十里桃林寓意3篇
十里桃林寓意1
十里桃花,就是很遼闊的一片桃花林,足足有十里遠(yuǎn)。這里的“十里”是虛指,形容幅員遼闊。
電視劇《三生三世十里桃花》的十里桃林，反映了最近幾年的社會現(xiàn)象的特殊寓意。三生情緣，誰撿起，誰拋下，誰忘前塵，誰總牽掛。憶當(dāng)時年華，我點(diǎn)相思，給她一個家。
十里桃花是主人公相愛的典型背景，這個題目就是生生世世相愛相守。.“三生三世十里桃花”：三生三世的“三”可以是實(shí)指三也可以是虛指多，可以理解成生生世世�！度朗锾一ā返淖髡咴鞔_說過，三生三世系列故事都是起源自《山海經(jīng)》。
《三生三世十里桃花 》原著是作家唐七公子創(chuàng)作的一本古言小說，也是她的成名之作，“三生三世”系列的第一部，講述了青丘帝姬白淺和九重天**夜華的三生愛恨，三世糾葛。一個寧愿醉臥十里桃林忘盡前塵，一個情深不渝三生三世枯等成灰。累世情緣，誰撿起，誰拋下，誰忘前塵，誰總牽掛。憶當(dāng)時年華，誰點(diǎn)相思，誰種桃花。
為重現(xiàn)原著中的古風(fēng)仙韻，電視劇《三生三世十里桃花》特別邀請到張叔*以及張世杰聯(lián)袂操刀該劇造型美學(xué)。這部造型制作特輯也首度**了兩位大師"妙手織夢"的精彩花絮，而"造型夢工廠"更是令人驚嘆，張叔*和張世杰帶領(lǐng)數(shù)十位能工巧匠，盡情發(fā)揮著他們的才華稟賦，用千針萬線勾畫出一套套令人驚艷的霓裳華服。不僅如此，為了使人物造型更顯精細(xì)別致，他們既遵循了主流觀眾對于古裝劇的審美口味，更在服裝用色上大膽啟用了時下較為流行的顏色。
《三生三世十里桃花》是部神奇的劇。男女主角動不動就幾**，所以是黃昏戀。白淺比夜華大幾**，所以是忘年戀。墨淵是白淺的師傅，所以是師生戀。素錦本來是天君的老婆，然后嫁給了夜華，所以是亂-倫戀。東華轉(zhuǎn)世為人而鳳九還是只狐貍，所以是***。當(dāng)然了，所有以上這些戀都是三角戀。所以總的來講，這部戲講的是一群老頭老太太的忘年師生亂-倫黃昏三角***。。。這樣深層次探索人性的題材，實(shí)在已經(jīng)很久沒見了～
十里桃林寓意2
桃花的寓意和象征
一、愛情
桃花也是象征愛情的花，它對于愛情的表達(dá)多種多樣。它的花語是愛情的俘虜，用它來表達(dá)自己愛的熾熱，愛的失去理智。而在紅樓夢的故事中，林黛玉所葬的也是它，這**了她逝去的愛情。另外桃花運(yùn)也代指了緣分。
二、美貌
桃花也可以形容女子的美貌。在詩句“人面桃花相映紅”中，作者就是把女子和桃花聯(lián)系起來，暗指其面容姣好。也由此衍生出一個成語——面若桃花，另外還有桃花相、桃花眼等，都是對美麗的闡述。
三、對美好生活的'希望
在桃花源記中，作者陶淵明說武陵人迷路之后經(jīng)過了一片桃花林，便進(jìn)入到了民風(fēng)淳樸的世外桃源，后來人們也用桃源或者桃花源來代指人間仙境，或是人們向往的那種生活。而桃花在故事里就像是通往仙境的一扇門扉，**了人們對了美好生活的希望。
四、優(yōu)秀的學(xué)生
大家應(yīng)該都知道桃李滿天下這個成語，桃花也有學(xué)生和弟子的意思，我們在歌頌老師的時候，經(jīng)常會說“桃李滿天下”、“桃李不言，下自成蹊”等。
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十里桃林寓意3篇（擴(kuò)展1）
——十里桃花十里情的意思3篇
十里桃花十里情的意思1
十里桃花十里情的下一句是世世桃花無你名，意思就是不喜歡你啦，所以說世世桃花無你名。
桃花在*古代有多重寓意，在不同意境或語境下，其象征著春天、愛情、長壽、美好生活、弟子等。
�。ㄒ唬� 桃花象征著春天。桃花，開于早春，自古以來就是春天來了的象征。“桃紅容若玉，定似昔人迷”，作為春天和美好的代名詞，桃花無愧人們的厚愛。吳融在《桃花》詩中曰“滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融”。
（二） 桃花象征著愛情。花語及**意義為愛情的俘虜。在古*，桃花一直以來都離不開愛情兩個字。古人占卜時常說桃花運(yùn)，就是指桃花能給人帶來愛情的機(jī)遇。而古代詩人也常常把桃花與愛情結(jié)合在一起，除了用“一樹桃花一樹詩，千樹花語為誰癡”這樣的詩句來表達(dá)愛情向往，還常用于對紅顏薄命的感嘆。
�。ㄈ┨一ㄏ笳髦L壽。《太清方》曰，“三月三日采桃花，酒浸服之，除百病，好顏色”，而桃花所形成的果實(shí)，桃實(shí)更被視為延年益壽之物，由此其引發(fā)出的許多如王母的蟠桃會等故事，把桃果稱為“壽桃”。
拓展資料：
桃花，即桃樹盛開的花朵，屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形，核果近球形，主要分果桃和花桃兩大類。桃花原產(chǎn)于*中部、北部，現(xiàn)已在世界溫帶國家及地區(qū)廣泛種植，其繁殖以嫁接為主。
桃性喜光，要求通風(fēng)良好;喜排水良好，耐旱;畏澇，如受澇3~5日，輕則落葉，重則**。耐寒，華東、華北一般可露地越冬。
桃花宜輕壤土，水分以保持半墑為好。不耐堿土，亦不喜土質(zhì)過于粘重，不擇肥料，其余生態(tài)習(xí)性大致與梅類似。但生長勢與發(fā)枝力皆較梅為強(qiáng)，而不能持久，約自20齡起即始趨衰退。
十里桃花十里情的意思2
桃花的花語
在*，桃花一直以來都離不開愛情兩個字，人們常說桃花運(yùn)，就是因?yàn)樘一芙o人帶來愛情的機(jī)遇，有了桃花的祝福，相信你會很快擁有你自己的愛情。
花占卜：您很有自信，喜歡思考問題，對自己的前途有肯定的看法。由於您是個理智的人，在感情上不會有太多的花巧，這是因?yàn)槟男膽B(tài)仍未穩(wěn)定?當(dāng)找到心上人時，您會成為愛的俘虜。
桃花的寓意
1、在*桃花的象征就是愛情，在國人眼中桃花就是愛情的代名詞，像桃花劫、桃花運(yùn)等等都是講桃花形容為愛情的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。所以桃花的花語我們可以寓指愛情的俘虜，用桃花**愛情就是桃花最為美好的象征。
2、桃花從盛開到凋謝枯萎時間不過短短的十來天，雖然盛開的桃花艷麗而動人，但較短的花期也預(yù)示著再美好的事物都有其謝幕和掉落的時候，所以盛開的桃花的象征也可以用來表示珍惜彼此，珍惜一起走過的短暫日子。
3、桃花盛開于早春時間，同李花、梨花、櫻桃花等**著青春和生命力，現(xiàn)在也多用桃李來形容弟子和學(xué)生，所以桃花的象征意義中也帶有學(xué)生和勃勃生機(jī)的寓意。
桃花適合送什么人
1、送朋友，知道了桃花的花語和象征意義，那么作為鮮花家族中的一員，如今送桃花**著大展宏圖之意，送桃花**了送花人對受贈者的美好祝福，用桃花暗指你定能大展宏圖，飛黃騰達(dá)。所以桃花可以在盛開的時候做成簡單的花束送給友人**這層寓意。
2、送戀人，桃花使愛情的代名詞，桃花運(yùn)更是每個男士都想遇到的愛情機(jī)遇，將桃花送給暗戀的`對象或者戀人，能將自己對心儀之人的愛慕之情表現(xiàn)的淋漓盡致。所以桃花可以送給戀人或者暗戀的人。
3、送長輩和老師，桃李**學(xué)生和弟子，而用桃花送長輩和老師，**著桃李遍布天下的學(xué)生弟子對長輩和老師的愛戴之情。所以桃花也比較合適送給長輩和老師。
十里桃林寓意3篇（擴(kuò)展2）
——十里桃花的寓意3篇
十里桃花的寓意1
應(yīng)該表示一種美好的意境吧，遇到了一片美麗的桃花林，踏上一條僻靜的石子小路，兩旁有綿延桃花樹，天藍(lán)，白云悠悠地飄著，當(dāng)一陣暖風(fēng)吹來，粉色的花瓣迎空飄灑。。。像十里紅妝是形容出嫁的熱鬧場面，十里應(yīng)該表示一種盛大的，震撼人心的感覺。
有小說名也用了十里桃花，像《三生三世十里桃花》，就給人一種不一樣的感覺和遐想，看完整個故事，回味書名，就覺得很有意境。
三生三世十里桃花什么意思
1、這個題目就是生生世世相愛相守。
2、“三生三世十里桃花”：三生三世的“三”可以是實(shí)指三也可以是虛指多，可以理解成生生世世。《三生三世十里桃花》的作者曾明確說過，三生三世系列故事都是起源自《山海經(jīng)》。
