鯊魚的故事作文1

　　小鯊魚和鯊魚媽媽一起生活在海里。

　　每天，小鯊魚跟著媽媽一起捕食，一起睡覺。小鯊魚最愛吃的食物就是各種各樣的魚兒了。最不喜歡的就是睡午覺了。他總是趁媽媽睡午覺的時候溜出去玩。

　　這天，他又趁媽媽睡午覺的時候溜出來玩了。

　　他在海里游啊游啊，都逛膩了，突然想起來，媽媽一再告誡過他，不許他靠近海灘，說海灘上有危險的人類，會用厲害的武器殺死鯊魚的。

　　小鯊魚想，我偷偷的去看看可怕的人類長得什么樣子吧，然后，就游近了海灘。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小鯊魚就看見海灘上有很多長著四只“鰭”，頂著一個圓圓的大腦袋的生物。他想，難道這些就是媽媽說的“可怕的人類”？可是，看上去好小，也不是那么可怕呀？

　　一邊想著，小鯊魚一邊游得理海岸更近了。

　　這時，海灘邊一群正在玩水上排球的小孩子們引起了小鯊魚的注意。

　　小鯊魚看著他們手中飛來飛去的球，發(fā)現(xiàn)這些小孩子們都在爭前恐后的打這個球，他心里也開始癢癢了：呀，他們都沒有我會打。我也想玩。

　　然后，小鯊魚就向著海灘游去。為了向這些孩子們表示友好，小鯊魚還露出了他標(biāo)準(zhǔn)的“微笑”。

　　孩子們看見小鯊魚了，也看見了小鯊魚張開的嘴巴，和嘴巴里面鋒利的牙齒。各個都嚇哭了，一邊哭一邊拼命的往岸上跑。

　　小鯊魚傻了，怎么了？他們?yōu)槭裁炊寂芰四�？難道他們不愿意讓我玩嗎？

　　小鯊魚沮喪的低下了頭。

　　突然，他發(fā)現(xiàn)海里還有一個小姑娘，正抱著球，張著嘴巴發(fā)呆呢，他心里一高興，趕緊向小姑娘游過去，當(dāng)然，還不忘記露出他的標(biāo)準(zhǔn)笑容。

　　小姑娘看著小鯊魚速度飛快的游到她跟前，張開了嘴巴，終于“哇”得一聲哭了出來。原來，小姑娘是被嚇傻了，嚇得不能動了。

　　小鯊魚就在小姑娘面前，靜靜的看著小姑娘，不明白小姑娘為什么哭。

　　小姑娘哭了幾聲之后，發(fā)現(xiàn)小鯊魚沒有來咬自己，就大膽的睜開了眼睛，看了看小鯊魚，發(fā)現(xiàn)小鯊魚也在看著自己，一點(diǎn)都沒有要咬她的意思。

　　小姑娘趕緊把手里的排球往水里一扔，準(zhǔn)備游回岸上。

　　小鯊魚看見小姑娘把排球給扔了出來，以為小姑娘是在跟自己玩兒呢，趕緊游過去，用尾鰭將球接住并打了回來，準(zhǔn)確的落在了小姑娘的身側(cè)。

　　小姑娘一看，就明白了，哦，原來小鯊魚是來找他們玩排球的。

　　于是，小姑娘就跟小鯊魚玩起了球。

　　小鯊魚在水里的速度那可真是快呀，小姑娘根本不是小鯊魚的對手。

　　那些先前逃回岸上的小伙伴看見小鯊魚在跟小姑娘玩球，都站在岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望�？匆娦」媚锊皇切□忯~對手，幾個膽子比較大的小伙伴就下了水，也加入了游戲的隊伍，幾個人一起對戰(zhàn)小鯊魚�？墒�，還是打不贏小鯊魚。。。慢慢的，越來越多的小伙伴加入了。。。最后，所有的孩子都加入了隊伍，一起對戰(zhàn)小鯊魚。

　　大家玩得可高興了，一直玩到了天黑。

　　小伙伴們的家長來喊小伙伴們回去了。

　　小伙伴們只好依依不舍的對小鯊魚揮揮手，說：再見。

　　小姑娘最后一個離開，離開的時候?qū)π□忯~說，小鯊魚，我明天放學(xué)了還來找你玩，再見啦。

　　小鯊魚看著小伙伴們都離開了海灘，才一步三回頭的往家里游。

　　一到家里，就被媽媽揪著耳朵教訓(xùn)了一頓。

　　但是，小鯊魚一點(diǎn)也沒有不開心，他晚上睡覺做了一個很美的夢，你猜，他做了一個什么夢呢？

鯊魚的故事作文2

　　在一片蔚藍(lán)的大海深處，居住著一位鯊魚媽媽和她的孩 子，其中最小的那個孩子，名字叫做杰森。他的哥哥姐姐們都 比他大很多，也比他更強(qiáng)壯，但是小杰森卻看上去很瘦弱，他 全身都是黑色的鱗片，性情溫和，膽子也很小，自己從不敢單 獨(dú)去覓食，每次都是鯊魚媽媽帶著他。但是下杰森去過得很快 樂。因?yàn)檫@里有很多***小魚，它們成了杰森的朋友。小杰 森每天與他的同伴在珊瑚叢中玩捉迷藏，每天都無憂無慮，過 著幸福的生活。鯊魚媽媽和她的孩子與鄰居們和睦的相處著。 突然有一天，這里來了一位不速之客—大鯨魚。他打破了 這里以往的*靜。這條鯨魚體形龐大，足有36頭大象的體重， 好幾十輛卡車的長度，他看上去像導(dǎo)彈一樣，游速非�？�。每 天這條饑餓的大鯨魚來這里覓食，都會吃掉許多魚類，他張開血盆大口，一口下去一條魚也不能幸免。許多魚類都很懼怕大 鯨魚，因此紛紛遷移到了海的更深處。鯊魚媽媽也不例外，她 也打算搬家，可是小鯊魚杰森去很喜歡這個地方遲遲不肯搬家，因?yàn)檫@是他出生的地方，令他非常懷念。小杰森下定決 心，拯救自己的家園。杰森躲在珊瑚后面，等待著今天大鯨魚 來覓食，大鯨魚終于來了，小杰森迎面攻擊了上去，可是大精 于卻毫發(fā)無傷，他太健壯了，把有力的尾巴一揮，海麗頓時起 了漩渦，小鯊魚被漩渦捐得撞到了海里的巖石上，讓他覺得頭 昏眼花。大鯨魚要向杰森做第二次攻擊時，小杰森馬行驚醒了 過來，超非常濃密的樹林游去，因?yàn)轹L魚體形龐大，根本抓不 到身體靈活的小鯊魚，小鯊魚杰森在樹林中躲藏了很長時間， 才偷偷跑出來，這時大鯨魚早已離開了。杰森感到很害怕，很 寂寞，也很悲傷，他的許多朋友都不在了。他獨(dú)自一人在水中 游著，此時海已經(jīng)恢復(fù)了往日的*靜，望著美麗的珊瑚礁，和 一片片生機(jī)盎然的水草，以及動作緩慢、膽小的伊勢蝦，小杰 森暫時忘記了煩惱，他在巖石與海帶之間穿梭、游玩。他看到 粉***樹木隨風(fēng)擺動，樹影印在巖石上，像是章魚的手臂在飛舞。在巖石的后面，杰森找到了他的朋友一群小紅魚, 大 家正準(zhǔn)備要離開這里。杰森對大家說：“你們真的要離開嗎?”

