史鐵生《合歡樹》閱讀答案
史鐵生《合歡樹》閱讀答案(通用5篇)
史鐵生《合歡樹》閱讀答案 篇1
讀書是由興趣做動(dòng)力的,在回憶起讀書時(shí)代,我們有什么理解和啟發(fā)呢,也許《合歡樹》能為你帶來答案。下面是史鐵生《合歡樹》的閱讀答案,一起來學(xué)習(xí)吧。
《合歡樹》 史鐵生 、10歲那年,我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕,急著跟我說她自己,說她小時(shí)候的作文做得還要好,老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。“老師找到家來問,是不是家里的大人幫了忙。我那時(shí)可能還不到10歲呢。”我裝做根本不在意她的話,對(duì)著墻打乒乓球,把她氣得夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明,她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。 、 我20歲時(shí),我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋,我想我還應(yīng)該再干點(diǎn)別的事,最后想學(xué)寫作。母親那時(shí)已不年輕,為了我的腿,她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示,我的病目前沒法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上,到處找大夫,打聽偏方,花了很多錢。后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說:“那就好好寫吧。”我聽出來,她對(duì)治好我的腿也終于絕望。“我年輕的時(shí)候也喜歡文學(xué),跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候,我也想過搞寫作。你小時(shí)候的作文不是得過第一嗎?那就寫著試試看。”她提醒我說。我倆都盡力把我的腿忘掉。她到處給我借書,頂著雨或冒著雪推我去看電影,像過去給我找大夫、打聽偏方那樣,抱了希望。 、30 歲時(shí),我的第一篇小說發(fā)表了,母親卻已不在人世。過了幾年,我的另一篇小說也獲了獎(jiǎng),母親已離開我整整7年了。獲獎(jiǎng)之后,登門采訪的記者就多。大家都好心好意,認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話,說來說去就覺得心煩。我搖著車躲了出去。坐在小公園安靜的樹林里,想:上帝為什么早早地召母親回去呢?迷迷糊糊的,我聽見回答:“她心里太苦了。上帝看她受不住了,就召她回去。” 我的心得到一點(diǎn)安慰,睜開眼睛,看見風(fēng)正在樹林里吹過。 、芪覔u車離開那兒,在街上瞎逛,不想回家。 ⑤ 母親去世后,我們搬了家。我很少再到母親住過的那個(gè)小院子去。小院在一個(gè)大院的盡里頭。我偶爾搖車到大院兒去坐坐,但不愿意去那個(gè)小院子,推說手搖車進(jìn)去不方便。院子里的老太太還都把我當(dāng)兒孫看,怪我不常去。我坐在院子當(dāng)中,喝東家的茶,吃西家的瓜。有一年,人們終于又提到母親:“到小院子去看看嘛,你媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我心里一陣抖,還是推說手搖車進(jìn)出太不易。大伙忙扯些別的,說起我們?cè)瓉碜〉姆孔永铿F(xiàn)在住了小兩口,剛生了個(gè)兒子,孩子不哭不鬧,瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。 、尬覜]料到那棵樹還活著。那年,母親到勞動(dòng)局去給我找工作,回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的綠苗,以為是含羞草,種在花盆里,竟是一棵合歡樹。第二年合歡樹沒有發(fā)芽,母親嘆息了一回,依然讓它留在瓦盆里。第三年,合歡樹不但長(zhǎng)出了葉子,而且還比較茂盛。母親高興了好多天,以為那是個(gè)好兆頭,常去侍弄它。又過了一年,她把合歡樹移出盆,栽在窗前的地上,有時(shí)念叨,不知道這種樹幾年才開花。再過一年,我們搬了家,悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。 、吲c其在街上瞎逛,我想,不如去看看那棵樹吧。我也想再看看母親住過的那間房。我老記著,那兒還有個(gè)剛來世上的孩子,不哭不鬧,瞪著眼睛看樹影兒。是那棵合歡樹的影子嗎? 、 院兒里的老太太們還是那么喜歡我,東屋倒茶,西屋點(diǎn)煙,送到我跟前。