感恩故事推薦（精選19篇）

感恩故事推薦 篇1

　　有這樣一個(gè)兒子，他是個(gè)大款，母親老了，牙齒全壞掉了，于是他開車帶著母親去鑲牙，一進(jìn)牙科診所，醫(yī)生開始推銷他們的假牙，可母親卻要了最便宜的那種。醫(yī)生不甘就此罷休，他一邊看著大款兒子，一邊耐心地給他們比較好牙與差牙的本質(zhì)不同。

　　可是令醫(yī)生非常失望的是，這個(gè)看是大款的兒子卻無動(dòng)于衷，只顧著自己打電話抽雪茄，根本就不理會(huì)他。醫(yī)生拗不過母親，同意了她的要求。這時(shí)，母親顫顫悠悠地從口袋里掏出一個(gè)布包，一層一層打開，拿出錢交了押金，一周后再準(zhǔn)備來鑲牙。

　　兩人走后，診所里的人就開始大罵這個(gè)大款兒子，說他衣冠楚楚，吸的是上等的雪茄，可卻不舍得花錢給母親鑲一副好牙。正當(dāng)他們義憤填膺時(shí)，不想大款兒子又回來了，他說：“醫(yī)生，麻煩您給我母親鑲最好的烤瓷牙，費(fèi)用我來出，多少錢都無所謂。不過您千萬不要告訴她實(shí)情，我母親是個(gè)非常節(jié)儉的人，我不想讓她不高興。

感恩故事推薦 篇2

　　我上床的時(shí)候是晚上11點(diǎn)，窗戶外面下著小雪。我縮到被子里面，拿起鬧鐘，發(fā)現(xiàn)鬧鐘停了，我忘買電池了。天這么冷，我不愿意再起來。我就給媽媽打了個(gè)長(zhǎng)途電話：

　　”媽，我鬧鐘沒電池了，明天還要去公司開會(huì)，要趕早，你六點(diǎn)的時(shí)候給我個(gè)電話叫我起床吧。“

　　媽媽在那頭的聲音有點(diǎn)啞，可能已經(jīng)睡了，她說：”好，乖。“

　　電話響的時(shí)候我在做一個(gè)美夢(mèng)，外面的天黑黑的。媽媽在那邊說：”小桔你快起床，今天要開會(huì)的。“我抬手看表，才五點(diǎn)四十。我不耐煩地叫起來，”我不是叫你六點(diǎn)嗎?我還想多睡一會(huì)兒呢，被你攪了!“媽媽在那頭突然不說話了，我掛了電話。

　　起來梳洗好，出門。天氣真冷啊，漫天的雪，天地間茫茫一片。公車站臺(tái)上我不停地跺著腳。周圍黑漆漆的，我旁邊卻站著兩個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人。我聽著老先生對(duì)老太太說：”你看你一晚都沒有睡好，早幾個(gè)小時(shí)就開始催我了，現(xiàn)在等這么久。“

　　是啊，第一趟班車還要五分鐘才來呢。終于車來了，我上車。開車的是一位很年輕的小伙子，他等我上車之后就轟轟地把車開走了。我說：”喂，司機(jī)，下面還有兩位老人呢，天氣這么冷，人家等了很久，你怎么不等他們上車就開車?“

　　那個(gè)小伙子很神氣地說：”沒關(guān)系的，那是我爸爸媽媽!今天是我第一天開公交，他們來看我的!“

　　我突然就哭了——我看到爸爸發(fā)來的短消息：”女兒，媽媽說，是她不好，她一直沒有睡好，很早就醒了，擔(dān)心你會(huì)遲到。“

　　忽然想起一句猶太人諺語：

　　父親給兒子?xùn)|西的時(shí)候，兒子笑了。

　　兒子給父親東西的時(shí)候，父親哭了。

感恩故事推薦 篇3

　　在一個(gè)鬧饑荒的城市，一個(gè)家庭殷實(shí)而且心地善良的面包師把城里最窮的幾十個(gè)孩子聚集到一塊，然后拿出一個(gè)盛有面包的籃子，對(duì)他們說：“這個(gè)籃子里的面包你們一人一個(gè)。在上帝帶來好光景以前，你們每天都可以來拿一個(gè)面包。”

　　瞬間，這些饑餓的孩子仿佛一窩蜂一樣涌了上來，他們圍著籃子推來擠去大聲叫嚷著，誰都想拿到最大的面包。當(dāng)他們每人都拿到了面包后，竟然沒有一個(gè)人向這位好心的面包師說聲謝謝，就走了。

　　但是有一個(gè)叫依娃的小女孩卻例外，她既沒有同大家一起吵鬧，也沒有與其他人爭(zhēng)搶。她只是謙讓地站在一步以外，等別的孩子都拿到以后，才把剩在籃子里最小的一個(gè)面包拿起來。她并沒有急于離去，她向面包師表示了感謝，并親吻了面包師的手之后才向家走去。

　　第二天，面包師又把盛面包的籃子放到了孩子們的面前，其他孩子依舊如昨日一樣瘋搶著，羞怯、可憐的依娃只得到一個(gè)比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后，媽媽切開面包，許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。

　　媽媽驚奇地叫道：“立即把錢送回去，一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的。趕快去，依娃，趕快去!”當(dāng)依娃把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候，面包師面露慈愛地說：“不，我的孩子，這沒有錯(cuò)。是我把銀幣放進(jìn)小面包里的，我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心�；丶胰グ桑�告訴你媽媽這些錢是你的了。”她激動(dòng)地跑回了家，告訴了媽媽這個(gè)令人興奮的消息，這是她的感恩之心得到的回報(bào)。

感恩故事推薦 篇4

　　鄉(xiāng)下小村莊的偏僻小屋里住著一對(duì)母女，母親深怕遭竊總是一到晚上便在門把上連鎖三道鎖;女兒則厭惡了像風(fēng)景畫般枯燥而一成不變的鄉(xiāng)村生活，她向往都市，想去看看自己透過收音機(jī)所想象的那個(gè)華麗世界。

