，正處于探索的**期，對很多事情很感興趣，經(jīng)常把教室弄得亂七八糟的，但是老師卻沒有制止他給了他足夠的時(shí)間和空間，然后教他怎么歸位，這讓孩子的天性得到了很好的保護(hù)。

　　看了這部影片之后給我感觸最深的就是大李老師對每個(gè)孩子都一視同仁，能用心去關(guān)心孩子，讓每個(gè)孩子的天性得到發(fā)揮，愛孩子但是卻不縱容，當(dāng)孩子挑戰(zhàn)規(guī)則時(shí)溫柔的語氣堅(jiān)定的態(tài)度。做這一名幼兒老師，我欠缺的東西還很多，今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，做到真正的了解孩子，讓每個(gè)孩子能健康快樂的生活！

小人國觀后感10

　　今天在兒童教育學(xué)的課上第一次看了以往不會(huì)特意去注意，去觀看的紀(jì)錄片《小人國》。沒有強(qiáng)大的明星陣容，沒有華麗的服飾住宅，但是它卻深深地吸引了我，給我?guī)�來歡樂，同時(shí)也使我產(chǎn)生了諸多感慨。

　　首先是在情感方面。

　　在這個(gè)無憂無慮的巴樂園里，孩子們的唯一任務(wù)就是玩和聽故事，想干什么就干什么，不論做了什么事情，沒有責(zé)備，沒有漫罵，沒有體罰，有的只是和風(fēng)細(xì)雨般的問候和無微不至的關(guān)懷，有的是張揚(yáng)的個(gè)性和幻想的空間，還有無盡的體驗(yàn)與親近大自然的機(jī)會(huì)。作為一名大學(xué)生，我回想起自己幼兒園的生活，不就是如此嗎？每天都開開心心，不需要考慮以后做什么，不需要思考自己的未來會(huì)怎么樣，真的，特別的羨慕他們，可以活出自我！

　　其中讓我比較感動(dòng)的是辰辰，四歲的辰辰每天早上都要等一個(gè)小朋友——南德。夏末的早晨辰辰感冒了還給南德帶奶片，等南德，秋天的早晨辰辰依舊在等南德，然后是下雪的冬日，再到春天，每一天辰辰都耐心地等南德。讓我想到了我自己，我是一個(gè)特別沒有耐心的人，我討厭等人，對此我深感內(nèi)疚！當(dāng)我看著辰辰時(shí)候，兒童之間這種真摯的友誼深深地打動(dòng)了我，**之間還有這樣只有付出不求回報(bào)的友誼嗎？在這一方面，我想我們有太多人需要向兒童學(xué)習(xí)，不要過于功利。人活著終究會(huì)空手離開，**是你帶不走的，而友誼是我們一輩子可以回憶，可以帶來歡樂的東西。

　　另外我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界讓我們慢慢地變得圓滑，喜歡隱藏自己，不敢說出自己的真實(shí)想法，擔(dān)心自己惹到別人；擔(dān)心影響到自己的形象；擔(dān)心……但是兒童卻很純真，想說什么就說什么，就像豆豆大發(fā)雷霆，佳佳和池亦洋爭吵之類，聯(lián)系我們的生活不覺感到慚愧。我想，很多時(shí)候其實(shí)將自己的想法都說出來也許才是解決事情最好的方法！

　　其次是在教育方面。

　　不容置疑，學(xué)校的教育很重要。片子中那個(gè)敢罵老師、打老師、經(jīng)常欺負(fù)人、讓其他小朋友懼怕的“小霸王”池亦洋讓我印象很深刻，這樣一個(gè)孩子在一般人眼里一定是個(gè)壞孩子，但這個(gè)幼兒園大李老師的話讓我很受震動(dòng)，她說這個(gè)孩子身上有閃光的地方，他給其他的男孩子樹立了男性的榜樣，所以老師是帶著欣賞的眼光來看這個(gè)孩子的，但同時(shí)老師也從不放過任何一次“改造”他的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)我就想，這樣一個(gè)聰明、個(gè)性鮮明的孩子，只要有了正確的教育方法，將來必定能成為不一般的人。確實(shí)在片子的后面，這個(gè)孩子帶著男孩子們打仗，處理孩子們之間的糾紛，很有一種**才能，而那些原先一直被他欺負(fù)的孩子還從內(nèi)心特別地?fù)碜o(hù)他。這樣一個(gè)“孩子王”，在我們身邊，是不是也越來越少了呢？學(xué)校教育是很重要的一部分，人生而都有智慧，道德，信仰的種子，教育應(yīng)該提供條件促進(jìn)它的發(fā)展。

　　從這部片子中我們不難發(fā)現(xiàn)家庭對孩子的發(fā)展的影響。南德打“電話”然后說要出差，還知道死了要上天堂，讓辰辰一定要把他埋葬了。王子等公主時(shí)焦急地來來*的徘徊，踱步。尹尹公主自己戴耳環(huán)，去和王子結(jié)婚時(shí)說忘了帶結(jié)婚證。佳佳要打110舉報(bào)池亦洋等等。盡管我們看到這些都會(huì)忍俊不禁，但是這些不都是我們生活中所可以接觸的嗎？兒童的模仿能力很強(qiáng)，家長的行為舉止一定要慎重，因?yàn)槟悴粫?huì)知道自己一個(gè)不好的習(xí)慣一不小心就被孩子學(xué)會(huì)了。

　　再次就是個(gè)人一些簡單的想法了。

　　我還有一點(diǎn)深切體會(huì)就是教育要順應(yīng)人的天性。我們每個(gè)人都有探索和懶惰的天性，在兒童時(shí)期表現(xiàn)最明顯的就是探索，兒童對這個(gè)世界所知甚少，他們喜歡探索，喜歡“研究”，教育不能扼殺他們的天性。小錫坤穿大人的鞋子才會(huì)發(fā)現(xiàn)他不適合。小錫坤爬柜子然后從柜子上摔下來了，家長都心疼自己的孩子，于是有的家長就不讓孩子爬，但是你們發(fā)現(xiàn)沒有，小錫坤掉下來以后說了一句爬這個(gè)柜子會(huì)掉下來的，這就是探索的奧秘，它能讓孩子知道很多東西，不嘗試的話他們也許永遠(yuǎn)不會(huì)知道會(huì)疼，有多疼！教育應(yīng)當(dāng)滿足探索的需要，給予科學(xué)的方法。

　　姐姐的兒子四歲，看到錫困的時(shí)候便想到了他，記得那次吃瓜子，他拎著瓜子袋晃，結(jié)果瓜子掉出來一部分，然后他就索性把袋子反過來拿往地上倒，還跺著腳開心地笑，結(jié)果瓜子全灑出來，挨罵了�，F(xiàn)在想想其實(shí)孩子都一樣，對新認(rèn)識的事物會(huì)充滿好奇，但是好奇心是一陣子的，過一會(huì)兒他就玩膩了，然后再去告訴他這樣做是不對的，應(yīng)該怎么樣，教他收拾整理。兒童期有**存在的價(jià)值，有自己的文化和精神生活，有**擁有快樂幸福的童年。

　　巴樂園的孩子們要轉(zhuǎn)園了，希望他們的生活依舊幸�？鞓�！

　　教授們跟拍的**幼兒園的這部紀(jì)錄片不僅僅是為了讓更多人了解孩子吧？我想他們更想做的是喚醒這個(gè)社會(huì)，更好地教育孩子，促進(jìn)“花朵們”的成長！孩子是腳，教育是鞋，人生而都是一塊白板，由后天來繪畫，塑造。我想不管是學(xué)校還是家庭都有責(zé)任選擇合適的方法來教育孩子吧！

小人國之旅3篇（擴(kuò)展5）

——小人國觀后感10篇

小人國觀后感1

　　《小人國》就是一部關(guān)于兒童的生活戲劇——發(fā)生在真實(shí)兒童里的真實(shí)故事，它為我們呈現(xiàn)了一個(gè)陌生又真實(shí)的兒童世界，其中的許多鏡頭都讓我感覺似曾相識。透過此次學(xué)習(xí)令我受益匪淺，下方就談?wù)勎易晕业囊稽c(diǎn)不夠成熟的體會(huì)。

　　一．教師扮演的主角

　　此刻存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象仍然就是教師們把自我置于絕對權(quán)威的地位，就是教育活動(dòng)的**者、表演者；而幼兒則處于絕對服從的地位，在教育活動(dòng)中只能當(dāng)聽眾、觀眾，一切都要耳提面命。當(dāng)然我也一樣，總就是期望孩子能完全的聽從我的安排，按照我說的做，一旦發(fā)現(xiàn)孩子沒有聽我的話，不管三七二十一先阻止了再說。雖說了解我們就應(yīng)以孩子為中心，教師應(yīng)處于引導(dǎo)的地位，但就是做起來的時(shí)候這一切就會(huì)拋到腦后了。但就是，在巴學(xué)園里我看到了孩子和老師之間的親密關(guān)系，他們超出了老師和學(xué)生的關(guān)系，讓我看到了好朋友之間的心與心的交流。調(diào)皮、霸道的孩子對于我自我來說就是最頭疼的，對于這類型的孩子我還真沒那么多的耐性去對待，但就是看到李老師對池亦洋不厭其煩的.進(jìn)行教導(dǎo)，不斷的讓他明白自我的行為已經(jīng)造成的后果，而不就是籠統(tǒng)的對他的行為進(jìn)行指責(zé)。

　　我們只就是他們生活的一個(gè)參與者，對于他們的活動(dòng)我們要充當(dāng)?shù)木褪呛献髡�，不就是干預(yù)者。他們犯錯(cuò)了，我們就應(yīng)就是讓他們自我了解自我行為對錯(cuò)與否的引導(dǎo)者。教師與幼兒之間的情感聯(lián)系會(huì)影響到教師對幼兒的態(tài)度和行為方式。因此，我們就應(yīng)確立好自我的主角，把握好自我與幼兒的關(guān)系，把自我看作幼兒良好的合作者與協(xié)作者，用愛去感染幼兒，讓幼兒感到教師就是他們中的成員而不就是約束限制他們的**。我們就應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自我的情緒，始終用和藹可親的態(tài)度去對待幼兒，為他們創(chuàng)設(shè)自主的活動(dòng)環(huán)境。細(xì)心觀察幼兒的行為表現(xiàn)，盡量照顧到每一個(gè)幼兒，要多與幼兒交談，一齊玩，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自我的意見和想法，建立寬松*等的師幼關(guān)系。

　　二．孩子就是腳，教育就是鞋

　　在巴學(xué)園的校車上有這么一句標(biāo)語“孩子就是腳，教育就是鞋”。這句話其實(shí)在我理解就就是：不管你用多么完美的教育觀念，如果孩子們不適應(yīng)你所使用的教育方法，那就就是一句空話，甚至就是阻礙他們發(fā)展的廢話，對于孩子的教育要因材施教，具體問題具體分析，當(dāng)問題孩子將問題拋給我們，作為老師的我們要將這樣的一個(gè)球再次傳到他們那去，就要思考“力度的大小”不能傷著他們，這就要求我們有靈活的教育智慧和一顆充滿愛的心。

　　透過觀看此部影片，我學(xué)到了很多，電影中的許多片段，零零碎碎卻深深的印刻在我的腦子里。我明白，以我此刻的教育經(jīng)歷可能并不能游刃有余的表達(dá)我想要表達(dá)的感想，相信經(jīng)過日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下一次再看這部片子的時(shí)候我又會(huì)有不一樣的收獲。

小人國觀后感2

　　原本以為小人國是一部動(dòng)畫片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有*等的**。老師們尊重孩子的選取和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，相信孩子們的行為必定有其原因，留給孩子反思的時(shí)光認(rèn)識自我的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都務(wù)必遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)則!

　　在這所幼兒園里，老師們尊重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們一向贊同她等待她的好朋友南德�？吹侥抢�，我在想辰辰一向堅(jiān)持每一天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自我的好朋友了嗎?就像大李老師不經(jīng)意間對南德說的一句話：“辰辰每一天等南德，南德來了卻裝著沒看見一樣”可接下來的鏡頭，我明白南德也同樣把她當(dāng)做好朋友。一齊吃飯、一齊睡覺、起床后顧不上自我穿衣服先幫辰辰穿。或許只是南德來得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。

　　一個(gè)簡單而真切的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑!微笑過后，又總讓我們深思!

　　作為一個(gè)幼兒教師，看著影片，對照著自我的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界!當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩童**里有很多被你忽略甚至常常易受大**威所扼殺的孩子的道理!作為一名幼兒教師，更能體會(huì)：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處?這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有**，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需**去干預(yù)，無需**去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸兔�就能夠，之后就是謙卑的看著他們成長。

小人國觀后感3

　　近日，我們?nèi)�體教師一起觀看了電影記錄片《小人國》。這個(gè)紀(jì)錄片給我的第一感覺就是這個(gè)幼兒園的小朋友好幸福。一位教育專家曾說過：要做好幼兒園教師一定要有愛心，更要學(xué)會(huì)等待。影片《小人國》里讓我們處處感受到這種等待。看過之后，有幾點(diǎn)我感觸非常深刻。

　　進(jìn)入童心世界的通行證――愛心和耐心。

　　印象最深的就是那個(gè)自認(rèn)為很帥的小伙子池亦洋，他總是打人罵人欺負(fù)小朋友不遵守紀(jì)律而且還不懂禮貌，他的逆反心理特別嚴(yán)重。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，可能每個(gè)班中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)這樣讓老師感覺到頭疼或束手無策的孩子，面對這樣的孩子，我們應(yīng)該怎樣教育他呢？發(fā)火？責(zé)備？影片中的大李老師是這樣做的：她針對孩子的每一個(gè)過錯(cuò)，逐一的、不厭其煩的及時(shí)進(jìn)行教育，告訴他怎樣做是對的，怎樣做是錯(cuò)的，并抓住他身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步來賞識他，哪怕著閃光點(diǎn)微如熒光，哪怕這個(gè)進(jìn)步轉(zhuǎn)瞬即逝，為孩子性格萌芽階段指明了正確的方向，池亦洋小朋友后來的表現(xiàn)，如：幫小朋友勸架，逐漸能接納李老師等，可以看出，老師的教育方法是正確的，她正在使一個(gè)有很多缺點(diǎn)的孩子在改變。這不僅體現(xiàn)了教師的愛心教育，還體現(xiàn)了老師的耐心教育，是進(jìn)入童心世界的通行證。

　　叩響童心世界的敲門磚――尊重與*等。

　　還有一位小主人公，那就是影片中不斷出現(xiàn)的那個(gè)性格有點(diǎn)內(nèi)向而又很執(zhí)著的小女孩――晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待著南德小朋友，南德來了她就非常高興的和他一起玩，南德不來她就一直傻傻的等，讓人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之間的友誼，友誼對孩子們來說也很重要。在這里我很佩服大劉老師的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪著晨晨一起等好朋友的到來。體現(xiàn)了教師尊重孩子的原則。

　　孩子走向成功的奠基石――賞識孩子。

　　影片中的那個(gè)愛探索的小家伙錫坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原來他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，還把塑料玩具撒的滿地都是，在一般人看來這是一個(gè)愛給老師添亂的孩子，而影片中的大李老師卻很賞識孩子，說是給孩子一個(gè)**探索的空間。這種教育方法很值得我們學(xué)習(xí)。

　　每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，就像影片里校車上寫的標(biāo)語“孩子是腳，教育是鞋”，只有適合孩子的教育才是最好的教育，讓我們用賞識的目光，針對每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行不同教育，因材施教，用自己的愛心、耐心，給孩子一片**的天空，還孩子一個(gè)快樂的童年。

小人國觀后感4

　　如果我還是一個(gè)孩子，我一定很希望能在馬老師的班級，在《小人國的故事》中看馬老師對“豆豆和周周糾紛”的處理，讓我覺得很溫暖。在我的教學(xué)生涯中，曾經(jīng)有一位家長這樣表揚(yáng)過我，她說，因?yàn)槲耶?dāng)了她孩子的老師，孩子長的越來越漂亮了，她把這個(gè)功勞歸功于我，我有點(diǎn)詫異，后來想想，覺得也是對的。如果老師每天都能給孩子一個(gè)愉悅的心情，如果孩子在一個(gè)愉快的氛圍中成長，他的身體一定會(huì)成長的很舒展，看過熱戀中的女孩嗎？這個(gè)時(shí)候的女孩子都是很漂亮的，因?yàn)樗�快樂、幸福，這位家長的褒獎(jiǎng)，一直伴隨著我、鼓勵(lì)著我、激勵(lì)著我。

