幼兒園師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)徒弟(六篇)
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)?偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)徒弟篇一
本學(xué)期的工作順利,是因?yàn)橐粋(gè)德高望重的校長,給予幼兒園許多關(guān)懷,同時(shí)也有我們的教師,以德為本,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),顧全大局,不光自身具有較高的道德情操,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極進(jìn)取,而且對(duì)我們幼兒園的孩子,百般呵護(hù),受到家長的好評(píng),推動(dòng)了幼兒園整體工作,也為幼兒園今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我們是農(nóng)村幼兒園,自幼兒園開園以來不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們要在探索中求得發(fā)展,針對(duì)農(nóng)村地區(qū)特點(diǎn),百姓思想特點(diǎn),拿出最適合我們的教學(xué)方案。如本學(xué)期每周開展了多節(jié)英語課,識(shí)字課,美術(shù)課,剪紙課,目的是開發(fā)幼兒,可以說教學(xué)工作在不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)步,但是與目標(biāo)還相差很遠(yuǎn),我們也會(huì)繼續(xù)努力。
1、號(hào)召全體職工,樹立安全第一,以人為本,思想。把幼兒園人身安全放在首位,具有高度的責(zé)任感,本學(xué)期無重大事故發(fā)生。
2、制定了值班、值宿制度,及取暖的各項(xiàng)制度,使各項(xiàng)工作安全進(jìn)行,并做好檢查指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決或上報(bào)校長。
3、幼兒園衛(wèi)生每日清掃并全天保持干凈,建立檢查制度。
4、食堂安全衛(wèi)生每日做好監(jiān)督工作無任何意外發(fā)生,受到家長的信任。
本學(xué)期召開了家長會(huì),大多數(shù)家長都積極參加,由本班班主任主持,并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加并講話,會(huì)議受到了意想不到的效果,可以說幼兒園的工作離不開家長今后更進(jìn)一步促進(jìn)家園聯(lián)系工作。
總之,幼兒園是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),家長及全體教職工的關(guān)心努力下發(fā)展的,相信多方努力,中心校 幼兒園定會(huì)更加燦爛輝煌。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)徒弟篇二
因?yàn)榇蟛糠钟變憾际切律彩堑谝淮坞x開家,對(duì)家的依戀我們做老師的也能理解。因此,對(duì)哭鬧的幼兒我們x個(gè)老師采用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方式來穩(wěn)定他們的情緒,如,表揚(yáng)上幼兒園不哭鬧的小朋友,讓其他小朋友模仿,對(duì)有進(jìn)步的小朋友我們采用摸一摸,抱一抱,笑一笑等親密的愛撫工作。把小朋友戀家的情感盡可能轉(zhuǎn)移到我們老師的身上來。現(xiàn)在一個(gè)月下來,哭鬧的小朋友少了,樂意來幼兒園的小朋友多了,入園情緒有了明顯的進(jìn)步。目前,只有個(gè)別幼兒還沒有完傳的適應(yīng),但也只是剛進(jìn)教室的那一刻。盡管幼兒還處于過渡適應(yīng)期,但我們?nèi)匀煌瑫r(shí)有意識(shí)的逐步建立起了班級(jí)初步的生活常規(guī)、教學(xué)常規(guī)、游戲常規(guī)等,注重從最初就培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和常規(guī)意識(shí)。
在開學(xué)的第x周我們班就可以正常教學(xué)了,我們課前認(rèn)真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具,積極認(rèn)真組織幼兒的集中教育活動(dòng)和游戲活動(dòng)。為了貫徹《新綱要》的要求,我班老師順利完成了本月本班的教學(xué)任務(wù),對(duì)孩子起到了教育教學(xué)的作用。我們還開展了“我上幼兒園”語言主題活動(dòng),主要以穩(wěn)定幼兒情緒為主,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。
我們班孩子年紀(jì)偏小,做好保育工作確實(shí)重要,保育老師也辛苦。我們老師每天的清潔消毒工作做得都很全面,班級(jí)的衛(wèi)生也很干凈。如:每天幼兒入園前,放學(xué)后,用消毒液擦試桌面,地面,消毒毛巾等,根據(jù)天氣變化及時(shí)增填被褥,能為幼兒提供一個(gè)溫馨的生活環(huán)境。
另外以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),如:學(xué)習(xí)男女分別如廁的習(xí)慣,培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對(duì)出汗過多的幼兒,及時(shí)更換衣服,對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧,F(xiàn)在是手足口病多發(fā)時(shí)期,為了預(yù)防我們做了大量的工作,每天堅(jiān)持“雙晨檢”。到現(xiàn)在為止,我們每天都堅(jiān)持進(jìn)行用具消毒工作,定時(shí)對(duì)教室和寢室進(jìn)行空氣、玩具消毒,杜絕傳染病的流行。我班還在本月組織幼兒學(xué)習(xí)了新操,我們盡力排除各種對(duì)幼兒易造成的情緒和注意力的干擾,調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,反復(fù)練習(xí)早操動(dòng)作,也培養(yǎng)了幼兒初步的集體主義精神。
各項(xiàng)活動(dòng)的開展前都是在安全的前提下進(jìn)行的,所以幼兒的安全我們永遠(yuǎn)是放在首位的,隨時(shí)記住“安全在我心中”這句話。特別是幼兒自理能力和自我保護(hù)意識(shí)也比較弱。隨時(shí)都可能存在著安全隱患,所以進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)前教師都跟幼兒講解安全知識(shí)提高警惕。加強(qiáng)接送幼兒期間的管理,杜絕走失事件的發(fā)生,對(duì)不認(rèn)識(shí)的人前來接幼兒的,一律不得隨意接走,必須通過與幼兒家長確認(rèn)后方可接走幼兒,對(duì)未成年人一律不得接幼兒。做好班級(jí)的各項(xiàng)工作,外出活動(dòng)前后及時(shí)清點(diǎn)人數(shù),確認(rèn)幼兒無誤。因此,二月份我們班沒有發(fā)生任何安全事故。
針對(duì)新生班級(jí)特點(diǎn),我們注重及時(shí)、積極的做好家長工作。家園欄內(nèi)及時(shí)更換新內(nèi)容,讓家長了解每周幼兒的學(xué)習(xí)情況和我們的工作重點(diǎn)。對(duì)于不來園的幼兒進(jìn)行電話溝通,及時(shí)了解幼兒在家的情況。我班本月召開了一次家長會(huì),會(huì)議上,我們向家長們傳達(dá)科學(xué)育兒方法和技巧,讓家長了解學(xué)期的教育計(jì)劃以及注意、配合事項(xiàng)等等。而事后家長們的積極配合也更好的反饋了會(huì)議召開的必要性和有效性。還利用來園及離園的時(shí)間向家長反映孩子在幼兒園的情況,取得了家長的理解和支持。希望通過家園合作來促進(jìn)孩子個(gè)性的良性發(fā)展。
