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大學(xué)生就業(yè)論文題目篇一

近年來隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，畢業(yè)生的就業(yè)制度需要不斷的改革來順應(yīng)廣大畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的需要，這也使得高校就業(yè)指導(dǎo)課程的改革變得越來越重要。文章通過對(duì)新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的分析，找出了影響高校就業(yè)指導(dǎo)課程構(gòu)建原因，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。

高校；就業(yè)指導(dǎo)；課程體系；構(gòu)建

近年來隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，畢業(yè)生的就業(yè)制度需要不斷的改革來順應(yīng)廣大畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的需要，這也使得高校就業(yè)指導(dǎo)課程的改革變得越來越重要。由于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，全國(guó)很多高校對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)越來越重視，不斷進(jìn)行完善就業(yè)指導(dǎo)課程的構(gòu)建和就業(yè)指導(dǎo)中心的設(shè)立，地方政府部門也都出臺(tái)了各種規(guī)范畢業(yè)生就業(yè)的政策。雖然有政策的支持，高校也在不斷地改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)的工作，但是，目前我國(guó)的高校就業(yè)指導(dǎo)工作仍然存在很多問題，比如很多高校尚未真正落實(shí)學(xué)校制定的政策，開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程也只是流于表面的形式，缺乏專業(yè)的教師隊(duì)伍進(jìn)行指導(dǎo)，更不用說構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的就業(yè)指導(dǎo)課程，因此，高校就業(yè)指導(dǎo)工作必須通過專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)者或者教師，構(gòu)建出具有創(chuàng)新理念的課程，才能促進(jìn)和提高大學(xué)生的就業(yè)率。目前，高校的就業(yè)指導(dǎo)課程主要存在以下幾個(gè)問題：

第一，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程高校的重視程度不夠，沒有固定的上課時(shí)間，有較強(qiáng)的隨意性和臨時(shí)性。很多高校并未將就業(yè)指導(dǎo)課程列為必修課程或者選修課程，對(duì)該課程缺乏明確的認(rèn)識(shí)，學(xué)校對(duì)開設(shè)改課程沒有統(tǒng)一的規(guī)范和要求，因此，開設(shè)改課程的隨意性較大，比如，開設(shè)在晚上，很多學(xué)生晚上都有自己的安排，沒有時(shí)間去上就業(yè)指導(dǎo)課，而且大學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課的重要性沒有足夠的認(rèn)識(shí)。

第二，就業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，且指導(dǎo)的方式單一。目前高校的就業(yè)指導(dǎo)課程基本是針對(duì)畢業(yè)生的，因此課程體系沒有做到全程性。在指導(dǎo)方式的選擇上，由于課程內(nèi)容以及就業(yè)形勢(shì)的原因，大多以商業(yè)性的內(nèi)容為指導(dǎo)，比如面試應(yīng)聘技巧、求職包裝等，忽略了學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。再者，就業(yè)指導(dǎo)課程的形式極為不規(guī)范，大多以講座的形式存在，過于臨時(shí)和零散。

第三，高校就業(yè)指導(dǎo)教師缺乏專業(yè)的訓(xùn)練，講授的課程重理論缺乏實(shí)踐。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，一批批的就業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)員也隨之?dāng)U招，多渠道招聘的輔導(dǎo)員使得就業(yè)指導(dǎo)的質(zhì)量和專業(yè)性失去了保障，因此，解決教師隊(duì)伍素質(zhì)的專業(yè)化是目前高校就業(yè)指導(dǎo)工作面臨的最大的難題。

（一）新時(shí)期高校大學(xué)生的心理特點(diǎn)。由于新時(shí)期大學(xué)生與以往大學(xué)生所處的成長(zhǎng)環(huán)境不同，因此，新時(shí)期的大學(xué)生在自我意識(shí)以及思維能力方面顯示出更加成熟的特點(diǎn)，但也有一些大學(xué)生存在幼稚和不成熟的心理特點(diǎn)。首先，新時(shí)期的大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展較強(qiáng)但是不成熟。處在青春期的大學(xué)生在身心發(fā)展方面都有了很大的發(fā)展，大學(xué)的生活環(huán)境為他們自我意識(shí)的發(fā)展提供了有利的條件，但是，他們的世界觀尚未成熟和定型，因此，大學(xué)生對(duì)社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)不足，也缺乏對(duì)自己客觀的認(rèn)識(shí)。其次，新時(shí)期大學(xué)生的邏輯思維得到很大的提高，尤其是抽象思維能力，但是思維具有很強(qiáng)的主觀色彩。再次，大學(xué)生在大學(xué)校園可以體驗(yàn)豐富的生活，也會(huì)產(chǎn)生豐富的情感，對(duì)生活、對(duì)國(guó)家、對(duì)朋友的感情等，但是大學(xué)生的情緒和情感波動(dòng)比較大，經(jīng)常處于矛盾中不能自拔。最后，大學(xué)生具有較為堅(jiān)強(qiáng)的意志力，但是缺乏長(zhǎng)久的穩(wěn)定性和平衡性，容易盲從，缺乏果斷的心理。大學(xué)生的心理特征決定了他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，也影響了就業(yè)指導(dǎo)課程的發(fā)展方向。

（二）用人單位的需求。新時(shí)期對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)課程的構(gòu)建，一方面要考慮大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和專業(yè)能力，另一方面必須要了解用人單位的需求，只有知己知彼，才能在求職的過程中有的放矢，才能滿足用人單位的需求。一般來講，用人單位比較青睞具備以下特點(diǎn)的畢業(yè)生：

第一，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)認(rèn)同所應(yīng)聘單位的文化。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂和支柱，只有員工認(rèn)同了企業(yè)的文化，才能與企業(yè)共同成長(zhǎng)。因此，有的企業(yè)在招聘的過程中會(huì)直接表示認(rèn)同企業(yè)文化是招聘的原則之一。第二，能夠忠誠(chéng)與企業(yè)。據(jù)調(diào)查顯示，很多國(guó)企，外企以及民企的人力資源在招聘員工的過程中，寧可招聘能力差一點(diǎn)，但是具有忠誠(chéng)心的員工，也不愿意招聘具有高能力但朝三暮四的員工。第三，具備敬業(yè)精神的專業(yè)的技術(shù)能力于職業(yè)素養(yǎng)。敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)體現(xiàn)的是人的情商和心理素質(zhì)的高低，而專業(yè)技能主要是考查畢業(yè)生的操作能力和實(shí)踐能力。

