中班社會(huì)教案15篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編收集整理的中班社�?huì)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

中班社會(huì)教案1

　　1、知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。

　　2、知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。

　　3、初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂曲，家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。

　　活動(dòng)過程一、

　　表情游戲，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說說、做做相應(yīng)的表情。

　　2、請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。

　　師：你有過害怕的時(shí)候嗎？遇到哪些事情會(huì)害怕呢？

　　3、師：寶寶有害怕的時(shí)候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會(huì)害怕。

　　二、演示畫面，梳理經(jīng)驗(yàn)

　�。ㄒ唬┪視�(huì)害怕，（播放繪本PPI第一幅畫面）

　　1、師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時(shí)候想干什么？

　　2、師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么？

　�。ǘ�）大人也會(huì)害怕1、猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時(shí)候。

　　2、播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。

　　3、小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒有什么丟人的。

　　三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)

　�。ㄒ唬┖ε碌臅r(shí)候，我有好辦法

　　1、師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢？

　　2、幼兒**交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本PPT，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。

　　3、小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

　�。ǘ�）害怕的時(shí)候，我知道該做什么

　　1、教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的PPT（夜里一個(gè)入睡覺，看到動(dòng)畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候），引導(dǎo)幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。

　　2、配上音樂連續(xù)播放PPT，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

　　四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、師：害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們，你相信嗎？

　　教師邊演示繪本PPT邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。

　　2、師：為什么說害怕有時(shí)也能保護(hù)我們？

　　小結(jié)：有時(shí)候，害怕會(huì)讓我們離開危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會(huì)被傷害。

　　五、快樂游戲，加深體驗(yàn)1、和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊PPT畫面。分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　師：用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺？

　　小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣。感覺就會(huì)好很多。

　　2、師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時(shí)候你知道做些什么。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)反思

　　1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)。活動(dòng)一開始讓孩子說害怕的事情，交流對(duì)害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到**。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)��?jīng)有過的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來害怕的時(shí)候也會(huì)有好辦法讓害怕的感覺好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的，經(jīng)驗(yàn)也在與老師、同伴的互動(dòng)中得以提升。

　　2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何**情緒和轉(zhuǎn)移自己的***是孩子心理成長(zhǎng)過程中需要的經(jīng)驗(yàn)，這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先，我對(duì)繪本畫面進(jìn)行選擇性應(yīng)用，刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次，變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用互動(dòng)游戲、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知，讓幼兒愿意聽、樂意聽、喜歡做，不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)面對(duì)害怕的自信。

中班社會(huì)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　討論值日生的工作內(nèi)容，知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)室圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入話題，激**趣

　　1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。

　　2，**："我們?cè)趺词菇淌乙恢北３终麧崳?

　　3，幼兒相互討論

　　4，讓學(xué)生明確：要每天做值日。

　　二、討論制作、明理分工

　　1，小朋友們每天也做值日，。教案來。自：屈；老師教。案網(wǎng)，那么該如何來安排分工值日生？

　　2，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

　　3，展現(xiàn)交流

　　4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)，這是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。

　　三，分享體驗(yàn)值日生的快樂

　　1，值日做好了，你心里怎么想？

　　小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

　　建議：進(jìn)行進(jìn)行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評(píng)選。

　　活動(dòng)反思：

　　1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。

　　2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。

中班社會(huì)教案3

　　活動(dòng)背景

　　作為愛吃野菜的***，我們的餐桌上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種美味的野菜。野菜有其特殊的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，但幼兒對(duì)這些有著特殊氣味的野菜并不特別喜好，常常想出各種方法拒絕吃。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解三種常見的野菜，知道其名稱、外形、主要特征及營(yíng)養(yǎng)。

　　2．樂意品嘗不同口味的菜，愿意接受野菜菜肴的特殊口味。

　　3．能運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索，增強(qiáng)觀察、比較的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已了解常見蔬菜的名稱和主要營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　2．物質(zhì)材料：野菜標(biāo)記若干，與幼兒人數(shù)相等；營(yíng)養(yǎng)圖標(biāo)；幼兒操作材料；蘆蒿、菊花腦、小簍子若干。

　　3．燒好的蘆蒿炒香干、清炒菊花腦、涼拌馬蘭頭，小碗、勺子、夾子、毛巾若干。

　　4．電腦，視頻展示儀，展板。

　　活動(dòng)過程

　　1．野菜寶寶開火車進(jìn)場(chǎng)。

　　幼兒佩戴野菜標(biāo)記，扮演成三種野菜寶寶隨著音樂開火車進(jìn)場(chǎng)。

　　2．玩游戲“找朋友”，認(rèn)識(shí)野菜的名稱和外形特征。

　�。�1）幼兒圍坐成圓，運(yùn)用多種感官觀察并介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特征。

　　教師：小火車上這么多菜寶寶，你們是誰呀？請(qǐng)你們介紹一下自己，你是誰？長(zhǎng)得什么樣？聞起來是什么樣的氣味？這里有和你長(zhǎng)得一樣的朋友嗎，找找看。

　　（2）觀看圖片了解蔬菜和野菜生長(zhǎng)環(huán)境的不同，學(xué)習(xí)新詞匯“野菜”。

　�、俳處煟何覀円郧罢J(rèn)識(shí)的蔬菜寶寶生長(zhǎng)在菜地里，今天認(rèn)識(shí)的這三種菜寶寶是生長(zhǎng)在哪里呢？

　�、诮處煶鍪疽暗貓D片，引導(dǎo)幼兒觀察野外環(huán)境與菜地環(huán)境的不同，知道這三種菜生長(zhǎng)在野地里，不需要人專門照料，這樣的菜有個(gè)專門的名字叫“野菜”。

　　（3）玩“找朋友”游戲，鞏固對(duì)這三種野菜名稱和外形特征的認(rèn)識(shí)。

　　玩法：音樂停，持花的小朋友就***向大家介紹自己，并問：“X X X、X X X、X X X寶寶在哪里？”和他同樣的菜寶寶就***：“XXX寶寶在這里。”

　　3．玩“猜猜看”游戲，了解野菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　�。�1）教師出示圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒猜猜馬蘭頭、菊花腦、蘆蒿的不同功效。

　�。�2）幼兒把自己的野菜寶寶與相應(yīng)的功效圖標(biāo)匹配。

　　4．分組游戲，進(jìn)一步了解野菜。

　�。�1）找找我的家：請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長(zhǎng)的環(huán)境，把菜寶寶小圖片放在底圖上。

　�。�2）廚師小幫手：學(xué)摘蘆蒿、菊花腦。

　　（3）美食會(huì)：品嘗蘆蒿炒香干、炒菊花腦、涼拌馬蘭頭。

　　5．幼兒相互交流和野菜寶寶玩游戲的感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)各種野菜的喜愛。

　　活動(dòng)反思

　　在幼兒園健康教育中，比較重視對(duì)幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)認(rèn)知和習(xí)慣的培養(yǎng)，其實(shí)，兼顧食物和進(jìn)餐的生理及文化意義，拓寬飲食營(yíng)養(yǎng)教育的視野也是幼兒園健康教育中可以挖掘的一個(gè)內(nèi)容。因此，在這節(jié)健康活動(dòng)中，教師希望幼兒對(duì)飲食的了解更廣泛，讓飲食文化融入日常的健康教育中。

　　健康認(rèn)知�！耙安藢殞毻嬗螒颉眰�(cè)重于讓幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中提**康認(rèn)知水*，通過對(duì)蘆蒿、馬蘭頭、菊花腦這三種常見野菜的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解野菜對(duì)身體保健特有的價(jià)值，從而豐富幼兒已有的食物經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒品嘗各種食物的興趣。

　　健康行為。幼兒對(duì)食物的喜好是有原因的。在健康教育中，教師要針對(duì)行為產(chǎn)生的原因，采用生動(dòng)有趣的形式幫助幼兒真正接受各種食物。如有些幼兒覺得野菜有種特別的氣味不愿意接受它，活動(dòng)中通過野菜娃娃自我介紹的環(huán)節(jié)讓幼兒摸一摸、看一看、聞一聞自己的野菜，因?yàn)槭恰白约邯?dú)有的氣味”，幼兒心理更容易接受這種味道，原本的抵觸心理巧妙地轉(zhuǎn)化為接受心理。在品嘗時(shí)，幼兒也不會(huì)因?yàn)橐安说臍馕抖�拒絕了�；顒�(dòng)更注重于幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，通過操作、品嘗、討論等多種方式的參與、互動(dòng)，激起幼兒的食欲，真正樂意接受野菜這種特別的食物。

　　健康態(tài)度。在幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)教育中，健康態(tài)度的情感作用是連接健康認(rèn)知和健康行為的關(guān)鍵一環(huán)，是提高層次的催化劑。教師通過游戲的貫穿推動(dòng)幼兒對(duì)野菜寶寶的認(rèn)識(shí)，幼兒以一個(gè)野菜寶寶的身份參加活動(dòng)，在多種感官幫助下了解了“自己的特點(diǎn)”。“找朋友”的游戲進(jìn)一步激發(fā)了幼兒了解野菜的興趣。 “猜猜看”的有趣形式則幫助幼兒積極參與討論，正確理解粗淺的飲食營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。三個(gè)分組游戲從各個(gè)角度進(jìn)一步豐富了幼兒對(duì)野菜知識(shí)的了解，通過品嘗、操作等游戲，讓幼兒愿意主動(dòng)地和野菜交朋友。樂在其中是這個(gè)健康活動(dòng)最大的特點(diǎn)。

　　健康認(rèn)知、健康行為、健康態(tài)度三者的有機(jī)結(jié)合，正是健康教育特色的體現(xiàn)。健康的飲食營(yíng)養(yǎng)教育要抓住時(shí)機(jī)，抓住教育難點(diǎn)，增加幼兒來自多方面的健康經(jīng)驗(yàn)，使幼兒健康體驗(yàn)由一個(gè)范圍擴(kuò)散到另一個(gè)范圍，在實(shí)踐體驗(yàn)中提**康水*。

中班社會(huì)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。

　　2、嘗試了解不同夾子的不同功用。

　　3、在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　嘗試了解不同夾子的不同功用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。

　　2、各種各樣的夾子（食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等）。

　　3、三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃；一組，把食品分類；一組，晾衣服。

　　4、特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

　　5、藤編簍，核桃，音樂等。

　　活動(dòng)過程

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧！

　　來，出發(fā)吧�。�聽音樂四人一組搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。）小兔家到了，我們把箱子放下來。（幼兒依次放好。）

　　2、師：兔媽媽還沒到，我們一起把搬來的東西整理好，給兔媽媽一個(gè)驚喜，好嗎？

　�、�、師：讓我們來看看你們搬的是什么？（分別出示箱子里的物品。）

　�、�、（給孩子看食品簍）"哇，有這么多好吃的呀，該擺到哪里呢？""這是小兔的洋娃娃，我們幫她擺到柜子上吧！""哇，還有好多小兔的衣服、被子呢，快去幫她擺放好吧"

　　3、探索實(shí)踐，了解夾子功用。

　�。�1）**選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

　　師：你們可真棒呀，把搬來的東西都整理好了！老師剛才也搬了一大箱東西，一起來看看里面有什么？（出示夾子。）你們玩過夾子嗎？

　　師：請(qǐng)你們來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。（注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。）孩子玩一玩，說一說，夾一夾。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把筐子子里的夾子都夾到身上，（不好夾的拿在手上）回到位置上。

　　師：來，每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子，全部帶到位置上。

　　分別請(qǐng)幼兒說一說：你拿的什么夾子？有什么用？（可請(qǐng)幼兒到前面介紹。）有意識(shí)介紹幾種，為分類作準(zhǔn)備。

　　師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來送夾子了。怎么送呢？（出示標(biāo)記，標(biāo)記夾在一含簍子上。）看誰送得又快又對(duì)！

　�。�2）嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。

　　師："小兔家有這么多的夾子，要放到哪里呢？"教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。（音樂）"你們看這么多的好吃的都放到了一起，等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)盤子里。注意不能用手拿哦！想想用哪個(gè)夾子來幫忙。"師：娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂，請(qǐng)你們來幫娃娃打扮頭發(fā)呢，該用哪種夾子呢？

　　師：還有這些衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

　�、菐煟�"現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下，你們玩什么，要請(qǐng)哪個(gè)夾子來幫忙。教師請(qǐng)幼兒同伴間商量，請(qǐng)每個(gè)組派一個(gè)小朋友說一說并找到相應(yīng)的夾子（分別請(qǐng)各組幼兒去操作。）⑷集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

　　小結(jié)：（帶幼兒參觀）終于收拾好了，小兔家很整潔！

　　4、拓展經(jīng)驗(yàn)⑴教師拿出一大包薯片，作為孩子們勞動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)，給每個(gè)孩子分享一片。

　�。ㄉ衩氐兀┏鍪痉獯鼕A，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用？

　　師：（悄悄打開夾子）這也是一種夾子，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　師：你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來，看我�。ㄟ呎f邊拿封袋夾封住袋口）讓幼兒說一說：為什么要用這個(gè)夾子把袋口封起來？（防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等）——咦，這個(gè)夾子真神奇！

　�、茙熡谆�動(dòng)，嘗試打開核桃。

　　師：（出示一個(gè)核桃）小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請(qǐng)小朋友想想辦法�。ㄓ變赫f出摔、拍、敲、咬、踩等，）師：我這兒有個(gè)夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃？

　　師：這個(gè)核桃夾用處可大了！

　�。ㄐ〗Y(jié)）生活中還有許多奇妙的夾子呢。（出示PPT長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹）——夾子真是我們的好幫手！

　　5、延伸活動(dòng)：回到家里、到超市去尋找各種各樣奇妙的夾子吧。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班社會(huì)教案5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中方一些關(guān)于家鄉(xiāng)的環(huán)境圖片。設(shè)計(jì)美麗的情景畫。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道人們生活離不開水，水能為人類服務(wù)。

　　2.知道清水與污水的區(qū)別，從小養(yǎng)成愛護(hù)水源的良好行為，不向河里亂扔垃圾和臟物，讓河道都流著清水。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　有些幼兒的理解能力弱一點(diǎn)，所以個(gè)別指導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境圖片。還有幼兒自己帶來的關(guān)于自己家鄉(xiāng)的圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一.談話激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感

　　1.師：蘇州的園林甲天下，因?yàn)樗�很美麗，很受大家喜歡，我們一起去看看吧!

　　**：這些地方漂亮嗎?

　　什么地方漂亮?

　　2.師小結(jié)：清清的河水碧波蕩漾，小魚在河里歡快的游……

　　二.引導(dǎo)幼兒觀看圖片二。知道河里被污染了會(huì)破壞我們環(huán)境。

　　師：老師還要帶你們?nèi)ヒ恍┑胤�。你們看看這些地方漂亮嗎?

　　**：這些地方漂亮嗎?

　　這些地方為什么不漂亮?

　　你看到了那些垃圾?

　　這些垃圾是從什么地方來的?

　　三.討論，使幼兒明白污水的危害

　　師：河水被弄臟了會(huì)給我們生活帶來什么危害?(小

　　魚不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞)

　　四.討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢?

　　1.(不隨便向河道內(nèi)倒生活垃圾和亂扔腐臭物質(zhì)。)

　　2.(多養(yǎng)魚發(fā)展水的本身凈化能力。)

　　3.向人們宣傳不往河道扔垃圾。

　　五.參觀社區(qū)河道，了解現(xiàn)狀，想辦法解決。

　　1.師：我們新村里的河水干凈嗎?我們?cè)鯓訛樾麓搴拥雷鳇c(diǎn)事?

　　2.**幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。

　　3.制作警示牌，掛在河邊(上面寫上：請(qǐng)別向河里亂扔垃圾)

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)選材來源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴(yán)謹(jǐn)，過度非常自然�；顒�(dòng)中采用了錄象進(jìn)行教學(xué)，把幼兒*時(shí)看到的零零碎碎，有規(guī)律地濃縮在錄象中。

　　使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)水的美，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒利用廢舊紙盒制作垃圾桶和警示牌更是給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)手的空間。

中班社會(huì)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐，聽爸爸媽**話，外出不亂跑。

　　2、教育幼兒在外出游玩時(shí)，要遵守集體規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、操作卡片《小羊迷路了》。電視機(jī)、展示儀。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時(shí)要聽大人的話，不要亂跑。

　�。�1）、幼兒邊看，教師邊講故事。

　�。�2）、**：小羊一家外出游玩時(shí)，爸爸是怎樣交代孩子們的？誰做到了？

　　小羊應(yīng)該怎么做？

　　2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽大人的話？

　　**幼兒討論，并選**回答。

　　生活中有沒有像瓜瓜一樣的人，他們是怎樣做的？

　　3、教師總結(jié)。

　　與家人一起或小朋友集體外出時(shí)，都要聽大人的話，不能單獨(dú)亂跑。

　　延伸活外出游玩時(shí)，事先向幼兒交代游玩規(guī)則。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家**時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育，否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班社會(huì)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解醫(yī)院看病的主要流程（掛號(hào)、請(qǐng)****、到藥房領(lǐng)藥等）。

　　2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖有圖的字卡：?jiǎn)枴⒖础⒚�、聽針筒、娃娃幼兒用�?/p>

　　活動(dòng)過程：

　　1、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門

　�。ㄒ唬┙處煟寒�(dāng)我們不舒服的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锇�？到了醫(yī)院后我們要做些什么事情呢？（請(qǐng)幼兒回答思考）

　　（二）出示去醫(yī)院看病的流程圖，請(qǐng)幼兒回答

　�。ㄈ�）發(fā)放幼兒用書

　　2、觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦

　　3、簡(jiǎn)單了解預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法

　　4、放松活動(dòng)。

中班社會(huì)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。

　　2．培養(yǎng)大班幼兒的責(zé)任感與自信心，激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學(xué)習(xí)的愿望，在活動(dòng)中相互獲得愉悅的體驗(yàn)。

　　3．發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力和合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　彩帶、鞋、包裝帶若干，籃子8只．蝴蝶花一盆，可樂瓶若干(內(nèi)裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。

　　活動(dòng)過程

　　1．談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣

　　(1)今天我們中一班來了好多客人，你們想不想知道他們是誰呀？

　　(2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客，讓我們用掌聲歡迎他們。

　　(3)請(qǐng)每個(gè)中班小朋友去找一個(gè)哥哥或姐姐做朋友，用你喜歡的方式與你的朋友打個(gè)招呼，相互介紹一下自己的名字。

　　(4)帶著你的朋友，找張椅子坐下。

　　2．出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察

　　(1)今天老師帶來了一盆花，你們看看是什么樣子的？

　　(2)這種花的名字你們知道嗎？為什么叫蝴蝶花？你們喜歡蝴蝶花嗎？

　　(3)有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎？讓我們一起來表演。

　　3．大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花

　　(1)談話激趣：蝴蝶花真漂亮，今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎？誰會(huì)變？

　　(2)(請(qǐng)一個(gè)大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的？(邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點(diǎn)與難點(diǎn))還有誰會(huì)變？

　　(3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會(huì)嗎？你們想做嗎？那今天請(qǐng)哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。

　　(4)大班幼兒教，中班幼兒學(xué)做蝴蝶花，教師巡回輔導(dǎo)(放輕音樂)。

　　教師提要求：①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些，弟弟妹妹要看仔細(xì)一點(diǎn)。②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會(huì)了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。③哪一對(duì)朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看。

　　(5)中班學(xué)會(huì)的小朋友，跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。

　　4．合作裝飾蝴蝶花花園

　　(1)教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了，想請(qǐng)小朋友一起為她建造一個(gè)花園，給她找許多朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　(2)提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。

　　(3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子)。

　　5．師生一起欣賞蝴蝶花

　　附：系鞋帶歌

　　兩個(gè)好朋友呀，

　　見面握握手呀，

　　翻個(gè)大跟頭呀，

　　繼續(xù)向前走呀。(系出第一個(gè)結(jié))

　　一只小白兔呀，

　　耳朵碰耳朵呀，

　　鉆個(gè)小山洞呀，

　　變成蝴蝶花呀。(系出第二個(gè)結(jié))

中班社會(huì)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。

　　2、知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

　　3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道人的情緒變化，學(xué)會(huì)關(guān)心他人；

　　難點(diǎn)：能用繪畫的方式變現(xiàn)哭和笑兩種表情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。

　　2、表現(xiàn)哭和笑的表情圖片。

　　3、背景音樂《笑比哭好》。

　　活動(dòng)過程

　　1、 教師扮演表情魔術(shù)師，現(xiàn)場(chǎng)表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。

　　出示哭、笑兩幅表情圖，說說他們?cè)趺戳�？你是怎么知道的？（教師播放事先錄好的班�?nèi)幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看，回味當(dāng)時(shí)自己的情緒。）

　　教師小結(jié)：笑的時(shí)候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時(shí)候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。

　　2、知道哭、笑的原因，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　猜猜他們?yōu)槭裁纯蓿繛槭裁葱δ�？怎樣讓哭的小朋友也快樂起來�?/p>

　　你遇到過哪些開心高興的事？那你遇到過傷心的事嗎？講給大家聽聽。

　　如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們?cè)鯓幼瞿茏屗�快樂起來�?/p>

　　3、照鏡子，再次觀察五官與情緒的變化關(guān)系。

　　照鏡子，說說五官的名稱和位置，做做哭、笑的表情，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察眉毛、眼角和嘴巴的細(xì)微變化。

　　4、用繪畫的方法表現(xiàn)兩種表情。

　　幼兒選擇圓形卡片，根據(jù)剛才自己照鏡子所做的表情畫出自己高興、傷心時(shí)的心情。

　　5、創(chuàng)設(shè)“心情速遞”展示板。

　　同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情，看看有沒有傷心的伙伴需要我們的關(guān)心。

　　播放背景音樂，幼兒**結(jié)伴，相互做笑臉，把快樂帶給同伴和朋友。

　　活動(dòng)反思

　　1、活動(dòng)中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化，**提高幼兒的興趣，每個(gè)孩子都照著鏡子做各種表情，非常有趣。孩子們?cè)谕嬷辛私獾角榫w的不同帶動(dòng)五官的變化。

　　2、幼兒通過繪畫鞏固表情的不同變化，并從中懂得了關(guān)心別人的情感。

中班社會(huì)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。

　　2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公*、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標(biāo)記牌，棋一副，下棋規(guī)則標(biāo)記

　　2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、

　　1、出示劉翔比賽圖片。

　　師：大家看看畫面上的這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰？（劉翔）

　　師：大家都認(rèn)識(shí)他，他是劉翔，是我們*的奧運(yùn)冠軍。

　　師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（ 110米 欄的奧運(yùn)冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？

　　2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

　　師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？

　�。ㄓ變豪^續(xù)觀看視頻）

　　師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時(shí)開始的規(guī)則）

　　師：那在 110米 欄的比賽中還有什么規(guī)則呢？讓我們一起來一邊看，一邊來找一找，好嗎?