　　馬老師對“豆豆和周周糾紛”的處理，首先是安定了孩子的情緒，她沒有武斷的介入，而是先讓孩子把自己的心情表達(dá)出來，然后以一種游戲的方式進(jìn)行解決，把周周扔到人間，讓豆豆進(jìn)行“大發(fā)雷霆”情緒的發(fā)現(xiàn)，以兩個(gè)孩子都喜歡的方式，讓他們很快重歸于好。在我的實(shí)際工作中，我也一直在尋找著適合不同孩子、不同糾紛的解決方式。

　　一、讓孩子自己商量，解決問題。

　　一般的小問題，我會(huì)讓孩子自己協(xié)商解決，比如：有一次在娃娃家，有兩個(gè)男孩子為當(dāng)爸爸的角色爭執(zhí)起來，兩個(gè)爭得面紅耳赤，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽著，“我當(dāng)爸爸”，“我當(dāng)爸爸”，“你當(dāng)爸爸，你會(huì)做什么？”“我會(huì)做飯、會(huì)拖地、會(huì)修理電器……”“我也會(huì)！”這時(shí)候，媽媽參與進(jìn)來了，“先讓xxx當(dāng)爸爸，你當(dāng)客人，我們來做飯給你吃”……看，孩子們自己把問題就解決了，所以，我們有時(shí)候不妨先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽聽，只要不動(dòng)手打架，就不要去參與孩子的糾紛。

　　二、運(yùn)用已有現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，解決問題。

　　在我的班級，有一個(gè)反思角，這個(gè)反思角的建立，是在我看了應(yīng)彩云老師的文章受到的啟示。應(yīng)老師有一次收到一張交通罰款單，她很巧妙地把運(yùn)用罰款單把反思角的作用給引出來，讓孩子明白，做錯(cuò)事是要受到懲罰的。

　　應(yīng)老師說：“嗨！瞧，應(yīng)老師犯錯(cuò)，也要受罰。那么，我們小朋友違反了大家的規(guī)定，怎么辦？”

　　帥哥小朱說：“也要受罰。”

　　“怎么罰？”

　　“罰錢�！庇腥撕鷣y地。

　　我正色：“你們小孩哪來的錢？還不都是爸**？不罰錢�！�

　　我指著孩子的衣物柜和鋼琴之間約3*米的空間：“這就是反思角，違反規(guī)定的人就在這個(gè)角落里的桌子邊坐5分種，里面有書，你可以看讀�！�

　　我把應(yīng)老師的這個(gè)做法也運(yùn)用到了我的工作中，當(dāng)孩子犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤的時(shí)候，我就會(huì)讓他到反思角中去，然后做了規(guī)定，出現(xiàn)一次問題，在反思角呆多長時(shí)間，出現(xiàn)兩次問題，在反思角呆多長時(shí)間，效果還真的是很不錯(cuò)。

　　三、通過師生間的情意，解決問題。

　　晨間做完早操，老師要把孩子帶回家的時(shí)候，斌斌來了，看到要往回帶的隊(duì)伍，斌斌迅速的插到了隊(duì)伍的中間，斌斌后面的小朋友不樂意了，于是，兩個(gè)人就發(fā)生了爭執(zhí)，帶操的老師很生氣，就說：“你在外邊吧，不用回去了”，看著隊(duì)伍走*室，斌斌“哇”地一聲大哭起來，我說：“沒事啊，我陪著你呢！”斌斌看看我，然后過來抱著我，（孩子傳遞的信息我明白，于老師對我真好。）“可是，我還是想和小朋友們在一起”斌斌還是抽抽搭搭的，“那怎么辦呢？”“我下次早點(diǎn)來，就不用插隊(duì)了！”“那個(gè)小朋友會(huì)原諒你嗎？”斌斌晃著我的手說“我回去和他道歉，我再也不插隊(duì)了！”說著，又哭起來，看到斌斌這么誠懇的認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，我再也忍不住了，抱抱他，然后說，“好吧，我們*室試試看！”說著，就拉起他的小手，向教室走去。

　　解決孩子糾紛的方式有很多種，最重要的是教師要注意的知識、經(jīng)驗(yàn)和能力的積累，葉瀾教授曾經(jīng)說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果寫三年的反思，就有可能成為名師”，只要我們不斷反思，用心觀察，就一定會(huì)累積更多的智慧，解決問題的能力就會(huì)游刃有余。

小人國觀后感5

　　近日，我們?nèi)�體教師一起觀看了電影記錄片《小人國》。這個(gè)紀(jì)錄片給我的第一感覺就是這個(gè)幼兒園的小朋友好幸福。一位教育專家曾說過：要做好幼兒園教師一定要有愛心，更要學(xué)會(huì)等待。影片《小人國》里讓我們處處感受到這種等待�？催^之后，有幾點(diǎn)我感觸非常深刻。

　　進(jìn)入童心世界的通行證——愛心和耐心。

　　印象最深的就是那個(gè)自認(rèn)為很帥的小伙子池亦洋，他總是打人罵人欺負(fù)小朋友不遵守紀(jì)律而且還不懂禮貌，他的逆反心理特別嚴(yán)重。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，可能每個(gè)班中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)這樣讓老師感覺到頭疼或束手無策的孩子，面對這樣的孩子，我們應(yīng)該怎樣教育他呢？發(fā)火？責(zé)備？影片中的大李老師是這樣做的：她針對孩子的每一個(gè)過錯(cuò)，逐一的、不厭其煩的及時(shí)進(jìn)行教育，告訴他怎樣做是對的，怎樣做是錯(cuò)的，并抓住他身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步來賞識他，哪怕著閃光點(diǎn)微如熒光，哪怕這個(gè)進(jìn)步轉(zhuǎn)瞬即逝，為孩子性格萌芽階段指明了正確的方向，池亦洋小朋友后來的表現(xiàn)，如：幫小朋友勸架，逐漸能接納李老師等，可以看出，老師的教育方法是正確的，她正在使一個(gè)有很多缺點(diǎn)的孩子在改變。這不僅體現(xiàn)了教師的愛心教育，還體現(xiàn)了老師的耐心教育，是進(jìn)入童心世界的通行證。

　　叩響童心世界的敲門磚——尊重與*等。

　　還有一位小主人公，那就是影片中不斷出現(xiàn)的那個(gè)性格有點(diǎn)內(nèi)向而又很執(zhí)著的小女孩——晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待著南德小朋友，南德來了她就非常高興的和他一起玩，南德不來她就一直傻傻的等，讓人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之間的友誼，友誼對孩子們來說也很重要。在這里我很佩服大劉老師的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪著晨晨一起等好朋友的到來。體現(xiàn)了教師尊重孩子的原則。

　　孩子走向成功的奠基石——賞識孩子。

　　影片中的那個(gè)愛探索的小家伙錫坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原來他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，還把塑料玩具撒的滿地都是，在一般人看來這是一個(gè)愛給老師添亂的孩子，而影片中的大李老師卻很賞識孩子，說是給孩子一個(gè)**探索的空間。這種教育方法很值得我們學(xué)習(xí)。

　　每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，就像影片里校車上寫的標(biāo)語“孩子是腳，教育是鞋”，只有適合孩子的教育才是最好的教育，讓我們用賞識的目光，針對每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行不同教育，因材施教，用自己的愛心、耐心，給孩子一片**的天空，還孩子一個(gè)快樂的童年。

小人國觀后感6

　　《小人國》這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的一些孩子是如何上幼兒園的？每天在幼兒園里如何生活？他們在巴學(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的？他們的性格是怎樣的？老師又是如何對待孩子的？尤其是怎樣對待性格特殊的孩子的？這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的時(shí)間拍攝完的，雖然故事簡短，情節(jié)*淡，但是所發(fā)生的一些事情也是我們?nèi)粘Ｉ�活中�?huì)遇到的事情，當(dāng)我們遇到這些事情時(shí)往往會(huì)手足無策，但是巴學(xué)園的老師們卻處理的非常好�？赐赀@部電影后，我不由地有了一些感觸，使我受益匪淺。

　　本故事里重點(diǎn)地描述了四個(gè)人人物。一位人物是個(gè)叫辰辰的小女孩，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會(huì)陪她一起等南德，這不僅表明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的重要，它可以讓一個(gè)孩子開心，也可以讓一個(gè)痛苦，所以說幼兒是社會(huì)中的人，人與人之間是必須要交往的，教師在日常生活中應(yīng)教會(huì)幼兒如何與他人交往，并且?guī)椭�他們找到屬于自己的小伙伴，因此使他們愛來幼兒園。

　　有一位調(diào)皮搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。但是面對這樣的問題幼兒，老師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應(yīng)該如何去做，老師不僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，比如說他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會(huì)像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因?yàn)楹⒆拥哪承┤觞c(diǎn)就判斷一個(gè)孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。

　　還有一位小機(jī)靈鬼錫坤：可愛的小家伙，非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會(huì)把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)。看到這里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，我們應(yīng)該給予他們探索的空間和時(shí)間，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對自己所做的事情負(fù)責(zé)。

　　最后一位人物就是我再熟悉不過的大李老師了，她是多么的和藹可親，對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，不對的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。但是她的這種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時(shí)，她也會(huì)嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心。

　　這部電影拍故事的情節(jié)拍的很細(xì)致，也很生活化。從幼兒園的環(huán)境布置及老師和藹可親的樣子，使我感覺到了讓教育回歸原點(diǎn)，把課堂還給孩子，對幼兒要*等，尊重和保護(hù)他們的發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂權(quán)、教育權(quán)等，讓孩子接觸大自然，健健康康地茁壯成長。

小人國觀后感7

　　首先非常感謝幼兒園的****我們這些幼兒教師觀看這么優(yōu)秀的影片《小人國》�！靶∪藝�”是孩子們游戲的樂園，快樂的天堂，“小人國”是一個(gè)互相尊重，人人*等的快樂王國�！靶∪藝�”給孩子們留下了美好的童年。通過觀看這部影片，最令我佩服的是大李老師，她使我在教育孩子的方法上受到了很大的啟發(fā)。

　　愛心和耐心——進(jìn)入童心世界的通行證。印象最深的就是那個(gè)自認(rèn)為很帥的小伙子池亦洋，他總是打人罵人欺負(fù)小朋友不遵守紀(jì)律而且還不懂禮貌，他的逆反心理特別嚴(yán)重。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，可能每個(gè)班中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)這樣讓老師感覺到頭疼或束手無策的孩子，面對這樣的孩子，我們應(yīng)該怎樣教育他呢？發(fā)火？責(zé)備？影片中的大李老師是這樣做的，她針對孩子的每一個(gè)過錯(cuò)，逐一的、不厭其煩的及時(shí)進(jìn)行教育，告訴他怎樣做是對的，怎樣做是錯(cuò)的，并抓住他身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步來賞識他，哪怕著閃光點(diǎn)微如熒光，哪怕這個(gè)進(jìn)步轉(zhuǎn)瞬即逝，為孩子性格萌芽階段指明了正確的方向，池亦洋小朋友后來的表現(xiàn)，如：幫小朋友勸架，逐漸能接納李老師等，可以看出，老師的教育方法是正確的，她正在使一個(gè)有很多缺點(diǎn)的孩子在改變。這不僅體現(xiàn)了教師的愛心教育，還體現(xiàn)了老師的耐心教育，是進(jìn)入童心世界的通行證。

　　尊重與*等——叩響童心世界的敲門磚。還有一位小主人公，那就是影片中不斷出現(xiàn)的那個(gè)性格有點(diǎn)內(nèi)向而又很執(zhí)著的小女孩——晨晨，她每天早晨都要一如既往的等待著南德小朋友，南德來了她就非常高興的和他一起玩，南德不來她就一直傻傻的等，讓人看了很心酸，孩子非常珍惜好朋友之間的友誼，友誼對孩子們來說也很重要。在這里我很佩服大劉老師的教育方法，她尊重孩子的意愿，并且陪著晨晨一起等好朋友的到來。體現(xiàn)了教師尊重孩子的原則。

　　賞識孩子——孩子走向成功的奠基石。影片中的那個(gè)愛探索的小家伙錫坤，把鞋、玩具、球等往垃圾箱里面扔，原來他是要探究一下垃圾箱的肚子到底有多大，還把塑料玩具撒的滿地都是，在一般人看來這是一個(gè)愛給老師添亂的孩子，而影片中的大李老師卻很賞識孩子，說是給孩子一個(gè)**探索的空間。這種教育方法很值得我們學(xué)習(xí)。

　　每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，就像影片里校車上寫的標(biāo)語“孩子是腳，教育是鞋”，只有適合孩子的教育才是最好的教育，讓我們用賞識的目光，針對每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)進(jìn)行不同教育，因材施教，用自己的愛心、耐心，給孩子一片**的天空，還孩子一個(gè)快樂的童年。

小人國觀后感8

　　聽這個(gè)名字原先認(rèn)為是一個(gè)動(dòng)畫片，但是實(shí)際上這個(gè)是一個(gè)紀(jì)實(shí)片，講的是在幼兒園里的小朋友們的經(jīng)歷。

　　印象深刻的地方：

　　小伙伴間出現(xiàn)了糾紛，最后找到老師來解決問題，有不同的表現(xiàn)。其實(shí)都是在玩游戲過程中，不小心碰著了，并非故意。一個(gè)被“打”的男孩給出對方應(yīng)該受到懲罰的原因是“我哭了，他沒

　　哭”，而另外一個(gè)女孩子給出對方應(yīng)該接受懲罰的原因是“為什么我總是被別人欺負(fù)。這次我生氣了，我大發(fā)雷霆”大發(fā)雷霆這四個(gè)字說了三四遍。透過這些回答，可以看出孩子的心理特點(diǎn)

　�。阂宰晕覟橹行�。覺得自己的感受是最大的；辨別一個(gè)人受傷程度要看對方哭沒哭。我經(jīng)常受欺負(fù)，我要用我學(xué)會(huì)的最能表達(dá)我的想法的詞“大發(fā)雷霆”來強(qiáng)調(diào)，來表述。

　　***個(gè)調(diào)皮的男孩池亦洋，在一般老師和家長眼中，他是個(gè)不折不扣的壞分子。影片中也有很充分的展示：課堂上搗亂、欺負(fù)班上其他的小朋友、罵人等等，但是另一方面這個(gè)孩子也有他

　　自己的閃光點(diǎn)，如在他的帶領(lǐng)下，幼兒園里的一幫男孩會(huì)做一些屬于男孩子的大運(yùn)動(dòng)或者槍戰(zhàn)類的游戲。最令人驚訝的是，池亦洋會(huì)學(xué)著老師的樣子給兩個(gè)好朋友做調(diào)解。這個(gè)孩子沒有我們

　　想象中的那么調(diào)皮和頑劣。

　　過程中一直穿插著辰辰等待自己的好朋友南德，一個(gè)小小孩子的堅(jiān)持和耐心讓每個(gè)人為之動(dòng)容�；锇�、友誼或許就是這樣子吧。但是這種很純樸的守護(hù)方式卻讓我們成一人覺得不可思議，也很

　　讓人費(fèi)解。

　　一部小人國中一直在其中若隱若現(xiàn)的是幼兒園里的老師，無論是處理孩子們間的糾紛，和孩子們講道理，甚至用“sitout”懲罰孩子的老師，還 是和孩子們玩游戲，耐心地對待孩子對散落的

　　珠子的探索，或者悄悄取回被好奇的孩子扔進(jìn)垃圾桶的東西的老師。他們身上都閃著一種一愛一和理解的光輝。沒有一點(diǎn)的因?yàn)椤澳闶呛⒆樱�所以你很幼稚，你的道理我不予理睬的”高高在上�?/p>

