寫漢字的作文1

　　梅，只有經(jīng)歷了刺痛椎骨的寒冬，憑借堅(jiān)貞的毅力，才能得以在冰天雪中揮灑清香；鷹，只有經(jīng)歷了痛徹心扉的折翅之痛，憑借堅(jiān)忍之精神，才能得以展翅翱翔天宇。人也只有以堅(jiān)不可摧之志經(jīng)落崖驚風(fēng)，才能碩果輝煌。堅(jiān)，是我的年度漢字。

　　打開記憶的閘門，依然記得那次失敗后的苦與累，痛與傷。那天，我**班級(jí)參加學(xué)校**的一場比賽，由于知識(shí)儲(chǔ)量不足，原本信心滿滿的我輸?shù)靡凰�糊涂。比賽后，身邊沒有親切的摯友，耳邊沒有關(guān)切的問候，有的，只是冷嘲熱諷。霎時(shí)間，冰天雪地，*靜的心亦被冰封。旁觀的路人啊，行路者在路上跌跌撞撞，你們又怎能懂得她的艱辛？

　　淚流干了，只留下淚痕依稀，淚痕依稀，卻又給我?guī)�來了生命的沉淀與思考——是啊，我應(yīng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)起來，面對(duì)人生的挫折苦痛，堅(jiān)忍起來，面對(duì)生命的失意沉淪。因?yàn)椋�只有荊棘鳥能完成苦難中的開創(chuàng)。

　　從那以后，我便為自己樹立了年度漢字——堅(jiān)。痛苦時(shí)，我以堅(jiān)強(qiáng)驅(qū)散內(nèi)心的陰霾；失意時(shí)，我以堅(jiān)貞托起我信念的天空；沉淪時(shí)，我以堅(jiān)忍點(diǎn)燃希望的燭光。

　　常有人道：“風(fēng)雪迷途，舉步維艱，欲退已無路，欲進(jìn)難上難，何路之有？”我卻道：“碎瓊亂玉，冰凌之美幾人知？砭身心益堅(jiān)，砭骨目宜明，尋機(jī)而出，堅(jiān)忍不拔，方可云散雪晴�！眻�(jiān)，讓我戰(zhàn)勝一切困難險(xiǎn)阻，勇往直前。

　　堅(jiān)，我的年度漢字，但我想，我應(yīng)當(dāng)讓“堅(jiān)”之旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我的心之高地。感謝你，堅(jiān)，因?yàn)橛心�，我才在“山窮水盡疑無路”時(shí)，找到“柳暗花明又一村”；因?yàn)橛心�，我才在“欲登天，常恐無路行；欲至地極，�？稚礁F水盡”之時(shí)，勇敢無畏地不斷開拓；因?yàn)橛心�，我拋卻“春花秋月賞遍，世間百態(tài)看透，生活不過屢沸之水，淡而無味”的觀念，明白堅(jiān)而尋夢(mèng)，白水若醴。

　　堅(jiān)，我的年度漢字。無論是在過去還是將來，它都定能鑄就一只豐滿的雁，在風(fēng)雨中搏擊長空。

寫漢字的作文2

　　在漢字飛將的慶功宴上，人們紛紛議論著漢字飛將剛剛的戰(zhàn)功，楊樂樂與白花花趕緊跑來湊熱鬧，宴會(huì)在一個(gè)寬敞的大廳舉行，可真是人山人海呀！不，應(yīng)該是漢字山漢字海！

　　大廳的最上邊坐著一位金黃色披風(fēng)的人，他的旁邊站著一個(gè)看起來特帥氣的戰(zhàn)士。下面站著三位勇士，其中一位就是漢字飛將。

　　“那個(gè)最上邊的是誰？”楊樂樂小聲問�！八�可是我們最偉大的漢字王！”“好霸氣呀！那他旁邊是誰呀？”白花花不耐煩地回答：“那是雷譜亞，我們漢字王國的第一勇士�！�

　　“哇，好厲害！那漢字飛將旁邊的2個(gè)是誰呀？”這回白花花徹底惱了，“剛剛給你說過！那是三英雄——漢字飛將、拼音大法師、古詩神箭手！那么多問題，煩不煩呀！”“不煩，不煩�！睏顦窐穭偟綕h字王國，對(duì)這里的一切都很好奇。

　　“肅靜！”坐在最上方的漢字大王大聲喊道，漢字們一下都安靜下來�！拔覀円�請(qǐng)一位神秘的人上來”，“神秘人？”人們議論著�！白屛覀冇姓�(qǐng)來自人類世界的神秘人——楊樂樂！”“我……為什么要叫我呀？”“不要廢話了，快上去�！卑谆ɑㄕf著，一把把楊樂樂推到了漢字王面前。

　　“我宣布�！睗h字王大聲喊道，“由楊樂樂擔(dān)任下任漢字王！”“��！你叫誰不行呀！為什么偏偏叫我！”楊樂樂被著突如其來的命令嚇壞了�！拔覀儌z又不熟，為什么叫我當(dāng)漢字王呀？”漢字王沒有說話，只是慢慢抬頭看了他一眼，剛剛楊樂樂沒有仔細(xì)看漢字王，可就看這一眼，楊樂樂徹底愣住了——漢字王竟也是一個(gè)人�。�

　　“噢，下一任漢字王，那可要趕快除掉了！”這時(shí)天花板上跳下三個(gè)錯(cuò)別字，朝楊樂樂喊道。“啊，是無知魔頭、錯(cuò)生詞巫師與錯(cuò)字惡劍士！”白花花驚慌失措地喊了起來。

　　還是古詩神箭手冷靜，立即對(duì)楊樂樂他們說：“楊樂樂白花花你們快和漢字王一起走。雷譜亞！安全問題就交給你了！”只見雷譜亞不慌不忙地點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)楊樂樂說：“快跟我來！”楊樂樂他們先從密道跑走了。三英雄來墊后。

　　“哼，你想怎么樣呀？”無知大魔頭向三英雄喊道：“不怎么樣，只不過想把你們打敗罷了。”“口氣倒不�。　卞e(cuò)生詞巫師說道。

　　“放馬過來吧，我可不怕你們！”“我可不想讓別人毀了我們的慶功宴�！睗h字飛將應(yīng)和道。

　　楊樂樂那邊，雷譜亞正低聲說著：“不知道三英雄行不行，再怎么說，對(duì)方也是無知軍團(tuán)，看來這將是一場激烈的戰(zhàn)斗呀！”

　　節(jié)目預(yù)告：下一集中，三英雄竟然敗給了無知軍團(tuán)，而就在這生死關(guān)頭，雷譜亞于楊樂樂卻突然趕到……欲知后事如何，請(qǐng)看下集《三英雄戰(zhàn)敗&雷譜亞的生死一戰(zhàn)》

寫漢字的作文3

　　“板凳寬，扁擔(dān)長，扁擔(dān)想綁在板凳上……”聽到這首熟悉的旋律，我們不難回想起零八年奧運(yùn)會(huì)開幕式上s。h。e的《*話》。正如歌中所唱的：**漢字，博大精深，是當(dāng)今世界當(dāng)之無愧的最有內(nèi)涵的文字。

　　例如“龍”字，它的繁體為“龍”。見字如見龍。看著這個(gè)字，我們仿佛看到了一條巨龍，蜿蜒盤旋于蒼穹，吼聲震天，銀白色的龍鱗在云中忽閃忽現(xiàn)，四只鋒利的龍爪藏于身體下方，準(zhǔn)備隨時(shí)捕捉獵物�？窗�！他是那么矯健、威嚴(yán)，就像*，雄踞于世界民族之林！

　　還有“傳”字，它的傳承，正如它的字形一樣，曲曲折折，歷經(jīng)艱險(xiǎn)。它的繁體為“傳”。乍一看像“師傅”的“傅”，而任何事的傳承不正是由師傅傳給弟子，再由弟子傳給弟子的徒弟這樣周而復(fù)始嗎？看“傅”的右下部分，是一個(gè)“寸”字，正如它所示，傳承本身就是有一個(gè)一點(diǎn)一滴、一分一秒累積的過程。

　　再說“人”字，“人”字在古文字中是象形字，狀似一個(gè)人側(cè)面而立，也像是一個(gè)正在向前行走的人，一直向前，永不止步。正如崛起中的**民族，不斷**，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。從成為***五個(gè)常任理事國之一，到加入世界貿(mào)易**、加入亞太經(jīng)濟(jì)合作**，再到申奧成功、世博的舉辦，這一件件一樁樁都是在證明我們的祖國在不斷的融入世界，并逐漸成為全球領(lǐng)頭國家之一！

　　“傳”與“人”連在一起，便成為“傳人”，即人的傳播延續(xù)。再加一個(gè)“的”字，將“龍”與“傳人”巧妙地結(jié)合在一起。這樣“傳人”就不再普通，而變成一個(gè)響亮的名字“龍的傳人”。“龍的傳人”只這四個(gè)字，就**了一個(gè)種族——那就是華夏兒女，炎黃子孫，龍的傳人！他們薪火相傳，生生不息，與這文字一起，在浩蕩的歷史長河中逐漸走到今天。

　　在看這品、晶、淼、犇、鱻……它們是多么有趣，多么神奇，多么富有生命力！它們就是**漢字！它以它無窮的魅力吸引著我們，吸引我們不斷探索它的奧妙，發(fā)現(xiàn)它的美麗。

　　正如歌中所唱的：“全世界都在說*話，我們說的話越來越國際化……”**漢字，不僅是在*，它已經(jīng)走出國門，走向世界！

寫漢字的作文4

　　激發(fā)我對(duì)漢字的熱愛的是我的小學(xué)語文老師。開學(xué)的第一天，她對(duì)我們說：“要學(xué)好語文，首先要學(xué)好漢字，它是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同樣也是****的瑰寶。我將帶領(lǐng)你們?nèi)�班同學(xué)寫好漢字、用好漢字、玩好漢字�！�

　　每學(xué)期我們都會(huì)舉行“漢字書寫大賽”，對(duì)于這個(gè)比賽我算是種子選手。所以，*時(shí)我一有空就拿字帖練字，好在比賽上大顯身手。

　　印象最深的一次書寫大賽，是在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午開始的。這次老師創(chuàng)了新規(guī)則：預(yù)賽，全班同學(xué)每個(gè)人寫一張作品，由老師評(píng)出前十名；決賽，老師和預(yù)賽前十名每人寫一張作品，由同學(xué)舉手投票決出勝負(fù)。

　　預(yù)賽我輕松通過了，但是明天的決賽要與老師一決高下，我們還是有些隱隱的擔(dān)心，又有些小小的激動(dòng)，心里像攪了一鍋湯。

　　姜畢竟是老的辣，老師寫的字風(fēng)格自成一派，圓潤而端正。沒有楷書的刻板，沒有行書的輕浮，又沒有狂草的鋒利。筆畫曲直有度，結(jié)構(gòu)整齊劃一。一行字寫下來，如絲綢班順滑，光線似乎能從紙上流走；又如列隊(duì)的士兵般端正，即便把紙撕破也無法打破那嚴(yán)陣以待的氣勢。

　　放學(xué)后，黑壓壓的烏云擠滿了天空，時(shí)不時(shí)有幾陣悶雷，讓人覺得有些發(fā)寒。我們正有說有笑的往樓下走。忽然，背后傳來一聲慘叫，我們趕忙回頭看，頓時(shí)眼睛圓滾滾，嘴巴張成“o”型——是語文老師！她腳踩到積水，猛地向前溜去，在地上滑行了一段，漸漸靠近樓梯口，半個(gè)身子探出了臺(tái)階！她極力想保持住*衡，無奈地面太滑，開始從最上面一級(jí)一級(jí)地滾落下來，我們的心也一下一下抽痛著。最后她蜷在臺(tái)階底，發(fā)出無力的**。

　　我們驚惶失措，手忙腳亂地?fù)炱鹚�掉落的包、手機(jī)，又扯著嗓子叫來別的老師。

　　當(dāng)晚徹夜難眠。

　　第二天早上，第一節(jié)就是語文課。上課鈴響過后，仍沒見到老師進(jìn)來。我們?nèi)缱�針氈，心里在暗暗�?dān)心著。天空仍烏云密布，像是不祥征兆，籠罩著教室。同學(xué)們議論紛紛，大家都猜想，老師受傷可能請(qǐng)假不來了�？墒呛鋈婚g一縷陽光沖出云層，從窗外照進(jìn)來。此時(shí)，教室門口出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影——面帶微笑，臉上不全是蠟黃色，嘴角還有一塊烏青。右手小臂打著厚厚的石膏，用一根繃帶掛在脖子上，左手無力垂直，看起來有些紅腫。

　　“老師！”伴隨著一聲如夢(mèng)初醒的大喊，一聲歡呼聲響起。我們的眼睛似要迸出光來，使勁鼓掌。

　　她走上講臺(tái)，抽出左手伸向粉筆盒，差點(diǎn)打翻，又手忙腳亂地扶住。又生硬地夾起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下“漢字書寫大賽”六個(gè)字。

　　她*時(shí)慣用右手，這黑板上的字自然是歪歪扭扭，擦了重寫好幾次，還是十分別扭，只好作罷。

　　按照規(guī)則，老師和我們十人每人寫了一張作品。她緊鎖眉頭，寫了半天，比我們晚了三分鐘才完成。接下來就是投票。

　　前幾副作品都只有稀稀拉拉幾個(gè)人舉手。臺(tái)上的同學(xué)個(gè)個(gè)黯然失色。老師又拿起那張字跡潦草、歪歪扭扭的紙。

　　“**這一幅的舉手�！�

　　出乎意料，這次班里像長出一片樹林，齊刷刷舉起一片。

　　老師先是一愣，不可思議的看看那張字帖，忽然眼睛一紅，說不出話來。

　　全班鼓起掌來。

　　雖然潦草、歪斜，但這由老師的愛一筆一畫寫成的字，又何嘗不是最美的？

寫漢字的作文5

　　中班時(shí)，媽媽說要帶我去學(xué)毛筆。我一邊想：聽說毛筆是一種軟軟的筆，會(huì)不會(huì)很好玩呢？一邊懷著好奇的心情**媽**車。

　　好奇寶寶

　　來到書法老師家，媽媽在和老師談話，我就在旁邊玩毛筆。我把毛筆拿在手上翻來覆去的看，“咦，這筆桿是木頭做的嗎？或者是竹子？”“這個(gè)筆那么大，底下毛毛的，好像一個(gè)掃把喲！”“這個(gè)筆沒有筆芯，怎么寫出字呢？”“這筆寫出來的字和鉛筆一樣嗎？”……好期待用這個(gè)筆寫字啊！

　　變身“大海參”

　　剛開始，老師手把手的教我學(xué)寫字，第一次寫橫時(shí)我還很興奮，可是寫完一張橫，老師又發(fā)一張橫的練習(xí)，如此反復(fù)，開始心潮難已的我，慢慢地開始不耐煩了，經(jīng)常沒寫幾個(gè)字，就吵著要上廁所，要喝水，要……，再坐下來時(shí)，早已過了很久了。

　　為了能少寫點(diǎn)字，我經(jīng)常假裝認(rèn)真的拿著毛筆，背對(duì)老師，看上去像在寫字，其實(shí)是在開小差，有時(shí)東張西望，有時(shí)和邊上的同學(xué)聊天，有時(shí)玩弄毛筆。等老師一走近，就立刻開始裝模作樣的寫字，這樣，一節(jié)課能偷不少懶呢！

　　欣賞漢字

　　后來，老師發(fā)現(xiàn)了我的“小聰明”，苦口婆心地勸我：“練字是為了自己，不是為了老師，你這樣寫對(duì)自己沒有好處，還不如不寫呢！”說著，便示范給我們看……

　　老師的字流暢有力，有輕有重，有緊有舒，有粗有細(xì)，雖隨性卻如布陣排兵一般井然有序。我第一次發(fā)現(xiàn)，原來漢字也能像一幅畫一樣美，漢字也是一門藝術(shù)。我那厭煩排斥寫字的心一下子靜了下來，第一次真正的親近漢字，靜靜地欣賞它的魅力！

　　這是我走進(jìn)漢字花園的第一步，雖然只是邁進(jìn)了一小步，但我從此以后一定會(huì)每天笑著跳著向前去了……

寫漢字的作文6

　　漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。

　　我第一次接觸的漢字是我的名字，看著那一個(gè)個(gè)美麗的字體使我充滿了好奇。上學(xué)開始識(shí)字后，有一天爸爸對(duì)我說了一件真實(shí)的事：有一個(gè)年輕人在外地打工，寫了一封家信給父母說：“這幾天刮風(fēng)下雨，我連命(傘)也沒有了，爸媽如果方便，請(qǐng)把命(傘)給我拿來�！蹦贻p人的信父母看了之后一下子給暈了過去。你想他們兒子命也沒有了，能不暈嗎？爸爸是想教育我要學(xué)好漢字。

　　漢字在筆劃上不能相差一點(diǎn)，就是一個(gè)相同的字還有許多種讀法，而意思也完全不同。記得第一次到爸爸的單位去。我按照地址去找，是在藥行(hang)街。我找了很久都沒有找到，于是我去問了位伯伯：“伯伯，藥行(xing)街在哪里？”伯伯想了想說：“不知道。”我接著又問了位阿姨，阿姨想了想，笑著說：“小朋友，你所說的是藥行(hang)街吧，在那里�！蔽乙幌伦幽樁技t了，真不好意思。

　　朋友們，你有沒有和漢字有趣的故事呢？說出來聽聽！

寫漢字的作文7

　　媽媽給我買了一本厚厚的《經(jīng)典智慧故事全集》，它給我?guī)�來了無盡的閱讀快樂，令我最著迷的，是第三輯——**漢字故事。

　　一天下午，我坐在桌旁仔細(xì)閱讀，耐心鉆研。當(dāng)我讀到“天下第一味”這字謎的時(shí)候，心里不禁打了個(gè)問號(hào)，這是什么怪迷呀，單指書面上的意思？不大可能，結(jié)合字詞？似乎也不行，那會(huì)是什么呢？我再看一下書，原來“天下”為“大”，“第一”又稱“頭”，“味”也指“菜”，連起來就成了“大頭菜”。你瞧，這些淘氣的小精靈，稍一“換裝”，就將一道家常便菜變成了天下第一味，多么有趣！

　　我樂了，興致勃勃地往下讀，這是一個(gè)對(duì)聯(lián)故事，講的是一個(gè)家境貧寒又求學(xué)心切的牧童，碰**個(gè)不可一世的秀才，秀才為了刁難牧童，出一上聯(lián)：賤狗過道嫌路窄。我一看，暗道，“這分明是在嘲笑牧童家境貧寒還妄想讀書”，誰知，牧童對(duì)道：大鵬展翅恨天低。我一見此聯(lián)，贊嘆不已，短短七個(gè)字，便充分體現(xiàn)出小牧童對(duì)求學(xué)之路的滿懷希望與高遠(yuǎn)志向，讓任何人讀來都為之一震。

　　漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，每一字句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。妙趣橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的'詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志……

寫漢字的作文8

　　**漢字，生動(dòng)形象；傳播文明，蓋世無雙……每當(dāng)想起“贊漢字”，就會(huì)為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已，不光如此，漢字還挺有趣呢，下面我跟大家聊聊吧！

　　在網(wǎng)絡(luò)上，大家經(jīng)�？梢钥吹健皣濉边@個(gè)字，其實(shí)，它里面的小“八”是由“兒”變化而來的。囧字是**很苦悶。外面的方框**臉，中間的撇捺**搭拉著的雙眼，小方框**嘴巴，聽我這么一解釋，這個(gè)字是不是很形象呢？

　　*的漢字都有很多種意思，如果運(yùn)用不當(dāng)，可是會(huì)惹爭論的喲！比如利川的一句廣告詞：“我靠重慶”，“靠”這個(gè)字被賦予的網(wǎng)絡(luò)意思是罵人的。大家對(duì)此很不滿，特別是重慶人。有人做出了解釋：這里的“靠”是緊挨著的意思，但還是有歧義。最后改為“臨”字，這場爭論才結(jié)束。

　　記得在一次語文課上，老師用粉筆在黑板上畫了一些既不像畫又不像字的東西。同學(xué)們都仔細(xì)看著這些，不知老師葫蘆里賣的什么藥。說它是畫吧，怎么這么丑呀？難道是老師的畫畫技術(shù)太差？還是……“同學(xué)們知道這是什么嗎？”“不知道！”“這也是漢字，這就是古代的漢字！”老師解釋道�！鞍�，這么丑！”“呵呵，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有紙沒有筆，我們聰明的祖先把這些字刻在獸骨或甲片上，所以又叫甲骨文。大家仔細(xì)看這些字，是不是與它**的實(shí)物極其相似？”“哇！”仔細(xì)一看還真是太像了！

　　以前我以為漢字是枯燥無味的，現(xiàn)在知識(shí)豐富了才知道漢字這么神奇、有趣。我為我們的祖先的發(fā)明感到無比驕傲！

寫漢字的作文9

　　清早起身，發(fā)現(xiàn)外面下起了細(xì)雨，多日來炎熱帶來的煩躁也***了。不時(shí)吹來的涼風(fēng)帶來泥土的清香。

　　隨手翻開放在書邊的字典，一頁一頁翻過，看著那熟悉的文字，心中不免有些感慨。

　　每一個(gè)漢字都有它獨(dú)特的含義，但他們又有一定的共性�！敖稹弊植繚h字在字典里有三百三十多個(gè)，他們所表達(dá)的意思都與金屬有關(guān)�！板X”在古代為貴重的金屬�！敖稹睘榻饘伲�“戔”在字典中注釋為"少，細(xì)微"，所以“錢”就是少量金屬，物以稀為貴，少量的東西自然就值錢了。又像“心”所有的字都與心有關(guān)，心中認(rèn)真為"慎”心堅(jiān)強(qiáng)為“慳”，心里有了你的倩影，便對(duì)你有了情。

　　“錢”屬于金屬世界，冷冰冰，硬邦邦，“情”屬于內(nèi)心世界，又熱又軟：“錢”是無生命的，“情”是有生命的。可是你如果把這兩個(gè)字拆開在組合到一起，比如“金心”，比如“心戔”。字典里就沒有這樣的字！“金”字旁找不到“心”字：無聲世界里找不到有聲的東西！世界就是這樣對(duì)立！世界精彩也正在這里：“錢”和“情”雖然處于“兩極世界”，可是，這兩個(gè)字在**里卻變成一個(gè)世界。**的犯**多因?yàn)檫@兩個(gè)字而走到同一個(gè)空間。有生命的人，創(chuàng)造了無生命的東西，可無生命的東西又主宰了有生命的人。這是人生的可悲。

　　漢字包含這世界的奧秘，蘊(yùn)含著豐富的人生，漢字這么博大精深，源遠(yuǎn)流長，我拿什么來愛你。

　　老師總說：“漢字是**民族的根，他的意義是非比尋常的。”我從來都沒有把他放在心上，直到今天，我才猛然醒悟，漢子真是一種偉大的文字。漢字，我拿什么來愛你。

　　感謝祖先，創(chuàng)造了這么神奇的文字。漢字太棒啦！

　　真不知，拿什么來愛你我的漢字！

寫漢字的作文10

　　**文化博大精深，而漢字文化是最具**性的。作為世界上唯一的表意文字，它的每一個(gè)結(jié)構(gòu)都表達(dá)著自己的意思。它不同于別的文字，它仿佛是有生命的，每一個(gè)筆劃都有它們的來歷。

　　就像書上提到的，知道了一個(gè)木的意思，便能自然地明白其它許多與它有關(guān)文字的意思。不得不佩服祖先的智慧，能讓漢字的意思通過組成部分表現(xiàn)出來。

