初一生物試卷分析

　　在各個(gè)領(lǐng)域，我們很多時(shí)候都不得不用到試卷，試卷是是資格考試中用以檢驗(yàn)考生有關(guān)知識能力而進(jìn)行人才篩選的工具。那么問題來了，一份好的試卷是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的初一生物試卷分析，希望對大家有所幫助。

　　初一生物試卷分析1

　　本次初一生物期中質(zhì)量檢測主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。試卷題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價(jià)體系）。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，試題共四個(gè)大題，現(xiàn)將試題、試卷具體情況分析如下：

　　一、試題、試卷分析

　　第一大題：選擇題，20小題，共20分。題型合理，既考查基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查學(xué)生應(yīng)用知識的能力。從答題情況來看，出錯(cuò)率較高的是第7、11,13小題，尤其是第13小題出錯(cuò)率最高。學(xué)生獲得的最高分是17分最低分是6分。初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體表現(xiàn)在：對知識的掌握不牢固；對較活的題應(yīng)變能力較差；不會(huì)將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際；不會(huì)對問題進(jìn)行分析。

　　第二大題：非選擇題，5個(gè)小題，共30分。題量、難易度合適，涉及面廣。既有基礎(chǔ)試題，又有靈活性強(qiáng)的試題。（1）小題知識的掌握較差。（主要是字寫錯(cuò)）（5）題錯(cuò)的較多，綜合性強(qiáng)，學(xué)生有的理解不透（13）題學(xué)生因沒有記住而導(dǎo)致出錯(cuò)。實(shí)驗(yàn)題難度不大，85%的學(xué)生都掌握的不錯(cuò)、從整體來看，學(xué)生對試題中的知識掌握比較好，但同時(shí)試題也有一定的不足，如題量比較小，靈活性不強(qiáng)，希望以后注意。

　　二、教學(xué)反思

　　從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題值得研究與反思

　　1、加強(qiáng)教研。不要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，斷提高教育教學(xué)水平。

　　2、狠抓基礎(chǔ)。把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂。

　　3、了解學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

　　三教學(xué)措施：

　　今后努力做到：

　　1、一定讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。

　　2、教師一定加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)而提高學(xué)生的運(yùn)用知識能力。

　　3、抓重點(diǎn)知識、難點(diǎn)知識。一定要講清，落實(shí)到位。

　　4﹑強(qiáng)化書寫要求。對于關(guān)鍵字詞不僅要求記會(huì)，記準(zhǔn)，更要會(huì)寫，寫對。

　　初一生物試卷分析2

　　期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績！

　　本次試卷共分五個(gè)大題，滿分一百分。

　　一、試卷總體印象

　　本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價(jià)體系）。與生活聯(lián)系：大多數(shù)題與生活緊密相連，如“5.12”汶川大地震獲救者的優(yōu)勢、食品的保質(zhì)期、最常見的發(fā)燒問題等，可以很高地提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。

　　二、得失分情況和原因進(jìn)行分析

　　第一大題，單項(xiàng)選擇，共20題，40分。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是38分最低分是6分。失分最多的是9、17、18、20題，初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問題，具體問題如下：

　　1、個(gè)別學(xué)生對知識的掌握不牢固

　　2、學(xué)生對較活的題應(yīng)變能力較差

　　3、不會(huì)將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際

　　4、不會(huì)對問題進(jìn)行分析。

　　第二大題，填空題，共七題，20分。也是考察基礎(chǔ)知識以及其運(yùn)用能力，其中靈活題較多，因此學(xué)生在次題失分較多，特別是第五小題的血常規(guī)檢驗(yàn)，學(xué)生沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有些知識是一知半解，成績不理想。

　　第三大題，利用圖文資料回答問題。本題考察的是學(xué)生的能力，()尤其是對圖文資料的閱讀、分析能力，本題得分情況較好，學(xué)生對這樣的類型題也很感興趣。

　　第四大題，材料分析題，都是原題，其考察的是學(xué)生所掌握的基本試驗(yàn)技能、實(shí)際操作能力、探究能力，而且此題體現(xiàn)了較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)性，此題的得分率較低，主要是學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課沒有引起足夠的重視，應(yīng)用技能相對薄弱，探究活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)還存在問題，看來以后還需要在實(shí)驗(yàn)課上多下功夫。

