描寫云霧繚繞的句子1

　　【第1句】→一抹塵煙，煙霧繚繞，千里煙波，憔悴凋落。一生一夢，夢里夢外皆如煙，有著虛無的美麗，有著詩般的朦朧，有著詩般的惆悵，有一種期盼，有著荷花般的清瑩。

　　【第2句】→霧在我心中無疑是最具有氣質(zhì)的，因?yàn)樗�讓我的心靈得以解脫，得以愉悅。在太陽未舒展腰身之前，霧已經(jīng)包圍了整個大地――房屋、高山、原野，加上我都已經(jīng)成為了霧的囊中之物。它難以捉摸，讓接觸了它的人都對它產(chǎn)生疑惑與向往，而這也正是霧吸引我的地方。

　　【第3句】→走在寬闊的路上，�。【拖褚晃幻利惖墓媚锝o大地急匆匆的織了一條薄薄的紗毯，還沒來得及繡花，就迫不及待的給大地鋪上，讓人們欣賞。遠(yuǎn)處的山朦朦朧朧的，隱約只看見一點(diǎn)影子，霧襯著山，恐怕畫家都不能描繪出這一畫面呢，真是美不勝收。

　　【第4句】→這煙幻化成千奇百怪的形狀和顏色，一會兒，它如一幅輕盈的帷幕，飄懸空中，一會兒好似從香爐里選出，筆直升起，一會兒，它又仿佛變成一面大旗在煙囪的上空隨風(fēng)飄蕩。

　　【第5句】→天地間籠罩在白霧中，近處的花草、樹木，遠(yuǎn)處的山巒、房子，都在濃霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。路上的行人來來往往，有時(shí)只能聽見他們雜亂的、時(shí)斷時(shí)續(xù)的腳步聲，只能在靠近的一瞬間，才能看清楚他們的面孔，待轉(zhuǎn)身再看時(shí)，他們的背影仿佛進(jìn)入了虛無縹緲的“仙境”之中……

　　【第6句】→晨霧似乳白色的薄紗，如夢、如幻、如詩、如畫，揮不走，扯不開，斬不斷，擋住了我的視線，使人有種飄飄然乘云欲歸的感覺。

　　【第7句】→雙峰山的霧是溫馨的霧。她仿佛是一幅碩大的寫意畫，從天際垂下，使得竹海似隱似現(xiàn)，泉水似凝似流。她不屬于那種“霧鎖山頭山鎖霧”的濃霧，使人喘不過氣來，也不是稀疏的讓人乏味的薄霧。她妙就妙在她的似隱似現(xiàn)，給人以神秘感；她妙就妙在她的寧靜而雅致，給人以清新自然的感覺；她妙就妙在她的潔白而親切，給人以溫暖的感覺。

　　【第8句】→遠(yuǎn)近的炊煙，成絲的，成縷的，成卷的，輕快的，遲重的，濃灰的，淡青的，慘白的，在靜定的朝氣里漸漸地上騰，漸漸地消隱。

　　【第9句】→濃重的大霧彌漫在天地之間，好象從天上降下了一個極厚而又極寬大的窗簾。我的視線全被霧擋住了，好象在空間里就只有眼前這么大。我們坐在汽車上，霧鉆進(jìn)車窗，在人們的身邊、腳下繚繞。路邊的樹木只能看出個黑影子。

　　【第10句】→霧，似有形而又無形，朦朦朧朧的飄渺于文人的詩篇之間。

　　【第句】→沁園春霧：**風(fēng)光，****，****，望三環(huán)內(nèi)外，濃霧莽莽，鳥巢上下，陰霾滔滔！車舞長蛇，煙鎖跑道，欲上六環(huán)把車飆，需晴日，將車身內(nèi)外，盡心洗掃�？諝馊绱嗽愀猓�引無數(shù)美女戴口罩，惜一罩掩面，白化妝了！唯露雙眼，難判風(fēng)騷。一代天驕，**褲衩，只見后座不見腰。塵入肺，有不要命者，還做早操。

　　【第11句】→霧在山間游動，像畫家**，使原來的山變成景，做成了一幅幅丹青。

　　【第12句】→霧漸漸溶化，漸漸稀淡。山腳下，幽幽地飄來一陣清風(fēng)，霧紗被卷起一角，露出湛藍(lán)的天，藍(lán)得刺眼。一切都被晨霧擦干凈了，空氣多么清爽。

　　【第13句】→雨一停，霧就從藏匿的山谷洶涌而來，開始霧像是薄紗，又像是炊煙，她輕輕的撫摸著我們，瞬間雨一停，霧就從藏匿的山谷洶涌而來，開始霧像是薄紗，又像是炊煙，她輕輕的撫摸著我們，瞬間淹沒了眼前的一切。此刻向下看是白茫茫的云海，向上看聳立的山峰，猶如滔滔江水中的一葉扁舟，山在云中飄，人在畫中游。

　　【第14句】→下雨時(shí)，煤煙像那重甸甸的烏云，在煙囪上時(shí)起時(shí)落，一團(tuán)團(tuán)高懸在屋頂上，或是墜落在地上到處亂竄，不知要往哪里躲藏。

　　【第15句】→起風(fēng)了，那相對*靜的霧海滾動起來，霧浪一個又一個地慢速翻滾著，猶如慢鏡頭中大海的洶濤。那雄獅、駱駝、孔雀、老虎……被風(fēng)打散，卷著漩兒，打著傳兒，依依戀戀地飄起來，飄……

　　【第16句】→霧竟有如此神奇的力量，它豐富多彩，變幻莫測，是它給這群山增添了無窮的魅力；近處，芳草青碧，翠林如海，蒼黛凝重。

　　【第17句】→雙峰山的霧是有生命的霧。美麗的晨霧就像大山的女兒，親吻著母親的面頰。她仿佛得到了母親的呵護(hù)，便把流動的美回報(bào)給游人。當(dāng)你沉醉在她的神韻之中時(shí)，不知不覺一輪紅日升起。此時(shí)此刻，太陽仿佛像一個黃中透紅的大蘋果，向人們展示出更加奇艷的風(fēng)韻。

　　【第18句】→不一會兒，大霧把我們團(tuán)團(tuán)裹住，我們大霧中摸下山來�；仡^望去：那霧還沒有散盡，山巒迭翠，莽莽蒼蒼，霧靄好像給它們披上一層薄薄的輕紗，又如那皚皚白雪。真是：無山不飛云，無云不繞山。這次，我們雖沒有見到日出，但卻欣賞到了白云山霧海的壯麗多變，讓我感嘆于這大自然的有心。

　　【第19句】→我見過的最氣勢磅礴的霧，是大山谷里的霧，很厚，很濃，似云團(tuán)，似洶涌澎湃的波濤，剎那彌漫整個山谷。

　　【第20句】→早上起來，一出門，白茫茫的一片，無所謂天，無所謂地，好似拉**幾層紗幕。它輕飄飄的，細(xì)膩膩的輕拂著水，木、草、屋、人，浮來浮去，似仙境，似迷宮，令人迷惑。一切都被白霧包裹著。

描寫云霧繚繞的句子2

　　1、霧竟有如此神奇的力量，它豐富多彩，變幻莫測，是它給這群山增添無窮的魅力；近處，芳草青碧，翠林如海，蒼黛凝重。

　　2、薄薄的云霧籠罩著山峰。

　　3、秋后雨天的山中云霧繚繞，宛若仙境。

　　4、霧在山間游動，像畫家**，使原來的'山變成景，做成一幅幅丹青。

　　5、青山隱隱泛中流，洞天云霄何處生？

描寫云霧繚繞的句子3

　　1、廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天河。

　　2、人在山頂，你會覺得山再巍峨，人也能把它征服，而此時(shí)的山正默默無聞地向你展示，不遠(yuǎn)處它的伙伴比它更壯觀。人在山谷，常會感嘆山高不可攀，而此時(shí)的山卻悄然無聲向你披露，很多人正從它的峰頭悠然而下。

　　3、廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你農(nóng)完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座巨大冰山……

　　4、*的山峰變化成各種有趣的姿態(tài)：有時(shí)像飄灑的仙女，有時(shí)像持杖的老翁，有時(shí)像獻(xiàn)桃的猿猴，有時(shí)像脫韁的野馬。

　　5、須得是無風(fēng)的夜晚，裊裊的霧兒在松林里升出來，絲絲縷縷，掛在松針上；抹在青巖間，像玉女臂上的輕紗，似蠶兒口吐的細(xì)絲。

　　6、廬山的云霧，顏色也變幻離奇。三秋月明之夜，牯嶺西南，名為“月照松林”的地方，你可看到紫霧。

　　7、龍首巖拔地千尺，危峰兀立，怪石磷峋，一塊巨崖直立，另一塊橫斷其上，直插天池山腰，勢如蒼龍昂首，氣勢非凡。

　　8、廬山云霧，玩開了新的花樣--縹緲中幻化出千奇百怪的形狀：有的像朵朵瓊花展苞怒放，有的似道道瀑布凌空高懸，有的如縷縷炊煙裊娜飄忽……

　　9、廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。

　　10、天數(shù)冰峰雪崖，有的象挺著胸的巨人，有的象扭著腰的仙女，有的象戳破青天的寶劍，有的象漫空飛舞的銀龍，奇峰絕壁。一座座都是大自然天才的杰作。

　　11、廬山云霧變幻莫測，時(shí)而鋪天蓋地而來成為縹緲迷茫的世界，時(shí)而臨風(fēng)飛去，眼前又變成挺秀明媚的天地，真像個“潔白的幽靈”與人嬉戲，令人感到神秘。

　　12、那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

　　13、在山角仰望那山峰，感覺一切都是夢幻般的神奇，羨慕能工巧匠是如何雕琢的像模像樣的一篇篇傳說中的佳話。簡直是天工巧奪的璇旎。讓我們無法追憶當(dāng)時(shí)的滄桑巨變，才有了今天的峰巒疊峰的延綿。蜿蜒曲折的盤旋在大地根部，慢慢旋繞而上，像一條巨龍任人們踩著他的肌膚一步步攀沿。

　　14、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，這是廬山最好的寫照。因?yàn)閺]山隱匿在云霧繚繞之中，像一個裹在白紗中的少女，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只能看到云山霧罩，而其真面目不得而識。要想了解廬山的真實(shí)，需歷經(jīng)跋涉，攀援而上，走進(jìn)她的身旁，才能揭開面紗，一睹芳容。

　　15、廬山云霧瞬息萬變，趣味無窮。剛剛在九江看到的山間云眨眼間變成了彌漫窗外的濃霧。霧來時(shí)，風(fēng)起浪涌；霧去時(shí)，飄飄悠悠；霧濃時(shí)，像帷幕遮住了萬般秀色；霧稀時(shí)，像輕紗給山川披**飄逸的外衣。

　　16、廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂?shù)陌咨�絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫的山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋的山峰，它又是巨大的天幕。

　　17、這堵石壁似摩天大廈仰面壓來，高得像就要坍塌下來咄咄逼人。山巔上，密匝匝的樹林好像扣在絕壁上的一頂巨大的黑毯帽，黑綠從中，巖壁里蹦躥出一簇簇不知名的野花。

　　18、我回頭一看，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處一座座山峰連綿不斷，白云繚繞，我象是站在半空中，麗水的高樓大廈都盡收眼底，好一幅美麗的風(fēng)景圖！

　　19、四面蒼峰翠岳，兩旁崗巒聳立，滿山樹木碧綠。放眼遠(yuǎn)眺，在云海蒼茫之間，錢塘江直奔屏風(fēng)山，好似致意問候又急急地掉頭向東；江上面白帆遠(yuǎn)影，更添詩情畫意。

　　20、遠(yuǎn)山近嶺迷迷茫茫，舉目顧盼，千山萬壑之中像有無數(shù)只飛蛾翻飛抖動，天地頓時(shí)成了灰白色，山林的第一場雪悄無聲息地鋪天蓋地而來。

描寫云霧繚繞的句子 (菁選3篇)擴(kuò)展閱讀

描寫云霧繚繞的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展1）

——云霧繚繞的詩句3篇

云霧繚繞的詩句1

　　不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章：《詠柳》）

　　殘?jiān)剖障氖�，新雨帶秋嵐。（岑參：《水亭送華陰王少府還縣》）

　　常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。（《漢樂府？長歌行》）

　　窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫：《絕句》）

　　春花秋月何時(shí)了，往事知多少。（李煜：《虞美人》）

　　春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁：《游園不值》）

　　春種一粒粟，秋收萬顆子。（李紳：《憫農(nóng)》）

　　芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。（秦觀：《三月晦日偶題》）

　　國破山河在，城春草木深。（杜甫：《春望}）

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫：《春夜喜雨））

　　湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。（劉禹錫：《望洞庭》）

　　解落三秋葉，能開二月花。（李嶠：《風(fēng)》）

　　力盡不知熱，但惜夏日長。（白居易：《觀刈麥））

　　連雨不知春去，一晴方覺夏深。（范成大：《喜晴》）

　　落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍：（己亥雜詩》）

　　農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。（戴復(fù)古：《大熱》）

　　清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。（杜甫：《江村》）

　　秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（曹操：《觀滄�！罚�

　　人皆苦炎熱，我愛夏日長。（李昂：《夏日聯(lián)句》）

　　山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

　　深居俯夾城，春去夏猶清。（李商隱：（晚晴））

　　首夏猶清和，芳草亦未歇。（謝靈運(yùn)：（游赤石進(jìn)帆�！罚�

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易：（賦得古原草送別））

　　銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。（杜牧：《秋夕》）

　　欲說還休，卻道天涼好個秋。（辛棄疾：《丑奴兒？書博山道中》）

　　仲夏苦夜短，開軒納微涼。（杜甫：《夏夜嘆》）

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫：《秋詞》）

描寫云霧繚繞的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展2）

——描寫山云霧繚繞的句子 (菁選5篇)

描寫山云霧繚繞的句子1

　　1、霧竟有如此神奇的力量，它豐富多彩，變幻莫測，是它給這群山增添了無窮的魅力;近處，芳草青碧，翠林如海，蒼黛凝重。

　　2、薄薄的云霧籠罩著山峰。

　　3、秋后雨天的山中云霧繚繞，宛若仙境。

　　4、霧在山間游動，像畫家**，使原來的山變成景，做成了一幅幅丹青。

　　5、青山隱隱泛中流，洞天云霄何處生?

　　6、雙峰山的霧是有生命的霧。美麗的晨霧就像大山的女兒，親吻著母親的面頰。她仿佛得到了母親的呵護(hù)，便把流動的美回報(bào)給游人。當(dāng)你沉醉在她的神韻之中時(shí)，不知不覺一輪紅日升起。此時(shí)此刻，太陽仿佛像一個黃中透紅的大蘋果，向人們展示出更加奇艷的風(fēng)韻。

　　7、天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。

　　8、起風(fēng)了，那相對*靜的霧海滾動起來，霧浪一個又一個地慢速翻滾著，猶如慢鏡頭中大海的洶濤。那雄獅、駱駝、孔雀、老虎……被風(fēng)打散，卷著漩兒，打著傳兒，依依戀戀地飄起來，飄……

　　9、遠(yuǎn)處，**兀立，群山連亙，蒼翠峭拔，云遮霧繞。

　　10、下雨時(shí)，煤煙像那重甸甸的烏云，在煙囪上時(shí)起時(shí)落，一團(tuán)團(tuán)高懸在屋頂上，或是墜落在地上到處亂竄，不知要往哪里躲藏。

　　11、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　12、霧在我心中無疑是最具有氣質(zhì)的，因?yàn)樗�讓我的心靈得以解脫，得以愉悅。在太陽未舒展腰身之前，霧已經(jīng)包圍了整個大地――房屋、高山、原野，加上我都已經(jīng)成為了霧的囊中之物。它難以捉摸，讓接觸了它的人都對它產(chǎn)生疑惑與向往，而這也正是霧吸引我的地方。

　　13、那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽。

　　14、我被云霧繚繞的山峰吸引，深陷其中，不可自拔。

　　15、這神奇的廬山云霧是哪兒來的呢?原來廬山峰巒林立，峽谷縱橫，構(gòu)成了云霧滋生的天然條件。而江湖環(huán)繞的地理位置，又為廬山提供了生成云霧的充足水汽，水汽一旦碰上空氣中的塵埃，就成了小水滴。數(shù)不清的小水滴就形成了美麗神奇的廬山云霧。

　　16、云海涌動，被晨光染滿絢麗的色彩。把五指山群峰裝扮得格外秀麗。

　　17、遠(yuǎn)山在云霧中若隱若現(xiàn)，像調(diào)皮的孩子和你捉著迷藏。

　　18、云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海;云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

　　19、烏龍山四面環(huán)水、孤峰兀立、云霧繚繞，山上樹木繁茂，翠竹成陰，山壁陡峭，江流澎湃。

　　20、早上起來，一出門，白茫茫的一片，無所謂天，無所謂地，好似拉**幾層紗幕。它輕飄飄的，細(xì)膩膩的輕拂著水，木、草、屋、人，浮來浮去，似仙境，似迷宮，令人迷惑。一切都被白霧包裹著。

　　21、霧漸漸溶化，漸漸稀淡。山腳下，幽幽地飄來一陣清風(fēng)，霧紗被卷起一角，露出湛藍(lán)的天，藍(lán)得刺眼。一切都被晨霧擦干凈了，空氣多么清爽。

　　22、登上山頂，一眼望去在崇山峻嶺間一片煙波浩瀚的景象，看那懸崖絕壁處有云霧繚繞令人身心灑脫。

　　23、云霧在山頭繚繞、聚積、簇?fù)恚瑵u漸成了壯觀的云海。

　　24、影影綽綽的群山像是一個睡意未醒的仙女，披著蟬翼般的薄紗，脈脈含情，凝眸不語。

　　25、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

　　26、我見過的最氣勢磅礴的霧，是大山谷里的霧，很厚，很濃，似云團(tuán)，似洶涌澎湃的波濤，剎那彌漫整個山谷。

　　27、走在寬闊的路上，啊!就像一位美麗的姑娘給大地急匆匆的織了一條薄薄的紗毯，還沒來得及繡花，就迫不及待的給大地鋪上，讓人們欣賞。遠(yuǎn)處的山朦朦朧朧的，隱約只看見一點(diǎn)影子，霧襯著山，恐怕畫家都不能描繪出這一畫面呢，真是美不勝收。

　　28、那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。

　　29、各種形態(tài)的云霧，紛紛飄然而至，飛在茫茫的五指山上空。

　　30、五指山云霧繚繞，如詩如畫。云是她的韻腳：五指山如歌，霧是她的旋律。

　　31、、沁園春霧：**風(fēng)光，****，****，望三環(huán)內(nèi)外，濃霧莽莽，鳥巢上下，陰霾滔滔!車舞長蛇，煙鎖跑道，欲上六環(huán)把車飆，需晴日，將車身內(nèi)外，盡心洗掃�？諝馊绱嗽愀�，引無數(shù)美女戴口罩，惜一罩掩面，白化妝了!唯露雙眼，難判風(fēng)騷。一代天驕，**褲衩，只見后座不見腰。塵入肺，有不要命者，還做早操。

　　32、每一層次之間相隔萬里，從山下仰望，五色云霧繚繞其間，映出巍峨神圣的城闕之象。

　　33、天地間籠罩在白霧中，近處的花草、樹木，遠(yuǎn)處的`山巒、房子，都在濃霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。路上的行人來來往往，有時(shí)只能聽見他們雜亂的、時(shí)斷時(shí)續(xù)的腳步聲，只能在靠近的一瞬間，才能看清楚他們的面孔，待轉(zhuǎn)身再看時(shí)，他們的背影仿佛進(jìn)入了虛無縹緲的“仙境”之中……

　　34、霧，似有形而又無形，朦朦朧朧的飄渺于文人的詩篇之間。

　　35、遠(yuǎn)近的炊煙，成絲的，成縷的，成卷的，輕快的，遲重的，濃灰的，淡青的，慘白的，在靜定的朝氣里漸漸地上騰，漸漸地消隱。

　　36、不識廬山真面目，只緣云霧漫山中。

　　37、一抹塵煙，煙霧繚繞，千里煙波，憔悴凋落。一生一夢，夢里夢外皆如煙，有著虛無的美麗，有著詩般的朦朧，有著詩般的惆悵，有一種期盼，有著荷花般的清瑩。

　　38、雨一停，霧就從藏匿的山谷洶涌而來，開始霧像是薄紗，又像是炊煙，她輕輕的撫摸著我們，瞬間雨一停，霧就從藏匿的山谷洶涌而來，開始霧像是薄紗，又像是炊煙，她輕輕的撫摸著我們，瞬間淹沒了眼前的一切。此刻向下看是白茫茫的云海，向上看聳立的山峰，猶如滔滔江水中的一葉扁舟，山在云中飄，人在畫中游。

　　39、我站在云霧繚繞的山頂看日出。

　　40、仰望天臺，峰上云霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，像一條彩帶從云間飄落下來，游人似一個個小白點(diǎn)，零零星星散布在彩帶上，緩緩地向上移動著。

　　41、只疑云霧窟，猶有六朝僧。

　　42、濃重的大霧彌漫在天地之間，好象從天上降下了一個極厚而又極寬大的窗簾。我的視線全被霧擋住了，好象在空間里就只有眼前這么大。我們坐在汽車上，霧鉆進(jìn)車窗，在人們的身邊、腳下繚繞。路邊的樹木只能看出個黑影子。

　　43、鑲嵌在天邊的連綿起伏的山巒，在夕陽的照耀下反射出閃閃的金光，云霧繚繞，顯得分外壯麗，好像一幅美麗的圖畫。

　　44、這煙幻化成千奇百怪的形狀和顏色，一會兒，它如一幅輕盈的帷幕，飄懸空中，一會兒好似從香爐里選出，筆直升起，一會兒，它又仿佛變成一面大旗在煙囪的上空隨風(fēng)飄蕩。

　　45、看著云霧繚繞的天子山，多少有點(diǎn)遺憾看不到遠(yuǎn)處的景色。

描寫山云霧繚繞的句子2

　　1、進(jìn)入黃昏，山間薄薄的紗霧在樹間草隙中飄舞著，無聲無息，就像睡床前的帷慢，使你也想在它的懷抱中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

　　2、煤煙在煙囪的上空隨風(fēng)飄蕩，仿佛鋼盔上巨大的羽飾，在太陽光里閃耀著金光。

　　3、煙被風(fēng)撕成許多碎塊，有如一簇簇的麻屑，或者儼然是一片灰蒙蒙的大霧直往前奔。

　　4、樹下燃著明亮的篝火，青*的煙，像夜間的霧一樣。流動著，像紗一樣繚繞四周。

　　5、從房屋的煙囪里裊裊地上升著藍(lán)煙，輕淡的影子在雪地上滑過，也像在講述著什么。

　　6、煙霧繚繞，安靜燃燒，就是這么簡單，可以不用思考。

　　7、風(fēng)輕輕地吹，地上的灰燼隨著清風(fēng)飄揚(yáng)，大街上的人漸漸的少了，車業(yè)少了，偶爾飛馳過幾輛摩托，讓人看得心驚膽顫！

　　8、灰白的炊煙和灰的暮靄交融在一起，像是給墻頭、屋脊、樹頂都罩**一層薄薄的玻璃紙，使它們變得若隱若現(xiàn)，飄飄蕩蕩，很有幾分奇妙的氣氛。

描寫山云霧繚繞的句子3

　　1.不一會兒，大霧把我們團(tuán)團(tuán)裹住，我們大霧中摸下山來�；仡^望去：那霧還沒有散盡，山巒迭翠，莽莽蒼蒼，霧靄好像給它們披上一層薄薄的輕紗，又如那皚皚白雪。真是：無山不飛云，無云不繞山。這次，我們雖沒有見到日出，但卻欣賞到了白云山霧海的壯麗多變，讓我感嘆于這大自然的有心。

　　2.山中云霧繚繞，山頂卻豁然開朗，現(xiàn)在癱倒在沙發(fā)上，只有一個念頭，爬山真的不適合我。

　　3.青山隱隱泛中流，洞天云霄何處生?