3、《三生三世十里桃花 》原著是作家唐七公子創(chuàng)作的一本古言小說，也是她的成名之作，“三生三世”系列的第一部，講述了青丘帝姬白淺和九重天**夜華的三生愛恨，三世糾葛。一個寧愿醉臥十里桃林忘盡前塵，一個情深不渝三生三世枯等成灰。累世情緣，誰撿起，誰拋下，誰忘前塵，誰總牽掛。憶當(dāng)時年華，誰點(diǎn)相思，誰種桃花。
十里桃花的寓意2
桃花在*古代有什么寓意呢
一、桃花在*古代有多重寓意，在不同意境或語境下，其象征著春天、愛情、長壽、美好生活、弟子等。
二、在《夸父追日》《桃花源記》中，作者都選用了“桃”，夸父的權(quán)杖化作了桃林，漁人遇見了桃花林，主要因?yàn)椋一ㄊ情_在陽光明媚的春天，作者都選用了“桃”，是借此抒發(fā)自已的內(nèi)心對**及美好生活的象往。
1、 桃花象征著春天。桃花，開于早春，自古以來就是春天來了的象征。
杜甫的《卜居》有“桃紅容若玉，定似昔人迷”的詩句，作為春天和美好的代名詞，桃花無愧人們的厚愛。
吳融在《桃花》詩中曰“滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融”，滿樹嬌艷的紅花鮮麗燦爛，萬枝千條丹彩流溢，明亮灼目，渲染出一派融融的春色。
王維的《桃源行》留有“春來遍是桃花水，不辨仙源何處尋”的詩句；此時又是春天，桃花開了，河水已經(jīng)上漲了，理想的桃花源仙境，究竟在哪里啊，已杳杳難尋了！
2、桃花象征著愛情。花語及**意義為愛情的俘虜。在古*，桃花一直以來都離不開愛情兩個字。古人占卜時常說桃花運(yùn)，就是指桃花能給人帶來愛情的.機(jī)遇。
而古代詩人也常常把桃花與愛情結(jié)合在一起，除了南音暖暖在《醉浮香》中用“一樹桃花一樹詩，千樹花語為誰癡”這樣的詩句來表達(dá)愛情向往，還常用于對紅顏薄命的感嘆，唐代大詩人李賀《將進(jìn)酒》中的一句"況是青春日將暮，桃花亂落如紅雨"，就將愛情美好的幻滅寫得凄美之至。
當(dāng)遽然而逝的生命與人們企盼紅顏永駐而又不能聯(lián)系一起時，桃花便成了舊時對紅顏薄命的憂傷和隱喻。
3、桃花象征著學(xué)生、弟子。由桃花與李花構(gòu)成的春光，充滿了無限的生命力，自古以來被喻為學(xué)生、弟子。語出司馬光負(fù)責(zé)編纂的《資治通鑒·唐紀(jì)·武后久視**》中的“桃李滿天下”，比喻一個人到處都有學(xué)生，其中的桃李即指培養(yǎng)的后輩或所教的學(xué)生。
4、桃花象征著美好生活。陶淵明的《桃花源記》中，描寫道“入桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”，為人們塑造了一個令人神往、千古不朽的理想之境，不知激勵和影響了多少代志士仁人和追求美好生活的人們。
所以，古人常用桃花命名居所，如“桃花塢”、“桃花圃”、“桃花庵”等。
5、桃花象征著長壽。陶隱居《太清方》中曰，“三月三日采桃花，酒浸服之，除百病，好顏色”陽春三月桃花盛開，此時采摘下桃花瓣陰干，放入粥內(nèi)，常服可添嬌色。而桃花所形成的果實(shí)，桃實(shí)更被視為延年益壽之物，由此其引發(fā)出的許多如王母的蟠桃會等故事，把桃果稱為“壽桃”。
描寫桃花的詩詞主要有：
詩經(jīng)《桃夭》
桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其實(shí)。之子于歸，宜其家室。
桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。
白居易《大林寺桃花》
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。
韓愈《題百葉桃花》
百葉雙桃晚更紅，窺窗映竹見珍瓏。
應(yīng)知吏侍歸天上，故伴仙郎宿禁中。
十里桃林寓意3篇（擴(kuò)展3）
——十里桃花的寓意和象征3篇
十里桃花的寓意和象征1
十里桃花是主人公相愛的典型背景，這個題目就是生生世世相愛相守。.“三生三世十里桃花”：三生三世的“三”可以是實(shí)指三也可以是虛指多，可以理解成生生世世。《三生三世十里桃花》的作者曾明確說過，三生三世系列故事都是起源自《山海經(jīng)》。
《三生三世十里桃花 》原著是作家唐七公子創(chuàng)作的一本古言小說，也是她的成名之作，“三生三世”系列的第一部，講述了青丘帝姬白淺和九重天**夜華的三生愛恨，三世糾葛。一個寧愿醉臥十里桃林忘盡前塵，一個情深不渝三生三世枯等成灰。累世情緣，誰撿起，誰拋下，誰忘前塵，誰總牽掛。憶當(dāng)時年華，誰點(diǎn)相思，誰種桃花。
為重現(xiàn)原著中的古風(fēng)仙韻，電視劇《三生三世十里桃花》特別邀請到張叔*以及張世杰聯(lián)袂操刀該劇造型美學(xué)。這部造型制作特輯也首度**了兩位大師"妙手織夢"的精彩花絮，而"造型夢工廠"更是令人驚嘆，張叔*和張世杰帶領(lǐng)數(shù)十位能工巧匠，盡情發(fā)揮著他們的才華稟賦，用千針萬線勾畫出一套套令人驚艷的霓裳華服。不僅如此，為了使人物造型更顯精細(xì)別致，他們既遵循了主流觀眾對于古裝劇的審美口味，更在服裝用色上大膽啟用了時下較為流行的顏色。
《三生三世十里桃花》是部神奇的劇。男女主角動不動就幾**，所以是黃昏戀。白淺比夜華大幾**，所以是忘年戀。墨淵是白淺的師傅，所以是師生戀。素錦本來是天君的老婆，然后嫁給了夜華，所以是亂-倫戀。東華轉(zhuǎn)世為人而鳳九還是只狐貍，所以是***。當(dāng)然了，所有以上這些戀都是三角戀。所以總的來講，這部戲講的是一群老頭老太太的忘年師生亂-倫黃昏三角***。。。這樣深層次探索人性的題材，實(shí)在已經(jīng)很久沒見了～
十里桃花的寓意和象征2
桃花的`寓意和象征
象征愛情
說到愛情人們會不由得想到桃花運(yùn)，然而桃花運(yùn)又會想到桃花本身。人們常常說桃花運(yùn)，就是指桃花可以給人帶來愛情的機(jī)遇，有了桃花的祝福相信自己很快便可以擁有愛情。它的花語是愛情的俘虜，可以用桃花來表達(dá)自己對愛的炙熱。
對美好生活的希望
說到桃花有著美好生活的寓意，就會想到我們學(xué)習(xí)的桃花源記，文章的作者陶淵明說武陵人迷路之后經(jīng)過了一片桃花林,便進(jìn)入到了民風(fēng)淳樸的世外桃源,后來人們也用桃源或者桃花源來代指人間仙境,或是人們向往的那種生活。而桃花在故事里就像是通往仙境的一扇門扉,**了人們對了美好生活的希望。
增強(qiáng)自己的愛情磁場
要想讓自己的桃花運(yùn)更好一些，在風(fēng)水中除了運(yùn)營與桃花運(yùn)有關(guān)的桃花以外，還可以通過增強(qiáng)自己的愛情磁場，可以從房間布局和本身兩方面著手。在房間上：首先要在客廳擺放鮮花，其位置就沙發(fā)的方一直說，是男右女左，即男士在客廳右邊擺放鮮花;其次，常常改變室內(nèi)環(huán)境，如桌布、窗簾等，讓室內(nèi)保有新鮮和活力;最終，在臥室內(nèi)加強(qiáng)側(cè)光點(diǎn)綴，增強(qiáng)空間立體感，在花影搖曳中發(fā)明出浪漫氣氛。本身方面：常常觀看愛情電影或閱讀書籍，經(jīng)過環(huán)境感受來喚起本身的愛情磁場;每晚聽聽輕音樂，能夠增強(qiáng)情感能量;在房間內(nèi)噴灑香油，用嗅覺來激起浪漫情緒。
十里桃林寓意3篇（擴(kuò)展4）
——春風(fēng)十里不如你作文5篇
春風(fēng)十里不如你作文1
下一個春天就要來了，下一個春天，我還會在這十里的春風(fēng)里，尋找你。
這十里的春風(fēng)里，我找得到你慈祥的笑容。我在那個晚春出生，初次見你時，我笑的很甜。媽媽說，你從不招小孩子喜歡，只有我第一次見你時是笑著的，所以小時候你特別喜歡我。
你永遠(yuǎn)用慈祥的笑容等我起床，摟我入睡，我依稀記得兒時看向你時，你的笑眼里總是盈滿了和煦的陽光。我想在我出生的那個料峭的春天，溫暖我的不是春風(fēng)，而是你那慈祥的笑容。
這十里的春風(fēng)里，我找得到你忙碌的'身影�！袄褷�，我想吃你做的拔絲地瓜，爸爸做的太難吃了�！蹦暧椎奈覔湎蚰愕膽驯�，父親怕你麻煩，剛想阻攔，卻被你制止了：“我大外孫女想吃就做，一點(diǎn)也不麻煩！”你笑著走向廚房，準(zhǔn)備大展身手，我也搬張椅子坐在你的身后，鄭重其事地等待香甜溢滿鼻腔。