　　書上還有一個(gè)太陽公公和月亮公公在一起的美妙大膽的聯(lián)想。對(duì)呀，我曾經(jīng)也這樣說過。上幼兒園前，奶奶教我識(shí)字，在我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)簡單的象形字后，這是我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)比畫多于四畫的字。還能記得奶奶問我你看它，像什么？太陽和月亮！我不假思索地說了出來。對(duì)！左邊是太陽，右邊是月亮，那一定是很亮很亮的。哇哦！我抬起頭說我們的老祖宗好厲害呀，連這樣都想得到！奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭對(duì)！那是我們的驕傲，所以你也要好好學(xué)習(xí)呀。好了，再看下一個(gè)，它是

　　每一個(gè)*人，對(duì)漢字應(yīng)該都是熱愛依戀的。對(duì)我，這是陪我長大的，也許不能說是朋友，但一離開它，還是會(huì)感到難受和無助。那年春節(jié)***旅游時(shí)，即使在當(dāng)?shù)卣Z言下還有一行可以大致看懂的英文翻譯，但與在**看指示牌上英文的感覺完全不同。但轉(zhuǎn)過一個(gè)路口，看見某個(gè)小巷子掛著寫有中文新年快樂的燈籠時(shí)，頓時(shí)輕松了。夜幕下燈籠淡淡的紅光雖然比不上兩旁的路燈，但在我眼里是那么耀眼。

　　雖然在歷史上漢字曾經(jīng)衰落，但隨著*的崛起，漢字被世人再次重視。然而現(xiàn)在，提筆忘字情況的出現(xiàn)，告訴我們這種精彩的文化正漸漸被淡忘，更有人認(rèn)為在信息時(shí)代應(yīng)將它拋棄。這當(dāng)然是不對(duì)的，漢字文化從古代走來，也應(yīng)該讓它繼續(xù)走下去，永遠(yuǎn)陪伴我們。這是**民族的文字，是**民族的驕傲。

寫漢字的作文10篇擴(kuò)展閱讀

寫漢字的作文10篇（擴(kuò)展1）

——寫漢字的作文10篇

寫漢字的作文1

　　同學(xué)們，你們覺得漢字一定神奇有趣吧！是啊，漢字是最神奇和有趣不過了的。漢字她們一片片散落了的花瓣，灑落在我們生活中的每個(gè)角落，她須要我們耐心的尋找，后來讓他成為你腦海中的一個(gè)知識(shí)。

　　教完了關(guān)于漢字的單元，我明白了漢字是從甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書→行書。經(jīng)過這么多的階斷才形成我們現(xiàn)在的漢字。這么漢字正正方方像一個(gè)個(gè)小精靈在紙上躍動(dòng)，又像布陳排兵，井然有序。關(guān)于漢字還有許許多多的字謎。如：一個(gè)穿金色衣服的人，打一個(gè)成語。哈哈猜不到吧，我告訴你是一名（鳴）驚人。一個(gè)了字在路上走番倒了2次。謎底是（三番兩次）。雞，狗，羊，豬四位賽跑，跑到終點(diǎn)其他選都?xì)獯�吁吁是有羊沒吐氣。跡底是（揚(yáng)眉吐氣）。還有笑話，如：從前有一人縣官，他叫管家去買竹竿可是管家把竹竿聽成豬肝，于是他跑到賣肉店買了豬肝須便敲訐了一對(duì)豬耳。于是把豬肝給了縣官，縣官看了大發(fā)雷庭問，你的耳朵呢，管家指了指豬耳。漢字很有趣像這樣的笑話和字謎有很多呢。現(xiàn)在還有許多人為漢字寫了許多文章和小詩呢。汪竹柏寫了贊漢字，劉湛秋寫了我愛你漢字……

　　漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史她與我們共同手牽手走過了*上下5000年的歷史。

寫漢字的作文2

　　能對(duì)熊說：多走走路不僅對(duì)身體有好處，而且還可以節(jié)能減排，所以，我就將自己那輛小四輪給賣了。

　　圄對(duì)回說：你一個(gè)人租一間房也太浪費(fèi)了點(diǎn)吧！你應(yīng)該多學(xué)學(xué)我，五口人住在一起，既節(jié)省了寶貴的空間，又其樂融融，這樣做多好呀！

　　哭對(duì)器說：大兄弟，別一天到晚把家里的那四盞燈開著。兩盞燈已經(jīng)很亮了，少點(diǎn)一盞燈就能多節(jié)約一度電，節(jié)約利己的同時(shí)又為低碳做貢獻(xiàn)，何樂而不為呢？

　　花對(duì)化說：為了子孫后代，還是多種點(diǎn)植物吧！如果有一天植被都沒有了，這個(gè)世界就化為烏有了。

　　彐對(duì)歸說：朋友，你邊上的筷子不是一次性的吧？如果是那樣的話，我會(huì)嚴(yán)重鄙視你的。

　　冼對(duì)洗說：水資源那么珍貴，能多省一“點(diǎn)”就應(yīng)該多省一“點(diǎn)”。

　　日對(duì)晶說：老大，我真佩服你。同樣都是搞太陽能的，你掘出來的能量竟然是我的三倍，不服都不行。

　　杲對(duì)困說：我知道你推崇綠色環(huán)保，可種樹也得講究科學(xué)，哪能將樹種在屋里呢？聽我的，準(zhǔn)沒錯(cuò)，將樹種在外面，讓它多曬曬太陽，這樣才能長得高長得快。

　　曇對(duì)層說：環(huán)保很重要，空氣質(zhì)量好了，太陽和云彩相映成趣�？諝赓|(zhì)量一差，太陽沒了，云也會(huì)被遮住。

　　眾對(duì)從說：盡管人口的增加是溫室氣體排放增加的因素之一，但也不能做丁克族不要孩子呀！只要不學(xué)“伍”和“什”沒有節(jié)制地亂生就行了。

　　力對(duì)歷說：現(xiàn)在辦實(shí)業(yè)對(duì)環(huán)境的污染實(shí)在是太大了，所以我經(jīng)過深思熟慮，就把自家的廠子給關(guān)掉了。

　　芻對(duì)皺說：美女，癡迷皮草不過是一種返祖沖動(dòng)，你今后要像我一樣不要穿皮草了。

　　氣對(duì)汽說：天然氣資源是相當(dāng)有限的，能夠節(jié)約就一定得節(jié)約。兄弟，你還是向我學(xué)學(xué)吧，用氣量是你的三分之一。

寫漢字的作文3

　　生于*，始于漢字。

　　古人云：墨池飛出北冥魚，筆鋒殺盡中山兔現(xiàn)人說：左右工整，能簡能樣我覺得，漢字濃于血水，狂草奔放，鳳舞龍翔，無論哪個(gè)字都透露它樸實(shí)無華的情感。

　　初觸漢字，一筆一劃，大概是它本身的魅力，牢牢地吸引住了我。

　　北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬這是我最早接觸的成段的漢子。幼小的我，在其中磕磕碰碰，跌跌撞撞，不懂其意，只明白字句間透著神秘，待我去探尋一番。

　　長大后，才知其名為《***》。

　　從此，我便愛**逍遙二字，也深深愛**漢字這條繽紛的彩帶。逍遙，我覺得很美，很飄渺，初讀會(huì)覺恬適，而后便是自在，加上游字，便越發(fā)押韻，讓人漫漫浮想，或許，這正是*漢字五千年沉淀下來的魅力罷。

　　幾年之后，我再次翻到了它。那時(shí)我正處于低谷時(shí)期，情緒低落，便來漢字中尋找慰藉，無意中，這篇文章再次浮現(xiàn)在我的眼前，我的意識(shí)告訴我，我該靜下心來，好好品讀它。天之蒼蒼，其正色邪？這句話恍如黑夜中的燈塔，在我身處浪濤中點(diǎn)亮了。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來的顏色嗎？是啊，生活如同天空，始終被云層覆蓋著，我們只要勇于伸手揭開這層白云，也許便會(huì)是燦爛的陽光，無需過多的修飾，那就是它本來的樣子。

　　在我生活的每一分每一秒，漢字仿佛就如我的血肉一樣，與我形影不離，我們仿佛如兄弟亦是摯友，它讀得懂我，我也品得懂它。

　　漢字參透了我的生活，在任何時(shí)刻都給予了我很多，至此，足以讓我寫下我與它的故事。

寫漢字的作文4

　　漢字是什么？它是一種博大精深的文化，也是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作家筆下優(yōu)美動(dòng)人的詩歌、文章，就是由無數(shù)個(gè)含義深刻的漢字組成的。漢字在生活中隨處可見，草坪上的環(huán)保標(biāo)語，路旁的'警示牌，還有各種各樣的商標(biāo)、品牌名稱……如果把漢字運(yùn)用好了，會(huì)給這個(gè)品牌帶來更多的消費(fèi)者吧！像熱銷產(chǎn)品可口可樂，名字起得就別有心意，可口又可樂，讓人一聽見這個(gè)名字，就覺得心情好了許多，相信能夠吸引那么多的顧客，也少不了它的功勞吧！

　　漢字在生活中得到廣泛運(yùn)用，讀書、看報(bào)、寫信……不管是寫字，還是看字，都需要運(yùn)用到漢字，所以，我們更應(yīng)該在課堂上好好地學(xué)習(xí)漢字，才能在生活中更好的運(yùn)用。

　　我們的漢字雖然是端莊方塊字，卻也可以變得很有趣——那就是字謎，字謎生動(dòng)而又形象的概括出了一個(gè)字的特點(diǎn)，生動(dòng)又有趣，不僅讓人樂在其中，加深對(duì)漢字的喜愛，還可以更好的了解漢字的結(jié)構(gòu)特征，如：櫥柜的櫥字，就可以變成這樣一個(gè)字謎：“廠前有一木，寸豆廠內(nèi)住，常用作家具，放置衣和物�！倍嗝从腥ぐ。�漢字雖比不上英文好看，線條優(yōu)美流暢，卻可以這么的生動(dòng)有趣，毫不比英文遜色。

　　我們每一個(gè)人都有自己的名字，而名字也是由漢字組成的，有些漢字因少見或讀音多樣，在念一些名字時(shí)，就鬧了笑話。如：青秀區(qū)的區(qū)字，用作姓氏時(shí)，應(yīng)該念“歐”的讀音，解決的解字也是如此，作姓氏時(shí)念“謝”的讀音，希望我們能更多的了解漢字，避免這樣的笑話。

　　漢字，我愛你！你讓我從“a、o、e”起，認(rèn)識(shí)你，和你交朋友；你讓我從古詩里慢慢讀懂你，理解你的神韻；你讓我能自己走進(jìn)安徒生的童話里，見到那命運(yùn)悲慘的賣火柴的小女孩。

　　同學(xué)們，讓我們?cè)诿刻烨宄肯脊馑纳鋾r(shí)，一遍遍朗誦由漢字連接美妙文章。

　　同學(xué)們，讓我們一起愛上漢字！

寫漢字的作文5

　　我愛漢字，愛它的雄姿英發(fā)，愛它的奔放，愛它的紳士，愛它的端莊，愛它的活潑……總之我愛漢字的每一筆每一畫。

　　漢字，距今已經(jīng)有四千多年的歷史了，也是世界上人口使用最多的文字。別看它們只是一個(gè)個(gè)呆板，方方正正的字，但是如果把它們合并到一起的話，就可以創(chuàng)造出一篇美麗而動(dòng)人的詩句或文章。

　　漢字還很有藝術(shù)感。；像顏真卿，王羲之等大書法家，他們寫的漢字可以說是龍飛鳳舞，而他們每個(gè)人寫的漢字感覺也不同。比如：穩(wěn)如泰山的”穩(wěn)“。而那些草書的大書法家給人的感覺是奔放。灑脫……看著這一個(gè)個(gè)可愛的小精靈，我仿佛置身之中。這些字，像一個(gè)個(gè)書法家們的”心情表格“，如果書法家心情不好，寫出來的字就會(huì)飛花大草，相反，如果書法家心情好的話，就會(huì)寫出熱情，優(yōu)美的漢字。這和**的抽象畫，和我國的國畫有些相似。

　　我心情不好時(shí)，一看到這些活潑的小精靈，一下子就好了。因?yàn)闈h字是最好的解藥。像一個(gè)靈動(dòng)的精靈陪著我。

　　而如果你寫好一個(gè)或一行字的話，你就會(huì)無比興奮，激動(dòng)。

　　這些可愛的小精靈每天都陪伴著我，讓我愛不釋手。我愛漢字，你愛嗎？

寫漢字的作文6

　　人類需要語言來溝通，文字可以把語言記錄下來，讓人反復(fù)感受到語言的美，所以學(xué)好語言和文字對(duì)于我們非常重要。

　　我們*的語言就特別有意思。拿我前陣子學(xué)的課文《火燒云》來說吧，里面描寫火燒云的顏色就有葡萄灰，茄子紫，梨黃等等。這些詞語讓我們一看就知道顏色的深淺，更讓人覺得這是個(gè)五彩繽紛的世界。像葡萄灰，如果只說成灰色，每個(gè)人認(rèn)為的灰色都是不一樣的，可是誰知道說的灰色深到什么程度，又淺成什么樣子呢？如果是葡萄灰，就能讓人馬上想到葡萄的畫面，一目了然地知道是像葡萄一樣的灰色。瞧，*的語言就是這么嚴(yán)謹(jǐn)。

　　更有趣的是同樣的一句話，多一個(gè)字，少一個(gè)字，改一個(gè)字，意思也大不相同。像蘇東坡年輕時(shí)寫的一副對(duì)聯(lián)，他首先寫的是“識(shí)遍天下字，讀盡人間書”，讓人覺得特別驕傲自大。后來一位老翁拿著一本書來求教，他才發(fā)現(xiàn)自己原來還有那么多的字不認(rèn)識(shí)，于是，就把對(duì)聯(lián)改成了“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”�？�，那副對(duì)聯(lián)只加了四個(gè)字，意思就完全不一樣了。

　　*的漢字更是精妙，它其中包含了許多做人的道理。字要橫*豎直，寫得端端正正，告訴我們做人要堂堂正正；左窄右寬，告訴我們?nèi)艘�互相謙讓可我經(jīng)常會(huì)寫出錯(cuò)別字，比如“堅(jiān)”寫成“豎”，“今”寫成“令”，放到句子中讓人產(chǎn)生了很多的誤解，鬧了很多笑話，所以我一定要一筆一畫地寫好漢字，盡量減少錯(cuò)別字。

　　前陣子看《漢語橋》，很多外國人都在學(xué)習(xí)*的漢字和語言，身為*人，我們更應(yīng)該學(xué)好，把自己的漢字和語言發(fā)揚(yáng)光大！

寫漢字的作文7

　　清早起身，發(fā)現(xiàn)外面下起了細(xì)雨，多日來炎熱帶來的煩躁也***了。不時(shí)吹來的涼風(fēng)帶來泥土的清香。

　　隨手翻開放在書邊的字典，一頁一頁翻過，看著那熟悉的文字，心中不免有些感慨。

　　每一個(gè)漢字都有它獨(dú)特的含義，但他們又有一定的共性�！敖稹弊植繚h字在字典里有三百三十多個(gè)，他們所表達(dá)的意思都與金屬有關(guān)�！板X”在古代為貴重的金屬�！敖稹睘榻饘�，“戔”在字典中注釋為"少，細(xì)微"，所以“錢”就是少量金屬，物以稀為貴，少量的東西自然就值錢了。又像“心”所有的字都與心有關(guān)，心中認(rèn)真為"慎”心堅(jiān)強(qiáng)為“慳”，心里有了你的倩影，便對(duì)你有了情。

　　“錢”屬于金屬世界，冷冰冰，硬邦邦，“情”屬于內(nèi)心世界，又熱又軟：“錢”是無生命的，“情”是有生命的�？墒悄闳绻�把這兩個(gè)字拆開在組合到一起，比如“金心”，比如“心戔”。字典里就沒有這樣的字！“金”字旁找不到“心”字：無聲世界里找不到有聲的東西！世界就是這樣對(duì)立！世界精彩也正在這里：“錢”和“情”雖然處于“兩極世界”，可是，這兩個(gè)字在**里卻變成一個(gè)世界。**的犯**多因?yàn)檫@兩個(gè)字而走到同一個(gè)空間。有生命的人，創(chuàng)造了無生命的東西，可無生命的東西又主宰了有生命的人。這是人生的可悲。

　　漢字包含這世界的奧秘，蘊(yùn)含著豐富的人生，漢字這么博大精深，源遠(yuǎn)流長，我拿什么來愛你。

　　老師總說：“漢字是**民族的根，他的意義是非比尋常的�！蔽覐膩矶紱]有把他放在心上，直到今天，我才猛然醒悟，漢子真是一種偉大的文字。漢字，我拿什么來愛你。

　　感謝祖先，創(chuàng)造了這么神奇的文字。漢字太棒啦！

　　真不知，拿什么來愛你我的漢字！

寫漢字的作文8

　　**文化博大精深，而漢字文化是最具**性的。作為世界上唯一的表意文字，它的每一個(gè)結(jié)構(gòu)都表達(dá)著自己的意思。它不同于別的文字，它仿佛是有生命的，每一個(gè)筆劃都有它們的來歷。

　　就像書上提到的，知道了一個(gè)木的意思，便能自然地明白其它許多與它有關(guān)文字的意思。不得不佩服祖先的智慧，能讓漢字的意思通過組成部分表現(xiàn)出來。

　　書上還有一個(gè)太陽公公和月亮公公在一起的美妙大膽的聯(lián)想。對(duì)呀，我曾經(jīng)也這樣說過。上幼兒園前，奶奶教我識(shí)字，在我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)簡單的象形字后，這是我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)比畫多于四畫的字。還能記得奶奶問我你看它，像什么？太陽和月亮！我不假思索地說了出來。對(duì)！左邊是太陽，右邊是月亮，那一定是很亮很亮的。哇哦！我抬起頭說我們的老祖宗好厲害呀，連這樣都想得到！奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭對(duì)！那是我們的驕傲，所以你也要好好學(xué)習(xí)呀。好了，再看下一個(gè)，它是

　　每一個(gè)*人，對(duì)漢字應(yīng)該都是熱愛依戀的。對(duì)我，這是陪我長大的，也許不能說是朋友，但一離開它，還是會(huì)感到難受和無助。那年春節(jié)***旅游時(shí)，即使在當(dāng)?shù)卣Z言下還有一行可以大致看懂的英文翻譯，但與在**看指示牌上英文的感覺完全不同。但轉(zhuǎn)過一個(gè)路口，看見某個(gè)小巷子掛著寫有中文新年快樂的燈籠時(shí)，頓時(shí)輕松了。夜幕下燈籠淡淡的紅光雖然比不上兩旁的路燈，但在我眼里是那么耀眼。

　　雖然在歷史上漢字曾經(jīng)衰落，但隨著*的崛起，漢字被世人再次重視。然而現(xiàn)在，提筆忘字情況的出現(xiàn)，告訴我們這種精彩的文化正漸漸被淡忘，更有人認(rèn)為在信息時(shí)代應(yīng)將它拋棄。這當(dāng)然是不對(duì)的，漢字文化從古代走來，也應(yīng)該讓它繼續(xù)走下去，永遠(yuǎn)陪伴我們。這是**民族的文字，是**民族的驕傲。

寫漢字的作文9

　　生于*，始于漢字。

　　古人云：墨池飛出北冥魚，筆鋒殺盡中山兔現(xiàn)人說：左右工整，能簡能樣我覺得，漢字濃于血水，狂草奔放，鳳舞龍翔，無論哪個(gè)字都透露它樸實(shí)無華的情感。

　　初觸漢字，一筆一劃，大概是它本身的魅力，牢牢地吸引住了我。

　　北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬這是我最早接觸的成段的漢子。幼小的我，在其中磕磕碰碰，跌跌撞撞，不懂其意，只明白字句間透著神秘，待我去探尋一番。

　　長大后，才知其名為《***》。

　　從此，我便愛**逍遙二字，也深深愛**漢字這條繽紛的彩帶。逍遙，我覺得很美，很飄渺，初讀會(huì)覺恬適，而后便是自在，加上游字，便越發(fā)押韻，讓人漫漫浮想，或許，這正是*漢字五千年沉淀下來的魅力罷。

　　幾年之后，我再次翻到了它。那時(shí)我正處于低谷時(shí)期，情緒低落，便來漢字中尋找慰藉，無意中，這篇文章再次浮現(xiàn)在我的眼前，我的意識(shí)告訴我，我該靜下心來，好好品讀它。天之蒼蒼，其正色邪？這句話恍如黑夜中的燈塔，在我身處浪濤中點(diǎn)亮了。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來的顏色嗎？是啊，生活如同天空，始終被云層覆蓋著，我們只要勇于伸手揭開這層白云，也許便會(huì)是燦爛的陽光，無需過多的修飾，那就是它本來的樣子。

　　在我生活的每一分每一秒，漢字仿佛就如我的血肉一樣，與我形影不離，我們仿佛如兄弟亦是摯友，它讀得懂我，我也品得懂它。

　　漢字參透了我的生活，在任何時(shí)刻都給予了我很多，至此，足以讓我寫下我與它的`故事。

寫漢字的作文10

　　在我讀幼兒園時(shí)，我就精通多種漢字的筆畫、模樣，很少寫錯(cuò)別字。可一個(gè)不字我錯(cuò)了一個(gè)世紀(jì)卻一直沒有丁點(diǎn)覺悟，當(dāng)老師說我寫錯(cuò)了時(shí)，我特別納悶，認(rèn)為那樣的不再對(duì)不過了，甚至覺得是老師眼花了。

　　那天，我們學(xué)寫不、火等簡單的字。老師手持木棍，對(duì)著黑板指指點(diǎn)點(diǎn)，可我根本不屑看一眼。我人坐在教室里，心卻早已飄到外面去了，老師講的東西，我左耳朵進(jìn)右耳朵出。我自小就喜歡玩*板，我天天在*板上看動(dòng)畫片，看的最多的就是那些漢字動(dòng)畫了，我早會(huì)寫火焰，會(huì)寫煤炭總而言之，言而總之，就是我會(huì)寫的漢字多，早已打下了很好的基礎(chǔ)，即使現(xiàn)在考試我也不帶怕的，這簡單的幾個(gè)漢字在我看來簡直是小菜一碟。

　　講課的時(shí)間總是無比漫長，終于熬到了寫字環(huán)節(jié)。我以迅雷不及掩耳之勢飛速寫完了這些簡單的生字，馬上招呼老師過來看。老師大步走來，壓低身子，瞇縫著眼睛，仔細(xì)看我的字，似乎沒有什么東西能夠逃脫她的法眼。我自信極了，輕蔑的目光飄來飄去，看著那些還在埋頭寫字的同學(xué)，心里嘀咕：唉呀呀！一個(gè)個(gè)的都這么慢，我都寫完了，而且肯定不會(huì)寫錯(cuò)一丁點(diǎn)！幸福走得太突然，老師很快就找出了錯(cuò)，說不寫錯(cuò)了。我馬上扭頭瞄了一眼，嗯了一聲就重新照抄下來，就是字寫更好了一丟丟。老師緊鎖眉頭說：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！我特別納悶，瘋狂撓頭。仔細(xì)看看老師寫的字，再看看自己寫的，驚嘆道：懂啦！我把筆畫微調(diào)，橫后先撇再豎，老師趕緊說：豎不能挨著橫。我頓時(shí)恍然大悟！