　　有的只是一種*等，和蹲下一身一子的對話。

　　“孩子是鞋，教育是腳�！笔瞧渲械囊痪湓挕＿@句話很對，孩子是多樣的，有差異的。而教育應(yīng)該是對孩子的因材施教，而非“削足適履”。

小人國觀后感9

　　《小人國》這部精彩的電影，真實(shí)的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以*實(shí)的手法，細(xì)膩的把孩子們得世界展現(xiàn)給那些大人國的我們。

　　很有幸看過《小人國》拍攝的片花，而且比其他人更能詳細(xì)的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時(shí)間才把片子剪輯成型，著實(shí)下了一番苦功。82分鐘的觀賞過程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動(dòng)。始終糾結(jié)于心的就是自己被這群小人國里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的并非一個(gè)“愛”字就可以詮釋，則需要老師的教育機(jī)智，和提供適時(shí)的幫助。尊重孩子，與孩子*等的交流才是當(dāng)今教育的最終目的。我是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因?yàn)闆]有色彩而纖塵不染。

　　而作為一位蒙氏老師，更能體會(huì)：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有**，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需**去干預(yù)，無需**去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭�就可以，之后就是謙卑的看著他們成長。

　　一個(gè)關(guān)于**、情感和探索的兒童故事，更多則是給**以警示，雖然我們每天都穿梭在孩子們的`中間，但是對于這些小小一國的小人們我們是否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的是用自己的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只是：你必須這樣……你可以那樣……而非給予孩子真正意義上的**�！昂⒆邮悄_，教育是鞋�！鼻∏∫彩窃诰�示我們的家長和教育者，留給孩子的不是給他們什么，而是他們需要什么。

　　很唯美的一部影片，也是**來兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。

小人國觀后感10

　　《小人國》這部精彩的電影，真實(shí)的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以*實(shí)的手法，細(xì)膩的把孩子們得世界展現(xiàn)給那些大人國的我們。

　　很有幸看過《小人國》拍攝的片花，而且比其他人更能詳細(xì)的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時(shí)間才把片子剪輯成型，著實(shí)下了一番苦功。82分鐘的觀賞過程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動(dòng)。始終糾結(jié)于心的就是自己被這群小人國里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的并非一個(gè)“愛”字就可以詮釋，則需要老師的教育機(jī)智，和提供適時(shí)的幫助。尊重孩子，與孩子*等的交流才是當(dāng)今教育的最終目的。我是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因?yàn)闆]有色彩而纖塵不染。

　　而作為一位蒙氏老師，更能體會(huì)：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有**，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需**去干預(yù)，無需**去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭�就可以，之后就是謙卑的看著他們成長。

　　一個(gè)關(guān)于**、情感和探索的兒童故事，更多則是給**以警示，雖然我們每天都穿梭在孩子們的中間，但是對于這些小小一國的小人們我們是否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的是用自己的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只是：你必須這樣……你可以那樣……而非給予孩子真正意義上的**�！昂⒆邮悄_，教育是鞋�！鼻∏∫彩窃诰�示我們的家長和教育者，留給孩子的不是給他們什么，而是他們需要什么。

　　很唯美的一部影片，也是**來兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。

小人國之旅3篇（擴(kuò)展6）

——紀(jì)錄片小人國觀后感3篇

紀(jì)錄片小人國觀后感1

　　看完這篇紀(jì)錄片，我感觸最深就是那里面的老師。

　　影片一開始就是一位小女孩在等待自己的玩伴，并且四季如一日的等待，非要等到男孩南德來幼兒園才肯進(jìn)屋。雖然她沉默寡言，但我想，也許在她心里，只有南德才是真正的朋友，可以纏著他一起睡覺，纏著他給她穿衣服……這算是孩子自己固執(zhí)的一種方式吧�？墒牵�這在一般大人眼里，或許會(huì)認(rèn)為她性格有點(diǎn)問題，會(huì)**地干涉她。但這里的老師從未如此，她們總是詢問她的意見，尊重她的選擇，甚至在雪天陪她一起等待。其實(shí)，這又何嘗不好呢？我們不是看到，當(dāng)南德終于出現(xiàn)時(shí)，辰辰那歡快地跑過去的步伐和突然發(fā)亮的眼睛么？這種從內(nèi)心深處迸發(fā)出的喜悅，我們?yōu)槭裁匆�阻止呢�?/p>

　　池亦洋應(yīng)該算是一般家**師眼里的壞孩子了，總是闖禍，打架，所以一開始很多小朋友都遠(yuǎn)離了他，家長們甚至聯(lián)合起來要趕走他�？墒�，老師卻沒有如此片面地對待他。即使池亦洋犯錯(cuò)誤了，也只是讓他一個(gè)人在一個(gè)地方考慮，就算他罵老師“混蛋”，老師也依舊心*氣和地跟他講話，讓他一個(gè)人好好思考自己的問題。我想，讓孩子**思考自己的錯(cuò)誤應(yīng)該是個(gè)很好的方法。一方面，孩子肯定是都是好動(dòng)的，尤其是像池亦洋這樣的，讓他一個(gè)人呆著，也許會(huì)比罵他，懲罰他更讓他難受，何況其他孩子都在一起做游戲，聽故事，玩得不亦樂乎，自己卻是孤零零地一個(gè)人，這肯定能在心理上給他孤獨(dú)，失措等等的感覺，心理都屈服了，還能不認(rèn)識到自己錯(cuò)誤么？另一方面，這樣一個(gè)年齡段的孩子，其實(shí)都已經(jīng)有自己**思考的能力了，他們甚至有了評判事情的標(biāo)準(zhǔn)，即使這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可能只是個(gè)雛形，可能會(huì)有些錯(cuò)誤，但并不影響這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的形成，運(yùn)用。所以讓孩子單獨(dú)思考，或許會(huì)比**地改變他的行為更有效果。同時(shí)這也會(huì)幫助孩子養(yǎng)成**思考的習(xí)慣。因此，我很敬佩這里的老師，耐心，并且尊重孩子。就是在老師這樣的引導(dǎo)下，池亦洋不僅改正了自己的錯(cuò)誤，而且還發(fā)掘出很強(qiáng)的**協(xié)調(diào)能力呢！

　　錫坤真是個(gè)可愛又鬧騰的孩子。偷穿大人的鞋，倒騰滿屋子的玩具，尤其是他為了研究門口的垃圾桶的肚子到底能裝下多少東西時(shí)，就看到什么就往里面丟，有時(shí)因?yàn)閭�(gè)矮丟不進(jìn)去，仍鍥而不舍地繼續(xù)丟，真是讓人又笑又無奈。課上有說，這個(gè)年齡段的孩子還只是從直觀上去感覺事物，所以做出這樣的事情來應(yīng)該是很正常的。不過我想，老師能如此的寬容地，任他在一定的空間內(nèi)探索，研究新奇的事物，不會(huì)制止，甚至在事后把丟進(jìn)垃圾桶里東西一個(gè)一個(gè)地拿出來，該需要多么大的耐心��！同時(shí)這對孩子好奇心和探索精神的保持也能有很大的幫助。

　　整段紀(jì)錄片，老師都是很禮貌的講話，每次都帶著“請”字，這也就潛移默化地影響到了孩子。所以，很多孩子就算是在傷心，憤怒的情況下，也還是禮貌地，帶著“請”字說話。我覺得，這一點(diǎn)特別好，行動(dòng)永遠(yuǎn)比言語更有說服力了。

　　縱觀整個(gè)紀(jì)錄片，耐心，尊重，**，言傳身教就是我最大的感想。

　　我認(rèn)為，教育其實(shí)本身沒有什么固定的方法，重要的是在于它能感染兒童，引導(dǎo)學(xué)生向上，向前。作為教育的實(shí)踐者，必須提高自己的素養(yǎng)與理論，這樣才能深層次地引導(dǎo)兒童，挖掘兒童潛能，全面**的發(fā)展。

紀(jì)錄片小人國觀后感2

　　《小人國》這部紀(jì)錄片電影，記錄下了巴學(xué)園里每為孩子的成長歷程，在他們純凈的世界里也充滿了酸甜苦辣，苦樂喜悲。雖然他們是孩子，但巴學(xué)園里的“天使”教師們卻給予了他們成年人的**，讓每一個(gè)還子在自己的天空下翱翔。教師們知道“孩子是腳教育是鞋”�？础缎∪藝�》的過程中，總是會(huì)有忍不住的感動(dòng)和會(huì)心的微笑和忍不住的大笑。那些感人的場景、孩子們天真的笑臉和他們看似幼稚卻充滿探索精神的行為總會(huì)讓觀看的人們印象深刻。其中影片中著墨最多的三個(gè)孩子最顯示出了他們的個(gè)性與共性，這三個(gè)孩子在巴學(xué)園中扮演著重要的角色……

　　在巴學(xué)園這個(gè)大集體中，有一位性格暴躁，愛用言語威脅小朋友甚至?xí)�用武力解決問題的大男孩，他就是五歲的孩子王池亦楊。在記錄片開始，池亦楊給我的感覺就是一個(gè)有暴力傾向的男孩：因?yàn)樗�和朋友玩帥或聊天中只要對方不服從他或者他不順心，總�?huì)聽見他說“我會(huì)打死你。我一會(huì)兒就掐死你“的話，讓人聽了心驚膽戰(zhàn)。所以在影片的一開始我還是對他有一些偏見的，但看完影片我的對他的印象也有很大改變，而且喜歡上這位有個(gè)性的大男孩。但巴學(xué)園的老師們一直用一個(gè)態(tài)度對待孩子們，在影片中還錄有一段巴學(xué)園教師和一些參與者晚上坐在一起討論的視頻，內(nèi)容大體是：參與錄制的人中有一位建議說應(yīng)該把池亦楊送出巴學(xué)園，他在這里只會(huì)擾亂園中的正常生活，可大李老師一句話扔我明白，孩子是可以教育的，正如她所說

　　“孩子是腳教育是鞋”她認(rèn)為池亦楊雖然淘氣但卻給園里的孩子們樹立了男子汗的榜樣。這讓我想到了以前課上學(xué)過的：給學(xué)齡前兒童樹立好榜樣，對孩子的健康成長是特別重要的。從影片后面的發(fā)展看，池亦楊在大李老師的教導(dǎo)與循循善誘下漸漸的蛻變、成熟起來，雖然過程是漫長的，其中不免有和大李老師的沖突，但最終他的改變還是顯而易見的。她照顧園里小朋友、**男孩子一起做探險(xiǎn)，士兵偵查等游戲活動(dòng)�？匆娝�的改變我真的很開心，在巴學(xué)園老師們的教育和與小朋友們的相處中池亦楊保留著自己的個(gè)性成長起來！

　　在影片中總能看見一個(gè)走路都不穩(wěn)，卻停不下來一直“搞破壞”充滿探索精神的錫坤。在他的世界里任何事物都是神秘的，他的好奇引領(lǐng)他去探索一切。當(dāng)看見他把好多園里的東西一個(gè)一個(gè)放進(jìn)垃圾桶里，我已張嘴大笑，這些看似幼稚卻充滿探索精神的行為會(huì)覺得他既可愛又聰明。巴學(xué)園里的老師也很欣賞和尊重他的這一“癖好”，大李老師不僅給錫坤一個(gè)**的探索空間更是時(shí)而參與到他和活動(dòng)中。影片中大李老師跟錫坤一起在地上撒積木印象很深刻，大李老師一直站在孩子們的角度看問題，其實(shí)巴學(xué)園中的每一位教師都一樣，都是孩子們的好朋友，正因如此錫坤才能無拘無束的探索自己好奇的事物。另外，清晨，在巴學(xué)園的門口總有一位眉頭深鎖的小姑娘在張望園外，等候一個(gè)她熟悉的身影。她就是為友情四季等候的辰辰。辰辰的嘴里總會(huì)念叨的就是“南德呢”，好像她只有南德一個(gè)朋友，只有和南德在一起才能看見辰辰的笑臉，看見她憂郁的面孔，總會(huì)感覺有些揪心。這么一個(gè)可愛幼小的女孩的世界里為什么被孤獨(dú)籠罩。她的性格特點(diǎn)大李老師是了解的，所以每天等候南德的身影都不只一個(gè)她一個(gè)，還有一位愛他們的大李老師，每當(dāng)?shù)鹊侥系聛頃r(shí)她的臉上總會(huì)掛著喜悅，讓影片的人也被感染著。她等待南德的習(xí)慣一直延續(xù)到冬季巴學(xué)園遷園的一天早晨，那天還下了雪，她在冰冷的室外等著南德，這是他最后一次等南德了，進(jìn)入教室后大李老師和他們兩個(gè)聊天并告訴他們要遷新園并且南德要去其他班三個(gè)月不能和辰辰在一起了，在交談中辰辰答應(yīng)老師南德走后她會(huì)嘗試著交新朋友，看到這被辰辰的話微暖了心窩，她的世界并不孤獨(dú)，因?yàn)樗�在嘗試走進(jìn)大家的生活！巴學(xué)園也遷進(jìn)了新園，大家都開始了新的生活！

　　在巴學(xué)園中的每一位孩子都有自己的性格特點(diǎn)，每一位老師也尊重孩子們的特點(diǎn)因材施教，相信他們以后的成長和生活也是豐富多彩的！

紀(jì)錄片小人國觀后感3

　　看過電影《小人國》嗎？說是電影，其實(shí)是在***學(xué)園實(shí)景拍攝的，應(yīng)該算是紀(jì)錄片吧。現(xiàn)談一下我看完的感受：

　　1、班車上印著一句“孩子是腳，教育是鞋”印象很深！是呀，鞋子只有適合腳，腳才會(huì)舒服，才會(huì)正常發(fā)育。如果鞋子不舒服，腳就會(huì)出現(xiàn)問題！

　　2、電影里的孩子沒有懼怕。而我們的孩子，怕什么？怕老師批評，家長批評。正是因?yàn)榕屡�評才會(huì)守規(guī)矩！電影里的'孩子想說什么就說什么，勇于表達(dá)自己。因?yàn)樗麄儾挥脫?dān)心受大人的呵斥。但卻要遵守規(guī)則、集體的規(guī)則。我們的孩子可以嗎？他們由于怕受批評，而不愿流露自己的想法！我想我們的孩子們也應(yīng)該和他們一樣，不要畏懼大人。但要遵守規(guī)則！

　　3、電影里有一個(gè)反思角，犯了錯(cuò)誤的小朋友們就要坐到這里反思，這么大的幼兒能夠真正反思嗎？我想不會(huì)！只是通過和集體的隔離，使他懂得，這樣做是不對的，違反了規(guī)則。我想這個(gè)反思角我們可以借鑒！

　　在電影中還出現(xiàn)了三個(gè)個(gè)性小孩：最大的池亦洋，最小的錫坤，還有四歲的辰辰！巴學(xué)園老師的教育很值得我們學(xué)習(xí)：

　　池亦洋，一個(gè)調(diào)皮搗蛋，有暴力行為，經(jīng)常欺負(fù)小朋友的小男孩！曾經(jīng)有一群家長要求池亦洋離開幼兒園，可是大李老師卻說：“池亦洋確實(shí)有他自己的問題要解決，但是我看到，池亦洋給我們整個(gè)園的孩子做出了一個(gè)非常男子漢式的示范！”的確，在他的身上我們看到了現(xiàn)在許多小男孩缺的一些品質(zhì)—堅(jiān)強(qiáng)、灑脫、敢作敢當(dāng)、果敢……而且，他在小伙伴中也很具**才能！我想這應(yīng)該是老師對他的調(diào)皮搗蛋不**的結(jié)果！后來在大李老師的耐心教導(dǎo)下，他的暴力行為少了很多！

　　錫坤，一個(gè)2歲處于探索期的小男孩！這時(shí)的他還未建立起規(guī)則。當(dāng)他把球和許多鞋扔進(jìn)垃圾筐時(shí)，老師對他并不是批評，而是旁觀，直到他失去興趣。當(dāng)他把一筐珠子全都撒到地上時(shí)，老師對他并不是指責(zé)，而是陪他一筐一塊探索，并引導(dǎo)他把珠子放到筐子里。我想這里最值得我們學(xué)習(xí)的是：老是對他探索的興趣保護(hù)、**、引導(dǎo)。孩子在探索中成長、發(fā)展。

