幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)(精選26篇)
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)演唱歌曲,唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。能夠迅速推測(cè)出斗篷里的小孩是誰(shuí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2.遷移"猜娃娃"游戲的經(jīng)驗(yàn),嘗試新游戲的玩法。
3.遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
斗篷1件《披斗篷的小孩》情景掛圖1張音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分。
音樂(lè)律動(dòng)《摸摸你》
1.教師提問(wèn)。
小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎?(小精靈會(huì)變魔術(shù)而且非常喜歡和小朋友們一起做游戲)下面我給小朋友們講一個(gè)故事,這個(gè)故事里小精靈將會(huì)和小朋友們玩什么游戲呢?
二、基本部分。
1.介紹小精靈引出故事。
2.出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》,然后提問(wèn):
森林里住著一個(gè)非常漂亮的小精靈,她特別愛和小朋友們一起做游戲。有一天,一群小孩到森林里去玩,小精靈悄悄地跟在他們的身后,趁他們不注意,用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來(lái),并唱起了歌(教師將這段歌曲演唱出來(lái)):"有一個(gè)小小孩站在樹林中,他披著一件奇妙的小斗篷。站在樹林當(dāng)中,披著奇妙的小斗篷,站在樹林當(dāng)中,披著奇妙的小斗篷,你猜他是誰(shuí)站在樹林中?"孩子們聽到小精靈的歌聲,回頭一看,真的有一個(gè)小孩被斗篷包裹著站在那里。
小精靈說(shuō):"你們猜一猜他是誰(shuí)呀?要是猜對(duì)了,我就讓他跟你們回去,要是猜不對(duì),哈哈!今天他就要留下來(lái)陪我玩。"孩子們你看我我看看你,因?yàn)榭床坏蕉放窭锩嫘『⒌哪,甚至連他衣服鞋子都看不到,這可怎么猜呢?小朋友們,你們能幫他們想一個(gè)好辦法嗎?對(duì)啦!看一看自已的周圍少了誰(shuí),不就知道斗篷里面是誰(shuí)了嗎?孩子們一下了就猜出來(lái)了,小精靈沒(méi)辦法,只好放了斗篷里的小孩。孩子們高興地歡呼了起來(lái)?墒且⌒倪!小精靈正準(zhǔn)備用斗篷再捉一個(gè)小孩呢!
古怪的小精靈用什么把小孩包起來(lái)的?
古怪的小精靈是怎樣唱歌的?
孩子們是怎樣猜出斗篷里的小孩的?
三、提出問(wèn)題幼兒討論
(如果小朋友們遇到突如其來(lái)的事情應(yīng)怎樣做?)
四、學(xué)唱歌。
1.教師范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用"猜娃娃"的游戲引出活動(dòng)。
教師:今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我們玩一個(gè)猜娃娃的游戲。小朋友把眼睛捂起來(lái),聽老師唱一首歌,唱完后再把眼睛睜開,猜猜是哪個(gè)娃娃躲在這件斗篷里。
教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,幼兒捂住眼睛傾聽歌曲,唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
2.教師結(jié)合故事情景圖范唱歌曲,幼兒跟唱。
3.教師指導(dǎo)幼兒唱出歌曲愉快、神秘的氣氛。一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
4.教師播放錄音,與幼兒一起跟隨錄音演唱歌曲。
五、游戲"猜是誰(shuí)"。
玩法:教師手持斗篷扮演古怪小精靈,幼兒背向教師,邊做動(dòng)作邊唱《披斗篷的小孩》。教師趁幼兒不注意,用斗篷包裹住一名幼兒。當(dāng)幼兒唱完一遍歌曲時(shí),立定,回頭。猜一猜斗篷里面是誰(shuí)。猜對(duì)后,游戲重新開始。
請(qǐng)幼兒做古怪小精靈玩游戲。
玩時(shí)提醒幼兒向前走時(shí)不許回頭偷看,否則取消一次游戲資格。
六、結(jié)束部分:
總結(jié)(小朋友們今天表現(xiàn)的非常好,下課以后小朋友們可以繼續(xù)玩"猜是誰(shuí)"的游戲,回家以后把《披斗篷的小孩》這首歌唱給你的爸爸媽媽,把這個(gè)故事講給你的小伙伴聽好不好啊!)
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉樂(lè)曲旋律,通過(guò)熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)游戲情景,借助角色的暗示,知道“蜜蜂”追捉時(shí),小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。
3.樂(lè)于參與游戲,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)《海瓊斯小夜曲》
2.課件、圖譜
3.、狗熊媽媽胸飾,蜜蜂胸飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲
二、演示課件,了解游戲的故事情節(jié)。
1.出示圖片,師:孩子們,你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)
小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來(lái)看一看
2.課件演示
師:熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?
三、完整欣賞樂(lè)曲,進(jìn)一步感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏,理解每段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情節(jié)
1.師:這件有趣的事藏在一段音樂(lè)里,我們一起來(lái)聽聽,哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜,哪里蜜蜂飛來(lái)了?哪里小熊跑回家?
2.完整欣賞樂(lè)曲
3.師:開始的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?什么地方你聽出來(lái)了?
三、分段感知樂(lè)曲,創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。
1.師:如果你是小熊,肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)走一走?
(幼兒自由行走)
師:讓我來(lái)看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像,我們一起來(lái)看一看,
師:他是怎么走的?有這樣走的,嗯,還有那樣走的,肚子很餓,能不能走的快?
師:我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。
師:走不快,一下一下的,我們跟著音樂(lè),看著圖譜,一起來(lái)做一做
師:熊寶寶,我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>
2.師:走了半天,瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶,你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?
師:啊!小熊喝了蜂蜜,感覺(jué)怎么樣?)
師:我們回憶一下,小熊喝蜂蜜,做了哪些動(dòng)作?
師:我們跟著音樂(lè)來(lái)做一做。
3.師:哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦?
師:只能蹲在那兒不動(dòng),但是蜜蜂飛來(lái)飛去,(他心里會(huì)怎么樣?(很害怕)
師:我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?
師:熊寶寶們~你們聽……
4.師:熊寶寶們,我們什么時(shí)候才能逃回家?
聽好,(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!
5.回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié),完整做2遍動(dòng)作
(1)師:剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂(lè),看著圖譜,在座位上做一做吧!
(2)師:這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來(lái)試一試。如果你不記得動(dòng)作了,可以看看(圖譜)
四、分角色表演完整地跟隨音樂(lè)做游戲
師:這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”,小熊在玩的時(shí)候,如果最后被蜜蜂蟄到了,就要去做小蜜蜂。明白了嗎?