那會兒媽媽和姥姥還向我數(shù)落你做飯有天賦，但從來都懶得動手，我卻不以為然，因?yàn)槲曳置骺吹侥銥榱宋以趶N房忙碌呢。
后來每一年的年夜飯桌上，都有一盤拔絲地瓜，這是姥爺為我而做的菜。你說，吃了拔絲地瓜，就要甜甜地走進(jìn)下個春天。
這十里的春風(fēng)里，我卻再也找不到你。那個春天，好像同我出生時一樣冷。你熬過了整整一個冬天，卻在這個寒冷的晚春丟下了我�？粗愠了拿纨嫞H的冷風(fēng)卷雜著人們悲切的哭聲，我沒有決堤的眼淚也沒有崩潰的情緒，我只想最后對你笑一下，如同我第一次見你時那個嬰兒清澈純白的笑。
剩下的春天里，沒有你的笑容了，以后的年夜飯桌上，沒有你的拔絲地瓜了，但你永遠(yuǎn)會在春風(fēng)里，等著我尋找你。
我說，你是暖陽，是活在了四月的春風(fēng)里，但這十里的春風(fēng)，卻終是不如你。
姥爺，你能聽見嗎，我好想你。
春風(fēng)十里不如你作文2
家里暖氣還沒停呢，天氣就漸漸的暖和了。壓抑了一冬的生命又活潑起來，小草兒那么鮮綠，花兒那么耀眼，陽光那么久違的馨香暖和。
操場旁邊的柳樹也漸漸的冒出了嫩芽，鳥兒們又回來了，興奮的叫個不停，生怕別人不知道它們多么開心一樣呢。
說不清對春天的感覺，只是很希望早點(diǎn)來到。我受不了隆冬的寒冷，也不喜歡夏季的炎熱。
春天是芳香輕柔的。春風(fēng)吹到臉上，輕柔柔的。深吸一口，有清新的味道。春雨過后，可稱是仙境呢。走在田間小路上，泥土的味道撲鼻而來，還有股淡淡的麥子香，只是淡淡的味道，卻把我的心緊緊抓住。
一直認(rèn)為自己是個病孩子，夏天過敏，秋天咳嗽，冬天發(fā)燒。只有春天，別來無恙。因此對春天一直抱***，甚至認(rèn)為春天是天堂。
喜歡在春天做很多事情。喜歡在午后看書，因?yàn)槟菚r的陽光更暖，身旁是我喜歡喝的蒲公英茶，自己沉醉在主人公的冒險(xiǎn)里。
我很不以為然大人說俗語，除了“一年之計(jì)在于春”這一句。趕緊趁著大好春光，給自己補(bǔ)充知識，不去浪費(fèi)這一分一秒的美好。閱讀原來很好，在自己的天地里，閱讀自己喜歡的書。有陽光陪伴，靜靜的感受文字的魅力。
當(dāng)然，我也很喜歡和好朋友一起去放風(fēng)箏，去公園賞花，去遛狗，去跑步，去熱愛這美好的春光。這就是我對幸福的認(rèn)識，很簡單，做喜歡的事情，跟喜歡的人兒在一起，就會很幸福。
你說：看，春林初盛，春水初生。
我說：春風(fēng)十里不如你好看。
春風(fēng)十里不如你作文3
凜冬的夜，涼如水，寒意**，入骨。鋪開素箋，翻開書頁，我總能想到一個人，一份情，一種執(zhí)念。沒有花前月下，沒有漫步堤邊，沒有倚窗而觀，眸光相接，僅僅沉淀于心，想起念起就讓我心生喜歡。
總有這么一個你，棲息在我心底的最深處。牽動著我的情思，左右著我的悲喜，撩惹我的心緒。你如開在冰山上的雪蓮，不與世俗為伍，不與百花爭春，卻獨(dú)占我心中至高的領(lǐng)地；你又如一闋婉約美好的清詞，在歲月的最深處，咿咿呀呀地唱轉(zhuǎn)流年。想在細(xì)雨微朦的時節(jié)，掀開簾櫳，穿過檻菊愁煙，來到悠長悠長的雨巷，為你吟哦一首踏莎行，為你遙唱一首雨霖鈴；想在玉瘦香濃，檀深雪散的時節(jié)，與你把酒臨風(fēng)，醉看紅塵；想在水面初*，楊柳堆煙的時節(jié)，與你殷勤花下同攜手，覓得繁花一枝，覓得柳影斑駁。
多少年來，我都獨(dú)自行走在或崎嶇或康莊的人生之路上，自語、自視、自思，獨(dú)賞花開雨落，靜觀時光步履。歲月的轉(zhuǎn)彎處，與你相遇，從此，你便成了我生命中的永恒。這場邂逅，我有一種高山流水遇知音的欣喜；這種執(zhí)念，我有一種鐫刻地老天荒的深情。我自知：春風(fēng)十里不如你。
如今，你在南山以南，我在北丘以北。當(dāng)向南望向樓滿江南有你的地方，我寄希望以簡薄的東風(fēng)，傳遞去我目光里的深情。思念，像一匹脫韁的野馬，縱然驚魂如許，也依然縱**騁，哪怕在流年中亂了陣腳，醉了心。我要淌過那條思念之河，溯回時光逆流而上，找尋你的足跡，把盈盈一水間，脈脈不得語的遺憾，借著十里春風(fēng)，氤氳成繞指的柔情。
今夜，借著如水的月華，鋪開彩箋，寫下銘心刻骨的詞句。恰似這般，我已然在你的世界里深深地沉淪……
春風(fēng)十里不如你作文4
那是一座海拔較高的村莊，隱于大山的深處，鮮為人知。幾百年來守望著它的一代代子孫長大**，之后或遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，或與它相守一生。是它哺育了生活在這里的人的生命，同時生活在這里的人也賦予了它生命的跡象。
村莊的景色沒有什么誘人之處，“開門見山”是這里最真實(shí)的寫照，穿梭于村落間目光所及之處除了房屋就是一片又片的蒼翠。遠(yuǎn)處墨綠色的小山，近處翠綠的竹林，山腳下油綠的菜園，以及旁邊碧綠的'池水。春意盎然似乎在這里四季上演著，不過這里的四季是不分明的，脫下棉襖之時也是短袖加身之時。綿長的雨季為這里的景色*添了一絲柔和，特別是春天的雨，總下的小心翼翼，好像生怕那些小生命不能感知到春天的來臨，經(jīng)常連綿半個月的雨水，從清明到谷雨，下得讓人感覺渾身不自在。
黑白簡約清新屋子小樹簡筆畫分割線
村落的面積不大，正所謂“阡陌交通，雞犬相聞”，村口的那條大馬路是與外界唯一的聯(lián)系，略顯閉塞的交通，讓小村落就像一壇藏于巷子深處的老酒，終究還是有被發(fā)現(xiàn)的那一天。當(dāng)****的風(fēng)俗成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，當(dāng)年久失修的老房子成為文物，當(dāng)那些價(jià)值被利用過一遍又一遍后，小村落依舊還是歸于沉寂，一切似乎是有一些改變的，但又好像什么變化都沒有。
小村落是*千千萬萬個傳統(tǒng)村落的縮影，在歷史的洪流里日漸沉寂，卻又得益于新的**重新煥發(fā)生機(jī)，卻不免走向千篇一律的樣子。
人們都說四月是人間最美好的月份，而四月的小村落好像才剛剛蘇醒，天氣依然是有些冷的。即便如此，當(dāng)春風(fēng)拂過小村落時，終究還是遜色了些。
春風(fēng)十里不如你作文5
今日，握別暮春，喜迎夏日。到公園閑游，安靜地坐在季節(jié)的轉(zhuǎn)角處，欣賞這汾河水色，柳葉蕩漾，依著一束陽光，柔情地看向遠(yuǎn)方。
忽然行走在鵝卵石子小路上，沐浴陽光，嗅花朵芬芳，觀柳芽新綠，讓整個人在天空下舒展，讓躁動的心在風(fēng)中蕩漾。咦，那是什么？我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣艷的桃樹，桃花朵朵粉嫩，從根莖到葉片，肉肉的，像一位朝著日光微笑的少女，又仿佛染上妖氣一樣，又嬌嫩，又艷媚，具有風(fēng)情，其間還夾雜著一絲純真。好像不染污濁人世間的風(fēng)氣。片刻之間，就能聞到桃樹那沁人心脾的濃香。
我喜歡桃花，生性風(fēng)流，姿容嬌媚，不禁使人迷醉。微風(fēng)一吹，粉白的桃花仿佛在流動，在歡笑，在和春光挑逗。不經(jīng)意間，一朵怒放的桃花，輕輕飄落在我的手上，她笑得那樣燦爛迷人，讓人不禁醉倒。
“癲狂柳絮隨去風(fēng)，輕薄桃花逐水流”�；蛟S她的情事太多，才被人家以風(fēng)流之名吧！她不像荷花那樣高潔不染，不像梨花那樣忠貞勝雪，卻在詩中被人常常提起，那一篇篇詩文佳作，一直傳頌至今。比如杜甫就在《江畔獨(dú)步尋花》中說：“桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅”。崔護(hù)的《題都城南莊》中也說道：“去年今日此門中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”。
一朵桃花紅，從骨朵的挺力，到妖嬈的綻放，不知要經(jīng)歷多少次風(fēng)雨和磨難，卻笑對生活，盡情綻放著身姿，供人們討論、觀賞。我喜歡他的性格、毅力、姿容。雖然自己也已經(jīng)踱步遠(yuǎn)去，心里卻依然回味無窮。
忽而想起詩經(jīng)中的一句話“桃之夭夭，灼灼其華”桃花三千，春色盎然，笑迎春風(fēng)，笑對困難，守候著每一個春去春歸的輪回，從不低頭。我不禁朝著花開的地方，極目遠(yuǎn)眺，思緒也漸漸飄離到故鄉(xiāng)……