　　某天清晨，女兒為了追求那虛幻的夢(mèng)離開了母親身邊。她趁母親睡覺時(shí)偷偷離家出走了。

　　”媽，你就當(dāng)作沒我這個(gè)女兒吧。“可惜這世界不如她想象的美麗動(dòng)人，她在不知不覺中，走向墮落之途，深陷無法自拔的泥濘中，這時(shí)她才領(lǐng)悟到自己的過錯(cuò)。

　　”媽!“經(jīng)過十年后，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的女兒拖著受傷的心與狼狽的身軀，回到了故鄉(xiāng)。

　　她回到家時(shí)已是深夜，微弱的燈光透過門縫滲透出來。她輕輕敲了敲門，卻突然有種不祥的預(yù)感。女兒扭開門時(shí)把她嚇了一跳。”好奇怪，母親之前從來不曾忘記把門鎖上的。“母親瘦弱的身軀蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模樣睡著了。

　　”媽……媽……“聽到女兒的哭泣聲，母親睜開了眼睛，一語不發(fā)地?fù)ё∨畠浩�憊的肩膀。在母親懷里哭了很久之后，女兒突然好奇問道：”媽，今天你怎么沒有鎖門，有人闖進(jìn)來辦?母親回答說：“不只是今天而已，我怕你晚上突然回來進(jìn)不了家門，所以十年來門從沒鎖過。”

　　母親十年如一日，等待著女兒回來，女兒房間里的擺設(shè)一如當(dāng)年。這天晚上，母女回復(fù)到十年前的樣子，緊緊鎖上房門睡著了。

感恩故事推薦 篇5

　　公司規(guī)模擴(kuò)大后，他就很少回家看望母親。想起來時(shí)，就打個(gè)電話，跟母親說上幾句話，大多數(shù)時(shí)候，都是匆匆忙忙的。甚至有時(shí)候，母親話還沒說完，他這邊就因?yàn)樘幚硎诸^上的事情，把電話掐斷了。

　　他不知道，電話那頭的母親，握著電話線的手僵著，然后微笑著搖搖頭，嘆了口氣。

　　那個(gè)夏天，他乘飛機(jī)回家辦事，正好回趟家看望母親�；氐郊乙矝]別的事，主要是陪母親看看電視，聊聊天。

　　第二天，母親說，咱倆去買雞蛋吧!

　　他一聽就笑了。在公司里，他是大經(jīng)理，有專門的秘書與司機(jī)。但他點(diǎn)點(diǎn)頭說，好。

　　隨母親出了門。母親說，去某某超市。他問，附近不是有家超市嗎?母親眨眨眼，有些得意，說，某某超市的雞蛋便宜，一斤三塊二，附近的這家要三塊四。他咋了咋舌。

　　走到路邊，正準(zhǔn)備抬手打車，母親說，坐12路車吧。他問，為什么坐12路?母親說，12路車是某超市的專用車，免費(fèi)，坐別的公交車，還要花兩塊錢。他又笑了，說好。

　　坐上12路大客車。車上差不多都是些老頭老太太，跟母親很熟了，聽說他是陪母親買雞蛋的，都用暖暖的眼神看著他，好像他是大家的兒子。他的心里，也暖暖的。

　　買了10斤雞蛋。母親拉著他在超市的休息椅坐著，說，我們?cè)谶@里等一小時(shí)。他驚訝地問，一小時(shí)?母親點(diǎn)點(diǎn)頭說，下趟12路車回來，還得一小時(shí)。他覺得有著急的火苗在心里“噌”地躥起，但還是忍了，用耐性將火苗熄滅。

　　母親跟他東拉西扯，說起他上學(xué)時(shí)的一些事。一小時(shí)的時(shí)間，過得倒也不算太慢。

　　終于坐上12路。下了車，他拎著雞蛋，噓出一口氣。母親看起來格外高興，扳著手指算，1斤雞蛋省兩毛錢，10斤雞蛋省兩塊錢，來回的車費(fèi)，兩人省四塊錢，加起來共省下六塊錢。

　　他腦子里也迅速計(jì)算，從出門到現(xiàn)在，共用了四小時(shí)，四小時(shí)的時(shí)間，在公司里，他可以創(chuàng)造出上萬元的價(jià)值。他在心里嘆了一下。

　　快到家時(shí)，走過一個(gè)水果攤，母親用六元錢買下一個(gè)大西瓜。

　　回到家，西瓜切開，露出鮮紅的瓜瓤。他早就渴了，拿起一塊，迫不及待地吃起來。西瓜甜極了，他吃得“呼嚕呼嚕”的，像小豬一樣。

　　好久沒有這樣痛快地吃水果了。一抬頭，母親正看著他，眼睛有些潮濕，臉上卻是極大的滿足與疼愛。他的心，像琴弦被撥動(dòng)了一下。這樣的場(chǎng)景，似曾相識(shí)。

　　小時(shí)候，家里非常窮，他又饞得很。他常常在傍晚，偷偷去撿別人吃剩的西瓜皮，拿到河水里沖一下，便貪婪地啃起來。母親知道了，用了三個(gè)晚上編織草繩，又用編草繩掙的錢給他買西瓜，然后看著他小豬一樣吃著。

　　他怔怔地看著母親，將滿嘴西瓜咽下。那一刻，他忽然理解了母親。艱難時(shí)，母親靠著勤勞與節(jié)儉，供他上學(xué)，將他養(yǎng)大;富足時(shí)，勤儉作為母親的生活方式，依然能帶給她滿足與幸福。而現(xiàn)在，富足的他卻換不來時(shí)間陪母親說一會(huì)話，母親用這四個(gè)小時(shí)換來的，是與兒子共同相處的時(shí)光!

