逆境出人才的名人事例1

　　愛因斯坦小時候只上過兩個月的學(xué)，有些人認為這是他成功中的逆境，而我則認為是順的成份多一點同樣他的媽媽對他的信任，不也是一種順境嗎？有幾個母親會做到那樣？這是愛因斯坦的幸運，他的母親任他的奇怪的思想跳躍，任他用行動實現(xiàn)他的思想，這難道不是他的順境？難道還有人要說他是逆境中出的人才？

　　再說影星章子怡，從小喜愛唱歌、演戲，第一次歌唱就得獎，第一次舞蹈就出名，這樣的****還有人能否認嗎？對于她，很多爭論，但不可否認的是她的成功中多數(shù)是順境而非逆境。

　　有時候，順境對人的幫助要比逆境來得快，來得實在。一句鼓勵的話，對你的肯定，是一種自信的力量、一比錢，是成功的本錢、一種信任的感動得得我們不住努力的助力器，一句安慰的話，是重新***的勇氣。我們有時會說，逆境地中出的是受過磨勵的鋼，而我就會說，順境出的人才，就是好機器，好技術(shù)下煉出來的好鋼。順境和逆境都出人才。但總的來說順境中出的人才更多更完美。寫議論文最重要的是生活積累和生**驗。由于年齡的限制，一般同學(xué)的閱歷較少，對生活的感受不深，這就是為什么寫作能力提高緩慢的主要原因。

　　同學(xué)們在日常生活中，要關(guān)心**外大事，要注意觀察發(fā)生在身邊的小事。有句對聯(lián)說得好，“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。”我們要從實際生活中擷取素材，對其中的是是非非，不僅要聽聽別人怎么說，更重要的是進行**思考，細心體驗，加工提煉，有自己明確的評價和正確的觀點。只有這樣，才能寫出真實的、有價值的文章。除此之外，就是閱讀，這是提高寫作能力的重要途徑。最近，我們青島中學(xué)語文教學(xué)正在進行廣泛的“大閱讀”專題研討，同學(xué)們肯定能受益匪淺。

逆境出人才的名人事例2

　　在從政之前，林肯從事過許多艱苦的工作。1832年，他失業(yè)了，變顯然使他很傷心，但他下定決心要當(dāng)***，當(dāng)州議員。糟糕的是，他競選失敗了，在一年里遭受兩次打擊，這對他來說無疑是痛苦的。

　　接著，林肯著手自己開辦企業(yè)，可一年不到，這家企業(yè)又倒閉了。在以后的17年間，他不得不為償還企業(yè)倒閉時所欠的債務(wù)而到處奔波，歷盡磨難。

　　隨后，林肯再一次決定圣駕競選州議員，這次他成功了。他內(nèi)心萌發(fā)了一絲希望，認為自己的生活有了轉(zhuǎn)機：“可能我可以成功了!”

　　1835年，他訂婚了。但離結(jié)婚還差幾個月的時候，未婚妻不幸去世。這對他精神上的打擊實在太大了，他心力交瘁，數(shù)月臥床不起。

　　1836年，他得了神經(jīng)衰弱癥。

　　1838年，林肯覺得身體狀況良好，于是決定競選州議會議長，可他失敗了。

　　1843年，他又參加競選**國會議員，但這次仍然沒有成功。

　　林肯雖然一次次地嘗試，但卻一次次地遭受失�。浩髽I(yè)倒閉、未婚妻去世，競選敗北。

　　但林肯沒有放棄，他也沒有“要是失敗了會怎樣?”的想法，而是又一次參加競選國會議員，最后終于當(dāng)選了。

　　兩年任期很快過去了，他決定要爭取**。他認為自己作為國會議員表現(xiàn)是出色的，相信選民會繼續(xù)選舉他。但結(jié)果很遺憾，他落選了。

　　因為這次競選他賠了一大笑錢。林肯申請當(dāng)本州的土地**，但州*把他的申請退了回來，上面指出：“當(dāng)本州的土地**要求有卓越的才能和超常的智力，你的申請未能滿足這些要求�！�

　　接連又是失敗兩次。然而，林肯沒有服輸。1854年，他競選議員，但失敗了;兩年后他競選**總統(tǒng)提名，結(jié)果被對手擊敗;又過了兩年，他再一次競選參議員，還是失敗了。

　　林肯嘗試了11次，失敗了11次，但他一直沒有放棄自己的追求，他一直主宰著自己的生活。1860年他獲得了生命中的第二次成功，當(dāng)選為**總統(tǒng)。

逆境出人才的名人事例3

　　康斯坦丁·齊奧爾科夫斯基是俄國著名的科學(xué)家，有***航天之父的美譽。他生在俄國梁贊省的一個美麗的村莊。在父親的培養(yǎng)下，康斯坦丁從小就養(yǎng)成了謙虛、節(jié)儉、熱愛勞動及自立的習(xí)慣;小康斯坦丁還有一個特點，那就是愛幻想。

　　8歲那年，母親送給小康斯坦丁一只氫氣球，并且叮囑道：“小康斯坦丁，要拿好了，不然氣球會飛走的。”康斯坦丁小心地接過這只紅紅的氫氣球，高興極了，氫氣球一下子就飛了出去，飄飄蕩蕩地越飛越高，很快飛到了天空深處。

　　“康斯坦丁，媽媽剛才叮囑過你了，怎么還是讓氣球飛走了?”媽媽嗔怪道。

　　“媽媽，”小康斯坦丁望著越飛越高的氣球，苦有所思地說：“氫氣球飛到哪里去了呢?”

　　“大概到星星上去了吧�！眿寢屨f。

　　“那么，我能像氫氣球那樣飛到別的星星上去嗎?”小康斯坦丁好奇地問媽媽。

　　“那是不可能的�！眿寢尰卮鸬�。

　　“如果我乘一只氫氣球呢?就可以了吧?”

　　“也不行�！�

　　童年的康斯坦丁就是這樣地喜歡幻想，喜歡問很大奇怪的問題。

　　但是生活對小康斯坦丁這個小幻想家來說，卻是不幸的。10歲時，小康斯坦丁不幸患**猩紅熱，由此所引起的嚴(yán)重并發(fā)癥使他幾乎完全失去了聽覺。從此，他成了一個半聾的孩子。由于耳聾，小康斯坦丁上學(xué)時，聽不清楚老師講的內(nèi)容，他常常招致其他小朋友的嘲笑�？邓固苟≈饾u與人們拉開了距離，他無法繼續(xù)在學(xué)校讀下去了，只好輟學(xué)回到家里。母親把全部精力都用到了對小康斯坦丁的教育上，教他讀書寫字，常�？洫勊�出色的想像力。

　　可是，災(zāi)難接踵而來。兩年后，母親去世了。小康斯坦丁陷入了人生最痛苦、最憂傷的時刻。但是，這些都沒有擊倒他，反而使他更加發(fā)憤地讀書，以幻想的方式忘卻痛苦與煩惱，從而使他走****思考、立于善與思考的道路。

　　康斯坦丁通過刻苦的努力，學(xué)到了許多物理知識。后來，他又愛**設(shè)計各種模型，以此來檢驗自己學(xué)到的知識。在制作這些模型的過程中，小康斯坦丁學(xué)會了木工、鉗工和使用其他工具的技能。

　　后來，康斯坦丁一邊教書，一邊做**的研究工作。1883年，他在一篇名為《**空間》的論文中，正式提出利用反作用裝置作為太空旅行工具的推進動力的設(shè)想，使人類幾千年來關(guān)于宇宙航行的幻想終于變成了科學(xué)的可能，為后人開拓了一條通往星際空間的廣闊道路。

