通訊稿文體的寫作技巧

　　所謂事件通訊，就是報(bào)道典型的、有普遍教育作用的新聞事件。通訊稿文體的寫作技巧，歡迎大家閱讀參考。

通訊稿文體的寫作技巧一

　　為更好的做好就業(yè)部秘書部通訊稿寫作工作，受秘書部安排，作此關(guān)于通訊稿寫法的簡(jiǎn)單總結(jié)，因皆出自自我寫作經(jīng)驗(yàn)，多有失當(dāng)之處，請(qǐng)多多指教。

　　一、 通訊標(biāo)題

　　標(biāo)題一般是對(duì)通訊內(nèi)容的簡(jiǎn)單概括，包括活動(dòng)主體、活動(dòng)連接動(dòng)詞（或 活動(dòng)結(jié)果）、活動(dòng)名稱三個(gè)基本要素，要達(dá)到讓讀者通過標(biāo)題就可以大致了解活動(dòng)概況的效果。如我院院報(bào)總第379期（20xx年9月20日）頭版標(biāo)題《山東省社科聯(lián)在我院召開就調(diào)研座談會(huì)》，讓人一目了然，其中“山東省社科聯(lián)”是活動(dòng)主體，“召開”是活動(dòng)連接詞，“調(diào)研座談會(huì)”是活動(dòng)名稱。再如《我院舉行科研項(xiàng)目結(jié)題專家堅(jiān)定會(huì)》一題，三要素缺一不可。

　　為增加通訊的感染力，可加一文學(xué)性較強(qiáng)的標(biāo)題，但包含以上三要素的標(biāo)題一定要保留，作為副標(biāo)題出現(xiàn)。如我院院報(bào)總第381期（20xx年10月20日）第2版通訊標(biāo)題《百年烽火 銘記辛亥——音樂學(xué)院舉辦紀(jì)念辛亥革命系列活動(dòng)》。

　　二、 通訊正文

　　通訊正文簡(jiǎn)單說即“三段式”

　�。ㄒ唬� 第一段

　　對(duì)活動(dòng)概況做詳細(xì)介紹，必須包括時(shí)間、地點(diǎn)、出席人員（有領(lǐng)導(dǎo)參加時(shí)，要明確職務(wù)、姓名，并一一列出）三要素，簡(jiǎn)要概述活動(dòng)目的。

　　模板：“ 月 日 午，在室，隆重召開了 。出席本次 的主要領(lǐng)導(dǎo)有：……。本次會(huì)議旨在 �！�

　�。ǘ�） 第二段（如內(nèi)容較多，可分多段）

　　概括介紹活動(dòng)過程、活動(dòng)內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)指示等。敘述要求精要、完整，不能有綴余、更不能有缺漏，并作適當(dāng)簡(jiǎn)評(píng)。要求真實(shí)、具體、簡(jiǎn)明扼要，用第三人稱。

　　（三） 末段

　　簡(jiǎn)述本次活動(dòng)的重要意義。

　　模板：“本次活動(dòng)的成功舉辦，為 打下良好的基礎(chǔ)，充分展示了，營(yíng)造了 ，對(duì) 具有重要意義�！�…

　　以上即通訊稿的大骨架，實(shí)用但文采不足，酌情充實(shí)。

　　建議：

　　一、多讀《人民日?qǐng)?bào)》簡(jiǎn)訊，找語感；

　　二、借閱專業(yè)的應(yīng)用文寫作輔導(dǎo)書，培養(yǎng)寫作技巧

　　圖書館 第一借閱室 東頭第四或第五個(gè)書架 索書號(hào)H152.3系列；

　　附：

　　齊魯師范學(xué)院大學(xué)生擇業(yè)技巧與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)主題報(bào)告會(huì)成功舉辦 10月24日晚，齊魯師范學(xué)院大學(xué)生擇業(yè)技巧與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)主題報(bào)告會(huì)在章丘校區(qū)圖書館學(xué)術(shù)報(bào)告廳成功舉辦。本次報(bào)告會(huì)旨在配合學(xué)生就業(yè)工作，增強(qiáng)應(yīng)屆畢業(yè)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，引導(dǎo)大學(xué)生理性就業(yè)。報(bào)告有幸請(qǐng)到了星火傳媒集團(tuán)人力資源總監(jiān)廖亮總經(jīng)理和濟(jì)南優(yōu)群傳媒有限公司李文彥副總經(jīng)理，兩位經(jīng)理在報(bào)告中對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、人才需求、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、面試技巧等多個(gè)角度進(jìn)行深入分析，對(duì)同學(xué)們提出的問題做了現(xiàn)場(chǎng)解答。

