《北京喜訊到邊寨》（通用6篇）

《北京喜訊到邊寨》 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞：

　　教學(xué)目標(biāo)：欣賞：《北京喜訊到邊寨》，感受我國少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。在樂曲欣賞中，讓學(xué)生感受主題旋律的情緒，提高他們對樂曲的分段聽辨能力。

　　教學(xué)重點：欣賞：《北京喜訊到邊寨》。

　　教學(xué)難點：欣賞：《北京喜訊到邊寨》。

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)。

　　二、欣賞：《北京喜訊到邊寨》。

　　1、教師介紹：

　　該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當(dāng)時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”巨大勝利之際，樂曲生動而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。

　　全曲共由五個具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場面），結(jié)構(gòu)較為自由。

　　2、了解作者簡介：

　　鄭路——北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。

　　馬洪業(yè)——北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。1954年后在西南、上海、中央等廣播樂團(tuán)任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動》、《春曉》、《圓舞曲》等。

　　3、第一遍欣賞樂曲，初步體會樂曲的情緒。

　　4、分段欣賞：（先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏，并體會樂曲的表現(xiàn)手法）

　　引子：用圓號模仿牛角號的聲音，奏出號召性的音樂。

　　第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱誠奔放、高昂矯健的旋律，這是第一主題。

　　第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。

　　第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，這是第三主題。

　　第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨舞。這是第四主題。

　　第五段：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五主題。

　　第六段：姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈，運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。

　　第七段：牛角號陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。

　　第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點。

　　5、再完整地欣賞一遍樂曲。

　　6、完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。

　　7、總結(jié)出音樂特點。

　　生動明快，富有舞蹈性；

　　熱誠彌漫，粗獷奔放；

　　富有濃郁的民族特點和地方色彩。

　　三、小組討論：

　　完成聽聽想想。

　　四、小結(jié)：

　　請同學(xué)們自由發(fā)言：聽了這首歌曲有什么感覺？

　　板書設(shè)計： 《北京喜訊到邊寨》

　　生動明快，富有舞蹈性；熱誠彌漫，粗獷奔放；

　　課后小記：如果有時間教師可以教授幾個舞蹈動作，讓學(xué)生隨音樂分角色跳舞，加強(qiáng)對樂曲的理解。

《北京喜訊到邊寨》 篇2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《小小花傘》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的歌聲表達(dá)歌曲《小小花傘》的愉悅歡快的情緒，歌唱各族兒童的的大團(tuán)結(jié)。

　　2、 學(xué)唱此歌曲的譜。

　　三、教材分析：

　　《小小花傘》以兩個不同民族的學(xué)生“共撐一把小花傘”為題材，象征著我國各族人民的大團(tuán)結(jié)。歌曲采用頗有畬族的民族音調(diào)風(fēng)格的旋律創(chuàng)作而成，親切動聽，形象生動。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入：

　　1、師：“我們偉大的祖國有56個民族，莊老師要看看你們班對民族了解多少？知道多少個民族？哪個同學(xué)先來說說，說不完整的其他同學(xué)來補(bǔ)充�！�

　　2、 學(xué)生回答，教師總結(jié)。

　　3、 出示56個民族掛圖，讓學(xué)生大略了解一下。

　　4、 師生討論民族音樂的特點，代表作。如：藏族——《青藏高原》

　　蒙古——《我是草原小騎手》

　　新疆——《掀起了你的蓋頭來》……

　　5、 教師介紹畬族，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，畬族音樂。介紹服飾等一些生活習(xí)慣。

　　6、 重點介紹畬族人民酷愛唱山歌，教師示范唱山歌。

　　7、 揭示課題——畬族兒童喜愛唱的歌曲《小小花傘》。

　　8、 聆聽錄音，感受山歌特點。問題：歌曲的中心思想，想表達(dá)的感情？

　　9、 學(xué)生回答問題，教師補(bǔ)充。

　　10、 教師提問：“歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的語氣詞‘哈�！�是什么意思？”

　　11、 學(xué)生回答，教師舉例子，我們成功的時候都喜歡說‘耶’，那么同樣‘哈�！�的意思是成功的喜悅。

　　12、 學(xué)習(xí)歌曲。

　　出示兩句較難的節(jié)奏，學(xué)生練習(xí)