　　第五大題的科學(xué)探究題為亮點(diǎn)試題�？茖W(xué)探究是新課程的亮點(diǎn)，目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生能主動(dòng)地獲取生物科學(xué)知識，體驗(yàn)科學(xué)過程和科學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。本試題以學(xué)生常見的材料、事例入手，考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)基本操作技能、科學(xué)探究方法以及分析問題解決問題的能力。重在考查能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，因此對我們農(nóng)村的普通學(xué)生來說有一定難度，因此失分也較多。

　　三、采取措施

　　從學(xué)生試卷可看出，初中生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思

　　1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

　　2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

　　3、用一個(gè)簡單的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。

　　4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

　　相信通過我們的努力，學(xué)生的成績和實(shí)踐能力一定回與日俱增！

　　初一生物試卷分析3

　　試題說明

　　本套試題共分兩大部分，第一是選擇題20分，第二是填空和簡答題30分，共50分，考察范圍是第一單元第一、二章，重點(diǎn)是嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)部分，考察學(xué)生的基本知識和基本能力。

　　成績情況：

　　整體情況比以前進(jìn)步很多，孩子們的得分率好于以往，表明這段時(shí)間我們所運(yùn)用的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，關(guān)注后進(jìn)、帶動(dòng)全體的行動(dòng)收到成效，確實(shí)達(dá)到了“水漲船高”的效果。

　　其中值得注意的是一、4的成績，這是一個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很不錯(cuò)的集體，學(xué)生紀(jì)律好、上進(jìn)心強(qiáng)，這次成績與實(shí)際要求確實(shí)有一定的距離，仔細(xì)分析有以下幾點(diǎn)因素：

　　1、初一生物課程內(nèi)容多、時(shí)間緊，一直注重進(jìn)度，沒停下來復(fù)習(xí)，也就是我們在緊鑼密鼓地學(xué)習(xí)后面內(nèi)容，結(jié)果考的是前面知識。因?yàn)闇y試必須按最慢進(jìn)度進(jìn)行。

　　2、沒布置課下孩子們自己復(fù)習(xí)，在5、6班告訴并強(qiáng)調(diào)了考試范圍，以課下準(zhǔn)備。而在4班擔(dān)心孩子們太關(guān)注考試，影響當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的內(nèi)容，實(shí)際上成了突然襲擊。

　　3、沒做好平時(shí)的及時(shí)復(fù)習(xí)，原來以為有了當(dāng)堂訓(xùn)練，課下就不能留任何作業(yè)，不能加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，但現(xiàn)在想復(fù)習(xí)是必要的，根據(jù)遺忘規(guī)律，晚上對白天學(xué)的知識或讀讀看看，或過過電影是必需的。

　　存在問題和采取措施

　　1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，能看出他們還不很適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式，不是注重理解知識，而是側(cè)重記憶。

　　2、對待作業(yè)上注重“寫”，不注重“學(xué)會(huì)”。所以要求我們在檢查方式上“對癥下藥”。

　　3、措施是：在運(yùn)用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式過程中，進(jìn)一步做好“兵教兵”環(huán)節(jié)，因?yàn)橹挥凶约簳?huì)了，才會(huì)教別人，講給別人聽，這樣會(huì)減少或消滅生搬硬套課本原話的無效問答，提高課堂效率。

　　初一生物試卷分析4

　　一、題型分析：

　　本次考試，試題由五部分組成，一是單項(xiàng)選擇題，20個(gè)小題，共20分;二是填空題，15小題，15分，三是判斷題，10個(gè)小題，共5分;四是分析題，共6分，五是連線題，共4分。

　　二、試題分析：

　　選擇題大多考查基礎(chǔ)知識及知識的實(shí)際應(yīng)用，基本都與日常生活及自身聯(lián)系比較密切，如第4、5、9、20題;但也有一些對學(xué)生的要求比較高，要求學(xué)生能做到學(xué)以致用，大部分學(xué)生丟分都丟在這里了，比如選擇題的15題考查的就是學(xué)生對所學(xué)知識的熟練運(yùn)用。填空題和連線題考的都是課本中間的原話，但好多學(xué)生還是做不上，這就說明學(xué)生在平時(shí)的識記方面還不到位。分析題考了課本中間的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，但還是有一大部分學(xué)生沒有做上，說明學(xué)生對“淀粉與碘液變藍(lán)，麥芽糖與碘液不變藍(lán)”這句話和對照實(shí)驗(yàn)理解的還不透徹，判斷題大部分考查的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握能力，但有些也脫離了課本，老師在上課的時(shí)候沒有深入的講到。比如第3題中測量胸圍差的，在上課時(shí)就沒有專門強(qiáng)調(diào)。