　　他的臉上露出笑容，慶幸今天終于耐住性子陪母親省下六元錢。這六元錢，跟自己在公司創(chuàng)造的上萬元相比，是等價(jià)的。因?yàn)�，許多時(shí)候，時(shí)間與金錢就該為愛而存在。

感恩故事推薦 篇6

　　一份耕耘，一份收獲

　　尊敬的各位老師大家好：

　　從草長(zhǎng)鶯飛的早春到驕陽似火的盛夏，從果實(shí)累累的金秋到雪花飛舞的寒冬，在四季的輪回中，我們走過了一個(gè)又一個(gè)學(xué)年�；仨�近幾年當(dāng)班主任的歷程，心底總會(huì)涌起無限感慨，無限感動(dòng)。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花”。用愛對(duì)待每一位學(xué)生，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每一位學(xué)生都是無比可愛的。他們?cè)诔了贾袧摬鼗盍Γ�在調(diào)皮中充滿智慧，在詭辯中進(jìn)發(fā)靈感，他們給我無數(shù)的驚喜，他們讓我成了世上最幸福的人。

　　陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。一個(gè)眼神，一句問候，一點(diǎn)鼓勵(lì)看起來微不足道，但這何嘗不是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)呢?班主任真誠(chéng)地關(guān)懷學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生，既能讓學(xué)生感受到班主任的期望，又能體會(huì)班主任的愛心和平等的態(tài)度，那么這個(gè)班集體就會(huì)充滿真誠(chéng)、友愛、活潑和上進(jìn)的氣氛。

　　我們班的楊靜磊是出了名的學(xué)困生，我在班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料中也經(jīng)常提到他，他話說不清，字寫不成，他的學(xué)習(xí)成績(jī)更別提。尺有所短寸有所長(zhǎng)，我今天不說他的成績(jī)，說一下他的人品。那還得從上學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)開始，輪到我們班上廚藝室包餃子了，孩子們都很高興，我們把學(xué)生分成四組，有的揉面、有的搟皮、有的包餃子。在整個(gè)過程中，楊靜磊是包餃子包得最好的學(xué)生，當(dāng)場(chǎng)我就給與了表?yè)P(yáng)，在煮餃子時(shí)廚藝館沒電了，張老師讓我們把到教室去煮，因?yàn)殄佇。?3個(gè)餃子還得分兩次煮，第一鍋煮好后，楊靜磊說：“老師，先讓他們吃吧，我第二鍋再吃。”我又對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。吃餃子的時(shí)候我問：“誰還記得廚藝館墻上的大字。”學(xué)生說出：“餃子里包的不僅僅是餡兒，還有濃濃的情。”我說：“餃子就好像我們這個(gè)大家庭，學(xué)校是皮，你們是餡兒，在不遠(yuǎn)的將來你們都是一個(gè)個(gè)煮熟的嬌子。但一定是付出后，才能成為嬌子。”楊靜磊聽后笑了，下學(xué)后他對(duì)我說：“老師，我一定要好好學(xué)習(xí)。” 在隨后的月考中他是進(jìn)步了，但是成績(jī)還是不穩(wěn)定，我對(duì)他說“做人比學(xué)習(xí)重要。”

　　一份耕耘，一份收獲。在教書育人的道路上我付出的是心血和汗水，收獲的卻是“桃李滿天下的”無限快樂。我用我的真心去教誨我的學(xué)生，我用我的真情去感化我的學(xué)生，給他們溫暖，給他們鼓勵(lì)，給他們包容，同時(shí)也不忘給他們明確的目標(biāo)和嚴(yán)格的要求。因?yàn)槲疑钌疃��?ldquo;寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，不管是現(xiàn)在還是未來，我都將勤耕不輟，盡我最大的心力去教書育人，以實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

感恩故事推薦 篇7

　　今年暑假期間，我有幸拜讀了《陶行知教育名篇》。這本書匯集了陶行知教育教學(xué)研究與實(shí)踐的精髓，文章深入淺出、通俗易懂，從“教學(xué)做合一”、“教育改革”、“創(chuàng)造的教育”、 “生活教育”等多方面集中體現(xiàn)了陶行知的“生活即教育”及“知行合一”的教育思想。

　　一、做生活中的教育

　　“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活的向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說：是生活決定教育。從效力上說：教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”陶行知這樣指出。

　　“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。教育是什么?教育是教人發(fā)明工具，制造工具，運(yùn)用工具。陶老先生把中國(guó)的教育進(jìn)行如此形象的闡述。在傳統(tǒng)的教育中老師教死書，死教書，教書死;而讓學(xué)生讀死書，死讀書，讀書死，這是死的教育，不是行動(dòng)的教育，更不是生活中的教育。單憑考試分?jǐn)?shù)成為衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。難道這是教育嗎?陶行知所提倡的是讓學(xué)生讀活書，活讀書，讀書活。這正符合我們當(dāng)代的教育，是生活中的教育。學(xué)生才能真正成為課堂的主人，做到活學(xué)活用。難道不是嗎?空談生活教育是沒有用的。真正的生活教育必以生活工具為出發(fā)點(diǎn)。沒有工具則精神不能發(fā)揮，生活無由表現(xiàn)。我們職業(yè)教育也是一樣，教育我們學(xué)校的學(xué)生，就是要培養(yǎng)他們有知識(shí)、技能和想象力，真正學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。做到不但是課堂上的主體，更是生活中的主人。

　　二、教學(xué)做合一

　　“教學(xué)做合一”，是生活教育理論的教學(xué)論。在生活里，對(duì)事說是做，對(duì)已之長(zhǎng)進(jìn)說是學(xué)，對(duì)人之影響說是教。教學(xué)做只是一種生活之三方面，而不是三個(gè)各不相謀的過程。“教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。在做上教的是先生;在做上學(xué)的是學(xué)生。從先生對(duì)學(xué)生的關(guān)系說：做便是教;從學(xué)生對(duì)先生的關(guān)系說：做便是學(xué)。先生拿做來教，乃真教;學(xué)生拿做來學(xué)，方是真學(xué)。”他用種田為例，指出種田這件事，要在田里做的，便須在田里學(xué)，在田

　　里教。在陶行知看來，“教學(xué)做合一”是生活法，也是教育法，它的含義是教的方法根據(jù)學(xué)的方法，學(xué)的方法要根據(jù)做方法，“事怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教而不做，不能算是教;學(xué)而不做，不能算是學(xué)。教與學(xué)都以做為中心”。由此他特別強(qiáng)調(diào)要親自在“做”的活動(dòng)中獲得知識(shí)。

