《婚禮進(jìn)行曲》鋼琴譜1

　　人們熟知的《婚禮進(jìn)行曲》共有兩首，分別為門德爾松和瓦格納的作品。門德爾松的《婚禮進(jìn)行曲》是莎士比亞戲劇《仲夏夜之夢》所作的配樂。樂曲以響亮的小號聲開始，接著進(jìn)入到一段莊嚴(yán)的列隊進(jìn)行音樂，接下來是較輕松活潑的進(jìn)行曲，重復(fù)兩次后與木管樂器的優(yōu)雅聲混為一片，逐漸淡去。新人入場時只是播放開頭部分，曲調(diào)莊嚴(yán)雄偉，氣勢昂揚(yáng)。一般常被教堂婚禮選用為新郎、新娘進(jìn)場時的曲目。

　　在非教堂婚禮中，更為普遍使用的是瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》。這是瓦格納所作歌劇《羅恩格林》的第三幕中貴婦們引導(dǎo)新人入新房的混聲合唱，改編成管弦樂就成了如今的《婚禮進(jìn)行曲》。這首樂曲曲調(diào)優(yōu)美，速度徐緩，莊重中不失抒情，是新人入場的絕配。

　　對兩首樂曲都割舍不下的新人，常常會用瓦格納的為進(jìn)場曲，門德爾松的為退場曲。

《婚禮進(jìn)行曲》鋼琴譜3篇擴(kuò)展閱讀

《婚禮進(jìn)行曲》鋼琴譜3篇（擴(kuò)展1）

——夜的鋼琴曲鋼琴譜3篇

夜的鋼琴曲鋼琴譜1

　　優(yōu)美的曲風(fēng)，哀傷的寧靜：

　　石進(jìn)《夜的鋼琴曲》仔細(xì)聆聽，你會感覺，

　　曲子里充滿了憂傷，仿佛溪流，仿佛海風(fēng)，

　　仿佛憂傷劃過安靜。

《婚禮進(jìn)行曲》鋼琴譜3篇（擴(kuò)展2）

——貝多芬名曲月光曲鋼琴譜

貝多芬名曲月光曲鋼琴譜1

　　月光奏鳴曲一共分為三章。

　　第一樂章，持續(xù)的慢板，升c小調(diào)，2/2拍子，三部曲式。為奏鳴曲形式的柔和抒情曲。一反鋼琴奏鳴曲的.傳統(tǒng)形式，貝多芬在本曲的首樂章中運(yùn)用了慢板，徐緩的旋律中流露出了許多的憂傷和傷感。

　　第二樂章，小快板，降D大調(diào)，3/4拍子，三部曲式。貝多芬在這一樂章中，又一次“反其道而行之”，改變了傳統(tǒng)鋼琴奏鳴曲中一向作為慢板樂章的第二樂章，而采取了十分輕快的節(jié)奏，短小精悍而又優(yōu)美動聽的旋律與第一樂章形成鮮明的對比，此章中，樂曲形式輕快，展示了作者在創(chuàng)作時的心情起伏不*，又不甘沒下的場景。

　　第三樂章，激動的急板，升c小調(diào)，4/4拍子，奏鳴曲式。本樂章?lián)碛芯�巧的結(jié)構(gòu)與美妙的鋼琴性效果和充實(shí)的音樂內(nèi)容，急風(fēng)暴雨般的旋律中包含著各種復(fù)雜的鋼琴技巧，表達(dá)出一種憤懣的情緒和高昂的斗志。直到全曲結(jié)束之前，還是一種作“最后沖擊”的態(tài)勢，此章展示了貝多芬不畏艱辛，失聰和戀愛失敗的情況下仍繼續(xù)創(chuàng)造的精神。

《婚禮進(jìn)行曲》鋼琴譜3篇（擴(kuò)展3）

——婚禮進(jìn)行曲教案

婚禮進(jìn)行曲教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的婚禮進(jìn)行曲教案，希望對大家有所幫助。

婚禮進(jìn)行曲教案1

　　第一單元：進(jìn)行曲

　　第4課時：《婚禮進(jìn)行曲》《葬禮進(jìn)行曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解進(jìn)行曲這種音樂體裁，對進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)和用途有進(jìn)一步的了解；愿意總結(jié)進(jìn)行曲在生活中的廣泛應(yīng)用；振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活。