十里桃林寓意3篇（擴(kuò)展5）
——十里長街送*教案3篇
十里長街送*教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課11個生字，能正確讀寫下列詞語：柱著、洋槐、耐心、 裝飾、腮邊、陪著、矯健、檢閱、五洲四海、不約而同。
2、有感情地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會句子中含著的意思。
3、了解首都人民送別*靈車的感人場面，體會人民群眾對*崇敬、愛戴的真摯情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從人民送別*靈車的感人場面，體會人們對*的深切懷念之情。
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課11個生字，能正確讀寫下列詞語：柱著、洋槐、耐心、 裝飾、腮邊、陪著、矯健、檢閱、五洲四海、不約而同。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會句子中含著的意思和人民群眾對*崇敬、愛戴的真摯情感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、教師：1976年1月8日對全*人民來說是個悲痛的日子，我們敬愛的**與世長辭了，舉國上下一片悲痛。*是*和國家的卓越***，是*人民*創(chuàng)始人之一。新*成立之后，擔(dān)任**，為***和建設(shè)日理萬機(jī)，鞠躬盡瘁，無私地奉獻(xiàn)了自己的一生。他高尚的品質(zhì)，贏得了全國人民乃至全世界人民的崇敬和愛戴。1月11日首都人民自發(fā)地聚集在***送別*的靈車，出現(xiàn)了十里長街送*這感人一幕。（播放《十里長街送*》情景劇。）
2、作者目睹這感人的場面，寫成了這篇課文。今天我們學(xué)習(xí)第8課《十里長街送*》。（板書：十里長街送*）
3、學(xué)生相互交流自己課下搜集的有關(guān)*的事跡資料，并簡單談?wù)剬?的印象。
4、老師簡單小結(jié)。通過教師的介紹，激發(fā)學(xué)生的情感，為學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情做鋪墊。
二、布置預(yù)習(xí)
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、讀通課文。
3、認(rèn)真讀讀課文，看看插圖，想象一下當(dāng)時十里長街送*的情景，在最使你感動的地方做上記號。
三、檢查預(yù)習(xí)情況
1、學(xué)生**談?wù)勛约河洃浬帧⒗斫庠~語的方法，取長補(bǔ)短，提高自學(xué)能力。
2、檢查學(xué)生讀書情況。指名逐段朗讀課文，教師糾正易讀錯的字的讀音。
3、組詞練習(xí)
拄（ ） 槐（ ）耐（ ） 挽（ ）飾（ ）
柱（ ） 魁（ ）奈（ ） 晚（ ）蝕（ ）
腮（ ） 洲（ ） 陪（ ）倍（ ）部（ ）
鰓（ ） 州（ ） 培（ ）賠（ ）剖（ ）
檢（ ） 驗(yàn)（ ） 閱（ ） 矯（ ）驕（ ）
撿（ ） 臉（ ） 悅（ ）嬌（ ）僑（ ）
四、理清課文脈絡(luò)
1、小組討論，課文的四個自然段主要講了幾個意思。
2、學(xué)生**發(fā)表意見，教師加以指導(dǎo)。
�。�1）靈車到來前，人們等靈車。
�。�2）靈車到來時，人們望著靈車想念*。
�。�3）靈車過去了，人們不肯離去。
五、學(xué)習(xí)課文第一段
1、聽配樂課文朗讀，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入特定的氣氛，為理解課文內(nèi)容打基礎(chǔ)。
2、學(xué)生輕聲讀第一段課文，邊讀邊想：這段主要寫什么？反映了人們怎樣的思想感情？
�。▽戩`車到來前人們等靈車的情景，反映了人們懷念*的感情。板書：等靈車）
2、學(xué)生**讀課文，思考：文中哪些語句反映了人們對*的懷念之情？邊讀邊在書中勾畫。
�。ㄓ�(xùn)練學(xué)生帶著問題讀書，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣和動腦、動手的習(xí)慣。）
3、學(xué)生學(xué)習(xí)后，互相討論，交流自己的看法。
�。�1）***兩旁的人行道上，擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著*的靈車將要**的方向。
兩旁、擠滿向東望不見頭向西望不見尾這些都說明在***等靈車的人非常多，而三個都說明人們都為悼念*而來。在陰冷的天氣里，這么多的人來送別*，說明*深受人民的愛戴、尊敬。（板書：崇敬，愛戴）
�。�2）一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。
老奶奶年歲那么大了，行動不便，拄著拐杖來***送*，可見她非常尊敬*。焦急是說老奶奶盼望早點(diǎn)見到*靈車。耐心是說老奶奶無論等多久，也要等到*的靈車。焦急而又耐心表達(dá)老奶奶對*的深切懷念之情。
�。ò鍟航辜�，耐心）
�。�3）一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一樣淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著，擠下，踮著等詞語反映了青年夫婦、紅領(lǐng)巾深切懷念*的心情。
�。ò鍟簯涯睿�
（學(xué)生**談自己的看法、理解，相互補(bǔ)充，教師加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，分析理解能力。）
4、教師小結(jié)：老奶奶、青年夫婦、紅領(lǐng)巾**了***兩旁的所有人，他們焦急而耐心的心情**了所有人的心情。
5、朗讀練習(xí)。
六、布置作業(yè)
1、抄寫生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。背誦課文第一段。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文第二、三段，體會句子中含著的意思和人民群眾對*崇敬、愛戴的真摯情感。
2、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入特定的氣氛，為繼續(xù)理解課文內(nèi)容打基礎(chǔ)。
2、背誦第一自然段。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、指名讀課文，思考：這段寫什么？反映了人們怎樣的思想感情？
�。ㄟ@段寫靈車到來時，人們眼望靈車，想念*。反映了人們深深地懷念*的思想感情。板書：等靈車）
2、學(xué)生**讀課文，思考（1）靈車到來時，人們是怎樣做的？畫出有關(guān)語句。（2）人們望著靈車，想到了什么？
�。▽W(xué)生邊讀邊劃邊想，養(yǎng)成動口、動手、動腦的好習(xí)慣）。
3、學(xué)生寫完后討論、交流。
人們心情沉痛，目光隨著靈車移動。好像有誰在無聲地指揮，老人、青年、小孩都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水。
�。�1）不約而同是什么意思？（指事先沒有約定而彼此行動一致。車是指靈車到來時人們行動一致。）
（2）人們有什么一致的表現(xiàn)？（站直身體，摘下帽子，望著靈車哭泣，顧不得擦去腮邊的淚水。）
（3）這一致的表現(xiàn)說明什么？（說明人們非常尊敬*，為失去*感到悲痛。連眼淚都顧不得擦，恐怕耽誤送別*的機(jī)會。在無人指揮的情況下，那么多人沒經(jīng)過商量表現(xiàn)卻驚人的一致，說明大家的心情一樣，都為失去*感到萬分悲痛。）