這回,想搖車進(jìn)小院兒真是不能了。家家門前的小廚房都擴(kuò)大了,過道窄得一個(gè)人推自行車進(jìn)出也要側(cè)身。我問起那棵合歡樹。大伙說,年年都開花,長(zhǎng)得跟房子一樣高了。這么說,我再也看不見它了。我要是求人背我去看,倒也不是不行。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看。 ⑨我搖車在街上慢慢走,不想急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成了享受。 、庥心敲匆惶,那個(gè)孩子長(zhǎng)大了,會(huì)想起童年的事,會(huì)想起那晃動(dòng)的樹影兒,會(huì)想起他自己的媽媽。他會(huì)跑去看看那棵樹。但他不會(huì)知道那棵樹是誰(shuí)種的,是怎么種的。 《合歡樹》閱讀題目: 1. 文章前三段選取了人生的三個(gè)時(shí)段,它們集中表達(dá)了哪些內(nèi)容?(6分) 2.文章結(jié)尾說,那個(gè)孩子“會(huì)跑去看看那棵樹”,這樣寫有什么好處?(6分) 3.聯(lián)系文章分析“合歡樹”的象征意義。(9分) 《合歡樹》參考答案: 1. “我”的長(zhǎng)大:童年很淘氣,青年經(jīng)歷“兩腿殘廢”的打擊,最終成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立活下去的作家,始終離不開母親無(wú)怨無(wú)悔的愛的付出。(2分)母親的受苦:默默將命運(yùn)對(duì)于兒子的沉重打擊轉(zhuǎn)移到自己身上,母愛日趨無(wú)私和深沉。(2分)“我”的紀(jì)念:為母親不再為“我”受苦而求一種安慰。(2分) 2.表現(xiàn)生命的輪回,每個(gè)孩子都擁有母親和合歡樹般的故事;(2分)渴盼母愛的無(wú)逝,希望自己還是孩子,可以看合歡樹和親近母愛;(2分)寄托心中的紀(jì)念,物是人非了,母愛卻恒在。(2分) 3.象征了母愛,它寄托著母親對(duì)兒子的希望,見證了母親對(duì)兒子的無(wú)私付出;(3分)象征了作者的生命,它也曾弱不禁風(fēng),因承受著母愛而生機(jī)蓬勃;(3分)象征了流逝的歲月,它見證了“我”走向成熟的心理歷程。(3分) 閱讀是獲取知識(shí)的重要手段,直接影響獲取知識(shí)的質(zhì)與量,也是一種較復(fù)雜的智力活動(dòng)。為提高大家的閱讀能力,以下是小編整理的《合歡樹》閱讀答案,供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí),希望通能幫助同學(xué)們提高閱讀能力。 合歡樹 十歲那年,我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕,急著跟我說她自己,說她小時(shí)候的作文作得還要好。老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。“我那時(shí)可能還不到十歲呢。”我聽得很掃興,故意笑:“可能?什么叫可能還不到?”她就解釋,我裝作根本不再注意她,把她氣得夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明,承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)地白花的裙子。 二十歲,我的兩條腿殘廢了。為了我的腿,母親的頭上開始有了白發(fā)。盡管醫(yī)院已明說我的病目前沒辦法治,但母親不死心,她到處找大夫,打聽偏方,花錢買來些稀奇古怪的藥,讓我服用,讓我洗、敷、熏、炙。“別浪費(fèi)時(shí)間啦!根本沒用!”我說。我一心只想著寫小說,仿佛那東西能把殘疾人救出困境。可母親仍不放棄,直到最后一回我的胯上被熏成燙傷,這對(duì)于癱瘓病人實(shí)在太懸了。后來母親發(fā)現(xiàn)我在寫小說,她跟我說:“那就好好寫吧。“我聽出來,她對(duì)治好我的腿也終于絕望,但又抱了新的希望。“你小時(shí)候的作文不是得過第一?”她提醒我說。她到處去給我借書。頂著雨或冒了雪推我去看電影,像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。 三十歲時(shí),我發(fā)表了第一篇小說,母親卻已不在人世。過了幾年,我的另一篇小說又僥幸獲獎(jiǎng),母親已經(jīng)離開我整整七年。 獲獎(jiǎng)之后,登門采訪的記者就多,大家都好心好意,認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話,說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去,坐在小公園安靜的樹林里,想;母親為什么早早地走了呢?