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數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容篇一

《國家教育規(guī)劃綱要》明確指出：信息教育對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，已成為教育跨越式發(fā)展的必由之路。推進數(shù)字化校園建設(shè)，有利促進學校辦學理念轉(zhuǎn)變和教師教育觀念的更新，有利于推動教學模式教學方式和學生學習方式的變革，有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，有利于提高教育管理效果和水平。

1、總目標

充分整合利用現(xiàn)有信息化資源，大力加強學校的數(shù)字化環(huán)境建設(shè)，積極探索數(shù)字化手段在校園環(huán)境、教育教學、教育管理、學習手段、家校互動等方面的發(fā)展路徑和方法，逐步形成教育信息化在促進教育公平、提高教育質(zhì)量，建設(shè)學習型社會，推動教育教學改革等方面的有效模式和體制機制，全面提升我校教育信息化發(fā)展水平，全面提高教育質(zhì)量。

2、子目標

①校園環(huán)境數(shù)字化：

構(gòu)建技術(shù)先進，安全可靠，高暢通的校園網(wǎng)；實現(xiàn)“班班通”，各功能室配備信息技術(shù)設(shè)備；配備滿足教育教學需要的計算機，使生機比、師機比達到國家規(guī)定的標準，構(gòu)建濃厚的校園數(shù)字文化氛圍。

②教學教研網(wǎng)絡化

將校本教研與數(shù)字化教學資源建設(shè)結(jié)合起來，逐步建成校本資源體系，實現(xiàn)共建共享；積極推進網(wǎng)絡教研，在每位教師建設(shè)教育教學博客的基礎(chǔ)上，建立校長工作室、名師工作室、班主任工作室和教師協(xié)作組，通過網(wǎng)絡開展集體備課、專題研討等教學研究活動，促進教師專業(yè)成長。

③學習手段信息化

積極探索基于利用數(shù)字化教學方式滲透課堂的教學模式，合理、科學、有效地使用好“白板”教學，促進學校辦學理念更新和教師教育觀念的更新。鼓勵學生利用信息技術(shù)手段，自主學習，合作學習等學習模式，促進學生學習方式的變革，培養(yǎng)學生多元獲取知識的能力，以及創(chuàng)新實踐能力，綜合提升學生的信息素養(yǎng)。

④學校管理信息化

構(gòu)建以學校信息聯(lián)網(wǎng)的綜合管理體系，建立校園廣播、校園安全監(jiān)控、校園管理系統(tǒng)(包括學校辦公室、學校財務、教務處、教研室、年級組、安�？啤⒄�教處等部門信1

息發(fā)布和協(xié)調(diào)活動的工作和管理)，將信息技術(shù)廣泛應用在教育管理領(lǐng)域和各個環(huán)節(jié)，全面實現(xiàn)管理信息化。

⑤公共服務信息化

加強學校網(wǎng)站建立，加強教師博客和工作室的應用，構(gòu)建開放，便捷的家�；�動和校務信息發(fā)布平臺，為學生、家長和教職員工提供優(yōu)質(zhì)服務。

1、設(shè)備現(xiàn)狀

多年來，我校得到了各級有關(guān)部門的支持和指導，為使學校信息化向更深層次發(fā)展，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的作用，現(xiàn)就我校信息化目前的狀況作一闡述。網(wǎng)絡中心現(xiàn)狀：學校沒有網(wǎng)絡中心機房。

校園計算機終端現(xiàn)狀：學校共有學生機房1個共45臺，分別承擔四個年級16個教學班的信息化教學。27個教學班分兩批次安裝了班班通電子白板教學系統(tǒng)（其中兩個班為幕機），用于行政辦公的機器、教師用機也26臺�，F(xiàn)已作為教師用電腦分配到各辦公室用做備課。學校生機比為30：1，師機比為3：1。按照標準化配置的要求還相去甚遠。

校園廣播網(wǎng)現(xiàn)狀：學校的有線廣播網(wǎng)絡，采用了智能控制器，具有獨立的分區(qū)廣播功能，各區(qū)域可以獨立進行分區(qū)廣播。擁有獨立的智能定時控制，可以分時間段播放各類音頻信號，例如學生廣播臺、眼保健操、英語聽力測試等。

學校目前暫無電子閱覽室、語音室。

2、成果應用

◆校園網(wǎng)絡平臺日臻完善

我校的計算機網(wǎng)絡應用有網(wǎng)站、論壇、家�；�動平臺、資源庫、教師平臺、心理測評系統(tǒng)、即時交流平臺以及ftp服務、視頻點播服務等，其配置、管理、培訓、應用工作是非常繁重的，我校網(wǎng)絡中心克服重重困難，刻苦鉆研、經(jīng)常加班加點，保證了校園網(wǎng)絡的正常運行。特別是運行這么多年后，隨著計算機數(shù)量、用機人數(shù)的增加，輔助教育教學的推廣及多媒體應用的深入，我們的帶寬、服務器、人員配置明顯不足，我們網(wǎng)絡中心及時做出了策劃、調(diào)整、更新、調(diào)試�，F(xiàn)有校園網(wǎng)絡平臺已基本做到了每個處室、各教研組都有自己的信息發(fā)布、成果展示板塊，每個學科都有教學資源庫，基于校園網(wǎng)的教育教學管理系統(tǒng)也初具雛形。

◆信息庫建設(shè)初舉規(guī)模

教學資源庫建設(shè)：幾年來，我們通過自制、收集、購置、接受贈送、上級配置等形式，擁有了網(wǎng)絡教學資源庫、新課標示范教案庫、新課標教材配套課件集等近1t容量的網(wǎng)絡資源。實現(xiàn)了教學資源的共享。

校本教育資源（電子文檔）積累：校園網(wǎng)是學校教育教學的重要工作平臺，我們要求各組室的所有成果都要在校園網(wǎng)上展示出來，如好課件、好教案、好文章、好的經(jīng)驗交流材料、重要信息（含文字、照片、音視頻）等都要上傳校園網(wǎng)并發(fā)布。幾年下來，我們已積累有近30g容量的電子資料，這是我校寶貴的電子文檔資料。

◆學科教學支持網(wǎng)為學校新一輪發(fā)展和二期課改奠定了基礎(chǔ)

經(jīng)過各教研組的努力，我們已經(jīng)在校園網(wǎng)上構(gòu)建了各學科的教學支持網(wǎng)，為學科教師與學生提供全新的學習工具，這是改革傳統(tǒng)教學模式、實現(xiàn)學科與信息技術(shù)整合、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要途徑。同時，學科教學支持網(wǎng)是校園網(wǎng)的重要組成部分，它的建設(shè)將大大提高校園網(wǎng)的利用效率。學科教學支持網(wǎng)站具有學校、教師和學科鮮明教育教學特色，由學�；�?qū)W科教師建設(shè)的，體現(xiàn)某學科教師教學、學生學習活動為核心的網(wǎng)站。學科教學支持網(wǎng)站的宗旨是培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力，促進信息技術(shù)與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和理想的學習工具。

1、設(shè)立領(lǐng)導機構(gòu)

數(shù)字化校園的建設(shè)需要強有力的組織和制度保證。學校主要領(lǐng)導將直接負責數(shù)字化校園的建設(shè)，成立專門的領(lǐng)導機構(gòu)，對有關(guān)工作進行規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)，同時明確各職能部門及相關(guān)信息人員的職責。

組長：楊志華

副組長：江水河

組員：李旭榮、武軍彥、路宏麗、郭小寧、巨永春、張進軍

2、組織師資培訓

教師信息化的專業(yè)準備不足，是當前制約基礎(chǔ)教育信息化進一步發(fā)展最突出的瓶頸，因此數(shù)字化學校建設(shè)成敗的關(guān)鍵是人員的培訓和學習。只有建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、業(yè)務水平高、技術(shù)較強的骨干教師隊伍和管理人員隊伍，全面提高學生信息技能和信息素養(yǎng)，才能使數(shù)字化學校的建設(shè)順利進行。

3、優(yōu)化軟硬件環(huán)境

①校園網(wǎng)絡系統(tǒng)

校園網(wǎng)絡是數(shù)字校園的最基礎(chǔ)的設(shè)施，沒有相應的網(wǎng)絡基礎(chǔ)設(shè)施，數(shù)字不能流動，就不可能形成數(shù)字的空間。我們的設(shè)想是：優(yōu)化學校公共網(wǎng)絡設(shè)施的。優(yōu)化學校語音廣播網(wǎng)絡，添置相關(guān)設(shè)備，完成語音信號的數(shù)字化，做到數(shù)字化的語音、視頻信號在網(wǎng)上傳輸。建設(shè)千兆校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，采用多網(wǎng)合一的多媒體綜合校園網(wǎng)解決方案，實現(xiàn)計算機局域網(wǎng)、智能廣播網(wǎng)和數(shù)字監(jiān)控網(wǎng)的數(shù)字化多網(wǎng)合一。教室計算機除普通計算機常規(guī)功能外，還融集控、視音頻直播等功能，并有課件點播、vod點播、aod點播、雙向電視教學、示范教學、教學評估智能廣播等多項功能。

建設(shè)網(wǎng)絡基本服務體系，加大網(wǎng)絡出口寬度：我們的設(shè)想是：除校校通外，學校還應有相當帶寬的網(wǎng)絡出口，保證學校數(shù)百臺電腦和因特網(wǎng)的數(shù)據(jù)交換。同時還應有相當數(shù)量的服務器用于校園網(wǎng)的各種功能的開發(fā)。比如：web服務、ｆｔｐ服務、sql服務等。

我們的設(shè)想是包括辦公自動化系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、教學資源庫、管理信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡教學系統(tǒng)，都要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不斷完善，因為它們是數(shù)字校園的核心支持系統(tǒng)。否則，網(wǎng)絡就成了一個空架子。

②廣播電視系統(tǒng)

我們的設(shè)想是在教育局的支持下，添置數(shù)字非線編系統(tǒng)和攝錄系統(tǒng)、數(shù)字點播和直播系統(tǒng)，建設(shè)一個真正的數(shù)字電視臺，在校園電視臺更好為教育、教學服務的基礎(chǔ)上，建設(shè)成榆次區(qū)的品牌以至晉中市的品牌。

③一卡通管理系統(tǒng)

校園一卡通管理系統(tǒng)，具有電子身份識別和電子錢包的功能，替代校園傳統(tǒng)的日常生活所需的教師工作證、學生證、借書證、各種體育娛樂設(shè)施使用和現(xiàn)金交易，達到證件、考勤和娛樂等收費的全電子化和智能化。我們的設(shè)想是校園一卡通系統(tǒng)通過與其它的各個管理系統(tǒng)模塊的信息連接，將整個校園網(wǎng)有機、高效地帶動起來，使得校園各個方面的工作因ic卡的高效、簡便而更加順利。校園ic卡管理系統(tǒng)的基本職能應包括身份驗證、代幣和信息管道等，各個職能的實現(xiàn)建立在辦公自動化和校園管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、財務管理及其相關(guān)的系統(tǒng)等的基礎(chǔ)之上。ic卡的身份驗證職能建立在教師、學生檔案的基礎(chǔ)上；代幣的職能建立在財務管理及其相關(guān)的系統(tǒng)的基礎(chǔ)上；信息管道的職能建立在校園管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、物資管理系統(tǒng)等的基礎(chǔ)上，由上述各個系統(tǒng)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和內(nèi)容，能形成對某個人的全方位綜合信息的了解。

④其它方面

目前我校每個教師的辦公桌上都有了網(wǎng)絡端口，我們的設(shè)想是在數(shù)字化校園的進程中爭取做到人手一機，充實計算機及附屬設(shè)備，營造良好數(shù)字化環(huán)境。以滿足學校教育教學工作的需要。

行政辦公系統(tǒng)：包括各類文件、通知、通告、網(wǎng)上請假審批、網(wǎng)上工資簽單、教育教學信息的網(wǎng)上傳輸?shù)取?/p>

教學支持系統(tǒng)：包括學生成績網(wǎng)上管理、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上備課、網(wǎng)上教案課件管理、網(wǎng)上論文管理、網(wǎng)上試卷管理、網(wǎng)上課表管理、網(wǎng)上調(diào)課等等。

德育管理系統(tǒng)：包括網(wǎng)上心理健康教育與生活指導、網(wǎng)上心理咨詢、網(wǎng)上學生信息調(diào)研、學生素質(zhì)綜合評價等。

科研管理系統(tǒng)：教育科研及課題管理是學校的另一個中心，數(shù)字化校園的建設(shè)同樣影響到教育科研及課題管理的模式和機制，大大提高學校教科研的創(chuàng)新水平，在某些方面又進一步促進學校教學水平的提高，提高教學效益。學校教科研管理通過網(wǎng)絡，更大程度上實現(xiàn)了自動化，而且從“管”更多地轉(zhuǎn)向協(xié)調(diào)服務，及時準確地提供各種最新的教科研信息；建立課題研究專題網(wǎng)站，利用專題網(wǎng)站促進教科研成果引入教學，使課題研究成果在教學中得到反映。另外，通過專題網(wǎng)站建設(shè)，加大宣傳力度，提高學校知名度。教育科研及課題管理的網(wǎng)絡化、數(shù)字化有利于學生了解新課改、新課標的前沿信息，吸引學生參與教師教科研工作，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

檔案管理系統(tǒng)：逐步建立完善的檔案計算機管理系統(tǒng)，實現(xiàn)檔案數(shù)字化，提高檔案利用效率和管理水平，改善檔案的保存條件，使學校的校務、教學、德育、人事檔案等方面建設(shè)成規(guī)范化、標準化、系列化的數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)，可以通過局域網(wǎng)服務學校各部門，而且可以借助城域網(wǎng)絡直接為教育局有關(guān)部門提供服務。

圖書管理系統(tǒng)：圖書館一方面將自己原有的資源數(shù)字化，同時引進更多的電子圖書、電子期刊以及網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，并建立網(wǎng)絡化的圖書管理系統(tǒng)，為全校師生乃至校園外的學生提供全天候服務(包括檢索、預約、傳遞、瀏覽、信息服務等)。