　　2、能夠聽辨樂曲的主題，知道曲作者的名字；能運(yùn)用進(jìn)行曲的知識分析所欣賞進(jìn)行曲音樂的主要特點(diǎn)、它們所適用的演出場及功能。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生對進(jìn)行曲的興趣，讓學(xué)生用參與體驗的形式，使學(xué)生感受進(jìn)行曲是一種用于隊列行進(jìn)的`音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一．欣賞《婚禮進(jìn)行曲》（1）第一遍欣賞

　　師：同學(xué)們閉上眼睛，聽聽這首樂曲你在哪里聽到過？它帶給你什么樣的感受？（多**播放）生：婚禮進(jìn)行曲，在參加親戚的婚禮時聽過；給人一種神圣、莊嚴(yán)、幸福的感覺。師：由什么樂器演奏的？

　　師介紹管風(fēng)琴，出示管風(fēng)琴圖片

　　師：這首曲子本是為一部傳奇歌劇《羅恩格林》寫的一首混聲四部合唱。《羅恩格林》講述了一段美麗浪漫的故事（出示課件）除了這首進(jìn)行曲外還有一首門德爾松寫的《婚禮進(jìn)行曲》（播放音樂片段）

　　人們習(xí)慣把瓦格納的這首作為新人入場時舉行婚禮的慶典音樂；把門德爾松的《婚禮進(jìn)行曲》作為新人禮成退場時的音樂。師：同學(xué)們誰來模仿一下新人入場時的場面。讓我們再一次感受一下這歡樂和幸福的氛圍。

　　(2)隨著音樂響起，一對新人緩緩走來，那一刻神圣，純潔，幸福彌漫整個課堂。（表演完畢）

　　(3)師引導(dǎo)生總結(jié)《婚禮進(jìn)行曲》的特點(diǎn)

　　（出示課件）總結(jié)：速度一般較快，表現(xiàn)歡樂的氣氛。

　　師：下面我們欣賞《葬禮進(jìn)行曲》片段，感受他的音樂情緒。生：沉重的，莊嚴(yán)肅穆的

　　師：進(jìn)行曲的在生活中有廣泛的作用，不同類型的進(jìn)行曲有不同的音樂特點(diǎn)，適合不同的場合。

　　師生總結(jié)進(jìn)行曲定義、特點(diǎn)、類型（出示課件）進(jìn)行曲：原為**中用來**行進(jìn)步伐、表現(xiàn)雄壯軍威、鼓舞士氣的隊列音樂。進(jìn)行曲特點(diǎn)：節(jié)奏清晰，結(jié)構(gòu)方整，常用偶拍子。進(jìn)行曲類型：“**進(jìn)行曲”“婚禮進(jìn)行曲”“葬禮進(jìn)行曲”“慶典進(jìn)行曲”“凱旋進(jìn)行曲”等

　　教學(xué)反思：

　　略

婚禮進(jìn)行曲教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、聽音樂根據(jù)樂句的變化做動作。

　　二、體驗與同伴合作的快樂以及結(jié)婚帶來的幸福感。

　　三、感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì)，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過音樂材料的呈現(xiàn)使學(xué)生獲得積極、愉悅的情感體驗，并能積極主動參與音樂實(shí)踐，體會音樂在人類社會生活中的作用與地位。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用適當(dāng)?shù)男误w動作進(jìn)行律動感受音樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、音樂、各類裝扮用品等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞音樂、感受旋律。

　　1．初步感受音樂。

　　教師**：剛才的音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的感覺？

　　教師小結(jié)：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進(jìn)行曲》。2．完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。

　　二、多種形式、表現(xiàn)音樂。

　　1．學(xué)生討論。

　　教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？

　　2．看圖欣賞音樂。

　　教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認(rèn)真的傾聽這首《婚禮進(jìn)行曲》。

　　3．聽音樂表演。

　�。�1）聽音樂表演。

　�。�2）重點(diǎn)欣賞第二段。

　　4．分角色表演。

　�。�1）出示各種飾品，學(xué)生將自己打扮成新郎新娘的樣子。

　�。�2）學(xué)生商討出活動室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺。

　　（3）學(xué)生分兩組進(jìn)行表演。

　　三、欣賞錄像、談話延伸。

　　1．讓學(xué)生欣賞一段中式婚禮的錄像。

　　2．結(jié)束活動。

婚禮進(jìn)行曲教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì)，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　2．聽音樂根據(jù)樂句的變化做動作。