迷迷糊糊中,我似乎聽見回答:“她心里太苦了,老天爺可憐她,就召她回去了。”這讓我心里得到一點(diǎn)安慰、睜開眼睛,風(fēng)正在樹林里吹過。 幾年前,老街坊們就提醒過我:“到小院兒去看看吧,你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了!”我聽了心里一陣抖。還說,我家原來住的房子里現(xiàn)在住了小兩口,剛生了個(gè)兒子,孩子不哭不鬧,光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。 我沒料到那棵樹還活著。那年,母親到勞動(dòng)局去給我找工作,回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的小苗,以為是含羞草,種在花盆里長(zhǎng)起來,竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西,但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽,母親嘆息了一回,還不舍得扔掉,依然讓它長(zhǎng)在花盆里。第三年,合歡樹卻又長(zhǎng)出葉子,而且茂盛了。母親高興了很多天,以為那是個(gè)好兆頭,常去侍弄它,不敢再大意。又過一年,她把合歡樹移出盆,栽在窗前的地上。再過一年,母親去世,我們搬離了同母親住過的那個(gè)小院兒,悲痛弄得把那棵小樹忘記了。 與其在外邊瞎逛,我想,不如就去看著那棵樹吧。來到老院子,老街坊們還是那么歡迎我,東屋倒茶,西屋點(diǎn)煙,送到我眼前。大伙都不知道我獲獎(jiǎng)的事,也許知道,但不覺得那很重要;還是都問我的腿,問我是否有了正式工作。我問起那裸合歡樹。大伙說,年年都開花,長(zhǎng)到房高了。但我再難看見它了,因?yàn)槔显豪飻U(kuò)建了小廚房什么的,過道窄,搖車進(jìn)不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖車進(jìn)去看看。 我告別了老街坊,搖著車在街上慢慢走,不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)。悲傷也成享受。 有一天那個(gè)孩子長(zhǎng)大了,會(huì)想起童年的事,會(huì)想起那些晃動(dòng)的樹影兒,會(huì)想起他自己的媽媽。他會(huì)跑去看看那棵樹。但他不會(huì)知道那棵樹是誰(shuí)種的,是怎么種的。 《合歡樹》閱讀題: 1.下列對(duì)原文的理解,不正確的兩項(xiàng)是(4分) A.兒子作文比賽得了第一,母親卻說她小時(shí)候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵(lì)孩子成為作家。 B.母親本來喜歡花木,“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。 C.母親以為合歡樹第三年的復(fù)生。“是個(gè)好兆頭”。作者寫這一點(diǎn)是暗示,母親因?yàn)椴傩膬鹤拥牟∫灾掠悬c(diǎn)迷信了。 D.在質(zhì)樸的老街坊眼中,生活、健康與工作顯然比文章,比獲獎(jiǎng)更重要。 E.“悲傷也成享受”,是說人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí),即使悲傷,也會(huì)有某種溫馨的感覺。 2.本文一開頭就寫了兒子小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突。你認(rèn)為這樣寫有什么特別的作用? 3.作者在文章中三次提到自己的年齡。你認(rèn)為他在二十歲以后和三十歲以后對(duì)母愛各有怎樣的體會(huì)?(4分) 4.文章在對(duì)那個(gè)看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束。作者這樣寫想要表現(xiàn)什么?這種寫法的特點(diǎn)和效果是什么?(6分) 《合歡樹》閱讀參考答案: 1.(4分)A、C 2.(4分) 、偻怀瞿赣H年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格,使母親的形象一開始就顯得很率真可愛,這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比。 、谡宫F(xiàn)母子倆曾經(jīng)有過一段輕松快樂、無(wú)憂無(wú)慮的生活:這種快樂的生活氣氛和輕松筆調(diào),與后來的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對(duì)照。 