圖書信息及管理的數(shù)字化系統(tǒng)由數(shù)據(jù)處理、查詢、查重、統(tǒng)計打印、驗收及數(shù)據(jù)維護、超期書查詢、信函訂書等功能構(gòu)成；中文編目子系統(tǒng)由圖書編目、查詢、查重、打印、統(tǒng)計、格式轉(zhuǎn)換、庫維護等功能模塊組成；流通子系統(tǒng)由以下幾大功能模塊構(gòu)成：圖書借還、圖書續(xù)借、圖書預約、查詢、罰款處理、書證管理和其他；期刊管理子系統(tǒng)可以完成期刊訂購、過刊管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等工作；圖書典藏子系統(tǒng)包括入藏登記、密碼修改。入藏登記指明每冊圖書的條碼號、館藏位置及是否允許流通；論文管理子系統(tǒng)包括數(shù)據(jù)處理和系統(tǒng)管理；公共檢索子系統(tǒng)包括館藏目錄檢索、論文信息檢索、聯(lián)合編目庫檢索、讀者數(shù)據(jù)檢索。

后勤管理系統(tǒng)：能及時了解學校的固定資產(chǎn)及辦公設(shè)備等方面情況。

4、分段實施步驟

①20xx.5----20xx.12，加強教師信息素養(yǎng)培訓，建設(shè)完善學科支持網(wǎng)，改善學�；�本設(shè)施，實現(xiàn)計算機班班通，深化管理應用。

②20xx.1----20xx.7：充分利用學校信息技術(shù)，實現(xiàn)計算機組組通。依托寬帶網(wǎng)絡，建立一個多層次、創(chuàng)新型、開放式的學校。以數(shù)字化校園的創(chuàng)建為契機，全面提高學校辦學的質(zhì)量和效益；結(jié)合晉中市的要求，以新的人才觀、教學觀和管理理論為指導，更新傳統(tǒng)的教育、教學、管理和溝通模式，培養(yǎng)適應信息社會要求的創(chuàng)新型人才。

③20xx.7----20xx.7：實現(xiàn)計算機人人通，信息技術(shù)環(huán)境與校園人文環(huán)境實現(xiàn)有機融合，信息技術(shù)應用在學校各方面實現(xiàn)全面滲透，教育信息化延伸至家庭和社區(qū)，建成數(shù)字化學校。

總之，網(wǎng)絡化、數(shù)字化的學校管理運行模式將引發(fā)傳統(tǒng)管理體系的深層變革，使整個辦公、教育教學管理體系更高效、更便捷，決策更民主、更科學，數(shù)字化校園建設(shè)將有力推進南街特色的新型管理模式，為南街小學騰飛奠定堅實的基礎(chǔ)。

數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容篇二

加強數(shù)字化校園建設(shè)，實現(xiàn)中小學校園環(huán)境、教學資源、教育管理、教學應用數(shù)字化，推進教育現(xiàn)代化。到2023年，創(chuàng)建100所以上市級數(shù)字化示范校，建成覆蓋全市的數(shù)字化教育服務體系，實現(xiàn)教育管理、教育內(nèi)容、教學組織與手段現(xiàn)代化，教育信息化管理和應用走在全省前列。

（一）校園環(huán)境數(shù)字化。構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園環(huán)境網(wǎng)絡，到2023年實現(xiàn)“校校網(wǎng)、班班通”，全市生機比、多媒體教學小平臺班機比、建網(wǎng)率、應用使用率等主要指標達到或超過全省一流水平。

（二）教學資源數(shù)字化。加快建設(shè)教學資源網(wǎng)、學科教學基礎(chǔ)資源庫、校本網(wǎng)絡課程資源庫等網(wǎng)絡教學資源平臺，實現(xiàn)共建共享。

（三）教育管理數(shù)字化。整合完善學校oa、學校主頁、廣播、一卡通系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控等系統(tǒng)，強化信息技術(shù)在教育管理領(lǐng)域中的應用。

（四）教學應用數(shù)字化。建立功能齊全的教學管理系統(tǒng)；加強網(wǎng)絡教學應用平臺建設(shè)；加強教育信息化組織機構(gòu)建設(shè)和教師教育技術(shù)能力培訓，完善技術(shù)支撐服務體系。

（一）啟動部署階段

1、20xx年1至4月。研究制定工程實施方案，各地各校根據(jù)方案制定配套實施計劃，分步推進實施。召開全市中小學數(shù)字化校園建設(shè)工程推進會，統(tǒng)一部署實施工程。

2、20xx年3月至5月。從全市中小學推選確定示范數(shù)字化校園建設(shè)試點學校，組織試點學校校長考察學習全國數(shù)字化校園建設(shè)的先進經(jīng)驗，邀請有關(guān)專家來溫指導講座，明確數(shù)字化校園建設(shè)的目標、任務和內(nèi)容。

（二）全面推進階段

1、20xx年6月，制定《溫州市中小學示范數(shù)字化校園建設(shè)的評估細則》，開發(fā)“溫州市中小學示范數(shù)字化校園建設(shè)的評估”的軟件平臺。成立全市中小學數(shù)字化校園建設(shè)技術(shù)指導小組，調(diào)查指導試點學校并做好評估細則審核完善工作。

2、20xx年9月，組織示范數(shù)字化校園創(chuàng)建申報。申報學校利用開發(fā)的“溫州市中小學示范數(shù)字化校園建設(shè)的評估”的軟件平臺，根據(jù)《溫州市中小學示范數(shù)字化校園建設(shè)的評估細則》上傳參評的相關(guān)材料。

3、2023年12月，成立由市教育局督導、中教、小教、職教和電教館（教育信息中心）人員組成的專家評審組。以“評估細則”為標準，對申報學校上傳的創(chuàng)建材料，結(jié)合實地查驗，開展創(chuàng)建評審，對符合標準要求的學校進行發(fā)牌、表彰、獎勵。20xx年至2023年，每年創(chuàng)建不少于25所數(shù)字化校園示范校。

4、20xx年-20xx年建立和完善覆蓋全市的教育oa系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控平臺；20xx年-2023年建立和完善教師信息管理系統(tǒng)、教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)；逐步形成教育信息化管理服務大平臺。

5、從20xx年開始，每年上半年，從上一年數(shù)字化校園建設(shè)成效顯著的學校中評選出創(chuàng)建工作先進，每年評選25所共評選100所先進學校。由學校申請，縣（市、區(qū)）教育局初評推薦，市教育局審核表彰。

6、20xx年10月，召開全市中小學數(shù)字化校園建設(shè)研討推進會，總結(jié)兩年以來數(shù)字化校園建設(shè)成果和先進經(jīng)驗，分析解決存在的問題和困難，采取針對性措施，繼續(xù)推進創(chuàng)建工作。

（二）總結(jié)推廣階段

20xx年，完成100所示范數(shù)字化校園創(chuàng)建工作，召開全市中小學數(shù)字化校園建設(shè)工作總結(jié)表彰大會。在全市總結(jié)推廣“示范數(shù)字化校園學校”先進經(jīng)驗，推進數(shù)字化校園建設(shè)工作。

（一）強化組織領(lǐng)導和技術(shù)保障。市教育局成立中小學數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導小組，加強對全市中小學數(shù)字化校園工作組織領(lǐng)導和督查。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市電化教育館、教育信息中心，負責日常管理。中小學數(shù)字化校園建設(shè)技術(shù)指導小組提供技術(shù)服務支撐，做好技術(shù)指導、咨詢等工作。各縣（市、區(qū)）教育局、學校應成立相應的領(lǐng)導機構(gòu)、工作機構(gòu)，切實把數(shù)字化校園建設(shè)納入教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，全力推動中小學數(shù)字化校園建設(shè)。

（二）切實保障數(shù)字化校園建設(shè)經(jīng)費。各地要將中小學數(shù)字校園建設(shè)、維護和運行經(jīng)費納入年度預算，制定本地區(qū)五年專項經(jīng)費投入方案，并建立保障機制，在全市形成共同建設(shè)，同步發(fā)展的局面。各中小學要充分利用農(nóng)村遠程教育工程、新農(nóng)村新校園改造工程、中小學標準化建設(shè)等項目經(jīng)費，推進數(shù)字化校園建設(shè)。市教育局根據(jù)創(chuàng)建計劃，對數(shù)字化校園示范校和創(chuàng)建先進學校予以項目獎補。

（二）課題引領(lǐng)數(shù)字化校園建設(shè)。市電化教育館、教育信息中心要把區(qū)域推進中小學數(shù)字化校園建設(shè)作為研究課題，以研究引領(lǐng)和推動全市中小學數(shù)字化校園建設(shè)。各地各校要把數(shù)字化校園建設(shè)作為“十二五”教育系統(tǒng)重要課題，加強研究和探討，及時解決存在問題。

（三）加強教育培訓和考核督查。全面落實市教育局《關(guān)于進一步提升中小學教師教育技術(shù)能力的意見》溫教電〔20xx〕84號，進一步提升中小學教師教育技術(shù)能力水平，為推進數(shù)字化校園建設(shè)奠定基礎(chǔ)。加大督查力度，把數(shù)字化校園建設(shè)作為現(xiàn)代化學校、素質(zhì)教育示范校、重點示范學校、評估內(nèi)容，并納入縣（市、區(qū)）教育科學和諧發(fā)展業(yè)績考核。

數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容篇三

數(shù)字化校園建設(shè)的最終目標是建成“四網(wǎng)合一”的全數(shù)字校園網(wǎng)（即通過光纖與internet連接的校園局域網(wǎng)、vod校園視頻點播網(wǎng)、全數(shù)字多媒體互動教學網(wǎng)、通過地面接受站與遠程教育網(wǎng)連接的遠程教育資源網(wǎng)）。最終擁有多媒體互動教室、計算機網(wǎng)絡教室、多功能演播廳、電子備課室、信息中心等多媒體信息技術(shù)設(shè)備，并把校園網(wǎng)連接到所有校舍，將多個信息點分布在辦公室、教室、多功能廳以及師生宿舍，實現(xiàn)師生工作和學習的全方位信息化。

校園網(wǎng)應具備的功能有：

1、電子郵件服務通過e－mail與同行交往。

2、文件傳輸ftp服務利用ftp服務實現(xiàn)校內(nèi)各組室、班級或個人主頁的上傳以及從網(wǎng)上下載資料。

3、www瀏覽服務學�？梢越�立自己的主頁，利用外部網(wǎng)頁向社會宣傳學校，提供各類咨詢信息等；利用內(nèi)部網(wǎng)頁進行管理，例如發(fā)布通知、收集學生意見等。

4、資源共享建立電子圖書館形式的教育資源庫，供師生檢索、查詢、利用。

5、網(wǎng)上教學通過視頻會議系統(tǒng)或vod視頻點播實現(xiàn)實時或非實時方式的遠程多媒體教學。

“一卡通”應用系統(tǒng)應具備的功能有：

1、門禁考勤管理系統(tǒng)

2、圖書管理系統(tǒng)

3、售餐系統(tǒng)

4、機房計費和管理系統(tǒng)

5、自助消費管理系統(tǒng)

校園網(wǎng)數(shù)字化應用系統(tǒng)建設(shè)

1、教學及校務管理系統(tǒng)

采取購買與自行開發(fā)相結(jié)合的方式，在現(xiàn)有教務管理平臺基礎(chǔ)上，引進教學管理信息系統(tǒng)，實現(xiàn)教學數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理，實現(xiàn)教學動態(tài)管理，教學管理信息數(shù)字化。建立完備的辦公自動化系統(tǒng)，對期中期未及平時成績考核，出勤考核都采取自動化辦公模式，并對學生的檔案進行電子永久保存。

2、數(shù)字化圖書館建設(shè)

加強電子圖書、文獻資源庫建設(shè)，全面升級圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備。完備電子閱覽室的使及管理；增加館藏電子圖書、電子期刊。舉辦各種文化藝術(shù)活動，形成校園電子圖書文化。

3、公共資源服務平臺建設(shè)

建立教學資源共享平臺，建設(shè)重點專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程教學資源庫，將中央財政重點支持專業(yè)的優(yōu)質(zhì)核心課程的教學資源在網(wǎng)上公開，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。建成學生自主學習環(huán)境，實現(xiàn)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)功能，為“工學結(jié)合”教學模式在學院實施提供技術(shù)保證。對ftp服務器進行硬件升級改造，增大教學資源庫容量，以便學生能更方便全面進行網(wǎng)上學習。形成了影視資源庫；通過地面衛(wèi)星接受站接受、收存儲中國遠程教育網(wǎng)、中國廣播遠程教育信息網(wǎng)、中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)等遠教資源信息，形成了衛(wèi)星教育資源庫；通過光纖與internet相連，實現(xiàn)了教育資源的共享，形成了地面教育資源網(wǎng)；

4、多媒體應用平臺建設(shè)

購置高性能計算機，建立功能強大的視頻服務器、音頻服務器、文件服務器等。建立一個校園網(wǎng)外能夠訪問并配置詳實的信息資料介紹校園文化的網(wǎng)站，網(wǎng)站添加豐富的優(yōu)秀教育教學資源，將電子圖書館融合進去。

5、公共實訓平臺數(shù)字化建設(shè)

按照“認知實習→技能仿真→實踐操作”的流程，規(guī)劃建設(shè)符合校園體系現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢的實訓設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)代化信息手段構(gòu)成的現(xiàn)代化實訓基地，充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)，培養(yǎng)學生認知實習和模擬操作能力，提高學生實踐技能應用水平。

數(shù)字化校園建設(shè)的技術(shù)支持

學校將建成主干千兆、百兆到桌面技術(shù)先進、高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡。網(wǎng)絡核心采用萬兆路由核心交換機，設(shè)置多臺專業(yè)服務器，并安裝教務管理軟件、學生管理軟件、圖書管理等軟件等。

電子實驗室建設(shè)

“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)

1、門禁考勤管理系統(tǒng)

在兩個校門處安裝門禁控制器和讀卡器，學生刷卡進入，自動記錄考勤信息。如遇未授權(quán)的非法卡發(fā)出報警音�？稍诤笈_軟件中規(guī)定多種考勤規(guī)則，對ic卡進行不同權(quán)限設(shè)置，多種條件的查詢等等。

2、圖書管理系統(tǒng)

配備激光掃描器識別條形碼，具有完善的采編、流通、典藏、期刊管理、公共查詢、資產(chǎn)清查、壓縮備份等功能。

3、售餐系統(tǒng)

學生和教職員工只需預先充值在其ic卡中，就餐買菜時，在售飯機感應區(qū)的有效距離內(nèi)出示其卡，由售貨員在售飯機上預設(shè)或輸入消費額，確認后便可完成本此交易。有詳細的消費記錄，并可設(shè)定消費限額。