(1)幼兒常規(guī)還需加強(qiáng)。
(2)幼兒對(duì)環(huán)境衛(wèi)生保持較差。
(3)午睡部分幼兒較差。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)徒弟篇三
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺(tái),而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,要做到“傳、幫、帶”等要求,即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長,共同提高”的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,雖然名為師徒關(guān)系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,不斷追求、不斷創(chuàng)新,在教學(xué)工作中互相幫助,互相促進(jìn)。
學(xué)期初,我們明確了帶教對(duì)象,按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”
小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次,不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進(jìn)課堂,為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會(huì)和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
幼兒園組織教師演講會(huì)。小尤老師演說了自己來到二幼,尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,要通過自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
新教師學(xué)會(huì)反思,從中學(xué)會(huì)積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。半學(xué)期來,小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng),抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),寫出了教學(xué)反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),尋找原因,明確改進(jìn)措施。
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。
1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能,良好的素質(zhì),我們感到了危機(jī),意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。
1、帶教雙贏,培養(yǎng)新生力量,形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏,形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn),是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期,促進(jìn)了成長,早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
2、教案,是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”,在重視常規(guī)備課的同時(shí),要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,閃耀獨(dú)特的思維亮色,發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容,構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案。
幼兒園師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)徒弟篇四
時(shí)間的腳步真是飛快,轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了,回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然很忙碌,但也收獲了許多。這一年來,我從教于xx老師,在帶教老師翁老師的關(guān)心幫助以及細(xì)心指導(dǎo)下,我不僅在教學(xué)技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響,而且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,使我對(duì)幼教事業(yè)以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。xx老師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作,我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下,在搭班配合的過程中,相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了和諧的教研氛圍,建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在xx老師的帶教下,我通過自我實(shí)踐和積極反思,盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,并不斷成長,有了許多新的體會(huì)。
以前,我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,只是認(rèn)為帶好孩子就可以了,總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的輕松的活兒,但當(dāng)我上崗后,發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔(dān)了許多責(zé)任和壓力。教師不僅要管理好班級(jí),保障孩子的安全,另外還要撰寫很多的資料,除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫,我很迷茫,不知從哪下手,xx老師不僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求,還會(huì)幫我仔細(xì)講解,解答我的困惑,在資料撰寫完成之后xx老師又會(huì)仔細(xì)審閱,并給予及時(shí)的反饋和分析,使我的撰寫思路不斷完善,初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)?萍假Y料、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料。