　　辰辰，一個(gè)非常執(zhí)著的四歲小女孩！他喜歡南德這個(gè)小男孩，每天比南德早到幼兒園，但都要站在教室門口等南德！從夏天、秋天、到下了大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在門口等南德，直到南德來；哪怕下大雪也要等南德來一塊換鞋進(jìn)教室！然而把學(xué)院的老師并沒有干涉，強(qiáng)行讓辰辰進(jìn)教室。而是詢問了辰辰地意見，尊重了她的選擇！我想，辰辰收獲的不止友誼、愛和尊重！更重要的是她無比細(xì)膩的情感和耐心被很好的保護(hù)了！

　　巴學(xué)園的老師能夠做到這些，我們同樣也能！加油吧！

　　現(xiàn)向家長朋友們推薦一下�？赐暾勔幌履�的感受！

小人國之旅3篇（擴(kuò)展7）

——小人國幼兒園中班教案

小人國幼兒園中班教案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　《小人國》的活動(dòng)，為幼兒設(shè)計(jì)了一個(gè)小人國舉辦生日舞會(huì)的游戲情境，幫助幼兒理解“相似”的概念，找出兩個(gè)圖案之間的相似點(diǎn)。讓幼兒在愉快地游戲中體驗(yàn)與同伴合作和分享的樂趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)與同伴合作和分享的樂趣，愿意參與活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)有序觀察，能大膽地說己對圖片的觀察結(jié)果。

　　3、初步理解相似的概念,能根據(jù)該概念對圖形進(jìn)行分析與判斷。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制邀請卡4張；圖案大卡片；幼兒操作小圖卡;黑板、磁鐵、濕抹布、音樂。

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┮�入活動(dòng)。（通過故事《小人國》引出活動(dòng)。）

　　“有一個(gè)地方，那里的人們都長得很矮，所以大家把那里叫小人國。小人國國王過生日，要舉辦一個(gè)盛大的生日舞會(huì)，小矮人們都收到了國王寄來的邀請卡�！�

　�。ǘ�）出示大邀請卡，請幼兒觀察，比較邀請卡的特點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒找出圖案之間的相似點(diǎn)，理解相似的概念。）

　　1、出示2張邀請卡讓幼兒觀察。**：“這兩張邀請卡是一樣的嗎？”引導(dǎo)幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否一樣、都分為幾個(gè)部分。

　�。簝筛眻D粗看是不一樣的'，但它們又有許多一樣的地方，所以我們可以說它們很像，或叫相似。

　　2、出示另一張邀請卡，請幼兒比較與其中一張進(jìn)行比較。

　　3、再出示一張邀請卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請卡是相似的。

　�。ń處煿室庹义e(cuò)）**：找它對嗎？為什么不對？那它應(yīng)該跟哪張卡是相似的？

　�。ㄈ�）幼兒**探索。給每個(gè)幼兒4張圖卡（男孩、女孩圖卡各2張），請幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區(qū)別。

　　1、“這4張圖卡里有2個(gè)男孩子和2個(gè)女孩子，男孩和女孩有什么地方不一樣，你們來嘗試動(dòng)手分一分。聽清要求：a、男孩、女孩分開排好，把男孩擺上面，女孩擺下面。B、分好的小朋友請坐好舉手�！�

　　2、分別請一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼兒**探索。

　　3、檢查。幼兒操作完，請他們分辨理由。

　　4、2人1組合作區(qū)分男孩、女孩圖卡。

　　“現(xiàn)在老師再給一些圖卡給你們，2人1組合作把男孩、女孩圖卡區(qū)分開。要求：a、男孩選男孩圖卡擺上面一排，女孩選女孩圖卡擺下面一排。B、小朋友要擺好自己的，也要和同伴合作好，把圖擺整齊。C、比比哪組分得又快又準(zhǔn)，做完之后請舉手�！�

　�。ㄋ模┱蚁嗨频难�請卡。

　　1、國王說你們真聰明，他出的題都難不倒你們，他要出更大的難題來難你。聽清要求：a、要男孩和女孩結(jié)成一對舞伴。b、它們手里的邀請卡要是相似的。C、擺放要求：把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在后面（教師示范擺一組）。

　　2、分別請男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼兒2人一組合作完成。幼兒操作完后，一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說說相似的地方。

　　3、請幼兒手好學(xué)具。

　　（五）增加難度，解決新問題。

　　1、出示新圖卡，并按男孩、女孩自取一張。

　　2、按相似概念找出配對的圖卡，并嘗試說出理由。

　�。�1）相互議論相似的理由是什么。

　�。�2）師生交流。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　1、

　　2、

小人國之旅3篇（擴(kuò)展8）

——《小人國》觀后感9篇

《小人國》觀后感9篇

　　認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的《小人國》觀后感，希望對大家有所幫助。

《小人國》觀后感1

　　看這個(gè)片子讓人覺得異常溫馨和感動(dòng)，那好似因?yàn)楹⒆拥膱?zhí)著，純真，更還有教師們的愛。做到有愛心也許不難，可是應(yīng)對淘氣的孩子，不光要有愛心，更要耐心與信心。如果你給與他的僅僅是愛心，那就成了縱容和溺愛，這樣的愛是不會(huì)澆灌出好的花朵的。大李教師就是一個(gè)充滿了愛心的同時(shí)還充滿耐心與信心的教師。

　　她是一個(gè)叫巴學(xué)園的幼兒園的教師，她總是那么和藹。她教孩子要爭取自我的**，教孩子禮貌待人，教孩子不以強(qiáng)凌弱…。也許有人說這個(gè)很簡單，可是如果碰到像池亦洋那么淘氣頑皮的孩子，你會(huì)怎樣辦了，我當(dāng)時(shí)在想，如果換作我，我會(huì)怎樣做呢？打一頓嗎？罵一頓嗎？不讓他在這個(gè)幼兒園里待了？應(yīng)對那么多家長的強(qiáng)烈提議，她很淡定的說，池亦洋給所有男孩子樹立了榜樣，教他們堅(jiān)強(qiáng)。所以她是不會(huì)讓那個(gè)池亦洋轉(zhuǎn)走的，她相信這個(gè)孩子。

　　池亦洋能夠說是調(diào)皮孩子的一個(gè)**，他搶別的小朋友的東西，還打人，說臟話，動(dòng)不動(dòng)就說：混蛋，我要掐死你。我以為他是一個(gè)有暴力傾向的孩子，很危險(xiǎn)，想得遠(yuǎn)一點(diǎn)或許和他的家庭有關(guān)？可是每當(dāng)他犯了錯(cuò)，大李教師都耐心的跟他講道理：你這樣是不對的，你沒有**拿別人的東西。你沒有**傷害別人的身體。你應(yīng)當(dāng)向人家道歉……

　　按照我此刻的想法，我覺得調(diào)皮的孩子最終應(yīng)當(dāng)是很有出息的。剛開始的時(shí)候，池亦洋好像根本聽不進(jìn)去，他依舊我行我素。慢慢的，大家都不跟他玩了，他的群體里只剩下了他一個(gè)，孤孤單單。我想他應(yīng)當(dāng)也會(huì)在心里反思吧。一天有兩個(gè)小男孩起爭執(zhí)，他跑過去把他們拉開，并問他們是誰先動(dòng)的手，按照確定他讓錯(cuò)的一方給另一方道歉，并且要詢問人家愿不原諒他，儼然一副小大人的模樣。這就是小孩的模仿遷移本事�？吹竭@一點(diǎn)我很感動(dòng)：大李教師的心到底沒有白費(fèi)。

　　所以，只要不放棄，孩子的本性總是善良的，何必說什么壞不壞，好不好之類的話呢？在一個(gè)人社會(huì)化的過程中，父母孩子都是孩子的啟蒙的教師，多給孩子一點(diǎn)信心與鼓勵(lì)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打，動(dòng)不動(dòng)就罵。并且每個(gè)孩子從心里都是期望父母教師關(guān)注自我的，不要漠視他的這種需要，也不要給孩子戴上好孩子，壞孩子之類的帽子，讓他們歡樂的成長，教他們友愛，和善，幫忙，團(tuán)結(jié)，誠實(shí)，勇敢…多點(diǎn)耐心，他們會(huì)很好很好的長大。

　　第二個(gè)我想說一說那兩個(gè)孩子，辰辰和南德。每一天早上好像辰辰都是最早一個(gè)到幼兒園的，每一天辰辰都在門口等南德，和他一齊進(jìn)去。而南德總是來的很遲，并且每次都好像不在意的樣貌。辰辰好像僅有在和南德在一齊的時(shí)候才會(huì)開心的笑。這就是兩小無猜，呵呵…。很完美。讓人驚訝的是，辰辰很執(zhí)著，每一天每一天都在等，好像那已成為她必做的功課，這種執(zhí)著也讓人感動(dòng)！

　　第三個(gè)我想說一下坤錫，他是個(gè)剛滿兩歲的小男孩，對什么都充滿好奇。起初對垃圾桶的容量感興趣，就把足球啊，其他小朋友的鞋啊什么的都放到里邊去了。教師們沒有阻止，只是在晚上有把東西拿出來。之后他興趣轉(zhuǎn)變，跑到屋里到處亂翻，還把棋子灑了一地，大李教師也沒有阻止，相反還和他一齊玩，最終又和坤錫一齊收拾好棋子。這門做恰恰滿足了孩子的好奇心，貼合孩子這個(gè)年齡段的特點(diǎn)。

　　其實(shí)有好多印象深刻的畫面就不一一說了，作為一個(gè)教師的李躍，她是成功的，孩子能進(jìn)到她的幼兒園真的是一種幸福。孩子這朵花，不只是要給他施肥，澆水，還要在他長歪了的時(shí)候扶他一把，讓他昂揚(yáng)向上。教師確實(shí)就是那園丁，呵護(hù)花兒健康長大。

《小人國》觀后感2

　　看完這篇紀(jì)錄片，我感觸最深就是那里面的老師。

　　影片一開始就是一位小女孩在等待自己的玩伴，并且四季如一日的等待，非要等到男孩南德來幼兒園才肯進(jìn)屋。雖然她沉默寡言，但我想，也許在她心里，只有南德才是真正的朋友，可以纏著他一起睡覺，纏著他給她穿衣服……這算是孩子自己固執(zhí)的一種方式吧。可是，這在一般大人眼里，或許會(huì)認(rèn)為她性格有點(diǎn)問題，會(huì)**地干涉她。但這里的老師從未如此，她們總是詢問她的意見，尊重她的選擇，甚至在雪天陪她一起等待。其實(shí)，這又何嘗不好呢？我們不是看到，當(dāng)南德終于出現(xiàn)時(shí)，辰辰那歡快地跑過去的步伐和突然發(fā)亮的眼睛么？這種從內(nèi)心深處迸發(fā)出的喜悅，我們?yōu)槭裁匆�阻止呢�?/p>

　　池亦洋應(yīng)該算是一般家**師眼里的壞孩子了，總是闖禍，打架，所以一開始很多小朋友都遠(yuǎn)離了他，家長們甚至聯(lián)合起來要趕走他。可是，老師卻沒有如此片面地對待他。即使池亦洋犯錯(cuò)誤了，也只是讓他一個(gè)人在一個(gè)地方考慮，就算他罵老師“混蛋”，老師也依舊心*氣和地跟他講話，讓他一個(gè)人好好思考自己的問題。我想，讓孩子**思考自己的錯(cuò)誤應(yīng)該是個(gè)很好的方法。一方面，孩子肯定是都是好動(dòng)的，尤其是像池亦洋這樣的，讓他一個(gè)人呆著，也許會(huì)比罵他，懲罰他更讓他難受，何況其他孩子都在一起做游戲，聽故事，玩得不亦樂乎，自己卻是孤零零地一個(gè)人，這肯定能在心理上給他孤獨(dú)，失措等等的感覺，心理都屈服了，還能不認(rèn)識到自己錯(cuò)誤么？另一方面，這樣一個(gè)年齡段的孩子，其實(shí)都已經(jīng)有自己**思考的能力了，他們甚至有了評判事情的標(biāo)準(zhǔn)，即使這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可能只是個(gè)雛形，可能會(huì)有些錯(cuò)誤，但并不影響這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的形成，運(yùn)用。所以讓孩子單獨(dú)思考，或許會(huì)比**地改變他的行為更有效果。同時(shí)這也會(huì)幫助孩子養(yǎng)成**思考的習(xí)慣。因此，我很敬佩這里的老師，耐心，并且尊重孩子。就是在老師這樣的引導(dǎo)下，池亦洋不僅改正了自己的錯(cuò)誤，而且還發(fā)掘出很強(qiáng)的**協(xié)調(diào)能力呢！

　　錫坤真是個(gè)可愛又鬧騰的孩子。偷穿大人的鞋，倒騰滿屋子的玩具，尤其是他為了研究門口的垃圾桶的肚子到底能裝下多少東西時(shí)，就看到什么就往里面丟，有時(shí)因?yàn)閭�(gè)矮丟不進(jìn)去，仍鍥而不舍地繼續(xù)丟，真是讓人又笑又無奈。課上有說，這個(gè)年齡段的孩子還只是從直觀上去感覺事物，所以做出這樣的事情來應(yīng)該是很正常的。不過我想，老師能如此的寬容地，任他在一定的空間內(nèi)探索，研究新奇的事物，不會(huì)制止，甚至在事后把丟進(jìn)垃圾桶里東西一個(gè)一個(gè)地拿出來，該需要多么大的耐心��！同時(shí)這對孩子好奇心和探索精神的保持也能有很大的幫助。

　　整段紀(jì)錄片，老師都是很禮貌的講話，每次都帶著“請”字，這也就潛移默化地影響到了孩子。所以，很多孩子就算是在傷心，憤怒的情況下，也還是禮貌地，帶著“請”字說話。我覺得，這一點(diǎn)特別好，行動(dòng)永遠(yuǎn)比言語更有說服力了。

　　縱觀整個(gè)紀(jì)錄片，耐心，尊重，**，言傳身教就是我最大的感想。

　　我認(rèn)為，教育其實(shí)本身沒有什么固定的方法，重要的是在于它能感染兒童，引導(dǎo)學(xué)生向上，向前。作為教育的實(shí)踐者，必須提高自己的素養(yǎng)與理論，這樣才能深層次地引導(dǎo)兒童，挖掘兒童潛能，全面**的發(fā)展。

《小人國》觀后感3

　　《小人國》這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的一些孩子是如何上幼兒園的？每天在幼兒園里如何生活？他們在巴學(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的？他們的性格是怎樣的？老師又是如何對待孩子的？尤其是怎樣對待性格特殊的孩子的？這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的時(shí)間拍攝完的，雖然故事簡短，情節(jié)*淡，但是所發(fā)生的一些事情也是我們?nèi)粘Ｉ�活中�?huì)遇到的事情，當(dāng)我們遇到這些事情時(shí)往往會(huì)手足無策，但是巴學(xué)園的老師們卻處理的非常好�？赐赀@部電影后，我不由地有了一些感觸，使我受益匪淺。

　　本故事里重點(diǎn)地描述了四個(gè)人人物。一位人物是個(gè)叫辰辰的小女孩，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會(huì)陪她一起等南德，這不僅表明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的重要，它可以讓一個(gè)孩子開心，也可以讓一個(gè)痛苦，所以說幼兒是社會(huì)中的人，人與人之間是必須要交往的，教師在日常生活中應(yīng)教會(huì)幼兒如何與他人交往，并且?guī)椭�他們找到屬于自己的小伙伴，因此使他們愛來幼兒園。

　　有一位調(diào)皮搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。但是面對這樣的問題幼兒，老師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應(yīng)該如何去做，老師不僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，比如說他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會(huì)像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因?yàn)楹⒆拥哪承┤觞c(diǎn)就判斷一個(gè)孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。

　　還有一位小機(jī)靈鬼錫坤：可愛的小家伙，非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會(huì)把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)�？吹竭@里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，我們應(yīng)該給予他們探索的空間和時(shí)間，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對自己所做的事情負(fù)責(zé)。

　　最后一位人物就是我再熟悉不過的大李老師了，她是多么的和藹可親，對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，不對的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。但是她的這種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時(shí)，她也會(huì)嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心。

　　這部電影拍故事的情節(jié)拍的很細(xì)致，也很生活化。從幼兒園的環(huán)境布置及老師和藹可親的樣子，使我感覺到了讓教育回歸原點(diǎn)，把課堂還給孩子，對幼兒要*等，尊重和保護(hù)他們的發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂權(quán)、教育權(quán)等，讓孩子接觸大自然，健健康康地茁壯成長。