4、機房計費和管理系統(tǒng)

依靠軟件實現(xiàn)對學生機的監(jiān)控和管理，學生持卡上機，學習上網(wǎng)，客戶端上的讀卡器按預先設(shè)定的卡型、費率、時段自動扣錢。

5、自助消費管理系統(tǒng)

該系統(tǒng)用于校內(nèi)消費管理。在校園的某些指定地點配置ic卡自動售貨機，全天候二十四小時開放�？蓪崿F(xiàn)聯(lián)網(wǎng)消費，也可脫機消費。刷卡后從該卡內(nèi)扣除消費額，后臺清分清算系統(tǒng)自動完成結(jié)算

探索適應信息化教育的教學模式

一是講授式教學模式。網(wǎng)絡環(huán)境下講授式教學模式的特點是以教師為中心，進行統(tǒng)一授課。這種教學模式是傳統(tǒng)教學中的班級授課在網(wǎng)絡教學中的新發(fā)現(xiàn)。它是基于局域網(wǎng)的講授式教學模式而言，教師利用多媒體電子教室的硬件和軟件的功能，進行屏幕廣播、電子舉手、屏幕監(jiān)視等功能實現(xiàn)的一種非常類似于傳統(tǒng)講授課教學的教學形式。這種網(wǎng)絡環(huán)境下的教學新模式，對于軟件環(huán)境的要求不是很高，在教學過程中教師可以將單機版演示型cai課件、視頻、音頻資料在局域網(wǎng)中進行廣播演示教學。

二是討論式教學模式。網(wǎng)絡環(huán)境下討論式教學模式的特點是師生之間、生生之間相互交流，教學采取啟發(fā)式，注重對問題的討論。在教學過程中，利用bbs（一般要學生學習telnet登錄到服務器上，或者利用瀏覽器游覽基于web的bbs系統(tǒng)），登錄進入相關(guān)的問題欄目。在這些欄目中有大量的問題，學生可以瀏覽別人關(guān)于問題的解答或發(fā)表自己的觀點。相當于聊天室的功能作用，讓師生之間、生生之間進行交流。

三是發(fā)現(xiàn)式教學模式。網(wǎng)絡環(huán)境下發(fā)現(xiàn)式教學模式注重培養(yǎng)學生的實踐能力，歸納總結(jié)與概括能力。這種教學模式的教學過程是教師和學生提出所要探究的內(nèi)容，再由學生自主上網(wǎng)搜索關(guān)于主題的相關(guān)資料，進行歸納總結(jié)和概括。這種教學模式徹底改變了傳統(tǒng)教學中學生被動接受的狀態(tài)，而使學生處于積極主動的地位，因而能有效地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造性。

隨著“四網(wǎng)”的開通，遠程教育資源和網(wǎng)絡資源豐富多彩，信息傳遞速度快，教師之間的交流與討論不受時間、空間的限制，給教師的教學和教研提供了便利的條件和豐富的資源。我校校園網(wǎng)上建有教師備課系統(tǒng)和教研論壇，教師可以高度共享信息資源，利用便利的備課系統(tǒng)和教研論壇開展教學教研工作。教育信息化開闊了教師的視野，豐富了教師的知識，方便了教學教研工作，提高了教師教學教研效率和水平。

采取“集中培訓，過關(guān)檢測”、“自主培訓，崗位練兵”、“制度引導，任務驅(qū)動”等措施在教師中開展“以多媒體計算機輔助教學”和“信息技術(shù)與課程整合”為主的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。通過推薦和介紹運用信息技術(shù)的優(yōu)秀教學范例，展示信息技術(shù)的魅力，激發(fā)教師對信息技術(shù)的濃厚興趣。有計劃地安排學習內(nèi)容，按照由易到難、由點到面的程序進行有重點、有層次的培訓，每個階段結(jié)束時都進行了相應的`認知水平和操作技能檢測，活學活用，務實求新，保證了培訓效果。建立了與普及推廣信息技術(shù)相適應的教學常規(guī)管理制度，鼓勵教師學以致用，把應用信息技術(shù)的過程同時作為信息技術(shù)學習提高的過程，在實踐中提高自己。同時把信息技術(shù)的學習與新教育理念的學習結(jié)合起來，通過技術(shù)手段的更新來帶動教育觀念的更新，促進教學方法的更新和人才培養(yǎng)模式的更新。

打造具有高品質(zhì)信息素養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)

學校安排充足的信息技術(shù)課程，保證每周2節(jié)信息技術(shù)課，且上機操作時間保證在80%以上，以此使學生對信息技術(shù)有深刻的認識，樹立信息意識，提高計算機、網(wǎng)絡操作能力。課后通過bbs、博客等網(wǎng)絡虛擬社區(qū)進行學習探討，增強對網(wǎng)絡文化的認識能力和利用能力，讓每一位學生在網(wǎng)絡上“安家”，通過網(wǎng)絡來表達自己的情感，傳遞、交流自己的思想，體會做為一個社會人在網(wǎng)絡上享有的權(quán)利和義務，最終達到提高信息素養(yǎng)的目的。

數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容篇四

xx中學信息化剛剛起步建設(shè)，已經(jīng)建立了完善的網(wǎng)絡、硬件支撐環(huán)境，各相關(guān)部門也建立了相關(guān)的應用系統(tǒng)，主要的應用系統(tǒng)包括財務系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)等。

這些應用系統(tǒng)為學校的教學、科研、生活、信息服務發(fā)揮了巨大的作用，但隨著信息化建設(shè)的不但深入，目前學校信息化建設(shè)也存在著如下的不足：

1、學校沒有統(tǒng)一的信息標準，各部門的數(shù)據(jù)成為信息孤島，信息共享很弱；

2、各應用系統(tǒng)的由學校安排專人負責，管理層使用很不方便，沒有實現(xiàn)統(tǒng)一的身份認證和權(quán)限控制，信息訪問的安全級別參差不齊，存在安全隱患；

3、各應用系統(tǒng)都是獨立的訪問入口，沒有實現(xiàn)信息服務的集中展現(xiàn)和使用，師生使用很不方便；

4、還缺少一些全局跨部門的應用，如全校數(shù)據(jù)查詢統(tǒng)計分析、綜合校情、迎新服務系統(tǒng)等。

經(jīng)過以上的現(xiàn)狀及分析，學校目前的信息化建設(shè)需要制定學校信息化建設(shè)的規(guī)劃和全校的信息標準，同時對學�，F(xiàn)有的系統(tǒng)進行整合集成和優(yōu)化，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)一些全局的亮點應用，為師生提供高效、便捷、豐富的一站式信息服務，為領(lǐng)導提供實時有效的各類數(shù)據(jù)，讓信息化真正為學校核心競爭力提供強有力的支撐。

數(shù)字化校園建設(shè)，構(gòu)造能夠滿足數(shù)字化校園應用長期持續(xù)發(fā)展的應用框架，通過這一穩(wěn)定、可擴展的應用框架為應用系統(tǒng)建設(shè)提供良好的支撐和服務。該應用框架將充分支持于學校的應用需求和未來發(fā)展，同時考慮到系統(tǒng)的總體擁有成本，必須采用先進的理念和思路，輔以成熟的、主流的、符合未來發(fā)展趨勢的技術(shù)，運用現(xiàn)代系統(tǒng)工程和項目管理規(guī)范標準，科學合理的進行建設(shè)。

按照“頂層設(shè)計、統(tǒng)一標準、數(shù)據(jù)共享、應用集成、硬件集群（虛擬化）、一站式服務”的規(guī)劃建設(shè)理念，實現(xiàn)：

1、為教學、科研、管理、生活提供一個開放、協(xié)同的數(shù)字化環(huán)境，實現(xiàn)規(guī)范高效的管理

2、為領(lǐng)導的決策提供實時有效的信息依據(jù)

3、為師生提供高效、便捷、豐富的一站式信息服務

4、為提升學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展提供有力的支撐

具體目標就是實現(xiàn)“五個數(shù)字化”和“一站式服務”：

環(huán)境數(shù)字化：構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全保密的基礎(chǔ)網(wǎng)絡。在此基礎(chǔ)上，建立高標準的共享數(shù)據(jù)中心和統(tǒng)一身份認證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺以及集成應用軟件平臺，為實現(xiàn)更科學合理的高校數(shù)字化環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)。

管理數(shù)字化：構(gòu)建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學校的信息流，實現(xiàn)管理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。

教學數(shù)字化：構(gòu)建綜合教學管理的數(shù)字化環(huán)境，科學統(tǒng)一的配置教學資源，提高教師、教室、實驗室等教學資源的利用率，改革教學模式、手段與方法，豐富教學資源，提高教學效率與質(zhì)量。

產(chǎn)學研數(shù)字化：構(gòu)建數(shù)字化產(chǎn)學研信息平臺，為產(chǎn)學研工作者提供快捷、全面、權(quán)威的信息資源，實現(xiàn)教學、科研和實訓一體化，提供開放、協(xié)同、高效的數(shù)字化產(chǎn)學研環(huán)境，促進知識的產(chǎn)生、傳播與管理。

學習數(shù)字化：構(gòu)建先進實用的網(wǎng)絡教學平臺，整合、豐富數(shù)字化教學資源，創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的數(shù)字化學習環(huán)境，建立師生互動的新型教學模式。

一站式服務：實現(xiàn)教師和學生的管理、教學、科研、學習、生活等主要活動的一站式服務，提高對師生服務的水平，提高對社會的服務能力。

校園信息化全面實現(xiàn)后，學習教育功能、范圍將得到自然擴展，使學校的教學、科研和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個可以覆蓋網(wǎng)絡可達范圍的無圍墻的數(shù)字化校園。

通過數(shù)字化校園建設(shè)目標的實現(xiàn)，將為學校帶來如下的意義：

創(chuàng)造新的教育和工作模式，提高管理效率與效益。數(shù)字化校園將先進的信息技術(shù)引入到教學、科研、管理和服務等各項活動中，運用現(xiàn)代信息技術(shù)及時處理大量的管理數(shù)據(jù)，提高了教、學、管的質(zhì)量和效率。

數(shù)字化校園建設(shè)解決信息島問題，推進數(shù)據(jù)的集中和共享。數(shù)字化校園將信息技術(shù)融于教育的各個環(huán)節(jié)，通過全校所有部門的信息編碼統(tǒng)一，使學校的所有信息能夠?qū)崟r自動的互連互通，資源得到充分的共享和利用，保證了異構(gòu)數(shù)據(jù)庫間的數(shù)據(jù)交換，消除了業(yè)務部門之間的數(shù)據(jù)冗余，將學校內(nèi)部相對獨立分散的網(wǎng)絡應用系統(tǒng)，進行了統(tǒng)一整合，消除了學校信息孤島問題，有效地實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，消除對數(shù)據(jù)的重復管理、數(shù)據(jù)冗余以及數(shù)據(jù)不同步的問題。學校各個部門分別管理自己業(yè)務的相關(guān)信息，數(shù)據(jù)采集入口唯一。所有信息實現(xiàn)共享，當某個部門需要用到其他部門信息的時候，可以直接從網(wǎng)上獲得，這樣就避免了多部門的重復勞動，節(jié)約了人力成本，保證了數(shù)據(jù)的標準化存儲。

1．總體規(guī)劃，分步實施

信息化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，一定要做好整體規(guī)劃，避免無序建設(shè)；要循序漸進，分布實施，做到建設(shè)一個、應用一個、成熟一個，完善一個，逐步形成各類技術(shù)規(guī)范、建設(shè)規(guī)范和應用規(guī)范。特別在應用系統(tǒng)的建設(shè)上，要根據(jù)業(yè)務部門具體的情況進行建設(shè)，既要有整體的時間規(guī)劃，又不能在條件還不成熟時硬要上馬。另一方面，還要兼顧突發(fā)應用的情況，如果學校發(fā)展需要加強某些方面的應用，則要保證投入足夠的人力物力，優(yōu)先發(fā)展急需的應用系統(tǒng)。

2．整合過渡，保護原有投資

已經(jīng)建成的軟硬件系統(tǒng)，在教學、管理、服務等各方面發(fā)揮了重要的作用，但也存在各種各樣的問題，必須以新一輪校園信息化建設(shè)為契機，整合原有系統(tǒng)的軟硬件設(shè)施，保護原有投資。

3．實用性，可管理

主要技術(shù)和產(chǎn)品必須具有成熟、穩(wěn)定、實用的特點，要樹立服務于用戶的宗旨，讓用戶能哆使用方便；同時也要便于管理，數(shù)字化校園的建設(shè)，會將大量的數(shù)據(jù)集中在一起，對管理工作帶來全新的挑戰(zhàn)。

4．先進性，可靠性

系統(tǒng)設(shè)計既要采用超前思維，用到先進的技術(shù)和方法，在一定的時期內(nèi)保持系統(tǒng)的先進性；又要注意系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定，不建議使用不夠成熟、會降低可靠性的方案和技術(shù)。運行穩(wěn)定可靠是首先要滿足的，應從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，技術(shù)措施，系統(tǒng)管理等方面著手，確保系統(tǒng)運行的可靠性和穩(wěn)定性，達到最大的平均無故障時間。

學校數(shù)字化校園的建設(shè)內(nèi)容將包括如下內(nèi)容：

1、建立數(shù)字化校園配套的體系建設(shè)，包括信息標準體系、安全體系、運維保障體系等建設(shè)；

2、建立統(tǒng)一信息門戶平臺、統(tǒng)一身份認證平臺、數(shù)據(jù)中心平臺等三大基礎(chǔ)平臺，并實現(xiàn)和學�，F(xiàn)有財務、圖書館等系統(tǒng)的集成；

3、新建和升級滿足學校管理需要的各類應用系統(tǒng)，包括辦公、人事、實驗室、資產(chǎn)、校友、網(wǎng)絡教學、綜合信息服務、虛擬校園平臺等。

數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容篇五

1.形成統(tǒng)一的信息標準和管理規(guī)范

數(shù)字校園建設(shè)項目的建設(shè)中，將根據(jù)“統(tǒng)一標準”的原則，嚴格遵循計算機軟件行業(yè)的各項國家標準、教育部頒布的《教育管理信息化標準》，同時參考國際上通行的軟件開發(fā)標準和規(guī)范，使系統(tǒng)具有良好的兼容性，能夠與教育部現(xiàn)有和即將推出的符合部頒標準的各種教育管理信息系統(tǒng)軟件配合使用；同時，在建設(shè)過程中根據(jù)學校的具體情況和實際需求，建立一套科學、實用、完善的信息化標準體系。

