光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇一

（略）

二、工作目標

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動。

2、改革校本教研形式和資料，提高教研成效。

3、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

一、加強學習，在實踐、研究、反思中提高自身素質

1、確立重新學習、終身學習，重新認識、重新積累經驗的理念，加強對基礎教育課程改革的有關文件、有關刊物、有關會議精神的學習，學習各科教材及教材分析，觀看相關課例錄象，觀看有關專家講座，參加市視頻教研活動等，把反復學習與培訓作為首要任務，將學習與教研工作緊密結合，不斷提高自身的理論及業(yè)務水平。

2、以研究者的心態(tài)置身于指導教學情境之中，經過多方面、多角度、多形式的學習、實踐、研究、反思，有效地將學習與教研工作緊密結合，使自我擁有豐富的底蘊，具備較高的研究素養(yǎng)和本事及研究者的風范，成為名副其實的教育教學研究者。

在實施新課程的過程中，教師們的教育教學理念有了較大幅度攀升，課堂教學正向著自主、合作、探究的方向轉變，學生的學習方式更加豐富多彩。

本學期，教科室要切實抓好備課、上課、作業(yè)設計、學習評價等教學常規(guī)工作。各教研組應加強團體備課，針對年段學科特點和學生學習情景，制定切實可行、新穎、富有時代氣息的教研主題活動計劃并落實到位，使團體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有效果。加大課堂教學研究的力度，重視各學科教研活動的均衡性，創(chuàng)新課堂教學研究的形式，開展突出學科特色的主題研討活動。本學期將組織參加市語文、數學、藝術、科學等學科評比活動。

本學期將繼續(xù)配合上級教育教研部門開展教師的各級各類教育教學比賽活動，創(chuàng)新比賽形式，到達以賽促研，發(fā)現人才，培養(yǎng)人才的目的。關注教師的發(fā)展與成長，為每一位教師的和諧發(fā)展創(chuàng)造有利條件和供給機會。認真組織教師參加xx市學科課堂教學觀摩評優(yōu)活動；組織教師參加市論文評選、優(yōu)秀教學案例、隨筆評選。為教師優(yōu)秀作品供給發(fā)表交流平臺。為此，教科室期望教師們繼續(xù)對相關資源進行收集、整理。

1、加強校本培訓，注重研訓一體。

校本教研是新課程實施的助推器，是校本培訓的落腳點，是培養(yǎng)學習型組織的催化劑，是課程資源開發(fā)的能資源，是教師專業(yè)化發(fā)展的生長點。所以，倡導研究解決教師所面臨的教育教學問題，強調個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，注意自下而上與自上而下的研究對接，開展真實、有效、常態(tài)的校本教研活動，在不斷深化的基礎上，發(fā)現典型，借鑒共享，樹立標兵，輻射帶動，以提高針對性和實效性。教科室本學期除配合學校的工作計劃繼續(xù)抓好教師課堂教學基本功外，還依靠學歷進修、專業(yè)技術培訓、職務培訓等繼續(xù)教育工程，提高教師專業(yè)理論水平。以校本教研為主要形式，以學科帶頭人、骨干教師為引領，充分利用各種資源，開展校本培訓。本學期要求每位教師參加研討的次數不少于6節(jié)課。

2、挖掘教師潛能，促進名優(yōu)成長。

力爭啟動教師自我發(fā)展、自我完善的內驅力，創(chuàng)造教師成長發(fā)展的良好環(huán)境與條件，加強對基礎教育課程改革的學習培訓，提高教師的綜合素質和本事，選派教師參加由市教師進修學校牽頭組織的學科培訓。培訓資料包括：教材培訓、觀看教學光盤、聽專家講座、骨干教師學科帶頭人示范引領教學研討、參加xx市小學學科研討活動、參加學校教科室組織的校本培訓等。充分發(fā)揮網絡作用，經過走出去、請進來及以培訓、講座、研討為主要形式的網絡視頻活動，經過博客等形式，不受時空限制地就教學實踐中的問題進行交流、在線研討、發(fā)表評論，提高教師業(yè)務素質。本學期，教科室還將以校本教研為主要形式，組織參加xx市學科系列研討活動、課堂教學觀摩評優(yōu)、教學論文、案例評選等。

學校將繼續(xù)完善名師管理制度，督促各名師認真學習“xx市

名師管理考核細則”，制定個人履職計劃，履行名師職責，提高為學校服務的意識。學校將組織名師以課堂教學、課題研究、教學研討、網站建設為主要載體開展教學研究活動，發(fā)揮名師的示范和輻射作用，促進教師隊伍的建設。此外學校將加快“青藍工程”的實施和推進，讓名師與青年教師一對一結對，發(fā)揮骨干幫帶的作用，加快青年教師的快速成長，切實發(fā)揮骨干教師示范作用。

加大教科研的力度，切實做到以課題研究促課程改革，以課題研究成果指導課改實踐，并真正利用研究所取得的經驗與成果，增強教科研的科學性與實效性。本學期學校的兩個xx市級立項課題《傳承鄉(xiāng)土文化拓展語文教學視野的實踐研究》和《小學數學‘問題解決’教學有效性的實踐與研究》要繼續(xù)有效有效地推進，上升到理論層面，構成一批較高質量的研究成果。實驗教師要堅持“在工作中研究，在研究中工作”的干勁，努力提升教育科學研究本事。教科室要繼續(xù)規(guī)范教育科研的管理制度，做好課題研究的跟蹤、指導、檢查工作，督促課題組及時做好過程性材料的收集與整理，建立健全并規(guī)范課題的管理檔案，為下學期迎接結題驗收作準備。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇二

本學期，我校教育科研工作將繼續(xù)圍繞以太倉市教科研工作計劃為指導，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以提高教育教學質量為核心，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學，深入推進有效教學，全面提升教學質量，提升教師素養(yǎng)。全面推進“十三五”蘇州市課題研究工作，加強課題研究過程管理，創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教研活動，提升教師素養(yǎng)，促進學生主動發(fā)展，全面提高教育教學質量。

1.進一步做好學校課題的研究管理工作。做好我校蘇州市規(guī)劃立項課題《直塘老街：文化融合學科課程群的實踐研究》研究工作，并依托課題組開展課題研究推進工作，經過課題組研討活動收集很多課題基礎資料。同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作，為早日結題做好各項準備。

2.進一步加強教師隊伍建設。加強骨干教師的梯隊建設，做好學校青年教師的共同體成長建設工作，并積極開展青年教師系列培訓活動。

3.做好一年一度的教師繼續(xù)教育工作。認真制定校本繼續(xù)教育培訓計劃，讓教師有計劃、有目的、有意義的開展各項培訓活動。讓教師能真正在活動得到教育，得到成長。讓每一位教師每一年都能學滿學足課程，保證教師的繼續(xù)教育活動質量，提升學校的繼續(xù)教育工作服務效能。

4.做好各級各類教學論文、教學案例以及基本功競賽等各項評比工作。

5．繼續(xù)完善學校教科研網頁建設，切實為教師搭建交流經驗、溝通思想、互通信息的平臺，做好課題網站資料更新管理，體現課題研究的動態(tài)過程，確保課題研究規(guī)范化、品質化。

（一）加強學習，提高自身素質

1.積極閱讀，加強理論學習。教師的專業(yè)成長，需要有精湛的教育理論知識的支撐。開展每月一次的教師讀書活動，將讀書活動主題化，提升閱讀者之間的雙邊交流。以好書推薦共閱、讀書心得交流、讀書筆記傳閱、話題爭鳴等形式，將理論閱讀與實踐思考相結合起來，為閱讀行為與教學行為架起互通的橋梁，從而促進教師素養(yǎng)的提升。

2.組織教師參加各級各類繼續(xù)教育培訓活動。本學期，教科室擬定《2023直塘小學繼續(xù)教育工作計劃》相關要求，并組織教師制定學習計劃，引導、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務培訓活動，同時做好認證、管理工作。經過各項教育培訓活動，力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能，從而勝任教師工作，更好地完成教育教學工作任務。

（二）抓好常規(guī)，做好教研活動

1.聯(lián)合教導處做好團體備課工作，繼續(xù)完善團體備課制度，鞏固已經構成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式，豐富團體備課形式和組織方法，加大學科組業(yè)務培訓、教科研培訓力度。經過高質量的團體備課，促進教師轉變教學觀念，改變教學方式，深化教育教學改革，使教學過程成為教師提能、課堂提效、質量提優(yōu)和學生減負的過程，促進師生的共同發(fā)展。

2.深化課程改革研究在“直塘老街”的文化背景下，本學期我們將啟動學科課程群的研究，探索“文化融合學科”課堂教學模式，結合潤澤課堂研究基礎，有效研討，積極探求。本學期，將協(xié)同教導處開展的校本教研活動，經過微研究等形式，繼續(xù)深入各學科不一樣形態(tài)的課堂教學模式。經過骨干引領、課堂展示、專題研討，提升教師專業(yè)發(fā)展本事。

3.本學期，繼續(xù)以提高課堂教學質量為宗旨，充分發(fā)揮“、示范課、研討課”的研討價值和授課者的引領、示范作用，同年級同學科教師應盡可能全程參與聽評課過程。

同時還要加強常態(tài)課的跟蹤和管理，不斷提升教學質量。各學科分管領導要經常深入教師課堂進行聽課指導，尤其對中青年教師的課堂教學要給予更多的關心與幫忙。

（三）創(chuàng)造條件，供給成長機會

1.重視青年教師的培養(yǎng)。為促進新教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，本學期教科室將繼續(xù)開展“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”活動�！扒嗨{工程”將聘請一些經驗豐富、有思想的骨干教師擔任新教師的指導教師，經過指導教師的傳、幫、帶，手把手地傳授給新教師教學技能和教學藝術，使新教師的教學業(yè)務水平得到迅速提高，并盡快成為教學骨干、能手，以全面提高我校教育教學質量。

2.加強學校骨干教師梯隊建設，充分發(fā)揮學校名師、骨干教師的引領作用，積極帶動和促進更多教師成才。要經過創(chuàng)設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)立舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。

3.加強聯(lián)盟學校間的研討，拓寬教育視野。本學期繼續(xù)加強聯(lián)盟學校的建設，聯(lián)盟學校間的交流對學校之間實現優(yōu)勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發(fā)展具有重要的意義。本學期，我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進來”的方法，與聯(lián)盟學校共同研討教育教學過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學校教師間的團結與友誼，促進教師間的相互學習與專業(yè)成長。

4.加強各類各級省市級教學教育競賽。積極鼓勵教師撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加蘇州市、太倉市等各級教育主管部門組織的論文、教學設計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研本事，促使教師由經驗型向科研型轉變。

（四）積極閱讀，培養(yǎng)先進理念

本學期，繼續(xù)做好教師讀書活動。積極開展每學期的讀書活動，在活動中切實根據學校教師的實際情景和環(huán)境，制定相應的讀書計劃和目標，以推薦書籍與自選書籍相結合開展教師讀書活動。除此之外，每月開展學習教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》、學校訂閱的教育教學專著、報刊雜志等。以統(tǒng)一購買的新書為主題閱讀刊物，抓好常規(guī)閱讀和主題閱讀，開展讀書交流活動和評比活動。讓書籍成為教師的朋友，不斷學習、不斷更新方法和理念。本學期積極為太倉教育�？�《燃荻》推薦好文，本學期每月主題分別是：三月份：課堂改革；十月份：老街文化與學科教學；十一月份：課程建設與課堂教學；十二月份：課程群相互聯(lián)系與發(fā)展；一月份：文化融合與學生學習。我們將根據上級要求認真圍繞主題積極推薦，力爭獲得上級部門的錄用及推薦。

三月份：

1.制定教科室、校本繼續(xù)教育工作計劃；

2.制定學�！笆�三五”各級課題研究計劃；

3.做好學�！安藛问健毙１舅团嗌陥蠊ぷ�；

4.召開青年教師發(fā)展共同體培訓會議；

5.組織教師參加蘇州市教育學會教案評選活動；

6.做好課題課程規(guī)劃方案；

7.做好本月《燃荻》文章的推薦工作，主題：

四月份：

1.組織教師參加太倉市自然科學優(yōu)秀學術論文評選活動；

2.做好第五期校報修改出版工作；

3.做好本月《燃荻》文章的推薦工作，主題：

4.開展青年教師未來教室評優(yōu)課評比；

5.做好課題文獻綜述工作；

6.組織青年教師教育博客撰寫活動，主題：

7.開展好青年教師基本功培訓活動——粉筆字書寫；

五月份：

1．邀請?zhí)珎}市科研專家來校進行課題申報指導

2．組織參加江蘇省陶研會第八屆“行知杯”優(yōu)秀論文評選活動

3．做好課堂課程群初步改革建構工作

4．做好《太倉教育》、《燃荻》推薦文章供稿上傳；

5．做好學校微型課題結題相關工作；

6．開展青年教師共同體培養(yǎng)活動——博客隨筆撰寫；

7.組織教師參加各級各類論文評比活動；

六月份：

1.組織教師參加2023年蘇州市圖書館論文評選活動；

2.組織教師申報“十三五”各級各類教育規(guī)劃微型課題；

3.組織教師參加江蘇省”師陶杯“論文評選工作；

4.組織青年教師教育博客撰寫活動，主題：

5.做好學校蘇州規(guī)劃課題學期總結工作

6.做好本學期教科研資料整理歸檔工作；

7.教科室進行教師教科研期終檢查和考核工作；

8.做好學校教科室總結工作；

9.做好本學期教師論文統(tǒng)計工作。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇三

堅持以科學發(fā)展觀為指導思想，明確第一要務是發(fā)展教學質量，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

要牢牢抓住“教學質量”這個中心，要著力把握發(fā)展規(guī)律、校正發(fā)展理念、轉變發(fā)展方式、發(fā)展難題，提高發(fā)展質量。反對任何在“教學質量”上的任何動搖思想。

要在抓質量的過程中，始終堅持“以人為本”，尊重一線教師的主導作用和學生的主體作用。關注教師、關注學生，經過幫忙教師專業(yè)發(fā)展促進學生的學業(yè)發(fā)展，抓教學質量的過程，也是教師與學生共同發(fā)展的過程。反對經驗主義，但要尊重教師的實踐經驗;尊重專家的研究成果，但要反對教條主義;減少教師的教學時間，但不能喪失教師的主導作用;增加學生的學習時間，但不能放任自流。

要堅持“全面協(xié)調可持續(xù)”的基本要求，促進教研工作、教學工作和其它教育工作相協(xié)調，促進學生的智育發(fā)展要同德育發(fā)展、體育發(fā)展相協(xié)調。

要堅持“統(tǒng)籌兼顧”的根本方法，正確認識和處理好教育教學中的各種關系和矛盾，緊緊抓住主要矛盾和矛盾主要方面，統(tǒng)籌好個人利益和團體利益的關系、局部利益和整體利益的關系、當前利益和長遠利益的關系。

主動研究、科學管理、有效指導、熱情服務。

研究是本分。研究的資料是無窮的，研究的領域是廣闊的。不要做狹義的專家，要做廣義的專家。研究是歡樂的，工作好才會生活好。研究需要主動，被動研究是痛苦的，也出不了成果。關鍵是要研究真的問題，真的研究問題。

管理是職能。教研員是領軍人物，要管理好學科教研工作和學科教師隊伍。管理要講究方法，每一門學科，無論大小，都是一片廣闊天地，大有作為。

指導是本領。教研員好比醫(yī)生，工作是行醫(yī)、問診、開方。評價醫(yī)生是良醫(yī)還是庸醫(yī)，關鍵看療效。評價教研員的工作本質上就看兩條，一是終端顯示，一是教師口碑。

服務是姿態(tài)。服務一詞準確地反映了教研室的地位，這是必須展示的一種姿態(tài)。為教學服務、為學校服務、為教師服務是教研工作的本質。

1.課程——加強課程實施管理，大力推進學校課程的全面落實

配合教育行政部門，督促基層學校開齊開足規(guī)定的課程。

加強科學、品德、音樂、體育、美術、綜合實踐活動(勞動與技術、信息技術、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐)等課程實施的研究與指導。督促基層學校開展好陽光體育運動。

加強校本課程、園本課程的建設，強化課程開發(fā)論證和有效實施機能的培育。中小學相關學科要積極參加市教研室組織的公民教育實踐、振興閱讀行動計劃、做中學、民間體育、民間美術等項目研究。幫忙學校打造校本特色課程，探索課程有效實施的方法和途徑。加強幼教園本課程開發(fā)與設置的評估與指導，科學、有序地推進園本課程的建設，認真組織好幼教園本課程(教材)的展示與評比活動。

2.課堂——深入開展教學研究，不斷提高常態(tài)課的教學質量

優(yōu)化課堂教學結構，構建有效教學模式。各學科依據學科特點，深入開展課堂教學研究，幫忙教師進一步優(yōu)化教學設計，大膽改革不合理的課堂教學結構，逐步構建新授課、復習課、評講課、輔導課等不一樣課型的有效教學模式。

繼續(xù)深化反思性教學的研究與實踐，啟動課堂教學“擠泡沫”行動。要指導教師不斷改善課堂教學行為，努力提高課堂教學效率。結合常態(tài)課堂教學，著力引導教師反思導、教、學、練等教學行為方面存在的問題與不足，幫忙教師探尋解決教學過程中不當教學行為的策略與方法，提高常態(tài)教學的品質。

繼續(xù)開展中小幼教學銜接的研究，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。在以往研究的基礎上，進一步分析學生進入高一級學段學習的需求及問題，科學調整教學策略，適當改善教學方式，提早抓好做題規(guī)范養(yǎng)成和學習習慣培養(yǎng)的教育與訓練。各學科還應結合學科特點和教師實際，開展形式多樣的小專題學科教學銜接研討活動，引導教師了解不一樣學段學生的學情及發(fā)展狀況，促進教師拓寬教學視野，進一步明確教學重點，改變高耗低效的做法，提高教學的針對性和實效性。

3.課改——發(fā)揮課改基地的作用，總結推廣課程改革成果

全區(qū)基礎教育課程改革整體實驗學校和學科實驗基地學校，在新課程改革的推進過程中做了許多有效工作，對推進全區(qū)義務教育課程改革和學科推進發(fā)展發(fā)揮了很大的作用。

隨著課程改革的深入和各科課程標準修訂稿的出臺，在當前形勢下需要進一步總結推廣課改基地學校推進課程改革的成果和經驗，研究有效推進課改與學校特色創(chuàng)立的關系，幫忙學校打造學科教學品牌、構成特色，以更好地發(fā)揮課改實驗基地學校的示范和引領作用。

4.質量——做好畢業(yè)班復習迎考工作，供給有力的智力支持

做好畢業(yè)班的復習指導與質量監(jiān)控。加強畢業(yè)年級日常性考試評價的規(guī)范管理，在嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的前提下，認真做好教學質量抽樣調研工作，加強對抽考信息的收集和整理，高質量地命制試卷，高質量地完成抽樣學科試卷的閱卷組織、質量分析和反饋等工作，認真組織好初三和高三模擬考試，確保中高考質量繼續(xù)堅持高位穩(wěn)定的發(fā)展狀態(tài)。