（這部分內(nèi)容是重點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語，通過對重點(diǎn)句子的分析理解，體會人們的心情，體會人們的感情，突出重點(diǎn)。）
4、回憶*生前事跡這部分內(nèi)容能不能反映人們懷念*的心情？
�。�。由***送別*，想到*生前的事，昔日見到*的幸福，更增添了今日失去*的悲痛。）
5、有感情地朗讀這段課文，讀出悲痛、懷念的感情。
�。ㄔ诶斫庹n文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，讓學(xué)生受到感染，更深刻地體會人們悲痛的心情。）
6、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
�。�1）先找出反映人們心情的語句，分析理解。
�。�2）有感情地朗讀課文，體會人們懷念*的感情。
�。▽W(xué)生學(xué)完后，總結(jié)出學(xué)習(xí)方法，學(xué)生不僅會學(xué)，而且能積累一定的理解、分析課文的方法，提高自學(xué)能力。）
三、自學(xué)第三段
1、出示自學(xué)提綱，學(xué)生按學(xué)習(xí)前兩段的方法自學(xué)。
�。�1）讀課文思考：這段寫什么？反映了人們怎樣的思想感情？
�。�2）哪些語句表達(dá)了人們的思想感情？畫出有關(guān)語句。
2、學(xué)生自學(xué)后，交流討論。
（1）這段寫靈車過去了，人們?nèi)圆豢想x去，反映了人民對*的崇敬、愛戴、懷念之情。（板書：送靈車）
�。�2）①靈車緩緩前進(jìn)，牽動著千萬人的心。
牽動一詞表面是說人們的心與靈車相連，實(shí)際是說與*緊緊相連。
②許多人在人行道上追著靈車奔跑。人們多么希望車子能停下來，希望時間能停下來！
（這些是說人們都想多看看*的靈車，盼望能留住*。）
�、酆孟裨诘却�*回來。
（是說人們想念*，希望*的逝世不是真的，盼望能永遠(yuǎn)和他在一起。）
四、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀全文
1、播放十里長街人們等靈車、望靈車、送靈車的情景朗讀。使學(xué)生如置身于***的人流之中，受到感染和教育，既深刻地體會到千萬名群眾的心情，又油然而生對*無比的崇敬、愛戴和懷念之情。
2、教師：這就是1976年1月的*****，天又陰又冷，千萬名首都人民聚集在***，送別*。緩緩開動的靈車，牽動著千萬人的心，靈車漸漸遠(yuǎn)去，人們?nèi)圆豢想x去，靜靜地站著、站著，好像在等待*回來。
3、學(xué)生有感情地朗讀全文。
五、總結(jié)全文
1、學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，自己總結(jié)課文主要內(nèi)容。
2、教師小結(jié)：課文描寫了1976年1月，**街上人們送別*的感人場面，表達(dá)了人們對*的無比崇敬和深切懷念之情。
六、質(zhì)疑問難
七、布置作業(yè)
1、背誦課文。
2、把你認(rèn)為寫得好的詞語、句子摘抄下來。
附：板書設(shè)計(jì)
十里長街送*
等靈車 焦急 耐心 崇敬
望靈車 心情 沉痛 愛戴
送靈車 牽動 奔跑 懷念
教案點(diǎn)評：
導(dǎo)入新課時，通過教師的介紹和情景劇的播放，激發(fā)學(xué)生的情感；學(xué)生之間交流課下搜集的有關(guān)*的事跡材料，對*又有了初步的印象。這些都為學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情做了很好的鋪墊。學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過對重點(diǎn)詞句的分析，理解去體會；通過有感情地朗讀去體會。學(xué)習(xí)課文第二段后教師幫助學(xué)生總結(jié)了學(xué)習(xí)方法，并在第三段的學(xué)習(xí)中出示自學(xué)提綱，放手讓學(xué)生按學(xué)習(xí)前兩段的方法進(jìn)行自學(xué)。從內(nèi)容體會思想是訓(xùn)練重點(diǎn)，也是這篇課文的重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)完課文后教會學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生積累一定的閱讀方法，并且今后能運(yùn)用。指導(dǎo)課文朗讀之前再次播放了情景朗讀，使學(xué)生如置身于***的人流之中，受到感染和教育，既深刻地體會到千萬名群眾的心情，又油然而生對*無比的崇敬、愛戴和懷念之情，調(diào)動起來的激情會對朗讀練習(xí)起到很好的作用。
十里長街送*教案2
[教學(xué)課時]2學(xué)時
第1學(xué)時
一、談話導(dǎo)入。
1、回憶我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的有關(guān)*的文章，讓學(xué)生談?wù)劊耗阌X得*上一個什么樣的人？
2、導(dǎo)入新課，讀課題。
3、多**展示，播放錄象，渲染氣氛
4、聽音樂，配課文朗讀，初步感知課文。
讓學(xué)生耳聞目睹十里長街送*的感人場景。
5、帶著深情初讀課文。
二、以語言創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)展情感。
1．指導(dǎo)學(xué)生理清楚層次。
2．鑒賞詞句，體會，通過語言的描述、分析、加深理解。
3．閱讀“等靈車”一段，啟發(fā)：
A、等靈車是在一個怎樣的天氣里？為什么要寫天氣？
B、人們上以怎樣的心情、神態(tài)等靈車的到來，你能具體描述一下嗎？
C、為什么只舉一位老奶奶、一對青年夫婦和一群紅領(lǐng)巾？
重點(diǎn)抓住理解“焦急”、“耐心”
三、以音樂創(chuàng)設(shè)情景，升華感情。
1．討論：人們焦急而有耐心地等待說明了什么？*為什么能得到全國人民的這樣真摯深沉的愛呢？
2．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
通過**引發(fā)上思考，體會文章中的深情，積蓄情緒：在這樣冷的天氣了，人們懷著悲痛的心情等靈車，他們心里會怎樣想？
3．通過讀，體會。
四、復(fù)習(xí)
1．表演當(dāng)時的場景
2．模擬第1自然段寫一個場面。
�。�1）通過天氣描寫襯托心情。
�。�2）對場面進(jìn)行總的描寫。
�。�3）中景畫面的描寫。
�。�4）抓住不同**人物特點(diǎn)，表現(xiàn)共同的心情。
第2學(xué)時
一、以畫面如情景。
1、出示人們等靈車的畫面就，復(fù)述等靈車的情景。
2、導(dǎo)語激情：
人們盼望著，終于靈車緩緩駛來，此時是怎樣一番情景。
�。▎酒鹦问綄�*的崇敬之情）
二、以內(nèi)容激情感
1．閱讀“望靈車”一段
（1）這一段如果用畫面來表現(xiàn)，描繪了幾幅畫面？
�。�2）看見靈車人們心情、神態(tài)怎樣，試著用自己的話描述一下。理解“無聲的指揮”。
（3）為什么人們這樣悲痛，他們想到了什么？
�。�4）你還能回憶起*生前為人民操勞的餓事情嗎？
2、閱讀“追靈車”一段
（1）人們?yōu)槭裁匆缝`車？理解“牽動”
�。�2）靈車遠(yuǎn)去了，人們?yōu)槭裁催�站著，他們的心里會想些什么，你能描述一下嗎？
三、以朗讀再現(xiàn)情感
四、以背誦沉淀情感。
五、拓展練習(xí)。
閱讀、評議〈一月的哀思〉
[板書]
8、十里長街送*
等靈車焦急而又耐心
——無聲的指揮
望靈車——不約而同崇敬、愛戴、懷念
追靈車牽動
[知識]
1．了解首都人民送別*靈車的感人場面，加深崇敬、愛戴、懷念*的思想感情；[
2．學(xué)會生字、新詞。
3．抓住課文內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的思想感情。
4．有感情的朗讀課文。背誦課文
[技能]
訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力、理解能力、學(xué)習(xí)作者的寫作方法和技巧如何寫出真情實(shí)感