其次,在一日活動(dòng)組織方面,我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教老師xx老師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,做好相關(guān)記錄,主動(dòng)與帶教老師溝通交流,并不斷自我領(lǐng)悟,自我實(shí)踐,做到理論結(jié)合實(shí)踐,多看,多想,多問,多思。
在一日活動(dòng)的組織上,我最大的感受之一就是xx老師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格,她生動(dòng)、形象、有趣的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住,使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。
同時(shí),xx老師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和建議,提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),需要提升幼兒哪些方面的能力等,特別是在過渡環(huán)節(jié),她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候可以做些什么,需要注意的地方有哪些,萬一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)該如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),把自己的想法反饋給師傅,不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)能力。為了能夠讓我更快地成長,xx老師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題,向我傳授方法,提供幫助,一起探討解決的辦法。在她的影響下,我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好地為幼兒服務(wù)。
在教育教學(xué)理論方面,我認(rèn)真閱讀xx老師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,比如《xx托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,不懂的問題及時(shí)向帶教老師請(qǐng)教,把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,并多多反思,取長補(bǔ)短,結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情況實(shí)施有效的教育方法,對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年,由于我一下子接手的是中班,因此對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,xx老師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的能力發(fā)展的情況,哪些地方是需要平時(shí)一直注意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時(shí)指導(dǎo),我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格、能力都已經(jīng)比較熟悉了,能夠做到因材施教。
和xx老師搭班的一年中,翁老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一直都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅能考慮到大局,而且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分考慮孩子操作時(shí)的感受,從而她會(huì)從多方面考慮,能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,然后布置在我們的班級(jí)中,內(nèi)容豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,翁老師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì),一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,當(dāng)我找到相關(guān)素材后,共同與師傅探討:在主題墻面中可以呈現(xiàn)哪些內(nèi)容來幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),獲得內(nèi)化?在個(gè)別化活動(dòng)中可以滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料?如何調(diào)整材料適宜不同能力的孩子,使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上?在角色游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往?總之,在相互的研討和交流中,使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教師,我不知道怎樣跟家長溝通才最合適,不知如何擺正自己的角色,后來、通過觀察xx老師家長工作的方式,我在家長工作上也開始放手干了。從和xx老師的交談中,她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的角色:我是一名幼兒教師,和家長溝通時(shí)應(yīng)該是一名教師的角色,不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_,或者逃避家長的問題,這樣的話,會(huì)讓家長覺得這位新老師很不可信,沒有關(guān)注自己的孩子。因此我通過來園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,慢慢地消除自己的緊張,主動(dòng)地詢問幼兒病情,鼓勵(lì)自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那闆r。慢慢的,我在家長工作方面開始有了自信,也能大方地與家長做一些溝通,有時(shí)還能給家長一些教育建議,我逐漸獲得了家長的肯定。
xx老師是一名非常優(yōu)秀的老師,特別是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,現(xiàn)在能獨(dú)立帶班,班級(jí)的管理能力也有所提高。不僅如此,xx老師的親切、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,還存在著許多不足之處,充電的地方還有很多,有許多地方需要改進(jìn)和完善,不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),都是需要我鞏固和積累的,但是我有信心,通過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí),在自己的教育崗位上一定會(huì)有所進(jìn)步!借此機(jī)會(huì),我也感謝園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長的平臺(tái),使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長。最后,感謝xx老師這一年來的指導(dǎo)和幫助!