　　（幼兒觀看錄像）

　　師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則）

　　師：你還在這場(chǎng)比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里）

　　小結(jié)：在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點(diǎn)線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過終點(diǎn)線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場(chǎng)很公*的比賽，對(duì)嗎？因此比賽一定要公*、遵守規(guī)則。

　　3、幼兒套圈游戲，體驗(yàn)在比賽中要遵守規(guī)則。

　　師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進(jìn)行場(chǎng)套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時(shí)開始）

　　師：老師規(guī)定一下時(shí)間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請(qǐng)小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當(dāng)裁判）

　　師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當(dāng)老師說開始時(shí)，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應(yīng)該怎樣？（馬上停）比賽要同時(shí)開始，同時(shí)結(jié)束，結(jié)束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。

　�。ㄓ變罕荣悾�

　　師：你套了幾個(gè)？

　　師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規(guī)則，同時(shí)開始、同時(shí)結(jié)束，而且一邊套一邊數(shù)，遵守了比賽的規(guī)則，都很棒！你覺得剛才的比賽公*嗎？

　　師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友*時(shí)的游戲中也要遵守規(guī)則嗎？

　　4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。

　　師：今天老師帶來了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險(xiǎn)的棋，是比一比誰能第一個(gè)到達(dá)城堡（出示三個(gè)棋子）誰想來玩？

　　師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個(gè)棋子，怎么辦？（只能3個(gè)人同時(shí)玩）（出示標(biāo)記）

　　師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？

　　（觀看小朋友*時(shí)爭(zhēng)搶棋子的錄像）

　　師：發(fā)生什么情況了？他們?cè)趽屖裁�？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？

　�。ㄓ^看幼兒猜拳決定的錄像）

　　師：他們用了猜拳這個(gè)好辦法，一個(gè)個(gè)輪流玩。（出示標(biāo)記）

　�。ɡ^續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）

　　師：這個(gè)小朋友玩得對(duì)嗎？那應(yīng)該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標(biāo)記）

　　小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們?cè)谕孢@副棋時(shí)也能遵守規(guī)則，那就會(huì)玩得很開心，對(duì)嗎。

　　5.、認(rèn)識(shí)并判斷生活中該遵守的規(guī)則

　　師：在比賽中有規(guī)則，在游戲中也有規(guī)則，在生活中是不是也有規(guī)則？老師請(qǐng)小朋友當(dāng)一回小裁判，看看這些人是不是遵守規(guī)則的。老師為你們準(zhǔn)備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對(duì)著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對(duì)著他，好嗎？

　　幼兒看照片舉牌，師：請(qǐng)位小裁判**一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）

　　6、總結(jié)：在今天的活動(dòng)中，小朋友可以發(fā)現(xiàn)在比賽中遵守規(guī)則，比賽就會(huì)公*；在游戲中遵守規(guī)則，游戲才會(huì)公*，我們玩得才開心。在*時(shí)有很多活動(dòng)有規(guī)則，小朋友要當(dāng)一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子，好嗎？

中班社會(huì)教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)孩子來說幼兒園的生活是快樂的！特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開展著。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。

　　與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時(shí)能夠給朋友帶來快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、體驗(yàn)生活中的快樂，感受微笑

　　1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼。

　　導(dǎo)語：怎樣對(duì)客人老師打招呼，客人老師會(huì)很開心？（笑瞇瞇）

　　客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會(huì)很高興的。

　　2、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎么了？他為什么那么開心��？（引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑）

　　3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看，說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑？（幼兒**選擇照片討論，老師傾聽引導(dǎo)）

　　4、交流圖片：導(dǎo)語：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情？

　　幼兒講述中的個(gè)別總結(jié)：和好朋友分享食物真開心�。∷�以會(huì)微笑！收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情！所以會(huì)微笑！爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開心�。∷�以會(huì)微笑！和家里人一起旅游，真開心�。∷�以會(huì)微笑！

　　小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺？你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！

　　二、進(jìn)一步體驗(yàn)，感受微笑能夠帶給他人快樂

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力。

　　**：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂�？墒怯幸恢恍∥伵�，他心里有心事，這究竟是為什么呢？

　　欣賞幻燈片前半段。

　　森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著！小鳥為大家唱歌，朋友們真開心��！小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊！大象為大家蓋房子，，朋友們真高興��！小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

　　一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！”小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心，很快樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？

　　**：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛想辦法）

　　2、小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。

　　三、制作微笑卡，傳播微笑

　　導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說？

　　四、活動(dòng)延伸：

　　送微笑卡。

中班社會(huì)教案12

　　教材分析：

　　《朋友船》體現(xiàn)的是動(dòng)物間團(tuán)結(jié)合作的精神，活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫冊(cè)，說說看到了什么？讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情？接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：

　　1、發(fā)生了一件什么事情？

　　2、為什么這**的名字叫“月亮船”？

　　3、為什么大家都不愿意離開這**？

　　4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做？最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。

　　幼兒行為基礎(chǔ)：

　　1、大多數(shù)幼兒不能感覺到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。

　　2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。

　　3、大多數(shù)幼兒語言表達(dá)得不流暢。

　　4、部分幼兒聽完故事的第一遍能講出故事的名稱及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。

　　5、少數(shù)幼兒會(huì)答非所問。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。

　　2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《朋友船》的故事（見幼兒畫冊(cè)）。

　　2、投影儀。

　　活動(dòng)過程

　　1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊(cè)。

　　師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿到一本幼兒畫冊(cè)，請(qǐng)你翻到**，小朋友看的時(shí)候，一定要認(rèn)真，想想你在圖畫上看到了什么，請(qǐng)你猜一猜發(fā)生了什么事？

　　2、欣賞故事。

　　師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事？

　　師：故事聽完了，請(qǐng)你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？

　　3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。

　　師：聽這一遍的時(shí)候要好好想一想：為什么這**叫“朋友船”？為什么大家都不愿意離開這**？小朋友之間應(yīng)該怎樣做？

　　師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什么這**叫“朋友船”？b為什么大家都不愿意離開這**？c小朋友之間應(yīng)該怎樣做？

　　幼：我看到了許多小動(dòng)物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了……

　　幼：森林里的小動(dòng)物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí)，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的

　　師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

　　4、再次讓幼兒看書講故事。

　　師：下面請(qǐng)小朋友自己看書講故事，邊看邊想故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了怎樣的一件事情？

　　附故事：朋友船。

　　森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先**船，小馬和小豬接著**船，小狗和小兔也**船。最后，小猴和小鳥**船�！芭笥汛�”起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會(huì)離開我的朋友�！毙�動(dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一**，船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。

中班社會(huì)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體會(huì)用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂

　　2、懂得雙手輪流替換投擲

　　3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與正確度

　　首要模式：

　　集體

　　課時(shí)布置：

　　一課時(shí)，30分鐘

　　要點(diǎn)難點(diǎn)

　　要點(diǎn)：

　　在學(xué)習(xí)雙手輪流替換投擲的過程內(nèi)，體會(huì)用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂

　　難點(diǎn)：

　　配合得當(dāng)?shù)仉p手練習(xí)輪流替換投擲

　　教學(xué)預(yù)備

　　經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：

　　課前懂得做韻律操

　　物質(zhì)預(yù)備：

　　每個(gè)人三(錫都)個(gè)舊雜志揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶

　　教學(xué)過程：

　　一、開始

　　1、在Music的伴樂下，孩子跑進(jìn)入場(chǎng)，聽鼓聲繞場(chǎng)所做走、跑、跳的游戲；

　　2、孩子集中成4路縱隊(duì)，做韻律操。

　　二、基本

　　1、**探究時(shí)期孩子每個(gè)人一個(gè)紙團(tuán)、**玩、看誰玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意安全。

　　2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)時(shí)期

　�、僬�(qǐng)1名孩子演示，幼兒教師解說動(dòng)作要點(diǎn)：先用手輕握紙團(tuán)舉起手到小耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙團(tuán)丟到外面。

　�、诤⒆�**練習(xí)，幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

　�、酆⒆诱境伤年�(duì)，魚貫練習(xí)，幼兒教師查驗(yàn)孩子投擲的狀況并總結(jié)。

　　3、溫習(xí)加強(qiáng)時(shí)期

　�、儆螒颉靶⌒l(wèi)士撿垃圾”2遍玩法：8名孩子當(dāng)“教學(xué)畚箕”，背部小背簍，其余孩子都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”。“小衛(wèi)士”把垃圾拾起丟到“教學(xué)畚箕”中，“教學(xué)畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾丟進(jìn)自個(gè)兒的背簍中。約定的時(shí)間“教學(xué)畚箕”里的紙團(tuán)最少的為勝利者。

　�、谟螒颉靶⌒l(wèi)士運(yùn)垃圾”2遍玩法：孩子站成四路縱隊(duì)，隊(duì)列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)孩子按順序?qū)⒗�圾桶里�?紙團(tuán)放到垃圾回收**，每一次唯有運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的1組為勝利。

　　三、結(jié)束

　　1、唱《環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士》的樂曲**舞蹈；

　　2、收拾教學(xué)教學(xué)材料。

　　擴(kuò)展教學(xué)：

　　將紙團(tuán)放于教學(xué)區(qū)中，孩子**教學(xué)時(shí)可在過道上接著練習(xí)。

　　教學(xué)講評(píng)：

　　一、設(shè)計(jì)用意

　　這一次教學(xué)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪流替換投擲，滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)境保護(hù)游戲中體會(huì)運(yùn)用破舊物件的愉快。所以，在探究時(shí)期，幼兒教師給予孩子每人一個(gè)雜志團(tuán)的紙團(tuán)與充分的時(shí)間讓孩子**探究，從感情視角出發(fā)激起孩子的共鳴，在加強(qiáng)時(shí)期，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的游戲進(jìn)行，教學(xué)的困難程度也由易到難。教學(xué)融合孩子的年紀(jì)特征，采用直觀、形象、生動(dòng)有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂，進(jìn)而增添孩子的環(huán)境保護(hù)觀念，此外，將單一、無趣的投擲動(dòng)作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W(xué)游戲。

　　二、效果講評(píng)

　　教學(xué)的基本讓孩子**玩紙團(tuán)，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法，很好的顯現(xiàn)了自我**性，讓孩子在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，有利于培育孩子的革新能力。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，通過“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地融合了環(huán)境保護(hù)教育并進(jìn)而溫習(xí)了所學(xué)的動(dòng)作。這節(jié)課的要點(diǎn)是對(duì)孩子開展上肢動(dòng)作的練習(xí)，與此同時(shí)也重視融合渾身其余各部位的練習(xí)，通過“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”游戲，使孩子上腿部及渾身有了配合得當(dāng)進(jìn)一步提高。此外，將環(huán)保的游戲融進(jìn)動(dòng)作的教學(xué)里，孩子興致非常高，使教學(xué)達(dá)到了**。

中班社會(huì)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，感受熊貓伯伯助人為樂的品質(zhì)。

　　2.能夠根據(jù)故事情節(jié)，掌握長(zhǎng)頸鹿、河馬、的主要特征，理解詞語“合適”。

　　3.學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好，你想買點(diǎn)什么?”“我想買……”和量詞：條、個(gè)、雙、只、張。

　　4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　4.學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好，你想買點(diǎn)什么?”“我想買……”和量詞：條、個(gè)、雙、只、張。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT圖片，字卡、圍巾、帽子、手帕、衣服、鞋子等圖片。

　　活動(dòng)過程

　　(一)問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師：森林里有一家百貨商店，熊貓伯伯是商店的經(jīng)理。百貨商店里會(huì)賣些什么?

　　教師小結(jié)：百貨商店是賣各類生活用品的地方。

　　(二)完整聽賞故事，掌握長(zhǎng)頸鹿、河馬、的主要特征。

　　師：商店里來了哪些小動(dòng)物?他們的身體有什么特點(diǎn)?

　　學(xué)說：長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)很長(zhǎng),河馬的嘴巴很大很大，的腰很粗很粗

　　他們需要買什么：長(zhǎng)頸鹿要買很長(zhǎng)很長(zhǎng)的圍巾，河馬要買很大很大的口罩，要買很長(zhǎng)很長(zhǎng)的皮帶。

　　(三)分段理解故事。

　　(1)學(xué)習(xí)句子，理解“合適”。

　　第一部分：長(zhǎng)頸鹿買圍巾。學(xué)習(xí)對(duì)話：“你好，你想買點(diǎn)什么?”“我想買……”

　　師：第一位顧客是誰?顧客來了，熊貓伯伯要先說什么?長(zhǎng)頸鹿是怎么說的?為什么熊貓伯伯抱出的圍巾一條也不適合長(zhǎng)頸鹿?長(zhǎng)頸鹿買不到合適圍巾，心理怎么想?

　　第二部分：河馬買口罩。模仿對(duì)話：“你好，你想買點(diǎn)什么?”“我想買……”

　　師：第二位顧客是誰，熊貓伯伯是怎樣當(dāng)售貨員的?它說了什么?河馬是怎么回答的?為什么熊貓伯伯拿出的口罩一只也不適合河馬?怎樣的口罩才適合它?

　　河馬買不到合適的口罩，心里是怎么想的?

　　第三部分：買皮帶。表演對(duì)話：“你好，你想買點(diǎn)什么?”“我想買……”

　　*互動(dòng)：情景表演。

　　討論：長(zhǎng)頸鹿、河馬、為什么說熊貓百貨商店真好?

　　小結(jié)：熊貓店長(zhǎng)幫助他們買到合適的物品。

　　(2)學(xué)習(xí)并嘗試使用量詞。

　　師：熊貓伯伯是一位為顧客著想的售貨員。我們?nèi)ド痰曩I東西，也要做一個(gè)合格的小顧客，顧客都要說些什么話?(講禮貌用語，講清楚你要買什么?)

　　師：要講清楚自己要買什么，就要會(huì)正確使用量詞。

　　總結(jié)：用在東西前面，表示這樣?xùn)|西數(shù)量單位的就叫量詞。

　　練習(xí)使用量詞：看看說說生活中的東西都用什么量詞。

　　游戲：文字符號(hào)與圖片對(duì)應(yīng)。

　　(四)再次完整欣賞故事。

　　師：你們喜歡故事里的誰?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出熊貓伯伯喜歡幫助別人，助人為樂的品質(zhì)。)

　　活動(dòng)反思

　　故事不長(zhǎng)，內(nèi)容也較為簡(jiǎn)單，這一次我任然選擇總——分——總的方式。

　　導(dǎo)入：用故事名稱，直接導(dǎo)入。

　　聽賞故事：我遇到問題，當(dāng)我問孩子們故事里的小動(dòng)物身體有什么特點(diǎn)時(shí)，有幾個(gè)孩子都說的是他們自己印象中動(dòng)物的特征。如：頭很大，鼻子很長(zhǎng)，，而我想要他們說的故事里的特征是：的腰很粗很粗。這也給我的**增加更多的思考，我可以從他們想買的物品，過渡到他們的身體特征，可能更易于孩子們的理解。

　　分段理解故事：學(xué)習(xí)對(duì)話和模仿對(duì)話都還好，只是想讓孩子互動(dòng)交流，我請(qǐng)他們兩個(gè)人一組**表達(dá)，可是我看在一起討論的孩子并不多，我分析有兩個(gè)原因，一是孩子們來自于兩個(gè)班級(jí)，相互間不熟悉，二是，*時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，教師這種*互動(dòng)的策略運(yùn)用較少，孩子缺乏主題意識(shí)，還停留在師說他們聽的階段，對(duì)師說，他們做可能還有難度。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整：之前我專門設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，一是情境表演，二是*間的買賣游戲，我感覺趣味性不足，且游戲應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)的過程中，因此，我將情境表演放在了理解故事后面。

　　情境表演：是否給每個(gè)孩子準(zhǔn)備頭像?(不需要，孩子有想象)

　　減少消極等待，每四個(gè)孩子一起表演，問題：孩子表演不起來，有的不愿意參加。但是參加的孩子表演還是挺不錯(cuò)的。

　　對(duì)于量詞，生活中熟悉的物品，孩子都會(huì)正確的說，文字與圖片的匹配，對(duì)大班的孩子來說是一個(gè)有意思，又充滿挑戰(zhàn)的游戲，而且也能增強(qiáng)孩子的經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)孩子參與活動(dòng)，我認(rèn)為還是可行，也為我的下個(gè)環(huán)節(jié)，做了鋪墊。

　　師幼互動(dòng)：從買賣物品，到說自己想買的物品，增加師幼互動(dòng)，也能鍛煉孩子膽量和語言表達(dá)能力，同時(shí)也讓每個(gè)孩子有體驗(yàn)。

　　最后完整的感知故事，再次幫助幼兒厘清故事中動(dòng)物的主要特征，理解詞語合適，鞏固一條圍巾、一只口罩，一條皮帶里量詞的使用。

中班社會(huì)教案15

　　一、活動(dòng)要求：

　　1．了解常見社會(huì)成員的工作與我們生活的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。

　　2．樂意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達(dá)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、卡片、粘紙小花

　　三、活動(dòng)流程：

　　1．說一說（介紹爸爸媽**工作，引起幼兒興趣）

　　出示“工作”，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？你的爸爸媽媽都有工作嗎？能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的？

　　小結(jié)：人長(zhǎng)大以后，都需要找一份工作。

　　2．猜一猜（猜猜老婆婆的四個(gè)兒子分別找到了什么工作）

　　（1） 出示老婆婆和4個(gè)兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

　　（2） 猜猜大兒子的工作（聽聲音猜）

　　這是什么聲音？大兒子可能是做什么工作的？為什么？

　�。�3） 猜猜二兒子的工作（看照片猜）

　　這是誰？你看過他的表演嗎？看過哪些表演？

　�。�4） 猜猜三兒子的工作（通過提示）

　　三兒子的工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子？為什么建筑工人要戴這樣的帽子？

　�。�5）猜猜小兒子的工作（通過提示）

　　小兒子每天工作時(shí)都得騎著自行車，可能是什么工作？

　�。�6）小結(jié)：4個(gè)兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當(dāng)**一名公共汽車司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)**建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

　　3．找一找（尋找與工作相關(guān)的提示）

　　幼兒根據(jù)拿到的圖片，與4個(gè)兒子的“工作”進(jìn)行配對(duì)。

　　根據(jù)圖片分別介紹四個(gè)工作，了解他們與我們生活的關(guān)系。

　　4．評(píng)一評(píng)（評(píng)評(píng)誰的工作最辛苦）

　　給自己認(rèn)為最辛苦的工作帖上小花，并相互說說理由。

　　小結(jié)：4個(gè)兒子的工作都很辛苦，都是為我們大家服務(wù)的，我們的生活離不開他們的工作，所以我們要尊重他們的勞動(dòng)。

　　5．想一想（猜猜女兒的工作）

　　看提示，想想老婆婆的女兒是做這么工作的？

中班社會(huì)教案15篇擴(kuò)展閱讀

中班社會(huì)教案15篇（擴(kuò)展1）

——中班社會(huì)教案

中班社會(huì)教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班社會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班社會(huì)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、**媽媽包里的物品，進(jìn)一步了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系，感受媽媽對(duì)我的愛。

　　2、能用較完整的語句表達(dá)自己的想法和感受。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種包（不同材質(zhì)、不同顏色、不同季節(jié)使用、不同背法）以及物品（手機(jī)、鑰匙圈、皮夾、餐巾紙、傘、小背心、藥瓶、雜志、零食、化妝包、家園聯(lián)系本等）

　　活動(dòng)過程：

　　一、 看圖片——引出媽媽出門會(huì)帶包的話題

　　1、 你們的媽媽出門會(huì)帶什么東西？

　　2、 那****包包里都會(huì)放些什么東西呢？

　　小結(jié)：原來我們媽媽出門都會(huì)帶個(gè)包包，包包里面會(huì)裝很多東西，有些東西是媽媽需要的，有些東西是我們孩子需要的。

　　二、 情景模擬——了解媽媽包與我們孩子的關(guān)系

　　1、 請(qǐng)你們來幫娃娃家的媽媽裝一下等會(huì)要出門帶的包包？

　　關(guān)鍵**：你為什么要在媽**包包里裝這個(gè)呢？

　　小結(jié)：原來我們的媽媽出門要在包里放很多東西，其中很多東西都是和我們寶寶有關(guān)的，都是我們寶寶出門需要用到的東西。原來媽媽包里裝滿了對(duì)我們寶寶的愛。

　　三、延伸活動(dòng)——回去翻看自己媽**包包，感受媽媽對(duì)自己的愛

　　回家問問媽媽，可以看看媽媽包里有些什么東西，看看那些東西是和我們寶寶有關(guān)的。

　　小百科：包，盛東西的器物。按造型風(fēng)格和用途進(jìn)行分類有：生活用包(休閑包、時(shí)裝包、宴會(huì)晚裝包、筒包、迪包、腰包、沙灘包、化妝包、銀包)、公事和職業(yè)用包(女士包、男士包、公文包)、運(yùn)動(dòng)和旅行用包、專用包(學(xué)生包、電腦包、相機(jī)包、手機(jī)包、鑰匙包)、創(chuàng)意包等。

中班社會(huì)教案2

　　目標(biāo)：

　　1. 知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。

　　2. 進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　重點(diǎn)：

　　知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。

　　難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒已經(jīng)完成**表。

　　2. 家鄉(xiāng)的名勝及特產(chǎn)圖片。

　　過程：

　　一、歌曲引入

　　1.以歌曲《夸家鄉(xiāng)》引入課題，幼兒談?wù)勛约褐�道的家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

　　2.教師圖片展示并補(bǔ)充。

　　二、進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)

　　1．幼兒拿出**表，**交流家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

　　2．請(qǐng)幼兒介紹自己知道的相關(guān)知識(shí)。

　　3．說一說家鄉(xiāng)的方言。

　　4．談?wù)勛约合矏奂亦l(xiāng)的原因，萌發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　延伸：

　　參觀幼兒園，嘗試向別人介紹自己的幼兒園。

　　反思：

　　本次活動(dòng)我做了圖片、**表這些準(zhǔn)備，因此課堂上，孩子們?cè)诳吹阶约核�提到的風(fēng)景、特產(chǎn)圖片都很興奮，幼兒發(fā)言積極，氣氛活躍。

　　但我 也發(fā)現(xiàn)，在提到風(fēng)景名勝時(shí)，孩子們大都說的是公園、萬達(dá)一些玩的地方，說明幼兒對(duì)風(fēng)景名勝這一概念還不是太清晰，但對(duì)于幼兒

　　來說，這就是他們心中的風(fēng)景名勝。在提到特產(chǎn)是，幼兒全部說的是吃的，所以我認(rèn)為此次活動(dòng)還可以有一個(gè)延伸，就是更深入了解家鄉(xiāng)。

　　本次活動(dòng)我班孩子特興奮，不能安靜傾聽別人，常規(guī)方面還需加強(qiáng)。

中班社會(huì)教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人，**健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，一次次**的奏響，**的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小*娃的自豪感油然而生，每周一幼兒園舉行升旗儀式的時(shí)候，孩子們都很激動(dòng)，并積極踴躍的爭(zhēng)當(dāng)升旗手，因此我設(shè)計(jì)了《小小升旗手》這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬**、愛護(hù)**的責(zé)任感。

　　2、有爭(zhēng)取做“小小升旗手”的光榮感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻課件

　　2、幼兒已參加過升**活動(dòng)

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師導(dǎo)入，幼兒觀看視頻課件。

　　1、教師導(dǎo)入：小朋友們，你們知道我們是哪個(gè)國(guó)家的人嗎？（*人）那你們知道我們國(guó)家的全稱嗎？（*******）

　　2、在我們國(guó)家的首都**場(chǎng)每天早晨都會(huì)舉行一個(gè)儀式，你們知道是什么儀式嗎？（升**儀式）

　　3、小朋友有沒有看過升**儀式？（幼兒討論）今天老師就給小朋友帶來了**場(chǎng)升旗儀式的實(shí)況，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的觀看、

　　二、討論**的話題，知道升旗的禮儀，增強(qiáng)尊敬**、愛護(hù)**的責(zé)任感。

　　1、教師**：小朋友們剛才在視頻中看到了什么呢？幼兒**回答

　　2、逐一、出示**護(hù)衛(wèi)隊(duì)及**圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。

　　教師**：

　　（1）小朋友們你們知道圖片上這些*叔叔叫什么嗎？（**護(hù)衛(wèi)隊(duì)）

　�。�2）你們知道站在最前面手中抱著**的叔叔叫什么嗎？（擎旗手）小朋友一起看一看擎旗手手中扛的**是什么樣子的呢？出示**圖片，教師引導(dǎo)幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什么呢？（左右翼護(hù)旗手）

　�。�3）出示**行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來看看*叔叔在升**的時(shí)候是怎么行禮的呢？（行軍禮）那么少先隊(duì)員行什么禮呢？（行隊(duì)禮）我們小朋友在升**的時(shí)候行什么禮呢？幼兒討論。

　　教師小結(jié)：小朋友在升**的時(shí)候應(yīng)該行注目禮，行注目禮時(shí)一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著**，目光隨著**冉冉升起。這個(gè)時(shí)候每一個(gè)人心中都充滿了自豪感和使命感，不能交頭接耳，升旗時(shí)也可以隨著**的樂曲默唱歌詞，這個(gè)過程要持續(xù)到升旗儀式完畢。（4）放升旗視頻，練習(xí)行注目禮三、談?wù)勗鯓幼鲂∩�旗�?/p>

　�。�1）教師引出話題：“你想做升旗手嗎？”

　�。�2）怎樣才能成為一名好的升旗手？幼兒討論，教師總結(jié)（尊敬**、愛護(hù)**，樂意為集體、同伴服務(wù)。）

　　四、練習(xí)升旗

　　推薦小升旗手，**幼兒列隊(duì)，隨著人民*進(jìn)行曲到操場(chǎng)進(jìn)行升旗儀式。

　　課前反思：在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我想的最多的就是怎樣讓孩子更多的了解我們祖國(guó)**的意義，讓孩子們感受我們作為*人應(yīng)該感到驕傲和自豪，在活動(dòng)中，我更多的采用的是視頻，圖片，和身體的實(shí)際操作為主，為的就是讓孩子更快更好的接受，不會(huì)讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節(jié)課能夠達(dá)到我所期待的效果。

中班社會(huì)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲中體驗(yàn)乘坐高鐵的樂趣，愿意做一名文明小乘客。

　　2.能夠表達(dá)出高鐵給人們生活帶來的便利。

　　3.熟悉乘坐高鐵的基本流程，了解乘坐高**程中應(yīng)遵守的規(guī)則。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：“小工作人員”和“小乘客”都能按照乘坐高鐵的步驟和流程模擬搭乘高鐵。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照車票座位號(hào)對(duì)號(hào)入座，并根據(jù)角色大膽進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解一些關(guān)于高鐵的基本知識(shí)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：乘坐高鐵步驟的流程圖、高鐵票（每人1張）工作人員頭飾（售票員、安檢員、站務(wù)員、乘務(wù)員）、站臺(tái)廣播通知音頻4段、活動(dòng)背景音樂、高鐵車廂座位分布圖。

　　3.環(huán)境準(zhǔn)備：將活動(dòng)廳用自制的道具(售票處、安檢口、驗(yàn)票口、高鐵車廂)布置成高鐵站。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　設(shè)置情境，引出主題。

　　師：歡迎大家參加開心旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游。我們本次旅行的目的地是大熊貓的家鄉(xiāng)——成都，那我為大家選擇了陸地上速度最快的交通工具�。ǜ哞F）你們知道高鐵都為我們的生活帶來哪些好處？

　　二、基本活動(dòng)

　　1.出示乘坐高**程圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)做高鐵的基本程序。

　　師：那你們知道乘坐高鐵都需要哪些步驟呢？（①到售票廳買票。②到安檢口進(jìn)行安全檢查。③到候車室候車。④到檢票口檢票。⑤到站臺(tái)坐車）在買票時(shí)應(yīng)和售票員說什么?

