狠狠操网,91中文字幕在线观看,精品久久香蕉国产线看观看亚洲,亚洲haose在线观看

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分解組成》教案3篇

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分解組成》教案1

  1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。

  2、通過幼兒的實(shí)際操作,學(xué)習(xí)10的分解和組合。

  3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系,為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師演示板一套、幼兒人手一套。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。

  2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

  2、請(qǐng)幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。!來自教案.!教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。

  二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。

  1、請(qǐng)幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上,用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù):10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

  2、幼兒操作,教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解,并與其他的幼兒對(duì)答案,教師巡回指導(dǎo)。

  4、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的操作口述10的`分合式,教師在黑板上做記錄。

  三、整理插板。

  將所用的小棋擺在插板上,幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類整理后,整理后交于教師檢查,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律;顒(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分解組成》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。

  2、通過幼兒的實(shí)際操作,學(xué)習(xí)10的分解和組合。

  3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系,為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師演示板一套、幼兒人手一套。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。

  2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、

  2、請(qǐng)幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9 的分解與組合。

  二、學(xué)習(xí)10的分解和組成。

  1、請(qǐng)幼兒在9的分解與組合基礎(chǔ)上,用上樓梯的方法點(diǎn)數(shù):10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9

  2、幼兒操作,教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的分解,并與其他的幼兒對(duì)答案,教師巡回指導(dǎo)。

  4、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,教師在黑板上做記錄。

  三、整理插板。

  將所用的小棋擺在插板上,幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類整理后,整理后交于教師檢查,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分解組成》教案3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。

  3、在動(dòng)手操作,感知10的分解組成,掌握10的9種分法。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)10的9種分法。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒操作材料、課件、記錄紙。

  【活動(dòng)過程】

  一、通過游戲,復(fù)習(xí)學(xué)過的`數(shù)的組成和分解。

  1、師:我來問,你來答,9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)

  2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

  伸出雙手,如圖:雙手*伸是10,彎下一根是9,彎下二根是8,彎下三根是7,彎下四根是6,彎下五根是5。也可以說,彎下一根手指是9和1,彎下二根手指是8和2,彎下三根手指是7和3,彎下四根手指是6和4,彎下五根手指是5和5。

  二、通過故事情境,感知10的分解與組成。

  師:在一座茂密的森林里,住著一位美麗的白雪公主,今天,白雪公主非常高興,因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺停鼈儙砗芏嗟膶氊,?qǐng)幼兒每人取出10個(gè)寶貝,試著把它們分成兩部分,看看有多少種分法?自己試著來記錄一下……

  三、通過課件,學(xué)習(xí)10的組成和分解。

  1、師:數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人?10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?

  2、思考10的多種分法,幫助白雪公主做出不同的安排方法。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù),即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少個(gè)1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

  四、鞏固練習(xí)。

  10個(gè)小朋友一組,邊唱找朋友的歌曲邊做游戲,唱完后迅速分成兩部分,說一說10分成了幾個(gè)幾?

  五、活動(dòng)延伸。

  將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。


大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分解組成》教案3篇擴(kuò)展閱讀


大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分解組成》教案3篇(擴(kuò)展1)

——大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案5篇

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)6的'分解組成,加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,對(duì)分和活動(dòng)感興趣。

  2.知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

  3.書寫數(shù)字6.

  4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。

  2.每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,記錄紙每個(gè)幼兒一張。

  活動(dòng)過程:

  一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里,要求每個(gè)魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請(qǐng)幼兒說出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

  二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。

  三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào),請(qǐng)一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

  五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。

  活動(dòng)延伸:

  在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  2.使幼兒通過觀察,比較,了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系,發(fā)展幼兒初步的推理能力。

  3.知道6的各組分法。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.水彩筆6支。

  2.小石子,紙諾干。

  活動(dòng)過程

  1.復(fù)習(xí)5的分解組成。

 。1)探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。

  教師:“誰(shuí)知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示:

  5555

  ∧∧?∧∧

  1441?2332

  教師:“5可以分成1和4,5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”

  教師:“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”

 。2)用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

  教師在黑板上寫出3、4、5各數(shù)的一種分法。請(qǐng)幼兒寫出另一種。

  2.學(xué)習(xí)6的分解組成。

  (1)教師:“今天,老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友,可以怎么分?”“請(qǐng)小朋友每人拿6粒小石子試一試,然后做記錄。”

  幼兒操作探索6的各種分法,教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒分完,做記錄,找出6的各種分法。

  3.討論。

  (1)教師:“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

 。2)游戲。

  教師(出示兩個(gè)神秘袋):“請(qǐng)一名小朋友來摸一摸,里面分別有幾塊糖?然后合起來看看,一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目,換別的小朋友來摸。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、了解多與少的相對(duì)性。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  2、難點(diǎn):總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具、多**課件

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、游戲:對(duì)對(duì)碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)

  師:我說5. 幼:我對(duì)5

  師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4

  (......)

  師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1

  2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。

  3、今天這節(jié)活動(dòng)課,我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

  二、基本部分

  1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

  2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

  (請(qǐng)小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

  4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的.數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

  5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。

  6、領(lǐng)讀6的分合式。

  6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

  三、結(jié)束部分

  1、小問號(hào)的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

  (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

  (2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

  2、做游戲:今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲。

  老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

  幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。

  ..........

  四、延伸活動(dòng)

  我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成,現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù),如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應(yīng)該怎么分呢?請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合;顒(dòng)的設(shè)計(jì)思路來源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果;顒(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)

  感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

  三、活動(dòng)難點(diǎn)

  總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

  五、活動(dòng)過程

  復(fù)習(xí)5的分解組合、

  對(duì)對(duì)碰

  教師:我說五、

  幼兒:我對(duì)五、

  教師:5可以分成1和幾?

  幼兒:5可以分成1和4。

  教師:5可以分成4和幾?