《小人國》觀后感4

　　看這個(gè)片子讓人覺得特別溫馨和感動(dòng)，那好似因?yàn)楹⒆拥膱?zhí)著，純真，更還有老師們的愛。做到有愛心也許不難，但是面對淘氣的孩子，不光要有愛心，更要耐心與信心。如果你給與他的僅僅是愛心，那就成了縱容和溺愛，這樣的愛是不會(huì)澆灌出好的花朵的。大李老師就是一個(gè)充滿了愛心的同時(shí)還充滿耐心與信心的老師。

　　她是一個(gè)叫巴學(xué)園的幼兒園的老師，她總是那么和藹。她教孩子要爭取自己的**，教孩子禮貌待人，教孩子不以強(qiáng)凌弱…。也許有人說這個(gè)很簡單，可是如果碰到像池亦洋那么淘氣頑皮的孩子，你會(huì)怎么辦了，我當(dāng)時(shí)在想，如果換作我，我會(huì)怎么做呢？打一頓嗎？罵一頓嗎？不讓他在這個(gè)幼兒園里待了？面對那么多家長的強(qiáng)烈建議，她很淡定的說，池亦洋給所有男孩子樹立了榜樣，教他們堅(jiān)強(qiáng)。所以她是不會(huì)讓那個(gè)池亦洋轉(zhuǎn)走的，她相信這個(gè)孩子。

　　池亦洋可以說是調(diào)皮孩子的一個(gè)**，他搶別的小朋友的東西，還打人，說臟話，動(dòng)不動(dòng)就說：混蛋，我要掐死你。我以為他是一個(gè)有暴力傾向的孩子，很危險(xiǎn)，想得遠(yuǎn)一點(diǎn)或許和他的家庭有關(guān)？可是每當(dāng)他犯了錯(cuò)，大李老師都耐心的跟他講道理：你這樣是不對的，你沒有**拿別人的東西。你沒有**傷害別人的身體。你應(yīng)該向人家道歉……

　　按照我現(xiàn)在的想法，我覺得調(diào)皮的孩子最后應(yīng)該是很有出息的。剛開始的時(shí)候，池亦洋好像根本聽不進(jìn)去，他依舊我行我素。慢慢的，大家都不跟他玩了，他的群體里只剩下了他一個(gè)，孤孤單單。我想他應(yīng)該也會(huì)在心里反思吧。一天有兩個(gè)小男孩起爭執(zhí)，他跑過去把他們拉開，并問他們是誰先動(dòng)的手，按照判斷他讓錯(cuò)的一方給另一方道歉，并且要詢問人家愿不原諒他，儼然一副小大人的模樣。這就是小孩的模仿遷移能力�？吹竭@一點(diǎn)我很感動(dòng)：大李老師的心到底沒有白費(fèi)。

　　所以，只要不放棄，孩子的本性總是善良的，何必說什么壞不壞，好不好之類的話呢？在一個(gè)人社會(huì)化的過程中，父母孩子都是孩子的啟蒙的老師，多給孩子一點(diǎn)信心與鼓勵(lì)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打，動(dòng)不動(dòng)就罵。而且每個(gè)孩子從心里都是希望父母老師關(guān)注自己的，不要漠視他的這種需要，也不要給孩子戴上好孩子，壞孩子之類的帽子，讓他們快樂的成長，教他們友愛，和善，幫助，團(tuán)結(jié)，誠實(shí)，勇敢…。多點(diǎn)耐心，他們會(huì)很好很好的長大。

　　第二個(gè)我想說一說那兩個(gè)孩子，辰辰和南德。每天早上好像辰辰都是最早一個(gè)到幼兒園的，每天辰辰都在門口等南德，和他一起進(jìn)去。而南德總是來的很遲，而且每次都好像不在意的樣子。辰辰好像只有在和南德在一起的時(shí)候才會(huì)開心的笑。這就是兩小無猜，呵呵…。很美好。讓人驚訝的是，辰辰很執(zhí)著，每天每天都在等，好像那已成為她必做的功課，這種執(zhí)著也讓人感動(dòng)！

　　第三個(gè)我想說一下坤錫，他是個(gè)剛滿兩歲的小男孩，對什么都充滿好奇。起初對垃圾桶的容量感興趣，就把足球啊，其他小朋友的鞋啊什么的都放到里邊去了。老師們沒有阻止，只是在晚上有把東西拿出來。后來他興趣轉(zhuǎn)變，跑到屋里到處亂翻，還把棋子灑了一地，大李老師也沒有阻止，相反還和他一起玩，最后又和坤錫一起收拾好棋子。這門做恰恰滿足了孩子的好奇心，符合孩子這個(gè)年齡段的特點(diǎn)。

　　其實(shí)有好多印象深刻的畫面就不一一說了，作為一個(gè)老師的李躍，她是成功的，孩子能進(jìn)到她的幼兒園真的是一種幸福。孩子這朵花，不只是要給他施肥，澆水，還要在他長歪了的時(shí)候扶他一把，讓他昂揚(yáng)向上。老師確實(shí)就是那園丁，呵護(hù)花兒健康長大。

《小人國》觀后感5

　　剛剛看到這個(gè)名字的時(shí)候，心中充滿了猜想，猜它是一部動(dòng)畫片還是什么，更多的是以為這部片子是在講有侏儒癥的人的生活。帶著這種猜想，我園**大家觀看了這部影片。

　　這只一部一個(gè)關(guān)于**、情感和探索的兒童故事，更多則是給**以警示，雖然我們每天都穿梭在孩子們的中間，但是對于這些小小一國的小人們我們是否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的是用自己的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只是：你必須這樣……你可以那樣……而非給予孩子真正意義上的**�！昂⒆邮悄_，教育是鞋�！鼻∏∫彩窃诰�示我們的家長和教育者，留給孩子的不是給他們什么，而是他們需要什么。

　　我們父母和老師都會(huì)說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛也要有**，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無需**去干預(yù)，無需**去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸椭�就可以，之后就是謙卑的看著他們成長。更能體會(huì)：授之以魚不如授之以漁。

　　譜又心歉齦衣罾鮮�、打栗r�、荆欺负人、葠灉O∨笥丫迮碌摹靶“醞酢薄匾嘌螅夢矣∠笊羈蹋庋桓齪⒆釉諞話閎搜劾鏌歡ㄊ歉齷島⒆櫻飧鲇錐襖鮮Φ幕叭夢液蓯苷鴝嫡飧齪⒆由砩嫌猩涼獾牡胤劍淥哪瀉⒆郵髁⒘四行緣陌裱岳鮮κ譴判郎偷難酃飫純湊飧齪⒆擁模崩鮮σ泊硬環(huán)毆魏我淮巍案腦臁彼幕�。倒P蔽揖拖耄庋桓齟廈鰲⒏魴韻拭韉暮⒆櫻灰辛蘇返慕逃椒ǎ幢囟艸晌灰話愕娜恕Ｈ肥翟諂擁暮竺媯飧齪⒆喲拍瀉⒆用譴蛘蹋硨⒆用侵淶木婪祝苡幸恢至斕疾拍埽涑燒迨拐擼切┰紉恢北凰鄹旱暮⒆踴勾幽諦奶乇鸕賾禱にＵ庋桓觥昂⒆油酢保諼頤巧肀擼遣皇且蒼嚼叢繳倭四兀

　　在這所幼兒園里，**和規(guī)則是并存的。在沒有學(xué)習(xí)的時(shí)候你可以干自己想干的事情，比如掃幼兒園的空地，比如在沙地上玩游戲，比如玩滑梯；但是在上課時(shí)，你必須遵守規(guī)則，不能把腿翹在桌上，否則就會(huì)被罰去反思角；在比賽時(shí)，必須聽裁判（大李老師）的裁決，即使小朋友非常不愿意或者不配合，即使裁判的判決是錯(cuò)的。

　　電影結(jié)束了，可我的思想仍然沉浸在“巴學(xué)園”。這是一所充滿愛的幼兒園，老師和孩子之間是*等、老師對孩子們的尊……一幕幕在腦海中一遍又一遍的放映，蹲下來和孩子說話“我可以和你一起等嗎？”“棍子是你的，你有**把它要回來”�！澳阌X得這樣可以嗎？”……一系列的語言，*凡的不能再*凡的，普通的不能再普通了，可它卻觸動(dòng)著我們，不是導(dǎo)演便的臺(tái)詞，是老師發(fā)自內(nèi)心的，每句話，每個(gè)場景，都不是演的，而是記錄的！看到了孩子們是幸福的。

　　片中有太多的太多的東西我要學(xué)習(xí)，有太多太多的感觸和感慨，有心靈震撼，讓感情的升華�！鞍蛯W(xué)園”讓孩子回歸大自然，和老師*等關(guān)系**發(fā)展中長大，那種生活就是教育，最高境界的教育。正如校車上那句令人意味深長的話“孩子是腳，教育是鞋”。

《小人國》觀后感6

　　當(dāng)今社會(huì)，人們漸漸開始意識到幼兒的教育的問題，也開始注重起來。可是，在幼兒成長的道路上，你的角色真的選擇的正確嗎，你在幼兒的成長過程中真起到作用了嗎？

　　觀看了紀(jì)錄片《小人國》之后，我又開始對此有了新的認(rèn)識。小人國顧名思義就是那個(gè)屬于孩子的世界，我們在小人國里可以觀測到每一位孩子的變化，成長。該片用鏡頭記錄幼兒園里每個(gè)孩子的變化過程，從早上入院開始，孩子們的活動(dòng)過程，各種鏡頭關(guān)于孩子的生活記錄。***兩個(gè)鏡頭是我非常的印象深刻，第一個(gè)是剛開始的時(shí)候一個(gè)小女孩從入園開始就一直坐在教室門口等著她的好朋友，天氣很冷，但是她依然坐在教室門口等著，老師也前去說了好幾次，可是小女孩還是依舊坐在門口等著她的好朋友。我覺得這可能就是孩子們之間的友誼吧，在他們的世界里，沒有誰對誰錯(cuò)，只要是心里認(rèn)定你是他的好朋友，就一定會(huì)真誠的對待你。第二個(gè)，讓我印象深刻，也讓我感觸良多。這個(gè)鏡頭講述的是在戶外活動(dòng)的時(shí)候，很多的男孩子在一起玩耍，最后由一個(gè)小男孩提議大家一起來玩踢足球，老師們也參與其中，老師扮演的角色的是裁判。剛開始的大家玩的很好，小朋友們也是非常的開心，可是沒多久問題來了。在足球運(yùn)動(dòng)中選手們只可以用腳來完成踢球運(yùn)動(dòng)，而不可以用到手，用手的話就屬于犯規(guī)了，但是我們提議玩足球的那個(gè)小朋友在踢球的時(shí)候無意間用他的手碰到了足球，雖然進(jìn)了球門可是因?yàn)橛檬滞颇�，老師裁判們宣布這一球并沒有得分。就在這時(shí)，我們的小選手特別的不服氣，他認(rèn)為踢足球是可以用手的，此刻在他的心里認(rèn)為是老師裁判在胡亂判定，他開始怒吼，向老師裁判們怒吼，認(rèn)為他自己是對的，其他人都是錯(cuò)的。這時(shí)我們的老師非常溫柔，她蹲下來跟小男孩講著關(guān)于足球的規(guī)則，可是正在氣頭上的小男孩根本就聽不進(jìn)這些，他覺得老師在騙他，他越來越暴躁，脾氣越來越無法**，甚至還對老師爆了粗口，我們的老師不僅不生氣還是非常有耐心的跟小男孩一遍又一遍的講著足球的規(guī)則和糾正他此次語言上面犯的錯(cuò)誤，耐心的開導(dǎo)他，慢慢的引導(dǎo)他，漸漸的小男孩開始*靜下來。雖然只是兩個(gè)簡單的鏡頭，卻讓我看到很多道理。

　　顯然，在這兩個(gè)鏡頭里我們老師的角色選擇的非常的好，既沒有去打擾孩子，又將孩子很好的引領(lǐng)在正路上，鏡頭里這兩位老師做的也正是我們要學(xué)習(xí)的。作為家長，現(xiàn)實(shí)的生活里可能在孩子的面前你的角色選擇非常的不正確，沒有站在孩子的角度上，多為孩子想一想，如果孩子犯錯(cuò)了，你可能會(huì)選擇嚴(yán)厲的批評孩子，如果孩子的想法跟你不一樣了，你還是可能會(huì)選擇去嚴(yán)厲的批評孩子，其實(shí)孩子的成長過程中是需要這些“錯(cuò)誤”的。作為老師，你更應(yīng)該學(xué)會(huì)去傾聽孩子的想法，選擇適合孩子的方式，去指導(dǎo)，去引領(lǐng)孩子們，多站在孩子們的角度上為他們多想想，那么孩子將來選擇的成長方式才會(huì)正確。

　　很多家長都有著錯(cuò)誤的觀念，他們給自己定位錯(cuò)誤，不去關(guān)心也不在乎孩子的成長，其實(shí)這對孩子的影響是很大的，他們需要你們的陪伴，他們需要你們的引領(lǐng)，需要你們的關(guān)心。這個(gè)影片真實(shí)的向我們反映了出來，也正是再提醒著我們要去多看看孩子的成長，多關(guān)心關(guān)心孩子的成長，一個(gè)個(gè)小小的關(guān)心就可能對孩子起著重要的作用。希望大家看完影片之后，都會(huì)有小小的觸動(dòng)。希望在孩子的成長路上，你會(huì)起到非常有用的作用。

《小人國》觀后感7

　　用“尊重”這把鑰匙，來開啟孩子心靈的大門

　　看了《小人國的故事》這部影片，我覺得每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來看看這部片子，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。我覺得片中不僅是導(dǎo)演在講述孩子們的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育**。巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己”，看過影片才真正地了解了這一點(diǎn)。

　　其實(shí)天下沒有壞孩子。每個(gè)孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子如片中提到的一個(gè)小男孩生（池奕揚(yáng)）性好動(dòng)、喜歡動(dòng)用暴力比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。

　　老師和家長在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們*等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo)。巴學(xué)園就是這樣，比如說，池奕揚(yáng)和佳佳發(fā)生矛盾那一段，池奕揚(yáng)把佳佳打哭了，他不僅不到歉還揚(yáng)言要掐死佳佳，弄得佳佳淚如雨下。園里的大李老師心*氣和的將2人分開，讓池奕揚(yáng)自己想想清楚，要想出去玩，就不能對任何人帶來威脅，并且告訴他：暴力解決不了問題的。正是有了這樣的尊重才能夠與孩子溝通，才能夠讓池奕揚(yáng)自己認(rèn)識錯(cuò)誤，學(xué)者老師的模樣解決朋友間的矛盾。而現(xiàn)在很多教師和家長恰恰忽略了這一點(diǎn)。

　　巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，因?yàn)橛羞@樣一群有理想的教育

　　工作者，她們對幼兒教育有獨(dú)到的見解：她們尊重兒童，擁有著博大的人文情懷：她們很有耐心的連續(xù)一個(gè)月到垃圾桶去撿孩子扔進(jìn)去的物品，最大限度的保護(hù)了孩子探索的積極性；當(dāng)小朋友把籃子里的.串珠全倒在地上時(shí)，大李老師只給了他一把小掃帚和簸箕。她會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)言語很少的孩子。不由自主對這個(gè)“小人國”的老師肅然起敬的同時(shí)，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善�！蔽覀兊膬r(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己。

　　這部片子不僅讓我記住了“小人國”，記住了大李老師，記住了一群慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今后又該如何吧。在戶外活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們趴著玩滑梯，作為幼兒教師來說，看到這樣的情景，心里難免有些緊張，生怕孩子磕著、碰著。經(jīng)過我?guī)状蝿褡�，孩子們還是選擇他們認(rèn)為合適的方法來進(jìn)行。當(dāng)我問到他們?yōu)槭裁匆�這樣玩時(shí)，他們對我說，他們發(fā)現(xiàn)坐著玩，滑得慢，趴著玩，滑得快。我觀察了一下，孩子們講的還是有一定的道理的。他們在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了阻力的存在，坐著的阻力可能比趴著的阻力大�？春⒆觽兌嗔瞬黄�。因此，我尊重了幼兒的想法，**了他們的做法。但是為確保安全，我請孩子們說一說要怎樣保護(hù)自己，孩子們高興極了，大膽地說出自己是想法�？吹剿麄兺娴臅r(shí)候，有的把頭往上抬，有的用手捂著嘴，怕磕著，有的在旁邊，作**員，不許后面小朋友推前面的人。這樣在教師尊重孩子的基礎(chǔ)上，滑滑梯