　　大家說：“是的，這條鯨魚太可怕了，我們的許多兄弟姐妹都 成了他的盤中餐，我們可不想留在這里，否則遲早要被吃掉 的`，你也跟我們一起走吧!”可杰森說：“大家等一下，我們要 好好想一想，如果我們要離開家去別的地方，也不能保證那里 非常安全呀! 我們要想辦法保住我們的家，把大鯨魚趕出 去。”大家問：“你有什么好辦法嗎?”小杰森說：“我們大家 可以齊心協(xié)力，組成一條大雨，這樣就可以趕走大鯨魚。”可 使大家又問：“怎么才能組成那么大的一條魚呢?”杰森回答 說：“我們大家可以按一定順序排列好，我來當(dāng)魚的眼睛。”

　　大家一起來到鯨魚經(jīng)常出沒的地方，按照杰森的辦法，大家排 列好順序，組成了一條大紅魚，陽光透過水面，照在大紅魚的 身上，它發(fā)出耀眼的光芒，它的“眼睛”又黑又亮。過了一會 兒，大鯨魚終于來了，但他的眼睛里卻顯現(xiàn)出恐懼的目光，因 為有一條比自己還要大的魚正站在珊瑚礁的前面，這條大魚也 就是小杰森和他的朋友們組成的，他們一起張開大嘴，向鯨魚 游過來，因?yàn)榇蠹遗浜系煤芎�，大鯨魚也絲毫沒有看出這條大 魚就是許多小魚們組成的，被嚇得落荒而逃。小杰森他們團(tuán)結(jié) 一致，終于趕走了大鯨魚。

　　小杰森和他的朋友組成的大魚，每天都守候著自己的家 園，許多的魚兒又重新回到這里居住，沒有一個入侵者趕來這 里，從此大家有過**幸�？鞓返纳�活。

鯊魚的故事作文3

　　深海里，一只小鯊魚長大了，開始和媽媽一起學(xué)習(xí)覓食，它逐漸學(xué)會了如何捕捉食物。媽媽對它說：“孩子，你長大了，應(yīng)該離開我去獨(dú)自生活。”鯊魚是海底的王者，幾乎沒有任何生物能傷害，所以雖然媽媽不在小鯊魚的身邊，但還是很放心。它相信，兒子憑借著優(yōu)秀的捕食本領(lǐng)， 一定能生活得很好。

　　幾個月后，鯊魚媽媽在一個小海溝里見到了小鯊魚，它被兒子嚇了一跳。小鯊魚所在的海溝食物來源很豐富，它就是被魚群吸引到這里的，小鯊魚在這里應(yīng)該變得強(qiáng)壯起來，可是它看上去卻好像營養(yǎng)不良，很疲憊。

　　究竟出了什么問題呢，鯊魚媽媽想。它正要過去問小鯊魚，卻看見一群大馬哈魚游了過來，而小鯊魚也來了精神，正準(zhǔn)備捕食。

　　鯊魚媽媽躲在一邊，看著小鯊魚隱蔽起來，等著馬哈魚到自己能夠攻擊到的范圍。一條馬哈魚先游過來，已經(jīng)游到了小鯊魚的嘴邊，也絲毫沒有感覺到危險。鯊魚媽媽想，這下兒子一閉嘴就可以美餐一頓，可是出乎它意料的是，兒子連動也沒有動。

　　兩條、三條、四條，越來越多的馬哈魚游近了，可是小鯊魚卻還是沒有動，盯著遠(yuǎn)處剩下不多的馬哈魚，這個時候小鯊魚急躁起來，兇狠地?fù)淞诉^去，可是距離太遠(yuǎn)，馬哈魚們輕松擺脫了追擊。

　　鯊魚媽媽追上小鯊魚問：“為什么不在馬哈魚在你嘴邊的時候吃掉它們？”小鯊魚說：“媽媽，你難道沒有看到，我也許能得到更多。”

　　鯊魚媽媽搖搖頭說：“不是這樣的，欲望是無法滿足的，但機(jī)會卻不是總有。貪婪不會讓你得到更多，甚至連原來能得到的也會失去�！�

鯊魚的故事作文 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀

鯊魚的故事作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）

——鯊魚的童話故事 (菁選3篇)

鯊魚的童話故事1

　　在美麗的大海里住著各種各樣的海洋生物，它們過得十分快樂。

　　可是有一天，一條叫鋼牙鯊的大鯊魚來了。他破壞了原來的寧靜，到處行兇作惡，并且搶走了蝴蝶魚國王的鎮(zhèn)國之寶——千年珍珠。國王幾次派兵想奪回國寶。可是鋼牙鯊用他強(qiáng)有力的牙齒把國王的兵咬得落花流水，最后全軍覆滅。

　　大家都很害怕，因?yàn)闆]有依靠，過著提心吊膽的日子。有一天，一個叫貝爾的小烏龜天生勇敢，看著大家生活過得十分驚慌，決定為民除害。貝爾把這個想法告訴了自己的朋友，有的說：“那樣是不是太危險了，他那么強(qiáng)大，我們這么弱小，怎么能打過他呢？”“怕什么！我們就拼個你死我活！”“跟他拼了，給我父母報仇！”大家你一言我一語，議論紛紛，都不知聽誰的好，這時半天不作聲的貝爾大聲說：“大鯊魚是很強(qiáng)大，我們不能硬拼，要智取。”大家都同意了，讓貝爾當(dāng)隊長，說干就干，他們馬上聚在一起商量著這么干掉鋼牙鯊……

　　行動開始了，貝爾讓朋友們埋伏好，自己去引誘鋼牙鯊。貝爾對鋼牙鯊說：“大王，您的肚子是不是餓了？”“算你小子識相，快說魚群的動向！”“報告大王，小的知道魚群現(xiàn)在躲在哪里，您跟我來，保證讓您美美地飽餐一頓。”貝爾笑著說。就這樣，貝爾領(lǐng)著鋼牙鯊來到了他們預(yù)先商量好埋伏的地方——漩渦地，這里有很多**小小的漩渦，一旦掉進(jìn)漩渦就會被卷走。