幼兒園師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)徒弟篇五
時(shí)間的腳步真是飛快,轉(zhuǎn)眼間踏上幼兒園教師的工作崗位已經(jīng)一個(gè)學(xué)年了,回想這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖然很忙碌,但也收獲了許多。這一年來,我從教于x教師,在帶教教師翁教師的關(guān)心幫忙以及細(xì)心指導(dǎo)下,我不僅僅在教學(xué)技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響,并且在專業(yè)意識(shí)和專業(yè)精神等方面也受到她的影響,使我對(duì)幼教事業(yè)
以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認(rèn)識(shí)和思考。x教師既是我的師傅又是我的搭班,我和她共同擔(dān)任著一個(gè)班級(jí)的班主任工作,我們?cè)趲熗綆Ы痰钠脚_(tái)下,在搭班配合的過程中,相互交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,構(gòu)成了和諧的教研氛圍,建立了良好的師徒關(guān)系和姐妹情緣。在x教師的帶教下,我經(jīng)過自己實(shí)踐和進(jìn)取反思,盡快適應(yīng)了幼兒園的教育教學(xué)工作,并不斷成長,有了許多新的體會(huì)。
以前,我對(duì)幼教的認(rèn)識(shí)還很淺薄,只是認(rèn)為帶好孩子就能夠了,總覺得幼兒園教師是個(gè)令人羨慕的簡便的活兒,但當(dāng)我上崗后,發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情,教師承擔(dān)了許多職責(zé)和壓力。教師不僅僅要管理好班級(jí),保障孩子的安全,另外還要撰寫很多的資料,除了平日的教案、逐日計(jì)劃、游戲、個(gè)別化學(xué)習(xí)等觀察記錄,還要有計(jì)劃的撰寫教師規(guī)范化培訓(xùn)以及期末時(shí)候需要上交的很多資料。對(duì)于這些資料的初次撰寫,我很迷茫,不知從哪下手,x教師不僅僅會(huì)提前跟我說明撰寫的格式和要求,還會(huì)幫我仔細(xì)講解,解答我的困惑,在資料撰寫完成之后x教師又會(huì)仔細(xì)審閱,并給予及時(shí)的反饋和分析,使我的撰寫思路不斷完善,初步學(xué)會(huì)了撰寫周計(jì)劃反饋、環(huán)?萍假Y料、個(gè)案、各類觀察記錄分析等資料。
其次,在一日活動(dòng)組織方面,我會(huì)認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)帶教教師x教師對(duì)于幼兒一日活動(dòng)的組織方法,做好相關(guān)記錄,主動(dòng)與帶教教師溝通交流,并不斷自己領(lǐng)悟,自己實(shí)踐,做到理論結(jié)合實(shí)踐,多看,多想,多問,多思。
在一日活動(dòng)的組織上,我最大的感受之一就是x教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)語別具一格,她生動(dòng)、形象、趣味的指導(dǎo)語往往能將孩子的興趣抓住,使活動(dòng)活靈活現(xiàn)地進(jìn)行。
同時(shí),x教師也會(huì)跟蹤我的一日活動(dòng),在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予指導(dǎo)和提議,提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時(shí)間的把控,每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的重點(diǎn),需要提升幼兒哪些方面的本事等,特別是在過渡環(huán)節(jié),她會(huì)告訴我這個(gè)時(shí)候能夠做些什么,需要注意的地方有哪些,萬一發(fā)生意外時(shí)應(yīng)當(dāng)如何處理等一些班級(jí)組織方面的經(jīng)驗(yàn)。在工作中遇到的問題我能夠及時(shí)向帶教教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),把自己的想法反饋給師傅,不斷調(diào)整并修正自己的教育策略,盡快提高自己對(duì)幼兒的管理和教學(xué)本事。為了能夠讓我更快地成長,x教師在閑暇時(shí)間都會(huì)和我討論所觀察到的問題,向我傳授方法,供給幫忙,一起探討解決的辦法。在她的影響下,我會(huì)認(rèn)真從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心幼兒,做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,深入到孩子中去,關(guān)注他們的舉動(dòng),觀察他們的言行,了解他們的心理動(dòng)態(tài),很好地為幼兒服務(wù)。
