都江堰閱讀及答案1

　　我以為，*歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。

　　長城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯嗔魈椋�站遠(yuǎn)了看，這個(gè)苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙一帶，勁厲的寒風(fēng)在時(shí)斷時(shí)續(xù)的頹壁殘?jiān)�間呼嘯，淡淡的夕陽、荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心的投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。

　　但是，就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年里，四川*原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長城宏大，但注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ�年。長城占據(jù)了遼闊的空間，它卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間。長城的社會功用早已廢弛。而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流。有了它，旱澇無常的四川*原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和濡養(yǎng)。因此，可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了**民族。

　　有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的.川行華章，說得近一點(diǎn)，有了它，**戰(zhàn)爭的*才有一個(gè)比較安定的后方。

　　它的水流不象萬里長城那樣突兀在外，而在細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，象一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。一查履歷，長城還只是它的晚輩。

　　它，就是都江堰。

　　注：*****出版散文集《文化苦旅》等，內(nèi)容多是對*文化的回顧和反思，被稱為“文化散文”

　　1、用一句話概括第一段在全文中的作用。（不超過10個(gè)字）（2分）

　　2（1）第二段首先概述長城的偉大，原因什么？（用原文回答）（不超過12個(gè)字）（2分）

　�。�2）本文中“站遠(yuǎn)了看”和“味道”分別指的是：_____________（不超過8個(gè)字）和____________________（不超過15個(gè)字）（共3分）

　　3、 第三段中從哪三個(gè)方面對都江堰和長城作了比較？（3分）

　　4、第五段中，作者指出都江堰和長城的文明大不相同，這可以概括為：（4分）

　　（各不超過15個(gè)字）

　　5、 對文章的內(nèi)容和寫法的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A、作者開門見山，提出觀點(diǎn)，以反襯的手法貶長城褒都江堰，滿懷激情地贊美了都江堰的千古功績。

　　B、開始不寫都江堰而寫長城，是為下面更好地寫都江堰做鋪墊，因?yàn)槎�者有許多一致的地方。

　　C、本文在評述*歷史上的偉大工程時(shí)融進(jìn)了自己的文化認(rèn)識和感受，抒寫了自己獨(dú)特的見解。

　　D、作者贊美都江堰，主要是因?yàn)樗鼩v史悠久，長城只是它的小弟弟，是它的后輩。

　　E、作者著眼于造福人民大眾的角度，鮮明的提出了都江堰是*歷史上最激動人心的工程，字里行間洋溢著對都江堰熱愛和崇敬的感情。

　　《都江堰》答案

　　1、揭示主旨，總領(lǐng)全文。

　　2、（1）留下一種人類意志力的驕傲。

　�。�2）、從今天看歷史；保持自然古樸，給人深厚感覺。

　　3、規(guī)模、時(shí)間、 功用（社會功用）

　　4、長城：突兀在外，講究排場，缺乏活力。

　　而都江堰：潤浸延伸，樸實(shí)真誠，充滿活力。

　　5、B、D

都江堰閱讀及答案2

　　都江堰

　　***

　　我去都江堰之前，以為它只是一個(gè)水利工程罷了，不會有太大的游觀價(jià)值。只是要去青城山玩，得路過灌縣縣城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。因此，在灌縣下車，心緒懶懶的，腳步散散的，在街上胡逛，一心只想著青城山。

　　七轉(zhuǎn)八彎，從簡樸的街市走進(jìn)了一個(gè)草木茂盛的所在。臉面漸覺滋潤，眼前愈顯清朗。忽然，天地間開始有些異常，一種隱隱然的騷動，一種還不太響卻一定是非常響的聲音，充斥周際。如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至，渾身起一種莫名的緊張。不知是自己走去的還是被它吸去的，終于陡然一驚，我已站在伏龍觀前，眼前，急流浩蕩，大地震顫。

　　即便是站在海邊礁石上，也沒有像這里強(qiáng)烈地領(lǐng)受到水的魅力。這里的水，要說多也不算太多，但股股疊疊都精神煥發(fā)，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著喧囂的生命。這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅(jiān)壩，立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向，再在另一道堅(jiān)壩上撞一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整也許水流對自己的馴順有點(diǎn)惱怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪，也沒有一滴水濺錯(cuò)了方位。陰氣森森間，延續(xù)著一場千年的收伏戰(zhàn)。水在這里，吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強(qiáng)悍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽。

　　這一切，首先要?dú)w功于遙遠(yuǎn)得看不出面影的李冰。

　　四川有幸，*有幸，公元前251年出現(xiàn)過一項(xiàng)毫不惹人注目的任命：李冰任蜀郡守。

　　此后*千年官場的慣例，是把一批批有所執(zhí)持的學(xué)者遴選為無所專攻的官僚，而李冰，卻因官位而成了一名實(shí)踐科學(xué)家。在李冰看來，**的含義是浚理，是消災(zāi)，是滋潤，是濡養(yǎng)，它要實(shí)施的事兒，既具體又質(zhì)樸。他領(lǐng)受了一個(gè)連孩童都能領(lǐng)悟的簡單道理：既然四川最大的困擾是旱澇，那么四川的**者必須成為水利學(xué)家。

　　他是郡守，手握一把長鍤，站在滔滔的江邊，完成了一個(gè)守字的原始造型。

　　他開始叫人繪制水系圖譜。他當(dāng)然沒有在哪里學(xué)過水利。但是，以使命為學(xué)校，死鉆幾載，他總結(jié)出治水三字經(jīng)(深淘灘，低作堰)、八字真言(遇灣截角，逢正抽心)，直到20世紀(jì)仍是水利工程的圭臬。他的這點(diǎn)學(xué)問，永遠(yuǎn)水氣淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，卻早已風(fēng)干，松脆得無法翻閱。

　　他未曾留下什么生*資料，只留下硬扎扎的水壩一座，讓人們?nèi)ゲ略敗Ｈ藗兊竭@兒一次次納悶：這是誰呢?死于兩千年前，卻明明還在指揮水流。站在江心的崗?fù)で�，你走這邊，他走那邊的吆喝聲、勸誡聲、慰撫聲聲聲入耳。

　　李冰在世時(shí)已考慮事業(yè)的承續(xù)，命令自己的兒子作三個(gè)石人，鎮(zhèn)于江間，測量水位。李冰逝世400年后，也許三個(gè)石人已經(jīng)損缺，漢代水官重造高及3米的三神石人測量水位。這三神石人其中一尊即是李冰雕像。這位漢代水官一定是承繼了李冰的偉大精魂，竟敢于把自己尊敬的祖師，放在江中鎮(zhèn)水測量。他懂得李冰的心意，唯有那里才是他最合適的崗位。這個(gè)設(shè)計(jì)竟然沒有遭到反對而順利實(shí)施，只能說都江堰為自己流瀉出了一個(gè)獨(dú)特的精神世界。

　　石像終于被歲月的淤泥掩埋，20世紀(jì)70年代出土?xí)r，有一尊石像頭部已經(jīng)殘缺，手上還緊握著長鍤。有人說，這是李冰的兒子。即使不是，我仍然把他看成是李冰的兒子。

　　出土的石像現(xiàn)正在伏龍觀里展覽。人們在轟鳴如雷的水聲中向他們默默祭奠。在這里，我突然產(chǎn)生了對*歷史的某種樂觀。只要都江堰不坍，李冰的精魂就不會消散，李冰的兒子會代代繁衍。轟鳴的江水便是至圣至善的遺言。

　　11.第一段對文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用?(5分)

　　12.第三段濃墨重彩，對都江堰的水流作了極為生動的描繪。作者這樣寫有什么用意?(5分)

　　13.聯(lián)系上文，說說你對轟鳴的江水便是至圣至善的遺言這句話的理解。(4分)

　　14.本文寫了在都江堰水利工程前的所見所聞所感，請?zhí)骄孔髡叩膭?chuàng)作意圖。(6分)

　　都江堰閱讀答案由小編整理，僅供參考：

　　11.首段寫作者游都江堰前的心態(tài)，欲揚(yáng)先抑(或與游覽后的震撼和陶醉形成對比)，(2分)既突出了都江堰難以抗拒的魅力，(2分)又使文章波瀾起伏。(1分)

　　12.表現(xiàn)水的魅力，贊美水的強(qiáng)悍生命力，(2分)顯示出都江堰水壩工程的神奇功效，肯定了都江堰的游觀價(jià)值，(2分，寫出都江堰的價(jià)值即可)，為下文寫李冰精神作鋪墊。(1分)

　　13.都江堰這個(gè)古代水利工程體現(xiàn)的治水理念和經(jīng)驗(yàn)(2分)，以及修筑和維護(hù)都江堰的人身上體現(xiàn)的為民造福的獻(xiàn)身精神是歷史留給后人的寶貴精神財(cái)富，值得我們珍視和繼承。(2分)

　　14.①歌頌都江堰，高度評價(jià)李冰從實(shí)踐中總結(jié)治水經(jīng)驗(yàn)的巨大作用，歌頌了古代水利科學(xué)的偉大成就;②贊美李冰為民做實(shí)事的獻(xiàn)身精神，充分肯定李冰為利民、富民，既做官又做水利專家的**道路;③稱頌李冰父子為民服務(wù)的偉大精神永世長存，并代代相傳。(每點(diǎn)2分，共6分)

都江堰閱讀及答案3

　　我以為，*歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。

　　長城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯嗔魈�，站遠(yuǎn)了看，這個(gè)苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙一帶，勁厲的寒風(fēng)在時(shí)斷時(shí)續(xù)的頹壁殘?jiān)�間呼嘯，淡淡的夕陽、荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心的投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。

　　但是，就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年里，四川*原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長城宏大，但注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ�年。長城占據(jù)了遼闊的空間，它卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間。長城的社會功用早已廢弛。而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流。有了它，旱澇無常的四川*原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和濡養(yǎng)。因此，可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了**民族。

　　有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章，說得近一點(diǎn)，有了它，**戰(zhàn)爭的*才有一個(gè)比較安定的后方。

　　它的水流不象萬里長城那樣突兀在外，而在細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，象一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。一查履歷，長城還只是它的晚輩。

　　它，就是都江堰。

　　注：*****出版散文集《文化苦旅》等，內(nèi)容多是對*文化的回顧和反思，被稱為“文化散文”

　　1、用一句話概括第一段在全文中的作用。（不超過10個(gè)字）（2分）

　　2（1）第二段首先概述長城的偉大，原因什么？（用原文回答）（不超過12個(gè)字）（2分）

　　（2）本文中“站遠(yuǎn)了看”和“味道”分別指的是：_____________（不超過8個(gè)字）和____________________（不超過15個(gè)字）（共3分）

　　3、 第三段中從哪三個(gè)方面對都江堰和長城作了比較？（3分）

　　4、第五段中，作者指出都江堰和長城的文明大不相同，這可以概括為：（4分）

　�。ǜ鞑怀�過15個(gè)字）

　　5、 對文章的內(nèi)容和寫法的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（3分）

　　A、作者開門見山，提出觀點(diǎn)，以反襯的手法貶長城褒都江堰，滿懷激情地贊美了都江堰的千古功績。

　　B、開始不寫都江堰而寫長城，是為下面更好地寫都江堰做鋪墊，因?yàn)槎�者有許多一致的地方。

　　C、本文在評述*歷史上的偉大工程時(shí)融進(jìn)了自己的文化認(rèn)識和感受，抒寫了自己獨(dú)特的見解。

　　D、作者贊美都江堰，主要是因?yàn)樗鼩v史悠久，長城只是它的小弟弟，是它的后輩。

　　E、作者著眼于造福人民大眾的角度，鮮明的提出了都江堰是*歷史上最激動人心的工程，字里行間洋溢著對都江堰熱愛和崇敬的感情。

　　《都江堰》答案

　　1、揭示主旨，總領(lǐng)全文。

　　2、（1）留下一種人類意志力的驕傲。

　�。�2）、從今天看歷史；保持自然古樸，給人深厚感覺。

　　3、規(guī)模、時(shí)間、 功用（社會功用）

　　4、長城：突兀在外，講究排場，缺乏活力。

　　而都江堰：潤浸延伸，樸實(shí)真誠，充滿活力。

　　5、B、D

都江堰閱讀及答案 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀

都江堰閱讀及答案 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）

——***都江堰閱讀答案3篇

***都江堰閱讀答案1

　　我以為，*歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。 長城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈椋�站遠(yuǎn)了看，這個(gè)苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙一帶，勁厲的寒風(fēng)在時(shí)斷時(shí)續(xù)的頹壁殘?jiān)�間呼嘯，淡淡的夕陽、荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心地投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就濃厚得多了。

　　但是，就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川*原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ�年。如果說長城占據(jù)了遼闊的空間，那么，它卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間。長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流，有了它，旱澇無常的四川*原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和濡養(yǎng)。因此，可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了**民族。 有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。說得近一點(diǎn)，有了它，**戰(zhàn)爭中的*才有了一個(gè)比較安定的后方。 它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸、延伸的距離并不比長城短。