　　當(dāng)鋼牙鯊還沒明白怎么回事的時候，無數(shù)的小烏龜從四面八方飛速朝鋼牙鯊沖了上去，只聽見鋼牙鯊大聲叫呼：“啊……我的眼，啊……我的鼻子，啊……我的牙，啊……”。就這樣鋼牙鯊被打的鼻青眼腫，滿口鋒利的牙齒也被打爆了許多，最后小烏龜們奮力一擊把暈頭轉(zhuǎn)向的鋼牙鯊打進(jìn)了漩渦，看著鋼牙鯊被卷走了，大家歡呼起來：“太好了，我們勝利了……”

　　貝爾把珍珠交還給了蝴蝶魚國王，國王高興的說：“我的英雄們，你們應(yīng)該得到獎勵，這樣吧，給你們一個基地，里面所有東西都給你們。”“謝謝您！國王。”貝爾激動地說，然后他們就高高興興地去了新基地。

　　從此，美麗的大海又恢復(fù)了往日的寧靜，大家又過**幸�？鞓返纳�活！

鯊魚的童話故事2

　　一條鯊魚在海面上游玩，忽然刮來了一陣龍卷風(fēng)，鯊魚叫聲“不好”，就和海水一起被卷了起來。

　　后來，鯊魚隨著傾盆暴雨落到了陸地上。雨下得非常大！陸地成了**大海。鯊魚看了看，覺得耳目一新，它說：“我先逛逛再說，也許能找點(diǎn)食物吃呢，聽說陸地上的小孩很美味！”

　　鯊魚順著公路游，不久看到路邊站著一個男孩和一個女孩，他們都背著書包穿著雨衣。鯊魚很高興，它張開大嘴游過去，口水都要流出來了。

　　“哥哥，快看，出租車！”戴眼鏡的小女孩說。她指著鯊魚，鯊魚莫名其妙，它想，她是在說我嗎？

　　“這出租車帥爆了，做得和鯊魚一模一樣！”男孩沖鯊魚招了招手，“喂，出租車！”

　　鯊魚傻傻地張著大嘴，沒等它明白怎么回事，兩個孩子已經(jīng)坐到它的嘴巴里了。

　　“去花木鎮(zhèn)的鐵路道口！”男孩說。這時候他才發(fā)現(xiàn)，“出租車”里沒有司機(jī)，也沒有方向盤�！斑祝�居然這么高級，全自動的！”男孩更高興了，伸出胳膊指揮，“時速八十公里！向前沖！不要拐彎！”

　　鯊魚有點(diǎn)不樂意，但還是游了起來。它想看看這兩個孩子到底是怎么了，居然把它海洋中的霸主當(dāng)成出租車！

　　鯊魚順著公路全速前進(jìn)，背鰭在水面割出漂亮的水花。兩個孩子在它嘴里聊起了天。

　　“哥哥，聽說花木鎮(zhèn)災(zāi)情嚴(yán)重，爸爸不會有危險吧？”妹妹的'聲音透著焦急。

　　“不會的，爸爸多厲害呀，他是游泳冠軍！至多餓肚子罷了�！备绺绨参棵妹�。

　　“嘿，我?guī)Я撕枚囡垐F(tuán)，還有火腿腸、咸蛋！”妹妹得意地拍著書包。

　　鯊魚聞到一股食物的氣味，和它在海里聞到的全然不同。它真想一口吞下兩個小孩，但又有點(diǎn)舍不得——它想看看他們到底要做什么，它是一條好奇的鯊魚，而不是一個單純的吃貨！

　　鯊魚在男孩的指揮下游了好久，那么遠(yuǎn)的路，它都有點(diǎn)擔(dān)心再也回不去海洋了。

　　雨小了，一幢小房子出現(xiàn)在鯊魚的視野里。房子旁邊有黃色護(hù)欄，一個穿雨衣的男人走在鐵軌上，用鷹一樣犀利的眼神巡視前方。

　　“爸爸！”兩個孩子揮舞著手臂喊。

　　“你們怎么來啦？雨這么大……天哪，鯊魚！”

　　“爸爸，這不是鯊魚，是最新型的出租車喲，全自動的！”男孩很得意，他讓“出租車”開到爸爸身邊，可是又累又餓的鯊魚游不動了。

　　“會不會沒油啦？”妹妹問。

　　“可能吧�！蹦泻⒄f。

　　兩個孩子跳出鯊魚的嘴巴，快跑到爸爸身邊。妹妹問爸爸龍卷風(fēng)刮過來的時候他有沒有躲起來，打雷的時候害不害怕。爸爸盯著“出租車”，一言不發(fā)。

　　“它是一條鯊魚，壓根兒不是什么出租車！”爸爸厲聲說。

　　“啊，那它為什么沒吃掉我們呢？”女孩取下眼鏡擦了擦，又盯著鯊魚看，后來她笑了，“真是一條鯊魚！一條善良的鯊魚！它沒有吃掉我們，盡管它餓了！”

　　女孩打開書包，取出火腿腸、咸蛋喂到鯊魚嘴里，鯊魚貪婪地吞咽著，人類烹煮的食物太美味了！

　　雨停了，積水迅速消退。爸爸從車庫開出貨車。

　　“爸爸，你干什么？”男孩不解地問。

　　“水退了，你以為出租車會自己開回去嗎？”爸爸微笑著說，“我送它回海洋�！�

　　半小時后，一輛貨車向海濱沖去，車廂里是一條鯊魚，兩個孩子。鯊魚的嘴巴似乎在微笑。

　　乘龍卷風(fēng)旅行，扮出租車，吃美味的食物，還有汽車坐，多么有趣的一天呀！鯊魚一想，就高興得要笑出聲來。

鯊魚的童話故事3

　　在美麗的大海里住著各種各樣的海洋生物，它們過得十分快樂。

　　可是有一天，一條叫鋼牙鯊的大鯊魚來了。他破壞了原來的寧靜，到處行兇作惡，并且搶走了蝴蝶魚國王的鎮(zhèn)國之寶——千年珍珠。國王幾次派兵想奪回國寶�？墒卿撗栗徲盟麖�(qiáng)有力的牙齒把國王的兵咬得落花流水，最后全軍覆滅。

　　大家都很害怕，因?yàn)闆]有依靠，過著提心吊膽的日子。有一天，一個叫貝爾的小烏龜天生勇敢，看著大家生活過得十分驚慌，決定為民除害。貝爾把這個想法告訴了自己的朋友，有的說：“那樣是不是太危險了，他那么強(qiáng)大，我們這么弱小，怎么能打過他呢？”“怕什么！我們就拼個你死我活！”“跟他拼了，給我父母報仇！”大家你一言我一語，議論紛紛，都不知聽誰的好，這時半天不作聲的貝爾大聲說：“大鯊魚是很強(qiáng)大，我們不能硬拼，要智取�！贝蠹叶纪�意了，讓貝爾當(dāng)隊長，說干就干，他們馬上聚在一起商量著這么干掉鋼牙鯊……

