關于科學小實驗真有趣的作文

　　做科學小實驗不僅讓人覺得好玩，而且還可以使自己學到不少的知識。以下是由小編整理關于科學實驗的作文，希望大家喜歡!

　　科學實驗的作文(一)

　　今天，我們一起走向科學的路徑，去探索一下科學的奧秘吧!

　　今天晚上吃完飯，我做了兩個實驗，非常有意思。你很想聽吧?那就聽我慢慢講來。

　　第一個實驗，需要準備：洗臉盆、自來水、玻璃杯和紙團。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點紙揉成團，記住，要節(jié)約用紙呦!把紙團放進玻璃杯的底部。接下來把杯子放進盛水的盆里。我發(fā)現(xiàn)：如果把玻璃杯垂直扣進水盆里，杯子里的紙就一點也不會濕。因為杯子里的空氣不出去，水也別想進來，這就是空氣占據了水的空間。如果把杯子斜著放進水盆里，紙就馬上濕透了，因為空氣出去了，水就必須得進來，這就是水占據了空氣的空間。

　　第二個實驗需準備：洗臉盆、自來水和塑料袋。先網盆里盛滿水，讓塑料袋里充滿空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發(fā)現(xiàn)它不會下沉，水里還會咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因為塑料袋里沒有水時空氣的質量比水輕，會浮在水面上。

　　怎么樣，很有趣吧?大家都親自動手吧!

　　意大利科學家伽利略說過：“一切推理都必須從觀察與實驗中得來。”只有去觀察，去試驗，才能推理出一個結論。今天的科學課上，老師給我們做了一個很好玩的實驗。老師先給我們一個裝著小蘇打的被子，又給我們一個裝著白醋的杯子。老師先讓我們觀察它們，然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子里，用一個蓋子和蓋祝一開始杯子里都是泡沫在往上涌，一會兒就平靜了。這時老師又拿出一個火柴，說：“氧氣是我們不可缺少的，火會在氧氣中燃燒，而碰到二氧化碳就會熄滅。”老師說著，拿起一個杯子，擦然火柴，打開蓋子，快速把燃燒著的火柴伸進杯子里。只見火柴哧的一聲滅了。試驗成功了!科學只有自己去做，才有它的意義;也只有實驗過，才能成功!

　　科學實驗的作文(二)

　　今天我特別高興，因為媽媽從網上為我購買了一套小牛頓的實驗品。媽媽告訴我，這套實驗用品，講述了很多科學道理，關鍵是我都能動手操作。

　　打開小箱子，我的眼睛都花了。里面有各種各樣的實驗品，有天平、手提電風扇還有氣球直升機，其中我最喜歡的是氣球直升機，它是有螺旋槳，接口，氣球，氣嘴組成。看著這些實驗品，我迫不及待地想把直升機組裝起來。

　　首先，我把螺旋槳和接口接在一起，并把氣球套在氣嘴上，然后把氣球吹起來，用手捏住氣球封口，我發(fā)現(xiàn)此時不要讓氣流出來，用手捏住氣球把氣嘴和接口接在一起，“好了，媽媽，你想看表演么?”我大聲吆喝著，這時手一松，氣球直升機伴著美妙的音樂迅速飛上天。我歡呼雀躍著，真好玩!“你知道它為什么會飛上天嗎?”媽媽笑著問。

　　我嗯嗯了半天也沒說明白，媽媽拿起氣球直升機，說：“噴氣飛機是利用空氣動力學原理，利用氣球的收縮力引發(fā)空氣流動，促使螺旋槳旋轉而產生動力，從而帶動整個整個玩具平衡上升飛行，同時一部分氣流到發(fā)聲裝置上，還會發(fā)出聲音。”聽著媽媽的詳細介紹，我似懂非懂地點點頭，再仔細觀察每個組建，發(fā)現(xiàn)里面果然有氣孔，怪不得有聲音出來�？矗瑒邮滞鎸嶒灢粌H陶冶了情趣，還可以在玩中收獲不少知識呢!

　　我真喜歡這套科學實驗品。你想玩嗎，趕快也買一套吧!

　　科學實驗的作文(三)

　　有一次，我戴著毛線手套去碰家門口的觸摸開關，燈不會亮。開始我還以為燈泡壞了。奇怪的是，第二天晚上，我習慣性地去碰觸摸開關，燈亮了。咦?燈沒壞?我又戴上毛線手套去碰觸摸開關，結果燈又不亮了。反復做幾次都這樣。我問媽媽為什么會這樣，媽媽叫我用其他材料做的物體試試是不是也這樣?

　　我找來了一些物體，有：玻璃杯、陶瓷杯、鑰匙、袖套、小木棒、金屬勺子、塑料勺子、白紙、鉛筆芯、橡皮、硬幣。

　　接著我分別用這些物體去碰觸摸開關，結果有些能使燈亮起來，有些不能使燈亮起來。我把這些物體按碰觸摸開關時能不能使燈亮起來分成兩類排列。

　　碰觸摸開關時不能使燈亮起來的有：玻璃杯、陶瓷杯、袖套、小木棒、塑料勺子、白紙、橡皮。

　　碰觸摸開關時能使燈亮起來的有：鑰匙、金屬勺子、鉛筆芯、硬幣。

　　為什么會這樣呢?媽媽問我碰觸摸開關時能使燈亮起來的物體有什么共同特點。記得在三年級學習材料單元時做過實驗，鑰匙、金屬勺子、鉛筆芯、硬幣這些物體都能導電，是導體。頓時，我茅塞頓開：原來必須能導電的`物體碰觸摸開關時才能使燈亮起來。難怪戴著手套去碰觸摸開關燈亮不起來。