　　2.出示車票和座位分布圖，認(rèn)識(shí)車票。

　　師：（出示車票）上一次老師已經(jīng)帶大家認(rèn)識(shí)過高鐵票了。想考考小朋友們，火車票上都有些什么？（開車日期和時(shí)間、往返地點(diǎn)、高鐵班次、車廂號(hào)和座位號(hào)等）那你們知道上車后怎樣尋找自己的座位呢？

　　3.進(jìn)行乘車游戲，了解乘坐高鐵的規(guī)則。

　　師：那現(xiàn)在就請(qǐng)各位小朋友自己有序排隊(duì)乘坐高鐵吧！在乘車時(shí)要注意聽廣播提示哦，如果需要幫助可以找站務(wù)員阿姨。

　　廣播：

　　①小朋友們請(qǐng)注意，小朋友們請(qǐng)注意，從西安開往成都的G6107次高鐵現(xiàn)在開始檢票了，請(qǐng)小朋友們拿好自己的票排隊(duì)在檢票口進(jìn)行檢票。

　�、谛∨笥褌冋�(qǐng)注意，小朋友們請(qǐng)注意，從西安開往成都的G6107次高鐵馬上就要進(jìn)站了，在站臺(tái)請(qǐng)站在安全線外排隊(duì)等待，請(qǐng)不要在站臺(tái)上追逐打鬧，謝謝你的配合！

　　③小朋友們請(qǐng)注意，小朋友們請(qǐng)注意，從西安開往成都的G6107次高鐵馬上就要開動(dòng)了，請(qǐng)小朋友們拿好自己的票排隊(duì)上車。請(qǐng)注意你的車廂號(hào)座位號(hào)對(duì)號(hào)入座，為了安全請(qǐng)不要再車廂內(nèi)隨意走動(dòng)。謝謝你的配合，祝小朋友們旅途愉快！

　�、苄∨笥褌冋�(qǐng)注意，小朋友們請(qǐng)注意，高鐵馬上就要進(jìn)站了，我們的目的地成都就要到了，請(qǐng)拿好自己的物品，準(zhǔn)備下車。

　　4.帶領(lǐng)幼兒做“yes”or“no”游戲復(fù)習(xí)鞏固坐高鐵的全過程和應(yīng)遵守的規(guī)則。介紹規(guī)則：小朋友回答老師的問題，說的正確得請(qǐng)說yes，遇到錯(cuò)誤的請(qǐng)說no，并說出怎樣是正確的。

　　**：

　　(1)現(xiàn)在小朋友們都知道了，乘坐高鐵的都有那些步驟？

　　(2)那在乘坐高鐵的過程中我們都遵守了哪些規(guī)則？為什要遵守呢？

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　師幼共同總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友們，我們今天的旅行已經(jīng)結(jié)束了，你們乘坐高鐵有什么感受？剛才我們小朋友都能遵守乘坐高鐵的規(guī)則進(jìn)行乘車，真是合格的文明小乘客，希望小朋友在以后能遵守公共秩序。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.家園共育:請(qǐng)小朋友將今天乘坐高鐵的經(jīng)歷分享給爸爸媽媽。

　　2.區(qū)域活動(dòng)：

　　角色游戲區(qū)：將區(qū)域用自制道具布置成‘高鐵站’，將工作人員頭飾放置在區(qū)域內(nèi)，請(qǐng)幼兒可以繼續(xù)進(jìn)行乘坐高鐵去旅行活動(dòng)。

　　圖書區(qū)：閱讀《你好，高鐵》繪本，更深入的了解高鐵。益智區(qū)：利用自制教具，了解高鐵的構(gòu)造。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本節(jié)活動(dòng)非常具有趣味性，利用自制道具布置出一個(gè)模擬的高鐵站，以情境游戲貫穿始終。在情境中激發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，將愉快情緒、學(xué)習(xí)、能力獲得融為一體，使幼兒在游戲中習(xí)得知識(shí)和技能。

　　幼兒可以在乘坐高鐵的快樂體驗(yàn)中直觀的感受在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的行為規(guī)則和遵守規(guī)則的重要，使得幼兒們?cè)谟螒蛑腥缈鞓返男◆~一樣**、放松、開心快樂的成長(zhǎng)，在充滿趣味的游戲中輕松地達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。

　　**這次活動(dòng)的不足之處是當(dāng)在幼兒討論乘車時(shí)為什么要遵守規(guī)則這一問題時(shí)有幾名幼兒的回答，與我預(yù)設(shè)的答案正好吻合，我就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，沒有讓其他幼兒有充足思考和討論的時(shí)間。下次進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，我會(huì)做以改進(jìn)。

中班社會(huì)教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息**的案例特別多。

　　2、每到周一時(shí)，有的孩子會(huì)經(jīng)常性的鬧肚子。

　　3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

　　4、進(jìn)餐時(shí)，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

　　5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

　　6、幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　2、引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。

　　3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；

　　圖片：

　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　　2、過期的食物。

　　3、腐爛變質(zhì)的食物。

　　4、假冒、劣質(zhì)的食物。

　　5、沒洗干凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時(shí)在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

　　活動(dòng)過程：

　　一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）

　　教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)**的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來到了這里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中�！�

　　講述完后**：

　　1、這個(gè)故事的名稱叫什么？

　　2、龍龍的身體好受嗎？

　　3、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

　　5、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？

　　6、醫(yī)生對(duì)龍龍說了什么？

　　7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn)，不能放入口中？

　　小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥�，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　二、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論

　　1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

　　內(nèi)容：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢�，跑鬧。

　　觀看后討論：小朋友這樣做，對(duì)嗎？為什么？

　　小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇�不上氣來�?*。所以小朋友吃飯喝水時(shí)，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

　　2、課件《肚子為什么疼》

　　內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃�！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

　　觀看后討論：

　　小朋友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說一說，你是怎樣做的？

　　觀看圖片：

　　（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

　�。�2）過期的食物。

　�。�3）腐爛變質(zhì)的食物。

　�。�4）假冒、劣質(zhì)的食物。

　　（5）沒洗干凈的食物。

　　**：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

　　小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。

　　3、情景表演《好吃的魚》

　　內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

　　**：

　�。�1）明明應(yīng)怎樣吃魚？

　�。�2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

　　小結(jié)：小朋友吃魚時(shí)，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因?yàn)樵娇�，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

　　三、游戲判斷對(duì)錯(cuò)

　　1、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

　　小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨便吃藥，否則也會(huì)對(duì)身體造成傷害。而且爸爸、媽**藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。

　　2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

　　小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而**的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時(shí)，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

　　3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

　　小結(jié)：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱鋈菀鬃屛笇殞氹y受的。

　　4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

　　小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn)。

　　四、操作活動(dòng)

　　1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

　　例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。

　　2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周，幼兒隨時(shí)觀看。

　　2、每天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān)，認(rèn)真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

　　3、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里，兜里是否有異物。

　　4、與家長(zhǎng)配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

　　5、一日生活中，教師一定要認(rèn)真觀察，隨機(jī)教育。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦。

　　6、隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法。

　　活動(dòng)分析：

　　1、通過真實(shí)的案例，教師向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。

　　2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，進(jìn)行熱烈的討論，取得了很好的效果。

　　3、圖片《不能吃的食物》的運(yùn)用，吸引孩子的***，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。

　　4、游戲《判斷對(duì)錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來**的，設(shè)計(jì)濃厚，非常投入。

中班社會(huì)教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。

　　2、體驗(yàn)有朋友的快樂，培養(yǎng)與人交往的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、《露西交朋友》PPT。

　　2、友好相處梳理圖。

　　3、音樂《假如幸福你就拍拍手》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話引題。

　　師：今天老師帶來了一本關(guān)于《露西交朋友》的故事。(點(diǎn)擊畫面)我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。

　　二、露西交朋友。

　　1、露西和青蛙交朋友。

　　引導(dǎo)語：交朋友是不是一件很高興的事情。(點(diǎn)擊畫面)露**交朋友會(huì)遇到誰?它們說了什么話?露西會(huì)怎么做?結(jié)果怎么樣?

　　討論：露西為什么交不到朋友?

　　小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到朋友。

　　2、露西和長(zhǎng)頸鹿交朋友。

　　引導(dǎo)語：露西說沒關(guān)系，我可以繼續(xù)交朋友，這次它會(huì)遇到誰呢?露西會(huì)說什么呢?結(jié)果怎么樣?

　　討論：露西為什么交不到朋友?

　　小結(jié)：露西影響了長(zhǎng)頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。

　　3、露西**別人和它做朋友。

　　引導(dǎo)語：露西兩次都沒有交到新朋友，心里可著急，它又會(huì)做出怎樣的事情呢?露西對(duì)豹子會(huì)說些什么話?露西對(duì)猴子說了哪些話?對(duì)蛋又說了什么話?

　　討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎?為什么?

　　小結(jié)：露西**別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。

　　三、討論交朋友方法。

　　引導(dǎo)語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友?

　　在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫忙同伴。

　　四、露西交到朋友。

　　引導(dǎo)語：露西聽了小朋友交朋友的方法，有趣的事情發(fā)生了。發(fā)生了什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒觀察仙鶴交朋友的方法)它們說了什么話?(引導(dǎo)幼兒交朋友的技巧：打招呼、介紹自己，征求別人的意見)露西交到朋友了嗎?

　　小結(jié)：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，**別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應(yīng)該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。

　　五、幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。

　　1、師：露西交到朋友了，非常高興，準(zhǔn)備開舞會(huì)，請(qǐng)你們也一起參加，愿意嗎?

　　2、師：到隔壁班去交一個(gè)新朋友，一起來參加露西的舞會(huì)。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。

　　3、**個(gè)別幼兒是怎樣交朋友的。

　　六、慶祝舞會(huì)。

　　師：舞會(huì)馬上開始了，現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧!

　　師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、繼續(xù)到別的班級(jí)去交朋友，回到家里也可以交朋友。

　　2、除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

中班社會(huì)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道環(huán)境污染的危害，感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

　　2.愿意以實(shí)際行動(dòng)做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中一些常見的環(huán)保標(biāo)志有一定的了解，懂得一些環(huán)保的方法。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音，環(huán)保行為圖片、環(huán)保宣傳海報(bào)操作底圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以地球爺爺生病引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　引導(dǎo)語：森林里的小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)地球爺爺生病了，小兔子把地球爺爺生病了的消息告訴了獅子大王，獅子大王著急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友，我們趕緊去看看地球爺爺怎么樣了？

　　二、播放課件錄音《地球爺爺生病了》，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　錄音：（咳嗽聲，我是生病的地球，最近幾年我身上的病越來越多了，＂唉，人類部落破壞動(dòng)植物太多，導(dǎo)致我血液流動(dòng)循環(huán)功能**降低，讓我老打哈欠，一打哈欠就下雨，又沒有樹來抵擋傾盆導(dǎo)致山體滑坡。唉，他們沒完沒了的獵殺和沒完沒了的開墾，大雨，

　　使得我們生活不安寧，我的空氣中有許多的細(xì)菌，使空氣嚴(yán)重受到污染，我的海水、湖水都受到了污染，不再是藍(lán)藍(lán)的大海、清澈的河流。我的森林變得光禿禿，有的樹葉也長(zhǎng)不出來了，鳥兒沒有了自己的家，哎，我真難過＂。）

　　1.**：小朋友們，你們聽到了地球說了什么？我們的地球怎么了？（生病了）我們美麗的地球是我們大家的家，可是美麗的地球不再美麗了，小朋友們看看我們有些地方被有些人不適當(dāng)?shù)淖龇ㄔ獾搅似茐�，我們美麗的地球不再美麗了，地球生病了，地球得了什么病呢？我們一起看看？（依次播放環(huán)境受污染圖片：空氣污染，生活環(huán)境污染、干旱、水土流失、冰川融化、生活垃圾、大氣污染、水污染等等）并根據(jù)每張圖片內(nèi)容進(jìn)行**：這是什么污染？它會(huì)造成怎樣的危害呢？你還在什么地方見過這樣的污染？

　　2.小結(jié)：我們的地球生病了，我們賴以生存的環(huán)境遭到了人類的破壞。

　　三、了解環(huán)境破壞的原因。

　　1.討論：我們的地球?yàn)槭裁磿?huì)變成這樣？

　　**：地球爺爺為什么會(huì)生病呢？

　　2.小結(jié)：＂小朋友都說的很好，我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的污染，我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服，現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了。

　　四、大象伯伯的奇妙商店，讓垃圾變廢為寶。

　　1.引導(dǎo)語：獅子大王也知道了地球爺爺生病的原因，也希望森林的小動(dòng)物們也能成為環(huán)保小衛(wèi)士，重新完善了森林的管理方式，

　　你們想知道森林里的大象伯伯是怎么做的嗎？大象伯伯在森林里開了個(gè)＂奇妙商店＂它打出了廣告＂奇妙商店真奇妙，能把廢物變成 寶＂廢物怎么能變成寶呢？

中班社會(huì)教案8

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，曾進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課本。

　　活動(dòng)步驟：

　　1、談話導(dǎo)入主題。

　　小朋友，你的家在哪里呀，你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢？知道什么叫特產(chǎn)嗎？特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的產(chǎn)品，并且是別的地方很少有的產(chǎn)品。

　　2、打開課本，讓幼兒觀察畫面。

　　1）你認(rèn)識(shí)這些產(chǎn)品嗎？能說出他們的名稱嗎？你的家鄉(xiāng)有沒有這樣的產(chǎn)品？

　　2）你的家鄉(xiāng)主要生產(chǎn)什么呢？能說說它的特點(diǎn)以及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值嗎？

　　3）小組互相交流。

　　4）讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

　　3、教師小結(jié)：小朋友說的很好，因?yàn)槊總�(gè)地方的土質(zhì)都不一樣，而每一種土產(chǎn)品都必須在適合它的土壤里才能生長(zhǎng)旺盛。因此，我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產(chǎn)2自豪。

　　活動(dòng)建議：

　　**幼兒進(jìn)行一次"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"演講比賽，鍛煉幼兒的表達(dá)能力。

　　活動(dòng)反思：

　　在課堂教學(xué)中，開放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動(dòng)，讓幼兒在形式多樣的活動(dòng)中獲得更多的有關(guān)的特產(chǎn)知識(shí)，充分讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

中班社會(huì)教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道生病的人需要大家的關(guān)心。

　　2、能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病的人的關(guān)心，愿意主動(dòng)地關(guān)愛同伴。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圖片：小朋友生病了。

　　2、手機(jī)一個(gè)，并事先與生病孩子的家長(zhǎng)作好聯(lián)系。

　　3、《健康歌》音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛之情。

　　1、這個(gè)小朋友怎么了？對(duì)，我們每一個(gè)人難免會(huì)生病，當(dāng)你生病的時(shí)候有什么感覺？（很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈……）

　　2、當(dāng)你生病時(shí)你心里會(huì)想些什么？（想爸爸媽媽來陪我；想早點(diǎn)好，去幼兒園；想和小朋友一起玩……）

　　3、那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的？（帶我去看醫(yī)生；喂我吃藥；給我做好吃的東西；陪我，給我講故事……）

　　4、小結(jié)：是啊，在我們生病的時(shí)候，總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。

　　二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。

　　1、師：這兩天我們班級(jí)的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我們現(xiàn)在要上課沒有時(shí)間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒討論慰問語，師：打電話時(shí)可以說些什么？（問候的話；提醒的話；想念的話；如身體好點(diǎn)了嗎？哪里不舒服？要多休息，多吃有營(yíng)養(yǎng)的食品；我們想念你；希望你快點(diǎn)好�。�

　　3、小結(jié)：打電話時(shí)我們聲音要小聲點(diǎn)，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時(shí)吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。

　　三、**幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)他的關(guān)心。

　　1、好的。我們現(xiàn)在就給熠熠打個(gè)電話表示對(duì)她的關(guān)心。誰愿意打個(gè)電話給熠熠呢？

　　2、**孩子打電話問候生病的孩子。

　　3、小結(jié)：熠熠收到我們的電話問候病一定會(huì)更快地好起來的。

　　四、引導(dǎo)幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。

　　1、除了打電話關(guān)心生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)心她呢？（送上水果、送上禮物、去看望他……）

　　2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達(dá)對(duì)熠熠的關(guān)心和照顧。

　　3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒說說自己做了一份什么禮物送給熠熠。

　　小結(jié)：你們想到了很多關(guān)心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會(huì)把小朋友滿滿的祝福送到熠熠身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心，熠熠小朋友會(huì)很快康復(fù)。

　　五、延伸：播放音樂《健康歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動(dòng)離場(chǎng)。

　　生病很難受，我們要保護(hù)好我們的身體，加強(qiáng)鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。

　　【活動(dòng)反思】

　　當(dāng)拿到教案后，首先大概看了教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和目標(biāo)。原稿教案共有四個(gè)環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是**幼兒打電話，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)表達(dá)對(duì)他的關(guān)心。目標(biāo)為：知道生病的人需要大家的關(guān)心；能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病的人的關(guān)心，愿意主動(dòng)地關(guān)愛同伴。

　　我的第一感覺是這樣的社會(huì)活動(dòng)課很沒把握，教案設(shè)計(jì)又比較*淡，一節(jié)課如果既教師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會(huì)成功的。因此，圍繞目標(biāo)，左思又想我又增添了一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動(dòng)物陪生病的小朋友。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)非常溫馨，既突破了目標(biāo)第二條，也為本活動(dòng)錦上添花，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。最后，我認(rèn)為還需增加最后環(huán)節(jié)，保護(hù)身體，加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應(yīng)該要多鍛煉，保護(hù)自己的身體。讓整個(gè)教案更完整些。

　　本次活動(dòng)，我覺得自己對(duì)教案的理解還是比較透徹的，教案設(shè)計(jì)也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的：

　　1、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問的事宜時(shí)，幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗(yàn)，得到升華。

　　2、在最后延伸環(huán)節(jié)，我放著音樂《健康歌》，帶著孩子邊離開活動(dòng)室邊做動(dòng)作環(huán)節(jié)，有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個(gè)動(dòng)作再離開。

　　細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。

中班社會(huì)教案10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過比賽嘗試共同制定規(guī)則，理解遵守規(guī)則的作用和重要性。

　　2、了解游戲中的一些常見規(guī)則,萌發(fā)自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、毛豆若干；透明一次性被子。

　　2、自制喜羊羊棋；圖片；人手一個(gè)信號(hào)牌；幼兒下棋視頻

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、通過“剝毛豆”比賽，產(chǎn)生并了解比賽的規(guī)則，激起幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。

　　師：最近我們學(xué)習(xí)了擇菜，很多小朋友學(xué)會(huì)了剝毛豆的本領(lǐng)。今天我們就來舉行一次“剝毛豆”比賽，給兩隊(duì)準(zhǔn)備了一樣多的毛豆，看看哪組剝出的豆子多？

　�。ǎ保┑谝淮伪荣悾涸趦纱蠼M上準(zhǔn)備一樣多的毛豆，幼兒**組隊(duì)

　　為什么你們剝得這么少？（人數(shù)不同）

　　制定規(guī)則：人數(shù)要相同。

　�。ǎ玻┑诙�次比賽：人數(shù)相同，但先請(qǐng)一隊(duì)先去剝

　　為什么人數(shù)相同了，剝出的豆子還是不一樣多？（一隊(duì)先開始剝）

　　制定新的規(guī)則：不僅人數(shù)相同，還要同時(shí)開始。

　�。ǎ常┑谌�次比賽：按制定的規(guī)則比賽，人數(shù)相同，時(shí)間相同

　　這次的比賽人數(shù)相同，時(shí)間相同，獲勝的一隊(duì)是真正的冠軍！

　　小結(jié)：在比賽中只有遵守相同的規(guī)則，才是一次公*的比賽。

　　2、學(xué)玩自制“羊羊回家棋”，進(jìn)一步鞏固遵守規(guī)則的意識(shí)

　　“老師帶來了一副好玩的‘羊羊回家棋’，大家想玩嗎？我們先來看看其他班的小朋友是怎么玩的？

　　幼兒觀看視頻：

　�。ǎ保�5個(gè)小朋友圍著棋盤，但只有3個(gè)棋子：知道這副棋只能3人一起玩

　�。ǎ玻�3人爭(zhēng)搶喜歡的棋子角色（美羊羊，喜羊羊）：通過抓鬮隨機(jī)來確定角色

　�。ǎ常┐蠹覡�(zhēng)搶骰子：

　　小結(jié)：大家都能遵守規(guī)則來下棋才能玩得更順利更開心。

　　3、游戲：看圖片，舉牌評(píng)價(jià)

　　“我們?cè)谄渌�游戲中也要遵守各種各樣的規(guī)則，我們來看看圖片中的小朋友做得對(duì)不對(duì)？

　　把椅子下的牌子拿起來,如果正確就把笑臉對(duì)著大家，錯(cuò)誤的話就把背面的哭臉舉給大家看,聽明白來了嗎？”

　　圖片內(nèi)容有：跑步搶跑；用錘子捶欄桿；倒爬滑梯；魚貫有序地走*衡木；排隊(duì)等待蕩秋千

　　表揚(yáng)評(píng)價(jià)正確，反應(yīng)快的幼兒，小結(jié)：希望大家都能遵守每個(gè)游戲的規(guī)則，玩得更開心。

　　4、拓展生活中的一些常見規(guī)則,并愿意遵守規(guī)則。

　　我們的生活中還有哪些規(guī)則?（如交通規(guī)則等）

　　幼兒**討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

　　總結(jié)：我們的生活中到處都有規(guī)則。遵守游戲規(guī)則能使我們玩得更愉快，遵守交通規(guī)則能讓我們更安全，希望大家都能做個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。

中班社會(huì)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)119、110、120這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并能區(qū)分它們的不同用途。

　　2、學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制課件一份、電話機(jī)一部。

　　2、制作海報(bào)的材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，引入情境

　�。ㄋ�晶宮畫面）

　　教師：都找到座位了。還記得神仙姐姐的故事嗎？今天呀，我們就去神仙姐姐的水晶宮作客，好嗎？（好）

　　教師：這就是水晶宮。

　�。ㄉ裣山憬憧蓿�

　　教師：哎呀，怎么了？發(fā)生了什么事？（**說）你知道的？什么事？問問神仙姐姐吧（神仙姐姐，你為什么哭呀？）

　　（課件說話：?jiǎn)�，我的好朋友小豬被蘑菇山的妖怪抓走了！我受傷了，沒辦法去救它！你們能幫我去救它嗎？）能不能？（好的或其他回答）

　　（課件說話：我這里有一封信，只有遇到困難的時(shí)候才能打開）

　　教師：神仙姐姐給了我們…什么？（一封信）什么時(shí)候才能打開？（幼兒**）對(duì)，遇到困難才打開！好，出發(fā)！

　　二、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼及其用途，并學(xué)習(xí)怎樣撥打這三個(gè)號(hào)碼。

　　1、認(rèn)識(shí)三個(gè)電話號(hào)碼，并知道其用途

　�。ㄕn件到蘑菇橋畫面）

　　教師：看，蘑菇橋到了，到了什么地方？（蘑菇橋）

　�。ㄕn件發(fā)出爆炸聲，橋著火了）

　　教師：（著急地說）哎呀，蘑菇橋怎么啦？（多問幾個(gè)人：啊，怎么了？）（著火了）

　　教師：這，這可怎么辦？（救火、滅火等等）你有什么好辦法？你的辦法呢？（如果提到信就直接說：好，打開那封信�。�

　　教師：（如果沒提到）哎，還記得那封信嗎？

　�。ㄕn件里打開信，三個(gè)號(hào)碼三種顏色，119紅，120湖藍(lán)，110深藍(lán)）

　　教師：（記得，打開等等）好，打開！

　　教師：是什么？（幼兒**說）

　�。�1）認(rèn)識(shí)119

　　教師：原來是三個(gè)電話號(hào)碼。（指119）第一個(gè)是…是呀，為了聽起來更清楚，我們習(xí)慣把這個(gè)“1”讀成“幺”。這就是（鼠標(biāo)一個(gè)一個(gè)點(diǎn)三個(gè)數(shù)字）…對(duì)，119。你們知道119這個(gè)電話號(hào)碼，是遇到什么情況，發(fā)生什么事情的時(shí)候撥打的？（幼兒自己說）你怎么知道的？你也知道的？（幼兒**說）是的，119是火警電話（課件出畫面），是什么電話？（火警電話）火警電話是什么時(shí)候撥打的？（幼兒）對(duì)，是發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打的。火是很危險(xiǎn)的，不能玩火哦�。ê車�(yán)重的語氣）

　�。�2）認(rèn)識(shí)120

　　教師：第二個(gè)是…（幼兒120），120是什么電話呢？（幼兒說）告訴你們吧，這是急救電話（課件出畫面），是什么？（急救電話）急救電話是什么情況下?lián)艽虻�？（幼�?*說）是的，受了很重的傷，得了很重的病，需要及時(shí)搶救的，就要撥打急救電話…（幼兒說120）因?yàn)樯�命是很寶貴的。

　�。�3）認(rèn)識(shí)110

　　教師：（指110）第三個(gè)是…有什么用？（幼兒**說）哦，是嗎？真的？你知道的？對(duì)，110就是報(bào)警電話（課件出畫面）。遇到有人搶東西，偷東西，打架就要撥打報(bào)警電話…（幼兒110），搶東西，偷東西，打架好不好？我們才不學(xué)呢！

　　2、學(xué)習(xí)撥打三個(gè)電話號(hào)碼

　�。�1）撥打119

　�。ㄕn件再發(fā)出爆炸聲）

　　教師：哎呀，蘑菇橋的火越來越大了，該撥哪個(gè)電話呀？（幼兒說119）為什么？（幼兒**說）對(duì)，發(fā)生火災(zāi)撥打火警電話…119。好，我來！（老師撥，幼兒說）

　　（課件說話：你好，這里119火警中心。）

　　教師：哦，打通了，快說快說�。ㄓ變赫f著火了）

　　（課件說：小朋友，別著急，告訴我，哪里著火了？）

　　教師：哪里著火了？（蘑菇橋）（對(duì)這電話）蘑菇橋著火了，快來救火�。。ńo幼兒）大聲一點(diǎn)！（蘑菇橋著火了，快來救火�。。�

　　（課件說：好的，我們馬上就到。消防車**了）

　　教師：哦，消防車…（**了）（課件火滅了）大火…撲滅了！繼續(xù)前進(jìn)！

　　（2）撥打110

　�。ㄕn件到蘑菇宮）

　　教師：蘑菇宮到了！看，妖怪在…

　�。ㄕn件妖怪睡覺）

　　教師：（幼兒**說）哦，輕輕的，不要讓他發(fā)現(xiàn)了。這個(gè)妖怪可壞呢，小豬就是被他抓走的。發(fā)現(xiàn)了妖怪怎么辦？（幼兒**說）好，行。誰來撥？先請(qǐng)他哦�。ㄓ變荷蟻恚┪覀兛此麚艿脤�(duì)不對(duì)？

　�。ㄕn件：你好，這里是110報(bào)警中心）

　　教師：（等幼兒說）怎么說？（有妖怪）哪里有妖怪？怎么辦？（蘑菇宮里有妖怪，快來抓啊�。┮黄鹫f�。ㄖ貜�(fù)）

　　（課件：好的，我們馬上就到。警車到）

　　教師：警車…（幼兒說）

　�。ㄕn件中妖怪**）

　　教師：妖怪…抓走了！好，我們?nèi)ゾ取�小豬！

　　（3）撥打120

　�。ㄕn件到蘑菇洞）

　　教師：蘑菇洞到了。小豬呢？（幼兒**說）我們一起喊！小豬，小豬，你在哪里？（幼兒和老師一起）

　　（課件，小豬受傷了）

　　教師：哎呀，小豬怎么了？（受傷了）這可怎么辦啊？可以撥打什么電話？（撥打120）到底什么？好，一起撥！

　�。ㄕn件：你好，這里是120急救中心）

　　教師：一起說（小豬受傷了）在什么地方？（在蘑菇洞里）說完整�。ㄔ谀⒐蕉蠢铮�小豬受傷了，快來救它�。�

　�。ㄕn件：好的，我們馬上就到。救護(hù)車來了）

　　教師：誰來了？（救護(hù)車）小豬得救了！

　�。ㄕn件：謝謝你們救了我）

　　教師：我們說…（老師擺手示意）（不用謝）我們也要回去了。

　　三、一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步熟悉三個(gè)電話號(hào)碼。

　�。ㄕn件里門關(guān)**）

　　教師：遭了，門…關(guān)**，怎么辦？（幼兒**說）你有好主意啊？你說呢？（個(gè)別幼兒說）這扇門啊，一定要闖過三關(guān)才能打開

　�。ㄕn件到關(guān)卡）

　　教師：（課件到第一關(guān)）第一關(guān)：你們認(rèn)識(shí)這三個(gè)電話號(hào)碼嗎？第一個(gè)是…119是…火警電話。第二個(gè)…（120）120急救電話。接下來…（110）什么電話？（幼兒回答）。