　　“做是發(fā)明，是創(chuàng)造，是實(shí)驗(yàn)，是建設(shè)，是生產(chǎn)，是破壞，是奮斗，是探尋出路。”陶行知指出，是活人必須做。無論你多大年紀(jì)，無論你從事什么工作，只要生活在世界上活一天，做一天，活到老，做到老。學(xué)習(xí)美發(fā)專業(yè)的學(xué)生通過做頭發(fā)才知道發(fā)型的不同會(huì)帶來不一樣美麗，學(xué)習(xí)烹飪的學(xué)生通過嘗試做菜會(huì)知道通過調(diào)整火候才有別樣的美味，參加高考的學(xué)生通過測(cè)試才知道付出就會(huì)有回報(bào)。

　　“捧著一顆心來,不帶半根草去”，僅僅十二字，正是陶行知先生一生愛的教育的詮釋。今天當(dāng)我再次捧讀這位教育大家的教育名篇，讓我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)陶行知老先生。讓我感受到自己對(duì)教育教學(xué)的理解是那么的膚淺，也認(rèn)識(shí)到自己需要不斷的學(xué)習(xí)和積累。作為一名財(cái)務(wù)人員，我會(huì)視陶先生為我的榜樣，不僅做到修身養(yǎng)性，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，關(guān)愛同事，同時(shí)努力讓自己做到財(cái)務(wù)工作中的研究者，實(shí)踐者。在今后的工作中，不斷更新觀念，善待他人，服務(wù)他人，做一個(gè)完整的人。

感恩故事推薦 篇8

　　囊螢映雪

　　“囊螢映雪”這則成語的囊螢是晉代車胤家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書;映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書。晉代時(shí)，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來終于做了職位很高的官。

感恩故事推薦 篇9

　　三個(gè)蓋房子的工人，他們現(xiàn)在正各自蓋一間房子。第一個(gè)工人干著干著就不耐煩了：“反正又不是我住的，費(fèi)那么大的勁干嘛”，于是他加快速度，草草完工，房子看起來?yè)u搖欲倒。

　　第二個(gè)工人干了一會(huì)兒也感到枯燥了：“但我既然收了別人的工錢，有責(zé)任把房子蓋好”，于是，他繼續(xù)認(rèn)真的干活，一絲不茍地完成了工作，房子看起來十分結(jié)實(shí)。

　　第三個(gè)工人干著干著變得快樂起來：“蓋房子真是一件美妙的事情，如果在房前種一些花草，房后再弄一些園圃，一家人樂融融地住進(jìn)去，啊，一切太美好了”。

　　于是他忍不住吹起了快樂的口哨，以更大的熱情來干活，并在房子上加了不少自己的創(chuàng)意，看起來美觀大方。三年之后，第一個(gè)工人失業(yè)了，沒人再敢聘請(qǐng)他;第二個(gè)工人仍然認(rèn)認(rèn)真真的干著老本行，一切沒有變化;而第三個(gè)工人卻成了全市出名的建筑大師，他設(shè)計(jì)的房子風(fēng)格獨(dú)特，美侖美奐，受到了人們的歡迎。

感恩故事推薦 篇10

　　新安旅行團(tuán)‛的故事

　　1933年的一天，上海大廈大學(xué)校園內(nèi)，一群群大學(xué)生正向著大禮堂走去。他們?nèi)�三兩兩地議論著今天將要舉行的報(bào)告會(huì)：‚聽說是一些小孩子來演講。‛‚是的，叫‘新安旅行團(tuán)’，聽說是蘇北淮安新安小學(xué)的學(xué)生，大的十五六歲，小的才十二歲。‛‚小孩子來跟我們講課，能講什么呢?不是開開玩笑吧!‛‚去聽聽吧，聽了再下結(jié)論嘛!‛大學(xué)生們向禮堂走去，帶著好奇、懷疑。會(huì)場(chǎng)里漸漸坐滿了人。講臺(tái)上出現(xiàn)了一位戴眼鏡的先生，中等身材，穿著學(xué)生裝。有人認(rèn)出來了：‚是陶行知先生。‛陶先生開始講話：‚諸位都是大學(xué)生，也許會(huì)說，叫他們聽小孩子講課，真是笑話。這七個(gè)小孩子從淮安一路演講到上海。‘沒有父母帶，先生也不在’，靠演講旅行，作抗日宣傳。這個(gè)兒童旅行團(tuán)的價(jià)值，是新時(shí)代之無價(jià)寶，如果一定要定個(gè)價(jià)值，或者姑且定為萬萬萬萬金元吧。這樣偉大的寶藏，世界上誰也沒有，都為新安小朋友所得。而‘新安’不敢占為私有，愿公諸天下后世。講得如何，請(qǐng)大家一試。‛不同凡響的開場(chǎng)白，激起了會(huì)場(chǎng)上的一片掌聲。小玉站在講臺(tái)前，他穿著漿洗得干干凈凈的粗布衣服，圓圓的小臉因緊張而漲得通紅，兩手十個(gè)手指下意識(shí)地搓來搓去。陶先生輕輕地拍了他一下，在他耳畔說了幾句話，就走下臺(tái)去了。小玉定了定神，開始講起來：‚我的老家在鳳陽，鳳陽是個(gè)窮地方，十年倒有九年荒。媽媽生了八個(gè)孩子，死了六個(gè)，只剩下我和姐姐。爹爹被抓去當(dāng)壯丁，活活折磨死了。媽媽活不下去，流著眼淚把姐姐賣給了人販子……‛孩子的臉頰上滾動(dòng)著淚珠，他抽泣了一下，悲憤地接著說：‚我們?yōu)槭裁催@樣窮，為什么這樣苦?我們?cè)��?jīng)問爺爺奶奶，我們?cè)��?jīng)問爸爸媽媽，他們的回答是：我們命苦啊!可是，學(xué)校的老師告訴我們：根本就不是什么命苦，是我們的國(guó)家太落后，外有列強(qiáng)，內(nèi)有國(guó)賊，生產(chǎn)落后，經(jīng)濟(jì)衰敗，這一切是帝國(guó)主義、反動(dòng)派造成的啊!‛清脆的童聲震動(dòng)了每個(gè)大學(xué)生的心，一些人激動(dòng)地站了起來，大聲附和：‚說得好!‛會(huì)場(chǎng)上爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。接著，另一個(gè)孩子小林走上講臺(tái)：‚爺爺奶奶，叔叔阿姨，大哥哥大姐姐們!我們國(guó)家落后，列強(qiáng)就要欺侮。日本帝國(guó)主義就侵占了我們的東三省，苦難的中國(guó)人民身上又加上了侵略者的鐵蹄，這樣的痛苦我