  幼兒:5可以分成4和1。

 。ㄒ唬、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  許多小動(dòng)物都收到了樹媽**信、你們猜樹媽**信上寫了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)

  師:小動(dòng)物們收到了樹媽**信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。

  師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說。

 。ǘ⒒静糠

  1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來分房子。

 。1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

  2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。

  3、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

 。1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。

 。2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,對(duì)分和活動(dòng)感興趣。

  2、知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

  3、書寫數(shù)字6、

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。

  2、每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,記錄紙每個(gè)幼兒一張。

  活動(dòng)過程

  一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片,提出問題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里,要求每個(gè)魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請(qǐng)幼兒說出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。

  二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來。

  三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào),請(qǐng)一名幼兒上來將他的分法逐一擺出,再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。

  四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

  五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。

  活動(dòng)延伸在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。

  教學(xué)反思:

  在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識(shí),充分調(diào)動(dòng)各種感官,學(xué)生會(huì)參差不齊,會(huì)有個(gè)體差異,調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。


大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分解組成》教案3篇(擴(kuò)展2)

——7的分解組成大班數(shù)學(xué)教案3篇

7的分解組成大班數(shù)學(xué)教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄7的6種分法

  2、

總結(jié)歸納7以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的.7的分解式)、7個(gè)卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分式)、每人7個(gè)小批每個(gè)蘋果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數(shù)字卡若干

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1、師:秋天來了,樹上的*果熟了,樹媽媽要把蘋果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋果樹、7個(gè)蘋果

  問:樹媽媽要把它送給小猴子,怎樣分呢?

  2、出示大掛圖引出“7的分解組成”

  師:把蘋果分到小猴家里,一共有幾各蘋果(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共7只)出示“7的數(shù)字卡。

  師:7個(gè)蘋果怎樣分,樹媽媽犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說

 。ǘ┗静糠

  1、幼兒將7個(gè)小蘋果分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來

  2。請(qǐng)幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,

總結(jié)出“7”的6種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成

 。1)教師演示給7個(gè)蘋果的分法,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子蘋果的數(shù)量,(。來源

教案

網(wǎng))并記錄下分的結(jié)果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2。6和1

 。2)幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“7”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

 。ㄈ、結(jié)束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》

精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—6以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。,本次活動(dòng)以嘗試分蘋果,幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分蘋果進(jìn)行,。加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋果并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“7”的6種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒有找出了“7”的6種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“7”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示分蘋果,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2,6和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“7”的分解組成,幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“7”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為分蘋果時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“7”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。


大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分解組成》教案3篇(擴(kuò)展3)

——大班數(shù)學(xué)教案:3的分解組成 (菁選3篇)

大班數(shù)學(xué)教案:3的分解組成1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)3的組成,知道了把3分成兩份有兩種方法。

  2、能較清楚地表達(dá)分與合的過程,初步了解整體和部分關(guān)系。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)3的組成,知道3分成兩份有2種方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  分合式數(shù)列兩邊的關(guān)系(遞增、遞減)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片 作業(yè)紙 數(shù)字卡

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  (出示磁性教具)

  二、新授:

  學(xué)習(xí)3的組成

  1、出示圖引導(dǎo)幼兒觀察 。

  2、師:小孩一共釣了幾條魚 ?

  3、引導(dǎo)幼兒探索

  師:你們來看這里有兩個(gè)魚缸,怎樣把3條魚分在兩個(gè)魚缸里,小朋友你們想想辦法,你是怎么分的?

  4、幼兒思考說出分解,請(qǐng)幼兒在黑板上演示分的過程。

  5、師:記錄幼兒分的方法 。

  6、師小結(jié):這兩個(gè)部分合起來的總數(shù)是3。

  三、幼兒操作練習(xí)

  1、幼兒完成練習(xí)

  2、講評(píng)作業(yè)

  四、游戲活動(dòng)

  “跳圓圈”,進(jìn)一步鞏固3的分解組成。

  五、總結(jié)全課

  六、活動(dòng)延伸

大班數(shù)學(xué)教案:3的分解組成2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖(3輛汽車和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。

  學(xué)具:

  幼兒人手一套操作材料,記號(hào)筆一支,一個(gè)盤子里裝有雪花片3片。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:"我們都是好朋友"。

  2、初步探索3的組成。

 。1)小組活動(dòng):幼兒**操作"今天,我們要來玩"雪花片"的游戲,好不好?那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。

 。2)集體活動(dòng):汽車**啦

  老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來都是4。

  3、初步探索4的組成。

  (1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點(diǎn)",在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

 。2)讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分?有幾種分法?

 。3)老師寫出4 的分合式: 4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

 。4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來都是4。

  4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----"花朵和樹葉":3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹葉分成2份。

  5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

  活動(dòng)反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識(shí)點(diǎn),所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)要突出分解和組成的過程。從中我體會(huì)到,教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),更要為以后的教學(xué)服務(wù)。

大班數(shù)學(xué)教案:3的分解組成3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步了解“分解”和“合成”的意義,學(xué)習(xí)2、3的組合、分解。

  2、認(rèn)識(shí)“+”“=”“∨”“∧”等符號(hào)的名稱和意義。

  3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具準(zhǔn)備:小猴小熊卡片各1張;蘋果卡片3張;數(shù)字卡1、2、3

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:小狗小羊卡片各1張;西瓜卡片2張;草莓卡片3張。3、教師自備:盤子2個(gè);彩筆

  三、活動(dòng)過程

  1、開始部分

  游戲?qū)搿盎姨亲叫⊙颉,老師提前在班?jí)的空地上畫上兩個(gè)相連的圓圈表示羊村。

  教師:小朋友們,今天我們來玩?zhèn)好玩的游戲“灰太狼捉小羊”。老師要請(qǐng)5只小羊上來,誰(shuí)想來?

  教師:好,現(xiàn)在老師就是灰太狼,5個(gè)小朋友就是5只小羊。游戲開始的時(shí)候,小羊們可以隨意的在老師畫好的羊村上面走來走去。所有小朋友跟我說小念謠“小羊小羊快快跑小羊小羊快快跑”當(dāng)灰太狼大聲說到“灰太狼要捉小羊”的時(shí)候,5只小羊就要跳進(jìn)兩個(gè)羊村里面才是安全的。要注意5只小羊不能同時(shí)跳到一個(gè)羊村里面。(游戲可進(jìn)行多次,老師記錄每一次跳的結(jié)果,比如第一個(gè)羊村2只,第二個(gè)羊村3只,我們就可以說5可以分成2和3;2和3合起來是5。)

  2、基本部分

 。1)觀察學(xué)習(xí)

  教師將事先準(zhǔn)備好的盤子里放入1個(gè)蘋果,引導(dǎo)幼兒通過事物理解“組成”與“分解”。

  教師:咦,剛才灰太狼有捉到小羊嗎?(沒有)可是灰太狼肚子特別餓,于是它在森林里摘了好多蘋果。

  教師:這里有兩個(gè)盤子,小朋友們來看看這兩個(gè)盤子里分別有幾個(gè)蘋果?(盤子里各有1個(gè)蘋果)

  教師:請(qǐng)一個(gè)小朋友把這兩個(gè)盤子里的蘋果都拿出來放在一個(gè)盤子里,再數(shù)一數(shù)里共有幾個(gè)蘋果?