　　的秩序也得到了維持。作為教師，一定要相信孩子的能力。賞識幼兒的能力，從而更好地發(fā)掘幼兒的潛能。在幼兒教育中，尊重幼兒的潛能，尊重幼兒的個(gè)性，充分運(yùn)用“尊重”這把鑰匙，來開啟孩子心靈的大門，培養(yǎng)出健康活潑、誠實(shí)勇敢、富有個(gè)性的社會(huì)小公民。

《小人國》觀后感8

　　《小人國》這部紀(jì)錄片記錄了在巴學(xué)園中，一群性格迥異的孩子們是如何上幼兒園，玩耍，學(xué)習(xí)；以及老師是如何對待這些性格不同的孩子的。每當(dāng)發(fā)生一些令我們手足無措的情況時(shí)，巴學(xué)園的老師總能用自己的方式巧妙的化解。這很值得我去思考，使我受益匪淺。

　　池亦揚(yáng)是一個(gè)霸道且以自我為中心的孩子。也因?yàn)閻塾梦淞�解決問題，家長一般都不讓小朋友和他玩，他受到了其他孩子的排斥。，這個(gè)孩子很頑劣，喜歡欺負(fù)人，搞點(diǎn)小破壞。這是孩子同伴交往中帶有攻擊性的行為。雖然池亦揚(yáng)常常欺負(fù)別人，老師經(jīng)常對他進(jìn)行教導(dǎo)，但并未因此而放棄他，也不會(huì)非常嚴(yán)厲的指責(zé)他。仍然采取循循善誘的方式，并且在池亦揚(yáng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤之后，告訴被池亦揚(yáng)欺負(fù)的小朋友池亦揚(yáng)身上的閃光點(diǎn)，努力讓池亦揚(yáng)融入進(jìn)小朋友之中。

　　錫坤—兒童世界好奇心的**，錫坤，一個(gè)對世界**何東西都充滿好奇的可愛小男孩，給巴學(xué)園帶來了不少樂趣。無論是垃圾桶、地板、剪刀，還是老師的鞋子和發(fā)卡，他都想“一探究竟”，以自己的想法，用自己的方法，來探索這個(gè)對于他來說還是神秘又陌生的世界。對錫坤的教育，大李老師并沒有像對池亦洋那樣，講究各種規(guī)則和原則，而是給了他一個(gè)**探索的空間，讓他充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，以自己的理解來完成“創(chuàng)作”。

　　辰辰性格內(nèi)向，天天在門口等待好朋友南德。辰辰正處于秩序**期，對陌生的環(huán)境和生話節(jié)奏變動(dòng)**，新的環(huán)境打破了她原有的生活秩序，因此她極度的缺乏安全感。在這陌生環(huán)境里，只有南德是他熟悉的，所以南德成為了她唯一的依靠，只有南德才可以給她安全感。辰辰持續(xù)的等待在我們看來會(huì)感到心疼，但對以辰辰來說等待的過程中沒有憂傷孤獨(dú)，而是這種等待給了她滿足，她用自己的方式獲得了安全感。在南德的陪伴下適應(yīng)了這個(gè)原本陌生的環(huán)境。

　　同伴關(guān)系是年齡相同相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相直協(xié)作的關(guān)系。良好的同伴關(guān)系在兒童發(fā)展中具有獨(dú)特的價(jià)值意義，能促進(jìn)兒童的認(rèn)識發(fā)展和較強(qiáng)的社會(huì)技能，對兒童的性個(gè)、個(gè)性品質(zhì)、行為都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

　　老師在面對小朋友對自己的指責(zé)，老師并沒有反駁小朋友，而是向小朋友說了聲對不起，老師做到了與小朋友相互尊重，做到了為人師表，給小朋友做了一個(gè)很好的榜樣。找小朋友談話時(shí)，老師是蹲下來和孩子是同一個(gè)高度，說明老師做到了和孩子的*視，老師的這種行為體現(xiàn)了作為一個(gè)幼兒教師所具備的能力和基本素質(zhì)能力。老師面對孩子的調(diào)皮、過錯(cuò)、堅(jiān)持、天真無知等特點(diǎn)，老師并沒有用**具有的復(fù)雜思維去訓(xùn)斥小朋友們，老師知道小朋友們不聽話只不過是他們想達(dá)到自己的一個(gè)目的，還沒有達(dá)成，而在這個(gè)時(shí)候老師只是引導(dǎo)小朋友，并沒有**的要求小朋友做他們不想做的事。

　　在巴學(xué)園中的每一位孩子都有自己的性格特點(diǎn)，每一位老師也尊重孩子們的特點(diǎn)因材施教，所以，很多時(shí)候我們應(yīng)該停一下忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，花兒們在“小人國”里已然開放！孩子是腳，教育是鞋。在巴學(xué)園上學(xué)的孩子很幸福，沒在巴學(xué)園上學(xué)的孩子也可以很幸福，只要媽媽和老師為你選擇了一雙舒適合腳的鞋。

《小人國》觀后感9

　　看了一遍后，緊接著又看了第二遍，覺得這是部值得細(xì)細(xì)品味的影片。一群幸運(yùn)的孩子，一個(gè)智慧的老師，一個(gè)幸福的**……里面的教育方法、孩子的生活方式等等，都是你想像不到的，沒有任何強(qiáng)行的規(guī)章**，任何活動(dòng)都由孩子們**發(fā)揮，老師不做干涉，只在他們在活動(dòng)過程中遇到難以解決的問題才上前適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。完全尊重孩子的思想，這也讓從事教育工作的我感觸頗深！影片紀(jì)錄的雖然是巴學(xué)園里的孩子每天的生活，很*淡，卻向我們展示了一個(gè)真正的、從未走入的純潔的童話世界。

　　辰辰是個(gè)可愛、靦腆而且很執(zhí)著的小女孩，每天她都會(huì)在幼兒園的門口等待她的好朋友南德，不論春夏秋冬，從未間斷。巴學(xué)園的老師們并沒有**的把辰辰帶回室內(nèi)，而是詢問她的意見，“你想怎么做”。有時(shí)候還會(huì)和她一起等。不管多久，辰辰一定要等到南德�？吹胶门笥褋砹酥�后，別提有多高興了。我們大人往往會(huì)說，小孩子懂的什么是朋友，今天在一起就是朋友，明天不在一起又有新朋友了，看到辰辰的等待后，你還會(huì)這樣認(rèn)為嗎？其實(shí)孩子也有他們的情感世界，他們也有自己的想法，我們必須尊重他們，而不是用強(qiáng)行的**去**他們，規(guī)范他們。

　　池亦洋這樣的孩子相信是當(dāng)老師的最頭痛的一類學(xué)生了，他霸道、任性、愛欺負(fù)人、不守規(guī)則等等。我們碰到這樣的孩子肯定會(huì)免不了大發(fā)脾氣，喝哧一番，可是大李老師卻沒有這樣做，在他犯錯(cuò)誤時(shí)，總是耐心的引導(dǎo)，在這件事情上你應(yīng)該怎么做，哪里做得不對了當(dāng)他要用暴力解決問題時(shí)，大李老師告訴他：“在這個(gè)世界上用暴力去征服別人的人是沒有出息的，我相信你也不會(huì)用暴力征服別人�！庇捌�中老師這樣批評教育的語言是我很值得學(xué)習(xí)的，因?yàn)橥�往遇到這樣的事情不會(huì)這樣的*心靜氣。不僅如此，大李老師還發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點(diǎn)：他身上有孩子們少有男子氣概，他會(huì)帶著一幫小朋友玩，而且有序的指揮活動(dòng)過程和人員安排，小朋友們也都聽他的，可以看得出池亦洋是一個(gè)很有**能力的孩子；他還會(huì)在老師不在的時(shí)候解決小朋友之間的矛盾，而且解決得很好。像大李老師這樣不因?yàn)檫@個(gè)孩子身上有一些不良行為就判斷一個(gè)孩子的好壞，而要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，在教育的同時(shí)也要用適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

　　印象很深的還有調(diào)皮鬼錫坤，是個(gè)很機(jī)靈的小家伙，為了想看看垃圾桶的肚子有多大，他把小朋友們的鞋子、玩具、甚至足球來把垃圾桶填滿，因?yàn)檫@樣，巴學(xué)園的老師們每天都要在環(huán)衛(wèi)工人來之前把東西搶救回來，即使這樣，也沒有一位老師阻止他這樣做，而是給他足夠的空間去探索。試問有幾個(gè)這樣有智慧的老師？都會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)調(diào)皮的孩子，馬上制止這樣的行為�？吹桨l(fā)生的錫坤身上的例子和大李老師的去處理方法，讓我明白了要用雪亮的眼睛看清楚孩子的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，給他們足夠的空間和時(shí)間，并在探索過程中適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　影片雖然簡短，情節(jié)*淡，記錄的也是日常教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生的事情，當(dāng)我們遇到這樣的事情往是手足無措，草草了結(jié)，現(xiàn)在看來是多么的虧欠孩子們啊！大李老師真是一位充滿智慧的教師，她和藹可親、對所有的孩子一視同仁，她會(huì)蹲下身來告訴孩子們哪里做得不好，應(yīng)該怎么做……這些都是我所需要學(xué)習(xí)的。

　　我想以后還會(huì)再看這部影片，里面有很多的東西值得我去了解、去深思、去領(lǐng)悟。

小人國之旅3篇（擴(kuò)展9）

——《小人國》觀后感

《小人國》觀后感

　　當(dāng)品味完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。但是觀后感有什么要求呢？以下是小編為大家整理的《小人國》觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《小人國》觀后感1

　　《小人國》是一部關(guān)于兒童的生活戲劇——發(fā)生在真實(shí)兒童里的真實(shí)故事，它為我們呈現(xiàn)了一個(gè)陌生又真實(shí)的兒童世界，其中的許多鏡頭都讓我感覺似曾相識。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)令我受益匪淺，下頭就談?wù)勎易晕业囊稽c(diǎn)不夠成熟的體會(huì)。

　　一.教師扮演的主角

　　此刻存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象仍然是教師們把自我置于絕對權(quán)威的地位，是教育活動(dòng)的**者、表演者;而幼兒則處于絕對服從的地位，在教育活動(dòng)中只能當(dāng)聽眾、觀眾，一切都要耳提面命。當(dāng)然我也一樣，總是期望孩子能完全的聽從我的安排，按照我說的做，一旦發(fā)現(xiàn)孩子沒有聽我的話，不管三七二十一先阻止了再說。雖說了解我們應(yīng)當(dāng)以孩子為中心，教師應(yīng)處于引導(dǎo)的地位，可是做起來的時(shí)候這一切就會(huì)拋到腦后了�？墒�，在巴學(xué)園里我看到了孩子和教師之間的親密關(guān)系，他們超出了教師和學(xué)生的關(guān)系，讓我看到了好朋友之間的心與心的交流。調(diào)皮、霸道的孩子對于我自我來說是最頭疼的，對于這類型的孩子我還真沒那么多的耐性去對待，可是看到李教師對池亦洋不厭其煩的進(jìn)行教導(dǎo)，不斷的讓他明白自我的行為已經(jīng)造成的后果，而不是籠統(tǒng)的對他的行為進(jìn)行指責(zé)。

　　我們只是他們生活的一個(gè)參與者，對于他們的活動(dòng)我們要充當(dāng)?shù)氖呛献髡撸�不是干預(yù)者。他們犯錯(cuò)了，我們應(yīng)當(dāng)是讓他們自我了解自我行為對錯(cuò)與否的引導(dǎo)者。教師與幼兒之間的情感聯(lián)系會(huì)影響到教師對幼兒的態(tài)度和行為方式。所以，我們應(yīng)當(dāng)確立好自我的主角，把握好自我與幼兒的關(guān)系，把自我看作幼兒良好的合作者與協(xié)作者，用愛去感染幼兒，讓幼兒感到教師是他們中的成員而不是約束限制他們的**。我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻調(diào)整自我的情緒，始終用和藹可親的態(tài)度去對待幼兒，為他們創(chuàng)設(shè)自主的活動(dòng)環(huán)境。細(xì)心觀察幼兒的行為表現(xiàn)，盡量照顧到每一個(gè)幼兒，要多與幼兒交談，一齊玩，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自我的意見和想法，建立寬松*等的師幼關(guān)系。

　　二.孩子是腳，教育是鞋

　　在巴學(xué)園的校車上有這么一句標(biāo)語“孩子是腳，教育是鞋”。這句話其實(shí)在我理解就是：不管你用多么完美的教育觀念，如果孩子們不適應(yīng)你所使用的教育方法，那就是一句空話，甚至是阻礙他們發(fā)展的廢話，對于孩子的教育要因材施教，具體問題具體分析，當(dāng)問題孩子將問題拋給我們，作為教師的我們要將這樣的一個(gè)球再次傳到他們那去，就要研究“力度的大小”不能傷著他們，這就要求我們有靈活的教育智慧和一顆充滿愛的心。

　　經(jīng)過觀看此部影片，我學(xué)到了很多，電影中的許多片段，零零碎碎卻深深的印刻在我的腦子里。我明白，以我此刻的教育經(jīng)歷可能并不能游刃有余的表達(dá)我想要表達(dá)的感想，相信經(jīng)過日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下一次再看這部片子的時(shí)候我又會(huì)有不一樣的收獲。

《小人國》觀后感2

　　今天中午，園里**老師一起觀看紀(jì)錄片《小人國》。讓我感觸頗深，學(xué)到了很多。

　　在看《小人國》的過程中，我至始至終都抱著一種認(rèn)真的態(tài)度，我知道，這不是一部電影，不需要我用去娛樂的眼光去看，她是一部真實(shí)紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的紀(jì)錄電影。在面對他時(shí)，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會(huì)，因?yàn)樗秊槲医沂玖艘粋�(gè)熟悉真實(shí)的兒童王國，為我從另外一個(gè)角度展示了孩子們的世界，讓我可以站在另外一個(gè)角度去看孩子的生活和內(nèi)心。

　　巴學(xué)園的特色就是承認(rèn)孩子的獨(dú)特性，無處不體現(xiàn)著“孩子是腳，教育是鞋”。那個(gè)有著被陽光過多親昵的健康膚色，滿身都散發(fā)著活力和躁動(dòng)的池亦揚(yáng)，加上個(gè)子大，力氣大，入學(xué)沒幾天就被許多家長強(qiáng)烈要求開除。他滿身的暴力傾向很容易傷害到別的孩子。但大李老師認(rèn)為池亦揚(yáng)身上也有閃光點(diǎn)，他為男孩子們提供了一個(gè)男性的榜樣，而且他在不斷進(jìn)步，耐心的對待，反思角的面壁靜思，這個(gè)孩子確實(shí)在進(jìn)步。他與身俱來的威壯讓他無人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶領(lǐng)大家舉行升旗儀式。

　　兩歲的錫坤對垃圾桶產(chǎn)生了濃厚的興趣，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進(jìn)垃圾桶，要看一看這桶到底有多大，能裝進(jìn)去多少東西。老師發(fā)現(xiàn)錫坤的秘密時(shí)，只是微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間**期？錫坤很快又發(fā)現(xiàn)了更好玩的東西，他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬，想用自己的身體探索一下柜子有多高？又把柜子里的東西都扒出來搞到地上，再故意把柜子弄倒，奇怪這東西怎么能站著？想嘗試一下怎么把站著的東西放倒？抑或探索自己的身體和空間中的其他物體的關(guān)系？最后，他又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的事情，把籃里的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。大李老師靜靜地看著他玩，等他玩夠了，再教他把地上的東西收起來歸位。