　　3．體驗與同伴合作的快樂以及結(jié)婚帶來的幸福感。

　　4．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、音樂、各類裝扮用品等。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂、感受旋律。

　　1．初步感受音樂。

　　教師**：剛才的音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的感覺？

　　教師小結(jié)：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進(jìn)行曲》。

　　2．完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。

　　二、多種形式、表現(xiàn)音樂。

　　1．幼兒討論。

　　教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？

　　2．看圖欣賞音樂。

　　教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認(rèn)真的傾聽這首《婚禮進(jìn)行曲》。

　　3．聽音樂表演。

　�。�1）聽音樂表演。

　�。�2）重點(diǎn)欣賞第二段。

　　4．分角色表演。

　�。�1）出示各種飾品，幼兒將自己打扮成新郎新娘的樣子。

　�。�2）幼兒商討出活動室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺。

　�。�3）幼兒分兩組進(jìn)行表演。

　　三、欣賞錄像、談話延伸。

　　1．讓幼兒欣賞一段中式婚禮的錄像。

　　2． 結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　在"小舞臺"中繼續(xù)表演；在區(qū)域中收集相關(guān)圖片，讓幼兒說一說自己參加的婚禮。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的**積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

《婚禮進(jìn)行曲》鋼琴譜3篇（擴(kuò)展4）

——玩具進(jìn)行曲教案5篇

玩具進(jìn)行曲教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格。

　　2、引導(dǎo)幼兒能夠跟隨音樂表演歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

　　重點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲并表演歌曲。

　　難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，圖譜

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　今天我們班來了許多小動物，它們說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？

　　發(fā)生練習(xí)：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)

　　幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）

　　二、基本部分

　　1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）

　　小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出來玩，可是太擠了，那你們說應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？

　　2、學(xué)唱歌曲

　　教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。

　　3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，**：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。

　　4、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

　　5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

　　6、教師**：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

　　7、嘗試簡單表演

　　除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？

　　讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

　　三、結(jié)束部分

　　你們想不想學(xué)者小動物排著隊伍整齊很神氣的樣子到操場上游戲呢？走我們一起出發(fā)。

玩具進(jìn)行曲教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　積極大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》，并能為歌曲伴奏。

　　聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能為歌曲伴奏，即興表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能為歌曲伴奏，即興表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)歌曲。

　　齊唱《玩具音樂會》

　　聽賞新歌曲。

　　師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進(jìn)行曲你又聽過了嗎？

　　我們一起聽一聽，《玩具兵進(jìn)行曲》。

　　聽完后，讓學(xué)生匯報說說：你認(rèn)為這首進(jìn)行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？

　　即興伴奏。

　　師：下面我們邊聽進(jìn)行曲，邊為它進(jìn)行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

　　班同學(xué)一起再來聽賞一下《玩具兵進(jìn)行曲》

　　課堂小結(jié)。

　　板書設(shè)計

　　聽賞《玩具兵進(jìn)行曲》

玩具進(jìn)行曲教案3

　　活動由來：

　　相對與枯燥的音樂歌唱活動，幼兒對打擊樂活動還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器，演奏活動，不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的**性，培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力，達(dá)到良好的審美體驗。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《玩具進(jìn)行曲》，該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉，容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。

　　活動目標(biāo)：

　　1。能聽音樂，看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲

　　2。培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂器的能力。

　　3。喜歡參與打擊樂的演奏活動，體驗與同伴合作演奏的樂趣

　　4。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動重點(diǎn)、活動難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂演奏

　　活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、打擊樂器：大軍鼓、小軍鼓、小镲

　　2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂、圖譜

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉音樂，節(jié)奏練習(xí)的鋪墊

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入部分

　�。�1）幼兒隨《學(xué)做*》的音樂，做律動進(jìn)教室。

　�。�2）師：今天優(yōu)優(yōu)老師帶來了一張圖譜，里面有幾個我們的樂器朋友，它們分別是（小軍鼓、小镲、大鼓）。大家都比較熟悉《玩具進(jìn)行曲》，今天我們來學(xué)習(xí)這首曲子的鼓樂

　　2、出示圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

　　（1）出示小軍鼓的圖譜，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么？（幼兒：花）小葉子呢？（幼兒：啦），（老師指示圖譜八分音符）這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點(diǎn)。（老師帶幼兒一起說節(jié)奏）師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節(jié)奏，出啦的時候小白手來打節(jié)奏。