　　教師：好，（操作課件）第二關(guān)：發(fā)生了什么事？撥什么電話號(hào)碼？（試錯(cuò)的120確定？就不說，手勢(shì)表示。119，確定？試試看）（如果錯(cuò)的示意不對(duì)）（119）撥什么？（有沒有不同意見？）（110）

　　教師：第三關(guān)：（課件顯示電話號(hào)碼）為什么說它們是特殊的電話號(hào)碼呢？（幼兒**說）是的？真的？有道理。

　　教師總結(jié)：這些電話號(hào)碼都是遇到緊急情況的時(shí)候才使用的，為了方便我們記住，只用了三位數(shù)字。你看…（用鼠標(biāo)點(diǎn)，點(diǎn)兩個(gè)號(hào)碼）1位、2位、3位；1位、2位、3位。這些號(hào)碼在我們國(guó)家的每個(gè)地方都可以撥打，而且是免費(fèi)的，不要錢的。但是要記住哦，不能隨便撥打這些號(hào)碼的哦。

　�。ㄕn件開門）哦，門…開了，我們可以回去了！

　　四、合作制作海報(bào)，加深對(duì)三個(gè)電話號(hào)碼的認(rèn)知。

　　1、教師：今天多虧了這些特殊的電話號(hào)碼幫助我們解決了困難。可是小班的弟弟妹妹還不知道這些電話號(hào)碼呢，哎，我們一起來做幾張宣傳海報(bào)，把這些保護(hù)自己的方法也告訴他們好不好?做的時(shí)候，看清楚發(fā)生了什么事，想一想，應(yīng)該撥打什么號(hào)碼，看，號(hào)碼就插在…（示范插卡片）明白了嗎？去做吧。那邊有，到那邊去吧。

　　2、事先準(zhǔn)備好幾張海報(bào)，每組一張，幼兒合作完成，將籃子里的號(hào)碼牌粘到正確的位置，教師及時(shí)指導(dǎo)并糾正。

　　教師：看清楚了。發(fā)生了什么事？應(yīng)該撥什么號(hào)碼？對(duì)，**去。恩好的，看得清清楚楚的等等。

　　3、教師：完成的小朋友讓客人老師幫我們檢查一下，也可以向客人老師介紹介紹。

　　五、結(jié)束：

　　教師：好，來來，我們到小班去給弟弟妹妹介紹吧。

中班社會(huì)教案12

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　情感教育是幼兒園一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容，讓每個(gè)孩子感受愛、理解愛、表達(dá)愛，讓孩子在充滿愛的氛圍中成長(zhǎng)是多么愜意、美好的事情。為了讓中班幼兒樂意了解自己的父母，并且愛他們，去感受父母養(yǎng)育的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無私、博大的愛，特意舉辦此次愛的活動(dòng)《了解父母的愛》。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂意了解自己的父母，并且愛他們。

　　2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無私、博大的愛。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、使幼兒樂意了解自己的父母，并且愛他們。

　　2、感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無私、博大的愛。

　　難點(diǎn)：

　　感受父母養(yǎng)育我們的艱辛，體會(huì)父母對(duì)自己無私、博大的愛，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前一星期給幼兒每人一個(gè)雞蛋，隨身攜帶，盡量保持它的完整。

　　2、材料準(zhǔn)備：制作一個(gè)媽媽撫育一個(gè)小嬰兒一天的錄像。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)相互關(guān)愛的資料，布置區(qū)角。

　　活動(dòng)過程

　　1、談話活動(dòng)“照顧一周蛋寶寶容易嗎？”

　　（1）請(qǐng)小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。

　�。ù蟛糠中∨笥训牡皩殞毱屏眩�

　�。�2）說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。

　�。�3）照顧一周蛋寶寶容易嗎？

　　老師：對(duì)呀！照顧一周的蛋寶寶很不容易，你們很小心地呵護(hù)可它還是有可能會(huì)破，把蛋寶寶照顧很好的小朋友更是付出了艱辛的勞動(dòng)。你們知道嗎？你們照顧的僅僅是一個(gè)蛋寶寶，你們小時(shí)候可比蛋寶寶更難照顧，我們現(xiàn)在了解一下小時(shí)候媽媽是怎樣照顧我們的，好嗎？

　　2、看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的？！

　　（1）說一說，看后有什么感想？

　　老師：是呀！媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動(dòng)，這僅僅是一天，媽媽是長(zhǎng)年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長(zhǎng)，知道了媽媽是怎樣愛我們的，我們也要同樣去愛媽媽。我們可以怎樣愛媽媽呢？

　�。�2）獻(xiàn)愛心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們?nèi)霂�，帶他們游戲�?/p>

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、了解爸爸媽**生日，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛。

　　2、開展有意義的募捐活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛別人是件快樂的事情。

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，幼兒能在老師創(chuàng)設(shè)的情景中**感受愛的.氛圍，并能理解父母與孩子之間所包涵的愛的情感。反思整個(gè)教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，幼兒在表述的過程中語言描述不完整，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)提升。第二，在引導(dǎo)幼兒將以往經(jīng)驗(yàn)與兒歌相結(jié)合的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的知識(shí)遷移能力有待提升，幼兒階段的孩子是培養(yǎng)學(xué)**慣和思維習(xí)慣的重要階段，知識(shí)遷移能力更應(yīng)該從小培養(yǎng)，這一方面的思維訓(xùn)練還需在教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。

中班社會(huì)教案13

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　書是一個(gè)奇妙的彩色的世界，動(dòng)聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識(shí)，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們?cè)跁�的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。十二月份是我園的"讀書節(jié)"，孩子們每人在家里帶來了一本圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會(huì)神的樣子，可以斷定我們班的孩子對(duì)閱讀圖書充滿了濃厚的興趣。當(dāng)然，也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)"受寵之書"破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng)，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力，基于以上諸多原因，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《我和圖書交朋友》。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　情感態(tài)度目標(biāo)：產(chǎn)生愛惜圖書的情感，愿意與圖書交朋友。

　　學(xué)習(xí)認(rèn)知目標(biāo)：知道圖書是用紙做的,易皺易濕易壞，嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。

　　能力發(fā)展目標(biāo)：愛護(hù)圖書，學(xué)會(huì)正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

　　培養(yǎng)幼兒思考問題解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　通過**觀察體驗(yàn)合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：愛護(hù)圖書，學(xué)會(huì)正確的使用方法，產(chǎn)生愛惜圖書的情感。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書的方法。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，教師要教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。本次活動(dòng)緊扣著我園的"讀書節(jié)"進(jìn)行開展的，讓孩子們?cè)谧x書節(jié)里不僅體驗(yàn)到讀書的樂趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，讓孩子們?cè)跁�香園地里幸福成長(zhǎng)�；顒�(dòng)中，教師始終堅(jiān)持"以幼兒發(fā)展為本"的理念，為幼兒提供觀察認(rèn)知討論分享和動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境，教師以引導(dǎo)者傾聽者的身份參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護(hù)圖書，有效**幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望;第二環(huán)節(jié)是圖書哭了——產(chǎn)生愛惜圖書的情感;第三環(huán)節(jié)是圖書笑了——了解修補(bǔ)圖書的方法;第四環(huán)節(jié)我愛朋友——掌握正確的讀書方法。

　　【活動(dòng)過程】

　　一欣賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望——"今天老師給大家?guī)�來了一些小客人，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們?cè)敢鈫?"出示不同種類的圖書：有折疊式的逐頁翻閱的，有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。

　　幼兒分組觀察，引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動(dòng)作。

　　集中交流：你在圖書朋友那看到了什么?

　　教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)圖書的喜愛。

　　小結(jié)：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會(huì)獲得很多的知識(shí)，講故事說兒歌等等。

　　(通過欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會(huì)給我們帶來知識(shí)與樂趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書愿意與這些圖書交朋友的愿望。)二圖書哭了——產(chǎn)生愛惜圖書的情感配班教師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播放錄音——"咦!誰在哭?"帶領(lǐng)幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。

　　——"圖書為什么哭呢?"引導(dǎo)幼兒討論交流，發(fā)現(xiàn)有的圖書撕壞了;有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了;有的紙張皺起來了。

　　小結(jié)：圖書是用紙做的，易皺易濕易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛護(hù)圖書朋友。

　　(通過小情境，引發(fā)幼兒對(duì)破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的"三易"，進(jìn)一步使幼兒產(chǎn)生愛惜圖書的情感。)三圖書笑了——了解修補(bǔ)圖書的方法——"我們?cè)鯓訉⑦@些圖書修補(bǔ)好呢?"討論：修補(bǔ)圖書的方法出示修補(bǔ)圖書的步驟方法(讓幼兒了解圖書破損有很多的修補(bǔ)方法))教師示范將撕壞的圖書修補(bǔ)好。(邊修邊告訴幼兒如何修補(bǔ)圖書,讓幼兒熟悉修補(bǔ)圖書的材料,了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書的破損的位置程度等,想出修補(bǔ)的方法。)將幼兒分成五組，指導(dǎo)幼兒合作想辦法修補(bǔ)圖書。

　　成果展示：將幼兒修補(bǔ)好的的圖書展示一下，相互評(píng)價(jià)修補(bǔ)的圖書。

　　(通過了解修補(bǔ)嘗試修補(bǔ)，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。)四我愛朋友——掌握正確的讀書方法——"我們?cè)鯓硬拍軔圩o(hù)好圖書朋友呢?"每人發(fā)一本圖書，討論正確的讀書方法小結(jié)：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當(dāng)桌子，圖書*放在腿上，用右手食指輕輕地?fù)芷饒D書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。

　　集體用正確的方法看圖書。(提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱)(通過再次學(xué)習(xí)正確翻閱圖書，激發(fā)幼兒對(duì)圖書朋友的喜愛，培養(yǎng)幼兒讀書的好習(xí)慣。)

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)發(fā)展水*和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”來設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

中班社會(huì)教案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì)，只有合作，才能把事情辦好。但是，現(xiàn)在的*家庭多是一個(gè)孩子，家長(zhǎng)的溺愛把孩子變成了家中的“小**”，使很多幼兒形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)與別人合作的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)與人友好合作，體驗(yàn)合作的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙偶小猴，課件《猴子和鹿》，錄音帶，皮球若干（少于幼兒人數(shù)），玩具箱，團(tuán)結(jié)鞋，報(bào)紙，畫有藍(lán)天、草地的圖畫紙，白云、小草、小鳥、花等。

　　2、幼兒有玩球，團(tuán)結(jié)鞋和連體人的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、合作吧開業(yè)

　　放錄音（鞭炮聲）

　　師：孩子們，你們聽，這是什么聲音？

　　師：誰在放鞭炮？孩子們你們知道嗎？

　　小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧開業(yè)了，合作吧里的事情不是一個(gè)人能完成的，必須兩個(gè)人或幾個(gè)人合作才能完成。

　　師：你為什么要開合作吧呢？

　　小猴子：因?yàn)槲以��?jīng)經(jīng)歷過一件事情，明白了一個(gè)道理，孩子們，你們想知道是什么事情嗎？事情是這樣的：

　　二、看小猴子的故事（課件），了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。學(xué)會(huì)與人友好合作。

　　1、看課件，（看到去摘桃子誰也沒成功）

　　2、回答問題：

　�。�1）小猴子和小鹿去摘桃子，他們成功了嗎？為什么沒成功？

　�。�2）怎樣才能摘到桃子呢？開動(dòng)你那聰明的小腦筋，幫他們想個(gè)好辦法吧。

　　3、放完課件，回答問題：

　�。�1）最后，他們成功了嗎？他們是怎樣摘到桃子的？

　　（2）現(xiàn)在，小猴和小鹿還想吵架嗎？如果是你，你會(huì)怎樣和別人合作？（你能友好的和別人合作嗎）

　　4。小結(jié)：

　　小猴子：現(xiàn)在我明白了，有些事情不是一個(gè)人能完成的，需要運(yùn)用我們不同本領(lǐng)，合作起來，才能完成。但只有不吵架、開開心心、互相幫助這樣友好的合作，我們才能成功，你們說對(duì)嗎？為了讓更多的小朋友明白這個(gè)道理，我才開了合作吧。

　　三、游戲：運(yùn)球。從現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)合作的重要性。

　　1、小猴子：孩子們，我從合作吧帶來了一樣?xùn)|西，你們看是什么？

　　師：小猴子想讓咱們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的玩具箱里？也可以兩個(gè)人一起想辦法。好了，現(xiàn)在你們就想想辦法，再按照你們想的方法試一試，成功的小朋友請(qǐng)你回來坐好。

　　2、幼兒探索嘗試

　　3、師（對(duì)回來的幼兒提出要求）：回來的小朋友，請(qǐng)你坐好想一想，你剛剛是怎樣運(yùn)球的，一會(huì)再告訴我？

　　4、師：你們誰成功了？說說你用了什么方法？

　　四、合作吧玩游戲（“快樂大腳丫”和“連體人”），體驗(yàn)合作的快樂。

　　1、小猴子：現(xiàn)在我就你們到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，誰是最守秩序的好孩子。

　　2、向幼兒講解游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)。

　　小猴子：今天的合作吧為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)好玩的游戲。這邊的游戲是“快樂的大腳丫”，要求兩個(gè)人一組，穿好團(tuán)結(jié)鞋，走的時(shí)候，兩個(gè)好朋友一定要商量好，先邁哪一條腿，后邁哪一條腿，要注意安全，保護(hù)好自己；這邊的游戲叫做“連體人”，我為你們準(zhǔn)備的報(bào)紙上有兩個(gè)洞，每?jī)蓚�(gè)小朋友將同一張報(bào)紙?zhí)自谧约旱牟弊由�，共同合作幫助藍(lán)天和草地，將他們打扮的更加漂亮。玩的時(shí)候一定要注意，將撕下的雙面膠放在我為你們準(zhǔn)備的小盒子里，并且不能將報(bào)紙扯壞，如果扯壞了，你們兩個(gè)人的游戲就結(jié)束了，就不能再玩了，明白了嗎？好了，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的朋友玩游戲了。

　　3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。

　　五。和小猴子道別

　　小猴子：孩子們，你們?cè)诤献靼赏娴拈_心嗎？天快黑了，我們要關(guān)門了，請(qǐng)你幫我把東西收拾好。再見！

中班社會(huì)教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)過的有關(guān)幫**做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單

　　活動(dòng)過程：

　　一、 談話活動(dòng)

　　(一)、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么?;本文并請(qǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

　　(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　1、體驗(yàn)父母的辛苦**設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

　　爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺?

　　看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢?

　　2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽**小幫手嗎?

　　**設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢?

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

　　二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

　　1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：

　　照片、錄像均可)

　　2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)行展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)行播放。

　　教學(xué)反思：

　　在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

中班社會(huì)教案15篇（擴(kuò)展2）

——中班社會(huì)教案

中班社會(huì)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班社會(huì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班社會(huì)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)環(huán)境從我做起。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

　　養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖,光碟。

　　活動(dòng)過程：

　　1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友**，想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答，想!問:為什么呀?答:有鳥，有花，有樹，好，下面我們看一下這幅掛圖。

　　2.接著，展示一幅環(huán)境**,垃圾滿天飛,動(dòng)物**，樹木枯萎的掛圖，問：小朋友，小白兔怎么了?答:死了。問:它們?yōu)槭裁此懒?答:沒有東西吃。

　　3.通過用片段和掛圖的對(duì)比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來的好處，污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。

　　4.讓幼兒**討論，如何讓我們的教室，我們的周圍變得更干凈?

　　教學(xué)反思

　　1.通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2.在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

　　3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

中班社會(huì)教案2

　　教學(xué)意圖：

　　現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì)，每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子雖然年齡還小，但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心，他們也在游戲時(shí)扮演和表現(xiàn)心目中不同職業(yè)的角色，為了讓孩子們能夠更深刻地了解社會(huì)個(gè)工種的性質(zhì)和特點(diǎn)，于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《送貨員》。引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

　　2、學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

　　房子、送貨車、貨品。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察送水員的勞動(dòng)

　　1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

　　2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。

　　小結(jié):送水員的本領(lǐng)真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。

　　二、了解其他送水員的工作。

　　送牛奶1、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎?

　　2、為什么這么早就要送來呢?

　　小結(jié):送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。

　　送快餐1、這是送什么東西的送貨員?

　　2、送過來的快餐怎么還會(huì)熱熱的?

　　小結(jié):送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

　　三、體驗(yàn)小小送貨員的工作

　　(一)、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

　　1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。

　　需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座(用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個(gè)經(jīng)驗(yàn)來解決這個(gè)問題)

　　2、每組一個(gè)籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應(yīng)的地方。

　　(二)師生共同驗(yàn)證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務(wù)。

　　活動(dòng)延伸：

　　開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級(jí)合作游戲，根據(jù)其他班級(jí)幼兒，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過活動(dòng)，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛**的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、**者和合作者。

中班社會(huì)教案3

　　目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)傾聽故事，知道小兔做事的先后順序。

　　2、懂得抓緊時(shí)間，立刻去做下一件事情，就可以做很多事情。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在傾聽故事后，能知道小兔做事的先后順序，并懂得抓緊時(shí)間。

　　難點(diǎn)：通過實(shí)踐，知道統(tǒng)籌安排時(shí)間的意義。

　　準(zhǔn)備：

　　掛圖、幼兒活動(dòng)材料、圖標(biāo)（果凍、餅干、蘑菇、草莓）、ppt

　　過程：

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　�。�1）師：今天小兔家來客人啦，它會(huì)準(zhǔn)備哪些好吃的來招待客人呢？（幼兒**交談）

　�。�2）出示圖片

　　師：看看到底有哪些呀？

　　師：哦~小兔呀準(zhǔn)備做果凍、烤餅干，還要去樹林里采草莓和蘑菇，這么多的事情，可要一件一件做，到底要怎么做呢？先做什么再做什么？我們來聽聽故事，可要仔細(xì)聽哦。

　　2、傾聽故事，知道小兔做事的先后順序

　�。�1）出示掛圖，幼兒仔細(xì)傾聽

　　師：小兔做了哪些事情呀？（幼兒自主回答）

　　在它之前做了什么？之后又立刻做了什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒了解不要等，立刻去做下一件事情）

　　師：朋友們見到小兔做了這么多的事情，說了什么？小兔又是怎么回答的呢？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶小兔做事的先后順序。

　　師：小兔做了這么多的事情，它先做了什么？再做了什么？

　　師：誰來給這些圖片排排隊(duì)。

　　師：如果我們把小兔做事的順序換一換，行不行，為什么？（會(huì)花更多的時(shí)間）

　　師：小兔真能干，會(huì)做這么多的事情，還會(huì)合理安排時(shí)間呢！做完一件事情要立刻去做下一件事情，就能做好多事情了。

　　師：我們***向它學(xué)習(xí)？對(duì)，我們就要像小兔一樣抓緊時(shí)間。

　　3、拓展經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活，講述經(jīng)驗(yàn)

　�。�1）出示圖片（起床、入廁、積木、吃飯）

　　師：我們生活中呀，也有很多事情要做，看看都有哪些事情呀？

　　師：我們應(yīng)該先做什么事情，再做什么事情呢？

　　師：誰來給這些圖片排排順序

　�。�2）出示圖片（洗手、搬椅子、吃飯、看書）

　　師：剛才呀，我們說的是小朋友在家里做的事情，在幼兒園里也有很多事情呢，看看，我們應(yīng)該怎么來做呢？先做什么？再做什么？

　�。�3）

　　師：生活中有很多事情要做，要想好先做什么，再做什么，不要等，立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。

中班社會(huì)教案4

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣

　　師：剛才吳老師不見了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎？（引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法）

　　二、出示**表

　　讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類**表，讓幼兒介紹爸爸媽**手機(jī)。

　　三、讓幼兒說說

　　自己最喜歡的手機(jī)，并說出理由

　　四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)

　　社會(huì)：各種各樣的手機(jī)

　　五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)

　　請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。

　　六、延伸活動(dòng)：游戲"賣手機(jī)"

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過**爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。

　　2、通過欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1）**表：**項(xiàng)目：品牌、大小、功能、顏色。

　　2）手機(jī)各類手機(jī)的圖片。

　　3）投影設(shè)備。

中班社會(huì)教案5

　　目標(biāo)

　　1.理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。

　　2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。

　　準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍(lán)三張彩色紙。

　　過程

　　1.菲菲怎么了。

　　——菲菲是個(gè)女孩，*時(shí)非�？鞓贰？捎幸惶�，她非常生氣。

　　——引導(dǎo)幼兒觀看教師表演的菲菲生氣的情景表演。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來。你們知道她為什么生氣嗎?

　　2.菲菲生氣了。

　　——完整傾聽故事一遍。

　　——菲菲為什么生氣?

　　——你從哪些地方看出菲菲很生氣?

　　——菲菲生氣時(shí)想做的事情真的做了嗎?你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?為什么?

　　——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生氣了?

　　——再次欣賞故事一遍。

　　——出示紅、黃、藍(lán)三種彩色紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事發(fā)展的三個(gè)階段，選擇用相應(yīng)顏色的紙來表示相應(yīng)的情緒，并說說為什么。

　　3.我生氣時(shí)。

　　——你生氣時(shí)像菲菲那樣嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?

　　——是什么事讓你那么生氣、委屈的?你能讓我們大家看看你生氣的樣子嗎?

　　——人人會(huì)生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣。

　　——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外，觀看藍(lán)天、白云、大樹，聽聽鳥叫等，說說自己的感受。

　　建議

　　1.生活中，幼兒之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。

　　2.應(yīng)結(jié)合日常生活，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫憤怒的情緒，重新使自己快樂起來。

　　附：菲菲生氣了

　　菲菲抱著小布熊玩“過家家”，玩得正開心時(shí)，淘氣的小表姐來了。小表姐一把奪走了布熊。

　　菲菲說：“還給我!”

　　“不!”小表姐抱著布熊跑了。

　　菲菲看著媽媽，希望媽媽能說幾句公道話。可是媽媽卻說：“就讓表姐玩一會(huì)兒吧!”

　　菲菲生氣了，非常生氣。她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火來。

　　她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的東西都砸掉。

　　茶幾上有一個(gè)杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到處飛。

　　桌子上有一個(gè)魚缸。乒!把它砸掉——金魚在地板上蹦跳。

　　還有衣柜上那面大鏡子，嘩啦!把它砸掉——以后，媽媽再也別想照著鏡子看來看去臭美啦。

　　這些都是菲菲腦子里想出來的，其實(shí)菲菲什么也沒做�？伤�真的非常非常生氣!

　　菲菲呼呼地喘著粗氣，心里好像有一座正在爆發(fā)的火山。她覺得喉嚨里呼出來的氣就像長(zhǎng)長(zhǎng)的火苗�；饡�(huì)燒著被子，燒著家具，燒掉一座大樓。

　　最后，整個(gè)城市都燒得通紅通紅的。

　　這一切都是菲菲心里想的，因?yàn)榉品铺�生氣了�?/p>

　　菲菲忍不住委屈從家里跑了出來。她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不動(dòng)。然后，她坐在一塊大石頭上哭了一會(huì)兒。

　　她看看石頭，看看大樹，又看看灌木叢里的小花。她聽見了鳥叫。

　　她抬起頭看看藍(lán)天和白云，微風(fēng)輕輕吹著她的頭發(fā)，摸著她的臉蛋……

　　菲菲覺得好多了，她慢慢地往家里走去。

　　這時(shí)，菲菲已經(jīng)不生氣了。(根據(jù)同名故事改編)

中班社會(huì)教案6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)采訪客人，了解他們的工作，并能記錄下來。

　　2、理解寒風(fēng)中仍在工作的人的辛苦，萌發(fā)對(duì)他們的崇敬之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒有對(duì)寒冷天氣的較為深刻的體驗(yàn)。

　　2、邀請(qǐng)具有特殊職業(yè)的家長(zhǎng)來班級(jí)做客。

　　3、多**課件。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)資源6第6-7頁。

　　5、教師教學(xué)資源：寒風(fēng)中的人。

　　配套課件：大班社會(huì)課件《寒風(fēng)中的人》PPT課件

　　【活動(dòng)過程】

　　1、教師請(qǐng)出幾位特殊客人：交警、環(huán)衛(wèi)工人、郵遞員。請(qǐng)幼兒猜一猜他們是做什么工作的。

　　2、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪客人，了解他們的工作內(nèi)容。

　　(1)拋出問題：在寒冷的冬天，交警叔叔、環(huán)衛(wèi)工爺爺和郵遞員阿姨是怎樣工作的?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒扮演小**，現(xiàn)場(chǎng)采訪交警，環(huán)衛(wèi)工人和郵遞員，了解他們工作的各方面。

　　如：**叔叔這么冷的天你站在外面不冷嗎?你們每天都干什么?在外面寒風(fēng)中要待多長(zhǎng)時(shí)間?