2.建設(shè)統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺

統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺是整個數(shù)字校園建設(shè)項目實現(xiàn)信息共享、協(xié)同工作的根本。在建設(shè)過程中，通過建立統(tǒng)一的信息編碼規(guī)范、統(tǒng)一規(guī)劃學校數(shù)據(jù)流，保障數(shù)據(jù)的權(quán)威性和唯一性。同時，對于學校有價值的數(shù)據(jù)基于統(tǒng)一的規(guī)范建立歷史信息保存和利用機制，實現(xiàn)對于歷史數(shù)據(jù)的保存和利用并實現(xiàn)對關(guān)鍵數(shù)據(jù)變更過程的跟蹤和統(tǒng)計以及決策支持。統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺的建設(shè)將便于學校對信息的利用并面向全校師生提供更多主動的服務，并在此基礎(chǔ)上豐富個性化內(nèi)涵。

3.建成全校統(tǒng)一門戶

實現(xiàn)一次性身份驗證，并在一期建設(shè)中集成新系統(tǒng)和學校的原有系統(tǒng)，形成學校統(tǒng)一的門戶平臺，用戶可根據(jù)權(quán)限靈活查詢原始資源。

4.建成全校統(tǒng)一用戶管理、身份認證及授權(quán)體系

統(tǒng)一身份認證及授權(quán)系統(tǒng)是本項目建設(shè)的重要組成部分，通過本階段建設(shè)，將為學校提供統(tǒng)一的用戶管理平臺和授權(quán)、認證體系，實現(xiàn)各應用系統(tǒng)的統(tǒng)一授權(quán)，集中認證，充分發(fā)揮中職內(nèi)部網(wǎng)絡管理維護部門的管理職責，規(guī)范用戶操作行為，強化用戶合理使用網(wǎng)絡資源的意識。

5.開發(fā)學校應用系統(tǒng)

應用系統(tǒng)也是數(shù)字校園建設(shè)項目整體解決方案的重要部分。根據(jù)學校的實際情況和特色，結(jié)合學校教育、教學、專業(yè)建設(shè)、學籍管理、辦公管理、財產(chǎn)管理等工作需要，開發(fā)實用性應用系統(tǒng)。

6.合理規(guī)劃校園網(wǎng)絡

（1）通訊網(wǎng)絡

1.1.1語音通訊

校園內(nèi)辦公電話采用運營商虛擬網(wǎng)，盡量減少辦公電話使用，增加校園局域網(wǎng)的可視通話及對講功能。

必須的辦公電話申請運營商特殊資費，減少月租，實現(xiàn)短號互撥及網(wǎng)內(nèi)通話免費。

可針對部分終端設(shè)置外網(wǎng)撥出權(quán)限，實現(xiàn)內(nèi)外網(wǎng)隔離控制。

1.1.2無線對講

校園內(nèi)保安系統(tǒng)、學生會、教務處、監(jiān)控中心等關(guān)鍵機構(gòu)配備具備網(wǎng)絡通話、視頻對講、拍攝拍照功能的終端對講機。

可利用通訊網(wǎng)絡呼出電話，利用流量實時對講。

可按照權(quán)限連接到校園監(jiān)控網(wǎng)絡內(nèi)實時獲取校園監(jiān)控獲取的信息，第一時間對事件進行判斷和響應。

1.1.3寬帶接入

采用雙運營商雙路由的100m專線接入到校園內(nèi)機房作為校園網(wǎng)絡出口。

在機房增加負載均衡設(shè)備，合理使用帶寬資源。

在機房內(nèi)安裝認證服務器，保證實名制上網(wǎng)。

1.1有線網(wǎng)絡

1.2.1全光網(wǎng)絡

采用pon網(wǎng)絡ftth接入方式，以校園機房為中心匯聚點，向校園教學樓、學生公寓、圖書館、實訓基地、校園廣場、體育場等建筑及場館沿校內(nèi)管道敷設(shè)光纜。

1.2.2樓宇接入

教學樓、學生公寓、圖書館、實訓基地等建筑實現(xiàn)全光覆蓋，光網(wǎng)絡到桌面，樓宇布線實現(xiàn)ftth二級分光方式，如需接入樓宇內(nèi)服務器或機房可利用光線直連；如不需要可采用分光器直接連接到終端，為后續(xù)的有線寬帶、校園電視廣播、門禁考勤系統(tǒng)、可視通話對講系統(tǒng)及運營商網(wǎng)絡預留纖芯。

校園內(nèi)廣場、體育場等設(shè)施采用ftth一級分光方式，管道敷設(shè)光纜接入到校園廣播、監(jiān)控系統(tǒng)終端、無線熱點等關(guān)鍵點，為各系統(tǒng)預留纖芯。

1.2無線網(wǎng)絡

1.2.1校園內(nèi)網(wǎng)

利用校園內(nèi)已布放到位的光纜資源開通無線熱點，上聯(lián)校園機房內(nèi)認證服務器，需要終端登錄認證系統(tǒng)。如需對個別終端進行局域網(wǎng)內(nèi)的區(qū)域、訪問等權(quán)限設(shè)置，可在服務器上進行調(diào)控。

服務器端為綜合辦公、校園監(jiān)控、校園對講等系統(tǒng)接口，可以將各系統(tǒng)功能分配到需要的終端上，實現(xiàn)無線局域網(wǎng)內(nèi)的智能校園操作。

1.3.2運營商網(wǎng)絡

運營商在校園內(nèi)進行信號測試，免費新建基站設(shè)施，為校園內(nèi)提供運營商無線網(wǎng)絡。

1.3.3手機終端

校內(nèi)使用手機終端管理教育教學。

（2）安防系統(tǒng)

2.1攝像監(jiān)控

2.1.1攝像頭

采用200萬數(shù)字攝像頭，在監(jiān)控關(guān)鍵點采用帶云平臺高速球機，所有攝像頭均為紅外攝像頭，以滿足全方位無死角24小時監(jiān)控。

2.1.2傳輸

數(shù)字信號傳輸基于校園內(nèi)ftth全光網(wǎng)絡，減少重復投資。

2.1.3存儲

存儲采用磁盤陣列，滿足所有攝像頭至少兩周的存儲容量。且為以后擴容留下接口。

2.1.4智能分析

攝像頭自行感知高速運動物體或人群聚集現(xiàn)象，自動將畫面切換至事發(fā)點附近攝像頭的畫面。

熱成像系統(tǒng)，采用熱成像的方式，對隱蔽角落的安全防范進行管理。

2.1.5后臺軟件

實現(xiàn)鏡頭轉(zhuǎn)換，畫面伸縮，自動巡視，云臺控制等功能。

2.1.6后臺顯示

采用液晶拼接屏方式，拼接縫隙小于4.9mm。

2.2門禁

2.2.1門禁設(shè)置分區(qū)、分時權(quán)限

2.2.2系統(tǒng)互聯(lián)：門禁系統(tǒng)不是作為一個單一系統(tǒng)存在，可與監(jiān)控、報警、消防等其它系統(tǒng)實現(xiàn)聯(lián)動集成。

2.2.3門禁卡可以手機卡集成，或采用普通白卡方式。

2.3電子圍欄

學生出入校門自動記錄出入時間，可向指定手機發(fā)送短信通知。

2.4巡更與對講

準確記錄校內(nèi)安保人員準時、準確的巡視校區(qū)。

2.5消防系統(tǒng)

消防系統(tǒng)與校園廣播、門禁系統(tǒng)聯(lián)動。

（3）智能校區(qū)

3.1綜合辦公系統(tǒng)oa

基于網(wǎng)頁及終端app的綜合辦公平臺，可定制化的模塊及開放端口，基本模塊包括通知公告、公文流轉(zhuǎn)、電子郵件、通訊錄等。擴展模塊可進行自定義的流程管控，例如：人事檔案管理、固定資產(chǎn)管理等。同時預留與門戶網(wǎng)站、監(jiān)控平臺、考勤管理、一卡通等平臺及數(shù)據(jù)庫的接口，作為校園智能化軟件平臺的核心。

3.2校園一卡通

校園一卡通可集成教師的考勤、電子辦公；安保人員的電子巡更、門禁、監(jiān)控；學生的餐廳、消費、圖書借閱等功能，并將功能集成到普通一卡通卡片或者智能手機uim卡中。

rf-uim一卡通業(yè)務，是指借助rf-uim雙界面卡中的的rf功能，實現(xiàn)政企、集團范圍內(nèi)彩門、門禁、停車、食堂等應用集成的新業(yè)務。除傳統(tǒng)rf功能外，rf-uim一卡通平臺還可以與供企業(yè)oa管理，短信通知及其他電信業(yè)務相結(jié)合，為政企集團用戶提供全新的服務支撐。

3.3考勤、門禁、電子巡更系統(tǒng)

校園重點場所、公寓、圖書館等相關(guān)設(shè)施安裝門禁系統(tǒng)，可采用普通門禁或彩門形式自動登記來訪人員，同時進行考勤記錄。另外可與安保人員電子巡更相結(jié)合，提高校園安全性。

3.4餐廳、商戶消費系統(tǒng)

校園餐廳、超市或其他商戶及宿舍管理中的水電暖費用管理等，可借助統(tǒng)一消費系統(tǒng)進行管理，在幾個關(guān)鍵位置設(shè)置充值平臺，可自定義賬戶類別或設(shè)置分賬戶，如關(guān)聯(lián)銀行賬戶可實現(xiàn)在線充值或自動充值。

員工可持手機在食堂消費終端機上進行刷卡消費，食堂管理員可通過該終端機為員工餐卡充值，ota功能接口開放后可實現(xiàn)后臺員工餐補發(fā)放（空中短信方式，不用員工持卡寫入），可通過web管理平臺對員工的消費充值記錄做統(tǒng)計或查詢。

3.5平安校園-全球眼系統(tǒng)

與監(jiān)控系統(tǒng)做接口，可配置權(quán)限實現(xiàn)校園內(nèi)監(jiān)控信號在網(wǎng)絡終端的監(jiān)控、回放，包括pc端及手機端。

3.6校園對講系統(tǒng)-天翼對講

園區(qū)關(guān)鍵人員配備具備對講功能的智能機，該智能機可實現(xiàn)外網(wǎng)通話、網(wǎng)內(nèi)對講及監(jiān)控信號播放功能，替代部分內(nèi)線電話功能，同時利用wlan的內(nèi)網(wǎng)資源減少通訊費用。

3.7微信平臺的應用

面向教師、學生和學生家長開放具備不同權(quán)限的微信平臺功能，對教師可作為移動辦公網(wǎng)絡的補充，同時可對學生及學生家長推送校園內(nèi)信息，例如：考試排名、課程安排、食堂菜單、就業(yè)資訊等。

3.8智能車庫及車位引導系統(tǒng)

園區(qū)道閘與一卡通系統(tǒng)接口，持有一卡通的車輛可實現(xiàn)中遠程開關(guān)道閘，自動登記記錄等功能。如園區(qū)車位數(shù)較多且較為分散，可利用無線地磁進行車位引導導向。

電梯控制可感知vip用戶進入校園內(nèi)，可將電梯停至指定樓層，vip用戶無需等待，電梯直接運行至指定樓層。

3.9電子學籍檔案管理

利用數(shù)據(jù)庫及綜合辦公的擴展流程管理系統(tǒng)，實現(xiàn)新生入學到畢業(yè)就業(yè)的全流程資料管控，同時借助微信平臺，學生或家長可隨時查詢自己的學籍信息。也可由校方將匯總后的就業(yè)數(shù)據(jù)等信息對外展示。

3.10教學資源自動錄制及展示

利用綜合辦公系統(tǒng)或?qū)W校網(wǎng)站、微信平臺將學校教育資源集中展示，教師可錄制相關(guān)視頻，存于數(shù)據(jù)庫中，可利用教室內(nèi)電視、會議室中投影或會堂中多媒體設(shè)備進行展示。另外可將教室及實訓基地中的關(guān)鍵攝像頭替換為更加清晰的高清攝像頭，實時錄制上課時教室講課的視頻及實訓基地中重要的現(xiàn)場演示視頻，放到服務器端方便學生課后回放復習。

（4）多媒體教室、校園廣播及視頻會議系統(tǒng)

每個教室借助于全光網(wǎng)絡可以將校內(nèi)服務器或互聯(lián)網(wǎng)上資源在教室內(nèi)視頻終端播放。多媒體教室內(nèi)所有設(shè)備均可通過智能機進行操作。

校園廣播分區(qū)、分時、分級控制。最高權(quán)限為安全權(quán)限，結(jié)合消防及門禁系統(tǒng)。

視頻會議系統(tǒng)分為大屏顯示系統(tǒng)，發(fā)言系統(tǒng)，遠程播放系統(tǒng)等。

（5）建筑智能化

5.1空調(diào)系統(tǒng)

5.2新風系統(tǒng)

5.3電梯系統(tǒng)

5.4直飲水系統(tǒng)

5.5照明系統(tǒng)

5.6水電一體的一卡通控制功能

學校數(shù)字化校園應用平臺建設(shè)示意圖

濟南第九職業(yè)中等專業(yè)學校項目建設(shè)規(guī)劃的總體目標定位為利用技術(shù)創(chuàng)新手段，通過組織和業(yè)務流程再造，提高辦學效益和工作效率，提升管理水平，促進科學決策；在技術(shù)實現(xiàn)上，建成學校的三大基礎(chǔ)平臺，搭建資源高度共享的業(yè)務及應用平臺，提供個性化信息服務，構(gòu)筑數(shù)字化的教學、管理和校園生活環(huán)境。

學校系統(tǒng)的建設(shè)目標為：基于統(tǒng)一的技術(shù)架構(gòu)、標準與環(huán)境，構(gòu)建符合學校需求的各應用系統(tǒng)，并對學校各部門相對獨立的數(shù)據(jù)資源和應用系統(tǒng)進行整合。建立一個統(tǒng)一身份認證中心、一個具有安全性好、可靠性高、可用性強、可管理的門戶中心，一個統(tǒng)一的能對全校數(shù)據(jù)信息實行集中管理、維護的統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫平臺，從認證層面、信息的集中與個性化服務層面、數(shù)據(jù)層面上實現(xiàn)全校范圍內(nèi)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一集中和共享，實現(xiàn)各級部門以及應用系統(tǒng)之間信息資源共享，全方位滿足用戶對學校有關(guān)信息資源的查詢檢索，以此來提高學校教育信息化整體水平，為進一步實施學校信息化建設(shè)中其他管理及后續(xù)應用軟件系統(tǒng)的建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