　　長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。一查履歷，長城還只是它的后輩。 它，是都江堰。 我去都江堰之前，以為它只是一個(gè)水利工程罷了，不會有太大的旅游價(jià)值。連葛洲壩都看過了，它還能怎么樣？只是要去青城山玩，得路過灌縣縣城，它就在近旁，就乘便看一眼吧。因此，在灌縣下車，心緒懶懶的，腳步散散的，在街上胡逛，一心只想看看青城山。 七轉(zhuǎn)八彎，從簡樸的街市走進(jìn)了一個(gè)草木茂盛的所在。臉面漸覺滋潤，眼前愈顯清朗，也沒有誰指路，只向更滋潤、更清朗的去處走。忽然，天地間開始有些異常，一種隱隱然的騷動，一種還不太響卻一定是非常響的聲音，充斥周際。

　　如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至，渾身起一種莫名的緊張，又緊張得急于趨附。不知是自己走去的還是被他吸去的，終于陡然一驚，我已站在伏龍觀前，眼前，急流浩蕩，大地震顫。 即使是站在海邊礁石上，也沒有像這里這樣強(qiáng)烈地領(lǐng)受到水的魅力。海水是雍容大度的聚會，聚會得太多太深，茫茫一片，讓人忘記它是切切實(shí)實(shí)的水，可掬可捧的水。這里的水不同，要說多也不算太多，但股股疊疊都精神煥發(fā)，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著喧囂的生命。這種比賽又極有規(guī)則，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷的一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅(jiān)壩，立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向。，再在另一道堅(jiān)壩上撞一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整……也許水流對自己的馴順有點(diǎn)惱怒了，突然撒起野來，猛地翻卷咆哮，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。已經(jīng)咆哮到讓人心魄俱奪，也沒有一滴水濺錯(cuò)了方位。

　　陰氣森林間，延續(xù)著一場千年的收伏戰(zhàn)。水在這里吃夠了苦頭也出盡了風(fēng)頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強(qiáng)悍的生命付之于眾目睽睽。看云看霧看日出各有勝地，要看水，千萬不可忘了都江堰。16. 第二節(jié)第三段說“水在這里吃夠了苦頭也出盡了風(fēng)頭”，作者為什么這么說？（4分）17.第二節(jié)作者主要寫游覽都江堰，但開頭為什么卻說自己“一心只想看看青城山”？（5分）18. 從全文看，都江堰有哪些方面的功用或價(jià)值？請結(jié)合文意分析。（6分）16. 說“水在這里吃夠了苦頭”是因?yàn)槿藗兪辗�了都江堰的水，使它不能任性亂串亂撞。說“出盡了風(fēng)頭”都江堰水流展現(xiàn)了水性狂野的一面。（每一點(diǎn)2分，意思對即可。）17. 因?yàn)樽髡唛_始以為它只是一個(gè)水利工程罷了，不會有太大的旅游價(jià)值。這樣寫起到了欲揚(yáng)先抑的效果，為下面贊嘆“要看水，千萬不可忘了都江堰”做鋪墊，突出了都江堰水流的魅力。18. (1) 它有社會功用，至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流，使四川*原旱澇保收。（2）它有歷史價(jià)值，它永久性地灌溉了**民族。（3）它有生活的價(jià)值（文明的功用），它提醒人們追求一種靈動的生活（4）它有只知貢獻(xiàn)的精神價(jià)值，它卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。（5）它有旅游價(jià)值，它讓人強(qiáng)烈地領(lǐng)受到水的魅力，要看水，千萬不可忘了都江堰。（答出一點(diǎn)給2分，意思對即可。）

***都江堰閱讀答案2

　　我以為，*歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。

　　長城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯嗔魈椋�站遠(yuǎn)了看，這個(gè)苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙一帶，勁厲的寒風(fēng)在時(shí)斷時(shí)續(xù)的頹壁殘?jiān)�間呼嘯，淡淡的夕陽、荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心的投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。

　　但是，就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年里，四川*原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長城宏大，但注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ�年。長城占據(jù)了遼闊的空間，它卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間。長城的社會功用早已廢弛。而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流。有了它，旱澇無常的四川*原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和濡養(yǎng)。因此，可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了**民族。

　　有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章，說得近一點(diǎn)，有了它，**戰(zhàn)爭的*才有一個(gè)比較安定的后方。

　　它的水流不象萬里長城那樣突兀在外，而在細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的`距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，象一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。一查履歷，長城還只是它的晚輩。

　　它，就是都江堰。

　　注：*****出版散文集《文化苦旅》等，內(nèi)容多是對*文化的回顧和反思，被稱為“文化散文”

　　1、用一句話概括第一段在全文中的作用。(不超過10個(gè)字)(2分)

　　2(1)第二段首先概述長城的偉大，原因什么?(用原文回答)(不超過12個(gè)字)(2分)

　　(2)本文中“站遠(yuǎn)了看”和“味道”分別指的是：_____________(不超過8個(gè)字)和____________________(不超過15個(gè)字)(共3分)

　　3、第三段中從哪三個(gè)方面對都江堰和長城作了比較?(3分)

　　4、第五段中，作者指出都江堰和長城的文明大不相同，這可以概括為：(4分)

　　(各不超過15個(gè)字)

　　5、對文章的內(nèi)容和寫法的理解，不正確的兩項(xiàng)是( )(3分)

　　A、作者開門見山，提出觀點(diǎn)，以反襯的手法貶長城褒都江堰，滿懷激情地贊美了都江堰的千古功績。

　　B、開始不寫都江堰而寫長城，是為下面更好地寫都江堰做鋪墊，因?yàn)槎�者有許多一致的地方。

　　C、本文在評述*歷史上的偉大工程時(shí)融進(jìn)了自己的文化認(rèn)識和感受，抒寫了自己獨(dú)特的見解。

　　D、作者贊美都江堰，主要是因?yàn)樗鼩v史悠久，長城只是它的小弟弟，是它的后輩。

　　E、作者著眼于造福人民大眾的角度，鮮明的提出了都江堰是*歷史上最激動人心的工程，字里行間洋溢著對都江堰熱愛和崇敬的感情。

　　答案

　　1、揭示主旨，總領(lǐng)全文。

　　2、(1)留下一種人類意志力的驕傲。

　　(2)、從今天看歷史;保持自然古樸，給人深厚感覺。

　　3、規(guī)模、時(shí)間、功用(社會功用)

　　4、長城：突兀在外，講究排場，缺乏活力。

　　而都江堰：潤浸延伸，樸實(shí)真誠，充滿活力。

　　5、B、D

　　解題步驟

　　1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

　　2、認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

　　3、逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、**答案。

　　4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

　　語文�？贾�識點(diǎn)總結(jié)

　　一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

　　四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

***都江堰閱讀答案3

　　我以為，*歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。

　　長城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯嗔魈�，站遠(yuǎn)了看，這個(gè)苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城到了八達(dá)嶺一帶已經(jīng)沒有什么味道，而在甘肅、陜西、山西、內(nèi)蒙一帶，勁厲的寒風(fēng)在時(shí)斷時(shí)續(xù)的頹壁殘?jiān)�間呼嘯，淡淡的夕陽、荒涼的曠野溶成一氣，讓人全身心的投入對歷史、對歲月、對民族的巨大驚悸，感覺就深厚得多了。

　　但是，就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年里，四川*原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長城宏大，但注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ�年。長城占據(jù)了遼闊的空間，它卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間。長城的社會功用早已廢弛。而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流。有了它，旱澇無常的四川*原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和濡養(yǎng)。因此，可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了**民族。

　　有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章，說得近一點(diǎn)，有了它，**戰(zhàn)爭的*才有一個(gè)比較安定的后方。

　　它的水流不象萬里長城那樣突兀在外，而在細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，象一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。一查履歷，長城還只是它的晚輩。

　　它，就是都江堰。

　　注：*****出版散文集《文化苦旅》等，內(nèi)容多是對*文化的回顧和反思，被稱為“文化散文”

　　1、用一句話概括第一段在全文中的作用。(不超過10個(gè)字)(2分)

　　2(1)第二段首先概述長城的偉大，原因什么?(用原文回答)(不超過12個(gè)字)(2分)

　　(2)本文中“站遠(yuǎn)了看”和“味道”分別指的是：_____________(不超過8個(gè)字)和____________________(不超過15個(gè)字)(共3分)

　　3、第三段中從哪三個(gè)方面對都江堰和長城作了比較?(3分)

　　4、第五段中，作者指出都江堰和長城的文明大不相同，這可以概括為：(4分)

　　(各不超過15個(gè)字)

　　5、對文章的內(nèi)容和寫法的理解，不正確的兩項(xiàng)是( )(3分)

　　A、作者開門見山，提出觀點(diǎn)，以反襯的手法貶長城褒都江堰，滿懷激情地贊美了都江堰的千古功績。

　　B、開始不寫都江堰而寫長城，是為下面更好地寫都江堰做鋪墊，因?yàn)槎�者有許多一致的地方。

　　C、本文在評述*歷史上的偉大工程時(shí)融進(jìn)了自己的文化認(rèn)識和感受，抒寫了自己獨(dú)特的見解。

　　D、作者贊美都江堰，主要是因?yàn)樗鼩v史悠久，長城只是它的小弟弟，是它的后輩。

　　E、作者著眼于造福人民大眾的角度，鮮明的提出了都江堰是*歷史上最激動人心的工程，字里行間洋溢著對都江堰熱愛和崇敬的感情。

　　答案

　　1、揭示主旨，總領(lǐng)全文。

　　2、(1)留下一種人類意志力的驕傲。

　　(2)、從今天看歷史;保持自然古樸，給人深厚感覺。

　　3、規(guī)模、時(shí)間、功用(社會功用)

　　4、長城：突兀在外，講究排場，缺乏活力。

　　而都江堰：潤浸延伸，樸實(shí)真誠，充滿活力。

　　5、B、D

　　解題步驟

　　1、通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

　　2、認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

　　3、逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、**答案。

　　4、檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

　　語文常考知識點(diǎn)總結(jié)

　　一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

　　四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

都江堰閱讀及答案 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）

——都江堰游作文 (菁選3篇)

都江堰游作文1

　　都江堰是一個(gè)令人向往的地方，它位于成都市，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

　　去年七月，我和媽媽來到了都江堰，都江堰的房屋與我們家鄉(xiāng)的房屋完全不同。那里的房屋是木質(zhì)的顯得古色古香，大街上有著各種各樣的美食，羊肉串，涼粉，果汁……惹得人直流口水可以讓你大飽口福，都江堰的樹木長得密密層層蔥蔥芒芒的可愛極了。

　　最讓我陶醉的就是大名鼎鼎的小九寨。小九寨的'水清澈見底，夏天的時(shí)候還可以下去游泳，幫你**夏天的炎熱，小溪里有一塊塊惹人喜愛的鵝卵石，有紅的，黃的，藍(lán)的，它們躺在水里真想把它們帶回家呢！對了，在那里還可以在水里下象棋，吃飯……真是一個(gè)娛樂休閑的好地方。

　　都江堰呀!你是那么美!那么令人向往呀！我愛你都江堰。

都江堰游作文2

　　都江堰不僅是舉世聞名的**古代水利工程，也是著名的風(fēng)景名勝區(qū)。

　　都江堰附近景色秀麗，文物古跡眾多，主要有伏龍觀、二王廟、安瀾索橋、玉壘關(guān)、離堆公園、玉壘山公園、玉女峰、靈巖寺、普照寺、翠月湖、都江堰水利。

　　李冰任蜀郡太守,他為民造福，排除洪災(zāi)之患，主持修建了著名的都江堰水利工程。

　　都江堰渠首工程主要由魚嘴分流堤、飛沙堰溢洪道和寶瓶口引流工程三大部分組成。

　　它科學(xué)地解決了江水的自動分流、自動排沙、**進(jìn)水流量等問題，三者首尾相接、互相照應(yīng)、渾然天成、巧奪天工。

都江堰游作文3

　　成都往西北再去50公里，就到了舉世聞名的都江堰。

　　我們在這里游玩了離堆公園，參拜了供奉都江堰建造者李冰父子的“二王廟”，觀看了千古絕工都江堰。我們站在玉壘山上，遙望飛沙堰、寶瓶口，滔滔岷江水，穿過離堆進(jìn)入引渠，化激流作清泉，灌溉川西百萬畝良田。此時(shí)此刻，我心中油然升起一種對我們祖先的崇敬心情，是他們勤勞勇敢，不辭辛苦，巧奪天工造就了這一偉大工程，不僅造福川西百姓，更使四川盆地榮獲天府之國的美稱。

　　都江堰上有一座橫貫的索橋，如果在上面蹦蹦跳跳，索橋晃來晃去，仿佛人在云中飄蕩，我的心就像歡樂的浪花此起彼伏，感到快樂極了。我在江邊照了一張和駱駝相伴的像，留下我的'記憶，更留下我的思念。

都江堰閱讀及答案 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）

——《都江堰》教學(xué)設(shè)計(jì)

《都江堰》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《都江堰》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

《都江堰》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材分析：

　　《都江堰》是第四單元的講讀課文。本單元的主題是“文明的蹤跡”，旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史，體悟悠久燦爛的**文化。作者***是一位富有使命感的文化旅行學(xué)者。他穿行于歷史文化的時(shí)空隧道，在探尋中遴選，在遴選中觀照，在觀照中體悟，在體悟中傳達(dá)，在傳達(dá)中反思。一項(xiàng)跨越千年的水利工程，***先生用自己特有的方式表達(dá)出他的文化精義—————貼近蒼生，造福萬民。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、記識作家及主要作品；掌握對比手法。