　　們還能忍受嗎?有良知的中國(guó)人是決不愿意做亡國(guó)奴的，大家一致起來，要反抗萬惡的侵略者，要用我們的血肉筑成一道新的長(zhǎng)城!‛全場(chǎng)爆發(fā)出更加熱烈的掌聲，有人帶頭高呼：‚打倒侵略者!‛‚團(tuán)結(jié)抗日，一致對(duì)外!‛陶行知先生走上臺(tái)，把孩子們抱在一起，連聲說：‚講得好!講得好!‛他帶著孩子們走下講臺(tái)，問身邊的一位教授：‚小孩子講得如何?‛教授風(fēng)趣地說：‚講得比我們好，幾乎把教授的飯碗打破!‛陶先生哈哈大笑說：‚小孩子能教大學(xué)生，幾乎把教授的飯碗打破，這雖然是千古奇聞，但卻是事實(shí)啊!‛陶行知接連幾天安排新安旅行團(tuán)的孩子們?nèi)ブ行�學(xué)演講，去光華、滬江、震旦大學(xué)演講，所到之處，無不引轟動(dòng)。陶行知逢人就說：‚在這些小孩子的鐵證之下，時(shí)代是分成了兩個(gè)：一個(gè)是瞧不起窮光蛋和小孩子的時(shí)代，那已永遠(yuǎn)成為過去;一個(gè)是新時(shí)代，窮光蛋和小孩子有不可抵估的力量。‛他特意寫詩(shī)稱贊：一群小光棍，數(shù)數(shù)是七根。小的十二歲，大的未結(jié)婚。沒有父母帶，先生也不在。誰說小孩小，劃分新時(shí)代。在陶行知先生的鼓勵(lì)下，淮安新安小學(xué)在1935年又第二次組織了‚新安旅行團(tuán)‛，在抗日的大后方，宣傳抗日，宣傳愛國(guó)，走遍了全國(guó)十幾個(gè)省市，行程五萬里，足跡遍及城市、農(nóng)村、草原、邊疆，被人們稱為‚民族的小號(hào)手。‛

感恩故事推薦 篇11

　　我想許多家長(zhǎng)和老師在與孩子接觸與教育中，遇到一些問題，總是拿“是為了孩子好，一切都因?yàn)閻酆⒆?rdquo;這樣的借口來為自己開脫。但看了這本書后，這些想法應(yīng)該都會(huì)改變吧，那些一直被我們稱作“問題”兒童的孩子們，其實(shí)是最無辜的。就像文中引用的一句西方的諺語說的那樣：“地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪起來的”。

　　我們總是在無意中將對(duì)孩子“愛的教育”錯(cuò)誤地用自己自認(rèn)為完美的“規(guī)劃、命令甚至是強(qiáng)制性的方法”來讓孩子無條件接受，殊不知在短暫的“聽話”過后帶給孩子的是怎樣的無奈與挫傷……

感恩故事推薦 篇12

　　幸福是什么?讀罷全文，讓我不免又想起了這個(gè)問題。我一直以為“幸福”就是吃著姥姥包的白菜豬肉餡的餃子，是老爸放下工作帶我去遠(yuǎn)足，是老媽為我購(gòu)買的中意已久的全套《哈利波特》，是舅舅收入第一桶金請(qǐng)我吃牛排……哦，我明白了!這所有的一切全都是他人所給予我的，而我只是享受者，所以我并不知道真正的珍惜和回報(bào)。

　　可萊諦卻不同，他雖然出身清貧，但卻在用心為父母分擔(dān)家中的一切，而且還利用一切時(shí)間，盡量不耽誤自己的學(xué)業(yè)。他在享受這些，所以他是幸福的!

　　我頓時(shí)豁然開朗，原來“付出”也是一種幸福!

感恩故事推薦 篇13

　　我讀了丹麥童話作家安徒生寫的《母親的故事》這篇文章后，我被故事中的母親所深深地打動(dòng)了。

　　這篇文章記敘了這樣一個(gè)故事：一個(gè)孩子得了病，孩子的母親非常焦急，生怕他會(huì)死去，一直守在他身旁。可孩子還是被“死神”給掠走了。母親為了搭救自己的孩子，經(jīng)歷了數(shù)不清的磨難，不惜犧牲了個(gè)人的一切。這個(gè)故事展現(xiàn)了偉大的母愛精神。

　　文章中有很多段落讓我非常感動(dòng)：

　　當(dāng)她聽到如果給荊棘溫暖，荊棘能告訴母親死神抱著孩子跑的方向。母親毫不猶豫的把掛著冰柱的荊棘緊緊地?fù)нM(jìn)懷里，荊棘扎進(jìn)了她的胸膛，鮮血一滴一滴的流出，可她只為救孩子，一點(diǎn)也不知道疼。

　　啊!母親，你真愛自己的孩子，只要讓孩子幸福，你寧可給荊棘取暖都可以。

　　母親走到一個(gè)湖邊，湖上沒有船也沒有橋，湖水說：“如果你把你的眼睛給我，我可以把你送到死神的溫室。”母親聽了立即大哭起來，終于把眼睛哭出來交給了湖水。

　　雙目失明是多么痛苦的事啊!母親，可你卻不惜用雙眼換取找到孩子的路。

　　來到溫室門口，一位老太太對(duì)母親說：“我可以幫助你，但你要把你的黑發(fā)給我，拿走我的白發(fā)。”母親聽了急忙與她交換了頭發(fā)。

　　母親啊母親!你為了自己的孩子已經(jīng)失去了雙眼，現(xiàn)在還要用減短壽命來?yè)Q取別人對(duì)找到孩子的幫助。你真是太愛孩子了。

　　世界上的母親都是這樣愛自己的孩子，在我的生活中，媽媽也一直用愛包圍著我。

　　記得有一次，媽媽接我放學(xué)回家，突然，狂風(fēng)大作，媽媽看我凍得直打哆嗦，急忙脫下自己的外衣，披在我的身上，用她那單薄的臂膀?yàn)槲艺趽踔�呼嘯的北風(fēng)。我縮著脖子，閉著眼睛，感到很溫暖。當(dāng)我睜開眼睛才發(fā)現(xiàn)，狂風(fēng)正無情的抽打著媽媽的后背。我不時(shí)地問：“媽媽你冷嗎?”媽媽笑著搖搖頭，護(hù)著我快速往前走。