　　行動開始了，貝爾讓朋友們埋伏好，自己去引誘鋼牙鯊。貝爾對鋼牙鯊說：“大王，您的肚子是不是餓了？”“算你小子識相，快說魚群的'動向！”“報告大王，小的知道魚群現(xiàn)在躲在哪里，您跟我來，保證讓您美美地飽餐一頓�！必悹栃χ�說。就這樣，貝爾領(lǐng)著鋼牙鯊來到了他們預(yù)先商量好埋伏的地方——漩渦地，這里有很多**小小的漩渦，一旦掉進(jìn)漩渦就會被卷走。

　　當(dāng)鋼牙鯊還沒明白怎么回事的時候，無數(shù)的小烏龜從四面八方飛速朝鋼牙鯊沖了上去，只聽見鋼牙鯊大聲叫呼：“啊……我的眼，啊……我的鼻子，啊……我的牙，啊……”。就這樣鋼牙鯊被打的鼻青眼腫，滿口鋒利的牙齒也被打爆了許多，最后小烏龜們奮力一擊把暈頭轉(zhuǎn)向的鋼牙鯊打進(jìn)了漩渦，看著鋼牙鯊被卷走了，大家歡呼起來：“太好了，我們勝利了……”

　　貝爾把珍珠交還給了蝴蝶魚國王，國王高興的說：“我的英雄們，你們應(yīng)該得到獎勵，這樣吧，給你們一個基地，里面所有東西都給你們。”“謝謝您！國王�！必悹柤�動地說，然后他們就高高興興地去了新基地。

　　從此，美麗的大海又恢復(fù)了往日的寧靜，大家又過**幸�？鞓返纳�活！

鯊魚的故事作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）

——描寫鯊魚的啟示作文 (菁選3篇)

描寫鯊魚的啟示作文1

　　每當(dāng)我看見爺爺奶奶那滿口爛牙時，我都會想：要才能使?fàn)敔斈棠淘俅伍L出一口嶄新、亮白的牙齒呢?

　　有一次，我在一本名《鯊魚的牙齒》書中知道了鯊魚在咬一些堅硬無比的食物時難免會斷一些牙齒。但不久，這些斷了的牙齒又會被新牙替換上。讀了這個片段后，我想：能不能發(fā)明一種能使老爺爺老奶奶重新長出一口新牙齒的神奇藥水呢?這種藥水首先會修復(fù)受損的牙齦，然后在牙齦中形成一個牙齒的形狀，等這顆牙完全成型后，就會像小時候換牙齒一樣把壞了的牙齒通通換光。不久，這些牙齒就會長出，一口嶄新的牙齒就會出現(xiàn)在你眼前。

　　我和我的科學(xué)研究小組決定嘗試著從鯊魚身上提取DNA進(jìn)行研究，最后，發(fā)明出了這種藥水。

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我相信，這種藥水一定會出世，造福人間。

描寫鯊魚的啟示作文2

　　在海洋里，有一種兇猛的動物，人們都稱它是海洋中的霸王，那么，它是什么呢?告訴大家吧，它就是我們既害怕又喜歡的鯊魚。

　　鯊魚在海洋里*的速度非�？�，時速高達(dá)70千米�？茖W(xué)家們在顯微鏡下深海鯊觀察魚的皮膚時，意外地發(fā)現(xiàn)鯊魚的鱗屑是扇形的，而且有小槽。科學(xué)家們把數(shù)百個模型鱗片按不同的角度擺放，經(jīng)過測試表明：摩擦損失比光滑表面還要小10%。也就是說，鯊魚皮膚表面粗糙的V形皺褶可以**減少水流的摩擦力，使身體周圍的水流更高效地流過，所以鯊魚得以快速游動。正是根據(jù)鯊魚的這個特性，人們模仿鯊魚的皮膚才制成了鯊魚皮泳衣。運(yùn)動員就是穿著這種泳衣參加各種比賽的。這只是鯊魚給我們的一個啟示。

　　大自然真是人類的好老師呀!人們從大自然身上學(xué)會了很多東西，我們應(yīng)該保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境!

描寫鯊魚的啟示作文3

　　大自然中各種各樣的動物我都非常喜歡，但其中我喜歡鯊魚，因?yàn)轷忯~體內(nèi)有一種物質(zhì)，經(jīng)過科學(xué)家的分離提純。再經(jīng)過反復(fù)研究，發(fā)現(xiàn)這種物質(zhì)可以使人和鯊魚百病不侵，最可貴的是它可以當(dāng)作癌癥的`特效藥。

　　鯊魚還有個特點(diǎn)，就是它的鱗。鯊魚的鱗和一般魚的鱗不一樣。一般魚的是圓鱗和櫛鱗，而鯊魚的是鯊魚家族特有的“盾鱗”。鱗外還包裹著一層粘液。這樣阻力小了，鯊魚可以用高達(dá)100公里的時速前進(jìn)，而且鯊魚在泥盆紀(jì)就出現(xiàn)了，活了有10多億年了。因?yàn)轷忯~的體表光滑，所以游動時，阻力很小。這引起科學(xué)家的注意，他們根據(jù)鯊皮的原理制造出了仿生鯊魚皮，把它貼到波音737的氣動力模型上，經(jīng)過風(fēng)洞檢測阻力小了很多，具體的比一般飛機(jī)光滑的表面小了10%，照這樣計算，一架民用客機(jī)飛機(jī)一年可以省下350多噸，如果世界上的所有飛機(jī)，包括軍用機(jī)，世界將節(jié)省價值高達(dá)100多億的美元，這樣又可以**減慢全球氣候變暖的狀況，真是一舉多得啊!

　　大自然然是人類的搖籃，又是人類的老師。我們應(yīng)該保護(hù)地球母親，保護(hù)地球環(huán)境，讓世界更加美麗!

鯊魚的故事作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）

——鯊魚的故事 (菁選3篇)

鯊魚的故事1

　　一條強(qiáng)壯的鯊魚，在西太*洋的海里愜意地游動著，而在這不遠(yuǎn)處，有一大片群居的鰷魚。顯然，鯊魚看見了那群鰷魚，開始慢慢向它們游過去。

　　就在鯊魚張開血盆大口沖向鰷魚時，那群鰷魚卻以迅雷不及掩耳之勢，繞過鯊魚的大嘴，竄到鯊魚的身體兩側(cè)，或瘋狂地撕咬鯊魚的皮膚，或瘋狂地啄鯊魚的眼睛。鯊魚被啄得疼痛不堪，它空有一身力氣，卻絲毫沒有辦法對付那些小家伙。

　　很快，鯊魚就被逼進(jìn)了一個亂礁群，幾分鐘后，它一頭撞**一個高高聳起的大礁石，一命嗚呼!