　　2、理解文本通過寫都江堰來寫李冰、寫文化精義的啟示與反思，了解文化散文的寫作方式。

　　3、讓學(xué)生體會李冰為民造福、貼近民生的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體悟都江堰所體現(xiàn)的文化精義。

　　教學(xué)程序：

　�。ㄒ唬�師生共同交流對***和都江堰的了解，把了解的***知識貫穿起來。主要包括作者的生*、作品、文學(xué)主張、文學(xué)特色等。

　�。ǘ�）預(yù)習(xí)反饋：通過檢測方式檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，掌握文章重點(diǎn)字詞，掃除朗讀障礙有學(xué)生交流作者的情況。（也可以放到第二課時(shí)單獨(dú)解決）

　�。ㄈ�）走進(jìn)都江堰（邊讓學(xué)生逐段朗讀，邊分析文章的精華，每一部分讀完后，為文章加上小標(biāo)題。明確：A最激動人心的工程；B都江堰水的魅力；C魅力的締造者；D貼近蒼生的神可能學(xué)生會忽略掉一些修飾語，引導(dǎo)他們找出。如第一部分可能會丟掉“激動人心”，而這一修飾語是本段最核心的東西。）

　　1、誦讀第一部分，文章標(biāo)題是都江堰，開頭為什么寫長城？這是什么手法？（對比）文章中作者拿長城和都江堰進(jìn)行了那些方面的對比，最主要的是哪一方面的比較。

　　明確：作者從修建時(shí)間、社會功用、文明特征諸方面將長城與都江堰作比較，其中社會功用方面是最根本最重要的。

　　2、找出第一部分的中心句，并且擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

　　明確：中心句是“我認(rèn)為*歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”。擬題為：激動人心的工程

　　3、第二部分為什么在開始去都江堰時(shí)是“心緒懶懶的，腳步散散的”？

　　明確：是寫到了都江堰，欲揚(yáng)先抑，層層推進(jìn)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)震撼。

　　做一下總結(jié)：一部分主要寫都江堰的水，突出了水流的宏偉氣勢，強(qiáng)悍和規(guī)整。寫水強(qiáng)悍撒野，以見其兇瞞，說明工程艱險(xiǎn)；水的規(guī)整馴順，則見治水人的氣度**不凡，將水化害為利。字里行間激蕩著作者對都江堰的熱愛和對李冰的敬慕的感情，蘊(yùn)含著對都江堰巨大社會功用的贊嘆。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生品讀文章第三部分，深刻體會李冰精神的內(nèi)涵？實(shí)際上，作者在第三部分總是遮遮掩掩，不肯直言李冰的精神實(shí)質(zhì)，始終讓學(xué)生猜測捉摸�？梢宰寣W(xué)生在文章中先找出一些寫李冰精神的句子。

　�。�1）、這里明顯地出現(xiàn)了兩種判然不同的**走向，在李冰看來，**的含義是浚理，是消災(zāi)，是滋潤，是濡養(yǎng)，它要實(shí)施的事兒，既具體又質(zhì)樸。

　　“兩種判然不同的**走向”指什么？李冰**的本質(zhì)是什么？

　　（2）、他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他以田間老農(nóng)的思維，進(jìn)入了最澄徹的人類學(xué)的思考。

　　“大愚”“大拙”指什么？“大智”“大巧”指什么？

　�。�3）、他是郡守，手握一把長鍤，站在滔滔的江邊，完成了一個(gè)’守’字的原始造型。那把長鍤，千年來始終與金杖玉璽、鐵戟鋼錘反復(fù)辯論。他失敗了，終究又勝利了。

　　“長鍤”代指什么？“金杖玉璽、鐵戟鋼錘”代指什么？

　　對這些句子的理解與探討可以加強(qiáng)對李冰這一人物精神內(nèi)涵的理解，加深對歷史文化的反思。

　　此外，文中出現(xiàn)了一些濃重抒**彩的語句，要讓學(xué)生體會到并且深入領(lǐng)會，抓住作者的情感。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生讀文章的第四部分，就會輕松地找到李冰的精神內(nèi)容：實(shí)實(shí)在在的為民造福的人升格為神。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀文章到沉住氣把文章認(rèn)真讀完。

　　總結(jié)李冰獨(dú)特的精神世界的內(nèi)涵，主要包括：貼近蒼生，造福百姓，求真務(wù)實(shí)，淡泊**。

　　6、引用魯迅先生的話“在*歷史上，歷來就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民*的人，有舍身求法的人，他們才是民族的脊梁”。讓同學(xué)們找出*歷史上“李冰”式的人物。

　　由學(xué)生思考，并口頭表達(dá)自己的的崇高敬意最后老師示例。例：古代：包拯、白居易、蘇軾、韓愈、林則徐等。當(dāng)代：焦裕祿、孔繁森、牛玉儒、任長霞等。

　　7、聽歌曲《好一個(gè)都江堰》，朗讀歌詞。

　　那不是傳說那也不是夢幻/那是真實(shí)的神話，那是人間的奇跡，那就是千秋都江堰/都江的水靜靜地流流過歲月流過滄桑/都江的水，滾滾地流奔向大海，奔向未來/都江的水，長長地流，流過昨天流向明天/都江的水汩汩地流，潤了**，潤了希望

　　8、課堂總結(jié)：

　　“逝者如斯夫，不舍晝夜”，然而都江堰依舊，李冰的精魂依舊，歷經(jīng)時(shí)間長河的洗刷，那些以民為天，造福百姓的先人注定在我們心中永駐，不僅如此，他們與自然抗衡的執(zhí)著堅(jiān)毅的精神更是我們**民族的一份無價(jià)的精神財(cái)富。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)安排：學(xué)習(xí)此篇文章后有什么感觸，寫到每日思考本上。

《都江堰》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　課文是一篇別具一格的游記體散文。***的散文常揉合山川、風(fēng)俗、人情、歷史與主體評述于一體，其最大的特色是善于在寫景、敘事、記人中融進(jìn)自己的文化感受，有文化感受的靈氣。由于散文的內(nèi)容多是對*文化的回顧與反思，因而被人們稱為文化散文。

　　這篇游記體散文就屬于文化散文。說它別具一格，是它沒有采用以游蹤為線索的一般游記寫法，寫游覽都江堰景觀的經(jīng)過及其所見所聞，而是把景觀、人物、歷史三者融為一體，按評述描寫評述的總體思路，歌頌造福千年的都江堰水利工程的巨大作用，描繪都江堰水流的誘人魅力，贊揚(yáng)都江堰創(chuàng)建者李冰筑堰的偉大精神。

　　全文三大部分，評述景觀和人物的文字卻占了三分之二。顯然，作者寫作本文，其意圖不單在向旅游者介紹都江堰這個(gè)景觀本身，而是將景觀和景觀的創(chuàng)建者放到兩千多年的歷史長河中審視、思考，突出人文感受，使文章具有豐富的文化內(nèi)涵和較強(qiáng)的思辨色彩，給讀者超出景觀本身的深刻思想啟迪。用這種寫法寫游記，讓讀者耳目一新。閱讀課文，注意把握以下三點(diǎn)。

　　一立論斬順巧妙

　　長城雄偉、突兀，是人類意志力的驕傲，是**民族的象征，曾被國人引以為自豪。然而，作者一開篇就直截了當(dāng)提出*歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)有魄力、有膽識，非常獨(dú)特、新穎，一下子就引起了讀者關(guān)注。接著，文章采用對比的手法，就長城和都江堰的修筑時(shí)間、社會功用、延伸距離、文明特點(diǎn)等進(jìn)行比較評述、說明后者比前者修筑時(shí)間早，社會功用大。前者雖然氣勢雄偉，但是已逐漸成為一種精神象征；后者持續(xù)不斷地提供清泉與食糧，有利于人類生存發(fā)展。通過比較，作者肯定了都江堰的歷史地位，經(jīng)濟(jì)價(jià)值和文明價(jià)值，有力地證明了自己與眾不向的新觀點(diǎn)，令人信服。

　　此外，作者立論非常巧妙。在比較*歷史上這兩項(xiàng)巨大工程時(shí)，課文用的是最激動人心而沒有用最偉大。一詞之差，說明作者行文很有分寸，也省去了一些麻煩。因?yàn)殚L城在國人心目中的偉大地位，早有定評，作者無意動搖，也不想動搖，更不想引起爭論。但是，它的社會功用畢竟早已廢弛，而且老態(tài)龍鐘，等待人們的修繕。都江堰呢，卻像一位絕不炫耀、毫無所求的`鄉(xiāng)間母親，只知奉獻(xiàn)，細(xì)細(xì)浸潤，節(jié)節(jié)延伸，永久性地灌溉著**民族，澤被千秋。兩相比較，都江堰當(dāng)然比長城激動人心＂ｏ顯然，作者立足當(dāng)代，對景觀作歷史的審視和現(xiàn)代的思考，從它們對人類社會的貢獻(xiàn)這個(gè)價(jià)值取向出發(fā)而得出的結(jié)論。當(dāng)然，這也是一家之言，不必趨同。

　　二描寫極富有魅力

　　課文第二部分描寫極富有魅力的都江堰景觀。作者敘寫了游覽之前的心態(tài)和游蹤之后，由遠(yuǎn)及近地描寫了都江堰的水流；先聽非常響的聲音，充斥周際。如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至，以致自己有一種莫名的緊張。再看眼前，急流浩蕩，大地震顫。這些描寫，寫出了江水湍急、洶涌奔騰的氣勢和景象，使讀者如聞其聲，如臨其境，有如置身水流面前的撼人心魄的感受。

　　都江堰江水的魅力，歸結(jié)起來表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是充滿活力，極其強(qiáng)悍。你看，它像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，股股疊疊都精神煥發(fā)，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著喧囂的生命。它直竄出去，撞向堅(jiān)壩；撤起野來，猛地翻卷咆哮，讓人心魄俱奪。二是十分馴順，極有規(guī)矩。你瞧，它撞到堅(jiān)壩，立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向，根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整，沒有一滴水濺錯(cuò)了方位；它在眾目睽睽之下，把最強(qiáng)悍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼。在這一部分描寫中，作者調(diào)動多種修辭手法，賦予都江堰水以生命和感情，把它的力量、奔流和隨從人意的馴順寫得繪聲繪色，活靈活現(xiàn)。上述描寫，贊美了都江堰水流的強(qiáng)大生命力，顯示了筑堰者精心設(shè)計(jì)的這項(xiàng)水利工程的神奇功效，也肯定了都江堰景觀的游覽和觀賞價(jià)值。同時(shí)，也進(jìn)一步證明了都江堰比長城（一種僵硬的雕塑）更激動人心。作者雖著墨不多，文字卻極有魅力。

　　三評述發(fā)人深省

　　正由于都江堰比長城最激動人心，是那么極有規(guī)矩和鋤｝順，富有魅力，作者不由得將視線轉(zhuǎn)到它的建造者李冰身上。當(dāng)課文由物及人，由描寫都江堰景觀很自然地轉(zhuǎn)入評述歷史人物的時(shí)候，作者不但歌頌了李冰為民造福的偉大功績和**民族源遠(yuǎn)流長、代代相傳的偉大獻(xiàn)身精神，而且從為官的**走向、千年古堰延續(xù)至今的原因等方面進(jìn)行歷史的審視，述評交替，褒貶結(jié)合，內(nèi)涵豐富，發(fā)人深省。

《都江堰》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、走進(jìn)課文。

　　1、視頻欣賞歌曲《好一個(gè)都江堰》

　　附：歌詞：

　　那也不是傳說，那也不是夢幻，那是真實(shí)的神話，那是人間的奇跡。那就是千秋都江堰。好一個(gè)都江堰，源頭在四川，奔涌向前，悠悠幾千年。先輩引來都江水，澆灌天下沃野良田。都江的水，靜靜地流，流過歲月，流過滄桑;都江的水，長長地流，流過昨天，流向明天。

　　世世代代傳承，離不開清泉米糧，祖先奇功偉業(yè)，訴說民族的渴望。那就是千秋都江堰。好一個(gè)都江堰，功德在人間，****四海傳。古堰揮灑新風(fēng)采，造福天下萬萬年。都江的水，清清地流，潤了**，潤了希望;都江的水，滾滾地流，奔向大海，奔向未來。

　　2、精彩引入：

　　建筑是文化的重要載體之一。如果說故宮是****的符號，那么胡同則是*民生命形態(tài)的縮影;如果說布達(dá)拉宮是虔誠的宗教崇拜意識，那么揚(yáng)州個(gè)園則是淡泊雅致的文人情懷。人類歷史上無數(shù)的輝煌文明和不朽文化令人感慨不已，然而，時(shí)間流逝，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去，大多數(shù)的奇跡今天只剩下了一副軀殼，成為文明的標(biāo)本。而在*四川一座不起眼的小城里，有一座不起眼的水利工程，它以其汩汩清流，從古到今源源不絕地滋潤著成都*原、四川盆地乃至整個(gè)的**民族。一項(xiàng)跨越千年的水利工程，它又承載著什么文化精義呢?今天我們就一起來解讀***的《都江堰》。

　　3、PPT課件播放課文朗讀。

　　4、記讀雅詞。

　　驚悸 邈遠(yuǎn) 廢弛 汩汩 庇護(hù) 濡養(yǎng) 突兀 浸潤 修繕 炫耀

　　履歷 清朗 騷動 前兆 趨附 震顫 踴躍 喧囂 咆哮 馴順

　　遴選 浚理 長鍤 韜略 澄徹 勸誡 慰撫 承續(xù) 詰問 繁衍

　　馴服 爽利 儺戲

　　痛哭流涕 頹壁殘?jiān)?雍容大度 可掬可捧 精神煥發(fā) 心魄俱奪

　　眾目睽睽 金杖玉璽 鐵戟鋼錘 遙相呼應(yīng) 怦然心動 袞袞諸公

　　至圣至善 改惡從善 虔誠膜拜 鐘鼓鈸磬 朝朝暮暮 通情達(dá)理

　　風(fēng)調(diào)雨順

　　二、品讀課文。

　　1、用小標(biāo)題概括課文內(nèi)容。

　　(一)都江堰的價(jià)值

　　(二)都江堰的水勢

　　(三)都江堰的建造

　　(四)都江堰的精魂

　　2、探究對比手法。

　　(1)課文將都江堰與哪些事物進(jìn)行對比?總共進(jìn)行了幾次大的對比?