　　在我的生活中一點(diǎn)一滴的感受著母親的偉大，母愛也伴隨著我的成長(zhǎng)。

感恩故事推薦 篇14

　　教育學(xué)生為人要講信義向?qū)W生講一個(gè)《老鼠和青蛙》的故事，作者是德國(guó)詩(shī)人漢斯?薩克斯。有一天，一只老鼠坐在河邊，她在考慮該如何渡到對(duì)岸去。“唉，”她嘆息道，“這么遠(yuǎn)，我肯定游不過去的。”這時(shí)候，一只青蛙正好在不遠(yuǎn)處的淺水里，老鼠說的話被他聽見了。他游到岸邊說道：“我可以把你安全地渡過河去。”

　　老鼠相信了他的話，欣然同意了。這時(shí)青蛙找來一根繩子，一頭綁在自己的身上，另一頭拴在了老鼠的尾巴上，然后他跳到水里;當(dāng)他在河里將老鼠拖了一段路，突然往水下潛去時(shí)，老鼠也不得不跟著往河水深處鉆。“救命!”這時(shí)她不禁叫道，“難道你想淹死我嗎?你怎么對(duì)我干出這種不講信義的事!” 可是，青蛙回答說：“常言說：甜言蜜語的背后隱藏著背信棄義。你為什么不提防些呢?”

　　這時(shí)候，有一只白鶴飛來了，看到水中的老鼠在掙扎。他俯沖下去，一把抓住她，連同青蛙一起帶回自己的窩巢里。不過他抓老鼠時(shí)根本就沒看見青蛙;他回到窩巢后才發(fā)現(xiàn)了他，于是說道：“你怎么也被抓來了?”“唉，”青蛙回答說，“我這是惡有惡報(bào)呀。我本來想讓這只老鼠倒霉，想淹死她的;可是現(xiàn)在連我自己也跟著倒大霉了。”“是呀，這是你應(yīng)得的下場(chǎng)，”白鶴說著，便張開他那張大嘴口把這只不講信義的青蛙吞到肚里去了為他人設(shè)下的陷阱，結(jié)果自己掉了下去。

感恩故事推薦 篇15

　　3月6日晚上21時(shí)左右，楊同學(xué)在宿舍門口的校道遇到兩個(gè)自稱從馬來西亞留學(xué)回來的男子詢問某學(xué)院的宿舍在哪?后來說他們手機(jī)沒電了，公共電話又遠(yuǎn)，便問楊同學(xué)能否借手機(jī)打個(gè)電話。出于好心，楊同學(xué)幫他們撥打電話，但等了很久都沒見對(duì)方回復(fù)。于是他們說剛到長(zhǎng)沙，訂了福潤(rùn)三湘酒店的住房，晚上22時(shí)前要交錢，但卡消磁了，不能刷，已經(jīng)找他們叔叔的女兒幫忙，問能不能讓她把錢匯到楊同學(xué)的賬號(hào)上，然后再取出來給他們。聽此，楊同學(xué)把賬號(hào)給了他們，但等到晚上10點(diǎn)多，錢還是沒到帳。此時(shí)，他們很焦急，說不知怎么辦，其中一個(gè)想向楊同學(xué)借，另一個(gè)不同意，于是兩人爭(zhēng)執(zhí)起來。見此，楊同學(xué)心軟，同意先借錢給他們，于是把卡上的20xx多元和取錢憑條一起給了他們。他們稱第二天下午兩點(diǎn)多的時(shí)候會(huì)過來還錢。

　　第二天早上，楊同學(xué)等不到他們的電話，便打他們當(dāng)時(shí)留下的電話，發(fā)現(xiàn)已關(guān)機(jī)，再打他們朋友的電話，對(duì)方稱她也不太清楚那兩人的情況。楊同學(xué)此時(shí)發(fā)覺被騙了，就到保衛(wèi)處報(bào)案。目前，此案正在追查當(dāng)中。

　　安全警示：該案是典型的“落難求助”詐騙

　　1.碰到這種情況，我們應(yīng)當(dāng)勸其前往公安或其它政府部門尋求幫助，一定不要自己熱心介入幫忙;

　　2.發(fā)現(xiàn)有詐騙嫌疑的情形，也可以向保衛(wèi)處或“110”報(bào)警;、3.要保管好自己的銀行卡、密碼，任何情況下不要向他人泄露這些資料以免財(cái)物受損;

　　4.不要輕易和陌生人交談，更不要借予財(cái)物給陌生人。

感恩故事推薦 篇16

　　愛情使者丘比特問愛神阿佛洛狄：“LOVE的意義在哪里?”

　　阿佛洛狄說：

　　“L”代表Listen(傾聽)，愛就是要無條件無偏見地傾聽對(duì)方的要求，并且予以協(xié)助。

　　“O”代表Obligate(感恩)，愛需要不斷的感恩，付出更多的愛，灌溉愛的禾苗。

　　“V”代表Valued(尊重)，愛就是展現(xiàn)你的尊重，表達(dá)體貼，真誠(chéng)的鼓勵(lì)，發(fā)自內(nèi)心的贊美。

　　“E”代表Excuse(寬恕)，愛就是仁慈的對(duì)待，寬恕對(duì)方的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，接受對(duì)方的全部。

　　愛神對(duì)于愛的意義的詮釋如此深沉厚重，我們只有用心聆聽對(duì)方的心聲，才能感受對(duì)方的心跳，也才能彼此進(jìn)駐對(duì)方的心里;懷著一顆感恩的心面對(duì)對(duì)方，面對(duì)生活，你就會(huì)享受到愛的快樂，愛的幸福;尊重對(duì)方也就是尊重自己，你人生的境界才會(huì)曠達(dá)，致遠(yuǎn);寬恕對(duì)方，包容對(duì)方的一切，你的愛才會(huì)深遠(yuǎn)。