加強對學科教師的命題研修，提高訓練質量。進一步加強學科教師命題的指導與培訓，充分發(fā)揮市區(qū)學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的作用，組織單元試卷的命題交流與評比，加強習題精選精煉的研究與指導，引導教師注意結合教學目標，精心篩選習題，著重在練習課與作業(yè)布置環(huán)節(jié)提高選題質量，切實減輕學生重復訓練的負擔。

5.小班——強化小班化教育研究，努力提高小班教學成效

積極參加南京市“‘幸福每一個’的小班化教學區(qū)域推進研究”的課題研究。針對我區(qū)小班學校的辦學特色，圍繞“關愛每一個、發(fā)展每一個、幸福每一個”和“多元化、個性化、適性化”的理念和策略，深入開展小班化教育研究和小班學校校際間的研討活動，不斷強化教師的小班意識、效率意識、成果意識，努力做到關愛、激勵、成就每一個學生。

開展小班化教育主題論壇及部分學科教學觀摩研討活動，積極探索小班教學典型示范、互動研討、經驗分享等研修新方式，提升小班教師的教學水平和教學成效。

繼續(xù)開展小班化教育管理者和學科教師的研訓活動，促進管理者和學科教師的教育管理和教學理念的更新，引領小班化教育實驗學校全員、全學科推進。

開展雨花臺區(qū)小學小班化教育課堂教學競賽，引領小班化教育實驗學校的教師深入進行課堂教學研究。

6.幼教——加強幼兒教育研究，促進幼兒園內涵特色發(fā)展

開展“關注兒童，研究兒童”的專題研究，經過各種不一樣的研培活動進一步轉變廣大幼兒教師的兒童觀和教育觀，提高幼兒園保育和教育質量。

關注團體及民辦幼兒園的教學研究，給予這類幼兒園更多的教研傾斜和扶持，著力提升這類幼兒園的教育教學質量。

進一步加強幼兒園教師隊伍建設，打造幼兒園學科優(yōu)秀教研組，舉辦“20__年度區(qū)幼兒園學科教研組優(yōu)秀組員年度頒獎會”，開展幼兒園教師教學基本功比賽，不斷提高幼兒園教師的整體素質。

7.內務——規(guī)范教研室內部管理，堅持培育雨花教研文化

在學�！拔逦灰惑w”的管理模式下，進一步創(chuàng)新教研管理范式，探索教研工作范式管理機制，以質量管理為核心，以教師專業(yè)發(fā)展為重點，有效整合教師培訓、教學研究、教育科研、信息技術等資源，不斷提高教研管理實效。

強化教研室的學習制度、反思制度和考核制度，把“三項制度”的落實和“三制管理”的探索有機地結合起來，建立健全教研室行政、業(yè)務的常規(guī)管理制度，完善室內人事的工作設崗，明晰崗位職責，不斷強化工作績效考核，進一步提高教研員的工作品質。

培育有雨花特色的教研文化。以“內強素質，外塑形象”為目標，大力倡導和諧高效的教研文化，打造學習型、實踐型的教研組織，建立可持續(xù)發(fā)展的雨花教研團隊。

8.其他——認真完成市教研室和區(qū)教育局布置的其它工作

認真配合市教研室和區(qū)教育局布置的工作，以提高執(zhí)行力為工作重點。區(qū)教研室將重點做好教學視導工作、組織好學科教研活動、積極參與校本教研、開展好師生評比競賽活動。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇四

新學期，在校長室領導下，教科室將積極配合各科室做好教科研工作，根據市局要求進一步深化課堂教學改革，推動學�！吧俳潭鄬W”模式建設，促進青年教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

教科室將繼續(xù)配合校長室，協(xié)同教導處，完善教研組集中學習制度、備課組團體備課制度、校內公開課教學制度、學校巡課督課點課查課評課研課制度、教師課堂教學反思制度、新教師教學過關考核制度、青藍工程結對幫扶制度、骨干教師培養(yǎng)管理制度、教師課堂教學規(guī)范、學生課堂學習規(guī)范等十個方面的工作制度，踐行教學模式，推進試點改革，抓實學習反思，著力培育骨干教師群體。

以培養(yǎng)全體師生的自主閱讀意識、提高閱讀本事為重點，充分利用已有資源，積極引導家長參與，推進大閱讀活動。努力探索閱讀與實踐相結合的有效機制，結合學科特色，積極籌辦讀書節(jié)活動，為教師、學生供給交流展示的平臺。積極聘請外部專家或優(yōu)秀教師到我校指導，努力發(fā)揮校內外名師效應。定期舉辦教師論壇，分享教育教學智慧，促進互動交流，學習共同體的建設。

把課題研究融入平時教育教學活動中。推動個人課程的建設與個人問題的探索，培養(yǎng)教師的研究意識、反思習慣：立足學科實際，確立視角小、資料實、周期短的校級小課題，積累個性化實驗素材，上好研究課，寫好成果小論文。根據課題管理工作要求，組織好泰州市規(guī)劃辦“十五”課題項目申報工作，規(guī)范研究過程，及時申報，開題，研究，整理資料，做好教研組小課題報備工作。

在校長室關心下，教科室擬針對骨干教師培養(yǎng)機制進行完善。鼓勵、促進更多青年教師申報與晉級大市、市級骨干教師評選。對照《自我專業(yè)發(fā)展年度規(guī)劃》，利用校內外資源，積極觀摩、參與各類交流、講座，拜師結對，堅持讀書的姿態(tài)，熟習學科教學技巧，積極參加學科組以及校內外組織的教學研討與讀書交流活動，學習教育教學理論，結合自我的教學實踐，撰寫文章，積極投稿。

一如既往積極宣傳、組織、參與市局組織的教研、征文、“曬課”活動。搭建展示平臺，積極參與網絡成果展示，利用學校網站、興化教育博客記錄教育教學經歷、闡述教學反思、開展教學研究、共享教育經驗，養(yǎng)成勤于筆耕，以寫促思，以寫促研的習慣。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇五

按照市教育局教科室《20xx年昆山市教育科研工作意見》中的指示，我校堅持教育科研與課堂教育緊密結合，努力做到為學校發(fā)展服務，為教師成長服務，為教育教學質量提高服務。使教科研工作再上一個臺階。

1、發(fā)揮教科研的引領作用，服務教師發(fā)展。對教師進行課題指導和各類培訓，經過專題研討會、“課題與課堂”展示活動和個別交流等形式指導教師進行研究，規(guī)范研究過程，交流研究成果，推廣研究經驗，經過優(yōu)先發(fā)展教師，提高教師的教學本事和科研水平。

2、加強課題的過程管理，促進教師提高。扎實開展省市“十五”課題、昆山市、校級課題的實驗研究，有計劃地開設課題研究課，經過開課、說課、評課等形式的活動，增強教師參與課題研究的積極性，使廣大教師普遍提升教科研工作和課題研究的水平。本學期重點開展1個江蘇省“十五”規(guī)劃課題的中期研究、新一輪省“十五”規(guī)劃課題的組織申報工作，組織5個蘇州市“十五”規(guī)劃課題、2個昆山市級課題、3個校級課題順利開展，組織完成1個蘇州市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題開題。

3、深化教育理論研究，搭建成長平臺。組織青年教師參加蘇州市、昆山市舉行的各級各類論文的評比等活動，提高教師的科研熱情，帶動青年教師寫作熱情。

4、抓好校本培訓這一重點工作，打造科研隊伍。努力把教師的專業(yè)發(fā)展作為學校發(fā)展的重中之重，積極鼓勵教師參加提高學歷層次的進修與培訓，不斷提高自身的知識水平和理論修養(yǎng)，以學校的名師工作室為抓手，培養(yǎng)一支科研隊伍。

（一）服務教師發(fā)展，極力發(fā)揮科研功能

1、加強校本培訓。認真落實《昆山市開展校本培訓工作方案》，結合本校實際，積極開展各類形式的校本培訓活動。經過培訓、學習使教師深刻地認識到開展教育科研工作的重要性，提高教師教育科研的水平和本事，努力構建學習型、科研型學校。依托昆山市“名師講師團”這一平臺，積極推進校本研修，以教科研為引領，助力教師專業(yè)發(fā)展。

一是制定切實可行的校本培訓方案，明確活動時間、資料等，有計劃、有目的組織廣大教師學習教育科研理論，具有必須的可操作性；二是不斷完善校本培訓的組織機構，教研組、備課組通力合作，加強學科備課組建設，“堅持將團體備課與解決課堂教學實際問題緊密結合起來，與探索課堂教學有效模式緊密結合起來，與促進教師專業(yè)成長緊密結合起來，切實提高團體備課的質量和水平，充分發(fā)揮備課組在校本教研中的重要作用�！比�是校本培訓的形式、資料要貼近教師，有理念上的沖擊學習，也有課堂實際策略的研討，有德育范疇的師生關系，具有必須的實踐性；四是校健全本培訓的資料，每一次活動從通知、簽到、活動資料安排、教師互動到活動的收獲記錄反饋等要齊全，在活動中促使教師成長，具有必須的實效性。

2、不斷規(guī)范教科研工作。一是抓好教科研隊伍建設，重點抓好市、校級教學能手、科研能手及課題組長的工作，發(fā)揮他們的引領、示范作用。二是經過舉辦各種形式講座、培訓等活動，提高骨干教師的業(yè)務水平和理論素養(yǎng)。本學期擬邀請2位昆山市級以上專家或教師進校講座，引領教師在專業(yè)發(fā)展方面進行自我規(guī)劃。三是積極培養(yǎng)骨干教師，壯大教科研隊伍。四是完善、健全各種制度，增強教科室工作的活力，促使學校教科研工作走上持續(xù)發(fā)展的軌道。本學期擬舉行一次關于青年教師撰寫論文、研究課題的專題講座，從如何選題、如何寫作等入手，引導青年教師盡快步入科研行列，開展科研工作，提升自我成長步伐。

（二）突出課題研究，著力落實科研重點

1、按江蘇省教科院、蘇州市教科院、昆山教育局教科室的要求，及時做好資料上傳工作，召開專門的課題組長負責人會議，加強課題管理的過程性、真實性、科學性，讓課題研究工作成常態(tài)化，并利用好網絡及時反映宣傳課題研究的階段性成果，探索課題管理的評估方法，積極探索科學化的課題管理方法。

2、在認真學習省市級課題研究工作重點和要點的基礎上，結合學校核心工作及教育教學工作實際，精心制定年度校級課題指南，使各課題有具體的、明確的研究任務。嚴格按照市級、省級課題的管理規(guī)范，我們制定了校級課題管理流程和校級課題管理辦法，精心編制了課題研究工作的相關表格，如課題申報表、課題活動記錄表、課題階段計劃表、課題階段匯報表課題成果鑒定書等。在課題研究開展過程中教科室將不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。

3、加快科研的普及力度，確立研究課題，開展專業(yè)教學研究。要求各課題組負責人做好各類材料的積累和整理工作，幫忙和指導各課題組制訂課題研究的具體步驟和問題的解決思路。做到：學期初有課題研究計劃，學期中按計劃扎實開展研究，積累課題研究資料，經過課題研究出成果，學期末提交課題研究階段成果，做好檢查總結工作。同時，教科室在課題研究開展過程中不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。

（三）加強師資建設，全力打造科研隊伍

1、加強宣傳，提高認識，切實樹立“科研興教”觀念。堅持服務與引領并舉、規(guī)范與創(chuàng)新并舉、精品與普及并舉，有的放矢地做好教育科研的工作。明確教育科研是區(qū)域教育創(chuàng)新的原動力，是成功進行課程改革和推進素質教育的關鍵手段，是教師成長所必需的實踐過程，經過教育科研培養(yǎng)科學的工作態(tài)度，用科學的工作方法解決教育教學中存在的實際問題。

2、認真抓好學�？蒲泄歉申犖榻ㄔO。認真抓好各級各類名教師、學科帶頭人的隊伍建設，利用各種資源，加強培訓，發(fā)揮他們的科研帶頭示范作用，不斷提高他們指導推進教學實踐和課程改革的本事，不斷提升他們總結推廣教育科研成果不斷創(chuàng)新實踐的本事。

3、加強對名師工作室的管理，制定導師、學員工作職責，協(xié)調指導各室的活動開展，做好導師考察、交流工作，不斷提高工作室的活動質量，全面達成培養(yǎng)目標。

總之，我校的教科工作要堅持以教育實踐相結合、與課堂教學相結合的工作原則，把服務學校特色建設，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育質量為工作目標，認認真真完成每項工作，扎扎實實搞好每次活動，開創(chuàng)我校市教科工作新局面！

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇六

指導思想和工作思路：

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全鎮(zhèn)教學教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領全鎮(zhèn)教干教師全面推進素質教育的實施，切實提高學生綜合素質，構建和諧玉山教育;同時以精細化治理思路，深化教學服務、教學治理、教學研究的各項工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師隊伍整體素質，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。

一、強化制度引領，重視工作落實：

1、進一步修改《玉山鎮(zhèn)學校教學工作考核細則》，使其更好的服務、指導和管理全鎮(zhèn)教學工作的本事，逐步提高教育教學質量。

2、進一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設，突出抓好教研員和學校業(yè)務教干服務和指導教學工作的意識和水平，規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學質量，切實讓人民群眾滿足。

3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“要害在于落實”。

二、用精細化管理為抓手，促進全鎮(zhèn)教學工作的進一步規(guī)范：

4、以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范(試行)》為工作基本準則，確保我鎮(zhèn)實施素質教育的辦學行為不變，切實實施好素質教育。

5、繼承組織好全鎮(zhèn)學校以進一步落實精細化管理為思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學�？焖俑哔|量的發(fā)展。

6、積極推進學校特色工作，以學校特色引領學校教研工作的全局，做為提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現場會的做法。

三、以“高效課堂”為目標，進一步深化教學改革，促進教學過程優(yōu)化：

7、以高效為目標，逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”、|“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業(yè)水平的高效”等活動。

8、積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動，并將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實施。

9、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導教學工作的各個環(huán)節(jié)。

四、繼承開展師資隊伍建設年活動，大力促進教師業(yè)務本事的提升：

10、開展骨干教師培訓活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學質量。

11、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學，學有所用。并將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。

12、大力開展好以學校為單位的校本培訓活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓規(guī)劃，切實加以實施，將教師參加情景和成長情景作為教師量化的重要指標，快速提高教師的業(yè)務本事。

13、積極開展全鎮(zhèn)范圍內的教研活動，做好充分的預備，確保開得充實，教師滿足。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇七

本學期我們將以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”為原則；以“研究沙龍化、育人故事化、課堂觀察化、學習筆記化”為科研理念；以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，使我校教育科研能持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。

教育科研常規(guī)工作要面向一般教師，是教師科研工作的基礎，要認真落實各項基礎工作，使科研貼近教師，貼近教學實際。

1、定期組織科研會議，開展科研討論。教科室與教務處將認真組織好每兩周一次的教研組長會議，與教研組長一齊認真探討兩周來教學實踐中的問題，并共同研究出解決問題的針對性措施，提出解決問題的合理性提議；教科室將每周組織課題研究小組成員集中學習一次。

2、建好教師交流探討的網絡平臺，充分發(fā)揮學校網的功能。本學期教科室繼續(xù)與電教中心合作，讓博客成為教師交流發(fā)布的平臺，青年教師要及時上傳自已撰寫的心得、后記、反思等。爭取45歲以下教師人人有博客，期末將進行一次個人教學博客的評比。

3、加快田稻科研網絡建設，及時為一線教師傳達課改新理念、新舉措，促進教師科研理論的學習。要及時發(fā)布省、市、校各級科研動態(tài)，使教師能早明白，早準備，讓每位教師能盡快知曉當前科研發(fā)展的趨勢。

4、進一步營造教育科研發(fā)展的良好氛圍，舉辦校級征文評比活動，并向市級以上報刊雜志投稿，積極參加各類論文評比。異常要經過主流媒體和權威評獎機構發(fā)布有質量、有影響的研究成果，擴大宣傳面和影響力。

課題研究是教育科研的重要方式，學校教科室要抓實省級課題的研究工作，努力擴大教師參與研究面，吸引更多教師加盟。課題研究要分層次推進，主要分學校層面、青年骨干教師層面與一般教師層面。

1、在學校層面要體現學術性，本學期要舉辦一次全校性教育教學研討會。開學要針對上期末課題總結中存在的問題組織學習討論，使教師們的研究更加貼合省級課題，研究的資料更加明確、具體、有效。期末舉辦研討會，對一年來的實踐、研究心得體會、成果進行交流匯報。

2、骨干教師層面主要是主課題的子課題研究，以體現實踐性，包括：方案、論文、教例、案例、隨筆、反思等。由各教研組長牽頭，上傳下達，落實各學科組的研究資料，并收集整理相關資料。

3、一般教師層面的參與研究，要體現開放性，要解決學校課題與教師個人課題之間的關系。繼暑假作業(yè)之后，教師在學期中要針對即時生成的問題進行總結性反思，并開展問題即課題的行動研究。鼓勵教師養(yǎng)成將教學過程中的反思、體會、隨筆、案例等及時上傳到個人博客的好習慣，及時記錄研究過程。

行動研究是教師專業(yè)成長的必由之路，而提高教師專業(yè)水平是有效教學實施的關鍵。學校將在行動研究的基礎上聚焦有效教學，突出課堂觀察。

我們要把教育科研的行動研究資料聚焦在教學的有效性，將研究有效教學，推進有效教學作為教育科研的基本使命。重點要關注學生、教材、課堂和作業(yè)。

1、學生是教育的對象，也是教育的目的，所以要樹立“每一個學生都是一個研究課題”的理念，倡導“研究學生”的科研取向。

2、教材是教學的基本依據，但教材不等于教學資料，我們要在各種科研活動中重視引導教師研究教材，并把教材解讀的本事列入教師教學基本功的重要資料。

3、課堂是教學的主要場所，也是科研的主要場所，課堂中瞬息萬變的事件與細節(jié)、問題與策略，都是教育科研最直接的資料。我們將加大對“課堂觀察法”的探索，力圖構成一些適合一線教師開展的有效的課堂觀察法，以改變教學理念，改善教師的教學行為，提高課堂教學的效益。

4、精選作業(yè)是使學生脫離題�？嗑车奈ㄒ煌緩�，教育科研應將作業(yè)研究作為重要資料，選擇怎樣樣的題，怎樣布置作業(yè)，怎樣批改作業(yè)，怎樣提高學生作業(yè)的效率，等等，都是教育科研的資料。

1、學校有市級骨干教師七名，區(qū)級骨干教師十七人，還有一大批高級教師。要充分發(fā)掘這一部分骨干教師資源，組織研修，研修資料包括教育、教學、科研、班主任等工作。

2、加強師徒結對工作。學校教師隊伍不斷壯大，去年新進教師9人，今年新進教師11人，還有一批教齡在五年之內的教師，總之學校待發(fā)展青年教師群體龐大。經過青藍工程師徒結對后，師傅要在教育、教學、科研活動中對徒弟加強指導，要幫忙徒弟總結經驗，改變教育教學行為，徒弟要虛心向師傅學習，使自我盡快提高自我的教育教學水平。

實踐證明，師徒結對活動既有利于青年教師的迅速成長，又能促進師傅的業(yè)務不斷鞏固加強，能起到教學相長的雙贏效果。

建設學習型學校、書香學校是禮貌創(chuàng)立工作的重要組成部分。以九月教師節(jié)、推普周、十月國慶以及校慶等重大節(jié)日慶典活動為契機，教科室擬在全校范圍內開展讀書活動。