　　4.人生許多事像山中的云霧，從沒有過相同的形狀和光彩，轉(zhuǎn)瞬即逝。不管多么艱難、悲傷、悔恨、害怕和憤怒都是過眼云煙，過不去，是因?yàn)槟汴P(guān)注太多，使它停留。

　　5.清早的某山還是美的，山在云霧里，云霧在山中。

　　6.清新的風(fēng)，淅瀝的雨，云霧繚繞，迷失山中。

　　7.山頂云霧繚繞，我們閑步其中，山中樹山中霧，走走停停霧里看花，體驗(yàn)生活，享受自然，悠哉悠哉。

描寫山云霧繚繞的句子4

　　1、出門，細(xì)細(xì)的朦朦的濕氣撲面，那臉上輕柔的絨毛似乎都不堪承載，盈盈笑倒。睫毛伴著輕柔的水珠，清涼的感覺潤到心底。但是人們沒有意識到這美麗，披了滿身的霧氣匆匆行走，行走在霧氣里。

　　2、廬山風(fēng)景秀麗，美不勝收，但是最出名的是那變幻莫測，形態(tài)各異的廬山云霧。踏上云階，可看見遠(yuǎn)外那座山上圍繞著淡淡的薄霧，猶如少女肩上的披紗，又如一條白色的綢緞。

　　3、云霧忽聚忽散，時(shí)而像奔騰的駿馬，時(shí)而像放牧的羊群，時(shí)而如騰飛的蛟龍……

　　4、哈尼山寨的云霧，神秘莫測，氣象萬千，是大自然賜給人們的柔美輕紗、人間仙境。

　　5、身邊云霧流逝，天漸漸變得明亮。極目遠(yuǎn)眺，白茫茫的`云霧，形成延綿不斷的大海，填滿整個山谷，充斥著周圍的群山，煙波浩渺，浩瀚無垠。

　　6、昊天寺的云霧姿態(tài)萬千，那些蓋在山上的云霧像一層厚厚的積雪，那些籠罩在山頂上的云霧像一塊的大白布為大山遮風(fēng)擋雨。云霧遮擋山峰時(shí)它像一張厚厚的棉被，云霧布滿天空時(shí)，它像一張潔白舒適的地毯……

　　7、云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是一個個美麗的小姑娘，轉(zhuǎn)眼間就變成了一朵朵花。明明是一只只小羊，還沒等你看清楚，它又變成了一泄千里的九天銀河。

　　8、云霧千姿百態(tài)。云霧彌漫山谷時(shí)，它像一條彎彎曲曲的小河。云霧遮擋山峰時(shí)，它又像巨大的天幕。

　　9、遠(yuǎn)山，青蔥綠翠云霧繚繞，山間花團(tuán)錦簇飛鳥和鳴。

　　10、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，這是廬山最好的寫照、因?yàn)閺]山隱匿在云霧繚繞之中，像一個裹在白紗中的少女。

　　11、仰望天臺，峰上云霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，像一條彩帶從云間飄落下來，游人似一個個小白點(diǎn)，零零星星散布在彩帶上，緩緩地向上移動著。

　　12、巍峨的云峰上，霎時(shí)峭壁生輝；轉(zhuǎn)眼間，腳下山林云消霧散，滿山蒼翠，掩映著雕檐玲瓏的古代建筑群。

　　13、我見過的最氣勢磅礴的霧，是大山谷里的霧，很厚，很濃，似云團(tuán)，似洶涌澎湃的波濤，剎那彌漫整個山谷。

　　14、大山朦朧在云霧之中，就像它自己蒸發(fā)的一樣，山上漂浮著層層云霧，在空中飄蕩。河面上漂浮的層層云霧，就像散落在在河面上的潔白的棉花。

　　15、鑲嵌在天邊的連綿起伏的山巒，在夕陽的照耀下反射出閃閃的金光，顯得分外壯麗，好像一幅美麗的圖畫

描寫山云霧繚繞的句子5

　　1、雨一停，霧就從藏匿的山谷洶涌而來，開始霧像是薄紗，又像是炊煙，她輕輕的撫摸著我們，瞬間雨一停，霧就從藏匿的山谷洶涌而來，開始霧像是薄紗，又像是炊煙，她輕輕的撫摸著我們，瞬間淹沒了眼前的一切。此刻向下看是白茫茫的云海，向上看聳立的山峰，猶如滔滔江水中的一葉扁舟，山在云中飄，人在畫中游。

　　2、云霧在山頭繚繞、聚積、簇?fù)�，漸漸成了壯觀的云海。

　　3、遠(yuǎn)處，**兀立，群山連亙，蒼翠峭拔，云遮霧繞。

　　4、只疑云霧窟，猶有六朝僧。

　　5、雨中漫步在風(fēng)光秀麗的三峽，山中云霧繚繞，也是別有一番滋味！

　　6、不一樣的西雅圖，有種憂郁而神秘的美。這座山的霧氣很大，整座山都在云霧之中，晚上行車在山中，不由得也對這原始的自然肅然起敬。時(shí)晴時(shí)陰，半邊下雨半邊明媚，都很正常。西雅圖是一個很容易就讓你愛上的城市。

　　7、秋后雨天的山中云霧繚繞，宛若仙境。

　　8、張家界好美，不枉此行…真的是山中畫，畫中人～云霧繚繞！

　　9、片片楓葉情，金秋十月，漢中勉縣云霧山層林盡染，一道山泉宛若玉帶潺潺流過。山中有一古寺——云霧寺，本名朝陽禪院，始建于唐貞觀年間，據(jù)傳，明萬歷年間，蕭皇后因被此地風(fēng)景所吸引，遂在此出家，死后亦葬于此。

　　10、不識廬山真面目，只緣云霧漫山中。

　　11、不一會兒，大霧把我們團(tuán)團(tuán)裹住，我們大霧中摸下山來�；仡^望去：那霧還沒有散盡，山巒迭翠，莽莽蒼蒼，霧靄好像給它們披上一層薄薄的輕紗，又如那皚皚白雪。真是：無山不飛云，無云不繞山。這次，我們雖沒有見到日出，但卻欣賞到了白云山霧海的壯麗多變，讓我感嘆于這大自然的有心。

　　12、山中云霧繚繞，山頂卻豁然開朗，現(xiàn)在癱倒在沙發(fā)上，只有一個念頭，爬山真的不適合我。

　　13、青山隱隱泛中流，洞天云霄何處生?

　　14、人生許多事像山中的云霧，從沒有過相同的形狀和光彩，轉(zhuǎn)瞬即逝。不管多么艱難、悲傷、悔恨、害怕和憤怒都是過眼云煙，過不去，是因?yàn)槟汴P(guān)注太多，使它停留。

　　15、清早的某山還是美的，山在云霧里，云霧在山中。

　　16、清新的風(fēng)，淅瀝的雨，云霧繚繞，迷失山中。

　　17、山頂云霧繚繞，我們閑步其中，山中樹山中霧，走走停停霧里看花，體驗(yàn)生活，享受自然，悠哉悠哉。

　　18、霧竟有如此神奇的力量，它豐富多彩，變幻莫測，是它給這群山增添了無窮的魅力;近處，芳草青碧，翠林如海，蒼黛凝重。

　　19、各種形態(tài)的云霧，紛紛飄然而至，飛在茫茫的五指山上空。

　　20、鑲嵌在天邊的連綿起伏的山巒，在夕陽的照耀下反射出閃閃的金光，云霧繚繞，顯得分外壯麗，好像一幅美麗的圖畫。

　　21、清晨的山中景色云霧炊煙河流……和快到模糊的鐵路。

　　22、前天下雨，昨天上午錫崖溝仍然有霧。太行山籠罩在一片云霧之中。山中風(fēng)起云涌，雄壯的太行山在云遮霧罩中顯得迷離、神秘。有南方山水的一絲嫵媚。因?yàn)橛杏辏瑹o法外出寫生，只好在住宿的涼亭里對景寫生。面對雨中的高山大壑，調(diào)動一切可用的**，努力畫出雨中太行的神韻。

　　23、我見過的最氣勢磅礴的霧，是大山谷里的霧，很厚，很濃，似云團(tuán)，似洶涌澎湃的波濤，剎那彌漫整個山谷。

　　24、天地間籠罩在白霧中，近處的花草、樹木，遠(yuǎn)處的山巒、房子，都在濃霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。路上的行人來來往往，有時(shí)只能聽見他們雜亂的、時(shí)斷時(shí)續(xù)的腳步聲，只能在靠近的一瞬間，才能看清楚他們的面孔，待轉(zhuǎn)身再看時(shí)，他們的背影仿佛進(jìn)入了虛無縹緲的“仙境”之中……

　　25、云海涌動，被晨光染滿絢麗的色彩。把五指山群峰裝扮得格外秀麗。

　　26、濃重的大霧彌漫在天地之間，好象從天上降下了一個極厚而又極寬大的窗簾。我的視線全被霧擋住了，好象在空間里就只有眼前這么大。我們坐在汽車上，霧鉆進(jìn)車窗，在人們的身邊、腳下繚繞。路邊的樹木只能看出個黑影子。

　　27、今天山中云霧繚繞，秋意又給青山點(diǎn)綴了些紅色，雖然能見度不高，但也掩蓋不了老界嶺的奇麗。

　　28、幾千萬年前的地殼運(yùn)動，造就了廬山疊嶂九層、崇嶺萬仞的赫赫氣勢，伴生出峰詭不窮、怪石不絕的陽剛之美。由于廬山高聳于江湖之間，雨量豐富，年降水量可達(dá)20xx毫米，故山中溫差大，云霧多，千姿百態(tài)，變幻無窮。到廬山旅游，不可不體味廬山的云霧之美。

　　29、天龍頂山地公園，感受云霧繚繞的山中美景，涼爽的秋風(fēng)，帶來心情的放松！

　　30、仰望天臺，峰上云霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，像一條彩帶從云間飄落下來，游人似一個個小白點(diǎn)，零零星星散布在彩帶上，緩緩地向上移動著。

　　31、假期各種事情牽絆，本來計(jì)劃去井底村，又怕景點(diǎn)人多，就來山里轉(zhuǎn)一圈吧，反正孩子們只要一個小水坑就能玩嗨。上午峪是驢友們常來的地方，俗稱“野地兒”，基本上沒路，沿途有系的紅布條做標(biāo)記，要不該迷路了，山中云霧飄渺，好似身在仙境，走到半山腰的地方，云霧消散，迤邐的美景逐漸呈現(xiàn)出來，抬頭看，陡峭的巖壁在薄霧籠罩下好似一幅水墨畫，崖壁的.縫隙里白色的不知名的小白花，一簇簇頑強(qiáng)地盛放著，草叢里各種不知名的野花靜靜地盛開，再悄悄地凋零，來年再默默地含苞，年復(fù)一年……

　　32、晨霧似乳白色的薄紗，如夢、如幻、如詩、如畫，揮不走，扯不開，斬不斷，擋住了我的視線，使人有種飄飄然乘云欲歸的感覺。

　　33、川藏線上依山傍水的小城。被一眼注意到的不是街區(qū)樓房本身，而是它凹陷于四面環(huán)山臨水中的姿態(tài)。身在山中，又未與世隔絕。早上一打開窗就看見旁邊山頂?shù)脑旗F，顯出清冷。

　　34、記得第一次來這里的興奮感，看到山中的石頭我都感嘆不已，怎么會有這么奇妙的自然風(fēng)景，山間的巍峨，云霧騰繞的仙境，山群的風(fēng)貌，站在自然面前，覺得自己渺小。而第二次來，看什么都****。人的欲望啊…

　　35、微雨中又爬了一遍虎跑后山，山腳下看山頂如紗籠飄渺的云霧，半山中如水泡包裹著過客的云霧，山頂上如�；\罩四方的云霧。在貴人閣里風(fēng)卷著雨撲面，感覺四面八方的云霧充滿了生命，茫茫云海匯聚成流繞閣滾滾回旋，風(fēng)嘯嘯聲是它們的呼喊與細(xì)語。

　　36、蒼山好風(fēng)光。山中風(fēng)光瞬息萬變，一瞬陽光普照，一瞬云霧繚繞。

　　37、煙波縹緲隱險(xiǎn)峰，上下左右各不同。

　　38、游客們向著云霧繚繞的山頂緩步向上攀登。

　　39、云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下。

　　40、雙峰山的霧是溫馨的霧。她仿佛是一幅碩大的寫意畫，從天際垂下，使得竹海似隱似現(xiàn)，泉水似凝似流。她不屬于那種“霧鎖山頭山鎖霧”的濃霧，使人喘不過氣來，也不是稀疏的讓人乏味的薄霧。她妙就妙在她的似隱似現(xiàn)，給人以神秘感;她妙就妙在她的寧靜而雅致，給人以清新自然的感覺;她妙就妙在她的潔白而親切，給人以溫暖的感覺。

描寫云霧繚繞的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展3）

——描寫山云霧繚繞的句子 (菁選5篇)

描寫山云霧繚繞的句子1

　　1、霧竟有如此神奇的力量，它豐富多彩，變幻莫測，是它給這群山增添了無窮的魅力;近處，芳草青碧，翠林如海，蒼黛凝重。

　　2、薄薄的云霧籠罩著山峰。

　　3、秋后雨天的山中云霧繚繞，宛若仙境。

　　4、霧在山間游動，像畫家**，使原來的山變成景，做成了一幅幅丹青。

　　5、青山隱隱泛中流，洞天云霄何處生?

　　6、雙峰山的霧是有生命的霧。美麗的晨霧就像大山的女兒，親吻著母親的面頰。她仿佛得到了母親的呵護(hù)，便把流動的美回報(bào)給游人。當(dāng)你沉醉在她的神韻之中時(shí)，不知不覺一輪紅日升起。此時(shí)此刻，太陽仿佛像一個黃中透紅的大蘋果，向人們展示出更加奇艷的風(fēng)韻。

　　7、天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。

　　8、起風(fēng)了，那相對*靜的霧海滾動起來，霧浪一個又一個地慢速翻滾著，猶如慢鏡頭中大海的洶濤。那雄獅、駱駝、孔雀、老虎……被風(fēng)打散，卷著漩兒，打著傳兒，依依戀戀地飄起來，飄……

　　9、遠(yuǎn)處，**兀立，群山連亙，蒼翠峭拔，云遮霧繞。

　　10、下雨時(shí)，煤煙像那重甸甸的烏云，在煙囪上時(shí)起時(shí)落，一團(tuán)團(tuán)高懸在屋頂上，或是墜落在地上到處亂竄，不知要往哪里躲藏。

　　11、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　12、霧在我心中無疑是最具有氣質(zhì)的，因?yàn)樗�讓我的心靈得以解脫，得以愉悅。在太陽未舒展腰身之前，霧已經(jīng)包圍了整個大地――房屋、高山、原野，加上我都已經(jīng)成為了霧的囊中之物。它難以捉摸，讓接觸了它的人都對它產(chǎn)生疑惑與向往，而這也正是霧吸引我的地方。

　　13、那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽。

　　14、我被云霧繚繞的山峰吸引，深陷其中，不可自拔。

　　15、這神奇的廬山云霧是哪兒來的呢?原來廬山峰巒林立，峽谷縱橫，構(gòu)成了云霧滋生的天然條件。而江湖環(huán)繞的地理位置，又為廬山提供了生成云霧的充足水汽，水汽一旦碰上空氣中的塵埃，就成了小水滴。數(shù)不清的小水滴就形成了美麗神奇的廬山云霧。

　　16、云海涌動，被晨光染滿絢麗的色彩。把五指山群峰裝扮得格外秀麗。

　　17、遠(yuǎn)山在云霧中若隱若現(xiàn)，像調(diào)皮的孩子和你捉著迷藏。

　　18、云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海;云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

　　19、烏龍山四面環(huán)水、孤峰兀立、云霧繚繞，山上樹木繁茂，翠竹成陰，山壁陡峭，江流澎湃。

　　20、早上起來，一出門，白茫茫的一片，無所謂天，無所謂地，好似拉**幾層紗幕。它輕飄飄的，細(xì)膩膩的輕拂著水，木、草、屋、人，浮來浮去，似仙境，似迷宮，令人迷惑。一切都被白霧包裹著。

　　21、霧漸漸溶化，漸漸稀淡。山腳下，幽幽地飄來一陣清風(fēng)，霧紗被卷起一角，露出湛藍(lán)的天，藍(lán)得刺眼。一切都被晨霧擦干凈了，空氣多么清爽。

　　22、登上山頂，一眼望去在崇山峻嶺間一片煙波浩瀚的景象，看那懸崖絕壁處有云霧繚繞令人身心灑脫。

　　23、云霧在山頭繚繞、聚積、簇?fù)恚瑵u漸成了壯觀的云海。

　　24、影影綽綽的群山像是一個睡意未醒的仙女，披著蟬翼般的薄紗，脈脈含情，凝眸不語。

　　25、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

　　26、我見過的最氣勢磅礴的霧，是大山谷里的霧，很厚，很濃，似云團(tuán)，似洶涌澎湃的波濤，剎那彌漫整個山谷。

　　27、走在寬闊的路上，啊!就像一位美麗的姑娘給大地急匆匆的織了一條薄薄的紗毯，還沒來得及繡花，就迫不及待的給大地鋪上，讓人們欣賞。遠(yuǎn)處的山朦朦朧朧的，隱約只看見一點(diǎn)影子，霧襯著山，恐怕畫家都不能描繪出這一畫面呢，真是美不勝收。

　　28、那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。

　　29、各種形態(tài)的云霧，紛紛飄然而至，飛在茫茫的五指山上空。

　　30、五指山云霧繚繞，如詩如畫。云是她的韻腳：五指山如歌，霧是她的旋律。

　　31、、沁園春霧：**風(fēng)光，****，****，望三環(huán)內(nèi)外，濃霧莽莽，鳥巢上下，陰霾滔滔!車舞長蛇，煙鎖跑道，欲上六環(huán)把車飆，需晴日，將車身內(nèi)外，盡心洗掃。空氣如此糟糕，引無數(shù)美女戴口罩，惜一罩掩面，白化妝了!唯露雙眼，難判風(fēng)騷。一代天驕，**褲衩，只見后座不見腰。塵入肺，有不要命者，還做早操。

　　32、每一層次之間相隔萬里，從山下仰望，五色云霧繚繞其間，映出巍峨神圣的城闕之象。

　　33、天地間籠罩在白霧中，近處的花草、樹木，遠(yuǎn)處的`山巒、房子，都在濃霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。路上的行人來來往往，有時(shí)只能聽見他們雜亂的、時(shí)斷時(shí)續(xù)的腳步聲，只能在靠近的一瞬間，才能看清楚他們的面孔，待轉(zhuǎn)身再看時(shí)，他們的背影仿佛進(jìn)入了虛無縹緲的“仙境”之中……

　　34、霧，似有形而又無形，朦朦朧朧的飄渺于文人的詩篇之間。

　　35、遠(yuǎn)近的炊煙，成絲的，成縷的，成卷的，輕快的，遲重的，濃灰的，淡青的，慘白的，在靜定的朝氣里漸漸地上騰，漸漸地消隱。

　　36、不識廬山真面目，只緣云霧漫山中。

　　37、一抹塵煙，煙霧繚繞，千里煙波，憔悴凋落。一生一夢，夢里夢外皆如煙，有著虛無的美麗，有著詩般的朦朧，有著詩般的惆悵，有一種期盼，有著荷花般的清瑩。

　　38、雨一停，霧就從藏匿的山谷洶涌而來，開始霧像是薄紗，又像是炊煙，她輕輕的撫摸著我們，瞬間雨一停，霧就從藏匿的山谷洶涌而來，開始霧像是薄紗，又像是炊煙，她輕輕的撫摸著我們，瞬間淹沒了眼前的一切。此刻向下看是白茫茫的云海，向上看聳立的山峰，猶如滔滔江水中的一葉扁舟，山在云中飄，人在畫中游。

　　39、我站在云霧繚繞的山頂看日出。

　　40、仰望天臺，峰上云霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，像一條彩帶從云間飄落下來，游人似一個個小白點(diǎn)，零零星星散布在彩帶上，緩緩地向上移動著。

　　41、只疑云霧窟，猶有六朝僧。

　　42、濃重的大霧彌漫在天地之間，好象從天上降下了一個極厚而又極寬大的窗簾。我的視線全被霧擋住了，好象在空間里就只有眼前這么大。我們坐在汽車上，霧鉆進(jìn)車窗，在人們的身邊、腳下繚繞。路邊的樹木只能看出個黑影子。

　　43、鑲嵌在天邊的連綿起伏的山巒，在夕陽的照耀下反射出閃閃的金光，云霧繚繞，顯得分外壯麗，好像一幅美麗的圖畫。

　　44、這煙幻化成千奇百怪的形狀和顏色，一會兒，它如一幅輕盈的帷幕，飄懸空中，一會兒好似從香爐里選出，筆直升起，一會兒，它又仿佛變成一面大旗在煙囪的上空隨風(fēng)飄蕩。

　　45、看著云霧繚繞的天子山，多少有點(diǎn)遺憾看不到遠(yuǎn)處的景色。

描寫山云霧繚繞的句子2

　　1、進(jìn)入黃昏，山間薄薄的紗霧在樹間草隙中飄舞著，無聲無息，就像睡床前的帷慢，使你也想在它的懷抱中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

　　2、煤煙在煙囪的上空隨風(fēng)飄蕩，仿佛鋼盔上巨大的羽飾，在太陽光里閃耀著金光。

　　3、煙被風(fēng)撕成許多碎塊，有如一簇簇的麻屑，或者儼然是一片灰蒙蒙的大霧直往前奔。

　　4、樹下燃著明亮的篝火，青*的煙，像夜間的霧一樣。流動著，像紗一樣繚繞四周。

　　5、從房屋的煙囪里裊裊地上升著藍(lán)煙，輕淡的影子在雪地上滑過，也像在講述著什么。

　　6、煙霧繚繞，安靜燃燒，就是這么簡單，可以不用思考。

　　7、風(fēng)輕輕地吹，地上的灰燼隨著清風(fēng)飄揚(yáng)，大街上的人漸漸的少了，車業(yè)少了，偶爾飛馳過幾輛摩托，讓人看得心驚膽顫！

　　8、灰白的炊煙和灰的暮靄交融在一起，像是給墻頭、屋脊、樹頂都罩**一層薄薄的玻璃紙，使它們變得若隱若現(xiàn)，飄飄蕩蕩，很有幾分奇妙的氣氛。

描寫山云霧繚繞的句子3

　　1.不一會兒，大霧把我們團(tuán)團(tuán)裹住，我們大霧中摸下山來。回頭望去：那霧還沒有散盡，山巒迭翠，莽莽蒼蒼，霧靄好像給它們披上一層薄薄的輕紗，又如那皚皚白雪。真是：無山不飛云，無云不繞山。這次，我們雖沒有見到日出，但卻欣賞到了白云山霧海的壯麗多變，讓我感嘆于這大自然的有心。

　　2.山中云霧繚繞，山頂卻豁然開朗，現(xiàn)在癱倒在沙發(fā)上，只有一個念頭，爬山真的不適合我。

　　3.青山隱隱泛中流，洞天云霄何處生?