 。ㄓ變赫f出數(shù)字2,老師在黑板上畫出“∨”,向幼兒說明表示“和”的意思,并在“∨”號(hào)下面寫出數(shù)字2。)

  教師:剛才我們數(shù)出來第一個(gè)盤子里有1個(gè)蘋果,第二個(gè)也有1個(gè)蘋果,把它們合在一起就成了2。有一個(gè)符號(hào)可以表示合起來,即“+”,它的名字叫做加號(hào),就是合起來的意思。(教師邊講解邊在黑板上寫出加號(hào)。)

  教師:1和1合起來是幾呢?也有一個(gè)符號(hào)可以來表示,它就是“=”,它的名字是“等號(hào)”。(教師邊講解邊在黑板上寫出等號(hào)。)

  教師:請(qǐng)小朋友看一看老師這里有三個(gè)蘋果,要放到兩個(gè)盤子里,保證每個(gè)盤子里都有水果你會(huì)怎么分?(幼兒說出1和2 )

  教師:除了這樣分,誰(shuí)還有不一樣的答案。(教師引導(dǎo)幼兒說出2和1)

  教師:原來3有兩種分法,3可以分成1和2,3可以分成2和1.我們用分合式把它們記錄一下吧。(教師在黑板上記錄3的分合式,小朋友一起讀出來。)

  (2)操作理解

 、賹W(xué)具操作

  個(gè)人操作:教師分發(fā)學(xué)具小狗、小羊;西瓜卡片兩張;草莓卡片三張。

  教師:請(qǐng)小朋友給小狗和小羊先分一分西瓜,看看你想給小猴幾個(gè),小熊幾個(gè)。

  教師:分完西瓜之后再給小熊和小猴分分草莓吧,看看你有幾種分法。 ②軟件操作

  教師引導(dǎo)幼兒完成軟件中第16、17頁(yè)的思維游戲。

  教師:剛才我們的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了分合,認(rèn)識(shí)了分合符號(hào),那接下來請(qǐng)小朋友看一看一只老鼠正在偷吃面包,又來了1只老鼠,一共有幾只老鼠?請(qǐng)小朋友在正確的數(shù)字上畫○,并完成分合式。請(qǐng)小朋友想一想2有幾種分合法。(軟件第16頁(yè)練習(xí)題)

  教師:有1只小狗正在玩皮球,這時(shí)又來了2只小狗,現(xiàn)在一共有幾只小狗?請(qǐng)小朋友在正確的數(shù)字上畫○,并完成分合式。(軟件第17頁(yè)練習(xí)題)

  (3)自主練習(xí)

  教師引導(dǎo)幼兒**完成思維游戲書中第18頁(yè)練習(xí)題,并引導(dǎo)孩子在多**上驗(yàn)證答案。

  ①教師引導(dǎo)

  教師:請(qǐng)小朋友打開書看一看,小松鼠們撿到了蘋果和橡子。請(qǐng)小朋友看圖,并在□里填寫正確的數(shù)字。(第18頁(yè)練習(xí)題)

  ②答案驗(yàn)證

  教師:我請(qǐng)一位小朋友來前面為大家展示一下他答案。

  3、 結(jié)束部分

 。1)活動(dòng)小結(jié)

  教師:小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了好多符號(hào),它們分別是分合號(hào),等于號(hào)和加號(hào),知道了怎么分合3以內(nèi)的物品。3可以怎么分呢?

 。2)活動(dòng)延伸

  教師:小朋友們,爸爸媽媽*時(shí)工作都很辛苦,今晚回家的時(shí)候你拿水果給他們分一分,看看你想送給媽媽幾個(gè),送給爸爸幾個(gè)吧。

  四、活動(dòng)提示

  本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)識(shí)分合號(hào)和理解加法的意義,為接下來5以內(nèi)的合成分解做前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。難點(diǎn)是對(duì)加法意義的理解和3以內(nèi)分合方法的掌握,所以老師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本次活動(dòng)時(shí)應(yīng)運(yùn)用探索發(fā)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)3的兩種分法。注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究欲。


大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分解組成》教案3篇(擴(kuò)展4)

——大班數(shù)學(xué)5的分解組合教案5篇

大班數(shù)學(xué)5的分解組合教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)將數(shù)量是5的物品分成兩部分。

  2、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、"5只兔子頭飾",兒歌《小白兔白又白》。

  2、1—5數(shù)字卡片;分合符號(hào)。

  3、學(xué)具:每個(gè)幼兒五顆棋子。

  4、《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁(yè)。

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備活動(dòng)游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?/p>

  創(chuàng)設(shè)環(huán)境:森林里來了兔媽媽和5只小兔子,播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作出場(chǎng)。小兔子最愛吃蘿卜和青菜,兔媽媽請(qǐng)小兔子去挖蘿卜和青菜,請(qǐng)小兔子**的分成兩組。請(qǐng)?jiān)谧男∨笥褜⒎纸M用分合式表示在黑板上。總共分三次。導(dǎo)出今天的活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。

  二、探索操作

  1、感知數(shù)的分解、組合。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子,請(qǐng)幼兒進(jìn)行**分解操作,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說出5的分解方法。

  2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分,將棋子分成兩組,教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式,教幼兒念讀。

  3、教師按照第2步完成5的四種分法,讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。

  三、游戲體驗(yàn):

  1、游戲一:每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作,老師巡回指導(dǎo)。

  2、游戲二:做《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁(yè)的活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  1、通過這節(jié)課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。