　　13、 再次播放音樂，學(xué)生跟唱曲調(diào)。

　　14、 鋼琴伴奏，學(xué)唱譜，教師重點講解反復(fù)練習(xí)。

　　15、 套上歌詞演唱。

　　16、 結(jié)束。

　　北京喜訊到邊寨

　　第6周第2課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 欣賞《北京喜訊到邊寨》

　　2、 復(fù)習(xí)唱好《小小花傘》

　　3、 聆聽《東北秧歌》

　　4、 練習(xí)東北秧歌的基本動作

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讓學(xué)生感情豐富唱好《小小花傘》

　　2、 通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格

　　3、 學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感

　　三、教材分析：

　　這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入

　　1、 師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首畬族兒童喜愛演唱的歌曲《小小花傘》，那么今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點�！�

　�。ǘ�） 開始上課

　　1、 跟錄音演唱。

　　2、 難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

　　3、 過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”

　　4、 讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

　　5、 讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾�，教師總結(jié)。

　　6、 完成聽聽想想問題。

　　7、 聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

　　8、 引出“秧歌舞”。

　　9、 教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

　　10、 動作分解教學(xué)……

　　11、 結(jié)束。

《北京喜訊到邊寨》 篇3

　　北京喜訊到邊寨

　　第6周第2課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 欣賞《北京喜訊到邊寨》

　　2、 復(fù)習(xí)唱好《小小花傘》

　　3、 聆聽《東北秧歌》

　　4、 練習(xí)東北秧歌的基本動作

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讓學(xué)生感情豐富唱好《小小花傘》

　　2、 通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格

　　3、 學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感

　　三、教材分析：

　　這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入

　　1、 師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首畬族兒童喜愛演唱的歌曲《小小花傘》，那么今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點�！�

　�。ǘ�） 開始上課

　　1、 跟錄音演唱。

　　2、 難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

　　3、 過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》�！�

　　4、 讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

　　5、 讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾校�教師總結(jié)。

　　6、 完成聽聽想想問題。

　　7、 聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

　　8、 引出“秧歌舞”。

　　9、 教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

　　10、 動作分解教學(xué)……

　　11、 結(jié)束。

《北京喜訊到邊寨》 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《北京喜訊到邊寨》

　　教學(xué)目標(biāo)：欣賞：《北京喜訊到邊寨》，感受我國少數(shù)民族地區(qū)的民族音調(diào)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。在樂曲欣賞中，讓學(xué)生感受主題旋律的情緒，提高他們對樂曲的分段聽辨能力。

　　教學(xué)重點：欣賞：《北京喜訊到邊寨》。

　　教學(xué)難點：欣賞：《北京喜訊到邊寨》。

　　教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)。

　　二、欣賞：《北京喜訊到邊寨》。

　　1、教師介紹：

　　該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于1976年12月改為管弦樂曲。當(dāng)時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之際，樂曲生動而形象的表現(xiàn)了當(dāng)這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。

　　全曲共由五個具有鮮明舞曲特征的主題組成（表現(xiàn)不同的舞蹈場面），結(jié)構(gòu)較為自由。

　　2、了解作者簡介：

　　鄭路——北京人。1948年參加中國人民解放軍。1952年后歷任中國人民解放軍軍樂團(tuán)單簧管演奏員、創(chuàng)作室副主任。他的代表作品有：器樂曲《民歌主題組曲》、《北京喜訊到邊寨》（合作）、《漓江音畫》等。

　　馬洪業(yè)——北京人。1948年參加中國人民解放軍，在宣傳隊任演奏員，并從事音樂創(chuàng)作。1954年后在東北、上海、中央等廣播樂團(tuán)任單簧管演奏員。他創(chuàng)作的音樂作品除與鄭路合作的管弦樂《北京喜訊到邊寨》外，還有《愉快的勞動》、《春曉》、《圓舞曲》等。

　　3、第一遍欣賞樂曲，初步體會樂曲的情緒。

　　4、分段欣賞：（先讓學(xué)生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊按聲勢圖拍打節(jié)奏，并體會樂曲的表現(xiàn)手法）

　　引子：用圓號模仿牛角號的聲音，奏出號召性的音樂。

　　第一段：這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。其強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了熱情奔放、高亢矯健的旋律，這是第一主題。

　　第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。

　　第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚(yáng)而流暢的旋律，這是第三主題。

　　第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調(diào)，象一位美麗的姑娘在獨舞。這是第四主題。

　　第五段：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞蹈。這是第五主題。

　　第六段：姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈，運(yùn)用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主題。