　　那一節(jié)課，我雖然被一個(gè)不字給難住了，但我覺得收獲比以往多很多！我想我以后再也不會(huì)把不寫錯(cuò)了！

寫漢字的作文10篇（擴(kuò)展2）

——寫漢字的作文10篇

寫漢字的作文1

　　能對(duì)熊說：多走走路不僅對(duì)身體有好處，而且還可以節(jié)能減排，所以，我就將自己那輛小四輪給賣了。

　　圄對(duì)回說：你一個(gè)人租一間房也太浪費(fèi)了點(diǎn)吧！你應(yīng)該多學(xué)學(xué)我，五口人住在一起，既節(jié)省了寶貴的空間，又其樂融融，這樣做多好呀！

　　哭對(duì)器說：大兄弟，別一天到晚把家里的那四盞燈開著。兩盞燈已經(jīng)很亮了，少點(diǎn)一盞燈就能多節(jié)約一度電，節(jié)約利己的同時(shí)又為低碳做貢獻(xiàn)，何樂而不為呢？

　　花對(duì)化說：為了子孫后代，還是多種點(diǎn)植物吧！如果有一天植被都沒有了，這個(gè)世界就化為烏有了。

　　彐對(duì)歸說：朋友，你邊上的筷子不是一次性的吧？如果是那樣的話，我會(huì)嚴(yán)重鄙視你的。

　　冼對(duì)洗說：水資源那么珍貴，能多省一“點(diǎn)”就應(yīng)該多省一“點(diǎn)”。

　　日對(duì)晶說：老大，我真佩服你。同樣都是搞太陽能的，你掘出來的能量竟然是我的三倍，不服都不行。

　　杲對(duì)困說：我知道你推崇綠色環(huán)保，可種樹也得講究科學(xué)，哪能將樹種在屋里呢？聽我的，準(zhǔn)沒錯(cuò)，將樹種在外面，讓它多曬曬太陽，這樣才能長得高長得快。

　　曇對(duì)層說：環(huán)保很重要，空氣質(zhì)量好了，太陽和云彩相映成趣�？諝赓|(zhì)量一差，太陽沒了，云也會(huì)被遮住。

　　眾對(duì)從說：盡管人口的增加是溫室氣體排放增加的因素之一，但也不能做丁克族不要孩子呀！只要不學(xué)“伍”和“什”沒有節(jié)制地亂生就行了。

　　力對(duì)歷說：現(xiàn)在辦實(shí)業(yè)對(duì)環(huán)境的污染實(shí)在是太大了，所以我經(jīng)過深思熟慮，就把自家的廠子給關(guān)掉了。

　　芻對(duì)皺說：美女，癡迷皮草不過是一種返祖沖動(dòng)，你今后要像我一樣不要穿皮草了。

　　氣對(duì)汽說：天然氣資源是相當(dāng)有限的，能夠節(jié)約就一定得節(jié)約。兄弟，你還是向我學(xué)學(xué)吧，用氣量是你的三分之一。

寫漢字的作文2

　　同學(xué)們，我們*常看書、看報(bào)紙、寫信、寫作文都離不開漢字，漢字書法是一種獨(dú)特的藝術(shù)。

　　在這一周里我們學(xué)習(xí)了《遨游漢字王國》，這個(gè)單元主要分為兩大類是有趣的漢字與我愛你漢字。有趣漢字第一則是字迷，從中我知道了字迷中有文字迷、圖畫迷與動(dòng)作迷，第二則是諧音，分別有歇后語，告訴我們讓我們了解了諧音歇后語的風(fēng)趣與搞笑，生活中的錯(cuò)別字可要不得例如：一個(gè)人把枇杷錯(cuò)寫成了琵琶，告訴我們不能隨意亂用錯(cuò)別字，否則就會(huì)鬧出笑話的。傳說是倉頡創(chuàng)造了文字，在倉頡造字之前人們?cè)�用過結(jié)繩計(jì)事與物語，但是這些方法都使人類的發(fā)展受到了阻礙。

　　我愛你，漢字。主要寫了我愛你，*漢字、甲古文的發(fā)現(xiàn)和漢字的演變，其中漢字的演變中向我們介紹了甲骨文到金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，向我們介紹了日、月、車與馬的演變。

　　��！漢字你是我們*人民生活中不可缺少的一部分，少了你我們的生活就不會(huì)多姿多彩了！你也是*人心中獨(dú)一無二的！

寫漢字的作文3

　　梅，只有經(jīng)歷了刺痛椎骨的寒冬，憑借堅(jiān)貞的毅力，才能得以在冰天雪中揮灑清香；鷹，只有經(jīng)歷了痛徹心扉的折翅之痛，憑借堅(jiān)忍之精神，才能得以展翅翱翔天宇。人也只有以堅(jiān)不可摧之志經(jīng)落崖驚風(fēng)，才能碩果輝煌。堅(jiān)，是我的年度漢字。

　　打開記憶的閘門，依然記得那次失敗后的苦與累，痛與傷。那天，我**班級(jí)參加學(xué)校**的一場比賽，由于知識(shí)儲(chǔ)量不足，原本信心滿滿的我輸?shù)靡凰�糊涂。比賽后，身邊沒有親切的摯友，耳邊沒有關(guān)切的問候，有的，只是冷嘲熱諷。霎時(shí)間，冰天雪地，*靜的心亦被冰封。旁觀的路人啊，行路者在路上跌跌撞撞，你們又怎能懂得她的艱辛？

　　淚流干了，只留下淚痕依稀，淚痕依稀，卻又給我?guī)�來了生命的沉淀與思考——是啊，我應(yīng)當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)起來，面對(duì)人生的挫折苦痛，堅(jiān)忍起來，面對(duì)生命的失意沉淪。因?yàn)�，只有荊棘鳥能完成苦難中的開創(chuàng)。

　　從那以后，我便為自己樹立了年度漢字——堅(jiān)。痛苦時(shí)，我以堅(jiān)強(qiáng)驅(qū)散內(nèi)心的陰霾；失意時(shí)，我以堅(jiān)貞托起我信念的天空；沉淪時(shí)，我以堅(jiān)忍點(diǎn)燃希望的燭光。

　　常有人道：“風(fēng)雪迷途，舉步維艱，欲退已無路，欲進(jìn)難上難，何路之有？”我卻道：“碎瓊亂玉，冰凌之美幾人知？砭身心益堅(jiān)，砭骨目宜明，尋機(jī)而出，堅(jiān)忍不拔，方可云散雪晴�！眻�(jiān)，讓我戰(zhàn)勝一切困難險(xiǎn)阻，勇往直前。

　　堅(jiān)，我的年度漢字，但我想，我應(yīng)當(dāng)讓“堅(jiān)”之旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在我的心之高地。感謝你，堅(jiān)，因?yàn)橛心悖�我才在“山窮水盡疑無路”時(shí)，找到“柳暗花明又一村”；因?yàn)橛心�，我才在“欲登天，�？譄o路行；欲至地極，�？稚礁F水盡”之時(shí)，勇敢無畏地不斷開拓；因?yàn)橛心悖�我拋卻“春花秋月賞遍，世間百態(tài)看透，生活不過屢沸之水，淡而無味”的觀念，明白堅(jiān)而尋夢(mèng)，白水若醴。

　　堅(jiān)，我的年度漢字。無論是在過去還是將來，它都定能鑄就一只豐滿的雁，在風(fēng)雨中搏擊長空。

寫漢字的作文4

　　在漢字飛將的慶功宴上，人們紛紛議論著漢字飛將剛剛的戰(zhàn)功，楊樂樂與白花花趕緊跑來湊熱鬧，宴會(huì)在一個(gè)寬敞的大廳舉行，可真是人山人海呀！不，應(yīng)該是漢字山漢字海！

　　大廳的最上邊坐著一位金黃色披風(fēng)的人，他的旁邊站著一個(gè)看起來特帥氣的戰(zhàn)士。下面站著三位勇士，其中一位就是漢字飛將。

　　“那個(gè)最上邊的是誰？”楊樂樂小聲問�！八�可是我們最偉大的漢字王！”“好霸氣呀！那他旁邊是誰呀？”白花花不耐煩地回答：“那是雷譜亞，我們漢字王國的第一勇士。”

　　“哇，好厲害！那漢字飛將旁邊的2個(gè)是誰呀？”這回白花花徹底惱了，“剛剛給你說過！那是三英雄——漢字飛將、拼音大法師、古詩神箭手！那么多問題，煩不煩呀！”“不煩，不煩。”楊樂樂剛到漢字王國，對(duì)這里的一切都很好奇。

　　“肅靜！”坐在最上方的漢字大王大聲喊道，漢字們一下都安靜下來。“我們要請(qǐng)一位神秘的人上來”，“神秘人？”人們議論著�！白屛覀冇姓�(qǐng)來自人類世界的神秘人——楊樂樂！”“我……為什么要叫我呀？”“不要廢話了，快上去�！卑谆ɑㄕf著，一把把楊樂樂推到了漢字王面前。

　　“我宣布�！睗h字王大聲喊道，“由楊樂樂擔(dān)任下任漢字王！”“�。∧憬姓l不行呀！為什么偏偏叫我！”楊樂樂被著突如其來的命令嚇壞了。“我們倆又不熟，為什么叫我當(dāng)漢字王呀？”漢字王沒有說話，只是慢慢抬頭看了他一眼，剛剛楊樂樂沒有仔細(xì)看漢字王，可就看這一眼，楊樂樂徹底愣住了——漢字王竟也是一個(gè)人�。�

　　“噢，下一任漢字王，那可要趕快除掉了！”這時(shí)天花板上跳下三個(gè)錯(cuò)別字，朝楊樂樂喊道�！鞍。�是無知魔頭、錯(cuò)生詞巫師與錯(cuò)字惡劍士！”白花花驚慌失措地喊了起來。

　　還是古詩神箭手冷靜，立即對(duì)楊樂樂他們說：“楊樂樂白花花你們快和漢字王一起走。雷譜亞！安全問題就交給你了！”只見雷譜亞不慌不忙地點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)楊樂樂說：“快跟我來！”楊樂樂他們先從密道跑走了。三英雄來墊后。

　　“哼，你想怎么樣呀？”無知大魔頭向三英雄喊道：“不怎么樣，只不過想把你們打敗罷了�！薄翱跉獾共恍�！”錯(cuò)生詞巫師說道。

　　“放馬過來吧，我可不怕你們！”“我可不想讓別人毀了我們的慶功宴�！睗h字飛將應(yīng)和道。

　　楊樂樂那邊，雷譜亞正低聲說著：“不知道三英雄行不行，再怎么說，對(duì)方也是無知軍團(tuán)，看來這將是一場激烈的戰(zhàn)斗呀！”

　　節(jié)目預(yù)告：下一集中，三英雄竟然敗給了無知軍團(tuán)，而就在這生死關(guān)頭，雷譜亞于楊樂樂卻突然趕到……欲知后事如何，請(qǐng)看下集《三英雄戰(zhàn)敗&雷譜亞的生死一戰(zhàn)》

寫漢字的作文5

　　若是有人問我，世界上最美麗的語言是什么？我會(huì)毫不猶豫的告訴他——是我們引以為傲的*漢字！漢字是最美麗最精確，最形象最生動(dòng)的古老的文字。5000多年來，經(jīng)過層層打磨后留下來的絢麗奪目的漢字文化，深深的吸引著我，吸引著每一個(gè)華夏，炎黃子孫！這，是我們的語言，這，是我們的文字！橫*豎直的方塊字！經(jīng)過歷史的猝煉后，它的魅力，勢不可當(dāng)。這是華夏民族幾千年來的文化瑰寶��！

　　從倉頡造字，到現(xiàn)在，他已有了5000多年的歷史。我，他是在這歷史長河中，唯一一個(gè)沒有被泯滅的語言。他的表達(dá)精密，準(zhǔn)確；它的讀音，字正腔圓。瞧，它是多么生動(dòng)形象��！一人一木，人靠在木頭上不就是“休息”中的“休”字嗎？看，它是多么神奇�。『唵蔚囊粋�(gè)“似”字，就有著兩種截然不同的讀音，兩種截然不同的意思。我華夏文明是多么耐人尋味啊！我**漢字又是多么的令人神往啊。

　　漢字的魅力無處不在，僅僅是一個(gè)人的名字，就包含著父親母親對(duì)子女的美好祝愿，與殷切的期盼。每一個(gè)*漢字的背后，都有著極其淵博的知識(shí)，極其豐富的內(nèi)涵，這是其他語言無法與其相媲美的。一個(gè)身處異國的**游子看見了漢字，就如同回到了家鄉(xiāng)。告訴我，世界上還有哪個(gè)民族的語言能勾起游子對(duì)家的遐想，對(duì)家的思念�！皾h字不僅內(nèi)涵豐富，而且具有藝術(shù)價(jià)值，漢字是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園。”不單單是我們**兒女，還有許多外國的朋友，也始終如一的熱愛著我們可愛的漢字。漢字，帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)*，讓這里成為了他們的精神家園，他們的第二故鄉(xiāng)。難道這一切還不足以說明漢字的魅力嗎？漢字是華夏民族幾千年來流傳至今的瑰寶，是歷史精華的凝縮點(diǎn)！

　　身為一位*人，我們的責(zé)任不僅僅是將它傳承下去，更要將它發(fā)揚(yáng)光大，讓他的光芒愈加耀眼！

寫漢字的作文6

　　漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。

　　我第一次接觸的漢字是我的名字，看著那一個(gè)個(gè)美麗的字體使我充滿了好奇。上學(xué)開始識(shí)字后，有一天爸爸對(duì)我說了一件真實(shí)的事：有一個(gè)年輕人在外地打工，寫了一封家信給父母說：“這幾天刮風(fēng)下雨，我連命(傘)也沒有了，爸媽如果方便，請(qǐng)把命(傘)給我拿來�！蹦贻p人的信父母看了之后一下子給暈了過去。你想他們兒子命也沒有了，能不暈嗎？爸爸是想教育我要學(xué)好漢字。

　　漢字在筆劃上不能相差一點(diǎn)，就是一個(gè)相同的字還有許多種讀法，而意思也完全不同。記得第一次到爸爸的單位去。我按照地址去找，是在藥行(hang)街。我找了很久都沒有找到，于是我去問了位伯伯：“伯伯，藥行(xing)街在哪里？”伯伯想了想說：“不知道�！蔽医又�又問了位阿姨，阿姨想了想，笑著說：“小朋友，你所說的是藥行(hang)街吧，在那里�！蔽乙幌伦幽樁技t了，真不好意思。

　　朋友們，你有沒有和漢字有趣的故事呢？說出來聽聽！

寫漢字的作文7

　　**漢字，生動(dòng)形象；傳播文明，蓋世無雙……每當(dāng)想起“贊漢字”，就會(huì)為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已，不光如此，漢字還挺有趣呢，下面我跟大家聊聊吧！

　　在網(wǎng)絡(luò)上，大家經(jīng)常可以看到“囧”這個(gè)字，其實(shí)，它里面的小“八”是由“兒”變化而來的。囧字是**很苦悶。外面的方框**臉，中間的撇捺**搭拉著的雙眼，小方框**嘴巴，聽我這么一解釋，這個(gè)字是不是很形象呢？

　　*的漢字都有很多種意思，如果運(yùn)用不當(dāng)，可是會(huì)惹爭論的喲！比如利川的一句廣告詞：“我靠重慶”，“靠”這個(gè)字被賦予的網(wǎng)絡(luò)意思是罵人的。大家對(duì)此很不滿，特別是重慶人。有人做出了解釋：這里的“靠”是緊挨著的意思，但還是有歧義。最后改為“臨”字，這場爭論才結(jié)束。

　　記得在一次語文課上，老師用粉筆在黑板上畫了一些既不像畫又不像字的東西。同學(xué)們都仔細(xì)看著這些，不知老師葫蘆里賣的什么藥。說它是畫吧，怎么這么丑呀？難道是老師的畫畫技術(shù)太差？還是……“同學(xué)們知道這是什么嗎？”“不知道！”“這也是漢字，這就是古代的漢字！”老師解釋道�！鞍�，這么丑！”“呵呵，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有紙沒有筆，我們聰明的祖先把這些字刻在獸骨或甲片上，所以又叫甲骨文。大家仔細(xì)看這些字，是不是與它**的實(shí)物極其相似？”“哇！”仔細(xì)一看還真是太像了！

　　以前我以為漢字是枯燥無味的，現(xiàn)在知識(shí)豐富了才知道漢字這么神奇、有趣。我為我們的祖先的發(fā)明感到無比驕傲！

寫漢字的作文8

　　清早起身，發(fā)現(xiàn)外面下起了細(xì)雨，多日來炎熱帶來的煩躁也***了。不時(shí)吹來的涼風(fēng)帶來泥土的清香。

　　隨手翻開放在書邊的字典，一頁一頁翻過，看著那熟悉的文字，心中不免有些感慨。

　　每一個(gè)漢字都有它獨(dú)特的含義，但他們又有一定的共性�！敖稹弊植繚h字在字典里有三百三十多個(gè)，他們所表達(dá)的意思都與金屬有關(guān)。“錢”在古代為貴重的金屬。“金”為金屬，“戔”在字典中注釋為"少，細(xì)微"，所以“錢”就是少量金屬，物以稀為貴，少量的東西自然就值錢了。又像“心”所有的字都與心有關(guān)，心中認(rèn)真為"慎”心堅(jiān)強(qiáng)為“慳”，心里有了你的倩影，便對(duì)你有了情。

　　“錢”屬于金屬世界，冷冰冰，硬邦邦，“情”屬于內(nèi)心世界，又熱又軟：“錢”是無生命的，“情”是有生命的�？墒悄闳绻�把這兩個(gè)字拆開在組合到一起，比如“金心”，比如“心戔”。字典里就沒有這樣的字！“金”字旁找不到“心”字：無聲世界里找不到有聲的東西！世界就是這樣對(duì)立！世界精彩也正在這里：“錢”和“情”雖然處于“兩極世界”，可是，這兩個(gè)字在**里卻變成一個(gè)世界。**的犯**多因?yàn)檫@兩個(gè)字而走到同一個(gè)空間。有生命的人，創(chuàng)造了無生命的東西，可無生命的東西又主宰了有生命的人。這是人生的可悲。

　　漢字包含這世界的奧秘，蘊(yùn)含著豐富的人生，漢字這么博大精深，源遠(yuǎn)流長，我拿什么來愛你。

　　老師總說：“漢字是**民族的根，他的意義是非比尋常的�！蔽覐膩矶紱]有把他放在心上，直到今天，我才猛然醒悟，漢子真是一種偉大的文字。漢字，我拿什么來愛你。

　　感謝祖先，創(chuàng)造了這么神奇的文字。漢字太棒啦！

　　真不知，拿什么來愛你我的漢字！

寫漢字的作文9

　　**文化博大精深，而漢字文化是最具**性的。作為世界上唯一的表意文字，它的每一個(gè)結(jié)構(gòu)都表達(dá)著自己的意思。它不同于別的文字，它仿佛是有生命的，每一個(gè)筆劃都有它們的來歷。

　　就像書上提到的，知道了一個(gè)木的意思，便能自然地明白其它許多與它有關(guān)文字的意思。不得不佩服祖先的智慧，能讓漢字的意思通過組成部分表現(xiàn)出來。

　　書上還有一個(gè)太陽公公和月亮公公在一起的美妙大膽的聯(lián)想。對(duì)呀，我曾經(jīng)也這樣說過。上幼兒園前，奶奶教我識(shí)字，在我認(rèn)識(shí)了幾個(gè)簡單的象形字后，這是我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)比畫多于四畫的字。還能記得奶奶問我你看它，像什么？太陽和月亮！我不假思索地說了出來。對(duì)！左邊是太陽，右邊是月亮，那一定是很亮很亮的。哇哦！我抬起頭說我們的老祖宗好厲害呀，連這樣都想得到！奶奶點(diǎn)了點(diǎn)頭對(duì)！那是我們的驕傲，所以你也要好好學(xué)習(xí)呀。好了，再看下一個(gè)，它是

　　每一個(gè)*人，對(duì)漢字應(yīng)該都是熱愛依戀的。對(duì)我，這是陪我長大的，也許不能說是朋友，但一離開它，還是會(huì)感到難受和無助。那年春節(jié)***旅游時(shí)，即使在當(dāng)?shù)卣Z言下還有一行可以大致看懂的英文翻譯，但與在**看指示牌上英文的感覺完全不同。但轉(zhuǎn)過一個(gè)路口，看見某個(gè)小巷子掛著寫有中文新年快樂的燈籠時(shí)，頓時(shí)輕松了。夜幕下燈籠淡淡的紅光雖然比不上兩旁的路燈，但在我眼里是那么耀眼。

　　雖然在歷史上漢字曾經(jīng)衰落，但隨著*的崛起，漢字被世人再次重視。然而現(xiàn)在，提筆忘字情況的出現(xiàn)，告訴我們這種精彩的文化正漸漸被淡忘，更有人認(rèn)為在信息時(shí)代應(yīng)將它拋棄。這當(dāng)然是不對(duì)的，漢字文化從古代走來，也應(yīng)該讓它繼續(xù)走下去，永遠(yuǎn)陪伴我們。這是**民族的文字，是**民族的驕傲。

寫漢字的作文10

　　*字不管是現(xiàn)代的，還是古代的，都是十分有趣、奇妙的。今天，劉老師就讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)奇怪的*古體字。

　　一上課，劉老師就在黑板上端端正正地寫了一個(gè)“呆”字。之后對(duì)大家說：“這個(gè)字大家都認(rèn)識(shí)，那么，請(qǐng)組詞�！贝蠹也患s而同地舉起了手，紛紛說：“呆子”、“癡呆”、“發(fā)呆”……

　　劉老師不露聲色，又在黑板上寫了個(gè)“槑”字，大家都呆住了，面面相覷，不知道這個(gè)千奇百怪的字是什么，大家竊竊私語起來。我認(rèn)為，這個(gè)字讀“笨”，因?yàn)橐粋�(gè)人很呆，另一個(gè)人也很呆，加起來他倆就很笨；全班七嘴八舌地說：“這個(gè)字讀霉，兩個(gè)呆子加在一起，就是一個(gè)大呆子，肯定很倒霉”；“這個(gè)字讀啊，因?yàn)閮蓚�(gè)呆子撞到木頭上，會(huì)大叫——��！”；“這個(gè)字讀白，因?yàn)榇糇佣际前装V。”“這個(gè)子讀癡，因?yàn)榘V呆的人就是呆子嘛�！�

　　大家激烈地討論著“槑”的讀音，誰也不讓誰，，帶了字典的也束手無策，不知從哪兒下手。

　　劉老師神神秘秘地說：“想知道答案嗎？”“想！”全班整整齊齊、異口同聲地說。教師里靜得如深沉的午夜，掉一根小針都聽得見，劉老師說：“讀mei！”

　　轟！教室里炸開了鍋：有的交頭接耳，露出一副驚訝的樣子；有的大叫：“不可能！不可能！，誰有字典？”……

　　“這個(gè)字是梅的古體字�！苯淌依镌俅畏序v，“槑”“梅”雖然讀音相同，但樣子完全扯不上邊啊。

　　原來，“槑”字的木字旁是“梅”的偏旁，“口”像一朵含苞欲放的梅花，所以，“槑”才讀“梅”，但是，“槑”看起來多么*庸，癡癡的，“梅”卻那么高貴、純潔。我還是覺得扯不上邊。