　　4.人生許多事像山中的云霧，從沒有過相同的形狀和光彩，轉(zhuǎn)瞬即逝。不管多么艱難、悲傷、悔恨、害怕和憤怒都是過眼云煙，過不去，是因?yàn)槟汴P(guān)注太多，使它停留。

　　5.清早的某山還是美的，山在云霧里，云霧在山中。

　　6.清新的風(fēng)，淅瀝的雨，云霧繚繞，迷失山中。

　　7.山頂云霧繚繞，我們閑步其中，山中樹山中霧，走走停停霧里看花，體驗(yàn)生活，享受自然，悠哉悠哉。

描寫山云霧繚繞的句子4

　　1、出門，細(xì)細(xì)的朦朦的濕氣撲面，那臉上輕柔的絨毛似乎都不堪承載，盈盈笑倒。睫毛伴著輕柔的水珠，清涼的感覺潤到心底。但是人們沒有意識到這美麗，披了滿身的霧氣匆匆行走，行走在霧氣里。

　　2、廬山風(fēng)景秀麗，美不勝收，但是最出名的是那變幻莫測，形態(tài)各異的廬山云霧。踏上云階，可看見遠(yuǎn)外那座山上圍繞著淡淡的薄霧，猶如少女肩上的披紗，又如一條白色的綢緞。

　　3、云霧忽聚忽散，時(shí)而像奔騰的駿馬，時(shí)而像放牧的羊群，時(shí)而如騰飛的蛟龍……

　　4、哈尼山寨的云霧，神秘莫測，氣象萬千，是大自然賜給人們的柔美輕紗、人間仙境。

　　5、身邊云霧流逝，天漸漸變得明亮。極目遠(yuǎn)眺，白茫茫的`云霧，形成延綿不斷的大海，填滿整個山谷，充斥著周圍的群山，煙波浩渺，浩瀚無垠。

　　6、昊天寺的云霧姿態(tài)萬千，那些蓋在山上的云霧像一層厚厚的積雪，那些籠罩在山頂上的云霧像一塊的大白布為大山遮風(fēng)擋雨。云霧遮擋山峰時(shí)它像一張厚厚的棉被，云霧布滿天空時(shí)，它像一張潔白舒適的地毯……

　　7、云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是一個個美麗的小姑娘，轉(zhuǎn)眼間就變成了一朵朵花。明明是一只只小羊，還沒等你看清楚，它又變成了一泄千里的九天銀河。

　　8、云霧千姿百態(tài)。云霧彌漫山谷時(shí)，它像一條彎彎曲曲的小河。云霧遮擋山峰時(shí)，它又像巨大的天幕。

　　9、遠(yuǎn)山，青蔥綠翠云霧繚繞，山間花團(tuán)錦簇飛鳥和鳴。

　　10、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，這是廬山最好的寫照、因?yàn)閺]山隱匿在云霧繚繞之中，像一個裹在白紗中的少女。

　　11、仰望天臺，峰上云霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，像一條彩帶從云間飄落下來，游人似一個個小白點(diǎn)，零零星星散布在彩帶上，緩緩地向上移動著。

　　12、巍峨的云峰上，霎時(shí)峭壁生輝；轉(zhuǎn)眼間，腳下山林云消霧散，滿山蒼翠，掩映著雕檐玲瓏的古代建筑群。

　　13、我見過的最氣勢磅礴的霧，是大山谷里的霧，很厚，很濃，似云團(tuán)，似洶涌澎湃的波濤，剎那彌漫整個山谷。

　　14、大山朦朧在云霧之中，就像它自己蒸發(fā)的一樣，山上漂浮著層層云霧，在空中飄蕩。河面上漂浮的層層云霧，就像散落在在河面上的潔白的棉花。

　　15、鑲嵌在天邊的連綿起伏的山巒，在夕陽的照耀下反射出閃閃的金光，顯得分外壯麗，好像一幅美麗的圖畫

描寫山云霧繚繞的句子5

　　1、雨一停，霧就從藏匿的山谷洶涌而來，開始霧像是薄紗，又像是炊煙，她輕輕的撫摸著我們，瞬間雨一停，霧就從藏匿的山谷洶涌而來，開始霧像是薄紗，又像是炊煙，她輕輕的撫摸著我們，瞬間淹沒了眼前的一切。此刻向下看是白茫茫的云海，向上看聳立的山峰，猶如滔滔江水中的一葉扁舟，山在云中飄，人在畫中游。

　　2、云霧在山頭繚繞、聚積、簇?fù)恚瑵u漸成了壯觀的云海。

　　3、遠(yuǎn)處，**兀立，群山連亙，蒼翠峭拔，云遮霧繞。

　　4、只疑云霧窟，猶有六朝僧。

　　5、雨中漫步在風(fēng)光秀麗的三峽，山中云霧繚繞，也是別有一番滋味！

　　6、不一樣的西雅圖，有種憂郁而神秘的美。這座山的霧氣很大，整座山都在云霧之中，晚上行車在山中，不由得也對這原始的自然肅然起敬。時(shí)晴時(shí)陰，半邊下雨半邊明媚，都很正常。西雅圖是一個很容易就讓你愛上的城市。

　　7、秋后雨天的山中云霧繚繞，宛若仙境。

　　8、張家界好美，不枉此行…真的是山中畫，畫中人～云霧繚繞！

　　9、片片楓葉情，金秋十月，漢中勉縣云霧山層林盡染，一道山泉宛若玉帶潺潺流過。山中有一古寺——云霧寺，本名朝陽禪院，始建于唐貞觀年間，據(jù)傳，明萬歷年間，蕭皇后因被此地風(fēng)景所吸引，遂在此出家，死后亦葬于此。

　　10、不識廬山真面目，只緣云霧漫山中。

　　11、不一會兒，大霧把我們團(tuán)團(tuán)裹住，我們大霧中摸下山來。回頭望去：那霧還沒有散盡，山巒迭翠，莽莽蒼蒼，霧靄好像給它們披上一層薄薄的輕紗，又如那皚皚白雪。真是：無山不飛云，無云不繞山。這次，我們雖沒有見到日出，但卻欣賞到了白云山霧海的壯麗多變，讓我感嘆于這大自然的有心。

　　12、山中云霧繚繞，山頂卻豁然開朗，現(xiàn)在癱倒在沙發(fā)上，只有一個念頭，爬山真的不適合我。

　　13、青山隱隱泛中流，洞天云霄何處生?

　　14、人生許多事像山中的云霧，從沒有過相同的形狀和光彩，轉(zhuǎn)瞬即逝。不管多么艱難、悲傷、悔恨、害怕和憤怒都是過眼云煙，過不去，是因?yàn)槟汴P(guān)注太多，使它停留。

　　15、清早的某山還是美的，山在云霧里，云霧在山中。

　　16、清新的風(fēng)，淅瀝的雨，云霧繚繞，迷失山中。

　　17、山頂云霧繚繞，我們閑步其中，山中樹山中霧，走走停停霧里看花，體驗(yàn)生活，享受自然，悠哉悠哉。

　　18、霧竟有如此神奇的力量，它豐富多彩，變幻莫測，是它給這群山增添了無窮的魅力;近處，芳草青碧，翠林如海，蒼黛凝重。

　　19、各種形態(tài)的云霧，紛紛飄然而至，飛在茫茫的五指山上空。

　　20、鑲嵌在天邊的連綿起伏的山巒，在夕陽的照耀下反射出閃閃的金光，云霧繚繞，顯得分外壯麗，好像一幅美麗的圖畫。

　　21、清晨的山中景色云霧炊煙河流……和快到模糊的鐵路。

　　22、前天下雨，昨天上午錫崖溝仍然有霧。太行山籠罩在一片云霧之中。山中風(fēng)起云涌，雄壯的太行山在云遮霧罩中顯得迷離、神秘。有南方山水的一絲嫵媚。因?yàn)橛杏�，無法外出寫生，只好在住宿的涼亭里對景寫生。面對雨中的高山大壑，調(diào)動一切可用的**，努力畫出雨中太行的神韻。

　　23、我見過的最氣勢磅礴的霧，是大山谷里的霧，很厚，很濃，似云團(tuán)，似洶涌澎湃的波濤，剎那彌漫整個山谷。

　　24、天地間籠罩在白霧中，近處的花草、樹木，遠(yuǎn)處的山巒、房子，都在濃霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。路上的行人來來往往，有時(shí)只能聽見他們雜亂的、時(shí)斷時(shí)續(xù)的腳步聲，只能在靠近的一瞬間，才能看清楚他們的面孔，待轉(zhuǎn)身再看時(shí)，他們的背影仿佛進(jìn)入了虛無縹緲的“仙境”之中……

　　25、云海涌動，被晨光染滿絢麗的色彩。把五指山群峰裝扮得格外秀麗。

　　26、濃重的大霧彌漫在天地之間，好象從天上降下了一個極厚而又極寬大的窗簾。我的視線全被霧擋住了，好象在空間里就只有眼前這么大。我們坐在汽車上，霧鉆進(jìn)車窗，在人們的身邊、腳下繚繞。路邊的樹木只能看出個黑影子。

　　27、今天山中云霧繚繞，秋意又給青山點(diǎn)綴了些紅色，雖然能見度不高，但也掩蓋不了老界嶺的奇麗。

　　28、幾千萬年前的地殼運(yùn)動，造就了廬山疊嶂九層、崇嶺萬仞的赫赫氣勢，伴生出峰詭不窮、怪石不絕的陽剛之美。由于廬山高聳于江湖之間，雨量豐富，年降水量可達(dá)20xx毫米，故山中溫差大，云霧多，千姿百態(tài)，變幻無窮。到廬山旅游，不可不體味廬山的云霧之美。

　　29、天龍頂山地公園，感受云霧繚繞的山中美景，涼爽的秋風(fēng)，帶來心情的放松！

　　30、仰望天臺，峰上云霧繚繞，山徑蜿蜒曲折，像一條彩帶從云間飄落下來，游人似一個個小白點(diǎn)，零零星星散布在彩帶上，緩緩地向上移動著。

　　31、假期各種事情牽絆，本來計(jì)劃去井底村，又怕景點(diǎn)人多，就來山里轉(zhuǎn)一圈吧，反正孩子們只要一個小水坑就能玩嗨。上午峪是驢友們常來的地方，俗稱“野地兒”，基本上沒路，沿途有系的紅布條做標(biāo)記，要不該迷路了，山中云霧飄渺，好似身在仙境，走到半山腰的地方，云霧消散，迤邐的美景逐漸呈現(xiàn)出來，抬頭看，陡峭的巖壁在薄霧籠罩下好似一幅水墨畫，崖壁的.縫隙里白色的不知名的小白花，一簇簇頑強(qiáng)地盛放著，草叢里各種不知名的野花靜靜地盛開，再悄悄地凋零，來年再默默地含苞，年復(fù)一年……

　　32、晨霧似乳白色的薄紗，如夢、如幻、如詩、如畫，揮不走，扯不開，斬不斷，擋住了我的視線，使人有種飄飄然乘云欲歸的感覺。

　　33、川藏線上依山傍水的小城。被一眼注意到的不是街區(qū)樓房本身，而是它凹陷于四面環(huán)山臨水中的姿態(tài)。身在山中，又未與世隔絕。早上一打開窗就看見旁邊山頂?shù)脑旗F，顯出清冷。

　　34、記得第一次來這里的興奮感，看到山中的石頭我都感嘆不已，怎么會有這么奇妙的自然風(fēng)景，山間的巍峨，云霧騰繞的仙境，山群的風(fēng)貌，站在自然面前，覺得自己渺小。而第二次來，看什么都****。人的欲望啊…

　　35、微雨中又爬了一遍虎跑后山，山腳下看山頂如紗籠飄渺的云霧，半山中如水泡包裹著過客的云霧，山頂上如�；\罩四方的云霧。在貴人閣里風(fēng)卷著雨撲面，感覺四面八方的云霧充滿了生命，茫茫云海匯聚成流繞閣滾滾回旋，風(fēng)嘯嘯聲是它們的呼喊與細(xì)語。

　　36、蒼山好風(fēng)光。山中風(fēng)光瞬息萬變，一瞬陽光普照，一瞬云霧繚繞。

　　37、煙波縹緲隱險(xiǎn)峰，上下左右各不同。

　　38、游客們向著云霧繚繞的山頂緩步向上攀登。

　　39、云來山更佳，云去山如畫，山因云晦明，云共山高下。

　　40、雙峰山的霧是溫馨的霧。她仿佛是一幅碩大的寫意畫，從天際垂下，使得竹海似隱似現(xiàn)，泉水似凝似流。她不屬于那種“霧鎖山頭山鎖霧”的濃霧，使人喘不過氣來，也不是稀疏的讓人乏味的薄霧。她妙就妙在她的似隱似現(xiàn)，給人以神秘感;她妙就妙在她的寧靜而雅致，給人以清新自然的感覺;她妙就妙在她的潔白而親切，給人以溫暖的感覺。

描寫云霧繚繞的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展4）

——廬山的云霧教案3篇

廬山的云霧教案1

　　教學(xué)要求

　�。�1）認(rèn)識課文后的12個生字及8個二類字，理解由生字組成的部分詞語，學(xué)習(xí)秀，幻增，添這四個生字。

　�。�2）正確較流利地朗讀課文，初步了解課文的基本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。

　�。�3）認(rèn)識總分段結(jié)構(gòu)，感情朗讀第1小節(jié)，背誦第1小節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　感情朗讀第一小節(jié)，背誦第一小節(jié)，學(xué)會課文后的生字詞，理解部分的詞語。

　　體會遺詞造句的優(yōu)美，體會廬山云霧的奇幻，神秘。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄相、錄音、詞卡

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題

　　你們聽說過廬山嗎？它是我國著名的旅游勝地，地處江西九江市，有避暑山莊之美稱，說起廬山，不由得使我想起唐代詩人李白的一首詩《望廬山瀑布》（師背）知道它贊美什么？其實(shí)，廬山最有特色的是它的云霧，廬山的去霧有什么特點(diǎn)呢？今天我們一起學(xué)習(xí)第七課，板書：廬山的去霧（讀題）

　　二、初步感知課文內(nèi)容，感受廬山的風(fēng)景、激情

　　[播放錄相]

　　[導(dǎo)語]你們看，這就是廬山！[放課文錄音]學(xué)生邊看過聽。

　　結(jié)束**：廬山給你留下了什么印象？[學(xué)生**發(fā)言]

　　三、預(yù)習(xí)課文

　　要求：（1）讀準(zhǔn)課文后生字字音以及由生了組成的詞語。

　�。�2）把課文讀正確，通順。

　　四、檢查預(yù)習(xí)情況：

　�。�1）檢查生字詞情況

　　A、通過預(yù)習(xí)，你學(xué)到了哪些新的字詞？（生答師出示）

　　B、你利用什么方法，理解了哪些詞語？

　�。�2）檢查朗讀情況

　　四小節(jié)由四個同學(xué)朗讀。要求：其余同學(xué)認(rèn)真聽，注意有沒有添字、漏字、讀破句，并作記號。

　�。�3）學(xué)生齊讀課文：思考：讀了課文，你知道了什么？

　　（4）讀后**，并相應(yīng)板書：景色秀麗千姿百態(tài)瞬息萬變

　　五、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)

　　過渡語：廬山的景色是這樣的美麗，我們?nèi)绾伟芽吹降拿鑼懗鰜砟�？我們試說第一處風(fēng)景。

　　出示風(fēng)景一（1）你看到了什么？

　�。�2）教師簡單的描述一下，**：如果不看圖只聽老師的描述，你覺得廬山的風(fēng)景美嗎？

　�。�3）默讀課文第一小節(jié)，學(xué)習(xí)課文是如何描述的

　　要求：劃出文章的中心句，想想第一句與后幾句是什么關(guān)系？

　　檢查默讀情況：

　　A、這一小節(jié)是圍繞哪一句話寫的？是什么關(guān)系？

　　B、課文中哪些詞兒你不理解？（生提出問題，集體解答）

　　C、圖文對照，哪幾句話描寫了圖上的景物，找出來，讀讀，你們喜歡這風(fēng)景嗎？請一同學(xué)試讀出喜歡的語氣。

　　D、指導(dǎo)朗讀。（方法：生讀，生評，不當(dāng)處師范讀，聽錄音讀。培養(yǎng)語感）

　　廬山內(nèi)山谷、高峰、瀑布、溪流、云霧構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。（師范讀，讓生感受語氣的變化）

　　E、你印象最深的是什么？（那么多的霧，我們在山上漫步會有什么樣的感覺呢？找出描寫自己游玩時(shí)感覺的句子讀讀。

　　師引讀，廬山的云霧那么多，在山上游

　　**：你真的能摸到云霧嗎？從哪個詞兒中可以看出？

　　從哪個詞兒中可以看出霧多？

　　師引背：漫步山道

　　D、句式比較：漫步山道，感覺真是舒服極了。

　　漫步山道，常常會有一種騰云駕霧，飄飄欲仙的感覺。

　　**：哪句句式好？為什么？

　　描寫出的是一種什么樣的感受？

　　E、播放騰云駕霧片斷。體會飄飄欲仙的感覺。

　　F、實(shí)時(shí)指導(dǎo)朗讀，讀出飄飄欲仙之感。方法：看錄相、聽錄音、找感覺，學(xué)一學(xué)。

　　G、試背：方法：引讀、引背、試背相結(jié)合。

　　H、請一同學(xué)用優(yōu)美動聽的語言把我們今天學(xué)的內(nèi)容介紹給在座的每一個同學(xué)聽聽。

　　六、復(fù)習(xí)小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了第七課廬山的云霧，了解到廬山景色秀麗、云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變。通過自己的努力，我們還學(xué)到了幾個新的詞語。（出示詞語朗讀）

　　七、作業(yè)：

　　1、描紅

　　2、田格出示：秀、增、幻、添，四字觀察其在田格中的間架結(jié)構(gòu)。并抄寫。

廬山的云霧教案2

　　教材依據(jù)

　　蘇教版國標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文三年級下冊《廬山的云霧》

　　設(shè)計(jì)思路

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境……”。只有在**、*等、積極、愉悅的課堂情境下，在教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)、啟發(fā)下，把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才能積極主動地學(xué)習(xí)，才會有靈感，才能迸出智慧的火花，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利地朗讀課文，并當(dāng)堂背誦。

　　2、初步認(rèn)識總分段式。

　　3、理解課文內(nèi)容，感悟廬山云霧的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　有感情地朗讀課文，指導(dǎo)自學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　初步認(rèn)識總分段式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　小黑板，教學(xué)掛圖，配套課文錄音，多**課件。

　　教學(xué)過程

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫詞語：秀麗、變幻無常、千姿百態(tài)、瞬息萬變、流連忘返

　　2、指名讀第一自然段。

　　3、過渡：廬山的云霧如此神奇美麗，那么它有什么特點(diǎn)呢？

　　二、感知第二自然段

　　1、讓學(xué)生自讀第二自然段，找出本段的中心句，用“﹏﹏”畫出來想想作者從哪些方面來具體描寫廬山云霧的“千姿百態(tài)”？并用筆在紙上把云霧的姿態(tài)畫出來，學(xué)生邊讀邊畫。教師巡視

　　2、請三位同學(xué)上黑板，寫出云霧一種姿態(tài)，讓生說說畫的是什么，

　　3、引導(dǎo)學(xué)生畫出兩種姿態(tài)，師生共評。

　　4、讓我們一起用朗讀來感受一下云霧，生齊讀課文。

　　5、那么廬山云霧是這四種姿態(tài)嗎？它還有哪些姿態(tài)呢？

　　6、讓學(xué)生畫，指名上黑板畫，生解說內(nèi)容，師生共同評點(diǎn)所有內(nèi)容。

　　三、自學(xué)第三自然段

　　1、出示自學(xué)要求①有感情地朗讀，②這一段的構(gòu)段方式是什么，中心句是哪句？

　　2、按照自學(xué)的要求，讀懂第3自然段的同學(xué)請談自己的感受。

　�。�1）讓學(xué)生讀課文

　　讓學(xué)生

　　再讓學(xué)生讀課文

　　學(xué)生

　　（2）讀書時(shí)不僅要正確、流利，還要有感情，才能給別人帶來享受，請你們談?wù)勛詫W(xué)時(shí)，讀懂了什么？[

　　讓學(xué)生說，引導(dǎo)就弄懂這段話的中心句，總分構(gòu)段方式。理解“瞬息萬變”的意思，引導(dǎo)學(xué)生體會具體的語境，確切地理解詞語在課文中的意思，巧妙地點(diǎn)撥學(xué)法。

　　3、廬山的云霧瞬息萬變，是一番怎樣的景象呢？請同學(xué)們再讀讀課文，用筆畫出描寫云霧變化多、變化快的詞句，想想作者是怎么寫“瞬息萬變”這個特點(diǎn)的。

　　讓學(xué)生說一說

　　4、作者就是這樣抓住“瞬息萬變”這個特點(diǎn)，展開豐富想象，運(yùn)用了打比方的方法，把廬山云霧瞬息萬變這個特點(diǎn)寫得具體形象的，我們一齊來讀這一段。

　　5、同學(xué)們是否注意到了最后的省略號，它表示什么？生說

　　6、想想看，云霧還會變出哪些樣子？

　　生說

　　誰能用上一些詞，把你們剛才想到的連起來說？

　　學(xué)生自己說，指名說

　　7、這么多的樣子，用一個詞來概括就叫——

　　生齊讀千姿百態(tài)。

　　云霧的變化這么多，這么快，也用一個詞概括叫做——

　　生齊讀瞬息萬變

　　8同學(xué)們自己讀懂了課文，真了不起，還有什么不明白的地方嗎？

　　學(xué)生質(zhì)疑，師生共同討論解疑。

　　9現(xiàn)在，讓我們帶著對廬山云霧的喜愛和贊美之情，齊讀這一段。

　　四、理解第四自然段

　　正因?yàn)閺]山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變，所以令到那里的中外游客。

　　——（生齊說流連忘返）

　　“流連忘返”是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的感情。

　　你能用“流連忘返”說一句話嗎？

　　五、，升華

　　教學(xué)后記

　　本是一膾炙人口的佳作，描寫有獨(dú)到之處，語言也有突出的特色，因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)這課文的特點(diǎn)，注重引導(dǎo)學(xué)生整體把握，下面談?wù)劷毯蟮膸�點(diǎn)感想。

　　一、淡化分析，重視感悟

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出對語言文字重在感悟，讓學(xué)生有所“感”然后各自“內(nèi)化領(lǐng)悟”，因此在教學(xué)中我盡量減少老師的分析、講解、還是以讀為主，用多種形式讓學(xué)生感悟詞語。

　　二、注重朗讀，整體感知

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。因此，在教學(xué)中，我給了學(xué)生充分讀書的時(shí)間，并注意激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，收到了良好的效果。

　　三、注重學(xué)科整合滲透，激發(fā)學(xué)生興趣

　　在教學(xué)中，我讓學(xué)生畫一畫廬山的云霧，與美術(shù)學(xué)科整合，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

廬山的云霧教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、運(yùn)用多種形式的朗讀，使學(xué)生能體會廬山云霧的姿態(tài)美。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生通過反復(fù)有感情地朗讀，體會廬山云霧的姿態(tài)美，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

　　教學(xué)用具：

　　多**

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們聽說過廬山嗎?(播放相應(yīng)的圖片資料)它是我國著名的旅游勝地。位于我國江西省九江市南的廬山，峰**秀、瀑布聞名中外，尤其是因它的獨(dú)特的地理?xiàng)l件而形成的神奇的云霧，更是吸引了無數(shù)的中外游客，令每一位到過那里的人都流連忘返，回味無窮。那么，廬山的云霧到底奇妙在何處呢?想去看一看嗎?讓我們漸漸靠近……

　　二、欣賞影像資料

　　1、欣賞影像資料，感受云霧之美。

　　2、**：伴隨著美妙的音樂，我們一起去廬山游覽了一番，欣賞了美妙的云霧。廬山的云霧給你留下了怎樣的印象呢?(3—4位同學(xué))

　　3、過渡：你想再次靠近這些云霧，美美地細(xì)細(xì)地欣賞一番嗎?就讓我們隨著課文去看一看吧!(板書課題10、廬山的云霧)

　　4、讀課題：誰想來讀讀課題?(1—2位同學(xué))我們一起來!