十里長街送*教案3
教學(xué)要求：
1、了解首都人民送別*靈車的感人場面，加深崇敬、愛戴和懷念*的感情。
2、理解課文內(nèi)容。體會文章思想感情。
3、學(xué)習(xí)本課生字詞，練習(xí)用“慈祥”、“不約而同”造句
4、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：從送別靈車的感人情景，體會人民群眾尋*的崇敬、愛戴和懷念之情
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)前文，導(dǎo)入課文
1、 課文第一段主要寫了什么？
二、理解“靈車來了”
1、過渡：首都百萬人民群眾懷著焦急而沉痛的心情，在淚雨與哀號中等啊等，盼啊盼，一直等到夜幕降臨，*的靈車終于**了。這時人們是怎樣做的、怎樣想的呢？請同學(xué)們帶著這個問題讀讀課文的第二段。
（學(xué)生**輕聲讀課文，教師巡視。）
2、指名讀課文，說說這一段里哪一部分寫人們是怎樣做的？請大家運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段的方法自學(xué)這一部分內(nèi)容。自學(xué)之前，先請大家想想第一段我們是用什么方法學(xué)懂的。
（學(xué)生一邊默讀，一邊圈點(diǎn)批畫，教師巡視，隨時了解學(xué)生提出的疑難問題。）
3、 誰能談?wù)勛约褐攸c(diǎn)抓了哪些詞句，是怎樣理解的？結(jié)合理解指導(dǎo)朗讀。
①、理解 “不約而同” 、“好像有人在無聲地指揮”（從中體會到全國人民同樣愛戴*，同樣懷念*。）
②、理解 “眼睜睜”（辨析 “目不轉(zhuǎn)睛”）
[體會：當(dāng)時人們望著*的靈車，想著*那矯健的身軀即將化為灰燼，怎能不心急如焚呢？然而，他們又有什么辦法留住敬愛的*呢？沒有，絲毫沒有！“眼睜睜”這個詞語把人們這種難以割舍的思想感情表達(dá)得淋漓盡致、恰到好處。]
�、�、理解“顧不得擦去腮邊的淚水”這一處。[人們望*的靈車，連擦去腮邊淚水的一瞬間都舍不得錯過，這充分表達(dá)了對*的愛戴與懷念之情]。
4、 播放錄像創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)那催人淚下的場面中去，引導(dǎo)學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生愛戴、懷念*的思想感情。
5、 你們剛才看到的就是當(dāng)時的真實(shí)場面。同學(xué)們，假如你就是站在為*送行隊(duì)伍里的紅領(lǐng)巾，當(dāng)看到靈車載著*的遺體漸漸遠(yuǎn)去的時候，會怎么想、怎么說、怎么做呢？
三、小結(jié)：
1、盡管同學(xué)們都出生在敬愛的*逝世以后，但是由于他老人家的豐功偉績與日月同輝，與天地共存，由于我們在讀議中抓住了能表達(dá)人們思想感情的詞語用多種方法理解，所以大家與廣大人民群眾與作者的'思想感情發(fā)生共鳴。你們對*的懷念是深切的，對*的愛戴是真摯的。誰從以上的學(xué)習(xí)中，又悟出新的學(xué)習(xí)方法？（展開想象是加深對課文內(nèi)容的理解，體會作者思想感情的好方法）
2、學(xué)生有感情地朗讀這段課文。
十里桃林寓意3篇（擴(kuò)展6）
——十里桃花比喻什么3篇
十里桃花比喻什么1
十里桃花，就是很遼闊的一片桃花林，足足有十里遠(yuǎn)。這里的“十里”是虛指，形容幅員遼闊。
這幾個字摘自小說《三生三世十里桃花》，作者唐七公子。主要講述了上古神話里的前世今生，青丘帝姬白淺和九重天**夜華的三生愛恨、三世糾葛的故事。
桃花有什么寓意
桃花在*古代有多重寓意，在不同意境或語境下，其象征著春天、愛情、長壽、美好生活、弟子等。
�。ㄒ唬� 桃花象征著春天。桃花，開于早春，自古以來就是春天來了的象征�！疤壹t容若玉，定似昔人迷”，作為春天和美好的代名詞，桃花無愧人們的厚愛。吳融在《桃花》詩中曰“滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融”。
（二） 桃花象征著愛情�；ㄕZ及**意義為愛情的俘虜。在古*，桃花一直以來都離不開愛情兩個字。古人占卜時常說桃花運(yùn)，就是指桃花能給人帶來愛情的.機(jī)遇。而古代詩人也常常把桃花與愛情結(jié)合在一起，除了用“一樹桃花一樹詩，千樹花語為誰癡”這樣的詩句來表達(dá)愛情向往，還常用于對紅顏薄命的感嘆。
�。ㄈ┨一ㄏ笳髦L壽�！短宸健吩�，“三月三日采桃花，酒浸服之，除百病，好顏色”，而桃花所形成的果實(shí)，桃實(shí)更被視為延年益壽之物，由此其引發(fā)出的許多如王母的蟠桃會等故事，把桃果稱為“壽桃”。
拓展資料：
桃花，即桃樹盛開的花朵，屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形，核果近球形，主要分果桃和花桃兩大類。桃花原產(chǎn)于*中部、北部，現(xiàn)已在世界溫帶國家及地區(qū)廣泛種植，其繁殖以嫁接為主。
桃性喜光，要求通風(fēng)良好;喜排水良好，耐旱;畏澇，如受澇3~5日，輕則落葉，重則**。耐寒，華東、華北一般可露地越冬。
桃花宜輕壤土，水分以保持半墑為好。不耐堿土，亦不喜土質(zhì)過于粘重，不擇肥料，其余生態(tài)習(xí)性大致與梅類似。但生長勢與發(fā)枝力皆較梅為強(qiáng)，而不能持久，約自20齡起即始趨衰退。
十里桃花比喻什么2
形容十里桃花的詩句
no.1蘄水城西向北看，桃花落盡柳花殘。朱旗半卷山川小，白馬連嘶草樹寒�！魇鍌悺短I州行營作》
no.2昨日南園新雨后，櫻桃花發(fā)舊枝柯。天明不待人同看，繞樹重重履跡多�！獜埣逗团崞�*看櫻桃花》
no.3去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處在，桃花依舊笑春風(fēng)�！拮o(hù)《題都城南莊》
no.4羽袖飄飄杳夜風(fēng)，翠幢歸殿玉壇空。步虛聲盡天未曉，露壓桃花月滿宮�！S渾《宿咸宜觀》
no.5桃花淺深處，似勻深淺妝。春風(fēng)助腸斷，吹落白衣裳�！ 短一ā�
no.6櫻桃花，一枝兩枝千萬朵。花磚曾立摘花人，?破羅裙紅似火�！ 稒烟一ā�
no.7每坐臺前見玉容，今朝不與昨朝同。良人一夜出門宿，減卻桃花一半紅�！┘缥帷都讶擞[鏡》
no.8雨馀芳草凈沙塵，水綠沙*一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。——于鵠《泛舟入后?》
no.9四面青山是四鄰，煙霞成伴草成茵。年年洞口桃花發(fā)，不記曾經(jīng)迷幾人�！憰场额}獨(dú)孤少府園林》
no.10數(shù)片荷衣不蔽身，青山白鳥豈知貧。如今非是秦時世，更隱桃花亦笑人�！叵怠渡街匈浌⑹斑z??兼兩省故人》。
no.11兩頭纖纖青玉?，半白半黑頭上發(fā)。逼逼仆仆春*裂，磊磊落落桃花結(jié)�！踅ā秲深^纖纖》
no.12紅粉青娥映楚云，桃花馬上石榴裙。羅敷獨(dú)向東方去，謾學(xué)他家作使君�！艑徰浴稇蛸涄w使君美人》
no.13青溪道士紫霞巾，洞里仙家舊是鄰。每見桃花逐流水，無回不憶武陵人。——施肩吾《同張煉師溪行》
no.14艷靜如籠月，香寒未逐風(fēng)。桃花徒照地，終被笑妖紅�！X起《梨花》
no.15紅染桃花雪壓梨，玲瓏雞子斗贏時。今年不是明寒食，暗地秋千別有期。——元稹《寒食夜》
no.16掩靄愚公谷，蕭寥羽客家。俗人知處所，應(yīng)為有桃花�！煦C《題雷公井》
no.17山泉散漫繞階流，萬樹桃花映小樓。閑讀道書慵未起，水晶簾下看梳頭�！ 峨x思五首》
no.18主人家在龍池側(cè)，水中有魚不敢食。終朝采*供仙廚，卻笑桃花少顏*�！┘缥帷额}龍池山人》
no.19東風(fēng)漸暖滿城春，獨(dú)占幽居養(yǎng)病身。莫說櫻桃花已發(fā)，今年不作看花人�！獜埣恫≈谐暝诤啞�
no.20?車駱馬往從誰，夢浦蘭臺日更遲。欲識桃花最多處，前程問取武陵兒�！�(dú)孤及《送別荊南張判官》