、圻@樣一篇回憶母親的文章如此開頭,非常別致,增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。 3.(4分) 、俣畾q以后,作者雙腿殘廢,母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫作而努力不懈,直至因過度操勞而早逝,這使他體會(huì)到母親的執(zhí)著與無(wú)私。 ②三十歲以后,作者在創(chuàng)作上接連獲得成功,他感念沒有母親就沒有自己的現(xiàn)在,痛定思痛,更體會(huì)到母親的深厚與恒久。 4.(6分) 要點(diǎn): 想表現(xiàn)的是:①母愛是普遍的②母愛又是獨(dú)特的 寫法的特點(diǎn)和效果是:①以一種間接的、含蓄的方式抒情②含而不露,韻味悠長(zhǎng) 《合歡樹》閱讀答案,供大家練習(xí),希望同學(xué)們的閱讀理解能力能有所提高。 一、教學(xué)目標(biāo):1.體會(huì)作者母親的母愛以及作者對(duì)母親濃濃的思念和沉重的內(nèi)疚交織的感情。2.理解“合歡樹”在文中的寓意。3.體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中展現(xiàn)出來的母愛。二、教學(xué)重點(diǎn):1.作者母親母愛的特殊性 2.合歡樹的象征意義三、教學(xué)難點(diǎn):“合歡樹”豐富的情感內(nèi)涵和象征意義.四、教學(xué)過程:(一)、初步體會(huì)作者母親對(duì)他的愛、母子情深。聽朗讀錄音《秋天的回憶》 請(qǐng)學(xué)生朗讀《我與地壇》節(jié)選1983年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)典禮上,人們驚訝地發(fā)現(xiàn)有一位獲獎(jiǎng)?wù)呤亲喴蝸眍I(lǐng)獎(jiǎng)的。第二年,這個(gè)殘疾人又以另外一篇小說獲得該項(xiàng)殊榮。他,就是史鐵生,他自雙腿癱瘓走上文學(xué)創(chuàng)作道路二十多年來創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品并多次獲得各項(xiàng)文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)。那么他是怎樣克服了身體上的殘疾而獲得寫作上的成功的?他的背后究竟是怎樣一個(gè)人在支撐著他、激勵(lì)著他?今天就讓我們隨著《合歡樹》走進(jìn)史鐵生的世界,走進(jìn)史鐵生對(duì)于他母親的沉甸甸的回憶中。學(xué)生默讀《合歡樹》 (第一課時(shí)結(jié)束時(shí),布置思考題:見第二課時(shí)的三個(gè)環(huán)節(jié))(二)、作者母親是普通的母親,母愛的利他性與無(wú)私性是毋庸置疑的,這是母愛的共性所在。作者的母親她具有所有母親所擁有的母愛。同時(shí),由于兒子的傷殘、兒子的倔強(qiáng),這種母愛與一般母愛是有她的特殊性的,應(yīng)當(dāng)去解讀去體驗(yàn)(體會(huì)文章中相關(guān)的語(yǔ)句包含的母愛)。共性(1)給“我”治病:▲“為了我的腿,她頭上開始有了白發(fā)”;(肖像描寫)▲ “母親的全副心思卻還放在給我治病上,到處找大夫,打聽偏方,花很多錢,她總能找來些稀奇古怪的藥,讓我吃,讓我喝,或者是洗、敷、熏、灸。”“母親驚惶了幾個(gè)月,晝夜守著我!保▌(dòng)作描寫)▲ “再試一回,不試你怎么知道會(huì)沒用?”(語(yǔ)言描寫)作者的母親為什么要用偏方為兒子治?是希冀萬(wàn)一的可能的出現(xiàn),是持一種“知其不可為而為之”的心態(tài);自將兒子的胯部熏成燙傷后,母親一味自責(zé),如果傷口不好的話“她非瘋了不可”。我想這就是母愛,無(wú)私、執(zhí)著、堅(jiān)定、寬厚、仁慈。如果醫(yī)術(shù)上有可能,任何母親都會(huì)說,把我的腿換給兒子。(共性的愛的表現(xiàn)可略去,請(qǐng)一位學(xué)生朗讀有關(guān)段落即可,即第三段)特殊性 (請(qǐng)學(xué)生找出相關(guān)段落,然后全體朗讀,體會(huì)母親語(yǔ)言的深層含義)(2)為“我”借書:“她到處去給我借書”(3)推“我”去看電影:“頂著雨或冒了雪推我去看電影”(4)鼓勵(lì)“我”好好寫作:“你小時(shí)侯的作文不是得過第一?”“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候,我也想過搞寫作!蹦赣H鼓勵(lì)兒子寫小說則是這個(gè)母親更深層次的愛心。