1.師:嗯,坐了半天,肚子好餓,寶寶們,快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)
2.師:哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎,我可憐的孩子。
3.師:其余熊寶寶要注意了啊!好像沒(méi)吃飽,我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)
5.師:今天被蜜蜂追了那么多次,這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇犞魳?lè),休息會(huì)吧。活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇3
一、主題名稱:快樂(lè)國(guó)慶節(jié)
二、主題來(lái)源
每年的國(guó)慶節(jié)前后,到處都張燈結(jié)彩,洋溢在一片歡樂(lè)之中,電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹,給我們的愛國(guó)教育帶來(lái)很多的便利條件,因此,我們認(rèn)為,有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育。由此,我們?cè)O(shè)立了“我愛祖國(guó)”這一主題。
三、主題實(shí)施時(shí)間
三周
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌,學(xué)習(xí)升旗。
2、知道祖國(guó)地大物博,是個(gè)多民族的國(guó)家以及偉大的建設(shè)成就,能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝,有愛祖國(guó)的情感。
3、能有感情地朗誦詩(shī)歌、散文等,復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語(yǔ)氣,學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。
4、愛護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。
5、能敘述自己的游覽見聞,介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。
6、了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。
五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
快樂(lè)國(guó)慶節(jié)
我的國(guó)家
慶祝國(guó)慶節(jié)
祖國(guó)各地的特產(chǎn)
六、八大智慧活動(dòng)內(nèi)容
1、語(yǔ)言智慧
1談話:我的祖國(guó)、祖國(guó)各地的特產(chǎn)
2詩(shī)歌:我去中國(guó)臺(tái)灣島
3詩(shī)歌:_
4自編兒歌:我的祖國(guó)
5幼兒英語(yǔ)
2、自我認(rèn)識(shí)智慧
1慶祝國(guó)慶節(jié)
2我是中國(guó)人
3、人際關(guān)系智慧
1參觀:民俗文化村
2“國(guó)慶”聯(lián)歡活動(dòng)
4、邏輯智慧
1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數(shù)的二級(jí)分類 4)復(fù)習(xí)分類概念
5、音樂(lè)智慧
奧爾夫音樂(lè)教育
6、空間智慧
美工:自制中國(guó)地圖
建構(gòu):長(zhǎng)城
7、身體運(yùn)動(dòng)智慧
1)我去中國(guó)臺(tái)灣島 2)小飛行員 3)小小奧運(yùn)會(huì) 4)到北京去
七、主要活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程
活動(dòng)一:學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌、歌曲等活動(dòng)中,孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“_”、“我去祖國(guó)臺(tái)灣島”,還學(xué)習(xí)了歌曲“國(guó)旗紅紅地哩”。通過(guò)談話和分享交流,孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深入了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩(shī)歌“_”!
活動(dòng)二:粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖
鄰近國(guó)慶節(jié)的時(shí)候,孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室,增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。
孩子們?cè)谡迟N國(guó)旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國(guó)地圖!
活動(dòng)三:慶祝國(guó)慶節(jié)
國(guó)慶節(jié)前一天,孩子們聚集在我們幼兒園的音樂(lè)室進(jìn)行了慶;顒(dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演,慶祝祖國(guó)媽媽的生日。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目,慶祝國(guó)慶節(jié)!
八、活動(dòng)小結(jié)
通過(guò)認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌,通過(guò)分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹,孩子們對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解的深入,孩子們也更加熱愛我們的祖國(guó)了。活動(dòng)中,孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國(guó)家,很樂(lè)意拼貼中國(guó)地圖的玩具。通過(guò)一系列的手工粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖的活動(dòng)和表演慶祝活動(dòng),孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)中,孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士,在慶祝國(guó)慶節(jié)的公共場(chǎng)所不大聲講話,表演節(jié)目時(shí)也很認(rèn)真!
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能積極參與談話活動(dòng),并能專注的傾聽別人的談話,連貫性的講述自己吃過(guò)的水果及最喜歡吃的水果。
2、通過(guò)本次活動(dòng)豐富幼兒的詞匯:黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒養(yǎng)成不挑食水果、愛吃水果的習(xí)慣。
4、了解幾種常見水果的外形特征,體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂(lè)。
5、知道水果有豐富的營(yíng)養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒多吃水果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
一、活動(dòng)重點(diǎn):
孩子們能積極參與談話,并能專注的傾聽別人的談話。
二、活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒基本能說(shuō)出自己喜歡吃的水果的名字和味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)、圖片。(蘋果、梨子、葡萄、西瓜)
(二)、裝有各種水果的魔術(shù)盒子。
(三)、水果拼盤。
(四)、多媒體圖片和音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
開始環(huán)節(jié):
(一)看圖片,初步感知水果
導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們喜歡水果嗎?今天呀,我們班來(lái)了幾位水果小客人是誰(shuí)呢?就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見見面。
1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、師提問(wèn):這些水果寶寶有顏色嗎?
3、教師把圖片貼在黑板上,并引導(dǎo)幼兒說(shuō):“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜,”
基本環(huán)節(jié):
(二)做游戲,親密接觸水果
老師這有一個(gè)“百寶箱”里面放了好多水果,我要請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸水果,摸得時(shí)候要說(shuō)出自己摸到的水果是什么形狀,并說(shuō)出水果的名字。
幼兒1:香蕉有點(diǎn)彎像小船。
幼兒2:蘋果圓圓的。
幼兒3:楊桃是橢圓的。
(三)嘗水果,說(shuō)味道
老師這有這么多的水果,(教師出示果盤)你們想不想嘗一嘗?嘗完水果說(shuō)說(shuō)你吃的水果是什么味道?說(shuō)出水果的名字?
幼兒1:香蕉甜甜的軟軟的。
幼兒2:桔子酸酸的
幼兒3:蘋果又酸又甜還很脆。
(四):說(shuō)水果
我喜歡吃,它是。
結(jié)束環(huán)節(jié):
講水果屋的故事。
延伸環(huán)節(jié):
1、孩子們你們想到水果王國(guó)去看一看嗎?那里呀有好多好多的水果寶寶(教師電視出示各種水果的圖片)
2、聽水果歌
讓孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)聲中結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》,初步感知樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),能夠完整演唱歌曲。
2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞,能跟隨音樂(lè)節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測(cè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè),根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂(lè)曲旋律及歌詞。
1、教師跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):今天楊老師帶來(lái)一首歌曲,這首歌曲里面藏著故事,我們一起來(lái)聽一聽。2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作,幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在來(lái)聽我唱一唱這首歌!
3、教師再次演唱,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒(méi)有說(shuō)過(guò)的歌詞?
4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。
5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作,隨樂(lè)演唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立,站在小椅子后面,每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇,這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來(lái)走。
二、教師逐步加入游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ):這一次我們要到大蘑菇園玩了,音樂(lè)一停,你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。
2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié),幼兒完整演唱歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面啊?準(zhǔn)備好了嗎?如果大灰狼來(lái)了,我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。
3、替換“東東”的角色,引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色,并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。
指導(dǎo)語(yǔ):這次東東會(huì)是誰(shuí)呢?那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它“喂,你到底是誰(shuí)呀?”
森林里難道就這一種東東嗎?這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍!
三、幼兒嘗試扮演角色,完整游戲。
指導(dǎo)語(yǔ):每次東東說(shuō)的話一樣嗎?如果你們是藏在里面的那個(gè)東東,你們會(huì)說(shuō)什么呢?
指導(dǎo)語(yǔ):這次我要在你們中間選一個(gè)東東,你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽嘍!聽聽這個(gè)東東說(shuō)些什么?”
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)語(yǔ):這次,我決定送給小兔子一個(gè)禮物,叫做開門大吉,這兩扇門里藏著圖片,如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的,那么就中獎(jiǎng)了!怎么檢驗(yàn)?zāi)?
五、完整游戲。
指導(dǎo)語(yǔ):你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會(huì)是什么東東來(lái)和我們做游戲呢?
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能分清衣服的正面和反面,會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通過(guò)主動(dòng)探索、同伴學(xué)習(xí)等方式,尋找整理服裝的方法。
3、在游戲的情景中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景體驗(yàn),自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、“老師這里有很多衣服,誰(shuí)愿意幫助老師把這些衣服疊整齊,放進(jìn)衣柜里?”
2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理,并放進(jìn)衣柜里。
二、經(jīng)驗(yàn)分享,區(qū)分不同服裝正、反面,探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
“你覺(jué)得這條褲子整理得好?為什么?”(沒(méi)有將褲子翻正、褲子是反的)“褲子的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊,……)“這件開衫的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊,……)“這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊,……)
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
“這些衣服都是反的,誰(shuí)來(lái)想辦法把它們翻正呢?”“怎樣將褲子翻正呢?”(將手從褲腰進(jìn)去,到褲腳處伸出手,抓住褲腳,將手從褲管里退出。)“我們可以用什么方法把它翻過(guò)來(lái)?”(自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
“我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢?”(翻正,扣紐扣、拉拉鏈,疊整齊)
三、動(dòng)手實(shí)踐,自主嘗試翻正服裝的方法,并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝,并放進(jìn)衣柜。
“老師這里還有一筐衣服,你們?cè)敢鈳椭覇?”“請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜,再把原來(lái)放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下,看看這些衣服整理好沒(méi)有!