　　(3)引導(dǎo)幼兒交流采訪的收獲，并用簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)在**表中。

　　(4)結(jié)合**和幼兒的記錄，教師小結(jié)、他們都是在寒風(fēng)中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

　　大班社會(huì)領(lǐng)域教案《寒風(fēng)中的人》含PPT課件

　　小結(jié)：他們?yōu)榱宋覀兇蠹业陌踩�、為了我們生活的安定、為了讓我們環(huán)境更美麗，不管多么冷的天氣，哪怕是下雨下雪刮風(fēng)、他們都要出來工作。

　　(5)引導(dǎo)幼兒說說：寒風(fēng)中的人們?yōu)槲覀冏隽四敲炊嗟氖虑�，我們�?yīng)該怎么做，教育幼兒尊重他們的勞動(dòng)，如不亂扔垃圾、愛護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。

　　4、啟發(fā)幼兒將自己在區(qū)域中制作的禮物送給寒風(fēng)中的人，并表達(dá)對(duì)他們的敬畏之情。

　　5、活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察自己身邊的人，如親戚、鄰居等，看看還有哪些也是要在寒風(fēng)中工作的。

　　活動(dòng)反思：

　　《寒風(fēng)中的人》選自中班上冊(cè)主題《勇敢的我》中的活動(dòng)，這是一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中通過讓幼兒觀察在寒風(fēng)中辛苦工作的人，體驗(yàn)在寒風(fēng)中的感覺，感受到還有許多的叔叔阿姨在寒風(fēng)中辛苦工作，他們堅(jiān)持在工作崗位上，為人們的生活服務(wù)，從而教育幼兒尊重他們的勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的精神。

　　因此將活動(dòng)目標(biāo)定為：

　　1.鼓勵(lì)幼兒不怕寒冷，早上起得早;

　　2.了解冬天早晨工作的人與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)在寒風(fēng)中工作的人崇敬之情。

　　而活動(dòng)的重點(diǎn)是能大膽的進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解寒風(fēng)中工作人員的辛苦;難點(diǎn)是把學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)，懂得關(guān)心別人作為活動(dòng)的難點(diǎn)來突破。

　　進(jìn)入冬季，早上的氣溫很低，很多小朋友早上起床、來幼兒園上課相對(duì)就晚了一些，甚至出現(xiàn)遲到現(xiàn)象。《寒風(fēng)中的人》這一活動(dòng)通過讓幼兒觀察，通過社會(huì)經(jīng)驗(yàn)了解在寒冷的冬天里堅(jiān)持早起的勞動(dòng)者，在寒風(fēng)中工作，不畏懼，不退縮。我們要像這些辛勤工作的勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，要做不怕冷，不退縮的好孩子。

　　在活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，先請(qǐng)小朋友回憶自己的經(jīng)歷，家里誰是起得xx早的人，他們起那么早干什么呢?接著請(qǐng)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，想想在我們的日常生活中誰是在現(xiàn)在這樣寒冷的天氣中依舊起的很早的人，同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)小朋友的回答，適時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)充，如公交車司機(jī)、清潔工人、早餐店伙計(jì)等等。接著，我請(qǐng)小朋友在課堂中回憶，*時(shí)在寒風(fēng)中，身體的感受，小朋友多數(shù)都覺得是很冷，不想在寒風(fēng)中等等。

　　在這個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)之前，我利用空余的時(shí)間帶孩子們?cè)诤�風(fēng)中感受寒冷，抓拍了一些“寒風(fēng)中的人”的相關(guān)照片。在活動(dòng)中，通過照片的觀察，讓小朋友們通過視覺觀感感受冬天早晨工作的人和人們的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對(duì)在寒風(fēng)中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引導(dǎo)下，踴躍的發(fā)言，例如食堂叔叔和阿姨的照片進(jìn)行**：“他們這么早在做什么呢?早上要幾點(diǎn)起床上班呀?能不能不那么早來學(xué)校準(zhǔn)備吃的呢?等等。通過孩子們激烈的討論和回答，知道做這個(gè)工作一定要早起，不早起中午老師和小朋友們就吃不到美味的中餐了，要是因?yàn)楹�冷而中午來上班的話，那么中午大家都要餓肚子了了，會(huì)沒有精神學(xué)本領(lǐng)了，等等。

　　在活動(dòng)的xx后，我設(shè)計(jì)了讓孩子給寒風(fēng)中的人送溫暖，孩子們?yōu)楹�風(fēng)中工作的人送去了溫暖的問候，再一次號(hào)召小朋友也要像這些在寒風(fēng)中工作的人一樣，堅(jiān)持早起，來上幼兒園，長(zhǎng)大了，要作對(duì)社會(huì)有用的人。

中班社會(huì)教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)孩子來說幼兒園的生活是快樂的！特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開展著。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。

　　與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時(shí)能夠給朋友帶來快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、體驗(yàn)生活中的快樂，感受微笑

　　1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼。

　　導(dǎo)語：怎樣對(duì)客人老師打招呼，客人老師會(huì)很開心？（笑瞇瞇）

　　客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會(huì)很高興的。

　　2、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎么了？他為什么那么開心��？（引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑）

　　3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看，說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑？（幼兒**選擇照片討論，老師傾聽引導(dǎo)）

　　4、交流圖片：導(dǎo)語：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情？

　　幼兒講述中的個(gè)別總結(jié)：和好朋友分享食物真開心��！所以會(huì)微笑！收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情！所以會(huì)微笑！爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開心��！所以會(huì)微笑！和家里人一起旅游，真開心��！所以會(huì)微笑！

　　小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺？你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！

　　二、進(jìn)一步體驗(yàn)，感受微笑能夠帶給他人快樂

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力。

　　**：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這究竟是為什么呢？

　　欣賞幻燈片前半段。

　　森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著！小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊！小白兔為大家送信，朋友們真快樂��！大象為大家蓋房子，，朋友們真高興啊！小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

　　一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！”小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心，很快樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？

　　**：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛想辦法）

　　2、小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。

　　三、制作微笑卡，傳播微笑

　　導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說？

　　四、活動(dòng)延伸：

　　送微笑卡。

中班社會(huì)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。

　　提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。

　　引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

　　教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力，了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法。

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用完整語言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)勇敢精神，激發(fā)其自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：

　　詢問家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自在家時(shí)的情況。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　多**課件：情景表演"獨(dú)自在家時(shí)"(內(nèi)容是設(shè)計(jì)的短小情節(jié))

　　活動(dòng)過程。

　　1、談話導(dǎo)入：

　　談話：齊齊是住在老師隔壁的一個(gè)小男孩，最近他的爸爸出差了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓齊齊一個(gè)人在家，齊齊一個(gè)人在家是怎么做的呢?老師帶來了齊齊一個(gè)人在家的動(dòng)畫片，小朋友想不想看?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

　　2、出示多**課件，激發(fā)興趣。

　　興趣是最好的老師，出示多**課件(內(nèi)容是設(shè)計(jì)表現(xiàn)獨(dú)自在家時(shí)的小情節(jié))，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中，教師**：齊齊一個(gè)人在家是怎么做的?將幼兒的***集中到活動(dòng)中來。

　　3、**探索討論

　　(1)、讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，看一看，說一說，齊齊一個(gè)人在家是怎么做的?齊齊是不是一個(gè)聰明、勇敢的孩子?(幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時(shí)該怎么辦?教師巡回指導(dǎo)了解情況，請(qǐng)每組2-3名幼兒總結(jié)交流，師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子想辦法，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的保護(hù)方法。)

　　(2)、小朋友有沒有獨(dú)自在家呆過?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?(互相討論一下，獨(dú)自在家時(shí)還可以干什么?請(qǐng)部分孩子在集體面前進(jìn)行交流。)師：小朋友，一個(gè)人在家很悶怎么辦?

　　幼：可以看電視。

　　幼：可以畫畫、看書…師：自己在家肚子餓了，怎么辦?

　　幼：餓了看看冰箱里有什么吃的，先吃點(diǎn)。

　　幼：餓了我就拿點(diǎn)心吃…師：自己在家時(shí)，如果來了壞人或是發(fā)生了事情該怎么辦?

　　幼：大聲喊救命。

　　幼：打110。

　　幼：給媽媽打電話…小結(jié)：自己在家時(shí)，要特別注意安全，不要做危險(xiǎn)的動(dòng)作，如翻跟頭，不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān)，不要到陽臺(tái)上去。一個(gè)人在家時(shí)可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。

　　(通過談話，使幼兒知道哪些東西是不能亂動(dòng)的，以及一個(gè)人在家時(shí)應(yīng)該做哪些事情，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí))

　　4、游戲體驗(yàn)法：

　　玩游戲：大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實(shí)踐的游戲活動(dòng)，在玩中學(xué)，更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。這時(shí)，老師給做的好的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，能讓每個(gè)幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識(shí)，也能讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

　　5、家園同步活動(dòng)結(jié)束后，要求家長(zhǎng)，在日常生活中為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進(jìn)行展出。

　　教后反思：

　　在這個(gè)以游戲?yàn)橹饕�形式�?獨(dú)自在家"中，我努力讓孩子成為活動(dòng)的主人，孩子在活動(dòng)中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動(dòng)中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動(dòng)中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵(lì)自己。在情感激發(fā)過程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動(dòng)下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法。

中班社會(huì)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長(zhǎng)；

　　2．懂得興趣愛好的培養(yǎng)需要持之以恒，才能取得實(shí)效；

　　3．體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂，能用自己的特長(zhǎng)為集體服務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　知道健康有益的興趣愛好有利于成長(zhǎng)，培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多**課件

　　教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．知道健康有益的興趣愛好有利于成長(zhǎng)，體驗(yàn)興趣愛好給自己和他人帶來快樂。

　　2．初步學(xué)會(huì)正確選擇興趣愛好。

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：興趣展示 引出課題

　　1、今天，我們來說一個(gè)有意思的話題“興趣愛好”。（板書：興趣愛好）首先，請(qǐng)你們猜猜老師的興趣愛好是什么？

　　2、出示謎面：一揚(yáng)身來真輕巧，身長(zhǎng)羽毛不是鳥。沒有翅膀空中飛，落地沒腳難起跳。

　　3、謎底：羽毛球

　　4、接下來，老師想聽聽你們的習(xí)興趣愛好。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下《1 我的興趣愛好》。

　　補(bǔ)完整板書

　　5、同桌之間相互說說自己的興趣愛好。

　　6、學(xué)生邊拍手邊串連兒歌交流各自的興趣愛好。

　　（師：說愛好，道興趣，我請(qǐng)佳佳小朋友。佳佳：我的愛好是跳繩，上次我一分鐘跳了187個(gè)。師：說愛好，道興趣，我請(qǐng)王曉麗小朋友。王曉麗：我的興趣是書法，字跡端正人人夸……）

　　活動(dòng)二：參加游戲，體驗(yàn)快樂

　　1、 興趣歸類。

　　同學(xué)們的興趣愛好有很多，***文娛類，如唱歌、跳舞等，有科技類的，如航模、制作機(jī)器人等，有體育類，如排球、足球等。

　　2、 在交流中，我們發(fā)現(xiàn)有很多小朋友的興趣愛好是踢毽子。接下來，我們就進(jìn)行一個(gè)踢毽子比賽�？纯茨膫�(gè)小組的**踢的毽子數(shù)最多？

　　3、 **競(jìng)賽，公布結(jié)果。

　　4、 學(xué)生交流活動(dòng)體會(huì)。

　　5、 踢毽子是同學(xué)們的一項(xiàng)興趣愛好，那么，其他的興趣愛好呢？他們又給你帶來了哪些快樂呢？

　　活動(dòng)三：知情明理，情景演繹

　　1、 興趣愛好給同學(xué)們帶來了成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂�？墒�，***一定有煩惱把！你是怎么克服的呢？

　　2、 指名學(xué)生交流。

　　3、 也有一些同學(xué)在培養(yǎng)興趣愛好的時(shí)候遇到了困難，你愿意幫助他們嗎？看看書上第二頁的小論壇。

　　4、 四人討論交流。

　　5、 **情景演繹。

　　活動(dòng)四：討論交流 探究興趣

　　1．**：廣泛的'興趣愛好有什么作用？

　　2．討論交流。

　　3．師小結(jié)：廣泛的興趣愛好，可以培養(yǎng)我們的品德，陶怡情操，使我們的生活豐富多彩，有利于健康成長(zhǎng)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒，才能取得實(shí)效。

　　2、 用自己的興趣愛好為他人服務(wù)

　　教學(xué)過程：

　　活動(dòng)一：你演我猜 表演興趣

　　1、 上節(jié)課，我們知道了很多同學(xué)的興趣愛好。接下來，我來說一句，你們能夠猜出，我在說哪位同學(xué)嘛？歌聲優(yōu)美賽黃鶯，民族歌曲隨口來。

　　2、 學(xué)生小品表演：用語言、動(dòng)作表演或說出某同學(xué)的興趣愛好，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜這個(gè)人是誰。

　　3、 大家來當(dāng)評(píng)判員：看了這個(gè)小品，猜一猜他是誰？他的興趣愛好是什么？

　　活動(dòng)二：名人故事 啟迪興趣

　　1、 能給自己又能夠給他人帶來快樂的興趣愛好，我們又該怎么培養(yǎng)呢？

　　2、 聽錄音故事：《圍棋迷————昊昊》

　　3、 學(xué)生再看看書上的內(nèi)容，思考這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟迪？

　　4、 指名交流。

　　5、 師：興趣給生活帶來樂趣，使自己健康成長(zhǎng)。而要使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng)，需要從自身實(shí)際出發(fā)，講究科學(xué)的培養(yǎng)方法，堅(jiān)持不懈、持之以恒，才能取得成功。老師這里有份興趣愛好培養(yǎng)行記錄冊(cè)，希望你們?cè)谡n外用好它，感受著本小冊(cè)子的魅力。

　　活動(dòng)三：接受任務(wù) 發(fā)揮特長(zhǎng)

　　1、 我們每個(gè)人都有自己的興趣愛好，也了解了別人的興趣愛好。接下來，老師將發(fā)布任務(wù)書，請(qǐng)每個(gè)小組合作完成/

　　2、 下發(fā)任務(wù)書，私人小組討論策劃。

　　3、 小組交流任務(wù)分配情況。

　　活動(dòng)四：成果展示 樹立榜樣

　　1、 我們班有許多小朋友，通過*時(shí)努力，取得了不少的成績(jī)。我們一起來看看他們的成果吧！

　　2、 表揚(yáng)學(xué)生**，送上一句話。

　　3、出示《兒歌》，總結(jié)本課。

中班社會(huì)教案10

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目的

　　1、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和做事的耐力

　　2、知道做事要耐心、仔細(xì)

　�。ǘ�）活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在活動(dòng)室里用綠色皺紋紙圍成一個(gè)大“池塘”

　　2、在“池塘”里放一些紙制魚，魚的嘴上別有曲別針，與的數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍以上

　　3、自制釣魚竿人手一個(gè)

　　4、操作卡片《小貓釣魚》

　　（三）活動(dòng)過程

　　1、**幼兒玩游戲，為幼兒理解故事做鋪墊

　�、俳o幼兒帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境

　　小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚

　　②幫助幼兒理解游戲規(guī)則

　　“瞧，池塘里有那么多魚，可我們?cè)趺床拍馨阳~釣上來呢？看看魚嘴上有什么？再瞧瞧魚竿上有什么？請(qǐng)誰上來釣給我們看看。”

　　③讓幼兒**釣魚，教師觀察到有一部分幼兒釣到魚就停止游戲

　　2、讓幼兒邊看操作卡片邊聽故事《小貓釣魚》，并**幼兒討論

　　“為什么有的小貓釣到了魚，有的小貓沒釣到呢？”

　　“為什么小貓一開始釣不到魚？后來掉到魚了？”

　　“那么，小朋友說說怎樣才能釣到魚？”

　　師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

　　3、**幼兒釣魚

　　教師注意觀察，對(duì)釣到魚的幼兒加以鼓勵(lì)，對(duì)釣不上來魚的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭�，是他們能體會(huì)到釣魚的快樂，培養(yǎng)幼兒做事的耐力

　　4、活動(dòng)延伸

　　在班上設(shè)置一個(gè)“耐心區(qū)”，放一些需要耐心才能制作完成的玩具，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒做事的耐力。

中班社會(huì)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個(gè)文明的小公民。

　　2、懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、能根據(jù)老師的**，清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在活動(dòng)室用椅子模擬擺放成公共汽車。

　　2、道具：小動(dòng)物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師**導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友，你們坐過公交車嗎？你們上車時(shí)會(huì)怎么做呢？今天呀有一群動(dòng)物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的！

　　1、教師講述故事《文明的小乘客》并**：

　�。�1）小動(dòng)物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時(shí)怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？

　�。�2）小花狗乘車時(shí)是怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？

　�。�3）雞大嬸乘車時(shí)不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？

　�。�4）虎大哥乘車講文明嗎？虎大哥最后下車了嗎？為什么會(huì)下車呢？

　　2、教師**幼兒**討論。

　　（1）**：你*時(shí)乘車時(shí)怎樣做的？除了故事中說的，乘車時(shí)還應(yīng)該注意什么？

　　（2）幼兒**討論，教師巡回傾聽。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)。

　　（1）乘坐公共汽車時(shí)，上車應(yīng)主動(dòng)投幣或刷卡。

　�。�2）要從前門上車，后門下車。

　�。�3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動(dòng)，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。

　　（4）一人一位，不要隨便占座位。

　�。�5）要主動(dòng)給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。

　　4、游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機(jī)、乘客、爺爺、殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。

　　總結(jié)結(jié)束故事：

　　文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門一開，大家爭(zhēng)先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先**車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)上！"大家聽了小花狗的話，排好隊(duì)，一會(huì)兒就都投幣**車。

　　車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請(qǐng)回來投幣噢。"大家都看著虎大哥�；⒋蟾缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。

　　車開了，第一站�？壳嗖萜拢�山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請(qǐng)給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個(gè)座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請(qǐng)到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個(gè)好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對(duì)不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對(duì)叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實(shí)不是故意的，車上人這么多，大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動(dòng)物們都同意小花狗的意見，批評(píng)虎大哥不文明。

　　一會(huì)兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。

　　活動(dòng)反思：

　　如今幼兒乘坐公交車的機(jī)會(huì)變多了，但是在乘坐公交車的過程中往往會(huì)出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增強(qiáng)文明乘車意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此節(jié)活動(dòng)《文明小乘客》。

　　在活動(dòng)前部分，我創(chuàng)設(shè)了開車去郊游的情境，引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題：小朋友：“你乘坐過公共汽車嗎？跟大家說說吧等”，來引發(fā)幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)和已知經(jīng)驗(yàn)的回憶再現(xiàn)�；顒�(dòng)中，利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車的一般規(guī)則，在聽故事中的過程中，幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情，并能夠正確判斷故事中動(dòng)物的行為對(duì)不對(duì)，為什么做的不對(duì)，從而知道做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。結(jié)合視頻幼兒進(jìn)行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范，討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經(jīng)驗(yàn)。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會(huì)活動(dòng)需讓幼兒有親身體驗(yàn)，激發(fā)幼兒情感，在活動(dòng)的后半部分，幼兒進(jìn)行操作和角色扮演，在操作環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系孩子操作時(shí)間較短，幼兒對(duì)于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗(yàn)了做乘客的樂趣，并且能夠主動(dòng)讓座，但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里，也忘記上車投票等。

　　本次活動(dòng)主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規(guī)則，能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范。在整個(gè)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)雖然得到了的落實(shí)，但是整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來存在很多不足的地方，反思如下：

　　1、由于在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置較多，老師進(jìn)行的活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)的主體性沒有得到充分體現(xiàn)，教師說教部分較多，在后面活動(dòng)中導(dǎo)致孩子的興趣性較低。

　　3、操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長(zhǎng)，導(dǎo)致操作環(huán)節(jié)匆匆結(jié)束，提供的操作材料有一些不清楚，導(dǎo)致孩子無法判斷，操作材料提供有些復(fù)雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。

　　4、最后的角色扮演環(huán)節(jié)因時(shí)間的匆促，導(dǎo)致交代不夠清楚，老師沒有做好一個(gè)觀察者，雖然孩子樂意參與游戲，但是老師并沒有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客。

　　5、活動(dòng)中設(shè)計(jì)的是以通過觀察故事、視頻進(jìn)行**方法，最后變成一問一答，缺乏開放性，導(dǎo)致呆板的說教，活動(dòng)過程的趣味性減少。

　　因此通過此節(jié)活動(dòng)并且通過專家的前期指導(dǎo)明白了一節(jié)好的活動(dòng)需要進(jìn)行反復(fù)推敲，找準(zhǔn)其核心經(jīng)驗(yàn)，考慮到幼兒的學(xué)情，老師在整個(gè)活動(dòng)中只是一個(gè)引導(dǎo)者，以幼兒為主體，不是呆板的說教，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中要考慮到實(shí)際需要，在活動(dòng)的**中運(yùn)用不同的教學(xué)方法。這些都需要在今后的工作中不斷進(jìn)行摸索。

中班社會(huì)教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)來源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理解。

　　本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上�；顒�(dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來說一說自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。

　　2.萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解勇氣的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制PPT圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，引發(fā)興趣

　　請(qǐng)幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣

　　1．**：什么是勇氣？

　　2．觀看PPT圖片，欣賞散文。

　　3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？

　　4．幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。

　　5．教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個(gè)人都有勇氣

　　1．我們都做過有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說給大家聽一聽。

　　2．鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。

　　3．結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕

　　1．你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎？

　　2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)，我覺得自己進(jìn)行得過于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中*凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。

　　活動(dòng)建議：

　　在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、*衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

中班社會(huì)教案13

　　活動(dòng)地點(diǎn)：河濱公園

　　參與人員：中班全體幼兒和教師

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過春游的活動(dòng)，讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂趣和意義。

　　2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

　　3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，通知家長(zhǎng)幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋

　　2、家長(zhǎng)配合講述一些出游安全知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作（上廁所、所帶物品）。

　　早上8：45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

　　二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒**行走，不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)�。ㄔ谛凶邥r(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種標(biāo)志，例如：斑馬線等，增強(qiáng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）。

　　三、活動(dòng)安排：

　　1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關(guān)變化。

　　2、**幼兒進(jìn)行禮儀宣傳活動(dòng)，今天你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉?biāo)徒o過往的游客，讓孩子們體驗(yàn)宣傳的樂趣。

　　2、各班級(jí)****簡(jiǎn)單的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結(jié)束后，可**幼兒安靜的游戲。

　　4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物（在幼兒分享時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進(jìn)垃圾袋里）。

　　5、教師與幼兒拍照留影。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。

　　2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表**，年級(jí)組長(zhǎng)完成春游小結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有必要，通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到朋友之間的友愛之情。根據(jù)我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水*有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒***，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，**簡(jiǎn)單的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？在第二環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并層層遞進(jìn)逐步得出故事的含義：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)�去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。不足的是幼兒的傾聽習(xí)慣不好，有小朋友在講故事的時(shí)候，其他的小朋友聽的不認(rèn)真，接下來我們要注重培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

　　就《微笑》活動(dòng)，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水*、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和**法。

　　1 直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多**課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2 講述法：通過生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。幫助幼兒更好的理解事物的形象特點(diǎn)，并能較好的集中幼兒的***，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

　　3 討論法：在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂？

　　4 **法：**是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的**。在**問題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水*比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　在社會(huì)活動(dòng)中我經(jīng)常用以下模式：

　　欣賞模式：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過程中，通過教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒來體驗(yàn)幫助別人的那種心情，感受作品的語言美，從而突破難點(diǎn)。

　　發(fā)現(xiàn)模式：教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒回憶、討論故事中人物的對(duì)話，通過**和幼兒討論，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論，充分體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性和積極性。

　　講述模式：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用多種形式的**，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。

中班社會(huì)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：1．用繪畫表達(dá)出自己名字的意義； 2．通過置疑、交流、繪畫進(jìn)行感知理解和表達(dá)； 3．從“我的名字的秘密”中，體驗(yàn)家人的“愛”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 事先與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)想一想給孩子取此名的用意。

　　2. 與兩三個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)用視屏的方式介紹為孩子取姓名的涵義。

　　3. 教具：折成三折的紙、已畫好的范例（大班）；每個(gè)幼兒一個(gè)華文彩云字體的名字（小班）

　　4. 學(xué)具：人手一張表格

　　活動(dòng)過程：

　　一、揭開我名字的秘密。

　　1.質(zhì)疑：你知道你名字的含義嗎？

　　師：孩子們，我們每個(gè)人都有自己的名字，請(qǐng)你來說一說自己的名字吧。

　　師：你知道爸爸媽媽為什么要給你取這個(gè)名字嗎？?jī)?nèi)容來自閃亮兒童網(wǎng)

　　2.家長(zhǎng)答疑。

　　播放視屏，請(qǐng)部分家長(zhǎng)說一說給孩子取此名的原因。

　　師：小朋友剛才是那樣理解自己的名字的，那么到底是不是這樣呢，現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽，你們的爸爸媽媽是怎么說的。

　　3.教師小結(jié)。

　　師：原來啊，我們每個(gè)人的名字有這么特殊的意義，這都是爸爸媽媽對(duì)我們的愛啊！

　　二、繪畫：我的名字

　　1.孩子自己寫名字

　　師：我們現(xiàn)在已經(jīng)是大班的小朋友了，很快就要進(jìn)入小學(xué)了，每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)寫自己的名字。你是怎么寫自己的名字的？（請(qǐng)一至兩位孩子上來示范如何寫名字）

　　2.老師示范寫名字

　　師：你們是這樣寫名字的，其他的小朋友跟他們一樣嗎？其實(shí)我們的名字不僅可以用漢字來表示，還能用其他的方法來表示呢。今天老師就用了一種非常有趣的方法來寫你們的名字，你們想看嗎？（神秘出示范例2個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察、討論、交流）

　　師：這是誰的名字�。�***在哪里？原來你的名字還能用符號(hào)和圖案來表示啊，你覺得有趣嗎？

　　3.現(xiàn)場(chǎng)展示

　　師：（***）你能不能用這種有趣的方法來寫一寫你的名字呢？

　　4.繪畫：我的名字

　　師：那其他的小朋友，你們想不想也用老師這種有趣的方法來寫寫自己的名字呢？我為你們準(zhǔn)備了紙和筆，如果在寫的過程中遇到困難，可以請(qǐng)老師幫助你共同完成。

中班社會(huì)教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)安全乘車的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒文明乘車的意識(shí)。

　　3、積極參與游戲，體驗(yàn)文明乘車，禮貌待人的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)課件

　　2、自制投幣箱、一元紙幣

　　3、盲人、孕婦道具

　　4、把活動(dòng)室擺放成公交車形式

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)講述:

　　師：小朋友們好！

　　幼：老師好！

　　師：小朋友們，你們每天是怎樣來幼兒園的呀？

　　幼：媽媽騎自行車帶我來幼兒園的/爸爸開車來的/坐公交車來的…

　　師：我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都是乘公交車來的，那么誰能說一說我們應(yīng)該怎樣乘坐公共汽車呢？

　　幼：扶好/坐穩(wěn)/不亂跑/拉著媽**手/不在車上亂扔?xùn)|西/小手拉著小扶手…

　　二、看課件，學(xué)習(xí)安全乘車的方法。

　　1、看課件1，引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)如何安全上車

　　師：小朋友們說的可真好！那么現(xiàn)在我們就來看一看這輛公交車上的乘客他們師如何乘坐公共汽車的。

　�。◣熡泄餐�觀看課件1）

　　師：他們?cè)诟墒裁?