　　啊！*字真是千奇百怪，無比奇妙，我愛*字。

寫漢字的作文10篇（擴(kuò)展3）

——寫漢字的五年級(jí)作文10篇

寫漢字的五年級(jí)作文1

　　說實(shí)話，我是一個(gè)粗心大意、不那么仔細(xì)認(rèn)真的人。錯(cuò)別字大哥也就會(huì)常常光顧我的作業(yè)本，每次都要留下它的“惡作劇成果”，我十分厭惡他，可錯(cuò)別字大哥還偏偏就賴著我的作業(yè)本不走了，鬧出了一大堆笑話！你想明白嗎？那就跟著我來看看吧！

　　又一次，教師讓我們抄寫古詩，我一不細(xì)心就把“唐”寫成了“糖”。好吧，我的吃貨本性暴露嘍！當(dāng)作業(yè)本發(fā)下來的時(shí)候，我自我都被逗笑了。黃玲看到我的作業(yè)本的時(shí)候，先是發(fā)呆了一秒，接下來的是一陣爆笑：“哈哈哈哈！陳惠！我也是服了你了！能把‘唐’寫成‘糖’，你也太想吃糖了吧！并且人家李白和你什么仇什么怨，人家明明好好地在唐朝待著，你非把人家穿越到‘糖朝’去，還有我第一次聽說有‘糖朝’這個(gè)朝代！哈哈哈哈！我肚子笑痛死了！”黃玲邊笑邊說。“獨(dú)樂樂不如眾樂樂！”黃玲還拿著我的作業(yè)本在班上大聲宣揚(yáng)：“陳惠把‘唐’寫成了白糖的‘糖’！”當(dāng)時(shí)我臉羞得通紅，很不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！并且有好一段時(shí)間，同學(xué)們都不叫我“陳惠”，而叫我“李白的仇人”。之后我為了不犯這樣的錯(cuò)誤，把那首詩連同詩人朝代抄了五遍，還虛心請(qǐng)教我們班上比較認(rèn)真仔細(xì)，不經(jīng)常寫錯(cuò)別字的同學(xué)，不寫錯(cuò)別字的方法。

　　各位同學(xué)們，你們也有像我這樣的搞笑經(jīng)歷嗎？如果有的話，讓我們一齊努力，讓錯(cuò)別字大哥遠(yuǎn)離我們！

　　這就是我與漢字的搞笑故事！

寫漢字的五年級(jí)作文2

　　說到漢字，大家應(yīng)該并不陌生。我們甚至天天和漢字打交道，用漢字跟外界交流。那么，在學(xué)習(xí)漢字的旅途中，是不是又發(fā)生了許多事情？現(xiàn)在，我就跟你們講講我和漢字之間的事情吧！

　　有一次，我做“遨游漢字王國”的小報(bào)，小報(bào)的版塊畫好了，就差資料了。于是我在網(wǎng)上找了幾條歇后語并抄了下來給爸爸媽媽看�？伤麄兛春螅�笑得前俯后仰，合不攏嘴。我真是被他們笑得“二丈的和尚——摸不著頭腦。”于是我問姐姐，姐姐指了指我的歇后語，我定睛一看，才恍然大悟。原來，我把“一連三座廟——妙妙妙”寫成了“一連三座廟——喵喵喵”。它原本的意思是夸獎(jiǎng)別人做事做得好，卻被我這個(gè)“馬大哈”寫成了諷刺小貓的意思。

　　還有一次，我在老家的一次考試中，也犯了一個(gè)類似的錯(cuò)誤。在形近字組詞中，用庫和褲分別組詞，可就因?yàn)槲业拇中陌岩伦峙詫懗闪耸咀峙��？哿艘环�，讓我那好不容易的來的一百分不翼而飛了。哎……

　　是�。�漢字是多么地神奇��！巍峨的山峰，是聳立的漢字；滾滾的江河，是奔騰的漢字；莽莽的草原，是遼闊的漢字；悠悠的白云，是漂浮的漢字；潔白的雪花，是純潔的漢字；皎潔的明月，是純銀的漢字。

　　我也從中明白了，漢字是容不得一點(diǎn)兒差錯(cuò)的，所以我們一定要學(xué)好漢字，說好漢字，寫好漢字，讓祖國的這一大文化——漢字永遠(yuǎn)流傳下去！

寫漢字的五年級(jí)作文3

　　他們是一片片綠葉飄進(jìn)我們的春天他們是一顆顆種子，播撒了交流的田園，他們被倍望遠(yuǎn)鏡照過了的星星。離我們?nèi)绱说慕�，你要問我他是誰？他就是漢字。

　　從小我就在漢子的樂園玩耍。他們讓我哭，讓我笑，讓我思考。是他們讓我能閱讀一篇篇精彩的文章，是他們讓我在筆尖下流淌文章的河流。是他們讓我們的交流方便了。是他們 ……

　　它們可不只是用一筆一畫組成的字體，而是一個(gè)個(gè)可愛的小精靈！從甲骨文到行書，從形象畫化到符號(hào)化……是他見證了**溝通的偉大和光榮。

　　你們看漢字是由心情的看到“笑”自字你的嘴角是否微微抬起，看到“怒”字的就想起老爸發(fā)怒的樣子�？吹健俺睢弊郑�心里不禁想起了考試的成績考不好，媽**批評(píng)。漢字還是有色彩的，看到“紅彤彤”就想起大年的燈能看到“綠油油”就想起春天的美景�？吹健敖瘘S金黃”就想起了秋天的田野。漢字還是有味道的，你看到“瓜果飄香”就想起香甜的蘋果，解渴的西瓜，味道有點(diǎn)怪的榴蓮。，看到“香甜可口”，是否想到了美味的冰淇淋呢？

　　漢字比小沈陽，趙本山還要幽默因?yàn)樗麄兊膭”臼怯蓾h字組成的，漢字對(duì)*人來說，卻是無可取代的，他們能給我們帶來快樂呢！

　　漢字是每一個(gè)人都應(yīng)該尊重學(xué)習(xí)的字體，他簡直是**溝通的靈魂。

　　小朋友們歡迎你們也來漢字樂園游戲。也許，下一個(gè)發(fā)現(xiàn)漢字的奇妙之處的人就是你喲。

寫漢字的五年級(jí)作文4

　　*的漢字真有趣，因?yàn)榭磿�讀報(bào)、寫信和作文，都離不開漢字。但是，你對(duì)漢字的了解深嗎？要是你學(xué)了遨游漢字王國，你對(duì)漢字的了解會(huì)更加深刻的。

　　在遨游漢字王國中，我學(xué)到了許多知識(shí)，也收獲了不少，比如：字謎中有會(huì)意法、組合法、等；諧音歇后語讓我懂得了，我們不因該寫錯(cuò)別字；諧音笑話弄出了許多誤會(huì)；倉頡造字這個(gè)神話讓我非常敬佩他；第一個(gè)發(fā)現(xiàn)甲骨文的日是清朝光緒年間，一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者；一點(diǎn)值晚金，讓我知道了寫錯(cuò)別字的不良后果；汪竹柏的贊漢字，更能表現(xiàn)出大對(duì)漢字的喜愛；王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書有多么的流暢，柳公權(quán)的《玄秘塔杯》有讓我看到了楷書有多么端莊……

　　啊！漢字真是奇妙無比。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長，軀干矮��；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學(xué)習(xí)賤狗過道嫌路窄。我一看，暗道，“這分明是在嘲笑牧童家境貧寒還妄想讀書”，誰知，牧童對(duì)道：大鵬展翅恨天低。我一見此聯(lián)，贊嘆不已，短短七個(gè)字，便充分體現(xiàn)出小牧童對(duì)求學(xué)之路的滿懷希望與高遠(yuǎn)志向，讓任何人讀來都為之一震。

　　漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，每一字句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。妙趣橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志……

寫漢字的五年級(jí)作文5

　　漢字，是*人獨(dú)特的魅力。她是我們**民族歷史長河上最為璀璨的明珠。她嬌小的身體上卻有無限的魅力使你如癡如墜地陷入她的世界當(dāng)中。那栩栩如生的一筆一劃，描繪出了一幅**上下五千年的歷史長河。每一個(gè)漢字里都有一個(gè)屬于他的歷史故事。

　　總而言之，漢字總有吸引我的地方。在我眼里，他比任何一國文字更加優(yōu)美，比他們更悅耳。她時(shí)刻呼喚著我去探索她的秘密。

　　漢字之美，美在形體。從甲骨文到金文，再到小篆。一直到今天我們所寫的行書楷書。這些歷史悠久，隨時(shí)代變化的文字，難道不是你深陷其中嗎。隨隨便便的多一筆少一畫，就變成了另一個(gè)字，另一個(gè)意思。

　　漢字的美，美在真情。每一個(gè)漢字都形形**，有自己的含義。一個(gè)您字，**了人與人之間的尊重。一個(gè)想字，寫出了人的豐富情感。一個(gè)家字，寫出了無限溫馨。

　　漢字是人與人之間溝通的重要橋梁。有了它，人們的生活多姿多彩。漢字是充滿智慧的語言符號(hào)，是音義形的結(jié)合體。就連有些處國人都不遠(yuǎn)萬里到*學(xué)習(xí)。了解*文化的博大精深。

　　*的漢字有很多種字體，最后形成了一種文藝，叫做書法。漢字就從此被書法大師們寫的有形有色。有的流傳至今，價(jià)值連城。除此之外漢字還可以組成成語，寫成對(duì)聯(lián)，古詩，和文章等，都給我們的生活加入色彩。這不就是漢字好處嗎？作辦**民族的子孫我深愛著漢字，愛著它的一筆一畫。它是我心中最圣潔無法玷污的東西。我為我愛著的漢字而驕傲。作為一名合格的*人，我們一定要多多探索漢字的秘密。

寫漢字的五年級(jí)作文6

　　今天，語文課是《遨游漢字王國》，張老師帶著我們遨游在漢字發(fā)展的歷史中，我們都沉浸在古老而又神奇的漢字文化中，講到草書，課件上跳出了一幅神奇的畫。

　　瞧，隨著毛筆的起落，筆畫時(shí)而粗時(shí)而細(xì)，時(shí)而緩慢時(shí)而快速。這哪里是字，分明是一幅賞心悅目的畫。張老師娓娓道來：這是一幅草書作品，大家看到了，課件里的字如行云流水，自然優(yōu)美。緊接著，張老師話鋒一轉(zhuǎn)：我們班同學(xué)里也有書法大家，如倪大家、戚大家、王大家他們的字堪比草書中的草書，比唐代草書大家懷素寫得還要急。張老師一邊說，一邊掃視了一圈教室，眼里是滿滿的著急和無奈。

　　草書是楷書的快速版，像特別草的字且稱之為狂草，狂草的特點(diǎn)是縱任奔逸，快速且不失典雅。老師一邊指著懷素的草書，一邊聲情并茂地描述著草書的特點(diǎn)。就在我們偷偷松了一口氣，為自己的字逃過一劫而慶幸時(shí)，張老師的一句話又讓我們哭笑不得。這些書法大家的字都有自己特點(diǎn)，也有自己的名稱。張老師環(huán)顧了剛才被點(diǎn)名的幾個(gè)同學(xué)，我們這幾個(gè)同學(xué)的草書也有自己的名稱，叫神仙草，就是作為人類，我們不一定可以理解和參透，他們的字已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些書法大家了，來，讓我們給他們鼓掌！看那被點(diǎn)名的幾個(gè)同學(xué)，臉漲得紅彤彤的，頭恨不得埋到桌子下面去了。我的心里也暗暗為他們嘆息：堂堂正正的小學(xué)生，人都長得那么漂亮，怎么字就如此丑陋呢？

　　下課了，我還沉浸在祖國傳統(tǒng)文字的優(yōu)美中：**文化歷史悠久，而漢字猶如歷史文化中璀璨的明珠，在歷史長河中熠熠發(fā)光。作為新一代的少年，我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化，去保護(hù)他們，而不是破壞和遺忘。如果我們每一個(gè)**少年都認(rèn)真對(duì)待寫字這件小事，祖國的文化一定更加燦爛輝煌，走向世界。

寫漢字的五年級(jí)作文7

　　*的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，每一個(gè)漢字仿佛都帶有自己獨(dú)特的魅力，千變?nèi)f化，簡簡單單的幾個(gè)漢子拼湊在一起，就能連成一句最美的句子，如“我愛你。”簡簡單單的三個(gè)字，就可以將人類的情感表達(dá)出來。

　　自打我們?nèi)雽W(xué)，父母和老師就教我們從寫字，拼音學(xué)起，一步步的成長，感受著**漢字的偉大之處。漢字的不同用法表達(dá)的情感內(nèi)容也會(huì)有千差萬別，如“你吃飯了嗎？”和“你趕緊給我回家吃飯�！倍际顷P(guān)于飯，一個(gè)是委婉的問法，帶有疑問，一個(gè)是陳述的問法，帶有濃濃的愛，都是飯，為什么可以有那么多的使用方法吶？還可以根據(jù)個(gè)人的情感來改變。這也是漢字的美麗之處。

　　當(dāng)女朋友或老婆生氣的時(shí)候，你會(huì)問她吃什么？她會(huì)回答你隨便，就隨便這兩個(gè)簡單的漢字，就足夠你抓耳撓腮了，女人心海底針，你永遠(yuǎn)也猜不到女人的內(nèi)心想著什么，想一出是一出。高情商的人會(huì)把這件事情處理得很完美，再配上幾句甜美的話，就把女朋友或老婆哄好了。對(duì)于直男們大多數(shù)都會(huì)說“多喝熱水”之類的話，雖直白，但也是真話。所以，漢字是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都會(huì)用到的東西，如何把自己的語言表述更完整，取決于漢字的使用方式和方法。

　　漢字更像是一幅畫，一撇一捺都是精華，經(jīng)過描繪，這幅畫就成了更多的漢字；而且漢字的讀音還很有趣，同音字、多音字的使用，常常都可以把人逗樂。如“我們和河南人在一起”和“我們和男人在一起”，經(jīng)常把“河南人”和“和男人”混淆了；有些地方的“n、l”不分，也比較難區(qū)分他們說話的漢字是哪一個(gè)。

　　總之，漢字是人類智慧的結(jié)晶，擁有巨大的魅力吸引著我們。

寫漢字的五年級(jí)作文8

　　漢字的發(fā)展可以追溯到古代。每一個(gè)字每一句都有一個(gè)動(dòng)人的故事。我們每天都在漢字的海洋中快樂地旅行。有趣的歇后語讓我發(fā)笑；詼諧的詩句讓我心曠神怡；感人的一章哺育了我；有力的話語激勵(lì)我努力前進(jìn)。漢字真的很有趣。他們就像樂譜上快樂的跳躍音符，又像活潑可愛的精靈，在紙上快樂的跳舞。他們是多么美麗迷人��！看到“從”字，我會(huì)想：一個(gè)人要有靈敏的耳朵去聽別人的好話；有一雙明亮的眼睛去觀察別人沒有發(fā)現(xiàn)的小事；擁有一個(gè)張巧嘴，去說服別人。不僅如此，一顆善良的心也能造就一個(gè)聰明的人。每當(dāng)看到“笑”，我就很開心；看到“哭”就覺得很難過…漢字太神奇了！就像一個(gè)謎一樣的魔術(shù)師。

　　以前我很討厭漢字。如果我寫得不好，我就得挨罵。然而，自從發(fā)生了一些事情，我改變了對(duì)漢字的態(tài)度。那天，和往常一樣，我每個(gè)星期天下午都來參加作文培訓(xùn)班。上課的時(shí)候，黃老師比任何一天都開心。她笑著說：“同學(xué)們，今天我們要寫一篇關(guān)于漢字的文章�，F(xiàn)在我先講一個(gè)關(guān)于漢字的笑話。”我一聽，心想：無聊的漢字里有段子？所以我認(rèn)真聽著。故事是這樣的：一個(gè)外教在語文課上講解“物”字。她說：“同學(xué)們，“物”這個(gè)詞可以指方向，也可以指某些物體，但就是不能指人。所以說，我不是東西，你也不是東西�！崩蠋煹膶W(xué)生聽了，都哄堂大笑。聽了這話，我們笑了起來，似乎身體前傾。突然，我對(duì)漢字的看法發(fā)生了很大的變化：我從來沒覺得漢字這么神奇有趣。喜歡在夏夜的星空下徜徉，陶醉在壯麗的景色中，深深地愛**我賴以思考和交流的漢字，被它無限的生命力和奇特的魅力所震撼。我堅(jiān)信，在人類歷史的長河中，漢字會(huì)越來越被世界所珍視。

　　我愛你的漢字，就是我愛我的祖國。

寫漢字的五年級(jí)作文9

　　在一個(gè)古老的漢字王國里，住著一位滿頭白發(fā)，臉色蒼白，聲音沙啞的老王國。還有一群新新的漢字最近老國王正舉辦一個(gè)文字比賽，比賽規(guī)定是，老國王沒出一條謎語是答案的那個(gè)字就要站出來。參賽的分別有磨、享、也、七、幅、春、匹。

　　到了比賽的那一天，蚊子們打起了十二分的精神，迎接挑戰(zhàn)。老國王開始說題說：長今相伴一口田，一張畫兒在眼前：天下畫兒何其多，張張用它來計(jì)算。出完題以后幅字立寫站了出來。老王國很高興，于是又出一題：有水可養(yǎng)魚蝦，有土可養(yǎng)莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。這可把文字們難住了，可是匹馬勇敢的站了出來。但是它答錯(cuò)了，而且也沒站出來所以它兩個(gè)一塊淘汰。老國王又出了一個(gè)，隨著謎語越出越多文字們?cè)綉?zhàn)越勇。

　　最終還是分出勝負(fù)來了，贏家就是舊。老國王親自**給它頒獎(jiǎng)。舊字很高興，他給大家說了幾個(gè)歇后語。分別是：飛機(jī)上吹喇叭——想（響）的高。四兩棉花——談（彈）不上。老虎拉車——誰敢（趕）。膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠(yuǎn)，騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）。梁山泊軍師——無（吳）。雨天出太陽——假情（晴）。小姑娘梳頭——自便（辮）。飛機(jī)上掛暖壺——高水*（瓶）。一二三五六——沒事（四）……

　　舊字還說了關(guān)于諧音的知識(shí)，下面就給大家說說吧！諧音是指字詞的音相同或相近。由于漢字在發(fā)音上的這種獨(dú)特觀象，就產(chǎn)生了使用諧音的語言形式。

　　老國王開口稱贊。說：“看來你對(duì)文字的了解還不少呢！”就這場比賽，就完美的結(jié)束了！

寫漢字的五年級(jí)作文10

　　漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。它們，蘊(yùn)含著**民族獨(dú)特的文化，記載著**民族的精神歷史。

　　漢字千年歷史，百年滄桑卻富有靈性，書寫就像觀賞著傍晚的紅霞，而我們則為那絢麗的色彩而迷醉無限沉迷于它們的神奇。它魅力更為我們*的文化錦上添花。它是**民族的智慧結(jié)晶，是**民族的偉大創(chuàng)作，是**民族的光輝榮譽(yù)。

　　漢字優(yōu)雅又直白具有魔力時(shí)時(shí)呼喚著我，不由自主地去親近，去親近****那博大精深的魅力。離不開，忘不記，更失不去……

　　漢字風(fēng)韻多樣卻美麗：篆書隸書的它古色古香，回憶起創(chuàng)字古人的偉大；行書的它流暢通順，使人一目了然；正楷的它端莊，好像一個(gè)個(gè)士兵排成的一個(gè)個(gè)方陣，整整齊齊，不禁心身舒暢；草書的它好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種騰飛的感覺，它如雄鷹**，挺拔如峰，似浩瀚大海，滔滔不絕，仿清亮如溪，凝滑如脂。近看猶如布陣排兵，井然有序；遠(yuǎn)看猶如鴻鵠群游。

　　漢字簡單而萬變：時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。

　　打開詩路，傾聽遙遠(yuǎn)的風(fēng)聲，在筆墨中立身，立命，立心，沉迷。在詞的渡口不禁解輕舟，溯留上。沿句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩蕩蕩。白紙和黑字，涇渭多分明，而名詞是燈塔，動(dòng)詞弄扁舟，我**了成為了漢字加冕的人，在詞語里畫地為牢，做漢字忠實(shí)的奴仆，并以靈魂作抵押。蘸著月光和淚光，把每一個(gè)漢字擦凈，用一生的時(shí)光做賭注，奉獻(xiàn)我的心與一切。

寫漢字的作文10篇（擴(kuò)展4）

——寫漢字的五年級(jí)作文10篇

寫漢字的五年級(jí)作文1

　　漢字，距今已有四千多年的歷史，是世界上使用人口最多的文字處理。別看它只是一個(gè)個(gè)普普通通的方塊字，組合在一起，就成了一個(gè)個(gè)不同含義的詞組，一篇篇語句優(yōu)美的文章，一首首抒**感的詩歌，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事看著這些字，就像一顆顆星星在紙上閃爍，就像一朵朵美麗、嬌艷的鮮花愉悅你的眼睛。

　　當(dāng)你使用漢字的時(shí)候，就像徜徉在美麗星空下，就像浮在茂密的花海上。在我眼里，它們不只是一個(gè)個(gè)簡單的方塊字，而是一個(gè)個(gè)有著不同性格的人。每當(dāng)我學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了一個(gè)漢字，就像結(jié)識(shí)了一位新的朋友，在我寫作文的時(shí)候，它便可以為我提供幫助，給我的文章增添一分不同的感**彩。

　　漢字書法，是一門獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字，在他們的筆下，更能生發(fā)出無窮的魅力，呈現(xiàn)出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書法字體，有著不同的特點(diǎn)，篆書和隸書，給人一種古色古香的感覺，行書瀏覽器，而楷書端莊，草書雖然潦草，卻帶給人一種奔放的感覺欣賞這一個(gè)個(gè)書法作品，就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫，帶給人們不同的感覺。

　　這些書法作品是藝術(shù)中的珍品，有著很高的欣賞價(jià)值。這些有著獨(dú)特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書法作品，是我們每個(gè)*人的驕傲。我愛你，漢字！我為你而驕傲。'

寫漢字的五年級(jí)作文2

　　*的漢字真有趣，因?yàn)榭磿�讀報(bào)、寫信和作文，都離不開漢字。但是，你對(duì)漢字的了解深嗎？要是你學(xué)了遨游漢字王國，你對(duì)漢字的了解會(huì)更加深刻的。

　　在遨游漢字王國中，我學(xué)到了許多知識(shí)，也收獲了不少，比如：字謎中有會(huì)意法、組合法、等；諧音歇后語讓我懂得了，我們不因該寫錯(cuò)別字；諧音笑話弄出了許多誤會(huì)；倉頡造字這個(gè)神話讓我非常敬佩他；第一個(gè)發(fā)現(xiàn)甲骨文的日是清朝光緒年間，一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者；一點(diǎn)值晚金，讓我知道了寫錯(cuò)別字的不良后果；汪竹柏的贊漢字，更能表現(xiàn)出大對(duì)漢字的喜愛；王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書有多么的流暢，柳公權(quán)的《玄秘塔杯》有讓我看到了楷書有多么端莊……

　　啊！漢字真是奇妙無比。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長，軀干矮��；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學(xué)習(xí)賤狗過道嫌路窄。我一看，暗道，“這分明是在嘲笑牧童家境貧寒還妄想讀書”，誰知，牧童對(duì)道：大鵬展翅恨天低。我一見此聯(lián)，贊嘆不已，短短七個(gè)字，便充分體現(xiàn)出小牧童對(duì)求學(xué)之路的滿懷希望與高遠(yuǎn)志向，讓任何人讀來都為之一震。

　　漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長，每一字句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。妙趣橫生的歇后語令我開懷大笑；妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志……