1、要進一步營造學校書香氛圍，完善閱讀文化環(huán)境布置，讓人一走進學校就能感受到一種濃濃的書香氛圍。本項工作將與教務處、圖書室密切合作，共同謀劃打造。

2、在教師中開展形式多樣的讀書活動，豐富教師業(yè)余文化生活。本項活動將與工會協(xié)商進行。

3、在學生中開展“大閱讀”系列活動，如學生的讀書日記、征文、手抄報、書簽、朗誦經典、小小藏書家、閱讀小能手等，十月份舉辦“聽香園”讀書節(jié)，舉行首屆書香班級評比活動。本項活動將與德育處、語文組強力合作下進行。

按照市、區(qū)繼續(xù)教育中心的要求開展本期的繼續(xù)教育工作。

具體安排：

9月份

1、教師暑假作業(yè)反饋、評價。組織：教科室。

2、跟進新進教師課堂。教科室、教務處、教研組密切關注新進教師，督促新進教師盡快適應并駕馭課堂。組織：教務處教科室。

3、“聽香園”讀書節(jié)活動宣傳造勢。

10月份“聽香園”讀書節(jié)活動全面啟動

策劃：教科室語文組

組織：教師板塊——工會教務處

學生板塊——德育處

11月份青年教師賽課

具體時間及方案依據上級及學校相關活動安排待定。

組織：教務處教科室工會

12月份教育教學論文、反思、案例、課件、博客等評比。

組織：教科室教育處教務處電教中心

元月份教育教學研討會。

策劃：教科室

組織：教科室教育處教務處電教中心

ps：

1、教科室每周將組織課題小組常規(guī)性學習研討活動，時間：每周二午時第七節(jié)課。

2、教科室將堅持隨堂聽課，配合教務處進行即時教學常規(guī)檢查，并及時反饋檢查情景。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇八

1、進一步推進“有效學習·指導”主題培訓工作

對照岳西縣第四輪中小學教師繼續(xù)教育實施方案，在全面完成初中、小學(幼兒園)教師“有效學習·指導”主題集中培訓的基礎上，進一步做好管理、跟蹤服務，創(chuàng)造條件深入有關中心學校了解動態(tài)、把握行情、督查指導，及時解決教師教學問題，引導農村中小學落實____年版新課標、深入推進課程改革。

2023年3-5月，開展“有效學習·指導”主題培訓工作的督查、考核、驗收工作。深入基層學校調研、指導、督查，總結校本培訓工作經驗，健全評價體系，落實完善校本培訓評價工作。

2、開展“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動

征文階段：9月1日-25日。配合市師訓中心開展“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動，自9月1日起，在全縣開展中小學教師“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動。為征文號召各中小學以本次論文評選為契機，組織開展中小學教師“有效學習·資料”主題培訓征文活動，提高教師論文寫作質量與水平，并對各校按規(guī)定篇數所推薦的100篇優(yōu)秀征文進行匯總。

評審階段：9月26日-11月30日。本次征文開展兩次評審活動，分設市級、縣級優(yōu)秀論文兩個級別。首評時間：9月26日至9月30日，評審26篇市級優(yōu)秀論文。次評時間：10月1日至11月30日，評審74篇縣級優(yōu)秀論文。根據評審結果向征文獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。同時，優(yōu)秀論文將分別在《岳西師訓》雜志、岳西縣教師進修學校網站、岳西教育網上予以登載。

3、開展“國培”、“省培”項目遠程培訓工作

按教育部與省、市要求，配合市縣主管部門開展“國培計劃”項目的遠程培訓工作，做好“中小學校長”班遠程培訓的服務與管理，督促網絡學習、提升教育干部領導素質與水平。

組織全縣高中教師開展“有效學習·指導”主題遠程教育培訓工作。自2008年啟動高中教師遠程教育工作以來，我縣普通高中、職教中心全體教師已順利開展了遠程培訓學習。繼續(xù)配合、協(xié)助安慶市師資培訓中心和縣教育局人事股開展2023-2023年的我縣高中教師“有效學習·指導”主題遠程培訓服務工作，做好遠程培訓管理跟蹤服務指導。

4、開展全縣中小學教師校本培訓驗收任務

2023年3-5月，深入各中心學校開展“有效學習·指導”主題校本培訓工作的督查、考核、驗收工作，檢查并指導各校校本培訓的組織領導、校本培訓和校本研修活動(校內、校際)的開展情景。

5、以《岳西師訓》為平臺展示全縣教師教研成果

《岳西師訓》立足基礎教育，面向全縣中小學，服務基層，宣傳黨和國家的教育方針政策，發(fā)展農村教師教育。以《岳西師訓》為平臺，積極宣傳我校中小學教師培訓工作，進一步提高刊物知名度和學校影響力;為全縣中小學教師開展教學研究、發(fā)表教研論文供給支持，展示考研成果與水平。

繼續(xù)出版兩期《岳西師訓》(第20斯、第21期)雜志。認真做好雜志的組稿、審稿、選稿的準備工作，潛心修改、細心校對、精心排版，進一步提高辦刊質量和水平。

除了以上五個固定版塊外，根據需要，相應完成上級部門與學校要求或是臨時安排的有關其他工作。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇九

在校長室領導下，以校長室“年度工作意見”為指導，以“創(chuàng)新、發(fā)展、和諧”為主題，以“營造書香型學�！睘槟繕�，以隊伍建設、課程改革、校本培訓為重點，以教學常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化的整合為機制；更新觀念，深化改革，創(chuàng)新發(fā)展，積極開展新的教育形勢下的教育科學研究工作的探索，推進新課程改革；加大校本教研的力度，加強課題的過程研究及過程管理力度，經過有效的服務、管理和指導，堅持讓教科研成為學校的具體工作；堅持讓教科研走進教師的教育教學，不斷提高我校教科研水平，為教師的專業(yè)成長與發(fā)展服務，為學校管理決策服務，為教育教學服務。

1、不斷改善學校教科研方式，追求實踐層面的創(chuàng)新，推動學校教育教學質量的全面提升。

2、進一步營造積極向上的學�？蒲蟹諊�，進一步增強教科研服務意識，加強教科研管理，使之更加科學、有序、高效，以實效創(chuàng)實績、以實績展風采，為學校爭創(chuàng)市優(yōu)秀教科所創(chuàng)造條件。

3、進一步落實教師專業(yè)成長工程，以課堂為平臺、以科研為抓手，讓教師走上專業(yè)發(fā)展之路。

4、加強教師的理論進修和實踐本事提高，加強校本培訓，打造一支素質過硬、科研本事較強的師資隊伍。

5、以校本科研課題與個人課題為抓手，認真做好課題深入研究和總結工作，注重過程、重視積累、強化反思。

（一）教科研工作

1、基本目標

進一步加強課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想；指導教師結合教育教學工作過程中出現的實際問題，選題立項，發(fā)揮教師參與課題研究的積極性和主動性，倡導教師行動研究，針對“小而近，切而實”的課題進行研究，切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題，促進學校改革和教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，重點抓好省、市級課題，把教學中發(fā)現的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程，促成教學常規(guī)的科研化，落實教育科研的常規(guī)化，真正實現教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。

2、主要措施

（1）營造“科研興�！钡姆諊�

在鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎上，要深化認識，切實扭轉觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質量的必由之路，當作提高教師隊伍自身素質的必要手段，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識，構成“科研興教”的機制，營造“科研興�！钡姆諊�。

（2）建立健全教育科研網絡。建立與健全學校教科研的組織機構并構成網絡，這是實現教育科研目標的重要保證，構成“分管校長—教科室—課題組（以教研組、年級組及備課組為基礎）”這樣一個三級管理的教科研網絡。同時，加強課題組建設。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，教科室將按《江蘇省溧水高級中學教科研工作條例》，認真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質性運行操作。

（3）深入基層、深化研究。深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教學處作好課堂研討工作，研究新高考、新課程，探索新路子。注重發(fā)現和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務和為教育實踐服務的指導思想。組織教師學習現代課程改革方面的教育教學科研理論，供給各地教育科研情景和教改信息，加強課題研究和教育教學反思的力度，普及教育科研的知識和方法，倡導教師閱讀教育科學研究的經典書籍，提高教師教科研理論水平，以適應現代教育發(fā)展的需要。

（4）加強校本研究及成果的應用。開展校本教科研活動，推廣本�？蒲谐晒�，讓優(yōu)秀科研成果在省溧中扎根發(fā)芽，構成“每個教師都能用科學的理論指導教學實踐，在實踐中提煉理論”的學校教科研共識，構成使學校逐步走上“向教育科研要質量”的道路，促進學校教育教學質量不斷提高。

（5）為教師構建教育科研平臺。我們學校有一批杰出的特級教師、市縣學科帶頭人與優(yōu)秀青年教師，教學教育業(yè)績十分突出，教科室將與他們一齊總結教育教學成果，研究并推廣他們的教科研成果，同時也促進他們向更高學術境界邁進。我們學校有大批具有潛力的教師，教科室將與他們一齊探討新的教學教育理論，反思教學教育行為，以便更快成長、發(fā)展。我們學校有許多教師都渴望經過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現的一系列的敏感問題，教科室將與他們一齊學習，學會科研方法，學會在教學中研究，在研究中教學。教科室將倡議全校教師，異常是教研組長、各級學科帶頭人必須有相應級別的學科教科研課題，人人爭做科研型、學者型的教師。堅持教科研究和教學研究相結合、教科研究與教學實踐相結合。倡議全體教師要結合教育教學實踐，積極投身教育科學研究，加強反思，認真做好專題總結，每學年寫一篇有必須質量的教育教學論文（市級以上獲獎或發(fā)表），將研究結果化為教育教學生產力，努力做一個既有教育教學的基本本事，又有教育科研本事和教育創(chuàng)新本事的優(yōu)秀教師。對廣大年輕教師要積極開展實踐，認真總結，善于反思，每學期寫一篇有必須質量的教育教學論文，并向教育教學報刊雜志投稿；學校積極為教師牽線搭

橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表，青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭有自我的課題。

（6）做好課題的管理工作。為了讓課題研究開展得更深入、扎實，教科室要求全體實驗教師要做到每個課題組每月舉行一次科研例會，由實驗教師匯報自我的課題研究情景；做好課題的過程性資料搜集和整理工作，及時分析好實驗中的得失成��；每個子課題組要按計劃開好研究課和實驗課，并做好說課、評課工作，同時將說課、講課及評課等過程性素材積累下來，并作好素材分析工作。教科室將加大對課題進行過程管理與動態(tài)管理，每月檢查一次，包括資料的整理與積累，所遇問題及后續(xù)計劃等等�？剖页蓡T將分工負責對課題的跟蹤。做好課題結題準備工作，做好課題組開展課題的結題前工作，并結合部分子課題，我們將請專家來論證指導，確保結題資料的質量。

（二）課堂教學調研工作

為加強對課堂教學調研工作的領導，根據各學科教研組的具體情景，將會同教學處并征求各學科教研組長意見，共同選擇優(yōu)秀骨干教師，成立校課堂教學調研工作小組、聽課與評課小組；并對我校的青年教師的課堂教學給予評價。

1、積極參加課堂教學調研工作。調研的主要形式有：

（1）深入課堂聽課。即不打招呼，“推門聽課”，對照《校課堂教學評價20條》對被聽對象的課進行評價。

（2）聽課后，由調研工作小組負責人和其他成員一道對教師授課資料進行檢測，了解課堂教學的達成度，并對課堂教學作出初步診斷，分析影響課堂教學達成度的因素，并反饋給授課教師，以資他們的反思與總結。

（3）開展問卷調查和學生座談會。教科室在聽取調研工作小組成員意見的基礎上，設計教學情景問卷調查表，定期調查，對調查結果進行分析、總結；選擇各班級各類層次的學生代表座談，聽取他（她）們對任教師課堂教學的意見。并及時將學生所反映的意見作歸類分析，構成書面材料。

2、對每一次調研活動，調研工作領導小組負責人將參加調研工作的全體成員的意見加以綜合，寫成書面反饋報告一式兩份上交教科室，由教科室將其分別上報校長室和留教科室存檔，為學校的教育教學管理決策服務。

3、各學科調研工作小組負責人是調研工作的組織者和直接職責人。為保證調研工作的實效性，必須堅持評價的科學性和真實性、堅持正確的導向性和公正性。本著實事求是的原則，客觀、公正、全面地評價被調研對象的教學，使教學調研工作有利于發(fā)揮教師教學工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性；有利于教師實現教學觀念和教學方式的轉變；有利于教師反思意識和專業(yè)本事的發(fā)展；有利于鞭策后進。同時重視收集課堂反饋信息，真正獲取課堂第一手材料，為學校教學決策當好參謀。總之，有利于教師的專業(yè)成長和學校教育教學事業(yè)的發(fā)展。

（三）教師的培養(yǎng)工作

加強學校特級教師教育教學思想與教育教學藝術的研究，將我校特級教師的教育教學成果、教育教學思想及藝術轉化為學校教育教學生產力，帶動更多的教師從教育教學實踐中探索教育藝術，提升教育教學的影響力。

為市縣學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀的進一步發(fā)展，創(chuàng)造條件。一方面，積極組織他們指導青年教師，組織對青年教師的傳幫帶工作；另一方面，也積極地為這些各級名優(yōu)教師的進一步發(fā)展創(chuàng)造條件，促進他們進入更高的學術境界。

進一步改善和規(guī)范青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)規(guī)范導師制工作，加強導師制工作的過程管理和質量效益的跟蹤，強化導師制工作的質量目標檢查。繼續(xù)深入開展青年教師的各項教學競賽活動，舉辦青年教師和骨干同臺競技的教學觀摩活動。鼓勵老教師和中青年教師結成“青藍”對子，老教師用寶貴的教育經驗和多年來構成的高尚的師德去指導和影響青年教師；青年教師則能夠憑借理解本事快的優(yōu)勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現以老帶新、以新促老，共同提高素質教育的本事。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業(yè)務硬。認真組織開展“課堂教學評優(yōu)”活動，組織好青年教師示范課和評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。

加強校本培訓，充分發(fā)揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和供給機會，爭取邀請省市教育系統(tǒng)專家講座兩次以上，學校組織講座二次以上，從而來幫忙教師提高教科研本事和教科研水平。強調教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查讀書卡片或者讀書心得，使學習落到實處，并倡導教師結合教育教學實踐進行體會、反思。

1、與教學處共同確定好培養(yǎng)對象：定好人頭，以培訓班的形式進行。

2、培訓的方式

（1）參照以往骨干教師培訓班的培訓模式規(guī)范進行；

（2）以組內培訓與學校組織培訓相結合。

3、豐富培訓資料

（1）聽課；

（2）開公開課、研究課；

（3）聽專題講座、組織外出學習和考察；

（4）舉辦教科研沙龍活動；

（5）舉行各種競技比賽活動等。

（四）其它工作

1、協(xié)同教學處做好平時的教育教學常規(guī)管理和指導工作

（1）協(xié)同教學處在各年級定期進行聯(lián)手調研，幫忙薄弱學科、教學有困難的教師進行診斷性分析，幫忙他們盡快改善教學。

（2）定期做好高考信息的收集、整理、匯編、發(fā)放。

（3）繼續(xù)對青年教師實施“五個一”工程，即：寫一篇論文，上一節(jié)公開課，出一份試卷，寫一份教案，做一個課件。組織人員進行評比，為優(yōu)秀青年教師和教學新秀的評比打下必須的基礎。

2、做好教科研資料的收集整理等常規(guī)工作。

3、做好教師發(fā)表論文、各種獲獎作品的登記、整理、修改、裝訂工作。

4、加強與名校的聯(lián)系與交流工作。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇十

本學期繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為學校教育科研事業(yè)服務，為促進教師專業(yè)成長服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

1、做好現有課題的結題與成果推廣工作，進一步抓好教育科研課題的立項和研究工作，促進科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。

2、做好“十三五”課題的申報工作，探索具有我校特色的科研新路。

3、強化教育科研的核心地位，提高科研群體意識，構成科研合力，達成“僅有研究才有提高，僅有創(chuàng)新才有發(fā)展”的共識。

4、促進教師專業(yè)發(fā)展，開展形式多樣的校本培訓活動，引領教師走內涵發(fā)展之路。

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性

本學期，將重點做好“十五”學會課題的結題工作，做好“十五”課題的申報工作。召開專題會議，確定課題研究的方向并制定課題申報方案。同時，動員廣大教師積極參加個人課題的申報，課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情景，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本資料包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應當是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。

（二）加強校本研修，促進教師專業(yè)成長

1、規(guī)范學校教師繼續(xù)教育培訓

健全教師繼續(xù)教育制度，認真制定繼續(xù)教育培訓計劃，與各科室協(xié)調，有序開展各級各類培訓工作，確保每個教師每年理解培訓時間不少于50學時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程性資料，并注重活動的實效性。本學期將著重做好日常繼續(xù)教育培訓資料整理和學時的記錄。

2、落實校本培訓的資料

加強課堂改革的師資培訓力度，以“請進來，走出去”的方式，經過專題講座、專業(yè)培訓、教學研討等形式努力為教師創(chuàng)設機會、聘請專家或搭建平臺，為教師的專業(yè)修煉和成長服務。同時，學校將繼續(xù)開展教師讀書活動，本學期重點做好暑假讀書心得的互動交流和教研組日常教學專著的學習，讓每一位教師都參與到讀書活動中，并能在活動中自身有收獲和提升。

3、師徒攜手共同發(fā)展

充分發(fā)揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理。著力構建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

4、加強校本研修的考核制度

結合上級部門的相關要求，制定相關考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。

（三）加強科研成果推廣，構成校本研究特色

教科室將認真做好教師服務工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作；做好骨干教師、青年教師的論文寫作指導和推薦工作。開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。同時，引導教師加強良輔文化研究，各學科在原有的基礎上進行學科滲透，構成校本研究特色

9月份

1、制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

2、學校論壇——讀書新得交流活動。

3、“師徒結對”工作。

4、�！笆�五”課題結題。

5、�！笆�五”課題申報。

10月份

1、專題培訓。

2、教科研沙龍活動。

11月份：

1、教科研講座或外出學習交流。

2、教科研沙龍。

3、青年教師評優(yōu)課、骨干教師考核（展示課）。

12月份

1、教科研沙龍。

2、第六屆“南苑杯”論文競賽宣傳發(fā)動工作。

3、校級級教壇新秀、學科帶頭人申報。

1月份

1、第六屆“南苑杯”論文競賽評比。

2、總結教科研工作，召開期末教科會議。

3、做好資料歸檔工作。

4、期末教師教學總結評比、交流、校本培訓。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇十一

本學期，教科室在學校黨支部的領導下，立足于學校教學工作的實際，以深化課程改革為中心，以抓落實為主旋律，以深化課堂改革為重點，以提高教學質量為目標，強化常規(guī)落實，深入開展教學研究，不斷更新教學觀念，全面提高教學質量，為學校的教育教學工作提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。

1、每一位教師都能熟練運用“目標導學，質疑探究，當堂反饋”這一教學模式，規(guī)范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為，把教學的各個環(huán)節(jié)一一落在實處，向常規(guī)工作要質量。