　　幼：他們?cè)跀D著上車。

　　師：他們上車時(shí)這樣擠來擠去的好嗎？為什么不好？

　　幼：不好，因?yàn)檫@樣容易受傷/容易擠丟…

　　師:那么來告訴他們應(yīng)該怎樣上車？

　　幼：要上車先排隊(duì)。

　　師：嗯，要上車先排隊(duì)這樣肯定能又快又好的上車。那么，上車以后還有一件很重要的事是干什么？（老師手指投幣箱）

　　幼：投幣。

　　師：那么，如果車上有兩扇門，投幣箱在前門還是后門？

　　幼：前門。

　　師：那么我們應(yīng)該從哪個(gè)門上車？哪個(gè)門下車？

　　幼：從前門上車后門下車。

　　2、觀看課件2《文明小乘客》圖片

　　師：下面讓我們?cè)賮砜匆豢催@輛公交車上的乘客他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼：有的在吃糖葫蘆/有的在打鬧/有的在看書…

　　師：那么哪些人做得對(duì)哪些人做的不對(duì)呢？

　　引導(dǎo)幼兒說出在公交車上打鬧、吃糖葫蘆危險(xiǎn)；看書對(duì)眼睛不好；應(yīng)該坐穩(wěn)扶好，手臂腦袋不要伸到窗外去。

　　師：我們?cè)賮砜匆豢聪旅孢@輛公交車上的乘客他做得怎么樣？

　　3、觀看課件3《文明乘客公益廣告》

　　師：車上的這位叔叔做得好嗎？為什么？

　　幼：不好，他不知道給懷孕的阿姨讓座，也不給老爺爺讓座，還亂扔果皮

　　師：我們除了應(yīng)該給懷孕的阿姨讓座，給老爺爺讓座，還應(yīng)給什么樣的人讓座？

　　(引導(dǎo)幼兒說出給抱小孩兒的人、生病的人、殘疾人讓座)

　　師：如果車上上來一位老奶奶，你想給她讓座應(yīng)該怎么說呢?

　　(老師裝成老奶奶的樣子，幼兒練習(xí)讓座)

　　幼：老奶奶請(qǐng)您坐到我這里來吧！

　　師：剛才公交車上的叔叔把果皮到處亂扔，誰告訴他應(yīng)該怎么做？

　　幼：扔垃圾樓里/放塑料袋里帶走

　　小結(jié)：剛才小朋友們說了這么多，我們都知道應(yīng)該怎樣文明乘車了：要乘車，先排隊(duì)，前門上，后門下，上車投幣不忘記，拉好扶手要坐穩(wěn)，手臂腦袋不外伸，不打鬧來不看書，果皮紙屑不亂丟，還要學(xué)會(huì)讓座位，做個(gè)文明的小乘客。

　　三、情景游戲《文明小乘客》

　　師：今天，李老師就想帶你們?nèi)�黃太湖公園玩，你們能做個(gè)文明的小乘客嗎？

　　幼：能。

　　師：那我們就把活動(dòng)室當(dāng)作公共汽車，汽車的前門在哪里？后門在哪里？投幣箱在哪里？

　　師：老師還給你們準(zhǔn)備了一元的紙幣呢（給幼兒沒人一元錢）好我們從后門出去準(zhǔn)備坐公共汽車吧！

　　師：小朋友們，我們馬上就要坐公共汽車去黃太湖公園玩了，你們高興嗎？

　　幼：高興。

　　師：我們應(yīng)該怎樣上車呢？

　　幼：先排隊(duì)。

　　師：好，那現(xiàn)在我就是乘務(wù)員阿姨。小乘客們請(qǐng)上車。（幼兒排隊(duì)上車、投幣入座、教師說文明乘車兒歌）要乘車，先排隊(duì)，前門上，后門下，上車投幣不忘記，拉好扶手要坐穩(wěn)，手臂腦袋不外伸，不打鬧來不看書，果皮紙屑不亂丟，還要學(xué)會(huì)讓座位，做個(gè)文明的小乘客。

　　師（乘務(wù)員）：車起步，請(qǐng)扶好坐好，前方到站東購(gòu)商場(chǎng)，下車的乘客請(qǐng)往后門走。

　　東購(gòu)商場(chǎng)到了，上車的乘客請(qǐng)從前門上車，上車請(qǐng)投幣。

　�。ㄒ晃幻と耸迨迳宪嚕�引導(dǎo)小朋友給叔叔讓座）

　　師（乘務(wù)員）：小伙子，您慢點(diǎn)。

　　盲人：請(qǐng)問還有座嗎？

　　師（乘務(wù)員）：還真沒座了，那位小乘客能給這位叔叔讓個(gè)座？

　　幼：叔叔，請(qǐng)你坐到我這來吧。

　　盲人：謝謝小朋友，來叔叔抱著你。

　　師（乘務(wù)員）：車起步，請(qǐng)扶好坐好。郵局到了，下車的乘客請(qǐng)從后門下車，下車請(qǐng)走好。（盲人下車，引導(dǎo)幼兒扶她一下）

　　師（乘務(wù)員）：車起步請(qǐng)扶好坐好，前方到站人民廣場(chǎng)，下車的乘客請(qǐng)往后門走。各位乘客，車行中隨時(shí)都有躲車、剎車的可能，請(qǐng)你一定要注意自己的乘車安全。為了營(yíng)造一個(gè)良好的乘車氛圍，如果您的身邊站有老、幼、病、殘、孕、或帶小孩兒的乘客，請(qǐng)您主動(dòng)給他們讓座，以保證他們的乘車安全，我們?cè)诖吮硎旧钌畹馗兄x。人民廣場(chǎng)到了，上車的乘客請(qǐng)從前門上車，上車請(qǐng)投幣。

　�。ㄒ晃辉袐D阿姨上車，引導(dǎo)小朋友給阿姨讓座）

　　師（乘務(wù)員）：車起步請(qǐng)扶好坐好，前方到站黃臺(tái)湖公園，下車的乘客請(qǐng)從后門下車。

　　師：黃臺(tái)湖公園到了，我們趕快下車吧！

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒排隊(duì)下車）

　　活動(dòng)結(jié)束

　　說明：游戲可根據(jù)孩子的興趣反復(fù)進(jìn)行，可讓幼兒扮演老爺爺，老奶奶等，還可讓幼兒扮演乘務(wù)員阿姨。

中班社會(huì)教案15篇（擴(kuò)展3）

——中班社會(huì)教案

中班社會(huì)教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的中班社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班社會(huì)教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道糧食來之不易。

　　2、懂得要愛惜糧食。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、水稻、麥子、農(nóng)民種田圖片。

　　2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、教師出示圖片：

　　小朋友，今天，老師給大家?guī)�來兩位好朋友，想不想見見他�?

　　歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

　　麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

　　小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

　　2、糧食來之不易

　　(1)糧食今天有許多許多心里話想對(duì)同學(xué)們說，你們想聽嗎讓我們先請(qǐng)水稻來說一說吧!

　　A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。師小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?"

　　B、你們看，農(nóng)民們?cè)谧鍪裁?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長(zhǎng)了，真是腰酸背痛。)

　　C、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長(zhǎng)高了，為了讓莊稼長(zhǎng)得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

　　(2)下面請(qǐng)小麥來和大家說一說。

　　小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

　　(3)小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

　　3、怎樣愛惜糧食

　　(1)請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。

　　(2)那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢?

　　四、活動(dòng)反思

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗(yàn)**勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

中班社會(huì)教案2

　　一、設(shè)計(jì)背景：

　　活動(dòng)課上我教小朋友折鋼琴，到了最關(guān)鍵的一步，Michael怎么也著不好，著急的大哭起來，老師怎么勸也沒用。升入中班了，有二個(gè)方面的能力都有了顯著的提高，可是在遇到困難和挫折時(shí)卻有一部分孩子不會(huì)用正確的態(tài)度去面對(duì)。耍性子、哭鬧是他們解決問題的**。如何讓中班的孩子正確面對(duì)挫折和困難對(duì)他們的心理發(fā)展是非常重要的。由此我想到正在舉行的亞運(yùn)會(huì)，有些運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)遇到了困難，仍然堅(jiān)持參加完比賽，這種精神讓他們雖敗猶榮。孩子們身上所缺乏的不就是這種勇于面對(duì)困難的精神嗎？

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　本節(jié)活動(dòng)以亞運(yùn)吉祥物奧利帶小朋友觀看比賽為主線索，通過觀看比賽、師幼談話、幼兒小組式討論、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)牌、送獎(jiǎng)牌等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道跌倒了爬起來這種精神是非�？少F的，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到我們的生活中會(huì)有很多的困難和挫折，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)要積極地想辦法解決，只要勇于面對(duì)困難就會(huì)贏得他人的尊重和認(rèn)可，從而激發(fā)幼兒愿意解決自己遇到的困難和挫折的愿望。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、正確面對(duì)困難和挫折，知道遇到困難和挫折時(shí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q。

　　2、大膽表達(dá)和用不同的方式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備

　　亞運(yùn)會(huì)吉祥物幻燈 亞運(yùn)會(huì)比賽視頻、課件、幾種不同形狀的獎(jiǎng)牌輪廓卡片若干、水彩筆、獎(jiǎng)牌范例

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備

　　家長(zhǎng)和幼兒一起在家觀看和收集亞運(yùn)會(huì)比賽的相關(guān)信息。

　　教師引導(dǎo)幼兒了解亞運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

　　3、隨機(jī)教育：在*時(shí)的一日生活各環(huán)節(jié)中教育幼兒遇到困難和挫折時(shí)要積極想辦法解決。

　　4、班級(jí)環(huán)境中投放亞運(yùn)會(huì)比賽的圖片、亞運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的圖片供幼兒進(jìn)行語言講述活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到做任何事情都會(huì)遇到困難和挫折，知道遇到困難和挫折時(shí)應(yīng)該如何積極地解決。

　　六、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒不怕困難和挫折的品質(zhì)，幫助幼兒形成“困難并不可怕，敢于面對(duì)就是最棒的”的意識(shí)。

　　七、活動(dòng)過程

　　1、出示亞運(yùn)吉祥物奧里導(dǎo)入話題，吸引幼兒***，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　“小朋友們好，我是本屆亞運(yùn)會(huì)的吉祥物奧利，今天我請(qǐng)小朋友們觀看亞運(yùn)會(huì)的比賽，你們想看嗎？”

　�。ǚ治觯簛嗊\(yùn)會(huì)是離幼兒既遠(yuǎn)又近的事情，利用幼兒喜歡卡通想象的心理特點(diǎn)，通過亞運(yùn)會(huì)吉祥物邀請(qǐng)小朋友觀看比賽更加拉近了亞運(yùn)會(huì)和小朋友的心理距離。）

　　2、觀看比賽錄像，引導(dǎo)幼兒觀察和講述運(yùn)動(dòng)員是怎樣面對(duì)挫折和困難的。

　　設(shè)計(jì)**：

　　（1）你們知道這是亞運(yùn)會(huì)的什么比賽項(xiàng)目嗎？

　　（2）在比賽的過程中你看到了什么？

　　（3）摔倒的運(yùn)動(dòng)員叔叔是怎么做的？

　�。�4）他又沒有取得好的成績(jī)？他的獎(jiǎng)牌了嗎？

　�。�5）你覺得這位叔叔表現(xiàn)得好嗎？為什么？

　�。ǚ治觯和ㄟ^觀察，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)員在比賽的時(shí)候也會(huì)遇到困難，通過講述，讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)員是怎樣解決困難的，從而讓幼兒初步意識(shí)到有了困難要想辦法解決。）

　　3、教師小結(jié)，幼兒懂得積極想辦法解決困難也會(huì)得到他人的尊重和認(rèn)可。

　　運(yùn)動(dòng)員叔叔在比賽的時(shí)候不小心摔倒了，可是他并沒有灰心，而是勇敢地***繼續(xù)參加比賽。雖然他沒有得第一名也沒有拿到獎(jiǎng)牌可是他表現(xiàn)的同樣非常精彩。因?yàn)樗�是一個(gè)不怕困難，勇敢的運(yùn)動(dòng)員，這位叔叔真了不起，讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧。

　�。ǚ治觯航處熐‘�(dāng)?shù)目偨Y(jié)既能把幼兒零亂的回答串聯(lián)起來，又進(jìn)一步強(qiáng)化了幼兒“不怕困難，勇敢地面對(duì)困難也會(huì)贏得他人的尊重和肯定”的意識(shí)。）

　　4、出示課件，幼兒小組式討論，聯(lián)系實(shí)際說一說“如果我遇到困難該怎么辦？”

　�。�1）戶外活動(dòng)時(shí)，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。

　�。�2）我想看我自己的小畫書，可是讓小朋友看了。

　　（分析：此環(huán)節(jié)根據(jù)中班幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，出示幾個(gè)和幼兒生活聯(lián)系緊密的困難產(chǎn)生的情景，讓幼兒通過和同伴相互交流和討論一起想辦法，以此來引導(dǎo)教育幼兒如何在實(shí)際生活中解決自己遇到的困難。）

　　5、設(shè)計(jì)活動(dòng)：我為運(yùn)動(dòng)員叔叔做獎(jiǎng)牌，幼兒進(jìn)一步懂得不怕困難就會(huì)贏得他人的尊重和認(rèn)可。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒說一說

　　“我想把獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)成什么形狀的”

　　“我要在獎(jiǎng)牌上設(shè)計(jì)上什么圖案來鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員叔叔”

　�。�2）幼兒**設(shè)計(jì)，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�3）作品展示，個(gè)別幼兒講述。

　　(分析：此環(huán)節(jié)通過具體的設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步懂得并能夠表達(dá)出自己對(duì)積極想辦法解決困難這一行為的認(rèn)可。)

　　6、活動(dòng)結(jié)束：送獎(jiǎng)牌

　　借助奧里這一卡通形象，把設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)牌送給那位摔倒的運(yùn)動(dòng)員叔叔，表達(dá)小朋友對(duì)他的敬意。

　　八、延伸活動(dòng)

　　在教室內(nèi)設(shè)立鼓勵(lì)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌榜，記錄和表揚(yáng)在*時(shí)的生活中遇到困難時(shí)能夠積極想辦法解決的幼兒。

　　九、說教法

　　教師是幼兒教育活動(dòng)的引導(dǎo)者、**者和合作者。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒一起探討解決問題，在必要時(shí)給幼兒以總結(jié)性的**是我在這節(jié)活動(dòng)中堅(jiān)持的主旨。

　　十、說學(xué)法

　　中班幼兒的思維特點(diǎn)是處于具體形象性思維階段，借助于圖片、錄相或?qū)嵨飦硪�發(fā)話題，進(jìn)行思考是十分必要的。同時(shí)這個(gè)階段的幼兒已經(jīng)能夠完整的表達(dá)自己的想法，表達(dá)欲是比較強(qiáng)烈的，所以他們喜歡和老師、同伴進(jìn)行交流和互動(dòng)。另外，中班幼兒初步具備了進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性的活動(dòng)，他們可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和簡(jiǎn)單的想象進(jìn)行一些設(shè)計(jì)活動(dòng)表現(xiàn)自己的思想。

中班社會(huì)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　2. 學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。

　　2. 設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來定）。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 觀察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。

　　師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。

　�。�1） **：

　　① 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友？

　�、� 現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同？

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2. 發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。

　　師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？（幼兒**討論自己的變化）

　　3. 了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。

　　師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？

　�。ㄈ纾鹤约旱氖虑閼�(yīng)該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應(yīng)該怎么做？等）

　　4. 討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。

　�。�1） **：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢？

　�。�2） 教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。

　　如：

　　圖書區(qū)：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。

　　積木區(qū)：積木分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。

　　美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。

　　5. 啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。

中班社會(huì)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過活動(dòng)，懂得自己長(zhǎng)大了，自己的事應(yīng)該自己做。

　　2．學(xué)做一些力所能及的事，逐步提高**生活的能力。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是激發(fā)有**生活的意愿。

　　難點(diǎn)是樂意做－些力所能及的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．開展“迎新年”、“大帶小”活動(dòng)。

　　2．創(chuàng)設(shè)生活區(qū)角活動(dòng)。

　　3．布置家園之窗。

　　4．繪畫及環(huán)境布置有關(guān)材料。

　　活動(dòng)流程

　　感知討論——實(shí)踐操作——強(qiáng)化鞏固

　　活動(dòng)過程小蝶；

　�。ㄒ唬└兄�討論。

　　通過感知討論，讓幼兒體驗(yàn)：我又長(zhǎng)一歲了。從而激發(fā)他們要做人所能及事的愿望。

　　1．開展迎新年活動(dòng)，讓幼兒置身于迎新年的氣氛中，體驗(yàn)自己又長(zhǎng)大一歲了，有一種自豪感。

　　2．談話：“我長(zhǎng)大一歲了，能干些什么事了？”讓幼兒明白自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該做－些力所能及的事：在幼兒園或家里哪些事應(yīng)該自己來做，哪些事應(yīng)該可以幫著做或?qū)W著做。

　　3．學(xué)兒歌《自己來》。

　　自己來，自己來。

　　自己起床坐起來；

　　自己的衣服自己穿。

　　自己的帽子自己戴，

　　自己的被褥自己疊。

　　自己的玩具自己擺：

　　自己洗的臉兒凈，

　　自己刷的牙兒白。

　　自己的事情自己做，

　　多么勤快的小乖乖！

　　4．編順口溜《好孩子》。

　　張家有個(gè)小柱子。

　　自己穿衣穿襪子，

　　整理小床疊被子。

　　**有個(gè)小妮子。

　　在家掃地擦桌子，

　　還幫媽媽剝豆子。

　　五家有個(gè)**子。

　　理好桌子搬凳子，

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

中班社會(huì)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)念兒歌并用手指動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中數(shù)學(xué)的變化。

　　2.初步獲得年月的概念。

　　3.嘗試用材料創(chuàng)作**自己的圖案。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.兒歌：《我?guī)讱q》(參見幼兒用書)

　　2.紙張、畫筆、剪刀、固體膠水等、幼兒自備照片。

　　3.自制生日樹。

　　4.課前準(zhǔn)備：家長(zhǎng)向幼兒講述自己的生日，知道自己是幾月生的，今年幾歲了。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師：小朋友，你知道自己今年幾歲嗎?如果用我們的小手來表示自己的年齡該怎么做呢?(請(qǐng)幼兒用小手來表示自己的歲數(shù))

　　2.師：有一位小朋友也想來告訴我們他今年幾歲了，想不想聽一聽。(放錄音)

　　3.師：這位小朋友他是怎么說的呢?誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來學(xué)一學(xué))

　　二、學(xué)兒歌

　　1.大家一起聽兒歌，把手舉高，讓幼兒根據(jù)自己的年齡伸出手指做"4"或"5"的手勢(shì)動(dòng)作，并看看身邊的小朋友分別是幾歲。

　　2.聽第二遍，**：你聽到了哪些句子?(幼兒講述，教師引導(dǎo)幼兒邊將邊做動(dòng)作幫助記憶，同時(shí)也可出示相應(yīng)的圖示幫助幼兒記憶)(參見幼兒用書)3.嘗試著跟錄音學(xué)念兒歌。

　　三、生日樹師：我們每個(gè)小朋友都有自己的生日，每過一年我們就大一歲。老師這里有一棵生日樹，我們來看看這棵樹是什么樣子的?(上面有數(shù)字)有幾個(gè)數(shù)字呢?(12個(gè))這就**者一年有十二個(gè)月。那你知道自己是幾月出生的嗎?(幼兒講述自己的生日月份教師進(jìn)行核對(duì))師：待會(huì)兒老師會(huì)給我們的小朋友每人一張紙，請(qǐng)你在上面畫上只屬于自己的標(biāo)記，然后剪下掛在樹上。那畫好了我們掛在屬于自己月份的那條樹枝上。

　　四、幼兒操作

　　1.師：你想畫什么標(biāo)記呢?(引導(dǎo)幼兒思考自己的特別的生日標(biāo)記)

　　2.幼兒**繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.展示講述自己的標(biāo)記，集體完成生日樹。

　　活動(dòng)反思：

　　過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，說是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來說都感到特別親切的一件事，但大多數(shù)孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了科學(xué)活動(dòng)生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經(jīng)驗(yàn)，能用語言表述過數(shù)日的情景。在參與集體的活動(dòng)中，感受過生日的快樂，增進(jìn)同伴的感情。

　　活動(dòng)開始我播放生日歌吸引幼兒的***，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時(shí)候唱的�；顒�(dòng)中幼兒講解自己的生日過程時(shí)，有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都把自己的`想法表達(dá)出來。

　　接著向幼兒介紹生日樹，讓幼兒觀察樹上有幾個(gè)分叉，每個(gè)分叉上有什么。通過觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹上有12個(gè)分叉，每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字�；顒�(dòng)前，家長(zhǎng)在家里幫助幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動(dòng)中，幼兒就很容易的找到自己***的地方。

　　通過活動(dòng)幼兒理解月份和日期的概念，讓幼兒知道自己的生日的月份，同時(shí)也能讓幼兒知道更多朋友的生日月份。在活動(dòng)中幼兒能積極地與同伴交流、分享自己過生日的經(jīng)驗(yàn)，能在集體面前大膽介紹自己的標(biāo)記，能運(yùn)用材料大膽地創(chuàng)作自己的圖案。

　　環(huán)境與活動(dòng)的相結(jié)合讓幼兒都知道了一年有十二個(gè)月，對(duì)孩子來說是印象深刻，整個(gè)活動(dòng)下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒還能記住別人的生日，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。

中班社會(huì)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　說出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：一個(gè)老鼠頭飾；各種交通標(biāo)記；鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖；一輛玩具汽車。

　　活動(dòng)過程：

　　一、用故事導(dǎo)入主題

　　1、演示手偶，激發(fā)興趣。

　　教師出示老鼠手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

　　2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

　　1、出示掛圖。

　　瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們一起來看看它們都**著什么意思吧!

　　2、根據(jù)幼兒的回答，詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。

　　3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢?

　　三、游戲“你指我說”

　　教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標(biāo)志，幼兒點(diǎn)出來。

　　四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”

　　教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線，幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

　　五、交流討論

　　1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。

　　還有哪些交通標(biāo)志呢?

　　2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

　　今天，我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記，你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園，并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目

　　活動(dòng)反思：

　　中班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗保?**一節(jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》，幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水*提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣；接下來“你說我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā)；最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂。但是，也有不少遺憾：

　　1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少，操作性較小，幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望，建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲，在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的“井"字形馬路，讓一部分幼兒當(dāng)交通牌，一部分幼兒當(dāng)交警，一部分幼兒當(dāng)司機(jī)，讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

　　2、增加活動(dòng)科學(xué)性，雖然是社會(huì)活動(dòng)，但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的，．讓幼兒觀察形狀，顏色，分出紅色警示標(biāo)牌，黃色提示標(biāo)牌等，紅色**禁止類的交通標(biāo)志，黃色**提醒類的交通標(biāo)志。

　　3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來，也要回歸到生活中去，建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來代替打印的圖片，最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景，例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來，小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來，這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

　　總之，通過本次活動(dòng)讓我明白，在*時(shí)上課的過程中，要盡量滿足幼兒的愿望，讓他們動(dòng)手操作，而不是教師在課堂上的高控。

　　專家點(diǎn)評(píng)：

　　社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》以故事引出主題，通過幫助小老鼠貝特解決困難，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、鞏固常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。從活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)看，幼兒參與的積極性很高，活動(dòng)中也看到有一些幼兒對(duì)交通標(biāo)志及其作用有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，基于幼兒生活實(shí)際的社會(huì)***是可行的。教師通過游戲“你指我說”來強(qiáng)化幼兒對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，又通過說說設(shè)想“如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢”來讓幼兒了解交通標(biāo)志的作用。最后，讓幼兒學(xué)以致用，在一張鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖上，貼出適應(yīng)的交通標(biāo)志，再來帶著小老鼠貝特開到目的地，賦予了學(xué)習(xí)交通標(biāo)志為實(shí)際生活服務(wù)的教育理念，

　　這是最大的亮點(diǎn)。建議，最后的環(huán)節(jié)如果把整個(gè)活動(dòng)室當(dāng)成地圖，幼兒可以選擇當(dāng)交通標(biāo)志也可以當(dāng)司機(jī)，那么其實(shí)踐性會(huì)更有煮義。

中班社會(huì)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助別人。

　　2、運(yùn)用情景表演，掌握幫助他人的方法。

　　3、感知體驗(yàn)關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗(yàn)，有主動(dòng)關(guān)心他人的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、報(bào)紙若干

　　2、大象圖片

　　3、娃娃家玩具，圖書

　　4、老花眼鏡一副

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示大象圖片，通過語言引出主題。

　　1、老師：小朋友，你們看，這是誰？說說大象身體各部分的名稱。

　　2、最近，大象不開心，他為什么不開心呢？

　　3、聽老師講述故事，初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)心大象的。

　　4、**：森林里的動(dòng)物喜歡什么天氣？誰不喜歡下雨天呢？為什么大象不喜歡下雨天？后來小動(dòng)物是怎樣幫助大象的？你喜歡森林里的這群小動(dòng)物嗎？為什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。

　　1、出示報(bào)紙。

　　老師；你們看這是什么？我們可以把它當(dāng)做什么？（雨傘）如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會(huì)怎么做？

　　2、請(qǐng)兩位幼兒表演，學(xué)說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。

　　3、講評(píng)她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚(yáng)，如：學(xué)會(huì)說關(guān)心別人的話、聲音響亮等。

　　4、一半幼兒拿報(bào)紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒有，請(qǐng)她們表演兩兩關(guān)心別人的情景三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什么困難？誰幫助你的？他是怎么幫助你的？你的心情怎樣？

　　四、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。

　　1、小朋友，當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦？（請(qǐng)兩位幼兒表演）

　　2、一個(gè)小朋友不會(huì)玩游戲，而你會(huì)玩，你該怎么樣？（請(qǐng)幼兒進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演）

　　3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做？

　　4、你幫助了別人，心情怎樣？

　　5、小朋友，以后我們比比誰做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　這次我執(zhí)教的是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)的一開始我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣，并提出了關(guān)于傘的一些問題從而為第二環(huán)節(jié)做鋪墊�；顒�(dòng)的第二環(huán)節(jié)中利用電教的**來讓幼兒理解故事內(nèi)容，從而在理解故事的基礎(chǔ)上懂得在別人遇到困難的時(shí)候應(yīng)該主動(dòng)幫助別人。但還可以更深地挖掘故事的教育意義，如可以試著出示圖片學(xué)習(xí)小白兔在故事中的話語等，從而促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)通過孩子們?cè)谏�活中隨時(shí)可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思考！首先出示一個(gè)小朋友摔倒了的圖片，拋出問題，看到這張圖片你會(huì)怎么做？來提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，解決活動(dòng)難點(diǎn)，體驗(yàn)幫助別人和被人幫助是一件很快樂的事情。但在孩子們說說幫助別人的事例的時(shí)候，很多孩子都說不太出，這時(shí)候可以先讓孩子自己先討論一下，拓展他們的思維再請(qǐng)幼兒回答�？梢蕴崾驹诩依镉袥]有得到過別人的幫助，在學(xué)校里有誰幫助過你等。在活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助游戲體驗(yàn)同伴之間互相幫助的感受。在玩游戲前可以先請(qǐng)一個(gè)幼兒來示范一次，并讓他說說沒有人幫助的時(shí)候心里是什么感受？在人家的幫助下完成了游戲又是什么樣的感受，從而體會(huì)到同伴之間互相幫助的樂趣。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開口、開心，在最后的游戲中幼兒在愉快的環(huán)境中懂得和體驗(yàn)到了幫助別人解決困難的樂趣。但在活動(dòng)中應(yīng)該給予幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，提高課堂的活躍氣氛，真正做到快樂有效地學(xué)習(xí)。

中班社會(huì)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　懂得借別人的東西要愛護(hù)，并能按時(shí)歸還。

　　2、能使用借書和還書時(shí)的禮貌用語。

　　3、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片。

　　2、故事PPT

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)談話，引起興趣。

　　教師：明明買了一本故事書，**想借來看。**該怎么做呢？

　�。ǘ�）看圖書，了解故事內(nèi)容。

　�。�1）教師示圖1教師：**向明明借書時(shí)是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）

　�。�2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？

　　（3）教師示圖1教師：**看書時(shí)怎么樣？（**看得很認(rèn)真，也很小心，不把書弄臟。）

　�。�4）教師示圖1教師：**還書時(shí)會(huì)說些什么？（明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝�。┟髅髟鯓诱f？（不用謝。）

　�。ǘ�）情境表演，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

　　1、**組合，表演"借書"。

　　2、個(gè)別表演，師生評(píng)價(jià)。

　　3、遷徙訓(xùn)練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習(xí)借和還時(shí)的言行。

　�。ㄈ�）師生總結(jié)，提升情感。

　　1、教師：你喜歡**的哪些地方？

　　2、師生針對(duì)班級(jí)實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

　　3、教師小結(jié)：借了東西要愛護(hù)，要及時(shí)歸還。借和還的時(shí)候要使用禮貌用語。

　�。ㄋ模┬蕾p故事：《宋濂借書》

　　教師：為什么主人同意宋濂隨時(shí)來借書呢？

　　教師小結(jié)：

　　這個(gè)故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時(shí)歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時(shí)有禮貌，并且及時(shí)歸還。

中班社會(huì)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，對(duì)飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。

　　2、初步感知?dú)怏w使物體變輕并飄浮起來.