因此，大學(xué)生要想在當(dāng)今的就業(yè)中脫穎而出，就必須重視對(duì)以上三個(gè)方面能力的培養(yǎng)。

首先，明確新時(shí)期就業(yè)指導(dǎo)的理念，重視對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉和對(duì)未來職業(yè)生涯的合理規(guī)劃。很多高校目前對(duì)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)頂多算是出謀劃策，而非真正培養(yǎng)大學(xué)生的生存技能和實(shí)踐能力，因此，在新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的構(gòu)建中，應(yīng)該彌補(bǔ)對(duì)大學(xué)生生存技能的訓(xùn)練，幫助大學(xué)生做好未來的職業(yè)規(guī)劃。

其次，高校就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)該建立與企事業(yè)單位之間的聯(lián)系，為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程提供實(shí)踐的平臺(tái)，只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正實(shí)現(xiàn)價(jià)值。新時(shí)期我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)課程體系要以國(guó)家的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上聯(lián)合企事業(yè)單位，更好地促進(jìn)大學(xué)生的就業(yè)。

最后，高校需要將就業(yè)指導(dǎo)課程歸入學(xué)習(xí)的總體教學(xué)計(jì)劃之中。為了適應(yīng)時(shí)代的變遷、社會(huì)的需求以及達(dá)到對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的目的，新時(shí)期我國(guó)高校應(yīng)該將就業(yè)指導(dǎo)課程納入各個(gè)高校的總體教學(xué)計(jì)劃中，開設(shè)為必修課程，每個(gè)年級(jí)以不同的內(nèi)容和重點(diǎn)有層次地遞進(jìn)，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的重視，這是每一位從事高校就業(yè)指導(dǎo)工作者的責(zé)任。

[2]程緒彪。對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)的思考[j]。池州師專學(xué)報(bào)，

[3]王玉江，顏彬，段善利，于德華。就業(yè)指導(dǎo)課程體系的建設(shè)初探[j]。中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，

大學(xué)生就業(yè)論文題目篇二

改革開放30多年以來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)以及計(jì)劃生育的有效實(shí)施，我國(guó)的人口增長(zhǎng)速度明顯降低，人口模式雖然已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭�低模式”即低出生率、低死亡率、低自然增長(zhǎng)率，但是，最新的人口統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)人口總量已達(dá)到13.7億。龐大的人口總量給我國(guó)的就業(yè)造成巨大壓力。再次，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和完善，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市大量轉(zhuǎn)移，每年涌入城市的非農(nóng)勞動(dòng)力以及新增城市勞動(dòng)力，給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成巨大壓力，且成為我國(guó)當(dāng)前和今后經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略目標(biāo)。

就業(yè)；失業(yè)；就業(yè)政策；人口

（1）就業(yè)人口增長(zhǎng)快、失業(yè)率高，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。首先，隨著我國(guó)改革開放的深入發(fā)展以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與完善，而且，城市與農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)差距不斷拉大，使得農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力向城市迅速轉(zhuǎn)移。這些轉(zhuǎn)移到城市的勞動(dòng)力希望在城市里某到職位，以改善自己的生活狀況。其次，每年城市新增就業(yè)人口（包括高校畢業(yè)生和達(dá)到就業(yè)年齡的人口）數(shù)量龐大，這些就業(yè)人口都給我國(guó)的就業(yè)造成巨大壓力。最后，我國(guó)是用城鎮(zhèn)登記失業(yè)率來測(cè)量我國(guó)的失業(yè)率的，所以這個(gè)失業(yè)率不包括不登記的城市失業(yè)人口以及其他未登記的失業(yè)人口，因此，現(xiàn)實(shí)中的失業(yè)率依然很高，就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻。

（2）舊有的體制機(jī)制造成就業(yè)渠道窄。在改革開放以前我國(guó)實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，在這種經(jīng)濟(jì)體制下，人們的就業(yè)首選渠道是國(guó)有企業(yè)、集體所有制企業(yè)以及政府機(jī)關(guān)單位。然而，在當(dāng)前我國(guó)人口總量龐大，就業(yè)人口劇增的情況下，舊有的國(guó)有企業(yè)、集體所有制企業(yè)提供的工作崗位已經(jīng)不能滿足就業(yè)需求了。但是，在中國(guó)的城市尤其是農(nóng)村，有相當(dāng)一部分人依然存在這樣的觀念：國(guó)有企業(yè)、政府機(jī)關(guān)等單位的工資收入有保障、退休養(yǎng)老有保障、工作無失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。所以這些觀念導(dǎo)致很大一部分就業(yè)人口尤其是高校畢業(yè)生都選擇去上述這些單位求職，以致于造成相當(dāng)一部分人失業(yè)、坐等就業(yè)。

（3）勞動(dòng)力供給和需求不匹配，造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。勞動(dòng)力的需求層次與勞動(dòng)者個(gè)體的素質(zhì)差異之間的矛盾是造成當(dāng)前結(jié)構(gòu)性失業(yè)的一個(gè)重要因素，這種矛盾在結(jié)構(gòu)性失業(yè)中主要表現(xiàn)在：勞動(dòng)者的素質(zhì)與崗位需求之間的不匹配。雖然自改革開放以來，我國(guó)逐漸形成了公有制為主體非公有制共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度，且市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷發(fā)展和完善，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整。但是，當(dāng)前我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)仍然是不夠優(yōu)化的。例如，我國(guó)的第一第二產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于第三產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。而第三產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)就是能夠極大的吸收就業(yè)提供大量的工作崗位。在我國(guó)的一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，仍存在一些產(chǎn)業(yè)與提供的崗位需求與勞動(dòng)者的自身素質(zhì)不相適應(yīng)。例如，在我國(guó)的廣東地區(qū)，一些制造業(yè)雖然可以吸收大量的勞動(dòng)力，但是，這個(gè)產(chǎn)業(yè)不能為接受高等教育的高等素質(zhì)人才提供相應(yīng)的崗位，在這些工廠中，經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的場(chǎng)景：從工廠的門衛(wèi)到辦公室經(jīng)理基本上看不到大學(xué)畢業(yè)的高素質(zhì)人員。這種現(xiàn)象就造成了我國(guó)的大學(xué)生就業(yè)難。因?yàn)樵谖覈?guó)第二產(chǎn)業(yè)中占據(jù)重要地位的制造業(yè)不能夠提供大量的適應(yīng)高素質(zhì)人才的工作崗位。我國(guó)的制造業(yè)只是單純的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，只能充分利用廉價(jià)的勞動(dòng)力而不是知識(shí)密集型或者資本密集型制造業(yè)。