組織保障：濟南第九職業(yè)中等專業(yè)學校數(shù)字校園信息化建設(shè)項目將成立由區(qū)政府規(guī)劃辦、區(qū)教育局管理部門、學校項目辦公室、電教組四級聯(lián)動的組織機構(gòu)，保障項目的統(tǒng)一領(lǐng)導，依據(jù)總體規(guī)劃、分步實施、標準統(tǒng)一、資源共享、重在應用的原則，有計劃，科學合理地保障完成數(shù)字校園信息化建設(shè)項目建議的組織機構(gòu)。

經(jīng)費保障：濟南第九職業(yè)中等專業(yè)學校新校區(qū)建設(shè)項目，槐蔭區(qū)政府及上級主管部門擬投入4億余元，其中數(shù)字校園信息化建設(shè)項目是新校區(qū)內(nèi)部建設(shè)的一項主要內(nèi)容，將有足夠的經(jīng)費保障項目建議。

技術(shù)保障：校長張洪軍系原槐蔭區(qū)電教站站長，是山東省信息化建設(shè)專家組成員，在推進省、市、區(qū)信息化建設(shè)中做出突出貢獻。在他的帶領(lǐng)下，學校信息化建設(shè)一直走在濟南市中職學校前列，學校網(wǎng)站多次被評為山東省優(yōu)秀網(wǎng)站；在山東省技能大賽中學校網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)絡綜合布線、網(wǎng)絡搭建三個項目都曾獲得省賽一、二等獎，學校有信息工程系，電教組，擁有莊志孟、李森、劉洪杰、孫順等一批中青年技術(shù)骨干力量，能在學校信息化建設(shè)中出謀劃策，是項目建設(shè)的中尖力量。

環(huán)境保障：在新校區(qū)數(shù)字化校園建設(shè)中，全校上下統(tǒng)一思想，齊心協(xié)力，在規(guī)劃設(shè)計、建設(shè)實施、輿論宣傳、人員培訓、推廣應用、管理維護和制度建設(shè)等方面協(xié)調(diào)同步，共同推進，以數(shù)字資源建設(shè)為重點，通過組織和業(yè)務流程再造，推動學校進行制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，采取硬件集群、數(shù)據(jù)集中、應用集成的模式，實現(xiàn)學校網(wǎng)絡化、標準化、集成化的信息資源共享的大數(shù)字化校園環(huán)境。

20xx年3－7月：

廣泛進行社會調(diào)研，進行數(shù)字化校園信息化建議項目申請立項；

20xx年8－12月：

結(jié)合新校區(qū)建設(shè)，與多家數(shù)字化項目公司座談，確立學校的數(shù)字化校園信息化建設(shè)內(nèi)容；

20xx年1－4月：

學校數(shù)字化校園信息化建設(shè)項目立項、招標；

20xx年5－12月：

學校數(shù)字化校園信息化建設(shè)項目實施；

20xx年1－7月：

學校數(shù)字化校園信息化建設(shè)項目試運營；

20xx年8－12月：

學校數(shù)字化校園信息化建設(shè)項目檢查驗收。

數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容篇六

省前中學生成長系統(tǒng)

學校自19xx年開始建設(shè)校園網(wǎng)絡，在常武地區(qū)率先進行數(shù)字化校園的建設(shè)與研究，提出了數(shù)字化校園建設(shè)模型，進行了相關(guān)課題的研究。學校目前擁有服務器十多臺，交換機20多臺，計算機400多臺、信息點1000多個，是常州市首批一級校園網(wǎng)，所屬網(wǎng)站被評為常州市和武進區(qū)十佳網(wǎng)站。多年來，學校信息化工作堅持適度超前和主流技術(shù)，以穩(wěn)定的系統(tǒng)服務和不斷創(chuàng)新的教學嘗試，形成了自己的工作特色。

近年來，隨著學校辦學特色化、多樣化和信息化的需要，我校組織了信息化工作座談會，調(diào)查研究目前學校的信息化應用狀況，溝通交流了相關(guān)需求，制定了省前中數(shù)字化校園發(fā)展規(guī)劃，形成新的數(shù)字化校園建設(shè)模型——五三模型，五層分別是：

1、基礎(chǔ)設(shè)施層；

2、協(xié)議數(shù)據(jù)層；

3、教育服務層；

4、應用系統(tǒng)層；

5、終端界面層。

“三”主要是指三大支持，分別是：標準、安全和運維。該信息化發(fā)展規(guī)劃經(jīng)校長室和教代會代表的審議，已經(jīng)納入到學校新一輪的三年主動發(fā)展規(guī)劃中。

在我們的信息化發(fā)展規(guī)劃中，我們將學校的應用系統(tǒng)分成十大系統(tǒng)，分別是課程學習系統(tǒng)、教學支持系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、學生成長系統(tǒng)、教師發(fā)展系統(tǒng)、學校辦公系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、后勤服務系統(tǒng)、學校門戶網(wǎng)站和團隊協(xié)作網(wǎng)站。我們認為，學校的主要業(yè)務是教育和教學，是為學生的成長提供教育支持的活動，所以，課程、教學與學習應是學校的主要業(yè)務。圍繞著這些核心業(yè)務，我們需要重點建設(shè)的是課程學習系統(tǒng)、教學支持系統(tǒng)、學生成長系統(tǒng)和教師發(fā)展系統(tǒng)，這些系統(tǒng)都具有教育行業(yè)特有的管理思想與業(yè)務流程，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)這些系統(tǒng)需要一個教務管理系統(tǒng)。以上五個系統(tǒng)可以作為學校的核心業(yè)務系統(tǒng)。其它的屬非核心業(yè)務，可以采用其它行業(yè)的業(yè)務流程和管理思想來進行。

根據(jù)上述信息化規(guī)劃，我們將學生成長系統(tǒng)作為常州市數(shù)字化學校的項目來進行申報，試圖解決學校目前需要的學生管理信息化的問題。

1、項目總體目標

學生成長系統(tǒng)建設(shè)的主要目標是從學生在校的三年學習經(jīng)歷和成長歷程來考慮，根據(jù)學生成長的經(jīng)歷、時段、主要活動和成長特點采集相關(guān)數(shù)據(jù)，包括學籍、學業(yè)成績等基礎(chǔ)信息外，也有學生綜合素質(zhì)評價、常規(guī)管理等記錄，還包括學生三年的所有活動、學生作品、成長經(jīng)歷等內(nèi)容。通過對這些數(shù)據(jù)的管理、存儲和分享，一方面是為學校的其它管理信息系統(tǒng)等提供信息服務，同時也是幫助學生進行成長思考與回顧。

由于目前學校有許多和學生成長相關(guān)的系統(tǒng)，存在著數(shù)據(jù)混亂、分類不清、交換不暢的情況，如何整合這些數(shù)據(jù)，我們覺得首先要進行合理的分類與規(guī)劃，形成一個滿足現(xiàn)有狀況和今后需要的學生成長數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，再根據(jù)這個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進行分期分批的項目實施，最終進行一定程度上進行數(shù)據(jù)分析與挖掘，綜合形成省前中學生的成長指數(shù)。

學生的成長數(shù)據(jù)應該與其它系統(tǒng)進行一定程度上的數(shù)據(jù)共享，能滿足不同層次上的數(shù)據(jù)共享要求，如數(shù)據(jù)的導入與導出、數(shù)據(jù)交換和互操作等，要能兼容已有的學校原有各種學生管理系統(tǒng)，要能與省市區(qū)教育網(wǎng)形成數(shù)據(jù)交換，共建共用基礎(chǔ)教育公共服務平臺。為達到上述目標，我們必須要進行數(shù)據(jù)標準的研究，廣泛收集目前在基礎(chǔ)教育學生數(shù)據(jù)的標準與規(guī)范，在兼容這些標準的基礎(chǔ)上進行數(shù)據(jù)交換和數(shù)據(jù)描述的規(guī)范與統(tǒng)一，只有這樣，我們的學生成長系統(tǒng)才能在更廣泛和更深入的層次上做到共建與共享。

2、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

在我們設(shè)計的學生成長系統(tǒng)中，它的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)包括九大類：

（1）基礎(chǔ)信息：包括學生基本信息（姓名、性別、國籍、身份證號等）、學生簡歷（學生主要的學習經(jīng)歷與簡歷信息）、學生家庭信息（學生家庭基本信息、學生家庭成員信息、外地學生在本地聯(lián)系人信息等）、學籍信息（主要是省市學籍管理的必需數(shù)據(jù)，如學籍號、所在班級、身份證號、戶籍詳細地址、家庭詳細地址、監(jiān)護人信息、是否報到、學籍狀態(tài)、學籍異動等）、入學信息（主要是學生參考中考所提供的入學信息，如準考證號、畢業(yè)中學、組織關(guān)系、是否應屆、操行等第、來源地區(qū)、聯(lián)系電話、考試證號、特長生、中考成績、第一志愿學校、錄取批次、錄取性質(zhì)、錄取學校、錄取時間等）和畢業(yè)信息（主要是根據(jù)高考要求所提供的畢業(yè)信息，如畢業(yè)班級、考生號、考籍號、錄取學校、錄取批次、高考成績、省名次、選課、選修成績等）

（2）學業(yè)信息。主要是提供學生平時在校學習過程中所產(chǎn)生的各種學業(yè)信息，主要包括：網(wǎng)絡學習信息（為方便與各種學習管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡課程系統(tǒng)所需要的學習者信息，如：個人信息、學業(yè)信息、管理信息、關(guān)系信息、安全信息、偏好信息、績效信息、作品集信息等八類）。選課信息（學生在國家課程、地方課程、校本課程開設(shè)過程中的選擇信息）、成績信息（從學生入學到高考期中參考歷次考試匯總數(shù)據(jù)）、學分信息（學生在學校開設(shè)的各課程和各學段的學分情況匯總數(shù)據(jù)）。

（3）綜合素質(zhì)。（對學生進行的綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)，包括道德品德、公民素養(yǎng)、交流與合作、學習能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面，也包括各學期的班主任評語和操行等第等情況）。

（4）體質(zhì)健康。（包括學生在各學期體檢過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，如身高、體重、視力、疾病等信息和平時的身體健康狀況。此外，體育測試中所產(chǎn)生的如肺活量、耐力項目成績、柔韌力量類項目成績、速度靈巧類項目成績等成績也應該納入到該類中）。

數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容篇七

根據(jù)《河南省人民政府關(guān)于實施職業(yè)教育攻堅二期工程的意見（豫政【20xx】48號）和《河南省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》（豫政【20xx】75號）和《河南省教育廳關(guān)于加快推進中等職業(yè)教育信息化建設(shè)工作的意見》（教職成【20xx】440號）精神，為全面提升河南省中等職業(yè)學校教學、實訓、科研、管理、服務等方面的信息化應用水平，以信息化帶動職業(yè)教育的現(xiàn)代化。經(jīng)研究，決定實施河南省中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)計劃，特制定本實施方案。

在20xx年開展試點建設(shè)的基礎(chǔ)上，從20xx年開始，按年度、分批次實施。至20xx年，全省90%以上中等職業(yè)學校達到標準化數(shù)字校園建設(shè)要求，到20xx年全部達標。

（一）省、市、縣共建，分步實施。各地要結(jié)合當?shù)貙嶋H，按照有關(guān)文件要求首先對轄區(qū)內(nèi)職業(yè)院校進行資源整合，做好統(tǒng)籌規(guī)劃，將建設(shè)任務按年度分解，逐年實施。

（二）統(tǒng)籌兼顧，公平公正。項目建設(shè)采取申建制度，嚴格按照遴選條件和規(guī)定程序操作，分批遴選建設(shè)對象時，要兼顧公辦和民辦學校，市屬和縣屬學校，做到一視同仁。

（三）動態(tài)管理，示范引領(lǐng)。數(shù)字校園建設(shè)周期根據(jù)學校自身基礎(chǔ)分1年或2年建設(shè)期。項目學校實行動態(tài)管理，對未完成建設(shè)任務或驗收掛牌后未能充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的，將予以終止建設(shè)或取消其稱號。

（一）申報條件

1、申報單位必須是獨立設(shè)置的中等職業(yè)學校，原則上是河南省中等職業(yè)教育品牌示范學校或特色項目學校。如學校發(fā)展前景良好，在校生規(guī)模1800人以上，也可以申報。

2、具有一定的數(shù)字校園建設(shè)與應用基礎(chǔ)；具備一定的保障能力，能保證組織到位、措施到位、經(jīng)費到位；具有明確的建設(shè)目標和切實可行的實施方案，能有計劃、有步驟、按要求完成建設(shè)任務。

3、申報材料內(nèi)容真實，對建設(shè)成效的預期和建設(shè)過程的風險有充分的論證和必要的準備。

（二）立項程序

1、學校申報。申報單位須按要求填寫《河南省中職學校數(shù)字校園建設(shè)項目申報審批表》（附件1），編制完成《河南省中職學校數(shù)字校園建設(shè)工作方案》（附件2）。工作方案應包括申報單位基本情況（學校情況介紹、數(shù)字校園建設(shè)優(yōu)勢）、試點目標（總體目標、具體目標、建設(shè)思路及內(nèi)容）、進度安排、配套政策和保障措施（組織保障、制度保障、人才保障、經(jīng)費保障）、責任主體（項目建設(shè)負責人、項目建設(shè)團隊）、預期成果等內(nèi)容。各單位應于每年的11月20日前向各省轄市、省直管縣（市）教育局申報。

2、省轄市、省直管縣（市）推薦。各省轄市和省直管縣（市）組織有關(guān)專家對所轄區(qū)域申報的學校進行遴選，并于每年12月10日前將推薦學校名單及申報材料上報至省教育廳，每個省轄市每年可推薦2至3所，省直管縣（市）推薦1所。省屬學校根據(jù)學校自身條件直接申報。申報材料包括《河南省中職學校數(shù)字校園建設(shè)項目申報審批表》（附件1），編制完成《河南省中職學校數(shù)字校園建設(shè)工作方案》（附件2）各3份，同時提交電子版。

3、省級評審。省里組織專家對推薦上報的學校進行評審，根據(jù)評審結(jié)果確定下一年度河南省中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)立項單位。