2、幼兒相互檢查,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
“請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?”
活動(dòng)來(lái)源:自開學(xué)以來(lái),教師通過(guò)觀察幼兒就寢和起床環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn):班級(jí)一部分幼兒能夠自己穿、脫自己脫下來(lái)的衣褲,并能疊整齊放在自己的小椅子上;另一部分幼兒不能獨(dú)立將衣褲翻正;還有一部分幼兒服裝理得不夠整齊。隨著天氣轉(zhuǎn)涼,幼兒穿的衣服開始增加。此時(shí),是教師對(duì)幼兒進(jìn)行服裝整理的
活動(dòng)目標(biāo):
1、能分清衣服的正面和反面,會(huì)將衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通過(guò)主動(dòng)探索、同伴學(xué)習(xí)等方式,尋找整理服裝的方法。
3、在游戲的情景中體驗(yàn)成功的
活動(dòng)準(zhǔn)備:
衣柜一個(gè)、幼兒服裝若干(開衫、套頭衫、褲子)、卡片、等
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景體驗(yàn),自如展現(xiàn)自己整理服裝的能力。
1、“老師這里有很多衣服,誰(shuí)愿意幫助老師把這些衣服疊整齊,放進(jìn)衣柜里?”
2、幼兒自選一件服裝進(jìn)行整理,并放進(jìn)衣柜里。
二、經(jīng)驗(yàn)分享,區(qū)分不同服裝正、反面,探尋翻正服裝、整理服裝的方法。
1、師生共同尋找服裝正、反面的不同。
“你覺(jué)得這條褲子整理得好?為什么?”(沒(méi)有將褲子翻正、褲子是反的)
“褲子的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊,……)
“這件開衫的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊,……)
“這件套頭上衣的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的邊,……)
2、師生共同探討將服裝翻正的方法。
“這些衣服都是反的,誰(shuí)來(lái)想辦法把它們翻正呢?”
“怎樣將褲子翻正呢?”(將手從褲腰進(jìn)去,到褲腳處伸出手,抓住褲腳,將手從褲管里退出。)
“我們可以用什么方法把它翻過(guò)來(lái)?”(自主探索將開衫和套頭衫翻正的不同方法。)
3、師生共同總結(jié)整理服裝的方法。
“我們應(yīng)該怎樣整理衣服呢?”(翻正,扣紐扣、拉拉鏈,疊整齊)
三、動(dòng)手實(shí)踐,自主嘗試翻正服裝的方法,并有序放入衣柜中。
1、幼兒整理服裝,并放進(jìn)衣柜。
“老師這里還有一筐衣服,你們?cè)敢鈳椭覇?”
“請(qǐng)小朋友幫助老師把這筐衣服整理好、放進(jìn)衣柜,再把原來(lái)放進(jìn)衣柜的衣服檢查一下,看看這些衣服整理好沒(méi)有!
2、幼兒相互檢查,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
“請(qǐng)小朋友檢查衣柜里的衣服整理的好嗎?
活動(dòng)延續(xù):
1、在日常生活中鼓勵(lì)幼兒每天自己穿脫衣褲、整理服裝。
2、在班級(jí)健康區(qū)設(shè)立”整理小衣柜“游戲,讓幼兒在游戲中練習(xí)整理服裝。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。
2.愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
3.感受爸爸的愛,大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:采訪自己的爸爸,了解爸爸的職業(yè)與興趣愛好。用班級(jí)微信錄制爸爸對(duì)孩子的一句話。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT《我爸爸》、音樂(lè)《好爸爸、壞爸爸》、鋼琴曲、每人準(zhǔn)備一張自己爸爸的照片
活動(dòng)過(guò)程
一、我的好爸爸
1.說(shuō)一說(shuō)
幼兒與同伴介紹自己的爸爸,并自由交流爸爸的職業(yè)和愛好(通過(guò)交流分享引導(dǎo)幼兒了解爸爸們從事的職業(yè)、興趣愛好等各不相同)
2.猜一猜
師:請(qǐng)你們猜一猜有沒(méi)有爸爸的節(jié)日?爸爸的節(jié)日是哪一天?(鼓勵(lì)幼兒大膽的交流自己的想法與猜測(cè))
教師小結(jié):就像媽媽有三八婦女節(jié)、母親節(jié)一樣,爸爸們也有自己的節(jié)日,叫做父親節(jié)。每年6月的第三個(gè)星期天就是父親節(jié)。
二、布朗的好爸爸
1.看一看
教師出示繪本圖片,幼兒觀看圖片并說(shuō)一說(shuō)自己看到布朗的爸爸是什么樣子的?談一談自己的感受,猜一猜,他會(huì)是怎樣的爸爸?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜測(cè)故事的內(nèi)容。
2.聽一聽
教師結(jié)合PPT完整的講述故事,幼兒認(rèn)真的傾聽。
3.講一講
故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引導(dǎo)幼兒大膽分享自己的想法)
教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。如:鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片,引導(dǎo)幼兒用繪本的語(yǔ)言描述畫面的內(nèi)容。
4.猜一猜
教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?(幼兒大膽進(jìn)行猜想,引導(dǎo)幼兒回憶當(dāng)你不開心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開心,讓你高興的)
三、爸爸愛我
1.教師播放爸爸的一句話,幼兒專注的傾聽,感受爸爸對(duì)自己的愛。
2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。
四、我愛爸爸
1.我最想對(duì)爸爸說(shuō)的一句話
師:爸爸為我們做了這么多,你們有沒(méi)有什么要對(duì)爸爸說(shuō)的話?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己想對(duì)爸爸說(shuō)得一句話,教師用微信語(yǔ)音進(jìn)行錄制,并及時(shí)的上傳到班級(jí)的微信群中)
2.我最想為爸爸做的一件事(鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的想法,并在父親節(jié)當(dāng)天兌現(xiàn)自己的想法)
活動(dòng)延伸
1.在圖書區(qū)投放《我爸爸》繪本故事,幼兒可以創(chuàng)編豐富的故事內(nèi)容。
2.在美工區(qū)制作送給爸爸的賀卡,并請(qǐng)教師幫忙寫出自己對(duì)爸爸的愛語(yǔ)。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在擺弄積木的過(guò)程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。
2、在操作過(guò)程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。
3、體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)規(guī)律的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一籃積木,圖形若干,演示積木若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)玩積木,發(fā)現(xiàn)新玩法
1、今天,老師帶來(lái)了許多積木,你們想不想玩?
2、好,馬上滿足你們的要求,玩的時(shí)候看誰(shuí)最動(dòng)腦筋,玩出新花樣,玩得最開心。
3、幼兒操作,教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)新玩法。
4、現(xiàn)在,老師請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他們的玩法。
5、三位幼兒上臺(tái)演示,他們的玩法。
6、你們覺(jué)得誰(shuí)的玩法最開心?為什么?