（4）勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展不成熟。我國(guó)的分配制度是：按勞分配為主體、多種分配方式并存。黨的十四大確立我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不僅要完善產(chǎn)品市場(chǎng)更要發(fā)展和完善要素市場(chǎng)特別是勞動(dòng)市場(chǎng)。多種分配方式并存的分配制度就是要鼓勵(lì)勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素參與到生產(chǎn)中參與分配。而當(dāng)前我國(guó)除按勞分配以外的其他要素分配都沒有積極的參與到生產(chǎn)分配中。要素市場(chǎng)中尤其是勞動(dòng)市場(chǎng)發(fā)展不夠完善和成熟，主要表現(xiàn)在：以市場(chǎng)機(jī)制為導(dǎo)向的勞動(dòng)就業(yè)模式?jīng)]有充分建立、就業(yè)培訓(xùn)以及崗前培訓(xùn)等一系列與就業(yè)相關(guān)的配套服務(wù)沒有建立。從而導(dǎo)致市場(chǎng)在優(yōu)化配置勞動(dòng)力資源中的作用大大減弱。

（5）社會(huì)保障制度不夠健全。由于我國(guó)是從舊有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制逐漸改革發(fā)展到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。在轉(zhuǎn)型過程中，不可避免的會(huì)遺留一些舊有的阻礙市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題。例如，養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)等社會(huì)保障只完整的存在于國(guó)有企業(yè)、集體所有制企業(yè)等。而其他的私人企業(yè)個(gè)體戶等經(jīng)濟(jì)單位則不能提供完全的社會(huì)保障。我國(guó)還沒有在全國(guó)范圍內(nèi)建立完善的社會(huì)保障制度，這就不能保證整個(gè)社會(huì)的就業(yè)人口在就業(yè)和擇業(yè)上進(jìn)行自由和公平選擇。因?yàn)�，相�?dāng)一部分人在擇業(yè)時(shí)選擇進(jìn)入政府機(jī)關(guān)和國(guó)企等社會(huì)保障健全的單位。

（1）經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶來的阻礙因素。當(dāng)前我國(guó)處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷完善的時(shí)期。既存在國(guó)有企業(yè)和集體所有制企業(yè)等計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)單位，亦存在鼓勵(lì)和發(fā)展公有制以外的其他所有制。雖然公有制和非公有制在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用是相同的，即都是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，但是，公有制和非公有制在很多方面的待遇不同，最典型的就是社會(huì)保障制度以及職工福利待遇方面。這就造成勞動(dòng)者在就業(yè)和擇業(yè)時(shí)優(yōu)先選擇公有制行業(yè)，使得就業(yè)渠道狹窄，造成大量的的失業(yè)者。

（2）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不合理。雖然改革開放以來我國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量取得翻天覆地的成績(jī)，但是，若進(jìn)一步分析這經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)構(gòu)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)亟需調(diào)整。長(zhǎng)期以來，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，第二產(chǎn)業(yè)中的制造業(yè)飛速發(fā)展，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)，我國(guó)也成為“世界工廠”。但是我國(guó)的制造業(yè)重點(diǎn)是發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)吸收的只是低廉的勞動(dòng)力，所提供的崗位只是簡(jiǎn)單、機(jī)械、重復(fù)的崗位。他們雖然在吸收農(nóng)村剩余勞動(dòng)力上發(fā)揮重要作用，但是對(duì)于每年城市新增就業(yè)人口中的大學(xué)畢業(yè)生不能發(fā)揮作用。

（3）我國(guó)的科學(xué)文化教育比較滯后。我國(guó)的科學(xué)文化教育比較滯后包括兩方面，一方面，我國(guó)在教育和科技發(fā)展方面的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其他發(fā)達(dá)國(guó)家。這就造成我國(guó)科學(xué)文化教育的發(fā)展不能與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)相適應(yīng)，甚至在某些方面會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。另一方面，是我國(guó)的科學(xué)文化教育特別是大學(xué)教育與社會(huì)需求脫軌，不能很好的滿足社會(huì)需求。大學(xué)畢業(yè)生自身的素質(zhì)與勞動(dòng)需求不匹配。

（1）保持經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)定發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)總量的持續(xù)增加是解決我國(guó)就業(yè)問題的根本之舉。只有經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和繁榮，才能提供大量的就業(yè)崗位，才能為就業(yè)市場(chǎng)的配套服務(wù)提供資金和技術(shù)支持。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才能健全我國(guó)的社會(huì)保障制度，從而減少就業(yè)人口的后顧之憂。

（2）發(fā)展科學(xué)文化教育。國(guó)家和政府應(yīng)該加大對(duì)科學(xué)文化教育的投入，大力發(fā)展科技和教育，加快發(fā)展職業(yè)教育。提高勞動(dòng)者素質(zhì)，加強(qiáng)人力資源投入，提高人力資本。就業(yè)問題的解決更重要的是靠勞動(dòng)者素質(zhì)提高，自身就業(yè)技能增強(qiáng)。而這些都要靠教育以及職業(yè)技能培訓(xùn)，因此，要大力發(fā)展科學(xué)文化教育。

（3）調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展知識(shí)密集型和資本密集型產(chǎn)業(yè)，更好的吸收高素質(zhì)人才。加大教育投入和人力資本投入，提高人口素質(zhì)只是改善勞動(dòng)者自身的就業(yè)擇業(yè)素質(zhì)，要想使他們的素質(zhì)發(fā)揮就需要社會(huì)提供這樣的崗位。這就需要調(diào)整和優(yōu)化我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

（4）注重社會(huì)建設(shè)，為就業(yè)服務(wù)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度后，我們應(yīng)該更加注重社會(huì)建設(shè)，建立健全覆蓋全社會(huì)的社會(huì)保障制度，使得勞動(dòng)者在就業(yè)擇業(yè)時(shí)，主動(dòng)選擇非公有制行業(yè)。

因此，要把就業(yè)放在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的層面上，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)目標(biāo)。就業(yè)是民生之本，把就業(yè)放在社會(huì)建設(shè)的優(yōu)先位置。