4、項目實施。項目自批復后開始實施，建設(shè)周期根據(jù)學校自身條件基礎(chǔ)，結(jié)合專家意見分1年或2年建設(shè)周期。各項目學校每半年上報一次項目進展情況，省里組織專家對項目進行全程指導、中期評估和項目建設(shè)期滿驗收，驗收合格后授予“河南省中等職業(yè)學校標準化數(shù)字校園”榮譽稱號并掛牌。

1、加強組織領(lǐng)導。省教育廳、財政廳負責全省數(shù)字校園建設(shè)實施的統(tǒng)籌管理和監(jiān)督評估等工作。為切實加強對中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)的指導和管理，省里將抽調(diào)有關(guān)專家組成中等職業(yè)教育信息化建設(shè)專家咨詢委員會，對各地信息化建設(shè)工作定期開展實地指導。各地教育行政部門和有關(guān)學校要高度重視，統(tǒng)籌規(guī)劃，健全機制、整合資源，加大力度推進建設(shè)工作。

2、落實經(jīng)費保障。對于批復建設(shè)的項目學校，省財政將以獎補形式對項目學校予以支持。各省轄市、省直管縣（市）也應安排專項資金支持該項計劃的實施。

3、嚴格建設(shè)標準。根據(jù)《教育部關(guān)于發(fā)布職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)范的通知》（教職成函〔20xx〕1號）精神，省里研究制訂了河南省中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范、評估標準和動態(tài)監(jiān)測機制。各地要依據(jù)《河南省中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》（試行）（附件3）要求，高標準、嚴要求，切實做好學校的信息化工作。要結(jié)合當?shù)貙嶋H，積極引導、鼓勵學校開展數(shù)字校園建設(shè)工作，支持學校申報省級中等職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)項目。各地的實施情況將作為職業(yè)教育獎補資金安排、實訓基地建設(shè)等省級及以上項目安排的重要參考。

數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容篇八

（1）基礎(chǔ)與優(yōu)勢

學院已在20xx年完成了校園網(wǎng)第一期基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，目前已建成千兆到樓宇、百兆到桌面、技術(shù)相對先進、高速且穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡。網(wǎng)絡核心采用千兆路由核心交換機，現(xiàn)有9臺專業(yè)服務器，安裝了辦公管理軟件、教務管理軟件、圖書管理、財務管理等軟件，實現(xiàn)了辦公管理、教務管理、圖書管理、財務資產(chǎn)管理等功能�；ヂ�(lián)網(wǎng)接入也升級到辦公網(wǎng)100m電信接入加2m教育網(wǎng)接入、圖書館電子閱覽室50m電信接入，校園網(wǎng)用戶已達500多戶（由于一個機房為一個用戶，但通過該用戶可以實現(xiàn)機房的所有電腦上網(wǎng)，因此實際上通過校園網(wǎng)上網(wǎng)的用戶已超過500個）。學生宿舍已全部接入校園網(wǎng)（由運營商提供互聯(lián)網(wǎng)接入），是校園網(wǎng)的一個組成部分，實現(xiàn)了高速訪問校園網(wǎng)。

（2）存在的主要問題

1.校園網(wǎng)上的互聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)有待增加。除學院門戶網(wǎng)站、各部門二級網(wǎng)站、自行設(shè)計開發(fā)的一些小型互聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)如“院長信箱”、“網(wǎng)上報修”、“等級考試網(wǎng)上報名”、“工資查詢”、“學生收費”外，目前校園網(wǎng)上運行的大型商品化的互聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)只有辦公系統(tǒng)（武漢開思源公司產(chǎn)品）、正方現(xiàn)代教育管理信息系統(tǒng)-web服務管理子系統(tǒng)（杭州正方公司產(chǎn)品）、郵件系統(tǒng)（北京安寧公司產(chǎn)品）。當今校園信息化發(fā)展的趨勢要求我們必須逐步實現(xiàn)學院各項教學工作與管理工作的網(wǎng)絡化、數(shù)字化，因此我們要逐步建設(shè)一批互聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)，一是購買一批大型商品化互聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)，二是自主開發(fā)一些小型的校園網(wǎng)應用系統(tǒng)。

2.網(wǎng)絡監(jiān)控管理缺乏。目前還沒有實施對校園網(wǎng)進行網(wǎng)絡監(jiān)控、流量監(jiān)控，不能有效地對校園網(wǎng)用戶使用互聯(lián)網(wǎng)的情況進行有效的管理和控制。主要表現(xiàn)在不能按網(wǎng)監(jiān)部門的要求提供校園網(wǎng)用戶上網(wǎng)情況的日志備份，一些用戶濫用迅雷下載、pps網(wǎng)絡電視等軟件占用大量的帶寬拖慢其他校園網(wǎng)用戶網(wǎng)頁瀏覽的速度。將要實施的校園網(wǎng)監(jiān)控項目可解決這些問題。

3.校園網(wǎng)還未實現(xiàn)網(wǎng)絡全覆蓋。目前學院院內(nèi)基本上實現(xiàn)了網(wǎng)絡有線全覆蓋，全院網(wǎng)絡無線覆蓋還有許多工作要做。

（1）總體目標

通過數(shù)字化校園網(wǎng)絡基礎(chǔ)建設(shè)和應用系統(tǒng)的功能開發(fā)，構(gòu)建一個融教學、科研、管理、生活和服務為一體的數(shù)字化校園環(huán)境，提高學院的科學管理水平，營造學生的優(yōu)良學習環(huán)境，創(chuàng)建職工工作生活的便利條件。完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡環(huán)境。建立公共信息系統(tǒng)，提供先進數(shù)字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學管理系統(tǒng)；配合“工學結(jié)合”教學模式，建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡教學資源平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。通過數(shù)字化校園的建設(shè)，為培養(yǎng)高技能應用型人才和服務社會搭建公共服務平臺，推進教育信息化、管理信息化、服務信息化。

（2）具體目標

一是加快推進校園網(wǎng)絡的升級改造，建立多層次可控出口網(wǎng)絡體系，全面推進校園無線網(wǎng)絡建設(shè)，實現(xiàn)全方位高速互聯(lián)；二是實施校園網(wǎng)安全監(jiān)控項目，保證校園網(wǎng)安全高速穩(wěn)定的運行；三是建設(shè)一批應用廣泛的互聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)，全面地提升學院校園信息化建設(shè)水平；四是高標準的進行新校區(qū)網(wǎng)絡基礎(chǔ)、網(wǎng)絡設(shè)施建設(shè)工作，包括樓宇有線、無線、專網(wǎng)系統(tǒng)規(guī)劃建設(shè)。五是拓展校園一卡通功能，深入推進校園一卡通工程。

（1）構(gòu)建網(wǎng)絡平臺

1.網(wǎng)絡基礎(chǔ)建設(shè)

將所有學生公寓接入校園網(wǎng)，根據(jù)需要適時擴充校園網(wǎng)網(wǎng)絡終端，將第二期校園建設(shè)工程中的全部樓宇接入校園網(wǎng)，實現(xiàn)學院校園網(wǎng)有線網(wǎng)絡全覆蓋。

建設(shè)無線網(wǎng)絡，補充有線網(wǎng)絡，滿足用戶在校園廣場、會議中心等地點，實現(xiàn)任意時間、任意方式聯(lián)機上網(wǎng)獲取信息的需要，為用戶的工作、學習、生活提供方便、快捷的校園網(wǎng)網(wǎng)絡服務。

改善校園網(wǎng)與外網(wǎng)的互聯(lián)互通，在現(xiàn)有校園網(wǎng)出口帶寬150兆的基礎(chǔ)上，增加200兆出口帶寬，實現(xiàn)校園網(wǎng)多出口、多鏈路的負載均衡機制，建成穩(wěn)定可靠的校園網(wǎng)。

2.網(wǎng)絡安全體系建設(shè)

根據(jù)目前學院網(wǎng)絡運行的實際情況，增購網(wǎng)絡流量監(jiān)測與分析系統(tǒng)，建立校園網(wǎng)絡安全體系，構(gòu)建校園網(wǎng)絡安全屏障，實現(xiàn)用戶分級管理、網(wǎng)絡監(jiān)控、上網(wǎng)行為控制、網(wǎng)絡異常報警等功能，保證校園網(wǎng)絡的安全，保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應用、關(guān)鍵部門的安全，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡及其應用系統(tǒng)安全高效的運行。

3.服務器集群和存儲系統(tǒng)建設(shè)

補充校園網(wǎng)絡服務器及存儲設(shè)備，配置服務器、磁盤陣列，為數(shù)據(jù)存儲中心提供存儲空間，保證存儲容量達到15tb。

（2）構(gòu)建應用平臺

1.校園數(shù)據(jù)標準建設(shè)與共享數(shù)據(jù)中心平臺建設(shè)

信息標準化，數(shù)據(jù)格式和表示的一致性是信息發(fā)展的一個主要議題，同時也是數(shù)字化校園建設(shè)的一個重點。由于學院各個部門、院系各自擁有相對獨立的信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫，并且各個系統(tǒng)自成體系，數(shù)據(jù)重復冗余，導致了各部門相互之間同一信息不一致，有用的信息不能及時共享，數(shù)據(jù)的利用率不高，因此因此需要依據(jù)《教育管理信息化標準-高等學校信息化標準》及結(jié)合學校實際情況建立全校信息數(shù)據(jù)標準，實現(xiàn)各業(yè)務部門數(shù)據(jù)標準統(tǒng)一、信息準確，方便學校內(nèi)數(shù)據(jù)和部門之間數(shù)據(jù)流通。

通過共享數(shù)據(jù)中心平臺，可以對來自各部門的信息資源進行匯集、分發(fā)、管理、利用。

（1）在共享庫的基礎(chǔ)上盡可能擴展數(shù)據(jù)的集成范圍，形成大而全的數(shù)據(jù)中心，作為全校數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、智能決策支持的權(quán)威數(shù)據(jù)庫；

（2）數(shù)據(jù)庫能集成到數(shù)據(jù)中心運行的應用系統(tǒng)盡可能集成到數(shù)據(jù)中心運行，特別是學校的核心應用，如教務、學工、人事、科研、辦公等應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫集中到數(shù)據(jù)中心來運行；

（3）對于需獨立運行的應用系統(tǒng)，通過數(shù)據(jù)交換與共享服務平臺來實現(xiàn)數(shù)據(jù)的集成與共享，如學校的財務、圖書館管理等應用系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)交換的方式實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享；

（4）制定規(guī)范的數(shù)據(jù)變更流程，按誰產(chǎn)生、誰維護、誰負責的原則管理權(quán)威數(shù)據(jù)源。

數(shù)據(jù)中心和各業(yè)務系統(tǒng)共同構(gòu)成一個學校完整的數(shù)字化校園信息平臺系統(tǒng)，數(shù)據(jù)中心實現(xiàn)數(shù)據(jù)在各業(yè)務系統(tǒng)間共享；共享數(shù)據(jù)和各業(yè)務系統(tǒng)數(shù)據(jù)在一起，支持面向最終用戶的查詢、統(tǒng)計、分析、報表和打印。

2.統(tǒng)一身份認證平臺建設(shè)

建立統(tǒng)一的身份認證中心，實現(xiàn)單點登錄，一個帳號和密碼，一次認證即可訪問所授權(quán)的所有信息系統(tǒng)。

（1）建立統(tǒng)一的集中身份庫即統(tǒng)一身份數(shù)據(jù)中心，對數(shù)字化校園信息系統(tǒng)所有用戶提供集中和統(tǒng)一管理，同時根據(jù)各個業(yè)務應用系統(tǒng)的認證方式的不同提供各種靈活的認證機制；

（2）在數(shù)字化校園信息系統(tǒng)集中身份庫的基礎(chǔ)上，通過身份管理技術(shù)實現(xiàn)身份庫與各個現(xiàn)有業(yè)務應用系統(tǒng)（門戶、教學、教務等系統(tǒng)）用戶身份信息在滿足數(shù)字化校園信息系統(tǒng)內(nèi)部業(yè)務流程的規(guī)則前提下，實現(xiàn)用戶信息的自動同步處理等功能；

（3）在數(shù)字化校園信息系統(tǒng)集中身份庫基礎(chǔ)上，提供基于單點登錄，使得用戶只需要通過一次身份認證過程就可以訪問具有相應權(quán)限的所有資源。通過統(tǒng)一身份認證的建設(shè)，將為數(shù)字化校園信息系統(tǒng)的建設(shè)，特別是數(shù)字化校園信息系統(tǒng)安全控制與管理打下良好的基礎(chǔ)。

3.統(tǒng)一信息門戶平臺建設(shè)

建設(shè)統(tǒng)一信息門戶平臺，將各種應用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源和互聯(lián)網(wǎng)資源集成到一個信息管理平臺之上，把分立系統(tǒng)的不同功能有效地組織起來，為各類用戶提供一個統(tǒng)一的信息服務入口，并提供高可配置性的功能，提供web網(wǎng)站頁面風格、布局、內(nèi)容等方面的定制工具，通過友好交互的界面，把門戶建設(shè)成為一個對所有“校園人”都有用、易用、常用、愛用的信息服務窗口，讓校領(lǐng)導、教職員工、學生可以方便的獲取到與個人工作、管理、學習、生活、娛樂等相關(guān)的信息服務。統(tǒng)一信息門戶平臺重點解決以下幾方面的問題：

（1）符合師生使用習慣的高效、可靠的平臺。

（2）提供符合通用標準的、可持續(xù)升級的框架。

（3）提供各種web應用系統(tǒng)與門戶系統(tǒng)集成的手段，用于完成對不同應用系統(tǒng)的界面集成。

（4）提供安全的憑證登錄手段，用于實現(xiàn)對外部系統(tǒng)和內(nèi)部無法改造系統(tǒng)的訪問時的單點登錄。

（5）提供滿足用戶個性化使用需求的界面自定義功能。

（6）提供門戶應用開發(fā)框架、工具支持，解決學校一些非系統(tǒng)級應用的快速實現(xiàn)要求。

4.教學管理及教學資源共享系統(tǒng)建設(shè)

在現(xiàn)有教務管理系統(tǒng)上，引進教學管理信息系統(tǒng)新增部分模塊，實現(xiàn)教學數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理，實現(xiàn)教學動態(tài)管理，教學管理信息數(shù)字化。

建立教學資源共享系統(tǒng)，建設(shè)重點專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程網(wǎng)絡教學資源，將中央財政重點支持的優(yōu)質(zhì)核心課程的教學資源在網(wǎng)上公開，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

