《新三字經(jīng)》全文1

　　春日暖，秋水長(zhǎng)，

　　和風(fēng)吹，百花香。

　　青少年，有理想，

　　立大志，做棟梁。

　　天行健，人自強(qiáng)，

　　生我材，為興邦。

　　倡**，民所望，

　　興道德，國(guó)運(yùn)昌。

　　人之春，在少年，

　　光陰迫，惜時(shí)間。

　　生有涯，知無(wú)限，

　　苦攻讀，莫偷安。

　　求學(xué)路，曲彎彎，

　　路是弓，人是箭。

　　頭不回，弦不斷，

　　志不渝，永向前。

　　大海闊，踏浪尖，

　　高山險(xiǎn)，勇登攀。

　　守琴心，抱劍膽，

　　溫而厲，恭而安。

　　鐵可磨，石可穿，

　　攻必克，勝必謙。

　　我學(xué)子，重師禮，

　　感師恩，為人梯。

　　燃紅燭，化春泥，

　　嘔心血，育桃李。

　　授知識(shí)，傳道義，

　　人才群，功德碑。

　　學(xué)與思，琢與磨，

　　知與行，相交錯(cuò)。

　　成于勤，毀于惰，

　　荒于嬉，敗于奢。

　　省吾身，思己過(guò)，

　　言必行，行必果。

　　敗與勝，非天命，

　　得與失，乃互生，

　　勤奮者，功必成，

　　開(kāi)創(chuàng)者，業(yè)必興。

　　貪逸者，手必空，

　　爬行者，難成龍。

　　圖小利，毀名聲，

　　貪大財(cái)，易喪命。

　　私欲烈，弊叢生，

　　心懷公，百路通。

　　學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)本領(lǐng)，

　　崇人文，尚理性。

　　數(shù)理化，天下用，

　　文史哲，世理明。

　　學(xué)先輩，慰英靈，

　　傳**，要繼承。

　　學(xué)女媧，補(bǔ)蒼穹，

　　仿后羿，濟(jì)蒼生。

　　思夸父，追光明，

　　效愚公，事竟成。

　　學(xué)經(jīng)典，育華英，

　　出凡俗，入佳境。

　　學(xué)中品，品中升，

　　苦中練，練中精。

　　石中玉，木中松，

　　云中鶴，人中龍。

　　知**，習(xí)禮儀，

　　不知禮，無(wú)以立。

　　遵公德，守紀(jì)律，

　　兼相愛(ài)，交相利。

　　見(jiàn)人賢，即思齊，

　　仰高潔，棄粗鄙。

　　兩分法，辨是非，

　　三思行，慎有益。

　　寵思辱，安思危，

　　福思禍，利思義。

　　欲利群，先修己，

　　樹(shù)新風(fēng)，從我起。

　　興五常，正綱紀(jì)，

　　處世訓(xùn)，應(yīng)牢記。

　　仁者愛(ài)，民所喜，

　　義者剛，民所宜。

　　禮者雅，民所需，

　　智者明，民所依。

　　信者誠(chéng)，民所譽(yù)，

　　揚(yáng)正氣，振國(guó)威。

　　明人倫，孝第一，

　　家道昌，門風(fēng)立。

　　對(duì)長(zhǎng)輩，忌無(wú)禮，

　　凡出言，用敬語(yǔ)。

　　虐老人，悖情理，

　　天不容，法不依。

　　父母老，勿嫌棄，

　　若有病，快就醫(yī)。

　　勤照料，細(xì)護(hù)理，

　　寸草心，報(bào)春暉。

　　羊跪乳，烏反哺，

　　父母在，兒孫福。

　　*，是三金，

　　人之根，國(guó)之魂。

　　真在情，善在心，

　　美在意，形在神。

　　霧茫茫，雨紛紛，

　　眼見(jiàn)事，未必真。

　　千里風(fēng)，萬(wàn)里云，

　　背后語(yǔ)，莫全信。

　　財(cái)試人，火試金，

　　慎褒貶，善惡分。

　　良言出，冬亦溫，

　　惡語(yǔ)吐，箭穿心。

　　道不邪，有知音，

　　德不孤，必有鄰。

　　己不欲，勿施人，

　　己欲立，而立人。

　　博愛(ài)心，宜長(zhǎng)存，

　　忠恕道，伴終身。

　　毀人者，必自損，

　　玩火者，必**。

　　惡為疾，是孽根，

　　善為寶，乃**。

　　柔若水，義薄云，

　　人心歸，天下順。

　　德智體，是三好，

　　爭(zhēng)三好，是目標(biāo)。

　　德為上，智為高，

　　體為本，風(fēng)華茂。

　　登書山，善思考，

　　游藝海，陶情操。

　　莫**，勿喧鬧，

　　遠(yuǎn)**，斥黃妖。

　　戒網(wǎng)癮，防泥沼，

　　陋習(xí)俗，應(yīng)改掉。

　　清肌膚，潔心靈，

　　正衣冠，修其容。

　　站如松，坐如鐘，

　　臥如弓，走如風(fēng)。

　　聽(tīng)其言，觀其行，

　　明其道，計(jì)其功。

　　精氣神，是三寶，

　　克敵弓，不可少。

　　精神力，紫氣豪，

　　民族魂，華光照。

　　男兒品，貴似金，

　　女兒魂，潔如云。

　　能抗?fàn)�，能沉穩(wěn)，

　　能高歌，能低吟。

　　貧不移，富不*，

　　威不屈，辱不忍。

　　精有源，氣無(wú)垠，

　　心通道，道通神。

　　重名節(jié)，防微塵，

　　浩然氣，貫古今。

　　松竹梅，是三友，

　　歲月寒，不分手。

　　松有志，不倨傲，

　　竹有節(jié)，不折腰。

　　梅有香，不爭(zhēng)俏，

　　三結(jié)義，品自高。

　　輕私利，重友誼，

　　結(jié)善緣，忌猜疑。

　　遇無(wú)禮，莫斗氣，

　　求大同，存小異。

　　人至察，無(wú)知己，

　　水至清，則無(wú)魚。

　　傳閑言，非兒戲，

　　聽(tīng)讒言，要警惕。

　　聞流言，不唱隨，

　　逆耳言，宜聽(tīng)取。

　　有人緣，群賢聚，

　　無(wú)良知，眾人離。

　　**美，濟(jì)人危，

　　見(jiàn)人險(xiǎn)，義勇為。

　　邦有道，助有規(guī)，

　　巧為浮，拙為貴。

　　口拙者，無(wú)是非，

　　眼拙者，無(wú)怨懟。

　　愚在表，智在內(nèi)，

　　勤補(bǔ)拙，大智慧。

　　天地水，是三元，

　　養(yǎng)萬(wàn)物，親自然。

　　天道厲，地道嚴(yán)，

　　水性柔，順而險(xiǎn)。

　　慎開(kāi)發(fā)，節(jié)能源，

　　播綠色，種福田。

　　芳草地，碧云天，

　　杏花村，桃花源。

　　元?dú)馔�，福氣添�?/p>

　　心神怡，壽延年。

　　天人合，永世安，

　　地球村，樂(lè)陶然。

　　正清和，是三經(jīng)，

　　踐行者，事必功。

　　不信邪，曰為正，

　　路不偏，中道行。

　　腳不斜，心不驚，

　　中正者，樂(lè)*生。

　　不渾濁，曰為清，

　　陰陽(yáng)分，涇渭明。

　　欲不貪，情不縱，

　　心清者，人必敬。

　　曰為和，不紛爭(zhēng)，

　　和為貴，和則興。

　　一人力，難經(jīng)風(fēng)，

　　百人力，能抗衡。

　　千人力，大無(wú)窮，

　　萬(wàn)人力，四海寧。

　　國(guó)不和，刀兵起，

　　家不和，骨肉離。

　　人不和，心不齊，

　　志不和，道分歧。

　　社會(huì)和，少暴戾，

　　民族和，國(guó)之基。

　　將相和，力生威，

　　家庭和，萬(wàn)事吉。

　　港澳臺(tái)，親兄弟，

　　同根生，共呼吸。

　　和合力，勝金玉，

　　和生祥，彩云歸。

　　倡五講，揭新篇，

　　尊四美，揚(yáng)新帆。

　　講文明，忌野蠻，

　　講禮貌，忌傲慢。

　　講衛(wèi)生，忌污染，

　　講秩序，忌散漫。

　　講道德，忌空談，

　　日日新，不間斷。

　　心靈美，無(wú)邪念，

　　語(yǔ)言美，無(wú)臟言。

　　行為美，做典范，

　　環(huán)境美，建樂(lè)園。

　　我**，開(kāi)新紀(jì)，

　　倡文明，興正義。

　　五千年，文化力，

　　傳至今，了不起。

　　好傳統(tǒng)，莫荒棄，

　　百福臨，千祥集。

　　**經(jīng)，警世鐘，

　　銘在心，貴在行。

　　和*頌，入太空，

　　**曲，詠無(wú)終。

　　建小康，求繁榮，

　　興**，奔大同。

《新三字經(jīng)》全文3篇擴(kuò)展閱讀

《新三字經(jīng)》全文3篇（擴(kuò)展1）

——《新三字經(jīng)》全文朗讀3篇

《新三字經(jīng)》全文朗讀1

　　立大志

　　春日暖，秋水長(zhǎng)，和風(fēng)吹，百花香。青少年，有理想，立大志，做棟梁。

　　天行健，人自強(qiáng)，生我材，為興邦。倡**，民所望，興道德，國(guó)運(yùn)昌。

　　惜時(shí)間

　　人之春，在少年，光陰迫，惜時(shí)間。生有涯，知無(wú)限，苦攻讀，莫偷安。

　　求學(xué)路，曲彎彎，路是弓，人是箭。頭不回，弦不斷，志不渝，永向前。

　　大海闊，踏浪尖，高山險(xiǎn)，勇登攀。守琴心，抱劍膽，溫而厲，恭而安。

　　鐵可磨，石可穿，攻必克，勝必謙。

　　感師恩

　　我學(xué)子，重師禮，感師恩，為人梯。燃紅燭，化春泥，嘔心血，育桃李。

　　授知識(shí)，傳道義，人才群，功德碑。

　　學(xué)與思

　　學(xué)與思，琢與磨，知與行，相交錯(cuò)。成于勤，毀于惰，荒于嬉，敗于奢。

　　省吾身，思己過(guò)，言必行，行必果。敗與勝，非天命，得與失，乃互生。

　　心懷公

　　勤奮者，功必成，開(kāi)創(chuàng)者，業(yè)必興。貪逸者，手必空，爬行者，難成龍。

　　圖小利，毀名聲，貪大財(cái)，易喪命。私欲烈，弊叢生，心懷公，百路通。

　　苦中練

　　學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)本領(lǐng)，崇人文，尚理性。數(shù)理化，天下用，文史哲，世理明。

　　學(xué)先輩，慰英靈，傳**，要繼承。學(xué)女媧，補(bǔ)蒼穹，仿后羿，濟(jì)蒼生。

　　思夸父，追光明，效愚公，事竟成。學(xué)經(jīng)典，育華英，出凡俗，入佳境。

　　學(xué)中品，品中升，苦中練，練中精。石中玉，木中松，云中鶴，人中龍。

　　守紀(jì)律

　　知**，習(xí)禮儀，不知禮，無(wú)以立。遵公德，守紀(jì)律，兼相愛(ài)，交相利。

　　見(jiàn)人賢，即思齊，仰高潔，棄粗鄙。

　　從我起

　　兩分法，辨是非，三思行，慎有益。寵思辱，安思危，福思禍，利思義。

　　欲利群，先修己，樹(shù)新風(fēng)，從我起。

　　興五常

　　興五常，正綱紀(jì)，處世訓(xùn)，應(yīng)牢記。仁者愛(ài)，民所喜，義者剛，民所宜。

　　禮者雅，民所需，智者明，民所依。信者誠(chéng)，民所譽(yù)，揚(yáng)正氣，振國(guó)威。

　　孝第一

　　明人倫，孝第一，家道昌，門風(fēng)立。對(duì)長(zhǎng)輩，忌無(wú)禮，凡出言，用敬語(yǔ)。

　　虐老人，悖情理，天不容，法不依。父母老，勿嫌棄，若有病，快就醫(yī)。

　　勤照料，細(xì)護(hù)理，寸草心，報(bào)春暉。羊跪乳，烏反哺，父母在，兒孫福。

　　*

　　*，是三金，人之根，國(guó)之魂。真在情，善在心，美在意，形在神。

　　霧茫茫，雨紛紛，眼見(jiàn)事，未必真。千里風(fēng)，萬(wàn)里云，背后語(yǔ)，莫全信。

　　財(cái)試人，火試金，慎褒貶，善惡分。良言出，冬亦溫，惡語(yǔ)吐，箭穿心。

　　道不邪，有知音，德不孤，必有鄰。己不欲，勿施人，己欲立，而立人。

　　博愛(ài)心，宜長(zhǎng)存，忠恕道，伴終身。毀人者，必自損，玩火者，必**。

　　惡為疾，是孽根，善為寶，乃**。柔若水，義薄云，人心歸，天下順。

　　體為本

　　德智體，是三好，爭(zhēng)三好，是目標(biāo)。德為上，智為高，體為本，風(fēng)華茂。

　　登書山，善思考，游藝海，陶情操。莫**，勿喧鬧，遠(yuǎn)**，斥黃妖。

　　戒網(wǎng)癮，防泥沼，陋習(xí)俗，應(yīng)改掉。清肌膚，潔心靈，正衣冠，修其容。

　　站如松，坐如鐘，臥如弓，走如風(fēng)。聽(tīng)其言，觀其行，明其道，計(jì)其功。

　　精氣神

　　精氣神，是三寶，克敵弓，不可少。精神力，紫氣豪，民族魂，華光照。

　　男兒品，貴似金，女兒魂，潔如云。能抗?fàn)�，能沉穩(wěn)，能高歌，能低吟。

　　貧不移，富不*，威不屈，辱不忍。精有源，氣無(wú)垠，心通道，道通神。

　　重名節(jié)，防微塵，浩然氣，貫古今。

　　重友誼

　　松竹梅，是三友，歲月寒，不分手。松有志，不倨傲，竹有節(jié)，不折腰。

　　梅有香，不爭(zhēng)俏，三結(jié)義，品自高。輕私利，重友誼，結(jié)善緣，忌猜疑。

　　遇無(wú)禮，莫斗氣，求大同，存小異。人至察，無(wú)知己，水至清，則無(wú)魚。

　　傳閑言，非兒戲，聽(tīng)讒言，要警惕。聞流言，不唱隨，逆耳言，宜聽(tīng)取。

　　有人緣，群賢聚，無(wú)良知，眾人離。**美，濟(jì)人危，見(jiàn)人險(xiǎn)，義勇為。

　　邦有道，助有規(guī)，巧為浮，拙為貴�？谧菊�，無(wú)是非，眼拙者，無(wú)怨懟。

　　愚在表，智在內(nèi)，勤補(bǔ)拙，大智慧。

　　親自然

　　天地水，是三元，養(yǎng)萬(wàn)物，親自然。天道厲，地道嚴(yán)，水性柔，順而險(xiǎn)。

　　慎開(kāi)發(fā)，節(jié)能源，播綠色，種福田。芳草地，碧云天，杏花村，桃花源。

　　元?dú)馔�，福氣添，心神怡，壽延年。天人合，永世安，地球村，�?lè)陶然。

　　合為貴

　　正清和，是三經(jīng)，踐行者，事必功。不信邪，曰為正，路不偏，中道行。

　　腳不斜，心不驚，中正者，樂(lè)*生。不渾濁，曰為清，陰陽(yáng)分，涇渭明。

　　欲不貪，情不縱，心清者，人必敬。曰為和，不紛爭(zhēng)，和為貴，和則興。

　　一人力，難經(jīng)風(fēng)，百人力，能抗衡。千人力，大無(wú)窮，萬(wàn)人力，四海寧。

　　國(guó)不和，刀兵起，家不和，骨肉離。人不和，心不齊，志不和，道分歧。

　　社會(huì)和，少暴戾，民族和，國(guó)之基。將相和，力生威，家庭和，萬(wàn)事吉。

　　港澳臺(tái)，親兄弟，同根生，共呼吸。和合力，勝金玉，和生祥，彩云歸。

　　講禮貌

　　倡五講，揭新篇，尊四美，揚(yáng)新帆。講文明，忌野蠻，講禮貌，忌傲慢。

　　講衛(wèi)生，忌污染，講秩序，忌散漫。講道德，忌空談，日日新，不間斷。

　　心靈美，無(wú)邪念，語(yǔ)言美，無(wú)臟言。行為美，做典范，環(huán)境美，建樂(lè)園。

　　奔大同

　　我**，開(kāi)新紀(jì)，倡文明，興正義。五千年，文化力，傳至今，了不起。

　　好傳統(tǒng)，莫荒棄，百福臨，千祥集。**經(jīng)，警世鐘，銘在心，貴在行。

　　和*頌，入太空，**曲，詠無(wú)終。建小康，求繁榮，興**，奔大同。

《新三字經(jīng)》全文朗讀2

　　人之初，如玉璞，性與情，俱可塑，若不教，行乃偏，教之道，德為先。

　　昔賢母，善教子，孟斷機(jī)，岳刺字，養(yǎng)不教，親之過(guò)，教不學(xué)，兒之錯(cuò)。

　　玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知理，為人子，方少時(shí)，尊長(zhǎng)輩，習(xí)禮儀。

　　能溫席，小黃香，愛(ài)父母，意深長(zhǎng)，能讓梨，小孔融，手足誼，記心中。

　　孝與悌，須繼承，長(zhǎng)與幼，骨肉親，親養(yǎng)兒，多苦辛，報(bào)春暉，寸草心。

　　親有教，兒恭聽(tīng)，做錯(cuò)事，即改正，親有過(guò)，諫其改，情意切，語(yǔ)和藹。

　　家務(wù)事，樂(lè)擔(dān)承，洗碗筷，掃門庭，家愛(ài)我，我愛(ài)家，推此心，愛(ài)**。

　　晨早起，理容裝，齊抖擻，上學(xué)堂，朝霞艷，**升，凝眸立，添豪情。

　　