　　播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏

　�。�2）出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節(jié)奏，（老師指著空）這是什么（空），這個我們讀（才才），我們一起來讀�？盏臅r候我們不說出來可以嗎？我們試一試啊，（老師用手勢提示）小朋友說節(jié)奏�？赵谛睦镎f。特別棒。

　　師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口。（用手拍節(jié)奏）。

　　師：現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

　�。�3）出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學(xué)**鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的？咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們伸出小手，小白手當(dāng)鼓面，小花手做大鼓錘，敲大鼓的時候小花手畫鼓面。最后一句的時候我們輕輕摸一下鼓面，止音

　　3、播放音樂全體幼兒進(jìn)行樂器合奏

　　4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做**創(chuàng)編

　　5、請創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。

　　6、結(jié)束部分幼兒隨音樂《學(xué)做*》走出教室

　　活動反思：

　　這次的音樂課 我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因為事先幼兒在小班學(xué)習(xí)過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。

　　在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時，我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

玩具進(jìn)行曲教案4

　　一、目標(biāo)：

　　1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，有興趣地學(xué)唱歌曲。

　　2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。

　　二、準(zhǔn)備：

　　小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。 歌曲錄音磁帶。

　　三、過程：

　　1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂：

　　“聽了音樂你想到什么？”

　　2、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：

　　教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：

　　“歌曲的名稱教什么？”

　　“玩具們在做什么游戲？”

　　幼兒跟著音樂做動作：

　　“你能用動作來學(xué)做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？

　　幼兒再次欣賞歌

　　“玩具排著隊，一個跟著一個走，誰排在前面？誰排在后面、“音樂告訴我們的就是玩具們的隊伍向前走�！�

　　3、幼兒學(xué)的歌曲：

　　教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動作。

　　教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。幼兒輕聲跟唱。

　　幼兒自主表演（唱歌或做動作）。

玩具進(jìn)行曲教案5

　　設(shè)計意圖：《玩具進(jìn)行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動二中的教學(xué)活動，我在原來活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度開發(fā)，設(shè)計了一節(jié)音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的快、慢做出不同的反應(yīng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《玩具進(jìn)行曲》音樂、鈴鼓一個、PPT課件

　　活動目標(biāo)：

　　根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂；

　　體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。

　　活動重難點(diǎn)：

　　能根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。

　　活動策略：

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動主要運(yùn)用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開展活動，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　活動過程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒入場。

　　觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開汽車的動作，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。

　　運(yùn)用樂器練習(xí)不同的快慢變化，培養(yǎng)幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力，初步完成了聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動作。

　　幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂的快慢變化，突破活動的難點(diǎn)。

　　玩《迎新娘》的游戲，運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏的快慢變化做模仿動作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強(qiáng)化幼兒模仿經(jīng)驗，達(dá)成活動目標(biāo)。

　　結(jié)束：

　　師幼隨音樂結(jié)束活動。

《婚禮進(jìn)行曲》鋼琴譜3篇（擴(kuò)展5）

——獅王進(jìn)行曲大班教案3篇

獅王進(jìn)行曲大班教案1

　　設(shè)計意圖

　　《獅王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達(dá)對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時體驗快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗音樂活動的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。

　　2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。

　　3、喜歡樂曲所表達(dá)的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　森林背景圖，營造大森林的環(huán)境。PPT課件、音樂磁帶。幼兒表演

　　用道具、頭飾若干。

　　活動過程及分析：

　　一、開始部分

　　幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子進(jìn)教室。（播放課件1）

　　師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。

　　解析：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，和欣賞音樂的積極性。

　　二、基本部分

　　1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。

　�。�2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設(shè)計**。

　　師：你聽了這首曲子之后有什么感受？

　　幼兒1：節(jié)奏很強(qiáng)

　　幼兒2：像是大獅子來了

　　幼兒3：心里有點(diǎn)害怕

　　師：你覺得曲子有什么樣的特點(diǎn)？

　　幼兒1：很強(qiáng)壯

　　幼兒2：很有力

　�。�3）教師

總結(jié)幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識，樂曲為進(jìn)行曲，進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯、有力的音樂特點(diǎn)。

　　解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動

提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造，它必須建立在對音樂充分感受的基礎(chǔ)之上，根據(jù)音樂的風(fēng)格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，與故事密切相關(guān)。此時教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達(dá)的內(nèi)涵，避免框住孩子的思維。