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生就業(yè)論文題目篇三

【摘要】近年來國(guó)家大力扶持貧困地區(qū)的教育事業(yè)，提出治貧先治愚，扶貧先扶智的脫貧理念。在高等教育領(lǐng)域，國(guó)家免除了精準(zhǔn)扶貧學(xué)生的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)并且每年發(fā)放補(bǔ)助，幫助他們完成大學(xué)學(xué)業(yè)，但是隨著近年來高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題越來越突出。貧困大學(xué)生只有順利找到工作才能使得自己家庭脫離貧困，因此貧困大學(xué)生的就業(yè)觀成為了關(guān)鍵問題，本研究通過對(duì)600多名在校大學(xué)生發(fā)放問卷，通過對(duì)回收問卷的分析發(fā)現(xiàn)貧困大學(xué)生的就業(yè)觀在不同年級(jí)有不用表現(xiàn)，本文針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的解決措施，以期能對(duì)貧困大學(xué)生的就業(yè)觀產(chǎn)生一定的影響，順利就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】精準(zhǔn)扶貧；就業(yè)觀；年級(jí)差異

在高校推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧是國(guó)家為了在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)公平，依法保障家庭經(jīng)濟(jì)困難生的平等受教育權(quán)。在十二五期間，黨的十八大以來，黨、國(guó)務(wù)院提出了一系列資助學(xué)生的措施�！耙�讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，不要讓孩子輸在起跑線上”

1我國(guó)教育領(lǐng)域扶貧現(xiàn)狀

“治愚”和“扶智”的根本手段是發(fā)展教育，就是要通過教育來提升勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)，促進(jìn)貧困人口掌握脫貧致富本領(lǐng)，阻斷貧困代際傳遞。對(duì)于大部分高校而言，家庭經(jīng)濟(jì)困難生資助工作已達(dá)到一定規(guī)模，基本完成了量的累積過程，在一定程度上解決了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的溫飽問題，但是在國(guó)家的資助之下貧困大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)之后是否能夠使得家庭擺脫貧困，更大程度上取決于這些大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，隨著我國(guó)高等院校的不斷擴(kuò)招應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為普遍的社會(huì)問題。只有順利就業(yè)才能改變貧困現(xiàn)狀，真正實(shí)現(xiàn)脫貧。

2精準(zhǔn)扶貧大學(xué)生就業(yè)觀的年級(jí)差異調(diào)查研究

2．1調(diào)查對(duì)象

本研究通過對(duì)六盤水師范學(xué)院大學(xué)一年級(jí)至四年級(jí)的本科生發(fā)放問卷的方式收集相關(guān)資料，內(nèi)容主要針對(duì)不同年級(jí)大學(xué)生的就業(yè)觀的差異，之后通過對(duì)問卷數(shù)據(jù)的分析選取代表性問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談。

2.2調(diào)查實(shí)施

本研究共向六盤水師范學(xué)院在校大學(xué)生發(fā)放問卷660份回收問卷660份，回收率100%，有效問卷646份有效率97.88%。因?yàn)閱柧硎窃谡n間時(shí)間以班級(jí)為單位發(fā)放的所以回收率較高，但是有一些同學(xué)沒有按照問卷要求進(jìn)行勾選，產(chǎn)生了14份無效問卷。

2．3調(diào)查結(jié)果與討論

在題目“在校期間是否有比較系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃”回答分布為：受資助的學(xué)生中10.6%的同學(xué)有很明確的職業(yè)規(guī)劃，81.9%的同學(xué)有較模糊的職業(yè)規(guī)劃，7.4%的學(xué)生選擇走一步看一步，沒有同學(xué)選擇“沒考慮過”這一選項(xiàng)。同時(shí)從年級(jí)來看大一年級(jí)的同學(xué)與大二、大三、大四的同學(xué)相比有明確職業(yè)規(guī)劃的占比較多占18.8%。隨著年級(jí)的增長(zhǎng)選擇有較模糊的職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生占比增加，選擇走一步看一步的比例增加。受資助的大學(xué)生中有81.9%的同學(xué)沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，并且在大四年級(jí)尤為突出占90.0%。這對(duì)學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)非常不利。在題目“你認(rèn)為最佳的求職渠道”回答分布為：僅有5.3%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行求職，大部分同學(xué)通過社會(huì)招聘和社會(huì)實(shí)踐中獲得工作機(jī)會(huì)。其中大一的學(xué)生沒有人選擇通過網(wǎng)絡(luò)求職，可見大家對(duì)網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷找工作這種方式特別的陌生�？墒牵�網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷已經(jīng)是現(xiàn)在很多大學(xué)生找工作的一種重要途徑了，可是在所調(diào)查的樣本中卻很少，這是很不正常的。在題目“你認(rèn)為最佳的求職渠道”回答分布為：精準(zhǔn)扶貧資助學(xué)生中79.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校就業(yè)教育很重要，普通學(xué)生中69.4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)教育比較重要。這一數(shù)據(jù)說明，對(duì)于在校生來說，他們更多地希望學(xué)校能夠多開設(shè)就業(yè)教育方面的課程或者講座，使得他們能夠豐富自己的就業(yè)渠道，不僅僅局限于社會(huì)實(shí)踐過程中來獲取就業(yè)方面的信息。

3結(jié)論

（1）大一年級(jí)學(xué)生普遍具有自己的就業(yè)規(guī)劃，但是隨著年紀(jì)的增加漸漸放棄了自己的規(guī)劃，開始毫無目的的度過自己的大學(xué)生活。到了大四才發(fā)現(xiàn)自己將要面對(duì)社會(huì)殘酷的競(jìng)爭(zhēng)往往會(huì)出現(xiàn)就業(yè)困難的現(xiàn)象。

（2）學(xué)生不能很好地利用網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行求職，大部分同學(xué)會(huì)通過招聘會(huì)來進(jìn)行職業(yè)選擇，這無疑是減少了自己的就業(yè)渠道，減少了自己的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（3）學(xué)生希望學(xué)校多增加就業(yè)指導(dǎo)類課程，幫助自己更好地理解了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，但是在實(shí)際開設(shè)課程的過程中，學(xué)生更多的是為了考試及格才去上課，并不關(guān)心上課的內(nèi)容。

4改進(jìn)措施

（1）學(xué)校要幫助學(xué)生建立良好的就業(yè)觀，在大一時(shí)期就應(yīng)該幫助學(xué)生規(guī)劃自己的大學(xué)生活，之后還要按照自己的規(guī)劃嚴(yán)格監(jiān)督，保障執(zhí)行的有效性。

（2）就業(yè)指導(dǎo)老師要幫助學(xué)生更多的利用網(wǎng)絡(luò)資源來尋求就業(yè)信息，擴(kuò)大就業(yè)渠道，豐富自己的就業(yè)信息。