  2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。

  3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。

  4、如果重上本節(jié)課,我會(huì)根據(jù)聽課的各位老師提出的建議:加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

大班數(shù)學(xué)5的分解組合教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步建立數(shù)字5的分合概念,感知整體與部分的關(guān)系。

  2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字知識(shí)解決生活中的問題。

  3、能主動(dòng)快樂地參加操作活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  指偶數(shù)字5、范例圖示、數(shù)字9個(gè)、人手一份蘋果特征圖、鉛筆、人手一份1--4的數(shù)字卡。區(qū)域操作材料(每個(gè)區(qū)域材料有25個(gè)左右):有分合式的花朵、有分合式的小樹、沒有顏色的蝴蝶、四種水果(桃子草莓蘋果西瓜)區(qū)域標(biāo)記圖人手一把鑰匙獎(jiǎng)勵(lì)粘紙

  三、活動(dòng)過程:

  1、出示指偶數(shù)字5,引起興趣。

  每個(gè)幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5,如:我愿意送數(shù)字寶寶5個(gè)玩具……(請(qǐng)幼兒不要多說或少說數(shù)字)

  2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方,知道用標(biāo)記來表示。

  幼兒自己用數(shù)字表示出不同特征的蘋果,找出數(shù)字間的規(guī)律:有整體關(guān)系,順數(shù)和倒數(shù)關(guān)系讀出數(shù)字5的四種不同的分法

  3、玩牌游戲原來5有四種分法,數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如:教師說:我出1,幼兒找到自己的數(shù)字卡4說:我出4,1和4組成5(兩個(gè)數(shù)字碰一碰)…..請(qǐng)幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。

  幼兒兩個(gè)兩個(gè)做玩牌游戲。

  4、區(qū)域操作:

  一會(huì)兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢,不過要請(qǐng)小朋友先聽清游樂園的玩法,教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法:

  花朵區(qū)(插花瓣):有各種顏色的花朵,先找找花朵上的分合式,想出少了幾片花瓣,然后找到顏色相同的花瓣插上。

  蝴蝶區(qū)(涂色):先找出蝴蝶上的分合式,根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。

  小樹苗(插樹葉):找到樹上的分合式,想出少了幾片樹葉,然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。

  水果區(qū)(看特征填數(shù)字):先找出不同水果的不同特征,在標(biāo)記圖前填數(shù)字。

  在每個(gè)區(qū)域里每個(gè)孩子必須至少完成一個(gè)操作任務(wù),有興趣或時(shí)間允許可以多玩幾個(gè),把完成的操作材料放到自己的籃子里。

  5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙,如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請(qǐng)繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。

  6、幼兒自選獎(jiǎng)品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個(gè)喜歡的獎(jiǎng)品貼在額頭。

  7、評(píng)價(jià)幼兒操作,和數(shù)字寶寶5說再見。

大班數(shù)學(xué)5的分解組合教案3

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系",還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,學(xué)習(xí)5的分解組成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。

  2、難點(diǎn):總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。

  學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格的5的分式)、每人5只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)、開始部分

  1、導(dǎo)入:

  師:秋天來了,大樹媽媽寫信忙,寫給這寫給那,紅葉黃葉都寫光。

  問:都有誰(shuí)收到了樹媽**信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽**信)。

  問:樹媽**信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)師:小動(dòng)物們收到了樹媽**信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

  2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"5"的數(shù)字卡。

  師:只貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說

  (二)、基本部分

  1、幼兒幫助自己的小動(dòng)物來分房子。

  (1)幼兒觀察自己的學(xué)具,說說自己分是什么小動(dòng)物,點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(5只)

  (2)幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來

  2、請(qǐng)幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出"5"的4種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成

  (1)教師演示給5只貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

  (2)幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。

  (三)、結(jié)束部分游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1-4)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)。

  和在一起是"5"的幼兒做朋友。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到5只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具,再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了"5"的四種分法,在展示幼兒芬芳記錄時(shí),有的孩子沒有找出了"4"的五種分法,還有的分出了一組數(shù)字合起來不是"5,這是孩子們的一次嘗試記錄,對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)觀察幼兒無序的分法,教師并演示給5只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"5"的分解組成,幼兒觀察"5"的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行"5"的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房時(shí),掌握了有序的進(jìn)行"5"的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣做優(yōu)化的結(jié)合。

大班數(shù)學(xué)5的分解組合教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知5的分解與合成,知道5有4種分法。

  2、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是5。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:5的合成與分解圖相關(guān)圖片17張、“開火車”游戲背景音樂1段

  紙面教具:熊貓、猴子、藍(lán)貓頭飾

  活動(dòng)過程:

  出示《奇奇請(qǐng)客》圖片及動(dòng)物頭飾,激發(fā)幼兒對(duì)5的分解的興趣

 。ń處燁^戴熊貓奇奇頭飾)今天熊貓奇奇當(dāng)小主人,他請(qǐng)好朋友藍(lán)貓和小猴(不同幼兒扮演)來家里做客,還給他們準(zhǔn)備了很多好吃的。

  先來看看熊貓奇奇都準(zhǔn)備了哪些好吃的?

  請(qǐng)小朋友們來數(shù)一數(shù)每個(gè)盤子里有多少個(gè)?

  操作課件內(nèi)容,給好朋友分配食物,學(xué)習(xí)5的分解

  1、教師**

  怎樣把這些數(shù)量是5的東西分成兩份呢?

  2、出示蛋糕分解圖,先做分解示范,并記錄。

  小朋友們你們會(huì)怎么分呢?