　　1957年，蘇聯(lián)的第一顆人造衛(wèi)星上天，以及1969年**的登月壯舉，最終使得他的理論設(shè)想成為現(xiàn)實。

逆境出人才的名人事例3篇擴展閱讀

逆境出人才的名人事例3篇（擴展1）

——*逆境出人才的事例3篇

*逆境出人才的事例1

　　1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。之后，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。

　　在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做**，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在**和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發(fā)給散文作品。最近，一**達30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。

　　為了對社會作出更大的貢獻，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教，學(xué)會了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無償治療達1萬多人次。

　　1983年，《*青年報》發(fā)表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪**，獲得兩個美譽，一個是“八十年代新雷鋒”，一個是"“當(dāng)代保爾”。

　　張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。（52article）她以自己的言行，回答了億萬青年十分關(guān)心的人生觀、價值觀問題。*親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的*新人！”

　　隨后，使張海迪成為道德力量。

逆境出人才的名人事例3篇（擴展2）

——古代逆境出人才的事例3篇

古代逆境出人才的事例1

　　《離騷》是戰(zhàn)國詩人屈原創(chuàng)作的文學(xué)作品�！半x騷”，東漢王逸釋為：“離，別也;騷，愁也�！薄峨x騷》以理想與現(xiàn)實的沖突為主線，以花草禽鳥的比興和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自傳性回憶中的情感激蕩，和復(fù)沓紛至、倏生倏滅的幻境交替展開全詩。作品傾訴了對楚國命運和人民生活的關(guān)心，“哀民生之多艱”，嘆奸佞之當(dāng)?shù)�。主張“舉賢而授能”，“循繩墨而不頗”。提出“皇天無私阿”，對天命論進行批判。作品中大量的比喻和豐富的想像，表現(xiàn)出積極浪漫**精神，并開創(chuàng)了*文學(xué)上的“騷”體詩歌形式，對后世有深遠影響。有東漢王逸《楚辭章句》、南宋朱熹《楚辭集注》、清代戴震《屈原賦注》等注本.

　　屈原在《離騷》中，成功地塑造了*文學(xué)史上第一個形象豐滿、個性鮮明的抒情主人公的形象，體現(xiàn)了屈原的偉大思想和崇高的人格。

　　首先，這是一位杰出***的形象。他有明確的“美政”思想，這與屈原**弊政，聯(lián)齊抗秦的**主張是一致的。其最終目的是要“及前王之踵武”，使歷史上曾興旺發(fā)達的“三王”政績發(fā)揚光大。亦即由楚國**天下，使百姓安居樂業(yè)�！懊勒�”思想的實質(zhì)是要鞏固楚王的**，它充滿了儒家美好**的色彩，體現(xiàn)了儒家“民本思想”的要求，屈原不但有美政理想，也有實現(xiàn)它的具體辦法。其中最主要的就是，“君明臣賢”。要有好的國君，還要有忠于國君并且有才干的大臣加以輔佐，君臣**才能成功。因而他歌頌“湯禹嚴(yán)而求合兮，摯咎繇而能調(diào)�！彼麡O力主張選賢任能，贊美古代賢君“舉賢而授能”，稱頌“說操筑于傅巖兮，武丁用而不疑。呂望之鼓刀今，遭周文而得舉。寧戚之謳歌兮，齊桓聞以該輔�！蓖瑫r他還主張廢斥群小，這也是實現(xiàn)“美政”的重要保證。他在詩中極力揭露群小的**，正是出于這種想法。他還主張“循繩墨而不頗”，強調(diào)以法度**。他為此奮斗終生，充分顯示了這一形象的***風(fēng)度。

　　這一形象還體現(xiàn)了詩人勇于同黑暗腐朽**作**的精神。詩人清楚地知道，楚國的不幸命運，以及詩人自己的不幸遭遇正是楚廷群小造成的。詩人對之極為憤恨，因而不遺余力地反復(fù)加以揭露和抨擊，斥責(zé)他們“好蔽美而稱惡”，競進貪婪，嫉妒成性，朋比為奸，隨波逐流，****。詩人還揭露了楚君的過失，說他反復(fù)無常，荒唐糊涂，寵信奸臣，疏遠忠良，善惡不辨，致使詩人的“美政”理想落了空。顯示了詩人同黑暗**的勇敢**精神。