　　三次大的對比

　　都江堰與長城 都江堰與大海 李冰與帝王諸官

　　(2)三次對比的目的是什么?

　　都江堰與長城：長城的社會功用早已廢弛，而都江堰至今還在為無

　　數(shù)民眾輸送清流。

　　都江堰與大海：都江堰把最強(qiáng)悍的生命賦之于規(guī)整，賦之于期盼，

　　賦之于眾目睽睽，顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。

　　李冰與帝王諸官：李冰因官位成為一位實(shí)踐的科學(xué)家，他以田間老

　　農(nóng)的思維進(jìn)入了最純粹的人類學(xué)的思維。

　　(3)精段揣摩：

　　*歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰。長城為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲，都江堰的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ�年。如果說長城占據(jù)了遼闊的空間，那么，它卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間。長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流，它永久性地灌溉了**民族。都江堰水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。一查履歷，長城還只是它的后輩。

　　課文從修建時(shí)間、社會功用、延伸距離、文明特征四方面將長城與都江堰作比較，其中社會功用的比較最根本最重要。這不僅因?yàn)檠由炀嚯x、文明特征等方面的內(nèi)容依附于社會功用，而且因?yàn)閷ι鐣�功用的評價(jià)是文章的核心內(nèi)容，這也是在為第三部分展開文化反思張本。

　　(4)按照《長城和都江堰》組合要言的方法，女生寫《都江堰與大�！�，男生寫《李冰與官僚》。

　　【PPT課件示例】

　　都江堰與大海

　　走近都江堰，天地間開始有些異常，一種隱隱然的騷動，一種還不太響卻一定是非常響的聲音，充斥周際。如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至，渾身起一種莫名的緊張，又緊張得急于趨附。即便是站在海邊礁石上，也沒有像這里這樣強(qiáng)烈地領(lǐng)受到水的魅力。海水是雍容大度的聚會，聚會得太多太深，茫茫一片，讓人忘記它是切切實(shí)實(shí)的水，可掬可捧的水。都江堰的水卻不同，要說多也不算太多，但股股疊疊都精神煥發(fā)，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著喧囂的生命。要看水，切不可忘了都江堰。

　　李冰與帝王諸官

　　*千年官場把一批批有所執(zhí)持的學(xué)者遴選為無所專攻的官僚，李冰卻因官位而成了一名實(shí)踐科學(xué)家。這里明顯地出現(xiàn)了兩種判然不同的**走向，在李冰看來，**的含義是浚理，是消災(zāi)，是滋潤，是濡養(yǎng)。因有過他，*也就有過了一種冰清玉潔的**綱領(lǐng)。他以田間老農(nóng)的思維，進(jìn)入了最澄徹的人類學(xué)的思考。他未曾像別的官僚留下什么生*資料，只留下硬扎扎的水壩一座，讓人們?nèi)ゲ略�。秦始皇筑長城的指令，雄壯、蠻嚇、殘忍;他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。歷史上的官僚都成了過眼云煙，而只要都江堰不坍，李冰的精魂就不會消散，李冰的兒子會代代繁衍。轟鳴的江水便是至圣至善的遺言。

　　三、感悟語言。

　　1、你最欣賞課文中的哪個(gè)句子?為什么?

　　2、你不理解課文中的哪個(gè)句子?

　　【PPT課件顯示】

　　***散文語言的特色

　　一、力避熟語，追求個(gè)性。

　　如野山荒漠、頹壁殘?jiān)�、濡養(yǎng)、卑處一隅、心魄俱奪、陰氣森森、浚理、邈遠(yuǎn)、游觀、判然不同、心緒懶懶的、腳步散散的、股股疊疊等詞語或改造熟語，或創(chuàng)造新詞，體現(xiàn)了作者語不驚人死不休的藝術(shù)匠心，給讀者以新鮮的感受。另外，冰清玉潔的**綱領(lǐng)、他的這點(diǎn)學(xué)問，永遠(yuǎn)水氣淋漓 等體現(xiàn)了作者對語言進(jìn)行陌生化處理的藝術(shù)能力，長城還只是它的后輩、被歲月的淤泥掩埋和以使命為學(xué)校等語言表述則形象幽默，富含哲理。

　　二、偏愛四字詞，喜歡用整句。

　　如漸覺滋潤、愈顯清朗、地震前兆、海嘯將臨、山崩即至、急于趨附、陡然一驚、急流浩蕩、大地震顫、有所執(zhí)持、無所專攻、金杖玉璽、鐵戟鋼錘、鎮(zhèn)于江間和測量水位等四字詞語在文章中聯(lián)翩而至，使文章讀來很有氣勢。

　　三、運(yùn)用比喻手法。

　　文章多次使用了比喻手法。以鄉(xiāng)間母親比喻都江堰，以翻越各種障礙的馬拉松健兒比喻吃夠了苦頭也出足了風(fēng)頭的都江堰水流，以如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至的連串喻體比喻都江堰的騷動和聲音，以金杖玉璽鐵戟鋼錘比喻權(quán)勢等，這些比喻手法的使用都使得文章生動形象。

　　【課外延伸】

　　欣賞***散文《三峽》片段，體會作者的語言風(fēng)格：

　　1、華夏河山，可以是尸橫遍野的疆場，也可以是車來船往的樂土;可以一任封建權(quán)勢者們把生命之火燃亮和熄滅，也可以庇佑詩人們的生命偉力縱橫馳騁�？蓱z的白帝城多么勞累，清晨，剛剛送走了李白們的輕舟，夜晚，還得迎接劉備們的馬蹄。只是，時(shí)間一長，這片山河對詩人們的庇佑力日漸減弱，他們的船楫時(shí)時(shí)擱淺，他們的衣帶經(jīng)常熏焦，他們由高邁走向苦吟，由苦吟走向無聲。*，還留下幾個(gè)詩人?

　　2、李白時(shí)代的詩人，既摯戀著四川的風(fēng)土文物，又向往著下江的開闊文明，長江于是就成了他們生命的便道，不必下太大的決心就解纜問槳。腳在何處，故鄉(xiāng)就在何處，水在哪里，道路就在哪里。他們知道，長江行途的最險(xiǎn)處無疑是三峽，但更知道，那里又是最湍急的詩的河床。他們的船太小，不能不時(shí)行時(shí)歇，一到白帝城，便振一振精神，準(zhǔn)備著一次生命對自然的強(qiáng)力沖撞。只能請那些在黃卷青燈間搔首苦吟的人們不要寫詩了，那模樣本不屬于詩人。詩人在三峽的小木船上，剛剛告別白帝城。

　　【選讀美句】(雜然讀齊聲讀)

　　1、就在秦始皇下令修長城的數(shù)十年前，四川*原上已經(jīng)完成了一個(gè)了不起的工程。它的規(guī)模從表面上看遠(yuǎn)不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦旄Ｇ�年。如果說長城占據(jù)了遼闊的空間，那么，它卻實(shí)實(shí)在在地占據(jù)了邈遠(yuǎn)的時(shí)間。長城的社會功用早已廢弛，而它至今還在為無數(shù)發(fā)眾輸送汩汩清流。有了它，旱澇無常的四川*原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和濡養(yǎng)。因此，可以毫不夸張地說，它永久性地灌溉了**民族。有了它，才有諸葛亮、劉備的雄才大略，才有李白、杜甫、陸游的川行華章。

　　2、它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。一查履歷，長城還只是它的后輩，它就是都江堰。

　　3、海水是雍容大度的聚會，聚會得太多太深，茫茫一片，讓人忘記它是切切實(shí)實(shí)的水，可掬可捧的水。這里的水卻不同，要說多也不算太多，但股股疊疊都精神煥發(fā)，合在一起比賽著飛奔的力量，踴躍著喧囂的生命。這種比賽又極有規(guī)矩，奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅(jiān)壩，立即乖乖地轉(zhuǎn)身改向，再在另一道堅(jiān)壩上撞一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調(diào)整

　　4、他當(dāng)然沒有在哪里學(xué)過水利。但是，以使命為學(xué)校，死鉆幾載，他總結(jié)出治水三字經(jīng)深淘灘，低作堰、八字真言遇灣截角，逢正抽心，直到20世紀(jì)仍是水利工程的圭臬。他的這點(diǎn)學(xué)問，永遠(yuǎn)水氣淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，卻早已風(fēng)干，松脆得無法翻閱。

　　5、一位現(xiàn)代作家見到這尊塑像怦然心動，沒淤泥而藹然含笑，斷頸項(xiàng)而長鍤在握，作家由此而向現(xiàn)代官場袞袞諸公詰問：活著或死了應(yīng)該站在哪里?出土的石像現(xiàn)正在伏龍觀里展覽。人們在轟鳴如雷的水聲中向他們默默祭奠。在這里，我突然產(chǎn)生了對*歷史的某種樂觀。只要都江堰不坍，李冰的精魂就不會消散，李冰的兒子會代代繁衍。轟鳴的江水便是至圣至善的遺言。

　　四、課文總結(jié)。

　　與其說《都江堰》是在寫都江堰，不如說是在寫李冰;與其說是在寫李冰，不如說是在寫一種文化。

　　都江堰是樸實(shí)無華的，宛如一位只知奉獻(xiàn)，毫無所求的鄉(xiāng)間母親;李冰是求真務(wù)實(shí)、為民造福的一任太守，他有著堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的精神和一份令人欽佩的責(zé)任感。在**民族的五千年文明史上，正是有了都江堰這樣默默無聞的大批工程，有了李冰這樣為民*的無數(shù)仁人志士，我們的民族才得以延續(xù)，**的文明才得以延續(xù)。

《都江堰》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，學(xué)習(xí)深入思考和探究，掌握閱讀文化散文的技巧。

　　2，體味作者的寫作意圖：活著或死了，到底應(yīng)該站在哪里？

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1，體味作者的寫作意圖 2，揣摩語言

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)深入思考和探究，掌握閱讀文化散文的技巧

　　課時(shí)安排：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　如果我們沒有讀到***的《都江堰》，我們會一直認(rèn)為，偉大的奇觀、勝地肯定是類似世界八大奇觀的那些事物。可是，讀了這篇文章，或許你會有一些新的思索……

　　二、用短語的形式給每一部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題，概括文意。

　　參考：最激動人心的工程；都江堰的魅力；魅力的締造者；貼近蒼生的神（最后一部分有難度，可以暫時(shí)放一放，等到講解到時(shí)再仔細(xì)揣摩）。

　　三、解讀第一部分－－－最激動人心的工程

　　1．學(xué)生回答第一個(gè)小標(biāo)題。根據(jù)學(xué)生回答，分析是否掌握到位。如果有人把側(cè)重點(diǎn)放在單一的長城或者都江堰上，就說明沒有把握好。

　　2．運(yùn)用的手法：對比。

　�。�1）角度：規(guī)模、社會功用、歷史、品格。

　�。�2）目的：從各種角度反映都江堰和長城的區(qū)別，讓人們認(rèn)識到都江堰的偉大（注意：并沒有否定長城的偉大）

　�。�3）結(jié)論：第一段*歷史上最激動人心的工程是都江堰。

　　四、解讀第二部分———都江堰的魅力

　　這一段很明顯是結(jié)合上一段進(jìn)行的，目的是告訴別人都江堰究竟是怎樣的美，怎樣的偉大。

　�。�1）手法：欲揚(yáng)先抑，層層推進(jìn)。

　　（2）作用：引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)震撼。

　�。�3）目的：本節(jié)最后一句：要看水，萬不可忘了都江堰。

　　第二課時(shí)

　　五．解讀第三部分——魅力的締造者：李冰父子

　　如此激動人心的都江堰，這樣富有魅力的水，究竟是誰，賦予了它們無盡的生命，千百年來唱著動人的歌？那就是李冰父子。

　　一句遙遠(yuǎn)的看不見面影就把歷史的厚度和滄桑推到了我們的面前，讓我們走進(jìn)了李冰生活的那個(gè)時(shí)代。

　　1．李冰其人：秦，蜀，郡守。

　　行為：實(shí)踐

　　目的：浚理、消災(zāi)、滋潤、濡養(yǎng)

　　品格：具體、質(zhì)樸

　　--->冰清玉潔.