建成學生自主學習環(huán)境，實現(xiàn)網(wǎng)上授課、網(wǎng)上輔導、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上批改作業(yè)功能，為“工學結(jié)合”教學模式在學院實施提供技術(shù)保證。

5.迎新管理信息系統(tǒng)

迎新信息化解決方案將改變原有的迎新模式，用條形碼或一卡通代表身份、用共享的新生數(shù)字化信息確認模式代替手工填寫表格、用信息狀態(tài)變化及信息流動代替或部分代替實物流動、以信息共享和交換代替手工操作，從讓學生上網(wǎng)了解報到流程到刷卡進行身份認證，再到刷卡進行交費各個流程，快速方便，極大提高學校各相關(guān)部門工作效率，既能為學生和家長提供更好更快的服務，又能整體提升學院的形象。所形成的準確的新生數(shù)據(jù)資料，將作為學籍管理以及其他學校管理系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)來源，為學校進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計提供方便。

6.電子離校服務系統(tǒng)

建設(shè)電子高校系統(tǒng)，可以讓畢業(yè)生免去冒著酷暑，跑很多路，手拿離校通知單到上十個單位加蓋公章的程序，相關(guān)部門也不再出現(xiàn)畢業(yè)生集中離校階段“人山人海”的擁擠場面，保證了良好的辦公秩序。與傳統(tǒng)辦理離校手續(xù)比較，電子離校平臺能實現(xiàn)對畢業(yè)生的成績審核、未還圖書、未繳學費、未還貸款等環(huán)節(jié)的辦理，通過對應的教務管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、財務處收費系統(tǒng)、學生管理系統(tǒng)進行自動審核，再通過數(shù)據(jù)中心將學生完成手續(xù)情況提交畢業(yè)離校主管部門學生工作處，學生工作處審定確認后即可發(fā)放畢業(yè)證書，完成所有離校手續(xù)，從而大大提高了工作效率。畢業(yè)生足不出戶就能在網(wǎng)上查看本人的離校手續(xù)辦理情況，絕大多數(shù)畢業(yè)生因提前辦理了退借圖書、繳清學雜費等業(yè)務而直接通過系統(tǒng)自動審核通過。如果學生在各業(yè)務系統(tǒng)中不符合離校要求的，離校系統(tǒng)顯示未審核，學生去業(yè)務部門辦理相應手續(xù)后，在下一次定時自動審核時會審核通過。

7.學生工作管理信息系統(tǒng)

學生工作管理信息系統(tǒng)面向?qū)W生處、思政教師、學生學業(yè)導師和全體學生，包括系統(tǒng)維護、思想教育管理、評獎評優(yōu)管理、對外交流管理、學生資助管理、勤工助學管理、心理健康管理、軍訓管理、違紀處分管理、學籍管理、就業(yè)管理、其他數(shù)據(jù)管理、日常事務管理、公寓管理、思政隊伍管理、社會工作管理等子系統(tǒng)。系統(tǒng)支持學生工作管理部門、工作人員和全校學生通過網(wǎng)絡發(fā)送和接收有關(guān)信息，開展在線的業(yè)務處理，支持按權(quán)限管理的各種申請、查詢和統(tǒng)計報表的輸出打印功能。

8.學生收費管理信息系統(tǒng)

該系統(tǒng)主要管理學生繳費信息，讓管理人員如實掌握學生學費拖欠情況，對部分學生確實因經(jīng)濟問題存在困難的，學校給予綠色通道；對故意拖欠的學生，控制其下學期選課及欠費學期的成績查詢等權(quán)限。收費管理主要包括收費標準設(shè)置、成批導入學生繳費數(shù)據(jù)（銀行代扣）、學生現(xiàn)金繳費管理、助學貸款學校減免處理、與其他收費系統(tǒng)接口、學生年度繳費情況和查詢統(tǒng)計等功能。

9.教材管理信息系統(tǒng)

實現(xiàn)教材基本管理，可由教材服務中心、院系、任課教師錄入選用教材的基本信息，可按教學任務、學生選用等個性征訂。教材服務中心根據(jù)學生實際選用教材情況與庫存情況生成教材訂購單，并負責教材采購。按規(guī)定進行教材入庫、教材出庫及庫存管理。出庫的形式有以行政班領(lǐng)用、個人記帳、個人領(lǐng)用和對外零售，還可進行報廢處理。整個管理過程均能進行各類查詢統(tǒng)計打印，如到書情況及統(tǒng)計、查詢庫存及統(tǒng)計、學生教材領(lǐng)用清單查詢和統(tǒng)計、學生教材費使用情況查詢和統(tǒng)計、教師領(lǐng)用教材查詢和統(tǒng)計、教材進出收支及差價查詢和統(tǒng)計。學生可以通過web形式對自己選用教材及領(lǐng)用教材的情況進行查詢和統(tǒng)計，也可以直接上網(wǎng)查詢個人使用教材明細帳和繳費情況，主要功能菜單：教材代碼維護、基本信息、教材計劃、教材征訂、教材入庫、退還供應商、教材出庫、教材回庫、教材報廢、數(shù)據(jù)查詢、數(shù)據(jù)導入、數(shù)據(jù)設(shè)置、教材盤庫、數(shù)據(jù)統(tǒng)計打印、教材輸出接口等。

10.資產(chǎn)設(shè)備管理信息系統(tǒng)

建設(shè)資產(chǎn)設(shè)備管理系統(tǒng)，實現(xiàn)學校設(shè)備資產(chǎn)管理工作從采購、入庫到使用的網(wǎng)絡化、信息化、規(guī)范化，使各使用單位大大提高工作效率，使查詢、統(tǒng)計數(shù)據(jù)更為方便。系統(tǒng)維護子系統(tǒng)包含角色授權(quán)、用戶授權(quán)、系統(tǒng)初始化、基礎(chǔ)代碼維護、數(shù)據(jù)備份與恢復、操作日志維護、系統(tǒng)幫助等功能。設(shè)備申請購買主要包括常規(guī)設(shè)備購買申請、急需設(shè)備購買申請、設(shè)備購買審批、生成采購清單等功能。設(shè)備到貨入庫主要包括庫存信息維護、到貨設(shè)備審計/驗收、設(shè)備入庫、退還購買廠商、設(shè)備出庫等功能。設(shè)備處理主要包括已使用設(shè)備信息維護、設(shè)備報廢維護、設(shè)備丟失/報失維護、設(shè)備維修維護、設(shè)備外借維護、設(shè)備調(diào)動維護、小型教學設(shè)備借用維護、網(wǎng)絡維修維護、報表打印與查詢等功能。

（4）數(shù)字化圖書館建設(shè)

加強電子圖書、文獻資源庫建設(shè)，全面提升圖書館現(xiàn)有硬件設(shè)備。新建電子閱覽室，增加館藏電子圖書１００萬冊，增加電子期刊５０萬冊，把我院圖書館建設(shè)成為全省同類院校一流水平的數(shù)字化圖書館。

（5）多媒體教室建設(shè)與多媒體應用系統(tǒng)建設(shè)

在現(xiàn)有多媒體教室基礎(chǔ)上，按國內(nèi)同類院校先進標準，新建一批、改造升級一批現(xiàn)有計算機多媒體教室，統(tǒng)一所有教學用計算機資源，滿足學院現(xiàn)代化教學需要，

學�，F(xiàn)有辦公用計算機很難滿足一些包括圖形圖像制作處理、計算機軟件等專業(yè)教師制作多媒體課件需求，購置高配計算機設(shè)備，以滿足學院教學用多媒體課件制作要求。通過引進先進課錄播系統(tǒng)，實現(xiàn)精品課程錄制、編輯全過程自動化處理。建設(shè)一個高性能的演播室，充分發(fā)揮其管理效能。一是新聞的網(wǎng)絡直播，二是教學的質(zhì)量建設(shè)。對現(xiàn)有部分服務器進行硬件升級改造，引進遠程視頻、音頻教學資源點播系統(tǒng)，增容網(wǎng)絡教學資源（包括教學軟件、課件），建設(shè)集信息數(shù)字化、信息分布式存儲、信息管理和信息跨媒體傳播為一體的集中式資源管理平臺。

（6）構(gòu)建遠程信息交流平臺

以遠程雙向音視頻教學培訓系統(tǒng)為基礎(chǔ)，構(gòu)建遠程信息交流平臺，為學院與行業(yè)企業(yè)、社會成員開展遠程教學、培訓、技術(shù)服務等提供技術(shù)支持。一方面學院為企業(yè)員工、社會成員提供高技能、新技術(shù)的培訓，為企業(yè)開展技術(shù)服務，支持企業(yè)在崗人員技能更新，并參與企業(yè)的技術(shù)改造和創(chuàng)新活動；另一方面讓企業(yè)生產(chǎn)一線的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實時傳輸?shù)叫�園，使企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠可以在生產(chǎn)現(xiàn)場直接開展教學工作，促進企業(yè)新技術(shù)、新工藝等資源與課堂教學內(nèi)容的有機結(jié)合。

（7）建設(shè)開放的虛擬實驗實訓中心

按照“認知實習→技能仿真→實踐操作”的模式，規(guī)劃建設(shè)符合企業(yè)現(xiàn)狀的實訓系統(tǒng)，實施信息化手段構(gòu)成的實訓基地，建設(shè)實驗實訓過程可重現(xiàn)、且任何學習者在任何時間和任何地點可共享使用的、開放的虛擬實驗實訓中心，充分利用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)，培養(yǎng)學生認知實習和模擬操作能力，提高學生實踐技能應用水平。

（8）校園智能卡系統(tǒng)建設(shè)

建立統(tǒng)一的智能卡身份識別系統(tǒng)，實現(xiàn)統(tǒng)一的電子支付服務。凡是需要確認身份及付費的各種應用都可以用校園智能卡來實現(xiàn)。身份識別系統(tǒng)提供多級安全認證形式，電子支付系統(tǒng)提供連接學校和銀行間的圈存功能，實現(xiàn)多種支付和清算業(yè)務。智能卡系統(tǒng)與其它應用系統(tǒng)間有多種靈活的數(shù)據(jù)接口，不僅為智能卡各子系統(tǒng)提供“以卡代證”和“以卡代幣”服務，而且還為實現(xiàn)學校各項管理活動的mis系統(tǒng)、oa系統(tǒng)、信息門戶、教學資源等應用系統(tǒng)提供相關(guān)認證服務。實現(xiàn)在校園的各個場所的刷卡消費、身份識別、門禁管理和自助查詢等功能。

（1）設(shè)立組織機構(gòu)

成立工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)一領(lǐng)導、分級負責，責任到人，確保數(shù)字化校園建設(shè)工作快速、健康、順利地實施。

（2）建立一支高素質(zhì)技術(shù)隊伍

多途徑的提高數(shù)字化校園建設(shè)和管理人員的業(yè)務水平和技術(shù)水平，為數(shù)字化校園的建設(shè)與運行，尤其是校園智能卡建設(shè)提供有力的技術(shù)保障。隨著數(shù)字化校園的不斷推進，網(wǎng)絡中心需要增加技術(shù)人員，人員配置7至8人較合適。

（3）重視科研與合作研發(fā)

培養(yǎng)建設(shè)和管理人員的研發(fā)能力，積極鼓勵建設(shè)和管理人員參與數(shù)字化校園的建設(shè)與研發(fā)工作，為數(shù)字化校園的建設(shè)可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。

數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)模越大與程度越深，所需要的資金就越多，目前我校資金仍然十分緊張，我們不能像其它學校一樣投入一兩千萬來進行數(shù)字化校園的建設(shè)，我們要按照學院的統(tǒng)一規(guī)劃，根據(jù)我們的財力逐步推進、分期實施，建設(shè)一個功能強大、技術(shù)先進的服務平臺，實施校園一卡通等一系列校園數(shù)字化建設(shè)工程。

數(shù)字化校園的管理系統(tǒng)很多，我們要根據(jù)學校的財力分期投資建設(shè)，先建設(shè)好“共享數(shù)據(jù)中心平臺”、“統(tǒng)一身份認證平臺”等基礎(chǔ)平臺，再考慮建設(shè)可以提高工作效率的系統(tǒng)如“迎新管理信息系統(tǒng)”、“電子離校服務系統(tǒng)”，其它系統(tǒng)最后建設(shè)。

數(shù)字化圖書館建設(shè)、多媒體教室建設(shè)與多媒體應用系統(tǒng)建設(shè)、遠程信息交流平臺建設(shè)、開放的虛擬實驗實訓中心建設(shè)、校園智能卡系統(tǒng)建設(shè)，根據(jù)學校的財力，分批投入，逐步建設(shè)。

數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容篇九

為全面提升我市中小學教育信息化水平，大力推進素質(zhì)教育，加速實現(xiàn)全市基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2023-2023年)》和《z市中長期教育改革和發(fā)展行動計劃(2023-2023年)》。根據(jù)《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》，結(jié)合我市實際，制定本方案。

一、

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，進一步加大現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學實踐中的應用，堅持以“班班通”建設(shè)為抓手，以教育資源建設(shè)與應用為重點，以改革教學應用模式為突破口，以提升學校管理效率為出發(fā)點，以人為本，統(tǒng)籌規(guī)劃，更新發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展模式，全面推進素質(zhì)教育，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，努力實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為我市經(jīng)濟建設(shè)和社會和諧發(fā)展服務。

二、

根據(jù)《山東省普通中小學基本辦學條件標準（試行）》和《z市中長期教育改革與發(fā)展行動計劃（2023-2023年）》文件精神，結(jié)合實際，統(tǒng)一規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排、逐步實施。通過z市數(shù)字化校園創(chuàng)建，逐步推進全市教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)。具體創(chuàng)建目標，2023—2023年5年內(nèi)建設(shè)至少500所標準數(shù)字化校園。

（一）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。把教育信息化作為全市教育現(xiàn)代化發(fā)展整體戰(zhàn)略的重點，構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。以縣區(qū)為節(jié)點，建設(shè)以縣區(qū)為主的教育城域網(wǎng)，主干網(wǎng)絡千兆。學校建設(shè)百兆以上校園網(wǎng)絡，實現(xiàn)信息點全覆蓋，信息中心配備三層核心交換機、一定數(shù)量的服務器，各級網(wǎng)絡必須具備網(wǎng)絡安全措施。農(nóng)村較偏遠學�？蓪崿F(xiàn)不同形式的專線連接。學生用計算機教室、教師用計算機、“班班通”達到《山東省普通中小學基本辦學條件標準》要求。至少配備一口滿足最大班額人手一機的學生用計算機教室，努力推進網(wǎng)絡教學班建設(shè)。