7、你們想不想玩?快,大家試一試。
(二)幼兒玩新辦法——擊積木
教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。
1、現(xiàn)在,老師請(qǐng)三位幼兒上來(lái)玩給大家看一看。
2、為什么距離大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請(qǐng)小友再研究研究,再試一試。
3、幼兒用測(cè)量工具,發(fā)現(xiàn)原因。
教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因。
4、剛才,小朋友在玩的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形,他用手碰第一塊積木,后面的積木也會(huì)一塊一塊倒下去,F(xiàn)在,老師讓小朋友來(lái)排不同圖形,比一比哪組最動(dòng)腦筋,積木不夠的可以合作。
(三)排不同圖形,發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。
1、展示不同圖形。
2、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會(huì)有不同現(xiàn)象呢?我們下一次來(lái)研究。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
幼兒園積木游戲教案,搭積木是幼兒最常玩的一種游戲,搭積木可以鍛煉幼兒的大腦發(fā)育,鍛煉幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,讓幼兒通過(guò)積木游戲?qū)W習(xí)到很多知識(shí)。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2.繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
準(zhǔn)備:
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》(知識(shí)經(jīng)驗(yàn))
2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2.提問(wèn):
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)
3.討論畫春天的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工(誰(shuí)畫什么自己要說(shuō)出來(lái),不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn),不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個(gè)一個(gè)的畫,畫好了的就可以涂色。
6.教師在指導(dǎo)過(guò)程中,注意將各組內(nèi)容要保密,每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),以免重復(fù),可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?延伸活動(dòng):裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。評(píng)析:幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創(chuàng)作,集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,張煒玉畫的太陽(yáng),柯慶才畫的大柳樹,底色為粉色,顯得畫面干凈清新,很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,大家在一起涂底色,一起選顏色,互相指導(dǎo),都想使自己的作品成為的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾后面;反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后,我將整個(gè)作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
不足:幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天,沒(méi)有實(shí)踐。
原因:事先沒(méi)有做這方面的準(zhǔn)備;這學(xué)期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過(guò)繪畫方式來(lái)完成。
措施:在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料,通過(guò)各種技能,讓幼兒任意創(chuàng)作,使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂(lè)。
2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】《粽子里的故事》ppt
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個(gè)故事,故事里有好玩的,也有好吃的,想聽嗎?
PPT(指著粽子問(wèn))這是什么?(粽子)你吃過(guò)粽子嗎?什么節(jié)日里吃的?你喜歡吃什么餡的粽子?現(xiàn)在就給你們講一個(gè)《粽子里的故事》
二、理解故事
PPT(小動(dòng)物聽老奶奶在講故事)至老奶奶會(huì)請(qǐng)誰(shuí)吃粽子、講故事呢?你想請(qǐng)誰(shuí)吃粽子、講故事呢?
小鳥(小鳥還真的吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事),你請(qǐng)誰(shuí)吃粽子,講故事
小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等
那么請(qǐng)誰(shuí)呢?——引出請(qǐng)小朋友吃粽子,講故事。
三、語(yǔ)言游戲
1.你們會(huì)講故事嗎?你的故事哪里來(lái)的?
2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎?想去老奶奶的家里吃粽子,必須先吃我的粽子,看看我的粽子里都包了些什么呢?
3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說(shuō)邊打開第一只粽子包。
玩游戲:詞語(yǔ)接龍
4.我們來(lái)看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
玩游戲:悄悄話
悄悄話怎么說(shuō)的,說(shuō)說(shuō)看
5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”
游戲:故事接龍:小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接,把故事發(fā)展下去……
四、欣賞故事結(jié)尾
一個(gè)小女孩來(lái)到小屋前————結(jié)束
五、結(jié)束部分
孩子們,奶奶會(huì)講故事嗎,會(huì)包粽子嗎?還有20多天,就是端午節(jié)了,小朋友在家里可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事,也可以把自己的故事講給奶奶聽,好嗎?
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒明白當(dāng)眾咳嗽是不文明的行為。
2、知道咳嗽時(shí)不能對(duì)著別人,防止病菌感染。
3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問(wèn)導(dǎo)入:你們見過(guò)動(dòng)物們戴口罩嗎?請(qǐng)聽故事《流感來(lái)了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn):動(dòng)物園里的小動(dòng)物為什么都感冒了?
故事總結(jié):長(zhǎng)頸鹿得了感冒,在咳嗽時(shí)一不小心就把病菌傳染給了其他小動(dòng)物。動(dòng)物們?cè)趯殞毢兔让鹊膸椭拢挪话l(fā)燒了。小朋友們,在我們感冒咳嗽的時(shí)候,記住要把小嘴巴捂住,這樣不僅是禮貌的行為,還是防止病毒傳染的方法。
3、"看"動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友你咳嗽時(shí)是怎樣做的?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:
(1)寶寶為什么要送給媽媽口罩?
(2)咳嗽要講究哪些禮儀?
(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)今后你或他人咳嗽時(shí)會(huì)怎樣做?
5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結(jié):當(dāng)生病咳嗽的時(shí)候,容易把病菌傳染給其他人。小朋友們要記得在咳嗽的時(shí)候要捂著嘴巴,把頭轉(zhuǎn)向一邊,不能對(duì)著人、對(duì)著飯桌咳嗽。這樣才能防止病毒傳染,我們要掌握正確咳嗽的方法。
三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié):小朋友在咳嗽的時(shí)候要向這個(gè)小姑娘一樣,用手或紙巾捂住嘴巴咳嗽。如果對(duì)著其他人咳嗽不但會(huì)把病菌傳染給別人,也是非常不禮貌的行為,小朋友們一定要學(xué)會(huì)咳嗽時(shí)正確的方法。
四、游戲互動(dòng),鞏固主題游戲:
文明咳嗽我知道
準(zhǔn)備:節(jié)奏變換明顯的音樂(lè)玩法:教師帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈站立,教師播放音樂(lè),大家可以按照順時(shí)針或逆時(shí)針的方向走動(dòng),聽到節(jié)奏變換處,可以用手捂住嘴巴,做不對(duì)人"咳嗽"的動(dòng)作。如果幼兒沒(méi)有使用正確的方法,請(qǐng)幼兒回到座位。游戲繼續(xù)進(jìn)行,教師可給做得好的幼兒給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇12
活動(dòng)內(nèi)容:風(fēng)
涉及領(lǐng)域:科學(xué)、語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)、難點(diǎn):產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒感受過(guò)風(fēng),并有過(guò)觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、看看說(shuō)說(shuō),風(fēng)在哪里?
教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請(qǐng)你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個(gè)別幼兒的觀察記錄,請(qǐng)幼兒說(shuō)出記錄的內(nèi)容。
小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了,還可以聽到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。
2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
1)出示靜止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?”
2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的辦法最多!
3)幼兒操作,教師指導(dǎo):“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái)呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
4)比較風(fēng)的大小:教師用扇子動(dòng)風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:“為什么風(fēng)車有時(shí)候轉(zhuǎn)得快有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢?”(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)
5)小結(jié):用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。
3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
1)玩游戲:有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片,說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。
2)請(qǐng)幼兒想想,風(fēng)還有哪些好處和壞處。
4、總結(jié),結(jié)實(shí)活動(dòng)。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇13
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)看木偶表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩(shī)歌。 2、認(rèn)讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識(shí)字游戲,正確指認(rèn)生字詞。 活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌 活動(dòng)難點(diǎn): 能正確地指認(rèn)新的字寶寶 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡;2、木偶臺(tái)一個(gè),小木偶(活動(dòng)目的:
1、通過(guò)看木偶表演,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,能聽錄音邊朗讀邊劃指詩(shī)歌。
2、認(rèn)讀漢字:"吃"、"給"。能積極參與識(shí)字游戲,正確指認(rèn)生字詞。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌活動(dòng)難點(diǎn):
能正確地指認(rèn)新的字寶寶活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一張"電影票"(字卡),椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡;2、木偶臺(tái)一個(gè),小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔),蘿卜模型一個(gè);3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂(lè)磁帶;4、詩(shī)歌范文,新字卡:"吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分。識(shí)字游戲《看電影》,復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過(guò)的字寶寶。
老師高興地對(duì)幼兒說(shuō):"今天老師要帶小朋友去看電影,希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位,每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶,小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"(音樂(lè)起)幼兒各自找座位入座,如個(gè)別幼兒有困難,可請(qǐng)其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩(shī)歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶。
4、學(xué)習(xí)新的字寶寶:"吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí),可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮,他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)把他們找出來(lái)。(學(xué)認(rèn)新字)5、聽音樂(lè)傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂(lè),幼兒開始傳書,傳書完畢,老師指導(dǎo)幼兒翻書,跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后,幼兒聽音樂(lè)有序地收書。
三、結(jié)束部分:
識(shí)字游戲《撈魚》
教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒,幼兒手拿字卡做魚游的動(dòng)作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說(shuō):"一網(wǎng)不撈魚,二網(wǎng)不撈魚,三網(wǎng)撈條什么字的魚?"教師問(wèn)被撈到的幼兒:"你拿的是什么字?"幼兒回答:"我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了,玩了半天字,寶寶們都累了,要休息了,我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。
教師出示一張喝水或休息的字卡,幼兒按照字卡上的要求去做
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察活動(dòng),知道迎春花是春天最早開的花。了解迎春花的名稱特征及其用途。
2、學(xué)習(xí)制作迎春花,在室內(nèi)布置初春的景色。
3、樂(lè)于參與制作活動(dòng),提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察迎春花
讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,教師參與觀察并且給予指導(dǎo)。
提問(wèn):這是什么花?迎春花長(zhǎng)的是什么樣的?它的葉子長(zhǎng)得是什么樣的?