　　廖亮總經(jīng)理在報(bào)告中指出，良好的職業(yè)態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任感，高尚的道德品質(zhì)，為理想不懈奮斗的激情，對(duì)求職者在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出具有重要作用。李文彥副總經(jīng)理以“張揚(yáng)差異，各美其美”為主題，引導(dǎo)大家深入了解并理性面對(duì)就業(yè)現(xiàn)實(shí)，從自身實(shí)際出發(fā)選擇正確的就業(yè)方向，鼓勵(lì)大家扎實(shí)勤懇，充實(shí)自我，揚(yáng)己所長(zhǎng)，做好就業(yè)準(zhǔn)備。報(bào)告重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。

　　本次報(bào)告，對(duì)于我院應(yīng)屆畢業(yè)生盡快實(shí)現(xiàn)由學(xué)校人向企業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，樹立科學(xué)的就業(yè)觀念，理性就業(yè)，具有重要意義；對(duì)促進(jìn)我院學(xué)生就業(yè)工作發(fā)揮了積極作用。

　�。ㄈ羰峭庥酶�，一定避免“我院”這一稱謂，盡量用全稱）

通訊稿文體的寫作技巧二

　　一 通訊的概念：

　　通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。

　　二 通訊的種類： 通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀(jì)實(shí)、見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。

　　三 通訊稿的語言特點(diǎn)：

　�。�1）真實(shí)客觀，不弄虛作假，不盲目夸大；

　�。�2）事件有較強(qiáng)的時(shí)效性，現(xiàn)要求一天至少一篇；

　　（3）敘述清晰有條理，描寫具體生動(dòng)形象；

　�。�4）議論深刻有力度，不要浮于表面。

　　四 通訊稿的寫作

　　1、通訊稿的開頭

　�。�1） 確立明確的主題；

　�。�2） 擬一個(gè)令人眼前一亮的題目。

　　2、通訊稿的正文交代事情發(fā)生的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）；

　　第一，篩選兩到三件最能反映事物本質(zhì)、最具典型意義和最有吸引力的材料，注意詳略，切忌記流水賬；

　　第二，運(yùn)用場(chǎng)面及細(xì)節(jié)描寫突出表現(xiàn)人物或事情的閃光點(diǎn)；

　　第三，綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式；

　　第四，綜合運(yùn)用比擬、反復(fù)、排比等多種表現(xiàn)手法。

　　3、通訊稿的結(jié)尾

　�。�1）深入發(fā)掘人物的精神風(fēng)貌，闡明對(duì)個(gè)人或團(tuán)體的影響或由此引起的反思。

　�。�2）挖掘事情的內(nèi)涵，闡明事件對(duì)于個(gè)人及活動(dòng)小組的指導(dǎo)及教育意義。

　　（3）客觀闡明事件或人物在社會(huì)上引起的反響及產(chǎn)生的影響。

　�。�4）總結(jié)由此得到的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，對(duì)未來的工作提出進(jìn)一步的要求。

　�。�5）以某位采訪人物精辟或有意義的話作為結(jié)尾，引起讀者的反思。

　　五、通訊稿的寫作技巧

　�。�1）選好典型，確立主題；

　　（2）寫好人物；

　　（3）安排好結(jié)構(gòu)；

　　1)按時(shí)間順序、事物發(fā)展的順序或作者對(duì)報(bào)道事物認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序來安排結(jié)構(gòu)。采用這種結(jié)構(gòu)，要詳略得當(dāng)，布局巧妙，富有變化，避免平鋪直敘，可運(yùn)用倒敘、插敘、補(bǔ)敘、夾敘夾議的方式；

　　2)按空間變換或按照事物性質(zhì)來安排材料。采用空間變換方法組織結(jié)構(gòu)時(shí)，要用地點(diǎn)的變化組織段落；按事物性質(zhì)安排結(jié)構(gòu)時(shí)，要圍繞主題，并列地寫出不同的幾個(gè)側(cè)面；