　　辰辰對好朋友南德的等待從夏天一直到冬天，下雪天冷或者有時(shí)南德不來幼兒園也從不間斷，她不愿意和其他的小朋友玩。有時(shí)候老師會(huì)陪著辰辰一起在門口等南德，那份靜靜的陪伴感覺真是溫暖。

　　每個(gè)孩子都是不一樣的，即使同一個(gè)父母同一個(gè)家庭同一所學(xué)校走出的孩子也是不同的。每個(gè)人，都是帶著不同的個(gè)性，不同的血質(zhì)來到這個(gè)世界上，就如沒有完全相同的兩片樹葉一樣，也不會(huì)有完全相同的兩個(gè)人！兩千多年前，孔子老圣人就說過：教育要因材施教。但現(xiàn)實(shí)生活中的教育不管中外都傾向于批量生產(chǎn)兒童。同樣的學(xué)校，同樣的老師，同樣的體制，對每個(gè)孩子同樣的期望。期待著批量生產(chǎn)出同樣的優(yōu)秀人才！剛好搞反，學(xué)校和教育體制是腳，孩子是鞋，你適應(yīng)得了就能立于潮頭成為弄潮兒，適應(yīng)不了就只能吃不到葡萄說葡萄酸，怪自己命運(yùn)不濟(jì)。本來理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊虿氖┙套兊媚敲床滑F(xiàn)實(shí)——即使在今天私立學(xué)校林立，也很難讓每個(gè)孩子享受到為自己量身訂做的教育之鞋，要不李躍兒的巴園學(xué)干嘛會(huì)那么火，那么令人向往？因材施教。

《小人國》觀后感3

　　紀(jì)實(shí)電影《小人國》，看過之后給我的觸動(dòng)很大。在巴學(xué)園里孩子們不受老師的約束，不用受課堂的管制，可以**發(fā)揮盡情玩樂。特別是大李老師對孩子的寬容、和藹可親的態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的榜樣。每天孩子們放學(xué)后都不想回家，巴學(xué)園給了孩子們快樂，無憂無慮的童年。結(jié)合我們這里的情況，有許多事就做不到。安全抓的這么緊，老師的視線從不離開孩子，總是怕他們磕著碰著沒法向家長交代。一天下來，只要能把每個(gè)孩子***安的送到家長手里，懸著的心才能放下。印象最深地是孩子們在玩沙土、在雪地里爬，他們臟不臟，沒有老師去說：“這不行，太臟了。”我們不能看著孩子把衣服弄臟，教育理念與他們有差距，再說我們班里孩子多，真讓他們**發(fā)揮，肯定會(huì)闖禍，這點(diǎn)我們無法借鑒。

　　大李老師處理問題的許多方法值得我們學(xué)習(xí)。第一是小女孩辰辰，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師也是尊重她的想法的，而且還會(huì)陪她一起等南德，這不僅表明了幼兒很珍惜自己的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的重要，使他們喜歡上幼園。

　　第二是小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。但是面對這樣的問題幼兒，老師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應(yīng)該如何去做，老師不僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，比如說他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩；他也會(huì)像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影，最后變成了老師的小幫手，對池亦洋來說遇到這樣的老師，是他的福氣。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因?yàn)楹⒆拥哪承┤觞c(diǎn)就判斷一個(gè)孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。

　　第三是可愛的機(jī)靈鬼錫坤，他非常愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會(huì)把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他探索，搗亂，大李老師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)�？吹竭@里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，我們應(yīng)該給予他們探索的空間和時(shí)間，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對自己所做的事情負(fù)責(zé)。

　　再就是大李老師對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，告訴他不對的原因是什么，應(yīng)該怎樣做。但是她的這種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時(shí)，她也會(huì)嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心，這些都值得我們好好學(xué)習(xí)。

《小人國》觀后感4

　　《小人國》就是一部關(guān)于兒童的生活戲劇——發(fā)生在真實(shí)兒童里的真實(shí)故事，它為我們呈現(xiàn)了一個(gè)陌生又真實(shí)的兒童世界，其中的許多鏡頭都讓我感覺似曾相識。透過此次學(xué)習(xí)令我受益匪淺，下方就談?wù)勎易晕业囊稽c(diǎn)不夠成熟的體會(huì)。

　　一．教師扮演的主角

　　此刻存在的一個(gè)普遍現(xiàn)象仍然就是教師們把自我置于絕對權(quán)威的地位，就是教育活動(dòng)的**者、表演者；而幼兒則處于絕對服從的地位，在教育活動(dòng)中只能當(dāng)聽眾、觀眾，一切都要耳提面命。當(dāng)然我也一樣，總就是期望孩子能完全的聽從我的安排，按照我說的做，一旦發(fā)現(xiàn)孩子沒有聽我的話，不管三七二十一先阻止了再說。雖說了解我們就應(yīng)以孩子為中心，教師應(yīng)處于引導(dǎo)的地位，但就是做起來的時(shí)候這一切就會(huì)拋到腦后了。但就是，在巴學(xué)園里我看到了孩子和老師之間的親密關(guān)系，他們超出了老師和學(xué)生的關(guān)系，讓我看到了好朋友之間的心與心的交流。調(diào)皮、霸道的孩子對于我自我來說就是最頭疼的，對于這類型的孩子我還真沒那么多的耐性去對待，但就是看到李老師對池亦洋不厭其煩的進(jìn)行教導(dǎo)，不斷的讓他明白自我的行為已經(jīng)造成的后果，而不就是籠統(tǒng)的對他的行為進(jìn)行指責(zé)。

　　我們只就是他們生活的一個(gè)參與者，對于他們的活動(dòng)我們要充當(dāng)?shù)木褪呛献髡�，不就是干預(yù)者。他們犯錯(cuò)了，我們就應(yīng)就是讓他們自我了解自我行為對錯(cuò)與否的引導(dǎo)者。教師與幼兒之間的情感聯(lián)系會(huì)影響到教師對幼兒的態(tài)度和行為方式。因此，我們就應(yīng)確立好自我的主角，把握好自我與幼兒的關(guān)系，把自我看作幼兒良好的合作者與協(xié)作者，用愛去感染幼兒，讓幼兒感到教師就是他們中的成員而不就是約束限制他們的**。我們就應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自我的情緒，始終用和藹可親的態(tài)度去對待幼兒，為他們創(chuàng)設(shè)自主的活動(dòng)環(huán)境。細(xì)心觀察幼兒的行為表現(xiàn)，盡量照顧到每一個(gè)幼兒，要多與幼兒交談，一齊玩，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自我的意見和想法，建立寬松*等的師幼關(guān)系。

　　二．孩子就是腳，教育就是鞋

　　在巴學(xué)園的校車上有這么一句標(biāo)語“孩子就是腳，教育就是鞋”。這句話其實(shí)在我理解就就是：不管你用多么完美的教育觀念，如果孩子們不適應(yīng)你所使用的教育方法，那就就是一句空話，甚至就是阻礙他們發(fā)展的廢話，對于孩子的教育要因材施教，具體問題具體分析，當(dāng)問題孩子將問題拋給我們，作為老師的我們要將這樣的一個(gè)球再次傳到他們那去，就要思考“力度的大小”不能傷著他們，這就要求我們有靈活的教育智慧和一顆充滿愛的心。

　　透過觀看此部影片，我學(xué)到了很多，電影中的許多片段，零零碎碎卻深深的印刻在我的腦子里。我明白，以我此刻的教育經(jīng)歷可能并不能游刃有余的表達(dá)我想要表達(dá)的感想，相信經(jīng)過日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下一次再看這部片子的時(shí)候我又會(huì)有不一樣的收獲。

《小人國》觀后感5

　　今日早晨我沒想到睡醒，真的太累了，我也萬不得已呀，機(jī)構(gòu)團(tuán)體往看電影，叫啥子，《小人國》我穿一個(gè)我不忍放棄的穿衣裳，簡單的裝扮一下子，往的地方就世界之窗，對面的益田假日電影院，還不賴，預(yù)設(shè)還不賴，不曉得是那位聞名的預(yù)設(shè)師的好作品了，這部被稱為“真實(shí)記錄幼稚園孩子心里頭世界”的紀(jì)錄片電影，是導(dǎo)演張同道在**郊區(qū)一所名為“巴學(xué)園”的幼稚園，歷時(shí)3年照相而成。影片兒記錄了一群2歲至6歲孩子的真實(shí)生存。小人國講訴是孩子的世界里的，發(fā)生的事物，讓大人不可以思意，，雖然自作沒想到看電影，想記錄片，不過反響了孩子們真情的世界。

　　影片兒有四個(gè)主要人物：

　　辰辰4歲女孩

　　池亦洋5歲半男孩

　　錫坤2歲男孩

　　大李老師巴學(xué)園園長

　　辰辰一上學(xué)就在大門往等南德，每每都是南德晚，辰辰就比南德早辰辰不關(guān)下春夏秋冬也大門在等他，在孩子的世界有這樣天真的愛情，可**比起來，我實(shí)在要反省反省自個(gè)兒了，現(xiàn)在社會(huì)形態(tài)的是事物社會(huì)形態(tài)，事實(shí)的世界，

　　五歲的小男孩池亦洋是幼稚園的孩子王，個(gè)頭最大、力量也最大，孩子們都不敢惹他。

　　他也倚仗自個(gè)兒是孩子王，欺侮其他的小朋友，老師也拿他沒有啥子方法。一直到有一天晚上，一群小朋友的家長蒞臨幼稚園找到園長大李老師，要求她開革池亦洋，以防止自個(gè)兒的孩子再遭受池亦洋的欺侮。大李老師奉告家長，池亦洋身上有忽閃的地方，他給其他的男孩子建立了男的的楷模。大李老師同意家長，會(huì)改造池亦洋讓想起我們幼稚園的杰杰剛來的時(shí)刻，也是打人也罵人，不過可仗義，，身上有忽閃的地方，、就母親慣壞了。

　　幼稚園里近來發(fā)生了一件新奇的事物老師和小朋友的鞋子老是莫名希奇巧妙地遺失，就在大家都在發(fā)悶的時(shí)刻，一個(gè)兩歲的小男孩錫坤顯露出來了。他將小朋友的鞋子扔進(jìn)比他還要高的垃圾箱里。還嚴(yán)肅對待地蓋好蓋子才離去。有的孩子看了就臨摹他，大李老師對于錫坤的毀傷行徑，采取了另一種對付形式。錫坤在講堂里把全部的物品都扔在地上，滿地散亂，他興奮地滿地跑。大李老師一直在一旁看著，并不阻截，等著他玩夠了，大李老師再和他一塊兒將物品回位。的

　　早上下起了大雪，辰辰在雪地里等待著南德，大李老師也陪著她等。半個(gè)鐘頭過往了南德還沒有來。小朋友們都在嬉戲，辰辰卻不參加，或者在等，南德終于來了。殊不知，今日的這第二等待卻是我們拍到的最終一次辰辰等南德。巴學(xué)園要搬園了，大李老師借此機(jī)緣將兩個(gè)小朋友分開了。

　　我們�？炊�老們能走進(jìn)小人國，往理解、暗中察看孩子們真實(shí)的世界電影《小人國》不止為家長解密孩童的心理，也為**捕撈消逝的童心，《小人國》在早冬誠懇展出“太陽光般熱乎乎的幸福”。誰也沒有辦法抵抗一部布滿純潔真誠的影片兒。它所吸引的**整體也可以從事電影事業(yè)片兒中找尋到幼年時(shí)期的自個(gè)兒，重溫久違的童真童趣。

《小人國》觀后感6

　　《小人國》顧名思義就是屬于孩子們的世界，我們在小人國里能夠觀察到每一個(gè)孩子的變化和成長，該片用鏡頭記錄幼兒園里每個(gè)孩子的變化過程，從早上入園開始，包括孩子們的活動(dòng)過程。

　　這部紀(jì)錄片主要是講述了幾個(gè)孩子之間的故事，期間記錄了一個(gè)小女孩，名字叫辰辰，她每一天來到幼兒園后都不進(jìn)屋，只是在門口靜靜地等待。

　　剛開始的時(shí)候，教師感覺到很納悶，不明白她在等誰，直到之后，教師才明白她在等一個(gè)小男孩，名字叫南德。

　　辰辰每一天都來得很早，可是南德每一天都來得異常晚，等待成了辰辰每一天的必修課。

　　等待南德來后的兩人，一齊到娃娃家選擇工作，不參與別人的活動(dòng)，辰辰的等待從夏天一向到冬天，從來沒有間斷過，哪怕南德沒有來幼兒園，辰辰也是在門口靜靜地等待，不和其他小朋友一齊工作，有時(shí)候教師也會(huì)陪著辰辰一齊在門口等······

　　這就是孩子，**的等待時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一個(gè)孩子，可見孩子之間的感情，換作**，這樣的等待談何容易，有些人會(huì)因?yàn)榈却龝r(shí)間過長而發(fā)脾氣，還會(huì)因?yàn)榈却龝r(shí)間過長而讓彼此之間的感情越來越淡�？墒呛⒆硬粫�(huì)，孩子之間的感覺是最純粹的，不添加任何復(fù)雜的情緒。

　　他們會(huì)因?yàn)榈葋砹撕门笥讯�感到開心，也會(huì)因?yàn)楹门笥押妥晕乙积R玩而興奮。換個(gè)角度想，孩子的想法很簡單，很單純，只要自我開心就好。并且教師的陪伴也能夠看出教師對孩子這一做法的尊重和理解，并沒有阻止。

　　接下來辰辰等到南德了，他們倆一齊開心地在娃娃家工作，就在他們工作時(shí)，有幾個(gè)小朋友“闖”了進(jìn)來，辰辰立刻就說：“你們這些大壞蛋，來晚了，這是我們先拿到的�！�

　　可見，不管多小的孩子，都有“規(guī)則”、“排隊(duì)”意識，并且孩子心里很清楚等待意識。

　　可是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多**都沒有辦法做到排隊(duì)和等待。就經(jīng)�？吹降氖虑閬碚f，**帶著孩子去超市買東西，到了要付錢的時(shí)候，人很多，需要排隊(duì)，可是很多**為了節(jié)省時(shí)間，直接帶著孩子插隊(duì)，這樣給到孩子的榜樣就是我爸爸媽媽都插隊(duì)了，**嘛還要排隊(duì)？

　　這樣的事情就潛移默化影響到了孩子，孩子是吸收性心智，對于**做的事，孩子會(huì)模仿，并且這會(huì)成為孩子的習(xí)慣，如果**這個(gè)時(shí)候榜樣作用沒有做好的話，那么是直接影響到孩子。

　　當(dāng)孩子長大后，孩子出現(xiàn)了這樣的問題，**會(huì)去數(shù)落“你這孩子怎樣這樣”那你有沒有想過孩子是為什么變成這樣呢？有沒有從自我身上找到原因呢？**就如同一棵大樹，孩子就是旁邊的小樹，需要我們細(xì)心去呵護(hù)，并一齊去成長。

《小人國》觀后感7

　　看過電影《小人國》嗎說是電影，其實(shí)是在***學(xué)園實(shí)景拍攝的，應(yīng)當(dāng)算是紀(jì)錄片吧�，F(xiàn)談一下我看完的感受：

　　1、班車上印著一句“孩子是腳，教育是鞋”印象很深！是呀，鞋子僅有適合腳，腳才會(huì)舒服，才會(huì)正常發(fā)育。如果鞋子不舒服，腳就會(huì)出現(xiàn)問題！

　　2、電影里的孩子沒有懼怕。而我們的孩子，怕什么？怕教師批評，家長批評。正是因?yàn)榕屡�評才會(huì)守規(guī)矩！電影里的孩子想說什么就說什么，勇于表達(dá)自我。因?yàn)樗麄儾挥脫?dān)心受大人的呵斥。但卻要遵守規(guī)則、團(tuán)體的規(guī)則。我們的孩子能夠嗎？他們由于怕受批評，而不愿流露自我的想法！我想我們的孩子們也應(yīng)當(dāng)和他們一樣，不要畏懼大人。但要遵守規(guī)則！

　　3、電影里有一個(gè)反思角，犯了錯(cuò)誤的小朋友們就要坐到那里反思，這么大的幼兒能夠真正反思嗎？我想不會(huì)！只是經(jīng)過和團(tuán)體的隔離，使他懂得，這樣做是不對的，違反了規(guī)則。我想這個(gè)反思角我們能夠借鑒！