《戰(zhàn)國(guó)策·觸龍說趙太后》中說,“父母之愛子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。早年看過一部日本故事片《狐貍的故事》,當(dāng)小狐貍成年之后,母狐貍撕著咬著將小狐貍趕出家門,在《早安,大地》的背景音樂中小狐貍孤獨(dú)的走向遠(yuǎn)方,開始自己新的生活。其實(shí)人類亦如是。作為新陳代謝的規(guī)律,父母要早一步離開塵世,所以讓自己的孩子成材,自立于社會(huì)是千千萬(wàn)萬(wàn)母親的心愿,所以狐貍的“放棄”養(yǎng)育是母愛更高的境界。作品中母親的幾句話意蘊(yùn)很深。 “那就好好寫吧。”——作者的解讀是母親對(duì)他治好腿終于絕望了,因?yàn)槟赣H別有考慮了。 “我年輕的時(shí)候也最喜歡文學(xué),”她說,“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候,也想過搞寫作,”她說,“你小時(shí)候的作文不是得過第一?”——首先照應(yīng)了文首作文得獎(jiǎng)和母親自小喜歡文學(xué)的事,而深層的意思是二十來歲,無(wú)論你我,都有創(chuàng)作的沖動(dòng),寫小說,搞創(chuàng)作是一個(gè)普通人“應(yīng)有之義”,不是一個(gè)殘疾人所專有,更不是僅僅為將來謀生的手段去寫小說,她用自己平靜的言語(yǔ)掩飾內(nèi)心的不安,以這種方式去維護(hù)一個(gè)殘疾兒子做人的尊嚴(yán)。任何一個(gè)偉大的母親對(duì)自己殘疾的孩子總希望當(dāng)一個(gè)普通孩子養(yǎng)著,但她們又總是“為之計(jì)深遠(yuǎn)”,所以作者說“她心里太苦了”。唉,何等偉大的母愛。ㄈ、可以表現(xiàn)母愛的東西很多,作者為何獨(dú)選“合歡樹”?文中幾次出現(xiàn)“合歡樹”?分別有什么作用?合歡樹是作者情感的一種寄寓,并折射作者對(duì)母愛對(duì)命運(yùn)對(duì)生命的感悟。 合歡樹,落葉喬木,夏天開紅色的花。得名由來:對(duì)稱的葉子,入夜就兩兩相合的緣故。而作品中的合歡樹是這篇抒情作品中的外界景物。 文章共有四處寫到合歡樹:(1)通過鄰人和初生小孩的注目引出合歡樹;(2)寫合歡樹的由來,似乎是當(dāng)初誤以為的“含羞草”,歷經(jīng)變遷,長(zhǎng)成一棵樹影婆娑的參天大樹;(3)通過剛來到世上的孩子眼中寫合歡樹的影子;(4)文末,再次通過那個(gè)孩子長(zhǎng)大后憶起童年往事時(shí)會(huì)跑去看那棵合歡樹,卻不會(huì)知道那棵樹是誰(shuí)種的,怎么種的。(可略講)深層形象,可能沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,見仁見智罷了。大體可以作如下的解讀:合歡樹這個(gè)象征體體現(xiàn)了生命現(xiàn)象,——合歡樹的成長(zhǎng)經(jīng)歷與作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷有類似之處。合歡樹是作者個(gè)人命運(yùn)的寫照,通過對(duì)合歡樹的描寫表現(xiàn)作者的命運(yùn)的一種感悟!赣H是合歡樹的栽種著、呵護(hù)著,母親雖然已經(jīng)去世了,但母親還活在人間,就活在那棵合歡樹里,因?yàn)槟强脴涫且蚰赣H的雙手、母親的心靈而存活下來、并枝繁葉茂的。合歡樹是母親曾經(jīng)活在世上的見證,象征著母親的芳澤和恩德造福于兒女與他人。小孩看到的樹影,不僅僅是樹影,更是一位偉大母親的身影,母愛的恩澤已經(jīng)滲透生命的深處。。他對(duì)樹影兒的注視是母親的芳澤對(duì)他的吸引,是心靈的感應(yīng)。 ——合歡樹是觸動(dòng)作者思念母親的載體,母親為他犧牲太多,如果他自己不殘廢,母親可能有另一種活法。合歡樹融入作者對(duì)母親無(wú)以回報(bào)的愧赧之情,作者的綿綿情思與合歡樹共存。合歡樹是母子合歡的感情附麗。 ——作者為什么要寫這個(gè)小孩子?小孩暗合作者看到樹想到母親的心情 這個(gè)小孩子可以理解為一種生命現(xiàn)象,對(duì)合歡樹庇蔭的感恩是不需要理由的,毋需知道合歡樹是誰(shuí)種的,怎么種的。生命對(duì)母體有與生俱來的依戀,合歡樹既是母子合歡的感情附麗,作者將自己對(duì)母親,對(duì)合歡樹,對(duì)自己命運(yùn)的感懷,遷升到整個(gè)生命現(xiàn)象的嘆喟與感悟。人處于逆境不必驚慌,人生或許不可避免的會(huì)遭受痛苦,完美的人生或許并不存在。新陳代謝不可抗拒,而生命總那樣因因相陳,敬重生命,母愛永存!! (四)、同學(xué)介紹自己的文章《啊,母愛》教師介紹冰心的《紙船》(朗讀錄音)和泰戈?duì)柕摹斗路稹?