　　人相處，貴誠(chéng)謙，待人寬，律己嚴(yán)，篤友誼，管與鮑，重道義，擇善交。

　　三人行，有我?guī)�，�?jiàn)人善，即思齊，已不欲，勿施人，已欲達(dá)，則達(dá)人。

　　見(jiàn)危難，勇相幫，救溺童，司馬光，罪與惡，源于貪，種苦果，終自嘗。

　　漢楊震，拒受金，廉潔者，世同欽，愛(ài)公物，重公益，胸坦蕩，全大局。

　　閱古今，國(guó)與家，成由儉，敗由奢，青少年，行莫差，縱私欲，等泥沙。

　　論人際，應(yīng)知禮，態(tài)度好，語(yǔ)言美，重環(huán)保，草芊芊，綠世界，碧云天。

　　我**，禮儀邦，講文明，國(guó)運(yùn)昌，華夏史，似長(zhǎng)河，五千年，豪杰多。

　　炎黃德，堯舜繼，禹治水，周制禮，秦始皇，四海一，漢武帝，拓疆域。

　　唐太宗，貞觀治，清康熙，多建樹(shù)，蘇武節(jié)，骨錚錚，直諫鏡，有魏征。

　　范仲淹，懷天下，宋包拯，鋤橫霸，岳家軍，復(fù)河山，文天祥，寸心丹。

　　戚家軍，倭膽寒，鄭成功，復(fù)**，舉先賢，難盡說(shuō)，如薪火，傳不絕。

　　近百年，列強(qiáng)欺，燒圓明，割我地，我志士，拍案起，反侵略，雪**。

　　林則徐，毀ya pian，三元里，民血戰(zhàn)，沖敵艦，鄧世昌，試維新，康與梁。

　　到近代，出偉人，垂史冊(cè)，立功勛，先行者，孫中山，倡**，**翻。

　　建共和，扶農(nóng)工，懷博愛(ài)，望大同，*，鬧**，率工農(nóng)，奮長(zhǎng)纓。

　　驅(qū)日寇，掀三山，新*，屹東方，總設(shè)施，*，撥亂流，反于正。

　　倡**，勇開(kāi)放，龍騰飛，民安康，思往事，心潮涌，明國(guó)情，知任重。

　　我傳統(tǒng)，最悠久，根基厚，枝葉茂，孔孟出，儒學(xué)立，重教育，說(shuō)仁義。

　　老莊起，墨韓興，曰百家，各**，孫武子，兵法精，傳中外，久彌新。

　　楚屈原，賦離騷，投汨水，品格高，司馬遷，撰史記，不掩惡，不虛美。

　　李太白，詩(shī)之仙，一斗酒，詩(shī)百篇，杜少陵，詩(shī)之圣，民疾苦，寄深情。

　　蘇辛詞，關(guān)王曲，藝苑花，香馥郁，曰三國(guó)，曰西游，曰水滸，曰紅樓。

　　四小說(shuō)，譽(yù)神州，此瑰寶，流傳久，魯迅筆，力千鈞，振聾聵，醒民魂。

　　郭沫若，沈雁冰，文壇上，各崢嶸，我先賢，聰且慧，發(fā)明多，功至偉。

　　造紙針，黑火藥，華夏人，首創(chuàng)造，渾天儀，張衡制，圓周率，祖沖之。

　　精醫(yī)道，漢華佗，傳織機(jī)，黃道婆，李時(shí)珍，編本草，徐霞客，探險(xiǎn)奧。

　　今科技，高尖精，裂原子，放衛(wèi)星，研物種，探基因，計(jì)算機(jī)，妙通神。

　　加速器，轉(zhuǎn)如電，游太空，光子箭，學(xué)術(shù)界，聚群英，如天河，閃銀星。

　　華羅庚，孫冶方，錢學(xué)森，李四光，好榜樣，在前頭，勇攀登，上層樓。

　　文化高，虎添翼，求富強(qiáng)，爭(zhēng)朝夕，我疆域，廣無(wú)垠，黃土地，育斯民。

　　從昆侖，到海濱，山和水，皆可親，有五岳，有五玲，或雄峻，或秀挺。

　　黃河闊，長(zhǎng)江長(zhǎng)，珠水秀，龍江壯，數(shù)寶島，首**，連**，情相關(guān)。

　　古長(zhǎng)城，氣勢(shì)雄，古運(yùn)河，帆檣通，都江堰，水患息，絲綢路，聯(lián)西域。

　　國(guó)境內(nèi)，多民族，究其數(shù)，五十六，百千年，共一家，同攜手，建**。

　　龍傳人，遍**，赤子情，終不改，觀風(fēng)云，看世界，進(jìn)則昌，退則敗。

　　好兒女，細(xì)思量，讀此經(jīng)，當(dāng)自強(qiáng)，乘長(zhǎng)風(fēng)，沖天起，振**，齊努力。

《新三字經(jīng)》全文3篇（擴(kuò)展2）

——三字經(jīng)朗讀全文3篇

三字經(jīng)朗讀全文1

　　人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

　　昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。

　　養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為?

　　玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。

　　香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。

　　首孝悌，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)。

　　三才者，天地人，三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。

　　曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。

　　曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。

　　曰黃道，日所躔。曰赤道，當(dāng)中權(quán)。赤道下，溫暖極。我**，在東北。

　　曰江河，曰淮濟(jì)。此四瀆，水之紀(jì)。曰岱華，嵩恒衡。此五岳，山之名。

　　曰士農(nóng)，曰工商。此四民，國(guó)之良。曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。

　　地所生，有草木。此植物，遍水陸。有蟲魚，有鳥(niǎo)獸。此動(dòng)物，能飛走。

　　稻粱菽，麥?zhǔn)蝠ⅰ４肆�谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

　　曰喜怒，曰哀懼，愛(ài)惡欲，七情具。青赤黃，及白黑，此五色，目所識(shí)。

　　酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。

　　匏土革，木石金，絲與竹，乃八音。曰*上，曰去入，此四聲，宜調(diào)協(xié)。

　　高曾祖，父而身，身而子，子而孫。自子孫，至玄曾，乃九族，人之倫。

　　父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭;長(zhǎng)幼序，友與朋，君則敬，臣則忠。

　　此十義，人所同，當(dāng)順敘，勿違背。斬齊衰，大小幼。至緦麻，五服終。

　　禮樂(lè)射，御書數(shù)，古六藝，今不具。唯書學(xué)，人共遵，既識(shí)字，講說(shuō)文。

　　有古文，大小篆，隸草繼，不可亂。

　　若廣學(xué)，懼其繁，但略說(shuō)，能知源。凡訓(xùn)蒙，須講究，詳訓(xùn)詁，明句讀。

　　為學(xué)者，必有初，小學(xué)終，至四書。論語(yǔ)者，二十篇，群弟子，記善言。

　　孟子者，七篇止，講道德，說(shuō)仁義。作中庸，子思筆，中不偏，庸不易。

　　作大學(xué)，乃曾子，自修齊，至*治。孝經(jīng)通，四書熟，如六經(jīng)，始可讀。

　　詩(shī)書易，禮春秋，號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講究。有連山，有歸藏，有周易，三易詳。

　　有典謨，有訓(xùn)誥，有誓命，書之奧。我周公，作周禮，著六官，存治體。

　　大小戴，注禮記，述圣言，禮樂(lè)備。曰國(guó)風(fēng)，曰雅頌，號(hào)四詩(shī)，當(dāng)諷詠。

　　詩(shī)既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊，有左氏，有谷梁。

　　經(jīng)既明，方讀子，撮其要，記其事。五子者，有荀揚(yáng)，文中子，及老莊。

　　經(jīng)子通，讀諸史，考世系，知終始。自羲農(nóng)，至黃帝，號(hào)三皇，居上世。

　　唐有虞，號(hào)二帝，相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。

　　夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國(guó)號(hào)商，六百載，至紂亡。

　　周武王，始誅紂，八百載，最長(zhǎng)久。周轍東，王綱墜，逞干戈，尚游說(shuō)。

　　始春秋，終戰(zhàn)國(guó)，五霸強(qiáng)，七雄出。蠃秦氏，始兼并，傳二世，楚漢爭(zhēng)。

　　高祖興，漢業(yè)建，至孝*，王莽篡。光武興，為東漢，四百年，終于獻(xiàn)。

　　魏蜀吳，爭(zhēng)漢鼎，號(hào)三國(guó)，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。

　　北元魏，分東西，宇文周，與高齊。迨至隋，一土宇，不再傳，失統(tǒng)緒。

　　唐高祖，**師，除隋亂，創(chuàng)國(guó)基。二十傳，三百載，梁滅之，國(guó)乃改。

　　梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由。炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。

　　遼與金，皆**，元滅金，絕宋世。輿圖廣，超前代，九十載，國(guó)祚廢。

　　太祖興，國(guó)大明，號(hào)洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京，十六世，至**。

　　權(quán)閹肆，寇如林，李闖出，神器焚。清世祖，膺景命，靖四方，克大定。

　　由康雍，歷乾嘉。民安富，治績(jī)夸。道咸間，變亂起。始英法，擾都鄙。

　　同光后，**弱。傳九帝，滿清歿。**興，廢**。立**，建**。

　　古今史，全在茲。載治亂，知興衰。史雖繁，讀有次。史記一，漢書二。

　　后漢三，國(guó)志四。兼證經(jīng)，參通鑒。讀史者，考實(shí)錄，通古今，若親目。

　　口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)。

　　趙中令，讀魯論，彼既仕，學(xué)且勤。彼蒲編，削竹簡(jiǎn)，彼無(wú)書，且知勉。

　　頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。

　　如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。

　　彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。若梁灝，八十二，對(duì)大廷，魁多士。

　　彼既成，眾稱異，爾小生，宜立志。瑩八歲，能詠詩(shī)，泌七歲，能賦棋。

　　彼穎悟，人稱奇，爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。

　　彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警。唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。

　　彼雖幼，身已仕，爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。

　　犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人?蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物。

　　幼而學(xué)，壯而行，上致君，下*。揚(yáng)名聲，顯父母，光于前，裕于后。

　　人遺子，金滿籯，我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無(wú)益，戒之哉，宜勉力。

《新三字經(jīng)》全文3篇（擴(kuò)展3）

——新幼兒三字經(jīng)全文朗讀

新幼兒三字經(jīng)全文朗讀1

　　人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

　　昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。

　　養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？

　　玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。

　　香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。

　　首孝悌，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)。

　　三才者，天地人，三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。

　　曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。

　　曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。

　　曰黃道，日所躔。曰赤道，當(dāng)中權(quán)。赤道下，溫暖極。我**，在東北。

　　曰江河，曰淮濟(jì)。此四瀆，水之紀(jì)。曰岱華，嵩恒衡。此五岳，山之名。

　　曰士農(nóng)，曰工商。此四民，國(guó)之良。曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。

　　地所生，有草木。此植物，遍水陸。有蟲魚，有鳥(niǎo)獸。此動(dòng)物，能飛走。

　　稻粱菽，麥?zhǔn)蝠�。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

　　曰喜怒，曰哀懼，愛(ài)惡欲，七情具。青赤黃，及白黑，此五色，目所識(shí)。

　　酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。

　　匏土革，木石金，絲與竹，乃八音。曰*上，曰去入，此四聲，宜調(diào)協(xié)。

　　高曾祖，父而身，身而子，子而孫。自子孫，至玄曾，乃九族，人之倫。

　　父子恩，夫婦從，兄則友，弟則恭；長(zhǎng)幼序，友與朋，君則敬，臣則忠。

　　此十義，人所同，當(dāng)順敘，勿違背。斬齊衰，大小幼。至緦麻，五服終。

　　禮樂(lè)射，御書數(shù)，古六藝，今不具。唯書學(xué)，人共遵，既識(shí)字，講說(shuō)文。

　　有古文，大小篆，隸草繼，不可亂。

　　若廣學(xué)，懼其繁，但略說(shuō)，能知源。凡訓(xùn)蒙，須講究，詳訓(xùn)詁，明句讀。

　　為學(xué)者，必有初，小學(xué)終，至四書。論語(yǔ)者，二十篇，群弟子，記善言。

　　孟子者，七篇止，講道德，說(shuō)仁義。作中庸，子思筆，中不偏，庸不易。

　　作大學(xué)，乃曾子，自修齊，至*治。孝經(jīng)通，四書熟，如六經(jīng)，始可讀。

　　詩(shī)書易，禮春秋，號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講究。有連山，有歸藏，有周易，三易詳。

　　有典謨，有訓(xùn)誥，有誓命，書之奧。我周公，作周禮，著六官，存治體。

　　大小戴，注禮記，述圣言，禮樂(lè)備。曰國(guó)風(fēng)，曰雅頌，號(hào)四詩(shī)，當(dāng)諷詠。

　　詩(shī)既亡，春秋作，寓褒貶，別善惡。三傳者，有公羊，有左氏，有谷梁。

　　經(jīng)既明，方讀子，撮其要，記其事。五子者，有荀揚(yáng)，文中子，及老莊。

　　經(jīng)子通，讀諸史，考世系，知終始。自羲農(nóng)，至黃帝，號(hào)三皇，居上世。

　　唐有虞，號(hào)二帝，相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。

　　夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國(guó)號(hào)商，六百載，至紂亡。

　　周武王，始誅紂，八百載，最長(zhǎng)久。周轍東，王綱墜，逞干戈，尚游說(shuō)。

　　始春秋，終戰(zhàn)國(guó)，五霸強(qiáng)，七雄出。蠃秦氏，始兼并，傳二世，楚漢爭(zhēng)。

　　高祖興，漢業(yè)建，至孝*，王莽篡。光武興，為東漢，四百年，終于獻(xiàn)。

　　魏蜀吳，爭(zhēng)漢鼎，號(hào)三國(guó)，迄兩晉。宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。

　　北元魏，分東西，宇文周，與高齊。迨至隋，一土宇，不再傳，失統(tǒng)緒。

　　唐高祖，**師，除隋亂，創(chuàng)國(guó)基。二十傳，三百載，梁滅之，國(guó)乃改。

　　梁唐晉，及漢周，稱五代，皆有由。炎宋興，受周禪。十八傳，南北混。

　　遼與金，皆**，元滅金，絕宋世。輿圖廣，超前代，九十載，國(guó)祚廢。

　　太祖興，國(guó)大明，號(hào)洪武，都金陵。迨成祖，遷燕京，十六世，至**。

　　權(quán)閹肆，寇如林，李闖出，神器焚。清世祖，膺景命，靖四方，克大定。

　　由康雍，歷乾嘉。民安富，治績(jī)夸。道咸間，變亂起。始英法，擾都鄙。

　　同光后，**弱。傳九帝，滿清歿。**興，廢**。立**，建**。

　　古今史，全在茲。載治亂，知興衰。史雖繁，讀有次。史記一，漢書二。

　　后漢三，國(guó)志四。兼證經(jīng)，參通鑒。讀史者，考實(shí)錄，通古今，若親目。

　　口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯。昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)。

　　趙中令，讀魯論，彼既仕，學(xué)且勤。彼蒲編，削竹簡(jiǎn)，彼無(wú)書，且知勉。

　　頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。

　　如負(fù)薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。

　　彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。若梁灝，八十二，對(duì)大廷，魁多士。

　　彼既成，眾稱異，爾小生，宜立志。瑩八歲，能詠詩(shī)，泌七歲，能賦棋。

　　彼穎悟，人稱奇，爾幼學(xué)，當(dāng)效之。蔡文姬，能辨琴，謝道韞，能詠吟。

　　彼女子，且聰敏，爾男子，當(dāng)自警。唐劉晏，方七歲，舉神童，作正字。

　　彼雖幼，身已仕，爾幼學(xué)，勉而致。有為者，亦若是。

　　犬守夜，雞司晨，茍不學(xué)，曷為人？蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學(xué)，不如物。

　　幼而學(xué)，壯而行，上致君，下*。揚(yáng)名聲，顯父母，光于前，裕于后。

　　人遺子，金滿籯，我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無(wú)益，戒之哉，宜勉力。

《新三字經(jīng)》全文3篇（擴(kuò)展4）

——三字經(jīng)作文10篇

三字經(jīng)作文1

　　今年暑假，媽媽指導(dǎo)我背誦《三字經(jīng)》，還給我講了里面的故事。讀完《三字經(jīng)》，我明白了許多做人的'道理，其中，孝順是我最大的收獲。

　　在這本書里，有“香九齡，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)”，它講的是東漢時(shí)期，有個(gè)小女孩叫黃香，她九歲就幫父母溫席，讓他們能睡得好。還有“首孝悌，次見(jiàn)聞”，說(shuō)得是一個(gè)人首先要孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)，其次才是擴(kuò)大自己的見(jiàn)聞。

　　以前，有時(shí)候我喜歡在父母面前生氣，做什么事都喜歡依賴父母。自從讀了《三字經(jīng)》以后，我下定決心做一個(gè)孝順的孩子。爸爸媽媽工作那么辛苦，還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，我又怎么不為他們多想想呢？于是，我就開(kāi)始學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗澡，倒垃圾，掃地等等。有時(shí)候，我看媽媽改作業(yè)辛苦了，就幫媽媽倒杯水，媽媽可開(kāi)心了，我也很高興！

　　今后，我要繼續(xù)做一個(gè)孝順的孩子！

三字經(jīng)作文2

　　朗朗乾坤，得**之靈氣，孕千年文化之精髓，成千古曠世之奇書，《三字經(jīng)》橫空出世！小子對(duì)此奇書甚有感觸，即書一文，此亦個(gè)人之意，又亦兒戲之言，不可當(dāng)真也！

　　何謂此書奇之？其一奇，以三言韻句成句，自成一體，易讀易記，通俗易懂；其二奇，孕千年**文化之精髓，這部?jī)H有一千五百多字的小書，竟融“歷史、地理、人物、天文氣象、詩(shī)書禮樂(lè)、教育、哲學(xué)”于一體�？芍^學(xué)一書而通萬(wàn)卷也！但是，我們要把《三字經(jīng)》與當(dāng)時(shí)的歷史條件聯(lián)系起來(lái)思考，正確地認(rèn)識(shí)，主動(dòng)汲其精華，剔其糟粕。

　　親情、孝順是**民族的傳統(tǒng)美德。“融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知�！薄跋憔琵g，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”�？兹谒臍q就知道讓大梨給長(zhǎng)兄；黃香九歲便主動(dòng)孝順父親而無(wú)怨無(wú)悔。

　　重視子女教育和歷史教育亦是優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)�！拔裘夏福瑩襦徧�，子不學(xué)，斷機(jī)杼”“玉不琢，不成器”。這體現(xiàn)我國(guó)對(duì)教育的重視。《三字經(jīng)》還將整個(gè)*歷史濃縮在一起，易學(xué)易記，并且專門談到學(xué)習(xí)歷史的方法。

　　總之，這一切都表現(xiàn)了古代**兒女的傳統(tǒng)美德與我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是我們**兒女的驕傲。

　　但是，我不得不再重申一遍，由于當(dāng)時(shí)的歷史與**原因，造成了許多不可忽視的問(wèn)題，使《三字經(jīng)》多了幾分糟粕：三綱五常。所謂“三綱”，即“君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”，“三綱者，君臣義，父子親，夫婦順”，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的人們愚昧地認(rèn)為有了“三綱”，就會(huì)形成君順臣良，父慈子孝，夫和婦順的社會(huì)安定局面；所謂五常，即“仁、義、禮、智、信”，“曰仁義，禮智信，此五常，不容紊”。這是人人都必須遵守這些基本道德底線，不容打破。只是可憐當(dāng)時(shí)的人�。∫恍恼J(rèn)為三綱五�？梢跃S護(hù)家族、國(guó)家秩序，所以大肆宣言三綱五常并親身踐行，實(shí)際上這不過(guò)是富有的**者對(duì)被**者在倫理道德和法律上施加的緊箍咒而已。作文

　　總而言之，《三字經(jīng)》這本奇書，其精華就在于對(duì)親情、孝順的張揚(yáng)，對(duì)后天教育和歷史教育的重視。其糟粕亦昭然若揭：以三綱五常為核心的封建道德，兩千年來(lái)一直是束縛*人思想和行為的繩索。

　　我們一定要記住，《三字經(jīng)》所體現(xiàn)的**文化博大精深，需要我們?nèi)ゼ橙【�華，剔其糟粕，最后發(fā)揚(yáng)光大至世界。

三字經(jīng)作文3

　　《三字經(jīng)》一書是我成長(zhǎng)路上的一朵朵永遠(yuǎn)綻放著精彩的花，一杯杯永遠(yuǎn)品不盡的茶，一滿園永遠(yuǎn)聞不完的香。

　　每當(dāng)我不肯讀書學(xué)習(xí)時(shí)，我便會(huì)想起:“犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人�！惫纺苁匾箍醇遥�公雞知道早晨報(bào)曉，一個(gè)人如果不讀書學(xué)習(xí)，怎么能做人呢?于是，我就會(huì)鼓勵(lì)自己繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　每當(dāng)我想偷懶時(shí)，我會(huì)想起:“勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力。”勤奮努力學(xué)一定會(huì)獲得成果，游戲懶惰絕對(duì)沒(méi)有益處，這一點(diǎn)要特別注意，應(yīng)當(dāng)不斷地勉勵(lì)自己去努力。于是，我就會(huì)鼓勵(lì)自己不懈怠懶惰，要勤奮努力。

　　每當(dāng)我學(xué)東西學(xué)到一半不想學(xué)了，我會(huì)告訴自己：昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)子。古時(shí)候，孟子的母親為了能讓兒子能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，曾不厭其煩，三次搬家，最后選擇了與私塾為鄰而居。孟子逃學(xué)，孟母就割斷織布機(jī)上的布，以此告訴兒子學(xué)習(xí)不能半途而廢。于是，我就會(huì)告訴自己要堅(jiān)持到底。