　　2．辯論中的李冰。

　　長鍤金仗玉璽、鐵戟鋼錘

　　A.長鍤：實(shí)踐。

　　守， a：郡守； b：四川最大的困難是旱澇，所以要守住江水；c：為民造福，守住百姓的心。

　　B.金仗玉璽、鐵戟鋼錘：**象征，**武器，暴力工具。

　　(1)辯論內(nèi)容：(先讓學(xué)生思考，不用作答，先回答結(jié)果)

　　(2)辯論結(jié)果：

　　失�。褐嗡�的韜略很快被人替代成治人的計(jì)謀；灌溉的沃土?xí)r時(shí)成為戰(zhàn)場；沃土上的稻谷有大半充作軍糧。

　　勝利：沒有人能活得這樣長壽。

　　(3）勝利原因:

　　有什么樣的起點(diǎn)就有什么樣的延續(xù).

　　延續(xù):漢代水官、今天。李冰的偉大精魂一直延續(xù)下去。

　　--->李冰的偉大精魂：為民造福，守住民心。

　�。�4）作者的思考:

　　向官場袞袞諸公詰問:活著或死了應(yīng)該站在哪里?---立場問題:民心向背（此即辯論內(nèi)容）

　　作者態(tài)度:某種樂觀。

　　六．解讀第四部分――貼近蒼生的神

　　思考：

　　1,為何寫橫江索橋？ 明確：突出李冰的自信

　　2,李冰為何自信？ 明確：為民造福

　　3，自信的結(jié)果如何？ 明確：被人膜拜，成為神

　　4，什么樣的是神？ 明確：實(shí)實(shí)在在為人民造 福的升格為神。

　　5，儺戲中的神變成了李冰意味著什么？

　　明確：人們拜神的目的是祈福，神是老百姓的精神支柱。那么神的作用是為民造福。李冰的身份是官，父母官。父母官也是百姓的精神支柱。只有真正為百姓造福的父母官才能有資格成為神，成為百姓的真正的精神支柱。

都江堰閱讀及答案 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）

——美麗的都江堰作文10篇

美麗的都江堰作文1

　　在*時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的美麗的都江堰作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　今天，我們要去都江堰游玩。

　　我們先在成都逛了逛“獨(dú)家記憶”，又在外面的“大妙火鍋”吃了美味的火鍋，真是又辣又爽��！然后我們就坐火車來到了都江堰。那里剛下過雨，一個(gè)叔叔開車?yán)�著我們往上開，旁邊的山又高又陡，上面長的全是**的樹�？赡軇偛庞晗碌么�，此時(shí)雨水正順著山往下流，就像一道道小瀑布，甚至有滑落的石塊，有些嚇人。不一會，叔叔把我們拉到了“大壩”“魚嘴站”這兩處地方。哇！實(shí)在是太美了，仿佛來到了人間仙境。橋下兩邊都是湍流不息的河水，遠(yuǎn)處**的山上繚繞著白白的霧，再加上剛下過雨那清新的空氣，我的心都醉了。媽媽激動得直說“真是太美了”！這對于我們我們新疆看不到水的人來說，真是太難得了。后來。我們又下山逛了南橋，從橋上過去，就是繁華的商業(yè)街。那里吃的、用的應(yīng)有盡有，我們還看到了正宗的川劇表演，可惜我一句也聽不懂。我們邊吃邊逛，到了晚上，才戀戀不舍地離開了這里。

　　都江堰真是太美了！回去后，它那仙境般的美麗還一直在我的腦海里揮之不去。

美麗的都江堰作文2

　　都江堰是一個(gè)美麗的地方，那里風(fēng)景優(yōu)美，你只要一去到那里就會喜歡上她。

　　都江堰有一條很長的河流，它的名字叫岷江河。沿著河岸走，你會看見河水一會兒是淺藍(lán)色的、一會兒是深綠色的、一會兒又是杏黃色的。那是因?yàn)楹永锏乃�非常清澈透明，我感覺河水比游泳池里的水干凈100倍，這么干凈的水怎么就沒有人在里面游泳呢？我想可能是因?yàn)槿藗儾辉概�臟河水吧？

　　都江堰還有一條美食街，那條街名叫南橋，走在美食街上，各種各樣的香味撲鼻而來。南橋不但是一條美食街，它的建筑也非常奇特，就像故宮一樣的雄壯。街上的人們來來往往，有的在品嘗著美食、有的在照相、有的在欣賞美景，還有的在嬉戲打鬧，真是一番熱鬧的景象。晚上的南橋就更美了，橋上面燈火輝煌，就像戴**一條條金鏈子，披**彩色的披風(fēng)。

　　都江堰還有一座很有名的山，叫青城山。那里簡直就是鳥的天堂，到處都能看到空中**飛翔的小鳥。如果你去到那里，靜靜地聆聽，肯定能聽到鳥兒們的歡聲笑語。山上的樹木也很多，那些樹木就好像給我們的地球戴**一根根綠色的項(xiàng)鏈。走在大山深處，你還能看到一條條白色的瀑布從天而降，非常地壯觀。

　　都江堰還有一座山也很美，它的名字叫趙公山。如果你爬到山頂，仔細(xì)一看，就肯定會大吃一驚，因?yàn)槟憔驮谝黄�片云海之中。你可以在早上爬到山頂上來玩，這樣，你就能看到迷人的日出。

　　我喜歡都江堰，因?yàn)槎冀�堰有許許多多美麗的風(fēng)景；我喜歡都江堰，因?yàn)檫@里的人們都很熱情善良........

美麗的都江堰作文3

　　暑假里，我和媽媽、姑姑、妹妹去成都旅游。我終于看到了夢想中的都江堰!在這里，我給大家介紹一下都江堰浩大、歷史悠久的水利工程吧!

　　都江堰位于成都*原西部的岷江之上，是2000多年前戰(zhàn)國蜀郡太守李冰及其子率眾修建的一座浩大的水利工程。說它浩大，第一由于它修建在沒有現(xiàn)代工業(yè)機(jī)械的古代，用簡簡單單的工具和不服輸?shù)木�神征服了滔滔岷江�?第二由于它建成至今一直穩(wěn)健的承擔(dān)著它的使命：日夜灌溉著成都*原，造福****、不斷繁衍的成都民眾!作為我國現(xiàn)存最古老而且依舊在田疇，于1982年被*評為“全國重點(diǎn)文物單位”，2000年被*****文**列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》。

　　還沒到景區(qū)我的心就不停的"突突"亂跳，想象著都江堰到底是個(gè)什么樣?到了景區(qū)后我們坐著游覽車，一路欣賞著小片的原始森林：那里的樹木異常筆直，好像列隊(duì)的士兵等待著游人;環(huán)境非常幽靜，不時(shí)有叫不出名字的鳥兒從叢林中飛出，震動著雙翅時(shí)高飛時(shí)盤旋、歡快的鳴唱!

　　不久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到了一座吊橋橫跨波濤洶涌的岷江之上。長約300米，橋上盡是來來往往、密密麻麻、晃晃悠悠的游人!走近了，進(jìn)入耳簾的是驚呼聲及陣陣歡笑聲。橋下岷江水波濤滾滾、浪花飛濺，讓人不寒而栗!吊橋是朱***，橋兩側(cè)的扶手是用麻繩粗粗編制的，橋板用松木板緊緊連在一起。我走在吊橋上，由最開始緊張得冒冷汗，手緊緊拽著媽**手不敢松開，到適應(yīng)晃動頻率后的刺激、新奇，再到返程時(shí)牽著妹妹的小手，保護(hù)她走過全程，我體驗(yàn)到了橫渡岷江后無比的“成就感”!

　　橋另一端的玉壘山麓，風(fēng)景非常秀麗，連綿起伏的山峰透出藏青色靄靄霧氣，顯得莊嚴(yán)深邃。座落山腰的“二王廟”，飛檐翹楚、企盼著祖國各地的游客，就象刻在青色幕布上的畫卷。廟宇依山取勢，層層而上。大殿及后殿內(nèi)有李冰及二郎塑像。廟內(nèi)下山石階對著的牌樓壁上刻有*爺爺題詞的“造福萬代”!在廟內(nèi)石壁上刻有李冰治水口訣：“深掏攤，低作堰”以及“秉勢利導(dǎo)因時(shí)制宜”等治水戰(zhàn)略!

　　岷江在玉壘山腳下注入成都*原，經(jīng)過“魚嘴”---這一杰出設(shè)計(jì)的造就了聞名世界的水利工程，堰體就像一條淡定的、橫臥在江中的大魚，嘴巴方向稍微突起，把洶涌的岷江水一分為二，處在外面的叫外江，是用來在汛期排洪的;靠山腳的叫內(nèi)江，經(jīng)寶瓶口的“離堆”注入成都*原，為數(shù)百萬成都民眾提供飲用和灌溉水源!

　　站在心醉神馳的都江堰大壩上，我既仰慕和感嘆古人無比的智慧，也思考著自己在將來能不能像古人一樣，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，努力施展自己的智慧和潛能，成為一名真正對民眾有所貢獻(xiàn)的人!

美麗的都江堰作文4

　　今天，我們要去都江堰游玩。

　　我們先在成都逛了逛“獨(dú)家記憶”，又在外面的“大妙火鍋”吃了美味的火鍋，真是又辣又爽��！然后我們就坐火車來到了都江堰。那里剛下過雨，一個(gè)叔叔開車?yán)�著我們往上開，旁邊的山又高又陡，上面長的全是**的樹。可能剛才雨下得大，此時(shí)雨水正順著山往下流，就像一道道小瀑布，甚至有滑落的石塊，有些嚇人。不一會，叔叔把我們拉到了“大壩”“魚嘴站”這兩處地方。哇！實(shí)在是太美了，仿佛來到了人間仙境。橋下兩邊都是湍流不息的河水，遠(yuǎn)處**的山上繚繞著白白的霧，再加上剛下過雨那清新的空氣，我的心都醉了。媽媽激動得直說“真是太美了”！這對于我們我們新疆看不到水的人來說，真是太難得了。后來。我們又下山逛了南橋，從橋上過去，就是繁華的商業(yè)街。那里吃的、用的應(yīng)有盡有，我們還看到了正宗的川劇表演，可惜我一句也聽不懂。我們邊吃邊逛，到了晚上，才戀戀不舍地離開了這里。

　　都江堰真是太美了！回去后，它那仙境般的美麗還一直在我的腦海里揮之不去。

美麗的都江堰作文5

　　一個(gè)星期六的上午，我外公外婆帶我去青城山玩。

　　記得上次到青城山路過山門時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)山門的`二樓有個(gè)黑洞洞的門洞，我突發(fā)聯(lián)想，到里面去看看，探一下險(xiǎn)該多好啊!于是我就把想法告訴了外公外婆，果然外公外婆答應(yīng)了我，我們吃完午飯就去青城山山門探險(xiǎn)了。到了那里我們剛爬上二層，外婆突然說我們回去吧，我問為什么要回去呀，我外婆說我們忘了帶電筒了，我們只得回去算了�？墒俏矣X得不能白來一趟就跟外公外婆說，總不能白來一趟呀!外婆就說那么我們到對面的大草地玩吧!于是我們在大草地完了一陣。

　　在大草地我們發(fā)現(xiàn)又有幾個(gè)人準(zhǔn)備去闖黑洞，我說，我們一起去吧!于是我們一起闖黑洞，我們到了黑洞好像從不認(rèn)識變成認(rèn)識。我們在第三層是已經(jīng)伸不見五指了，當(dāng)時(shí)在我后面的比我大一點(diǎn)的哥哥，走到第四層因?yàn)楹ε戮头祷厝ダ�，而我也很想回去，可是外婆鼓勵我不要害怕，不讓我回去，還說前面有一個(gè)男孩比你小，人家都不怕。我硬著頭皮繼續(xù)往上走，越往前走越黑，我們只能借用手機(jī)微弱的亮光照著走，我們一直爬到大山門的頂層，在頂層上我在那里還大喊一聲，“我們上來了”，下去的時(shí)候，我們就沒有那么害怕了。

　　回到了青城山的家我就跟外婆說，我以后再也不害怕了/。下次一定要讓我媽媽也來闖闖這個(gè)黑洞。

美麗的都江堰作文6

　　去年暑假，媽媽帶我去迷人的都江堰游玩。

　　到都江堰后，我們下了車。在車?yán)锎袅撕芫玫奈�，疲倦地在路上走著。突然，一座高聳入云的山擋住了我的視線。我抬頭一看，山上的棵棵綠樹，給山峰穿**一件件綠衣。接著，我艱難地攀登**山頂。站在山頂上，我的視線突然開闊起來：遠(yuǎn)處是一條熱鬧的大街，山下是碧波萬頃的湖水，岸邊還有幾位老人在專心釣魚。更遠(yuǎn)處是一座白色的大橋。橋邊有一種我從未見過的樹：樹上只有十幾片葉子，但那葉子很大，每片葉子都有一人多高。