2、加強對校本教研的領導，定期開展校本教研活動，強化學校教科研意識，做好優(yōu)秀教研（備課）組的評選工作。

3、加強九年級的教學管理，多角度、多方位地開展工作，找到教學的突破點，確保明年中考有一個夢想的成績。

4、鞏固“周周清”、博文寫作、“家長開放日”等教學成果。

（一）把探索“目標導學，質疑探究，當堂反饋”這一教學模式貫穿于整個學期之中。“目標導學，質疑探究，當堂反饋”教學模式突出“質疑”一環(huán)的原因在于學生的積極思維往往是從質疑開始的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其創(chuàng)造本事，又是現代教育的目的。培養(yǎng)僅有讓學生敢于質疑生成，才會不斷發(fā)現新問題，才能積極主動地探究，才能培養(yǎng)學生發(fā)現問題的本事，才能激發(fā)學生的求知欲。正是基于這樣的想法，我們把質疑引到了我們的課堂教學中，解答學生的各種疑問成為我們下一步教學中的'重要一環(huán)。

1、各教研組以“目標導學，質疑探究，當堂反饋”這一教學模式為藍本，結合本學科特點，加大研究的力度，經過大家的學習交流，力爭在本學期有一新的突破。

2、采用“賽課”安排和推門聽課相結合的形式，確保這一教學模式的落實。“賽課”安排兩輪：期中前一輪（授課順序為八年級、九年級、七年級），期中后一輪。提前兩周通知（詳見網站上的《教學工作要點》），每一天安排兩節(jié)課，上課地點在團校，效果以學生的質檢為依據，課后由教研組長（備課組長）組織評課。

推門聽課不提前通知，到課堂隨堂聽課，效果也是以學生的質檢為依據。推門聽課時首先檢查的就是教案。

注：評課的標準是效果。效果好的標志是學生學得緊張。教師的職責不在于教，而在于教學生學。先學后教，以教導學，以學促教。教學原則是學生會的不教；學生說明白的不重復；學生不會的盡量讓學生自我解決問題。教師少講、精講，只做點撥性的引導。

3、結合第二輪“賽課”組織“教師講課比賽”。時間定在期中考試后第二周；40周歲以下的教師必須參加，40周歲以上的自愿參加，對優(yōu)勝者給予必須的獎勵。參加“比賽”的教師不再參加第二輪“賽課”。

（二）狠抓常規(guī)管理，促使教學質量穩(wěn)步發(fā)展。

備課要認真。要提高課堂教學質量，必須從教師的備課抓起。教師備課可參考《永威中學教案集》，經團體備課后達成一致，然后各教師再結合自我的教學實際，確定出自我的教學思路，備課時必須要將其各個環(huán)節(jié)做到心領神會，為上課做好充分準備。堅決杜絕無教案上課。各組長能帶動本組成員提前備出一周的課，并在每周五午時第二節(jié)課前將下周的教案和課件上傳的教科室。教科室根據各組長標注的最滿意的教案和課件定期上傳到學校的網站上。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇十二

圍繞《區(qū)教師培訓與科研中心20xx年上半年》的工作要求，結合我校教育工作實際，以教師素養(yǎng)提升工程”為核心，認真落實“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點工作，發(fā)揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質量。

1、加強教研組建設，提高教科研人員和教研組長理論素養(yǎng)、組織本事、創(chuàng)新意識和教研水平，以評選優(yōu)秀教研組為契機，努力打造校級先進教研組。

2、加強教師隊伍建設，鼓勵和支持教師的專業(yè)成長，使更多的教師成為區(qū)、校級骨干教師和名師。

3、以課題研究為抓手，努力促進教師教學理念、教學方法適應新課程改革要求，讓課題研究真正成為解決教學問題的科研方法。

4、探索推進校本研究的多樣化活動機制，努力創(chuàng)立“校本教研示范校”。

（一）加強教研組的建設，抓好常規(guī)教研活動。

在結合本校實際情景的基礎上，借鑒它校教科室、教研組的建設。與中心教科室聯(lián)系，規(guī)范教科室的工作，建立教科室工作手冊。與校長室、教導處聯(lián)合做好優(yōu)秀教研組評選的量化表。以評選優(yōu)秀教研組為契機，規(guī)范教研組活動的規(guī)章制度，發(fā)揮教研組長的帶頭作用。

為了更有效地落實團體教研活動。實行領導蹲點教研組制度語文大組：史素平鄭秀益；數學大組：陳碎媛鮑建利；技能學科大組：金純靜陳方白

繼續(xù)加強有效校本教研活動管理，提高教研活動質量。

各個教研組保證每學期至少三次團體備課，語文、數學各教研組再分年級備課組開展團體備課活動，推薦組內教師認真上好一節(jié)研討課，要求上課教師要有詳案、要有教學反思，組長要安排好人員做好活動記錄。對在組內上研討課的教師，按校級研究課發(fā)放證書。

（二）加強教師隊伍建設，做好教師專業(yè)成長分層引領。

教師隊伍建設分三個層次：新教師適應期；成長期；成熟期。

1、對新教師的培養(yǎng)；

新教師的頭三年成長是關鍵的三年，也是為他們的教學生涯奠定良好基礎的寶貴三年，學校有職責和義務要做好新教師的專業(yè)成長的引領。

對新教師的培養(yǎng)主要是將“青藍工程”與“語、數骨干培養(yǎng)中心”結合起來，在去年放寒假前，已經召集新教師和語文、數學學科組的成員開過會議，布置了寒假的任務。今年開學初要求他們將材料上交，教科室做好存檔，也為評選優(yōu)秀學員做憑證之一。開學初做好青年教師課題立項方案撰寫的指導，申報的課題若成功立項，則要做到三個“一”：一個照相機；一個記錄手冊；一個材料袋；將課題研究與日常工作結合起來，及時做好素材的收集和整理。做到有計劃、過程和小結，有階段研究報告，并要建立完善的研究檔案。讓課題研究成為真正解決教育教學中問題的一個舉措，立項的課題研究實踐要取得針對性和實效性的成果。

2、對成長期教師的培養(yǎng)

成長期教師，也可稱為合格教師，指教齡在三年以上，暫時還沒有取得必須的學術稱號，努力奮斗在教學第一線的`廣大教師。他們的發(fā)展目標是努力成長為骨干教師。成長期的教師已經具備了必須的課堂管理本事和教學本事，可是如果停滯不前則會有不進則退的危險。在認真完成教師成長檔案待的基礎上結合今年評選區(qū)教壇新秀與教師素養(yǎng)提升工程的契機，開展評選校級教壇新秀。競賽資料包括現場教學設計后的上課，基本功比賽

3、對成熟期教師的培養(yǎng)

成熟期教師是指已經擁有必須學術榮譽的教師，如區(qū)教壇新秀、區(qū)骨干教師、教研組長，也指已經評上小學高級，需要更進一步發(fā)展的教師。成熟期教師的發(fā)展目標是學術上要有所成就，學術榮譽在原有基礎上向更高的目標前進，并能指導和帶動其他教師的發(fā)展。在認真完成教師成長檔案的基礎上，還有做好幫扶工作。

（三）深化教師學科素養(yǎng)提升行動，做好校本教研。

積極開展以“教學目標落實、疑難問題解決、有效作業(yè)設計”為主題的“教學規(guī)范達標”和“學科素養(yǎng)提升”等校本教研活動，努力實現備課從教案設計向教學設計改善，從備教材備教法向備學生備學法改善，從備文稿向備材料改善，將組織一次教師素養(yǎng)考核，不斷提高教師課堂教學水平，提高學科教學質量。

將校本教研和校本培訓有機結合起來，經過專業(yè)引領、同伴互助、自我反思等多種形式促進教師專業(yè)成長。努力為教師的學習和教研供給機會，鼓勵教師業(yè)務冒尖。

（四）加強學校心理健康建設，促進心理健康教育的普及和提高。

以心理健康輔導站建設為抓手，重點培養(yǎng)一位心育聯(lián)系人，成為學校開展心理健康教育的幫手和動力。以心理健康教育教師資格證（c證）培訓為契機，提高教師的心理輔導意識和心理輔導技術水平，為學生的身心健康發(fā)展做好輔助支持。

（五）注重師德師風建設。

1、本學期，我們將按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，進行自薦或他人推薦的形式，一學年進行一次優(yōu)秀教師與優(yōu)秀班主任評比，進行表彰和宣傳。

2、與學校工會聯(lián)合開展豐富多彩的教工活動，增強教師的凝聚力和學校的和諧。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇十三

在我校，教科室被融入教務處已有6年之余，教科研成為大家偶爾提及但很少觸及的領域，因此，當有的老師得知我此次負責教科室工作后，表情復雜地對我說：其實教科室也不錯。本人負責教務處工作3年有余，但對教科研依然只是觸及到皮毛。

昨天上午，袁校長、殷主任和我，仔細地研究了教務處與教科室的分工，在列舉完教務處近20條職責后，再來列舉教科室職責，當我們寫下“課題”與“論文”兩個詞語后，竟一時不知道教科室還有哪些職責。

這兩天，我一直在思考，今后的教科室到底該做些什么？我想，“教科室”這個名稱應該理解為“教育科學研究室”，它是把教育當做一門科學來研究的部門。對應它的上級，不僅有省市中小學教學研究室，更有省市教育科學研究院和中國教育科學研究院。

鑒于對“教科室”名稱的理解，加之與袁校長、殷主任的交流與溝通，我想教科室今后應該履行以下的一些職責：

1．做好學�？蒲姓n題的申報、論證、開題、研究、結題等指導工作；

2．做好課題成果的推廣工作。

1．定期邀請專家對教師進行專業(yè)培訓；

2．加強校本培訓，促進校內名師的成長；

3．組織教師參加校外的教育教學培訓；

4．通過“五四杯”、“新人杯”等活動，促進教師專業(yè)成長。

1．建設好氣象課程基地；

2．加強校本課程的開發(fā)；

3．根據校本課程編寫實用校本教材。

1．“周周有”活動的安排與研討；

2．教研組活動的組織與檢查；

3．指導和幫助教師學習、掌握教科研方法，總結教科研經驗，撰寫教科研論文；

4．建立與媒體、編輯部、出版社的多方聯(lián)系和友好合作關系，為教師發(fā)表教科研論文、出版教育專著提供服務。

1．每學期收集和統(tǒng)計教師的教科研成果；

2．組織人員對教師的教科研的成果進行評審。

1． 研究、制訂和論證學校教科研發(fā)展規(guī)劃，為學校教育改革和決策提供依據和參考；

2． 根據學校事業(yè)發(fā)展與教育改革的需要，參與研制、修訂、完善學校的規(guī)章制度。

其實，對我來說，“教科室真的很不錯”，感謝大家對我的信任。今后，我會把學習當做餐飯，把聽課當做工作，把研究當做生活，盡快提高自己，以便盡早登堂入室。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇十四

根據學校總體工作安排，扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務，為課堂教學精彩引領，為學校辦學水平提升決策”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。

1．規(guī)范學習制度，強化理論學習。

抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學觀念的更新需要學習，教師進行有效的實踐探索需要學習，教師深入反思需要學習，教師撰寫優(yōu)質的論文需要學習，教師的專業(yè)成長需要學習。因此，本學期教科室將把組織教師學習作為一項重要工作來做好。

我們將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的學習制度。邀請教育教學專家來校講學、建立課題讀書摘抄制度、外出學習撰寫心得體會、征訂教育刊物實行個性學習等等。繼續(xù)開展骨干教師讀書社團活動，采取個人自學、小組交流、全校展示等多種形式，將讀書學習活動細化，教科室將在校長室的指導下，通過定期或不定期的查閱資料，將讀書學習活動實化。隨著條件的成熟，讀書活動將在全校推開，形成濃郁的讀書氛圍，將讀書學習活動進一步深化。

2．開展課題研究，提升研究質態(tài)。

以“十二五’課題為引領，課題組成員正常開展課題的研究工作，并且將組織學校相關部門和教育教學骨干，對照檔案管理要求和教科研年檢細則加強資料的整理收集工作，在質量上能有新的突破，在年底的驗收中再創(chuàng)輝煌。

3．積極參加培訓，壯大科研隊伍。

學校的發(fā)展首先是人的發(fā)展，教師的發(fā)展。本學期，學校教科室將把培訓重點放在全校青年教師的業(yè)務成長和骨干教師的再次提升上。

（1）針對青年教師人數多（35歲以下青年教師有100多位），校區(qū)分散的特點，期初，由每位教師根據自身情況制定個人提升規(guī)劃，教科室通過領一領、引一引，及時關注每位教師的動態(tài)，明確35歲青年教師每天堅持練習書法，明年師生共同參加省書法等級考試；給青年教師壓擔子，積極鼓勵他們參加各類教學競賽；明確青年教師三年內學歷再提升，骨干稱號再上新臺階。通過一學年的實施，學校將對照規(guī)劃進行考核評估。

（2）為了打造名師隊伍，提高實小品牌，本學期學校將對骨干教師提出更高要求，除了繼續(xù)發(fā)揮好他們在學校的帶頭和輻射作用，通過促一促，推一推，要求每位教師積極準備，蓄勢待發(fā)，向高一級稱號沖刺。結合教師的繼續(xù)教育要求，有計劃安排教師走出去參加業(yè)務學習和培訓活動，在理論和實踐中推動教師專業(yè)化成長，爭取學校產生特級教師、涌現出更多的學科骨干和帶頭人。

4．加強理論積淀，提高論文質量。

本學期，學校教科室將加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度。我們的主要做法是：

(1)鼓勵教師撰寫教育教學隨筆。

(2)利用網絡平臺讓隨筆寫作互動。要求學校教師，尤其是青年教師將自己優(yōu)秀的隨筆發(fā)到個人博客中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質量。每位外出學習的教師結合培訓學習內容提交一篇心得體會。

(3)教科室將經常性地組織、鼓勵教師向區(qū)級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以提升學校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

5．規(guī)范科研管理，用活評估機制。

根據我校的實際情況，開展優(yōu)秀教育教學論文評選活動、青年骨干教師課堂教學觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優(yōu)評先、申報骨干的條件之一，充分調動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。學校要進一步完善教師教學工作檔案，將教師學習、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結的論文、心得、案例等資料完整保存，真實反映教師發(fā)展過程，體現教師教育、教學工作情況，為教師的發(fā)展積累資料，逐步提高教師的科研水平。

根據校內骨干教師獎勵細則，做好都江區(qū)三種人的年度考評，以細則為抓手，對骨干提出高要求，在不斷反思和同行互學中提升自己的綜合實力，積極申報高一級的稱號，實現學校與個人雙贏。

八月份

1.制定教科室計劃；

2.報送職稱資料

3.反饋讀書社團暑期活動情況。

九月份

1.召開課題組長會議和讀書社團組長會議；

2.制定青年教師成長個人規(guī)劃和骨干教師提升個人規(guī)劃。

3.組織省教育學會論文參賽。

十月份

1.組織省規(guī)劃課題（數學）研討活動；

2.跟蹤骨干教師讀書社團活動；

3.收集活動的過程性資料。

十一月份

1.準備教科研年檢；

2.組織論文參賽。

3.邀請省專家來我校講學。

4.骨干教師讀書社團活動

十二月份

1.參加教科研年檢；

2.展示讀書社團活動成果。

3.組織省規(guī)劃課題（語文）研討活動。

一月份

1.都江區(qū)骨干年度考核；

2.收集資料，完成教師績效考核；

3.完成教科室總結。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇十五

本學期，我室繼續(xù)堅持以學校工作意見和市教科處計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。以惠苑文化為核心，進一步建設書香校園，打造“惠育”特色品牌，詮釋學校人文精神。

（一）規(guī)范課題研究過程管理，推進學校課題研究工作。

1、“十二五”第一批規(guī)劃立項課題“打造書香校園，彰顯學校特色建設的研究”等四個主課題已順利結題。但是，書香校園建設是我校的辦學特色，分層教學是我校教學改革的一大亮點，因此，我們還將繼續(xù)加大研究力度，總結實踐得失，爭取把我校辦學亮點、辦學特色做實，做大，形成辦學品牌，積極爭取申報鎮(zhèn)江市“十三五”規(guī)劃課題。

2．繼續(xù)抓好教師個人小課題的研究和結題工作，并做好過程資料的收集整理。

（二）加強教育科研的陣地建設，做好成果的總結與推廣工作。

鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文參加上級有關部門組織的各項論文評比，向核心刊物投稿，努力使我校教師發(fā)表或獲獎論文，在數量和質量上都有新的突破。同時加強對教科研論文的上交統(tǒng)計工作，將其納入到量化考核。本學期，學校將繼續(xù)為教師贈閱教育教學專著，并在青年教師和骨干教師中開展讀書心得沙龍交流活動。

（三）積極打造“惠育”特色品牌。

這兩年，結合呂小的歷史和園中的文物積淀，既體現傳統(tǒng)，又展示現代要求，我校提出了“構建惠苑文化，實施書香育人”的特色辦學思想，以“閱讀為學生一生的幸福奠基”為辦學理念，以“建詩意書香校園，做德藝雙馨教師，育樂學睿智兒童”為辦學目標，以“書香育德，書香啟智，書香冶情”為特色發(fā)展目標，以惠苑文化為核心，全面規(guī)劃學校整體的文化建設。本學期，圍繞惠苑文化建設，積極打造“惠育”特色品牌，擬開展如下活動：

1、大力開展班級文化建設及評比活動（在6個試點班級的基礎上，全面推開“惠育”特色班級文化建設）。

2、結合慶六一活動，開展“誦國學經典文，做善美呂小人”讀書節(jié)活動。

3、開展推薦書目讀后感評比活動（三至六年段的學生根據自己所看書本所得，寫一篇讀后感，每班限送5篇）。

4、大力開展“三香”（書香少年、書香班級、書香家庭）評比活動。

5、繼續(xù)深入開展“惠苑大講臺”課外閱讀導讀活動。

6、組織編輯第10期《惠苑之星學生優(yōu)秀習作選》。

7、完善小記者站和文學詩詞社的建設，充分利用好小記者站這一平臺，為宣傳學校，為學生自我展示創(chuàng)造機會。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇十六

（略）

二、工作目標

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動。

2、改革校本教研形式和資料，提高教研成效。

3、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

一、加強學習，在實踐、研究、反思中提高自身素質

1、確立重新學習、終身學習，重新認識、重新積累經驗的理念，加強對基礎教育課程改革的有關文件、有關刊物、有關會議精神的學習，學習各科教材及教材分析，觀看相關課例錄象，觀看有關專家講座，參加市視頻教研活動等，把反復學習與培訓作為首要任務，將學習與教研工作緊密結合，不斷提高自身的理論及業(yè)務水平。

2、以研究者的心態(tài)置身于指導教學情境之中，經過多方面、多角度、多形式的學習、實踐、研究、反思，有效地將學習與教研工作緊密結合，使自我擁有豐富的底蘊，具備較高的研究素養(yǎng)和本事及研究者的風范，成為名副其實的教育教學研究者。

在實施新課程的過程中，教師們的教育教學理念有了較大幅度攀升，課堂教學正向著自主、合作、探究的方向轉變，學生的學習方式更加豐富多彩。

本學期，教科室要切實抓好備課、上課、作業(yè)設計、學習評價等教學常規(guī)工作。各教研組應加強團體備課，針對年段學科特點和學生學習情景，制定切實可行、新穎、富有時代氣息的教研主題活動計劃并落實到位，使團體備課做到有計劃、有準備、有檢查、有總結、有效果。加大課堂教學研究的力度，重視各學科教研活動的均衡性，創(chuàng)新課堂教學研究的形式，開展突出學科特色的主題研討活動。本學期將組織參加市語文、數學、藝術、科學等學科評比活動。