no.21桃花嶺上覺天低，人上青山馬隔溪。行到三姑學(xué)仙處，還如劉阮二郎迷。——顧況《尋桃花嶺潘三姑臺》
no.22西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸�！獜堉竞汀稘O父歌》
no.23忘懷不使海鷗疑，水映桃花酒滿卮。亭上一聲歌白苧，野人歸棹亦行遲�！蚴恐@《野望二首》
no.24腸斷春*欲盡頭，杖藜徐步立芳洲。顛狂柳絮隨風(fēng)去，輕薄桃花逐水流�！鸥Α督^句漫興九首》
no.25湖上老人坐磯頭，湖里桃花水卻流。竹竿裊裊波無際，不知何者吞吾鉤�！＝ā稇蝾}湖上》
no.26崦里桃花逢女冠，林間杏葉落仙壇。老人方授上清?，夜聽步虛山月寒�！櫅r《崦里桃花》
no.27五年*上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。兩紙京書臨水讀，小桃花樹滿商山�！ 段鳉w絕句十二首》
no.28水作青龍盤石堤，桃花夾岸魯門西。若教月下乘舟去，何啻風(fēng)流到剡溪。——李白《東魯門泛舟二首》
no.29繞洞尋花日易銷，人間無路得相招。呦呦白鹿毛如雪，踏我桃花過石橋�！┘缥帷渡街型姘茁埂�
no.30桃花灼灼有光輝，無數(shù)成蹊點(diǎn)更飛。為見芳林含笑待，遂同溫樹不言歸�！K?《侍宴桃花園詠桃花應(yīng)制》
no.31一尉何曾及布衣，時*卻憶臥柴扉。故園柳*催南客，春水桃花待北歸�！獎㈤L卿《時*后春日思?xì)w》
no.32櫻桃花下送君時，一寸春心逐折枝。別后相思最多處，千株萬片繞林垂�！ 墩壑ㄙ浶小�
no.33伶兒竹聲愁繞空，秦女淚濕燕支紅。玉桃花片落不住，三十六簧能喚風(fēng)�！髨蚍洞刁细琛�
no.34仙洞千年一度閑，等閑偷入又偷回。桃花飛盡東風(fēng)起，何處消沉去不來。——元稹《劉阮妻二首》
no.35先賢盛說桃花源，塵忝何堪武陵郡。聞道秦時避地人，至今不與人通問�！醪g《武陵開元觀黃煉師院三首》
no.36春過也，共惜艷陽年。猶有桃花流水上，無辭竹葉醉樽前，惟待見青天�！獎⒂礤a《雜曲歌辭·憶*南》
no.37片霞照仙井，泉底桃花紅。那知幽石下，不與武陵通。——錢起《藍(lán)田溪雜詠二十二首·石井》
no.38魏帝宮人舞鳳樓，隋家天子泛龍舟。君王夜醉春眠晏，不覺桃花逐水流。——顧況《桃花曲》
no.39鶯聲撩亂曙燈殘，暗覓金釵動曉寒。猶帶春酲懶相送，櫻桃花下隔簾看�！ 断尻枮楸R竇紀(jì)事）
no.40春溪繚繞出無窮，*桃花正好風(fēng)。恰是扁舟堪入處，鴛鴦飛起碧流中�！鞈c馀《過耶溪》
no.41念遠(yuǎn)心如燒，不覺中夜起。桃花帶露泛，立在月明里�！櫼闹小峨s曲歌辭·起夜半》
no.42春塢桃花發(fā)，多將野客游。日西殊未散，看望酒缸頭�！獜埣逗晚f開州盛山十二首·桃塢》
no.43桃花流出武陵洞，夢想仙家云樹春。今看水入洞中去，卻是桃花源里人。——劉商《題水洞二首》
no.44采菱渡頭風(fēng)急，策杖林西日斜。杏樹壇邊漁父，桃花源里人家�！蹙S《田園樂七首》
no.45樹頭樹底覓殘紅，一片西飛一片東。自是桃花貪結(jié)子，錯教人恨五更風(fēng)�！踅ā秾m詞一百首》
no.46人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來�！拙右住洞罅炙绿一ā�
no.47山中盡日無人到，竹外交加百鳥鳴。昨日小樓微雨過，櫻桃花落晚風(fēng)晴�！髨蚍队紊侥纤露住�
no.48魏帝宮人舞鳳樓，隋家天子泛龍舟。君王夜醉春眠晏，不覺桃花逐水流�！櫅r《雜曲歌辭·桃花曲》
no.49安得舍羅網(wǎng)，拂衣辭世喧。悠然策藜杖，歸向桃花源。——王維《菩提寺禁**又示裴迪》
no.50安南遠(yuǎn)進(jìn)紅鸚鵡，*似桃花語似人。文章辯慧皆如此，籠檻何年出得身�！拙右住都t鸚鵡（商山路逢）》
no.51裹頭極草草，掠鬢不??。未見桃花面皮，漫作杏子眼孔�！獜�?jiān)弧队殖啊?/p>
no.52誰家無春酒，何處無春鳥。夜宿桃花村，踏歌接天曉�！櫅r《聽山鷓鴣》
no.53念遠(yuǎn)心如燒，不覺中夜起。桃花帶露泛，立在月明里。——聶夷中《起夜來》
no.54門前洛陽道，門里桃花路。塵土與煙霞，其間十馀步�！獎⒂礤a《題壽安甘棠館二首》
no.55隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊�！獜埿瘛短一ㄏ�
no.56涼月如眉掛柳灣，越中山*鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。——戴叔倫《蘭溪棹歌》
no.57芙蓉脂肉綠云鬟，罨畫樓臺青黛山。千樹桃花萬年*，不知何事憶人間�！ 秳⑷钇薅住�
no.58暮春三月日重三，春水桃花滿禊潭。廣樂逶迤天上下，仙舟搖衍鏡中酣�！獜堈f《三月三日定昆池奉和蕭令得潭字韻》
no.59百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處，前度劉郎今又來�！獎⒂礤a《再游玄都觀》
no.60桃花欲落柳條長，沙頭水上足風(fēng)光。此時御蹕來游處，愿奉年年祓禊觴�！獎棥渡纤热侦痨紴I應(yīng)制》
no.61一樹芳菲也當(dāng)春，漫隨車馬擁行塵。桃花解笑鶯能語，自醉自眠那藉人�！ 丢�(dú)醉》
no.62春過也，笑惜艷陽年。猶有桃花流水上，無辭竹葉醉樽前。惟待見青天。——劉禹錫《和樂天春詞，依憶*南曲拍為句》
no.63批竹初攢耳，桃花未上身。他時須攪陣，牽去借將*�！钯R《馬詩***首》
no.64草*青青柳*黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長�！Z至《春思二首》
no.65紅粉青蛾映楚云，桃花馬上石榴裙。羅敷獨(dú)向東方去，漫學(xué)他家作使君�！獜堉^《贈趙使君美人》
no.66桃花灼灼有光輝，無數(shù)成蹊點(diǎn)更飛。為見芳林含笑待，遂同溫樹不言歸�！K?《雜曲歌辭·桃花行》
no.67只怪素亭黏黛*，溪煙為我染莓苔。欲知源上春風(fēng)起，看取桃花逐水來�！┘缥帷杜R水亭》
no.68雨馀芳草凈沙塵，水綠灘*一帶春。唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人�！蚴恐@《泛舟入后溪》
no.69素腕撩金索，輕紅約翠紗。不如欄下水，終日見桃花。——**玉《龍安寺佳人阿最歌八首》
no.70細(xì)雨桃花水，輕鷗逆浪飛。風(fēng)頭阻歸棹，坐睡倚蓑衣�！n??兌暗觥?/p>
no.71黃雀始欲銜花來，君家種桃花未開。長安二月眼看盡，寄報(bào)春風(fēng)早為催�！瘏ⅰ洞号d戲題贈李侯》
no.72問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水?然去，別有天地非人間。——李白《山中問答》
no.73西塞山邊白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，春*細(xì)雨不須歸�！獜堉竞汀峨s歌謠辭·漁父歌》
no.74村南無限桃花發(fā)，唯我多情獨(dú)自來。日暮風(fēng)吹紅滿地，無人解惜為誰開�！拙右住断�?莊南桃花》
no.75閬峰綺*幾千丈，瑤水西流十二城。曾見周靈王**，碧桃花下自吹笙�！U溶《懷仙二首》
no.76楊柳千尋*，桃花一苑芳。風(fēng)吹入簾里，唯有惹衣香。——張祜《胡渭州》
no.77蒼山云雨逐明神，唯有香名**春。東風(fēng)三月黃陂水，只見桃花不見人。——劉商《題黃陂夫人祠》
no.78千葉桃花勝百花，孤榮春晚駐年華。若教避俗秦人見，知向河源舊侶夸�！獥顟{《千葉桃花》
no.79馬帶桃花錦，裙銜綠草羅。定知幃帽底，儀容似大哥�！獜�?jiān)弧对侅o樂縣主》
no.80黃師塔前*水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅�！鸥Α�*畔獨(dú)步尋花七絕句》
no.81李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！畎住顿浲魝悺�
no.82朱唇一點(diǎn)桃花殷，宿妝嬌羞偏髻鬟。細(xì)看只似陽臺女，醉著莫許歸巫山�！瘏ⅰ蹲響蚋]子美人》