　　第七段：牛角號陪襯著第六主題吹起，仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。

　　第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點。

　　5、再完整地欣賞一遍樂曲。

　　6、完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。

　　7、總結(jié)出音樂特點。

　　生動明快，富有舞蹈性；

　　熱情洋溢，粗獷奔放；

　　富有濃郁的民族特點和地方色彩。

　　三、小組討論：

　　完成聽聽想想。

　　四、小結(jié)：

　　請同學(xué)們自由發(fā)言：聽了這首歌曲有什么感覺？

　　板書設(shè)計： 《北京喜訊到邊寨》

　　生動明快，富有舞蹈性；熱情洋溢，粗獷奔放；

　　課后小記：如果有時間教師可以教授幾個舞蹈動作，讓學(xué)生隨音樂分角色跳舞，加強(qiáng)對樂曲的理解。

《北京喜訊到邊寨》 篇5

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《小小花傘》

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的歌聲表達(dá)歌曲《小小花傘》的愉悅歡快的情緒，歌唱各族兒童的的大團(tuán)結(jié)。

　　2、 學(xué)唱此歌曲的譜。

　　三、教材分析：

　　《小小花傘》以兩個不同民族的學(xué)生“共撐一把小花傘”為題材，象征著我國各族人民的大團(tuán)結(jié)。歌曲采用頗有畬族的民族音調(diào)風(fēng)格的旋律創(chuàng)作而成，親切動聽，形象生動。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入：

　　1、師：“我們偉大的祖國有56個民族，莊老師要看看你們班對民族了解多少？知道多少個民族？哪個同學(xué)先來說說，說不完整的其他同學(xué)來補(bǔ)充。”

　　2、 學(xué)生回答，教師總結(jié)。

　　3、 出示56個民族掛圖，讓學(xué)生大略了解一下。

　　4、 師生討論民族音樂的特點，代表作。如：藏族——《青藏高原》

　　蒙古——《我是草原小騎手》

　　新疆——《掀起了你的蓋頭來》……

　　5、 教師介紹畬族，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，畬族音樂。介紹服飾等一些生活習(xí)慣。

　　6、 重點介紹畬族人民酷愛唱山歌，教師示范唱山歌。

　　7、 揭示課題——畬族兒童喜愛唱的歌曲《小小花傘》。

　　8、 聆聽錄音，感受山歌特點。問題：歌曲的中心思想，想表達(dá)的感情？

　　9、 學(xué)生回答問題，教師補(bǔ)充。

　　10、 教師提問：“歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的語氣詞‘哈�！�是什么意思？”

　　11、 學(xué)生回答，教師舉例子，我們成功的時候都喜歡說‘耶’，那么同樣‘哈�！�的意思是成功的喜悅。

　　12、 學(xué)習(xí)歌曲。

　　出示兩句較難的節(jié)奏，學(xué)生練習(xí)

　　13、 再次播放音樂，學(xué)生跟唱曲調(diào)。

　　14、 鋼琴伴奏，學(xué)唱譜，教師重點講解反復(fù)練習(xí)。

　　15、 套上歌詞演唱。

　　16、 結(jié)束。

　　北京喜訊到邊寨

　　第6周第2課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 欣賞《北京喜訊到邊寨》

　　2、 復(fù)習(xí)唱好《小小花傘》

　　3、 聆聽《東北秧歌》

　　4、 練習(xí)東北秧歌的基本動作

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讓學(xué)生感情豐富唱好《小小花傘》

　　2、 通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格

　　3、 學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感

　　三、教材分析：

　　這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入

　　1、 師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首畬族兒童喜愛演唱的歌曲《小小花傘》，那么今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點�！�

　�。ǘ�） 開始上課

　　1、 跟錄音演唱。

　　2、 難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

　　3、 過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。”

　　4、 讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

　　5、 讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾校�教師總結(jié)。

　　6、 完成聽聽想想問題。

　　7、 聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

　　8、 引出“秧歌舞”。

　　9、 教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

　　10、 動作分解教學(xué)……

　　11、 結(jié)束。

《北京喜訊到邊寨》 篇6

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 欣賞《北京喜訊到邊寨》

　　2、 復(fù)習(xí)唱好《小小花傘》

　　3、 聆聽《東北秧歌》

　　4、 練習(xí)東北秧歌的基本動作

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讓學(xué)生感情豐富唱好《小小花傘》

　　2、 通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格

　　3、 學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感

　　三、教材分析：

　　這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入

　　1、 師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首畬族兒童喜愛演唱的歌曲《小小花傘》，那么今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點。”

　�。ǘ�） 開始上課

　　1、 跟錄音演唱。

　　2、 難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

　　3、 過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》�！�

　　4、 讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

　　5、 讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾�，教師總結(jié)。

　　6、 完成聽聽想想問題。

　　7、 聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

　　8、 引出“秧歌舞”。

　　9、 教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

　　10、 動作分解教學(xué)……

　　11、 結(jié)束。