  一起看看熊貓奇奇是怎么分的。熊貓奇奇分1個(gè)給藍(lán)貓,你們說小猴分幾個(gè)?(4個(gè))。

  我們一起記錄一下,說:5可以分成1和4。

  3、依次對(duì)棒棒糖、蘋果、牛奶用同樣的方法進(jìn)行分解。

  小結(jié):

  5分成兩份有四種分法,我們?cè)僖黄鹉钜荒钸@四種分法。

  操作課件內(nèi)容,數(shù)數(shù)量,學(xué)習(xí)5的合成

  1、播放開火車的音樂,先到果園,數(shù)蘋果、草莓。

  奇奇邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)場(chǎng)里玩,我們?nèi)タ纯崔r(nóng)場(chǎng)里面有什么吧。哇,有什么呀(蘋果),小的那棵蘋果樹有幾個(gè)蘋果?(1個(gè))大的那棵蘋果樹有幾個(gè)蘋果?(4個(gè)),那總共有幾個(gè)呀?(5個(gè))

  看,那里是什么(草莓),高的那棵有幾個(gè)(2個(gè)),小的那棵有幾個(gè)?(3個(gè)),那總共有幾個(gè)(5個(gè))

  2、繼續(xù)前進(jìn),來到雞窩、牛奶場(chǎng)。

  我們來到了什么地方(雞窩),看,黃色的雞里有幾只?(3只),棕色的雞有幾只(2只),總共有幾只(5只)

  看,我們來到了什么地方(奶牛場(chǎng)),小奶牛有幾只?(4只),大奶牛有幾只(1只),總共有幾只?(5只)

  小結(jié):

  1和4和起來是5,2和3和起來是5,3和2和起來是5,4和1和起來是5。

  活動(dòng)延伸:

  在數(shù)學(xué)區(qū),投放5的合成與分解的素材,幼兒繼續(xù)玩5的組成的游戲。

大班數(shù)學(xué)5的分解組合教案5

  【重點(diǎn)領(lǐng)域】

  科學(xué)

  【適應(yīng)年齡】

  5—6歲

  【設(shè)計(jì)意圖】

  本微課通過創(chuàng)設(shè)講故事教學(xué)情境,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合和分解的方法及規(guī)律,然后通過角色扮演的游戲方式達(dá)到實(shí)踐練習(xí)強(qiáng)化的效果。設(shè)計(jì)結(jié)合幼兒實(shí)際、動(dòng)畫演示、角色扮演活動(dòng)、電影特效、音樂等多****,把教育跟娛樂融合為一體,使幼兒在娛樂中受到教育。

  總體設(shè)計(jì)思路:設(shè)計(jì)4個(gè)小動(dòng)物→復(fù)習(xí)4的組合→引出小貓分魚故事→小魚排列講解5的組合→小貓分魚故事講解5的分解→回顧故事加強(qiáng)理解→做游戲完成練習(xí)→延伸知識(shí)。

  【教學(xué)內(nèi)容分析】

  本節(jié)活動(dòng)為大班科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng),在孩子們學(xué)習(xí)了4的組合和分解的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的,本節(jié)課主要讓孩子們學(xué)會(huì)5的組合和分解,并能用一定的方法解決實(shí)際問題。

  【幼兒情況分析】

  孩子們學(xué)習(xí)了4的組合和分解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的組合和分解,孩子們對(duì)知識(shí)的掌握相對(duì)能容易一些,再通過故事和游戲的形式,讓孩子們能自主動(dòng)手動(dòng)腦去解決問題,能很好的培養(yǎng)孩子的思維能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分。

  2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的組合和分解。

  3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  在活動(dòng)中能學(xué)習(xí)并掌握5的組合和分解

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  5的組合和分解方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

  【教學(xué)方法】

  情景教學(xué)法、活動(dòng)操作法、角色扮演法

  【學(xué)習(xí)方法】

  體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法、合作式學(xué)習(xí)法、分享式學(xué)習(xí)法

  【教學(xué)**】

  PPT多**課件、視頻教學(xué)文件、動(dòng)畫影音、手機(jī)、電腦等

  【教學(xué)過程】

  一、開始部分

  情景導(dǎo)入:四只動(dòng)物,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固4的組合。

  小朋友們大家好,今天有幾只小動(dòng)物們要來給大家講一個(gè)好聽的故事,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧! “小貓”,“小魚”,“小猴”,“小狗”。

  復(fù)習(xí)4的組合,和老師一起讀一讀。

  二、基本部分

  1.以《小貓分魚》的故事為線索,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組合

  一天,天氣特別晴朗,小貓來到河邊準(zhǔn)備釣魚,數(shù)一數(shù)河里有幾條小魚?

  第一次有1條小魚特別地頑皮,游到了最前面,后面的4條小魚都去追它,大家數(shù)下一共有幾條小魚呢?1,2,3,4,5,是5條小魚。

  第二次前面有2條小魚,后面3條小魚,也是5條小魚;

  第三次前面有3條小魚,后面2條小魚,也是5條小魚;

  第四次前面有4條小魚,后面1條小魚,還是5條小魚。

  總結(jié):數(shù)字1和4合起來就是5,2和3合起來也是5,3和2合起來也是5,4和1合起來同樣還是5。

  2.繼續(xù)探索故事,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的分解。

  看見河里有這么多的小魚,拿起釣魚竿就開始釣魚,不一會(huì),小貓就釣到了幾條魚,讓我們一起數(shù)一數(shù)小貓釣了幾條魚?

  小貓想請(qǐng)自己的好朋友小猴和小狗來做客,這5條魚該怎樣分給小猴和小狗呢?

  第一次給小猴分1條魚,小狗分4條魚,5可以分成1和4;

  第二次給小猴分2條魚,小狗分3條魚,5可以分成2和3;

  第三次給小猴分3條魚,小狗分2條魚,5可以分成3和2;

  第四次給小猴分4條魚,小狗分1條魚,5可以分成4和1;

  總結(jié):數(shù)字5可以分成1和4,也可以分成2和3,又可以分成3和2,還可以分成4和1。

  3.找找數(shù)字的規(guī)律,回顧所學(xué)內(nèi)容。

  讓我們找一找數(shù)字的規(guī)律,左邊的數(shù)字為1,2,3,4從小到大排列,是逐漸增加的規(guī)律;右邊的數(shù)字為4,3,2,1從大到小排列,是逐漸減少規(guī)律;

  《小貓分魚》的故事講完了,我們學(xué)到了數(shù)字5是由4種方法組合和分解而成,分別為1和4,2和3,3和2,4和1,同樣也學(xué)到了1,2,3,4為逐漸增加的規(guī)律,4,3,2,1為逐漸減少的規(guī)律。

  4.游戲:《小猴分桃子》

  小猴為感謝小貓,摘了一些桃子來,要把桃子分給好朋友小貓和小狗,如何分呢?