寫漢字的五年級(jí)作文3

　　**漢字，是美妙的、神圣的；**漢字，是獨(dú)一無二的、是莊嚴(yán)的；**漢字，從甲骨文到金文、從金文到小篆、從小篆到隸書、從隸書到楷書經(jīng)歷了多少磨難、經(jīng)過了多少時(shí)間無從考證，但我們卻可以知道，漢字在*文明的發(fā)展史上起到了功不可沒的作用。

　　在這個(gè)學(xué)期里，我們有一次《遨游漢字王國》的綜合性學(xué)習(xí)，在這次學(xué)習(xí)中，從制定計(jì)劃、小組分工合作到交流展示，每一個(gè)環(huán)節(jié)全班同學(xué)都設(shè)計(jì)開展了豐富多彩的的活動(dòng)。其中，我最喜歡的就是“猜字謎”、“尋找街頭的錯(cuò)別字”這兩組活動(dòng)了。

　　“猜字謎”環(huán)節(jié)很有趣，同學(xué)們紛紛把自己找到的字謎說出來，并指定一個(gè)同學(xué)來猜，比如：“石頭撐起一座山”這個(gè)字謎的答案是“巖石”的“巖”字，因?yàn)椤笆�頭”**石字；“撐起一座山”就說明這是個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，而且“石”字下面，那就只能是“巖”了。還有許多這樣有趣的字謎，“一口咬掉牛尾巴”是“告”字；“三個(gè)人在一起”是“眾”字……

　　“尋找街頭錯(cuò)別字”是讓我們?cè)诟鱾�(gè)店鋪，廣告牌、標(biāo)語中尋找錯(cuò)別字。有個(gè)標(biāo)牌將“禁止坐人”寫成了“禁止做人”�？吹竭@個(gè)，有的人就要問了：“做人不可以，那做兔子行不行？”還有一家店鋪門前將“男女襪子，一元一雙”寫成了“男女妹子，一元一雙”，有的人又要說了：“不是說好了建國之后不許成精的嗎？襪子怎么變成妹子了？”其實(shí)，這不僅僅是鬧出了笑話，更反映了現(xiàn)在有些人對(duì)漢字的不尊重。

　　現(xiàn)今社會(huì)電腦打字已成為常態(tài)，人們與漢字有了距離感。我們一定要改變現(xiàn)狀，讓人們重新拿起筆，書寫漢字。因?yàn)椋瑵h字是**民族之根本！

寫漢字的五年級(jí)作文4

　　今天，語文課是《遨游漢字王國》，張老師帶著我們遨游在漢字發(fā)展的歷史中，我們都沉浸在古老而又神奇的漢字文化中，講到草書，課件上跳出了一幅神奇的畫。

　　瞧，隨著毛筆的起落，筆畫時(shí)而粗時(shí)而細(xì)，時(shí)而緩慢時(shí)而快速。這哪里是字，分明是一幅賞心悅目的畫。張老師娓娓道來：這是一幅草書作品，大家看到了，課件里的字如行云流水，自然優(yōu)美。緊接著，張老師話鋒一轉(zhuǎn)：我們班同學(xué)里也有書法大家，如倪大家、戚大家、王大家他們的字堪比草書中的草書，比唐代草書大家懷素寫得還要急。張老師一邊說，一邊掃視了一圈教室，眼里是滿滿的著急和無奈。

　　草書是楷書的快速版，像特別草的字且稱之為狂草，狂草的特點(diǎn)是縱任奔逸，快速且不失典雅。老師一邊指著懷素的草書，一邊聲情并茂地描述著草書的特點(diǎn)。就在我們偷偷松了一口氣，為自己的字逃過一劫而慶幸時(shí)，張老師的一句話又讓我們哭笑不得。這些書法大家的字都有自己特點(diǎn)，也有自己的名稱。張老師環(huán)顧了剛才被點(diǎn)名的幾個(gè)同學(xué)，我們這幾個(gè)同學(xué)的草書也有自己的名稱，叫神仙草，就是作為人類，我們不一定可以理解和參透，他們的字已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些書法大家了，來，讓我們給他們鼓掌！看那被點(diǎn)名的幾個(gè)同學(xué)，臉漲得紅彤彤的，頭恨不得埋到桌子下面去了。我的心里也暗暗為他們嘆息：堂堂正正的小學(xué)生，人都長得那么漂亮，怎么字就如此丑陋呢？

　　下課了，我還沉浸在祖國傳統(tǒng)文字的優(yōu)美中：**文化歷史悠久，而漢字猶如歷史文化中璀璨的明珠，在歷史長河中熠熠發(fā)光。作為新一代的少年，我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化，去保護(hù)他們，而不是破壞和遺忘。如果我們每一個(gè)**少年都認(rèn)真對(duì)待寫字這件小事，祖國的文化一定更加燦爛輝煌，走向世界。

寫漢字的五年級(jí)作文5

　　漢字是世界上最早的文字之一。漢字的起源可追溯到結(jié)繩記事，最早的漢字是甲骨文，象形文字。

　　金文和小篆是最早成形的漢字。漢字是音、形、義的結(jié)合體。結(jié)繩記事在《周易注》《易系辭下》《史記·三皇》等中都有記載。漢字是非常神奇的。其中，漢字字體的演變分為：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等。

　　甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，金文則是鑄刻在青銅器上的文字，而甲骨文和金文同時(shí)在商周時(shí)期使用。我國的王繹龍是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并研究甲骨文的人。小篆是戰(zhàn)國時(shí)期的秦國文字發(fā)展而來的，在秦**全國得到推行后，成為我國最早的**的文字。至于隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行則于兩漢。

　　在魏晉時(shí)期有了楷書，所謂“楷”就是規(guī)矩、楷模的意思�？瑫�字形方正，筆畫規(guī)整*直。漢字的起源總分為四大類，分別是：結(jié)繩起源、八卦起源、倉頡起源、刻契起源等。漢字的神奇之處不光在于它本身，還有它那一字多意，就比如死的意思有：身體已經(jīng)固定了，不能再說話了，什么都沒有了，不能吃東西了，再也不能看見了……

　　漢字造字法分別是：象形、指事、會(huì)意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注等。漢字的研究意義是為了讓更多的人都喜歡它，去珍惜它，愛護(hù)它，讓人們都覺得漢字很神奇。

　　漢字，是通往另一個(gè)世界的大門，讓我們盡情的去感受它，體會(huì)它。漢字也有很多的用意，比如女字旁，和不同的字組合，“妒”、“嫉”、“奴”、“婢”……就表達(dá)不同的意思。所以，古代的人們都公認(rèn)男尊女卑這個(gè)詞。但是，其實(shí)男女都應(yīng)該是*等的，世界萬物也是互相*等的。

　　漢字��！我真不忍心將你框在方格里，而是想讓你**自在、無拘無束。我愛你，漢字！

寫漢字的五年級(jí)作文6

　　漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。它們，蘊(yùn)含著**民族獨(dú)特的文化，記載著**民族的精神歷史。

　　漢字千年歷史，百年滄桑卻富有靈性，書寫就像觀賞著傍晚的紅霞，而我們則為那絢麗的色彩而迷醉無限沉迷于它們的神奇。它魅力更為我們*的文化錦上添花。它是**民族的智慧結(jié)晶，是**民族的偉大創(chuàng)作，是**民族的光輝榮譽(yù)。

　　漢字優(yōu)雅又直白具有魔力時(shí)時(shí)呼喚著我，不由自主地去親近，去親近****那博大精深的魅力。離不開，忘不記，更失不去……

　　漢字風(fēng)韻多樣卻美麗：篆書隸書的它古色古香，回憶起創(chuàng)字古人的偉大；行書的它流暢通順，使人一目了然；正楷的它端莊，好像一個(gè)個(gè)士兵排成的一個(gè)個(gè)方陣，整整齊齊，不禁心身舒暢；草書的它好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種騰飛的感覺，它如雄鷹**，挺拔如峰，似浩瀚大海，滔滔不絕，仿清亮如溪，凝滑如脂。近看猶如布陣排兵，井然有序；遠(yuǎn)看猶如鴻鵠群游。

　　漢字簡單而萬變：時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。

　　打開詩路，傾聽遙遠(yuǎn)的風(fēng)聲，在筆墨中立身，立命，立心，沉迷。在詞的渡口不禁解輕舟，溯留上。沿句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩蕩蕩。白紙和黑字，涇渭多分明，而名詞是燈塔，動(dòng)詞弄扁舟，我**了成為了漢字加冕的人，在詞語里畫地為牢，做漢字忠實(shí)的奴仆，并以靈魂作抵押。蘸著月光和淚光，把每一個(gè)漢字擦凈，用一生的時(shí)光做賭注，奉獻(xiàn)我的心與一切。

寫漢字的五年級(jí)作文7

　　“**漢字，生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無雙……”這首四字詞語詩歌十分簡潔地告訴我們**漢字十分博大精深，趣味無窮。

　　我在預(yù)習(xí)《白楊》這篇課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)邊疆的“疆”這個(gè)字結(jié)構(gòu)繁雜，比較難寫。我想起了暑假我在新疆旅游的時(shí)候，導(dǎo)游告訴我們：“疆”這個(gè)字，左邊的部分，“弓”和“土”**古代這片遼闊的土地是成吉思汗打下來的；右邊的部分由三個(gè)“一”兩個(gè)“田”組成，**新疆的兩個(gè)盆地和三條山脈，兩個(gè)盆地分別是準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地，三條山脈分別是南部的昆侖山山脈，中部的天山山脈和北部的阿爾泰山脈。

　　聽了這個(gè)字有趣故事，我情不自禁地笑了，好奇心使我想知道，還有沒有其他有趣的漢字呢？通過網(wǎng)上查閱資料，我知道了“信”這個(gè)字，“人”和“言”就是人說的話，表明一個(gè)人說話要講信用，所以就是“信”了。“家”這個(gè)字，上面的寶蓋頭是一座房子，底下的“豕”**豬。在*古代，豬是財(cái)富的象征，屋子里有錢就有了家�！爸χρ狙居檬峙馈�，就是“攀”字……諸如這樣的漢字?jǐn)?shù)不勝數(shù)，真是趣味橫生�。�

　　語文課上，老師提到了這個(gè)“疆”字，當(dāng)老師正準(zhǔn)備解析這個(gè)漢字的典故時(shí)，我迫不及待、胸有成竹地舉起了手，我把導(dǎo)游給我講解的那個(gè)故事給大家講述了一遍。老師和同學(xué)們聽后都不驚嘆不已，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，老師對(duì)我投來贊許的目光。那節(jié)課，我體會(huì)到了從未有過的幸福與快樂！

　　其實(shí)，一個(gè)漢字就是一幅圖畫，一個(gè)漢字就是一段歷史。漢字是世界上最具魅力，寓意深遠(yuǎn)的文字，是我國古代人民的智慧結(jié)晶。我們只有學(xué)好*漢字，學(xué)好漢語，才能更好地傳承和弘揚(yáng)**文化。

寫漢字的五年級(jí)作文8

　　你瞧!那是什么?一個(gè)個(gè)小精靈在空中**的飛來飛去?原來呀，那是一群“活蹦亂跳”、“各具特長"的*漢字。

　　漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，通過學(xué)習(xí)《有趣的漢字》這一課，我知道了漢字是由甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書演變而來的。早期的甲骨文是由清朝光緒年間的王懿榮因生病，翻看藥渣，而從龍骨上發(fā)現(xiàn)了甲骨文。隨著科技與年代的發(fā)展，漢字越來越簡，無處不在，布滿天空。有一句話：“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊�？癫荼挤�，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢子獨(dú)創(chuàng)。”這句話更加體現(xiàn)了*漢字的奇妙與獨(dú)特。它也更加激發(fā)了我對(duì)漢字的濃厚興趣。不信你看，一個(gè)簡單的“劉”字，竟能寫得如此龍飛鳳舞!

　　我相信，這也只有我們*漢字可以做到了!

　　通過學(xué)習(xí)《我愛你，漢字》這一課，我知道了錯(cuò)別字的危害。像書中所講****市某掛面廠將****錯(cuò)寫成鳥魯木齊，使18萬元付之東流。一個(gè)小小的錯(cuò)別字不僅僅只會(huì)鬧出笑話，它甚至還會(huì)造成如此大的經(jīng)濟(jì)損失。錯(cuò)別字真是害人不淺呀!就拿我這次中考來說，就因?yàn)殄e(cuò)別字而扣掉了好幾分，今后，我一定要吸取這個(gè)教訓(xùn)，再不做“大意失荊州”的事了。通過學(xué)習(xí)，我還了解了漢字的的歷史，像一些同音字都妙不可言!例如說“辨”字，它需要用手去分辨，所以可組詞為：分辨。而“辯”，它需要用嘴去辯論，所以可組詞為辯論。

　　現(xiàn)在我明白了，漢字就是**民族的瑰寶。我堅(jiān)信，在人類文化歷史長河中，**漢字將被更多的人使用與珍愛。

寫漢字的五年級(jí)作文9

　　漢字是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶，是種神奇的字體。

　　走進(jìn)漢字大家族，許許多多古老而雙神奇的漢字歡呼著迎接著來客。我——“聰”字高興地說：“太好了！又有人來參觀漢字大家族了！”于是，我們推著那位來客，來到一座小型的劇場，漢字國王熱情地說：“歡迎你！親愛的來客！歡迎你來參觀我們的漢字大家族！”

　　這時(shí)，主持人——“持”字宣布：“這次的‘來客活動(dòng)’的主題是——拆字游戲！

　　首先，我——“聰”字匆匆忙忙地跑到了臺(tái)上，大聲喊到：“先拆我！先拆我！”話音剛落，臺(tái)下的漢字們有的正雙眼緊閉，皺著眉頭，仿佛正在大腦中“搜索”著答案；有的正托著腮苦思冥想著；還有的似乎已經(jīng)想到了答案，滿臉洋溢著得意的笑容。其中一個(gè)漢字胸有成竹地***，說：“只要聽課的時(shí)候總是認(rèn)真地聽講就是聰明。”另一個(gè)漢字也茅塞頓開：“有了耳朵、嘴巴和心，難道還不聰明嗎？”“那么，上面的兩個(gè)點(diǎn)就是眼睛了吧！”還有一個(gè)漢字補(bǔ)允道。

　　而第二個(gè)出場的，是我的哥哥和姐姐——“劣”字的“努”字。這兩個(gè)漢字可沒有我那么難拆哦！一個(gè)漢字“刷”地一下***，解釋道：“‘劣’字就是少出力氣，生活就會(huì)變得劣質(zhì)的意思，而‘努’字呢，則是如果你不努力，就會(huì)成為別人的**！”

　　拆字游戲在歡快的氣氛中結(jié)束了，來客的參觀也告一段落。當(dāng)我聽到“漢字”兩個(gè)字時(shí)，不禁肅然起敬。沒想到我們小小的方塊字，不僅歷史悠久，而且還蘊(yùn)含著這么多奧秘呢！漢字，我真想對(duì)你說“我愛你，漢字！

寫漢字的五年級(jí)作文10

　　記得海倫·凱勒曾寫過一篇文章名叫《再塑生命》。她自幼因病成為盲聾啞人，但她卻自強(qiáng)不息。一個(gè)在無光，無聲的黑暗世界里摸索的弱女子，以驚人的毅力創(chuàng)造了奇跡，引領(lǐng)她走向光明的人不只是她的老師，還有伴她成長的文字。

　　文字喚醒了她的靈魂，當(dāng)她的手上流過的是清涼而奇妙的水時(shí)，她終于恍然大悟，是的，原來宇宙萬物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)新的思想。

　　她是**女作家，她有著令人敬佩的不屈不饒的精神，她并不需要憐憫，因?yàn)榕惆樗�一生的，為她照耀愛的光明的，是文字�?/p>

　　當(dāng)今時(shí)代，我們不能不陷入深思，是不是*也有這樣的人呢?那么她們，靠的是什么呢?

　　*文化博大精深，不同的漢子總有著它不同的寓意。當(dāng)我們看到這個(gè)字，我們總能聯(lián)想到不同的畫面，這便是漢字的奇妙。

　　武則天曾創(chuàng)造過一個(gè)字，當(dāng)時(shí)并沒有人認(rèn)識(shí)這個(gè)字，可當(dāng)今，不少人早已知曉這奇怪的字——瞾。我們能很快明白，“日月當(dāng)空為瞾”。這也充分體現(xiàn)了時(shí)代的發(fā)展與人類智慧的進(jìn)步。不同的漢字新鮮出爐，不僅說明了人類對(duì)漢字的喜愛，也還說明了漢字的奇妙!

　　劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”抒發(fā)的是他的樂觀豁達(dá);文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達(dá)的是他的高尚的名族氣節(jié);蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)的是他對(duì)天底下人的祝愿;王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)的是他的真摯的友誼，這都是一個(gè)個(gè)漢字組成起來的千古絕句，它是多么有魅力，有多少人因此而反復(fù)推敲與咀嚼。

　　正如海倫。凱勒的那句話——我感覺到有無數(shù)無形的線條穿梭到我和其他人的心靈中間。

寫漢字的作文10篇（擴(kuò)展5）

——*漢字的作文10篇

*漢字的作文1

　　像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；

　　像一條清澈見底的小渓，流過筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們**民族的漢字！漢字是我們生活中不可缺少的一部分，瞧！

　　街頭的廣告牌上，眼前的書籍上？都有漢字的足跡。我愛讀書，我愛寫作，我更愛*的漢字！如果沒有漢字，這一切又從何談起？從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書上，漢字向我招手，在《格林童話》中，漢字拉著我的手，為我訴說一個(gè)個(gè)精彩的故事；在一本本科普知識(shí)上，漢字告訴我一個(gè)個(gè)世界奇觀，對(duì)我講述一個(gè)個(gè)科普知識(shí)，開擴(kuò)我的眼界，為我的大腦“充電”。

　　如今，我喜歡**寫作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽我調(diào)遣，構(gòu)成一篇篇佳作，我愛你漢字！漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書、草書，從草書到我們今天使用的楷書，行書、漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著**民族的心血，漢字是****、是龍的傳人凝聚的核心！每當(dāng)看到熟悉的漢字，我賴以交流溝通的漢字，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)著這樣的句子，“**漢字，生動(dòng)形象。

　　傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特。片段在我腦海里久久回蕩。

*漢字的作文2

　　漢字，從我呀呀學(xué)語就開始接觸它，從大字不識(shí)一筐到出口成章，我總因?yàn)闈h字的一股神奇力量感到驕傲，因而不禁對(duì)祖先那無以倫比的智慧而肅然起敬。但看著一個(gè)個(gè)表情木然，好像是被死死地釘在紙上的漢字，卻又有種說不出的感覺。

　　這一周，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)原本以為無聊透頂、干煸無味的單元，不料一向?qū)π迈r事兒情有獨(dú)鐘的我如今卻徜徉在漢字的海洋！

　　瞧，一個(gè)個(gè)漢字都逃出了方格的拘束，之后便肆無忌憚地展示自己的風(fēng)韻。它們一個(gè)個(gè)在紙上歡快地跳躍，在我耳邊盡情地謳歌，并用不同的方式展示自己姓名的來歷：“旦”字在我眼前幻化為一縷晨出之陽。“夜”字則散發(fā)出一股神秘味兒�！靶Α弊值�跌撞撞地走過來，二話不說就扯開嗓門兒大笑起來，一不小心露出了白白胖胖的大肚皮，聲音回蕩在天空。“書”字蹦到我的頭上，拉長了臉，說道：“快把我肚子里的東西讀完！”“鬼”字更加直接，張牙舞爪地向我撲來，還是“盾”字幫我擋了下來。“槍”字板著臉，冷冷的目光讓我渾身不自在，“壯”字在“美”字面前展示著自己強(qiáng)壯的肌肉。最后，“典”字將它們?nèi)�裝進(jìn)了自己的“腦子”里，結(jié)束了這場鬧劇。

　　看，這群漢字又以不速之客的身份來到了我的面前，它們?cè)诩埳咸�躍著，笑著，歡快的旋律永不停止！

*漢字的作文3

　　漢字是我們**民族五千年文化的精華，是傳承歷史的重要工具，也是人們互相溝通、交流的**。漢字經(jīng)過幾千年的發(fā)展，已成為一門藝術(shù)——書法，更是是我們的驕傲。

　　在我的眼里：漢字不僅僅是橫、豎、撇、捺組成的方塊字，而且是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小精靈。當(dāng)你看到“朝陽”這個(gè)詞時(shí)，你就會(huì)想到噴薄欲出的太陽，晨光中，朝霞滿天，十分美麗；當(dāng)你看到“崇敬”這個(gè)詞時(shí)，就會(huì)想到一種神圣的力量值得你去敬仰；當(dāng)你看到“怒”這個(gè)字時(shí)，你就會(huì)想到人民心中憤怒中燒，似乎是“火山爆發(fā)”；當(dāng)你看到“芬芳”這個(gè)詞的時(shí)候，你就會(huì)想到花香撲鼻而來；當(dāng)你看到“齒”這個(gè)字時(shí)，你就會(huì)想到潔白的牙齒；當(dāng)你看到……

　　在我們*人的心目中，漢字就是孔子的儒家學(xué)說——《論語》；漢字就是李白不朽的詩篇，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這句詩簡直就是字字珠磯；漢字就是司馬光花了許多時(shí)間寫出的歷史巨作——《資治通鑒》。

　　在外國人眼中，漢字是崇山峻嶺中蜿蜒盤旋的萬里長城；漢字就是在西安臨瞳出去的神秘的兵馬俑；漢字就是在**紫禁城中的故宮……

　　漢字就是我們**民族的瑰寶，是世界上使用最多的文字，目前世界上有21%的人在使用它，我們*人為了弘揚(yáng)自己國家的傳統(tǒng)文化，在許多國家的知名大學(xué)中設(shè)立了“孔子學(xué)院”。作為*人，我們能不為此而感到驕傲嗎？

*漢字的作文4

　　*漢字，幾千年來****所使用的文字，幾千年來，你在****眼中永遠(yuǎn)是那最耀眼的明珠，你是不朽的文明，是智慧的結(jié)晶，是*文化藝術(shù)中的瑰寶與奇葩。

　　經(jīng)過千年的洗滌，你依然是*人心中不朽的文化。人們都說倉頡造字，可你是否是他所造呢?你曾響亮的告訴我們：不是!。而你是出自于千千萬萬的勞動(dòng)人民之手。

　　你在時(shí)代的變化中隨者變化，隨著時(shí)代的變化而變化，隨著人們的思想而變化。你永遠(yuǎn)的奉獻(xiàn)著卻不去回報(bào)，總是在付出著。你有甲骨到大篆又到楷書。你無數(shù)次的演變，直至今日的簡化文。

　　你為人們做的太多太多。面對(duì)之上的那些漢字。有時(shí)我心里有種說不出的感覺，你好像頑皮的孩子在紙**上玩耍嬉戲。一列列，一排排的你組成了讓人高興、開心、憤怒等的心態(tài)。

　　你從不知索取的奉獻(xiàn)著，世上無處不能沒有你。凡是沒有你的地方，就一定不是什么先進(jìn)文明的地方，更不是什么有著高科技的地方。

　　你的一句話，一個(gè)動(dòng)作都有著可以使壞人變好人的巨大影響力。可以是苦思冥想的人，一下子豁然開朗。可以是整天苦腦的人不再苦惱。可以使暴躁的心*靜下來。