　　2、幼兒帶著初步經(jīng)驗再次完整欣賞音樂。（播放課件2）

　　欣賞完教師設(shè)計**：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事？

　　幼兒1：我覺得音樂里有一個獅子大王，它正在和小動物們玩。

　　幼兒2：有一天，小動物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動物們都嚇跑了。

　　幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動物們在為獅子大王開音樂會。

　　3、教師

總結(jié)肯定小朋友的表述，出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂，并引導(dǎo)幼兒通過感受創(chuàng)編故事、表演故事、

　�。�1）、請幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動物狂歡時突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景（播放課件3）

　　l 結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。

　　l **：這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王？小動物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的？并請幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　l 欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。

　�。�2）、請幼兒結(jié)合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進(jìn)行表演。（播放課件4）

　　l 講解圖譜欣賞第二部分第一遍。**：你覺得這段音樂是在說誰？為什么？你覺得它是什么樣子的？小動物們又在做什么呢？根絕**請幼兒在第一部分音樂故事創(chuàng)編的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段音樂故事

　　l 欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。

　�。�3）、請幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景，鼓勵幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）

　　l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。**：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動物們是怎么做的？并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。

　　l欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。

　　解析：幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在**幼兒欣賞音樂的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點(diǎn)，加以突破。依據(jù)音樂的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。

　　4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的.動作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動物的形象。（播放課件6）

　　5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂表演。（播放課件7）

　　三、結(jié)束部分

　　教師

導(dǎo)語：小動物們，今天的動物音樂會太精彩了，我們到更大的地方繼續(xù)我們的進(jìn)行我們的音樂會吧，幼兒隨音樂做小動物動作出活動室。

獅王進(jìn)行曲大班教案2

　　設(shè)計意圖

　　《獅王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達(dá)對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時體驗快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗音樂活動的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。

　　2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。

　　3、喜歡樂曲所表達(dá)的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　森林背景圖，營造大森林的環(huán)境。PPT課件、音樂磁帶。幼兒表演

　　用道具、頭飾若干。

　　活動過程及分析：

　　一、開始部分

　　幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子進(jìn)教室。（播放課件1）

　　師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。

　　解析：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，和欣賞音樂的積極性。

　　二、基本部分

　　1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。

　�。�2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設(shè)計**。

　　師：你聽了這首曲子之后有什么感受？

　　幼兒1：節(jié)奏很強(qiáng)

　　幼兒2：像是大獅子來了

　　幼兒3：心里有點(diǎn)害怕

　　師：你覺得曲子有什么樣的特點(diǎn)？

　　幼兒1：很強(qiáng)壯

　　幼兒2：很有力

　�。�3）教師

總結(jié)幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識，樂曲為進(jìn)行曲，進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯、有力的音樂特點(diǎn)。

　　解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動

提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造，它必須建立在對音樂充分感受的基礎(chǔ)之上，根據(jù)音樂的風(fēng)格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，與故事密切相關(guān)。此時教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達(dá)的內(nèi)涵，避免框住孩子的思維。

　　2、幼兒帶著初步經(jīng)驗再次完整欣賞音樂。（播放課件2）

　　欣賞完教師設(shè)計**：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事？

　　幼兒1：我覺得音樂里有一個獅子大王，它正在和小動物們玩。

　　幼兒2：有一天，小動物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動物們都嚇跑了。

　　幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動物們在為獅子大王開音樂會。

　　3、教師

總結(jié)肯定小朋友的表述，出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂，并引導(dǎo)幼兒通過感受創(chuàng)編故事、表演故事、

　�。�1）、請幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動物狂歡時突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景（播放課件3）

　　l 結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。

　　l **：這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王？小動物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的？并請幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。

　　l 欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。

　　（2）、請幼兒結(jié)合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進(jìn)行表演。（播放課件4）

　　l 講解圖譜欣賞第二部分第一遍。**：你覺得這段音樂是在說誰？為什么？你覺得它是什么樣子的？小動物們又在做什么呢？根絕**請幼兒在第一部分音樂故事創(chuàng)編的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段音樂故事

　　l 欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。

　�。�3）、請幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景，鼓勵幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）

　　l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。**：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動物們是怎么做的？并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。

　　l欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。

　　解析：幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在**幼兒欣賞音樂的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點(diǎn)，加以突破。依據(jù)音樂的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。