/p> 教學(xué)目標(biāo): 1、把握文章的脈絡(luò)線索及象征手法的運(yùn)用。 2、品味作者沉靜、淡然的語(yǔ)言風(fēng)格所具有的情感張力。 3、體驗(yàn)并感悟滲透在字里行間的母子深情,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、理解合歡樹豐富的情感內(nèi)涵和象征意義。 2、品讀淡然的敘述背后的情感張力。 教學(xué)方法: 以朗讀帶動(dòng)理解;師生共同研究、探討。 課時(shí)安排: 一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 1983年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)典禮上,人們驚訝地發(fā)現(xiàn)有一位獲獎(jiǎng)?wù)呤亲喴蝸眍I(lǐng)獎(jiǎng)的。第二年,這個(gè)殘疾人又以另外一篇小說獲得該項(xiàng)殊榮。他,就是史鐵生,他自雙腿癱瘓走上文學(xué)創(chuàng)作道路二十多年來創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品并多次獲得各項(xiàng)文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)。那么他是怎樣克服了身體上的殘疾而獲得寫作上的成功的?他的背后究竟是怎樣一個(gè)人在支撐著他、激勵(lì)著他?今天就讓我們隨著《合歡樹》走進(jìn)史鐵生的世界,走進(jìn)史鐵生對(duì)于他母親的沉甸甸的回憶中。 二、品味母親的愛 問題:能回憶懷念母親的物品想必有很多,史鐵生這篇文章為什么選擇合歡樹來悼念母親? 明確:母親對(duì)合歡樹的精心照料是她呵護(hù)關(guān)心我的寫照。 追問:為什么從母親照料合歡樹的過程能看出是她照顧“我”的寫照?母親照料合歡樹的過程和母親對(duì)“我”的關(guān)心照顧有什么具體的相似之處? 交流要點(diǎn): 對(duì)合歡樹希望的表現(xiàn): “第二年合歡樹沒有發(fā)芽,母親嘆息了一會(huì),還不舍得扔掉,依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里! “她把合歡樹移出盆,栽在窗前的地上,有時(shí)念叨,不知道這種樹幾年才開花。” 對(duì)“我”的希望表現(xiàn): ●對(duì)治好“我”的希望: “母親的全副心思卻還放在給我治病上,到處找大夫,打聽偏方……” “‘再試一回,不試你怎么知道會(huì)沒用?’她說,每一回都虔誠(chéng)地抱著希望! ●對(duì)“我”從事寫作的希望: “她到處去給我借書,頂著雨或冒了雪推我去看電影,像過去給我找大夫,打聽偏方那樣,抱了希望! 母親的話中體現(xiàn)出的小心翼翼又滿懷希望,一方面盡力維護(hù)殘疾兒子的尊嚴(yán),一方面激勵(lì)和鼓舞兒子寫作的信心。 比較第一段和第三段母親對(duì)我寫作的表現(xiàn)的不同態(tài)度。 交流后明確:母親對(duì)“我”對(duì)合歡樹都抱有無(wú)限的希望,希望合歡樹能開花,希望“我”由寫作闖出一條路以獲得生活的信心。 三、品味“我”的悲傷和思念 方案一問題:這棵合歡樹身上有母親的影子,凝聚著母親對(duì)“我”的愛,而“我”又是怎么對(duì)待這棵合歡樹的? 明確:忘記 找借口不看 老惦記著 主動(dòng)想去看 追問:為什么“我”會(huì)有這樣的變化? 交流后明確: 忘記:“悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了! 還有什么地方能看出我的這種悲痛? “我搖著車躲出去”“我搖車離開那兒,在街上瞎逛,不想回家! 找借口不看:“抖”字體現(xiàn)出我的難以抑制的悲痛和深深的愧疚。 對(duì)愧疚的理解:同樣被母親寄予希望的合歡樹終于開花了,而我卻尚未成功。(“后悔兩年前沒有自己搖車去看看!保 老惦記著:體現(xiàn)了思念之深。 主動(dòng)想去看:注意是在什么情況下想去看的,我在寫作上取得了成功想去看看合歡樹告慰母親在天之靈。 小結(jié):“我”之所以對(duì)合歡樹有這樣的態(tài)度變化主要是因?yàn)樵凇拔摇睂?duì)母親的無(wú)盡的思念中更多地包含的是悲痛和愧疚。其中最令“我”悲痛的是母親當(dāng)初的希望都實(shí)現(xiàn)了,她卻不在了。 拓展《我與地壇》中的相關(guān)語(yǔ)段,加深體會(huì)。 四、主題深化 總結(jié): 通過我們的分析品讀,發(fā)現(xiàn)這棵合歡樹并不是一顆平常的樹,它牽系著史鐵生母子之間的深情,真可謂是:“亦母亦子合歡樹,一枝一葉總關(guān)情。”