（3）作為學(xué)生要對(duì)自己要較高的要求，不能放任自己，大學(xué)所開設(shè)的課程都是有嚴(yán)格考勤制度，同時(shí)也是為了學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候能夠具備專業(yè)知識(shí)，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校所開設(shè)的各門課程，提高自己的綜合素質(zhì)。

（4）輔導(dǎo)員在平時(shí)開班會(huì)或者談心談話過程中給學(xué)生多加引導(dǎo)，提前告訴他們自己專業(yè)的就業(yè)情況以及之前畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況，幫助他們系統(tǒng)的規(guī)劃自己的大學(xué)生活以及自己畢業(yè)之后的職業(yè)規(guī)劃。此外，作為大學(xué)生的科任教師，在平時(shí)的上課過程中，不僅教授學(xué)生專業(yè)課知識(shí)，同時(shí)也要教授學(xué)生當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)以及自己專業(yè)的就業(yè)狀況。使得他們能夠從多方面了解本專業(yè)的發(fā)展情況，對(duì)自己畢業(yè)以后的工作情況做出更好的規(guī)劃。

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大學(xué)生就業(yè)論文題目篇四

我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著日益嚴(yán)重的形勢(shì)。畢業(yè)生的就業(yè)不僅關(guān)系到每一位大學(xué)生以及廣大人民群眾的切身利益，同時(shí)也關(guān)系到高等教育的深化改革和社會(huì)穩(wěn)定。文章分析了高校畢業(yè)生所面臨的嚴(yán)峻的就業(yè)問題和成因，指出要從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人四個(gè)方面采取有效的措施，盡可能地解決好大學(xué)生就業(yè)問題。

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題原因?qū)Σ?/p>

每年臨近年底，新一輪的“應(yīng)聘季”就開始了。源源不斷的、數(shù)以百萬計(jì)的大學(xué)生蜂擁而入全國(guó)各個(gè)城市的人才市場(chǎng)或人才招聘場(chǎng)所，京津滬廣等一線大城市更是擁擠不堪，人來人往，車水馬龍，好不熱鬧。但是，深入了解一下實(shí)際情況就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然每個(gè)招聘場(chǎng)所都是熱鬧非凡，“你方唱罷我登場(chǎng)”，實(shí)際效果卻不盡人意。不是大學(xué)生們花費(fèi)了幾千元做簡(jiǎn)歷、經(jīng)過日夜奔波勞苦投了上百份招聘單位，也沒有找到一家令自己滿意的單位，就是一些招聘單位對(duì)前來報(bào)名應(yīng)聘的學(xué)生們條件苛刻，首先第一條要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，就讓前來躍躍欲試的大學(xué)生們望而止步。

2023年高校畢業(yè)生遭遇了“史上最難就業(yè)年”，而2023年應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，達(dá)到727萬人，比2023年多出約27萬人。由于國(guó)際金融危機(jī)的影響尚未平息并且在一些層面進(jìn)一步擴(kuò)大，因此，大學(xué)生的就業(yè)壓力問題在一定時(shí)期內(nèi)不會(huì)減小，只能更大。筆者認(rèn)為，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問題，有著多層次的原因，既有社會(huì)原因，也有政策原因，更多的是大學(xué)生自己的原因。這是一件事關(guān)社會(huì)的和諧穩(wěn)定、事關(guān)每一位大學(xué)生切身利益的大事，全社會(huì)都應(yīng)伸出友誼之手，幫助大學(xué)生們走出跨入社會(huì)的第一步，從而使其今后的人生之路充滿正能量。

1、高校的快速發(fā)展、專業(yè)老化、教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，無法適應(yīng)社會(huì)需求與供給的矛盾。近年來，我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等教育的發(fā)展不同步，社會(huì)需求與高校畢業(yè)生的總供給出現(xiàn)了很大的矛盾。主要表現(xiàn)為：一是目前我國(guó)每年有大量的新增勞動(dòng)力，同時(shí)適合大學(xué)生“口味”的工作崗位較少。由于我國(guó)有近14億的人口，基數(shù)巨大，每年有2000萬的新增勞動(dòng)力，全國(guó)城鎮(zhèn)每年只能提供1200萬個(gè)就業(yè)崗位，但是大多數(shù)工作卻是大學(xué)生們所不屑一顧的。因此，自然會(huì)出現(xiàn)一方面每年有數(shù)以百萬計(jì)的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，另一方面有許多工作崗位還得到偏遠(yuǎn)的山區(qū)招工，以解決招工難的問題。二是高校畢業(yè)生的快速增長(zhǎng)帶來了前所未有的問題。從2002年到2023年，我國(guó)每年所畢業(yè)的大學(xué)生由原來的145萬猛增到727萬，這的確是一個(gè)驚人的數(shù)字。短短的幾年時(shí)間，我國(guó)就已進(jìn)入了高等教育大眾化的時(shí)代，這種數(shù)量上的巨大變化，對(duì)于全社會(huì)來說，是始料未及的。如果在社會(huì)人力資源需求沒有發(fā)生根本性的變革、就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢、就業(yè)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)脫節(jié)的情況下，是無法解決這一問題的。

2、大學(xué)生自身及家庭的原因所造成的就業(yè)難問題。一是大學(xué)生的就業(yè)觀念與職業(yè)取向?qū)е滤麄兝硐肱c現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，“低不成，高不就”，“寧愿京滬廣一張床，不要二線城市一套房”的傳說已被大學(xué)生們變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)單位的順序依次為：黨政機(jī)關(guān)、科研單位、群眾團(tuán)體、大專院校、外資企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、股份制企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，選擇排在后幾位單位的人僅有7%；同時(shí)，選擇回老家，尤其是回到小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、“老少邊窮”地區(qū)的只有3%。這說明，作為家長(zhǎng)來說，傳統(tǒng)的儒家思想構(gòu)成的“精英情結(jié)”也非常嚴(yán)重，好不容易將自己的孩子送進(jìn)大學(xué)，上了4年，再回到老家農(nóng)村工作，豈不讓人笑掉大牙？因此，寧愿讓孩子漂在“京滬廣”，說起來是在一線城市工作，臉上很有光彩。其實(shí)孩子究竟在大城市的工作、生活得如何，的。確是“剪不斷，理還亂”。轟動(dòng)一時(shí)的北京的“井下人”事例就從一個(gè)側(cè)面說明了這一問題的嚴(yán)重性。二是一些大學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，知識(shí)欠缺，解決實(shí)際問題的能力差，缺乏社會(huì)各行各業(yè)對(duì)完成工作的基本要求。有的人連普通話都不會(huì)講，不能完整地表述自己的意思，在應(yīng)聘的考試場(chǎng)合，面紅耳赤，言不達(dá)意，失去了對(duì)方進(jìn)一步了解自己的機(jī)會(huì)。三是一些大學(xué)生“這山望著那山高”，忽東忽西，目的性不強(qiáng)，定位不明確，腳踩兩只或多只船，最后連上一只船的機(jī)會(huì)也沒有了。