　　《三字經(jīng)》伴我成長(zhǎng)，《三字經(jīng)》這一本書給我了**啟發(fā)，讓我不再偷懶，不再半途而廢，不再不肯讀書……

　　《三字經(jīng)》伴我成長(zhǎng)，人生是一場(chǎng)需要不斷充實(shí)自我的旅程，而知識(shí)就是武裝頭腦的利器。文化在閱讀中發(fā)酵酵，思想在文字間激蕩。難忘的閱讀時(shí)光，讓我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，異想天開(kāi)的文字，讓我的心靈盡情翱翔……

　　《三字經(jīng)》伴我成長(zhǎng)，翻開(kāi)《三字經(jīng)》，陣陣墨香將縈繞身旁，知識(shí)的海洋等待我們徜徉，時(shí)光請(qǐng)你再慢一點(diǎn)吧!好讓智慧的光芒照射到世界的每一個(gè)地方，每一個(gè)角落，讓童年可以恣意綻放，讓我們的夢(mèng)想在這里揚(yáng)帆起航……

　　《三字經(jīng)》伴我成長(zhǎng)，我的童年，都已留在三字經(jīng)里面了……

三字經(jīng)作文4

　　在每一個(gè)游戲中，我們都感到開(kāi)心和快樂(lè)，游戲的種類也很多：有丟沙包、搶椅子、跳格子、兩人三足、狼人殺、123木頭人……游戲不光可以鍛煉我們的各方能力，還可以讓我們進(jìn)入**自在的快樂(lè)天地。下面就是讓我難以忘懷的一次游戲了，快來(lái)看看吧——

　　我的游戲叫作：三字經(jīng)，這個(gè)可好玩了。我在我家樓下與爸爸、媽媽和弟弟開(kāi)始了三字經(jīng)游戲。規(guī)則是：一個(gè)人當(dāng)場(chǎng)**者，任務(wù)是抓住其他人，而躲者要躲開(kāi)**者，快要**到了的時(shí)候可以說(shuō)出三字詞，這樣**者就抓不了你了。

　　我們先是用石頭剪刀布來(lái)決定誰(shuí)抓，最后我就是那位**者。我先是在原地?cái)?shù)了20秒鐘，之后我像是餓狼撲向食物一般奔向我的弟弟，哈哈，我的弟弟本身跑得就慢，必輸無(wú)疑了�？墒�，等快要抓到他的時(shí)候，他喊了一個(gè)詞“丑八怪”，可惡，他也真是的，這分明就是在罵我嘛！我又不能把他怎么樣，唉！這時(shí)，我把眼一斜就看到了往我這靠近的媽媽，我抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)個(gè)身，就把媽媽抓住了，我看著還沒(méi)回過(guò)神的媽媽被逗笑了。爸爸呢，也不用多說(shuō)，我也在神不知鬼不覺(jué)的情況下，把他抓住了，而我的好弟弟在剛才被我爸**了不許動(dòng)時(shí)，可惜沒(méi)過(guò)幾秒也被我抓住了。

　　哈哈，我們家的成員都敗在了我的手下了，太有成就感了，你說(shuō)這能不難忘嗎？

三字經(jīng)作文5

　　記得在二年級(jí)的時(shí)候，老師教我們學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，其中《香九齡，能溫席》的故事給我留下深刻的印象。

　　一位名叫黃香的小孩，家里的生活很艱苦。在他9歲時(shí)，母親就去世了。黃香非常悲傷，他對(duì)父親更加關(guān)心、照顧，盡量讓父親少操心。冬天的夜里，天氣特別寒冷，黃香躺在被窩里，半天仍是冷冰冰的，很難入睡。為了讓自己的父親少挨冷受凍，小黃香就走進(jìn)父親的房里，給他鋪好被，然后鉆進(jìn)父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心暖了父親的心。

　　學(xué)了這個(gè)故事后，我被深深地打動(dòng)了。一直以來(lái)，家里所有的勞動(dòng)，做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生、輔導(dǎo)功課……這一切都看作是父母必然要做的。而我自己呢？只要享受就好。為什么相同的年齡，黃香有這么孝順？我還常常為父母的關(guān)心不夠而滿腹牢騷，耿耿于懷。想到這里，我的臉一下子變紅了……

　　晚上，我回到家，吃完晚飯后，我主動(dòng)跑到水池邊，趕在媽**前面洗起碗來(lái)，不一會(huì)兒看見(jiàn)媽媽走過(guò)來(lái)，我立即大聲說(shuō)：“媽媽從今天起，家里的碗由我來(lái)洗了”。媽媽驚訝地看著我，我把《香九齡，能溫席》的小故事講了一遍給媽媽聽(tīng)，完了后，我捏著小拳頭自豪地說(shuō)，“維九齡，能洗碗”！只見(jiàn)媽**眼睛亮閃閃的，高興地豎起了大拇指。

　　其實(shí)，只要我們一個(gè)小小的舉動(dòng)，一句輕輕的問(wèn)候，我們的父母就心滿意足了。愛(ài)人，首先要學(xué)會(huì)愛(ài)父母。

三字經(jīng)作文6

　　一年級(jí)下學(xué)期，《三字經(jīng)》是必讀書，我認(rèn)真讀了《三字經(jīng)》，發(fā)現(xiàn)它還真是“耐人尋味”呀！《三字經(jīng)》向人們講述了古時(shí)候人們做人的準(zhǔn)則，是一本非常具有啟示性的書。我就從中獲得了很大的收獲。

　　比如，“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼�！薄睹夏溉�遷》的故事讓我對(duì)父母有了更多的了解，從而多了些感恩的心�！跋憔琵g，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)�！薄饵S香溫席》使我明白了孝敬父母是**民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。“融四歲，能讓梨，悌于長(zhǎng)，宜先知�！薄犊兹谧尷妗返墓适伦屛叶�得了知道謙讓的人最偉大。“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦�！薄稇伊捍坦伞返墓适率刮抑�道了不付出艱辛的勞動(dòng)，永遠(yuǎn)不可能收獲學(xué)**的成功。

　　現(xiàn)在有一些家長(zhǎng)，為了讓孩子能上好一點(diǎn)的學(xué)校，不惜一切代價(jià)，搬了一次又一次的家。黃香九歲就幫父母溫席，孔融九歲就學(xué)會(huì)讓梨，而我們現(xiàn)在一些小孩，父母剛剛買回一些蘋果，他立刻挑了一個(gè)又大又紅的蘋果，抱起來(lái)就啃了一口�？纯袋S香、孔融他們，再看看現(xiàn)在的我們，真是有天壤之別。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí)了，但還是一個(gè)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小公主。每天在家里不但什么事不做，有時(shí)還挑食，就連老師布置的作業(yè)都還要家長(zhǎng)檢查我和黃香比，真是自愧不如。我們要向黃香學(xué)習(xí)，向孔融學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝順父母、懂得謙讓、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子。

　　讀了《三字經(jīng)》以后，我的收獲非常大，讓我懂得今后長(zhǎng)大了要好好做人，認(rèn)真做事。

三字經(jīng)作文7

　　20xx年12月17日

　　今天我參加了《三字經(jīng)》故事朗誦比賽。一共有20人參加了比賽。我表演的節(jié)目是《鐵杵磨成針》。喊我的名字時(shí)我非常緊張，心怦怦地直跳，快表演完的時(shí)候，我看著馬老師對(duì)著我微笑，我就有了自信，一點(diǎn)也不緊張了，念完的時(shí)候，我的成績(jī)是9。78分，我非常高興，最后我得了第二名。媽媽和爸爸一點(diǎn)也不信任我，還以為我取得不上名次呢！因?yàn)樵谧�位上是高朋飛、賀子涵、李宇龍我的好朋友鼓勵(lì)我，說(shuō)我能拿上名次，這才讓我有了自信�？墒怯行┖猛瑢W(xué)沒(méi)有得上名次，比如說(shuō)：“馬欣宇、常欣宇、馬文利等沒(méi)有拿上名次的同學(xué)都哭了。雖然我們班沒(méi)有人拿第一，但是下次我一定要拿第一名。

　　同學(xué)們講的故事，其實(shí)都很不錯(cuò)。這些故事讓我感受到要尊重長(zhǎng)輩。不要貪玩，要發(fā)奮讀書，發(fā)奮學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。爸爸、媽媽、王老師，都為我高興，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。所以爸爸媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我，請(qǐng)王老師等去飯館為我祝賀，因?yàn)槭峭趵蠋熖焯燧o導(dǎo)我，所以我很感激王老師，我準(zhǔn)備為王老師做一張圣誕節(jié)賀卡，但愿王老師能喜歡。雖然我送的是小禮物，可是這也是我的心意。

三字經(jīng)作文8

　　我今年上小學(xué)四年級(jí)了，是一名活潑可愛(ài)的學(xué)生。我從小就喜歡讀書，也讀過(guò)許許多多的書，《三字經(jīng)》是我讀的第一本書，它也是我兒童時(shí)的啟蒙課本。

　　《三字經(jīng)》中不僅有它的原文，而且有很多相關(guān)的故事，又有生動(dòng)的圖畫，使我讀起總是興致勃勃。

　　讀《三字經(jīng)》讓我懂得很多謙讓和孝順的美德。知道了“融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知”知道了“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)”。都是講人應(yīng)該首先孝順父母，尊敬兄長(zhǎng)。

　　讀著這些內(nèi)容，我不禁感到一陣陣臉紅。我是爸爸媽**“掌上明珠”，只要我開(kāi)口，要什么就有什么，真可謂“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”。我一直以為父母為我所做的一切都是應(yīng)該的，從來(lái)沒(méi)有想到為他們做些什么，每當(dāng)學(xué)習(xí)不順心的時(shí)候，甚至還會(huì)向父母亂發(fā)脾氣呢。和孔融、黃香相比我真是無(wú)地自容呀。今后，我要改變自己，多體諒爸爸媽媽，多為他們著想，盡量讓他們少為**心。

　　讀《三字經(jīng)》我還懂得了許多學(xué)習(xí)和做人的道理�！坝癫蛔�，不成器”告誡我人不經(jīng)過(guò)鍛煉是不會(huì)成才的；“勤有功，戲天益”告訴我是勤奮的人都會(huì)有好的收獲，只顧貪玩，浪費(fèi)時(shí)光的人一定會(huì)后悔的；“頭懸梁，錐刺股”提醒我們學(xué)習(xí)時(shí)一定要全神貫注……

　　《三字經(jīng)》的`內(nèi)容包羅萬(wàn)象，是古人智慧的結(jié)晶，是永不退色的經(jīng)典！

　　徜徉在這樣的經(jīng)典中，我的心靈受到一次次洗滌。在這些精煉短小的語(yǔ)句中，蘊(yùn)含著許多人生哲理，讓我明辨是非，學(xué)會(huì)感恩，懂得做人的道理……

　　我之所以讀《三字經(jīng)》是因?yàn)樗�讓我變得很快�?lè)，因?yàn)樗�可以讓我學(xué)到更多知識(shí)。

　　我最喜歡讀《三字經(jīng)》了！你喜歡嗎？喜歡的話和我一起讀吧！

三字經(jīng)作文9

　　冬春之交，外婆的菜園里生機(jī)勃勃，一片豐收景象：白菜像打包的棉花坨，依偎在大地的懷抱；萵筍像一個(gè)個(gè)挺立的衛(wèi)兵，等待人們?nèi)�檢閱；蘿卜悄悄地探出頭來(lái)，渴望主人去撫摸；大蔥披著一頭散發(fā)，等待人們?nèi)ナ崂怼�…噢，外婆的菜怎么種得這么好呢？外婆笑著對(duì)我說(shuō)：“你哪里知道，我種菜也有‘三字經(jīng)’哩！”

　　一、勤

　　外婆常說(shuō)：“小菜小勤快�！狈N菜離不開(kāi)“勤快”二字。無(wú)論是驕陽(yáng)似火的夏日，還是寒風(fēng)凜冽的冬天，在菜園里都能看到外婆勞動(dòng)的身影。從播種到鋤草到施肥，再到收獲，外婆總是忙個(gè)不停。外婆常說(shuō)：“菜，三分在種，七分在管。”管理菜園需要相當(dāng)多的時(shí)間的。特別是施肥，三天一小澆，七天一大澆，才能保豐收。外婆一年萵筍至少換種六次，白菜至少換種四次。品種分別采用50天、80天、100天、120天生長(zhǎng)期的，一輪接一輪，土也閑不住，人就更閑不住了。外婆就是這樣每天不停地在耕耘，在勞作，用一雙勤勞的手把小菜園打理得生機(jī)盎然。

　　二、密

　　外婆只有兩塊一丈見(jiàn)方的土地，我常在想：外婆家只有那么一點(diǎn)土，怎么收獲了那么多菜呢？我不解地去問(wèn)外婆，外婆說(shuō)：“蔬菜蔬菜，多收密栽。想要多收蔬菜，就得合理密植，在有限的土地上適當(dāng)縮小作物行距和株距，能夠增加播種量，還能充分利用空間、陽(yáng)光和肥料�！薄芭�，原來(lái)是這樣�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。從我懂事開(kāi)始，就觀察外婆種菜，她把田地分成了好幾片，土與菜親密無(wú)間，收完這又種那，一撥接一撥，沒(méi)有間斷。果然，人家的菜早吃光了，可外婆的菜一撥吃完了，另一上冒的井水喝也喝不完。

　　三、肥

　　要想種好菜，沒(méi)有肥是不行的�！吧�口的要吃，生根的要肥�！边@句話是外婆的口頭禪。外婆種菜用的都是有機(jī)肥，如人類糞便、雞屎、山灰等。種菜前，外婆先施足底肥，把土挖好之后，將底肥放進(jìn)凼里面。然后根據(jù)需要及時(shí)追肥。生長(zhǎng)時(shí)，一發(fā)現(xiàn)菜苗黃了就加緊施肥。施肥時(shí)，將糞便、雞屎搭配，絕不盲目地施一種肥，根據(jù)生長(zhǎng)情況輪番施肥。由于外婆種菜不使用化肥、不噴灑農(nóng)藥，是地地道道的綠色食品，吃起來(lái)又香又甜，無(wú)毒無(wú)污染。

　　外婆的菜園里，一年四季，蔬菜累累。有時(shí)菜多了吃不完，就送給鄰居和親友吃。大家都稱贊道：“吃了外婆的菜，放心又自在，安全又無(wú)毒，身體長(zhǎng)得快！”

三字經(jīng)作文10

　　世界上

　　有三個(gè)字 很長(zhǎng)很長(zhǎng)

　　長(zhǎng)過(guò)天涯海角

　　長(zhǎng)過(guò)地老天荒

　　長(zhǎng)過(guò)光年

　　長(zhǎng)過(guò)文字的歷史

　　長(zhǎng)過(guò)生與死的距離

　　長(zhǎng)過(guò)飛鳥(niǎo)與魚的分離

　　長(zhǎng)過(guò)星星與月亮的婚姻

　　長(zhǎng)過(guò)所有的遙遠(yuǎn)

　　世界上

　　有三個(gè)字 很短很短

　　短過(guò)夸克的心

　　短過(guò)發(fā)稍的神經(jīng)

　　短過(guò)閃電

　　短過(guò)紫波

　　短過(guò)太陽(yáng)的眼睛

　　短過(guò)風(fēng)與風(fēng)的交流

　　短過(guò)水與水的擁抱

　　短過(guò)時(shí)間的更新

　　短過(guò)所有的意念

　　世界上

　　有三個(gè)字 很柔很柔

　　柔過(guò)微風(fēng)

　　柔過(guò)淚水

　　柔過(guò)月光

　　柔過(guò)細(xì)雨的琴弦

　　柔過(guò)維納斯的眼神

　　柔過(guò)霧與霧的親吻

　　柔過(guò)所有的纏綿

　　世界上

　　有三個(gè)字 很硬很硬

　　硬過(guò)寒冰

　　硬過(guò)鋼鐵

　　硬過(guò)誓言

　　硬過(guò)靈魂

　　硬過(guò)山的骨頭

　　硬過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的命令

　　硬過(guò)所有的堅(jiān)強(qiáng)

　　世界上

　　有三個(gè)字

　　播種它只要一瞬

　　收獲它要一生

　　如果你給我這三個(gè)字

　　一顆三字經(jīng)鑄就的心

　　就有了恒久的歸宿

《新三字經(jīng)》全文3篇（擴(kuò)展5）

——愛(ài)惜糧食三字經(jīng)3篇

愛(ài)惜糧食三字經(jīng)1

　　節(jié)約糧食是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，而不是說(shuō)你的生活好了，你浪費(fèi)得起就可以浪費(fèi)。浪費(fèi)是一種可恥的行為。只要存有節(jié)約的意識(shí)，其實(shí)做起來(lái)很簡(jiǎn)單：吃飯時(shí)，吃多少盛多少，不扔剩飯菜；在餐館用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，而不應(yīng)該擺闊氣，亂點(diǎn)一氣。請(qǐng)大家記住:節(jié)約糧食從我做起。

　　1986年的第五次世界糧食**的結(jié)果是：112個(gè)發(fā)展*家(*等****國(guó)家除外)1979-1981年有3.35-4.49億人口處于營(yíng)養(yǎng)不良狀態(tài)。***人**動(dòng)基金**80年代初**，當(dāng)時(shí)世界谷物產(chǎn)量可以養(yǎng)活60億人口。但就在同一時(shí)期，全世界人口只有45億左右，可是卻有4.5億人挨餓。1995年，世界人口增長(zhǎng)到57億，挨餓人口數(shù)字增加到10億。1972年，由于連續(xù)兩年氣候異常造成的世界性糧食歉收，加上前蘇*量搶購(gòu)谷物，出現(xiàn)了世界性糧食危機(jī)，***糧食及農(nóng)業(yè)**于1973年和1974年，相繼召開(kāi)了第一次和第二次糧食會(huì)議，以喚起世界、特別是第三世界注意糧食及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問(wèn)題。但是，問(wèn)題并沒(méi)有得到解決，世界糧食形勢(shì)反而更趨嚴(yán)重。據(jù)當(dāng)時(shí)預(yù)測(cè)，在80年代世界糧食仍將趨向短缺。***糧食及農(nóng)業(yè)**大會(huì)關(guān)于世界糧食日的決議，正是在世界糧食供求矛盾日趨尖銳的背景下作出的。

愛(ài)惜糧食三字經(jīng)2

　　人一天 三次餐 早中晚 不間斷

　　一粒米 一口飯 想從前 生活難

　　一粒糧 一滴汗 思不易 念維艱

　　億萬(wàn)人 端飯碗 食有度 糧有限

　　建小康 多憂患 關(guān)民生 守底線

　　* 再動(dòng)員 崇文明 尚節(jié)儉

愛(ài)惜糧食三字經(jīng)3

　　大賓館 大酒店 中西餐 味道全

　　不奢侈 適量點(diǎn) 分餐制 無(wú)剩宴

　　小餐飲 小飯店 花樣多 有特點(diǎn)

　　少點(diǎn)菜 半份飯 用公筷 文明餐

　　餐飲業(yè) 做模范 少排放 不污染

　　就餐前 征意見(jiàn) 講公德 禮為先

《新三字經(jīng)》全文3篇（擴(kuò)展6）

——《三字經(jīng)》閱讀答案3篇

《三字經(jīng)》閱讀答案1

　�、�1600 年前，她出生在東晉謝家。陳郡謝家與瑯琊王家齊名，鐘鳴鼎食之家，詩(shī)禮簪纓之族，合稱“王謝”。“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”說(shuō)的就是他們。

　�、凇妒勒f(shuō)新語(yǔ)》記載：有一年冬天，謝安給幾個(gè)孩子上課，他望著窗外漫天飛舞的雪花， 隨口問(wèn)道：“白雪紛紛何所似？”謝朗搶先答道：“撒鹽空中差可擬！”謝安還沒(méi)有來(lái)得及評(píng)價(jià)，一旁的謝道韞不慌不忙***說(shuō)：“未若柳絮因風(fēng)起�！敝x道韞因此被人們稱贊為“詠絮之才”。