本學期將繼續(xù)配合上級教育教研部門開展教師的各級各類教育教學比賽活動，創(chuàng)新比賽形式，到達以賽促研，發(fā)現人才，培養(yǎng)人才的目的。關注教師的發(fā)展與成長，為每一位教師的和諧發(fā)展創(chuàng)造有利條件和供給機會。認真組織教師參加xx市學科課堂教學觀摩評優(yōu)活動；組織教師參加市論文評選、優(yōu)秀教學案例、隨筆評選。為教師優(yōu)秀作品供給發(fā)表交流平臺。為此，教科室期望教師們繼續(xù)對相關資源進行收集、整理。

1、加強校本培訓，注重研訓一體。

校本教研是新課程實施的助推器，是校本培訓的落腳點，是培養(yǎng)學習型組織的催化劑，是課程資源開發(fā)的能資源，是教師專業(yè)化發(fā)展的生長點。所以，倡導研究解決教師所面臨的教育教學問題，強調個人反思、同伴互助、專業(yè)引領，注意自下而上與自上而下的研究對接，開展真實、有效、常態(tài)的校本教研活動，在不斷深化的基礎上，發(fā)現典型，借鑒共享，樹立標兵，輻射帶動，以提高針對性和實效性。教科室本學期除配合學校的工作計劃繼續(xù)抓好教師課堂教學基本功外，還依靠學歷進修、專業(yè)技術培訓、職務培訓等繼續(xù)教育工程，提高教師專業(yè)理論水平。以校本教研為主要形式，以學科帶頭人、骨干教師為引領，充分利用各種資源，開展校本培訓。本學期要求每位教師參加研討的次數不少于6節(jié)課。

2、挖掘教師潛能，促進名優(yōu)成長。

力爭啟動教師自我發(fā)展、自我完善的內驅力，創(chuàng)造教師成長發(fā)展的良好環(huán)境與條件，加強對基礎教育課程改革的學習培訓，提高教師的綜合素質和本事，選派教師參加由市教師進修學校牽頭組織的學科培訓。培訓資料包括：教材培訓、觀看教學光盤、聽專家講座、骨干教師學科帶頭人示范引領教學研討、參加xx市小學學科研討活動、參加學校教科室組織的校本培訓等。充分發(fā)揮網絡作用，經過走出去、請進來及以培訓、講座、研討為主要形式的網絡視頻活動，經過博客等形式，不受時空限制地就教學實踐中的問題進行交流、在線研討、發(fā)表評論，提高教師業(yè)務素質。本學期，教科室還將以校本教研為主要形式，組織參加xx市學科系列研討活動、課堂教學觀摩評優(yōu)、教學論文、案例評選等。

學校將繼續(xù)完善名師管理制度，督促各名師認真學習“xx市

名師管理考核細則”，制定個人履職計劃，履行名師職責，提高為學校服務的意識。學校將組織名師以課堂教學、課題研究、教學研討、網站建設為主要載體開展教學研究活動，發(fā)揮名師的示范和輻射作用，促進教師隊伍的建設。此外學校將加快“青藍工程”的實施和推進，讓名師與青年教師一對一結對，發(fā)揮骨干幫帶的作用，加快青年教師的快速成長，切實發(fā)揮骨干教師示范作用。

加大教科研的力度，切實做到以課題研究促課程改革，以課題研究成果指導課改實踐，并真正利用研究所取得的經驗與成果，增強教科研的科學性與實效性。本學期學校的兩個xx市級立項課題《傳承鄉(xiāng)土文化拓展語文教學視野的實踐研究》和《小學數學‘問題解決’教學有效性的實踐與研究》要繼續(xù)有效有效地推進，上升到理論層面，構成一批較高質量的研究成果。實驗教師要堅持“在工作中研究，在研究中工作”的干勁，努力提升教育科學研究本事。教科室要繼續(xù)規(guī)范教育科研的管理制度，做好課題研究的跟蹤、指導、檢查工作，督促課題組及時做好過程性材料的收集與整理，建立健全并規(guī)范課題的管理檔案，為下學期迎接結題驗收作準備。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇十七

本學期，我校教育科研工作將繼續(xù)圍繞以太倉市教科研工作計劃為指導，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以提高教育教學質量為核心，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學，深入推進有效教學，全面提升教學質量，提升教師素養(yǎng)。全面推進“十三五”蘇州市課題研究工作，加強課題研究過程管理，創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教研活動，提升教師素養(yǎng)，促進學生主動發(fā)展，全面提高教育教學質量。

1.進一步做好學校課題的研究管理工作。做好我校蘇州市規(guī)劃立項課題《直塘老街：文化融合學科課程群的實踐研究》研究工作，并依托課題組開展課題研究推進工作，經過課題組研討活動收集很多課題基礎資料。同時督促其他課題做好研究成果的梳理工作，為早日結題做好各項準備。

2.進一步加強教師隊伍建設。加強骨干教師的梯隊建設，做好學校青年教師的共同體成長建設工作，并積極開展青年教師系列培訓活動。

3.做好一年一度的教師繼續(xù)教育工作。認真制定校本繼續(xù)教育培訓計劃，讓教師有計劃、有目的、有意義的開展各項培訓活動。讓教師能真正在活動得到教育，得到成長。讓每一位教師每一年都能學滿學足課程，保證教師的繼續(xù)教育活動質量，提升學校的繼續(xù)教育工作服務效能。

4.做好各級各類教學論文、教學案例以及基本功競賽等各項評比工作。

5．繼續(xù)完善學校教科研網頁建設，切實為教師搭建交流經驗、溝通思想、互通信息的平臺，做好課題網站資料更新管理，體現課題研究的動態(tài)過程，確保課題研究規(guī)范化、品質化。

（一）加強學習，提高自身素質

1.積極閱讀，加強理論學習。教師的專業(yè)成長，需要有精湛的教育理論知識的支撐。開展每月一次的教師讀書活動，將讀書活動主題化，提升閱讀者之間的雙邊交流。以好書推薦共閱、讀書心得交流、讀書筆記傳閱、話題爭鳴等形式，將理論閱讀與實踐思考相結合起來，為閱讀行為與教學行為架起互通的橋梁，從而促進教師素養(yǎng)的提升。

2.組織教師參加各級各類繼續(xù)教育培訓活動。本學期，教科室擬定《2023直塘小學繼續(xù)教育工作計劃》相關要求，并組織教師制定學習計劃，引導、鼓勵教師參加各級各類業(yè)務培訓活動，同時做好認證、管理工作。經過各項教育培訓活動，力爭提高所有教師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能，從而勝任教師工作，更好地完成教育教學工作任務。

（二）抓好常規(guī)，做好教研活動

1.聯(lián)合教導處做好團體備課工作，繼續(xù)完善團體備課制度，鞏固已經構成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式，豐富團體備課形式和組織方法，加大學科組業(yè)務培訓、教科研培訓力度。經過高質量的團體備課，促進教師轉變教學觀念，改變教學方式，深化教育教學改革，使教學過程成為教師提能、課堂提效、質量提優(yōu)和學生減負的過程，促進師生的共同發(fā)展。

2.深化課程改革研究在“直塘老街”的文化背景下，本學期我們將啟動學科課程群的研究，探索“文化融合學科”課堂教學模式，結合潤澤課堂研究基礎，有效研討，積極探求。本學期，將協(xié)同教導處開展的校本教研活動，經過微研究等形式，繼續(xù)深入各學科不一樣形態(tài)的課堂教學模式。經過骨干引領、課堂展示、專題研討，提升教師專業(yè)發(fā)展本事。

3.本學期，繼續(xù)以提高課堂教學質量為宗旨，充分發(fā)揮“、示范課、研討課”的研討價值和授課者的引領、示范作用，同年級同學科教師應盡可能全程參與聽評課過程。

同時還要加強常態(tài)課的跟蹤和管理，不斷提升教學質量。各學科分管領導要經常深入教師課堂進行聽課指導，尤其對中青年教師的課堂教學要給予更多的關心與幫忙。

（三）創(chuàng)造條件，供給成長機會

1.重視青年教師的培養(yǎng)。為促進新教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，本學期教科室將繼續(xù)開展“以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的“青藍工程”活動�！扒嗨{工程”將聘請一些經驗豐富、有思想的骨干教師擔任新教師的指導教師，經過指導教師的傳、幫、帶，手把手地傳授給新教師教學技能和教學藝術，使新教師的教學業(yè)務水平得到迅速提高，并盡快成為教學骨干、能手，以全面提高我校教育教學質量。

2.加強學校骨干教師梯隊建設，充分發(fā)揮學校名師、骨干教師的引領作用，積極帶動和促進更多教師成才。要經過創(chuàng)設各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)立舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。

3.加強聯(lián)盟學校間的研討，拓寬教育視野。本學期繼續(xù)加強聯(lián)盟學校的建設，聯(lián)盟學校間的交流對學校之間實現優(yōu)勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校發(fā)展具有重要的意義。本學期，我校將繼續(xù)采取“走出去”和“請進來”的方法，與聯(lián)盟學校共同研討教育教學過程中的問題，積極開展富有實效的教科研活動，以加強學校教師間的團結與友誼，促進教師間的相互學習與專業(yè)成長。

4.加強各類各級省市級教學教育競賽。積極鼓勵教師撰寫教育教學論文和教學心得。要求教師積極參加蘇州市、太倉市等各級教育主管部門組織的論文、教學設計、基本功等評比活動，不斷提高教師教科研本事，促使教師由經驗型向科研型轉變。

（四）積極閱讀，培養(yǎng)先進理念

本學期，繼續(xù)做好教師讀書活動。積極開展每學期的讀書活動，在活動中切實根據學校教師的實際情景和環(huán)境，制定相應的讀書計劃和目標，以推薦書籍與自選書籍相結合開展教師讀書活動。除此之外，每月開展學習教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》、學校訂閱的教育教學專著、報刊雜志等。以統(tǒng)一購買的新書為主題閱讀刊物，抓好常規(guī)閱讀和主題閱讀，開展讀書交流活動和評比活動。讓書籍成為教師的朋友，不斷學習、不斷更新方法和理念。本學期積極為太倉教育�？�《燃荻》推薦好文，本學期每月主題分別是：三月份：課堂改革；十月份：老街文化與學科教學；十一月份：課程建設與課堂教學；十二月份：課程群相互聯(lián)系與發(fā)展；一月份：文化融合與學生學習。我們將根據上級要求認真圍繞主題積極推薦，力爭獲得上級部門的錄用及推薦。

三月份：

1.制定教科室、校本繼續(xù)教育工作計劃；

2.制定學�！笆�三五”各級課題研究計劃；

3.做好學�！安藛问健毙１舅团嗌陥蠊ぷ鳎�

4.召開青年教師發(fā)展共同體培訓會議；

5.組織教師參加蘇州市教育學會教案評選活動；

6.做好課題課程規(guī)劃方案；

7.做好本月《燃荻》文章的推薦工作，主題：

四月份：

1.組織教師參加太倉市自然科學優(yōu)秀學術論文評選活動；

2.做好第五期校報修改出版工作；

3.做好本月《燃荻》文章的推薦工作，主題：

4.開展青年教師未來教室評優(yōu)課評比；

5.做好課題文獻綜述工作；

6.組織青年教師教育博客撰寫活動，主題：

7.開展好青年教師基本功培訓活動——粉筆字書寫；

五月份：

1．邀請?zhí)珎}市科研專家來校進行課題申報指導

2．組織參加江蘇省陶研會第八屆“行知杯”優(yōu)秀論文評選活動

3．做好課堂課程群初步改革建構工作

4．做好《太倉教育》、《燃荻》推薦文章供稿上傳；

5．做好學校微型課題結題相關工作；

6．開展青年教師共同體培養(yǎng)活動——博客隨筆撰寫；

7.組織教師參加各級各類論文評比活動；

六月份：

1.組織教師參加2023年蘇州市圖書館論文評選活動；

2.組織教師申報“十三五”各級各類教育規(guī)劃微型課題；

3.組織教師參加江蘇省”師陶杯“論文評選工作；

4.組織青年教師教育博客撰寫活動，主題：

5.做好學校蘇州規(guī)劃課題學期總結工作

6.做好本學期教科研資料整理歸檔工作；

7.教科室進行教師教科研期終檢查和考核工作；

8.做好學校教科室總結工作；

9.做好本學期教師論文統(tǒng)計工作。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇十八

堅持以科學發(fā)展觀為指導思想，明確第一要務是發(fā)展教學質量，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

要牢牢抓住“教學質量”這個中心，要著力把握發(fā)展規(guī)律、校正發(fā)展理念、轉變發(fā)展方式、發(fā)展難題，提高發(fā)展質量。反對任何在“教學質量”上的任何動搖思想。

要在抓質量的過程中，始終堅持“以人為本”，尊重一線教師的主導作用和學生的主體作用。關注教師、關注學生，經過幫忙教師專業(yè)發(fā)展促進學生的學業(yè)發(fā)展，抓教學質量的過程，也是教師與學生共同發(fā)展的過程。反對經驗主義，但要尊重教師的實踐經驗;尊重專家的研究成果，但要反對教條主義;減少教師的教學時間，但不能喪失教師的主導作用;增加學生的學習時間，但不能放任自流。

要堅持“全面協(xié)調可持續(xù)”的基本要求，促進教研工作、教學工作和其它教育工作相協(xié)調，促進學生的智育發(fā)展要同德育發(fā)展、體育發(fā)展相協(xié)調。

要堅持“統(tǒng)籌兼顧”的根本方法，正確認識和處理好教育教學中的各種關系和矛盾，緊緊抓住主要矛盾和矛盾主要方面，統(tǒng)籌好個人利益和團體利益的關系、局部利益和整體利益的關系、當前利益和長遠利益的關系。

主動研究、科學管理、有效指導、熱情服務。

研究是本分。研究的資料是無窮的，研究的領域是廣闊的。不要做狹義的專家，要做廣義的專家。研究是歡樂的，工作好才會生活好。研究需要主動，被動研究是痛苦的，也出不了成果。關鍵是要研究真的問題，真的研究問題。

管理是職能。教研員是領軍人物，要管理好學科教研工作和學科教師隊伍。管理要講究方法，每一門學科，無論大小，都是一片廣闊天地，大有作為。

指導是本領。教研員好比醫(yī)生，工作是行醫(yī)、問診、開方。評價醫(yī)生是良醫(yī)還是庸醫(yī)，關鍵看療效。評價教研員的工作本質上就看兩條，一是終端顯示，一是教師口碑。

服務是姿態(tài)。服務一詞準確地反映了教研室的地位，這是必須展示的一種姿態(tài)。為教學服務、為學校服務、為教師服務是教研工作的本質。

1.課程——加強課程實施管理，大力推進學校課程的全面落實

配合教育行政部門，督促基層學校開齊開足規(guī)定的課程。

加強科學、品德、音樂、體育、美術、綜合實踐活動(勞動與技術、信息技術、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐)等課程實施的研究與指導。督促基層學校開展好陽光體育運動。

加強校本課程、園本課程的建設，強化課程開發(fā)論證和有效實施機能的培育。中小學相關學科要積極參加市教研室組織的公民教育實踐、振興閱讀行動計劃、做中學、民間體育、民間美術等項目研究。幫忙學校打造校本特色課程，探索課程有效實施的方法和途徑。加強幼教園本課程開發(fā)與設置的評估與指導，科學、有序地推進園本課程的建設，認真組織好幼教園本課程(教材)的展示與評比活動。

2.課堂——深入開展教學研究，不斷提高常態(tài)課的教學質量

優(yōu)化課堂教學結構，構建有效教學模式。各學科依據學科特點，深入開展課堂教學研究，幫忙教師進一步優(yōu)化教學設計，大膽改革不合理的課堂教學結構，逐步構建新授課、復習課、評講課、輔導課等不一樣課型的有效教學模式。

繼續(xù)深化反思性教學的研究與實踐，啟動課堂教學“擠泡沫”行動。要指導教師不斷改善課堂教學行為，努力提高課堂教學效率。結合常態(tài)課堂教學，著力引導教師反思導、教、學、練等教學行為方面存在的問題與不足，幫忙教師探尋解決教學過程中不當教學行為的策略與方法，提高常態(tài)教學的品質。

繼續(xù)開展中小幼教學銜接的研究，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。在以往研究的基礎上，進一步分析學生進入高一級學段學習的需求及問題，科學調整教學策略，適當改善教學方式，提早抓好做題規(guī)范養(yǎng)成和學習習慣培養(yǎng)的教育與訓練。各學科還應結合學科特點和教師實際，開展形式多樣的小專題學科教學銜接研討活動，引導教師了解不一樣學段學生的學情及發(fā)展狀況，促進教師拓寬教學視野，進一步明確教學重點，改變高耗低效的做法，提高教學的針對性和實效性。

3.課改——發(fā)揮課改基地的作用，總結推廣課程改革成果

全區(qū)基礎教育課程改革整體實驗學校和學科實驗基地學校，在新課程改革的推進過程中做了許多有效工作，對推進全區(qū)義務教育課程改革和學科推進發(fā)展發(fā)揮了很大的作用。

隨著課程改革的深入和各科課程標準修訂稿的出臺，在當前形勢下需要進一步總結推廣課改基地學校推進課程改革的成果和經驗，研究有效推進課改與學校特色創(chuàng)立的關系，幫忙學校打造學科教學品牌、構成特色，以更好地發(fā)揮課改實驗基地學校的示范和引領作用。

4.質量——做好畢業(yè)班復習迎考工作，供給有力的智力支持

做好畢業(yè)班的復習指導與質量監(jiān)控。加強畢業(yè)年級日常性考試評價的規(guī)范管理，在嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的前提下，認真做好教學質量抽樣調研工作，加強對抽考信息的收集和整理，高質量地命制試卷，高質量地完成抽樣學科試卷的閱卷組織、質量分析和反饋等工作，認真組織好初三和高三模擬考試，確保中高考質量繼續(xù)堅持高位穩(wěn)定的發(fā)展狀態(tài)。

加強對學科教師的命題研修，提高訓練質量。進一步加強學科教師命題的指導與培訓，充分發(fā)揮市區(qū)學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的作用，組織單元試卷的命題交流與評比，加強習題精選精煉的研究與指導，引導教師注意結合教學目標，精心篩選習題，著重在練習課與作業(yè)布置環(huán)節(jié)提高選題質量，切實減輕學生重復訓練的負擔。

5.小班——強化小班化教育研究，努力提高小班教學成效

積極參加南京市“‘幸福每一個’的小班化教學區(qū)域推進研究”的課題研究。針對我區(qū)小班學校的辦學特色，圍繞“關愛每一個、發(fā)展每一個、幸福每一個”和“多元化、個性化、適性化”的理念和策略，深入開展小班化教育研究和小班學校校際間的研討活動，不斷強化教師的小班意識、效率意識、成果意識，努力做到關愛、激勵、成就每一個學生。