　　4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動物的形象。（播放課件6）

　　5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂表演。（播放課件7）

　　三、結(jié)束部分

　　教師

導(dǎo)語：小動物們，今天的動物音樂會太精彩了，我們到更大的地方繼續(xù)我們的進(jìn)行我們的音樂會吧，幼兒隨音樂做小動物動作出活動室。

獅王進(jìn)行曲大班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。

　　2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

　　3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

　　2、為什么說獅子厲害？

　　二、欣賞音樂課件。

　　"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片，你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。"（幼兒觀看課件）

　　教師**：

　　1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"

　　2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事？"

　　教師小結(jié)：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

　　三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動作。

　　1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

　　4、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

　　四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師整理之后完整講述給孩子。

　　五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

　　六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

　　七、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》，做音樂游戲

　　活動反思：

　　在設(shè)計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強(qiáng)劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動的最大收獲和成功。

　　不足之處：

　　1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準(zhǔn)。

　　2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。

　　小百科：獅子簡稱獅，*古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現(xiàn)存*均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。

《婚禮進(jìn)行曲》鋼琴譜3篇（擴(kuò)展6）

——《時間煮雨》鋼琴譜3篇

《時間煮雨》鋼琴譜1

　　這首《時間煮雨》是郭敬明同名小說改編的電影《小時代》的`**宣傳曲，此曲由武部聰志作曲，郭敬明和落落聯(lián)手作詞，并邀請到了內(nèi)地流行樂女歌手郁可唯演唱。2013年5月17日郭敬明在微博上**該電影宣傳曲的歌詞，此曲是郭敬明為該片量身定制，且是影片中非常符合原著風(fēng)格的一首歌曲，而這首歌的靈感則來源于作者對時間和生命的一種感悟，時間就像是被蒸發(fā)的雨水一樣，不可返回，也用一個“煮”字，來說明時間流逝的殘酷

《婚禮進(jìn)行曲》鋼琴譜3篇（擴(kuò)展7）

——《蟲兒飛》鋼琴譜3篇

《蟲兒飛》鋼琴譜1

　　黑黑的天空低垂

　　亮亮的繁星相隨

　　蟲兒飛

　　蟲兒飛

　　你在思念誰

　　天上的星星流淚

　　地上的玫瑰枯萎

　　冷風(fēng)吹

　　冷風(fēng)吹

　　只要有你陪

　　蟲兒飛

　　花兒睡

　　一雙又一對才美

　　不怕天黑

　　只怕心碎

　　不管累不累

　　也不管東南西北

《婚禮進(jìn)行曲》鋼琴譜3篇（擴(kuò)展8）

——張韶涵隱形的翅膀鋼琴譜

張韶涵隱形的翅膀鋼琴譜1

　　每一次

　　都在徘徊孤單中堅強(qiáng)

　　每一次

　　就算很受傷也不閃淚光

　　我知道

　　我一直有雙隱形的翅膀

　　帶我飛 飛過絕望

　　不去想

　　他們擁有美麗的太陽

　　我看見

　　每天的`夕陽也會有變化

　　我知道

　　我一直有雙隱形的翅膀

　　帶我飛 給我希望

　　我終于看到所有夢想都開花

　　追逐的年輕

　　歌聲多嘹亮

　　我終于翱翔

　　用心凝望不害怕

　　哪里會有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧

　　不去想

　　他們擁有美麗的太陽

　　我看見

　　每天的夕陽也會有變化

　　我知道

　　我一直有雙隱形的翅膀

　　帶我飛 給我希望

　　我終于看到所有夢想都開花

　　追逐的年輕

　　歌聲多嘹亮

　　我終于翱翔

　　用心凝望不害怕

　　哪里會有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧

　　隱形的翅膀讓夢恒久比天長

　　留一個愿望讓自己想象

《婚禮進(jìn)行曲》鋼琴譜3篇（擴(kuò)展9）

——憂傷還是快樂鋼琴譜

憂傷還是快樂鋼琴譜1

　　這首《My Soul》，是July最有名的音樂。音樂夾帶著淡淡的悲傷緩緩道來，然后節(jié)奏開始逐漸變的歡快，縱使幾個重復(fù)的音樂也絲毫不會讓人覺得單調(diào)，靜靜的聽卻別有一絲韻味。由悲轉(zhuǎn)喜，由苦到甘。擲地有聲的觸感，音樂的美好盡在指間流淌。