　�、坜D(zhuǎn)眼間，謝道韞到了出嫁的年齡，謝安把目光投向了能與謝家*起*坐的瑯琊王家。都說(shuō)婚姻是女人的第二次投胎，命運(yùn)的走向卻往往不遂人心愿。雖說(shuō)王羲之書法獨(dú)步天下， 兒子個(gè)個(gè)風(fēng)流儒雅，器宇軒昂，但謝道韞的夫婿凝之卻略顯愚鈍。她與他精神世界不在一個(gè)層次，她是一朵立于寒風(fēng)中燦燦的梅花，衣袂飄飄，青絲飛揚(yáng)，骨子里透出一股淡淡的傲氣；而他，是一棵躲在秋風(fēng)里瑟瑟發(fā)抖的老槐，資質(zhì)**，皺褶里藏著迂腐和*庸。謝道韞很失望，“大薄凝之”。盡管對(duì)丈夫的畏畏縮縮不太滿意，但她還是恪盡婦道，該干嘛干嘛。

　　④盡顯魏晉風(fēng)流的王家，是文人雅士的聚集地。許多文人、官宦、書畫名流都喜歡在他們家詩(shī)酒唱和，談玄論辯，蘭亭*。謝道韞很是喜歡這樣的場(chǎng)合，雖不能拋頭露面，坐在簾后聽(tīng)他們思辨，也是一種享受。有一次，謝道韞聽(tīng)到小叔子獻(xiàn)之與客人辯論，竟然被大家說(shuō)的理屈詞窮。簾后的謝道韞坐不住了，她遣婢女出去，“欲為小郎解圍”。一言既出，語(yǔ)驚四座，紛紛為她鼓起掌來(lái)。她在屏后引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，娓娓道來(lái)，講得入情入理，環(huán)環(huán)相扣，賓客們被她駁得啞口無(wú)言，甘拜下風(fēng)。

　�、葑x書多的.人，通身帶著一股書卷氣，慧黠幽默，清雅睿智，在俗世紛擾中自成一方天地，擋也擋不住熠熠閃爍的光輝。

　�、奕兆泳瓦@樣在精彩與無(wú)奈間切換著，一天天過(guò)去了。

　　⑦晉安帝隆安三年，孫恩**，會(huì)稽被圍，城中大亂。作為會(huì)稽最高**的王凝之，并不急著派兵，而是在府中設(shè)壇祭神，祈禱神靈保佑。任她磨破嘴皮子，他依然不為所動(dòng)。后來(lái)城破兵敗，王凝之被砍了腦袋，他們的兒子也被殺。謝道韞橫刀在手，抱著年幼的外孫，殺出重圍，終因寡不敵眾，“手殺數(shù)人，乃被虜”。孫恩要?dú)⑺�，謝道韞神態(tài)淡定，氣勢(shì)凜然，那是知識(shí)與智慧的沉淀，是深入到骨子里的高貴。孫恩膽怯了，他對(duì)才女謝道韞以禮相待， 護(hù)送其返回會(huì)稽。

　�、鄳�(zhàn)亂*息后，家園殘破，物是人非，謝道韞把家里收拾干凈，在堂上拉一素簾，傳道、授業(yè)、解惑，受益學(xué)子不計(jì)其數(shù)。

　�、嶂x道韞最令人欽佩的，不是美貌，也不是文采，而是那種任波瀾起伏寵辱不驚的淡定。這位魏晉才女，用一生闡釋了“巾幗不讓須眉”的含義。

　�、狻叭粲性�(shī)書藏在心，歲月從不敗美人�！�

　　那個(gè)讀書多的女孩，被后人寫進(jìn)了《三字經(jīng)》：“蔡文姬，能辨琴。謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警”。

　　17. （2 分）第⑥段加點(diǎn)詞語(yǔ)各指什么內(nèi)容?

　　“精彩”是指：

　　“無(wú)奈”是指：

　　18.（2 分）研讀文章第⑧段，發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)坐在素簾后的謝道韞此時(shí)的心境。

　　19.（2 分）結(jié)合文中描寫謝道韞的事件，在下面《三字經(jīng)》空白處續(xù)寫兩句。謝道韞，能詠吟，，。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。20.（3 分）文中多次運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)謝道韞的才情與性格，請(qǐng)任選一處賞析。

　　21.（3 分）現(xiàn)代國(guó)學(xué)大師余嘉錫先生曾評(píng)價(jià)謝道韞，說(shuō)她“以一女子而有林下之風(fēng)，足見(jiàn)其為女中名士”。請(qǐng)結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“林下之風(fēng)”的理解。

　　答案：

　　17.（2 分）精彩是指她能盡顯才華；無(wú)奈是指她丈夫的愚鈍。

　　18.（2 分）面對(duì)變故，內(nèi)心堅(jiān)定，心境泰然，從容淡定，優(yōu)雅高貴。

　　19.（2 分）示例：巧論辯 勇殺敵 善為師

　　20.（3 分）示例一：詠雪時(shí)，謝朗和謝道韞的回答對(duì)比，突出謝道韞的詠絮之才；

　　示例二：思辨時(shí)，小叔子理屈詞窮，謝道韞旁征博引，突出謝道韞的清雅睿智；

　　示例三：戰(zhàn)亂時(shí)，丈夫設(shè)壇祭神，謝道韞橫刀在手，殺出重圍，突出謝道韞巾幗不讓須眉的 氣度。

　　示例四：謝道韞淡定、凜然與孫恩的膽怯對(duì)比，突出謝道韞的高貴氣質(zhì)。

　　21.（3 分）指有才華、有詩(shī)韻、有氣度、有傲骨的名士之風(fēng)。

《新三字經(jīng)》全文3篇（擴(kuò)展7）

——三字經(jīng)里的故事-三字經(jīng)小故事3篇

三字經(jīng)里的故事-三字經(jīng)小故事1

　　1、昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚(yáng)。

　　我們都知道，孟子是我國(guó)歷史上的“亞圣”，他的學(xué)問(wèn)很好，還收了許多學(xué)生，他能有這些成就，全都要?dú)w功于孟母。

　　在孟子小的時(shí)候，住家附近剛好是個(gè)墳場(chǎng)，每天都會(huì)有出殯或掃墓的人，哭哭啼啼的從這里經(jīng)過(guò)，孟子見(jiàn)了覺(jué)得好玩，也學(xué)著玩起出殯的游戲，孟母知道后，決定換個(gè)環(huán)境。

　　這一次，他們搬到鎮(zhèn)上，每想到附近住著一位**，孟子又學(xué)著**拿著刀子，玩起剁豬肉的游戲，于是孟母又決定搬家了，因?yàn)樗�知道環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是很大的。

　　他決定帶孟子搬到學(xué)校附近。果然，從此孟子便跟其他學(xué)生一樣捧著書本，搖頭晃腦的背誦著。

　　有一天，孟子逃學(xué)回來(lái)，孟母正在織布，她一氣之下，剪破了正片織好的布，然后對(duì)孟子說(shuō)：“你讀書就想我織布一樣，要腳踏實(shí)地才能做得好，如今你隨意逃學(xué)，就象我剪斷這塊布一樣，前功盡棄了�！�

　　從此，孟子便發(fā)奮讀書，果然成為*的大學(xué)問(wèn)家。

　　2、養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為。

　　從前，有個(gè)無(wú)惡不做的**，在他做盡壞事后，終于被衙門的捕快捉了起來(lái)。由于他犯了許多不可原諒的罪，所以縣太爺判了他死罪。

　　臨刑前，縣太爺問(wèn)他有什么要求，**說(shuō)：

　　“我想見(jiàn)我母親最后一面�！�

　　縣太爺命人把他母親請(qǐng)來(lái)，當(dāng)他們母子一見(jiàn)面，母親很悲痛的抱者兒子大哭。誰(shuí)知道，那個(gè)**竟然狠狠的將母親的耳朵咬了下來(lái)，并且傷心地說(shuō)：

　　“我好恨娘在我犯錯(cuò)時(shí)，從來(lái)不教訓(xùn)我，現(xiàn)在我后悔也來(lái)不及了�！�

　　這**的母親，要對(duì)**的下場(chǎng)負(fù)一半的責(zé)任啊!

　　清朝時(shí)，大將左宗棠的部下張曜，立了許多功勞，于是左宗棠便升了他的官，但是許多不服氣的人，便以張曜沒(méi)有念過(guò)書為理由，不給他官做。

　　張曜知道因?yàn)樽约旱牟蛔R(shí)字，而做不了官，心里很難過(guò)，于是發(fā)奮苦讀，終于憑著他的學(xué)識(shí)，把官給爭(zhēng)了回來(lái)。

　　3、玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。

　　從前楚國(guó)有個(gè)名叫卞和的人，有一天，他在山里找到了一塊還沒(méi)有琢磨過(guò)的玉石，于是他便把這玉石呈現(xiàn)給當(dāng)時(shí)的楚厲王。

　　沒(méi)想到，宮里的玉匠竟說(shuō)這只是一塊普通的石頭，厲王一生氣，命令部下把卞和定了罪

　　厲王死后，武王繼位，卞和又將這玉石獻(xiàn)給武王，可是，仍然遭到了被定罪的命運(yùn)。

　　卞和失望的抱著石頭，在山腳下哭了三天三夜。文王即位后知道了這件事，便將卞和請(qǐng)進(jìn)宮來(lái)，命令玉匠把這塊石頭好好打造一下，發(fā)現(xiàn)果然是一塊上等的美玉，于是便將它命名為“和氏璧�！�

　　由這個(gè)故事我們可以知道，一塊上等的美玉都需要琢磨、打造，才能顯現(xiàn)出它的價(jià)值，所以人類也許要良好的教育，才能成為一個(gè)有用的人。

　　4、融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。

　　東漢時(shí)，有個(gè)九歲的小孩--黃香。他非常的孝順父親，為了不讓父親太勞累，所有的家務(wù)事都是由自己動(dòng)手做的。

　　夏天時(shí)，他會(huì)用扇子把席子給扇涼了，再請(qǐng)父親上床睡覺(jué)。天氣變冷了，黃香總會(huì)在父親睡覺(jué)前，把被窩躺暖之后，才讓父親入睡。

　　黃香這種孝行，沒(méi)有多久便傳遍了整個(gè)縣城，大家都夸黃香是個(gè)孝順的孩子。這種孝順的行為，的確很令人欽佩。

　　和黃香同一個(gè)時(shí)代，有個(gè)叫孔融的小孩。有一天，父親的朋友送來(lái)一簍子的梨子，父親要孔融拿一個(gè)去吃，孔融就在一堆梨子里挑了一個(gè)最小的，父親很訝異地對(duì)他說(shuō)：

　　“孩子，你怎么不挑大的，反而挑個(gè)最小的呢?”

　　孔融回答說(shuō)：

　　“爹，我的年紀(jì)最小，應(yīng)該吃最小的，大的留給哥哥吃。”

　　孔融這種友愛(ài)兄長(zhǎng)的行為，的確很值得我們效法。

　　5、首孝弟，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)。

　　一個(gè)人無(wú)論是要完成一件事，或是求取更高的學(xué)問(wèn)，都應(yīng)該腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)的去做，才能有好的成績(jī)，千萬(wàn)不要學(xué)明朝的吳同喔!小朋友看了后面的故事，就知道原因了。

　　吳同是明朝人，從小便跟著泥匠師傅學(xué)功夫，但是吳同是個(gè)很懶惰的人，每　　他一心盼望自己的手藝能象師傅一樣好，可是又不肯從最基本的手藝慢慢練習(xí)，所以學(xué)了幾年，還是蓋不了一間房子。這天，師傅決定考考他，便要他在一星期之內(nèi)蓋好一間房子。

　　吳同心想，這實(shí)在太容易了，只要把從師傅那里偷偷學(xué)來(lái)的技術(shù)用上就可以了，于是，不到三天，吳同果真蓋好了一間房子。

　　第四天時(shí)，突然來(lái)了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，使得吳同蓋的房間頓時(shí)倒塌成一灘爛泥。還沒(méi)有讓師傅看過(guò)，自己蓋的房子就這么，沒(méi)有了，吳同心里既懊惱，又羞愧，從此，他下定決心要循序漸進(jìn)的把蓋房子的工夫?qū)W好，不再好高騖遠(yuǎn)了。

　　6、三才者，天地人，三光者，日月星。三綱者，君臣義，父子親，夫婦順。

　　如果要改善社會(huì)的風(fēng)俗使天下永遠(yuǎn)和*，人類的生活幸福，就要建立起君臣、父子、夫婦間的相處關(guān)系，一旦建立了**的關(guān)系，許多紛爭(zhēng)就不會(huì)發(fā)生了。

　　有一次，楚莊王招待臣子們喝酒，喝到一半，燭火突然熄了，***一位臣子便趁一片漆黑時(shí)，調(diào)戲楚莊王的妃子，妃子不甘心受到欺侮，一把抓下這個(gè)人的帽帶，準(zhǔn)備等燭火從新點(diǎn)燃時(shí)清楚莊王將他治罪。

　　楚莊王知道這件事后，很自責(zé)地說(shuō)：

　　“都是我請(qǐng)喝酒，才會(huì)發(fā)生這種事，現(xiàn)在大家都把帽帶解下來(lái)，再繼續(xù)喝酒吧!”

　　等到燭火從新亮起，在座的每個(gè)大臣，沒(méi)有一個(gè)人系著帽帶。如此一來(lái)，妃子要楚莊王抓的大臣，也無(wú)從查起了。

　　幾年后，楚國(guó)與敵人作戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)中有位奮勇殺敵，立了不少功勞的將軍，正是當(dāng)年被妃子扯下帽帶的人。他為了報(bào)答楚莊王的恩情，因此才誓死效忠，好回報(bào)他的恩德。

　　他們這種君臣之義，確實(shí)讓人由衷欽佩。

　　7、曰春夏，曰秋冬，此四時(shí)，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東，此四方，應(yīng)乎中。

　　遠(yuǎn)古時(shí)代的**，是個(gè)既能管天上的神，也能管地上萬(wàn)物的神。

　　當(dāng)時(shí)，有個(gè)東方部族的首領(lǐng)名叫蚩尤，由于他不服**的指揮，**決定率領(lǐng)**攻打他。

　　但是，蚩尤非常勇敢善戰(zhàn)，他有八十一個(gè)兄弟，分別掌管八十一個(gè)部落，如今遭到**的攻打，他們便****使出自己最拿手的招式來(lái)對(duì)付**，

　　所以當(dāng)兩方交戰(zhàn)時(shí)，**的**顯得有些招架不住。

　　這是，碰巧起了大霧，一片白茫茫中，蚩尤的**分不出自己究竟在什么地方，所以他決定暫時(shí)收兵，等霧散之后，再繼續(xù)戰(zhàn)斗。

　　**使用新發(fā)明的指南車參與作戰(zhàn)，這種車子的正前方有個(gè)鐵娃娃，無(wú)論在哪里，娃娃的手指一定指著南方。

　　于是，就靠著指南車，**輕易的打敗了蚩尤的**。

　　8、曰水火，木金土，此五行，本乎數(shù)。十干者，甲至癸，十二支，子至亥。

　　古時(shí)候的人，看見(jiàn)天下這么多奇奇怪怪的事物，覺(jué)得太復(fù)雜了，便想到用金、木、水、火、土這五種觀念來(lái)概括所有的事物，也就是認(rèn)為天下的事均和五行有關(guān)。

　　當(dāng)時(shí)，有個(gè)叫鄒衍的**力提倡五行之說(shuō)。他認(rèn)為作天子的一定要擁有五行中的一德，這樣地位才能穩(wěn)固。

　　五行中是一行克一行，等到一德衰了，就用另一德取代。所以有人說(shuō)**的了土德，因此當(dāng)了**，他所**的顏色就是黃色。

　　后來(lái)，土德衰了，克土的木德興起，就是夏朝的禹。

　　“五行”的道理有點(diǎn)復(fù)雜，小朋友稍微了解一下就夠了。

　　“天干和地支”相傳是***定的，主要是用來(lái)計(jì)算年、月、日。以天干配上地支，如甲子，就是第一年，一年一年的搭配，到了第六十年，干支全部配完了，再?gòu)募鬃娱_(kāi)始算，所以六十年就是一甲子。

　　五行和天干、地支，在古代時(shí)占了很重要的地位。

　　9、曰黃道，日所躔，曰赤道，當(dāng)中權(quán)。赤道下，溫暖極，我**，在東北。

　　很久已前的人們，對(duì)我們生存的這個(gè)地球有許多的疑問(wèn)，有人說(shuō)，地球是*的，也有人說(shuō)地球是由一只大烏龜背著，只要走到世界的頭，就會(huì)掉進(jìn)大海里。

　　一直到哥倫布饒了地球一周，仍回到原來(lái)的地方，才有了“地球是圓的”說(shuō)法。

　　那時(shí)侯，有許多人總認(rèn)為地球是宇宙的主宰，周圍環(huán)繞著其他的星球。盡管也有人提出太陽(yáng)為宇宙中心的說(shuō)法，可是，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后，這種說(shuō)法才被接受。

　　事實(shí)上，地球不僅會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，而且是圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的，太陽(yáng)系又圍繞著銀河轉(zhuǎn)，對(duì)整個(gè)大宇宙而言，銀河只不過(guò)是個(gè)點(diǎn)而已，所以，人類在宇宙中，其實(shí)是十分渺小的。

　　10、曰江河，曰淮濟(jì)，此四瀆，水之紀(jì)。曰岱華，嵩衡橫，此五岳，山之名。

　　長(zhǎng)江是我國(guó)第一條大河，恰好將*分成兩半。

　　宋朝時(shí)，外患金人企圖橫越長(zhǎng)江，結(jié)果被宋朝的戰(zhàn)鼓聲，嚇的不敢渡江。

　　至于黃河，是*文化的發(fā)祥地，不過(guò)，長(zhǎng)泛濫成災(zāi)，危害沿岸百姓的生命財(cái)產(chǎn)安全。

　　至于“五岳”，則各有動(dòng)人的故事，這里只介紹西岳，山勢(shì)非常險(xiǎn)惡。相傳，唐朝的韓愈有一次奮力登上山頂后，就雙腿發(fā)軟，沒(méi)有勇氣下山，最后只好麻煩地方**派人把韓愈灌醉，將他抬回家。

　　傳說(shuō)位在河南的嵩山及山西的恒山，都曾有人在此修煉。會(huì)吹笙的周靈王**喬，曾在恒山修成白鶴仙人;張果老是八仙中的一仙，他是在恒山修成正果的。

　　11、曰士農(nóng)，曰工商，此四民，國(guó)之良。曰仁義，禮智信，此五常，不容紊。

　　古代的社會(huì)，把人民的職業(yè)分成四等，到了今天，已經(jīng)有所謂的'“三百六十行”，不管從事哪一行，只要努力工作，行行都可以出狀元。

　　在許多的行業(yè)中，以農(nóng)業(yè)和*的關(guān)系最密切。

　　據(jù)說(shuō)，漢朝時(shí)有個(gè)叫孟嘗的太守初調(diào)到合浦時(shí)，發(fā)現(xiàn)那里的人們不懂得耕田。只能拿珍貴的珠寶和鄰國(guó)交換米糧，一旦珠寶用完了，只好活活**了。孟嘗一到任，便開(kāi)始教人民耕種的技術(shù)，于是合浦漸漸的富足繁榮起來(lái)。

　　人民的飲食問(wèn)題解決后，“五�！钡牡滦�，應(yīng)該落實(shí)在日常生活中。

　　春秋時(shí)代有個(gè)孫叔敖，為了不讓別人見(jiàn)到兩頭蛇而喪命，便將蛇打死，埋了起來(lái)。

　　東漢時(shí)有個(gè)荀巨伯，為了照顧生病的朋友，寧可讓**殺了，也不愿意留下朋友自己逃命。

　　他們的故事，正是實(shí)踐五常的最好例子。

　　12、地所生，有草木，此植物，遍水陸。有魚蟲，有鳥(niǎo)獸，此動(dòng)物，能非走。

　　大約在兩千年前，*已有了許多關(guān)于花草樹(shù)木、蟲魚鳥(niǎo)類的奇妙神話。

　　《山海經(jīng)》是一本專門記載古代地理的書。書上說(shuō)，有座招搖山，山上長(zhǎng)了一種叫“祝余”的草，形狀有點(diǎn)象韭菜，吃了以后，就象吃了米飯一樣，可以有很飽的感覺(jué)。

　　另外還有一種樹(shù)，在樹(shù)干的地方，有一圈圈黑色的紋理，這紋理有個(gè)奇怪的名字，叫“迷谷”，如果把迷谷帶在身上，就可以躲避妖**怪。

　　有個(gè)傳奇而又有趣的國(guó)家“黑齒國(guó)”，住在這里的人民都長(zhǎng)著一口黑牙。在黑齒國(guó)的一個(gè)山谷里，有棵扶桑樹(shù)，傳說(shuō)當(dāng)時(shí)天上的十個(gè)太陽(yáng)都會(huì)到這里來(lái)沐浴，十分有趣。

　　這些多彩多姿又有趣的故事，雖然是編造出來(lái)的神話，但同時(shí)也表達(dá)了人類對(duì)這個(gè)世界所抱持的濃厚情感呢!