而作者以合歡樹為題想必是為了借“合歡”寄托他們母子之間無(wú)法實(shí)現(xiàn)的遺憾,在這樣的一歡一悲的兩極間那份母子深情更令人為之震撼。 再聯(lián)想到我們自己,我們每一個(gè)人又何嘗不是由父母親精心呵護(hù)成長(zhǎng)起來的樹呢?我們的父母在我們的成長(zhǎng)過程中同樣也傾注了心血寄托著深切的希望。 第一部分: 1.下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( 。 a、“再試一回,不試你怎么知道會(huì)沒用?”她說,每一回都虔誠(chéng)地抱著希望。 b、醫(yī)院的大夫說,這實(shí)在太懸了,對(duì)于攤換病人,這差不多是要命的事。 c、過了幾年,我的另一篇小說又饒幸獲獎(jiǎng),母親已離我整整七年了。 d、母親高興了,很多天,以為那是個(gè)好照頭,常去侍弄它,不敢再大意。 2.朗讀下列句子,說說把重音放在哪幾個(gè)詞上,才能充分表達(dá)人物的思想感情。(加“·”)⑴(母親)到處找大夫,打聽偏方,花很多錢。⑵母親驚惶了幾個(gè)月,晝夜守著我,一換藥就說:“怎么會(huì)燙了呢?我還直留神哪!” 3.課文寫母親對(duì)合歡樹由沒心思照顧到“不舍得扔掉”再到“常去侍弄它”,表現(xiàn)了母親怎樣的心理變化? 4.“我”對(duì)合歡樹由不敢看到想去看,表現(xiàn)了怎樣的心情? 第二部分:(一)二十歲,我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋,我想我還應(yīng)該再干點(diǎn)別的事,先后改變了幾次主意,最后想學(xué)寫作。母親那時(shí)已不年輕,為了我的腿,她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示,我的病目前沒法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上,到處找大夫,打聽偏方,花了很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥,讓我吃,讓我喝,或是洗、敷、熏、灸。“別浪費(fèi)時(shí)間啦,根本沒用!”我說。我一心只想著寫小說,仿佛那東西能把殘疾人救出困境!霸僭囈换,不試你怎么知道會(huì)沒用?”她每說一回都虔誠(chéng)地抱著希望。然而對(duì)我的腿,有多少回希望就有多少回失望。最后一回,我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說,這實(shí)在太懸了,對(duì)于癱瘓病人,這差不多是要命的事。我倒沒太害怕,心想死了也好,死了倒痛快。母親驚惶了幾個(gè)月,晝夜守著我,一換藥就說:“怎么會(huì)燙了呢?我還總是在留神呀!”幸虧傷口好起來,不然她非瘋了不可。后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說:“那就好好寫吧!蔽衣牫鰜恚龑(duì)治好我的腿也終于絕望。“我年輕的時(shí)候也最喜歡文學(xué),”她說,“跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候,我也想過搞寫作,”她說,“你小時(shí)候的作文不是得過第一嗎?”她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處給我借書,頂著雨或冒了雪推我去看電影,像過去給我找大夫、打聽偏方那樣,抱了希望。 三十歲時(shí),我的第一篇小說發(fā)表了,母親卻已不在人世。過了幾年,我的另一篇小說又僥幸獲獎(jiǎng),母親已離開我整整七年了。 5.關(guān)于母親,選文寫了兩件事,請(qǐng)分別加以概括。 、 ⑵ 6.選文按 順序組織材料。 7.揣摩下列句子所包含的感情。 、拍赣H驚惶了幾個(gè)月,晝夜守著我,一換藥就說:“怎么會(huì)燙了呢?我還總是在留神呀!” 、扑教幗o我借書,頂著雨或冒了雪推我去看電影,像過去給我找大夫、打聽偏方那樣,抱了希望。 、沁^了幾年,我的另一篇小說又僥幸獲獎(jiǎng),母親已離開我整整七年了。 8.從選文可以看出母親對(duì)“我”怎樣的感情? (二)懂你 、偈盏礁赣H寄來的包裹和信,有幾分意外。因?yàn)槲掖汗?jié)剛從老家回來,父親也從未寫信給我。 、诖颐φ归_信箋:“小振,春節(jié)讓你帶的干酸菜、臘腸、咸肉你怎么忘了帶上呢?丟三落四的毛病怎么還沒改,看你以后怎么辦呀?一個(gè)人出門在外,照顧好自己……近來從電視上得知北方沙塵暴厲害,我和你媽十分擔(dān)心……家中一切安好,勿念。有時(shí)間往家里多寫信。”信雖不長(zhǎng),卻似一股暖流涌上心田——在我的記憶里,父親對(duì)我?guī)缀跏遣唤饲榈摹?