3、用人單位設(shè)置的苛刻條件導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難。目前招工單位往往首先要求必須有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)的或者是“低職高聘”，辦公室的文員也都要有碩士學(xué)歷。對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，工作經(jīng)驗(yàn)就是一個(gè)難以逾越的門檻。這種重經(jīng)驗(yàn)輕學(xué)歷或重學(xué)歷輕實(shí)踐嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)的招工方法給大學(xué)生與用人單位都帶來了不小的麻煩。

4、高校在自身發(fā)展中，如專業(yè)設(shè)置、教材老化、教師隊(duì)伍不強(qiáng)等原因造成的問題。一些地方高校追求大而全，辦學(xué)理念與辦學(xué)方法嚴(yán)重落后于時(shí)代的發(fā)展。導(dǎo)致開設(shè)的專業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下“英雄無用武之地”，專業(yè)不符合市場(chǎng)需求，結(jié)構(gòu)性的供需矛盾突出。還有一些學(xué)校對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題重視不夠，有的學(xué)校連大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)都沒有設(shè)立，大學(xué)生無法在校內(nèi)得到應(yīng)有的就業(yè)指導(dǎo)。

5、社會(huì)給大學(xué)生就業(yè)造成的種種困難。大學(xué)生畢業(yè)后一定時(shí)間內(nèi)檔案就得返回戶口所在地，由于近年來有許多大學(xué)生選擇了自主擇業(yè)，這就成了必須越過的一道坎。但是，在具體辦起戶籍、檔案等手續(xù)來，實(shí)在不易。中央電視臺(tái)曝光的一位在北京大學(xué)畢業(yè)后自己在中關(guān)村找到工作，先后耗時(shí)一年多時(shí)間，連續(xù)跑了8次河北省某縣老家，都難以辦到自己企業(yè)所需要的相關(guān)手續(xù)一事，讓無數(shù)大學(xué)生扼腕感嘆。正是這一道道有形的、無形的“網(wǎng)”，使許多大學(xué)生與自己所向往的工作失之交臂，留下遺憾。

以上分析足以說明，造成我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有著多種因素的�！敖忖忂�須系鈴人”，只有依靠全社會(huì)的力量共同努力，才能為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造必要的條件。

習(xí)近平同志在視察天津人力資源發(fā)展促進(jìn)中心和天津職業(yè)技能公共實(shí)訓(xùn)中心時(shí)指出：“就業(yè)是民生之本，也是世界難題，要從全局高度重視就業(yè)問題。沒有一定增長(zhǎng)不足以支撐就業(yè)，解決就業(yè)和培訓(xùn)問題，根本要靠發(fā)展，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展蛋糕做大，把就業(yè)蛋糕做大�！币�想逐步解決高校大學(xué)畢業(yè)生面臨的種種難題，就要采取各種行之有效的手段，通過國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、家庭與大學(xué)生自己的共同努力，盡最大可能緩解就業(yè)難的問題。

1、大學(xué)生自身的責(zé)任。在招聘就業(yè)市場(chǎng)上，許多大學(xué)生很少具備必要的求職知識(shí)與技巧，一些很小的、本來不應(yīng)該發(fā)生的問題反而會(huì)成為功虧一簣的導(dǎo)火線問題。習(xí)近平同志不久前在與高校畢業(yè)生、失業(yè)人員交談時(shí)指出：“做實(shí)際工作情商很重要，更多需要的是做群眾工作和解決問題的能力，也就是適應(yīng)社會(huì)能力。老話說，萬貫家財(cái)不如薄技在身，情商當(dāng)然要與專業(yè)知識(shí)和技能結(jié)合。”因此，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)要成為每一所高校為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)的一項(xiàng)重要的工作，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，抓出成效，選拔一批有意愿為大學(xué)生就業(yè)奉獻(xiàn)自己光和熱的教師投入到這項(xiàng)工作中來。要深入研究本校畢業(yè)生的流向，研究他們可能存在的薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)癥下藥，強(qiáng)化這部分學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)，重點(diǎn)突破，以點(diǎn)帶面。還要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，及時(shí)、主動(dòng)地與各類用人單位加強(qiáng)聯(lián)系，積極引導(dǎo)他們到自己校園里來選拔可用之才。另外，要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)孩子將來可能選擇的工作崗位、地域以及其他因素，進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，幫助大學(xué)生們從多個(gè)方面分析自己、分析需求，盡可能地“貼近地氣“，從而有效地解決”供需矛盾“。

2、高校的責(zé)任。不解決好高校專業(yè)的配置、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，想要做好大學(xué)生的就業(yè)工作，只能是紙上談兵。因此，要進(jìn)一步深化教育體制改革，根據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求及時(shí)調(diào)整與更新專業(yè)，設(shè)置最能代表時(shí)代特征、深深扎根在人民大眾之中的學(xué)科，及時(shí)購(gòu)置與更新既有理論水平又有實(shí)用價(jià)值的教材。將那些已被社會(huì)淘汰的專業(yè)與課程及時(shí)“關(guān)閉”，不能再“以其昏昏使人昭昭”。只有及時(shí)補(bǔ)充正能量，接好地氣，才能不斷推進(jìn)教育體制改革。

3、政府部門的責(zé)任。一是要完善與落實(shí)相關(guān)政策、法規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，消除歧視，改革與簡(jiǎn)化戶籍、人事、檔案辦理手續(xù)，真正為大學(xué)生提供方便、快捷、溫馨的服務(wù)。二是要切實(shí)采取大學(xué)生“看得見，摸得著”的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)他們到基層、到山區(qū)、到農(nóng)村去，一定要將獎(jiǎng)勵(lì)措施落到實(shí)處。以上海某區(qū)為例，雖然也制定了鼓勵(lì)大學(xué)生在社區(qū)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)法規(guī)。但是實(shí)施起來卻極為不易，其中有一條就使許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者望而止步，這條規(guī)定是：“凡是在社區(qū)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生必須要在本社區(qū)轄區(qū)內(nèi)租賃房屋�！蹦軌蚍�合此條規(guī)定者寥寥無幾，獎(jiǎng)勵(lì)也就成了泡影。三是政府要建立大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)機(jī)制與失業(yè)保障體制，及時(shí)幫助一部分尚未完成從學(xué)校走向社會(huì)角色轉(zhuǎn)換的大學(xué)生調(diào)整思路，修正坐標(biāo)，盡快完成角色的轉(zhuǎn)換。同時(shí)，一定要珍惜經(jīng)過多年培養(yǎng)的大學(xué)生人才，不能讓他們所學(xué)到的知識(shí)白白流失，要將一定時(shí)間內(nèi)還找不到工作的大學(xué)生納入社會(huì)救濟(jì)體系，對(duì)他們實(shí)施必要的社會(huì)救濟(jì)。