　　13、匏土革，木石金，絲與竹，乃八音。曰*上，曰去入，詞四聲，宜調(diào)協(xié)。

　　好的音樂(lè)不但可以調(diào)劑身心，還可以縮短人與人之間的距離。在我國(guó)古書中，記載著許多*傳統(tǒng)的樂(lè)器，并且也記載了關(guān)于以琴會(huì)友的故事。

　　春秋時(shí)代，有個(gè)名叫俞伯牙的人，他雖彈的一手好琴，卻苦于找不到能與他分享的知音。有一天，他的琴聲吸引了一位樵夫前來(lái)聆聽(tīng)，這位樵夫名叫鐘子期，他被余伯牙的琴聲深深感動(dòng)了。

　　余伯牙遇到了這位知音，心里好高興，便和鐘子期結(jié)為異性兄弟。

　　兩人約訂明年的今日，伯牙要到鐘家村拜訪子期，順便讓子期欣賞他的琴藝，時(shí)間過(guò)的很快，他們約定的時(shí)間到了，余伯牙如期去拜訪鐘子期。

　　沒(méi)想到，鐘子期竟然已經(jīng)過(guò)世了，余伯牙悲傷的來(lái)到子期墳前，對(duì)著子期的墳，將琴摔個(gè)粉碎，并發(fā)誓從此在也不彈琴了。

　　這對(duì)因琴而結(jié)緣的朋友，他們的友誼的卻很讓人感動(dòng)。

　　14、高曾祖，父而身，身而子，子而孫。子自孫，至玄曾，乃九族，人之倫。

　　漢朝時(shí)，有個(gè)名叫偉伯余的讀書人，每當(dāng)他犯了錯(cuò)誤，母親總是拿著棍子教訓(xùn)他。孝順的偉伯余，自知做錯(cuò)了事，便虛心聽(tīng)從母親的教誨，落在他身上的棍子愈重，他反而感到高興。

　　有一次，母親打他，他竟然哭了起來(lái)，母親便很著急的問(wèn)他是否打的太重了。

　　偉伯余回答說(shuō)：

　　“以前母親打我，都打的很重，表示母親身體還很健康，今天，母親打輕了，可見(jiàn)母親的身體不如以前了，我怎么能不難過(guò)呢?

　　這正是偉伯余發(fā)自內(nèi)心的孝心和真情啊!

　　周朝時(shí)，有個(gè)治禮作樂(lè)的周公。有一次，周公的兒子伯禽有事要見(jiàn)他，竟連續(xù)三次被周公打了出來(lái)。伯禽覺(jué)得很疑惑，便找賢人商子求教。商子帶伯禽到南山上，說(shuō)：

　　“這里有棵喬樹(shù)，高大又比值，哪里有棵梓樹(shù)，低矮又卑下，你仔細(xì)想想這兩棵數(shù)，就知道原因了�！�

　　伯禽著才明白自己當(dāng)時(shí)忽略了尊卑的道理。

　　15、父子恩，夫婦順，兄則友，弟則恭。長(zhǎng)幼序，友與朋，君則敬，臣則忠。

　　有個(gè)關(guān)于夫婦之間順從和睦的故事是這樣的：

　　漢朝時(shí)有個(gè)鮑宣，他娶了桓少君為妻，因?yàn)榛干倬�家里相�?dāng)富有，所以他嫁過(guò)來(lái)時(shí)，帶了許多的嫁妝和奴仆。鮑宣看了，心里很不高心，便要桓少君把這些嫁妝退回娘家。

　　桓少君聽(tīng)從了鮑選的話，把仆人都遣了回去，并把嫁妝分給他們，自己換上樸素的衣服，和鮑宣過(guò)著艱苦的生活。

　　這一則是講兄弟友愛(ài)的故事。

　　我國(guó)漢朝時(shí)有一對(duì)兄弟，哥哥叫趙孝，弟弟叫趙禮。

　　有一天，家里突然闖進(jìn)來(lái)幾個(gè)**。這幾個(gè)**把他們家里值錢的東西都搶光了，就是找不到吃的東西，餓了很久的**一見(jiàn)長(zhǎng)的白白胖胖的趙禮，便決定將他吃了。

　　趙孝連忙跪在**面前說(shuō)：

　　“大爺，你們吃我的肉吧!我的肉比較好吃�！�

　　**們被這對(duì)友愛(ài)的兄弟所感動(dòng)，于是就放了他們。

　　16、此十義，人所同，當(dāng)順敘，勿違背。斬齊衰，大小功，至絲麻，五服終。

　　古代的葬禮和現(xiàn)代的差不多。

　　按照習(xí)俗，要先替死去的親人沐浴，然后穿上干凈的衣服，還要在他的眼睛、耳朵、嘴巴和鼻孔放一小塊玉，玉可以防腐，這也就是希望親人的尸體不要腐爛。

　　官位愈高或愈富有的人，他們所穿的衣裳就愈華麗，而且陪葬品也愈珍貴，至于一般普通人家，就只能用一小束干草蓋住了。

　　死者的親人，依據(jù)和死者的親疏關(guān)系，穿的孝服分為斬衰、齊衰、大功、小功、絲麻五個(gè)等級(jí)，就叫做“五服”

　　從這里，我們可以了解在傳統(tǒng)禮節(jié)里，喪服和喪禮的規(guī)定是很繁復(fù)的。空子的弟子曾子，曾經(jīng)這么說(shuō)：

　　“與其在親人死去以后殺牛來(lái)祭墓，不如在親人還活著的時(shí)候，就多烹調(diào)些美味食品來(lái)孝敬他們。”

　　這段話告訴我們，當(dāng)親人還健在時(shí)，該有的孝道或禮儀就應(yīng)當(dāng)遵守，不要等親人不在了，才做一些彌補(bǔ)的工作，這是沒(méi)有意義的。

　　17、禮樂(lè)射，御書數(shù)，古六藝，今不具。惟書學(xué)，人共遵，既識(shí)字，將說(shuō)文。

　　據(jù)史書的記載，孔子的門徒中有七十二個(gè)人精通六藝，雖然古人認(rèn)為讀書就要學(xué)這六項(xiàng)技能，但是，到了我們這時(shí)代，凡是講求專精，只要成了專家，就能為社會(huì)國(guó)家貢獻(xiàn)。

　　造就一個(gè)專家，首先要?dú)w功于文字的發(fā)明。

　　*的文字，就是世界上最復(fù)雜的一種。關(guān)于他的起源，有許多傳說(shuō)。據(jù)說(shuō)，文字是由**的史官倉(cāng)頡所創(chuàng)造的。

　　神話中曾提到：當(dāng)倉(cāng)頡在創(chuàng)造文字的時(shí)候，天上掉下來(lái)許多米，而鬼也在夜晚號(hào)哭。不管這些神話是多么不可思議，有一點(diǎn)是我們應(yīng)該明白的，那就是：文字并非靠一個(gè)人或是一朝一夕的時(shí)間就能創(chuàng)造完成的，正確的說(shuō)法，是由滄頡整理而成的。

　　*有一部重要也最完備的“字”書--《說(shuō)文解字》，專門記錄文字的由來(lái)，由這本書，我們就能明白*文字的起源及演變。

　　所以，要認(rèn)識(shí)*文字，就應(yīng)該讀讀《說(shuō)文解字》。

　　18、凡訓(xùn)蒙，須講究，詳訓(xùn)詁，明句讀。為學(xué)者，必有初，小學(xué)終，至四書。

　　做任何事都需要有好的開(kāi)始，求學(xué)問(wèn)也不例外，打好了基礎(chǔ)，才能追求其他更高深的知識(shí)。

　　研究字形及句讀可以說(shuō)是研究學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。

　　就句讀來(lái)說(shuō)，雖然稱不上什么高深的學(xué)問(wèn)，但是如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)放錯(cuò)了位置，可能會(huì)造成許多麻煩呢!

　　從前，在唐朝有個(gè)員外，有一天，他請(qǐng)了一位新的管家，由于天性吝嗇，就和新管家約定，限制他每日的伙食如下：“無(wú)雞鴨也可以，無(wú)魚肉也可以;青菜萬(wàn)萬(wàn)不可少，酒也不可�！�

　　但是員外立下這個(gè)條約時(shí)，條紋中并沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　一年之后，管家在辭職時(shí)，向員外要求補(bǔ)償他的伙食費(fèi)。員外理直氣壯的把當(dāng)年立的條約拿出來(lái)，而這個(gè)管家立即拿筆將他改為：

　　“無(wú)雞，鴨也可以;無(wú)魚，肉也可以;青菜萬(wàn)萬(wàn)不可，少酒也不可�！�

　　這下子，員外無(wú)話可說(shuō)，只好賠錢了，這故事充分說(shuō)明了句讀的重要。

　　19、論語(yǔ)者，二十篇，群弟子，記善言。孟子者，七篇止，講道德，說(shuō)仁義。

　　《論語(yǔ)》和《孟子》是研究儒家思想最重要的書籍。而孔子和孟子是*歷史上最重要的學(xué)問(wèn)家，關(guān)于他們的故事非常多，因此我們?cè)谶@里只舉一個(gè)來(lái)說(shuō)。

　　有一次，孔子在教弟子們道理，弟子們照例圍坐在孔子的身邊，年僅***歲的增參也坐在其中，他是個(gè)自省能力很強(qiáng)的學(xué)生，所以孔子很欣賞他。

　　席間，有弟子問(wèn)孔子：

　　“老師，為什么您講的道理都那么復(fù)雜呢?”

　　孔子聽(tīng)完這個(gè)問(wèn)題，看看這為弟子，又望望曾參，然后回答說(shuō)：“我的道理是渾然一體，而能貫通任何事物的。”

　　說(shuō)完，便離開(kāi)了。

　　滿頭霧水的弟子們圍著增參，曾參微笑著回答他們：

　　“老師所說(shuō)的道理，就是我們能推己及人，一切以誠(chéng)心最重要�！�

　　雖然是簡(jiǎn)單的兩句話，但是，真要做好，還不太容易呢!

　　20、作中庸，乃孔汲，中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子，自修齊，至*治。

　　《中庸》其實(shí)就是一本人生哲學(xué)的書。

　　晉朝的陶淵明是中庸哲學(xué)最**的人物，他不重視現(xiàn)實(shí)生活，也不會(huì)沉溺在夢(mèng)想里。

　　有一次，家里窮的沒(méi)飯吃了，他只好接受朋友的推薦去當(dāng)縣令。雖然他并不相當(dāng)縣令，但是迫于現(xiàn)時(shí)，他也只好委屈自己顧全大局。

　　后來(lái)，有個(gè)朝廷大官要到陶淵明這個(gè)縣來(lái)視察，他的屬下便提醒陶淵明，大官來(lái)時(shí)，要記得多說(shuō)些好聽(tīng)的話，對(duì)大官要必恭必敬的，這樣才能有升官的機(jī)會(huì)，陶淵明聽(tīng)了很不以為然，感嘆地說(shuō)：

　　“難道就為了區(qū)區(qū)的五斗米，就要我向別人彎腰嗎?”

　　于是陶淵命將官職辭了，回到自己的家鄉(xiāng)，從新過(guò)著農(nóng)耕的生活。

　　陶淵明在**上雖然談不上什么功績(jī)，在文學(xué)著作上也沒(méi)有較具**性的作品，但是，他品性高潔的中庸哲學(xué)，卻永遠(yuǎn)留在人們的心中。

　　21、四書熟，孝經(jīng)通，如六經(jīng)，始可讀。詩(shī)書易，禮春秋，號(hào)六經(jīng)，當(dāng)講求。

　　《孝經(jīng)》是討論孝道的書，內(nèi)容是記載孔子和弟子曾參的論孝情形。自古以來(lái)，孝經(jīng)就被推為談道德理論的重要典籍。

　　舜帝年輕時(shí)，非常孝順，感動(dòng)了頑劣的父親，和長(zhǎng)設(shè)計(jì)要陷害他的后母和弟弟，等到舜登**王位以后，仍然象以往一樣孝順。這種孝順是發(fā)自內(nèi)心的真孝。

　　孝順的最高境界，不僅是要孝順父母，扶持父母而已，還要做到顯耀父母的名聲。

　　漢朝的開(kāi)國(guó)**劉邦，年輕的時(shí)候秦朝*下，百姓生活流利不定，受盡苦難，就在心中立下了一個(gè)拯救國(guó)家并且讓父母感到榮耀的志愿。

　　于是，劉邦帶領(lǐng)**南征北討，終于當(dāng)***第一個(gè)*民**。

　　當(dāng)他回鄉(xiāng)省親時(shí)，他的父親見(jiàn)到他，立刻就要向他叩拜，劉邦不僅連忙阻止，還封父親為***。

　　這就是孝親最好的例子了。

　　22、我周公，作周禮，著六官，存治體。大小戴，注禮記，迷圣言，禮樂(lè)備。

　　禮儀廉恥是國(guó)家很重要的四個(gè)綱紀(jì)，排在第一位的是禮。至圣先生曾說(shuō)過(guò)：

　　“不學(xué)禮，就不能立身在這個(gè)世界上�！�

　　可見(jiàn)“禮”對(duì)我們個(gè)人人格的修養(yǎng)是多么重要。

　　周公是文王的第四個(gè)兒子，武王死后，由年幼的成王繼位，周公負(fù)起了輔佐的責(zé)任。

　　他在輔佐成王時(shí)，廣招賢才，對(duì)有才能的賢士相當(dāng)禮遇。有時(shí)候，他正在用餐，如果有賢士來(lái)拜見(jiàn)，他會(huì)立即將口中的食物吐掉，整理好自己的儀容后，跑出來(lái)接見(jiàn)他們。

　　就是因?yàn)橹芄�如此禮賢下士，才會(huì)有這么多的賢才之士來(lái)幫助他，一起把國(guó)家治理的即富強(qiáng)又安樂(lè)。

　　之后，周公又根據(jù)當(dāng)時(shí)的需要，把官制分為六種，并且按著每一種官位，寫成一篇有關(guān)職務(wù)和有關(guān)條文來(lái)，這本書就是“周禮”。

　　后人讀這些經(jīng)典，除了學(xué)習(xí)書中的精神外，也要身體力行才是。

　　23、炎宋興，受周禪，十八傳，南北混。遼與金，皆**，元滅金，絕宋世。

　　宋朝有個(gè)杰出的人才--岳飛，關(guān)于他的事跡，相信大家都耳熟能詳。

　　岳飛是宋**宗寧二人年時(shí)出生的，由于出生時(shí)，正好遇上黃河泛濫成災(zāi)，百姓紛紛往南方逃難。岳飛的父親就是在逃難的途中過(guò)世的。

　　帶著幼子的岳母，仍然堅(jiān)強(qiáng)的隨著人群往南方避難，他辛苦的撫養(yǎng)岳飛長(zhǎng)大，母子二人就這么相依為命。

　　岳飛在岳母的嚴(yán)厲教導(dǎo)下，不但用功，對(duì)于仁義道德的道理，更是充分的實(shí)踐，所以岳飛年記輕輕的，就以深知國(guó)家民族大義。

　　宋**時(shí)，金人常南下侵?jǐn)_宋，岳飛也毅然投入宋澤的**，努力為國(guó)家效力。他屢破金兵，立了許多功勞，深受長(zhǎng)官激賞。

　　精忠報(bào)國(guó)的岳飛，屢次擊退金人的侵略，功績(jī)彪炳，卻在壯年時(shí)遭到奸人秦檜的陷害，不得不令人感嘆“好人不長(zhǎng)命，禍害貽千年”。

　　24、輿圖廣，超前代，九十年，國(guó)祚費(fèi)。太祖興，國(guó)大明，號(hào)洪武，都金陵。

　　明朝的開(kāi)國(guó)君主是有名的臭頭**--朱**。在他小時(shí)侯就處處表現(xiàn)出與眾不同的性格來(lái)。

　　由于小時(shí)侯家里窮，他必須幫人家放牛，一維持生活。在當(dāng)時(shí)，和他一起放牛的小朋友，每個(gè)人都很聽(tīng)朱**的話，他就像一個(gè)孩子王一樣，有什么吃的喝的，總是分給大家享用。

　　有一次，朱**把自己幫人放的牛，宰了一頭分給大家吃，事后，他還設(shè)計(jì)了一個(gè)謊話，騙過(guò)了小氣的牛主人。由此可見(jiàn)，朱**從小便是個(gè)重義氣，有機(jī)靈的孩子。

　　可惜朱**因?yàn)樽孕「F怕了，所以當(dāng)****后，很害怕別人會(huì)嘲笑他過(guò)去的一切。久而久之，疑心病越來(lái)越重，尤其是大臣的奏折中常會(huì)出現(xiàn)一、一些很**的字句，如“作則”讀音和作賊很像，便被冠上大逆不道的罪名，因此大臣上奏時(shí)無(wú)不戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。

　　這就是明朝初年的“*”。

　　25、迨成祖，遷燕京，十七世，至**。權(quán)閹肆，寇如林，至李闖，神器焚。

　　*歷史上，以宋朝和明朝遭受的入侵最為嚴(yán)重，宋朝最后被北方蒙古族大軍所滅，忽必烈就在*的歷史上建立了元朝。而明朝也遭遇相同的命運(yùn)，在**強(qiáng)大的清軍的攻勢(shì)下，明朝**，破關(guān)而入的**建立了大清帝國(guó)。

　　在明末岌岌可危的時(shí)候，許多忠臣義士奮力不不懈的想挽回國(guó)家的**，雖然最后還是失敗了，但卻留下了許多可歌可泣的故事。1

　　鄭成功，這個(gè)和**有著密切關(guān)系的民族英雄，在明末時(shí)，就非常痛恨那些賣主求榮的人。

　　有一次，他帶兵攻打福建漳州，久攻不下，只好以懸賞總督的首級(jí)來(lái)改變僵局，結(jié)果有個(gè)人果真提了總督的首級(jí)來(lái)領(lǐng)賞。

　　鄭成功知道后，很氣憤地將這個(gè)人斬了，旁人問(wèn)他原因，他答道：

　　“國(guó)家會(huì)如此衰敗都是因?yàn)橘u主求榮的人太多了，如今這個(gè)人是總督的心腹，卻也照樣將**殺了來(lái)討賞，我能留這種人嗎?”