開展小班化教育主題論壇及部分學科教學觀摩研討活動，積極探索小班教學典型示范、互動研討、經驗分享等研修新方式，提升小班教師的教學水平和教學成效。

繼續(xù)開展小班化教育管理者和學科教師的研訓活動，促進管理者和學科教師的教育管理和教學理念的更新，引領小班化教育實驗學校全員、全學科推進。

開展雨花臺區(qū)小學小班化教育課堂教學競賽，引領小班化教育實驗學校的教師深入進行課堂教學研究。

6.幼教——加強幼兒教育研究，促進幼兒園內涵特色發(fā)展

開展“關注兒童，研究兒童”的專題研究，經過各種不一樣的研培活動進一步轉變廣大幼兒教師的兒童觀和教育觀，提高幼兒園保育和教育質量。

關注團體及民辦幼兒園的教學研究，給予這類幼兒園更多的教研傾斜和扶持，著力提升這類幼兒園的教育教學質量。

進一步加強幼兒園教師隊伍建設，打造幼兒園學科優(yōu)秀教研組，舉辦“20__年度區(qū)幼兒園學科教研組優(yōu)秀組員年度頒獎會”，開展幼兒園教師教學基本功比賽，不斷提高幼兒園教師的整體素質。

7.內務——規(guī)范教研室內部管理，堅持培育雨花教研文化

在學�！拔逦灰惑w”的管理模式下，進一步創(chuàng)新教研管理范式，探索教研工作范式管理機制，以質量管理為核心，以教師專業(yè)發(fā)展為重點，有效整合教師培訓、教學研究、教育科研、信息技術等資源，不斷提高教研管理實效。

強化教研室的學習制度、反思制度和考核制度，把“三項制度”的落實和“三制管理”的探索有機地結合起來，建立健全教研室行政、業(yè)務的常規(guī)管理制度，完善室內人事的工作設崗，明晰崗位職責，不斷強化工作績效考核，進一步提高教研員的工作品質。

培育有雨花特色的教研文化。以“內強素質，外塑形象”為目標，大力倡導和諧高效的教研文化，打造學習型、實踐型的教研組織，建立可持續(xù)發(fā)展的雨花教研團隊。

8.其他——認真完成市教研室和區(qū)教育局布置的其它工作

認真配合市教研室和區(qū)教育局布置的工作，以提高執(zhí)行力為工作重點。區(qū)教研室將重點做好教學視導工作、組織好學科教研活動、積極參與校本教研、開展好師生評比競賽活動。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇十九

新學期，在校長室領導下，教科室將積極配合各科室做好教科研工作，根據市局要求進一步深化課堂教學改革，推動學校“少教多學”模式建設，促進青年教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

教科室將繼續(xù)配合校長室，協(xié)同教導處，完善教研組集中學習制度、備課組團體備課制度、校內公開課教學制度、學校巡課督課點課查課評課研課制度、教師課堂教學反思制度、新教師教學過關考核制度、青藍工程結對幫扶制度、骨干教師培養(yǎng)管理制度、教師課堂教學規(guī)范、學生課堂學習規(guī)范等十個方面的工作制度，踐行教學模式，推進試點改革，抓實學習反思，著力培育骨干教師群體。

以培養(yǎng)全體師生的自主閱讀意識、提高閱讀本事為重點，充分利用已有資源，積極引導家長參與，推進大閱讀活動。努力探索閱讀與實踐相結合的有效機制，結合學科特色，積極籌辦讀書節(jié)活動，為教師、學生供給交流展示的平臺。積極聘請外部專家或優(yōu)秀教師到我校指導，努力發(fā)揮校內外名師效應。定期舉辦教師論壇，分享教育教學智慧，促進互動交流，學習共同體的建設。

把課題研究融入平時教育教學活動中。推動個人課程的建設與個人問題的探索，培養(yǎng)教師的研究意識、反思習慣：立足學科實際，確立視角小、資料實、周期短的校級小課題，積累個性化實驗素材，上好研究課，寫好成果小論文。根據課題管理工作要求，組織好泰州市規(guī)劃辦“十五”課題項目申報工作，規(guī)范研究過程，及時申報，開題，研究，整理資料，做好教研組小課題報備工作。

在校長室關心下，教科室擬針對骨干教師培養(yǎng)機制進行完善。鼓勵、促進更多青年教師申報與晉級大市、市級骨干教師評選。對照《自我專業(yè)發(fā)展年度規(guī)劃》，利用校內外資源，積極觀摩、參與各類交流、講座，拜師結對，堅持讀書的姿態(tài)，熟習學科教學技巧，積極參加學科組以及校內外組織的教學研討與讀書交流活動，學習教育教學理論，結合自我的教學實踐，撰寫文章，積極投稿。

一如既往積極宣傳、組織、參與市局組織的教研、征文、“曬課”活動。搭建展示平臺，積極參與網絡成果展示，利用學校網站、興化教育博客記錄教育教學經歷、闡述教學反思、開展教學研究、共享教育經驗，養(yǎng)成勤于筆耕，以寫促思，以寫促研的習慣。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇二十

按照市教育局教科室《20xx年昆山市教育科研工作意見》中的指示，我校堅持教育科研與課堂教育緊密結合，努力做到為學校發(fā)展服務，為教師成長服務，為教育教學質量提高服務。使教科研工作再上一個臺階。

1、發(fā)揮教科研的引領作用，服務教師發(fā)展。對教師進行課題指導和各類培訓，經過專題研討會、“課題與課堂”展示活動和個別交流等形式指導教師進行研究，規(guī)范研究過程，交流研究成果，推廣研究經驗，經過優(yōu)先發(fā)展教師，提高教師的教學本事和科研水平。

2、加強課題的過程管理，促進教師提高。扎實開展省市“十五”課題、昆山市、校級課題的實驗研究，有計劃地開設課題研究課，經過開課、說課、評課等形式的活動，增強教師參與課題研究的積極性，使廣大教師普遍提升教科研工作和課題研究的水平。本學期重點開展1個江蘇省“十五”規(guī)劃課題的中期研究、新一輪省“十五”規(guī)劃課題的組織申報工作，組織5個蘇州市“十五”規(guī)劃課題、2個昆山市級課題、3個校級課題順利開展，組織完成1個蘇州市葉圣陶教育思想研究規(guī)劃課題開題。

3、深化教育理論研究，搭建成長平臺。組織青年教師參加蘇州市、昆山市舉行的各級各類論文的評比等活動，提高教師的科研熱情，帶動青年教師寫作熱情。

4、抓好校本培訓這一重點工作，打造科研隊伍。努力把教師的專業(yè)發(fā)展作為學校發(fā)展的重中之重，積極鼓勵教師參加提高學歷層次的進修與培訓，不斷提高自身的知識水平和理論修養(yǎng)，以學校的名師工作室為抓手，培養(yǎng)一支科研隊伍。

（一）服務教師發(fā)展，極力發(fā)揮科研功能

1、加強校本培訓。認真落實《昆山市開展校本培訓工作方案》，結合本校實際，積極開展各類形式的校本培訓活動。經過培訓、學習使教師深刻地認識到開展教育科研工作的重要性，提高教師教育科研的水平和本事，努力構建學習型、科研型學校。依托昆山市“名師講師團”這一平臺，積極推進校本研修，以教科研為引領，助力教師專業(yè)發(fā)展。

一是制定切實可行的校本培訓方案，明確活動時間、資料等，有計劃、有目的組織廣大教師學習教育科研理論，具有必須的可操作性；二是不斷完善校本培訓的組織機構，教研組、備課組通力合作，加強學科備課組建設，“堅持將團體備課與解決課堂教學實際問題緊密結合起來，與探索課堂教學有效模式緊密結合起來，與促進教師專業(yè)成長緊密結合起來，切實提高團體備課的質量和水平，充分發(fā)揮備課組在校本教研中的重要作用�！比�是校本培訓的形式、資料要貼近教師，有理念上的沖擊學習，也有課堂實際策略的研討，有德育范疇的師生關系，具有必須的實踐性；四是校健全本培訓的資料，每一次活動從通知、簽到、活動資料安排、教師互動到活動的收獲記錄反饋等要齊全，在活動中促使教師成長，具有必須的實效性。

2、不斷規(guī)范教科研工作。一是抓好教科研隊伍建設，重點抓好市、校級教學能手、科研能手及課題組長的工作，發(fā)揮他們的引領、示范作用。二是經過舉辦各種形式講座、培訓等活動，提高骨干教師的業(yè)務水平和理論素養(yǎng)。本學期擬邀請2位昆山市級以上專家或教師進校講座，引領教師在專業(yè)發(fā)展方面進行自我規(guī)劃。三是積極培養(yǎng)骨干教師，壯大教科研隊伍。四是完善、健全各種制度，增強教科室工作的活力，促使學校教科研工作走上持續(xù)發(fā)展的軌道。本學期擬舉行一次關于青年教師撰寫論文、研究課題的專題講座，從如何選題、如何寫作等入手，引導青年教師盡快步入科研行列，開展科研工作，提升自我成長步伐。

（二）突出課題研究，著力落實科研重點

1、按江蘇省教科院、蘇州市教科院、昆山教育局教科室的要求，及時做好資料上傳工作，召開專門的課題組長負責人會議，加強課題管理的過程性、真實性、科學性，讓課題研究工作成常態(tài)化，并利用好網絡及時反映宣傳課題研究的階段性成果，探索課題管理的評估方法，積極探索科學化的課題管理方法。

2、在認真學習省市級課題研究工作重點和要點的基礎上，結合學校核心工作及教育教學工作實際，精心制定年度校級課題指南，使各課題有具體的、明確的研究任務。嚴格按照市級、省級課題的管理規(guī)范，我們制定了校級課題管理流程和校級課題管理辦法，精心編制了課題研究工作的相關表格，如課題申報表、課題活動記錄表、課題階段計劃表、課題階段匯報表課題成果鑒定書等。在課題研究開展過程中教科室將不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。

3、加快科研的普及力度，確立研究課題，開展專業(yè)教學研究。要求各課題組負責人做好各類材料的積累和整理工作，幫忙和指導各課題組制訂課題研究的具體步驟和問題的解決思路。做到：學期初有課題研究計劃，學期中按計劃扎實開展研究，積累課題研究資料，經過課題研究出成果，學期末提交課題研究階段成果，做好檢查總結工作。同時，教科室在課題研究開展過程中不斷完善課題管理制度，積極推進課題研究的有效落實。

（三）加強師資建設，全力打造科研隊伍

1、加強宣傳，提高認識，切實樹立“科研興教”觀念。堅持服務與引領并舉、規(guī)范與創(chuàng)新并舉、精品與普及并舉，有的放矢地做好教育科研的工作。明確教育科研是區(qū)域教育創(chuàng)新的原動力，是成功進行課程改革和推進素質教育的關鍵手段，是教師成長所必需的實踐過程，經過教育科研培養(yǎng)科學的工作態(tài)度，用科學的工作方法解決教育教學中存在的實際問題。

2、認真抓好學�？蒲泄歉申犖榻ㄔO。認真抓好各級各類名教師、學科帶頭人的隊伍建設，利用各種資源，加強培訓，發(fā)揮他們的科研帶頭示范作用，不斷提高他們指導推進教學實踐和課程改革的本事，不斷提升他們總結推廣教育科研成果不斷創(chuàng)新實踐的本事。

3、加強對名師工作室的管理，制定導師、學員工作職責，協(xié)調指導各室的活動開展，做好導師考察、交流工作，不斷提高工作室的活動質量，全面達成培養(yǎng)目標。

總之，我校的教科工作要堅持以教育實踐相結合、與課堂教學相結合的工作原則，把服務學校特色建設，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育質量為工作目標，認認真真完成每項工作，扎扎實實搞好每次活動，開創(chuàng)我校市教科工作新局面！

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇二十一

指導思想和工作思路：

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全鎮(zhèn)教學教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，積極引領全鎮(zhèn)教干教師全面推進素質教育的實施，切實提高學生綜合素質，構建和諧玉山教育;同時以精細化治理思路，深化教學服務、教學治理、教學研究的各項工作環(huán)節(jié)，逐步提高教師隊伍整體素質，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。

一、強化制度引領，重視工作落實：

1、進一步修改《玉山鎮(zhèn)學校教學工作考核細則》，使其更好的服務、指導和管理全鎮(zhèn)教學工作的本事，逐步提高教育教學質量。

2、進一步加強全鎮(zhèn)教研隊伍建設，突出抓好教研員和學校業(yè)務教干服務和指導教學工作的意識和水平，規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實，逐步提高教學質量，切實讓人民群眾滿足。

3、抓好工作的落實。強化工作的落實意識，確保每件有做有布置、有安排、有落實，切實突出“要害在于落實”。

二、用精細化管理為抓手，促進全鎮(zhèn)教學工作的進一步規(guī)范：

4、以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范(試行)》為工作基本準則，確保我鎮(zhèn)實施素質教育的辦學行為不變，切實實施好素質教育。

5、繼承組織好全鎮(zhèn)學校以進一步落實精細化管理為思路，提高學校教學、教研工作精細化水平，促進學校快速高質量的發(fā)展。

6、積極推進學校特色工作，以學校特色引領學校教研工作的全局，做為提升學校教研工作的有效抓手，本學期試行學校特色現場會的做法。

三、以“高效課堂”為目標，進一步深化教學改革，促進教學過程優(yōu)化：

7、以高效為目標，逐步探索并實施“常規(guī)教研的高效”、|“教師課堂教學水平的高效”、“學生作業(yè)水平的高效”等活動。

8、積極開展教師課堂教學達標活動，在今年3月底和9月底開展一次全員性的教師課堂教學達標活動，并將教師達標活動納入學校和教師的考核中，和教師績效工資進行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實施。

9、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項工作均要以是否高效為目標進行謀劃。把高效作為硬杠杠來指導教學工作的各個環(huán)節(jié)。

四、繼承開展師資隊伍建設年活動，大力促進教師業(yè)務本事的提升：

10、開展骨干教師培訓活動，充分發(fā)揮骨干教師的作用，逐步提高大面積的教學質量。

11、開展教師理論學習和教師論壇及教師理論競賽活動，確保教師會學，學有所用。并將教師理論考試成績納入學校和教師個人綜合量化活動中。

12、大力開展好以學校為單位的校本培訓活動，各學校要制定詳細的校本教研和培訓規(guī)劃，切實加以實施，將教師參加情景和成長情景作為教師量化的重要指標，快速提高教師的業(yè)務本事。

13、積極開展全鎮(zhèn)范圍內的教研活動，做好充分的預備，確保開得充實，教師滿足。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇二十二

本學期我們將以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”為原則；以“研究沙龍化、育人故事化、課堂觀察化、學習筆記化”為科研理念；以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展，使我校教育科研能持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。

教育科研常規(guī)工作要面向一般教師，是教師科研工作的基礎，要認真落實各項基礎工作，使科研貼近教師，貼近教學實際。

1、定期組織科研會議，開展科研討論。教科室與教務處將認真組織好每兩周一次的教研組長會議，與教研組長一齊認真探討兩周來教學實踐中的問題，并共同研究出解決問題的針對性措施，提出解決問題的合理性提議；教科室將每周組織課題研究小組成員集中學習一次。

2、建好教師交流探討的網絡平臺，充分發(fā)揮學校網的功能。本學期教科室繼續(xù)與電教中心合作，讓博客成為教師交流發(fā)布的平臺，青年教師要及時上傳自已撰寫的心得、后記、反思等。爭取45歲以下教師人人有博客，期末將進行一次個人教學博客的評比。

3、加快田稻科研網絡建設，及時為一線教師傳達課改新理念、新舉措，促進教師科研理論的學習。要及時發(fā)布省、市、校各級科研動態(tài)，使教師能早明白，早準備，讓每位教師能盡快知曉當前科研發(fā)展的趨勢。

4、進一步營造教育科研發(fā)展的良好氛圍，舉辦校級征文評比活動，并向市級以上報刊雜志投稿，積極參加各類論文評比。異常要經過主流媒體和權威評獎機構發(fā)布有質量、有影響的研究成果，擴大宣傳面和影響力。

課題研究是教育科研的重要方式，學校教科室要抓實省級課題的研究工作，努力擴大教師參與研究面，吸引更多教師加盟。課題研究要分層次推進，主要分學校層面、青年骨干教師層面與一般教師層面。

1、在學校層面要體現學術性，本學期要舉辦一次全校性教育教學研討會。開學要針對上期末課題總結中存在的問題組織學習討論，使教師們的研究更加貼合省級課題，研究的資料更加明確、具體、有效。期末舉辦研討會，對一年來的實踐、研究心得體會、成果進行交流匯報。

2、骨干教師層面主要是主課題的子課題研究，以體現實踐性，包括：方案、論文、教例、案例、隨筆、反思等。由各教研組長牽頭，上傳下達，落實各學科組的研究資料，并收集整理相關資料。

3、一般教師層面的參與研究，要體現開放性，要解決學校課題與教師個人課題之間的關系。繼暑假作業(yè)之后，教師在學期中要針對即時生成的問題進行總結性反思，并開展問題即課題的行動研究。鼓勵教師養(yǎng)成將教學過程中的反思、體會、隨筆、案例等及時上傳到個人博客的好習慣，及時記錄研究過程。

行動研究是教師專業(yè)成長的必由之路，而提高教師專業(yè)水平是有效教學實施的關鍵。學校將在行動研究的基礎上聚焦有效教學，突出課堂觀察。

我們要把教育科研的行動研究資料聚焦在教學的有效性，將研究有效教學，推進有效教學作為教育科研的基本使命。重點要關注學生、教材、課堂和作業(yè)。

1、學生是教育的對象，也是教育的目的，所以要樹立“每一個學生都是一個研究課題”的理念，倡導“研究學生”的科研取向。

2、教材是教學的基本依據，但教材不等于教學資料，我們要在各種科研活動中重視引導教師研究教材，并把教材解讀的本事列入教師教學基本功的重要資料。

3、課堂是教學的主要場所，也是科研的主要場所，課堂中瞬息萬變的事件與細節(jié)、問題與策略，都是教育科研最直接的資料。我們將加大對“課堂觀察法”的探索，力圖構成一些適合一線教師開展的有效的課堂觀察法，以改變教學理念，改善教師的教學行為，提高課堂教學的效益。

4、精選作業(yè)是使學生脫離題�？嗑车奈ㄒ煌緩剑�教育科研應將作業(yè)研究作為重要資料，選擇怎樣樣的題，怎樣布置作業(yè)，怎樣批改作業(yè)，怎樣提高學生作業(yè)的效率，等等，都是教育科研的資料。

1、學校有市級骨干教師七名，區(qū)級骨干教師十七人，還有一大批高級教師。要充分發(fā)掘這一部分骨干教師資源，組織研修，研修資料包括教育、教學、科研、班主任等工作。

2、加強師徒結對工作。學校教師隊伍不斷壯大，去年新進教師9人，今年新進教師11人，還有一批教齡在五年之內的教師，總之學校待發(fā)展青年教師群體龐大。經過青藍工程師徒結對后，師傅要在教育、教學、科研活動中對徒弟加強指導，要幫忙徒弟總結經驗，改變教育教學行為，徒弟要虛心向師傅學習，使自我盡快提高自我的教育教學水平。

實踐證明，師徒結對活動既有利于青年教師的迅速成長，又能促進師傅的業(yè)務不斷鞏固加強，能起到教學相長的雙贏效果。

建設學習型學校、書香學校是禮貌創(chuàng)立工作的重要組成部分。以九月教師節(jié)、推普周、十月國慶以及校慶等重大節(jié)日慶典活動為契機，教科室擬在全校范圍內開展讀書活動。