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能**地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、小熊玩具。

　　2、在兩只透明的玻璃杯里分別倒入汽水、雪碧、礦泉水。

　　3、掛圖15號(hào)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽故事

　　1、老師出示小熊玩具，它的名字叫吉米，有一天它冒出泡泡來，這是為什么呢？啟發(fā)幼兒大肚設(shè)想小熊冒泡泡的原因。

　　2、究竟是為什么？我們一起來聽一個(gè)故事《小熊冒泡泡》。結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。

　　3、小熊喝了超級(jí)汽水，怎么樣了？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)重點(diǎn)理解小熊喝了超級(jí)汽水，肚子里全是泡泡，會(huì)變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了嗝，冒出氣（泡泡），才降了下來。

　　二、講述故事

　　1、老師以較慢速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)故事的理解，重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、飄浮、最后打嗝降落的過程。

　　2、帶領(lǐng)幼兒看圖講述故事《小熊冒泡泡》。特別強(qiáng)調(diào)變輕、飄浮、打嗝等讓幼兒充公理解。

　　3、幼兒邊翻閱幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第6——8頁，邊聽教師講述，分小組講述故事大意，重點(diǎn)描述肚子里有氣泡會(huì)飄起來的情形。

　　三、小熊喝了什么會(huì)打嗝，會(huì)飄浮？如果它喝水會(huì)不會(huì)打嗝？為什么？我們一起來看看究竟。

　　四、不同的水

　　——老師將汽水、雪碧、礦泉水、倒入透明的玻璃杯，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的區(qū)別，讓幼兒充分說說自己的發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒說出汽水會(huì)冒泡泡，那是因?yàn)橛衅�水、雪碧里有氣�?/p>

　　——問：你們喝過這些飲料和水嗎？喝下去有什么不同的感覺？讓幼兒說說自己感覺并小結(jié)：汽水、雪碧有泡泡，喝到肚子里有氣，會(huì)打嗝。礦泉水有氣，喝了不容易打嗝。

　　五、總結(jié)：現(xiàn)在夏天也到了，很渴的時(shí)候，小朋友也會(huì)用這些飲料來解渴，那千萬別喝多了，要不然也會(huì)像小熊一樣不斷地打嗝，冒泡泡，那可不好。對(duì)身體也不好。

　　六、收拾幼兒用書結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

中班社會(huì)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、知道做事要節(jié)省時(shí)間，并節(jié)約用錢。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市

　　2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆，采購(gòu)單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

　　3、錄音：歌曲“買菜”

　　活動(dòng)過程：

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)：

　　出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆

　　做蔬菜拼盆先要有什么？介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買些什么菜。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時(shí)買一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完，浪費(fèi)了。）想什么辦法解決這個(gè)問題？

　　2、合作買菜

　　小組合作，制作蔬菜采購(gòu)單，協(xié)商分配任務(wù)。

　　嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計(jì)算價(jià)錢，付錢在菜旁，取回找的錢。

　　每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

　　互相檢查。

　　3、經(jīng)驗(yàn)交流：

　　你們剛才是怎樣商量買菜的？個(gè)別小組介紹。

　　合作買菜和自己一個(gè)人買菜比，哪個(gè)好？有什么好處？

　　提升經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3－4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購(gòu)單”，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購(gòu)單”比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算能力較弱，買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要互相幫助、互相檢查�？磥�，同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

中班社會(huì)教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能仔細(xì)觀察畫面，膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。

　　2、懂得要與朋友友好相處，感受和體驗(yàn)教朋友的方法和與朋友在一起樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT錄音

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)、出示角色進(jìn)行對(duì)比，引發(fā)認(rèn)知興趣今天我們班真熱鬧，不光來了很多的客人老師，還來了兩位小客人，看看他們是誰呀?(PPT)老虎和小老鼠站在一起，老虎看上去長(zhǎng)的怎么樣?小老鼠呢(教師加上肢體語言)，他們是一對(duì)好朋友，你認(rèn)為什么樣就是好朋友了?

　　師小結(jié)：你們說的都很棒，好朋友在一起應(yīng)該互相關(guān)心、互相助、有好吃的東西家一塊兒分享，有好玩的家一起輪流玩。朋友傷心的時(shí)候，會(huì)想辦法安慰他;很長(zhǎng)時(shí)間和朋友沒見面了，互相打電話問候一下;遇到困難，你我，我你。你們*時(shí)是這樣做的嗎?我也是這樣做的，看來，我們都有很多的好朋友。

　　(二)、猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。

　　1、老師：我們一起來看看(PPT)，小老鼠和老虎這一對(duì)好朋友在干什么呀?有幾塊面包?只有一塊面包，他們兩個(gè)都想吃，你覺得他們會(huì)怎么分呢?現(xiàn)在我們來看看這是誰在分面包呀?老虎是怎么分呢?誰分到了蛋糕?誰分到了小蛋糕?老虎給自己分了這么的蛋糕，給小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能這樣分東西吃嗎?

　　如果你和好朋友在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會(huì)開心嗎?

　　小老鼠開心嗎?它會(huì)怎么想?(錄音：哎!我能說什么呢?我只不過是一只很小很小的小老鼠!)2、老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“**和小偷”的游戲(PPT)。每一次玩的時(shí)候，老虎從來不和小老虎商量可以怎么玩，都是老虎自己決定：他自己做**，讓小老鼠做小偷。小老鼠開心嗎?你覺得小老鼠想不想做**呢?可是老虎會(huì)同意小老鼠做**嗎?你覺得這樣對(duì)小老鼠公*嗎?每次都讓老虎當(dāng)好人，小老鼠當(dāng)小偷，它會(huì)怎么想?(錄音：哎!我能說什么呢?我只不過是一只很小很小的小老鼠!))它們這樣還像朋友嗎?

　　如果你玩這個(gè)游戲，你想扮演里面的誰，為什么呢?

　　小老鼠雖然長(zhǎng)得小小的，但是它卻很方;老虎呢，雖然長(zhǎng)得的，可是他卻很小氣。

　　(三)、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　有一天，兩個(gè)好朋友又在一起玩了，(PPT)小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡，它高興對(duì)老虎說：“老虎，你看我搭的城堡漂亮嗎?”我們一起來看看，老虎是怎么做的呀?(PPT)老虎是小老鼠的好朋友，但是它卻把小老鼠精心搭的城堡踢掉了，你覺得老虎這樣做對(duì)嗎?能對(duì)好朋友做這樣的事情嗎?小老鼠看見老虎這個(gè)樣子，會(huì)對(duì)老虎說什么?(錄音：夠了，我再也不想跟你玩了，雖然我只是一只很小很小的小老鼠，但是，你也只不過是一只很很的壞蛋!)教師小結(jié)：老虎真是自私，從來就只想著自己，不想著別人。如果你有這樣的朋友，你愿意和他繼續(xù)做朋友嗎?

　　小老鼠終于忍受不了老虎的做法，和老虎分開了。雖然現(xiàn)在也沒有人欺負(fù)它了，推到它的玩具，也沒有人讓它做不愿意做的事情了，可是它的心里還在想著老虎，因?yàn)樗麄円郧翱墒亲詈玫呐笥蜒健?PPT錄音)它還是想著和老虎重新成為朋友。

　　老師：老虎呢，好朋友小老鼠離開了它，現(xiàn)在，再也沒有人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒有人和它一塊兒玩好玩的游戲，不管做什么事情，都只有它自己孤孤單單的一個(gè)人，老虎心里好后悔呀!它現(xiàn)在特別的想念小老鼠，他覺得自己這樣對(duì)小老鼠真是不像好朋友呀，它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎?它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎?請(qǐng)你它想一個(gè)好辦法。

　　老師：我們一起來看看老虎是怎么做的?(PPT)看來，它是真的想改變自己了。

　　接下來，它還會(huì)有怎么樣的改變呢?我們一起來看一看、說一說。

　　猜到了嗎?小老鼠會(huì)不會(huì)原諒老虎嗎?心情怎樣?它還會(huì)和老虎成為朋友嗎?我們一起來聽聽小老鼠是怎么說的?(錄音：從那天起，我們又高高興興地在一起玩了，有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人，對(duì)了，吃甜面圈時(shí)我們一人一半，有朋友的日子真是太幸福了!)

　　(四)、活動(dòng)遷移小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關(guān)心，相互謙讓，這樣才能成為永遠(yuǎn)的好朋友。

　　今天的天氣真好，老虎和小老鼠又一塊兒出來玩了，這一次他們會(huì)玩什么呢?誰想來扮演老虎?誰想來扮演小老鼠?(幼兒情境表演)我們一起來祝賀老虎和小老鼠終于又成為最好的朋友了。

　　現(xiàn)在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來玩游戲，好嗎?

中班社會(huì)教案12

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在幼兒園里，小朋友之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，為了教會(huì)孩子正確處理事情，學(xué)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)，減少這種事情的發(fā)生而設(shè)計(jì)了這堂課

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓孩子理解故事內(nèi)容，能夠判斷對(duì)錯(cuò)，并說出為什么。

　　2.教給孩子判斷事情對(duì)錯(cuò)的方法，并學(xué)會(huì)正確處理事情。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)快樂。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)；注意自己的行為，做一個(gè)懂禮貌的好孩子！

　　難點(diǎn)；通過活動(dòng)讓孩子明白正確的目的只有通過正確的方法才能實(shí)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件 熟悉故事

　　活動(dòng)過程

　　一； 開始環(huán)節(jié)

　　教師; 課件出示畫面圖像，引導(dǎo)孩子觀察，圖中發(fā)生了什么事兒？這兩個(gè)小朋友怎么了？我們一起去看看吧

　　邊看邊聽老師講故事《好孩子》，引導(dǎo)孩子注意傾聽，理解故事內(nèi)容

　　二; 基本環(huán)節(jié)

　　老師**，引導(dǎo)孩子思考；

　　嘟嘟是好孩子嗎？（嘟嘟是好孩子）

　　強(qiáng)強(qiáng)是好孩子嗎？（不是）

　　強(qiáng)強(qiáng)哪里做錯(cuò)了？（強(qiáng)強(qiáng)把嘟嘟的城堡推到，還咬了嘟嘟一口）

　　你們喜歡嘟嘟還是強(qiáng)強(qiáng)？（嘟嘟）

　　嘟嘟應(yīng)該怎么做呢?(嘟嘟應(yīng)該請(qǐng)老師過來幫忙)

　　請(qǐng)孩子們根據(jù)自己*時(shí)的經(jīng)驗(yàn)相互交流

　　還可請(qǐng)孩子講講自己跟小朋友鬧矛盾的時(shí)候怎么做的？

　　三；結(jié)束環(huán)節(jié)

　　老師告訴孩子;以后在活動(dòng)的時(shí)候注意自己的行為，不能影響其他小朋友，如果不小心影響別人把小朋友辛苦做好的東西搞壞了要向小朋友道歉，并幫助小朋友做好，不能像強(qiáng)強(qiáng)一樣搞壞嘟嘟的東西不但不道歉還咬人，這樣大家都不喜歡，要做一個(gè)懂禮貌的乖孩子！

　　最后請(qǐng)配班老師一起編排情景表演，讓孩子觀看并能說出對(duì)與錯(cuò)。

　　教學(xué)反思

　　上課前，應(yīng)**孩子換一個(gè)方式來聽，大家圍坐一個(gè)圓圈，應(yīng)該要好些，這樣孩子***相對(duì)集中，還利于相互交流！

　　小百科：父母稱自己的子女為孩子；長(zhǎng)輩都把晚輩叫做孩子，這是一種愛稱。

中班社會(huì)教案13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在我們的日常生活中，紙已經(jīng)是不可缺少的東西了。紙是*的四大發(fā)明之一，樹木是紙的主要原材料，我們要生產(chǎn)出很多的紙，就要砍伐很多的樹木，而樹木對(duì)我們的生存環(huán)境起著重要的作用，特別是在調(diào)節(jié)空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對(duì)森林的愛護(hù)和關(guān)心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道紙是*人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。

　　2、能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。

　　3、萌發(fā)幼兒對(duì)紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做*人的自豪感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備的不同紙張。

　　2、故事《蔡倫造紙》。

　　3、造紙過程的。掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)、

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師：你們看看老師手里拿的是什么？（紙），紙是從哪里來的呢？

　　幼：紙從……來的。

　　2、教師講故事《蔡倫造紙》，引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的故事和造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。

　　師：紙是誰造出來的呀？

　　幼：蔡倫

　　師：紙的原材料主要是什么呢？

　　幼：樹木和破布。

　　3、分組討論：

　　教師總結(jié)：還可以用竹子、漁網(wǎng)、、、等造出紙來。

　　二、木頭怎樣變成紙

　　1、出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。

　　2、教師講解掛圖，引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。

　　先把木頭送到機(jī)器上剝皮，機(jī)器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維，纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿；加入化學(xué)漂白劑；最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。

　　3、幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過程進(jìn)一步加深對(duì)紙的制造過程的認(rèn)識(shí)。了解造紙需要砍伐大量樹木。

　　師：如果我們的大樹都背砍完了，會(huì)有什么后果呢？

　　幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。

　　三、請(qǐng)幼兒分組討論：

　　在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時(shí)，應(yīng)該怎樣正確使用紙張，不浪費(fèi)每張紙張。

　　相關(guān)信息

　　造紙術(shù)*四大發(fā)明之一。紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在網(wǎng)上交錯(cuò)的組合，初步脫水，再經(jīng)壓縮、烘干而成。*是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。

　　公元105年，蔡倫在陜西漢中地區(qū)總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙。**提高了紙張的質(zhì)量的生產(chǎn)效率，擴(kuò)大了紙的原料來源，降低了紙的成本，為紙張取代竹帛開辟了的前景，為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。關(guān)于蔡倫發(fā)明造紙見之古籍記載，《后漢書·蔡倫傳》中說：“自古書契，多編以竹筒；其用縑者，謂之為紙�？V貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙�！焙笫浪熳鹚麨槲覈�(guó)造紙術(shù)的發(fā)明人。

　　活動(dòng)反思

　　中班孩子對(duì)紙有了一定的了解，通過各種活動(dòng)，孩子們?cè)谕婕堉畜w驗(yàn)到了樂趣，也懂得了紙張的作用和好處，為了延續(xù)孩子們對(duì)紙的探索，繼而開展了相關(guān)的活動(dòng)，常識(shí)《紙從哪里來》。

　　本次活動(dòng)的目標(biāo)定位合理，能從幼兒的能力特點(diǎn)出發(fā)，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。從活動(dòng)效果來看，目標(biāo)基本能達(dá)成，孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來�；顒�(dòng)中教師準(zhǔn)備的教具豐富，而且形象生動(dòng)，利用孩子們喜歡的動(dòng)畫片視頻和清晰的造紙掛圖，能較好的幫助幼兒達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)中教師能把幼兒放在主體地位，體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。

　　不足之處：

　　1、活動(dòng)中，教師的語言用語過于**化和書面化，導(dǎo)致幼兒對(duì)其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問，如果能改為幼兒較好理解的語言會(huì)更好。

　　2、在觀看視頻的過程中，教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看，這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時(shí)沒有針對(duì)性。

　　3、在情感教育上，教師可以再進(jìn)行提升，由于時(shí)間關(guān)系，這點(diǎn)的目標(biāo)達(dá)成上還有點(diǎn)欠缺，下次活動(dòng)中要注意各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。

　　通過這樣的活動(dòng)，相信一定能讓幼兒對(duì)紙張有更深層次的了解，教師的能力也能在一次又一次的活動(dòng)中得到提升，本次活動(dòng)中的不足，在下一次活動(dòng)中要加以改進(jìn)，以促進(jìn)活動(dòng)效果更好的提升。

中班社會(huì)教案14

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　秋季，天氣開始慢慢變冷，很多小朋友就容易著涼感冒。作為老師看到小朋友生病，心里很不是滋味，所以想到了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒欣賞故事《打噴嚏的米老鼠》，感冒了是很難受的，所以學(xué)會(huì)怎樣預(yù)防感冒是很重要的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。

　　2、知道感冒會(huì)傳染給別人，了解預(yù)防感冒的方法。

　　3、體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的積極情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。

　　難點(diǎn)：了解預(yù)防感冒的方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、娃娃（米老鼠）

　　2、故事《打噴嚏的米老鼠》

　　活動(dòng)過程

　　<一>出示布娃娃，引起幼兒興趣

　　1、師：今天老師給你們帶來的小客人是誰呀？你們想不想和它做朋友呢？

　　2、米老鼠跟小朋友自我介紹：小朋友，你們好，我是米老鼠，很高興認(rèn)識(shí)你們；但是今天我很不舒服。為什么呢？小朋友你們認(rèn)真聽下面這個(gè)故事就知道了。

　　<二>欣賞故事《打噴嚏的米老鼠》

　　1、播放故事《大噴嚏的米老鼠》的錄音磁帶。

　　2、**：①米老鼠為什么會(huì)打噴嚏？小朋友你們有打過噴嚏嗎？

　　②天冷的時(shí)候，我們很容易感冒，那我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防感冒呢？（注意保暖、及時(shí)增減衣服、多喝水、多運(yùn)動(dòng)、多曬太陽、堅(jiān)持鍛煉身體等）

　　<三>教幼兒正確的穿衣方法

　　1、教師示范正確的穿衣方法

　　2、教幼兒簡(jiǎn)單易記的“穿衣歌”，加深印象。

　　3、請(qǐng)幼兒嘗試給自己穿衣，老師巡視，對(duì)個(gè)別不會(huì)的老師再進(jìn)行教導(dǎo)

　　<四>結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：我們的小手真能干，今天小朋友學(xué)會(huì)了自己穿衣服，以后就我們就自己給自己穿，不用麻煩爸爸媽媽了，好嗎？注意保暖我們才不會(huì)感冒，我們的身體才能健健康康的。

　　教學(xué)反思

　　這次活動(dòng)我通過設(shè)置語境激發(fā)幼兒愉悅情感，講故事時(shí)幽默風(fēng)趣的語言，生動(dòng)形象的動(dòng)作表情讓小朋友們投入到了語言所描述的情景中。在整個(gè)活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

　　整個(gè)活動(dòng)開展的過程還是比較順利的，但有些**的語言**得不是很好，所以幼兒在回答問題的過程中，答案不是很明確，在以后的教學(xué)過程中，我會(huì)對(duì)**的語言**得更加嚴(yán)謹(jǐn)，使教學(xué)活動(dòng)開展得更加順利，努力提高自己在各方面技術(shù)與技巧。

中班社會(huì)教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)畫面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫符號(hào)，合理猜測(cè)媽**話。

　　2.理解"不可以"背后的愛和關(guān)懷，萌發(fā)愛媽**情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音、多**資料、紙、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽感受

　　1.說說愛媽**理由。

　　關(guān)鍵**：你愛你的媽媽嗎？為什么？

　　小結(jié)：看來每個(gè)孩子都非常愛媽媽，因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛我們的人。

　　過 渡 句：今天我?guī)�來一段神奇的錄音，在錄音里，你�?huì)聽到一個(gè)媽**聲音，你會(huì)聽到你最想聽的話，我保證你聽了之后一定會(huì)非常開心，這么神奇的錄音，你們想聽嗎？

　　2.傾聽媽**話（聽錄音）。

　　關(guān)鍵**：聽到媽媽都說了些什么呢？你聽**媽說這些話，你覺得心情怎么樣？

　　小結(jié)：媽**話讓我們感到溫暖，媽**話使我們感到快樂，媽**話給我們?cè)鎏砹肆α浚�這就是媽**聲音，最最動(dòng)聽的聲音。

　　3.過渡**：

　　是不是媽**每一句話都能讓你感到快樂呢？

　　二、閱讀理解

　　師：我就遇到一件怪事情，我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子，有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽媽**話，有時(shí)候非常害怕聽媽媽說話，因?yàn)樗�覺得，有時(shí)候媽媽說的話會(huì)讓他心里不好受，會(huì)讓他覺得沒勁，這究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看。

　　1.播放ppt。

　　師：我的名字叫大衛(wèi)，我長(zhǎng)得不算高，模樣也不帥，不過我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦！不過最近我遇到了點(diǎn)麻煩，我害怕聽到媽媽說話了，因?yàn)閶?*話會(huì)讓我不好受，不信你看看。

　　關(guān)鍵**：都看到了些什么？大衛(wèi)想干什么呢？如果大衛(wèi)繼續(xù)這么做，你猜會(huì)發(fā)生什么事？猜猜大衛(wèi)的媽媽這會(huì)兒會(huì)說什么呢？

　　師：聽了媽**話，大為只能放棄原來的計(jì)劃，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生，瞧，大衛(wèi)這會(huì)兒又遇到了一件事情。

　　2.播放ppt。

　　關(guān)鍵**：猜猜看這會(huì)兒媽媽又會(huì)說什么？

　　3.播放ppt。

　　師：大衛(wèi)聽了媽**話，這會(huì)兒心情怎么樣呢？很不開心。

　　關(guān)鍵**：看到這里我有一個(gè)問題，大衛(wèi)的媽媽到底愛不愛大衛(wèi)��？那媽媽為什么說那

　　么多不可以呢？為什么說讓他掃興的話呢？

　　4.回憶經(jīng)驗(yàn)。

　　關(guān)鍵**：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過嗎？遇到什么情況，你的媽媽會(huì)非常嚴(yán)厲地對(duì)你說"不可以"呢？（用圖示符號(hào)的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，并呈現(xiàn)在版面上）

　　小 結(jié)：原來每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長(zhǎng)，盡管媽**話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。

　　5.繼續(xù)閱讀ppt。

　　關(guān)鍵**：大衛(wèi)聽了媽**話是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物？

　　小結(jié)：是啊，世上哪個(gè)孩子不愛自己的媽媽，哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽媽**話，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。

　　過渡**：如果以后你做了這些不可以的事情，你會(huì)怎么做？

　　三、延續(xù)活動(dòng)

　　1.小結(jié)故事。

　　小結(jié)：看了這個(gè)故事，我們知道了，如何理解媽**話，做一個(gè)懂事的孩子。

　　2.討論交流。

　　關(guān)鍵**：想想今天回家，你能對(duì)媽媽說些什么，讓你的媽媽露出笑臉？

　　總結(jié)：孩子們，帶著你對(duì)媽**愛，去聽聽媽**話吧，我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情！

中班社會(huì)教案15篇（擴(kuò)展4）

——中班社會(huì)教案《新年》10篇

中班社會(huì)教案《新年》1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。

　　2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

　　3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學(xué)說簡(jiǎn)單的賀年用語。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、全家福的課件。

　　2、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　�。ㄒ唬┮�出主題，引起幼兒興趣。

　�。ǘ�）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí)，還可模仿一下。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后**：

　　（1）爺爺長(zhǎng)得什么樣？（白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋）

　�。�2）奶奶長(zhǎng)得什么樣？

　　（3）這個(gè)叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？

　�。�4）爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰？

　�。�5）這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰？

　�。�6）站在姑姑邊上的是誰？

　�。�7）這個(gè)最小的是誰？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。**：

　�。�1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？

　�。�2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？

　�。�3）姐姐和寶寶在哪里？

　　4、教師和小朋友一起小結(jié)。

　�。ㄈ�）游戲“拜年”。

　　1、說簡(jiǎn)單的賀歲語句。

　　2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。

　　3、結(jié)束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是比較成功的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)

　　一、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題

　　我通過傾聽、觀察、談話，及時(shí)捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)，并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種**、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來的快樂，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

　　二、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的**者，促進(jìn)活動(dòng)的順利開展

　　師生戴一頂新年帽進(jìn)教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動(dòng)伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使幼兒在活動(dòng)中，自始至終充滿學(xué)習(xí)興趣，共同體驗(yàn)到了過年的氣氛。

　　三、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)

　　在活動(dòng)中教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，我讓每一個(gè)孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也感受到了新年的'喜慶氣氛。

中班社會(huì)教案《新年》2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新年臨近，各班都在忙忙碌碌地為新年晚會(huì)做準(zhǔn)備，幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時(shí)，我園教職工接到了為災(zāi)區(qū)人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼兒午睡時(shí)間將捐贈(zèng)物打包裝箱。起床時(shí)，孩子們不約而同地對(duì)我的捐贈(zèng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。我意識(shí)到這是一個(gè)非常有價(jià)值的教育資源，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　目標(biāo)：

　　1．嘗試將物品歸類并統(tǒng)計(jì)同類物品的數(shù)量。

　　2．積極參與交流討論，了解災(zāi)區(qū)人民的需要，產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1．《新年好》音樂磁帶，有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。

　　2．超市的宣傳資料，剪刀。

　　3．四只箱子。統(tǒng)計(jì)用的紙和筆，各種物品的標(biāo)記。

　　4．教師募捐時(shí)的錄像片段。

　　5．簡(jiǎn)單了解郵寄的知識(shí)。

　　過程：

　　一、激**感

　　1．幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。

　　2．快過年了，我們大家都很開心，可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了，為什么?請(qǐng)你們來看一段錄像。(播放有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。)

　　3．他們遇到什么事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心里覺得怎么樣?

