關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)的建議

　　企業(yè)培訓(xùn)是指企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)組織自身和工作人員個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，有計(jì)劃地對(duì)全體工作人員進(jìn)行訓(xùn)練，下面整理了一些關(guān)于企業(yè)培訓(xùn)的建議，希望對(duì)大家有所幫助!

　　建議1

　　培訓(xùn)師不一定要講TTT，但一定要會(huì)講TTT，因?yàn)檫@樣除了可以反省自己的課程外，還可以讓自己的課程畫構(gòu)更加完善。

　　建議2

　　整個(gè)課程的結(jié)構(gòu)可以分為主線、暗線和輔線，主線就是課程主題的邏輯，暗線用來填充主線，使之內(nèi)容豐富化，暗線一股還需要因應(yīng)受訓(xùn)對(duì)象而做出調(diào)整，輔線未必有邏輯結(jié)構(gòu)，以點(diǎn)綴主線為首要任務(wù)，所以輔線的主要作用就是使內(nèi)容趣味性。

　　建議3

　　主線的邏輯結(jié)構(gòu)盡量以What、Why和How三個(gè)內(nèi)容展開，目前國內(nèi)的國學(xué)課程的三點(diǎn)比例是What：Why How-10:0:0，成功學(xué)的三點(diǎn)比例為What：Why：How一0:10:0，這個(gè)比例的分配，我建議以課程為準(zhǔn)，沒有通行的標(biāo)準(zhǔn)，What是正確的知識(shí)，Why是合理的動(dòng)機(jī)，How是適當(dāng)?shù)姆椒�，What更著重思維上的改變，特別是高學(xué)歷高知識(shí)工作者那么課程講解What要多一些，如果是銷售導(dǎo)向的工作，那么Why就多一些，如果是操作性員工，比如生產(chǎn)線，那么How就要多一些，我推薦合適的比例是What Why : How=3 : 16.

　　建議4

　　我們自身都有不同的優(yōu)點(diǎn)和才干，沒必要模仿別人能風(fēng)格，成就自己獨(dú)特的風(fēng)格才是王道。所有的缺點(diǎn)都是優(yōu)點(diǎn)的延伸線，所有的優(yōu)點(diǎn)不過是缺點(diǎn)放對(duì)了地方。

　　建議5

　　怎么說比說什么更重要，音樂經(jīng)過這么多年的發(fā)展，內(nèi)容無非還是貝多芬，肖邦等人的曲子，但是演繹的形式各不相同，文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容無非是愛情、宗教、愛國、倫理等，但形式這幾年也在發(fā)生大的變化，比如趙本山的二人轉(zhuǎn)和周立波的清口。所以培訓(xùn)說什么，比如管理，還都是協(xié)調(diào)、組織、控制、計(jì)劃、執(zhí)行等，但怎么說，是每個(gè)培訓(xùn)師要去考國，這幾年一些熱門的培訓(xùn)，無非也是找到了好的形式。

　　建議6

　　公司對(duì)同一個(gè)主題的培訓(xùn)要不要繼續(xù)引入，從怎么說的角度來說完全可以，換個(gè)老師，換個(gè)形式，就可以繼續(xù)強(qiáng)化，如果老聽新東西，一年就能所有管理的內(nèi)容聽完。

　　建議7

　　培訓(xùn)的四種形式，Teacher、Trainer、Coach和Mentor,Teache適合于剛?cè)肼毜男氯�，以傳遞信息為主，更多是單向傳輸;Trainer是一種雙向溝通，需要講自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化成可以傳輸?shù)男畔�，受�?xùn)者接受到信息，自己轉(zhuǎn)化為知識(shí)的過程;Coach分為個(gè)人教練和企業(yè)教練，教練技術(shù)起源于添高威，是將體育教練的理念、方法、技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)管理實(shí)踐而產(chǎn)生的一種全新的企業(yè)管理理論、方法、技術(shù)和顧問流派。M entor更多是以專業(yè)的角度進(jìn)行指導(dǎo)，在企業(yè)里是以幫帶制形式出現(xiàn)的，也就是師傅帶徒弟，

　　建議8

　　于丹*警為什么走紅，而很多學(xué)術(shù)大家缺無法達(dá)到這個(gè)境界，原因是大家缺乏傳播的藝術(shù)，無法將自己的`觀點(diǎn)有效的傳播出去，一是錯(cuò)在方式，二是錯(cuò)在內(nèi)容，割裂了實(shí)際應(yīng)用。

　　建議9

　　什么是覺悟，就是看見自己的心，所以如果學(xué)員沒有觸動(dòng)，培訓(xùn)就沒有效果，招行的廣告。因您而變。培訓(xùn)不在乎你講多少，而是學(xué)員聽多少，也不在乎學(xué)員聽多少，而在于用多少。