提問(wèn):你們知道迎春花的花朵長(zhǎng)在什么地方?迎春花有幾片花瓣?枝條長(zhǎng)得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么?它為什么叫迎春花?
小結(jié):迎春花的花朵長(zhǎng)在枝條上,有5片花瓣,枝條彎彎地垂向地面。枝條上開了很多花朵,它和別的花不一樣,是先開花后長(zhǎng)葉子,枝條上除了花還有花葉,葉子是綠色的,細(xì)小的。因?yàn)樗谴禾炖镩_的最早的花,所以叫它迎春花。
二、制作迎春花
我們來(lái)把迎春花請(qǐng)進(jìn)我們的教室。
當(dāng)幼兒說(shuō)到可以折一些來(lái)時(shí),可以教育幼兒不能采花,花兒要給大家欣賞。
介紹制作迎春花的方法:把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。制作的時(shí)候要小心,不要把花瓣掉到地上。
幼兒制作
三、布置我們的教室
用制作好的迎春花布置我們的教室。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽的表達(dá)自己的設(shè)想。
2、用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。
3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、彩筆、油畫棒、水彩顏料、紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引發(fā)興趣
1、師:你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜一猜!有位老公公,一副圓臉龐。有朝一日不見它,不是下雨就刮風(fēng)。(太陽(yáng))
2、師:對(duì)!你真聰明!(一下子就猜到了)答案就是太陽(yáng)。
3、師:孩子們,今天的太陽(yáng)它來(lái)我們班做客了。(出示太陽(yáng))我們和太陽(yáng)公公打聲招呼吧!
4、師:誰(shuí)知道太陽(yáng)的家在哪里?太陽(yáng)光曬在身上有什么感覺(jué)?如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣?
師小結(jié):太陽(yáng)的家在天上,他的光曬在我們的身上讓我們感覺(jué)暖洋洋的,我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物植物的生長(zhǎng)都離不開太陽(yáng)。
二、觀察圖片,交流想法
1、師:太陽(yáng)公公好不好啊?可是昨晚我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見太陽(yáng)公公來(lái)找我,他哭著對(duì)我說(shuō):“看看你們班的孩子們,每天都有那么多的漂亮的衣服穿,而我總是這一件衣服。”我對(duì)他說(shuō)“不要哭了,明天我讓我們班的孩子們幫你換件新衣裳吧!”孩子們,你們想不想幫太陽(yáng)公公換件新衣服啊?(想)
2、師:那現(xiàn)在就請(qǐng)你想一想你想為太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服?然后和身邊的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。
3、師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō),你想給太陽(yáng)公公換件什么樣的衣服?
4、師:咱們先來(lái)看看我給太陽(yáng)公公換的新衣裳吧!(出示圖片,供幼兒欣賞)。邊欣賞邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖中的太陽(yáng)的新衣服是用什么材料畫出來(lái)的。
5、師:我給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫棒、水彩顏料,你可以選擇你喜歡的材料來(lái)幫太陽(yáng)穿上新衣服,動(dòng)手吧!
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、幼兒動(dòng)手操作
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、師生評(píng)價(jià),體驗(yàn)樂(lè)趣
1、展示幼兒繪畫作品,師生評(píng)價(jià)。
2、師:幫太陽(yáng)公公換新衣你們高興嗎?看看,你們給太陽(yáng)公公換的新衣服可真漂亮,太陽(yáng)公公特別高興!它對(duì)你們說(shuō):謝謝你們的幫忙!我們圍一個(gè)像太陽(yáng)一樣的圓圈跳個(gè)舞吧!
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇16
一、設(shè)計(jì)意圖
此活動(dòng)的選材來(lái)源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,用筷子進(jìn)食是我國(guó)的一大特點(diǎn)。
常言道,心靈手巧。使用筷子是手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作。用筷子夾食物時(shí),不僅是5個(gè)手指的活動(dòng),腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時(shí)參與。從大腦各區(qū)分工情況來(lái)看,控制手和面部肌肉活動(dòng)的區(qū)域要比其它肌肉運(yùn)動(dòng)區(qū)域大得多,肌肉活動(dòng)時(shí)刺激了腦細(xì)胞,有助于大腦的發(fā)育?梢姡霸邕M(jìn)行手的活動(dòng)功能訓(xùn)練一方面可以讓幼兒享受用筷子進(jìn)餐的樂(lè)趣,另一方面對(duì)幼兒的智力發(fā)育也有好處。中班幼兒的小肌肉不斷的發(fā)展,可以掌握多種動(dòng)作技能,而且會(huì)比較協(xié)調(diào)。但班里大部分幼兒不會(huì)使用筷子吃飯。因此,我選擇此教材讓幼兒在游戲練習(xí)中學(xué)會(huì)使用筷子,并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:
1、了解筷子的用途,知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。為此,我作了以下的準(zhǔn)備:
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一雙筷子、一只碟子;每組一只托盤,內(nèi)放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《賣湯圓》音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程
新《綱要》指出:"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"在本次活動(dòng)中,我還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:
1、示范法:使用筷子需要掌握動(dòng)作要領(lǐng),通過(guò)教師準(zhǔn)確的示范動(dòng)作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動(dòng)作技能。
2、操作探究法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了三次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后第一次操作,主要是練習(xí)筷子的正確使用方法。此時(shí)不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢(shì),幼兒拿筷子的姿勢(shì)有個(gè)逐漸改進(jìn)的過(guò)程,學(xué)會(huì)主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)就可以。隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒拿筷子的姿勢(shì)會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確。第二次操作是實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)品嘗食物進(jìn)一步練習(xí)和鞏固筷子的使用方法。第三次操作,主要是嘗試使用筷子進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3、游戲法:中班幼兒處于游戲的高峰時(shí)期,好動(dòng)是他們這一年齡段的突出特點(diǎn)。因此,我設(shè)計(jì)了"筷子舞""搭建筷子"等一些游戲,讓幼兒充分體驗(yàn)筷子帶來(lái)的樂(lè)趣。
說(shuō)學(xué)法:
1.操作嘗試法:陶行知先生說(shuō)過(guò)在"做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步"。在第一次操作活動(dòng)中我就引導(dǎo)幼兒練習(xí)筷子的使用方法,在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)對(duì)教師示范的觀察進(jìn)行練習(xí),他們不一定會(huì)使用的很正確,那也不要緊,在第二次的實(shí)踐活動(dòng)中,幼兒通過(guò)品嘗,強(qiáng)化了筷子的使用方法,教師適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo),就鞏固了練習(xí)方法。在嘗試筷子進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí),孩子們通過(guò)使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動(dòng)中,他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。
四、活動(dòng)過(guò)程
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:
導(dǎo)入活動(dòng)--學(xué)習(xí)筷子使用方法--練習(xí)筷子的實(shí)踐活動(dòng)--筷子游戲
1、導(dǎo)入活動(dòng)
"興趣是的教師";顒(dòng)一開始我就采用謎語(yǔ)引起幼兒對(duì)筷子的興趣,"姐妹雙雙一樣長(zhǎng),一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過(guò),酸甜苦辣一起嘗。"這個(gè)謎語(yǔ)形象的講述了筷子的外型特點(diǎn)和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語(yǔ)后,教師出示筷子,簡(jiǎn)單介紹它的來(lái)源和用途,激發(fā)幼兒操作筷子的欲望,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
筷子的使用方法有一定的標(biāo)準(zhǔn),因此,我在幼兒第一次練習(xí)前,先示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng),再讓幼兒練習(xí)自由練習(xí)。第二次的學(xué)習(xí),我配上了音樂(lè),讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍里練習(xí)并攏筷子撥飯、張開筷子夾菜等動(dòng)作。