　　由此便可以看出鄭成功剛烈耿直的個(gè)性。

　　26、幼而學(xué)，壯而行，上致君，下*。揚(yáng)名聲，顯父母，光于前，裕于后。

　　*的至圣先師孔子，自幼就是一個(gè)懂事孝順的人，據(jù)說(shuō)他的父親叫孔紇，是個(gè)大力士，有一天，孔紇和妻子來(lái)到尼丘山，希望能求得一個(gè)兒子。

　　果然，他的妻子不久便生了孔子，所以孔子的名字叫孔丘，字仲尼。

　　孔子三歲時(shí)，孔紇便去世了，孔子隨著母親來(lái)到魯國(guó)曲阜縣�？鬃用刻於紩�(huì)把家事做好，夜晚臨睡前，還替母親捶背，是個(gè)非常孝順的孩子。

　　孔母則常常鼓勵(lì)孔子要好好讀書，長(zhǎng)大后才能光宗耀祖，揚(yáng)眉吐氣。后來(lái)，孔子的母親也去世了，孔子難過(guò)之余，牢記母親的教誨，更加用功讀書。

　　沒(méi)多久，孔子博學(xué)的美名傳遍整個(gè)魯國(guó)，許多人自愿向他求教，拜他為師，孔子也因此成為我國(guó)歷史上最偉大的***。

　　孔子真可說(shuō)是“幼而學(xué)”、“揚(yáng)名聲，顯父親”的最好例子啊!

　　27、人遺子，金滿籝，我教子，惟一經(jīng)。勤有攻，戲無(wú)益，戒之哉，宜勉力。

　　我國(guó)的詩(shī)仙李白，小時(shí)侯也很貪玩，后來(lái)受到一見(jiàn)事的啟示，才立志讀書，成為大詩(shī)人。

　　這次，貪玩的李白又逃學(xué)了，他來(lái)到河邊看到一位老婆婆，正拿著鐵杵在石頭上磨，便好奇地走上前去問(wèn)她：

　　“老婆婆，你磨這根鐵杵做什么啊?”

　　“小朋友，我要把他磨成繡花針呢!”

　　李白聽(tīng)了，很吃驚的說(shuō)：

　　“這怎么可能呢?”

　　老婆婆看見(jiàn)李白的表情，便笑著對(duì)他說(shuō)：

　　“只要我每天不斷的磨，總有一天，這根鐵杵就能磨成針了�！�

　　李白聽(tīng)了老婆婆的話，心中完全覺(jué)悟了，他心想，不能再這么貪玩了，應(yīng)該好好把握時(shí)光，做些有意義的事才對(duì)。李白經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力之后，果然成為唐朝的大詩(shī)人。

《新三字經(jīng)》全文3篇（擴(kuò)展8）

——消防安全三字經(jīng)

消防安全三字經(jīng)1

　　一 報(bào)警

　　一一九 是火警 有災(zāi)情 才使用

　　亂報(bào)警 受懲罰 報(bào)警時(shí) 要切記

　　講清楚 說(shuō)詳細(xì) 救援及 減損失

　　二 學(xué)校防火

　　進(jìn)校園 煙花等 燃爆物 不攜帶

　　實(shí)驗(yàn)用 化學(xué)品 有危險(xiǎn) 聽(tīng)指導(dǎo)

　　電器具 常檢查 用完后 斷電源

　　紙垃圾 易燃燒 打掃后 埋深處

　　三 家庭防火

　　防火事 一輩子 父母親 做表率

　　易燃物 家里多 小心用 保**

　　烘衣物 得看管 保險(xiǎn)絲 別代用

　　電器具 謹(jǐn)慎用 一用完 斷電源

　　燃?xì)饩?勤檢修 有異常 別大意

　　用煤氣 防泄露 保通風(fēng) 防中毒

　　四 火災(zāi)自救

　　未成年 遇火災(zāi) 避為先 勿幫救

　　學(xué)知識(shí) 保冷靜 細(xì)觀察 安全逃

　　火災(zāi)時(shí) 別慌張 濕毛巾 護(hù)口鼻

　　衣著火 速脫離 如*房 快逃避

　　如高樓 拒電梯 別跳樓 太危險(xiǎn)

　　想辦法 求救助 邊自保 等救援

《新三字經(jīng)》全文3篇（擴(kuò)展9）

——《三字經(jīng)》教案菁選

《三字經(jīng)》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《三字經(jīng)》教案，歡迎閱讀與收藏。

《三字經(jīng)》教案1

　　三字經(jīng)是**民族珍貴的文化遺產(chǎn)，也是兒童的必背讀物。是**的傳統(tǒng)啟蒙教材。在**古代經(jīng)典當(dāng)中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。我們要好好的珍惜老祖宗留給我們的東西

　　1、讓幼兒初步了解《三字經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話，并讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并從中培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

　　2 幼兒園中班三字經(jīng)教案：重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。

　　3 幼兒園中班三字經(jīng)教案：教學(xué)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　1、游戲“三個(gè)字”

　　規(guī)則：由一個(gè)人抓其他人跑。只要**之前說(shuō)一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ)，別人就不可以抓你了，而你必須站在原地不動(dòng)，然后再由一個(gè)人碰你一下你才可以繼續(xù)玩，如果**，**的人就去抓別人�！�

　　2、鼓勵(lì)語(yǔ)：very very good, very very 耶！

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　《三字經(jīng)》圖書一本；《三字經(jīng)》前八句話掛圖一份；圖片三張（小寶寶、泰山、教師醫(yī)生）；字卡七張（善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎、膽小、不講衛(wèi)生、說(shuō)臟話）；塑料袋一個(gè)；《三字經(jīng)》兒歌音樂(lè)。

　　4 幼兒園中班三字經(jīng)教案：教學(xué)過(guò)程

　　（一）“三個(gè)字”游戲?qū)��?/strong>

　　1、開(kāi)始部分

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天咱們來(lái)一起做個(gè)游戲好嗎？這個(gè)游戲的名字叫“三個(gè)字”，大家還記得怎么玩嗎？（教師引導(dǎo)第一輪）

　　2、結(jié)束部分

　　導(dǎo)語(yǔ):剛才我們玩了一個(gè)有趣的游戲叫三個(gè)字，老師想問(wèn)小朋友們，你們?cè)谟螒驎r(shí)都說(shuō)出了那些三個(gè)字的詞語(yǔ)呢?

　　總結(jié)：我們的小朋友們真聰明，說(shuō)出了這么多三個(gè)字的詞語(yǔ)。讓我們鼓勵(lì)一下自己吧。今天老師給我們的小朋友帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它的名字也是一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ)，你們想不想認(rèn)識(shí)它呢？（出示《三字經(jīng)》圖書）這本書就是老師帶來(lái)的新朋友，大家來(lái)念一念它的名字，它叫三——字——經(jīng)。

　　（二）認(rèn)識(shí)《三字經(jīng)》

　　導(dǎo)語(yǔ)：《三字經(jīng)》的作者是我國(guó)南宋時(shí)期的王應(yīng)麟，全書一共只有一千多個(gè)字，別看字少它的內(nèi)容可不少，里面有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史故事、文明禮貌、行為規(guī)范等等許多方面的知識(shí)。因?yàn)閮?nèi)容的每句話都是三個(gè)字的所以叫做《三字經(jīng)》，它是我國(guó)古代小朋友讀書用的課本。

　　（三）誦讀《三字經(jīng)》

　　導(dǎo)語(yǔ)：（出示掛圖）大家看，老師把《三字經(jīng)》的前四句話寫在了大字卡上，下面老師來(lái)給大家讀一讀，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)跟老師一起讀一讀！

　　（四）解讀《三字經(jīng)》

　　導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們小朋友們都能完整的念出《三字經(jīng)》的前四句話了，可是誰(shuí)知道這四句話是什么意思呢？下面老師就給大家講一講這四句話說(shuō)得到底是什么！

　　1、人之初，性本善。

　　（1）觀察圖片（出示“小寶寶”圖片）

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，這張圖上畫的是什么呀？（剛出生的小寶寶）

　�。�2）貼字卡游戲（將字卡散放在地上）

　　導(dǎo)語(yǔ)：剛剛花仙子送來(lái)了許多字卡，上面寫著送給小寶寶的美好祝福，可是被壞心的巫婆知道了，于是她也偷偷送來(lái)了寫著**咒語(yǔ)的字卡。老師一不小心把它們混在一起了，哪位小朋友能幫老師找出花仙子送來(lái)的祝�？ㄆ�，貼到小寶寶身邊，把壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)扔到這邊的垃圾袋里。（先出示字卡讓幼兒讀字卡內(nèi)容再貼）

　　總結(jié)：我們來(lái)看看花仙子送給小寶寶的祝福有：善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎，她希望小寶寶長(zhǎng)大了成為善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎的孩子，那小寶寶長(zhǎng)大了以后小朋友們?cè)敢夂退�交朋友嗎？（愿意）我們�(cè)賮?lái)看看壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)有：不講衛(wèi)生、膽小、說(shuō)臟話，小寶寶長(zhǎng)大了要是不講衛(wèi)生、膽小還愛(ài)說(shuō)臟話我們還愿意和他交朋友嗎？（不愿意）。我們大家以后也要做善良、勇敢、懂禮貌的好孩子，這樣別人才喜歡我們、愿意和我們交朋友。

　　（3）總結(jié)

　　“人之初，性本善�！笔钦f(shuō)我們?nèi)藙倓偝錾�的時(shí)候，天性都是善良的，都希望自己得到別人的喜愛(ài)，也愿意和有良好品德的人交朋友。

　　2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

　�。�1）觀察“人猿泰山”圖片

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看他是誰(shuí)呀？（泰山）。泰山剛出生的時(shí)候和上面畫里的小寶寶是一樣的，但是因?yàn)樗麖男≡谏�林里和大猩猩一起長(zhǎng)大，所以他吃飯用手抓著吃，走路也像大猩猩一樣（讓幼兒模仿）。如果泰山從小在爸爸媽**`愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)大，和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué)，那他長(zhǎng)大了以后可能會(huì)做什么呢？（科學(xué)家、老師等）

　�。�2）觀察“教師醫(yī)生”圖片

　　導(dǎo)語(yǔ)：圖上畫的是什么？（醫(yī)生、老師）如果泰山從小在爸爸媽**照顧下和小朋友們一樣上幼兒園、上小學(xué)，那他長(zhǎng)大了是不是可能會(huì)當(dāng)醫(yī)生當(dāng)老師呢？

　　(3)總結(jié)

　　“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”告訴我們，人的天性本來(lái)差不多，但因?yàn)樵诓灰粯拥沫h(huán)境里長(zhǎng)大，所以就會(huì)變得越來(lái)越不同。

　　3、茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

　�。�1）**引導(dǎo)

　　導(dǎo)語(yǔ)：那如果這個(gè)小寶寶（看“小寶寶”圖片）的爸爸媽媽每天在家吵架，還總打罵小寶寶，小寶寶上學(xué)以后不聽(tīng)老師的話、不認(rèn)真聽(tīng)講，上課睡大覺(jué)，那小寶寶長(zhǎng)大了還能當(dāng)老師當(dāng)醫(yī)生嗎？

　　只有爸爸媽媽、老師都給小寶寶做好的榜樣，好好的照顧他、教育他，再加上小寶寶自己認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，他才能越來(lái)越好，長(zhǎng)大了當(dāng)老師、當(dāng)醫(yī)生對(duì)嗎？

　　（2）總結(jié)

　　“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”的意思就是一個(gè)人如果從小就沒(méi)有好的教育，那么他善良的天性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的就是要好好的、專心的教育他。

　　4、總結(jié)

　　小朋友們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話的意思告訴了你們，小朋友們學(xué)習(xí)了這四句話以后明白了些什么道理呢？（好好學(xué)習(xí)才能成為有用的人）

　�。ㄎ澹┞�(tīng)兒歌

　　導(dǎo)語(yǔ)：老師用《三字經(jīng)》的前四句話編了一個(gè)好聽(tīng)的兒歌，小朋友們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹇?tīng)一聽(tīng)嗎？（放音樂(lè)）。

　　小朋友們這首兒歌好聽(tīng)嗎？那讓我們?cè)俾?tīng)一遍，這一遍小朋友們可以試著跟著唱一唱。

　　教學(xué)延伸

　　小朋友們今天我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》的前四句，那我們回家以后教給其他的小朋友好嗎？

《三字經(jīng)》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1，正確，流利地朗讀這幾篇課文。背誦《三字經(jīng)》節(jié)選。

　　2，會(huì)認(rèn)至少十個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。

　　過(guò)程與方法：在讀文中理解課文，利用插圖理解課文。

　　情感，態(tài)度，價(jià)值觀：了解課文的大概意思，懂得一些道理。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢對(duì)，是漢語(yǔ)拼音。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《三字經(jīng)》，《百家姓》，《千字文》等等，今天我們就來(lái)看看這幾本書的節(jié)選。

　�。ǘ�）通讀古文：教師給出充足的時(shí)間讓學(xué)生們**通讀這組文章。要求：正確，流利。

　�。ㄈ�）交流整體感受：讀了這組文章，你有什么感受想說(shuō)些什么

　�。ㄋ模┢肺鲑p讀：你最喜歡那一篇文章這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)體會(huì)，整合感悟：學(xué)生帶著各自對(duì)文章的`感受，再次通讀本組文章。

　�。�六）字形的記憶與書寫指導(dǎo)：

　　1，在這組文章中，你又認(rèn)識(shí)了哪些字

　　2，出示本課的六個(gè)生字，讓學(xué)生分析字形，然后說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的。如：非字，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：非字像個(gè)梯子，把梯子一分為二，再反過(guò)來(lái)拼裝而成。

　�。ㄆ撸┛偨Y(jié)與延伸：我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段，同學(xué)們課下有時(shí)間的話，可以繼續(xù)誦讀。

《三字經(jīng)》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2。能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生**識(shí)字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，了解“六畜、五色、六谷、五味”分別是什么。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生**識(shí)字的能力

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片或識(shí)字教學(xué)課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們知道“三字經(jīng)”么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的“三字經(jīng)”？

　　2、揭示課題：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一段“三字經(jīng)”。

　　二、初讀感知

　　1、出示課件：稻粱菽，麥?zhǔn)蝠�。此六谷，人所食�?/p>

　　馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

　　曰喜怒，曰哀懼。愛(ài)惡欲，七情具。

　　青赤黃，及黑白。此五色，目所識(shí)。

　　酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。

　　2、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。

　　3、學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)，解決生字。

　　4、全班交流：注意“粱”與“梁”的區(qū)別。

　　注意“豕”的讀音。

　　5、你能試著了解那句話？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)�？山柚�各種資料。

　　6、全班交流�！笆颉睘楣任锩�，指黍米，性黏，可供食用或釀酒。《管子》：“黍者，谷之美者也�！奔坠俏牡摹笆颉弊窒窈躺辖Y(jié)著累累果實(shí)而下垂的樣子，有的禾下加水，表示可用黍米釀酒的意思。黍即黃米。

　　“菽”豆類的.總稱。

　　“咸”字從戌從口。從甲骨文、金文看，戌是一種長(zhǎng)柄大斧，口為人口，在這里表示人頭。大斧砍人頭，所以咸的本義為殺戮。《說(shuō)文解字》：“咸，皆也，悉也�！卑选跋獭弊轴屪鹘�、都、悉、盡之義，這其實(shí)也是咸字本義“殺盡”的引申。

　　7、讀一讀這些句子�？梢栽囍�拍手讀。

　　三、練習(xí)

　　1、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。試著背誦《三字經(jīng)》。

　　2、活動(dòng)：猜一猜，講一講。

　　圖中的漢字分別是：井、炙、獵、射、涉。

　　四、總結(jié)，布置作業(yè)：練習(xí)寫字

　　板書設(shè)計(jì)：

　　三字經(jīng)

　　稻粱菽，麥?zhǔn)蝠�。此六谷，人所食�?/p>

　　馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

　　曰喜怒，曰哀懼。愛(ài)惡欲，七情具。

　　青赤黃，及黑白。此五色，目所識(shí)。

　　酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。

《三字經(jīng)》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊�！眱删�，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

　　2、初步理解三字經(jīng)內(nèi)容，讓幼兒從小就懂得講誠(chéng)信，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《狼來(lái)了》的圖片。《三字經(jīng)》文字。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的《三字經(jīng)》內(nèi)容。

　　1、師：“小朋友，上次我們學(xué)了一個(gè)《黃香暖席》的故事，故事里講了一件什么事？（幼兒說(shuō)出：黃香小朋友孝敬父母。）三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“香九嶺，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)�！眱删�。）

　　2、師：我們還學(xué)了一個(gè)《孔融讓梨》的故事，故事里講了一件什么事？（幼兒說(shuō)出：孔融小朋友尊敬哥哥、愛(ài)護(hù)弟弟。）三字經(jīng)里是怎樣說(shuō)的？（幼兒一邊拍小手一邊誦讀出“融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知�！眱删�。）

　　3、師：今天，老師再給小朋友講一個(gè)《狼來(lái)了》的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里講了一件什么事情。（出示圖片老師講故事。）

　　二、學(xué)習(xí)新的內(nèi)容“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊�！�

　　1、**：故事里有誰(shuí)？他做了什么事情？為什么狼真的'來(lái)了人們都不來(lái)救他呢？

　　2、教師小結(jié)：我們小朋友從小就要講真話，不能騙人，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

　　3、師：在《三字經(jīng)》里是這樣說(shuō)的“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊�！保ǔ鍪尽度�字經(jīng)》文字）

　　三、幼兒學(xué)習(xí)誦讀。

　　1、教師請(qǐng)幼兒和教師一起讀。

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上面來(lái)朗讀，教師鼓勵(lì)幼兒。

　　3、教師彈琴請(qǐng)幼兒跟著教師一起唱。并鼓勵(lì)幼兒用手拍節(jié)奏。

　　4、幼兒完整地誦讀三字經(jīng)“人之初……此五常，不容紊�！�

《三字經(jīng)》教案5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、 通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的義理，感受**民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

　　2、 通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，讓學(xué)生感受**民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　學(xué)生會(huì)判斷《三字經(jīng)》中的精髓內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、 課前演講與名言推薦。

　　1、 課前演講《我最喜歡的一首歌》

　　2、 演講評(píng)分

　　3、 名言推薦。

　　二、 導(dǎo)入。

　　師:“�；丶铱纯础辈粌H道出了作者的心聲，而且還唱出了我們**民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，那就是對(duì)家的重視�！度�字經(jīng)》里也有這樣一句話:“夏傳子家天下”。今天，讓我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，再次去領(lǐng)略我們**民族的優(yōu)秀文化。

　　三、 要求學(xué)生背誦《三字經(jīng)》

　　1、 提出要求:請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的片段背誦，并簡(jiǎn)要闡述喜歡的理由。

　　2、背誦《三字經(jīng)》片段并簡(jiǎn)要陳述理由。

　　四、要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)《三字經(jīng)》后的收獲。

　　1、提出要求:請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《三字經(jīng)》的內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的收獲。

　　2、 學(xué)生談收獲。

　　學(xué)生1:九峰人的座右銘是“先**再成材”，這句話說(shuō)出了道德品質(zhì)的重要性。《三字經(jīng)》中“黃香溫席”“孔融讓梨”和“孫康映雪”等典故教育我們做人要孝順父母、友愛(ài)兄弟，多交良師益友，努力學(xué)習(xí)。學(xué)了《三字經(jīng)》，我還知道:人如果沒(méi)有良好的'品德，連動(dòng)物也不如。

　　學(xué)生2:《三字經(jīng)》中有一句話讓我記憶深刻，這句話就是:“勤有功戲無(wú)益 戒之哉 宜勉力”。這句話告訴我們:勤勞就有功效，嬉戲是沒(méi)有益處的，應(yīng)該警惕自己，時(shí)時(shí)勤勉用功。讀了這句話，我懂得了凡是勤懇學(xué)習(xí)的人，一定會(huì)有進(jìn)步。如果怠惰嬉戲，不但沒(méi)有益處，而且還會(huì)有損害，所以我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁之材。