　　5、課文是怎樣描寫廬山云霧的呢?請同學(xué)們趕緊打開書本，**地盡情地讀一讀課文的第二、第三自然段，邊讀邊想作者筆下的廬山云霧，給了你怎樣的感受。

　　6、交流(3—4位同學(xué))，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)入相關(guān)段落的學(xué)習(xí)。

　　三、品讀課文

　　(一)、品讀第二自然段

　　1、觀看圖片：說得真好!請看，這就是廬山云霧的倩影!

　　2、看著這些美妙的云霧圖片，你是不是和作者有了同樣的感受了呢?是啊，廬山的云霧這么多樣子，可真是——你能用一個詞語來形容嗎?(千姿百態(tài))(這里可以考慮適當(dāng)補(bǔ)充一些詞語)

　　3、快看這里(放映圖片)，誰想來說一說你看到了什么?

　　4、作者是怎樣來描繪他看到的景象的呢?請看!(出示第二自然段)

　　5、請你和小伙伴一起輕輕地美美地讀讀這個自然段，邊讀邊想，這個自然段是圍繞哪句話來寫的?你可以和伙伴交流你的想法。

　　6、誰想和我們大家一起來分享一下的?高舉你的小手!像這種圍繞一句話展開具體描述的構(gòu)段方式我們把它稱為什么呢?(總分的構(gòu)段方式)

　　7、你從哪些具體的語句中讀出了廬山云霧的千姿百態(tài)呢?請?jiān)谀愕臅��?*它們用曲線畫出來。你找到了嗎?想和大家交流一下嗎?

　　8、請你再默默地讀讀這些語句，在這些語句中，你最喜歡哪一句呢?想想，為什么你這樣喜歡它?(4-5個同學(xué))(這些句子都用了打比方的方法，給人以生動形象的感覺。這樣動人的語句，都快把大家的心都帶到廬山去了!)

　　9、可是老師有個地方不明白了，同樣是云霧，作者為什么一會兒把它比作帽子，一會兒比作玉帶，一會兒是大海，一會兒又成了天幕了呢?(作者根據(jù)云霧所處的不同位置展開了想象)

　　10、大家快看，(出示圖片)這調(diào)皮的云霧，這里，那里，都有他們的身影，你覺得它們像什么呀?(說話練習(xí))

　　11、同學(xué)們真會思考!云霧這么多的樣子，難怪作者要用千姿百態(tài)來形容它了!你想把這么美妙的語句讀好嗎?自己先練讀一下，待會兒老師請你來表現(xiàn)一下，OK?

　　12、誰想來表現(xiàn)一下的?(個別讀，請學(xué)生適當(dāng)評價(jià)。2-3個同學(xué))真好，真美!還有哪些同學(xué)也想來讀一讀的?想讀的同學(xué)一起來!

　　13、聽了你的朗讀，老師仿佛看到了這些千姿百態(tài)的云霧，老師也想來讀一讀了。請同學(xué)們輕輕地閉上眼睛想象，你仿佛看到了怎樣的云霧，待會兒老師請你把你看到的情景畫下來!(師配樂范讀，學(xué)生閉眼想象)

　　14、想象到了嗎?請緩緩地張開你的眼睛，誰想來畫畫籠罩在山頭的云霧?還有纏繞在半山的云霧，彌漫在山谷中的云霧，遮擋住山峰的云霧(指名畫)，其他的小朋友請?jiān)谙旅娈嬙谀銈兊恼Z文本上好嗎?

　　15、真美啊，真是各有各的美景!你們能嘗試著根據(jù)這些畫的圖將這個自然段背一背嗎?

　　(二)、品讀第三自然段

　　1、除了千姿百態(tài)，廬山的云霧還給怎樣的感覺呢?

　　2、通過閱讀，你好像真的去廬山走了一回，感受到了廬山云霧的另一個風(fēng)貌——瞬息萬變(板書)。

　　3、(出示第三自然段)你從這個詞語覺得了廬山的云霧怎樣?(變化得非�？�!)除了瞬息萬變，你還從哪些詞語或是語句中感受到了廬山云霧的變化之快呢?(課件相應(yīng)有表示：剛剛，轉(zhuǎn)眼間，還沒等你完全看清楚)誰能將這些詞語讀好的?讀好了詞語，你能試著將這段文字讀好嗎?趕緊先自己試試看!(生練讀)誰想來讀?(2-3個同學(xué))我們一起來!

　　4、云霧變化得是這樣的快，你能想象一下，它還會變成什么樣子嗎?(播放相應(yīng)的圖片或是影片)你可以先和身邊的小伙伴交流一下你的想法，老師也想和更多的小朋友交流一下呢!

　　5、好吧，老師先利用這么點(diǎn)小小的優(yōu)勢先來表現(xiàn)一下：(備用)學(xué)生交流，評價(jià)，鼓勵。

　　6、請看：我們再來看這個自然段，邊看邊思考，這個自然段在構(gòu)段方式上與第二自然段有什么共同點(diǎn)呢?你能說得具體些嗎?

　　7、廬山的云霧，千姿百態(tài)，瞬息萬變，給秀麗的廬山增添了幾分神秘的色彩，你們還愿意離開嗎?是啊，真舍不得離去，真令人—— “流連忘返”(出示最后一自然段)

　　四、拓展練習(xí)

　　1、課文學(xué)完了，按照慣例，該布置課外作業(yè)了，今天呀，老師請你自己來布置作業(yè)，誰第一個來布置?

　　(1)讀。讀是我們語文最基礎(chǔ)、最應(yīng)該掌握的，相信你一定會讀得很有味道。

　　(2)背。把那么美的課文印到腦海里，這對你一定很有幫助。

　　(3)畫一畫。根據(jù)自己對課文的理解，加深對課文的領(lǐng)悟，相信你一定會畫得很棒!

　　(4)去廬山看一看。只有親身看過，才能真正領(lǐng)略到廬山的那份奇幻美麗。

　　(5)找一些古詩，是啊，神奇的廬山云霧，美麗的廬山風(fēng)景，自古以來就吸引了許多文人，他們也被廬山的景色陶醉了，留下了一些詩。老師給大家找來了幾首。出示：李白《望廬山瀑布》，蘇軾《題西林壁》。

　　(6) 根據(jù)課文總分的寫作方法，寫一寫。

　　(7) 上網(wǎng)看看廬山的其他風(fēng)景。

　　2、相信同學(xué)們一定會把這次的課外作業(yè)出色地完成!

　　板書設(shè)計(jì)：

　　廬山的云霧

　　千姿百態(tài) 瞬息萬變

描寫云霧繚繞的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展5）

——描寫初秋的句子 (菁選3篇)

描寫初秋的句子1

　　1、陽光沖破了霧靄，涼風(fēng)吹散了云層，一縷縷的柔光，也在天邊唱起了東升的歌謠，氤氳著片片霞光，徐徐升起。

　　2、秋日的朝陽略帶羞澀地升起之后，便是霞光萬丈。

　　3、清晨，向東面看去，只見東方的天空露出魚肚白，周圍的云先由黑色變?yōu)樽匣疑�，又慢慢地變紅了，紅霞越來越艷麗，萬物也漸漸地被這***云霞籠罩著，像是穿上一套嶄新的衣裳。啊，真是一個奇妙的世界！

　　4、校園里多數(shù)樹木的葉子已經(jīng)枯黃了。在一陣陣瑟瑟的秋風(fēng)中，樹葉飄落下來，就像一只只花蝴蝶在林間飛舞，向人們傳遞著秋天的信息。然而，雪松卻依然蒼翠挺拔，向人們展示頑強(qiáng)的生命力。

　　5、秋日的早晨是安靜的，幾天的雨水把街道徹底的沖洗了一遍，花草也在雨水的噴淋下做了個美容，露出了它本來的嬌羞和美貌。

　　6、花圃里盛開著許多菊花，它們五彩繽紛：白如雪、紅似火、黃賽金�；ㄆ耘缘呐艿郎�，幾名同學(xué)正在晨跑，他們躍動的身影和這秋菊一樣，充滿生機(jī)和活力。

　　7、我愛秋天，更愛秋天的早晨，秋天的早晨格外清爽、寧靜、光明，默默地給人以生機(jī)勃勃的活力。

　　8、秋日的朝陽，在大地的千呼萬喚中，終于穿破層層霧靄，完全掛在了天空。

　　9、晨光，就這樣，一點(diǎn)一滴，依著云彩，慢慢的跳**睡夢中人的眼眸。

　　10、秋日的清晨，一直喜歡秋日的清晨，淡云，清風(fēng)，微涼，幾縷柔和的日光，落在身上，暖暖的，恍然不覺，已是涼秋天氣。

　　11、天空開始淡去了那深邃的帷幕，蒸騰起淡淡的紫霧，紅了，紅了。慢慢的紅遍了那半個天空。瑰麗，奪目。變成了紅彤彤的一抹云霞。

　　12、漫步秋日的早晨，聆聽著美妙的音樂，觀賞著一切的美景，心中透著一種悠然與愜意，蕭然的晨風(fēng)帶來絲絲的清爽。

　　13、秋天是美麗的，秋天是成熟的，秋天是豐收的，秋天是充滿陽光的，秋天里的愛也是最絢麗的，秋天是最有詩意的季節(jié)，秋天的風(fēng)景是最燦爛的。

　　14、清晨，太陽還在云端旖旎，透過一絲泛紅的霞光，那里越發(fā)的光彩四溢，楚楚動人。

　　15、走在秋日的薄涼里，一點(diǎn)點(diǎn)陽光生硬地從厚實(shí)的云層里擠出，周邊的云亮的慘白。轉(zhuǎn)動著傘把，看點(diǎn)點(diǎn)斜陽在玫瑰色花紋的傘上，透出絲絲細(xì)小的金輝，看罩在霧蒙蒙里的遠(yuǎn)山�？措s草叢生的路邊，一叢叢紫色的牽�；ㄩ_的正艷，紫色的小蝴蝶雙雙對對地穿梭在雜草中。草在風(fēng)的鼓動下，已經(jīng)開始有點(diǎn)泛黃了，風(fēng)在草的渲染中吹的更猛。

　　16、秋日的早晨，太陽照射在窗臺前，給人帶來無限的愜意，那光里充滿柔和、溫暖，比夏日的太陽光更受人歡迎。

　　17、上學(xué)路上，秋風(fēng)吹過讓人感到絲絲涼意，一群頑皮的孩子在上學(xué)路上也不忘玩耍。散步的人已稀稀疏疏的回來了，街邊的早點(diǎn)鋪也坐滿了人，真是熱鬧得很。

　　18、霞光越變越深，天空粉***云朵，漸漸變成深紅色，實(shí)在引人注目。一輪紅日從東方冉冉升起，從樹杈間射出柔和的光芒，它旁邊的云彩也突然亮了。這時(shí)，我*視遠(yuǎn)處的田野，只見還未收割的晚稻在旭日照射下泛著金光。早起的農(nóng)民正挑著滿筐的蔬菜、家禽在趕早市呢！近處，時(shí)而傳來雞、鴨、鵝的叫聲。

　　19、夕陽被夜色拉走，卻喚來了秋月。我似乎是有偏見的，總以為，秋月似是勝過了春、夏、冬之月，更皎潔，更迷人。一輪明鏡懸空，揮灑下如水月華，把心事掩藏，淹沒。秋月，更引人遐想，使人思念泛濫，一發(fā)不可收拾。我也曾借舞排解，在月下與嫦娥同舞，在發(fā)絲飄飛間忘卻煩憂；也曾“舉杯遙明月，對影成三人”，迷離地臥于花間癡想；也曾*天臺，看月升月落，不知疲倦。月缺月圓，各有千秋，美輪美奐矣！

　　20、我抬起頭，映入我眼簾的，是一片火紅的楓樹林。那楓葉，紅的那樣光亮，紅的那樣熱烈。我走進(jìn)楓樹林，撿起一片楓葉，細(xì)細(xì)觀察。這片楓葉好象一個美麗的紅五星，又像是一只張開的小手掌。葉脈在葉間肆意伸展，仿佛自己是這里最漂亮的，可卻又悄悄的為楓葉添**一絲美麗。我又瞧了瞧楓葉，這片楓葉的顏色可真漂亮，它是大***，紅的那么鮮艷，那么漂亮。

　　21、深秋是一位穿著金黃色***衣服的少女，深秋的早晨也更是如此。清晨，我漫步在山上，山腳下的良田也都成熟了，泛著美麗的色彩提醒農(nóng)民叔叔么要收割莊稼了。四周的景物隨著我的走動也在發(fā)生變化。剛剛還是一片良田現(xiàn)在是一片長青的松柏林了，這些松柏依舊是那么的青好象無視秋的存在。地上的花兒草兒禁不住秋姑娘的勸導(dǎo)縮到地下了去了。大雁也開始了南遷的征途了。在松柏林中小覽一會后我又來到了楓葉林，我被眼前的景象驚呆了，地上樹上一片紅的火再燃燒。清晨的淚珠更加彰顯出他火一樣的紅，在風(fēng)兒的吹動下楓葉林好象是翻起陣陣波浪的紅海。

　　22、秋日的早晨是寧靜的，冷空氣已經(jīng)過了，天氣又恢復(fù)了前幾日的和暖，晨風(fēng)迎面吹拂，涼涼的卻不冷，愜意的感覺！

　　23、朝陽染紅了天際，霞光也披**一層華麗的外衣，散發(fā)著一絲從未有的安寧與寂靜，于天穹悄悄的傾聽著大地蘇醒的聲音。

　　24、大豆娃娃們一個個綠油油、胖乎乎地躺在屬于自己的小床上睡覺，大豆媽媽看到這一切，高興的笑彎了腰。谷子結(jié)滿了谷穗，谷秸被谷穗壓彎了腰，象一個駝背的老公公在告訴人們豐收的喜悅。

　　25、秋天的早晨是清涼的，帶著一絲絲涼意的，使人感到心曠神怡。

　　26、秋天金黃的葉子紛紛落下，從遠(yuǎn)處看，那葉子就像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞，飛累了，無聲地落在我的頭上、身上、腳下，把我團(tuán)團(tuán)圍住。

　　27、清晨，我站在老家的樓頂，眺望秋天早晨的自然景色。向東面看去，只見東方的天空露出魚肚白，周圍的云先由黑色變成紫灰色，又慢慢的變紅了，紅霞越來越艷麗，萬物也漸漸的被這***云霞籠罩著，像是穿上一套嶄新的衣裳。啊，真是一個奇妙的世界！我轉(zhuǎn)身仰望北面的天空，只見空中的云朵，有的像一塊塊軟軟的棉絮在飄動，有的像萬頃碧波中的浪花一樣。遠(yuǎn)處的云朵是那樣潔白，正在慢慢地向前移動。薄薄的霧氣像輕紗似的籠罩著大地。秋天早晨的空氣，像濾過似的一樣新鮮。我深深地吸了幾口，心曠神怡。

　　28、秋天的早晨，我到公園散步，大自然的美景和我融為一體，我仿佛置身于大自然的美景之中。天上那些細(xì)碎兒潔白的云塊，像是秀在紗巾上的花朵。彎彎的小河像是一條透明的藍(lán)緞子，乖乖地睡在大地媽**懷里。森林邊的果園里金黃的柿子在枝頭躍動，向我招手，秋天釀熟的葡萄烏亮透人，秋天燒紅的花椒顆顆粒粒爆得令人心顫。

　　29、天藍(lán)藍(lán)的，沒有一絲白云。眺望東方，還一點(diǎn)一點(diǎn)的泛著魚肚白。不一會，太陽便慢慢地升起了，愈來愈強(qiáng)地射出萬丈光芒，把大地照亮。

　　30、煙云飄渺，歲月無聲，秋日的晨風(fēng)緊偎著夏語，悄悄的輪回了四季的變更，絲絲涼風(fēng)，也吹醒了一季又一季的睡夢。

　　31、秋天，走過勃發(fā)，屬于她的瑰麗色彩爬滿我們的眼界，一片片、一串串、一粒粒，金黃與蔥綠，紅艷艷，亮燦燦，期盼與辛勤，汗水與收獲，寧靜與溫馨，悠長蔓延的遐思，在芳華流逝的日子里，流沙般的歲月里，化作今夕書頁，裝點(diǎn)人生，裝點(diǎn)未來的風(fēng)景。

　　32、秋，熟透了，大片大片的金黃帶著生命的氣息，人類希翼的顏色，如美畫卷鋪在九月，浮光掠過，原本枝葉繁茂傾瀉綠意，現(xiàn)如今黃燦燦，沉甸甸，無以言表的歡歌，亙久而永恒誰也無法忘懷。

　　33、朝陽升起來了，把秋天的天空照得異常明亮。由秋天的菊花裝點(diǎn)的小院少了死氣沉沉，多了許多生機(jī)。風(fēng)吹動著銀杏樹，發(fā)出了嘩嘩的聲音。一片樹葉掙脫了枝頭，隨風(fēng)悠悠蕩蕩地落下。他在生命旅程的最后，還給世界留下這么美好的形象！

　　34、秋天又是“焜黃物華衰”的季節(jié)。原本翠綠的樹葉漸漸地失去了生命的本色，在風(fēng)霜雪雨的侵襲下，一天比一天枯黃，然后悄悄地隨風(fēng)漂落。在那欣賞美景的時(shí)刻，不得不用線將那精美的黃葉穿成一串，晾掛在屋檐下，等待享用它燃燒后上面飄來的大煎餅的清香�？炝骺谒�了吧，能干的小伙子一氣能吃進(jìn)十個去。離家之后的飄蕩中，再也沒有聞到這么親切的香味！

　　35、小河里熱鬧非凡，各種小魚、小蝦，特別是螃蟹，它那又大又肥的腦袋，真逗人喜愛。有的小魚在河面上**的前進(jìn)，無憂無慮；有的小魚仿佛置身于奧運(yùn)會賽場，毫不停留，勇往直前；有的小魚竟玩起來捉迷藏，躲在水中，一會兒就找不到蹤影。

　　36、秋天，金色的陽光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。如今，秋風(fēng)又起，樹枝樹葉交織出金色的穹窿，落葉遍地，踩上去很柔軟，好像此時(shí)此刻不勝涼意的心情。秋天，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)？同春一樣可愛，夏一樣熱情，冬一樣迷人。

　　37、我走在田野上，環(huán)顧四周，萬物生機(jī)盎然，展現(xiàn)出朝氣蓬勃的景象：玉米葉子綠油油的，長的壯實(shí)而挺拔，上面結(jié)出了一個個又大又黃的玉米棒，十分好看；高粱桿高而挺拔，上面的高粱穗火紅火紅的，像一把把火炬。微風(fēng)吹過，好像在向我招手致意，告訴人們，今年又是一個豐收年。

　　38、成群結(jié)隊(duì)的**正忙得熱火朝天，走近一看，哦！原來它們正在準(zhǔn)備過冬的糧食呢！小**們排著長隊(duì)，費(fèi)力的搬運(yùn)著勝利的果實(shí)—一小塊面包、一小把米粒，不知疲倦，不怕辛苦，為嚴(yán)寒的冬天提前做好準(zhǔn)備。

　　39、在一個秋高氣爽的星期天的早晨，爸爸媽媽帶我去看田野的景色。走在田間小路，我們來到了田野的邊上。我看到小草枯黃了，脫下了綠色的外衣，換上金黃的秋裝。樹葉兒開始由綠變黃了，片片黃葉從樹上落了下來，像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞，只有楓樹的葉子是紅的，紅的像一團(tuán)團(tuán)火在燃燒。這里是一望無邊的稻田，眼前是金燦燦的稻穗，顆粒飽滿，沉甸甸把稻稈壓彎了腰，總也直不起來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個稻田就像一張金黃的地毯。一陣風(fēng)吹來，好像在向我們招手問好。我喜愛秋天，喜愛秋天的田野。她給我?guī)�來了無限的快樂。

　　40、清晨的秋風(fēng)，帶著冰冷的.手套，吹過我的面頰，騎車走在上班的路上，讓我感到陣陣涼意，但看到東邊一片橙亮的云彩，我的心就像喝了蜜一樣舒暢。

　　41、秋天象征著成熟，能給人們帶來收獲的喜悅。記得在霜地的黃昏里，在不遠(yuǎn)處的裊裊炊煙里，抱著又圓又大的地瓜，那心情用現(xiàn)在的話說是多么的“爽”�。≡俅笮�，用枯葉燒起的黃豆稞里，尋覓著無盡的秋香，我敢說那是這世界上最美味的豆香！至少在現(xiàn)在的城里從來還沒有聞到過！

　　42、這一天，秋的早晨是這樣的美麗，樹葉，深沉的綠色被洗得干干凈凈，在微風(fēng)的輕撫下流動著，綠得滿盈，垂落欲滴。各色不知名的秋花，宛若待嫁的女孩，在晨曦中越發(fā)妖嬈嫵媚。婷立在道路兩旁，就連那*日里滿是塵土的路面也被洗滌的一塵不染。神怡的感覺無處不在。

　　43、清晨，我來到公園。發(fā)現(xiàn)公園里的樹木沒有往日那樣蒼翠茂盛了，樹葉落了一地。一陣秋風(fēng)吹過，地上的落葉便迎風(fēng)起舞，好像一只只美麗的蝴蝶，正翩翩起舞。地上的落葉，有的已經(jīng)枯萎了；有的是剛落下的，還隱隱透著一絲綠意；還有的是幾天前就已經(jīng)落下的，被蟲蛀了好幾個洞。

　　44、天漸漸的亮了。菊花站的筆直準(zhǔn)備迎接新一天的到來。白如玉雪堆山，黃似金輝四射，層層綠葉間，零星的點(diǎn)綴著幾朵花苞，似開未開，猶如傍晚天空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，秋風(fēng)吹過，菊花發(fā)出縷縷清香，讓人心曠神怡。