在教育教學(xué)理論方面,我認(rèn)真閱讀x教師推薦的相關(guān)學(xué)習(xí)資料,比如《xx托幼》、《課程指南》、《不輸在家庭教育上》、名師博客等,不懂的問題及時(shí)向帶教教師請(qǐng)教,把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中,并多多反思,取長補(bǔ)短,結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際情景實(shí)施有效的教育方法,對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)。在去年,由于我一下子接手的是中班,所以對(duì)本班幼兒的優(yōu)劣勢(shì)、個(gè)體的發(fā)展?fàn)顩r都是不了解的,x教師會(huì)提前跟我說明我班幼兒的本事發(fā)展的情景,哪些地方是需要平時(shí)一向注意的。經(jīng)過一學(xué)年的觀察、師傅的及時(shí)指導(dǎo),我基本對(duì)班中每一個(gè)孩子的性格、本事都已經(jīng)比較熟悉了,能夠做到因材施教。
和x教師搭班的一年中,翁教師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一切為了孩子的教育態(tài)度一向都感染著我。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料制作方面她不僅僅能研究到大局,并且還能在材料的設(shè)計(jì)中充分研究孩子操作時(shí)的感受,從而她會(huì)從多方面研究,能從幼兒角度進(jìn)行調(diào)整,然后布置在我們的班級(jí)中,資料豐富又美觀。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,翁教師也會(huì)讓我參與設(shè)計(jì),一起為主題墻、個(gè)別化材料的投放進(jìn)行思考,當(dāng)我找到相關(guān)素材后,共同與師傅探討:在主題墻面中能夠呈現(xiàn)哪些資料來幫忙幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn),獲得內(nèi)化?在個(gè)別化活動(dòng)中能夠滲透哪些與主題相關(guān)的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料?如何調(diào)整材料適宜不一樣本事的孩子,使目標(biāo)落在孩子的最近發(fā)展區(qū)上?在主角游戲中又該投放什么材料促進(jìn)幼兒之間的交往?總之,在相互的研討和交流中,使我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面有更多的思考和想法。
由于是新教師,我不明白怎樣跟家長溝通才最適宜,不知如何擺正自己的主角,之后、經(jīng)過觀察x教師家長工作的方式,我在家長工作上也開始放手干了。從和x教師的交談中,她使我能正確認(rèn)識(shí)自己的主角:我是一名幼兒教師,和家長溝通時(shí)應(yīng)當(dāng)是一名教師的主角,不能因?yàn)樽约菏切陆處熅臀肥治纺_,或者逃避家長的問題,這樣的話,會(huì)讓家長覺得這位新教師很不可信,沒有關(guān)注自己的孩子。所以我經(jīng)過來園活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)、電話等方式,慢慢地消除自己的緊張,主動(dòng)地詢問幼兒病情,鼓勵(lì)自己早上跟家長談?wù)労⒆拥那榫啊B,我在家長工作方面開始有了自信,也能大方地與家長做一些溝通,有時(shí)還能給家長一些教育提議,我逐漸獲得了家長的肯定。
x教師是一名十分優(yōu)秀的教師,特別是在指導(dǎo)語、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放方面,在她的身上我學(xué)到很多東西。在師傅的帶教下,吸收了很多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,此刻能獨(dú)立帶班,班級(jí)的管理本事也有所提高。不僅僅如此,x教師的親切、對(duì)待工作的熱忱、對(duì)孩子的關(guān)愛都是值得我學(xué)習(xí)的地方。剛剛踏上幼教工作崗位的我,還存在著許多不足之處,充電的地方還有很多,有許多地方需要改善和完善,不管是自己的專業(yè)技能或工作經(jīng)驗(yàn),都是需要我鞏固和積累的,可是我有信心,經(jīng)過師傅的指點(diǎn)和自身的努力、學(xué)習(xí),在自己的教育崗位上必須會(huì)有所提高!借此機(jī)會(huì),我也感激園領(lǐng)導(dǎo)搭建了一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長的平臺(tái),使我們這些新教師能在關(guān)愛中成長。最終,感激x教師這一年來的指導(dǎo)和幫忙!