古代逆境出人才的事例2

　　越王勾踐亦成為春秋時期最后一個霸主。

　　春秋時期，吳王夫差在于越國交戰(zhàn)中大敗越王勾踐。夫差要捉拿勾踐，范蠡出策，假裝投降，留得青山在不愁沒柴燒。夫差不聽老臣伍子胥的勸告，留下了勾踐等人。越國君臣在吳國為奴三年，飽受屈辱，終被放回越國。勾踐暗中訓(xùn)練精兵，每日晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草(古時叫薪)又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的'就是不忘過去的恥辱。最終勵精圖治，成功復(fù)國。越王勾踐亦成為春秋時期最后一個霸主。

　　臥薪嘗膽原指越國國王勾踐勵精圖治以圖復(fù)國的事跡，后演變?yōu)槌烧Z，形容人刻苦自勵，立志雪恥圖強。春秋 時， 越王 勾踐 戰(zhàn)敗，為吳所執(zhí)，既放功率表還，欲報吳仇，苦身焦思，置膽于坐，飲食嘗之，欲以不忘會稽敗辱之恥。見《史記·越王勾踐世家》、 漢趙曄《吳越春秋·勾踐歸**傳》。臥薪事不知所出。后用為刻苦自勵，發(fā)憤圖強，不敢安逸之典。 宋蘇軾《擬孫權(quán)答曹操書》：“仆受遺以來，臥薪嘗膽，悼日月之逾邁，而嘆功名之不立�！�

　　形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強。薪：柴草。睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺前都嘗一嘗苦膽。原指*春秋時期的越王勾踐勵精圖治以圖復(fù)國的事跡，后演變成成語，形容人刻苦自勵，立志雪恥圖強。

逆境出人才的名人事例3篇（擴展3）

——**逆境出人才的事例

**逆境出人才的事例1

　　1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。之后，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。

　　在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做**，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在**和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發(fā)給散文作品。最近，一**達30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。

　　為了對社會作出更大的貢獻，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教，學(xué)會了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無償治療達1萬多人次。

　　1983年，《*青年報》發(fā)表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪**，獲得兩個美譽，一個是“八十年代新雷鋒”，一個是"“當(dāng)代保爾”。

　　張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。（52article）她以自己的言行，回答了億萬青年十分關(guān)心的人生觀、價值觀問題。*親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的*新人！”

　　隨后，使張海迪成為道德力量。

逆境出人才的名人事例3篇（擴展4）

——名人事例作文素材10篇

名人事例作文素材1

　　1、貧窮造就了作家

　　年輕時的左拉很窮。為了抵擋饑餓，他拿捕雀器在屋頂上捉麻雀，用掛窗簾的鐵絲將麻雀串起來在火上烤著吃；為了堅持寫作，他把僅有的幾件衣服也送進了當(dāng)鋪，只能用被子來御寒。偶爾得到一個蠟燭頭，他竟會如過節(jié)似的高興，因為今夜可以讀書寫作了。正是貧窮磨礪了他的意志，他終于寫成了轟動一時的《盧貢·馬加爾家族》。

　　2、艱難困苦鑄人才

　　米勒是１９世紀(jì)法國著名的作家。他生于農(nóng)家，年輕時跟人學(xué)畫，因為不滿其老師浮華的藝術(shù)風(fēng)格，便離開了他的老師。后來，他在巴黎以畫**畫糊口，漸漸地他對此種藝術(shù)感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去，因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉(xiāng)下。在農(nóng)村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農(nóng)民和農(nóng)家生活，激起了畫家的創(chuàng)作激情。他忍受了一切艱難，堅持創(chuàng)作，創(chuàng)作出了許多著名的作品，如《播種者》等。