　　45、在這漫天的紅霞里，太陽開始微微的露出她那溫情的臉，帶著一絲羞怯，半掩在霞光中。不一會兒，又添**幾分溫馨的微笑，離開那東方的地*線，展現(xiàn)出她那綽約的神采。

　　46、一會兒，一輪紅日從東方冉冉升起，從樹杈間射出柔和的光芒；它旁邊的云彩也豁然亮了。這時(shí)，我*視遠(yuǎn)處的田野，只見還未收割的晚稻在旭日的照射下泛著金光。早起的農(nóng)民正挑著滿筐的蔬菜家禽在趕早市。時(shí)而傳來，雞、鴨、鵝的叫聲，家家戶戶的屋頂上炊煙四起，像一股股噴泉灑向天空。這當(dāng)兒，我向校門望去，只見工人們邁著腳步向?qū)W校走去。

　　47、秋日的清晨，當(dāng)初升的太陽灑下第一縷陽光，它便慢慢探出頭來，張開燦爛的笑臉。

　　48、秋日的清晨，當(dāng)陽光灑落在牽�；ㄉ�，田園生活成了我的最愛。

　　49、秋日的太陽升起了，柔光輕輕的觸摸了大地，撫醒了一片片睡中的景致，這里又恢復(fù)了繁華，又添抹了一絲別樣的心情。

　　50、今天，天還沒亮，我就起床了，過了一會兒，我向窗外望去，朝陽升起來了，秋天的天空照的異常明亮。樹葉也慢慢變黃，秋風(fēng)一吹樹葉都落在了地上，在陽光下，更加絢麗。有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像小鳥**地飛翔；還有的落葉像鋪**一層金色的毯子，使人感到非常涼爽。

描寫初秋的句子2

　　1、秋雨來臨，仿佛云在落淚，風(fēng)在哭泣，大地萬物處于悲愴之中。那種蕭瑟的味是不言而喻的。景色依舊，風(fēng)雨敲窗，而往事歷歷，故人已去，該是多么地令人惆悵。

　　2、秋雨沙沙地下著，這是她在演奏。奏黃了一片片稻田，又奏黃了一串串香蕉，奏黃了遍地金黃。豐收的秋色。��！秋雨，愿你奏出更婉轉(zhuǎn)的節(jié)奏，奏出新的樂曲！

　　3、人們似乎并不喜歡秋天的雨。似乎它不能給人們帶來溫柔撫面的感覺，似乎它還無法讓人們盡情享受清爽的滋味，他也不能讓我們領(lǐng)略皚皚白雪鋪灑人間的美。不像喚起萬物蘇醒的春雨那樣多愁善感，秋天的雨總是喜歡悄悄地到來，默默地離去。也不像脾氣暴躁的夏雨那樣熱烈粗獷，不懂得春雨的柔情，從不耍夏雨的脾氣。

　　4、人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續(xù)。

　　5、柔麗清新的旋律，溫情脈脈的音樂語言，引路遐想的意境，猶如淳淳的清泉，融入大地，融入秋天，熔爐每個人的心靈，隨著秋雨的來臨，一副滿涂著喜悅、豐收的色彩斑斕的秋日風(fēng)情畫頓時(shí)展現(xiàn)在我們的眼前。

　　7、上坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立著。秋風(fēng)吹來，它們像一把把勝利的火把，高興地晃動著。

　　8、仰望天空，只見有一群大雁從北方飛來，又向南方飛去。它們排列著整齊的隊(duì)伍，變換著陣容在空中飛翔著，一會兒排列成“一”字，一會兒排列成“人”字，一會兒又排列小草成“大”字？？

　　9、一片金黃的稻田，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒，秋風(fēng)**吹來，掀起層層金浪，飄來陣陣稻谷的芳香。

　　10、秋天的來臨，也讓小草換**黃色的衣裳。這時(shí)的小草雖然已不像春天的那個嫩娃娃了，也不像夏天那個穿著綠色衣服的小伙子，但小草依然挺立著，風(fēng)兒輕輕一吹，它們便把身體扭向一邊，以優(yōu)美的舞姿博得人們的贊賞。

　　11、清晨，晶瑩的露珠便會和草葉做游戲，滾來滾去的。用手接一滴，一不小心，露珠便會滾落到地上，一下子不見了，仿佛也和我在玩游戲呢！

　　12、如果說，燕子是報(bào)春的天使，那么落葉就是迎秋的頑童。秋天一到，落葉就毫不猶豫地從樹丫上紛紛飄下來。它們好像在對大樹說：“親愛的媽媽，我們要回到大地的懷抱中去，請?jiān)试S我們隨風(fēng)阿姨飛吧！”樹發(fā)出沙沙的聲音，似乎在說：“走吧！走吧！”葉子飛過墻頭，來到野外，看！大地上到處都有它們的身影。落葉，你給地面鋪**一層金地毯。

　　12、天漸漸地轉(zhuǎn)涼了，一片片枯黃的葉子像一只只美麗的黃蝴蝶，紛紛離開了大樹媽媽溫暖的懷抱，輕輕地從樹上飄落下來，飛落到草地上，小河、莊稼上，這落葉似乎是報(bào)信員，告訴大家“秋天來了，秋天來了”。小草們也脫下了綠衣裳，換**金燦燦的秋裝。

　　13、首先映入我眼簾的是那一大片鮮艷的一串紅，一串紅的葉子并不引人注意，引人注意的是一串紅的花，那鮮艷的小花，開得嬌巧別致，一簇足有數(shù)十朵，長在翠綠的莖上，就像一串串用綠線連起來的紅鈴鐺。他們一朵朵緊密排列，整齊劃一，就像我們班組成的一個紀(jì)律嚴(yán)明緊密團(tuán)結(jié)的集體。仔細(xì)觀看，花兒里面還藏有像頭發(fā)一樣的小花。微風(fēng)拂過，玲瓏別致的花朵輕輕搖曳著，向你點(diǎn)頭，好像一個個小朋友正張著笑臉朝你笑呢。

　　14、紅艷艷的大蘋果撩開綠葉往外瞧；金燦燦的柿子像正月十五的燈籠壓彎了枝頭；小紅燈似的棗子在枝頭上一閃一閃的；像瑪瑙的葡萄一串串的掛在葡萄架上蕩秋千；有的荔枝太胖了，把衣服撐破了，露出白白的肚皮，玉米特意換了一件金色的新衣，咧開嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒；大豆也許太興奮了，有的竟笑破了肚皮；***為了讓自己更漂亮，便把口紅涂在了臉上？？

　　15、秋天，大部分樹葉都漸漸地變黃了，有的已經(jīng)枯落下來了，唯有楓葉紅了起來，火紅火紅的，為了秋天增添了一道亮麗的風(fēng)景線，真是“霜葉紅于二月花”�。�

　　16、秋的天空里，團(tuán)團(tuán)白云像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。

　　17、秋天是莊稼成熟的季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯最喜愛的季節(jié)。高粱漲紅了臉，苞米咧開了嘴，黃澄澄的玉米粒，像一顆顆金豆子，谷子笑彎了要，正向我們鞠躬，大豆被風(fēng)吹得了樂出了聲？？秋天真好，我喜愛秋天。

　　18、秋天來臨了，天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這沒好的天色。一對小白鵝側(cè)著腦袋欣賞著自己映在水里的影子。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團(tuán)火似的。

　　19、雖然寒霜降臨，可青松爺爺還穿著碧綠碧綠的長袍，顯得更加蒼翠�；▓@里，菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子全都落了，可黃澄澄的柿子還掛在枝頭，像一個個**小小的橘黃燈籠，紅彤彤的海棠樹把樹枝都壓彎了。

　　20、看，那菊花，它們開得多么熱烈！多么旺盛！黃的、紅的、白的、紫的？？一朵朵，一簇簇，迎著秋風(fēng)，披著寒霜，爭妍斗艷，噴芳吐香，開得到處都是，簡直成了一個錦簇的世界。

　　21、秋天的湖面波光粼粼，一陣微風(fēng)拂過，湖畔長長的柳條飄灑在湖面上，濺起點(diǎn)點(diǎn)水花，火泛起層層波紋。

　　22、秋雨像淘氣的小孩從瓦片上滑下來。

　　23、一片火紅的高粱驕傲地昂著頭，好像喝醉了酒，漲紅了臉。

　　24、金秋季節(jié)，滿山遍野的楓林紅了，好像一片火海。

　　25、秋高氣爽，藍(lán)藍(lán)的天像擦拭得一塵不染的玻璃，綿綿的云朵雪白雪白，如奶汁一般。

描寫初秋的句子3

　　1、陽光沖破了霧靄，涼風(fēng)吹散了云層，一縷縷的柔光，也在天邊唱起了東升的歌謠，氤氳著片片霞光，徐徐升起。

　　2、秋日的朝陽略帶羞澀地升起之后，便是霞光萬丈。

　　3、清晨，向東面看去，只見東方的天空露出魚肚白，周圍的云先由黑色變?yōu)樽匣疑�，又慢慢地變紅了，紅霞越來越艷麗，萬物也漸漸地被這***云霞籠罩著，像是穿上一套嶄新的衣裳。啊，真是一個奇妙的世界！

　　4、校園里多數(shù)樹木的葉子已經(jīng)枯黃了。在一陣陣瑟瑟的秋風(fēng)中，樹葉飄落下來，就像一只只花蝴蝶在林間飛舞，向人們傳遞著秋天的信息。然而，雪松卻依然蒼翠挺拔，向人們展示頑強(qiáng)的生命力。

　　5、秋日的早晨是安靜的，幾天的雨水把街道徹底的沖洗了一遍，花草也在雨水的噴淋下做了個美容，露出了它本來的嬌羞和美貌。

　　6、花圃里盛開著許多菊花，它們五彩繽紛：白如雪、紅似火、黃賽金。花圃旁的跑道上，幾名同學(xué)正在晨跑，他們躍動的身影和這秋菊一樣，充滿生機(jī)和活力。

　　7、我愛秋天，更愛秋天的早晨，秋天的早晨格外清爽、寧靜、光明，默默地給人以生機(jī)勃勃的活力。

　　8、秋日的朝陽，在大地的千呼萬喚中，終于穿破層層霧靄，完全掛在了天空。

　　9、晨光，就這樣，一點(diǎn)一滴，依著云彩，慢慢的跳**睡夢中人的眼眸。

　　10、秋日的清晨，一直喜歡秋日的清晨，淡云，清風(fēng)，微涼，幾縷柔和的日光，落在身上，暖暖的，恍然不覺，已是涼秋天氣。

　　11、天空開始淡去了那深邃的帷幕，蒸騰起淡淡的紫霧，紅了，紅了。慢慢的紅遍了那半個天空。瑰麗，奪目。變成了紅彤彤的一抹云霞。

　　12、漫步秋日的早晨，聆聽著美妙的音樂，觀賞著一切的美景，心中透著一種悠然與愜意，蕭然的晨風(fēng)帶來絲絲的清爽。

　　13、秋天是美麗的，秋天是成熟的，秋天是豐收的，秋天是充滿陽光的，秋天里的愛也是最絢麗的，秋天是最有詩意的季節(jié)，秋天的風(fēng)景是最燦爛的。

　　14、清晨，太陽還在云端旖旎，透過一絲泛紅的霞光，那里越發(fā)的光彩四溢，楚楚動人。

　　15、走在秋日的薄涼里，一點(diǎn)點(diǎn)陽光生硬地從厚實(shí)的云層里擠出，周邊的云亮的慘白。轉(zhuǎn)動著傘把，看點(diǎn)點(diǎn)斜陽在玫瑰色花紋的傘上，透出絲絲細(xì)小的金輝，看罩在霧蒙蒙里的遠(yuǎn)山。看雜草叢生的路邊，一叢叢紫色的牽牛花開的正艷，紫色的小蝴蝶雙雙對對地穿梭在雜草中。草在風(fēng)的鼓動下，已經(jīng)開始有點(diǎn)泛黃了，風(fēng)在草的渲染中吹的更猛。

　　16、秋日的早晨，太陽照射在窗臺前，給人帶來無限的愜意，那光里充滿柔和、溫暖，比夏日的太陽光更受人歡迎。

　　17、上學(xué)路上，秋風(fēng)吹過讓人感到絲絲涼意，一群頑皮的孩子在上學(xué)路上也不忘玩耍。散步的人已稀稀疏疏的回來了，街邊的早點(diǎn)鋪也坐滿了人，真是熱鬧得很。

　　18、霞光越變越深，天空粉***云朵，漸漸變成深紅色，實(shí)在引人注目。一輪紅日從東方冉冉升起，從樹杈間射出柔和的光芒，它旁邊的云彩也突然亮了。這時(shí)，我*視遠(yuǎn)處的田野，只見還未收割的晚稻在旭日照射下泛著金光。早起的農(nóng)民正挑著滿筐的蔬菜、家禽在趕早市呢！近處，時(shí)而傳來雞、鴨、鵝的叫聲。

　　19、夕陽被夜色拉走，卻喚來了秋月。我似乎是有偏見的，總以為，秋月似是勝過了春、夏、冬之月，更皎潔，更迷人。一輪明鏡懸空，揮灑下如水月華，把心事掩藏，淹沒。秋月，更引人遐想，使人思念泛濫，一發(fā)不可收拾。我也曾借舞排解，在月下與嫦娥同舞，在發(fā)絲飄飛間忘卻煩憂；也曾“舉杯遙明月，對影成三人”，迷離地臥于花間癡想；也曾*天臺，看月升月落，不知疲倦。月缺月圓，各有千秋，美輪美奐矣！

　　20、我抬起頭，映入我眼簾的，是一片火紅的楓樹林。那楓葉，紅的那樣光亮，紅的那樣熱烈。我走進(jìn)楓樹林，撿起一片楓葉，細(xì)細(xì)觀察。這片楓葉好象一個美麗的紅五星，又像是一只張開的小手掌。葉脈在葉間肆意伸展，仿佛自己是這里最漂亮的，可卻又悄悄的為楓葉添**一絲美麗。我又瞧了瞧楓葉，這片楓葉的顏色可真漂亮，它是大***，紅的那么鮮艷，那么漂亮。

　　21、深秋是一位穿著金黃色***衣服的少女，深秋的早晨也更是如此。清晨，我漫步在山上，山腳下的良田也都成熟了，泛著美麗的色彩提醒農(nóng)民叔叔么要收割莊稼了。四周的景物隨著我的走動也在發(fā)生變化。剛剛還是一片良田現(xiàn)在是一片長青的松柏林了，這些松柏依舊是那么的青好象無視秋的存在。地上的花兒草兒禁不住秋姑娘的勸導(dǎo)縮到地下了去了。大雁也開始了南遷的征途了。在松柏林中小覽一會后我又來到了楓葉林，我被眼前的景象驚呆了，地上樹上一片紅的火再燃燒。清晨的淚珠更加彰顯出他火一樣的紅，在風(fēng)兒的吹動下楓葉林好象是翻起陣陣波浪的紅海。

　　22、秋日的早晨是寧靜的，冷空氣已經(jīng)過了，天氣又恢復(fù)了前幾日的和暖，晨風(fēng)迎面吹拂，涼涼的卻不冷，愜意的感覺！

　　23、朝陽染紅了天際，霞光也披**一層華麗的外衣，散發(fā)著一絲從未有的安寧與寂靜，于天穹悄悄的傾聽著大地蘇醒的聲音。

　　24、大豆娃娃們一個個綠油油、胖乎乎地躺在屬于自己的小床上睡覺，大豆媽媽看到這一切，高興的笑彎了腰。谷子結(jié)滿了谷穗，谷秸被谷穗壓彎了腰，象一個駝背的老公公在告訴人們豐收的喜悅。

　　25、秋天的早晨是清涼的，帶著一絲絲涼意的，使人感到心曠神怡。

　　26、秋天金黃的葉子紛紛落下，從遠(yuǎn)處看，那葉子就像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞，飛累了，無聲地落在我的頭上、身上、腳下，把我團(tuán)團(tuán)圍住。

　　27、清晨，我站在老家的樓頂，眺望秋天早晨的自然景色。向東面看去，只見東方的天空露出魚肚白，周圍的云先由黑色變成紫灰色，又慢慢的變紅了，紅霞越來越艷麗，萬物也漸漸的被這***云霞籠罩著，像是穿上一套嶄新的衣裳。啊，真是一個奇妙的世界！我轉(zhuǎn)身仰望北面的天空，只見空中的云朵，有的像一塊塊軟軟的棉絮在飄動，有的像萬頃碧波中的浪花一樣。遠(yuǎn)處的云朵是那樣潔白，正在慢慢地向前移動。薄薄的霧氣像輕紗似的籠罩著大地。秋天早晨的空氣，像濾過似的一樣新鮮。我深深地吸了幾口，心曠神怡。

　　28、秋天的早晨，我到公園散步，大自然的美景和我融為一體，我仿佛置身于大自然的美景之中。天上那些細(xì)碎兒潔白的云塊，像是秀在紗巾上的花朵。彎彎的小河像是一條透明的藍(lán)緞子，乖乖地睡在大地媽**懷里。森林邊的果園里金黃的柿子在枝頭躍動，向我招手，秋天釀熟的葡萄烏亮透人，秋天燒紅的花椒顆顆粒粒爆得令人心顫。

　　29、天藍(lán)藍(lán)的，沒有一絲白云。眺望東方，還一點(diǎn)一點(diǎn)的泛著魚肚白。不一會，太陽便慢慢地升起了，愈來愈強(qiáng)地射出萬丈光芒，把大地照亮。

　　30、煙云飄渺，歲月無聲，秋日的晨風(fēng)緊偎著夏語，悄悄的輪回了四季的變更，絲絲涼風(fēng)，也吹醒了一季又一季的睡夢。

　　31、秋天，走過勃發(fā)，屬于她的瑰麗色彩爬滿我們的眼界，一片片、一串串、一粒粒，金黃與蔥綠，紅艷艷，亮燦燦，期盼與辛勤，汗水與收獲，寧靜與溫馨，悠長蔓延的遐思，在芳華流逝的日子里，流沙般的歲月里，化作今夕書頁，裝點(diǎn)人生，裝點(diǎn)未來的風(fēng)景。

　　32、秋，熟透了，大片大片的金黃帶著生命的氣息，人類希翼的顏色，如美畫卷鋪在九月，浮光掠過，原本枝葉繁茂傾瀉綠意，現(xiàn)如今黃燦燦，沉甸甸，無以言表的歡歌，亙久而永恒誰也無法忘懷。

　　33、朝陽升起來了，把秋天的天空照得異常明亮。由秋天的菊花裝點(diǎn)的小院少了死氣沉沉，多了許多生機(jī)。風(fēng)吹動著銀杏樹，發(fā)出了嘩嘩的聲音。一片樹葉掙脫了枝頭，隨風(fēng)悠悠蕩蕩地落下。他在生命旅程的最后，還給世界留下這么美好的形象！

　　34、秋天又是“焜黃物華衰”的季節(jié)。原本翠綠的樹葉漸漸地失去了生命的本色，在風(fēng)霜雪雨的侵襲下，一天比一天枯黃，然后悄悄地隨風(fēng)漂落。在那欣賞美景的時(shí)刻，不得不用線將那精美的黃葉穿成一串，晾掛在屋檐下，等待享用它燃燒后上面飄來的大煎餅的清香�？炝骺谒�了吧，能干的小伙子一氣能吃進(jìn)十個去。離家之后的飄蕩中，再也沒有聞到這么親切的香味！

　　35、小河里熱鬧非凡，各種小魚、小蝦，特別是螃蟹，它那又大又肥的腦袋，真逗人喜愛。有的小魚在河面上**的前進(jìn)，無憂無慮；有的小魚仿佛置身于奧運(yùn)會賽場，毫不停留，勇往直前；有的小魚竟玩起來捉迷藏，躲在水中，一會兒就找不到蹤影。

　　36、秋天，金色的陽光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。如今，秋風(fēng)又起，樹枝樹葉交織出金色的穹窿，落葉遍地，踩上去很柔軟，好像此時(shí)此刻不勝涼意的心情。秋天，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)？同春一樣可愛，夏一樣熱情，冬一樣迷人。

　　37、我走在田野上，環(huán)顧四周，萬物生機(jī)盎然，展現(xiàn)出朝氣蓬勃的景象：玉米葉子綠油油的，長的壯實(shí)而挺拔，上面結(jié)出了一個個又大又黃的玉米棒，十分好看；高粱桿高而挺拔，上面的高粱穗火紅火紅的，像一把把火炬。微風(fēng)吹過，好像在向我招手致意，告訴人們，今年又是一個豐收年。

　　38、成群結(jié)隊(duì)的**正忙得熱火朝天，走近一看，哦！原來它們正在準(zhǔn)備過冬的糧食呢！小**們排著長隊(duì)，費(fèi)力的搬運(yùn)著勝利的果實(shí)—一小塊面包、一小把米粒，不知疲倦，不怕辛苦，為嚴(yán)寒的冬天提前做好準(zhǔn)備。

　　39、在一個秋高氣爽的星期天的早晨，爸爸媽媽帶我去看田野的景色。走在田間小路，我們來到了田野的邊上。我看到小草枯黃了，脫下了綠色的外衣，換上金黃的秋裝。樹葉兒開始由綠變黃了，片片黃葉從樹上落了下來，像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞，只有楓樹的葉子是紅的，紅的像一團(tuán)團(tuán)火在燃燒。這里是一望無邊的稻田，眼前是金燦燦的稻穗，顆粒飽滿，沉甸甸把稻稈壓彎了腰，總也直不起來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個稻田就像一張金黃的地毯。一陣風(fēng)吹來，好像在向我們招手問好。我喜愛秋天，喜愛秋天的田野。她給我?guī)�來了無限的快樂。

　　40、清晨的秋風(fēng)，帶著冰冷的手套，吹過我的面頰，騎車走在上班的路上，讓我感到陣陣涼意，但看到東邊一片橙亮的云彩，我的心就像喝了蜜一樣舒暢。

　　41、秋天象征著成熟，能給人們帶來收獲的喜悅。記得在霜地的黃昏里，在不遠(yuǎn)處的裊裊炊煙里，抱著又圓又大的地瓜，那心情用現(xiàn)在的話說是多么的“爽”�。≡俅笮�，用枯葉燒起的黃豆稞里，尋覓著無盡的秋香，我敢說那是這世界上最美味的豆香！至少在現(xiàn)在的城里從來還沒有聞到過！

　　42、這一天，秋的早晨是這樣的'美麗，樹葉，深沉的綠色被洗得干干凈凈，在微風(fēng)的輕撫下流動著，綠得滿盈，垂落欲滴。各色不知名的秋花，宛若待嫁的女孩，在晨曦中越發(fā)妖嬈嫵媚。婷立在道路兩旁，就連那*日里滿是塵土的路面也被洗滌的一塵不染。神怡的感覺無處不在。

　　43、清晨，我來到公園。發(fā)現(xiàn)公園里的樹木沒有往日那樣蒼翠茂盛了，樹葉落了一地。一陣秋風(fēng)吹過，地上的落葉便迎風(fēng)起舞，好像一只只美麗的蝴蝶，正翩翩起舞。地上的落葉，有的已經(jīng)枯萎了；有的是剛落下的，還隱隱透著一絲綠意；還有的是幾天前就已經(jīng)落下的，被蟲蛀了好幾個洞。