　　學(xué)生3:“為人子方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀”這句話給我很深的啟示。如果一個(gè)人不學(xué)禮，就無(wú)法立足于社會(huì)，因?yàn)椴欢�禮的話，就會(huì)容易說(shuō)錯(cuò)話，如果懂得禮節(jié)，大家便樂(lè)意和你為友，并且尊敬你。我們現(xiàn)在求學(xué)，常常與老師親近，要學(xué)老師良好的言行，功課上有疑問(wèn)要請(qǐng)教老師，不要和老師疏遠(yuǎn)。對(duì)于和你志同道合的同學(xué)，要與他們和樂(lè)相初。

　　五、拓展閱讀，并讓學(xué)生嘗試寫《三字經(jīng)》。

《三字經(jīng)》教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解并背誦《三字經(jīng)》從

　　“為人子，方少時(shí)”至“首孝悌，次見(jiàn)聞”強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)，學(xué)習(xí)黃香和孔融的例子；

　　2、學(xué)習(xí)到一些為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)流程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　理解并背誦《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容

　　二、教師導(dǎo)入

　　漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的'。今天理解并背誦《三字經(jīng)》第二部分內(nèi)容。

　　三、多種方式誦讀

　�。ㄒ唬�、靜心自讀；

　�。ǘ�）、指名接讀；

　�。ㄈ�）、齊讀；

　　四、理解含義

　　1、今天我們學(xué)的這段里你知道哪一句的含義，給老師和同學(xué)們

　　講一講，指名講含義。

　　2、今天我們學(xué)的這段里你不知道哪一句的含義，提出來(lái)討論。

　　重點(diǎn)解釋“為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。

　　香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知�！�

　　譯文：做兒女的，從小時(shí)候就要親近老師和朋友，以便從他們那里學(xué)習(xí)到許多為人處事的禮節(jié)和知識(shí)。

　　東**黃香，九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。漢代人孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬和友愛(ài)兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。

　　3、老師補(bǔ)充《三字經(jīng)》中的故事《師文拜師》《孔融讓梨》，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)故事，聽(tīng)后討論。

　　五、再讀

　　1、接龍讀。男生讀一段，女生接一段（四句為一段）

　　2、學(xué)生賽讀3、師生拍手齊讀

　　4、讓我們?cè)賮?lái)感情地讀一讀。

　　六、嘗試背誦

　　1、**背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。

　　2、師生互動(dòng)，考考你

　�。�1）老師考學(xué)生。老師說(shuō)上句，學(xué)生接下句。

　�。�2）學(xué)生考老師。學(xué)生說(shuō)上句，老師接下句

　　3、全班拍手背。

　　4、比一比，看誰(shuí)背得又快又好（過(guò)關(guān)者畫上紅旗）。

　　七、拓展升華這節(jié)課你有什么收獲？

　　八、小結(jié)

　　同學(xué)們，老師希望你們不僅把這段《三字經(jīng)》背好，在生活中還要按《三字經(jīng)》中說(shuō)的那樣做，做一個(gè)文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長(zhǎng)的人。

《三字經(jīng)》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有節(jié)奏、有感情地反復(fù)誦讀六組經(jīng)文。逐步了解《三字經(jīng)》的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　2．通過(guò)搜集資料、誦讀經(jīng)文積累相關(guān)歷史典故，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的教育。

　　3．初步感受**傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．誦讀《三字經(jīng)》原文，積累相關(guān)歷史典故，并了解其語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　2．初步感受**傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀興趣。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．課前將《三字經(jīng)》部分原文印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生通讀經(jīng)文，并借助工具書掃除字詞障礙。

　　2．《三字經(jīng)》視頻資料、歌曲。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導(dǎo)入

　　播放歌曲《三字經(jīng)》，會(huì)唱的可以跟著唱。通過(guò)跟唱也對(duì)前六組經(jīng)文進(jìn)行了復(fù)習(xí)。同學(xué)們，今天這節(jié)課老師又要和大家一起學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》了，還記得咱們學(xué)習(xí)經(jīng)典的**嗎？（讀**經(jīng)典，做謙謙少年）

　　二、學(xué)習(xí)經(jīng)文

　　“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。悌于長(zhǎng)，宜先知。首孝悌，次見(jiàn)聞，知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)。”

　　1．學(xué)生**讀，讀通順、讀流利。

　　2．指名讀，一人讀一行，糾正字音。

　　3．練習(xí)讀，把金文讀熟。同桌對(duì)讀，小組賽讀，開(kāi)火車讀等形式。

　　4．指出節(jié)奏韻律。拍手誦讀，爭(zhēng)取會(huì)背。

　　5．思考：通過(guò)這六組經(jīng)文，你知道了什么？多**相機(jī)出示：《黃香溫席》、《孔融讓梨》兩個(gè)故事，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，再談想法。

　　6．邊讀邊品再讀經(jīng)文。

　　三、拓展延伸：

　　1、通過(guò)今天的.學(xué)習(xí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)劷?jīng)文對(duì)你的指導(dǎo)，如：怎樣孝敬父母、兄弟友愛(ài)。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

　　《謙讓歌》

　　好兒童，要謙讓，

　　好處、方便，我不搶，

　　要學(xué)孔融把梨讓，

　　先別人，后自己，

　　人人夸我“你真棒”！

《三字經(jīng)》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)背誦古典詩(shī)文的興趣。

　　2、通過(guò)了解《孟母三遷》、《孟母斷機(jī)》、《五子登科》的故事， 知道學(xué)習(xí)的重要性，體會(huì)父母教育的重要性。

　　3、會(huì)背“昔孟母 擇臨處 子不學(xué) 斷機(jī)杼”。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)背誦“昔孟母 擇臨處 子不學(xué) 斷機(jī)杼 。”

　　2、感知學(xué)習(xí)要有持之以恒的精神，不能半途而廢的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：情景導(dǎo)入：由故事導(dǎo)入“三字經(jīng)”。

　　1、出示圖片（古代私塾）

　　2、**：你們猜一猜這是什么地方？看一看它的擺設(shè)，有桌椅， 桌上擺著筆墨紙硯，再想想？（我們學(xué)習(xí)的地方叫學(xué)校，古代人們學(xué) 習(xí)的地方就稱為“私塾”）

　　3、那你們知道古時(shí)候的孩子都學(xué)什么書嗎？（三字經(jīng) 百家姓 千 字文 弟子規(guī)）

　　4、出示圖片：（三字經(jīng)）

　　5、今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》（板書）

　　二：復(fù)習(xí)：齊背“人之初 性不善 性相近 習(xí)相遠(yuǎn) 茍不教 性乃遷 教之道 貴以�！�。

　　三：新授：

　　1、師導(dǎo)：你們知道為什么起名叫《三字經(jīng)》嗎？《三字經(jīng)》，三 字一句而得名，三個(gè)字一句話看起來(lái)很簡(jiǎn)單，背起來(lái)也不難，可這里 面可藏著許多經(jīng)典的故事和深刻的道理呢。

　　2、播放視頻：《孟母三遷》。故事：《孟母三遷》 孟子，名柯。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魯國(guó)人（現(xiàn)在的山東省境內(nèi)）。三歲時(shí)父親去世。

　　3、邊看邊想：故事的名字是什么？孟母搬了幾次家？最后搬到了 哪兒？為什么？這個(gè)故事精煉起來(lái)就是我們要學(xué)的《三字經(jīng)》里的六個(gè)字。

　　4、出示板書：“昔孟母 擇鄰處”（拼音文字一起出現(xiàn)）

　　5、自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。

　　6、誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？（三人）糾正字音，讀正確，讀充分。（互相讀、 齊讀）

　　7、播放視頻《孟母斷機(jī)》

　　8、誰(shuí)來(lái)給大家講一講這個(gè)故事？ 故事：《孟母斷機(jī)》。對(duì)于孟子的教育，孟母更是重視。除了送他上學(xué)外，還督促他學(xué)習(xí)。有一天，孟子從老師子思那里逃學(xué)回家， 孟母正在織布，看見(jiàn)孟子逃學(xué)，非常生氣，拿起一把剪刀，就把織布 機(jī)上的布匹割斷了。孟子看了很惶恐，跪在地上請(qǐng)問(wèn)原因。孟母責(zé)備 他說(shuō)：“你讀書就像我織布一樣�？棽家�一線一線地連成一寸，再連 成一尺，再連成一丈、一匹，織完后才是有用的東西。學(xué)問(wèn)也必須靠 日積月累，不分晝夜勤求而來(lái)的。你如果偷懶，不好好讀書，半途而廢， 就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒(méi)有用的東西�！� 孟子聽(tīng)了母親的 教誨，深感慚愧。從此以后專心讀書，發(fā)憤用功，身體力行、實(shí)踐圣 人的教誨，終于成為一代大儒，被后人稱為“亞圣”。

　　9、媽媽為什么生氣？（孟子逃學(xué)）機(jī)杼斷了結(jié)果怎樣？（不能織 布了）媽媽想告訴孟子什么？（孟子逃學(xué)學(xué)習(xí)不努力就如同這織布機(jī) 沒(méi)有用，成不了才）

　　10、三字經(jīng)里也用六個(gè)字記錄了這個(gè)故事。

　　11、出示板書：“ 子不學(xué) 斷機(jī)杼”。讀正確、讀充分。

　　12、連起這四句一起背一背。（全體、個(gè)別、拍手）

　　13、講五子登科的故事。

　　14、播放視頻：動(dòng)畫音樂(lè)《三字經(jīng)》，大家一起唱。

　　四：拓展總結(jié)：

　　師：在家里父母是怎么教育你的？生**暢談。

　　是啊，在我們成長(zhǎng)的每時(shí)每刻離不開(kāi)父母的陪伴和教育，讓我們 珍惜他們的付出，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)他們，回報(bào)社會(huì)！

　　“人之初，性本善”每天教室里都會(huì)傳出誦讀《三字經(jīng)》的朗朗 讀書聲�！度�字經(jīng)》是我國(guó)古代歷史文明送給每個(gè)**人的遺產(chǎn)。它短小的篇幅，蘊(yùn)含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。三字一句， 兩字一韻，讀起來(lái)朗朗上口。在生活中，每一個(gè)人都不可能是十全十美， 但無(wú)可否認(rèn)，《三字經(jīng)》的確是一個(gè)人人生路上的良師益友。

　　記得小時(shí)候，似乎對(duì)《三字經(jīng)》的了解和認(rèn)識(shí)一直只停留在它是 一本古老的書、篇幅很長(zhǎng)，一直不以為然。偶爾從網(wǎng)上得知***教 科**已經(jīng)把《三字經(jīng)》列入《世界兒童道德叢書》，那都說(shuō)明《三 字經(jīng)》的文化地位是何等的.重要，同時(shí)為了讓學(xué)生對(duì)**傳統(tǒng)文化有 一個(gè)熏陶，為了傳承經(jīng)典誦讀，為了給自己補(bǔ)上《三字經(jīng)》這一課， 我認(rèn)認(rèn)真真讀了這本書；與孩子們一起學(xué)**同成長(zhǎng)。通過(guò)研究學(xué)習(xí) 我發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》里面確實(shí)有許多寶貴的東西，值得現(xiàn)代學(xué)生，甚至 成年人來(lái)讀一讀。

　　《三字經(jīng)》采用敘述和倫理并舉的方法，運(yùn)用大量的歷史典故， 蘊(yùn)涵了我國(guó)古代人倫道德的許多精華，是一本學(xué)習(xí)**文化不可多得 的書。這本讀物一千多字，三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包含了教 育、歷史、天文、地物、倫理和道德，以及一些傳說(shuō)，廣泛而又言簡(jiǎn)賅。 我為了實(shí)現(xiàn)和孩子們共同成長(zhǎng)進(jìn)步的目標(biāo)，潛心研讀吟誦《三字經(jīng)》，并已開(kāi)始教孩子們理解朗讀《三字經(jīng)》里面的故事，以期培養(yǎng)孩子們 的品德、禮貌、文化修養(yǎng)。更好的實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育。

　　《三字經(jīng)》在結(jié)尾時(shí)提出了一個(gè)重要問(wèn)題，就是給子孫后代留下 什么遺產(chǎn)。作者的態(tài)度是“人遺子，金滿k；我教子，唯一經(jīng)�！�

　　他說(shuō)世上有許多人為子孫計(jì)，留下許多金銀財(cái)富給后代，教育子女， 唯有一冊(cè)經(jīng)書而已。在教育子女的問(wèn)題上，我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。讀了《三 字經(jīng)》，我對(duì)**傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感進(jìn)一步加深了，而最大的收獲是 對(duì)孩子們進(jìn)行**經(jīng)典文化的教育可以陶冶情操，提高修養(yǎng)，弘揚(yáng)正氣， 繼承**民族的傳統(tǒng)美德。

　　作為教師的我們，每天和孩子們?cè)谝黄鹕�活、一起學(xué)習(xí)，我們的 所作所為就是當(dāng)代中小學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，如果我們不提高自身的 修養(yǎng)，又怎么來(lái)教育我們的下一代呢？所以，我覺(jué)得讀《三字經(jīng)》、 習(xí)《三字經(jīng)》，把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中、課堂中是非常有 意義的，它既是民族知識(shí)的傳承、又是民族精神的發(fā)揚(yáng)。

　　所以，如果你是一名教師，如果你的家中還有有待教育的子女， 如果你想提高自身修養(yǎng)，《三字經(jīng)》是一本很不錯(cuò)的書。

《三字經(jīng)》教案9

　　教學(xué)目的

　　1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)

　　2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　書是人類的營(yíng)養(yǎng)品，沒(méi)有了書籍就像生活中沒(méi)有了陽(yáng)光，沒(méi)有了書籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。

　　你們*時(shí)都讀了哪些課外書呢?（學(xué)生**講）

　　1、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書

　　在你讀過(guò)的課外書當(dāng)中，你最喜歡哪一本?能說(shuō)說(shuō)喜歡的原因嗎?

　�。�1）同桌交流。（2）班級(jí)內(nèi)交流。（相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

　　2、總結(jié)：讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

　　3、揭示揭題：

　　今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的`故事，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事講了一件什么事?告訴了我們一個(gè)什么道理?

　　二、學(xué)文曉理：

　　（一）、自讀

　　生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。

　�。ǘ�）、學(xué)文釋義

　　1、講（東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的知識(shí)。）然后**：（出示圖片）

　�。�1）圖中誰(shuí)是孔融?你是從哪兒看出來(lái)的?

　�。�2）孔融最先拿梨，本來(lái)能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢?

　�。�3）他為什么要給自己選一個(gè)最小的?

　　（4）孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說(shuō)明了什么?

　�。�5）孔融吃梨時(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣?（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會(huì)怎樣想?他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融?

　　（6）誰(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣夸夸孔融?

　�。�7）孔融受到爸爸的表?yè)P(yáng)，心里會(huì)怎樣想?

　�。�8）孔融這樣做，他的哥哥會(huì)怎樣想?弟弟呢?他們以后也會(huì)怎樣做呢?

　　2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來(lái)，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來(lái)，孔融也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。

　　3、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢?

　　4、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。

　　5、老師解釋語(yǔ)譯部分。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文

　　7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。

　　三、擴(kuò)展活動(dòng)：

　　學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

　　《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”!

《三字經(jīng)》教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　《三字經(jīng)》故事，原文釋義。

　　五、教學(xué)模式

　　三個(gè)版塊：(一)故事激趣 (二)誦讀感悟(三) 拓展升華。

　　六、教學(xué)流程

　　(一)故事激趣

　　同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎? 那么，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢?聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么?過(guò)渡新授：這個(gè)故事，就來(lái)自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來(lái)讀 一讀原文。

　　(二)、誦讀感悟

　　1.朗讀原文，讀通讀順。

　　(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是*翹舌的讀音。

　　(2)學(xué)生**讀，要求：邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

　　(3)同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。

　　(4)指讀，隨時(shí)正音。

　　(5)小組比賽讀。看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

　　(6)開(kāi)火車讀，看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。

　　2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

　　(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。)

　　(2)試著自己讀一讀。

　　(3)指讀一生評(píng)一師評(píng)。(評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)

　　(4)拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

　　3、質(zhì)疑釋義。

　　(1)同學(xué)們，真聰明!那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢?在讀的.過(guò)程中，你讀懂 了什么?還有什么不懂的地方?

　　(2)在匯報(bào)中質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。

　　(3)你們想知道《竇燕山—教五子》的故事嗎?那就聽(tīng)老師來(lái)講一講吧!

　　(4)小結(jié)，可見(jiàn)，好的教育方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利啊!

　　(三)拓展升華

　　1、在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的?你喜歡他們的做法嗎?說(shuō)說(shuō)理由。 (啟示思維，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你早上不愛(ài)起床時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)，當(dāng)你……你的爸爸媽媽是如何做的?)

　　2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說(shuō)什么? 相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才!

《三字經(jīng)》教案11

　　經(jīng)典原文

　　人之初　性本善　性相近　習(xí)相遠(yuǎn)　茍不教　性乃遷　教之道　貴以�！∥裘夏浮�擇鄰處

　　子不學(xué)　斷機(jī)杼　竇燕山　有義方　教五子　名具揚(yáng)　養(yǎng)不教　父之過(guò)　教不嚴(yán)　師之墮

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟讀《三字經(jīng)》第一課》：“人之初····師之墮”

　　2、識(shí)字：山、遠(yuǎn)、近

　　3、知行合一：通過(guò)故事《媽媽生病了》引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做一些關(guān)心父母的事，孝敬父母。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　禮物盒子一個(gè)，里面放有一本《三字經(jīng)》

　　字卡：山、遠(yuǎn)、近

　　“多聞之星”貼紙

　　教師用碟：《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容、說(shuō)文解字、知行合一《媽媽生病了》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、律動(dòng)：《如果感到幸福》

　　2、“小朋友跳的真棒，～老師要送給你們一份神秘的禮物�！背鍪竞凶�，“我的寶盒里會(huì)藏著什么呢，我們用‘愛(ài)的鼓勵(lì)’把它請(qǐng)出來(lái)�！睂⒑凶哟蜷_(kāi)，取出書本《三字經(jīng)》�！芭叮�是一本可愛(ài)的書寶寶。大家看看書寶寶的封面上都有誰(shuí)呀?〔小兔、小豬、小烏龜、公雞，還有多多�！成厦娴淖帜銈冋J(rèn)識(shí)嗎?”讓小朋友來(lái)認(rèn)上面的字，然后把它念出來(lái)�！皩�(duì)了，書寶寶的名字叫《三字經(jīng)》，讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛(ài)�！�

　　二、活動(dòng)展開(kāi)

　　〔一〕誦讀

　　1、師：“現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看《三字經(jīng)》里寫著什么寶貝呢，請(qǐng)多多來(lái)給大家讀《三字經(jīng)》第一課�！辈シ舦cd，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍。

　　2、師：“老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《三字經(jīng)》，小朋友，趕快找找，給你們準(zhǔn)備的《三字經(jīng)》在哪里?”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個(gè)小籃子，將《三字經(jīng)》放在籃子里，用一張手帕將其蓋住，保持一些神秘感，也是為了不先引起孩子的注意�！痴�(qǐng)小朋友去找書，必要可以提醒幼兒�！蔡嵝眩旱降诙�次取書的時(shí)候，就是播放音樂(lè)，然后將書放在第一個(gè)小朋友的桌子右上角，一個(gè)一個(gè)往后傳。

　　3、找到書以后，請(qǐng)每個(gè)孩子拿一本�！罢�(qǐng)小朋友雙手輕輕的將《三字經(jīng)》拿出來(lái)，放到自己面前的桌子上。”引導(dǎo)孩子：一手扶著書，一手捏書角，一頁(yè)一頁(yè)往后翻，把書翻到第一頁(yè)。請(qǐng)小朋友將右手舉起來(lái)，伸出右手的小食指，將小食指落到第一頁(yè)的第一個(gè)字上，然后‘手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書開(kāi)口讀’老師讀一遍，小朋友跟著讀一遍。讀完后，請(qǐng)小朋友輕輕地將書合上，放在自己面前的桌子上。

