教師下水文

　　村居　　早春二月，高鼎在淡淡的曙光中起床了，他揉了揉惺忪的睡眼，開始更衣。

　　已經(jīng)沉睡了一個(gè)冬季的小草也了個(gè)懶腰，在清風(fēng)的輕輕推動(dòng)下翻滾著、跳躍著、打鬧著。高鼎不由自主走出屋門，泥土和種子的芬芳?xì)庀�，使他心曠神怡�?/p>

　　仰望天空，一只只黃鶯在翱翔，不時(shí)的還發(fā)出幾聲清脆的啼叫。

　　粉色的桃花已經(jīng)盛開，它在那青翠欲滴的嫩葉襯托下，就像是純真少女的緋紅臉頰，顯得格外艷麗動(dòng)人。

　　就連堤岸邊的楊柳，也似乎沉醉于這美景之中，隨著和煦的春風(fēng)飄拂著、搖曳著，……從遠(yuǎn)處望去，那星星點(diǎn)點(diǎn)般的嫩芽，有如一片綠色的薄霧。

　　“哦，飛嘍，飛嘍，太棒了！”遠(yuǎn)處的歡呼聲把高鼎的注意力吸引過來，他轉(zhuǎn)眼望去，原來是一群早早散學(xué)的孩童，正在放風(fēng)箏哩。天空中飛舞著各式的風(fēng)箏，大的、小的；“老鷹”的、“燕子”的、“蝴蝶”的……不僅樣式、大小不同，圖案、顏色也各不相同，紅的、藍(lán)的、黃的、綠的……看，那“孫悟空”一會(huì)兒一個(gè)“朝天蹬”，一會(huì)兒又一個(gè)“騰空翻”，好不威風(fēng)。那個(gè)放“孫悟空”的孩子，一會(huì)兒放線，一會(huì)兒收線，時(shí)而向前奔跑，時(shí)而向后退幾步。天上的風(fēng)箏，就數(shù)他的“孫悟空”最高、最穩(wěn)。唉呀，有個(gè)小孩跌倒了，可他立馬爬起，連身上的泥土也顧不上撣，又繼續(xù)放自己的風(fēng)箏。

　　“真是一群可愛的孩子”，看到這樣的景象，高鼎不禁詩興大發(fā)，他疾步走回房內(nèi)，提筆寫下了《村居》：

　　草長鶯飛二月天，　　拂堤楊柳醉春煙。

　　兒童散學(xué)歸來早，　　忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　太陽漸漸西沉，那灑向大地的余輝漸漸消失，隨著大人的一聲聲吆喝，孩子們也陸續(xù)回去了，窗前的高鼎自語道：“明日此時(shí)，還能看到這些可愛的孩子嗎？”

　　蘇教版第十二冊(cè) 第二單元　　中山小學(xué) 張藍(lán)　　 、7、