幼兒園師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)徒弟篇六
一個(gè)教師的理論知識(shí)是非常重要的,師傅也常常對(duì)我說,多看些理論書籍會(huì)對(duì)自己有很大的幫助,因此在看午睡或不帶班時(shí),我會(huì)翻閱一些幼教雜志、書刊,或是教育教學(xué)類的書籍等等。同時(shí)也提高了自己的書寫能力。
師傅告訴我,一個(gè)人最重要的是把“德”放在第一位,我一直記著這句話,與此同時(shí),我也認(rèn)為態(tài)度決定一切,不只是對(duì)自己負(fù)責(zé),更是對(duì)幼兒負(fù)責(zé)。我們用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們,不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘;在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
在備課時(shí),師傅總會(huì)不厭其煩地一次又一次地和我分析,應(yīng)該怎樣組織活動(dòng),要設(shè)計(jì)哪些環(huán)節(jié),在提問時(shí)應(yīng)該運(yùn)用什么樣的語言幼兒會(huì)更好地被吸引、更好地理解,應(yīng)該怎樣合理的利用教具、學(xué)具等。
在教學(xué)過程中,提醒我不要緊張,理清思路,動(dòng)作放開,自然回應(yīng)幼兒的回答,對(duì)于特殊問題靈活應(yīng)變。
教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,師傅對(duì)我的課進(jìn)行評(píng)價(jià),哪些地方出了問題,應(yīng)該如何避免,并督促我及時(shí)寫好反思,讓我在下次的跟進(jìn)中不斷改進(jìn)、提高。
經(jīng)過上學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng),幼兒對(duì)自己有了一定的約束,知道什么時(shí)候該做些什么。這學(xué)期,在此基礎(chǔ)上,我和師傅一起制定了一些新的常規(guī),不管在上課時(shí)還是下課時(shí),只要教師發(fā)出口令,他們就會(huì)很自覺地找到自己的位置,同伴間的相處也越來越融洽,師幼間的交流更是提高了不少。
我認(rèn)為幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒教師積累和創(chuàng)新的呈現(xiàn)。作為一名新教師我們積累的很少,所以這方面也是我們薄弱的地方。首先說說開學(xué)初的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),師傅知道我沒有經(jīng)驗(yàn)就帶來了自己的一些環(huán)境布置書籍讓我看,模仿,同時(shí)在我們制作時(shí)還會(huì)給我講解一些經(jīng)驗(yàn)之談。開學(xué)后,我們就陸續(xù)進(jìn)行了班級(jí)區(qū)角的設(shè)置,我們自制了很多材料,外觀精美,種類繁多。的確幼兒要有足夠的玩具才能讓區(qū)域活動(dòng)更好地開展。這學(xué)期,我們也不斷地在改進(jìn)我們的區(qū)角創(chuàng)設(shè),希望帶給幼兒更多的樂趣。
雖然每班都有一個(gè)保育員,但是光靠她一人是不夠的,保教結(jié)合是我們教師的責(zé)任。平時(shí)師傅的經(jīng)驗(yàn)比較足,而我?guī)缀跏裁炊疾欢,因此師傅常常教我該做些什么,例如:幼兒磕磕碰碰了,就要拿濕毛巾給他敷一下,但是不能揉等等。
每位家長都有不同的想法,他們對(duì)孩子對(duì)教師都有不同的要求,師傅在和家長交流時(shí),我總是在旁邊傾聽,有時(shí)也說上一兩句,既鍛煉了自己的膽識(shí),又鍛煉了自己的口才。師傅不在時(shí),我也能自然地和家長交流。
人的成長需要一個(gè)環(huán)境,幼兒園舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”老教師培帶新教師的活動(dòng)的確給了我們這群幸運(yùn)的新教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。生活中要向師傅學(xué)習(xí)的東西真的是太多了,師傅的知無不言,言無不盡,更是讓我受益匪淺。
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