4、社會(huì)的責(zé)任。全社會(huì)都要來關(guān)心這些天之驕子，大家都來伸出友誼之手，公平、公正地對(duì)待他們。決不能讓前文所講的那位大學(xué)生一年多內(nèi)為了辦好自己的相關(guān)手續(xù)，前后跑了8趟老家的事例重演�！扒笆虏煌�，后事之師�！睘榱瞬蛔尨髮W(xué)生們剛走出校門就遭受社會(huì)的冷遇，各方面都要盡可能公平地對(duì)待他們。以招聘企業(yè)為例，要根據(jù)崗位選拔員工，設(shè)立既實(shí)用又環(huán)保的招聘方案。只要本科生能做的，完全沒有必要招來一位研究生在這個(gè)崗位上工作；同理，只要是高職生、大專生就可以勝任的活，也沒有必要招來一位本科生來完成此項(xiàng)工作。要知道，人才的浪費(fèi)，是一種更大的浪費(fèi)，同時(shí)還可以為企業(yè)降低人工使用成本。對(duì)于沒有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來說，他們接受新鮮事物很強(qiáng)、很快，較短的時(shí)間內(nèi)就可以完成好角色的轉(zhuǎn)換。在他們步入企業(yè)大門后，人力資源部門要對(duì)他們進(jìn)行短期培訓(xùn)，從廠紀(jì)、廠規(guī)、安全、技術(shù)、生活等各方面進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，很快就可以使其融入企業(yè)這個(gè)大家庭中。

對(duì)每一位即將畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生來說，一次次地參加筆試、面試，都是一次次嚴(yán)峻的考驗(yàn)�！靶膭賱t興，心敗則衰�！敝挥袑⒆约旱臏�(zhǔn)備做得更好、更充分，才能從容面對(duì)新的、更大的挑戰(zhàn)。要根據(jù)自己每一次的失敗及時(shí)調(diào)整自己，找到自己的“短板”，盡可能地讓對(duì)方看到自己的“長(zhǎng)板”，從而使他們認(rèn)可自己的這只“木桶”可以發(fā)揮最大的能量。才能“吃一塹長(zhǎng)一智”，盡可能少走彎路。

有位名人說：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人，朝氣蓬勃，好像早上八、九點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在你們身上�！惫P者作為一名即將踏入社會(huì)的大學(xué)生，也曾經(jīng)有過許多次對(duì)學(xué)業(yè)的荒蕪、考試沒有下苦功的后悔與遺憾，但是深信，只要我們腳踏實(shí)地，心懷若谷，大膽實(shí)踐，勇往直前，認(rèn)真做好就業(yè)籌劃，以優(yōu)良的“情商與智商”面對(duì)每一份工作，面對(duì)每一位招聘者，就一定會(huì)找到適合自己專業(yè)、能夠讓自己展開理想翅膀、奮勇拼搏的廣闊的就業(yè)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]易明。期盼孩子們能工作得更好。北京紀(jì)事，2023（9）

大學(xué)生就業(yè)論文題目篇五

在全國(guó)畢業(yè)生大幅增加就業(yè)壓力加大與電子商務(wù)快速發(fā)展的背景下，網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)成為了當(dāng)代大學(xué)生解決就業(yè)壓力的有一個(gè)途徑。本文立足于大學(xué)生網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的這一現(xiàn)象，分析大學(xué)生網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)存在的問題并對(duì)此提出一些可行的建議。

網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)政策；創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

據(jù)最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，20xx年全國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高，有680萬人，再加上往屆遺留下來的大量已畢業(yè)未就業(yè)的大學(xué)生，20xx年的就業(yè)形勢(shì)異常艱巨。各地方為鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)，出臺(tái)了許多鼓勵(lì)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的優(yōu)惠政策。

近幾年來，電子商務(wù)發(fā)展呈井噴勢(shì)態(tài)，網(wǎng)民增長(zhǎng)較快，民數(shù)量達(dá)到5.38億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為39.9%。而商務(wù)交易類應(yīng)用的快速增長(zhǎng)，使得絡(luò)應(yīng)用更加豐富，經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)價(jià)值更高。其中，網(wǎng)上支付用戶年增幅80.9%，在所有應(yīng)用中排名第一，旅游預(yù)訂、網(wǎng)絡(luò)炒股、網(wǎng)上銀行和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模分別增長(zhǎng)了77.9%、67.0%、62.3%和45.9%。據(jù)淘寶網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，2009年的網(wǎng)上交易額超過2000億元，同比翻番，占國(guó)內(nèi)社會(huì)消費(fèi)零售總額的2%；2023年網(wǎng)購(gòu)額達(dá)5231億元較2009年實(shí)現(xiàn)翻番增長(zhǎng)，網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)交易額占全年社會(huì)消費(fèi)品零售總額的比例提升至3.3%；2023年網(wǎng)購(gòu)額達(dá)6100.8億元；預(yù)計(jì)3年內(nèi)網(wǎng)上交易總額將超萬億元，占社會(huì)消費(fèi)零售總額比提高至6%。

以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用正顯出網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)快速增長(zhǎng)的顯著趨勢(shì)。但是和美國(guó)相比，民在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用結(jié)構(gòu)上仍存在較大差異：美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)指數(shù)上得分幾乎是中國(guó)的三倍。從另外一個(gè)方面說明，我們中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)增長(zhǎng)還有更大的空間，大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)是可行的。

1、創(chuàng)業(yè)環(huán)境非常有利

民數(shù)已經(jīng)達(dá)到5.38億，網(wǎng)購(gòu)交易額已達(dá)到7849億元。2023年以來國(guó)家先后出臺(tái)了一系列扶持和規(guī)范電子商務(wù)發(fā)展的政策措施各地政府也不斷加大對(duì)電子商務(wù)發(fā)展的扶持力度促進(jìn)了網(wǎng)購(gòu)市場(chǎng)規(guī)范性的提升推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)的健康有序發(fā)展。