　　3)以時(shí)間順序?yàn)榻?jīng)，以空間變化為緯，把兩者結(jié)合起來運(yùn)用。采用這種形式，要以時(shí)空的變化組織結(jié)構(gòu)。

　　范文：

　　讓心靈沐浴朝露

　　信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實(shí)踐小分隊(duì)關(guān)注青少年心理健康

　　為了了解社會(huì)對(duì)青少年心理健康的關(guān)注程度，呼吁全社會(huì)關(guān)注青少年心理健康成長(zhǎng)，信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院組成了“讓心靈沐浴朝露”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，于7月10日開始了為期七天的暑期社會(huì)實(shí)踐之旅�；顒�(dòng)由調(diào)查開始，小分隊(duì)隊(duì)員走訪了秦淮區(qū)小西湖社區(qū)、岔路社區(qū)、大眾書局以及網(wǎng)吧等公共場(chǎng)所，并在這些地區(qū)進(jìn)行問卷調(diào)查，詳細(xì)了解青少年的心理狀況，并把問卷結(jié)果反饋給了心理咨詢部門。接著隊(duì)員們到新街口等繁華地段進(jìn)行了青少年心理健康宣傳的簽名征集活動(dòng)。小分隊(duì)還引起了幾位外國(guó)游客的關(guān)注，他們不僅簽下了自己的名字，還主動(dòng)幫小分隊(duì)進(jìn)行宣傳

　　小分隊(duì)還來到了聾啞學(xué)校和民工子弟學(xué)校，和這些特殊學(xué)生展開了面對(duì)面的交流，并開展了一系列的團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們不斷努力。最后，小分隊(duì)在小西湖社區(qū)給社區(qū)青少年開展了科普知識(shí)講座，從航天概論到電腦操作再到心理知識(shí)，無一不激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不少家長(zhǎng)都希望能夠長(zhǎng)期開展類似活動(dòng)。另外，此次活動(dòng)得到了《現(xiàn)代快報(bào)》的關(guān)注。

　　普通通訊稿三步走

　　時(shí)間,地點(diǎn),事件,參與人物;

　　具體刻畫事情的經(jīng)過,突出重點(diǎn),必要時(shí)要分點(diǎn);

　　結(jié)束語,可寫活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì),或揭示活動(dòng)的意義。

　　采訪技巧

　　一 常用的提問方式

　　1 開門見山式。這種形式一般適合于兩類采訪對(duì)象，一是記者熟悉的人；二是文化層次高、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的干部、學(xué)者等。前者因?yàn)槭煜ぃ�情感交流早已建立，過于客套、寒暄反而顯得見外；后者則有相當(dāng)?shù)纳缃唤?jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷，適應(yīng)性比較強(qiáng)，容易領(lǐng)會(huì)記者的意圖。既然是開門見山，提問的難度一般不大，只要注意提問切題、到位就可以了。但是這樣一來提問的效果往往會(huì)缺乏生動(dòng)性和深刻性，這就需要記者事先準(zhǔn)備采訪提綱時(shí)要周密、具體，另外談話時(shí)還要有意識(shí)地按步驟引導(dǎo)和深入挖掘。

　　2 啟發(fā)引導(dǎo)式。一些采訪對(duì)象面對(duì)記者不免有些緊張，特別是面對(duì)攝像鏡頭時(shí)，常常對(duì)記者的提問表現(xiàn)得茫然不知所措。這個(gè)時(shí)候，記者千萬不能著急，更不要誤判，以為采訪對(duì)象不配合、不合作，而應(yīng)該擺出一個(gè)內(nèi)緊外松的態(tài)勢(shì)，即思想、心理活動(dòng)仍積極進(jìn)行，外部神態(tài)自然輕松，然后發(fā)揮"磨功"，與采訪對(duì)象"閑泡" ，力爭(zhēng)做到：他緊張你輕松、他冷淡你熱情，他言者無意你聽者有心，抓住機(jī)會(huì)，一舉突破。