　　鯊魚是海洋生物中當(dāng)之無愧的大王，而小小的鰷魚幾乎處在海洋食物鏈的最底層，然而它們卻能憑著一種相互合作的生存的精神和智慧，讓被稱為“海洋之王”的鯊魚成為它們的盤中餐!

　　是的!再強(qiáng)大的個人，也會有鞭長莫及的破綻;再渺小的個體，只要組成團(tuán)隊，相互合作，就會爆發(fā)出無以倫比的力量!

鯊魚的故事2

　　深海里，一只小鯊魚長大了，開始和媽媽一起學(xué)習(xí)覓食，它逐漸學(xué)會了如何捕捉食物。媽媽對它說：“孩子，你長大了，應(yīng)該離開我去獨(dú)自生活。”鯊魚是海底的`王者，幾乎沒有任何生物能傷害，所以雖然媽媽不在小鯊魚的身邊，但還是很放心。它相信，兒子憑借著優(yōu)秀的捕食本領(lǐng)， 一定能生活得很好。

　　幾個月后，鯊魚媽媽在一個小海溝里見到了小鯊魚，它被兒子嚇了一跳。小鯊魚所在的海溝食物來源很豐富，它就是被魚群吸引到這里的，小鯊魚在這里應(yīng)該變得強(qiáng)壯起來，可是它看上去卻好像營養(yǎng)不良，很疲憊。

　　究竟出了什么問題呢，鯊魚媽媽想。它正要過去問小鯊魚，卻看見一群大馬哈魚游了過來，而小鯊魚也來了精神，正準(zhǔn)備捕食。

　　鯊魚媽媽躲在一邊，看著小鯊魚隱蔽起來，等著馬哈魚到自己能夠攻擊到的范圍。一條馬哈魚先游過來，已經(jīng)游到了小鯊魚的嘴邊，也絲毫沒有感覺到危險。鯊魚媽媽想，這下兒子一閉嘴就可以美餐一頓，可是出乎它意料的是，兒子連動也沒有動。

　　兩條、三條、四條，越來越多的馬哈魚游近了，可是小鯊魚卻還是沒有動，盯著遠(yuǎn)處剩下不多的馬哈魚，這個時候小鯊魚急躁起來，兇狠地?fù)淞诉^去，可是距離太遠(yuǎn)，馬哈魚們輕松擺脫了追擊。

　　鯊魚媽媽追上小鯊魚問：“為什么不在馬哈魚在你嘴邊的時候吃掉它們?”小鯊魚說：“媽媽，你難道沒有看到，我也許能得到更多。”

　　鯊魚媽媽搖搖頭說：“不是這樣的，欲望是無法滿足的，但機(jī)會卻不是總有。貪婪不會讓你得到更多，甚至連原來能得到的也會失去�！�

　　其實(shí)人又何嘗不是這樣，有些時候，得不到的原因不是你沒努力，而是你的心放得太大，來不及收網(wǎng)。

鯊魚的故事3

　　我們的兵艦停泊在非洲的海岸邊。白天很涼快，海上拂著涼風(fēng)，但是傍晚的時候，從薩哈拉沙漠吹來了爐火般的熱空氣，天氣突然變了，變得悶熱起來。

　　太陽落山之前，艦長走到甲板上，大聲喊道：“游泳吧！”于是水兵們馬上跳進(jìn)水里去，放下帆布兜，把它拴好，便在帆布兜里練習(xí)游泳。

　　兵艦上還有兩個男孩子跟我們在一起。這兩個孩子是最先跳入水里去的，他們覺得帆布兜里人多擁擠，想在大海里比比游泳。

　　兩個孩子活像兩條蜥蜴在水里伸展四肢，拼命朝錨上邊有個小桶的地方游去。

　　一個孩子起先追過了他的伙伴，但是后來落后了。這孩子的父親是個老炮手，他站在甲板上很高興地看著自己心愛的兒子。當(dāng)他見到兒子開始落后的時候，就嚷著鼓勵他的兒子：“別泄氣呀！加把勁呀！”

　　甲板上突然有**叫一聲：“鯊魚！”我們馬上就看到水里海上魔王的脊梁了。

　　鯊魚朝孩子們這邊游過來。

　　“回頭游呀！回頭游呀！游回來呀！有鯊魚吶！”炮手放開嗓子喊叫。

　　但是孩子們沒聽見，仍舊繼續(xù)向前游，他們笑著，嚷著，比起先還要快樂，還要喧鬧。

　　炮手嚇得臉發(fā)白，一動也不動地瞧著兩個孩子。

　　水兵們放下小艇，跳了進(jìn)去，劃著槳，拚命朝孩子那邊飛也似地劃去。

　　這時候，鯊魚離孩子至多不過 20 步了，可是他們距離孩子還遠(yuǎn)著呢。

　　起先，孩子們沒聽到有人喊自己，也沒看見鯊魚，但是后來，有一個回頭看了看，馬上就聽到一聲尖叫，孩了們已經(jīng)朝不同的方向游開了。

　　也許是這尖叫聲提醒了炮手吧。他忽然離開了甲板，奔到大炮面前。他翻起炮架尾，彎下身，瞄準(zhǔn)了，馬上安上引火線。

　　我們兵艦上的人，個個都嚇呆了，大家都等著出事情。

　　炮一響，我們就見到炮手倒在炮旁邊，雙手掩著臉。至于鯊魚和孩子們的情形怎么樣，我們沒看見，因?yàn)槲覀兊难劬σ粫r給硝煙遮住了。

　　但是當(dāng)水上的煙消散了的時候，四面起先傳來了低微不清的聲音，后來這聲音愈來愈響，終于爆發(fā)成一片熱烈的歡呼聲。

　　年老的炮手放開了掩臉的手，站起身來，往海上望望。

　　死鯊魚黃色的肚皮順著浪潮漂蕩著。一會兒，小艇劃到那兩個孩子身邊，把他們帶到兵艦上來了。

鯊魚的故事作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）

——鯊魚作文600字3篇

鯊魚作文600字1

　　我們家有一個大型熱帶魚缸，里面有許多美麗的小魚。有“橫行霸道”的紅鸚鵡，“助人為樂的”鯊魚，還有活潑可愛的小金魚。下面，我就向大家介紹一下“助人為樂”的可愛鯊魚吧！