1、要進一步營造學校書香氛圍，完善閱讀文化環(huán)境布置，讓人一走進學校就能感受到一種濃濃的書香氛圍。本項工作將與教務處、圖書室密切合作，共同謀劃打造。

2、在教師中開展形式多樣的讀書活動，豐富教師業(yè)余文化生活。本項活動將與工會協(xié)商進行。

3、在學生中開展“大閱讀”系列活動，如學生的讀書日記、征文、手抄報、書簽、朗誦經典、小小藏書家、閱讀小能手等，十月份舉辦“聽香園”讀書節(jié)，舉行首屆書香班級評比活動。本項活動將與德育處、語文組強力合作下進行。

按照市、區(qū)繼續(xù)教育中心的要求開展本期的繼續(xù)教育工作。

具體安排：

9月份

1、教師暑假作業(yè)反饋、評價。組織：教科室。

2、跟進新進教師課堂。教科室、教務處、教研組密切關注新進教師，督促新進教師盡快適應并駕馭課堂。組織：教務處教科室。

3、“聽香園”讀書節(jié)活動宣傳造勢。

10月份“聽香園”讀書節(jié)活動全面啟動

策劃：教科室語文組

組織：教師板塊——工會教務處

學生板塊——德育處

11月份青年教師賽課

具體時間及方案依據上級及學校相關活動安排待定。

組織：教務處教科室工會

12月份教育教學論文、反思、案例、課件、博客等評比。

組織：教科室教育處教務處電教中心

元月份教育教學研討會。

策劃：教科室

組織：教科室教育處教務處電教中心

ps：

1、教科室每周將組織課題小組常規(guī)性學習研討活動，時間：每周二午時第七節(jié)課。

2、教科室將堅持隨堂聽課，配合教務處進行即時教學常規(guī)檢查，并及時反饋檢查情景。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇二十三

1、進一步推進“有效學習·指導”主題培訓工作

對照岳西縣第四輪中小學教師繼續(xù)教育實施方案，在全面完成初中、小學(幼兒園)教師“有效學習·指導”主題集中培訓的基礎上，進一步做好管理、跟蹤服務，創(chuàng)造條件深入有關中心學校了解動態(tài)、把握行情、督查指導，及時解決教師教學問題，引導農村中小學落實____年版新課標、深入推進課程改革。

2023年3-5月，開展“有效學習·指導”主題培訓工作的督查、考核、驗收工作。深入基層學校調研、指導、督查，總結校本培訓工作經驗，健全評價體系，落實完善校本培訓評價工作。

2、開展“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動

征文階段：9月1日-25日。配合市師訓中心開展“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動，自9月1日起，在全縣開展中小學教師“有效學習·資料”主題培訓征文與評選活動。為征文號召各中小學以本次論文評選為契機，組織開展中小學教師“有效學習·資料”主題培訓征文活動，提高教師論文寫作質量與水平，并對各校按規(guī)定篇數所推薦的100篇優(yōu)秀征文進行匯總。

評審階段：9月26日-11月30日。本次征文開展兩次評審活動，分設市級、縣級優(yōu)秀論文兩個級別。首評時間：9月26日至9月30日，評審26篇市級優(yōu)秀論文。次評時間：10月1日至11月30日，評審74篇縣級優(yōu)秀論文。根據評審結果向征文獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。同時，優(yōu)秀論文將分別在《岳西師訓》雜志、岳西縣教師進修學校網站、岳西教育網上予以登載。

3、開展“國培”、“省培”項目遠程培訓工作

按教育部與省、市要求，配合市縣主管部門開展“國培計劃”項目的遠程培訓工作，做好“中小學校長”班遠程培訓的服務與管理，督促網絡學習、提升教育干部領導素質與水平。

組織全縣高中教師開展“有效學習·指導”主題遠程教育培訓工作。自2008年啟動高中教師遠程教育工作以來，我縣普通高中、職教中心全體教師已順利開展了遠程培訓學習。繼續(xù)配合、協(xié)助安慶市師資培訓中心和縣教育局人事股開展2023-2023年的我縣高中教師“有效學習·指導”主題遠程培訓服務工作，做好遠程培訓管理跟蹤服務指導。

4、開展全縣中小學教師校本培訓驗收任務

2023年3-5月，深入各中心學校開展“有效學習·指導”主題校本培訓工作的督查、考核、驗收工作，檢查并指導各校校本培訓的組織領導、校本培訓和校本研修活動(校內、校際)的開展情景。

5、以《岳西師訓》為平臺展示全縣教師教研成果

《岳西師訓》立足基礎教育，面向全縣中小學，服務基層，宣傳黨和國家的教育方針政策，發(fā)展農村教師教育。以《岳西師訓》為平臺，積極宣傳我校中小學教師培訓工作，進一步提高刊物知名度和學校影響力;為全縣中小學教師開展教學研究、發(fā)表教研論文供給支持，展示考研成果與水平。

繼續(xù)出版兩期《岳西師訓》(第20斯、第21期)雜志。認真做好雜志的組稿、審稿、選稿的準備工作，潛心修改、細心校對、精心排版，進一步提高辦刊質量和水平。

除了以上五個固定版塊外，根據需要，相應完成上級部門與學校要求或是臨時安排的有關其他工作。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇二十四

在校長室領導下，以校長室“年度工作意見”為指導，以“創(chuàng)新、發(fā)展、和諧”為主題，以“營造書香型學�！睘槟繕�，以隊伍建設、課程改革、校本培訓為重點，以教學常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化的整合為機制；更新觀念，深化改革，創(chuàng)新發(fā)展，積極開展新的教育形勢下的教育科學研究工作的探索，推進新課程改革；加大校本教研的力度，加強課題的過程研究及過程管理力度，經過有效的服務、管理和指導，堅持讓教科研成為學校的具體工作；堅持讓教科研走進教師的教育教學，不斷提高我校教科研水平，為教師的專業(yè)成長與發(fā)展服務，為學校管理決策服務，為教育教學服務。

1、不斷改善學校教科研方式，追求實踐層面的創(chuàng)新，推動學校教育教學質量的全面提升。

2、進一步營造積極向上的學�？蒲蟹諊�，進一步增強教科研服務意識，加強教科研管理，使之更加科學、有序、高效，以實效創(chuàng)實績、以實績展風采，為學校爭創(chuàng)市優(yōu)秀教科所創(chuàng)造條件。

3、進一步落實教師專業(yè)成長工程，以課堂為平臺、以科研為抓手，讓教師走上專業(yè)發(fā)展之路。

4、加強教師的理論進修和實踐本事提高，加強校本培訓，打造一支素質過硬、科研本事較強的師資隊伍。

5、以校本科研課題與個人課題為抓手，認真做好課題深入研究和總結工作，注重過程、重視積累、強化反思。

（一）教科研工作

1、基本目標

進一步加強課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想；指導教師結合教育教學工作過程中出現的實際問題，選題立項，發(fā)揮教師參與課題研究的積極性和主動性，倡導教師行動研究，針對“小而近，切而實”的課題進行研究，切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題，促進學校改革和教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學案例，重點抓好省、市級課題，把教學中發(fā)現的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程，促成教學常規(guī)的科研化，落實教育科研的常規(guī)化，真正實現教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。

2、主要措施

（1）營造“科研興�！钡姆諊�

在鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎上，要深化認識，切實扭轉觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質量的必由之路，當作提高教師隊伍自身素質的必要手段，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識，構成“科研興教”的機制，營造“科研興�！钡姆諊�。

（2）建立健全教育科研網絡。建立與健全學校教科研的組織機構并構成網絡，這是實現教育科研目標的重要保證，構成“分管校長—教科室—課題組（以教研組、年級組及備課組為基礎）”這樣一個三級管理的教科研網絡。同時，加強課題組建設。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，教科室將按《江蘇省溧水高級中學教科研工作條例》，認真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質性運行操作。

（3）深入基層、深化研究。深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教學處作好課堂研討工作，研究新高考、新課程，探索新路子。注重發(fā)現和培植教育科研典型，落實教育科研為教育決策服務和為教育實踐服務的指導思想。組織教師學習現代課程改革方面的教育教學科研理論，供給各地教育科研情景和教改信息，加強課題研究和教育教學反思的力度，普及教育科研的知識和方法，倡導教師閱讀教育科學研究的經典書籍，提高教師教科研理論水平，以適應現代教育發(fā)展的需要。

（4）加強校本研究及成果的應用。開展校本教科研活動，推廣本�？蒲谐晒�，讓優(yōu)秀科研成果在省溧中扎根發(fā)芽，構成“每個教師都能用科學的理論指導教學實踐，在實踐中提煉理論”的學校教科研共識，構成使學校逐步走上“向教育科研要質量”的道路，促進學校教育教學質量不斷提高。

（5）為教師構建教育科研平臺。我們學校有一批杰出的特級教師、市縣學科帶頭人與優(yōu)秀青年教師，教學教育業(yè)績十分突出，教科室將與他們一齊總結教育教學成果，研究并推廣他們的教科研成果，同時也促進他們向更高學術境界邁進。我們學校有大批具有潛力的教師，教科室將與他們一齊探討新的教學教育理論，反思教學教育行為，以便更快成長、發(fā)展。我們學校有許多教師都渴望經過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現的一系列的敏感問題，教科室將與他們一齊學習，學會科研方法，學會在教學中研究，在研究中教學。教科室將倡議全校教師，異常是教研組長、各級學科帶頭人必須有相應級別的學科教科研課題，人人爭做科研型、學者型的教師。堅持教科研究和教學研究相結合、教科研究與教學實踐相結合。倡議全體教師要結合教育教學實踐，積極投身教育科學研究，加強反思，認真做好專題總結，每學年寫一篇有必須質量的教育教學論文（市級以上獲獎或發(fā)表），將研究結果化為教育教學生產力，努力做一個既有教育教學的基本本事，又有教育科研本事和教育創(chuàng)新本事的優(yōu)秀教師。對廣大年輕教師要積極開展實踐，認真總結，善于反思，每學期寫一篇有必須質量的教育教學論文，并向教育教學報刊雜志投稿；學校積極為教師牽線搭

橋，創(chuàng)造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發(fā)表，青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭有自我的課題。

（6）做好課題的管理工作。為了讓課題研究開展得更深入、扎實，教科室要求全體實驗教師要做到每個課題組每月舉行一次科研例會，由實驗教師匯報自我的課題研究情景；做好課題的過程性資料搜集和整理工作，及時分析好實驗中的得失成敗；每個子課題組要按計劃開好研究課和實驗課，并做好說課、評課工作，同時將說課、講課及評課等過程性素材積累下來，并作好素材分析工作。教科室將加大對課題進行過程管理與動態(tài)管理，每月檢查一次，包括資料的整理與積累，所遇問題及后續(xù)計劃等等�？剖页蓡T將分工負責對課題的跟蹤。做好課題結題準備工作，做好課題組開展課題的結題前工作，并結合部分子課題，我們將請專家來論證指導，確保結題資料的質量。

（二）課堂教學調研工作

為加強對課堂教學調研工作的領導，根據各學科教研組的具體情景，將會同教學處并征求各學科教研組長意見，共同選擇優(yōu)秀骨干教師，成立校課堂教學調研工作小組、聽課與評課小組；并對我校的青年教師的課堂教學給予評價。

1、積極參加課堂教學調研工作。調研的主要形式有：

（1）深入課堂聽課。即不打招呼，“推門聽課”，對照《校課堂教學評價20條》對被聽對象的課進行評價。

（2）聽課后，由調研工作小組負責人和其他成員一道對教師授課資料進行檢測，了解課堂教學的達成度，并對課堂教學作出初步診斷，分析影響課堂教學達成度的因素，并反饋給授課教師，以資他們的反思與總結。

（3）開展問卷調查和學生座談會。教科室在聽取調研工作小組成員意見的基礎上，設計教學情景問卷調查表，定期調查，對調查結果進行分析、總結；選擇各班級各類層次的學生代表座談，聽取他（她）們對任教師課堂教學的意見。并及時將學生所反映的意見作歸類分析，構成書面材料。

2、對每一次調研活動，調研工作領導小組負責人將參加調研工作的全體成員的意見加以綜合，寫成書面反饋報告一式兩份上交教科室，由教科室將其分別上報校長室和留教科室存檔，為學校的教育教學管理決策服務。

3、各學科調研工作小組負責人是調研工作的組織者和直接職責人。為保證調研工作的實效性，必須堅持評價的科學性和真實性、堅持正確的導向性和公正性。本著實事求是的原則，客觀、公正、全面地評價被調研對象的教學，使教學調研工作有利于發(fā)揮教師教學工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性；有利于教師實現教學觀念和教學方式的轉變；有利于教師反思意識和專業(yè)本事的發(fā)展；有利于鞭策后進。同時重視收集課堂反饋信息，真正獲取課堂第一手材料，為學校教學決策當好參謀。總之，有利于教師的專業(yè)成長和學校教育教學事業(yè)的發(fā)展。

（三）教師的培養(yǎng)工作

加強學校特級教師教育教學思想與教育教學藝術的研究，將我校特級教師的教育教學成果、教育教學思想及藝術轉化為學校教育教學生產力，帶動更多的教師從教育教學實踐中探索教育藝術，提升教育教學的影響力。

為市縣學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀的進一步發(fā)展，創(chuàng)造條件。一方面，積極組織他們指導青年教師，組織對青年教師的傳幫帶工作；另一方面，也積極地為這些各級名優(yōu)教師的進一步發(fā)展創(chuàng)造條件，促進他們進入更高的學術境界。

進一步改善和規(guī)范青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)規(guī)范導師制工作，加強導師制工作的過程管理和質量效益的跟蹤，強化導師制工作的質量目標檢查。繼續(xù)深入開展青年教師的各項教學競賽活動，舉辦青年教師和骨干同臺競技的教學觀摩活動。鼓勵老教師和中青年教師結成“青藍”對子，老教師用寶貴的教育經驗和多年來構成的高尚的師德去指導和影響青年教師；青年教師則能夠憑借理解本事快的優(yōu)勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現以老帶新、以新促老，共同提高素質教育的本事。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業(yè)務硬。認真組織開展“課堂教學評優(yōu)”活動，組織好青年教師示范課和評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。

加強校本培訓，充分發(fā)揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取走出去，請進來的辦法，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和供給機會，爭取邀請省市教育系統(tǒng)專家講座兩次以上，學校組織講座二次以上，從而來幫忙教師提高教科研本事和教科研水平。強調教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查讀書卡片或者讀書心得，使學習落到實處，并倡導教師結合教育教學實踐進行體會、反思。

1、與教學處共同確定好培養(yǎng)對象：定好人頭，以培訓班的形式進行。

2、培訓的方式

（1）參照以往骨干教師培訓班的培訓模式規(guī)范進行；

（2）以組內培訓與學校組織培訓相結合。

3、豐富培訓資料

（1）聽課；

（2）開公開課、研究課；

（3）聽專題講座、組織外出學習和考察；

（4）舉辦教科研沙龍活動；

（5）舉行各種競技比賽活動等。

（四）其它工作

1、協(xié)同教學處做好平時的教育教學常規(guī)管理和指導工作

（1）協(xié)同教學處在各年級定期進行聯(lián)手調研，幫忙薄弱學科、教學有困難的教師進行診斷性分析，幫忙他們盡快改善教學。

（2）定期做好高考信息的收集、整理、匯編、發(fā)放。

（3）繼續(xù)對青年教師實施“五個一”工程，即：寫一篇論文，上一節(jié)公開課，出一份試卷，寫一份教案，做一個課件。組織人員進行評比，為優(yōu)秀青年教師和教學新秀的評比打下必須的基礎。

2、做好教科研資料的收集整理等常規(guī)工作。

3、做好教師發(fā)表論文、各種獲獎作品的登記、整理、修改、裝訂工作。

4、加強與名校的聯(lián)系與交流工作。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇二十五

本學期繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為學校教育科研事業(yè)服務，為促進教師專業(yè)成長服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導作用，“以教立研，以研究促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

1、做好現有課題的結題與成果推廣工作，進一步抓好教育科研課題的立項和研究工作，促進科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。

2、做好“十三五”課題的申報工作，探索具有我校特色的科研新路。

3、強化教育科研的核心地位，提高科研群體意識，構成科研合力，達成“僅有研究才有提高，僅有創(chuàng)新才有發(fā)展”的共識。

4、促進教師專業(yè)發(fā)展，開展形式多樣的校本培訓活動，引領教師走內涵發(fā)展之路。

（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實效性

本學期，將重點做好“十五”學會課題的結題工作，做好“十五”課題的申報工作。召開專題會議，確定課題研究的方向并制定課題申報方案。同時，動員廣大教師積極參加個人課題的申報，課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情景，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本資料包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應當是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。

（二）加強校本研修，促進教師專業(yè)成長

1、規(guī)范學校教師繼續(xù)教育培訓

健全教師繼續(xù)教育制度，認真制定繼續(xù)教育培訓計劃，與各科室協(xié)調，有序開展各級各類培訓工作，確保每個教師每年理解培訓時間不少于50學時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程性資料，并注重活動的實效性。本學期將著重做好日常繼續(xù)教育培訓資料整理和學時的記錄。

2、落實校本培訓的資料

加強課堂改革的師資培訓力度，以“請進來，走出去”的方式，經過專題講座、專業(yè)培訓、教學研討等形式努力為教師創(chuàng)設機會、聘請專家或搭建平臺，為教師的專業(yè)修煉和成長服務。同時，學校將繼續(xù)開展教師讀書活動，本學期重點做好暑假讀書心得的互動交流和教研組日常教學專著的學習，讓每一位教師都參與到讀書活動中，并能在活動中自身有收獲和提升。

3、師徒攜手共同發(fā)展

充分發(fā)揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，并加強師徒開展活動的過程管理。著力構建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業(yè)成長之路。

4、加強校本研修的考核制度

結合上級部門的相關要求，制定相關考核要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。

（三）加強科研成果推廣，構成校本研究特色

教科室將認真做好教師服務工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作；做好骨干教師、青年教師的論文寫作指導和推薦工作。開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。同時，引導教師加強良輔文化研究，各學科在原有的基礎上進行學科滲透，構成校本研究特色

9月份

1、制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。

2、學校論壇——讀書新得交流活動。

3、“師徒結對”工作。

4、�！笆�五”課題結題。

5、�！笆�五”課題申報。

10月份

1、專題培訓。

2、教科研沙龍活動。

11月份：

1、教科研講座或外出學習交流。

2、教科研沙龍。

3、青年教師評優(yōu)課、骨干教師考核（展示課）。

12月份

1、教科研沙龍。

2、第六屆“南苑杯”論文競賽宣傳發(fā)動工作。

3、校級級教壇新秀、學科帶頭人申報。

1月份

1、第六屆“南苑杯”論文競賽評比。

2、總結教科研工作，召開期末教科會議。

3、做好資料歸檔工作。

4、期末教師教學總結評比、交流、校本培訓。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇二十六

圍繞《區(qū)教師培訓與科研中心20xx年上半年》的工作要求，結合我校教育工作實際，以教師素養(yǎng)提升工程”為核心，認真落實“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點工作，發(fā)揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研質量。