　　我們都想要一份長(zhǎng)久的愛，所以要永遠(yuǎn)學(xué)會(huì)-傾聽對(duì)方，感謝對(duì)方，尊重對(duì)方，寬恕對(duì)方。

感恩故事推薦 篇17

　　小青蛙洗澡

　　有一只小青蛙，非常講衛(wèi)生，每天都要洗個(gè)澡，尤其在夏天最炎熱的日子里，每天要洗好幾遍才能睡覺。

　　有一天，小青蛙覺得每天都待在這個(gè)池塘中實(shí)在是沒有意思，想到別的地方去玩玩，可是自己從來沒有離開過這里，又害怕迷了路。但是，好奇心戰(zhàn)勝了恐懼，它跳出了池塘向遠(yuǎn)處走去。

　　小青蛙來到了一片田野中，放眼望去，才發(fā)覺自己之前的眼界是那樣窄，原來世界這么美好，這里有山川還有綠草，有稻田還有麥穗。最令小青蛙興奮的是，還有它最喜歡吃的小青蟲子。小青蛙一頭扎進(jìn)稻田中飽餐了一頓后，感覺自己今天的選擇是對(duì)的，不僅看到了美景，還吃到原來不曾吃過的東西。當(dāng)小青蛙心滿意足地準(zhǔn)備回家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一天的蹦跳和捕食，已經(jīng)出了一身汗，再混合上田地里的泥土，渾身不舒服，于是，又想痛痛快快地洗個(gè)澡。但是，這里什么都好，就是沒有河流，小青蛙發(fā)起愁來，它想：如果回家再洗澡的話，自己身上實(shí)在很難受，好像有張大網(wǎng)把自己罩在其中不能脫身一樣�？墒牵�在這里根本找不到河流和水塘，怎么辦呢?不過，看這里的莊稼長(zhǎng)得如此茂盛，此地應(yīng)該有水才對(duì)，只是沒有發(fā)現(xiàn)而已。

　　想到這里，小青蛙開始尋找起水來。果然不出所料，在不遠(yuǎn)處，它找到了一汪水。小青蛙欣喜若狂地跑了過去，看到這里的水比自己所在水塘中的水清澈，便迫不及待地跳了進(jìn)去�？墒�，萬萬沒有想到的是，這水塘是一個(gè)泥潭，泥全都沉在水的底部。當(dāng)小青蛙跳進(jìn)去，把水?dāng)噭?dòng)起來時(shí)，水底的泥全都被翻了上來，弄得滿身滿臉都是黑泥，而且感覺自己的身體像被什么東西往下拽，于是奮力攀住泥潭的壁跳了出來。

　　坐到泥潭邊上，感覺剛洗過的身體比沒洗之前還要難受，并且身體變得僵硬起來，小青蛙就低頭看了一眼這個(gè)“水塘”，差點(diǎn)哭出聲來。原來“水塘”的水又變得清澈起來，小青蛙看到了自己的倒影，滿身是泥，黑不溜秋的。

　　講衛(wèi)生的小青蛙最不能忍受別人把自己的身體弄臟，而且是這么臟，它怒不可遏地沖著泥潭大吼道：“你是個(gè)什么東西?看起來挺美的，誰知跳進(jìn)去把人家弄得這么臟。”泥潭不緊不慢地說：“如果你不跳進(jìn)來，誰又能把你弄得這么臟呢?”小青蛙頓時(shí)啞口無言。

感恩故事推薦 篇18

　　史蒂芬·霍金，出生于1942年1月8日，這個(gè)時(shí)候他的家鄉(xiāng)倫敦正籠罩在希特勒的狂轟濫炸中。

　　霍金和他的妹妹在倫敦附近的幾個(gè)小鎮(zhèn)度過了自己的童年。多年以后，他們的鄰居回憶說，當(dāng)霍金躺在搖籃車中時(shí)非常引人注目，他的頭顯得很大，異于常人——這多半是因?yàn)榛艚瓞F(xiàn)在的名聲與成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)異于常人，鄰居不由自主地要在記憶里重新刻畫一下天才兒童的形象。

　　不過霍金一家在古板保守的小鎮(zhèn)上的確顯得與眾不同�；艚鸬母改付际苓^正規(guī)的大學(xué)教育。他的父親是一位從事熱帶病研究的醫(yī)學(xué)家，母親則從事過許多職業(yè)。小鎮(zhèn)的居民經(jīng)常會(huì)驚異地看到霍金一家人駕駛著一輛破舊的二手車穿過街道奔向郊外——汽車在當(dāng)時(shí)尚未進(jìn)入英國(guó)市民家庭。然而這輛古怪的車子卻拓展了霍金一家自由活動(dòng)的天地。

　　霍金熱衷于搞清楚一切事情的來龍去脈，因此當(dāng)他看到一件新奇的東西時(shí)總喜歡把它拆開，把每個(gè)零件的結(jié)構(gòu)都弄個(gè)明白——不過他往往很難再把它裝回原樣，因?yàn)樗�的手腳遠(yuǎn)不如頭腦那樣靈活，甚至寫出來的字在班上也是有名的潦草。

　　霍金在17歲時(shí)進(jìn)入牛津大學(xué)學(xué)習(xí)物理。他仍舊不是一個(gè)用功的學(xué)生，而這種態(tài)度與當(dāng)時(shí)其他同學(xué)是一致的，這是戰(zhàn)后出現(xiàn)的青年人迷惘時(shí)期——他們對(duì)一切厭倦，覺得沒有任何值得努力追求的東西�；艚鹪趯W(xué)校里與同學(xué)們一同游蕩、喝酒、參加賽船俱樂部，如果事情這樣發(fā)展下去，那么他很可能成為一個(gè)庸庸碌碌的職員或教師。然而，病魔出現(xiàn)了。