　　首先，我們來看一下它的樣子。它的眼睛血紅血紅的，好像隨時要吃掉一條魚似的，（ 你們可別被它的樣子迷惑喲，它是不會吃魚的。） 嘴巴又大又寬，一口能吞下十幾粒魚食，用手摸一摸它的身體，粘粘糊糊的，像泥鰍一樣滑溜。再來看一看它的尾巴，像一把張開口的剪刀，又好像一個**的心型，（ 好可愛哦！） 它整個身體大約有十幾公分長，別看它笨重，但游起水來特別輕靈，有時我一逗它，它就跳起“迪斯科”來，特別討人喜歡。

　　再來看看它的生活習(xí)性。它的生活習(xí)性可不是你們想象的那么特殊，它總是喜歡和一群小魚玩，但鯊魚也不是那么好惹的，它只要一被小魚惹惱，就會拿自己的“出氣筒”往玻璃墻上猛頂，（ 這個出氣筒就是我前面說的橫行霸道的紅鸚鵡）。

　　最值得我敬佩的就是鯊魚的精神，那就是它經(jīng)常助人為樂。只要有小魚被紅鸚鵡欺負(fù)追咬，它總是會挺身而出，用它那粗壯的身軀把“以大欺小”的紅鸚鵡趕走；只要小魚身體出現(xiàn)傷痛，它就立刻用自己寬大的嘴巴，往小魚身上噴水，給小魚療傷。還真靈，它大口里好像藏著醫(yī)藥箱似的.，被它噴過水的小魚，過不了一個星期，傷口就會慢慢愈合。因此，鯊魚被小魚們奉為神醫(yī)，都成群結(jié)隊地跟在它后面，把它當(dāng)成“大王”。

　　**，是世上萬物相處的最高境界，連鯊魚都懂得這個道理。我們?nèi)祟惥透鼞?yīng)該要愛護(hù)動物，與它們**相處。

　　怎么樣，你們認(rèn)為我的鯊魚可愛不可愛？

鯊魚作文600字2

　　那道刺眼的亮光，把跳跳猴、小粉豬和棱皮龜帶到了深海。就在那一瞬間，他們周圍的環(huán)境都變了。兩旁長著珊瑚的小路消失了，變成了一片凄涼、荒無人煙的海水。

　　跳跳猴望著這冰涼的海水，不由得哆嗦起來：“這是哪里呀？怎么這么冷，那么可怕呀？”他的話音剛落，就從他的身后隱隱約約傳來了一個沙啞的聲音：“哈哈哈，有了我這深海怎么能不可怕呢？”跳跳猴害怕地轉(zhuǎn)過了頭去，他看見，一只又肥又大的鯊魚正朝他們游來。他結(jié)結(jié)巴巴地說：“有一、一條、條鯊魚、魚、魚游來了�！甭犃颂�跳猴的話，小粉豬和棱皮龜都嚇得不停往后退。

　　說時遲，那時快，大鯊魚已經(jīng)游到了他們的旁邊，張開了血盆大嘴，要把他們當(dāng)成一頓豐盛的晚餐。跳跳猴看著鯊魚的血盆大嘴，只好硬著頭皮說：“請別傷害我們，我們是來解救海豚的。這樣吧，我們來一場知識大PK，我輸了你就吃掉我們，我贏了就把我們送到小海豚的家�！�

　　“好，我先出題�！滨忯~點(diǎn)頭表示認(rèn)可。

　　“鯊魚一共有多少種？”

　　“350種�！碧�跳猴眼珠一轉(zhuǎn)，便輕松地說出了答案。

　　“好了，我給你出一道題，海洋里最大的是什么魚？”

　　“這個問題好簡單呀！不就是藍(lán)鯨么�！滨忯~輕蔑地說。

　　“那么，我們鯊魚有哪些種類呢？”

　　“有六鰓鯊、鼠鯊、虎鯊、真鯊、角鯊、鋸鯊、扁鯊、皺鰓鯊……”跳跳猴一口氣說出了好多種。

　　“我再問你，鯨魚是魚么？”

　　鯊魚用嘲諷的語氣說：“哎呦，你怎么出了這么幼稚的問題？鯨魚生活在海里，還能是哺乳動物了不成？當(dāng)然是魚了�！�

　　跳跳猴聽了后哈哈大笑道：“哈哈，鯨魚雖然生活在海里，可它的確是哺乳動物，因?yàn)樗�雖然生活在水中，但是它是胎生且哺乳，而判斷是否為哺乳動物的標(biāo)準(zhǔn)之一就是該物種是否胎生�！�

　　“太好了，我贏了！”跳跳猴高興地叫著�！按篚忯~，你趕快把我們送到海豚們的家吧！”說著，他們迅速地爬**鯊魚的背，鯊魚只好心甘情愿地說：“好，我們這就去！”鯊魚一邊說一邊向海的更深處游去。

鯊魚作文600字3

　　海洋中，人魚美妙的歌聲在海洋的最深處回蕩。青綠色的水藻輕輕擺動，仿佛在翩翩起舞。魚兒成群結(jié)隊的在海里**自在地游。時而閉目養(yǎng)神，仿佛在傾聽這動聽的歌聲，時而隨著歌聲在海里跳舞。

　　海里有人魚7公主，最小的人魚是最美的，仿佛太陽是為她而升起，花兒為她綻放，鳥兒為她歌唱，蝴蝶為她跳舞。她的歌聲仿佛可以打動世間萬物。

　　每一天的黃昏，7位人魚公主都用她們那美妙的歌喉來打動世間萬物，連那山間的石頭都為她們的歌聲打動了。

　　有一天深夜，最小的人魚出來散步，皎潔的月光照到她美麗的臉龐。忽然，她聽到一陣**聲，原來是鯊魚在**，他的表情看上去很痛苦。小人魚慢慢地接近她，她害怕他把她一口吞下去，連骨頭都不吐。她小心翼翼地接近他，但他已經(jīng)暈了過去。小人魚費(fèi)了九牛二虎之力才將他拖回了自己的住宅。

　　在小人魚的細(xì)心照顧下，鯊魚漸漸蘇醒過來，當(dāng)小人魚知道鯊魚的困境之后，非常同情他，過了不久，人魚愛**鯊魚，但鯊魚愛上的卻是海岸上那座城堡里的公主，小人魚知道后很傷心，但她并沒有把鯊魚趕走，而是靜靜地聽鯊魚每天的煩惱，他并不知道人魚已經(jīng)喜歡**她，而人魚的煩惱只能告訴花兒、鳥兒、蝴蝶。有一次，人魚正在向它們訴說自己心里的痛，被不巧經(jīng)過的鯊魚給聽見了，鯊魚才明白，原來人魚是那么地愛著自己，而自己又是那么對待人魚，百般無奈之下，他只好離開。

　　小人魚知道鯊魚離開后，堅持去找鯊魚，一路的艱辛她全都挺了過來。最后，她找到了鯊魚，上帝把他們變成了公主和王子，從此，他們幸福地生活在一起。

鯊魚的故事作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）

——小魚和鯊魚大班教案 (菁選2篇)