  玩分桃子的游戲:按照小貓分魚的方法,先把桃子分成兩堆給小猴和小狗,然后分別數(shù)一下每一堆的桃子是幾個(gè)?

  老師扮演小猴,兩位小朋友扮演小貓和小狗玩游戲,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的記錄方法。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒用《小貓分魚》的方法來和自己的爸爸媽媽分享好吃的東西?

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題!庇纱丝梢,數(shù)學(xué)的教育應(yīng)該生活化、游戲化。

  本節(jié)活動(dòng)老師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng),目標(biāo)把握的準(zhǔn)確,活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎,整個(gè)活動(dòng)輕松、有趣,能用故事和游戲的形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),不僅能充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的興趣,同時(shí),讓孩子們通過一些練習(xí),也能讓孩子們輕松地掌握5的組合和分解。

  在活動(dòng)中老師還添加了一些延伸的內(nèi)容,讓孩子找一找數(shù)字的規(guī)律,讓孩子在自己動(dòng)腦的基礎(chǔ)上也得到了更深一步的提升,這也為孩子的幼到小銜接打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓孩子在邏輯思維能力和觀察能力上都得到了不同程度的提升和進(jìn)步。

  當(dāng)然,活動(dòng)中也有一些不足之處,在后面練習(xí)分桃子的部分,可以采用真實(shí)的活動(dòng)視頻,這樣就能更加真實(shí)地反應(yīng)出孩子對(duì)本節(jié)活動(dòng)掌握的情況,也能讓這節(jié)活動(dòng)的實(shí)效性變得更強(qiáng)。

  以上就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的一些總結(jié)和反思,在以后的活動(dòng)中我還會(huì)不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法,讓自己的活動(dòng)變得更加科學(xué)、有趣、操作性和指導(dǎo)性更強(qiáng)。


大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分解組成》教案3篇(擴(kuò)展5)

——7的分解組成公開課教案3篇

7的分解組成公開課教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流*同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  3、能積極思考,提高理解與運(yùn)算能力。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒掌握6種分和方法.

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合式中遞增遞減規(guī)律和互換規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件,音樂磁帶《我的朋友在哪里》,玻璃彈子,磁性吸鐵,吸管,鉛筆,羊骨頭,各種圖形,紐扣,果凍盒,各種圖片(與幼兒人數(shù)相當(dāng)),幼兒操作材料(過生日)。

  活動(dòng)過程

  1、復(fù)習(xí)6的組成拍手游戲:師:嗨嗨,我的1球碰幾球?幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。師:小朋友我問你6可以分成2和幾?幼兒:朱老師我告訴你6可以分成2和4。

  2、學(xué)習(xí)7的分解。

  (1)讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組,每組幼兒不同的操作材料,讓幼兒自主探索7的分解組成,記錄分合式,并在集體面前表述。

 。2)創(chuàng)設(shè)情境,并出示課件:

  7只小豬在玩,讓幼兒看圖片找出小豬的不同,并寫出分合式。讓幼兒看分合式,教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。知道總數(shù)總比部分?jǐn)?shù)大。

 。3)出示花的圖片讓幼兒區(qū)分花的不同,進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握7的分解組成。

  (4)出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解,加強(qiáng)對(duì)7的分解組成。

  3、出示課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的分合式,了解分合式的前后兩個(gè)數(shù)之間的遞增和遞減的關(guān)系,知道前面的數(shù)不斷增大1,后面的數(shù)不斷減小1,總數(shù)不變。通過讀一讀、看一看、說一說,使幼兒進(jìn)一步了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  4、玩游戲:拍手問答

  教師:小朋友我問你7可以分成1和幾?幼兒:朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對(duì)7的分合的掌握。

  5、玩游戲:“找朋友”加強(qiáng)對(duì)7的分解組成的學(xué)習(xí)掌握。

  每位幼兒手拿一張卡片,聽《找朋友》的音樂開始找朋友。(兩個(gè)幼兒拿的卡片上的實(shí)物圖數(shù)量合起來是7,就是自己的朋友。)

  6、小組對(duì)抗賽,鞏固掌握7的分解與組成:將幼兒分成三組,教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽,看哪一組獲勝,并獎(jiǎng)勵(lì)。

  7、完成幼兒操作材料上的練習(xí)。

  8、評(píng)價(jià)幼兒參與活動(dòng)及完成操作情況。

  教學(xué)反思

  興趣是孩子最好的老師,是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于孩子們是枯燥乏味的,只有他們對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,學(xué)習(xí)起來才能樂此不疲。本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),通過游戲、動(dòng)手操作和小組對(duì)抗賽,讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)7的分解與組成時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、小組合作,動(dòng)手操作,自主探索。

  在本次活動(dòng)中,我為幼兒準(zhǔn)備了很多可操作材料。開始,我將幼兒分成了8組,每組不一樣的操作材料,讓孩子們小組合作,動(dòng)手操作,自主探索7的分解,并用分合式記錄自己的操作結(jié)果。探索操作時(shí),孩子們積極主動(dòng)的操作著自己組的材料,想盡一切辦法將材料分成兩份,并記錄操作結(jié)果。有的.組記錄的分合式都重復(fù)了,可是孩子們還在不停的操作,個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)有重復(fù)記錄的分合結(jié)果在不停的提示。有個(gè)別小組的幼兒不知從何下手,在我的指導(dǎo)下,他們能自己動(dòng)手操作,探索7的分解。孩子們?cè)谕榈暮献飨聞?dòng)手操作、自主探索,提高了動(dòng)手操作能力和主動(dòng)探究能力。

  二、以游戲?yàn)橹骶,引起幼兒探索掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。

  游戲是幼兒的基本活動(dòng),也是幼兒身心健康發(fā)展的需要,幼兒通過各種游戲獲得知識(shí),受到教育。本次活動(dòng),幼兒已有了6以內(nèi)數(shù)的分解與組成的概念,我在活動(dòng)開始設(shè)計(jì)了拍手游戲。幼兒對(duì)拍手游戲特別感興趣,玩游戲時(shí),幼兒都能***集中,準(zhǔn)確地對(duì)出老師的問題。極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。活動(dòng)中,為了加強(qiáng)幼兒對(duì)7的組成的掌握,同樣,我又一次運(yùn)用了拍手游戲,收到了預(yù)期的效果。游戲—找朋友,不但讓幼兒點(diǎn)數(shù)了卡片上的物體的數(shù)量,還使他們體驗(yàn)了有朋友的快樂。游戲是本次活動(dòng)的主線,即讓幼兒玩了游戲,從游戲中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂,達(dá)到了自主探索學(xué)習(xí)的目的。