（二）促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享。加強縣區(qū)資源中心等公共服務平臺建設(shè)，積極構(gòu)建以縣區(qū)為主的資源共建共享建設(shè)體系，實現(xiàn)學科資源全覆蓋。學校要建設(shè)體現(xiàn)本校特色的教育教學資源、數(shù)字圖書館等服務平臺，并逐年更新增加，建設(shè)至少一口電子閱覽室，努力建設(shè)校園電視臺，提高資源使用率，推動義務教育均衡發(fā)展。

（三）強化教育信息化應用體系。加強教師電子備課平臺、網(wǎng)絡教學教研平臺、學生自主學習平臺、考試與評價平臺、虛擬實驗室等多元化應用平臺建設(shè)，重視信息技術(shù)專業(yè)隊伍建設(shè)和教師全員培訓，提高教師信息技術(shù)應用水平。

(四)加強數(shù)字化校園平臺建設(shè)。推進學校電子政務建設(shè)，以學生和教師兩個基礎(chǔ)庫為著力點，加快學校管理信息化進程，促進學校管理標準化、規(guī)范化，不斷完善學校數(shù)字化校園平臺，積累基礎(chǔ)資料，掌握總體狀況，加強動態(tài)監(jiān)測，提高管理效率，為社會提供公共教育信息，不斷提高全市教育數(shù)字化、現(xiàn)代化水平。

三、

（一）超前規(guī)劃。加大數(shù)字化校園建設(shè)力度，在現(xiàn)有信息化設(shè)施的基礎(chǔ)上，超前規(guī)劃，進一步加快教育信息化終端設(shè)施普及步伐，促進學校教學、科研、管理、服務等工作從傳統(tǒng)的行為方式向數(shù)字化行為方式轉(zhuǎn)變，綜合提高學校的數(shù)字化水平。

（二）統(tǒng)一標準。按照《z市數(shù)字化校園評價標準及評估細則》要求，對基礎(chǔ)設(shè)施、資源建設(shè)、教學應用、管理應用等方面進行規(guī)劃實施，嚴格標準，明確數(shù)字化校園創(chuàng)建的任務。

（三）整合平臺。全面應用學校網(wǎng)站，整合鏈接教學、資源、管理等各類校園信息平臺，鼓勵學校之間在教學應用上的“百花齊放”和“爭奇斗艷”，促進教育信息化全面發(fā)展。

（四）共享資源。要以學科、備課組、農(nóng)遠資源為中心，圍繞電子備課平臺、學校網(wǎng)站等，積極整合優(yōu)質(zhì)資源，逐步實現(xiàn)縣區(qū)、學校、學科三級資源共享體系。

（五）整體推進。要統(tǒng)一創(chuàng)建步伐，按照規(guī)劃時間，逐步實施。召開創(chuàng)建動員會、研討會和成果展示會，積極培養(yǎng)在資源建設(shè)與應用、學科教學與應用和學校管理過程中的典型，發(fā)揮引領(lǐng)作用，通過校園宣傳簡報、學校網(wǎng)站等多種形式，形成整體推動效應。

五、

（一）宣傳發(fā)動，細化目標，層層分解，責任到人。要認識到信息技術(shù)在教育改革中的重要地位，形成充分利用信息技術(shù)來提升教育教學水平、提高管理效率的理念，要把理念轉(zhuǎn)化為具體的工作目標和任務，要通過對全體師生的宣傳發(fā)動，根據(jù)《z市數(shù)字化校園評價標準及評估細則》將任務目標層層分解，并落實相關(guān)人員的責任，將創(chuàng)建工作落到實處。

（二）制定方案，確定步驟，適用策略，形成特色。在創(chuàng)建過程中，要形成創(chuàng)建方案，制定具體的工作流程，明確創(chuàng)建時間表，確定創(chuàng)建步驟，選擇適當?shù)膭?chuàng)建策略，排解創(chuàng)建難點，扎實有效、有序推進，并力爭形成特色。

（三）建立機制，加強培訓，全員參與，示范引領(lǐng)。建立長效機制，促進信息技術(shù)應用，將教師應用信息技術(shù)的情況與學校考核機制相結(jié)合。加強培訓，全員參與，分層分級抓好教育信息化工作的領(lǐng)導、應用、開發(fā)、管理、學科教學五支隊伍建設(shè)，培養(yǎng)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面提高教師應用信息技術(shù)能力。

（五）突出實效、堅持不懈、常態(tài)應用、創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)建學校要突出實效，讓應用保持持續(xù)的穩(wěn)定的狀態(tài)，各項工作始終處于緊緊依靠信息技術(shù)作支撐的高效運行的狀態(tài)。要有創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的實踐，不斷為注入新的活力，不斷形成新成果、新特色，始終把握時代的脈搏，常創(chuàng)常新。

六、

(一)學校自評。創(chuàng)建學校成立自評工作小組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)創(chuàng)建工作，召開動員大會,部署自查自評工作，填寫《z市數(shù)字化校園創(chuàng)建申請表》（一式三份）和《z市數(shù)字化校園創(chuàng)建自評得分表》（一式三份）。

(二)縣區(qū)初驗。各縣區(qū)成立數(shù)字化校園領(lǐng)導小組，根據(jù)學校自評情況，通過看材料,實地查看,座談等多種形式,組織實施現(xiàn)場檢查驗收，針對問題,及時整改，匯總后以縣區(qū)為單位上報z市數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導小組。

(三)市級驗收。z市數(shù)字化校園建設(shè)領(lǐng)導小組依據(jù)《z市數(shù)字化校園評價標準及評估細則》組織驗收，達到標準要求的，授予"z市數(shù)字化校園"稱號,并進行獎勵、頒發(fā)獎牌。

經(jīng)驗收通過的學校,自授予稱號之日起,每隔兩年復查一次。主要指標下滑的,給予黃牌警告并限期整改，整改后仍不能達標的，取消已授予的稱號。

七、

（一）加強領(lǐng)導，健全機構(gòu)。成立相應領(lǐng)導小組，設(shè)立專職機構(gòu)，做到人員到位，措施到位，為數(shù)字化校園創(chuàng)建提供組織保障。

（二）保障經(jīng)費，加大投入。統(tǒng)籌管理“兩費”資金，協(xié)調(diào)安排教育信息化建設(shè)專項資金，積極爭取各級政府對學校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支持，將配備和維護資金列入學校預算。嚴格落實臨教財字﹝2009﹞2號文件精神，進一步加強“兩費”的管理使用，并在每年的教育費附加及學校教育公用經(jīng)費中也安排一定比例的專項經(jīng)費，用以支持教育信息化建設(shè)，為數(shù)字化校園的創(chuàng)建提供資金保障。

（三）強化機制，科學評估。切實加強對數(shù)字化校園工作的檢查考核，形成強而有效的高效管理機制。各縣區(qū)要建立長效激勵機制，市教育局也將根據(jù)創(chuàng)建情況，對創(chuàng)建成功的學校給予一定的資金獎勵。鼓勵各縣區(qū)積極探索，敢于創(chuàng)新，對在實施過程中的好經(jīng)驗、好做法，及時總結(jié)，積極推廣。把《z市數(shù)字化校園評價標準和評估細則》確定的各項指標納入各縣區(qū)和相關(guān)部門綜合評價和績效考核體系，定期組織開展檢查評估工作，科學分析創(chuàng)建效果，通過數(shù)字化校園創(chuàng)建簡報、專題網(wǎng)站、研討會等形式，定期公布創(chuàng)建情況。

數(shù)字化校園建設(shè)內(nèi)容篇十

學校重視數(shù)字化資源建設(shè)工作，學校所有教室、機房、部分實訓室、工場已安裝了多媒體教學設(shè)備。校園網(wǎng)絡采用三層管理技術(shù)，用千兆骨干網(wǎng)絡將13個樓宇用光纖連接起來，采用vlan技術(shù)對校園網(wǎng)網(wǎng)絡進行了劃分。學校教師和學生電腦桌面100m接入校園網(wǎng)絡，接入點達1500余個。自校園網(wǎng)建設(shè)以來，我校在校園信息化建設(shè)方面取得了很大的進展，積累了一定量的信息化資源和建設(shè)經(jīng)驗。

完善校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡環(huán)境。建立公共信息系統(tǒng)，提供先進數(shù)字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學管理系統(tǒng)；實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。提高全校師生信息化水平素養(yǎng)，通過數(shù)字化教學資源建設(shè)，為培養(yǎng)高技能應用型人才和服務社會搭建公共服務平臺。

（一）共享型教學資源建設(shè)

通過共享型教學資源建設(shè)，聚集優(yōu)質(zhì)教育資源，可以使教師在更大范圍內(nèi)得到共享，可以使學生得到最好的教育。具體包括共享型教學資源建設(shè)、互動資源管理平臺建設(shè)、網(wǎng)絡教學系統(tǒng)建設(shè)三部分。

1．共享型教學資源建設(shè)

建設(shè)學校共享型教學資源，建成集素材、教學課件、試題庫、常用軟件等為一體的，與課程改革配套的教學核心資源庫，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合研發(fā)的多媒體課件，建成包含4個重點建設(shè)專業(yè)在內(nèi)的9個共享型專業(yè)教學資源庫。此項任務和內(nèi)容具體見4個重點建設(shè)專業(yè)的建設(shè)方案。同時繼續(xù)加強館藏圖書、電子圖書、期刊等文獻資源庫建設(shè)。爭取到20xx年重點建設(shè)專業(yè)的課程均有一定高質(zhì)量的教學資源。

2．互動資源管理平臺建設(shè)

互動資源管理平臺主要有臨時交換文件夾（用于教師臨時存儲資料，交換資料，可刪可增，權(quán)限公開。每位教職工都有一個屬于自己的文件夾，教師之間存取、交換資料，臨時放上課用素材，課件等，作用大，是老師們用的最多的平臺之一）、個人資料文件夾（用于教師個人保存一些個人的資料）、校迅通（發(fā)布學校通知、公告、提高了工作效率，實現(xiàn)了無紙化管理）等功能。

3．網(wǎng)絡教學平臺建設(shè)

爭取到20xx年底建成網(wǎng)絡教學平臺，包括網(wǎng)絡課堂教學、仿真實訓、選修課堂、學生作業(yè)、學生評價、成績管理等。利用網(wǎng)絡教學平臺實現(xiàn)高質(zhì)量教學資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，在教學的各個環(huán)節(jié)引入數(shù)字化教學，同時促進高水平的師生互動，促進主動式、協(xié)作式、創(chuàng)新型的學習，從而形成開放、高效的教學模式，發(fā)揮學生自主學習積極性，更好地培養(yǎng)學生的解決能力和創(chuàng)新能力。

（二）教學管理平臺建設(shè)

學校利用學分制系統(tǒng)及學生學籍管理系統(tǒng)，對全校的所有師生的教學數(shù)據(jù)實行統(tǒng)一管理，包括有教師任課、學生信息、學分成績等一系列信息的網(wǎng)絡化查詢服務，真正做到教學管理信息數(shù)字化。

（三）數(shù)字化校園辦公系統(tǒng)建設(shè)

逐步建立完善的辦公計算機管理系統(tǒng)，實現(xiàn)校園內(nèi)辦公數(shù)字化，提高辦公利用效率和管理水平，使學校的校務、教學、德育等方面建設(shè)成規(guī)范化、標準化、系列化的數(shù)字化辦公管理系統(tǒng)，可以通過局域網(wǎng)服務學校各部門，而且可以借助教育局系統(tǒng)的辦公網(wǎng)絡直接為教育局有關(guān)部門提供服務。

在學校資源庫建設(shè)領(lǐng)導組的領(lǐng)導統(tǒng)籌和全體教師的共同努力下，取得了初步成效：

（一）添置了獨立的資源庫服務器，配齊所有教師電腦，所有教室配備電教平臺，購買了部分多媒體素材，提供了一些教學資源的下載服務等。

（二）采用各種方式對全校教師進行了有針對性的培訓，教師信息化水平得到了較大提高，現(xiàn)代化教學意識得到了加強。

（三）學科動態(tài)資源和學生作品已初具規(guī)模。教師的電教作品在上級舉辦的各類評比中有多個獲獎。

（四）資源庫的建設(shè)和應用，提高了課堂教學質(zhì)量，提高了教師的工作效率，激發(fā)了學生的學習興趣，師生嘗到了應用資源庫上課的甜頭，更激發(fā)了教師參與資源庫建設(shè)的積極性和熱情。

（一）制度保障。制訂學校數(shù)字化教學資源庫建設(shè)的規(guī)章制度，明確數(shù)字化教學資源庫建設(shè)的規(guī)范、意義和責任。健全調(diào)整各項考核、分配和獎勵制度，做到導向正確、政策透明、及時兌現(xiàn)、適時調(diào)整。通過激勵機制，鼓勵創(chuàng)新和改革，不斷完善我校數(shù)字化教學資源庫建設(shè)。完善健全現(xiàn)有的監(jiān)控機制，做到師生參與、專兼結(jié)合、內(nèi)外聯(lián)動、賞罰分明，使項目建設(shè)質(zhì)量實現(xiàn)最大化。

（二）組織保障。建立以校長為組長，分管校長為副組長的建設(shè)領(lǐng)導小組，建立以學校信息中心負責人為責任人的工作小組。做到職責分明，實行職責責任制，各司其職，統(tǒng)一指揮，做到信息暢通、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧，實現(xiàn)項目建設(shè)各項工作制度化、信息化、規(guī)范化。

責任校領(lǐng)導：

責任人：

成員：

在資源庫建設(shè)過程中，目前還存在著諸如各學科發(fā)展不平衡、全員參與度不夠、制作水平參次不齊的狀況，特別是獨立開發(fā)制作的高水平課件太少。因此今后還需采取各種措施，加強領(lǐng)導與組織，鼓勵廣大教師充分運用現(xiàn)代教學技術(shù)手段，制作更多適合于教學的多媒體輔助教學資源，不斷充實和完善教學資源庫。我們還將努力推進軟硬件建設(shè)，提高網(wǎng)絡安全系數(shù)，最終建立起具有職教特色的學校數(shù)字化教學資源系統(tǒng)，為學校教育教學及管理服務。