小魚和鯊魚大班教案1

　　目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動作，表現(xiàn)其音樂形象。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動作。

　　難點(diǎn)：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。

　　準(zhǔn)備：

　　大海圖一幅，各種水生動物。

　　過程：

　　一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。

　　問：我們來到了哪里？

　　大海里有什么呀？

　　幼兒**想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。

　　二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。

　　1、**想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）

　　今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！

　　問：你聽了音樂，有什么感受？

　　2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）

　　（1）欣賞小魚游的音樂，創(chuàng)編小魚游的動作。

　　A、我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）

　　B、小魚怎么游的？

　　C、我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。

　　D、老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動）

　　E、集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。

　　F、小魚還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。

　　G、跟音樂不同的'小魚游。

　　（2）欣賞理解鯊魚的音樂。

　　A、聽聽著段音樂是誰來了？

　　B、鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒**想象）

　　C、鯊魚遇到小魚會怎么樣？（幼兒**述說）

　　D、辨別小魚逃跑的樂句。

　　音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！

　　三、師生合作游戲。

　　1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。

　　2、交代游戲要求：

　　A、老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。

　　B、聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。

　　3、游戲。

　　4、簡短

小結(jié)，請一幼兒做鯊魚再次游戲。

小魚和鯊魚大班教案2

　　活動目標(biāo)：

　　感受不同的旋律所**的不同的音樂形象并能用動作表現(xiàn)。

　　體驗(yàn)魚同伴做游戲的快樂。

　　讓幼兒自己動手制作頭飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　鯊魚的頭飾若干。

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂：

　�。�1）兒完整欣賞音樂，教師**：

　　——“音樂聽上去感覺怎樣？”（抒情的、流動的）

　　“音樂中好像告訴我們是什么動物在做游戲？”（各種各樣的魚在做游戲）

　�。�2）再次欣賞音樂后，幼兒隨音樂**做魚兒游等動作。

　　2、理解音樂內(nèi)容：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的音樂旋律**著不同的音樂形象：

　　——“仔細(xì)聽一聽，音樂里有幾種魚在做游戲？”

　�。�2）告訴幼兒音樂游戲名稱叫《小魚和鯊魚》。

　�。�3）討論用什么動作表現(xiàn)小魚和鯊魚：

　　——小魚的動作輕柔、稍快、幅度大；鯊魚的動作沉穩(wěn)、緩慢、幅度小。

　　3、學(xué)做音樂游戲：

　�。�1）欣賞最后一段音樂，教師**：

　　——“這段音樂聽上去感覺怎樣的？”（很急促的）

　　“好像發(fā)生了一件什么事情？”

　�。�2）幼兒**用動作表現(xiàn)。

　　4、游戲玩法：

　�。�1）2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚。

　�。�2）第一段是小魚的音樂，小魚聽音樂四散游動。第二段音樂鯊魚出場，小魚繼續(xù)游動，躲避鯊魚。

　�。�3）當(dāng)聽到急促的音樂時，小魚開始逃，鯊魚開始追，被捉住的“小魚”暫停游戲。

　�。�4）教師戴頭飾扮演鯊魚，幼兒扮演小魚，學(xué)做音樂游戲。

　　（5）2~4名幼兒扮演鯊魚，其余幼兒扮演小魚做游戲。

　　5、制作游戲頭飾：

　　幼兒自己動手制作小魚的頭飾。

鯊魚的故事作文 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）

——大班教案《愛笑的鯊魚》

大班教案《愛笑的鯊魚》

　　作為一名老師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地**教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案《愛笑的鯊魚》，希望能夠幫助到大家。

大班教案《愛笑的鯊魚》1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

　　積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

　　養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

　　感受微笑的魅力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動物

　　2、材料準(zhǔn)備：ppt課件，微笑的各種圖片

　　教學(xué)課時：一課時

　　教育理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要****幼兒的心理健康；活動既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)提供了理論依據(jù)；教師引導(dǎo)幼兒在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

　　教學(xué)過程：

　　●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。

　　1、微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

　　2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么？

　　3、師：他們臉上有個共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？

　　小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。

　　過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！

　　●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。

　　1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的？

　　2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？

　　天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了�？墒切π�還不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。

　　3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

　　4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

　　看看講講理解故事

　　5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

　　6、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是啊！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命��！快來救救我們吧！"

　　7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？

　　8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢？

　　9、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍。?/p>

　　10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？

　　11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

　　12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？

　　13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？

　　14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展

　　●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗(yàn)微笑讓人快樂的情感。

　　1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)**講述。

　　3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？

　　4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！

大班教案《愛笑的鯊魚》2

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2、感受故事角色的心理變化，并能用自己的語言大膽表達(dá)。

　　3、知道只要真誠對待別人就能獲得別人的認(rèn)可。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入，認(rèn)識鯊魚笑笑。

　　1、今天老師給你們帶來了一位朋友，是誰呢？

　　2、這是一條怎樣的鯊魚？這是一條愛笑的鯊魚，它的名字叫笑笑，你喜歡它的笑嗎？為什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽猜測故事內(nèi)容。

　�。ㄒ唬┯變鹤灾鏖喿x--笑笑找朋友的四幅圖1、你看到了什么？笑笑去找了誰？發(fā)生了什么事？

　　2、為什么魚兒們都不喜歡笑笑？

　　3、小結(jié)：魚兒們都誤會了笑笑，把笑笑的微笑當(dāng)成了傷害，笑笑決定它在也不笑了。

　　4、笑笑的心情怎樣？笑笑那么傷心，我們說些話安慰安慰它吧？

　�。ǘ�）集體交流討論故事后半部分1、笑笑覺得有點(diǎn)不對勁，哪里不對勁？

　　2、魚兒們被網(wǎng)住了，笑笑會去救魚兒們嗎？為什么？

　　3、如果你是笑笑，會用什么辦法救魚兒呢？

　　4、笑笑用了什么辦法？為什么笑笑要用笑來救大家呢？

　　5、魚兒們會對笑笑說些什么？

　　三、完整欣賞故事1、你能給這個故事取個名字嗎？

　　2、完整欣賞故事3、你喜歡故事中的笑笑嗎？為什么？

　　4、總結(jié)：笑笑雖然長得有些嚇人，但它有一顆善良的心。當(dāng)魚兒們遇到危險時，它能真誠的幫助它們。最終得到了大家的認(rèn)可，獲得了友誼。在生活中，你有幫助過別人嗎？

　　活動反思：

　　首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因?yàn)檎麄�活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒***不是很集中，只有在開始和故事的**部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的***，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。

大班教案《愛笑的鯊魚》3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受微笑的魅力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動物