  “學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”,讓幼兒在自主操作中探求知識(shí),在游戲中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘,在比賽中培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),利用多**教學(xué)**及圖片來培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)探究能力,讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成,并能很好地了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,收到了很好的效果。

  小百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。

7的分解組成公開課教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知7的分解組成。

  2、進(jìn)一步感知總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  3個(gè)猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲,

  教師:好了,小朋友們,誰(shuí)能告訴張老師,剛才我們說的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,小朋友說的很好,小猴子都在一起玩,可是漸漸地一起玩的小猴越來越少,最后一個(gè)都沒有了,它們都去哪了呢,小朋友們想不想知道,(想)。張老師也不知道,不過小猴的媽媽知道,我們一起來問問它,好不好?

  二、基本活動(dòng)

  1、教師出示小猴圖片,

  教師:這位猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶,月月和星星,今天它給兩個(gè)猴寶寶摘了7個(gè)桃子回來,叫小猴回來吃桃子,(哦?原來啊,小猴都回來吃桃子去了),吃完桃子,小猴想拿著這7個(gè)桃胡去玩,可是猴媽媽不知道該怎么給兩個(gè)猴寶寶分,請(qǐng)小朋友幫忙分一分,好不好?

  2、幼兒操作,

  教師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有七個(gè)桃胡,想想如果你是猴媽媽,你要把這7個(gè)桃胡給兩個(gè)小猴分完,該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身來,張老師就知道你分好了,我們看看誰(shuí)在分的時(shí)候又安靜又快,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身去動(dòng)手分。

  3、教師**:

  教師:分好的小朋友面向老師坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱們晶晶班的小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友把你分的結(jié)果告訴老師,(幼兒邊說,老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結(jié)果,)

  4、教師:好了,小朋友們有這么多分法,你看猴媽媽多開心啊,她想,有這么多分法,以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了,可是,我一時(shí)記不住這么多方法,你們能記住嗎?(能)

  好,張老師就來考考我們小朋友,(當(dāng)老師說給月月分幾個(gè),你們不說話,轉(zhuǎn)過身用手里的桃胡告訴老師你的答案,比如,當(dāng)我給月月分一個(gè)的時(shí)候,星星就分六個(gè),你們就把桃胡分成一和六兩組,分好的小朋友就立刻轉(zhuǎn)過身來坐端正,老師就知道你分好了,明白了嗎?)

  好了,現(xiàn)在我看看誰(shuí)分的又對(duì)又快,給月月分兩個(gè)、月月分四個(gè)、月月分五個(gè)。

  5、恩,我們班小朋友都特別聰明,可以又快又準(zhǔn)確的給小猴子分桃胡。可是,猴媽媽沒有記住,我們一起來幫她找個(gè)更好的記憶辦法,好不好?(好),那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數(shù)有什么特點(diǎn),先看左邊(也就是小猴月月這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸增大,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次大一,)這種的排列我們把它叫做遞增,再看看右邊(也就是小猴星星這邊),你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數(shù),數(shù)字逐漸變小,前面的數(shù)比后面的數(shù)依次小一),這樣的排列我們把它叫做遞減。

  6、知道了什么叫遞增和遞減,我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個(gè)游戲好不好?:老師說,小朋友,我問你,七可以分成幾和幾,請(qǐng)小朋友們按照遞增的順序從一開始回答,說,張老師,我告訴你,七可以分成一和六,依次往下進(jìn)行,明白了嗎?

  7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,你看猴媽媽多開心啊,你們開心嗎?

  三、鞏固練習(xí)

  1、既然咱們班小朋友這么厲害,那張老師倒想考考我們小朋友,現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準(zhǔn)備了一份題,和剛才玩桃胡一樣,請(qǐng)小朋友輕輕的轉(zhuǎn)過身,每人拿一份題,一人一只彩筆,做完之后立刻轉(zhuǎn)過身來,老師就知道你做完了,我們看看誰(shuí)做的又對(duì)又快。

  2、教師講評(píng)幼兒作品。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒,張老師想獎(jiǎng)勵(lì)一下我們班小朋友,想不想知道老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)什么呢?那就請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)到院子里去看看吧。

7的分解組成公開課教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在操作中感知7的分解,知道7有多種分法。

  2、在游戲中礬固對(duì)7的分解,組成的認(rèn)識(shí)。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)用具:小毛驢、小牛各一只、數(shù)字1-7,7的分解圖3張

  幼兒用具:豆子每人一筐、記錄表每人一張、鉛筆、橡皮。

  幼師知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了6的分解、組成。幼兒會(huì)書寫數(shù)字。

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的分解

  引導(dǎo)語(yǔ):今天,我們來玩?zhèn)我問你答的游戲。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。

  二、在操作中感知7的分解組成

  1、教師師范操作方法

  引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)想幫我取出7粒豆子?怎么分給小毛驢、小牛呢?請(qǐng)把分的結(jié)果記下來。

  2、幼兒操作、感知7的分解

  要求:每次從筐拿出7粒分成兩份,分的要不一樣、要把筐里的豆子全部分完,看看都可以怎么分?

  3、請(qǐng)幼兒記錄操作結(jié)果

  4、引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果

  (1)教師出示三張大的記錄表,記錄幼兒的操作結(jié)果

  (2)請(qǐng)幼兒感知不同的記錄方法

  教學(xué)反思

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

 、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的**空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

  ⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水*、學(xué)**點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的**,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 、菍(duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4.如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?


大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分解組成》教案3篇(擴(kuò)展6)

——中班數(shù)學(xué)教案5的分解組成3篇

中班數(shù)學(xué)教案5的分解組成1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解,了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

  2、能學(xué)會(huì)5的多種分法。

  3、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的`興趣,并能從其中得到快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能通過觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法,掌握4的組成。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師:小兔子(2個(gè) 一個(gè)小白兔 一個(gè)小灰兔) 蘿卜(5個(gè))幼:筆 記錄卡 數(shù)字卡(每人一張)紙片每人5張活動(dòng)過程:

  一:情境創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)5的組成與分解。

  導(dǎo)入:

  1、師:小朋友們,看看符老師幫你們請(qǐng)來了誰(shuí)到我們班來做客?

