配樂(lè)散文我的教師媽媽（精選3篇）

配樂(lè)散文我的教師媽媽 篇1

　　我媽媽是一個(gè)好老師，她教的是語(yǔ)文，很受學(xué)生的歡迎她教過(guò)的學(xué)生都說(shuō)她是個(gè)好老師，為此，我感到非常自豪和驕傲。

　　她長(zhǎng)得非常漂亮，身高高一米六八，身材苗條，局部豐滿，留著一頭的長(zhǎng)飄的卷發(fā)，被修剪過(guò)的眉毛，彎彎的、細(xì)細(xì)的，白皙的皮膚掩蓋不住滿臉的笑容。每當(dāng)她要出街時(shí)，喜歡穿黃色的連衣裙，再穿上高跟鞋，這樣她就滿意地出門了。

　　媽媽愛看書。無(wú)論是在我無(wú)錫的家，還是上海的家里，書架上都放著滿滿的書，有《斯佳麗》、《簡(jiǎn)愛》、《西游記》、《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》、《班主任實(shí)例與導(dǎo)行》等。近來(lái)，她特別喜歡看有關(guān)作文的書。有一天晚上，我睡覺前想找那本《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》，可是，卻怎么也無(wú)法找到，原來(lái)媽媽也在看這本書呢!于是，我向她要這本書，只聽媽媽說(shuō)：“別跟我搶書了，找你自己的書去。”說(shuō)完，又津津有味地看了起來(lái)。

　　除此以外，媽媽還有三愛。一愛干凈，每天的早上一起床，她都會(huì)拖地，拖得干干凈凈的;二愛漂亮，每次跟媽媽出街時(shí)，她總愛進(jìn)衣服店試衣服，穿著新衣服后問(wèn)我：“美不美?”我回答道：“美，是臭美。”于是，兩個(gè)人都哈哈大笑起來(lái);三愛學(xué)生，她除了在學(xué)校時(shí)愛跟她的學(xué)生在一起，連放假了也喜歡把學(xué)生留在家中。這個(gè)暑假里，她讓鐘達(dá)興住在我家，讓劉坤到我家吃中午飯。劉坤雖然只是說(shuō)在我家吃中午飯，但是每次他吃過(guò)早餐來(lái)我家，媽媽也要求他跟我們一塊再吃一次早餐。中午，總愛煲些我們愛喝的湯，做些我們喜歡吃的菜，讓我們無(wú)論如何也要吃兩碗飯才行，就怕我們吃不飽。

　　我愛我的媽媽!

　　配樂(lè)散文我的教師媽媽篇03

我的媽媽是一名教師，她起早貪黑，早出晚歸把大把的時(shí)間都留給了她的學(xué)生們，有時(shí)候我甚至嫉妒她的學(xué)生，心想：如果我是媽媽的學(xué)生該有多好啊!

　　我的媽媽留著“妹妹頭”總是把自己打扮的特別精神，一雙水汪汪的大眼睛，透露出一股威嚴(yán)，但更多的時(shí)候臉上總帶著微笑，淺淺的酒窩給人一種溫暖的感覺。

　　她是一個(gè) 嚴(yán)厲的老師，就像包公一樣獎(jiǎng)罰分明，從來(lái)不對(duì)誰(shuí)偏心，同學(xué)們都非常敬佩她。工作中的媽媽勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。她愛她的事業(yè)，更愛他的學(xué)生。記得上半年，我媽媽生了一次大病，需要做手術(shù)，但是學(xué)生剛剛上一年級(jí)，他放心不下，。于是就帶病上課，直到去醫(yī)院的前一天，才向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，住院的時(shí)候媽媽還是不斷的給數(shù)學(xué)老師和學(xué)生家長(zhǎng)打電話，問(wèn)問(wèn)學(xué)生的表現(xiàn)。我知道是媽媽離不開她的學(xué)生，同學(xué)們也經(jīng)常打電話詢問(wèn)他的病情，媽媽也感動(dòng)的熱淚盈眶。一個(gè)月后，媽媽出院了，雖然病情還沒有完全恢復(fù)，但是，一想到同學(xué)們的安全，他又不顧家人的反對(duì)，又去上班了。媽媽一來(lái)到教室里，歡呼聲尖叫聲此起彼伏，歡呼過(guò)后又安靜下來(lái)，數(shù)學(xué)老師笑著說(shuō)：“唐老師一回來(lái)，你們就哥哥都變乖了，呵呵……”

　　于是媽媽表?yè)P(yáng)了聽話的孩子，批評(píng)了不聽話的學(xué)生。但是每個(gè)學(xué)生看到她心里都是樂(lè)滋滋的。功夫不負(fù)有心人，媽媽的工作也取得了豐碩的成就，多次受到教育局的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，多次獲得市竟教一等獎(jiǎng)，在水觀任教的時(shí)候，有兩次都是家長(zhǎng)們敲鑼打鼓的給他送來(lái)了“愛生如子”的錦旗呢!