　　4、游戲‘身體上的字’�！靶∨笥�，你們會(huì)唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳的兒歌嗎?”和小朋友一起來(lái)唱兒歌并加上動(dòng)作。完了以后，問(wèn)他們喜歡自己身體的那個(gè)部位。選三個(gè)，如頭發(fā)、肩膀、膝蓋。然后用剛才唱兒歌的`節(jié)奏，加上排頭發(fā)、肩膀、膝蓋的動(dòng)作來(lái)讀《三字經(jīng)》第一課。一個(gè)字拍一個(gè)部位。

　　5、比賽讀。將小朋友分成兩組，比如香蕉組和蘋果組，看哪組的小朋友表現(xiàn)更棒。

　　〔二〕識(shí)字

　　6、“今天還有三個(gè)字寶寶也想來(lái)和咱們做游戲。不過(guò)～老師有個(gè)要求，就是三個(gè)字寶寶必須在我們今天學(xué)的三字經(jīng)里找到和它長(zhǎng)得一樣的好朋友。小朋友，快來(lái)幫幫字寶寶吧�！背鍪緦懹腥�字經(jīng)的黑板和三張字卡：近、遠(yuǎn)、山。請(qǐng)三位小朋友分別上來(lái)，在黑板的文章里找到和它一樣的字。找對(duì)了，老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆“多聞之星”。如：找到‘近’以后，老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看‘近’應(yīng)該怎么念，從第一句讀起：“人之初···性相近”，這個(gè)字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識(shí)字，一舉兩得。其它兩個(gè)字也是這樣。

　　7、說(shuō)文解字。“小朋友，你們知道‘竇燕山’的‘山’是怎么來(lái)的嗎，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)漢字老爺爺怎么說(shuō)的吧。”播放vcd，看說(shuō)文解字。

　　8、游戲送字寶寶回家。

　　〔三〕知行合一

　　9、“小朋友，你們生過(guò)病嗎?”〔生過(guò)〕“生病的時(shí)候是誰(shuí)在照顧你呢?”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了，你會(huì)怎么做呢?”〔請(qǐng)小朋友自己說(shuō)〕“好，我們來(lái)看看媽媽生病了，爸爸出差了，多多是怎樣做的�！辈シ舦cd知行合一�？赐旰�，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，老師總結(jié)。

　　10、如果時(shí)間允許，老師帶小朋友來(lái)表演創(chuàng)編《媽媽生病了》。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　播放vcd，學(xué)生跟讀，老師給每個(gè)孩子發(fā)“多聞之星”。

　　延伸活動(dòng)

　　1、好習(xí)慣

　　爸爸媽媽下班回家，我給爸爸媽媽倒杯水。

　　2、親子共讀

　　今天我學(xué)了《三字經(jīng)》，回家要讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

《三字經(jīng)》教案12

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、初讀感知。

　　師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》�。ǔ鍪揪渥樱┫嚷�(tīng)一段錄音�。úシ配浺簦�

　　師：瞧，他讀得多好呀！有小朋友已經(jīng)躍躍欲試了，誰(shuí)先來(lái)讀讀看？

　　師：誰(shuí)敢來(lái)跟他比試比試？注意讀準(zhǔn)字音！

　　師：這里有幾個(gè)生字，我們來(lái)認(rèn)識(shí)它們，跟著老師讀；

　　齡 能 融 讓 梨 弟 （領(lǐng)讀）

　　師：還有誰(shuí)比他們讀得還好？請(qǐng)舉手！

　　師：這么多的小朋友愿意讀呀！這樣，咱們男女生交叉讀，女生讀紅顏色標(biāo)注的部分，男生讀藍(lán)顏色標(biāo)注的部分。女生先讀，香九齡——（引讀）

　　師：我們一起把這段話快速地讀出來(lái)！香九齡——（引讀）

　　師：放慢速度，再來(lái)讀讀看！香九齡——（引讀）

　　二、講解故事。

　　其實(shí)，這段話蘊(yùn)藏著兩個(gè)小故事呢！先來(lái)看第一個(gè)故事吧！

　　配樂(lè)，結(jié)合動(dòng)畫敘述黃香溫席的故事。

　　1、師：古時(shí)候，有一位叫黃香的小朋友。九歲時(shí)，母親去世了，他與體弱的父親相依為命。他知道父親養(yǎng)育自己的艱辛，非常心疼父親。夏天天熱，每晚他都先把父親的枕席扇涼，以便讓父親安睡。冬天天冷，每晚他都先上床，用體溫把被褥捂熱，以免父親著涼。正因?yàn)辄S香有此孝心，才使他長(zhǎng)大后在做人、求學(xué)上都取得了很大的成就。

　　師：多懂事的孩子呀，咱們也要向他學(xué)習(xí)！《三字經(jīng)》里是怎樣寫他的？打開(kāi)書到第4頁(yè)，找找看！

　　相機(jī)出示句子：“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)�！�

　　師：誰(shuí)再來(lái)試試？

　　師：女生學(xué)著她的樣子一起讀！香九齡——（引讀）

　　2、師：第二個(gè)故事講的是誰(shuí)呢？先來(lái)認(rèn)識(shí)一下主人公吧�。ǔ鍪究兹诘膱D片）他叫孔融！大家都聽(tīng)過(guò)孔融讓梨的故事吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

　　師：聽(tīng)了剛才的'故事，一定有聰明的小朋友能在課文中找出相關(guān)語(yǔ)句來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

　　師：對(duì)呀，孔融讓梨的故事這么長(zhǎng)，可古人只用了十二個(gè)字就概括了，真神奇呀�。ǔ鍪揪渥樱喝谒臍q，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。）

　　一起來(lái)讀！

　　師：小孔融在很小的時(shí)候，就知道要把大梨讓給哥哥們吃，他對(duì)兄弟是多么友愛(ài)！

　　過(guò)渡：在剛才的句子中，我們知道了一個(gè)人必須要懂得做人做事的道理。首先要孝順父母、恭敬兄長(zhǎng)，其次才是學(xué)習(xí)各種常識(shí)。這就是《三字經(jīng)》中所說(shuō)的——（出示句子：首孝弟，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。）

　　三、指導(dǎo)背誦。

　　過(guò)渡：這么好的句子，老師相信小朋友們一定已經(jīng)熟記在心了�，F(xiàn)在，老師就要考考你們了，會(huì)的小朋友一起回答！先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，自己讀讀！

　　師：現(xiàn)在來(lái)看大屏幕！

　　（1） 你能把它們補(bǔ)充完整嗎？

　　香九齡，_________。孝于親，_________。

　　融四歲，_________。弟于長(zhǎng)，_________。

　　首孝弟，_________。知某數(shù)，_________。

　�。ㄔu(píng)：字字正確！）

　�。�2） 這樣，你還會(huì)填嗎？

　　香九齡，_________。孝于親，_________。

　　融四歲，_________。弟于長(zhǎng)，_________。

　　首孝弟，_________。知某數(shù)，_________。

　�。ㄔu(píng)：很有感情！）

　�。�3）（出示黃香的圖片）《三字經(jīng)》中是怎樣寫他的？

　　一起背！香九齡——（引讀）

　　（出示孔融的圖片）你能背出和這幅圖有關(guān)的句子嗎？

　　一起背！融四歲——（引讀）

　　首孝弟，___________。_____________，______________。

　�。�4）師：小朋友們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)就能把這幾句背下來(lái)，真用心！我們一起來(lái)背！拍著小手，搖著腦袋。香九齡——（引讀）

　　四、課外延伸。

　　學(xué)了剛才的句子，我們認(rèn)識(shí)了兩位可愛(ài)的小朋友黃香和孔融。他們都是孝順父母、團(tuán)結(jié)兄弟姐妹的好孩子。你們身邊也一定有許多這樣的小黃香、小孔融。利用下課時(shí)間，去收集他們的故事，下節(jié)課在班上講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)！

《三字經(jīng)》教案13

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”，理解基本意思。

　　2. 通過(guò)誦讀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　3. 感受**文化的魅力，體會(huì)古文凝練、深厚的語(yǔ)言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”的意思。

　　2. 通過(guò)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。

　　四、課時(shí)安排

　　1 課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　(1)《三字經(jīng)》在**大地上流傳了千年之久，幾乎家喻戶曉。書中的文化博大精深，是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。**來(lái)，*****文**把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書”，可見(jiàn)其影響之深遠(yuǎn)……今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。

　　(2)前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多內(nèi)容，現(xiàn)在我們來(lái)比比誰(shuí)記得多、記得牢、記得巧。(不僅要背，還要說(shuō)說(shuō)怎么記的。)

　　[建議]

　　古文距離學(xué)生是遙遠(yuǎn)的，但是，游戲能激起學(xué)生的興趣，引起學(xué)生探索的欲望，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的過(guò)程之中。

　　2. 理解句意

　　(1)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思�！弊约鹤x，讀正確，并思考句子的意思。

　　(2)指名讀，正音。

　　(3)小組交流字詞的意思，以及對(duì)句子的理解。

　　(4)教師**交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥。

　　[建議]

　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，因此，此處句子的教學(xué)，采用引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、思考、質(zhì)疑，然后小組合作、討論，最后一起交流的學(xué)習(xí)過(guò)程。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，又使學(xué)生互助合作，教師適時(shí)的點(diǎn)撥又恰到好處地解答了學(xué)生的疑惑。

　　3. 拓展閱讀

　　(1)朗讀相關(guān)典故，幫助深入理解句子的含義。

　　《大器晚成的蘇洵》和《韓愈苦讀》(見(jiàn)《三字經(jīng)》第108-109頁(yè))

　　(2)你還知道哪些“大器晚成”的故事?請(qǐng)給大家講一講。

　　(齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩)

　　(3) 讀讀下列與本文相關(guān)的古詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　長(zhǎng) 歌 行

　　漢樂(lè)府

　　青青園中葵，朝露待日晞。

　　陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

　　常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

　　百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　勸學(xué)

　　[唐]顏真卿

　　三更燈火五更雞， 正是男兒讀書時(shí)。

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書遲。

　　勸學(xué)

　　[唐]孟郊

　　擊石乃有火， 不擊元無(wú)煙。

　　人學(xué)始知道， 不學(xué)非自然。

　　萬(wàn)事須已運(yùn)， 他得非我賢。

　　青春須早為， 豈能長(zhǎng)少年。

　　題弟侄書堂

　　[唐]杜荀鶴

　　何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。

　　家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。

　　窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。

　　少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

　　寒夜讀書

　　[宋]陸游

　　韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計(jì)年。

　　不是愛(ài)書即欲死，任從人笑作書癲。

　　觀書有感

　　[宋]朱熹

　　半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。

　　問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。

　　(4)摘抄詩(shī)中表示珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的'詩(shī)句，并有感情地誦讀。

　　(5)只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間，刻苦勤學(xué)，就一定能成才。讓我們牢記這幾句話，背誦今天所學(xué)的《三字經(jīng)》。

　　[建議]

　　新課標(biāo)非常重視小學(xué)生古詩(shī)詞的積累和文化的熏陶。這一部分的教學(xué)希望通過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的閱讀、背誦、感悟等多種形式，幫助學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、積累、深化對(duì)本次所學(xué)《三字經(jīng)》中相關(guān)內(nèi)容的理解，同時(shí)領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。

　　4. **創(chuàng)編

　　(1)《三字經(jīng)》是我國(guó)流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，是我國(guó)古代歷史文明送給每個(gè)**人的遺產(chǎn)。它三個(gè)字為一句，每一句所表達(dá)的意思都不相同。雖然每句只有三個(gè)字，但簡(jiǎn)潔明了，含義深刻，又能讓我們一讀就懂。

　　現(xiàn)在，我們是新時(shí)代的孩子，我們也來(lái)模仿，學(xué)著編幾句流暢的《三字經(jīng)》。

　　(2)交流，比比誰(shuí)編得更好，先在小組內(nèi)交流，選出最佳作品。

　　(3)每組的**朗讀，評(píng)出班級(jí)“小作家”。

　　(4)**選讀同學(xué)的優(yōu)秀作品。

　　[建議]

　　新課標(biāo)指出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，著眼于學(xué)生語(yǔ)言能力的形成，并力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。所以，“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在誦讀、積累的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

　　5. 總結(jié)延伸

　　(1)讀讀今天學(xué)的《三字經(jīng)》，然后進(jìn)行背誦比賽。

　　(2)課后，**組合成小組，為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌、編曲，并歌唱。

　　[建議]

　　為語(yǔ)文學(xué)習(xí)增添樂(lè)趣，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，同時(shí)又識(shí)記了學(xué)習(xí)內(nèi)容，可謂一舉多得。

《三字經(jīng)》教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”的含義，并能初步誦讀。

　　2、能用“哎”及時(shí)回答他人的呼喚，知道大人吩咐的事情不偷懶。

　　3、在生活中，懂得尊重父母和身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、提前請(qǐng)隔壁班級(jí)能力強(qiáng)的一位幼兒及家長(zhǎng)拍攝相關(guān)錄象。兩人的照片一張。

　　2、文字圖片：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，應(yīng)勿懶。

　　3、每個(gè)幼兒的身上貼好名字。（便于老師叫出小朋友的名字）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）談話活動(dòng)，引起興趣。孩子們今天薛老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：孩子們，今天我們認(rèn)識(shí)的新朋友叫想想。她在干什么？搭積木玩得可開(kāi)心啦。這時(shí)候，誰(shuí)在喊她？

　�。ǘ�）出示視頻1，理解語(yǔ)句“父母呼，應(yīng)勿緩�！钡囊馑迹�并會(huì)用“哎”答應(yīng)別人。

　　1、視頻1。

　　2、師幼討論。

　　教師：咦，想想答應(yīng)媽媽了嗎？為什么？如果你是想想，媽媽喊你，你會(huì)怎么答應(yīng)。

　　3、游戲：我喊你答。

　　教師：我現(xiàn)在做媽媽，你們都是我的孩子，喊你名字的時(shí)候要趕快答應(yīng)？

　　教師小結(jié)：集體喊、過(guò)度到個(gè)別喊。（真是有禮貌的孩子，你回答的真快啊等等）教師：我們都知道爸爸媽媽喊我們名字的時(shí)候要趕快回答“哎”，想想聽(tīng)到了嗎？

　　呀想想也答應(yīng)得很快，我們一起表?yè)P(yáng)一下。你們也很能干，真是媽**好孩子。

　　4、練習(xí)誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩。”教師：在很久很久以前的小孩子他們也明白這個(gè)道理，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放課件1，放慢速度）教師：你們聽(tīng)到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。幼兒回答出一句，及時(shí)提煉句子，還有誰(shuí)來(lái)會(huì)所說(shuō)聽(tīng)到了什么？（并出示字卡）分角色誦讀“父母呼，應(yīng)勿緩”。男孩子們（唉）你來(lái)讀一讀。女孩子們，你們也來(lái)讀一讀。

　�。ㄈ�）播放視頻2，理解語(yǔ)句“父母命，行勿懶�！睅煟喊职謰寢尯拔覀兠�字的時(shí)候要馬上答應(yīng)，那爸爸媽媽讓我們做事情的時(shí)候該怎么做呢。

　　我們先來(lái)看看想想是怎么做的。

　　1、視頻2。

　　2、師幼討論。

　　教師：媽媽喊想想干什么？她是怎么做的？媽媽喊了想想做事情的時(shí)候，馬上去做，不偷懶。想想做得真不錯(cuò)，我們表?yè)P(yáng)一下她吧。你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)吧？幼兒討論教師：你在家里爸爸媽媽喊你做了什么事情？你是怎么做的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　情景表演：幼兒：媽媽喊我洗手，我馬上就去洗手。你知道了媽媽喊你做事情的時(shí)候馬上去做，不偷懶。那我們?cè)囈辉嚒?*孩子，到媽媽這里來(lái)，要吃飯了，把手洗洗干凈吧。（要下命令式，讓孩子去做事情）

　　3、誦讀句子教師小結(jié)：孩子們都明白了爸爸媽媽讓我們做的事情，都知道馬上去做，不偷懶。弟子規(guī)中有一句好聽(tīng)的話也是說(shuō)得這件事情。我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。（播放課件2放慢速度）教師：你們聽(tīng)到了什么？（出示相應(yīng)字卡）一起讀一讀。分角色讀

　　4、幼兒體驗(yàn)。

　　教師：爸爸媽媽喊你做事情的時(shí)候你能馬上去做不偷懶，那老師喊你們做事情，你們?cè)敢鈫�？孩子們（哎）�?qǐng)你們把這句好聽(tīng)的話告訴客人老師吧。（播放課件2）（四）誦讀，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)。

　　教師：剛才我們學(xué)了弟子規(guī)里兩句好聽(tīng)的.話？我們一起來(lái)跟著電腦里的老師讀一讀吧？（一起誦讀）讓我們?cè)俑�著電腦里的老師讀一讀，好嗎？

　　教師：剛才跟著電腦里的老師讀了讀，那現(xiàn)在我們自己來(lái)讀一讀吧。（完整欣賞，輕聲跟讀）分角色誦讀：男孩子們，你們讀下好嗎？女孩子們，你們?cè)僮x一次聽(tīng)聽(tīng)好嗎？孩子們，立正，我們一起讀給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

　　教師總結(jié)：今天好開(kāi)心，孩子們都會(huì)讀弟子規(guī)中的兩句話，明白了話的意思。讓我們一起去告訴別的班級(jí)的小伙伴吧？和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。（播放音樂(lè)，幼兒拍手誦讀離開(kāi)）

《三字經(jīng)》教案15

　　交流《三字經(jīng)》的誦讀與理解,激發(fā)學(xué)生愛(ài)誦讀三字經(jīng)，初步感受**傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

　　教學(xué)內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會(huì)《三字經(jīng)》的語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，體會(huì)和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受**民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

　　3、初步感受**傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

　　4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板、圖片

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入揭題

　　同學(xué)們，你們覺(jué)得讀書有沒(méi)有年齡的限制呀?

　　(引出不論老少，都可以努力求學(xué)的道理。)

　　二、新授感悟

　　1.自讀《三字經(jīng)》中從“人之初??貴以�！�4句。用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。

　　2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請(qǐng)學(xué)生一起讀。

　　3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。

　　4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。

　　人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

　　〖啟示〗人生下來(lái)原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。所以，人從小就要好好學(xué)習(xí)，區(qū)分善惡，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

　　【譯文】人生下來(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，

　　性情也就有了好與壞的差別。

　　茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

　　〖啟示〗百年大計(jì)，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對(duì)社會(huì)有用的人才，必須時(shí)刻注意對(duì)孩子的教育，專心一致，時(shí)時(shí)不能放松。

　　【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

　　三、小結(jié)：學(xué)了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。教學(xué)準(zhǔn)備

　　《三字經(jīng)》故事，原文釋義。

　　教學(xué)模式

　　三個(gè)版塊：(一)故事激趣(二)誦讀感悟(三) 小結(jié)。

　　教學(xué)流程

　　一、故事激趣

　　1.同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎?

　　2.那么，你們想不想聽(tīng)老師講一講呢?(教師講故事)

　　3.聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么?

　　二、過(guò)渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。

　　昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

　　〖啟示〗孟子所以能夠成為歷史上有名的大學(xué)問(wèn)家，是和母親的嚴(yán)格教育分不開(kāi)的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個(gè)有用的人才。

　　【譯文】戰(zhàn)國(guó)時(shí)，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來(lái)教子。

　　竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。

　　〖啟示〗僅僅教育，而沒(méi)有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴(yán)格而有道理。竇燕山能夠使五個(gè)兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學(xué)業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開(kāi)的'。

　　【譯文】五代時(shí)，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個(gè)兒子都很有成就，同時(shí)科舉成名。

　　三、誦讀感悟

　　1.朗讀原文，讀通讀順。

　　(1)師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是*翹舌的讀音。

　　(2)跟讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。

　　(3)小組比賽讀，看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

　　2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

　　(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?(教師范讀《三字經(jīng)》 ) (2)學(xué)生試著自己讀一讀。 (3)拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀。

　　四、小結(jié)

　　可見(jiàn)，好的教育方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利啊!相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才!

　　五、作業(yè)：回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學(xué)的內(nèi)容。

　　教學(xué)內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。