　　你是無所不能的，是友好善良的，是只懂得付出而永遠(yuǎn)不求回報(bào)的。

　　所以我要為你喝彩。

*漢字的作文5

　　當(dāng)你們看書、看報(bào)、寫信時(shí)，是否想過沒有漢字，我們*人將面臨怎樣的境遇。

　　如果沒有漢字，我們便不能與遠(yuǎn)方的朋友、親人交流。如果沒有漢字，我們也不能寫詩寫歌來壯膽勵(lì)志……如果沒有漢字，人類將失去許多樂趣。正因?yàn)檫@樣，我們不得不說，漢字是我們生活中不可缺少的朋友。 漢字只是我們交流的工具嗎？不！漢字并不僅僅是一種工具。但是在這個(gè)世界上，好像沒有最好的能形容漢字的詞。漢字像閃耀的星星，但比星星更加迷人；漢字像珍珠，但比珍珠更加精致；漢字像可愛的精靈，但比精靈更加美麗……他們**著*，也只有*才有這么動(dòng)人的文字。他們是*的文化，*的精髓。

　　在世界文化之林中，漢字確實(shí)異乎尋常。它的創(chuàng)造顯示出了*人與世不同的文化傳統(tǒng)和感知世界的方式。它強(qiáng)而有力，自成體系。它用一個(gè)個(gè)方塊字培育了*上下五千年的古老文化，維系了一個(gè)大國的存在。雖然這大地上有很多種不同的語言，講著多少互相聽不懂的方言，但漢字的魅力依然震撼著華夏子孫，成了交響樂隊(duì)的總指揮！

　　漢字早已成了我們生活中的一部分，它悠久的歷史和動(dòng)人的字體震撼了世界。我堅(jiān)信，漢字將成為個(gè)明亮的藝術(shù)！

*漢字的作文6

　　刻在堅(jiān)硬指甲骨上的左右筆畫是你青春的先兆。

　　我見過你被沙暴掩埋，用精致美麗的歲月雕刻而成，青銅器上斑駁的銹跡，鐫刻著古代工匠的神奇技藝。他們靈巧的雙手開啟了繁榮的商代青銅時(shí)代，你充滿了青春的活力。一個(gè)接一個(gè)，你在深深的黃土中變得模糊。數(shù)百年后，黃河的水沖走了你的污漬，人們的手在探索這個(gè)遙不可及的時(shí)代之前小心翼翼地觸摸著你。

　　我以前見過你。古代人優(yōu)雅的長袖浮在書案上。軟刷必須用墨水浸透才能呈現(xiàn)黑色墨水。畫筆的筆畫是旋轉(zhuǎn)的，水*的，垂直的，左，右和左。你的一點(diǎn)點(diǎn)在薄薄的宣紙上隨風(fēng)飄動(dòng)，充滿了生機(jī)和活力。書法家的每一頓飯和每一點(diǎn)都讓你一口氣。

　　我以前見過你，走過長江以南的軟水村莊，長長的古道，還有森林的余輝。你思念的“寄書途中嘆息，淚不能封”是一聲嘆息，匆匆打開，慢慢落下。托什菲·長虹發(fā)來的信“全是紙”墨水的緩慢醞釀，信使的緩慢步伐，時(shí)間的緩慢流逝，信箋上你的坎坷旅程，以及日益增長的***讓等待這封信的人們深感憂慮。

　　我見過你，愛國青年探索救國救民之路的明燈。當(dāng)戰(zhàn)鼓的聲音傳遍中原時(shí)，那些想拯救國家的青年志愿者們把他們的鮮血傾注到歌詞中，一段接一段地寫下激動(dòng)人心的段落，并把它們傳播到祖國被馬蹄踐踏的土地上。你已經(jīng)驅(qū)散了許多烏云，給困惑的*人民帶來了希望和光明。

　　我以前見過你。這是在漫長的古道上駱駝的鐘聲。在栩栩如生的敦煌壁畫上，你已經(jīng)被沙塵暴侵蝕了。你擦去了所有的`灰塵和灰燼，就像你開始時(shí)一樣，但增加了一些古老和魅力。一群群年輕的學(xué)者投身于這片無邊無際的沙漠，只是為了恢復(fù)你原本的美麗。

　　現(xiàn)在，粗糙的大手掌包裹著柔軟的小手和薄薄的白紙。他們一個(gè)接一個(gè)地寫，筆尖畫出美麗的曲線。你一代接一代地走在同一條線上。咿呀學(xué)語的嬰兒喃喃自語，年輕的少年吟誦，白發(fā)老人低聲嘆息。

　　我永遠(yuǎn)都在*孩子的心中看到了你。民族的復(fù)興一步一步滋潤著你。*兒童高舉的右手牢牢抓住文化自信。這是你的——個(gè)漢字。讓我們見證優(yōu)秀的文化，國家的力量和人民的力量！

*漢字的作文7

　　*，四大文明古國之一。漢字，是**民族的根源，是**民族豐富想象力的產(chǎn)物，是世界上為數(shù)不多的注音表意型文字。它如同蹁躚而出的彩蝶，散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力。

　　漢字所蘊(yùn)含的文化是博大精深的。它的每個(gè)部首、每個(gè)偏旁，都蘊(yùn)育著深?yuàn)W的內(nèi)涵和哲理�！皭邸痹诠艜r(shí)曾是“愛”，其中的“心”表達(dá)了愛即從心出之意�！靶荨�，如果你細(xì)細(xì)觀察，細(xì)細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“イ”是指一個(gè)人，“木”是指一棵樹。人靠在樹旁，創(chuàng)造出了休息的“休”字，可謂漢字蘊(yùn)育著其中之意啊！“馬”便是如今的“馬”，其前部與“ㄅ”分別是其中的頭部與身體，而“……”便是馬的四蹄了�！跋蟆弊�，一眼看過去，總會(huì)給人帶來龐大粗壯的感覺，此感不正與象給人帶來的感覺一模一樣嗎？“明”字是由“日”與“月”構(gòu)成的，顧名思義，他們分別**著太陽與月亮。而太陽與月亮，不正為我們照亮著前往的路嗎？……像這樣的字?jǐn)?shù)不勝數(shù)，這便是漢字的獨(dú)特之處之一。

　　可是，隨著科技的發(fā)展，在計(jì)算機(jī)時(shí)代，我們習(xí)慣了鍵盤上敲下的宋體字，在宣紙上的**書寫漸漸成為過去。文字最本真的涵義漸漸被疏離，一場關(guān)于漢字的危機(jī)已經(jīng)埋下了伏筆。

　　在一次“*書法”的系列**中，結(jié)果顯示：有94。1%的受訪者都曾提筆忘字，期中26。8%的受訪者經(jīng)常出現(xiàn)該錯(cuò)誤；除此之外，很多人經(jīng)常寫錯(cuò)別字或者寫字越來越難看，甚至是懼怕手寫。

　　如今，鍵盤代替了書寫，網(wǎng)絡(luò)用語也漸漸成了時(shí)尚。我們逐漸失去很多與“漢字”親密接觸的機(jī)會(huì)，很多手變成了“鍵盤手”，患**“失寫癥”。人們似乎已經(jīng)忘卻了漢字的真正內(nèi)涵，漢字也好像只是人們的溝通語言，在現(xiàn)如今掩蓋住了自己的美妙與魅力。漢字成了“啞巴漢字”我們自身文化的根基正在流失，損害！*出現(xiàn)了一個(gè)令人憂心的文化現(xiàn)象—“漢字危機(jī)”。

　　而在最近，由**電視臺(tái)科教頻道播出的《*漢字聽寫大會(huì)》開始引起了廣泛關(guān)注。我們好像看到漢字在復(fù)蘇，在恢復(fù)它的生機(jī)勃勃，*人民的心中也涌起了洶涌澎湃的波浪。

　　我相信，慢慢地，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字的深度和熱度，漢字的激情與文采，漢字的內(nèi)涵與哲理，尋回漢字的博大精深。

*漢字的作文8

　　漢字，起源于*，傳說是倉頡創(chuàng)造了漢字，但我認(rèn)為，漢字有幾十萬個(gè)，絕對(duì)不可能是一個(gè)人創(chuàng)造的，漢字，是經(jīng)過了N代*人，經(jīng)過無數(shù)次修改和整理，才創(chuàng)造了這些生動(dòng)活潑的漢字。漢字，是*的**，是無數(shù)*人智慧的結(jié)晶。

　　當(dāng)我看到“宇宙”這個(gè)詞時(shí)，我仿佛進(jìn)入了太空，一望無際的宇宙，到處都是閃閃發(fā)光的星球;當(dāng)我看到“飛翔”這個(gè)詞時(shí)，我仿佛，遨游在藍(lán)藍(lán)的天空，穿梭在“棉花糖”之間;當(dāng)我看到“森林”這個(gè)詞時(shí)，我就像進(jìn)入了空氣新鮮，鳥語花香的大森林;當(dāng)看到“力量”時(shí)，我就感到一股強(qiáng)烈的力量流過，讓我體內(nèi)有無限的力量等著我去使用;當(dāng)我看到“哭”這個(gè)字時(shí)，臉上充滿了憂傷，不禁為那些遭受苦難的人而悲傷;當(dāng)我看到“笑”這個(gè)字時(shí)，心里不禁升起一絲微笑。

　　漢字就像一個(gè)個(gè)淘氣的孩子，在方格紙上做游戲;像一朵朵鮮花，開遍了整個(gè)*，香氣，彌漫了整個(gè)世界，讓世界，來感受漢字的神奇，感受漢字的強(qiáng)大�，F(xiàn)在*的方言甚多，但是，漢字能讓我們暢通無阻的交流。

*漢字的作文9

　　今天，我到作文班時(shí)，老師給我們講了一些十分有趣的謎語。

　　首先，老師笑瞇瞇地出了一個(gè)很難的字謎：“**的耳朵，猜一字？”同學(xué)們聽了之后，全部眉頭緊鎖，絞盡腦汁地思考起來。我想：**應(yīng)該**“總”，加上耳朵，應(yīng)該是“聰”字�？衫蠋焻s搖搖頭否定了。這下，我們都不知道了。

　　見我們這么冥思苦想，老師提示了：“****著什么動(dòng)物？”但我們也是想不出來。老師便在黑板上寫了一個(gè)“聾”字。我們恍然大悟：**是天子，傳說天子是龍，加上耳，就變成了“聾”字。我們激動(dòng)地喊：“老師，實(shí)在是太妙了！”

　　老師又出了個(gè)字謎：“半部春秋�！蔽铱吹搅�，又想：嗯，這道題不算太難。半部春秋的半也許是指一半，“春秋”的一半，再加起來，就是“秦”字！我馬上把答案說了出來，果然對(duì)了。

　　最后，老師說：“同學(xué)們，你們想一想，為什么外國沒有這么有趣的字謎？這是因?yàn)槲覀?的漢字是多么博大精深��！”我聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：我真為祖國的漢字而驕傲！我愛祖國的漢字！

*漢字的作文10

　　漢字，幾千年的歷史；在一代又一代的手中綻放出燦爛的花朵；它見證了我們這個(gè)民族的分久必合，合久必分；它記錄了多少災(zāi)難與幸福。

　　李白等古代詩人以詩詞對(duì)酒當(dāng)歌，流芳百世；孔乙己等舊社會(huì)文人以之乎者也諷刺社會(huì)，以筆代槍；當(dāng)代人則用優(yōu)美的詩歌，散文，抒**懷，歌頌當(dāng)今。

　　你們看，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻�？吹健肮狻保�你能感受到光明；而看到“太陽”這兩個(gè)字，你能感到熱和力；“輕”就像能飛起來一樣；“重”字一望而沉墜、*的漢字多么像一群可愛的小精靈��！漢字在我們*是通用的，它們像一個(gè)個(gè)小精靈，一蹦一跳地跳到了紙上，連成一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞組，一句句通順的句子。作家離不開漢字，他們要用漢字來寫文章。是什么使作家的文章寫的這樣美，這樣好呢？是漢字。漢字具有獨(dú)特的魅力，它很神奇。讓看到它的人靈感如泉水般涌出，才使得*有那么多著名的小說，散文，詩歌。

　　學(xué)習(xí)漢字說它難它很難，說它簡單它有時(shí)是很簡單。如“忘和盲”字音字形都相似，剛認(rèn)識(shí)時(shí)總分不清，最后找到小竅門“盲和 忘 都有一個(gè)共同的字是‘亡’有眼看不見不就是一個(gè)盲字？有心記不住就是一個(gè)忘字。

　　雖然書寫時(shí)會(huì)有錯(cuò)別字，但是你只要細(xì)心點(diǎn)、仔細(xì)點(diǎn)*漢字也是很容易學(xué)的，讓我們一起更深入的學(xué)習(xí)了解有趣的*漢字吧！現(xiàn)在，有許多的外國人都來學(xué)習(xí)我們的漢語，學(xué)習(xí)我們的漢字。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我看到漢字，聽到漢字的時(shí)候，都不禁想說一句："漢字，我愛你！

寫漢字的作文10篇（擴(kuò)展6）

——我愛*的漢字作文10篇

我愛*的漢字作文1

　　當(dāng)你揮舞著手中的筆寫下一個(gè)個(gè)漢字的時(shí)候，你是否會(huì)為它們那千萬般的變化而動(dòng)情？當(dāng)你正在翻閱字典時(shí)，你是否會(huì)為它們那千奇百怪的樣子而感到有趣？是啊，我們**民族的.文明——漢字就是這樣的有趣，神秘，獨(dú)一無二。

　　讓我們看看眼前這一群可愛的小精靈，它們似乎每個(gè)人都有一種獨(dú)特的性格。“火”字讓你感受到一股暖暖的熱；而“冰”卻讓你感受到一股刺骨的寒氣；望見“樂”這個(gè)字，你的臉上會(huì)揚(yáng)起春風(fēng)般的笑容；而看見“哭”這個(gè)字，你似乎會(huì)看到一個(gè)淚流滿面的小精靈；當(dāng)你看到“人”這個(gè)字時(shí)，你一定會(huì)為我們的祖先肅然起敬，是他們?cè)斐隽诉@一個(gè)個(gè)有趣、神秘的漢字，是他們制造了**民族這遠(yuǎn)古的歷史！

　　當(dāng)你全身心的投入到漢字王國中去時(shí)，你一定會(huì)為他們的豐富變化而感到自豪，你一定會(huì)大聲地說一聲“漢字，我愛你！”

我愛*的漢字作文2

　　傳說倉頡創(chuàng)造了文字，他創(chuàng)造的字有的如鴻鵠群游，有的如布陣排兵……后來人們都使用這種文字，它就是--漢字。

　　漢字在我們*是通用的，它們像一個(gè)個(gè)小精靈，一蹦一跳地跳到了紙上，連成一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞組，一句句通順的句子。

　　作家離不開漢字，他們要用漢字來寫文章。(.)是什么使作家的文章寫的這樣美，這樣好呢？是漢字。漢字具有獨(dú)特的魅力，它很神奇。讓看到它的人靈感如泉水般涌出，才使得*有那么多著名的'小說，散文，詩歌……

　　漢字也有它的“家族”，你們看：纂書隸書，古色古香，草書奔放，楷書端莊，行書流暢， 瀟灑。他們各有個(gè)的樣子，各有自己的獨(dú)到之處。

　　漢字就像一個(gè)個(gè)歡快的音符一樣，用它們譜成一曲曲每妙的“文章音符”。而它們就在紙上跳躍著，奏出一首首歡快，美妙的音樂。

　　漢字，你是我們祖先一代代的結(jié)晶。每一個(gè)字都似一幅流光溢彩的畫頁，似一個(gè)個(gè)快樂的樂符。

　　當(dāng)我看到漢字，聽到漢字的時(shí)候，都不禁想說一句："漢字，我愛你！"

我愛*的漢字作文3

　　他們是一片片綠葉飄進(jìn)我們的春天他們是一顆顆種子，播撒了交流的田園，他們被倍望遠(yuǎn)鏡照過了的星星。離我們?nèi)绱说慕�，你要問我他是誰?他就是漢字。

　　從小我就在漢子的樂園玩耍。他們讓我哭，讓我笑，讓我思考。是他們讓我能閱讀一篇篇精彩的文章，是他們讓我在筆尖下流淌文章的河流。是他們讓我們的交流方便了。是他們 ……

　　它們可不只是用一筆一畫組成的字體，而是一個(gè)個(gè)可愛的小精靈!從甲骨文到行書，從形象畫化到符號(hào)化……是他見證了**溝通的'偉大和光榮。

　　你們看漢字是由心情的看到“笑”自字你的嘴角是否微微抬起，看到“怒”字的就想起老爸發(fā)怒的樣子�？吹健俺睢弊�，心里不禁想起了考試的成績考不好，媽**批評(píng)。漢字還是有色彩的，看到“紅彤彤”就想起大年的燈能看到“綠油油”就想起春天的美景。看到“金黃金黃”就想起了秋天的田野。漢字還是有味道的，你看到“瓜果飄香”就想起香甜的蘋果，解渴的西瓜，味道有點(diǎn)怪的榴蓮。，看到“香甜可口”，是否想到了美味的冰淇淋呢?

　　漢字比小沈陽，趙本山還要幽默因?yàn)樗麄兊膭”臼怯蓾h字組成的，漢字對(duì)*人來說，卻是無可取代的，他們能給我們帶來快樂呢!

　　漢字是每一個(gè)人都應(yīng)該尊重學(xué)習(xí)的字體，他簡直是**溝通的靈魂。

　　小朋友們歡迎你們也來漢字樂園游戲。也許，下一個(gè)發(fā)現(xiàn)漢字的奇妙之處的人就是你喲。

我愛*的漢字作文4

　　漢字，像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字大歌；像一條條清澈見底的小溪，流動(dòng)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。

　　漢字是我們生活中不可缺少的部分。瞧：街頭廣告牌上，電視上，書本上——都是漢字的.足跡！我愛讀書了，我愛寫作，我更愛*的漢字！如果沒有*的漢字，這一切又從何談起？

　　從小，我就和漢字牽手，在彩繪書上，漢字向我招手；在《格林童話》中，漢字向我講述一個(gè)個(gè)精彩的故事；在《十萬個(gè)為什么》里。漢字告訴我一個(gè)個(gè)世界奇觀，開闊我的眼界。為我的大腦”充電“；如今，我喜歡**寫作，漢字好像我的兵將，乖乖聽我的調(diào)遣，排列成一排排精彩的文章。我愛你漢字！

　　漢字那悠久的歷史更讓我著迷，從甲骨文到金文，叢金文到隸書，草書，從草書到我們?nèi)缃袷褂玫目瑫�，漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著**民族的心血，漢字是**民族，是龍的傳人凝聚的核心！

　　漢字，是**民族的靈魂，**民族的智慧，說她是世界上最美的文字之一一點(diǎn)也不夸張，而且我相信，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，漢字一定會(huì)越來越美！

　　漢字，我愛你！

我愛*的漢字作文5

　　我們?cè)?這個(gè)國家，將*漢字連起來就是在*說的話，也就是《*話》。

　　寫漢字時(shí)也要注意正確的寫字姿勢，寫字的姿勢有三種，分別是：坐姿、握筆姿勢和運(yùn)筆姿勢。

　　坐姿要這樣做，首先坐在椅子上，然后把頭抬高，身子坐正，兩臂要分開，最后兩腳要*放在地面，這樣才能不累。握筆姿勢時(shí)保證我們寫好字最重要的姿勢，握筆要把筆捏緊。如果以上都做到了，就能把字寫好。

　　如果再掌握了運(yùn)筆姿勢，不僅能把漢字寫漂亮，還感覺不到累。

　　其中抱著筆、食指握筆用力太大、距離筆尖太近，這些都是錯(cuò)誤的拿筆姿勢。如果不及時(shí)改正過來，不僅寫不好字還會(huì)影響身體健康。*字是很重要的。

　　我愛*字，我要把字寫得又快又準(zhǔn)。

我愛*的漢字作文6

　　漢字如同一個(gè)個(gè)小精靈，一看就韻味無窮。

　　漢字的演變由甲骨文到金文到小篆，到隸書，到楷書，到草書，又到行書。漢字距今已有四千多年的歷史了，世界上使用最多，最廣泛的就是漢字了。別看它只是不起眼的*方塊字，只要一組合，就成了一個(gè)個(gè)不同的`詞匯，一篇篇優(yōu)美的文章，一首首流暢的詩歌……

　　漢字是我們身邊不可缺少的一部分。在書籍中，在廣告牌上，都有它的腳印。看書，讀報(bào)，寫作文，都離不開漢字，每個(gè)漢字都生動(dòng)形象，具有不同的意義。

　　書法，也是漢字的一門獨(dú)特藝術(shù)形式，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式。我國也有許多著名書法作品，王羲之的 蘭亭序 ，讓我看到了行書的流暢，柳公權(quán)的 玄秘塔碑 讓我看到了楷書的端莊。

　　我認(rèn)為*漢字不是僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。每一個(gè)漢字都有不同的風(fēng)韻。學(xué)習(xí)漢字，就是了解國家的歷史，了解*的悠久歷史，我們要將*漢字毫不保留的傳承下去。

　　我愛你，*的漢字。

我愛*的漢字作文7

　　真的，*的漢字可不是僵硬的`符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。

　　你看吧，每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。看到“大�！边@兩個(gè)字，我能感受到迎面吹來的海風(fēng)使我神清氣爽，而望見“天空”，就會(huì)想起滿天的星斗�！吧健弊质谷烁械叫蹅ヅc壯麗，“水”字使人想到母親的柔情�！疤稹弊质谷烁械絼倮�的喜悅，“哭”字一看就感覺酸溜溜的。

　　看到“熱鬧”，就像來到了王府井，而看到“生機(jī)”，則感覺進(jìn)入了春意盎然的春天。當(dāng)你寫下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些用筆畫組成的美妙圖畫，這些由橫豎撇捺構(gòu)成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。它們?cè)谒查g走進(jìn)想象，然后又從想象流出，在記憶中留下無窮的回味。

　　這是一些多么可愛的小精靈��！我愛你，*的漢字！

我愛*的漢字作文8

　　我寫作的時(shí)候，常常為我面前的一個(gè)個(gè)方塊字動(dòng)情。他們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將他們框在方格里，真想讓他們離開格子去舒展身體，去不受約束地享受自己的歡樂。

　　每個(gè)字都有自己的不同的風(fēng)格，就像孩子們有各自的特長。看到“白云”二字就會(huì)有浮漂感，望見“天空”又會(huì)感覺空曠�！皠佟弊肿屓讼矏偅�“敗”字卻又使人傷心�！盁狒[”一詞出現(xiàn)仿佛來到了大會(huì)堂……這些由橫撇豎捺組成的文字，為人們帶來方便，而在書法家筆下又給人們帶來美感，王羲之，柳公權(quán)，歐陽修……這些有名的書法家，他們的成功離不開漢字呀！

　　如果到了豪情壯志的詩人手下，又是一個(gè)嶄新的篇章。詩仙李白，詩圣杜甫……為什么他們有這成千上萬的千古名詩，就是因?yàn)闈h字富有美麗和魅力給使用它的人帶來了詩的靈性。

　　我們的漢字，給世界帶來了無限樂趣。我堅(jiān)信，在未來不久的日子里，漢字注定成為世人珍愛的焦點(diǎn)。

我愛*的漢字作文9

　　每個(gè)國家的人都以自己國家的文字所驕傲，認(rèn)為自己的文字是通俗易懂的，我也不例外。下面我就給大家介紹我與漢字之間的故事吧！

　　二年級(jí)的一個(gè)下午，我在家做家作，寫著寫著，我不禁被我們的漢字給迷住了，原來，漢字并不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是一個(gè)個(gè)飽含魅力的“方塊精靈”。

　　當(dāng)你看到“火”字，就會(huì)感到燃燒著的熊熊烈火的力量，使人一下子溫暖了許多；當(dāng)你看到“水”字，能感受到水一般的柔情，能想象到水一般的涼爽；當(dāng)你看到“中”字，我們的眼前立即浮現(xiàn)出**人民的喜悅，浮現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)的繁茂，我們終于有了“中”字里的那根撐天立地的脊梁；當(dāng)你看到“天”字，能感到天一般的蔚藍(lán)，天一般的遼闊無墾，心立刻變得十分舒暢，仿佛置身于藍(lán)天白云之中；看到“愛”字，我們看到愛國勇士拋頭顱，灑熱血，愛孩子的母親，在危難中為保護(hù)孩子不惜獻(xiàn)出自己的生命，愛令人渾身充滿神秘力量，能突破一切困難……

　　你說，我怎能不愛我們的母語———漢字呢？

我愛*的漢字作文10

　　漢字如同一個(gè)個(gè)淘氣的小寶寶，每當(dāng)我見到它們時(shí)，就會(huì)感到其樂無窮。

　　由甲骨文到金文，到小篆，到隸書，到楷書、草書又到行書，這是多么美妙的演變啊!汪竹柏說得好“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊�？癫荼挤�，鳳舞龍翔�！�

　　這些被囚禁再方格里的小精靈，有著獨(dú)特的性格，每個(gè)小精靈，都有不同的風(fēng)韻，獨(dú)具自己的本領(lǐng)。“展”使你覺得全身輕松，而“緊”又好像不能自如�！皭偂币豢淳托那槭鏁�，“傷”又如同將你千刀萬剮。遇到“太陽”便能感到無窮的熱力，見到“月亮”就會(huì)覺得凄涼又帶著清麗的光輝。這些漢字無窮無盡的變化，讓我不禁慷慨激昂，為祖先偉大的創(chuàng)造連聲稱贊!