　　答案找出來了，我高興地去告訴媽媽。媽媽笑著說：“那你知道為什么只有導體去碰觸摸開關時，燈才能亮起來嗎?”我想破了頭也找不到答案。媽媽也不知道。

　　我只有去問萬能的度娘了。度娘說：“人是導體，在空間中相當于一段天線，可以感應周圍的比如電線中的電磁場在人體上形成感應電壓，在接觸觸摸開關后，這個電壓輸入觸摸開關里的放大電路，通過放大，形成一個觸發(fā)信號使內部的雙穩(wěn)態(tài)電路翻轉，再觸發(fā)可控硅的使電路接通，使燈發(fā)光。”看了度娘的解釋，我雖然似懂非懂，但通過實踐，我的確知道了只有導體去碰觸摸開關時，燈才能亮起來，知道了因為毛線手套不是導體，所以戴著它去碰觸摸開關，燈亮不起來。

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　　科學實驗的作文(四)

　　上課了，趙老師面帶微笑地對我們說：“我來做一個有趣的實驗。”說著他把實驗架放在講臺上，實驗架上架著一口紙鍋，鍋底下放著酒精燈。趙老師說：“誰能用紙鍋燒開一鍋水?”同學們興致勃勃，爭先恐后地舉起手來。

　　老師就叫王巍上去燒。王巍走到實驗架前，劃著一根火柴，就點酒精燈。霎時間，沒放水的紙鍋被燒著了，同學們哈哈大笑。“家里全用鐵鍋、鋁鍋燒水，但是今天咱們用紙鍋燒水。”趙老師笑著，指了指那個紙鍋：“紙碰到水就會濕，紙碰到火就會燃燒。讓你們看我怎么用紙鍋燒水。”說完，他又拿了一口紙鍋放在架子上，端起盆，慢慢地往紙鍋里倒了一點水，然后，點燃了酒精燈，教室里安靜極了，同學們都睜大眼睛盯著那口紙鍋。

　　藍色的火苗一躥一躥地舔著鍋底，好像一定要把鍋燒穿似的。過了一會兒，有個同學說：“瞧，冒煙了。”趙老師糾正說：“那不是煙，是水蒸氣。”又過了一會兒，水汽越來越大。老師說：“水熱了，大家來摸一摸。”我走過去一摸說：“哎呀，真燙!”

　　愛動腦筋的沈曉楠問趙老師：“紙沾了水為什么沒濕?紙碰到火為什么沒著?”趙老師面帶微笑地說：“酒精燈點火燒紙鍋，熱經紙傳給水，水將熱量吸收，所以紙鍋不會濕，也不會著。”同學們恍然大悟，異口同聲地說：“噢，原來是這么回事啊!”

　　科學實驗的作文(五)

　　丁零零，清脆的上課鈴聲響了。同學們快步走進教室，等待老師上課。只見老師一手拿著杯子一手拿著一塊硬紙板，輕盈地走進教室，笑瞇瞇的對我們說：“今天我們做一個實驗，名字叫‘水杯倒立’”。同學們一聽要做實驗高興不已。

　　這時老師把水杯輕輕地放在桌上，然后將杯子倒?jié)M水，同學們都睜大眼睛看著，只見老師小心翼翼的把硬紙板按在杯口上，老師接著說：“好戲還在后面呢，你們一定要認真看!”這時同學們都看得更認真了，有的伸長脖子、有的欠起身子、還有的干脆站起來，眼睛一眨不眨地看著老師。只見老師另一只手托起杯子，雙手猛地一下把杯子翻了個底朝天，又不慌不忙的將按硬紙片的手慢慢地移到旁邊，而那塊硬紙片并沒有從杯口上掉下來，而像一塊吸鐵石一樣緊緊地吸在杯口上!這是怎么回事年呢?同學們疑惑地看著老師。老師好象看出了我們的心思說：“這是因為空氣的壓力形成的，在我們的周圍，這些看不見摸不著的空氣有著很大的壓力!只是我們平時感覺不到而已。”我們恍然大悟，原來是空氣壓力形成的。我們覺得這個實驗太有意思了。

　　原來，科學就在我們日常生活中。只要肯動腦筋，大膽實踐，就一定會學到更多的科學知識。

　　科學實驗的作文(六)

　　有一本書叫《有趣的動物共棲現(xiàn)象》。閱讀完后，我覺得十分有趣，因此，我決定上網再查查相關資料。

　　資料上說，共棲現(xiàn)象就是雙方一方受益、一方無益也無害的現(xiàn)象。在水里悠閑自在的魚兒歡快極了，它還愿意接受清潔蝦的服務。看來，魚兒不但無憂無慮地生活著，還挺干凈的嘛!而清潔蝦在為魚兒服務的同時，也填飽了自己的肚子。

　　還有一個典型的例子，就是玻璃蝦和�？�。是因為前者受后者的毒刺傘的保護，而后者從前者的移動及進食上獲得了更多的食物來源。語文書上有一課叫《有趣的動物共棲現(xiàn)象》。閱讀完后，我覺得十分有趣，因此，我決定上網再查查相關資料。

　　資料上說，共棲現(xiàn)象就是雙方一方受益、一方無益也無害的現(xiàn)象。在水里悠閑自在的魚兒歡快極了，它還愿意接受清潔蝦的服務�？磥�，魚兒不但無憂無慮地生活著，還挺干凈的嘛!而清潔蝦在為魚兒服務的同時，也填飽了自己的肚子。

　　還有一個典型的例子，就是玻璃蝦和�？�。是因為前者受后者的毒刺傘的保護，而后者從前者的移動及進食上獲得了更多的食物來源。

　　經過查資料，我掌握了不少的知識，也讓我對科學更感興趣。