　　雖然媽媽對(duì)他的學(xué)生很好，但是對(duì)我的愛是不會(huì)減少的。每天早上，媽媽騎著車，哪怕是跑半個(gè)閬中城，也要找到我最喜歡吃的早飯，還要給我一瓶牛奶。晚上要我睡著了，他才去休息。夜里還給我蓋幾次被子，我遇到挫折的時(shí)候，他也總是耐心的開導(dǎo)我，給我信心……

　　我為你是位稱職的母親感到驕傲，更為你是名優(yōu)秀的教師而感到自豪!我和您的學(xué)生都愛您!

配樂(lè)散文我的教師媽媽 篇2

　　“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池”，這首詩(shī)是清朝鄭燮的《新竹》。

　　做電視的朋友，邀請(qǐng)我參加一檔“教師節(jié)”的節(jié)目，我欣然應(yīng)允了。于是，我的腦際不時(shí)地浮現(xiàn)啟蒙老師的音容笑貌。她叫吳福英，我不叫她吳老師，而是叫“老師媽媽”,四十多年過(guò)去了，還這樣。

　　我七歲入學(xué)，那時(shí)候的老師二十多歲，是兩個(gè)孩子的母親。一頭濃密而花白的卷發(fā)，紋絲不亂;觀世音菩薩一般慈愛的眼神，想想心里都是甜甜的。她是我的第一位老師，語(yǔ)文老師，她那淡淡的笑容刻印在我的血脈里，那是飽含肯定與鼓勵(lì)的笑容。

　　七十年代的農(nóng)村，談不上學(xué)前教育，學(xué)齡前孩子在野地與泥水中泡大，基本不識(shí)字兒，也不講衛(wèi)生，而且頑劣無(wú)比。我的老師卻一年又一年，把一群又一群野孩子，教化成一屆又一屆優(yōu)秀的學(xué)生。

　　童年的我也頑皮，卻特別懼怕父親。一次，由于頑皮我把衣服弄破了，懼怕父親責(zé)罰，放學(xué)后沒敢回家，一直趴在課桌上哭。冬天里紅石做的課桌，冰冷，冰冷。老師知道后，來(lái)到我的身邊，從“洋布”提袋里拿出針線和一疊布頭，一番拾掇后，我淚人變笑臉。我母親是斷然不舍得在舊衣服上用新布頭縫補(bǔ)的，何況這么一大塊。純樸的農(nóng)民不會(huì)隨便接納他人的財(cái)物，而且這種思想還在子女的教育中潛移默化，老師為了不讓父母對(duì)我誤解，便陪同我一起回家。父母面前，老師拉著我依在她的懷里，她一邊簡(jiǎn)述事情的原委，一邊找出我的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)。母親為了感激老師對(duì)我的寵愛，讓我面對(duì)老師改叫“老師媽媽”。在母親看來(lái)“老師媽媽”的稱呼是一份由衷的敬意;在老師看來(lái)這個(gè)稱呼是一份珍貴的褒獎(jiǎng)。之后我都這么喊著，喊著“老師媽媽”，原來(lái)對(duì)老師的敬畏之心化作了愛戴之情。

　　許多年了，每每見到老師我都這么喊著，喊的時(shí)候心中便會(huì)涌起一份甜甜的幸福，老師媽媽應(yīng)的時(shí)候是那么和藹，那么慈愛。老師媽媽用她母愛一般的情懷，博愛與細(xì)膩，感化教育著每一個(gè)學(xué)生，她就像黑夜里的一盞燭光，點(diǎn)亮了每一顆懵懂的心。

　　每次上課之前，老師都會(huì)讓同學(xué)們舉起小手，比比誰(shuí)干凈。講衛(wèi)生的學(xué)生能得到她最高的獎(jiǎng)賞，那就是請(qǐng)他上臺(tái)展示，然后摟在懷中輕摸頭頂?shù)囊淮螕釔�，那是每一個(gè)同學(xué)都想往的撫愛。下課后，那些不敢舉手的同學(xué)便會(huì)被留下搞衛(wèi)生，完了，老師會(huì)從她的提袋里拿出一層層薄膜包裹的香皂，洗凈一雙雙臟兮兮，黑乎乎的小手。那個(gè)香留在手上，駐在心里許久，許久。老師對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生贊而不捧，對(duì)頑劣的行為教而不辱，在她面前從來(lái)不會(huì)有壓力，即使惹了事端，也沒有過(guò)指指點(diǎn)點(diǎn)的責(zé)罵。她總是與學(xué)生保持一般的高度，或者老師蹲在面前，或者讓學(xué)生坐上她的椅子，老師的行為我不懂，卻會(huì)讓犯錯(cuò)的學(xué)生羞愧，更會(huì)銘記老師的教誨。老師的言傳身教讓一個(gè)個(gè)頑童變成學(xué)子，也影響著學(xué)生的家人，原來(lái)的邋遢爛衫，變成干凈整潔的衣服。