　　下山后，**那條熱鬧的大街奔去。要去大街首先要通過一條河。河上沒有橋，水又不深，于是我便脫下鞋子，踩著涼爽的河水，快樂地向?qū)Π蹲呷�。我感覺水在飛快地流動，我努力尋找水的源頭。我突然看見這條河好像分成了兩半。我走進(jìn)一看，水的源頭竟然在這兒！突然，我一不留神，被飛奔而來的水沖倒。當(dāng)我站在一起時(shí)，幾只小螃蟹正在向我逼近。我急忙去抓小螃蟹，不久就抓了好幾只。

美麗的都江堰作文7

　　一大早，成都的天還是一如既往的陰蒙蒙的，我們要去都江堰，坐上高鐵，因?yàn)槎冀�堰屬于成都的緣故，所以只需二十多分鐘就到了�?/p>

　　在歷史書上早有聽聞的都江堰，今天終于可以見到真面目了。我們懷著興奮與疑惑，買了門票進(jìn)了門。在歷史長河中，都江堰起著重大的作用，是一個(gè)巨大的水利工程。可是我還是有很多疑問，各個(gè)工程的作用是什么呢？于是，我們就請了一位“電子導(dǎo)游”，履行“走到哪，講到哪”的職責(zé)。

　　首先來到伏龍觀，一進(jìn)門就看見都江堰的主持修建者“李冰”。往前走，就可以從樓閣上看見“寶瓶口”，可惜介紹沒聽清。坐著纜車，這就到了傳說中的“魚嘴”。我最喜歡的就是它了。它把岷江分為內(nèi)江和外江，一手工一天然，都有著巨大的作用。并利用凹凸原理，去補(bǔ)充內(nèi)江的水灌溉農(nóng)田。在坐著纜車回去，到了著名的“飛沙堰”。他有三大作用：泄洪、枯水期補(bǔ)充內(nèi)江的水、帶走來自岷江的沙石。

　　這一天的旅行，雖累，但也是收獲滿滿，我要抓住每一次在大自然學(xué)習(xí)的機(jī)會！

美麗的都江堰作文8

　　“如地震前兆，如海嘯將臨，如山崩即至，渾身皺起一種莫名的緊張，又緊張得急于趨附”，都江堰的美與壯觀我未曾見過，可看著***的描寫，總能覺得它就在我的眼前，震撼撲面而來。它是*人民智慧的結(jié)晶，至今仍發(fā)揮著分洪、蓄水、航運(yùn)、抗旱的作用。有時(shí)候我很佩服咱們古代人，在沒有精準(zhǔn)倒納米的測量技術(shù)，也沒有堅(jiān)硬如鐵的水泥出現(xiàn)時(shí)，他們弄出了三七分，他們造筑了都江堰，這個(gè)黃金工程，至今肥沃著成都這個(gè)天府之國，乃至全國各地。

　　“不知是至今走過去的還是被它吸引過去的，終于陡然一驚，我已經(jīng)站在伏龍觀前——眼前，急流浩蕩，大地震顫�！彼�一定多變，突然撒起野，猛地翻卷咆哮，咆哮到讓人心魄懼奪。在接近青藏高原的地方，從世界屋脊飛流而下的清澈水源，至靈、至性，夏有冰川融雪，有大氣降水，都江堰這時(shí)候一定很兇猛，沖刺溝壑，激起千浪，但它又很乖張，它一定是順著開鑿好的工程走，不會回繞，不會迷路，更不會漫上莊稼。冬天就慢慢變得溫馴，冰流冷澀凝絕，激石蕩玉，如揚(yáng)鐘擊罄，紫**比西子。這是我印象中的它，動若蛟龍，靜如處子，一動一靜，成就最好的都江堰！

美麗的都江堰作文9

　　家鄉(xiāng)在每個(gè)人心里永遠(yuǎn)是一道淺淺的菜。每一天，街道，小巷，季節(jié)都在記憶中留下了痕跡，夏天是最深的痕跡之一。

　　夏天在每個(gè)人的記憶里都是緊張而炎熱的，但我的家鄉(xiāng)都江堰的夏天卻是另一番景象。

　　都江堰四面環(huán)山，水系發(fā)達(dá)，空氣濕潤，但夏天不悶。太陽到了這里，仿佛融化了大地，痛苦地照耀著，樹木撐開巨大的綠傘，并排連成一排，與太陽搏斗。人們一個(gè)個(gè)走了出來，一邊泡著一杯“青山綠水”茶，一邊躲在樹蔭下乘涼。有的人下棋，打牌，一邊聽廣播一邊午睡，和龍門陣聊天。孩子不會。他們抓昆蟲，他們爬樹，笑聲在原本安靜的環(huán)境中碰撞，這實(shí)際上吸引了淘氣的夏風(fēng)——笑了一輩子，跑過人們的耳朵，讓人徹底感受到夏天的可愛。

　　余虞丘先生曾說：“拜都江堰，問青城山”。都江堰夏天缺水補(bǔ)課。340公里長的岷江浩浩蕩蕩向前沖去，無數(shù)的水滴跳躍、碰撞、重疊、飛濺，形成一幅動人的水墨畫。然而，經(jīng)過沙飛堰后，他們立即被這里的淳樸的人們征服，帶著溫柔和溫順奔向田野、樹林和城鎮(zhèn)：1/2、2/4、4/8。最后組合成清澈透明的溪流，孩子們嬉戲地跳入水中，灑水嬉戲，仿佛與水有著密不可分的關(guān)系。水加快了腳步，像絲帶一樣滑過你的雙腳，極其清爽。一些大一點(diǎn)的孩子也加入了他們的行列，不停地用手摸著軟水，心里充滿了喜悅；垂柳也在爭先恐后地為這個(gè)夏天保留它們美麗的形象。岷江不僅灌溉了成都*原，而且慢慢地從歲月的深處流入人們的心中.

　　在都江堰的夏夜，人們最喜歡的一句話是：“去，喝夜�。　钡拇_，晚上，都江堰是夏天最熱鬧的。炸蝦、烤魚、喝酒、唱歌、買零食等。都構(gòu)成了都江堰的濱江文化，酒杯碰撞的清脆聲，店里炒菜的鍋鏟摩擦聲，江浪拍擊岸邊的敲打聲，混合形成了夏日交響曲；燈下的河水深藍(lán)，燈房里的人快樂祥和，燈上的天空刺眼。出來，每個(gè)人的臉上都洋溢著笑容，幸福埋在每個(gè)人的心里。多么悠閑的夏夜啊！

　　我的家鄉(xiāng)都江堰是如此迷人，那里的夏天是我心中最好的回憶！

美麗的都江堰作文10

　　拜水都江堰，問道青城山。今天，我和媽媽終于到了聞名遐邇的都江堰，要拜一拜那灣神奇的生命之水。

　　到了景區(qū)，我們買完票，進(jìn)了大門，進(jìn)入眼里的首先是很長的兩排紅燈籠，鮮艷喜慶的*紅充分體現(xiàn)了濃濃的*元素。我看見一些外國人，他們對在燈籠前留戀往返，不停拍照。我真想用英語跟他們對對話，可我的英語很差，沒信心，回去一定要努力了。

　　因?yàn)榈卣鸬脑�因，都江堰的二王廟、秦堰樓等主要景區(qū)都遭到了嚴(yán)重破壞，所以我們只能看見正在維修中的一些外景，只能走所謂的“水路”了。到了水路，只看見兩排很多的“龍子龍孫”們整齊地從嘴里噴著水，個(gè)個(gè)耀舞揚(yáng)威，神氣活現(xiàn)。

　　走過水路，來到河堤，只看見河道里都干涸了。正在疑惑，廣播開始連續(xù)播放緊急放水通知，不一會兒，就聽到轟然的水聲由遠(yuǎn)而近，激流引著浪花由東奔涌而來，河水沖擊著河道里的石頭，有些從尖尖的石頭上涌過，水就會開始分叉，一邊向北一邊向南。慢慢的，水越來越大，石頭看不見了，一條寬闊的大河瞬間呈現(xiàn)在眼前，真是太壯觀了！看到?jīng)坝康暮铀�被治服得如此服服帖帖，對李冰父子的崇敬之情又一次油然而生�?/p>

　　我們順著河道一路上行，來到了有名的安瀾索橋，站在橋頭向橋面上一看，橋上的人們都是晃晃悠悠的，還有尖叫的聲音，哇，太刺激了！我躍躍欲試，一定要走過去！于是我和媽媽就踏**索橋，看著腳下洶涌的河水滾滾流過，還真有點(diǎn)兒心虛。在索橋上走路可真晃，我在旁邊還調(diào)皮地故意搖來搖去，嚇得媽媽直叫：“別搖，注意安全！”

　　我毫不容易過了索橋，之后，我們又參觀了魚嘴、飛沙堰、寶瓶口等，隨著人流我們來到了出口，就這樣都江堰之旅也結(jié)束了。雖然這次旅行還有很多的景點(diǎn)因?yàn)榈卣鸬钠茐臎]有開放，沒關(guān)系，20XX年重新開放的時(shí)候我會再來的，我相信那時(shí)候的都江堰一定會更加美麗！

都江堰閱讀及答案 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）

——四川都江堰詞導(dǎo)游詞3篇

四川都江堰詞導(dǎo)游詞1

　　歡迎各位來到都江堰市游覽�，F(xiàn)在我們的車正經(jīng)過寬敞*直的幸福大道轉(zhuǎn)上玉壘山公路，去參觀聞名中外的都江堰景區(qū)。

　　大家從成都來，都看到沿途縱橫交錯(cuò)的河渠，奔涌著盈盈清水，流淌進(jìn)遠(yuǎn)近碧綠的田疇，那就是都江古堰的灌渠。兩千多年以來，古堰把滔滔東瀉的岷江水引到廣序的成都*原，造就出"天府之國"的富饒和美麗。在此以前，由于成都*原的地勢是西北高，東南低，從高山連綿的松茂峽谷中洶涌而下的浩蕩岷江，一到漲水季節(jié)，總是順地勢四下漫流，常常給*原生息的遠(yuǎn)古生靈帶來可怕的洪澇災(zāi)難。后來經(jīng)過距今大約三千年前的鱉靈治水，才使這片土地初步得到**。鱉靈的巨大功績，使蜀王杜宇把王位讓給了他，成為開明**的第一位蜀王。而真正把岷江引**原，締造?"益州天府"的大功臣，則是公元前三世紀(jì)的蜀郡太守李冰。是他帶領(lǐng)人民群眾建造了舉世無雙的都江堰工程，非�？茖W(xué)地實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)江、防洪、引流灌溉的一系列功效。其后，由于都江堰水利受到歷代**者的重視，設(shè)置專門的**管理，前后有不少為政高明的管理者，又在管理和維護(hù)中不斷地將積累的經(jīng)驗(yàn)變成規(guī)范性的典章**，使都江堰歷經(jīng)兩千多年一直發(fā)揮著巨大的水利功能。因此，說都江堰是孕育出四川天府的第一奇功，閃射出**民族智慧之光的典范，是毫不夸張的。新*成立以來，都江堰可說是古堰逢春，灌溉面積己由建國時(shí)的200萬畝擴(kuò)展到1000多萬畝。

　　**開放以來，每年都有數(shù)以百萬計(jì)的中外人士來這里參觀，不僅是因?yàn)橐�欣賞這里的秀麗風(fēng)光，更是為了實(shí)地看一看都江堰能有此千古長效的偉大功能的奧秘所在。我想這也是各位今天游覽的目的吧!

　　現(xiàn)在，我們走**景區(qū)公路，沿途森林夾道，空氣清新，使大家的旅游有了更好的心情。我們從觀景樓往下游覽。

　　都江堰鳥瞰

　　站在樓臺的敞廊上遠(yuǎn)看都江堰的水利工程，可以看見岷江從山里滾滾而來，在拐彎處被一條像魚頭的長壩一分為二，堤壩這邊的江水順玉壘山腳流到一座孤立的山頭前，堤坎矮下去了，而水流都靠著山這邊走向遠(yuǎn)方，這就是都江堰的渠首工程。長堤的頭部叫魚咀，堤尾矮下去那段叫飛沙堰，孤立的山頭和玉壘山之間的水道叫寶瓶口。魚咀、飛沙堰、寶瓶口是都江堰的三大主體工程，魚咀用于分水，讓灌溉的水進(jìn)內(nèi)江，多余的水走外江;飛沙堰用于溢洪排沙;寶瓶口用于引流入渠。就是這三部份工程的巧妙配合，奠定了都江堰千古長存的"不壞金身"。今天我們看起來，它們是那樣的簡單，甚至覺得*凡。其實(shí)正印證了一句"偉大出于*凡"的格言。都江堰渠首工程蘊(yùn)涵著極大的科學(xué)性，其設(shè)計(jì)和建造所體現(xiàn)的認(rèn)識自然和利用自然的水*之高，即使是二千多年后的今天，仍然可以稱之為最高水*的成就。等一會我們到了現(xiàn)場再作詳細(xì)介紹。指物說理，可能比較容易說明白一些�，F(xiàn)在我們?nèi)タ炊�王廟。