　　3 正面激問式。就是平常所說的"激將法"，記者通過一定強(qiáng)度的刺激設(shè)問，促使采訪對(duì)象的感覺由"要我談"轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;我要談"，從而打開采訪通道。這種形式常見于謙虛不想談、有顧慮怕談或自恃地位高而不屑談的采訪對(duì)象。

　　二 提問的注意事項(xiàng)

　　俗語說："不打無準(zhǔn)備之仗"，除了突發(fā)事件要靠記者隨機(jī)應(yīng)變的能力外，對(duì)非突發(fā)事件采訪前，作為記者在采訪時(shí)一定要考慮好向被采訪對(duì)象提問什么，在采訪一些專業(yè)性強(qiáng)的問題時(shí)，盡管一時(shí)難以弄懂深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)，但最基本的一些術(shù)語或行話應(yīng)有所了解，否則采訪也難以到位。

　　如果有可能，應(yīng)該詳細(xì)列出提問的問題，特別重要的采訪更應(yīng)列出采訪提綱，并將可能遇到的問題考慮出應(yīng)對(duì)措施，以防"卡殼"陷入被動(dòng)。例如，對(duì)于出租車"套牌車"問題，如果記者在事先不懂何為"套牌車"，也不做任何了解就向有關(guān)部門什么是套牌車，不僅浪費(fèi)時(shí)間不說，記者的職業(yè)素養(yǎng)恐怕也會(huì)被別人打上問號(hào)。

　　提問要簡(jiǎn)潔通俗，要具體。試想，被采訪對(duì)象連記者提問的問題都沒聽明白，他的回答又怎么能夠令人滿意。有時(shí)，提問的問題過于籠統(tǒng)，或不著邊際，令被采訪對(duì)象也難以回答，容易出現(xiàn)泛泛而談,泛泛回答的現(xiàn)象。特別是有的被采訪對(duì)象，盡管講不到點(diǎn)子上，但侃侃而談的勁頭不小，如果沒有抓住核心問題的明確提問，很容易導(dǎo)致采訪"跑題"、"偏題"。

　　另外，在采訪結(jié)束時(shí)，對(duì)于一些重要的問題，最后復(fù)述或征求一下被采訪對(duì)象的意見，一方面確認(rèn)一下，另一方面看是否有遺漏的問題，以便于被采訪對(duì)象補(bǔ)充、解釋。提問，就像出租車司機(jī)離不開方向盤一樣，是新聞?dòng)浾卟稍L的基本功。只有掌握了提問技巧進(jìn)行有效的采訪，才有可能在新聞報(bào)道中寫出到位的稿件，才能實(shí)現(xiàn)新聞采訪的目標(biāo)。

　　三 技巧

　　1.“登門”之計(jì)

　　“登門”之計(jì)又叫“得寸進(jìn)尺”，意思是促使人們首先接受一個(gè)小的要求后，就有可能 讓他接受一個(gè)大的要求。就好比登門檻，只要對(duì)方樂意稍稍打開一個(gè)門縫，讓你登了門檻，就

　　有可能進(jìn)入室內(nèi)。因此，也有人稱做“登門檻效應(yīng)”。

　　應(yīng)該說，人人都希望自己在別人眼里的形象不是反復(fù)無常、捉摸不定的，保持穩(wěn)定一致 的形象是給人良好印象的前提。記者的“登門”之計(jì)就是利用了被采訪者的這一心理。比如， 有些被采訪者可能身居要職，一時(shí)難以接近；有些可能性格比較孤僻，不愿接觸媒體；有些不

　　事張揚(yáng)，不善言辭，如此等等。如果記者一見到他們就單刀直入地進(jìn)行采訪，不僅會(huì)顯得比較

　　唐突，也容易被拒絕；但如若先和他們聊身體，聊健康，聊熱點(diǎn)，“拉家常”，引他們打開話 匣子，往往就能取得預(yù)想的效果。因?yàn)�，被采訪者話匣子一開，也就不自覺地“卷”了進(jìn)去， 記者趁機(jī)按照采訪提綱進(jìn)行采訪，他們?yōu)榱瞬黄茐淖约簞倓偨�立的親切、和善形象，也就不好

　　回絕，這樣，在不經(jīng)意間，記者就有可能輕松地完成采訪任務(wù)。

　　2.“后轉(zhuǎn)彎”之計(jì)