　　44、天漸漸的亮了。菊花站的筆直準(zhǔn)備迎接新一天的到來。白如玉雪堆山，黃似金輝四射，層層綠葉間，零星的點(diǎn)綴著幾朵花苞，似開未開，猶如傍晚天空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，秋風(fēng)吹過，菊花發(fā)出縷縷清香，讓人心曠神怡。

　　45、在這漫天的紅霞里，太陽開始微微的露出她那溫情的臉，帶著一絲羞怯，半掩在霞光中。不一會兒，又添**幾分溫馨的微笑，離開那東方的地*線，展現(xiàn)出她那綽約的神采。

　　46、一會兒，一輪紅日從東方冉冉升起，從樹杈間射出柔和的光芒；它旁邊的云彩也豁然亮了。這時(shí)，我*視遠(yuǎn)處的田野，只見還未收割的晚稻在旭日的照射下泛著金光。早起的農(nóng)民正挑著滿筐的蔬菜家禽在趕早市。時(shí)而傳來，雞、鴨、鵝的叫聲，家家戶戶的屋頂上炊煙四起，像一股股噴泉灑向天空。這當(dāng)兒，我向校門望去，只見工人們邁著腳步向?qū)W校走去。

　　47、秋日的清晨，當(dāng)初升的太陽灑下第一縷陽光，它便慢慢探出頭來，張開燦爛的笑臉。

　　48、秋日的清晨，當(dāng)陽光灑落在牽�；ㄉ�，田園生活成了我的最愛。

　　49、秋日的太陽升起了，柔光輕輕的觸摸了大地，撫醒了一片片睡中的景致，這里又恢復(fù)了繁華，又添抹了一絲別樣的心情。

　　50、今天，天還沒亮，我就起床了，過了一會兒，我向窗外望去，朝陽升起來了，秋天的天空照的異常明亮。樹葉也慢慢變黃，秋風(fēng)一吹樹葉都落在了地上，在陽光下，更加絢麗。有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像小鳥**地飛翔；還有的落葉像鋪**一層金色的毯子，使人感到非常涼爽。

描寫云霧繚繞的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展6）

——描寫打雷的句子 (菁選3篇)

描寫打雷的句子1

　　1、好大的雨啊，外面一片黑蒙蒙的，狂風(fēng)呼嘯，猶如**一般。突然，一個霹靂照亮了天幕，打斷了我的視線，一條長長的閃電劃過天邊，隨帶著的就是轟隆隆的雷聲和一陣狂風(fēng)。啊，太可怕啦！我從來沒碰到過這么大的雨。

　　2、轟隆隆"雷公公拿出珍藏很久的鼓，重重地敲了幾下，鼓聲震耳欲聾，把教室里的小朋友都嚇了一跳。一道道閃電如巨龍飛騰，好像為大自然這個舞臺亮起炫目的燈光。

　　3、一道閃光在我眼前出現(xiàn)，漸漸地消失在大自然中。那時(shí)我驚呆了。閃電過后，又從天上傳來一陣?yán)茁�，就像大象踩著木板似的洪亮�?/p>

　　4、突然，遠(yuǎn)處傳來了幾聲低沉的雷鳴聲，"轟隆隆。""轟隆。"我向遠(yuǎn)處望去，天地之間已經(jīng)沒有什么界限，而是融合在一起了，分辨不出哪里是天，哪里是地了。

　　5、傾刻間，閃電亂揮，這兒一道，那兒一道，煞是怕人，雷聲像爆炸似的轟隆隆地響起。

　　6、雨點(diǎn)落在湖中濺起一朵朵水花，仿佛是美麗的花兒在開放，又像是雨點(diǎn)在跳舞。"轟隆隆"雷公公又為在跳舞的雨點(diǎn)伴奏了。

　　7、一瞬間，烏云密布，黑云壓著天空，只見一道閃電向我們劈過來，劈到大地上，仿佛大地都要分成兩半似的，接著聽到了轟隆隆的雷聲，猶如鼓聲陣陣，在聽見雷聲的同時(shí)，雨悄悄的來了。

　　8、一道閃電劃破了天空的沉寂，一聲驚雷攪醒了大地上的生靈，雨，如根根銀劍疾射而下，狂猛暴唳的射向每個角落。似乎要把上天的怒意**，要把人的憤懣填*，雷陣雨帶著青蛙的歡聲鼓掌，和著蛐蛐的低聲吟唱，演繹著一曲生命的贊歌。

　　9、轟隆隆--"幾陣?yán)茁�，黑云象一群奔騰咆哮的野馬。一層層漫過頭頂，越聚越厚，越壓越低，好像站在樓頂就能扯一片下來。太陽嚇得不知道躲哪去了，就好像誰一下把時(shí)鐘撥到了晚上，天地間一片漆黑。

　　10、轟隆隆，轟隆�。〈蚶琢�。(www.fwsir.Com)天空忽然漆黑一片，我感覺天和地都相連了。緊接著天空忽亮忽響的，閃電象皮鞭抽打著天空一樣，十分令人害怕。

　　11、聽著外面那雨滴敲擊窗沿的"嘩嘩嗒嗒"的聲音，讓我的心中非常寧靜，可以更好的與自己對話�？罩胁粫r(shí)發(fā)出的"轟隆隆"的雷聲，有著好像要把什么"咬下來"的怒火。

　　12、過了一會兒，電光一閃又一閃，驚雷一個又一個，把大地震得發(fā)抖，天空也被嚇得直哭，大顆大顆的雨點(diǎn)落了下來。

　　13、沉寂的云層再度吐出一片耀眼到慘烈的火光，炸雷響起，在群山中久久回蕩。待雷聲稍歇，又一道細(xì)長的鋸齒形的電光在頭頂更低處如利劍般直插而下，它的前端并沒有隱沒在濃黑的云層中，而是變成恐怖閃灼的電火花迅速朝地面的方向直射，眼睜睜的，那道粗大的電芒重重地打在大巴車前方即將鉆過的一個高架橋上，與水泥墻面接觸又迸裂出無數(shù)的火星。

　　14、天空中又是一道閃電，接著又是一聲隆隆的雷響，雨更大了，道路上的車都開了燈，閃電越來越多，像一幅黑白抽象畫，是哪位藝術(shù)家在天上畫出如此美麗的畫？

　　15、烏云籠罩著天空，眼前一片昏暗，只有在閃電時(shí)劃出一線亮光，掃去昏暗帶來的沉悶。閃電過后便是隆隆的雷聲，從頭頂滾過，然后重重地一響，炸了**，好怕人。

　　16、突然，一聲響徹云霄的雷聲，把正陶醉在雨點(diǎn)兒們那各種各樣的優(yōu)美動作的我給嚇醒了，我再次仰望天空，天空中的烏云已經(jīng)散開去了，蔚藍(lán)的天空又給大家展現(xiàn)了出來，朵朵白云隨著微風(fēng)飄了過來，這是一幅多么美麗的畫兒��！

　　17、突然，天，一下子便黑烏烏地壓下來了。整個天空，都是炸雷的響聲，震得入耳朵發(fā)麻，鋸齒形的電光，不時(shí)地沖撞天空，擊打山峰：轉(zhuǎn)眼之間，三滴一大碗的雨點(diǎn)，敲打著嘉陵江，敲打著高山峻嶺……

　　18、轟鳴雷聲先是沉悶又遲鈍的低低滾動，隨著狂風(fēng)肆虐攪亂漫山遍野的植被，一聲聲驚雷迅疾地從茫茫蒼穹深處直射而出，在耳邊轟然炸響�？罩袕浡�的黃色霧氣已然和黑漆漆的烏云融為一體，遮天蔽日地散發(fā)出猙獰的氣勢。

　　19、閃電過后總會有雷聲，"轟隆"一聲，那一聲驚天動地。由于閃電的速度很快，雷總跟不上，所以每次打雷總在閃電之后。

　　20、天空中忽然閃出了一瞬銀色的而又刺眼的白光，眨眼間一聲驚天動地的響聲把握從沉迷中拉了出來，雨聲漸漸的變小了，最終消失，天又放晴了。

描寫打雷的句子2

　　1.窗外雨聲無形地浸染著我的文字，雨水從浩瀚無邊的天際飄落下來，無聲地入侵這個城市的每個角落。

　　2.喜歡這樣的天氣，小小的雨，剛剛好不用打傘，就這樣，像霧又像雨，涼涼的，配上陰陰的天氣陣陣的涼風(fēng)，很舒服，讓人清醒。

　　3.喜歡雨，喜歡清晨雨的朦朧。喜歡雨后黃昏的寂靜與神秘。

　　4.夕下雨，打雷加閃電，是不是要拆散我與他。

　　5.記得，個雨天，你說你會很疼我，現(xiàn)在，又下雨了，帶走了我們所有的誓言。

　　6.喜歡雨，喜歡雨**晨的活力。喜歡黃昏雨的倔強(qiáng)與執(zhí)著。

　　7.想雨的時(shí)候，就是心事和憂傷積攢得很沉很重的時(shí)候，心情像枯渴的禾苗盼著雨的到來。

　　8.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。關(guān)于雨的傷感的

　　9.春雨綿綿，像花針，如細(xì)絲，密密的斜織著......

　　10.固執(zhí)的青春：下雨不撐傘，冷了不多穿，病了不吃藥，愛了不放下。

　　11.獨(dú)自散步于鄉(xiāng)間小路，也許是因?yàn)榍镉甑呐惆�，似乎不感到寂寞。秋雨淋漓了我的心事，�?了我的心緒。所有的孤單都隨秋風(fēng)而去，只剩我和秋雨互相訴說對方的心事。仿佛它就是思 夢。

　　12.看，天在下雨;聽，心在哭泣。

　　13.在午夜，是人最想哭的時(shí)候因?yàn)槟菚r(shí)是人最寂寞的時(shí)候。

　　14.如絲的小雨從空中降落，雨點(diǎn)是那樣小，雨簾是那樣密，給群山披上蟬翼般的白紗。雨絲很細(xì)，很綿，像春天時(shí)空飄浮的柳絮。像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷。

　　15.風(fēng)狂呼亂叫，向城市撲來。塵土打著轉(zhuǎn)，升起了老高，人們動搖西晃的走著，差點(diǎn)就要被摔倒，風(fēng)刮到臉上就是陣生疼，眼睛都睜不開了。這時(shí)整個天空也陰沉了下來，整個世界似乎都 被狂風(fēng)**了。當(dāng)人們不知所措的時(shí)候，個巨大的廣告牌被風(fēng)吹倒了，人們驚慌地大叫起來。

　　16.在我的世界里，不雨天跟陰郁，只有那暖和并且能驅(qū)走雨天和陰霾的晴天，因?yàn)槲�，就是那晴天�?/p>

　　17.雨天更宜躲進(jìn)小樓，隱于陋室，約知己，或品茶敘舊，議論風(fēng)發(fā)，談大俠之傳奇，侃世道之滑稽;或雨中聽絲弦，江南風(fēng)情曲中論，大弦小弦皆有意。

　　18.雨點(diǎn)打在池塘里，濺起了無數(shù)朵潔白的水花。

　　19.秋雨，悄然無聲的`飄落著，像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲，密密地斜織著，凄涼幽怨早已顯露出來，她的雨簾是那樣的密，為天地間掛**道珠簾。

　　20.在個寧靜的晚上，人們正在床上做夢時(shí)，突然發(fā)出聲巨響，跟著便聽到檐前滴水的聲音，滴滴答答的節(jié)奏就像首催眠曲，響個不停，越響越快，我好像被催眠樣，跟著便睡著了。

　　21.我只要有個在下雨天能借我雨傘，早晨能起散步，晚上能坐著聊天的朋友，就夠了。

　　22.雷鳴轟轟，閃電籠罩，真是一派末日景象。

　　23.又是陰天，大連已經(jīng)好長時(shí)間沒有見到太陽了，好像是到了南方的梅雨季節(jié)，總是不停的下雨，小雨，淅淅瀝瀝。真的是剪不斷，理還亂!

　　24.最愛雨，最愛被雨拍打在臉上的感覺——清新自然;最愛雨，最愛被雨滑過的痕跡——溫馨甜美;最愛雨，最愛與家人在細(xì)雨中漫步——悠閑自在;最愛雨，最愛和朋友在暴雨中徜徉— —活力射。

　　25.雨越下越大，往遠(yuǎn)處看去，好象塊灰幕遮住了視線，灰蒙蒙片，樹啊，房子啊，什么也看不見。

　　26.下雨，沖走了什么;雨過天晴的太陽，帶來了什么。沒有，都沒有。

　　27.滂沱大雨從天上傾倒下來，霎時(shí)，漫山遍野變成了白茫茫的片。

　　28.尋找著雨后的彩虹，渴望從美麗的色彩中看到未來的顏色。

　　29.很久很久沒有下雨了,海燕的到來今天終于落下,有人說雨天好睡覺,有人說雨天好打牌,有人說雨天回憶好傷感,傷感的人留著千青絲為伊人。

　　30.最美的不是下雨天而是和你起躲過雨的屋檐。

　　31.當(dāng)我們緊握雙手，里面什么也沒有;當(dāng)我們打開雙手，世界就在我們手中。

　　32.下雨了，是否天空也在哭泣我的不值得?

　　33.喜歡雨，喜歡雨**晨的活力。喜歡黃昏雨的倔強(qiáng)與執(zhí)著。

　　34.不管刮風(fēng)或下雨不管你哭或你笑不管他人怎樣說眼里都只會有你。

　　35.雨,有著種執(zhí)著,亦有著種纏綿,喜歡雨天飄浮著的思緒,喜歡雨天洋溢的氣味,喜歡雨天那淡淡的情絲,喜歡聽著雨想著你……

　　36.蒙蒙細(xì)雨，沙沙地下，像根根透明的銀針，從天上掉下來，裝點(diǎn)千山萬壑，又似璀璨的珍珠，紛紛而落，鑲嵌著綠野大地。

　　37.我在雷雨下的屋檐,午后點(diǎn)你來電。

　　38.像霧似的雨，像雨似的霧，絲絲縷縷纏綿不斷

　　39.因?yàn)槟憧倳�提醒就算我得到世界，有些幸福不是我的�?/p>

　　40.下雨前，****的天空突然變成了塊大**，把整個天空都遮住了，就連最耀眼的太陽也消失得無影無蹤，天空的云越來越低，眼看就要下雨了，路上的行人及時(shí)躲避，只剩我個人孤 獨(dú)的走在街頭上，只好趕快躲到屋檐下去避雨，希望雨能趕快停住。夏天是個變臉的季節(jié)，它時(shí)而哭，時(shí)而笑。會兒****，碧空如洗，天高云淡，驕陽似火;會兒天低云暗，烏云密布， 狂風(fēng)怒吼;會天公大發(fā)雷霆，電閃雷鳴;會瓢潑大雨，傾盆滂沱;會兒瀟瀟雨歇，虹橋飛架南北。夏天就如同孩子的臉般，沒有征兆地變換著。

　　41.小發(fā)了條說說：下雨了還打雷，最怕打雷了好怕啊，我立馬笑著給她回了條賤人就是矯情。

　　42.每天都是暴雨，不外我不會為下雨天煩。人生短暫，善待自己，來日很更好 雨天挺好的，我喜歡，我感到雨天**浸禮，把天地都刷新了遍，空氣也很清爽了，而且下雨的聲音很好聽， 只是雨后地上濕淋淋的，感覺不好，我喜歡在雨天睡覺，很舒服。晚安， 地球人!

　　43.天灰灰的，不是你個人在憂傷;天下雨了，不是你個人在哭泣。

　　44.春雨，像牛毛像花針像細(xì)絲，密密地斜織著。

　　45.如果天晴，陽光是我的問候;如果下雨，雨聲是我的祝福;如果刮風(fēng)，風(fēng)聲是我的祈禱;無論何時(shí)，我都祝愿你快樂幸福!

　　46.天空下起了綿綿細(xì)雨，不知是否太過悲傷，連上帝也忍不住哭泣。

　　47.秋雨霏霏，飄飄灑灑。如絲，如絹，如霧，如煙。落在臉上涼絲絲，流進(jìn)嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如夢，如癡，如醉。

　　48.聽說你最近出門時(shí)最喜歡的是：身上除了衣服外一絲不掛，不過我提醒你，傘還是要帶的。要是遇上雷雨，你可就真要被沖的一絲不掛了。

　　49.炎炎夏日**天，突然一股陣雨來，天氣轉(zhuǎn)涼精神爽，雷電交加不停歇，戶外走動要注意，遠(yuǎn)離高處與地下，雷電危害要明了，日常保護(hù)不可少！

　　50.炎炎夏日雷雨多，室內(nèi)防電很重要；雨天少用淋浴器；緊閉門窗防雷擊，電器電源要拔掉，室內(nèi)走動穿膠鞋，只要做到這幾點(diǎn)，雷電擔(dān)憂可避免！

描寫打雷的句子3

　　1、只有雷，只有電在這危急關(guān)頭挺身而出，他們創(chuàng)造的光明，難到只會有那么一支蠟燭的光明嗎？

　　2、春雨綿綿，雷聲隆隆。每到春天，我總會有一種無法形容的快意。是啊！冬天就要過去，溫暖的春天輕盈地邁著步子向我們走來。不知不覺，已經(jīng)是陽春三月了，春雨馬上就要前來打節(jié)拍，響雷也如約而至。

　　3、雷，是一個預(yù)言時(shí)鐘，是大自然的神圣禮物，是人類探索的目標(biāo)……

　　4、雷啊！你雖只是暫時(shí)地把烏云碾開，斬草處根。但，你要知道，你是可以震醒人類的心志的啊，你是可以喚起人類的靈魂的�。�

　　5、夏天的雷，猛如閃電，響如獅吼。在天氣晴朗的時(shí)候，突如其來的雷，“轟隆隆”，震耳欲聾，這時(shí)小雨下了起來。雷聲大，雨點(diǎn)小，“雷公先唱歌有雨也不多。”“轟”和著閃電劃過天空，這時(shí)狂風(fēng)暴雨會來襲。

　　6、現(xiàn)在，春雷的聲音卻吸引住了我。它用它那渾厚的聲音不斷地重復(fù)著：“隆——隆——”，黑暗中的金光又是那么有節(jié)奏地閃著，使人總想停下手中的筆，好好傾聽一番。

　　7、像從很遠(yuǎn)的山林里傳來，又像從很高的山坡上傳來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……

　　8、只要有一道閃電把烏云戳開一個窟窿，雷就轟隆隆地奔來，帶著全人類的憤怒而來，從它身上碾過。

　　9、雷聲滾滾，敲醒俗世幾度夢；驟雨密密，**太虛幾點(diǎn)濁。

　　10、雷有美麗的色彩,卻有暴躁的脾氣.雷通常是藍(lán)色混合紫色或金黃色,從天而下,在灰暗的天空仿佛是神仙的胡子而變成的一條彩虹..然而緊跟后面的是一聲轟隆的響聲，這響聲回與小孩的哭聲相混合,她猶如從天上的天使變成**的**.

　　11、幕后傳來了一陣轟天的鼓聲一那是雷，它像閃電的忠實(shí)追隨者，沖著它，也沖著我們喊著―似乎叫我們好好聽一聽自然界的哭聲。

　　12、你，又是一名脾氣暴躁的樂隊(duì)指導(dǎo)。不知是誰拉錯了琴弦，還是誰又彈錯了音符，竟惹得你這樣勃然大怒�！稗Z——轟——”你以最嚴(yán)厲的斥責(zé)批評了整個樂隊(duì)，似乎嚇得大家都心驚膽顫，毛骨悚然。一切過后，樂曲繼續(xù)進(jìn)行，但多了些專注，多了些慷慨激昂……

　　13、秋雷，往往很少，我們這兒打過“隆隆”的輕雷，和閃電一起經(jīng)過，注意會看到一個長長的亮點(diǎn)，伴隨著閃電。

　　14、閃電刺眼，如利劍劃破蒼彎。巨雷轟鳴，好似整個大地都在顫抖。

　　15、深黛的夜幕，似乎被幕后的誰撕開了一道極長極狹的口子，突然透過天幕那邊傳來的白光，耀眼得近乎紫色，紫得又照亮了天幕下的我們----比起戰(zhàn)場上的信號彈，那不知要亮多少倍。

　　16、俗話說“春雨貴如油”，人們對雨的評價(jià)太多太多，但對雷的筆跡卻少之又少，更不會有人去在意它們。其實(shí)，雷，也是很好聽的。而聽雷，更成了在打雷時(shí)最重要的事。

　　17、踏著漫天翻滾的烏云，伴隨一陣絲絲細(xì)雨，你，悄悄地來了。

　　18、烏云籠罩著天空，眼前一片昏暗。只在閃電時(shí)才劃出一線亮光，掃去昏暗帶來的沉悶。但閃電過后，接著便是隆隆的雷聲，那雷聲好像從頭頂滾過，然后重重地一響，炸了**，好怕人。一道電光閃過，我趕緊捂住了耳朵……

　　19、不僅如此雷電還是個天然的“氮肥廠”。雷電穿過大氣層時(shí)，導(dǎo)致空氣中的氮、氧結(jié)合，溶解到雨水中降到地面，供植物吸收。一場大雷雨，可制造4－5噸氮肥。這樣證明雷還是個自然的制造商呢！

　　20、轟隆隆——幾陣?yán)茁�，黑云象一群奔騰咆哮的野馬。一層層漫過頭頂，越聚越厚，越壓越低，好像站在樓頂就能扯一片下來。太陽嚇得不知道躲哪去了，就好像誰一下把時(shí)鐘撥到了晚上，天地間一片漆黑。

描寫云霧繚繞的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展7）

——描寫云霧的詩詞句子

描寫云霧的詩詞句子1

　　1、一層稀薄的像紗一樣的乳白色的氣流，在麥梢輕輕蕩漾著。

　　2、灰色的濃霧彌漫了大地，好像在掩蔽著自然界所起的變化的神秘一樣。

　　3、樹林披上一層薄霧，好似漂浮起來一般

　　4、又一陣霧來，又是全山孤清。明亮的水簾，飛濺的瀑群，漸漸隱沒了，朦朧的黛色后面是一片高掛的水響。衣衫上沾染了幾點(diǎn)霧珠，峰頭老衲的鐘聲時(shí)渾時(shí)越。仰望九華，除了留夢，我還能做些什么呢？把這份勝情攬?jiān)趹牙�，于云端揮手，指間盡是朵朵清涼的霧花。

　　5、廬山的霧。有時(shí)如裊裊的輕煙。有時(shí)如萬頃波濤卷來，有時(shí)輕盈如羽衣，有時(shí)沉凝如灰鉛

　　6、動蕩的霧靄，仿佛融雪的春潮，裊裊升入天空，像是香爐里飄出來的煙氤

　　7、這天早上，爸爸送我去上學(xué)。一出門，迎面撲來一股清冷潮濕的空氣。啊，下霧了。

　　8、清早起來霧很大，蒼穹像比一層厚厚的紗包裹著，米以外的物體朦朦朧朧，看上去若隱若現(xiàn)，若即若離。由于霧太大了，汽車只好在公路上象蝸牛一樣慢慢爬行。

　　9、動蕩的霧靄，沉重地卷到那里渡到那里，在暗沉沉的田野里奔騰而過，仿佛融雪的春潮，或者裊裊升入天空，稀薄蔚藍(lán)作螺旋狀，像是香爐里飄出來的煙氤。

　　10、人說，看霧即如讀詩，霧不僅僅給我的情緒涂**一層色彩，又讓我品讀著這首意境高遠(yuǎn)，含蓄深厚的小詩。我也曾多次穿梭于我的人生之霧中，也曾迷了方向，而困頓迷惘。