　　病魔出現(xiàn)了

　　從童年時(shí)代起，運(yùn)動(dòng)從來就不是霍金的長(zhǎng)項(xiàng)，幾乎所有的球類活動(dòng)他都不行。

　　到牛津的第三年，霍金注意到自己變得更笨拙了，有一兩回沒有任何原因地跌倒。一次，他不知何故從樓梯上突然跌下來，當(dāng)即昏迷，差一點(diǎn)死去。

　　直到1962年霍金在劍橋讀研究生后，他的母親才注意到兒子的異常狀況。剛過完21歲生日的霍金在醫(yī)院里住了兩個(gè)星期，經(jīng)過各種各樣的檢查，他被確診患上了“盧伽雷氏癥”，即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞萎縮癥。

　　大夫?qū)λ�說，他的身體會(huì)越來越不聽使喚，只有心臟、肺和大腦還能運(yùn)轉(zhuǎn)，到最后，心和肺也會(huì)失效。霍金被“宣判”只剩兩年的生命。那是在1963年。

　　起初，這種病惡化得相當(dāng)迅速。這對(duì)霍金的打擊是可想而知的，他幾乎放棄了一切學(xué)習(xí)和研究，因?yàn)樗�認(rèn)為自己不可能活到完成碩士論文的那一天。然而，一個(gè)女子出現(xiàn)了。

　　輪椅出現(xiàn)了

　　霍金的病情漸漸加重。1970年，在學(xué)術(shù)上聲譽(yù)日隆的霍金已無法自己走動(dòng)，他開始使用輪椅。直到今天，他再也沒離開它。

　　永遠(yuǎn)坐進(jìn)輪椅的霍金，極其頑強(qiáng)地工作和生活著。

　　1991年3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓，過馬路時(shí)被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時(shí)后，他又回到辦公室投入工作。

　　又有一次，他和友人去鄉(xiāng)間別墅，上坡時(shí)拐彎過急，輪椅向后傾倒，不料這位引力大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中。

　　雖然身體的殘疾日益嚴(yán)重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。(勵(lì)志故事 m.)他甚至是活潑好動(dòng)的——這聽來有點(diǎn)好笑，在他已經(jīng)完全無法移動(dòng)之后，他仍然堅(jiān)持用惟一可以活動(dòng)的手指驅(qū)動(dòng)著輪椅在前往辦公室的路上“橫沖直撞”;在莫斯科的飯店中，他建議大家來跳舞，他在大廳里轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅的身影真是一大奇景;當(dāng)他與查爾斯王子會(huì)晤時(shí)，旋轉(zhuǎn)自己的輪椅來炫耀，結(jié)果軋到了查爾斯王子的腳趾頭。

　　當(dāng)然，霍金也嘗到過“自由”行動(dòng)的惡果，這位量子引力的大師級(jí)人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下輪椅，幸運(yùn)的是，每一次他都頑強(qiáng)地重新“站”起來。

　　1985年，霍金動(dòng)了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，探索著宇宙的起源�；艚鹑〉镁薮蟪晒�，但生活的現(xiàn)實(shí)取代了愛情的浪漫，他和簡(jiǎn)的婚姻走到了盡頭。

　　來自直覺的啟示：黑洞不黑

　　霍金的研究對(duì)象是宇宙，但他對(duì)觀測(cè)天文從不感興趣，只有幾次用望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)過。與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)等科學(xué)方法相比，霍金的方法是靠直覺。

　　“黑洞不黑”這一偉大成就就來源于一個(gè)閃念。在1970年11月的一個(gè)夜晚，霍金在慢慢爬上床時(shí)開始思考黑洞的問題。他突然意識(shí)到，黑洞應(yīng)該是有溫度的，這樣它就會(huì)釋放輻射。也就是說，黑洞其實(shí)并不那么黑。

　　這一閃念在經(jīng)過3年的思考后形成了完整的理論。1973年11月，霍金正式向世界宣布，黑洞不斷地輻射出X光、伽馬射線等，這就是有名的“霍金輻射”。而在此之前，人們認(rèn)為黑洞只吞不吐。

　　從宇宙大爆炸的奇點(diǎn)到黑洞輻射機(jī)制，霍金對(duì)量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。霍金獲得1988年的沃爾夫物理獎(jiǎng)。

感恩故事推薦 篇19

　　這一周，我懷著激動(dòng)的心情迫不及待地看了名著——《愛的教育》。在三年級(jí)時(shí)我也曾學(xué)過《愛的教育》里面的幾篇文章，那感人的故事把我深深地迷住了。

　　書中以小學(xué)生的口吻，記錄了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事中的主人公主要是學(xué)生、老師，以及學(xué)生的父母等平凡的人。他們都具有高尚的品德。作者亞米契斯把這部日記體小說寫出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)長(zhǎng)輩和同學(xué)之間深厚而真摯的愛。

　　其中讓我最感動(dòng)的兩篇《雪球》和《訪問負(fù)傷者》。它們講了評(píng)價(jià)公安利柯的同學(xué)卡洛斐玩雪球時(shí)不小心打傷了老人的眼睛。卡隆陪伴著卡洛斐一同去道歉。正直的卡隆讓我感到無比的歡喜!朋友做錯(cuò)了事，陪伴他道歉，讓他感到溫暖;朋友做錯(cuò)了事，應(yīng)用自己的一舉一動(dòng)來告訴他：做錯(cuò)了事就應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤!第二天，安利柯和爸爸一起探望老人。老人依然在為卡洛斐著想著。不久，卡洛斐來了，送給了老人一個(gè)禮物——正是他平時(shí)費(fèi)盡心血，如寶貝般珍愛的集郵冊(cè)!這個(gè)比他生命還重要的東西，竟然用來做贈(zèng)品!這時(shí)，我不禁為老人的寬宏大量而贊賞，為卡洛斐的誠(chéng)心誠(chéng)意而贊揚(yáng)!

　　《愛的教育》告訴我們：愛能讓大家變得正直、仗義、勇敢。

　　愛是一絲春風(fēng)，給人以清爽;愛是一陣香氣，給人以芳香;愛是一句“對(duì)不起”，給人以真誠(chéng)!在生活中，我們應(yīng)該用自己的一點(diǎn)一滴關(guān)愛，讓人間充滿溫暖，讓世界充滿愛!