　　二王廟

　　二王廟座落于玉壘山麓，是紀(jì)念都江堰修建者李冰父子的廟宇。這座廟宇原是紀(jì)念蜀王杜字的"望帝祠";南北朝時(shí)遷"望帝祠"于郫縣后，為表達(dá)對李冰父子功德的崇敬之意，后來這里就被更名為"崇德廟";宋朝，由于李冰父子相繼被敕封為王，便改崇德廟為"王廟";到了清代，才正式定名為"二王廟"。二王廟的建筑有五大特點(diǎn):一是占地少，僅10072*方米;二是建筑密度高，達(dá)到60%;三是不強(qiáng)調(diào)中軸對稱，這與大多數(shù)*古建筑的基本特點(diǎn)相悖;四是上下高差大，有63米;五是規(guī)模宏大，布局嚴(yán)謹(jǐn)，令人賞心悅目，這五大建筑特點(diǎn)我們將邊參觀邊體味。

　　我們從二王廟的后山往下走，經(jīng)過存放商代古木和供奉元朝地方官吉當(dāng)普的亭閣。穿過有兩株"仙人松"的庭院，就到達(dá)廟宇的文物陳列室。在這里有我國著名兩位畫師的真跡鐫刻在石碑上，他們的名字可謂是家喻戶曉，要問是哪兩位?其實(shí)不用我在這里多說，大家一看畫就知道了，這仕女圖是張大千先生畫的，這奔馬自是徐悲鴻的杰作。大家再看左邊的這個(gè)碑，誰能認(rèn)出這是什么字?——這本來也不是字，是用來降魔鎮(zhèn)妖的道符，也難怪大家和我一樣"一字不識"。

　　與陳列室*行是二王廟后殿，現(xiàn)在塑的是李冰夫婦的神像。由于李冰父子的豐功偉績，后人早已將他們神化了。我們在二王廟中參觀，自然知道二王是指李冰父子，但我們卻見不到李冰兒子**郎的塑像。"二郎"是神話中與李冰關(guān)系最密切的一人。這個(gè)角色的出現(xiàn)，把李冰神話的故事情節(jié)又推進(jìn)一個(gè)新階段。但史書從未介紹過李冰兒子，所以**郎只不過是個(gè)傳說中的人物。我們都有自己崇拜的偶像，有人崇拜*，有人崇拜拿破侖，有人則崇拜***，當(dāng)時(shí)的人卻非常崇拜李冰。偶像又都應(yīng)該是完美的，李冰沒有兒子，在封建時(shí)代有這么一句?"不孝有三，無后為大"，李冰倍受蜀人尊敬和崇拜，自然人們都希望他有一個(gè)英雄的兒子，能替他傳宗接代，**郎這個(gè)人物也就由此而產(chǎn)生了。**郎這個(gè)人物的原型可能是跟隨李冰一起治水的年青人。**郎**的不是真有這個(gè)人，也不僅是治水的年青人，而是**了所有和李冰一起治水的堰工的形象。

　　大殿就是李冰殿。大家知道，戰(zhàn)國時(shí)期是一個(gè)產(chǎn)生杰出人物的時(shí)代。比如墨家墨子，法家的韓非子，儒家的孟子等等。李冰也是這個(gè)時(shí)代的杰出人物，諸子百家也應(yīng)有水利家的一席之地。李冰是一名***，更是一名杰出的水利科學(xué)家。

　　李冰是先秦時(shí)期的蜀郡守，相當(dāng)于現(xiàn)在四川省*的職位，但蜀郡當(dāng)時(shí)所管轄的區(qū)域比現(xiàn)在的四川要小。李冰一方面因?yàn)橐恍臑槊褶k實(shí)事，多才能干，治蜀有方，受到秦王的信任;另一方面，他信任群眾，依靠群眾，用比較現(xiàn)代的話來說，便是"走群眾路線"，所以得到廣大人民群眾的擁護(hù)和愛戴。只有處理好對上和對下的關(guān)系，他才能任職四十年，辦了許多實(shí)事造福于民，所以承認(rèn)李冰是一位偉大水利專家的同時(shí)，我們必須得承認(rèn)，他也是一位杰出的***。在這尊塑像中，李冰儒雅仁厚、勤于政務(wù)的風(fēng)貌得到了淋漓盡致的展示。

　　李冰殿是一座四合院式建筑，殿的對面是戲樓。戲樓顧名思義就是唱戲的地方，不過這戲不是唱給凡人看的，而是唱給已被供奉為川主神的李冰看的。每年的農(nóng)歷六月***這天，是二王廟廟會，明清時(shí)代，每到這一天，這里都要唱戲，人們趕廟會敬神、祈福、看戲，甚為熱鬧。1992年后，趕廟會的風(fēng)俗又重新恢復(fù)。

　　這座塔是"字庫"，燒紙錢的地方。農(nóng)歷六月***廟會的這一天，這里總是熱鬧非凡，人們會把紙、錢一些歌頌或贊揚(yáng)李冰的字、畫從底層塞入燃燒，塔心中空，青煙直上，塔尖有兩支**，大家看清楚了沒有?煙就從***中沖出，直上云霄，這樣天上的李冰就可以知道人們對他的評價(jià)了。

　　從戲臺下面走出大門，一條高陡的石階梯，把廟宇顯得巍峨聳高，返身上看，這隸書"二王廟"匾額，為**三十年(公元1941年)馮玉祥將軍來都江堰時(shí)寫的，在這里拍照較有紀(jì)念意義。

　　再往下走，林蔭深深的階梯旁，摩崖雕刻著歷代積累的都江堰維修治理的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，字句精煉，涵義準(zhǔn)確，很有科學(xué)價(jià)值。比如:這是歲修都江堰的"六字訣"——深淘灘、低作堰。

　　"低作堰"是說飛沙堰不能加高，這"深淘灘"的"灘"指的是風(fēng)棲窩(也就是飛沙堰對面淤起的淺灘)的一段河床，在每年枯水季節(jié)歲修清淤時(shí)，要深淘。深到什么程度呢?最早水下埋的是三個(gè)石人馬，以前以漲水不過肩部，水枯時(shí)不低于人的足部為標(biāo)準(zhǔn)�，F(xiàn)今淘灘，以看到四根臥鐵光標(biāo)準(zhǔn)，這四根臥鐵分別是明、清和**時(shí)期以及**后的九十年代埋下的，只要看見四根臥鐵就行了，淘得過深，寶瓶口進(jìn)水量偏大，會造成澇災(zāi);淘得過淺，水量不足，難以灌溉。

　　這邊的"遇灣截角，逢正抽心"稱為八字格言，是治理岷江和解決灌區(qū)輸水及疏通排洪河道的方法，也可以說是一切治理疏浚河道的通則。"遇灣截角"指歲修時(shí)遇河流彎道，在凸岸截去銳角，減緩沖勢，使其順直一些，減輕主流對河岸的沖刷，"逢正抽心"就是遇到順直的河段或河道叉溝很多時(shí)，應(yīng)當(dāng)把河床中間部位淘深一些，達(dá)到主流集中的目的，便江?"安流順軌"，避免泛流毀岸、淹毀農(nóng)田。

　　石刻的經(jīng)驗(yàn)還有很多，有的我們在游覽中再作解釋。

　　前面這小樓叫"樂樓"，是清代典型的仿道教建筑，每逢清明節(jié)放水，要舉行隆重的"放水典禮"，成都的大**來時(shí)，這里就奏樂迎接。樂樓的雕塑和裝飾非常精美，通過諧音、會意或直書其字等方法，反映了道教中講究清靜無為的修煉和吉祥如意、健體長生，羽化登仙等題材。色調(diào)上給人以親切、明快、素雅、安祥之感。樂樓左、右兩邊分別塑的是漢代的文翁和三國時(shí)期的諸葛亮。他們都是發(fā)展和保護(hù)都江堰水利工程的功臣。文翁穿湔江以灌田，諸葛亮派馬超率一千二百名士兵保護(hù)都江堰。

　　安瀾橋

　　走出二王廟，看到的就是都江堰，也就是岷江的內(nèi)江，架在江上的鐵索橋，就是著名的安瀾橋。請大家隨我過橋去魚咀參觀。

　　安瀾橋是我國著名的五大古橋之一，全長320米。最早稱繩橋或竹藤橋，這與它修建的材料有關(guān)。到了宋代，改稱"評事橋"，明朝末年毀于戰(zhàn)火。清**八年(1803)，何先德夫婦倡議修建竹索橋，以木板為橋面，旁設(shè)扶欄，*行人可安渡狂瀾，故更名"安瀾橋";民間為紀(jì)念何氏夫婦，又稱之為"夫妻橋"。它是勾通內(nèi)、外江*的交通要道。橋的原址本來在魚嘴處，1974年因興建外江水閘，經(jīng)*批準(zhǔn)，將索橋下移了一百多米，改用鋼索建造。索橋是我國古代人民為征服高山峽谷，急流險(xiǎn)灘，利用本地竹木資源創(chuàng)建的懸空過渡橋梁形式之一，是世界索橋建筑的典范�，F(xiàn)在就讓我們一起走過這晃晃悠悠的橋，去體味如履簿冰的感覺吧，過索橋可是游都江堰最有樂趣的項(xiàng)目之一呵!

　　魚咀

　　大家已經(jīng)知道，魚咀是都江堰工程的主體部分。站在魚咀的壩口，看岷江迎面而來，經(jīng)魚咀一隔分為兩股，即外江和內(nèi)江。魚咀就是分水堤的頭，為什么要修在這里呢?起多大作用呢?這就要回到二王廟石崖上刻的"分四六、*潦旱"的兩句話**。

　　魚咀主要起分水作用。李冰修建魚嘴，因地制宜，充分利用了韓家壩的穩(wěn)固性和分水作用，并在此基礎(chǔ)上加工而成，事半功倍，用形似魚嘴的堤壩，把岷江水一分為二，分為內(nèi)江和外江。由于這段河道的河床外高內(nèi)低，再加上正有一個(gè)彎道，所以魚咀分水后在春耕季節(jié)江水流量較小時(shí)，主流就有約六成的水過三人內(nèi)江，首先保證了成都*原的農(nóng)業(yè)灌溉用水。洪水季節(jié)，流量急增，水位大幅度提高，水勢受河床彎道的制約明顯減少，再由于外江一側(cè)江面較寬，內(nèi)江一側(cè)江面較窄，內(nèi)江的流量會自動低于外江，進(jìn)水約四成，這樣又在很大程度上解決了成都*原的防洪難題。這種功用便是都江堰三字經(jīng)中所說的"分四六、*潦旱"。魚嘴還具有一定的排沙排石功能;岷江是長江最大的支流之一，它發(fā)源于我省松潘縣境內(nèi)，全長700公里，源頭至此約340公里，基本上算中上游，每年大量的沙石順流而下，根據(jù)彎道環(huán)流原理，江水在彎道產(chǎn)生的游流，會將下層的沙石卷到水流上層，大部分便自動被帶入外江一邊而不進(jìn)內(nèi)江。魚嘴正處于"正面取水’"側(cè)面排沙"的理想位置。80%的沙石從這里排走，**減少了內(nèi)江淤塞之害。

　　現(xiàn)在的魚咀已是鋼筋混凝土建筑，在從前它可是土石做基，用卵石竹籠護(hù)堤。就是用川西盛產(chǎn)的竹子編成長長的竹籠橫置壩邊，里邊塞滿河邊沖積的卵石，一籠接一籠，一層連一層，造成了堅(jiān)固耐沖又不積水的堤壩。就地取材，方法簡易而效果極好。 緊接魚咀的這道長堤叫金剛堤，每年內(nèi)江淘河起來的泥沙就用來堆積加固堤壩，既保證內(nèi)江護(hù)岸，又解決了泥沙的出路，這就是歲修"三字經(jīng)"上說的"挖河沙，堆堤岸"。

　　飛堰沙

　　金剛堤盡頭處成了下個(gè)斜坡，然后是一道矮壩，這就是飛沙埋了。

　　飛沙堰，是都江堰水利工程的第二個(gè)主體工程，這堰修在離堆之側(cè)，是一道低壩，堰頂距河床僅2.15米。它的主要功能是為內(nèi)江泄洪排沙。從魚嘴分進(jìn)的內(nèi)江水，被離堆一頂，自然旋流起來，每當(dāng)夏秋之季水流量大于寶瓶口的可流量時(shí)，寶瓶口不能通過的水，主要從飛沙堰泄出，而且旋流所泛起的泥沙也就從飛沙堰一齊流出去。"飛沙"二字的意思就在于不僅溢洪還能排沙。測量資料表明，內(nèi)江流量越大，飛沙堰的泄洪能力越強(qiáng)。特大洪水時(shí)，從魚嘴分進(jìn)內(nèi)**干渠的流量可達(dá)寶瓶口流量的四倍。75%的內(nèi)江水可從這里泄出。當(dāng)枯水季節(jié)，水位低**沙堰時(shí)，它便成了一道天然節(jié)制閘，自動失去了泄洪功能，保證了成都*原的灌溉。資料還表明，在飛沙堰第二次利用彎道流體力學(xué)原理，排走江水含沙量的約15%。魚嘴已排沙80%，流向成都*原的水流含沙量就只占5%左右了。

　　瓶寶□

　　寶瓶口是都江堰系統(tǒng)工程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。寶瓶口是內(nèi)江水進(jìn)入成都*原的咽喉，猶如瓶口一樣，嚴(yán)格**著江水進(jìn)入成都*原的流量，當(dāng)寶瓶口的進(jìn)水量飽和(約700立方米/秒)后，無論岷江發(fā)生多大的洪水，寶瓶口也拒之"口"外，概不容納。這種穩(wěn)定的進(jìn)水量，對成都*原的農(nóng)業(yè)、灌溉、防洪、運(yùn)輸?shù)榷籍a(chǎn)生了特大效益。寶瓶口旁的這小山叫離堆。選擇在寶瓶口位置開鑿離堆是極其科學(xué)的。它使內(nèi)江水經(jīng)過一段流程后水勢便于**，水質(zhì)進(jìn)一步澄清，然后被迎面**的離堆頂托江水，創(chuàng)造了飛沙堰泄洪排沙的.功能和寶瓶口的瓶頸效用。保證了成都*原的防洪和灌溉。所以說，在寶瓶口位置開鑿離堆，決定了整個(gè)渠首工程的布局。兩千多年前的李冰能利用岷江和玉壘山的山形水勢，設(shè)計(jì)出這樣妙絕古今的水利樞紐工程，是何等的了不起!都江堰所展示的我國古代水利科學(xué)水*，難道不值得我們?yōu)橹�感到自豪，感到振奮嗎!