　　4．小結(jié)：這些地方的小朋友遇到水災(zāi)、火災(zāi)，他們?cè)谖覀冮_開心心過新年的時(shí)候沒有東西吃，沒有衣服穿，沒有房子住，有的還失去了親人，實(shí)在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎?

　　二、了解需要

　　1．想一想，他們現(xiàn)在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法，如災(zāi)區(qū)人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)

　　2．超市給我們送來了許多資料，看看哪些是災(zāi)區(qū)人民需要的，請(qǐng)你們把它們剪下來。(幼兒操作。)

　　三、嘗試分類

　　1．你們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友準(zhǔn)備了什么?(教師在幼兒回答時(shí)有目的`地引導(dǎo)幼兒將物品按功用分類，例如幼兒說到餅干，教師就說“這是吃的”。)

　　2．我們?cè)趺窗堰@些東西送到災(zāi)區(qū)呢?(教師在幼兒回答時(shí)可以追問，逐漸引導(dǎo)幼兒懂得要將物品裝箱，以便運(yùn)輸。)

　　3．老師為你們準(zhǔn)備了幾只箱子，你們想一想怎樣裝箱才能讓災(zāi)區(qū)人民一看就知道哪個(gè)箱子里裝的是什么?(幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒將不同用途的物品分類擺放，并在箱子上做上標(biāo)記。)

　　4．請(qǐng)你們?yōu)椴煌�的箱子做�?biāo)記，然后按標(biāo)記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊，以便統(tǒng)計(jì)。)

　　四、完成心愿

　　1．(播放老師募捐的畫面)你看到了什么?袋子上的小標(biāo)簽上寫了什么?想一想這些漢字和數(shù)字**什么?(幼兒討論。)

　　2．原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西，數(shù)字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標(biāo)簽，救災(zāi)工作人員就方便多了。

　　3．幼兒**結(jié)成小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，各組之間互相檢查。

　　4．現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友將自己組的東西裝進(jìn)箱里，并在標(biāo)簽上寫上數(shù)量。

　　5．東西都準(zhǔn)備好了，接下來應(yīng)該做什么?(送郵局。)

　　6．在送郵局之前，我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)

　　延伸活動(dòng)：

　　1．動(dòng)員幼兒與家長(zhǎng)為災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)物資，注意物資要易保存、易郵寄。教師協(xié)助幼兒將物品分類裝箱，統(tǒng)計(jì)數(shù)量，并郵寄給災(zāi)區(qū)人民。

　　2．師幼一起欣賞***會(huì)頒發(fā)的捐助證書，分享體驗(yàn)助人的快樂。

　　評(píng)析

　　“大家都來過新年”是源于中班主題“過新年”中的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)**體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

　　1．捕捉教育契機(jī)

　　當(dāng)幼兒對(duì)已打包的捐贈(zèng)物資表現(xiàn)出濃厚興趣時(shí)，教師**地意識(shí)到讓幼兒參與這樣的募捐活動(dòng)將使他們懂得珍惜自己的幸福生活，并愿意去幫助那些需要幫助的人們。**中全面發(fā)起的“捐贈(zèng)救災(zāi)”活動(dòng)，為幼兒開展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氛圍。

　　2．貫穿情感主線

　　整個(gè)活動(dòng)貫穿情感主線，通過看錄像感受受災(zāi)地區(qū)小朋友的困苦，討論災(zāi)區(qū)人民的需要以及怎樣為災(zāi)區(qū)人們選擇、準(zhǔn)備合適的物品，嘗試分類擺放物品，制作標(biāo)簽以便運(yùn)輸。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在“用愛來關(guān)心他人”的情感氛圍中，幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力、數(shù)理邏輯能力也得到了發(fā)展。

　　3．回歸真實(shí)生活

　　在延伸活動(dòng)中，教師將模擬的活動(dòng)情景、場(chǎng)景還原為真實(shí)的生活，讓幼兒將獲得的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，并利用家長(zhǎng)資源幫助幼兒完成獻(xiàn)愛心的心愿。當(dāng)***會(huì)的捐贈(zèng)證書到達(dá)幼兒手中時(shí)，幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實(shí)體驗(yàn)，這提升了活動(dòng)的價(jià)值，對(duì)于幼兒的社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。

中班社會(huì)教案《新年》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道新年是*特有的最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，了解*過新年習(xí)俗的由來。

　　2.學(xué)說一句新年祝福語，并在游戲中大膽運(yùn)用。

　　3.感受*傳統(tǒng)節(jié)日的有趣以及過新年的喜悅。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解*過新年習(xí)俗的由來

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)說一句新年祝福語

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.“年的來歷”課件

　　2.過新年的圖片若干

　　3.音樂“恭喜恭喜”

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引出新年，了解“年”的來歷

　　1.教師出示紅包圖片

　　師：這是什么？什么時(shí)候你會(huì)收到紅包？新年的時(shí)候除了要拿紅包裝著的壓歲錢，你還見到新年的時(shí)候要用到哪些***東西呢？（教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示過新年的圖片）你知道過新年的時(shí)候，我們?yōu)槭裁匆�包紅包、貼春聯(lián)、放鞭炮嗎？

　　2.教師播放課件《年的來歷》，幼兒欣賞。

　　3.師：古時(shí)候，“年”是什么？“年”怕什么？人么怎樣對(duì)付“年”的？

　　4.教師小結(jié)：“年”就是“年獸”�！澳戢F”最怕三種東西光、聲響還有紅色，所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時(shí)，還彼此說“恭喜恭喜”等吉祥的話祝彼此**。

　　二、交流過年的習(xí)俗

　　1.“年獸”來了，你除了放鞭炮、貼春聯(lián)、穿紅衣，還做過哪些事情？

　　2.幼兒介紹過年時(shí)的歡樂情景。

　　3.教師小結(jié)：春節(jié)是*的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會(huì)貼春聯(lián)、倒貼“�！弊�，在年三十晚上會(huì)吃團(tuán)圓飯，大人會(huì)給小孩子壓歲錢。第二天是大年初一，大家都穿上漂亮的新衣服，走親訪友，相互拜年，做恭喜的動(dòng)作，說祝福的話，現(xiàn)在人們還有電話拜年、賀卡拜年等多種拜年方式。

　　三、**游戲，感受過年的歡樂

　　1.請(qǐng)一部分幼兒扮演年獸，另一部分幼兒通過紅色、響聲、光亮等各種辦法將年獸嚇走，然后互相恭喜。

　　2.師：恭喜的時(shí)候可以說些什么呢？想一想，新年的時(shí)候人們最希望聽到哪些祝福的話？

　　幼兒**交流討論然后集體回答。

　　3.游戲：大拜年（播放音樂“恭喜恭喜”）

　　全體幼兒圍成圓圈，每次游戲請(qǐng)五到六名幼兒，到坐著的幼兒家里拜年。游戲進(jìn)行多次，幼兒輪流拜年，到別人家時(shí)先敲門，然后向主人說一句祝福的話。

中班社會(huì)教案《新年》4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。

　　2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。

　　3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛，學(xué)說簡(jiǎn)單的賀年用語。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、全家福的課件。

　　2、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　（一）引出主題，引起幼兒興趣。

　�。ǘ�）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時(shí)，還可模仿一下。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后**：

　　（1）爺爺長(zhǎng)得什么樣？（白胡子、白頭發(fā)、臉上有皺紋）

　　（2）奶奶長(zhǎng)得什么樣？

　　（3）這個(gè)叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？

　�。�4）爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰？

　�。�5）這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰？

　　（6）站在姑姑邊上的是誰？

　�。�7）這個(gè)最小的是誰？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置。**：

　�。�1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？

　�。�2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？

　　（3）姐姐和寶寶在哪里？

　　4、教師和小朋友一起小結(jié)。

　�。ㄈ�）游戲“拜年”。

　　1、說簡(jiǎn)單的賀歲語句。

　　2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。

　　3、結(jié)束部分：大家一起唱歌曲《新年好》。

　　教學(xué)反思

　　這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為還是比較成功的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)

　　一、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題

　　我通過傾聽、觀察、談話，及時(shí)捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時(shí)也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動(dòng)，并充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動(dòng)，而且給予極大鼓勵(lì)，并為此創(chuàng)造了一種**、輕松的氛圍，讓孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流，分享活動(dòng)帶來的快樂，使活動(dòng)成為幼兒生活的舞臺(tái)，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺(tái)，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

　　二、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的**者，促進(jìn)活動(dòng)的順利開展

　　師生戴一頂新年帽進(jìn)教室，充滿了喜慶的氣氛，孩子們臉上洋溢著快樂，心里激蕩著過年的喜悅，這次活動(dòng)伴隨幼兒求知欲環(huán)環(huán)相扣，步步深入，使幼兒在活動(dòng)中，自始至終充滿學(xué)習(xí)興趣，共同體驗(yàn)到了過年的氣氛。

　　三、做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)

　　在活動(dòng)中教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者，我讓每一個(gè)孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗(yàn)，同時(shí)也感受到了新年的喜慶氣氛。

中班社會(huì)教案《新年》5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。

　　2、體驗(yàn)過新年的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、引起興趣：

　　（師生每人戴一頂新年帽教室）（教室地毯上放有好多**小小，各種顏色的禮物盒）師：寶寶，過新年嘍！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多禮物，真高興呀！

　　2、觀察交流：

　　（圍坐）師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個(gè)禮物？

　　（引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征）（幼兒可集體**說說：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)）

　　3、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？

　　幼兒**猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。

　　四、游戲分享：

　　1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

　　2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）

　　3、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！

　　（可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來�！薄�…

　　4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！放背景音樂《新年好》。

中班社會(huì)教案《新年》6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“過新年”這個(gè)主題蘊(yùn)含了許多節(jié)目特定的認(rèn)知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。

　　我通過與家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容，伴有許多有價(jià)值的教育元素，比如，收到禮物時(shí)的感受與交往（禮儀與交往），打開禮物前的猜測(cè)與判斷（合理想象與判斷的方法），打開禮物后的驗(yàn)證過程與心情（驗(yàn)證并獲取經(jīng)驗(yàn)）。

　　在思考活動(dòng)方案時(shí)，我認(rèn)為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒有”禮物。是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)。由此，我形成了設(shè)計(jì)思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測(cè)禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感，發(fā)展語言；從探索中尋找方法，發(fā)展思維；從分享中體驗(yàn)快樂，嘗試交往。

　　目標(biāo)：

　　1．在猜測(cè)禮物、打開禮物的過程中，體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。

　　2．嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗(yàn)探索的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．包裝精美的禮物（事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù)）：（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，***極少數(shù)盒（袋）內(nèi)沒有禮物。（2）禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測(cè)或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。***一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。

　　2．桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。

　　3．幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。

　　4．歌曲《新年好》磁帶。

　　過程：

　　一、尋找禮物

　　1．新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物，就藏在我們活動(dòng)室里，一起去找找吧！

　　2．你在哪里找到了禮物？（可以隨機(jī)用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

　　3．你是怎么一下子就找到禮物的？（發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。）

　　4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師請(qǐng)你們先不要打開，想辦法猜猜看。

　　二、猜測(cè)禮物

　　1．你找到的禮物盒（袋）里有沒有禮物？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動(dòng)詞的使用。）

　　2．如果你覺得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。

　　3．共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

　�。�1）驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。

　　這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？我們打開禮物盒（袋）看一看（直接打開禮物盒<袋>。）

　�。�2）驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。

　　a．這些盒（袋）子里有禮物嗎？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來辨別或判斷。）

　�。�***一件禮物因?yàn)闆]有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭(zhēng)論。）

　　b．究竟有沒有呢？我們也打開看看（請(qǐng)個(gè)別幼兒打開）。

　�。ㄓ變捍蜷_禮物盒，一只**的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”）

　　c．原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！

　　d．小結(jié)：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。

　　三、享受禮物

　　1．新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢？（謝謝；祝你新年快樂！）

　　2．《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。

　　評(píng)析：

　　上海市教委教研室 周洪飛

　　一、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深受小班幼兒的喜愛。該活動(dòng)以禮物為栽體，引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。

　　二、提供了一些富有童趣的教學(xué)具為了達(dá)成目標(biāo)，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊(yùn)含探索價(jià)值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動(dòng)作技能。

　　三、設(shè)計(jì)了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)過程

　　小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測(cè)禮物的有與無，對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展。

中班社會(huì)教案《新年》7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識(shí)了解新年，知道新年象征意義。

　　2、知道過了新年又長(zhǎng)了一歲，感受自己成長(zhǎng)快樂。

　　3、游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。

　　4、感受到新年活動(dòng)的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布置教室、禮物既有盒，也有袋、*結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

　　活動(dòng)過程

　　1、聽音樂做律動(dòng)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧！哇！開心屋打扮怎么漂亮。

　　小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎？知道新年象征的意義（幼兒展開想象，**猜想）

　　2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品？（鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等）

　　3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了？講一講自己的變化，感受成長(zhǎng)的快樂。

　　4 、游戲；（1）新年到了，小朋友想不想收到禮物呀！禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧

　�。�2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）

　�。�3）哇！我也找到了一個(gè)大盒子里面是*結(jié)。

　　5。小結(jié)：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎？

　　課后延伸：

　　讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞，對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。

　　教學(xué)反思

　　新課程實(shí)施，明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過程”要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此，教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主，凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流；要注重幼兒學(xué)習(xí)的過程，豐富幼兒活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，為幼兒提供多種活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)、條件；創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、**性的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們?cè)诨貞洶菽�，發(fā)壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達(dá)對(duì)親人朋友的祝福和愛，孩子們?cè)诨顒?dòng)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言，充分地表達(dá)自己的愿望，凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)。

中班社會(huì)教案《新年》8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)：感受新年到來的快樂。

　　認(rèn)知目標(biāo)：了解*人過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　技能目標(biāo)：能表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《新年好》。

　　課件準(zhǔn)備：《新年好》動(dòng)畫視頻；“新年的習(xí)俗”組圖；“新年祝�！眻D片。

　　活動(dòng)過程

　　播放動(dòng)畫視頻《新年好》，引導(dǎo)幼兒感受新年的歡樂氣氛，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　這是什么歌？我們一起來唱一唱。

　　快過新年了啦！人們?cè)谶^年的時(shí)候都會(huì)做些什么呢？

　　出示組圖“新年的習(xí)俗”，引導(dǎo)幼兒了解*人過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　1.出示圖片“新年的習(xí)俗-1”,了解過年“貼年紅”的意義。

　　圖中的人們正在做什么？

　　人們貼的這些東西都是什么顏色的？

　　為什么要貼這些東西呢？

　　小結(jié)：過年的時(shí)候，人們會(huì)貼春聯(lián)、年畫、窗花等等，這些東西上都有喜慶的紅色，統(tǒng)稱“貼年紅”，人們通過貼年紅營(yíng)造喜慶的氛圍，為新的一年祈福。

　　2.出示圖片“新年的習(xí)俗-2”，了解過年放鞭炮的習(xí)俗。

　　圖中的人正在做什么？

　　過年我們?yōu)槭裁匆�放鞭炮�?/p>

　　還有什么時(shí)候會(huì)放鞭炮？

　　小結(jié)：大家碰到喜慶的事情，都會(huì)放鞭炮慶祝，但燃放鞭炮需要到指定的安全地點(diǎn)，不能隨處燃放。

　　3.出示圖片“新年的習(xí)俗-3”，感受新年穿新衣的習(xí)俗，并認(rèn)識(shí)唐裝。

　　新的一年，人們還會(huì)做什么呢？

　　熊貓奇奇和妙妙穿的衣服是什么樣的？

　　小結(jié)：新年第一天，人們會(huì)穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐裝，唐裝是*的傳統(tǒng)服飾，有些人會(huì)在新年穿上唐裝，寓意著吉祥如意。

　　4.出示圖片“新年的習(xí)俗-4”，感受新年送紅包的習(xí)俗。

　　奇奇的爸爸送了什么給奇奇？

　　你收到過紅包嗎？

　　過年收到紅包的時(shí)候，你會(huì)說些什么呢？

　　小結(jié)：過年的時(shí)候，大人們會(huì)給小孩發(fā)紅包，**著長(zhǎng)輩對(duì)孩子的祝福，小孩收到紅包后，也會(huì)對(duì)大人說一些祝福的話。

　　5.師幼討論，鼓勵(lì)幼兒交流更多*過年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　貼年紅、放鞭炮、穿新衣、發(fā)紅包等都是*過年的傳統(tǒng)習(xí)俗，除了這些，你還知道哪些*過年的傳統(tǒng)習(xí)俗？

　　小結(jié)：過年的時(shí)候，一家人還會(huì)聚在一起吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等，**團(tuán)團(tuán)圓圓；很多地方還會(huì)舞龍舞獅、踩高蹺、放煙花等來慶祝新年的到來，祈福新的一年***安。

　　出示圖片“新年祝福”，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)親人的祝福。

　　圖中的人在做什么？

　　過年的時(shí)候，人們見面會(huì)互相拜年，說祝福語，你都知道哪些祝福語？

　　新年快到了，你們對(duì)親人或朋友有什么祝福呢？請(qǐng)你說一說。

中班社會(huì)教案《新年》9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解廣東人民過年的風(fēng)俗民情，體驗(yàn)行花街的愉悅情感

　　2.產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.“行花街”音樂、視頻

　　2.春節(jié)花市的各種圖片

　　活動(dòng)過程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　（1）聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。

　　（2）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>

　　2.觀看逛花市的視頻。

　�。�1）師：過年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會(huì),南方過年時(shí)都要逛花市，你知道有什么特別的意義嗎？花市上都有些什么嗎？

　�。�2）觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片，說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。

　�。�3）逛花市的時(shí)候人很多，我們需要注意哪些安全？

　　3.角色扮演：熱鬧的花市

　�。�1）幼兒布置游戲場(chǎng)地。

　�。�2）商量角色分工。

　�。�3）幼兒快樂游戲，教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。

　　活動(dòng)延伸

　　了解春節(jié)其它習(xí)俗，如拜年的禮儀、對(duì)長(zhǎng)輩、同輩可以說的祝福語。

中班社會(huì)教案《新年》10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識(shí)了解新年，知道新年象征意義。

　　2、知道過了新年又長(zhǎng)了一歲，感受自己成長(zhǎng)快樂。

　　3、游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。

　　4、感受到新年活動(dòng)的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　布置教室、禮物既有盒，也有袋、*結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等

　　活動(dòng)過程

　　1、聽音樂做律動(dòng)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧！哇！開心屋打扮怎么漂亮。

　　小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎？知道新年象征的意義（幼兒展開想象，**猜想）

　　2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品？（鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等）

　　3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了？講一講自己的變化，感受成長(zhǎng)的快樂。

　　4 、游戲；

　�。�1）新年到了，小朋友想不想收到禮物呀！禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧

　�。�2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）

　�。�3）哇！我也找到了一個(gè)大盒子里面是*結(jié)。

　　5、小結(jié)：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎？

　　課后延伸：

　　讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞，對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。

中班社會(huì)教案15篇（擴(kuò)展5）

——中班社會(huì)教案：微笑3篇

中班社會(huì)教案：微笑1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對(duì)孩子來說幼兒園的生活是快樂的！特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實(shí)的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開展著。當(dāng)然，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會(huì)謙讓和尊重朋友，禮貌待人。

　　與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的，這對(duì)孩子以后進(jìn)一步的社會(huì)交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動(dòng)，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時(shí)能夠給朋友帶來快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

　　2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、體驗(yàn)生活中的快樂，感受微笑

　　1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼。

　　導(dǎo)語：怎樣對(duì)客人老師打招呼，客人老師會(huì)很開心？（笑瞇瞇）

　　客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，他們也會(huì)很高興的。

　　2、出示一張微笑的圖片：看看朋友怎么了？他為什么那么開心�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑）

　　3、我在后面布置也放了一些照片，等一會(huì)兒，請(qǐng)大家去看一看，說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑？（幼兒**選擇照片討論，老師傾聽引導(dǎo)）

　　4、交流圖片：導(dǎo)語：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情？

　　幼兒講述中的個(gè)別總結(jié)：和好朋友分享食物真開心�。∷�以會(huì)微笑！收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情！所以會(huì)微笑！爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開心�。∷�以會(huì)微笑！和家里人一起旅游，真開心��！所以會(huì)微笑！

　　小結(jié)：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺？你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！

　　二、進(jìn)一步體驗(yàn)，感受微笑能夠帶給他人快樂

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)微笑的魅力。

　　**：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這究竟是為什么呢？

　　欣賞幻燈片前半段。

　　森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著！小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊！小白兔為大家送信，朋友們真快樂��！大象為大家蓋房子，，朋友們真高興��！小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

　　一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！”小蝸牛想：對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心，很快樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？

　　**：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛想辦法）

　　2、小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。

　　三、制作微笑卡，傳播微笑

　　導(dǎo)語：原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說？

　　四、活動(dòng)延伸：

　　送微笑卡。

中班社會(huì)教案：微笑2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過春游的活動(dòng)，讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂趣和意義。

　　2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。

　　3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，通知家長(zhǎng)幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋

　　2、家長(zhǎng)配合講述一些出游安全知識(shí)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準(zhǔn)備工作（上廁所、所帶物品）。

　　早上8：45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù)，9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

　　二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍，提醒幼兒注意安全，關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒**行走，不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)�。ㄔ谛凶邥r(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種標(biāo)志，例如：斑馬線等，增強(qiáng)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）。

　　三、活動(dòng)安排：

　　1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關(guān)變化。

　　2、**幼兒進(jìn)行禮儀宣傳活動(dòng)，今天你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉?biāo)徒o過往的游客，讓孩子們體驗(yàn)宣傳的樂趣。

　　2、各班級(jí)****簡(jiǎn)單的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結(jié)束后，可**幼兒安靜的游戲。

　　4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物（在幼兒分享時(shí)，老師引導(dǎo)幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進(jìn)垃圾袋里）。

　　5、教師與幼兒拍照留影。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。

　　2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表**，年級(jí)組長(zhǎng)完成春游小結(jié)。

中班社會(huì)教案：微笑3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助得意識(shí)。

　　2．使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂于助人的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過教師的引導(dǎo)和**，使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．可變換表情的小白兔圖兩幅(小白兔上分散貼上雙面膠)。

　　2．彩色皺紋紙若干張，電話一部。

　　3．一面鈴鼓，彩帶同幼兒人數(shù)一樣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過教師的引導(dǎo)和**，使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興。

　�。�、師生圍坐在活動(dòng)室講故事：

　　森林里的動(dòng)物們?cè)陂_聯(lián)歡會(huì)，可是，小白兔被小河擋住了去路，它非常著急。

　　教師**：請(qǐng)小朋友們幫它想一個(gè)過河的好辦法。

　　2、繼續(xù)講述并**：

　　大家?guī)托“淄眠^了河，小白兔可高興了，臉上露出了甜甜的微笑。

　　教師**：

　　小白兔為什么露出了微笑?是誰幫它想的辦法?你幫了小白兔，你心里感覺怎樣?

　　3、教師小結(jié)：當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你幫助了他，他會(huì)很高興，你自己心里也很高興。

　　(二)體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興。

　　小白兔打電話說想?yún)⒓觿?dòng)物時(shí)裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?

　　1、小白兔又有困難了，我們應(yīng)該怎樣做?

　　2、幫小白兔裝飾衣服。

　　①觀察小白兔的表情(不高興)。

　　②演示裝飾方法：將皺紋紙團(tuán)過后粘在小白兔背上有膠的地方。

　�、塾變悍纸M裝飾。

　　④觀察小白兔的表情(高興)。

　　教師問題：小白兔為什么笑了?誰幫它穿了花衣服?你幫助了小白兔，他們很高興，你心里怎么樣?請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

　　3、小結(jié)。

　　(三)通過游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來的愉快情緒。

　　1、繼續(xù)敘述故事：小白兔的衣服在時(shí)裝表演上最漂亮，贏得了在場(chǎng)動(dòng)物的一片歡呼，并獲得了第一名。

　　2、小白兔送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個(gè)《揪尾巴》的游戲。

　�、俪鍪静蕩�，講解游戲方法及規(guī)則。

　　②提示幼兒互相幫助貼尾巴。

　�、劢處熍c小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲。

　　（四）結(jié)束活動(dòng)：

中班社會(huì)教案15篇（擴(kuò)展6）

——中班幼兒社會(huì)教案3篇

中班幼兒社會(huì)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1. 知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

　　2. 學(xué)習(xí)、討論、制定活動(dòng)規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)開放式的活動(dòng)區(qū)域，如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動(dòng)室與小班的不同。

　　2. 設(shè)計(jì)能體現(xiàn)活動(dòng)規(guī)則與要求的圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實(shí)際情況來定）。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 觀察班級(jí)環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認(rèn)識(shí)。

　　師：看看現(xiàn)在的活動(dòng)室與以前的活動(dòng)室有什么不一樣。

　�。�1） **：

　�、� 我們現(xiàn)在是那個(gè)班的小朋友？

　�、� 現(xiàn)在的教室與小班時(shí)有什么不同？

　�。�2） 引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動(dòng)中交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2. 發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了。

　　師:我們長(zhǎng)大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？（幼兒**討論自己的變化）

　　3. 了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。

　　師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當(dāng)好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應(yīng)該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應(yīng)該怎么做？等）

　　4. 討論、制定中班幼兒的活動(dòng)規(guī)則。

　　（1） **：我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎樣活動(dòng)呢？

　　（2） 教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標(biāo)。

　　如圖書區(qū)：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。

　　積木區(qū)：積木分類擺放，仔細(xì)整理，不亂扔等。

　　美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。

　　5. 啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動(dòng)規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛勞動(dòng)、關(guān)心同伴等方面講述。