　　中華文明博大精深，每一個(gè)漢字都寓意深刻。她是我的語(yǔ)文老師，她的每一堂生字教識(shí)課都是一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的故事會(huì)，每一個(gè)漢字在老師的講解中都那么地鮮活。一個(gè)“人”字，在她的課堂里不僅僅是一個(gè)字，而是上下均衡，撇捺有度，堂堂正正，頂天立地的人;一個(gè)“團(tuán)”字兒，她說(shuō)，學(xué)習(xí)好，有才華的人才能團(tuán)結(jié)他人領(lǐng)導(dǎo)他人。雖然老師的“說(shuō)文解字”與我后來(lái)讀過(guò)的《說(shuō)文解字》出處不同，說(shuō)法不一，卻不相悖。老師媽媽培養(yǎng)了我對(duì)文字的興趣，這種興趣提升了我的學(xué)習(xí)能力與理解能力，更提升了溝通能力。

　　歲月流沙，風(fēng)橋易老，老師媽媽的頭發(fā)也從花白到現(xiàn)在的銀白，我也閑怡弄孫了。最近拜見老師媽媽，看到她依然神采奕奕。那滿頭白發(fā)紋絲不亂，那是浸染了月華的輝影，這一根根銀發(fā)呀，一頭是老師，一頭系著學(xué)生。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。一位西方著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家說(shuō)過(guò)這么一段話：“上帝的預(yù)言不是深不可測(cè)，只要科學(xué)的思考，科學(xué)地學(xué)習(xí)就能聽懂”。這些都在老師的教育中認(rèn)知，在人生的閱歷中認(rèn)可。

　　“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑?” ，人的一生，是一段時(shí)時(shí)、事事尋惑解惑中過(guò)程。人為師，物為師，史亦為師。愛人人，人人愛之，所以師之眾，惑之渺;心思通暢了，前路就寬廣了。

　　偶爾，也會(huì)有人叫我作老師，我都會(huì)感動(dòng)，欣慰，也誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)?ldquo;老師”，無(wú)論是個(gè)詞眼，還是人人心中幾位銘記的恩師，都是美麗而高尚的。

　　雖然當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師對(duì)教育有不少非議，當(dāng)然也有偏頗。是的，個(gè)別老師道德淪上，個(gè)別行為有悖教書育人的風(fēng)范，那只是個(gè)例。由于人們心中的“老師”太完美，所以苛求也多，老師也是人，是人都會(huì)有瑕疵。何況，在圣潔的課堂外，作為學(xué)生或者家長(zhǎng)的人們，又是否有過(guò)不合理的企求，或者骯臟的行為?何況，網(wǎng)絡(luò)的透明與信息的快捷，瑕疵也會(huì)的無(wú)限地?cái)U(kuò)大，只是“前事不忘后事之師”。

　　前人與后者或者活在當(dāng)下的人們，哪一位心中都會(huì)有幾位銘記在心，時(shí)時(shí)感恩，讓人感動(dòng)的恩師。他們是一個(gè)個(gè)“一日為師，終生為父”老師，她們是一個(gè)個(gè)可親可敬的“老師媽媽”，因?yàn)樗麄兊牟�學(xué)與博愛，人們心目中的“老師”永遠(yuǎn)高尚。

　　“ 綠野堂開占物華， 路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。讀著白居易的這首《奉和令公綠野堂種花》，我百感交集。社會(huì)呼喚師德，我們是否恪守師禮?

配樂(lè)散文我的教師媽媽 篇3

　　尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、同學(xué)們：

　　大家下午好!