　　“后轉(zhuǎn)彎”又叫“保面子”，意思

　　是當(dāng)人們拒絕了別人的一個(gè)大要求后，常常會(huì)為保面 子而接受別人提出的另一個(gè)小要求。這種現(xiàn)象也稱做“門面”效應(yīng)。

　　誰都不想“得罪”別人。拒絕別人的要求，都會(huì)心存歉意。這個(gè)時(shí)候一旦別人再提出什 么條件，為了挽回面子，也就不好拒絕。記者的“后轉(zhuǎn)彎”之計(jì)，就是利用了被采訪者的這一

　　心理。一般來說，記者都愿意對(duì)名家、名人來一個(gè)獨(dú)家采訪，但名家、名人資歷深，頭銜多， 人不好見，稿不好約，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。記者要想達(dá)到采訪的目的，不妨直接向他們提出采

　　訪的要求，他們公務(wù)忙，社會(huì)活動(dòng)多，自然不好答應(yīng)。這時(shí)，記者趁機(jī)再提出一個(gè)預(yù)謀已久的

　　小要求，比如，不接受采訪也罷，能否告訴我近來忙些什么，這兩天的日程安排怎樣等諸如此

　　類的小問題，對(duì)方也就不好拒絕了。據(jù)研究，如果某人提出一個(gè)很大而又被拒絕接受的要求， 接著向他提出一個(gè)小一點(diǎn)的要求，那么他接受這個(gè)小要求的可能性比直接向他提出這個(gè)小要求

　　而被接受的可能性大得多，這就是“門面”效應(yīng)。

　　3.“因人而異”之計(jì)

　　“因人而異”又叫“見什么人說什么話”，意思是面對(duì)不同的對(duì)象，行為主體或有意“ 夸大”自己，或有意“貶低”自己以“討好”別人，強(qiáng)化別人對(duì)他的某種印象。

　　在實(shí)踐中，記者要采訪的對(duì)象，應(yīng)該說是一個(gè)五花八門的群體，其中有領(lǐng)導(dǎo)干部，也有 一般群眾；有“大紅大紫”者，也有初出茅廬、剛剛“得道”者。他們的職業(yè)、地位、性格、 氣質(zhì)不同，對(duì)記者的采訪，也就有不同的心理表現(xiàn)，或合作，或不合作�！耙蛉硕�異”之計(jì)

　　就

　　是根據(jù)對(duì)象的不同心理，采取不同的“討好”對(duì)策。至于“放大”多少，“收斂”多少，記者

　　要因人、因事、因環(huán)境、因需要而定，不能過了頭，變了味，給被采訪者造成造作、虛假的印

　　象。

　　四、接近采訪對(duì)象

　　1、尋找和采訪對(duì)象的接近性。

　　記者要把握各類采訪對(duì)象的特點(diǎn)，做一個(gè)善于交流和溝通的人。

　　2、咬住不放，敲開拒絕之門。

　　一旦得知采訪對(duì)象的行蹤或線索，緊隨其后，咬住不放，直到敲開拒絕之門。

　　3、采取迂回戰(zhàn)術(shù)，獲取有用信息。

　　當(dāng)采訪對(duì)象不愿配合采訪時(shí)，記者必須從旁邊尋找突破點(diǎn)，通過多種話題來調(diào)動(dòng)被采訪者的興致，讓其自動(dòng)放棄戒備之心，或是通過旁敲側(cè)擊，以此獲取有用信息。

　　五、善于提問

　　1、提問要具體。

　　“你有什么感想？”“你當(dāng)時(shí)是怎樣想的？”此類籠統(tǒng)、含糊不清的問題是最難回答的問題。

　　2、提問要有特點(diǎn)。

　　泛泛的提問只能得到泛泛的回答。有特點(diǎn)的提問，才能得到充滿個(gè)性的材料。

　　3、把問答變?yōu)榻徽劇?/p>

　　一問一答的采訪方式容易使氣氛緊張。如果設(shè)法把問答變?yōu)榻徽劇⒘奶�，使采訪人情更濃，生活更濃，往往效果更好。

　　4、學(xué)會(huì)刨根問底。

　　提問要有邏輯性，適應(yīng)一般人的談話思路，事先明確要談什么題目，然后一個(gè)問題接一個(gè)問題依次談下去。