　　在電影中還出現(xiàn)了三個(gè)個(gè)性小孩：最大的池亦洋，最小的錫坤，還有四歲的辰辰！巴學(xué)園教師的教育很值得我們學(xué)習(xí)：

　　池亦洋，一個(gè)調(diào)皮搗蛋，有暴力行為，經(jīng)常欺負(fù)小朋友的小男孩！以往有一群家長要求池亦洋離開幼兒園，可是大李教師卻說：“池亦洋確實(shí)有他自我的問題要解決，可是我看到，池亦洋給我們整個(gè)園的孩子做出了一個(gè)十分男子漢式的示范！”的確，在他的身上我們看到了此刻許多小男孩缺的一些品質(zhì)—堅(jiān)強(qiáng)、灑脫、敢作敢當(dāng)、果敢……并且，他在小伙伴中也很具**才能！我想這應(yīng)當(dāng)是教師對他的調(diào)皮搗蛋不**的結(jié)果！之后在大李教師的耐心教導(dǎo)下，他的暴力行為少了很多！

　　錫坤，一個(gè)2歲處于探索期的小男孩！這時(shí)的他還未建立起規(guī)則。當(dāng)他把球和許多鞋扔進(jìn)垃圾筐時(shí)，教師對他并不是批評，而是旁觀，直到他失去興趣。當(dāng)他把一筐珠子全都撒到地上時(shí)，教師對他并不是指責(zé)，而是陪他一筐一塊探索，并引導(dǎo)他把珠子放到筐子里。我想那里最值得我們學(xué)習(xí)的是：老是對他探索的興趣保護(hù)、**、引導(dǎo)。孩子在探索中成長、發(fā)展。

　　辰辰，一個(gè)十分執(zhí)著的四歲小女孩！他喜歡南德這個(gè)小男孩，每一天比南德早到幼兒園，但都要站在教室門口等南德！從夏天、秋天、到下了大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在門口等南德，直到南德來；哪怕下大雪也要等南德來一塊換鞋進(jìn)教室！然而把學(xué)院的教師并沒有干涉，強(qiáng)行讓辰辰進(jìn)教室。而是詢問了辰辰地意見，尊重了她的選擇！我想，辰辰收獲的不止友誼、愛和尊重！更重要的是她無比細(xì)膩的情感和耐心被很好的保護(hù)了！

　　巴學(xué)園的教師能夠做到這些，我們同樣也能！加油吧！

《小人國》觀后感8

　　紀(jì)實(shí)電影《小人國》，看過之后給我的觸動(dòng)很大。在巴學(xué)園里孩子們不受教師的約束，不用受課堂的管制，能夠**發(fā)揮盡情玩樂。異常是大李教師對孩子的寬容、和藹可親的態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的榜樣。每一天孩子們放學(xué)后都不想回家，巴學(xué)園給了孩子們歡樂，無憂無慮的童年。結(jié)合我們那里的情景，有許多事就做不到。安全抓的這么緊，教師的視線從不離開孩子，總是怕他們磕著碰著沒法向家長交代。一天下來，只要能把每個(gè)孩子***安的送到家長手里，懸著的心才能放下。印象最深地是孩子們在玩沙土、在雪地里爬，他們臟不臟，沒有教師去說：“這不行，太臟了�！蔽覀儾荒芸粗�孩子把衣服弄臟，教育理念與他們有差距，再說我們班里孩子多，真讓他們**發(fā)揮，肯定會(huì)闖禍，這點(diǎn)我們無法借鑒。

　　大李教師處理問題的許多方法值得我們學(xué)習(xí)。第一是小女孩辰辰，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每一天早晨來到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，教師也是尊重她的想法的，并且還會(huì)陪她一齊等南德，這不僅僅證明了幼兒很珍惜自我的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的重要，使他們喜歡上幼園。

　　第二是小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等�？墒菓�(yīng)對這樣的問題幼兒，教師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應(yīng)當(dāng)如何去做，教師不僅僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)，比如說他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們一齊玩；他也會(huì)像小教師一樣為小朋友們處理矛盾。并且教師還從他的身上看見了小男子漢的身影，最終變成了教師的小幫手，對池亦洋來說遇到這樣的教師，是他的福氣。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，不能因?yàn)楹⒆拥哪承┤觞c(diǎn)就確定一個(gè)孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。

　　第三是可愛的機(jī)靈鬼錫坤，他十分愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會(huì)把游戲室弄得一片狼藉，但教師盡情的讓他探索，搗亂，大李教師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)�？吹侥抢锸刮颐靼琢擞變菏怯泻軓�(qiáng)烈的好奇心的，我們應(yīng)當(dāng)給予他們探索的空間和時(shí)間，用更趣味的游戲方法去教育孩子應(yīng)當(dāng)對自我所做的事情負(fù)責(zé)。

　　再就是大李教師對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，告訴他不對的原因是什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做�？墒撬�的這種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時(shí)，她也會(huì)嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)了幼兒的職責(zé)心，這些都值得我們好好學(xué)習(xí)。

《小人國》觀后感9

　　在看《小人國》的過程中，我至始至終都抱著一種認(rèn)真的態(tài)度，我明白，這不是一部電影，不需要我用去娛樂的眼光去看，她是一部真實(shí)紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的紀(jì)錄電影。在應(yīng)對他時(shí)，不但需要我用眼睛去看，更需要我用心去看去感受去體會(huì)，因?yàn)樗秊槲医沂玖艘粋�(gè)熟悉真實(shí)的兒童王國，為我從另外一個(gè)角度展示了孩子們的世界，讓我能夠站在另外一個(gè)角度去看孩子的生活和內(nèi)心。

　　巴學(xué)園的特色就是承認(rèn)孩子的獨(dú)特性，無處不體現(xiàn)著“孩子是腳，教育是鞋”。那個(gè)有著被陽光過多親昵的健康膚色，滿身都散發(fā)著活力和躁動(dòng)的池亦揚(yáng)，加上個(gè)子大，力氣大，入學(xué)沒幾天就被許多家長強(qiáng)烈要求開除-----他滿身的暴力傾向很容易傷害到別的孩子。但大李教師認(rèn)為池亦揚(yáng)身上也有閃光點(diǎn)，他為男孩子們供給了一個(gè)男性的榜樣，并且他在不斷提高，耐心的對待，反思角的面壁靜思，這個(gè)孩子確實(shí)在提高-----他與身俱來的威壯讓他無人封地自然而成孩子王，他還解決小朋友之間的糾紛，主持正義，還帶領(lǐng)大家舉行升旗儀式。

　　兩歲的錫坤對垃圾桶產(chǎn)生了濃厚的興趣，他把幼兒園的各種玩具和鞋子都塞進(jìn)垃圾桶，要看一看這桶到底有多大，能裝進(jìn)去多少東西。教師發(fā)現(xiàn)錫坤的.秘密時(shí)，只是微笑著耐心地把東西從垃圾桶里收起歸位。兩歲的孩子正處于空間**期------錫坤很快又發(fā)現(xiàn)了更好玩的東西-----他用腳蹬著幼兒園的柜子往上爬-----想用自我的身體探索一下柜子有多高又把柜子里的東西都扒出來搞到地上，再故意把柜子弄倒-----奇怪這東西怎樣能站著想嘗試一下怎樣把站著的東西放倒抑或探索自我的身體和空間中的其他物體的關(guān)系最終，他又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的事情-----把籃里的東西全部倒到地上，再踩著滿地跑。大李教師靜靜地看著他玩，等他玩夠了，再教他把地上的東西收起來歸位。

　　辰辰對好朋友南德的等待從夏天一向到冬天，下雪天冷或者有時(shí)南德不來幼兒園也從不間斷，她不愿意和其他的小朋友玩。有時(shí)候教師會(huì)陪著辰辰一齊在門口等南德，那份靜靜的陪伴感覺真是溫暖。

　　每個(gè)孩子都是不一樣的，即使同一個(gè)父母同一個(gè)家庭同一所學(xué)校走出的孩子也是不一樣的。每個(gè)人，都是帶著不一樣的個(gè)性，不一樣的血質(zhì)來到這個(gè)世界上，就如沒有完全相同的兩片樹葉一樣，也不會(huì)有完全相同的兩個(gè)人!兩千多年前，孔子老圣人就說過：教育要因材施教。但現(xiàn)實(shí)生活中的教育-----不管中外-----都傾向于批量生產(chǎn)兒童-----同樣的學(xué)校，同樣的教師，同樣的體制，對每個(gè)孩子同樣的期望-----期待著批量生產(chǎn)出同樣的優(yōu)秀人才!剛好搞反-----學(xué)校和教育體制是腳，孩子是鞋，你適應(yīng)得了就能立于潮頭成為弄潮兒，適應(yīng)不了就只能吃不到葡萄說葡萄酸，怪自我命運(yùn)不濟(jì)。本來理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊虿氖┙套兊媚敲床滑F(xiàn)實(shí)----即使在今日私立學(xué)校林立，也很難讓每個(gè)孩子享受到為自我量身訂做的教育之鞋-----要不李躍兒的巴園學(xué)干嘛會(huì)那么火，那么令人向往------因材施教。

《小人國》觀后感10

　　看過電影《小人國》嗎？說是電影，其實(shí)是在***學(xué)園實(shí)景拍攝的，應(yīng)該算是紀(jì)錄片吧。現(xiàn)談一下我看完的感受：

　　1、班車上印著一句“孩子是腳，教育是鞋”印象很深！是呀，鞋子只有適合腳，腳才會(huì)舒服，才會(huì)正常發(fā)育。如果鞋子不舒服，腳就會(huì)出現(xiàn)問題！

　　2、電影里的孩子沒有懼怕。而我們的孩子，怕什么？怕老師批評，家長批評。正是因?yàn)榕屡�評才會(huì)守規(guī)矩！電影里的孩子想說什么就說什么，勇于表達(dá)自己。因?yàn)樗麄儾挥脫?dān)心受大人的呵斥。但卻要遵守規(guī)則、集體的規(guī)則。我們的孩子可以嗎？他們由于怕受批評，而不愿流露自己的想法！我想我們的孩子們也應(yīng)該和他們一樣，不要畏懼大人。但要遵守規(guī)則！

　　3、電影里有一個(gè)反思角，犯了錯(cuò)誤的小朋友們就要坐到這里反思，這么大的幼兒能夠真正反思嗎？我想不會(huì)！只是通過和集體的隔離，使他懂得，這樣做是不對的，違反了規(guī)則。我想這個(gè)反思角我們可以借鑒！

　　在電影中還出現(xiàn)了三個(gè)個(gè)性小孩：最大的池亦洋，最小的錫坤，還有四歲的辰辰！巴學(xué)園老師的教育很值得我們學(xué)習(xí)：

　　池亦洋，一個(gè)調(diào)皮搗蛋，有暴力行為，經(jīng)常欺負(fù)小朋友的小男孩！曾經(jīng)有一群家長要求池亦洋離開幼兒園，可是大李老師卻說：“池亦洋確實(shí)有他自己的問題要解決，但是我看到，池亦洋給我們整個(gè)園的孩子做出了一個(gè)非常男子漢式的示范！”的確，在他的身上我們看到了現(xiàn)在許多小男孩缺的一些品質(zhì)—堅(jiān)強(qiáng)、灑脫、敢作敢當(dāng)、果敢……而且，他在小伙伴中也很具**才能！我想這應(yīng)該是老師對他的調(diào)皮搗蛋不**的結(jié)果！后來在大李老師的耐心教導(dǎo)下，他的暴力行為少了很多！

　　錫坤，一個(gè)2歲處于探索期的小男孩！這時(shí)的他還未建立起規(guī)則。當(dāng)他把球和許多鞋扔進(jìn)垃圾筐時(shí)，老師對他并不是批評，而是旁觀，直到他失去興趣。當(dāng)他把一筐珠子全都撒到地上時(shí)，老師對他并不是指責(zé)，而是陪他一筐一塊探索，并引導(dǎo)他把珠子放到筐子里。我想這里最值得我們學(xué)習(xí)的是：老是對他探索的興趣保護(hù)、**、引導(dǎo)。孩子在探索中成長、發(fā)展。

　　辰辰，一個(gè)非常執(zhí)著的四歲小女孩！他喜歡南德這個(gè)小男孩，每天比南德早到幼兒園，但都要站在教室門口等南德！從夏天、秋天、到下了大雪的冬天。哪怕感冒流鼻涕也要站在門口等南德，直到南德來；哪怕下大雪也要等南德來一塊換鞋進(jìn)教室！然而把學(xué)院的老師并沒有干涉，強(qiáng)行讓辰辰進(jìn)教室。而是詢問了辰辰地意見，尊重了她的選擇！我想，辰辰收獲的不止友誼、愛和尊重！更重要的是她無比細(xì)膩的情感和耐心被很好的保護(hù)了！

　　巴學(xué)園的老師能夠做到這些，我們同樣也能！加油吧！

　　現(xiàn)向家長朋友們推薦一下�？赐暾勔幌履�的感受！

《小人國》觀后感11

　　《小人國》這部電影是一部紀(jì)錄片，它記錄了巴學(xué)園里的孩子是如何上幼兒園的？每天在幼兒園里如何生活？在巴學(xué)園里是怎樣學(xué)習(xí)的？的性格是怎樣的？老師又是如何對待孩子的？是怎樣對待性格特殊的孩子的？這部電影是攝影組花費(fèi)兩年的拍攝完的，故事簡短，情節(jié)*淡，所的事情日常生活中會(huì)遇到的事情，當(dāng)遇到事情時(shí)往往會(huì)手足無策，巴學(xué)園的老師們卻的非常好�？赐赀@部電影后，我不由地感觸，使我受益匪淺。

　　本故事里地描述了四個(gè)人人物。一位人物是個(gè)叫辰辰的小女孩，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每天早晨來到幼兒園后，都會(huì)耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，老師尊重她的想法的，而且還會(huì)陪她一起等南德，這表明了幼兒很珍惜的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的，它可以讓孩子開心，也可以讓痛苦，說幼兒是社會(huì)中的人，人與人之間是要交往的，教師在日常生活中應(yīng)教會(huì)幼兒如何與他人交往，并且?guī)椭�找到屬于的小伙伴，使愛來幼兒園。

　　有一位調(diào)皮搗蛋的小男孩池亦洋，他在班里總是會(huì)欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等。面對的問題幼兒，老師并發(fā)脾氣，也從放棄過他，而是耐心地告訴他做是不對，在哪些是不對的，應(yīng)該如何去做，老師厭煩他，還了他的閃光點(diǎn)，比如說他會(huì)像大哥哥一樣帶著小朋友們一起玩;他也會(huì)像小老師一樣為小朋友們接觸矛盾。并且老師還從他的身上看見了小男子漢的身影。過程告訴要善于孩子的閃光點(diǎn)，孩子的某些弱點(diǎn)就判斷孩子是好是壞，在教育孩子時(shí)更要有方法。

　　還有一位小機(jī)靈鬼錫坤：可愛的小家伙，非常愛，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會(huì)把游戲室弄得一片狼藉，但老師盡情的讓他，搗亂，大李老師說，這叫空間，讓他從生活中學(xué)習(xí)�？吹竭@里使我明白了幼兒是有很強(qiáng)烈的好奇心的，應(yīng)該的空間和，用更有趣的游戲方法去教育孩子應(yīng)該對所做的事情。

　　最后一位人物我再熟悉不過的大李老師了，她是多么的和藹可親，對孩子們的愛，是那么的無微不至，是對淘氣的孩子，對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯(cuò)事情時(shí)，她總是會(huì)蹲下耐心地告訴孩子做是不對的，不對的原因是，應(yīng)該怎樣做。她的耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時(shí)，她也會(huì)要求孩子要遵守游戲規(guī)則，了幼兒的責(zé)任心。

　　這部電影拍故事的情節(jié)拍的很細(xì)致，也很生活化。從幼兒園的環(huán)境布置及老師和藹可親的樣子，使我感覺到了讓教育回歸原點(diǎn)，把課堂還給孩子，對幼兒要*等，尊重和保護(hù)的發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂權(quán)、教育權(quán)等，讓孩子接觸大自然，健健康康地茁壯成長。