1、加強教研組建設，提高教科研人員和教研組長理論素養(yǎng)、組織本事、創(chuàng)新意識和教研水平，以評選優(yōu)秀教研組為契機，努力打造校級先進教研組。

2、加強教師隊伍建設，鼓勵和支持教師的專業(yè)成長，使更多的教師成為區(qū)、校級骨干教師和名師。

3、以課題研究為抓手，努力促進教師教學理念、教學方法適應新課程改革要求，讓課題研究真正成為解決教學問題的科研方法。

4、探索推進校本研究的多樣化活動機制，努力創(chuàng)立“校本教研示范�！�。

（一）加強教研組的建設，抓好常規(guī)教研活動。

在結合本校實際情景的基礎上，借鑒它校教科室、教研組的建設。與中心教科室聯(lián)系，規(guī)范教科室的工作，建立教科室工作手冊。與校長室、教導處聯(lián)合做好優(yōu)秀教研組評選的量化表。以評選優(yōu)秀教研組為契機，規(guī)范教研組活動的規(guī)章制度，發(fā)揮教研組長的帶頭作用。

為了更有效地落實團體教研活動。實行領導蹲點教研組制度語文大組：史素平鄭秀益；數學大組：陳碎媛鮑建利；技能學科大組：金純靜陳方白

繼續(xù)加強有效校本教研活動管理，提高教研活動質量。

各個教研組保證每學期至少三次團體備課，語文、數學各教研組再分年級備課組開展團體備課活動，推薦組內教師認真上好一節(jié)研討課，要求上課教師要有詳案、要有教學反思，組長要安排好人員做好活動記錄。對在組內上研討課的教師，按校級研究課發(fā)放證書。

（二）加強教師隊伍建設，做好教師專業(yè)成長分層引領。

教師隊伍建設分三個層次：新教師適應期；成長期；成熟期。

1、對新教師的培養(yǎng)；

新教師的頭三年成長是關鍵的三年，也是為他們的教學生涯奠定良好基礎的寶貴三年，學校有職責和義務要做好新教師的專業(yè)成長的引領。

對新教師的培養(yǎng)主要是將“青藍工程”與“語、數骨干培養(yǎng)中心”結合起來，在去年放寒假前，已經召集新教師和語文、數學學科組的成員開過會議，布置了寒假的任務。今年開學初要求他們將材料上交，教科室做好存檔，也為評選優(yōu)秀學員做憑證之一。開學初做好青年教師課題立項方案撰寫的指導，申報的課題若成功立項，則要做到三個“一”：一個照相機；一個記錄手冊；一個材料袋；將課題研究與日常工作結合起來，及時做好素材的收集和整理。做到有計劃、過程和小結，有階段研究報告，并要建立完善的研究檔案。讓課題研究成為真正解決教育教學中問題的一個舉措，立項的課題研究實踐要取得針對性和實效性的成果。

2、對成長期教師的培養(yǎng)

成長期教師，也可稱為合格教師，指教齡在三年以上，暫時還沒有取得必須的學術稱號，努力奮斗在教學第一線的`廣大教師。他們的發(fā)展目標是努力成長為骨干教師。成長期的教師已經具備了必須的課堂管理本事和教學本事，可是如果停滯不前則會有不進則退的危險。在認真完成教師成長檔案待的基礎上結合今年評選區(qū)教壇新秀與教師素養(yǎng)提升工程的契機，開展評選校級教壇新秀。競賽資料包括現場教學設計后的上課，基本功比賽

3、對成熟期教師的培養(yǎng)

成熟期教師是指已經擁有必須學術榮譽的教師，如區(qū)教壇新秀、區(qū)骨干教師、教研組長，也指已經評上小學高級，需要更進一步發(fā)展的教師。成熟期教師的發(fā)展目標是學術上要有所成就，學術榮譽在原有基礎上向更高的目標前進，并能指導和帶動其他教師的發(fā)展。在認真完成教師成長檔案的基礎上，還有做好幫扶工作。

（三）深化教師學科素養(yǎng)提升行動，做好校本教研。

積極開展以“教學目標落實、疑難問題解決、有效作業(yè)設計”為主題的“教學規(guī)范達標”和“學科素養(yǎng)提升”等校本教研活動，努力實現備課從教案設計向教學設計改善，從備教材備教法向備學生備學法改善，從備文稿向備材料改善，將組織一次教師素養(yǎng)考核，不斷提高教師課堂教學水平，提高學科教學質量。

將校本教研和校本培訓有機結合起來，經過專業(yè)引領、同伴互助、自我反思等多種形式促進教師專業(yè)成長。努力為教師的學習和教研供給機會，鼓勵教師業(yè)務冒尖。

（四）加強學校心理健康建設，促進心理健康教育的普及和提高。

以心理健康輔導站建設為抓手，重點培養(yǎng)一位心育聯(lián)系人，成為學校開展心理健康教育的幫手和動力。以心理健康教育教師資格證（c證）培訓為契機，提高教師的心理輔導意識和心理輔導技術水平，為學生的身心健康發(fā)展做好輔助支持。

（五）注重師德師風建設。

1、本學期，我們將按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，進行自薦或他人推薦的形式，一學年進行一次優(yōu)秀教師與優(yōu)秀班主任評比，進行表彰和宣傳。

2、與學校工會聯(lián)合開展豐富多彩的教工活動，增強教師的凝聚力和學校的和諧。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇二十七

本學期，我室繼續(xù)堅持以學校工作意見和市教科處計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業(yè)成長作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。以惠苑文化為核心，進一步建設書香校園，打造“惠育”特色品牌，詮釋學校人文精神。

（一）規(guī)范課題研究過程管理，推進學校課題研究工作。

1、“十二五”第一批規(guī)劃立項課題“打造書香校園，彰顯學校特色建設的研究”等四個主課題已順利結題。但是，書香校園建設是我校的辦學特色，分層教學是我校教學改革的一大亮點，因此，我們還將繼續(xù)加大研究力度，總結實踐得失，爭取把我校辦學亮點、辦學特色做實，做大，形成辦學品牌，積極爭取申報鎮(zhèn)江市“十三五”規(guī)劃課題。

2．繼續(xù)抓好教師個人小課題的研究和結題工作，并做好過程資料的收集整理。

（二）加強教育科研的陣地建設，做好成果的總結與推廣工作。

鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文參加上級有關部門組織的各項論文評比，向核心刊物投稿，努力使我校教師發(fā)表或獲獎論文，在數量和質量上都有新的突破。同時加強對教科研論文的上交統(tǒng)計工作，將其納入到量化考核。本學期，學校將繼續(xù)為教師贈閱教育教學專著，并在青年教師和骨干教師中開展讀書心得沙龍交流活動。

（三）積極打造“惠育”特色品牌。

這兩年，結合呂小的歷史和園中的文物積淀，既體現傳統(tǒng)，又展示現代要求，我校提出了“構建惠苑文化，實施書香育人”的特色辦學思想，以“閱讀為學生一生的幸福奠基”為辦學理念，以“建詩意書香校園，做德藝雙馨教師，育樂學睿智兒童”為辦學目標，以“書香育德，書香啟智，書香冶情”為特色發(fā)展目標，以惠苑文化為核心，全面規(guī)劃學校整體的文化建設。本學期，圍繞惠苑文化建設，積極打造“惠育”特色品牌，擬開展如下活動：

1、大力開展班級文化建設及評比活動（在6個試點班級的基礎上，全面推開“惠育”特色班級文化建設）。

2、結合慶六一活動，開展“誦國學經典文，做善美呂小人”讀書節(jié)活動。

3、開展推薦書目讀后感評比活動（三至六年段的學生根據自己所看書本所得，寫一篇讀后感，每班限送5篇）。

4、大力開展“三香”（書香少年、書香班級、書香家庭）評比活動。

5、繼續(xù)深入開展“惠苑大講臺”課外閱讀導讀活動。

6、組織編輯第10期《惠苑之星學生優(yōu)秀習作選》。

7、完善小記者站和文學詩詞社的建設，充分利用好小記者站這一平臺，為宣傳學校，為學生自我展示創(chuàng)造機會。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇二十八

根據學�？傮w工作安排，扎實有效地開展工作。遵循教科研“為教師專業(yè)成長服務，為課堂教學精彩引領，為學校辦學水平提升決策”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成為教師日常工作的需求，在全校形成“在行動中研究，在研究中行動”的良好科研氛圍。

1．規(guī)范學習制度，強化理論學習。

抓好教師的理論學習是做好學校教科研工作的最佳切入點，教師教育教學觀念的更新需要學習，教師進行有效的實踐探索需要學習，教師深入反思需要學習，教師撰寫優(yōu)質的論文需要學習，教師的專業(yè)成長需要學習。因此，本學期教科室將把組織教師學習作為一項重要工作來做好。

我們將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的學習制度。邀請教育教學專家來校講學、建立課題讀書摘抄制度、外出學習撰寫心得體會、征訂教育刊物實行個性學習等等。繼續(xù)開展骨干教師讀書社團活動，采取個人自學、小組交流、全校展示等多種形式，將讀書學習活動細化，教科室將在校長室的指導下，通過定期或不定期的查閱資料，將讀書學習活動實化。隨著條件的成熟，讀書活動將在全校推開，形成濃郁的讀書氛圍，將讀書學習活動進一步深化。

2．開展課題研究，提升研究質態(tài)。

以“十二五’課題為引領，課題組成員正常開展課題的研究工作，并且將組織學校相關部門和教育教學骨干，對照檔案管理要求和教科研年檢細則加強資料的整理收集工作，在質量上能有新的突破，在年底的驗收中再創(chuàng)輝煌。

3．積極參加培訓，壯大科研隊伍。

學校的發(fā)展首先是人的發(fā)展，教師的發(fā)展。本學期，學校教科室將把培訓重點放在全校青年教師的業(yè)務成長和骨干教師的再次提升上。

（1）針對青年教師人數多（35歲以下青年教師有100多位），校區(qū)分散的特點，期初，由每位教師根據自身情況制定個人提升規(guī)劃，教科室通過領一領、引一引，及時關注每位教師的動態(tài)，明確35歲青年教師每天堅持練習書法，明年師生共同參加省書法等級考試；給青年教師壓擔子，積極鼓勵他們參加各類教學競賽；明確青年教師三年內學歷再提升，骨干稱號再上新臺階。通過一學年的實施，學校將對照規(guī)劃進行考核評估。

（2）為了打造名師隊伍，提高實小品牌，本學期學校將對骨干教師提出更高要求，除了繼續(xù)發(fā)揮好他們在學校的帶頭和輻射作用，通過促一促，推一推，要求每位教師積極準備，蓄勢待發(fā)，向高一級稱號沖刺。結合教師的繼續(xù)教育要求，有計劃安排教師走出去參加業(yè)務學習和培訓活動，在理論和實踐中推動教師專業(yè)化成長，爭取學校產生特級教師、涌現出更多的學科骨干和帶頭人。

4．加強理論積淀，提高論文質量。

本學期，學校教科室將加大指導和督促教師撰寫教育教學類文章的力度。我們的主要做法是：

(1)鼓勵教師撰寫教育教學隨筆。

(2)利用網絡平臺讓隨筆寫作互動。要求學校教師，尤其是青年教師將自己優(yōu)秀的隨筆發(fā)到個人博客中，在寫作隨筆時做到互動，以提高撰寫隨筆的積極性和提高隨筆的質量。每位外出學習的教師結合培訓學習內容提交一篇心得體會。

(3)教科室將經常性地組織、鼓勵教師向區(qū)級以上教育報刊投稿，爭取本學期有更多的教育類文章在報刊發(fā)表，以提升學校教科研工作的知名度，激發(fā)教師參與教育科研的熱情。

5．規(guī)范科研管理，用活評估機制。

根據我校的實際情況，開展優(yōu)秀教育教學論文評選活動、青年骨干教師課堂教學觀摩活動、課題研究活動，要把教師參加教科研工作作為職稱評聘、評優(yōu)評先、申報骨干的條件之一，充分調動全體教師參與教科研的積極性，努力形成人人參與教科研的新局面。學校要進一步完善教師教學工作檔案，將教師學習、探索、實踐的原始資料和反思日記以及教師理性分析和總結的論文、心得、案例等資料完整保存，真實反映教師發(fā)展過程，體現教師教育、教學工作情況，為教師的發(fā)展積累資料，逐步提高教師的科研水平。

根據校內骨干教師獎勵細則，做好都江區(qū)三種人的年度考評，以細則為抓手，對骨干提出高要求，在不斷反思和同行互學中提升自己的綜合實力，積極申報高一級的稱號，實現學校與個人雙贏。

八月份

1.制定教科室計劃；

2.報送職稱資料

3.反饋讀書社團暑期活動情況。

九月份

1.召開課題組長會議和讀書社團組長會議；

2.制定青年教師成長個人規(guī)劃和骨干教師提升個人規(guī)劃。

3.組織省教育學會論文參賽。

十月份

1.組織省規(guī)劃課題（數學）研討活動；

2.跟蹤骨干教師讀書社團活動；

3.收集活動的過程性資料。

十一月份

1.準備教科研年檢；

2.組織論文參賽。

3.邀請省專家來我校講學。

4.骨干教師讀書社團活動

十二月份

1.參加教科研年檢；

2.展示讀書社團活動成果。

3.組織省規(guī)劃課題（語文）研討活動。

一月份

1.都江區(qū)骨干年度考核；

2.收集資料，完成教師績效考核；

3.完成教科室總結。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇二十九

在我校，教科室被融入教務處已有6年之余，教科研成為大家偶爾提及但很少觸及的領域，因此，當有的老師得知我此次負責教科室工作后，表情復雜地對我說：其實教科室也不錯。本人負責教務處工作3年有余，但對教科研依然只是觸及到皮毛。

昨天上午，袁校長、殷主任和我，仔細地研究了教務處與教科室的分工，在列舉完教務處近20條職責后，再來列舉教科室職責，當我們寫下“課題”與“論文”兩個詞語后，竟一時不知道教科室還有哪些職責。

這兩天，我一直在思考，今后的教科室到底該做些什么？我想，“教科室”這個名稱應該理解為“教育科學研究室”，它是把教育當做一門科學來研究的部門。對應它的上級，不僅有省市中小學教學研究室，更有省市教育科學研究院和中國教育科學研究院。

鑒于對“教科室”名稱的理解，加之與袁校長、殷主任的交流與溝通，我想教科室今后應該履行以下的一些職責：

1．做好學�？蒲姓n題的申報、論證、開題、研究、結題等指導工作；

2．做好課題成果的推廣工作。

1．定期邀請專家對教師進行專業(yè)培訓；

2．加強校本培訓，促進校內名師的成長；

3．組織教師參加校外的教育教學培訓；

4．通過“五四杯”、“新人杯”等活動，促進教師專業(yè)成長。

1．建設好氣象課程基地；

2．加強校本課程的開發(fā)；

3．根據校本課程編寫實用校本教材。

1．“周周有”活動的安排與研討；

2．教研組活動的組織與檢查；

3．指導和幫助教師學習、掌握教科研方法，總結教科研經驗，撰寫教科研論文；

4．建立與媒體、編輯部、出版社的多方聯(lián)系和友好合作關系，為教師發(fā)表教科研論文、出版教育專著提供服務。

1．每學期收集和統(tǒng)計教師的教科研成果；

2．組織人員對教師的教科研的成果進行評審。

1． 研究、制訂和論證學校教科研發(fā)展規(guī)劃，為學校教育改革和決策提供依據和參考；

2． 根據學校事業(yè)發(fā)展與教育改革的需要，參與研制、修訂、完善學校的規(guī)章制度。

其實，對我來說，“教科室真的很不錯”，感謝大家對我的信任。今后，我會把學習當做餐飯，把聽課當做工作，把研究當做生活，盡快提高自己，以便盡早登堂入室。

中學教科室工作計劃 教科室工作計劃 博客篇三十

本學期，教科室在學校黨支部的領導下，立足于學校教學工作的實際，以深化課程改革為中心，以抓落實為主旋律，以深化課堂改革為重點，以提高教學質量為目標，強化常規(guī)落實，深入開展教學研究，不斷更新教學觀念，全面提高教學質量，為學校的教育教學工作提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。

1、每一位教師都能熟練運用“目標導學，質疑探究，當堂反饋”這一教學模式，規(guī)范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為，把教學的各個環(huán)節(jié)一一落在實處，向常規(guī)工作要質量。

2、加強對校本教研的領導，定期開展校本教研活動，強化學校教科研意識，做好優(yōu)秀教研（備課）組的評選工作。

3、加強九年級的教學管理，多角度、多方位地開展工作，找到教學的突破點，確保明年中考有一個夢想的成績。

4、鞏固“周周清”、博文寫作、“家長開放日”等教學成果。

（一）把探索“目標導學，質疑探究，當堂反饋”這一教學模式貫穿于整個學期之中�！澳繕藢�學，質疑探究，當堂反饋”教學模式突出“質疑”一環(huán)的原因在于學生的積極思維往往是從質疑開始的，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其創(chuàng)造本事，又是現代教育的目的。培養(yǎng)僅有讓學生敢于質疑生成，才會不斷發(fā)現新問題，才能積極主動地探究，才能培養(yǎng)學生發(fā)現問題的本事，才能激發(fā)學生的求知欲。正是基于這樣的想法，我們把質疑引到了我們的課堂教學中，解答學生的各種疑問成為我們下一步教學中的'重要一環(huán)。

1、各教研組以“目標導學，質疑探究，當堂反饋”這一教學模式為藍本，結合本學科特點，加大研究的力度，經過大家的學習交流，力爭在本學期有一新的突破。

2、采用“賽課”安排和推門聽課相結合的形式，確保這一教學模式的落實�！百愓n”安排兩輪：期中前一輪（授課順序為八年級、九年級、七年級），期中后一輪。提前兩周通知（詳見網站上的《教學工作要點》），每一天安排兩節(jié)課，上課地點在團校，效果以學生的質檢為依據，課后由教研組長（備課組長）組織評課。

推門聽課不提前通知，到課堂隨堂聽課，效果也是以學生的質檢為依據。推門聽課時首先檢查的就是教案。

注：評課的標準是效果。效果好的標志是學生學得緊張。教師的職責不在于教，而在于教學生學。先學后教，以教導學，以學促教。教學原則是學生會的不教；學生說明白的不重復；學生不會的盡量讓學生自我解決問題。教師少講、精講，只做點撥性的引導。

3、結合第二輪“賽課”組織“教師講課比賽”。時間定在期中考試后第二周；40周歲以下的教師必須參加，40周歲以上的自愿參加，對優(yōu)勝者給予必須的獎勵。參加“比賽”的教師不再參加第二輪“賽課”。

（二）狠抓常規(guī)管理，促使教學質量穩(wěn)步發(fā)展。

備課要認真。要提高課堂教學質量，必須從教師的備課抓起。教師備課可參考《永威中學教案集》，經團體備課后達成一致，然后各教師再結合自我的教學實際，確定出自我的教學思路，備課時必須要將其各個環(huán)節(jié)做到心領神會，為上課做好充分準備。堅決杜絕無教案上課。各組長能帶動本組成員提前備出一周的課，并在每周五午時第二節(jié)課前將下周的教案和課件上傳的教科室。教科室根據各組長標注的最滿意的教案和課件定期上傳到學校的網站上。