no.83雨歇楊林
十里桃林寓意3篇（擴(kuò)展7）
——春風(fēng)十里不如你什么時候上映
春風(fēng)十里不如你什么時候上映1
小紅
演員 周冬雨
和秋水、小白、趙英男相識于**某醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)的同一個班級里。隨遇而安又天性**，雖然一路錯過真愛，但對于愛情仍舊無比執(zhí)著。
秋水
演員 張一山
他是一個非常有文化的人，但又不是一個書呆子，兼具詩人、婦科醫(yī)生、商人三重人格，能將書本上的文化和生活中的情趣巧妙結(jié)合，比較怪、也比較精明。
柳青
演員 齊溪
醫(yī)生。風(fēng)情萬種、灑脫**。將與秋水上演一段轟轟烈烈又虐心糾葛的“姐弟戀”，她與秋水的戀人小紅有著既是朋友又是情敵的復(fù)雜關(guān)系。
小白
演員 陳奕龍
醫(yī)科大學(xué)生，秋水的同學(xué)。他幾乎對一切規(guī)章**都不理解，還特別會裝傻充愣，幾次接觸之后，他喜歡了小紅。
趙英男
演員 尤靖茹
醫(yī)科大學(xué)生，秋水的同學(xué)，初戀女友。秋水他們班的女生班長。智商不算卓絕，但后天勤能補(bǔ)拙類型的學(xué)霸。在同學(xué)看來，她多少有點(diǎn)“**”那種女**的意思。
杜仲
演員 孫偉豪
秋水的同學(xué)，兼室友，在行動和性格上受到了秋水的影響，給人一種痞壞的感覺，但是作為性格內(nèi)向的'他來說，痞壞只是表象，沉溺于游戲，并且在室友跟同學(xué)面前炫耀各種游戲通關(guān)的那種賤賤的雅壞才是他自己的感覺。
厚樸
演員 周帥
秋水的同班同學(xué)。做事認(rèn)真耿直并且十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹拌F面班長”，性格內(nèi)斂的他并不善于人際交往，雖然有時也會與大家打成一片，但是多數(shù)時候還是保持著自己特有的嚴(yán)謹(jǐn)狀態(tài)。
十里桃林寓意3篇（擴(kuò)展8）
——春風(fēng)十里不如你的散文
春風(fēng)十里不如你的散文1
我與李彥良老師從未見過面，對她的直觀印象僅來自一張照片：春風(fēng)里，老樹虬枝，桃花燦爛。李老師一頭銀發(fā)，碎金般的陽光灑在臉上，笑容亦如身后的桃花。
一直固執(zhí)地認(rèn)為：在生活中，通過外貌、服飾了解一個人的內(nèi)心很難，相識再久，也僅僅是"認(rèn)識"而已。
文字撕開了語言和表情的偽裝，更容易看清一個人的人品、格局與心胸，通過文字，反倒更容易"懂得"。因?yàn)楸荛_了生活中瑣碎的拉扯，我和李彥良老師的交往，從文字到文字，直接一步步走進(jìn)彼此的內(nèi)心深處。
第一次見到李老師的文字，是李老師對*臺的周冠軍評選文章做的點(diǎn)評，簡練精當(dāng)，雖然僅僅只言片語，字里行間，滿滿都是對文學(xué)新人的關(guān)切與鼓勵。然后，她投稿，我編輯。由陌生，逐漸到熟悉。
有兩件事，我對李彥良老師印象深刻。
以李老師的年齡，名與利都不再掛礙于心，寫作已經(jīng)純粹是為了愉悅自己�！度艏贰ⅰ锻吣菡f童年》出版后，李彥良老師免費(fèi)贈予文友。打包、快遞，七旬老人不收文友一分錢。群里有一個年輕人，向李老師討要書籍以后，主動提出按照定價(jià)給李老師書費(fèi)與快遞費(fèi)。雖然李老師幾經(jīng)推辭，年輕人還是發(fā)了紅包。如果事情到此結(jié)束，倒不失為一段文友間惺惺相惜的佳話�？墒�，有一天，故事忽然大逆轉(zhuǎn)。年輕人突然私聊我：主編，李彥良高價(jià)賣書的事你知不知道？我尚沒反應(yīng)過來，他又在群里發(fā)消息：淘寶上，李彥良的書才xx元，她卻收了我xx元，……目睹了整個事情經(jīng)過的文友們給年輕人解釋：淘寶**籍的定價(jià)與作者無關(guān)。年輕人卻情緒激動，口出不遜，文友們憤怒了，紛紛指責(zé)年輕人。年輕人退了群，卻不斷電話騷擾正在住院的七旬老人。佳話變成了鬧劇，文友們在群里譴責(zé)這個年輕后生。李彥良卻勸慰大家：年輕人，情緒容易激動。我不會發(fā)紅包，等女兒回來了，把書費(fèi)與快遞費(fèi)退回他就是。
如果以為李彥良老師是沒有原則的濫好人，那就錯了。另一件事，讓人看到了老人金剛怒目的一面。李彥良老師一篇關(guān)于晉中春節(jié)風(fēng)俗的文章在新銳微刊推出沒幾天，卻在某報(bào)紙上看到了相似率達(dá)90%以上的文章，更可笑的是，作者身為七零后男性，居然把李彥良老師作為四十年代獨(dú)生女的獨(dú)特風(fēng)俗也照搬不誤。文章被剽竊的經(jīng)歷，很多作者都有過。大多數(shù)作者憤怒過后卻無可奈何，最后只能作罷，眼睜睜看著自己的文章掛上文賊的名字。
這個慈祥的七旬老人，卻一下子變成了頑強(qiáng)的斗士，一次次聯(lián)系報(bào)社，拖著行走不便的雙腿蹣跚在*路上，終于讓剽竊者低頭認(rèn)錯，在報(bào)社公開道歉。
李彥良老師發(fā)稿，一直用那張照片：陽光，虬枝，桃花絢麗。一直覺得，這桃花，這虬枝，就是她自己。
于文友熱心，于后輩寬容，于剽竊者絕不茍且，這樣的李彥良老師，就像她照片中的桃樹，枝干遒勁，嶙峋傲骨，枝頭，卻是寬容與溫暖開出的燦爛花朵。
文如其人。李彥良老師把筆伸向歲月深處，用達(dá)觀與睿智，以遒勁的'筆力，在生命的夕陽里，繪出一片燦爛的桃花。
她的作品可分為兩大類。
一類是經(jīng)過歲月淘洗打磨以后，流淌在血液里的睿智與積淀在骨子里的正直。
在《三音詠嘆》中，她以出世的豁達(dá)與入世的熱情，從心音、足音、筆音三個不同的角度，寫出了為人為文應(yīng)有的境界與追求�！拔覊粝胱约�，能做個足下有音的*常人。而且那音是篤實(shí)厚重的�！�
有人說：文章拼到最后，拼的就是格局與心胸。因?yàn)橛羞@樣的格局，李彥良老師的文章，呈現(xiàn)出一種大胸懷與大氣象。李彥良老師此類文章的動人之處，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是語言運(yùn)用的爐火純青、寫作技巧的出神入化，更多的是思想的深邃與視野的宏闊。
在《寫作漫談》中，她這樣寫到：人有人格，文有文風(fēng)，書是有品格的東西。書的品格由作者的人格和文章的文風(fēng)組成，也是有氣質(zhì)、品位、特色的。守護(hù)和珍重自己作品的品格，是作者的自信和本分。傳播*，是作者良知的底線。不管你有多么了不起的才華，也不要用文字忽悠讀者�！�
我喜好寫作，但總覺得寫作文和出作品是兩碼事，做作者和當(dāng)作家是兩個概念，讀書是欣賞別人，著書是修煉自己，都不可等閑視之。
此文被今日頭條轉(zhuǎn)載后，閱讀量一路飆升，讀者紛紛留言：漫談深刻，受益匪淺。
另一類作品是紀(jì)念父母、懷念童年的懷舊之作。這些作品，語言淺淡直白，情感卻濃烈深厚。李老師是獨(dú)生女，雖然家境貧窮，父母卻給了她最深摯最完整的親情。也正是因?yàn)檫@深沉的父愛母愛，讓李老師形成了溫和寬容的性格，也讓她有了不竭的創(chuàng)作源泉。
這些作品，因?yàn)闀r光的過濾，那些童年的故事，純凈而美好。有小女孩和母親捉迷藏卻不小心睡著了讓父母急得掉淚的淘氣，有對給自己做了一雙繡花鞋的老師的感激，也有當(dāng)小老師路口執(zhí)勤絕不通融的認(rèn)真執(zhí)拗，還有扭著秧歌過大年的喜氣與自豪。這些文字清新明媚，文字背后的作者心如赤子。很難相信，這樣的文字是出自一個七旬老人之手。時光任是多情，沒有粗糙了這顆晶瑩剔透的少女心。
山西著名作家葛水*說，李彥良老師的文章有“草木之氣”。確實(shí)如此，李老師的文章，根植于生活的土壤，以真情與智慧澆灌，散發(fā)著草木的清香。
所有的自傳都是作品，所有的作品都是自傳。李老師的作品里，一樹桃花，灼灼其華。
春風(fēng)十里，不如你。
十里桃林寓意3篇（擴(kuò)展9）
——春風(fēng)十里不如你電視劇
春風(fēng)十里不如你電視劇1
正式定檔與2017年暑期檔，浙江衛(wèi)視和騰訊視頻播出。
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