　　離堆公園

　　從飛沙堰前行是離堆公園。離堆公園是都江堰的市內(nèi)入口，也是市區(qū)最美麗的園林，奇花異木、盆景藝術(shù)、叢林幽徑、處處讓人留連。***兩處我認(rèn)為是必去之地，那就是伏龍觀和新辟的文物陳列館。

　　伏龍觀就建在離堆上，因"二郎擒孽龍"的神話而得名。伏龍觀的前身名叫"范賢館"，始建于公元4世紀(jì)，是紀(jì)念成漢時(shí)(公元302—347年)青城山天師道首領(lǐng)、天地太師西山侯——范長生而建。因范長生被人稱為"范賢"，這館因之而命名為"范賢館"，五代十國時(shí)，李冰先后受封為"大安王"和"應(yīng)圣靈感王"，在此修李公祠。又因宋代民間傳說的二郎伏龍，最后定名"伏龍觀"。走上四十二級臺階后，便可見右方的一碑"離堆"。抬頭看右前方的山頭，那便是玉壘山，李冰當(dāng)時(shí)修建都江堰水利工程時(shí)，首先開玉壘山，引水灌田，便便玉壘山的主峰和我們腳下的這塊山丘分隔開了，形成了一個(gè)孤立的小山堆，這便是離堆的由來。左側(cè)并排立著11塊石碑，依次為"神禹峋嶁碑"，"道教符碑"和"佛教焚文碑"，意在借助儒、釋、道三教的神力以鎮(zhèn)水，通?"鎮(zhèn)水碑"。也有說鎮(zhèn)水碑不是鎮(zhèn)水，而是**下面的孽龍的。孽龍若沒有上面碑的神力**，便又會興風(fēng)作浪。

　　伏龍觀前殿，供奉的是李冰神像。神像是東漢末年(168年)石刻像，像高2.9米，重4.5噸。于1974年修建外江江閘才從河床中撈出來。因石像臥在江中，胸前文字清晰可見。中間有文:"故蜀郡李府君諱冰"，兩袖有文:"建寧**閏月戊申朔二十五日都水尹龍、長陳壹造三神石人鎮(zhèn)水萬世焉"這段文字表明，此石刻像雕刻時(shí)間是東漢靈帝建寧**(168年)閏三月二十五日，迄今已有1800多年了。都水是東漢郡府管理水利的行政部門。是郡太守府的掾史，他**郡太守常住都水官府。

　　旁邊這尊缺頭人像大概就是當(dāng)時(shí)的都水，由于岷江中上游沙石含量大，頭給撞毀了。他沒有頭，卻依舊把當(dāng)時(shí)的治**具"錨"握得緊緊的，足以證明他治水的決心與信心。在那時(shí)，**們腰間的綬帶分別**他們官位的大小，他腰間綬帶并不長，反映了他在當(dāng)時(shí)的官位并不大。據(jù)推測，他的官位相當(dāng)于現(xiàn)在都江堰管理局**。

　　前殿的另一側(cè)，陳列著都江堰市出土的漢墓石刻，***石俑(有趣的是，他手中所持的工具也是"錨"、石馬(個(gè)頭矮壯矯健的川馬)以及石刻水塘。眼前的百人石馬是漢代仿李冰治水時(shí)留下的文物雕鑿成的。古*載，造石俑放入內(nèi)江江心，在淘灘的時(shí)候，以石人(馬)為標(biāo)準(zhǔn)，低不過足踝，高不過后，以保證岷江江水既造福于民、灌溉良田，又避免水量過大造成成都*原水災(zāi)。當(dāng)然，在后來以臥鐵代替百人石馬，石人石馬便成古跡了。

　　石刻水塘展現(xiàn)了建都江堰后，農(nóng)田自流灌溉的繁榮景象和莊園主的生活。要請大家注意的是石刻水塘之間的凹槽，這些凹槽中間是一些閘，這些閘用于**田間進(jìn)水量，如實(shí)反映了都江堰的"自流灌溉"，是與水利相關(guān)的漢代百刻藝術(shù)瑰寶。

　　沿著天井的百階進(jìn)入中殿，原名鐵佛殿，現(xiàn)為文物陳列室，展示有關(guān)李冰修建都江堰的文物、文獻(xiàn)和中外嘉賓在伏龍觀的留影和題詞。

　　后殿原名玉皇殿。殿四周均有回廊，視野開闊，移步換景，山光水色令人陶醉。左側(cè)開闊處有一亭子，名"觀瀾亭"，在這里可見內(nèi)外江奔騰呼嘯，腳下的離堆此時(shí)更顯出"****"的氣勢。

　　離堆是當(dāng)年李冰在此處開鑿的一個(gè)引水口。早在2000多年前的秦國，還沒有火藥，而且鐵器的使用也較落后，這玉壘山又屬子母巖(礫巖沉積巖)，結(jié)構(gòu)十分堅(jiān)固，要人工開鑿缺口確實(shí)是一件不容易的事。但人們的智慧是無窮的。于是想到了用"火攻"的方法，先用柴火焚燒巖石，使之熾熱，然后澆水醋。鑿去一層，再燒一層，如此反復(fù)進(jìn)行，終于在八年后，開了一個(gè)寬2OM、高40M、長80M的缺口，這口子使玉壘山分出了離堆，也建成了寶瓶口。據(jù)傳，在開鑿寶瓶口時(shí)，李冰不僅身先士卒，奮勇當(dāng)先，同時(shí)李冰的女兒"冰兒"也為之英勇獻(xiàn)身。當(dāng)寶瓶口還差最后一層巖墻就可打開時(shí)，每人都知道開這層巖墻的人便必死無疑。"冰兒"卻毅然要求去，寶瓶口鑿開了，可"冰兒"卻被滾滾的江流吞食了，人們說她死后羽化成仙，神靈便附在玉壘山上，從遠(yuǎn)處便可見"冰兒"安祥地仰臥在玉壘山，日日夜夜地守護(hù)著這千年古堰。

　　現(xiàn)在，我們原路走出伏龍觀，去參觀都江堰文物陳列館，里面關(guān)于都江堰水利工程的大量史料，將加深你對古堰的認(rèn)識。陳 列館關(guān)于青城山等地的資料，會使你對都江堰市豐富的旅游資源有一個(gè)比較完整的了解。

都江堰閱讀及答案 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）

——都江堰小學(xué)作文 (菁選3篇)

都江堰小學(xué)作文1

　　從汶川回來，我們一家人又到都江堰去玩。

　　從汶川到都江堰的路上，總共有十八個(gè)隧道，最的的那個(gè)隧道有將近五千米長。我們就一直在隧道中穿行。仿佛就在童話世界里的時(shí)空機(jī)里穿梭一樣。

　　走完隧道，再過十公里左右就到了都江堰。都江堰的風(fēng)景真的很美。我看到云霧環(huán)繞在半山腰中，就像給那青山圍**一條白色的腰帶。山下是一片開闊的河灘，上游流下來的水在都江堰一個(gè)叫魚嘴的地方被一分為二。一半流向岷江，另一半，另澆灌著豐饒的成都*原。

　　在觀景臺上，我看到河里有一個(gè)用石頭堆起來的建筑，我不知道是什么東西。然后問爸爸，爸爸說：那是魚嘴。我又問：有什么用呀？

　　爸爸說：以前這里的水流量很大，一到雨季的時(shí)候，由于上游來水增多，總是造成洪澇災(zāi)害。古人李冰就想了一個(gè)辦法，用附近山上的石頭在河**修成了一道分水壩。這樣，從上面流下來的水遇到這個(gè)分水壩，就散開分成了兩道，這樣就不會造成洪澇了。

　　最后，我看到有人在吹泡泡，我也去買了一個(gè)，只要順著風(fēng)的方向一吹，五顏六色的泡泡就像彩虹一樣飄向遠(yuǎn)處，美麗極了！把旁邊攝影愛好者都吸引過來給我照相。

　　都江堰之行，我學(xué)到了很多有用的.東西，了解到了都江堰的水利作用。

　　都江堰是一項(xiàng)偉大的水利工程！

都江堰小學(xué)作文2

　　令人期盼已久的暑假終于來了，爸爸給我們安排了許多有趣，好玩的活動。首先，我們的第一站就是去都江堰。

　　我們坐著地鐵來到了這個(gè)令人期盼的地方。剛走進(jìn)大門幾棵高大的銀杏樹仿佛是在迎接我們。不久，我們來到了一座橋，橋下是奔騰的江水，水聲震耳欲聾，我被此情景情景驚呆了。這潮水，仿佛像千軍萬馬沖鋒陷陣。當(dāng)他們遇到敵人時(shí)。就會濺起一大片水花和雪白的泡沫。

　　我們逛完了都江堰。爸爸和我們講了都江堰的來歷都江堰位于四川省成都市都江堰市城西，坐落在成都*原西部的岷江上，始建于秦昭王末年（約公元前256~前251），是蜀郡太守李冰父子在前人鱉靈開鑿的基礎(chǔ)上**修建的大型水利工程，由分水魚嘴、飛沙堰、寶瓶口等部分組成、兩千多年來一直發(fā)揮著防洪灌溉的作用，使成都*原成為水旱從人、沃野千里的"天府之國"，至今灌區(qū)已達(dá)30余縣市、面積近千萬畝，是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、仍在一直使用，以無壩引水為特征的宏大水利工程，凝聚著*古代漢族勞動人民勤勞、勇敢、智慧的結(jié)晶。

　　我真佩服李冰父子的毅力、決心和智慧，我們要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈的精神。

都江堰小學(xué)作文3

　　在大千世界里，有著許多迷人的景象，如：云南的夜晚，江南的早晨可我最喜歡的，還是江南的山水。

　　早晨，我和爸爸、媽媽一起去了玉壘山。到門口時(shí)，新鮮的空氣迎面而來，“玉壘山”幾個(gè)剛毅的大字清晰可見。進(jìn)到景區(qū)內(nèi)部，兩排鮮花整整齊齊地?cái)[放著，五顏六色的花朵像小朋友的巴掌在歡迎遠(yuǎn)道而來的游客。隨著層層石階，我們拾級而上。在一處叫“魅星點(diǎn)斗”的地方，中間有一棵高大的烏木樹，它腰間纏著一根***絲帶，樹冠則宛如人的頭，而右邊的枝丫猶如人的手臂。更奇特的是它的手上竟握著一枝差不多半米長的巨型毛筆，那氣勢猶如一位判官。在烏木的四周，圍了一大圈石欄柱子，柱子上纏滿了各種許愿的絲帶。

　　我們順著石級來到半山腰，通往山頂有兩條路，一條是*坦的水泥路，一條是傾斜的泥濘小路。該走哪條呢？還是走泥濘的小路吧！我這么想著。因?yàn)轸斞赶壬�曾�?jīng)說過：世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路。順著坑坑洼洼的小路，我們來到了山頂，放眼望去，我感覺自己已處身于神仙極樂世界。站在山頂，俯視整個(gè)都江堰，只見它四面環(huán)山，頭頂?shù)奶�陽如天使一般照耀著我和整個(gè)都江堰。

　　出了玉壘山，我們來到了都江堰的寶瓶口它因像一個(gè)瓶口而得名。滔滔江水，似東海龍王的怒吼，又似開天辟地的大帝，更像千萬匹脫離韁繩的`駿馬，小群匯成大群，大群在運(yùn)動中擴(kuò)展，為我們演奏著一首雄心壯志的歌，激勵著我們奮勇前進(jìn)。

　　到了傍晚，我們返回了成都，可都江堰寶瓶口的水還在我心中流淌，玉壘山那層層石階依然如書本一般在我面前一頁頁翻開，等待我一次又一次地閱讀。

　　都江堰，我會再來看你的！