　　漢字的有趣還體現(xiàn)在寫諧音上。就拿諧音歇后語說吧，雖然表面意思很普通，可含義深刻，讓人回味無窮。如，“小蔥拌豆腐——一清(青)二白”，蔥和豆腐在一起，必然是有青有白，所以“一青二白”，另一個(gè)意思是，事情知道了**，所以“一清二白”。

　　漢字，多么有趣啊!我要大聲喊出：“**漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。我愛你，漢字!”

寫漢字的作文10篇（擴(kuò)展7）

——我的年度漢字作文10篇

我的年度漢字作文1

　　我未曾見過你真正的模樣，你隱于各處。我想，我定是極歡喜你的樣子。樂，我的年度漢字，讓我好好來想想你。

　　“一撇一豎一二一小～樂”我的年度漢字，我在紙上一筆一筆寫下你。

　　“撇”開一切，我想這便是樂的真諦。或許像黃小琥唱的“感覺快樂就忙東忙西，感覺累了就放空自己，別人說的話，隨便聽一聽，自己做決定”的生活才是真灑脫，這樣的生活也許沒幾個(gè)人能夠過得了，不過想想也是極好的。如果你是高三學(xué)子，想想以后**的生活，以后再也不要對(duì)著大把卷子手忙腳亂;如果你是面對(duì)就業(yè)難題的青年，來場長跑，汗水淋漓，忘記那一切;如果你是為子女擔(dān)憂的父母，那就別去做無謂擔(dān)心，相信他們能自己處理。自己想做的就去做，隨心而走，獲得一份云卷云舒，去留無意的閑然。樂，我的年度漢字，這便是開啟你的鑰匙嗎?只是兩字——放空。

　　“豎”直，那便是背脊挺直，剛正不彎�；蛟S要做就做那岳飛，“三十功名塵與土，八千里路云和月”，一曲《滿江紅》唱出的不正是他的.滿腔豪情，不屈精魄嗎?他這便是有著追求的頂天立地好男兒，樂便隱在他挺直的脊背中吧!“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這不僅僅適合蓮花，還適合東晉淵明吧!他采著朵朵菊花，未曾因**彎曲過脊梁，攜一壺酒，聽一夜風(fēng)。樂亦飲在南山的絲絲清風(fēng)中，令他著迷。樂，我的年度漢字，原來竟是兩袖清風(fēng)的正直。

　　你好“二”，這似乎是網(wǎng)絡(luò)流行語，粗看是損人，但細(xì)想又有何不好呢?“二”是可愛的代名詞，無憂無慮，你“二”且樂在其中。別人說你“二”，是與你親近，畢竟誰愿說此話來得罪人呢?你“二”卻收獲著別人未曾得到的信任，你傻樂。樂，我的年度漢字，原來你也隱于簡單的沒心沒肺。

　　少“小”不更事，我尚不知這話是批是贊，不過且理解為少年不知愁滋味吧!我憶起小時(shí)拾著腳印找人的日子;想起多年前和姐姐玩得忘乎所已踩上污泥卻依舊嬉皮笑臉的日子;想起那時(shí)一堆小孩玩過家家，比撿栗子的日子……原來真是小時(shí)光那么快樂�！坝浀卯�(dāng)時(shí)年紀(jì)小，你愛談天我愛笑”，樂，我的年度漢字，原來你竟是源于小時(shí)。

　　“一撇一豎一二一小”，樂，我的年度漢字，想清你的模樣，張開雙手，我來擁抱你!

我的年度漢字作文2

　　又是一年寒風(fēng)凜冽，溫暖我這一年的，不是一條圍巾，不是一件大衣，而是那份愛。

　　周末的一天上午，我和母親一起逛街。后來因在買衣服時(shí)我們發(fā)生了爭執(zhí)，我憤然離開。我不知到哪里去，正好這時(shí)遇到了一個(gè)朋友，就到他家去了。中午時(shí)，母親給我打了好幾個(gè)電話，后來我給她發(fā)了個(gè)信息，電話才安靜了下來。

　　下午，我和朋友一起坐在沙發(fā)上看電視。我才看了不到十分鐘，母親就打來了電話。雖然我還有些生氣，但在朋友的勸說下，我接了電話�！澳氵�在朋友家嗎？還有多久回來？”“嗯，我再玩一會(huì)兒�！闭f完，我就掛了電話。

　　又過了半個(gè)小時(shí)，我的電話又響了。我一接通就對(duì)她吼道：“你煩不煩啊，就不能讓我安靜待會(huì)兒嗎！”“只是想告訴你天快黑了，快點(diǎn)……”還沒等母親說完，我就掛了電話，并狠狠地按下關(guān)機(jī)鍵。我玩夠了以后就回家了。

　　家里，母親正在沙發(fā)上擺弄她的十字繡�？吹轿一貋砹�，她說：“回來啦！今天玩了什么，中午吃飽沒啊……”我一聲不吭地走進(jìn)房間，母親一直在沙發(fā)上念“緊箍咒”。最后，我實(shí)在受不了了，騎起自行車就離了家。

　　我推著車慢悠悠地在公園里走著。我隱約感覺背后有個(gè)人在跟著我。我綁鞋帶時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那個(gè)人是母親。于是我腳一蹬，飛快地騎走了。走出公園，發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)被我甩掉了，于是我又去廣場轉(zhuǎn)了一圈。

　　不知不覺，天已經(jīng)全黑了。我的肚子“咕咕”地叫著。明亮的路燈指引著我走向回家的方向。

　　回到家中，我看見廚房的燈還亮著，一股香味吸引著我。那個(gè)熟悉的身影正在廚房忙碌著。“餓了吧！快冼手準(zhǔn)備吃飯了�？茨憷涞�，鼻涕都出來了�！蹦赣H微笑著端給我一碗蛋炒飯，然后找了一件大衣披在我的身上，把圍巾在我脖子上繞了好幾圈。頓時(shí)，我感覺溫暖包圍著我。

　　一年中，會(huì)發(fā)生許多的事。但在我心中的字典里，有一個(gè)字終究不會(huì)改變，那就是愛。

我的年度漢字作文3

　　青春最大的意義就是拼搏。

　　——題記

　　在同一片藍(lán)天下，不同的生命，存在著不同的悲苦與喜悅，我們向往展翅翱翔的雄鷹，向往它搏擊長空的那一刻。我向往馳聘的駿馬，向往它奔騰原野的那一刻。我向往戲水的游魚，向往它遨游江海的那一刻，而我卻只能徒有羨魚情？不，我們應(yīng)該放下心靈沉重的包袱，整點(diǎn)行囊。即日起程，追尋自己的精彩。

　　沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅，懷著一顆樂觀向上的心，為自己而努力，努力讓自己減去焦慮與盲目，就會(huì)多一份自信與真實(shí)。陶潛種豆南山，躬耕隴畝，仍然筆耕不輟，飲酒賦詩，享田園之樂。如當(dāng)初他不放下功**祿的繩索，他就不會(huì)“帶日荷鋤歸”了，是的`。在人生的漫漫征途中，懂得放棄的人，懂得努力拼搏的人才會(huì)走向成功。因此我們應(yīng)該放下焦慮和盲目，輕裝上路，與拼搏奮斗攜手。沒有藍(lán)天的深遠(yuǎn)，可以有白云的飄逸，為自己而努力，努力減去自卑與驕躁，就多了一位自信與從容，十歲那年因一場事故失去雙臂的劉偉就是最好的證明，他沒有屈從于命運(yùn)的安排，他沒有為傷殘所困，當(dāng)別人傷悲時(shí)，他固執(zhí)的為自己插上飛翔的羽翼，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己！正是由于他的不斷拼搏，努力奮進(jìn)，才讓他贏得一片艷陽天。

　　明月朗照，綠水行舟。讓我們共同努力，努力拼搏，為自己減減壓，**壓力與浮躁；飛鳥與我們相約，朝陽與我們作伴，一路高歌，努力拼搏，去開拓屬于我們自己的藍(lán)天。

我的年度漢字作文4

　　寒梅立于雪，冰風(fēng)傲骨，凜然挺立；商鞅于五馬之間，毫無畏懼，傲然堅(jiān)持；我們于流言蜚語之中，毫不退縮，傲骨挺立。

　　白駒過隙，已然高二，身處網(wǎng)班的我們，總會(huì)承載著無法言喻的憤懣。可我們從不會(huì)活在別人的口中，無所無謂。他們說我們這樣是差別對(duì)待，我說我們這是資格和傲氣。

　　一生之傲——團(tuán)結(jié)

　　中秋之夜，最是情濃之時(shí)，可**般的“**”摧毀了所有美麗幻想。之后便是一系列的崩潰、無助。一個(gè)人不是生來就被打敗的，你進(jìn)可以消滅他，可就是打不敗他。八班亦是如此。自那以后，班上的人仿佛被點(diǎn)醒一般，變得更加團(tuán)結(jié)，一起面對(duì)所有的風(fēng)雨陽光。如果說以前的八班是一頭鹿，高傲而**，被孤立久了就成了別人口中的高冷驕傲，那么現(xiàn)在的八班更像是一頭獅子，傲骨凜然，一身正氣，我們更懂得團(tuán)結(jié)，也懂得了收斂自己的脾氣，更懂得了與同學(xué)共同進(jìn)退。或***以后令我們驕傲的便是這份團(tuán)結(jié)的'力量。

　　自尊之傲——奮起直追

　　剛被分到網(wǎng)班時(shí)，聽到了不少有關(guān)差別對(duì)待的**，無論是對(duì)我們班級(jí)還是對(duì)班上的同學(xué)，這依舊是惱人的。無疑我們被孤立了�？蓪�(duì)于當(dāng)時(shí)麻木的我們，并沒有用正確的方式讓他們閉口。期末考試后，他們飯后的談資越來越過分，這次我們被徹底打醒�；蛟S是自尊心作怪，又或是傲骨受挫，一入高二，人人都像打了雞血似的，一反往常的疲憊慵懶，上課的氛圍也立即變得緊張。于是，我們班前進(jìn)了一大步。過去的400大關(guān)現(xiàn)在也能有人輕松突破。冷漠的人，謝謝你們?cè)��?jīng)看輕我，讓我們有了前進(jìn)的動(dòng)力。

　　八班，就是這么傲然，不是目空一切而是淡漠該淡漠的，重視我們?cè)撝匾暤摹?/p>

　　這不是癡人的狂傲，而是勇者的再生。

　　傲，我的年度漢字；傲，我們的年度漢字；傲，八班的年度漢字。

我的年度漢字作文5

　　痛苦是一種天生的無奈，是黑暗中的摸索，前進(jìn)的道路中滿是坎坷；痛苦是無人理解的悲哀，無助的面對(duì)一切挫折；痛苦是心靈最深處的折磨，無淚且無法直言；痛苦是天生沒有的表情，是煩惱中的**。微笑則是一劑良藥，是一束光或是一位光芒四射的天使，治愈心靈的創(chuàng)傷；驅(qū)散心頭的陰霾，驅(qū)趕心中的**……

　　在一個(gè)明媚的午后，大道的兩旁，樹上的知了還在不停地鳴唱著它們特有的交響曲，微風(fēng)輕輕拂過，樹葉“沙沙”地?fù)]舞著雙手，似乎是給知了的歌唱而歡呼！陽光慵懶地飄過來，灑落在她的身后，為她鍍**一層淡淡的金色披紗，她向我伸出手，我就著她纖細(xì)的玉指借力站了起來。她拿出了一個(gè)公仔，那個(gè)公仔的衣服上寫著“笑一笑沒什么大不了”，清脆明麗的聲音響起，“不要哭了啦！這點(diǎn)小痛算什么？以后的路還有很長，還有比這更痛苦的。來笑一笑，可以十年少哦！喏，那個(gè)就送給你了，以后一定要多笑一笑哦！”她溫柔地?fù)崦�著我的臉龐，帶著一片銀鈴般的笑聲漸漸的走出了我的視線范圍，我呆呆的愣在那里，因?yàn)樘�小，所以沒聽懂什么，只知道她的笑好溫柔、好溫暖……

　　后來，我問媽媽：“我們家有沒有一位比我大一點(diǎn)的姐姐？她很愛笑。”媽媽回答說：“沒有啊�！本瓦@樣，她成了我珍藏多年的美好回憶。

　　如今我已經(jīng)成為了一個(gè)高一的學(xué)生了，在回憶當(dāng)時(shí)那位姐姐說的話，確實(shí)很有道理。那是對(duì)自己和他人的笑，自己的心情也會(huì)很舒暢。面對(duì)挫折，如果只是一味的逃避，不敢用笑堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，那么你只會(huì)成為一個(gè)失敗者！而我在進(jìn)入高一最開始也是分外不適應(yīng)，但我一直用笑去面對(duì)他人從而獲得了許多朋友，在第一次月考后，許多人因?yàn)槌煽儾缓枚�哭泣，尤其是女生，但我卻沒有。雖然我的成績下降了，但我可以用笑去面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的去迎接挑戰(zhàn)，不止我一個(gè)人有這個(gè)想法，我周圍的同學(xué)們也是十分積極向上呢！而這次月考后，三科主科，兩科十分糟糕，但我會(huì)時(shí)刻記住那位姐姐的話，這點(diǎn)痛不算什么，這是為了讓我更進(jìn)一步的階梯！

　　成長的歲月也是我的財(cái)富。我在人生的海洋中已經(jīng)航行了十六年，雖然有時(shí)狂風(fēng)會(huì)吹斷我的桅桿，巨浪會(huì)傾覆我的小船，但我從不會(huì)降下自信的風(fēng)帆。因?yàn)槲覉?jiān)信：風(fēng)雨過后，會(huì)有更明媚的陽光。一次風(fēng)雨就是一次磨練，經(jīng)歷一次便更加成熟一次；一次驚濤也就是一次紀(jì)念，記錄下我成長的航線。我知道，明天或許有更大的暴風(fēng)雨，但我會(huì)帶我這我的財(cái)富去笑迎明天的考驗(yàn)。

　　笑是我的年度漢字，笑對(duì)每天！

我的年度漢字作文6

　　我想我的年度漢字就應(yīng)該是惑了吧？

　　從初中三年的無憂無慮到如今高中的忙碌緊張，感覺自己變了許多。所認(rèn)識(shí)的世界變了，就多出了許多的困惑。對(duì)友情困惑，對(duì)親情困惑，對(duì)學(xué)習(xí)困惑，對(duì)許多許多的東西困惑，但就是不知道他的答案，不知道如何去做，明明想堅(jiān)守自己的本心，到頭來卻發(fā)現(xiàn)不過是癡人說夢(mèng)罷了。許多許多的事，有的都記不清了，但心里有點(diǎn)疑惑，也有點(diǎn)莫名的不甘。

　　突然發(fā)覺自己開始變得多情善感了，明明不動(dòng)人的電影，也能讓自己流淚；明明不搞笑的事兒，也能讓自己開懷大笑。

　　自打**高中就發(fā)覺自己變了，這個(gè)世界也變了。真可謂，“惑”不單行，也許只有自己撞**青春的南墻，才會(huì)回頭吧！

我的年度漢字作文7

　　我的這一年，酸甜苦辣；我的這一年，尤其珍貴；我的這一年，歡聲笑語。

　　五年的時(shí)間過去了，我正在迎接最后一年，最后一段能讓我們歡聲笑語的時(shí)光。這一年過去我們將分道揚(yáng)鑣，這一年過去，我們將各自分飛，不過，我想，我一定能永遠(yuǎn)記住六（3）班這個(gè)大集體，我一定會(huì)記住可親又可愛的同學(xué)們。

　　雖然同學(xué)之間有些磕磕絆絆、恩恩怨怨，經(jīng)常也有些打打鬧鬧，但這些，讓我們之間沒有隔閡，我們就像一個(gè)大家庭，團(tuán)團(tuán)結(jié)結(jié)，我們之間的“親情”永生不滅。

　　我還記得，我剛?cè)雽W(xué)時(shí)的不甘，當(dāng)時(shí)，我坐在教室里，望著四周陌生的環(huán)境，心中不免為自己的'前途而擔(dān)憂，一年級(jí)，我結(jié)識(shí)了許許多多的好朋友，走到哪兒，都會(huì)撒下一片歡聲笑語，先前的擔(dān)憂蕩然無存。

　　我還記得9月10日，我們給老師過最后一個(gè)教師節(jié)，我們?cè)诤诎鍖懮稀敖處煿?jié)快樂”的字樣，英語老師的感動(dòng)已深深烙在我的心中。

　　我在這一年里學(xué)會(huì)了感動(dòng)、珍惜、喜悅，學(xué)會(huì)了太多太多，我愛六（3）班這個(gè)集體，我愛每一位同學(xué)和老師。六（3）班，我們永遠(yuǎn)的驕傲！

我的年度漢字作文8

　　年度漢字分為很多，不過，這些漢字，都有非常深刻的意義，我的年度也許和大多數(shù)人差不多“那就是暖�！�

　　在今年，我?guī)缀醵际恰芭�”著過的�？梢淮�，最讓我“暖”的，卻在井岡山。

　　爸媽給我報(bào)了個(gè)夏令營，我的心像一只小兔子似得�！巴ㄍā敝碧�：我還第一次去夏令營呢！該怎么辦呀！

　　時(shí)間像馬車一般，一下子到了火車站，是最依依不舍地時(shí)候，眼睛兒里的水珠兒直打滾。坐**火車，緊接著到了基地。

　　大約是第四節(jié)課，我們需要到小河里抓蝦。就當(dāng)我抓正起勁時(shí)，“啊——”這一聲劃破了氣氛，我的腳一不小心被石頭給劃破了，我的臉扭在一起，眉毛直往下掛，嘴巴形成一下“C”在這一刻，我的一名朋友跑到小河里，迅速將我抱起來，像一只離弦的箭，直沖到宿舍，從一樓跑到四樓，再到一樓拿醫(yī)藥箱，飛奔四樓。我的心被觸到，為什么那么多人呆那卻只有一人將我抱起？為什么只有一人會(huì)為我跑上跑下？這幾個(gè)問題一直在我心中重復(fù)地詢問。這一溫暖地時(shí)刻映在我心，我心像一塊放在冰箱的雪粒，卻被一陣烈日給融化了。

　　友誼，隨時(shí)隨地幫助著我，溫暖著我，暖，我的年度漢字。

我的年度漢字作文9

　　“天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎——�！泵慨�(dāng)我哼起這首歌，眼前就浮現(xiàn)出她的身影，我至今都忘不了，她的一聲“別了�！�

　　她，大學(xué)霸一個(gè)，她，是我的好閨蜜。自從我們認(rèn)識(shí)以來，我們就甜甜黏在一起，一起談天，一起說地，一起哭，一起笑……可是好景不長，在滿臉淚水中，我清清楚楚地知道，離別，已經(jīng)在我們眼前了。

　　那是一個(gè)陽光明媚的早晨，可我的心情卻不是很好，總覺得有一種不祥的預(yù)感浮在心頭，胸口悶悶的。

　　電話響了，我接起電話，那頭特別憂傷：老地方見。心中不祥的預(yù)感越來越濃，我?guī)�上包，飛快第趕到我們經(jīng)常聚會(huì)的地方。

　　看到她，一個(gè)人呆呆坐在一張桌子旁，一雙眼睛又紅又腫，黑蝴蝶翅膀般的睫毛上泛著晶瑩的淚珠，頭發(fā)散著，有些凌亂，好像剛和人吵過架似的。

　　我跑了過去，抽出紙巾，擦干她的淚水，輕聲問道：怎么啦？

　　她沒有回答我，淚水一滴一滴往下掉，我沒有阻攔，傷心的事，哭出來會(huì)好受點(diǎn)。我把她摟在懷里，任由她在我懷里哭泣。許久，她指了指桌子上的信封。我把它打開，里面是一張飛機(jī)票，日期是第二天，姓名……是她，目的地，是法國。

　　我拿著飛機(jī)票，手微微顫抖著，飛機(jī)票輕輕滑落。她看著我，抿了抿嘴，猶豫了片刻，輕聲說了一句：別了。轉(zhuǎn)身離去。我。獨(dú)自發(fā)愣。

　　別了……

我的年度漢字作文10

　　每個(gè)人都有一個(gè)家，也許是三口之家，或是五口之家，但是每個(gè)家都有一個(gè)共同點(diǎn)——擁有著愛的溫暖。

　　經(jīng)過了重重選拔，人數(shù)從最初的十余人漸漸淘汰至最后的兩人，而今天，要進(jìn)行最后的比賽。

　　為了準(zhǔn)備這次比賽。我一有空閑的時(shí)間就把稿子拿出來背我精心撰寫的演講稿，以至于到最后不用一點(diǎn)提示，不用一點(diǎn)卡頓就能把這篇文章從頭到尾沒有一具錯(cuò)字地通篇背下來，也許這使我在比賽當(dāng)天給評(píng)委留下了極好的印象。

　　但，更多的應(yīng)該是父母的幫助。媽媽曾經(jīng)一遍又一遍地聽我彈古箏，一聽到瑕疵就幫助我糾正，還告訴我不少技巧，讓我能在才藝表演時(shí)能彈出完美無瑕的樂曲；爸爸略懂一點(diǎn)表演技巧，他把我的演講配上一些不多，而又恰到好處的動(dòng)作。

　　比賽前一個(gè)晚上，他們還看了一遍我的彩排，出奇地驚人竟然沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤發(fā)生。

　　今天，我站在這個(gè)舞臺(tái)上，握著話筒的我手中不免有些濕滑，頭上似乎也滴著冷汗，許多聚光燈的燈光刺著我的眼睛，許多盯著我以前的怯場癥又回到我身上。

　　我又想起剛剛**的那個(gè)女生演講的那么好，好像是我彩排時(shí)演講的千倍萬倍；她的才藝表演仿佛也比我好，手指在琴鍵上跳動(dòng)，一曲樂曲跳動(dòng)著縈繞在這整個(gè)房間。細(xì)想，她的整個(gè)舉手投足都略勝我一籌。