　　2、材料準(zhǔn)備：ppt課件，微笑的各種圖片

　　教學(xué)課時：一課時

　　教育理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要****幼兒的心理健康；活動既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)提供了理論依據(jù)；教師引導(dǎo)幼兒在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

　　教學(xué)過程：

　　●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。

　　1、微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

　　2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么？

　　3、師：他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？

　　小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。

　　過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！

　　●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。

　　1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎?（沒有）你是怎么知道的？

　　2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？

　　天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了。可是笑笑還不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。

　　3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

　　4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

　　看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

　　6、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是��！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命��！快來救救我們吧！"7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？

　　8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢？

　　9、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍。?0、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？

　　11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

　　12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？

　　13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？

　　14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗(yàn)微笑讓人快樂的情感。

　　1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)**講述。

　　3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？

　　4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程挖掘了繪本教學(xué)的內(nèi)隱價值點(diǎn)--真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶來幫助，為今后成長奠定基礎(chǔ)。

　　整個活動的開展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。

大班教案《愛笑的鯊魚》4

　　活動目標(biāo)：

　　通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

　　通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　活動重難點(diǎn)：

　　理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

　　感受微笑的魅力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動物

　　2、材料準(zhǔn)備：ppt課件、微笑的各種圖片

　　活動過程：

　　一、微笑對比引出活動

　　師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好�！�

　　你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么？他們臉上有個共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？

　　小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。

　　過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！

　　二、講述故事《愛笑的鯊魚》

　　1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的？

　　2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？

　　天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了�？墒切π�還不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。

　　3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

　　4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

　　5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

　　6、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是��！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命��！快來救救我們吧！"7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？

　　7、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢？

　　8、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍。?/p>

　　9、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？

　　10、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

　　11、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？

　　12、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？

　　13、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

　　三、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展

　　1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)**講述。

　　3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？

　　4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！

　　活動反思：

　　首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因?yàn)檎麄�活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒***不是很集中，只有在開始和故事的**部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的***，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。

大班教案《愛笑的鯊魚》5

　　設(shè)計意圖：

　　微笑能給人帶來快樂，通過本次活動，我想讓幼兒初步懂得微笑的真正含義，大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶來幫助，為今后成長奠定基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)。

　　2、懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

　　活動難點(diǎn)：感受微笑的魅力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動物

　　2、材料準(zhǔn)備：ppt課件、微笑的各種圖片

　　活動過程：

　　一、微笑對比引出活動

　　師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好�！�

　　你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么？他們臉上有個共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？

　　小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。

　　過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！

　　二、講述故事《愛笑的鯊魚》

　　1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的？

　　2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？

　　天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了�？墒切π�還不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。

　　3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

　　4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

　　5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

　　6、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是啊！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命�。】靵砭染任覀儼�！"

　　7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？

　　8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢？

　　9、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍。?/p>

　　10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？

　　11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

　　12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？

　　13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？

　　14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

　　三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展

　　1、師：真心的微笑、真誠的'助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)**講述。

　　3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？

　　4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！

　　四、活動延伸：

　　抓住生活中的微笑，可以用照片或者繪畫紀(jì)錄下來，大家分享。

　　活動反思：

　　首先這個活動是符合大班孩子的這個年齡段的，因?yàn)檎麄�活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中，這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中，我對課件的處理還不夠完善，本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn)，那樣的話，孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會更大一些。過程中有個別幼兒***不是很集中，只有在開始和故事的**部分能和老師互動，因此，活動下來還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的***，更完善地發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們在享受中學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。

大班教案《愛笑的鯊魚》6

　　設(shè)計意圖

　　《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時候，都會懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼�；顒又胁捎镁o扣情境，形象導(dǎo)讀；邊看邊思，重點(diǎn)引導(dǎo)；創(chuàng)造機(jī)會，表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動表達(dá)的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。

　　活動目標(biāo)

　　1.觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。

　　2.能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。

　　活動重、難點(diǎn)仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言大膽表述。

　　活動準(zhǔn)備

　�。≒PT）課件

　　活動過程

　　一、出示主角，形象導(dǎo)入

　　1.（PPT1）小朋友，你們看這是什么？

　　2.鯊魚給你的感覺怎么樣？

　　3.鯊魚會有朋友嗎？為什么？

　　二、逐頁觀察，理解故事

　�。≒PT2）

　　1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣？（微笑）

　　2.對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。

　　（PPT3、4）

　　1.笑笑遇到了誰？它會怎么說？（幼兒學(xué)說笑笑的話）

　　2.你們猜天使魚會怎么做？

　　3.天使魚真得害怕地逃走了。

　�。≒PT5）

　　笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的？

　�。≒PT6）

　　1.笑笑又碰到了誰？笑笑會怎么跟海星說？（引導(dǎo)幼兒說）

　　2.海星愿意和它做朋友嗎？你怎么看出來的？

　　3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進(jìn)行表演。

　　（PPT7）

　　1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了？它們是怎么做的？

　　2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣？

　�。≒PT8）

　　1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了？

　　2.你們猜誰會來救它們？會怎么救？

　�。≒PT9）

　　1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的？

　　2.魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎？為什么？

　　（PPT10）

　　1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀！

　　2.小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧�。ǚ饷妫�

　　三、完整欣賞，提升主題

　　1.幼兒完整欣賞故事一遍。

　　2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎？為什么？

　　小結(jié)：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。

大班教案《愛笑的鯊魚》7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受微笑的魅力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：熟知海底的動物

　　2、材料準(zhǔn)備：ppt課件，微笑的各種圖片

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教育理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出："樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要****幼兒的心理健康；活動既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)了理論依據(jù)；教師引導(dǎo)幼兒在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。

　　教學(xué)過程：

　　●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。

　　1、 微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。

　　2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么？

　　3、師：他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？

　�。何覀兌枷矚g甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。

　　過度：我還帶來一位動物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰？（鯊魚），這條鯊魚最愛笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！

　　●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》，初步懂得微笑的真正含義。

　　1、（波浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎?（沒有）你是怎么知道的？

　　2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？

　　天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了�？墒切π�還不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。

　　3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

　　4、：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當(dāng)作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。

　　看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。

　　6、（播放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁住了）是��！漁夫用漁把魚兒們都住了，它們大聲的喊："笑笑，救命�。】靵砭染任覀儼�！"

　　7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？

　　8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢？

　　9、（播放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因?yàn)榈镁攘耍。?/p>

　　10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？

　　11、：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。

　　12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？

　　13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？

　　14、：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。

　　聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展

　　●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗(yàn)微笑讓人快樂的情感。

　　1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)**講述。

　　3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？

　　4、：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！

　　教學(xué)評析：

　　教學(xué)過程挖掘了繪本教學(xué)的內(nèi)隱價值點(diǎn)--真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶，為今后成長奠定基礎(chǔ)。

　　整個活動的開展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。