　　11、那霧如冉冉歡起的裊裊輕紗，飄逸曼妙

　　12、霧里看花。水中望月，給人一種清新雅致的感覺。雖然不真實(shí)，但感到很美，情緒很舒服。也許霧能夠考驗(yàn)我們的感情。當(dāng)我們眼睛對面前的事物決定失誤時(shí)，心靈的眼睛務(wù)必要清醒。

　　13、起風(fēng)了，那相對*靜的霧海滾動起來，霧浪一個又一個地慢速翻滾著，猶如慢鏡頭中大海的洶濤。那雄獅駱駝孔雀老虎，被風(fēng)打散，卷著漩兒，打著傳兒，依依戀戀地飄起來，飄起來。

　　14、薄薄的云霧籠罩著山峰。

　　15、霧像個頑皮的精靈，在施展魔術(shù)，揮動著那塊奇幻的紗幕來迷惑人。

　　16、*原的遠(yuǎn)村．有一縷輕紗似的霧，但這霧氣是透明的，像是流蕩水銀

　　17、霧很飄渺。在霧中找到方向的才是世上的強(qiáng)者。在道路上奮勇前進(jìn)的才是勇者。人生猶如在大海中奮勇搏擊。沖出心靈的繩索，就會到達(dá)生機(jī)勃勃的彼岸。

　　18、記憶中家鄉(xiāng)的晨霧，像是天地間輕柔的仙子．它用樸素的白衣輕裹又如同夢娜麗紗那美麗的微笑般，若隱若現(xiàn)似幻似真．她笑迎早起的每一個人，親吻每一寸沾帶露珠的泥土潤物無聲。

　　19、清晨的霧，感覺近在咫尺，總讓我有一種伸手觸摸一把的沖動．如真這么做了，卻又只是徒勞．人行走在霧色當(dāng)中，遠(yuǎn)外朦朧得看不著方向．天，灰沉沉的，似與地之間更為之親密無間起來．

　　20、夜霧慢慢淡了，顏色變白，像是流動著的透明體。

描寫云霧繚繞的句子 (菁選3篇)（擴(kuò)展8）

——廬山的云霧教學(xué)反思菁選

廬山的云霧教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的廬山的云霧教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

廬山的云霧教學(xué)反思1

　　《綱要》明確指出，“要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手”。在課文第二自然段教學(xué)中，學(xué)生的主動性和積極性得到了充分地發(fā)揮，使他們懂得努力尋找方法去表現(xiàn)自己思考的內(nèi)容，“如何使自己所畫的云霧更美”，在思考、分析和交流后，學(xué)生不僅鍛煉了動口能力，也鍛煉了動手能力。

　　新課程中指出，“要加強(qiáng)學(xué)科的綜合性，要重視學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，加強(qiáng)學(xué)科之間的相互滲透。”為了展現(xiàn)云霧的姿態(tài)，光憑老師的.講解和觀察書中的圖片，難以使云霧在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象。于是，借助學(xué)生在美術(shù)課中所學(xué)的繪畫本領(lǐng)，結(jié)合學(xué)生*時(shí)所見的晨霧，讓學(xué)生用筆來“說話”。一下子，同學(xué)們的思維變得活躍起來，個個都在認(rèn)真地讀著每句話、每個詞語。在接下來的交流中，直觀的畫面使他們快速地理解“籠罩”、“纏繞”、“彌漫”等詞語的意思，通過鼓勵他們進(jìn)行想象繪畫，學(xué)生明白了想象還需要合理。

　　通過美術(shù)技能在語文課堂中的運(yùn)用，使這節(jié)課充滿了生趣，學(xué)生更具有表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性。

廬山的云霧教學(xué)反思2

　　教學(xué)中，我首先讓學(xué)生憑借搜集的資料介紹廬山，有介紹景點(diǎn)的古今文章摘要，有關(guān)廬山的古詩，有展示廬山景色的圖片。相機(jī)引出課題，并結(jié)合課文第一句話指云霧是廬山眾多景物中最有特色的。然后引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，隨作者去登廬山，看看廬山的云霧有什么特點(diǎn)。初讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，結(jié)合語境及生活經(jīng)驗(yàn)的意思；結(jié)合學(xué)生以往看《西游記》等動畫的經(jīng)驗(yàn)，體會“騰云駕霧”、“飄飄欲仙”的意思；利用圖片，想象“云遮霧繞”、“茫茫的大�！钡木跋�。學(xué)習(xí)中抓住重點(diǎn)重點(diǎn)詞語，邊讀邊想象，入情入境，體悟廬山云霧的“千姿百態(tài)”；在有所感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過聲情并茂，深入體悟廬山云霧的`體態(tài)美，體味課文的語言美。廬山的云霧是一篇描寫優(yōu)美的寫景的文章，描繪了廬山云霧千姿百態(tài)、奇麗多變的景象，字里行間流露出作者對廬山、對祖國山河深深的熱愛之情，因此，在本課的教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的愛國感情的教育，首先應(yīng)該使學(xué)生體會的廬山的美，廬山的云遮霧罩的美妙景象，了解到廬山云霧的“瞬息萬變”，在課前，布置學(xué)生用搜集的資料介紹廬山，可以是介紹景點(diǎn)的古今文章摘要，可以是有關(guān)廬山的古詩，還可以是展示廬山景色的圖片。理解詞語時(shí)可借助學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)，再適當(dāng)引導(dǎo)，能起到很好的效果。

廬山的云霧教學(xué)反思3

　　一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生探究

　　上新課前，請學(xué)生談?wù)剰]山有那些著名的景點(diǎn)。學(xué)生暢所欲言。有學(xué)生說到：宋朝著名大詩人蘇軾在游過廬山之后寫到：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中�！蔽乙騽堇麑�(dǎo)，那么廬山的云霧到底奇妙在哪里呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)：廬山的云霧。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激勵興趣

　　作為一名語文教師，在新教育理念的指導(dǎo)下，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)情境，運(yùn)用情境引入，啟發(fā)式談話引入等，激勵學(xué)生主動參與，用外部刺激引起學(xué)生的直接興趣。在教學(xué)第一自然段時(shí)，我運(yùn)用錄象和多**課件，創(chuàng)設(shè)廬山云霧瞬息萬變、多姿多彩、奧妙無窮的情境，并配上優(yōu)美的音樂，展示給學(xué)生欣賞。一上課就把學(xué)生引入美的境界，使全體學(xué)生對這半是仙境，半是人間的'美景，產(chǎn)生了無限的好奇，濃厚的興趣。

　　三、在新課學(xué)習(xí)中，注重學(xué)科的交叉運(yùn)用

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技**的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代化社會所需要的語文實(shí)踐能力�！�

　　我在教學(xué)“廬山的云霧千姿百態(tài)”時(shí)，請同學(xué)們**朗讀第二自然段，并用筆在紙上把云霧的姿態(tài)畫出來。學(xué)生邊讀邊畫。學(xué)生畫好后，請學(xué)生上黑板展示自己的畫，并說清分別畫的是什么地方的云霧，為什么這樣畫，學(xué)生說完后，我在加以引導(dǎo)，作者具體描寫了四種姿態(tài)的云霧，其實(shí)云霧不止這四種，它還會有哪些姿態(tài)呢？請你展開想像。做一個小小的美術(shù)家，在自己的紙上畫一畫，學(xué)生畫，畫完后，師生共同交流。

　　為了展現(xiàn)云霧的姿態(tài)，光憑借老師的講解和多**課件，難以使云霧在學(xué)生的頭腦中留下深刻的印象。我在教學(xué)中借助學(xué)生在美術(shù)課中學(xué)到的繪畫本領(lǐng)，結(jié)合學(xué)生*時(shí)的生活實(shí)踐，鼓…勵他們進(jìn)行想像繪畫。通過繪制出來的直觀畫面在讓他們理解“籠罩”、“纏繞”、“彌漫”“遮擋”等詞語的意思，讓他們領(lǐng)會作者使用“戴、系”等動詞的準(zhǔn)確與貼切。

　　四、在教學(xué)中通過多種形式的朗讀，啟發(fā)學(xué)生想像感悟廬山云霧瞬息萬變的美。

廬山的云霧教學(xué)反思4

　　《廬山的云霧》一課以優(yōu)美明快的語言、比喻聯(lián)想等手法，描繪了廬山云霧千姿百態(tài)，奇麗多變的景象，字里行間流露出作者對廬山、對祖國山河深深的熱愛之情。全文共4個自然段，共分為三部分：第一部分總寫變幻無常的云霧給廬山增添了幾分神秘的色彩。其中，第二部分是重點(diǎn)，具體描寫了廬山云霧的千姿百態(tài)和瞬息萬變的特點(diǎn)。第三部分寫人們對云遮霧繞的廬山的喜愛與流連。根據(jù)課文及學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我進(jìn)行了以下幾點(diǎn)嘗試：

　　一、利用圖片，展現(xiàn)廬山的美

　　首先，我通過多**展示了廬山的幽谷、高峰、瀑布及溪流，讓學(xué)生一下子走進(jìn)了廬山，感受到廬山的景色秀麗，從而激發(fā)了學(xué)生的求知欲。為了讓學(xué)生確切地感受廬山云霧給人騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺時(shí)，僅讀文字比較空洞，因此，我借助多幅云霧圖片讓孩子加深對文本的理解，效果頗佳。在感受云霧千姿百態(tài)時(shí)，那一幅幅生動形象的.畫面更令學(xué)生贊嘆不已。

　　二、利用畫筆，感受云霧的美

　　課文的第二自然段描寫云霧的姿態(tài)非常美。作者按照“山頭—山腰—山谷—山峰”的順序，以豐富的想象，恰當(dāng)?shù)谋扔靼言旗F分別比作“絨帽”、“玉帶”、“大�！�、“天幕”，寫出了云霧的千姿百態(tài)。首先，我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住比喻句子感受云霧的壯美。接著我提出了這樣一個問題：“如果你身臨其境，你想不想用畫筆畫下這神奇的景象？” 把文字轉(zhuǎn)化成圖像的教學(xué)形式，()學(xué)生都感到很新奇，立即拿起畫筆，于是我指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。最后，我選了幾幅作品與學(xué)生共同點(diǎn)評，討論為什么這樣畫？在這個寓教于樂的過程中，不僅張揚(yáng)了學(xué)生的個性，更重要的是學(xué)生在輕松的氛圍中理解了山頭絨帽般的云霧、山腰玉帶般的云霧……，再次回歸文本，學(xué)生朗讀時(shí)聲情并茂，收到了很好的效果。

　　三、指導(dǎo)讀詞，感受語言的美

　　在講授第三自然段時(shí)，我先讓學(xué)生**朗讀，感悟云霧的瞬息萬變。為了讓學(xué)生體悟云霧的變化之快，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“剛剛還是……轉(zhuǎn)眼間就變成了……”“明明是……還沒等你完全看清楚，它又變成了……”語句，為了感受云霧的動態(tài)美，我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“一縷輕煙”、“一瀉千里的九天銀河”、“四蹄生風(fēng)的白馬”、“漂浮在北冰洋上的一座冰上”，并通過個別讀、分組讀、賽讀等多種形式的朗讀，不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也使學(xué)生加強(qiáng)了對文本的理解。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生邊想象邊感悟作者用詞的準(zhǔn)確，感受語言的美，學(xué)生如臨其境，臉上寫滿了對美的向往。

廬山的云霧教學(xué)反思5

　　《廬山的云霧》是一篇寫景抒情的文章，作者緊緊抓住廬山云霧的神秘、變幻無常，運(yùn)用比喻的修辭手法以及總分的寫作方法，用優(yōu)美的語句，傳神的文字，描繪了廬山的景色秀麗、云遮霧罩。在教學(xué)中有以下感悟：

　　一、朗讀感悟，體會文章的語言美。

　　《廬山的云霧》是一篇寫景抒情的文章。在本課教學(xué)中，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞廬山云霧的特點(diǎn)這一中心，抓住文中重點(diǎn)詞句，通過多種形式的朗讀，感悟廬山云霧千姿百態(tài)和瞬息萬變的美。開頭通過播放課文朗讀的視頻文件，讓學(xué)生在視覺和聽覺上直觀形象的感受廬山云霧的美，然后在感悟千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點(diǎn)時(shí)，通過默讀、**讀、指讀、齊讀、誦讀等方式感悟文章的語言之美。學(xué)生們在充分理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，讀得津津有味，從中體會文中所描繪的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

　　二、小組合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

　　在教學(xué)文章第二自然段時(shí)，主要是我通過一步一步地層層設(shè)疑，讓學(xué)生理解感悟廬山云霧在四處不同位置的姿態(tài)和總分結(jié)構(gòu)的寫作方法。到了學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，我通過出示學(xué)習(xí)提示放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后小組交流問題之后再展示匯報(bào)。學(xué)生在第二自然段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能夠比較順利地完成小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　三、抓住想象點(diǎn)，培養(yǎng)想象力。

　　抓住第三自然段最后的省略號，啟發(fā)學(xué)生想象廬山云霧瞬息萬變的特點(diǎn)。為了誘發(fā)學(xué)生的想象力，我展示動人的畫面，讓學(xué)生大膽想象廬山云霧的不同姿態(tài)，感受廬山云霧的壯美。不僅刺激了學(xué)生的視覺，還豐富了學(xué)生的語言，激發(fā)了情趣，活躍了思維，發(fā)展了智力。

　　當(dāng)然，這堂課還存在很多不足之處。最大的'失誤之處在于教學(xué)環(huán)節(jié)安排不夠緊湊，教學(xué)時(shí)間安排沒有把握準(zhǔn)確以致于最后教學(xué)任務(wù)不能在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成，造成課堂教學(xué)的一大敗筆。其次在**學(xué)生自主合作、互助學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不夠高昂，小組交流不夠充分和激烈，這些問題都值得在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)中繼續(xù)深入研究、實(shí)踐和探討，找到更好的方法和實(shí)施策略，培養(yǎng)學(xué)生自主、互助學(xué)習(xí)的能力，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

廬山的云霧教學(xué)反思6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、運(yùn)用多種形式的朗讀，使學(xué)生能體會廬山云霧的姿態(tài)美。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生通過反復(fù)有感情地朗讀，體會廬山云霧的姿態(tài)美，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

　　教學(xué)用具：多**

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們聽說過廬山嗎？（播放相應(yīng)的圖片資料）它是我國著名的旅游勝地。位于我國江西省九江市南的廬山，峰**秀、瀑布聞名中外，尤其是因它的獨(dú)特的地理?xiàng)l件而形成的神奇的云霧，更是吸引了無數(shù)的中外游客，令每一位到過那里的人都流連忘返，回味無窮。那么，廬山的云霧到底奇妙在何處呢？想去看一看嗎？讓我們漸漸靠近……

　　二、欣賞影像資料

　　1、欣賞影像資料，感受云霧之美。

　　2、**：伴隨著美妙的音樂，我們一起去廬山游覽了一番，欣賞了美妙的云霧。廬山的云霧給你留下了怎樣的印象呢？（3—4位同學(xué)）

　　3、過渡：你想再次靠近這些云霧，美美地細(xì)細(xì)地欣賞一番嗎？就讓我們隨著課文去看一看吧！（板書課題10、廬山的云霧）

　　4、讀課題：誰想來讀讀課題？（1—2位同學(xué)）我們一起來！

　　5、課文是怎樣描寫廬山云霧的呢？請同學(xué)們趕緊打開書本，**地盡情地讀一讀課文的第二、第三自然段，邊讀邊想作者筆下的廬山云霧，給了你怎樣的感受。

　　6、交流（3—4位同學(xué)），根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)入相關(guān)段落的學(xué)習(xí)。

　　三、品讀課文

　　（一）、品讀第二自然段

　　1、觀看圖片：說得真好！請看，這就是廬山云霧的倩影！

　　2、看著這些美妙的云霧圖片，你是不是和作者有了同樣的感受了呢？是啊，廬山的云霧這么多樣子，可真是——你能用一個詞語來形容嗎？（千姿百態(tài)）（這里可以考慮適當(dāng)補(bǔ)充一些詞語）

　　3、快看這里（放映圖片），誰想來說一說你看到了什么？

　　4、作者是怎樣來描繪他看到的景象的呢？請看�。ǔ鍪镜诙�自然段）

　　5、請你和小伙伴一起輕輕地美美地讀讀這個自然段，邊讀邊想，這個自然段是圍繞哪句話來寫的？你可以和伙伴交流你的想法。

　　6、誰想和我們大家一起來分享一下的？高舉你的小手！像這種圍繞一句話展開具體描述的構(gòu)段方式我們把它稱為什么呢？（總分的構(gòu)段方式）

　　7、你從哪些具體的語句中讀出了廬山云霧的'千姿百態(tài)呢？請?jiān)谀愕臅��?*它們用曲線畫出來。你找到了嗎？想和大家交流一下嗎？

　　8、請你再默默地讀讀這些語句，在這些語句中，你最喜歡哪一句呢？想想，為什么你這樣喜歡它？（4-5個同學(xué)）（這些句子都用了打比方的方法，給人以生動形象的感覺。這樣動人的語句，都快把大家的心都帶到廬山去了�。�

　　9、可是老師有個地方不明白了，同樣是云霧，作者為什么一會兒把它比作帽子，一會兒比作玉帶，一會兒是大海，一會兒又成了天幕了呢？（作者根據(jù)云霧所處的不同位置展開了想象）

　　10、大家快看，（出示圖片）這調(diào)皮的云霧，這里，那里，都有他們的身影，你覺得它們像什么呀？（說話練習(xí)）

　　11、同學(xué)們真會思考！云霧這么多的樣子，難怪作者要用千姿百態(tài)來形容它了！你想把這么美妙的語句讀好嗎？自己先練讀一下，待會兒老師請你來表現(xiàn)一下，OK？

　　12、誰想來表現(xiàn)一下的？（個別讀，請學(xué)生適當(dāng)評價(jià)。2-3個同學(xué)）真好，真美！還有哪些同學(xué)也想來讀一讀的？想讀的同學(xué)一起來！

　　13、聽了你的朗讀，老師仿佛看到了這些千姿百態(tài)的云霧，老師也想來讀一讀了。請同學(xué)們輕輕地閉上眼睛想象，你仿佛看到了怎樣的云霧，待會兒老師請你把你看到的情景畫下來！（師配樂范讀，學(xué)生閉眼想象）

　　14、想象到了嗎？請緩緩地張開你的眼睛，誰想來畫畫籠罩在山頭的云霧？還有纏繞在半山的云霧，彌漫在山谷中的云霧，遮擋住山峰的云霧（指名畫），其他的小朋友請?jiān)谙旅娈嬙谀銈兊恼Z文本上好嗎？

　　15、真美啊，真是各有各的美景！你們能嘗試著根據(jù)這些畫的圖將這個自然段背一背嗎？

　　（二）、品讀第三自然段

　　1、除了千姿百態(tài)，廬山的云霧還給怎樣的感覺呢？

　　2、通過閱讀，你好像真的去廬山走了一回，感受到了廬山云霧的另一個風(fēng)貌——瞬息萬變（板書）。

　　3、（出示第三自然段）你從這個詞語覺得了廬山的云霧怎樣？（變化得非常快�。┏�了瞬息萬變，你還從哪些詞語或是語句中感受到了廬山云霧的變化之快呢？（課件相應(yīng)有表示：剛剛，轉(zhuǎn)眼間，還沒等你完全看清楚）誰能將這些詞語讀好的？讀好了詞語，你能試著將這段文字讀好嗎？趕緊先自己試試看�。ㄉ�練讀）誰想來讀？（2-3個同學(xué)）我們一起來！

　　4、云霧變化得是這樣的快，你能想象一下，它還會變成什么樣子嗎？（播放相應(yīng)的圖片或是影片）你可以先和身邊的小伙伴交流一下你的想法，老師也想和更多的小朋友交流一下呢！

　　5、好吧，老師先利用這么點(diǎn)小小的優(yōu)勢先來表現(xiàn)一下：（備用）學(xué)生交流，評價(jià)，鼓勵。

　　6、請看：我們再來看這個自然段，邊看邊思考，這個自然段在構(gòu)段方式上與第二自然段有什么共同點(diǎn)呢？你能說得具體些嗎？

　　7、廬山的云霧，千姿百態(tài)，瞬息萬變，給秀麗的廬山增添了幾分神秘的色彩，你們還愿意離開嗎？是啊，真舍不得離去，真令人—— “流連忘返”（出示最后一自然段）

　　四、拓展練習(xí)

　　1、課文學(xué)完了，按照慣例，該布置課外作業(yè)了，今天呀，老師請你自己來布置作業(yè)，誰第一個來布置？

　�。�1）讀。讀是我們語文最基礎(chǔ)、最應(yīng)該掌握的，相信你一定會讀得很有味道。

　�。�2）背。把那么美的課文印到腦海里，這對你一定很有幫助。

　　（3）畫一畫。根據(jù)自己對課文的理解，加深對課文的領(lǐng)悟，相信你一定會畫得很棒！

　�。�4）去廬山看一看。只有親身看過，才能真正領(lǐng)略到廬山的那份奇幻美麗。

　�。�5）找一些古詩，是啊，神奇的廬山云霧，美麗的廬山風(fēng)景，自古以來就吸引了許多文人，他們也被廬山的景色陶醉了，留下了一些詩。老師給大家找來了幾首。出示：李白《望廬山瀑布》，蘇軾《題西林壁》。

　�。�6） 根據(jù)課文總分的寫作方法，寫一寫。

　�。�7） 上網(wǎng)看看廬山的其他風(fēng)景。

　　2、相信同學(xué)們一定會把這次的課外作業(yè)出色地完成！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　廬山的云霧

　　千姿百態(tài) 瞬息萬變

廬山的云霧教學(xué)反思7

　　教學(xué)完《廬山的云霧》一課，有很多感悟，有成功的地方，也有需要改進(jìn)的地方。

　　一、抓住想象的點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，重要的是對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。樂于想象是兒童的天性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也總是伴隨著想象。廬山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬變。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，利用云霧的特點(diǎn)開發(fā)學(xué)生的想象能力。先展示課文中描寫云霧的動人畫面，接著誘發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生大膽想象廬山云霧的不同姿態(tài)，感受廬山云霧的壯美。有的同學(xué)說云霧像一匹奔騰的野馬，有的又說云霧像一瀉千里的瀑布，還有的說像一尊女神。課件畫面的展示，學(xué)生想象力的開發(fā)，不僅刺激著學(xué)生的視覺，還豐富了學(xué)生的語言，激發(fā)了情趣，活躍了思維，發(fā)展了智力。

　　二、朗讀感悟，體會文章語言的美。

　　《廬山的云霧》是一篇寫景抒情的文章。作者在游覽途中，觸景生情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了廬山云霧的瞬息萬變，而且寫出了廬山云霧的神韻，讓讀者身臨其境，賞心悅目。為了讓學(xué)生能好好體味文章語言文字的美，我運(yùn)用了多**課件的展示，讓學(xué)生感悟千姿百態(tài)、瞬息萬變的云霧，再配上優(yōu)美抒情的樂曲。在感性的畫面、音樂聲的刺激下，學(xué)生仿佛身臨其境。這樣，學(xué)生對廬山云霧的喜愛之情油然而發(fā)，喜愛之情全部融入朗讀之中。另外，我還采取多種多樣的讀書形式來激起學(xué)生讀書的興趣，有男女生賽讀，個人讀，小組讀，范讀，齊讀等。學(xué)生們在充分理解的基礎(chǔ)上，讀得津津有味，聲情并茂。

　　三、品讀詞句，理解感悟。

　　在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，在此基礎(chǔ)上再結(jié)合課文的圖片，讓學(xué)生對廬山的云霧有一個感性的認(rèn)識。然后再引導(dǎo)抓住重點(diǎn)句和重點(diǎn)詞去進(jìn)行進(jìn)一步的理解、感悟。如在教學(xué)第二自然段時(shí)，先讓學(xué)生自讀課文，明白這段用先總后分的方法描寫了廬山云霧“千姿百態(tài)”的特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住“就象是戴在山頂上的白色絨帽”、“又像是系在山腰間的一條條玉帶”、茫茫的大�！薄熬薮蟮奶炷弧钡日Z句，邊讀邊想象，入情入境，體會廬山云霧的“千姿百態(tài)”。這樣，學(xué)生就從中感受到了廬山的美。

　　當(dāng)然，這堂課還存在一些不足之處，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會太少。在今后的教學(xué)中，我會抓住文本的空白處，充分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，切實(shí)提高語文學(xué)習(xí)能力。

　　《廬山的云霧》教學(xué)反思

　　師：廬山的景色十分秀麗，正是有了千姿百態(tài)的云霧。它都有哪些姿態(tài)呢?請學(xué)生自讀第二小節(jié)，用筆在紙上把云霧的`姿態(tài)畫出來。

　　生：(邊讀課文邊畫。由于學(xué)生的繪畫水*的不同，所展現(xiàn)的云霧也有所不同。)

　　師：(教師巡視，同時(shí)請三位同學(xué)上黑板畫出云霧的一種姿態(tài)。)

　　(黑板上的學(xué)生和下面的同學(xué)都在繪畫。)

　　師：你們都畫了什么呀?(教師指著黑板上同學(xué)所畫的內(nèi)容)

　　生1：我畫的是半山腰上的云霧。這些云霧就好像一條條的玉帶，系在了山腰間。

　　生2：我畫的是山頂上的云霧。這些山頂上的云霧好像一頂白色的帽子，而且是一頂白色的小絨帽，所以我把云霧畫成了帽子的形狀。

　　生3：我畫的也是山頂上的云霧。

　　師：同學(xué)們，他們畫的好嗎?