　　首先請(qǐng)?jiān)试S我代表“十佳青年教師”，向大家表示誠(chéng)摯的感謝。感謝大家對(duì)我們教學(xué)的肯定并且給予我們?nèi)绱顺绺叩臉s譽(yù)。

　　“十佳青年教師”的稱號(hào)，對(duì)于我們既是榮譽(yù)，也是責(zé)任，同時(shí)也反映了學(xué)校對(duì)全體青年教師的殷切希望。我們要珍惜這份榮譽(yù)，我們要肩負(fù)起這種責(zé)任，我們更要不辜負(fù)學(xué)校上下對(duì)我們的期望。被評(píng)為“十佳青年教師”，使我們體會(huì)到了學(xué)校對(duì)青年教師的關(guān)懷、鼓勵(lì)和鞭策。我們知道我們只是上外優(yōu)秀青年教師群體中的代表，上外歷史上出現(xiàn)過(guò)一代又一代的優(yōu)秀教師，我們應(yīng)該以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，繼承和發(fā)揚(yáng)他們愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

　　學(xué)校黨委適應(yīng)新形勢(shì)的需要，提出了著力打造三個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，以知識(shí)創(chuàng)新和培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化人才作為我們上外的辦學(xué)目標(biāo)，并且把“格高志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外”的新校訓(xùn)提高為上外大學(xué)精神理念的升華。我們青年教師應(yīng)該積極響應(yīng)校黨委的號(hào)召，從自身做起，身體力行，堅(jiān)守校訓(xùn)。我們一定要珍惜美好時(shí)光，加倍努力工作，時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化人才奉獻(xiàn)自己的青春和力量，為把上外早日建成高水平多科性國(guó)際化研究教學(xué)型外國(guó)語(yǔ)大學(xué)作出英貢獻(xiàn)。

　　作為上外的青年教師，作為上外這個(gè)大集體里的一員，我本人深感榮幸。我從1991年進(jìn)入上外學(xué)習(xí)、工作，十六年來(lái)我所取得的每一點(diǎn)成績(jī)都離不開上外老師和同事的幫助，是上外人愛崗敬業(yè)、教書育人的優(yōu)秀傳統(tǒng)培養(yǎng)了我。我從事教學(xué)工作時(shí)間并不長(zhǎng)，XX年我調(diào)入英語(yǔ)學(xué)院，之前在研究所工作，剛走上教學(xué)崗位而且教的是畢業(yè)班，當(dāng)時(shí)心情十分緊張。但我在李光儀、何兆熊等許多老教授的關(guān)心和幫助下很快就熟悉了業(yè)務(wù)，勝任了工作，當(dāng)年就被畢業(yè)班學(xué)生評(píng)為“最受歡迎的老師”。走上教學(xué)崗位五年來(lái)，我在老教師們的引領(lǐng)下，參與了兩門精品課程的建設(shè)：國(guó)家級(jí)精品課程《高級(jí)英語(yǔ)》和上海市精品課程《美國(guó)文學(xué)史》，我分別擔(dān)任了兩門課程的主講教師。在學(xué)校教務(wù)處的幫助下，我成功地開設(shè)了一門全校性的通識(shí)課程，得到了教務(wù)處和廣大學(xué)生的普遍好評(píng)。今年暑假，我應(yīng)美國(guó)國(guó)務(wù)院的邀請(qǐng)代表中國(guó)、代表上外去美國(guó)參加當(dāng)代美國(guó)文學(xué)的暑期研討班。在短段六周時(shí)間里，我們走訪了美國(guó)的不少著名大學(xué)，所到之處我都能遇到或找到我們上外的校友。他們?cè)诿绹?guó)學(xué)習(xí)、工作、生活，但他們對(duì)母校的情況十分熟悉，時(shí)刻關(guān)注著母校的變化和發(fā)展。他們想方設(shè)法為我這位母校來(lái)的老師提供一切方便，其情其景令我無(wú)比感動(dòng)。這是上外母校的力量!在美期間，為了母校的榮譽(yù)，為了報(bào)答校友們的深情厚意，本人在研討班上不敢有絲毫的懈怠，我把平生所學(xué)、所知充分展示在美國(guó)及來(lái)自世界各地的其他十七位學(xué)者面前，贏得了他們由衷的贊許。除了向其他學(xué)者學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法外，我也當(dāng)場(chǎng)為他們上了一堂生動(dòng)的美國(guó)文學(xué)課，我的講題是“十八、十九世紀(jì)美國(guó)文學(xué)中的中國(guó)人形象”，講課取得了極好的效果。研討班結(jié)束后，美方對(duì)本人作出了很高的評(píng)價(jià)，美國(guó)教授說(shuō)本人是中國(guó)歷年選派的學(xué)者中水平最高、英語(yǔ)最好的。我不無(wú)自豪地對(duì)美國(guó)教授說(shuō)，因?yàn)槲襾?lái)自上外，來(lái)自中國(guó)英語(yǔ)水平最高的高等學(xué)府。我記得出國(guó)前，我的學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話：老師，你是我們的驕傲。但此時(shí)此刻我想說(shuō)的是：所有的上外人都是值得驕傲的!

　　最后，在這個(gè)美好的、屬于我們自己的節(jié)日來(lái)臨之際，我祝愿大家工作愉快、身體健康、萬(wàn)事如意。

　　謝謝大家!