　　建議10

　　度的意思就是點(diǎn)到為止，什么都說透了反而沒意思，幽默也是如此產(chǎn)生的。

　　建議11

　　赫拉別恩法則：語言、語調(diào)、動(dòng)作。比例為7%、38%和55%.在溝通里這又稱為波長技術(shù)，也就是一個(gè)人影響另一個(gè)人的手段。語言方面的語法，語調(diào)方面的聲法，和動(dòng)作方面的眼法、手法、站法、步法和穿法，稱為七法大全。

　　建議12

　　知識(shí)點(diǎn)每天控制在3-5個(gè)為好，單個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果內(nèi)容在5個(gè)以下，直接說就好了，如果在5個(gè)以上，最好起個(gè)通俗易懂、喜聞樂見的名字，以方便大家記憶，如果將來學(xué)員遺忘了具體內(nèi)容，他們還是能從名字里自己去回顧和總結(jié)，比如。溝通的六脈神劍、項(xiàng)目計(jì)劃的九陽真經(jīng)等

　　建議13

　　說法方面，大家可以去看于丹在《魯豫有約》里的語言功力，基本可以總結(jié)為：緊扣主題、飽含情感、寧斷不亂、注重語感、遲急頓挫、含五方面。遲急頓W相聲里的法門，意思分別是：。遲。是根據(jù)內(nèi)容和手法上的需要，該慢的時(shí)候一定要慢。就能加深聽眾的印像，更好地表達(dá)內(nèi)容。。急。，該快的時(shí)候一定要快，決不要拖泥帶水。這種急，不要隨便亂快，而是內(nèi)容需要快時(shí)必須快，手法上需要快時(shí)必須快;感情的連貫上需要快時(shí)必須快，。頓。，是指為了強(qiáng)調(diào)某一句話或某一件事，根據(jù)需要，該停頓的地方必須停頓。。W,又稱。錯(cuò)村，是指語氣節(jié)奏恰到好處。話說出來不遲不早，正打在點(diǎn)子上，分寸適合。

　　建議14

　　說法還要在講解時(shí)模仿聲音，比如繞(拉長)梁三日，順道手勢(shì)比劃，這樣聲音和感覺就出來了。

　　建議15

　　音法方面，富有節(jié)奏、四腔共鳴。音法方面還有工具就是：學(xué)會(huì)沉默，音量要起伏變化，說話快沒關(guān)系，但關(guān)鍵地方要重音慢說。速度稍微快一些能讓學(xué)員思維活躍，但是要注意觀察學(xué)員是否可以跟上節(jié)奏。關(guān)于音法的練習(xí)大家可以學(xué)京劇、朗誦古詩詞和繞口令等。

　　建議16

　　眼法方面，觸一眼、罩一臉，貼全身，這個(gè)指面對(duì)某個(gè)學(xué)員時(shí)的要領(lǐng)，對(duì)全組應(yīng)該時(shí)觸一人，罩一片，貼全場。前行就是觸，后退為罩，環(huán)視為貼。

　　建議17

　　手法方面，大分類是四種：情意手勢(shì)，用來表達(dá)說話者的情感，指示手勢(shì)，指明要說的人，事物和方向等，象形手勢(shì)用來模擬形狀等，象征手勢(shì)用來表達(dá)抽象概念，比如手放胸口表達(dá)愛國。然后進(jìn)而由四類分為七類常用手勢(shì)。

　　建議18

　　可不可以拿手指頭指學(xué)員，也可以，比如人多而你需要挑一個(gè)明確的學(xué)W回答，但是指頭要柔和，手拿超上代表尊敬和邀請(qǐng)，手拿超下代表權(quán)威和壓制。

　　建議19

　　身法方面：上挺下壓，腰部用力，左右相夾，正面朝人，平立等肩，昂揚(yáng)向上，不管走著說還是停下來說，都要臉朝人，想想馮鞏那個(gè)。父老鄉(xiāng)親們，我想死你們了。就是走著說，但一定是臉部朝人。

　　建議20

　　穿法方面，四個(gè)一體：跟環(huán)境渾然一體，跟學(xué)員渾然一體，跟課程渾然一體，跟個(gè)性渾然一體。比如講國學(xué)的課程當(dāng)然穿中山裝或中華小立領(lǐng)為好，還要符合公司的企業(yè)文化，還要符合自己的體形，否則就東施效顰了，如果跟互聯(lián)網(wǎng)公司上課可以穿牛字褲，但深色為好，了衫要長袖。$法方面：三不原則：不快速、不突然、不頻繁，不要靠學(xué)員太近，一般半米開外，還要準(zhǔn)備好安利的口噴，因?yàn)檎f話太多了以后容易有口氣，忽然想起了廣告，綠箭讓我們靠的更近。