3、實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)習(xí)筷子的目的在于在實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了豆類食品,讓他們通過(guò)品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性,落實(shí)了第二個(gè)目標(biāo),在音樂(lè)中,孩子們無(wú)拘無(wú)束的使用筷子,邊吃邊和同伴交流,教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。最后是小結(jié)使用筷子的好處。
4、游戲活動(dòng)。
《綱要》指出"教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。"因此,在幼兒使用筷子品嘗活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏,吸引幼兒一起來(lái)打擊節(jié)奏樂(lè)。這個(gè)游戲活動(dòng)滲透了藝術(shù)活動(dòng),在幼兒跳完節(jié)奏舞后,教師提問(wèn):"筷子還可以怎么玩?"這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)為幼兒提供了創(chuàng)造發(fā)揮的空間,在這環(huán)節(jié)中幼兒可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力,用自己喜歡的方式進(jìn)行游戲活動(dòng)。
五、案例評(píng)價(jià)
縱觀整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞"筷子"來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng),在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了"整合"的設(shè)計(jì)思想,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。我相信,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受使用筷子的樂(lè)趣。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇17
幼兒用各種各樣的立體物(積木、紙盒、酸奶盒)粘在動(dòng)物卡片后面,使“小動(dòng)物”能在建構(gòu)區(qū)站起來(lái)。但這樣特別占地,積木搭建的地方就小多了。怎么辦呢?我想如果不用這些占地的立體物做支撐,想辦法讓幼兒畫的動(dòng)物卡片立起來(lái),就解決了空間擁擠的問(wèn)題了。而且讓“動(dòng)物卡片立起來(lái)”,內(nèi)涵關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)——支撐、平衡,很具有探究性。我們班幼兒做過(guò)立體相框,是有一定經(jīng)驗(yàn),所以我想引導(dǎo)幼兒使用紙制品來(lái)做動(dòng)物卡片的支架,既豐富了建筑區(qū)的材料,又解決了空問(wèn)問(wèn)題,更重要的是讓幼兒通過(guò)探究使物體立起來(lái)的方法,發(fā)展幼兒大膽的想象力,提高他們的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒使用剪、折、粘、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的創(chuàng)想,大膽創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫好的各種動(dòng)物多個(gè),各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):啟發(fā)幼兒探究“動(dòng)物”立起來(lái)的幾種方法。
難點(diǎn):找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓小動(dòng)物“站”起來(lái)。
教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)
幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林。
教師:在這個(gè)大森林里,小動(dòng)物很想站起來(lái)看一看外面的景色,如果用托盤里的這些紙材料,你能有什么辦法讓動(dòng)物站起來(lái)?
幼兒1:用紙?jiān)趧?dòng)物的后面做一根棍,就像相片似的做一個(gè)架子。
幼兒2:做一個(gè)圓的筒,動(dòng)物粘在后面。
幼兒3:用奶袋紙卷一個(gè)棍。
幼兒4:做許多的支架,粘在動(dòng)物身上。
幼兒5:把紙卷成一個(gè)桶,上面剪一個(gè)洞再把動(dòng)物插上面。
教師:小朋友方法真多,一會(huì)兒你們可以用不同的紙來(lái)試一試,想辦法讓小動(dòng)物們站起來(lái),然后把站起來(lái)的動(dòng)物擺在大森林中。看看誰(shuí)做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。
2、探究讓小“動(dòng)物”站起來(lái)的多種方法。
幼兒獨(dú)立操作,教師提供多種材質(zhì)的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。
場(chǎng)景一:
幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間,剪了一個(gè)洞,然后把一朵小花插了進(jìn)去,可是由于花的莖太細(xì),總是立不直。
教師:“想想能用什么把它固定住呢?”幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,于是用膠條把花固定住了!澳苷酒饋(lái)了,能站起來(lái)了”,她邊說(shuō)邊笑著把作品放在了森林中。
場(chǎng)景二:
幼兒2把軟的泡沫紙卷起來(lái),反復(fù)幾次,但都沒(méi)成功。
教師:“老師能幫你嗎?”
幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著。”可是軟的泡沫紙多次卷過(guò)后,打開時(shí)兩邊往上翹。
教師:“你試一試把蛇架在紙上會(huì)怎么樣?”
幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。
場(chǎng)景三:
幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長(zhǎng),站立的時(shí)候不穩(wěn),她皺著眉頭擺弄了半天。
教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”
幼兒3:“往后倒!
教師:“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了。
3、分享:讓小動(dòng)物“站”起來(lái)的不同方法。
(1)向同伴介紹自己的方法。
每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動(dòng)物立起來(lái)了。
教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動(dòng)物,幼兒快來(lái)介紹你是怎么讓這些小動(dòng)物立起來(lái)的呀?”
幼兒1:我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來(lái)了。
幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個(gè)棍,就像相框后面那樣。
幼兒3:我在紙筒上挖了一個(gè)洞,把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架,橫著豎著(比畫著)粘。
(2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”
教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們?cè)谧龅臅r(shí)候,遇到什么困難了嗎?
幼兒1:我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋?lái),后來(lái)?yè)Q了硬紙就成功了。
幼兒2:我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒,后來(lái)又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了。
教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會(huì)倒?
趙昊指著小老鼠的一側(cè):我粘這邊了,就往這邊倒。我粘了另一邊,就不倒了。
教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇18
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性,懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服務(wù)。
2、樂(lè)意與同伴一起制作小藥箱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集社會(huì)上因吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
2、制作藥盒的紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、案例分析:
(1)教師講述實(shí)例:牛牛一個(gè)人在家,突然肚子不舒服,他打開家里的小藥箱,看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥,牛牛想:上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥,病就好了,現(xiàn)在,我把這個(gè)藥吃下去,肚子就會(huì)舒服的,牛牛拿起藥想吃。
(2) 引導(dǎo)幼兒討論:牛牛能吃這種藥嗎?衛(wèi)什么?
2、 教師講解因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
3、 引導(dǎo)幼兒討論:怎么吃藥才是安全的?
4、 制作小藥盒:每位幼兒制作一個(gè)小藥盒,貼上標(biāo)記。讓幼兒將自己的藥放在這個(gè)藥盒中,以確保吃藥的安全。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇19
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),可滿足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的飲食習(xí)慣:如挑食、偏食等。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制圖片:肉類、蔬菜、水果、豆類、谷類
【活動(dòng)過(guò)程】
小朋友們,大家好!很高興認(rèn)識(shí)大家,我作一下自我介紹,我姓張,大家可以叫我張老師。
師:今天呀,張老師要帶小朋友去一個(gè)食物王國(guó)旅游一趟,小朋友們想去嗎?