　　忽地想起早上出門前媽媽對(duì)我說的話：

　　“到臺(tái)上不要想太多，不要在意對(duì)手之強(qiáng)大，你只要知道自己的努力�！�

　　我想起這段時(shí)間我和父母共同的努力，那些努力都是為了這個(gè)時(shí)刻，我不想讓這些努力化成灰，也不能讓一切化成泡影。

　　我頓了頓，感覺父親的大手一直牢牢地握住我的小手，一直在溫暖著我，鼓勵(lì)著我，告訴我——不要怕。

　　我張了張嘴，試著發(fā)出聲音，我成功了。又想起同樣是媽媽說的一句話：

　　“聲音在就***�！�

　　我慢慢地講，緊接著就洋洋灑灑地開始了我的長篇大論。

　　……

　　發(fā)榜當(dāng)日，我從人群密集處一直擠到了**欄前，我從名單上頭開始找，本以為我會(huì)落榜，結(jié)果卻在第二名的位置找到了我的名字。

　　我驚奇地揉了揉眼，不相信我真得選**，對(duì)手是那么強(qiáng)，我怎么會(huì)比得過她？經(jīng)過百般確認(rèn)，我相信了這個(gè)在我看來不可能的事。

　　我飛奔回家，又想起我和父母的努力，又想起那天怯場的我，模糊了雙眼。

　　我看見不遠(yuǎn)處的家在余暉的照射下顯著熠熠生輝，我們的努力已經(jīng)看見回報(bào)，看見金色的曙光。

　　這就是家，這就是我溫暖的家。

寫漢字的作文10篇（擴(kuò)展8）

——漢字的有趣作文10篇

漢字的有趣作文1

　　我很愛*的漢字，有：笑、千、明……還有很多呢！

　　我都是用字謎來記的，比如：一口咬掉牛尾巴。就是告；十個(gè)太陽，十個(gè)月亮。那就是明字。我還可把字公開記，比如：器就用上面兩個(gè)口，中間有條犬，下面兩個(gè)口，器字不就組成了嗎？

　　我經(jīng)常把這些這當(dāng)做可愛小精靈，我們經(jīng)常和它們玩耍。歡笑。這些小精靈有著有趣的身體，你們是否發(fā)現(xiàn)了呢？有的讓我們笑，有的讓我們有些好奇！比如“笑”字令人歡笑起來，“哭”字讓人心情郁傷，“小”字好像自己是小矮人一樣的……

　　它們各有各的高矮，各有各的有趣和各有各的心情，這些字允滿了歡聲笑語。悲歡離合，會(huì)讓我們牽腸掛肚。

　　我愛我們*的漢字，愛那*的小精靈。

漢字的有趣作文2

　　漢字，是我們古代的*人的智慧結(jié)晶。它十分有趣，接下來我給大家一一介紹。

　　漢字中有許多音同意不同的字詞。比如：“閑”和“咸”，“近”和“進(jìn)”諧音。這些諧音還鬧出了笑話：一日考場在考試，一考生在偷偷地吃東西，老師走過來說：“太閑了是不是？”學(xué)生說：“不咸，是辣的�！边�有一些也是利用了諧音，如果要形容一個(gè)愛漂亮，就會(huì)用“三九天穿裙子——美麗凍（動(dòng)）人”。還有一些諧音，如果你去探索的話，你會(huì)感受到漢字諧音的有趣、神奇之處。

　　有些漢字是字的一部分表示一個(gè)意思，合成一個(gè)字，就像一個(gè)小故事�！靶荨本褪且粋�(gè)人靠著樹，所以就有了“休”和“休息”。“品”就是用嘴巴嘗三次，所以有了“品”和“品嘗”。

　　再給大家介紹漢字的一大用處，給人編號(hào)，就是名字，名字千奇百怪。我同學(xué)叫“李拜天”跟“禮拜天”差不多。但漢字組成的名字有許多含義，就拿我來說吧！“周”是我的姓，老祖宗傳下來的，“文韜”則是父母想讓我有“文韜武略”。

　　漢字，你真有趣，你真神奇！你帶領(lǐng)我們**民族進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地，拋棄了繩結(jié)，拋棄了“物語”，唯你還被人們一直歌頌下去。詩人做詩，人們?nèi)∶�，都離不開你，你真是我們炎黃子孫智慧的結(jié)晶！我們一定更加將你好好地傳播下去，讓后人尊敬！

漢字的有趣作文3

　　*的漢字十分趣味，他們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵鮮花愉悅你的眼睛。記得有一次，，學(xué)校舉行了一次學(xué)漢字的活動(dòng).有*古代漢字的演變，有分類的漢字，還有趣味的字謎。我看了*古代漢字的演變，里面說了漢字的演變過程一般包括:甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書七個(gè)階段。

　　接下來，我看了分類的漢字，里面說了漢字總的來說分為四種，分別是象形字、指事字、會(huì)意字、形聲字。象形字就是這個(gè)字本身的形狀跟這個(gè)字的意思與有必須的相似的'字，比如：日月火水田等。指事字就是象形字的基礎(chǔ)上增加提示性符號(hào)構(gòu)成的，比如：上下左右等。會(huì)意字就是用幾個(gè)象形符號(hào)拼成一個(gè)字，會(huì)意字是合體字，比如采走赤黑等。形聲字就是形、音、義的結(jié)合體。從形體看，漢字能夠分為兩大類，一類是獨(dú)體字，一類是合體字。獨(dú)體字就是僅有一個(gè)組成部分的字，像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。合體字則是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分組合而成的，像“江、打、花、晨、聞、圓。夢(mèng)、辮”等。大部分合體字都屬于形聲字。最終就到了漢字的“珍寶”之一字謎，教師在教學(xué)樓四周貼滿了字謎。

　　有的字謎讓我覺得真是小菜一碟，有的字謎難的讓我心服口服，還有的字謎讓我捧腹大笑，在笑的時(shí)候想起了從前，有一位小學(xué)生在路上走著走著看見了一堆牛屎，他大吃一驚（斤）。字謎結(jié)束了。我回到了家中，爸爸明白我今日參加了字謎活動(dòng)，告訴了我?guī)追N解字謎的訣竅。會(huì)意法：經(jīng)過謎面的表面意思去領(lǐng)悟。象形法：按字形的特點(diǎn)，把謎底加以生動(dòng)描繪。拆字法：把兩個(gè)字的偏旁部首分離，重新組成一個(gè)新字。排除法：排除謎面規(guī)定不能夠的謎底，另走一條路。啊！*的漢字多么趣味�。�

　　我堅(jiān)信，在人類的歷史長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。

漢字的有趣作文4

　　在星期五的語文活動(dòng)課上，我們開展了一次別開生面的漢字活動(dòng)，感受到了漢字的魅力。

　　首先是猜字謎活動(dòng)，老師說了一段開場白后，活動(dòng)就開始了。小林先出題，他***，聲音洪亮地說：“俺大人不在�！贝蠹页了剂税胩欤�不得要領(lǐng)；我靈機(jī)一動(dòng)：俺大人不在，不就是“俺”字去了單立人和“大”嗎？那就是“電”了。我“呼”地***，大聲是“電”字，一副信心滿滿的神情。小林沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，直夸我聰明，同學(xué)們也向我投來贊許的目光。

　　接著，小紅出了一個(gè)字謎——“閻羅王”。大家想了半天，小清說是“壞”字，小紅搖了搖頭，提示了一下：“閻羅王是干什么的？”小清憋紅了臉，吞吞吐吐地說是個(gè)“鬼”字，小紅微微一笑，也不是。最終，我們敗了下來。老師叫小紅把答案說出來，小紅說：“閻羅王是‘鬼’，再加上一個(gè)‘王’字不就是‘瑰’字嗎？所以這個(gè)謎底是一個(gè)‘瑰’字�！甭犃诵〖t的解釋，大家紛紛感嘆，都說這個(gè)謎語實(shí)在是太難了。

　　第二項(xiàng)活動(dòng)是猜歇后語，小楊洋說了一個(gè)“泰山頂上觀日出”，讓我們對(duì)下面的部分。大家你看看我，我看看你，像二丈的和尚——摸不著頭腦。最后，還是小楊洋把答案告訴了我們——“**遠(yuǎn)矚。”聽到答案，同學(xué)們才恍然大悟。小東說了一個(gè)“半夜三更放鞭炮”，小強(qiáng)立即答道“一鳴驚人！”同學(xué)們聽了，一陣歡呼。小明說了一個(gè)“煮黃蓮時(shí)加冰糖”，我一下子猜了出來：“同甘共苦�！蓖瑢W(xué)們又紛紛向我豎起了大拇指。

　　“哈哈哈！”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個(gè)別開生面的漢字活動(dòng)吧！

漢字的有趣作文5

　　奇妙的漢字一個(gè)個(gè)方塊字，就是一副副跳躍的畫。細(xì)細(xì)讀它，如同一首首永遠(yuǎn)秀美的小詩；用心品它，好似一則則意義深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞它仿佛走進(jìn)了多彩的畫卷……在我眼里，漢字不是僵硬無生命的符號(hào)。

　　我認(rèn)為，每個(gè)漢字都有一段故事，每一個(gè)都是一副畫面，每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事，漢字像一群活潑可愛的孩子，漢字生動(dòng)形象，漢字是會(huì)說話的，它向我們?cè)V說許多美麗而遙遠(yuǎn)的故事。漢字還是人們賴以思維和交往的工具。漢字有形象、有色彩、有氣味。漢字不光神奇有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。

　　祖國的漢字歷史悠久，博大精深，同一個(gè)音節(jié)，可以寫出若干個(gè)同音字，但是表達(dá)的意思各不同。用不好就會(huì)鬧出許多笑話。如；一個(gè)**說得是東北話，南邊的人聽不懂，本來是買竹竿，可是南邊的人聽成了買豬肝。結(jié)果南邊的人被罵一頓，到底是誰不對(duì)，說不明白！*的漢字真神奇，一筆之差有如天壤之別，《一點(diǎn)值萬金》這篇課文就是一個(gè)例子。本來包裝袋上的設(shè)計(jì)圖案是“****”，可是因一點(diǎn)之差變成了“鳥魯木齊”，使價(jià)值18萬元的包裝袋成了一堆廢品。要是人們細(xì)心一點(diǎn)，就不會(huì)讓這18萬元付之東流。*的漢字十分有趣，你瞧“刃”字，一看就知道是刀口的意思。再看那個(gè)“火”不就是在爐上跳動(dòng)的精靈嗎？真神氣！每一個(gè)字符都是一個(gè)個(gè)小精靈，惹人愛的小精靈。

　　學(xué)習(xí)漢字，實(shí)際上就是在走進(jìn)**民族源遠(yuǎn)流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。通過漢字，我們還有什么不能做到呢？愛漢字，就是愛自己的祖國。我們是炎黃子孫，我愛漢字！

漢字的有趣作文6

　　*漢字和外國的字母極其不一樣。外國的單詞是要背的可*的漢字，你只要記住一個(gè)，就可以記住十個(gè)。

　　*字和每一個(gè)字都很像，比如：“娃”去掉女字旁，加上蟲字旁就是“蛙”，*的漢字是不是很有趣啊?

　　日文，韓文，俄文，德文……都沒有我們的*漢字有趣！

　　其他國家的字相差的都很大，比如英語：香蕉是“banana”，蘋果是“apple”都是由字母一個(gè)一個(gè)拼出來的，可漢字卻是用筆畫一筆一筆寫出來的。外語是要死記硬背的，可漢字卻不同，漢字的每一個(gè)字都有相似的地方，不用背就可以記住。

　　*漢字非常獨(dú)特，字體和發(fā)音都和其它國家的字不同，所以，我非常喜歡*字。

　　我喜歡*字！

漢字的有趣作文7

　　在第五組課文中，我們小組討論了有關(guān)“漢字”的知識(shí)。通過**，我們知道了漢字是*的獨(dú)創(chuàng)文字，也具有悠久的歷史。漢字的功能也數(shù)最神奇的，一個(gè)字可以代替很多種意思或動(dòng)作，而一種意思或動(dòng)作也可以用許多個(gè)字來表示。而為了能更方便更幽默地表達(dá)一種意思，人們通常用“諧音歇后語”。

　　一次過年，伯伯幫奶奶掛燈籠。我也想掛，伯伯就教我。他先做了一遍后，對(duì)我說：“你就外甥打燈籠——照舊就行，保證能掛上�！蔽移婀值貑枺骸笆裁词峭馍�打燈籠——照舊？我又不是您的外甥�！钡任野褵艋\掛好后，伯伯給我解釋：“外甥打燈籠，不照舅舅還能照誰呀！這是用諧音，把舅舅的‘舅’字換成了陳舊的.‘舊’�！辈�伯又說：“提到諧音，其實(shí)它在四字詞語上給廣告幫了很大的忙，有些廣告就用它來宣傳。如：換燃一新是燃?xì)夤�司的；默默無蚊是推銷電蚊香的；有杯無患是推銷杯子的等等……”“哦，”我說，“原來漢字真神奇，用處真多呀！”

　　通過**，我們發(fā)現(xiàn)*漢字的用途和知識(shí)無邊無際。做為一個(gè)*人，就應(yīng)該學(xué)會(huì)并牢記它，才能很好地繼承*文化并發(fā)揚(yáng)光大。

漢字的有趣作文8

　　今天，在作文課上，老師帶我們玩了一個(gè)神奇的游戲，它的名字叫有趣的漢字謎。

　　“漢字迷”的規(guī)則是：老師在電腦上發(fā)一個(gè)圖案，根據(jù)圖案的提示說出相應(yīng)的漢字。

　　聽完游戲規(guī)則，大家都十分好奇，不知接下來會(huì)出現(xiàn)怎樣神奇的畫面。第一題開始了，圖畫里面有一個(gè)孩子，一個(gè)同學(xué)眼疾嘴快***脫口而出：“是壞小孩。因?yàn)樾『⒆拥纳厦媸菈�，下面是孩，中間眼睛和鼻子是小，合起來就是壞小孩�！崩蠋熉牭竭@個(gè)答案，似乎十分意外，她還沒想到我們這樣聰明呢！這位同學(xué)剛坐下來教室里就響起了雷鳴般的掌聲。

　　接下來，第二題開始了，只見里面有一只雄鷹。正在展翅飛翔，沒想到我們都沒來不及思考，又有一個(gè)同學(xué)說：“是雄鷹翱翔。”“真棒！”教室里傳來了同學(xué)們的驚訝聲和贊嘆聲。第三個(gè)出來了，這題很簡單。我根據(jù)圖案和漢字分析，試著想出了答案。于是，我第一個(gè)***回答：“是美麗的姑娘�！蔽掖饘�(duì)了……經(jīng)過自己思考得的果實(shí)，無比甘甜！

　　游戲還在歡樂地進(jìn)行著，教室里時(shí)不時(shí)的就會(huì)響起一陣陣掌聲。終于，到了最后一題了，出現(xiàn)了一個(gè)豬八戒，我們都異口同聲地答：“豬八戒�！笨墒钦�確答案是“豬悟能”，因?yàn)槲覀儧]有看仔細(xì)，以為是豬八戒，所以才出錯(cuò)�？磥碜鋈魏问虑槎疾荒艿粢暂p心��！

　　這樣的游戲真有趣，希望我們以后還能做這樣的游戲。

漢字的有趣作文9

　　*的漢字，博大精深，其實(shí)也非常有趣。

　　漢字都是象形文字，到圖畫，就能猜出字的意思，大家看，火字下部就像一堆木柴，上部好像一團(tuán)火焰，在燃燒著，跳躍著。而日字就像是一個(gè)太陽，讓人一看就感到光和熱。

　　有些漢字很奇特，只要看偏旁部首就能分辨出，他是哪一類的字，月子湯是我們?nèi)巳硕荚缫咽熘�的偏旁部首，凡是月字旁的字，都是用來表示身體部位的，而病字頭，是**生病的，不正常的。這么說來，胖的人就不用減肥啦，因?yàn)槭葑质遣∽诸^，是不健康的，是這樣嗎？

　　這么多漢字，后面有重音的吧，這就形成了多音字，骨頭的骨字，還在花骨朵中讀第一聲；另外房間的間字，在間隔一詞中讀第四聲，還有膀這個(gè)字，在肩膀和膀胱中，讀音也不相同，多音字組詞時(shí)，一定要注意讀音正確，否則會(huì)鬧出笑話來的。

　　漢字有個(gè)大好處，就是可以拆分理解，眾人都說立早章，可我覺得立和早，跟章有什么關(guān)聯(lián)呢？爸爸告訴我，其實(shí)他認(rèn)為章還有一種分法，音+十。因?yàn)楣湃苏J(rèn)為，十是表示某種事物已達(dá)到最大。音樂是有十個(gè)章節(jié)，所以音十章也說得通。

　　傳說漢字是倉頡造的，他在野外觀察鳥的足跡，貝殼的花紋等等受到啟發(fā)，而創(chuàng)造的漢字，那有沒有人知道倉頡會(huì)不會(huì)把字造錯(cuò)呢？比如重字，上面是一個(gè)千，下面是一個(gè)里，千里，那有多么遠(yuǎn)啊，怎么會(huì)是重呢？應(yīng)該是“出“才對(duì)。而出字恰好上上下兩座大山，這不是很重嗎？倉頡，好像把制**了，或許他是故意的，讓漢字這么豐富多彩。

　　漢字真有趣，一起來探索那些千奇百怪的漢字吧！

漢字的有趣作文10

　　有時(shí)候，我覺得漢字是神奇的精靈，只有真正認(rèn)識(shí)漢字、理解漢字，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)漢字的世界充滿豐富的內(nèi)涵，趣味無窮。

　　有一次，我把“賠”錯(cuò)寫成了“倍”。怎么區(qū)分這兩個(gè)字呢？我去問爸爸。

　　爸爸說：“損壞別人的東西要賠償，所以‘賠’的偏旁是‘貝”’。

　　“‘貝’是寶貝，賠人家東西要寶貝�！蔽宜坪趺靼琢耸裁�，搶著說。

　　爸爸笑了笑，拿出了一本書，這本書里介紹了很多漢字的來源和演變。爸爸查到了“貝”字給我看。

　　“貝”字在甲骨文里就像兩扇貝殼。原來，“貝”在很久很久以前是非常珍貴的東西，甚至可以當(dāng)貨幣來用。因此，漢字里用“貝”作偏旁的字，大多與錢財(cái)、貴重的意思有關(guān)。像“賀”“資”“財(cái)”“貨”“貴”等。不過，不是所有含“貝”的字都是好的，像“敗”，甲骨文里是一只手拿著東西在打“貝”。還有“貧”“贓”“賄”“賂”，就更不讓人喜歡了。

　　真有意思！我興致勃勃地拿起書翻了起來。“木”這個(gè)字吸引了我的注意。在它下面加上“一”，成了“本”字，意思是樹根。如果反過來在上面加上“一”，就成了“末”，是樹梢的意思。把這兩字弄反了，那可真的就是“本末倒置”了。如果在“木”字中間加上“日”，成了“束”，意思是太陽剛剛升到樹的半腰，就是指東方的“東”。沒想到一個(gè)小小的“木”字有這么多變化。

　　一個(gè)漢字就有一個(gè)有趣故事，包含著豐富的知識(shí)，我一定要學(xué)會(huì)學(xué)好漢字。

寫漢字的作文10篇（擴(kuò)展9）

——寫*漢字作文3篇

寫*漢字作文1

　　*字不管是現(xiàn)代的，還是古代的，都是十分有趣、奇妙的。今天，劉老師就讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)奇怪的*古體字。

　　一上課，劉老師就在黑板上端端正正地寫了一個(gè)“呆”字。之后對(duì)大家說：“這個(gè)字大家都認(rèn)識(shí)，那么，請(qǐng)組詞�！�

　　大家不約而同地舉起了手，紛紛說：“呆子”、“癡呆”、“發(fā)呆”……

　　劉老師不露聲色，又在黑板上寫了個(gè)“槑”字，大家都呆住了，面面相覷，不知道這個(gè)千奇百怪的字是什么，大家竊竊私語起來。我認(rèn)為，這個(gè)字讀“笨”，因?yàn)橐粋�(gè)人很呆，另一個(gè)人也很呆，加起來他倆就很笨；全班七嘴八舌地說：“這個(gè)字讀霉，兩個(gè)呆子加在一起，就是一個(gè)大呆子，肯定很倒霉”；“這個(gè)字讀啊，因?yàn)閮蓚�(gè)呆子撞到木頭上，會(huì)大叫——啊！”；“這個(gè)字讀白，因?yàn)榇糇佣际前装V�！薄斑@個(gè)子讀癡，因?yàn)榘V呆的人就是呆子嘛�！薄�…

　　大家激烈地討論著“槑”的讀音，誰也不讓誰，，帶了字典的也束手無策，不知從哪兒下手。

　　劉老師神神秘秘地說：“想知道答案嗎？”

　　“想！”全班整整齊齊、異口同聲地說。教師里靜得如深沉的午夜，掉一根小針都聽得見，劉老師說：“讀mei！”

　　轟！教室里炸開了鍋：有的交頭接耳，露出一副驚訝的樣子；有的大叫：“不可能！不可能！，誰有字典？”……

　　“這個(gè)字是梅的古體字�！�

　　教室里再次沸騰，“槑”“梅”雖然讀音相同，但樣子完全扯不上邊啊。

　　原來，“槑”字的`木字旁是“梅”的偏旁，“口”像一朵含苞欲放的梅花，所以，“槑”才讀“梅”，但是，“槑”看起來多么*庸，癡癡的，“梅”卻那么高貴、純潔。我還是覺得扯不上邊。

　　啊！*字真是千奇百怪，無比奇妙，我愛*字。

寫*漢字作文2

　　*漢字博大精深，漢字的演變就像一條階梯，一階階上升，最后有了我們現(xiàn)在各種各樣的不同字體。

　　*的文字，漢字的產(chǎn)生，有據(jù)可查是在約公元前十四世紀(jì)的殷商后期，這形成了初步的定型文字即甲骨文。甲骨文就是用寫或刻的方式，把印記留在龜甲或獸骨上，主要用來占卜，還有的則是用來記事。商代時(shí)期和西周時(shí)期的人們，把字鑄刻在青銅器上，這就形成了金文，與甲骨文相比，金文象形程度更高，而且有了線條化。后來秦朝丞相李斯，又對(duì)大篆去繁就簡改為小篆，到了唐朝，他們寄情于狂草，現(xiàn)代我們最常用的印刷體就是由楷體演化而來的。

　　傳說中倉頡是漢字始祖，是他造出來第一個(gè)漢字，前后經(jīng)過了6000多年的變化，由圖形到筆畫，象形到象征，復(fù)雜到簡單，我能深深感受到了漢字它無限活力與奇特魅力！它還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。*的漢字是獨(dú)一無二的！字，詞，句，都有著自己獨(dú)特的味兒，當(dāng)我們把這些奇妙的字連綴成句，讀起來就充滿抑揚(yáng)頓挫，讓人朗朗上口的感覺。在如今這樣飛速發(fā)展的時(shí)代，漢字會(huì)漸漸走向信息化，流行于全球，讓洋人們都愛上這種文字，因?yàn)樗鼘?duì)于他們是非常神秘而時(shí)髦的。

　　源遠(yuǎn)流長的漢字，在今后也會(huì)繼續(xù)流傳下來。