  2、出示小兔子。

  豐收的秋天到了,農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,我們來數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  3、師出示蘿卜并一個(gè)一個(gè)貼在黑板中間。(觀察蘿卜的形狀的大小、顏色)**:有幾個(gè)蘿卜?用數(shù)字誰(shuí)來表示?

  4、教師:農(nóng)民伯伯要把5個(gè)蘿卜分給兩只小兔子吃,這可給農(nóng)民伯伯給難住了,小朋友你們有什么好的辦法來幫助農(nóng)民伯伯?我知道小朋友們很聰明,但是先不急著幫農(nóng)民伯伯解決問題,先思考一下,然后老師把5張小紙片發(fā)給小朋友,你們來操作一下怎么分,到時(shí)候呢,老師請(qǐng)小朋友來回答,看誰(shuí)分得又好又多,看誰(shuí)是我們班最聰明的孩子?

  2、幼兒操作 5分鐘3、復(fù)習(xí)3和4的組成和分解。師:以前的課上啊,我記得我和小朋友一起學(xué)習(xí)了3、4的組成和分解,可是現(xiàn)在老師忘記了,誰(shuí)來告訴老師怎么分得呢,假如你有三個(gè)胡蘿卜,要分給兩只小兔子,可以分成2和1,或者1和2.假如有四個(gè)呢,可以分成1和3,3和1,還有2和2。

  師:那么把5個(gè)蘿卜,分給小灰兔和小白兔,怎么分呢?請(qǐng)小朋友來分。

  4、再請(qǐng)個(gè)別幼兒來分。

  是**:你是怎么分的?5個(gè)蘿卜分成了幾個(gè)和幾個(gè)?引導(dǎo)幼兒說出來分5、請(qǐng)第三個(gè)小朋友來分(依次類推)小結(jié):5的分法有幾種?

  總結(jié):教師總結(jié)有四種分法,引導(dǎo)幼兒一起念出來。

  三、游戲(給數(shù)字寶寶找朋友)1、請(qǐng)2個(gè)小朋友上來玩游戲。

  2、小朋友要仔細(xì)聽好游戲規(guī)則。規(guī)則是要找到和你的數(shù)字寶寶合成5的數(shù)字寶寶,假如你的數(shù)字寶寶是4,那么你的好朋友就是1;如果你的數(shù)字寶寶是3,那么你的好朋友就是2,我們來看下哪個(gè)小朋友找到又快有準(zhǔn)?

  四、活動(dòng)延伸小朋友回家后,向爸爸媽媽展示你的小本領(lǐng),和爸爸媽媽玩5的分解和組合的數(shù)學(xué)游戲。


大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《10的分解組成》教案3篇(擴(kuò)展7)

——大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:學(xué)習(xí)8的組成3篇

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:學(xué)習(xí)8的組成1

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用推理的方法進(jìn)一步感知8以內(nèi)數(shù)的組成。

  2.學(xué)習(xí)運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律,猜測(cè)抓握花片的數(shù)量,并把結(jié)果記錄下來。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:花片若干、記錄紙和筆。

  2.材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料 《科學(xué)·可愛的鴨子》。

  (三)活動(dòng)過程:

  1.以拍手歌的游戲復(fù)習(xí)7的組成分解。

  玩法:先確定一個(gè)數(shù)"7",教師拍一個(gè)數(shù),幼兒拍一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來是前面確定的數(shù)"7"

  接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式(即1和6、2和5、3和4),引導(dǎo)幼兒用互換規(guī)律說出另外三組分合結(jié)果。

  2.以游戲"猜一猜"學(xué)習(xí)8的組成。

  玩法:幼兒兩人一組,每組都有8個(gè)花片、記錄紙、筆。一個(gè)藏,一個(gè)猜。

  藏的幼兒把花片分別握在兩只手里,出示其中一只手的花片數(shù)量,讓猜的幼兒根據(jù)其數(shù)量推測(cè)出另一只手握的花片數(shù)量 是幾。

  猜對(duì)了之后把結(jié)果記錄在記錄紙上,同時(shí)用推理的方法推出另一組。如:出示花片"1",另一幼兒猜"7",并記錄結(jié)果,同時(shí)再推出另一組是7和1。

  3.師幼分享交流。

  師:8有幾組不同的分法?

  幼兒結(jié)合記錄紙回答,教師在黑板上有序地排列分合的`結(jié)果。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規(guī)律。

  (四)活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):繼續(xù)投放游戲材料,讓幼兒繼續(xù)玩"猜一猜"的游戲,引導(dǎo)幼兒鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成分解。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:學(xué)習(xí)8的組成2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)8的組成,知道8的組成有7種不同的分法,學(xué)習(xí)按序分合。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)8的組成

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系

  活動(dòng)過程:

  一、集體活動(dòng)

  復(fù)習(xí)7的組成---碰球

  今天我們來碰球,我的球和你們的球合起來是7。

  二、小組活動(dòng),學(xué)習(xí)8的組成

  A、第一、二組,給圓點(diǎn)涂色。

  數(shù)一數(shù),每個(gè)格子里的`圓點(diǎn)有幾個(gè)?(8個(gè))

  將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法,用油畫棒給圓點(diǎn)涂色。

  B、第三、四組,分雪花片記錄。

  C、印點(diǎn)子做記錄。

  三、活動(dòng)

評(píng)價(jià)

  1、復(fù)習(xí)8的組成

  我們一

起來看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

  請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù),下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè),多的這個(gè)1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))

  請(qǐng)大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

版權(quán)聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn),該文觀點(diǎn)僅代表作者本人。本站僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),不擁有所有權(quán),不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如發(fā)現(xiàn)本站有涉嫌抄襲侵權(quán)/違法違規(guī)的內(nèi)容, 請(qǐng)發(fā)送郵件至 yyfangchan@163.com (舉報(bào)時(shí)請(qǐng)帶上具體的網(wǎng)址) 舉報(bào),一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除