幼:想。
一、師:好,讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
1、出示谷類食物圖片(大米、小米、玉米)等
師:滴滴……滴……滋滋,到站了,小朋友們看看我們?nèi)サ牡谝徽臼悄莾耗?
小朋友們看看,這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
幼:老師引導(dǎo)幼兒回答。(說(shuō)出食物的名字)
師:對(duì),小朋友們回答的很好,能說(shuō)出它們的名字,那小朋友們知道我們是怎么吃這些食物的嗎?它們可以做成什么?
幼:引導(dǎo)幼兒回答這些問(wèn)題。
嗯,我們平里吃的大米、小米、玉米、等都是這些食物。
我們看到的這些食物呢,都是屬于谷類的,谷類食物里含有很多的熱量,吃了可以使我們有很大的力氣。(做一個(gè)氣力的動(dòng)作)
二、師:好,讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
1、出示水果食物圖片(蘋果、桔子、香蕉)等
師:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?
小朋友們看看,這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
幼:老師引導(dǎo)幼兒回答。(說(shuō)出食物的名字)
嗯,這些水果呢都是非常營(yíng)養(yǎng)的,它們的身體里住著很多的維生素和量元素,吃了,我們的小嘴特別甜,小朋友們都特別可愛,小臉就像一朵花兒一樣(做一個(gè)花的動(dòng)作)。
三、師:好,讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
1、出示肉類食物圖片(雞腿、魚、肉)等
師:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?
小朋友們看看,這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
幼:老師引導(dǎo)幼兒回答。(說(shuō)出食物的名字)
吃了這些食物呀,會(huì)使我們變得更聰明又健康,但也不能貪吃哦!
四、師:好,讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
1、出示蔬菜食物圖片(菠菜、胡蘿卜、西紅柿)等
師:滴滴……滴……滋滋,到站了,咦,這次我們?nèi)サ氖悄莾耗?
小朋友們看看,這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
幼:老師引導(dǎo)幼兒回答。(說(shuō)出食物的名字)
蔬菜里含有各種維生素和微量元素,可以使我們不容易生病,而且對(duì)我們的眼睛有保護(hù)作用,可民使我們的眼睛很亮,而且看的遠(yuǎn),看得清楚。
五、師:好看看我們最后一站去的是那兒呢?讓我們開上自已的小汽車出發(fā)吧!
1、出示豆類食物圖片(紅豆、綠豆、黃豆)等
師:滴滴……滴……滋滋,到站了,小朋友們看看,這是些什么食物呀?它們分別叫什么呀?
幼:老師引導(dǎo)幼兒回答。(說(shuō)出食物的名字)
小朋友們喜不喜歡豆子呀?
幼:喜歡
師:我想小朋友們也定很喜歡,因?yàn)橛械男∨笥哑つw又白又嫩,就像白雪公主一樣漂亮,這些豆類的身體里含有植物蛋白,吃了他,讓我們長(zhǎng)得健健康康的。
我們逛了一天,小朋友們想一想我們今天去了幾個(gè)地方旅游啊?
幼:5個(gè)
那小朋友們說(shuō)一說(shuō)我們分別是去的那地方呀?
幼:分別說(shuō)出5個(gè)地方。
結(jié)束:現(xiàn)在小朋友們知道了這么多食物的優(yōu)點(diǎn),是不是就不該挑食呀?各種食物都要吃呀?如果我們不吃其中的一個(gè),我們的身體就會(huì)不高興了,會(huì)生病呀?那我們回到家里一定要聽爸爸、媽媽的話,各種食物都要吃。
最后老師仰望我們中一班的小朋友都健康快樂(lè),今天,小朋友們?cè)谑澄锿鯂?guó)里旅游了一回,是不是有點(diǎn)累了,我們開上我們的小汽車回家休息一會(huì)!滴滴……
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇20
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使幼兒初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2.了解雨與人類的關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2.酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3.投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師木偶表演,提出嘗試問(wèn)題,教師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問(wèn)媽媽:“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問(wèn)題:“小朋友,你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(幼兒第一次嘗試,分組活動(dòng))
1.幼兒點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
2.教師提出嘗試問(wèn)題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4.討論:你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?(發(fā)散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“幼兒第二次嘗試,集中活動(dòng))
1.請(qǐng)你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2.倒熱水在杯里,問(wèn):杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)
3.把玻璃片蓋在茶杯上,會(huì)出現(xiàn)什么?為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過(guò)直觀教學(xué),重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)
1.太陽(yáng)是一個(gè)大火球,又像一個(gè)廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2.請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3.請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系
1.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的好處。
2.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出雨的危害。
3.總結(jié)幼兒講的雨的好處的危害,教育幼兒從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類做更多的好事。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇21
活動(dòng)一:醋和水(略)
活動(dòng)二:油和水
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。
2、用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水
2、筷子若干
3、記錄單、記錄筆、_畫棒等
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)題引入
1、杯子里有什么?
2、如果把水和油倒在一起,可能會(huì)怎樣?
二、猜想記錄
1、簡(jiǎn)單介紹記錄表
2、幼兒記錄并講述自己的猜想
三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
1、提出實(shí)驗(yàn)要求:認(rèn)真觀察,把你看到的記錄下來(lái)。
2、幼兒實(shí)驗(yàn),老師觀察實(shí)驗(yàn)情況,提醒幼兒進(jìn)行記錄。
四、交流、討論
1、你看到了什么?
2、有什么辦法讓油和水混在一起?幼兒講述自己想到的方法,教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。
五、提出新問(wèn)題
有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來(lái)研究。
活動(dòng)三:讓油和水混在一起
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、油水混合物數(shù)瓶
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干
3、記錄表、記錄筆等
活動(dòng)過(guò)程:
一、提出問(wèn)題
1、師生共同回憶“油和水”的實(shí)驗(yàn)情況。上次我們做了一個(gè)油和水的實(shí)驗(yàn),知道油是浮在水上面,那有什么辦法讓油和水混在一起呢?
2、提出問(wèn)題
老師這里有三樣?xùn)|西,請(qǐng)你們猜猜看,哪樣加到油和水里會(huì)讓它們混在一起?
二、猜想、記錄
1、幼兒猜想、記錄
2、幼兒講述自己的猜想
三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
1、提出實(shí)驗(yàn)要求:
(1)每種材料都要試到。
(2)試一樣記一樣。
(3)可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。
2、幼兒實(shí)驗(yàn),老師觀察指導(dǎo)
四、交流、討論
1、你剛才試了幾種材料?
2、那幾種材料加到油和水里會(huì)混在一起?
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇22
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、 復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 磁性教具:幾何拼圖--太空城堡。
圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、 正方體大紙卡一張,大正方體一個(gè),積木拼圖。
(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、 準(zhǔn)備部分
復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、 辨認(rèn)幾何圖形。
師:這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、 練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師:請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問(wèn)題
1、 告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)
2、 展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何),感知其特征。
師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請(qǐng)你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個(gè)圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫上來(lái)?