　　三、教學(xué)反思：

　　通過本次考試，對前一段教和學(xué)作簡要的總結(jié)反思：

　　1.學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢，所以在做題的時(shí)候不會(huì)得心應(yīng)手。

　　2.考試時(shí)學(xué)生審題不清，有好多學(xué)生沒有看清題就寫，導(dǎo)致本來會(huì)的就是沒有拿到分。

　　3.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)身體的常識少，動(dòng)手操作聯(lián)系實(shí)際生活的能力差。

　　4.生物課一周2節(jié)課，任務(wù)重，對七年級學(xué)生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎(chǔ)上去記憶。

　　5.七年級下冊所學(xué)的內(nèi)容是初中四冊生物書中最難的一本，許多東西都是在大學(xué)學(xué)的，現(xiàn)在都下放下來了，比如血液循環(huán)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等這些重點(diǎn)內(nèi)容，對七年級的學(xué)生來說難度是有點(diǎn)大，不容易理解。

　　四、教學(xué)方向：

　　教學(xué)過程中盡量與實(shí)際相聯(lián)系，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練。具體措施：

　　1.抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用

　　重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，對重要的生物知識加強(qiáng)理解;對需要識記的知識要求學(xué)生掌握;加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。

　　2.加強(qiáng)知識與實(shí)際的聯(lián)系與探究

　　教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力。要把知識放到實(shí)際問題情景中去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，探討交流，尋求解答途徑。狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，把課本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系。

　　3.提高自己的教學(xué)水平，繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，備課時(shí)，盡量與實(shí)際相聯(lián)系，增大課堂的趣味性。

　　初一生物試卷分析5

　　一、試卷結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

　�。ㄒ唬�、試卷結(jié)構(gòu)

　　本試卷共分為兩個(gè)大題，第一大題：選擇題為單選，20道，每題2分，雙項(xiàng)5道每小題3分；第二大題：填空題，共4道，共45分分。

　�。ǘ�）、試卷特點(diǎn)

　　a.試題內(nèi)容源于教材，特別注重基礎(chǔ)，各類知識在試題中的分布基本合理。

　　本次考試范圍是必修三的第一章至第三章。鑒于月考時(shí)著重考查過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的內(nèi)容，因此本次考試重點(diǎn)考查免疫調(diào)節(jié)和植物激素調(diào)節(jié)的內(nèi)容。

　　b.選擇題相對比較容易，試題內(nèi)容全部源于教材，只要學(xué)生掌握了教材上的基本概念和基本原理，就能很快的作出正確的選擇；但也有少部分題如：7、8、9、24、25、等題目要求學(xué)生具備較強(qiáng)的識圖分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力和綜合分析判斷能力。

　　c.非選擇題部分特別注重考查學(xué)生在充分理解生物學(xué)基本概念和基本原理的基礎(chǔ)上分析和解決問題的能力。

　　d.試題注重對學(xué)生攝取信息能力、分析處理問題能力、實(shí)驗(yàn)分析能力的考查。經(jīng)分析，歸納其中的優(yōu)點(diǎn)與不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

　�。ㄒ唬�、試題注重綜合能力以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、問題分析能力的考查

　�。ǘ�）、以基礎(chǔ)知識為主、重視能力的提高

　　在本次試題中，主要是對基礎(chǔ)知識的考查，注重基本能力的提高，尤其是在這份試題中知識覆蓋面廣，涉及到開學(xué)后所講課本的大部分內(nèi)容，尤其注重新學(xué)習(xí)的及高考考綱要求的內(nèi)容，突出重點(diǎn)，對學(xué)生知識的掌握情況能很好的測試出來，并且為以后學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

　　二、選擇題分析

　　綜合比較，針對高于的，教師可以簡單進(jìn)行綜合總結(jié)；對于其他的正答率較低的，進(jìn)行各個(gè)擊破，重點(diǎn)講解。

　　<1>、針對高于的進(jìn)行簡單的綜合總結(jié)。