　　生1：他們畫得都很好，看著他們的畫，我仿佛就看到了廬山的云霧。

　　(三位同學(xué)都露出了笑臉。)

　　生2：老師，我覺得半山腰的云霧還要再畫上面一些，那樣就更準(zhǔn)確了。

　　(老師點(diǎn)頭同意，并請那位同學(xué)上來修改。)

　　生3：老師，書中還寫了兩種云霧的姿態(tài)，他們沒有畫出來。

　　師：你讀書真仔細(xì)，老師就請你來畫。

　　生：上黑板快速的繪畫。(這位同學(xué)的繪畫水*較好。)

　　師：請你向大家作一個介紹。

　　(生讀課文)

　　師：我們看了四種云霧的姿態(tài)，其實(shí)它的姿態(tài)不至四種，作者只選了四種典型姿態(tài)向大家作了介紹，它還會有哪些姿態(tài)呢?

　　生：(學(xué)生積極舉手)

　　師：選了四名同學(xué)上黑板畫，其他同學(xué)在下面畫。

　　生：動手畫。

　　師生共同點(diǎn)評所畫的內(nèi)容，想象合理就行。

　　《綱要》明確指出，“要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手”。在這部分教學(xué)中，學(xué)生的主動性和積極性得到了充分地發(fā)揮，使他們懂得努力尋找方法去表現(xiàn)自己思考的內(nèi)容，“如何使自己所畫的云霧更美”，在思考、分析和交流后，學(xué)生不僅鍛煉了動口能力，也鍛煉了動手能力。直觀的畫面使他們快速地理解“籠罩”、“纏繞”、“彌漫”等詞語的意思，通過鼓勵他們進(jìn)行想象繪畫，學(xué)生明白了想象還需要合理。

　　通過美術(shù)技能在語文課堂中的運(yùn)用，使這節(jié)課充滿了生趣，學(xué)生更具有表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性。

廬山的云霧教學(xué)反思8

　　這節(jié)課重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)精彩生動，令人回味；教學(xué)方法靈活多樣，關(guān)注了學(xué)情，突出了學(xué)生的主體地位。

　　一、以畫促讀，意會文字之美

　　作者抓住廬山云遮霧罩的特點(diǎn)，用優(yōu)美傳神的語言文字描繪了千姿百態(tài)的廬山云霧，把贊美之情融入字里行間。教師別出心裁地讓學(xué)生來畫一畫所看到的廬山云霧，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，促使他們?nèi)ゼ?xì)讀、理解文本。在畫圖、評圖過程中，文中*面的.文字變成了學(xué)生頭腦中立體的畫面，使人有身臨其境之感。同時(shí)，學(xué)生也品味出表達(dá)的精妙，感受到語言文字的魅力。

　　二、拓展想象，豐富語言積累

　　廬山云霧之美，在于其鮮活靈動，自然天成�！扒ё税賾B(tài)”一詞，就高度凝練地概括出了廬山云霧的特點(diǎn)。教師在此設(shè)點(diǎn)，拓展學(xué)生思維，讓學(xué)生展開想象的翅膀，說說廬山云霧還有哪些動人的姿態(tài)。學(xué)生的知識積累、生活經(jīng)驗(yàn)被激活，腦海里呈現(xiàn)出色彩斑斕、姿態(tài)曼妙的云霧，感受到景象的壯美，激起強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，自然而然地運(yùn)用教材里的表達(dá)手法，說出了一個個精彩生動的句子，從而豐富了語言，發(fā)展了能力。

　　三、感悟誦讀，培養(yǎng)審美情趣

　　在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的找中心句的方法，圍繞著“廬山的云霧瞬息萬變”一句，抓住關(guān)鍵詞句體會其變化的多與迅速。再進(jìn)一步激發(fā)想象，感悟誦讀，讀出自己的感受，讀出廬山云霧的神韻。學(xué)文至此，課文中靜態(tài)的文字早已化作學(xué)生頭腦中情景交融、賞心悅目的畫面。學(xué)生借助文本，進(jìn)入美的境界，與文章、作者產(chǎn)生共鳴，潛移默化地受到了美的熏陶與教育，提高了自己的審美水*。這節(jié)課，教師引導(dǎo)學(xué)生潛心會文，讀在其中，想在其中，體驗(yàn)在其中，對課文的感悟由淺入深，并且學(xué)到了讀書的方法，讓學(xué)生獲得學(xué)文的快樂、情感的愉悅，繼而走入更加廣闊的學(xué)習(xí)天地。

廬山的云霧教學(xué)反思9

　　《廬山的云霧》是一篇描寫景物的文章。課文描寫了廬山的云霧的神奇絕妙，優(yōu)美的語句、傳神的文字，描寫了廬山云霧的秀麗多姿，神奇多變的景觀。流露了作者對廬山云霧的贊美和對祖國山河的熱愛之情感。

　　在教學(xué)中，我首先運(yùn)用課件出示廬山影片及畫面導(dǎo)入，帶學(xué)生一起去領(lǐng)略趣味無窮的廬山云霧,去揭開廬山云霧神秘的面紗.

　　那么今天老師就帶大一起走進(jìn)這不是仙境卻勝似仙經(jīng)的人間奇景----廬山,一起去領(lǐng)略趣味無窮的廬山云霧,去揭開廬山云霧神秘的面紗。學(xué)習(xí)第一自然段，其中學(xué)習(xí)云霧的神秘時(shí)，讓學(xué)生抓住“騰云駕霧、飄飄欲仙”兩個詞語，請三位同學(xué)到廬山來游覽呢？引導(dǎo)學(xué)生通過動作、表情、語氣來體會云霧的神奇。

　　教授第二自然段的時(shí)候，讓學(xué)生先自讀課文，再用筆在紙上把云霧的各種姿態(tài)畫出來，并上黑板畫，然后根據(jù)畫面介紹一下它的特點(diǎn)。最后總結(jié)出廬山的云霧“千姿百態(tài)”。通過由話到畫，再由畫到話的過程，培養(yǎng)了學(xué)生對美的感知力。

　　課文的第三自然段，主要采用小組合作自學(xué)的方式，這樣能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的潛能。讓學(xué)生依照第二段的`學(xué)習(xí)方法，找找課文里面那些詞語體現(xiàn)了廬山的云霧“瞬息萬變”的特點(diǎn)？并且用詞語完成填空。鍛煉學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)的集體**精神。

　　最后再出示廬山云霧的各種美麗圖片，讓學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)、感悟廬山云霧的美，品味美妙的意境，從而激發(fā)學(xué)生對廬山的云霧的眷戀，引出最后一個自然段，體會“流連忘返”的感**彩。

廬山的云霧教學(xué)反思10

　　《廬山的云霧》是一篇寫景抒情的文章，作者緊緊抓住廬山云霧的神秘、變幻無常，運(yùn)用比喻的修辭手法以及總分的寫作方法，用優(yōu)美的語句，傳神的文字，描繪了廬山的景色秀麗、云遮霧罩。

　　在本課教學(xué)中，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞廬山云霧的特點(diǎn)這一中心，抓住文中重點(diǎn)詞句，通過多種形式的朗讀，感悟廬山云霧千姿百態(tài)和瞬息萬變的美。學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，我先讓學(xué)生默讀，明白這段用先總后分的方法描寫了廬山云霧“千姿百態(tài)”的特點(diǎn)。然后引導(dǎo)學(xué)生抓住“就象是戴在山頂上的白色絨帽”、“又像是系在山腰間的一條條玉帶”、茫茫的大�！薄熬薮蟮奶炷弧钡日Z句，邊讀邊想象，入情入境，體會廬山云霧的“千姿百態(tài)”；在有所感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過男女生分讀、小組接力讀等多種形式的'朗讀，使學(xué)生深入體會廬山云霧的形態(tài)美，體味課文的語言美。同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生在讀中揣摩課文是怎樣具體形象地寫出云霧的特點(diǎn)的。使學(xué)生明白這段采用先總后分的方法，運(yùn)用了許多恰當(dāng)?shù)谋扔�，生動形象的描述出廬山云霧的千姿百態(tài)。結(jié)合學(xué)生的回答，我用簡筆畫在黑板上表現(xiàn)出不同方位的云霧的形態(tài)，加深大家對廬山云霧特點(diǎn)的感悟。

　　學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從“剛剛還是……轉(zhuǎn)眼間就變成了……”、“明明是……還沒等你完全看清楚，它又變成了……”等等語句加以文中的省略號，感悟廬山云霧的“瞬息萬變”。通過多種形式的朗讀，一方面體會廬山云霧變化之快，另一方面感受作者想象力的豐富并引發(fā)學(xué)生的想象，用上文中的句式“剛剛還是……轉(zhuǎn)眼間就變成了……”、“明明是……還沒等你完全看清楚，它又變成了……”也來想象一下云霧還會有哪些變化，學(xué)生由于學(xué)過《云房子》，并有了一定的閱讀量，進(jìn)行過同類的想象，因此在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生的表現(xiàn)相當(dāng)活躍，他們的想象也非常豐富，回答常常能令人耳目一新，有的說云霧像一只可愛的小白兔；也有的說像一條龍，像一只兇猛的老虎等等。

廬山的云霧教學(xué)反思11

　　本課意境十分美好，在段落構(gòu)成和語句表達(dá)上比較獨(dú)到，非常值得學(xué)生模仿寫作。

　　于是在教學(xué)本課時(shí)，我首先請學(xué)生自讀課文，概括的說說自己對廬山云霧的感受，然后以學(xué)生為中心，隨著學(xué)生的`興趣朗讀課文精彩句子，以句子為發(fā)射點(diǎn)，擴(kuò)散到全文。在本課教學(xué)時(shí)，我加強(qiáng)了讀中感悟方法的指導(dǎo)，也就是對學(xué)生思維方式的指導(dǎo)。從哪些詞中感受到廬山云霧的千姿百態(tài)和瞬息萬變，劃出來，細(xì)細(xì)品，有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生在這樣的指導(dǎo)下，能對課文內(nèi)容有清晰的了解，在讀時(shí)就有地放矢了。

　　遺憾：積累時(shí)候，我沒有注意指導(dǎo)孩子積累本課中變化較多，出現(xiàn)較多的比喻句。

廬山的云霧教學(xué)反思12

　　一、進(jìn)入情境，感受語言文字樂趣

　　教學(xué)課文第一小節(jié)，學(xué)生說共三句話，第一句話寫……，學(xué)生不感興趣，且沒激情。通過指導(dǎo)朗讀，有所改觀，但效果不大。于是教學(xué)第二、三句，我改讓學(xué)生為教師范讀，讓學(xué)生閉上眼睛體會，學(xué)生一個個都坐好，而且閉**眼睛�！奥�步山道，似乎隨手可摸到……”學(xué)生聽到這句話，似乎有所感觸，有幾名學(xué)生的手下意識伸了出來，在尋找著什么。讀完第一遍，我問到“摸到了嗎？”有人摸到了、有沒則沒有�！澳俏以僮x一遍�！薄昂谩比�班異口同聲，這時(shí)教室頓時(shí)動起來了，第二遍的結(jié)果可想而知……。乘熱打鐵——有同學(xué)愿意帶我們“騰云駕霧嗎？”“我、我”一下子十幾個小手舉了起來，一人朗讀其他人感受。學(xué)生動了、課堂活了，或許，這才是語文教學(xué)所需要的.。

　　二、動手動腦，畫中感悟，讀中學(xué)習(xí)

　　教學(xué)第二小節(jié)“廬山的云霧千姿百態(tài)�！睂W(xué)生通過前一課的學(xué)習(xí)已基本掌握“總分”的寫法。在教學(xué)中學(xué)生能抓住中心句，且能抓住中心找具體描寫“千姿百態(tài)”的句子。這時(shí)，我教學(xué)時(shí)先示范了“云霧像帽子”，在黑板上畫了出來，學(xué)生很感興趣，再讓學(xué)生拿出筆、畫，把云霧其他的樣子畫出來，幾分鐘的時(shí)間，學(xué)生完成得很好，再讓學(xué)生讀課文，這一小節(jié)的內(nèi)容就很容易理解了。

廬山的云霧教學(xué)反思13

　　這幾天，心里一直想著周一被聽到的那節(jié)語文課，每每想到，總是覺得無名的失落中還夾雜著些許的幸運(yùn)。失落的原因在于自己沒有享受那節(jié)課的教學(xué)，孩子沒有享受到學(xué)習(xí)的快樂。而些許的幸運(yùn)是，得到了老師的幫助，讓我真正懂得了，課堂上的老師和學(xué)生都要懂得“享受”。享受該是一種讓人很向往的心境吧！

　　《廬山的云霧》，聽過的人，都知道，這是一篇很美的文章。如此美的文章，我在備課的時(shí)候，產(chǎn)生了矛盾的想法。一則，如果盡情的讓孩子去看圖去欣賞去達(dá)到那種美的意境，

　　那課堂上的氣氛一定很好！而如果一味的去欣賞去感受那種美，是否學(xué)不到語文知識？想來想去，還是將兩者結(jié)合，于是乎，也做了課件，圖文并茂，這樣，孩子該算是能體會到美的同時(shí)，也能學(xué)到本課要達(dá)到的語文目標(biāo)吧！并且在備課的時(shí)候加**些煽情的語言在里面，這些都是為了讓孩子體會到美！可是，在上課的時(shí)候，自己根本沒有進(jìn)入到那種美的意境中去，一味追求的是孩子的語文知識培養(yǎng)，把本來很美的文章上的一點(diǎn)不美了，連自己都感受不到美，享受不到美，又怎么去要求學(xué)生達(dá)到那美的意境呢？

　　課后，反思著的同時(shí)聽取了市教研室汪老師對自己提出的意見。她首先讓自己說說，如果再上這樣一節(jié)同樣的'課，現(xiàn)在又會怎么去上？當(dāng)時(shí)說了許多，也的的確確感受到了許多的不盡人意。自己的一番話說完，汪老師開始了她的點(diǎn)評：這是一篇很美的文章，要突出孩子感受美的能力，首先就要感悟課文，淡化知識教學(xué)，要讓孩子真正體會到美。在讓孩子體會美的課文內(nèi)容時(shí)，可以通過老師的情感去感染他，也可以通過老師的語言和圖片去繪聲繪色的描述，這樣孩子同樣可以感受到美。當(dāng)然，汪老師說的還不僅僅是這些，但是，從她的點(diǎn)評中，我切身體會到，感受美，是這課的關(guān)鍵所在。從各方面去感悟課文內(nèi)容，想盡方法去讓孩子體會到美。曾經(jīng)自己好像寫過關(guān)于教師帶著怎么樣的情緒上課會影響到孩子情緒的反思，今天同樣要進(jìn)行反思，如果當(dāng)時(shí)自己帶著一種美的心境去上課，也許課堂上的孩子會享受到美；如果當(dāng)時(shí)自己享受著教學(xué)的快樂，也許孩子也會享受著學(xué)習(xí)的快樂；如果的如果……那一節(jié)課，已經(jīng)結(jié)束了，可反思沒有結(jié)束，恰恰是另一個階段反思的開始，究竟怎樣才能讓孩子去享受著課堂上的學(xué)習(xí)，包括課堂外的學(xué)習(xí)？教師享受教學(xué)的同時(shí)孩子享受學(xué)習(xí)，那真的是令人期待的一種課堂氛圍，努力著！

廬山的云霧教學(xué)反思14

　　《廬山的云霧》是通過對廬山云遮霧罩景象的描寫，展現(xiàn)了廬山景色的秀麗。抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想情懷。對于教學(xué)一些景色的文章，我特別喜歡運(yùn)用課件，通過課件給學(xué)生展示了廬山的圖片，讓學(xué)生初步感受到廬山風(fēng)景的秀麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過多**出示了廬山云霧的圖片，從學(xué)生那種充滿歡喜的表情，學(xué)生一定愛上這廬山的云霧了！而且有的學(xué)生都會情不自禁地說：“哇！真美��！”

　　廬山的云霧有兩個特點(diǎn)：千姿百態(tài)和瞬息萬變。課文的'重點(diǎn)也是這2個自然段，而文中所描繪的廬山的云霧的姿態(tài)都是比較抽象的，所以我通過引導(dǎo)學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合多**的圖片，使學(xué)生在頭腦里初步把抽象的文字描寫變?yōu)榫唧w的圖像。在進(jìn)行第二自然段的教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生邊讀邊思考：課文寫了廬山云霧的哪些特點(diǎn)？作者是怎樣具體描寫這些特點(diǎn)的？通過采用打比方的寫作方法，體現(xiàn)了云霧靜態(tài)時(shí)的美。抓住4句比喻句，讓學(xué)生借助想象，把不同的比喻描述轉(zhuǎn)化為頭腦中的具體圖像。通過這樣的圖文結(jié)合，對于學(xué)生的理解是很有幫助的。

　　在進(jìn)行第三自然段的教學(xué)時(shí)，我做了一個大膽的嘗試，大家都知道云是會動的，在我們生活中有時(shí)候看天上的云也會覺得它特別像一個動物，這段的云霧特點(diǎn)是瞬息萬變，說明云霧變化速度之快及變化的種類很多，我引導(dǎo)學(xué)生從省略號中展開豐富的想象，讓學(xué)生走出教室，在走廊上先觀察會今天的云（幸好今天的天氣還不錯），把學(xué)生從課堂上拉到生活中，等學(xué)生觀察完后同學(xué)們想象的翅膀開始飛翔，有的說云霧像一只可愛的小白兔；也有的說像一條龍……總之，學(xué)生的想象之門已被打開，課堂也特別活躍。

　　本篇課文用了許多優(yōu)美詞語，語言形象生動。所以在教學(xué)過程中，我還加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，希望學(xué)生能把對美好事物的的贊美之情表達(dá)出來。

廬山的云霧教學(xué)反思15

　　《廬山的云霧》是一篇描寫景物的文章，語言優(yōu)美，膾炙人口。作者緊緊抓住廬山云霧的神奇絕妙，運(yùn)用聯(lián)想、比較和比喻等方法，用優(yōu)美的語句，傳神的文字，描繪了廬山云霧秀麗多姿、神奇多姿、神奇多變的景觀，作者借景抒情，把對廬山云霧的贊美、對祖國山河的熱愛之情表達(dá)出來，字里行間都融入了作者的情感，濃而不俗，含而不露。令人百讀不厭。

　　今天，**第一課時(shí)，課后想想，感覺很別扭。上課伊始，我請學(xué)生介紹自己去過的名山大川。雖然是六年級的學(xué)生，但也不會很條理的闡述。我就讓倪吳偉講述留給自己印象最深刻的地方（全班只有他去過）。他講到了廬山：廬山給我印象最深刻的就是當(dāng)我達(dá)到最高峰的時(shí)候，除了空氣格外新鮮，更覺得周圍的云都被我踩在了腳下，自己好像置身于云海中。所以我覺得廬山很漂亮。我就接著她的話引出了課文：自古以來，就有泰山雄、華山險(xiǎn)、廬山秀、黃山奇的說法。作者也和我們一樣，喜歡廬山，他還將自己游覽廬山時(shí)的所見所想寫了成一篇優(yōu)美的文章，這就是我們要學(xué)的課文：廬山的云霧。接下來，就是學(xué)習(xí)生字詞，通讀課文。以上環(huán)節(jié)都完成了，教學(xué)任務(wù)中還有一項(xiàng)是完成第一小節(jié)的講解。因?yàn)閹讉�問題出示順序的顛倒，第一課時(shí)的教學(xué)條理不是很清晰。我是這么來問的：作者為什么喜歡廬山？你從哪里看出來的？除了云霧以外，還有什么景色呢？作者為什么特別喜歡廬山的云霧呢？它和其他云霧有什么不同呢？這樣的`順序，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果會不盡人意，學(xué)生的思維被打亂了，一會兒上面，一會兒下面，就像在廬山的云里霧里繞啊繞的。無奈，下課鈴聲響了，只能帶著遺憾結(jié)束了這節(jié)課。

　　下午，我把第一課時(shí)的問題重新整理了一下，就當(dāng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入了：廬山上有哪些景物呢？作者最喜歡其中的什么？你從哪里看出來的？學(xué)生一下子就將“壯觀”這個詞找了出來�！白兓脽o常的云霧是怎么來展現(xiàn)它的壯觀的呢？重點(diǎn)抓住“瞬息萬變”、“趣味無窮”，體會云霧的多與美。讓學(xué)生閉上眼睛想像，自己就在廬山頂上，身邊、腳下全是云霧，置身云海的感覺，再從不同的角度去感受云海的絢麗與斑斕。

　　最后總結(jié)全課：正因?yàn)閺]山云霧瞬息萬變、趣味無窮，十分壯觀，所以游客流連忘返，贊不絕口。