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動(dòng),教師巡回了解活動(dòng)情況
四、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況
師:(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
五、 教師講解
通過(guò)演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、 數(shù)一數(shù):有六個(gè)圖形。
2、 看一看:每個(gè)圖形是正方形。
3、 比一比:每個(gè)正方形一樣大。
4、 小結(jié):正方體有六個(gè)面,每
個(gè)面都是一樣大的正方形。
(1) 幼兒講述以上特征。
(2) 分辨一下正方形和正方體。
六、 幼兒操作活動(dòng)
建構(gòu)正方體,幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具,拼裝成一個(gè)正方體。
師:請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具,送給太空成的朋友。
教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后,提示他們檢查一下,做的玩具是不是正方體的,有沒(méi)有六個(gè)面,每個(gè)面是不是一樣大的正方形。
七、 集體游戲“拼圖”,辨認(rèn)正方體
要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木,然后去找朋友拼圖。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇23
活動(dòng)內(nèi)容:
識(shí)字活動(dòng)——與木有關(guān)的字
活動(dòng)目標(biāo);
一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
二、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān),初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
(二)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說(shuō)一說(shuō)上面的內(nèi)容。
師:請(qǐng)小朋友們看幾棵樹,然后說(shuō)一說(shuō)它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)
二、猜謎語(yǔ),學(xué)字寶寶。
1、師:小朋友們都能很快的說(shuō)出這些樹的名稱,那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼,接下?lái),老師要給小朋友們猜謎語(yǔ),謎底就是這些樹中的一種,看看誰(shuí)先猜出來(lái)。
謎語(yǔ):什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什么樹愛掛亮寶石(桃樹)
什么樹愛搖小紅旗(楓樹)
什么樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對(duì)后將原來(lái)掩著的謎底翻過(guò)來(lái),帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀:“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過(guò)程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
老師總結(jié):中國(guó)的漢字可真有趣,今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的和木字有關(guān)的字,并讀出來(lái)。
三、識(shí)字游戲
1、游戲:連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來(lái)。
2、游戲:撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風(fēng),不怕浪,來(lái)把珍珠撿。
3、游戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來(lái)。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇24
一、活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解環(huán)境對(duì)動(dòng)物、對(duì)人類的重要性;培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點(diǎn)、提高口語(yǔ)表達(dá)能力和操作能力,增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識(shí);激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、被人們破壞的森林圖片一幅,裝在籠子里的幾種小動(dòng)物的圖片若干幅;
2、漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布;
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小動(dòng)物被關(guān)在籠子里的圖片,提問(wèn)引入課題。老師:“小朋友,它們是誰(shuí)?現(xiàn)在住在什么地方?怎么會(huì)住在籠子里?”
2、辯論活動(dòng):讓幼兒嘗試,分兩隊(duì)開展對(duì)“動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好”的討論。
(1)提問(wèn)引出辯題:你認(rèn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?
(2)分隊(duì)進(jìn)行辯論:引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由。
、倮蠋煟河械男∨笥延X(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里好,有的小朋友覺(jué)得動(dòng)物關(guān)在籠子里不好,大家的理由呢?
、谟變喊磧煞N不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì),并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點(diǎn)的理由。
3、聽說(shuō)活動(dòng):用錄音(需老師提前準(zhǔn)備)幫助幼兒了解環(huán)境對(duì)人類、動(dòng)物的重要性,知道動(dòng)物更需要屬于自己的家園。
(1)老師:兩隊(duì)小朋友的爭(zhēng)論很激烈、很精彩,講得都很有道理,那么,動(dòng)物關(guān)在籠子里到底好不好?請(qǐng)大家聽聽動(dòng)物朋友怎么說(shuō)。
(2)聽錄音,了解動(dòng)物、人類與環(huán)境的關(guān)系;
(3)提問(wèn)鞏固:小朋友,現(xiàn)在你們知道動(dòng)物朋友的心愿了嗎?“動(dòng)物關(guān)在籠子里好不好?這個(gè)問(wèn)題的最后結(jié)論是什么?(讓動(dòng)物回到美麗的大自然中)
4、操作活動(dòng):(漿糊畫)幫助動(dòng)物朋友建造美麗的家園。
(1)老師:(出示被人們破壞的森林圖)可是,現(xiàn)在人們已經(jīng)把動(dòng)物的家園破壞了,怎么辦?就讓我們一起來(lái)幫助動(dòng)物朋友建造一個(gè)美麗、整潔的家園吧。
(2)幼兒操作活動(dòng):以漿糊畫繪制美麗的森林公園。
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇25
教材分析:
“心里話”是一次深入幼兒心底小秘密的談話活動(dòng),活動(dòng)由故事《毛毛變了》導(dǎo)入,講述了毛毛小朋友由于沒(méi)有得到想要的玩具而產(chǎn)生一個(gè)心結(jié),需要小朋友幫他想辦法解開心結(jié),通過(guò)故事教師引導(dǎo)幼兒能大膽說(shuō)出自己的心里話,愿意和小伙伴分享快樂(lè),共同解決問(wèn)題;顒(dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的心里話,并在此基礎(chǔ)上找到排解不愉快心情的正確方法。同時(shí),讓幼兒懂得快樂(lè)有益于身體健康的道理。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能大膽講述自己的心里話,愿意和小伙伴分享快樂(lè),共同解決問(wèn)題。
2、遇到不開心的事情,能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂(lè)有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流,使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機(jī)、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。
提問(wèn):(1)請(qǐng)小朋友快來(lái)勸一勸難過(guò)的毛毛。
(2)請(qǐng)幼兒誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己遇到過(guò)與毛毛同樣的事情。
(點(diǎn)評(píng):教師以“知心姐姐”的角色,拉近了與幼兒的距離,營(yíng)造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話氛圍,為談話活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。)
2、聽聲音,啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶講述。
提問(wèn):(1)你都聽到了什么聲音?
(2)為什么會(huì)有這樣的聲音?
(3)你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的事情,什么事又讓你高興起來(lái)了?
(點(diǎn)評(píng):聽猜憶地巧妙運(yùn)用,為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、講述的步驟,打破了以往談話活動(dòng)枯燥、呆板的模式,通過(guò)循序漸進(jìn),由淺入深的引導(dǎo)方式,讓幼兒樂(lè)于接受談話,變被動(dòng)談話為主動(dòng)談話,激起了談話的興趣。)
(4)如果你是爸爸(媽媽)你會(huì)怎么對(duì)孩子說(shuō)?
(點(diǎn)評(píng):為幫助幼兒解開心結(jié),教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運(yùn)用,讓幼兒站在父母的角度,以父母的身份來(lái)勸解別人,一方面幫助幼兒更好地理解父母,另一方面幫助幼兒解開心結(jié),輕松解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)
幼兒園中班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng) 篇26
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)公共汽車、輪船、地鐵、火車、飛機(jī)等交通工具及相關(guān)的交通安全常識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的提出問(wèn)題,并學(xué)習(xí)自己去找到問(wèn)題的答案。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的與別人交流自己的看法。
問(wèn)題板塊:
海、陸、空立體交通圖,將幼兒的問(wèn)題展示出來(lái)。
如:怎樣過(guò)馬路最安全?
交通標(biāo)志什么樣?
輪船、飛機(jī)什么樣?
我可以怎樣出去玩?(利用哪些交通工具)
主題壁報(bào):
利用樓道墻面展示幼兒對(duì)交通相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
利用班內(nèi)瓷磚墻展示幼兒收集來(lái)的資料――幼兒去過(guò)的地方、幼兒見過(guò)的交通工具等。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容:
1、電腦閱覽室:增加有關(guān)交通工具的圖書、交通相關(guān)的光盤。
2、美勞區(qū):幼兒收集的各種廢舊材料、相關(guān)的制作書籍。
3、益智區(qū):交通工具的拼圖、交通安全棋等。
4、建筑區(qū):各種建筑圖例、各種交通工具模型、各種交通標(biāo)志模型等。
家園合作:
1、利用樓道及家長(zhǎng)園地展示主題進(jìn)程。
2、出示主題網(wǎng)絡(luò)圖和主題目標(biāo)以及主要教育內(nèi)容。
3、提出家園合作建議,請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集主題相關(guān)的資料,并通過(guò)帶幼兒參加大量的戶外活動(dòng)豐富幼兒相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
資源利用:
1、交通工具圖片和模型;
2、交通安全的圖書;
3、歌曲:《小飛機(jī)》、《開汽車》、《小火車》;
4、游戲光盤:《神奇龜》;
5、交通工具玩具:拼圖等。
6、觀立交橋。
7、觀察小區(qū)內(nèi)的汽車。
8、參觀過(guò)街天橋和地下通道。
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