同時(shí)，現(xiàn)在很多大學(xué)生選擇網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)，也得到了學(xué)校以及家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，大大的增強(qiáng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀也具有積極影響，對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力提升、豐富校園文化內(nèi)涵、促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)和拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)等也都具有較大影響。

可見，無論是行業(yè)發(fā)展前景、國(guó)家政策、學(xué)校家長(zhǎng)支持力度等各方面，都為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)營(yíng)造了一個(gè)十分有利的大環(huán)境。

2、網(wǎng)店門檻較低，易于操作

開網(wǎng)店的前期投入并不大，首先只要有一臺(tái)電腦和一根網(wǎng)線硬件條件就可行了，其次網(wǎng)店是虛擬的不存在水費(fèi)、電費(fèi)和店鋪?zhàn)赓U費(fèi)用等費(fèi)用的支出，第三網(wǎng)店開店本身是免費(fèi)的，電子商務(wù)模式目前是最先進(jìn)的營(yíng)銷模式，按訂單組織貨品，收款發(fā)貨，幾平不存在任何風(fēng)險(xiǎn)。

網(wǎng)上開店基本不受時(shí)間和場(chǎng)所這些因素的限制，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一個(gè)很自由的經(jīng)營(yíng)空間。網(wǎng)店的開設(shè)是在已有的平臺(tái)上進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，由平臺(tái)運(yùn)營(yíng)者來維護(hù)網(wǎng)站的正常運(yùn)作，可以一天24小時(shí)、一年365天不停地運(yùn)作。網(wǎng)上開店也不存在經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的限制，網(wǎng)店是虛擬的，只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者有足夠的商品，可以擺上成千上萬種商品，而無需考慮營(yíng)業(yè)面積的問題。

對(duì)于大學(xué)生自身來說，具有文化水平較高，對(duì)新生事物有較強(qiáng)接受力的特點(diǎn)。特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)電子商務(wù)理論知識(shí)，以及一般的操作流程比較熟悉，思維也較靈活。這為開網(wǎng)店打下了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、積累經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)創(chuàng)造有利條件

在校大學(xué)生最缺乏的就是工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而用人單位往往最看重這一點(diǎn)，所以說社會(huì)經(jīng)驗(yàn)是非常重要的就業(yè)條件。對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)上開店來說，從進(jìn)貨到營(yíng)銷，再到成本核算、完成交易，每個(gè)步驟都能使學(xué)生們把書本上的理論用于實(shí)踐，這將為同學(xué)們積累大量的工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也為將來的就業(yè)打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1、選擇一個(gè)好的經(jīng)營(yíng)平臺(tái)是成功的開始。

同學(xué)們不能盲目地建立自己的商品銷售網(wǎng)站。建立自己的網(wǎng)站需要較大的前期投入，還需要懂得一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，而且經(jīng)營(yíng)過程中的宣傳推廣成本也非常高。同學(xué)們可以選擇入駐大型運(yùn)營(yíng)平臺(tái)，如淘寶網(wǎng)、網(wǎng)易商城、新浪商城、易趣網(wǎng)等，這一模式的優(yōu)勢(shì)是人氣很旺，也不需要很多前期投入，可以以較少的投入獲得較高的收益。我們本學(xué)院的同學(xué)大約90%使用淘寶網(wǎng)購(gòu)物平臺(tái)，淘寶網(wǎng)在國(guó)內(nèi)c2c市場(chǎng)的市場(chǎng)占有率高于80%，里面網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)配套的系統(tǒng)軟件也很多。

2、貨源是成功的關(guān)鍵

貨源是個(gè)重要問題，很多同學(xué)難以找到穩(wěn)定可靠的貨源，這成為了創(chuàng)業(yè)網(wǎng)店開設(shè)過程中最大的麻煩。貨源可以由以下幾個(gè)渠道解決：①進(jìn)入當(dāng)?shù)氐呐�發(fā)市場(chǎng)，從中尋找到自己滿意的貨源；②直接從廠家進(jìn)貨，可以拿到更低的價(jià)格，更具有競(jìng)爭(zhēng)力；③尋找當(dāng)?shù)氐膶?shí)體企業(yè)，為其做網(wǎng)絡(luò)代理商；④在淘寶網(wǎng)中尋找網(wǎng)絡(luò)代銷貨源；⑤通過自己的親戚朋友幫忙，尋找到一些市場(chǎng)上不足的緊俏商品；⑥利用自己的創(chuàng)意，自己動(dòng)手制作個(gè)性化商品。

3、服務(wù)是成功的保障

作為店主而言，如果將網(wǎng)店做為自己的一番事業(yè)，哪么做好網(wǎng)店服務(wù)，提高顧客的購(gòu)物體驗(yàn)是網(wǎng)店成功的保障。網(wǎng)民對(duì)網(wǎng)店總體來說還是比較挑剔的，除了貨品本身外，還希望網(wǎng)店做得美觀漂亮。第一印象對(duì)于我們的認(rèn)知還是十分重要的，在網(wǎng)店中商品的所有信息都是通過眼球來獲得，所以在美觀上下一些功夫是店鋪興旺的制勝法寶。

解決好物流配送問題也是我們網(wǎng)店提高服務(wù)質(zhì)量的途徑。和實(shí)體店鋪比較，網(wǎng)絡(luò)店鋪不可避免要更多地運(yùn)用到物流系統(tǒng)。無論在商品的采購(gòu)過程還是零售過程中，好的物流伙伴都能為自己的業(yè)務(wù)開展提供很好的保障。作為商家更加應(yīng)該主動(dòng)和快遞公司搞好關(guān)系，通過與快遞公司的合作降低單件商品的物流費(fèi)用，同時(shí)增加自己的銷售量，最終達(dá)到和快遞公司共贏的目的。消費(fèi)者對(duì)一個(gè)賣家商品的評(píng)價(jià)往往不僅指商品本身的質(zhì)量，還包括所選用快遞公司的服務(wù)質(zhì)量。

總之，大學(xué)生選擇網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，而且就業(yè)壓力的越來越大也迫使大學(xué)生們?nèi)フ业叫碌木蜆I(yè)方式和途徑，最終解決自身的就業(yè)問題。目前的大學(xué)生是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成長(zhǎng)起來的一代，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的熟悉和知識(shí)的掌握，使的網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)形式更適合他們。大學(xué)生開網(wǎng)店，只要在行動(dòng)中慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，注重實(shí)踐，找到好的渠道和方式，就會(huì)取得創(chuàng)業(yè)成功。