/p> 、塾洃涀钌畹囊淮问俏腋呖嫉牡谝惶,我以為父親會(huì)送我去考場(chǎng),可是他只說了一句:“我有事先走了,考好點(diǎn)兒!本妥吡。當(dāng)時(shí)我委屈極了:為什么別的父親都送自己的孩子去,他就不能?! 、芙Y(jié)果高考我落榜了。百無(wú)聊賴中,我選擇了南下打工。然而當(dāng)我把自己的想法很不情愿地告訴父親時(shí),得到的卻不是安慰和鼓勵(lì),他尖刻的語(yǔ)言,把我僅剩的一點(diǎn)自尊也擊得粉碎,傷痛的滋味現(xiàn)在回想起來還心有余悸。 、莩鲩T那天,我還是特別希望家人來送我,可是不僅他沒送,家人都沒來送行。我知道,這肯定是父親的阻撓。我對(duì)父親的怨又多了一分。 、揶D(zhuǎn)眼工作好幾年了,父親也退休多年,可時(shí)間并沒有沖淡我對(duì)他的憎恨。直到這次回家,母親說出事情的真相,我才恍然大悟。她說:“小振,你這樣做太傷你父親的心了。過去他是做過傷害你的事,可都是為了你好——怕你在家總有優(yōu)越感。他不是怕你不能成材,擔(dān)心的是你不能成人!于是有意激勵(lì)你奮發(fā)圖強(qiáng)。為此我不知道和他吵過多少次。你走那天,他不讓我們送你,可又擔(dān)心你承受不了,好幾天坐臥不安,悶著頭抽了十幾盒煙。你現(xiàn)在每封寫給我的信他比我看得還仔細(xì),這次知道你要回家過年,早早地準(zhǔn)備好了許多你喜歡吃的于酸菜、臘腸、咸肉。上次為了曬臘腸,踩著凳子一不小心摔了下來,在醫(yī)院住了好幾個(gè)星期……” 、哌@次春節(jié)回家,父親滿以為我會(huì)多住幾天,然而我卻只有七天假。我走的時(shí)候,父親把晾在竹竿上的干酸菜、臘腸、咸肉取下來幫我裝了好幾袋,說是以后一個(gè)人在外很難吃到老家的東西了。最后我嫌行李多不方便,心想這些東西超市或許也有賣的,于是走的時(shí)候就偷偷地拿掉了。 、嘞氩坏礁赣H卻把它寄過來了。這就是父愛!可我卻恨了父親這么多年,現(xiàn)在想想,我是多么的不應(yīng)該。其實(shí),父親一直是愛我的,只是方式特殊罷了。 、徜伜眉垼崞鸸P,我提筆寫下—— ⑩敬愛的爸爸、媽媽…… 9.本文向我們敘述了怎樣的事?以什么為線索來敘事的? 10.第2自然段中寫“我”收到父親的來信后,“似一股暖流涌上心田”,可為什么在“我的記憶里,父親對(duì)我?guī)缀跏遣唤饲榈摹? 11.在“我”的記憶中,父親做過哪些傷害過“我”的事? 12.文章中哪些地方表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛?請(qǐng)舉兩例說明。 ⑴ 、 13.本文第8自然段說“想不到父親卻把它寄過來了。這就是父愛!”難道這些干酸菜、臘腸、咸肉就是父愛嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p> 《合歡樹》答案 1.a 2.略 3.略 4.合理成文即可 5.⑴母親為我治病。⑵母親鼓勵(lì)我走創(chuàng)作的道路。(意近即可) 6.時(shí)間 7.⑴寫出了母親因無(wú)意把我燙傷而內(nèi)疚的心理。⑵母親為鼓勵(lì)我走上寫作之路而費(fèi)盡心血。⑶對(duì)母親不能知道我寫作獲獎(jiǎng)的消息而遺憾。(意近即可) 8.成理成文即可 9.本文作者向我們講述了逐漸理解父親的全過程,是以感情為線索來敘述的!10.因?yàn)檫^去父親一次次地傷害了“我”的自尊心!11.高考時(shí)不送“我”去考場(chǎng);落榜后,我決定南下打工,非但得不到安慰和鼓舞,聽到的卻是尖刻的挖苦;出門那天,父親不僅不送,還勸阻家人來送行。 12.⑴父親為了激勵(lì)“我”奮發(fā)圖強(qiáng),在“我”出門打工的那天,不讓家人為“我”送行,自己卻好幾天坐臥不寧,悶著頭抽了幾十盒煙;⑵知道“我”過年回家,早早準(zhǔn)備好了“我”愛吃的東西。(意近即可) 13.這些酸菜、臘腸、咸肉雖然在別處也能買到,但它代表的父愛是無(wú)法用金錢買到的。這些酸萊、臘腸、咸肉是父親為我親自晾制,且為此摔傷住過醫(yī)院,它飽含父親的心血,飽含父親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)懷和深深的愛。我認(rèn)為父母對(duì)我們的愛是通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事表現(xiàn)出來的,他們的愛是無(wú)償?shù)模菬o(wú)私的。(意近即可)史鐵生《合歡樹》閱讀答案 篇2
史鐵生《合歡樹》閱讀答案 篇3
史鐵生《合歡樹》閱讀答案 篇4
史鐵生《合歡樹》閱讀答案 篇5
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