　　3、身陷囹圄志不移

　　尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人稱為“獨弦琴上練出來的小提琴家”。他的藝術(shù)道路坎坷不*。他生于一小商人家庭，據(jù)說，曾因為****坐了 20 年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是堅持獄中學(xué)習(xí)。他在獄窗邊，用一把只剩下一根弦的提琴，堅持苦練，幾十年如一日，終于在演奏技巧方面達到了出神入化的境地。他的創(chuàng)作和演奏，奔放不羈，富于激情，對同時代的浪漫派作曲家有較大的影響。

名人事例作文素材2

　　胡雪巖以他卓越的圓通能力在夾縫里生存發(fā)展。在官場、漕幫黑白兩道的夾縫里，在民族經(jīng)濟與**經(jīng)濟的夾縫里，在左宗棠與李鴻章的夾縫里，他踢打出了一個世界、一方天地。胡雪巖的飛黃騰達是熟諳、遵守、利用潛規(guī)則的結(jié)果。但遺憾的是，這個夾縫最終毀了他，左宗棠的死使他成了官場傾軋的***。從白手起家到富甲天下，再回到一文不名，胡雪巖走完了他人生軌跡的圓圈。

　　分析：一個絕頂聰明之人，往往善于利用規(guī)則而不是創(chuàng)造規(guī)則。胡雪巖的一生驗證了這一道理，同時也說明另外一個道理："玩火者必**"。

名人事例作文素材3

　　清朝初期的學(xué)者、史學(xué)家萬斯同參與編撰了我國關(guān)鍵史書《***史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的小朋友。萬斯同因為貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了許多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經(jīng)過長期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的學(xué)者，并參與了《***史》之《明史》的編修工作。

名人事例作文素材4

　　鄭板橋有詩書畫“三絕”。在詩文方面，他一生愛詩、寫詩，“時時作詩，寫樂鳴哀”，主張“直攄血性為文章”，常于嬉笑怒罵間渾然成文，真情流露。他在山東濰縣任知縣期間，著有《濰縣竹枝詞》40首，生動描繪了濰縣風(fēng)土人情及民生疾苦，毫不掩飾對當(dāng)時黑暗**的`不滿和對勞動人民的深切同情，詩文膾炙人口，在民間廣為流傳。在為民*被罷官后，他也未因此而間斷詩作，反而在詩作的陶冶中益壽延年。

　　在繪畫方面，他尤愛畫竹畫蘭，“專畫蘭竹，五十余年，不畫他物”，曾創(chuàng)作不少精絕的作品，在我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中獨樹一幟。更難能可貴的是，他的書畫不是為達官貴人而作，而是為黎民百姓而畫，他說：“凡吾畫蘭、畫竹、畫石，用以慰天下之勞人，非以供天下安享之人也”。

　　鄭板橋的書法藝術(shù)精湛，風(fēng)格灑脫豪放，渾然天成。他自創(chuàng)的“六分半書”更是驚世駭俗，常給人以亂石鋪街、閃電裂空的意象，表現(xiàn)出他率真坦白的靈魂，為歷來書法家們稱道。關(guān)于這種字體的由來，還有一個有趣的傳說。相傳有一段時間，鄭板橋癡迷于臨摹諸家法帖，白天練，夜里練，幾乎達到廢寢忘食的地步。一天夜里，他在夢中竟將夫人的背當(dāng)做紙，用手指在上面東指西橫地劃起來，夫人被驚醒，責(zé)備他：“你有你體，我有我體，你為何不用自體用我體？”鄭板橋猛然醒悟，悟出“自體”二字，盡毀所有法帖，終于自創(chuàng)一體。

名人事例作文素材5

　　1、麥克斯韋是19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家和物理學(xué)家，當(dāng)他還是個孩子的時候，他的父親讓他畫一個裝滿秋菊的花瓶的靜物畫。麥克斯韋爾的花瓶是梯形的，菊花是圓形的，葉子用奇怪的三角形表示。他細心的父親立刻注意到小麥克斯韋在數(shù)學(xué)方面的天賦，開始教他幾何和代數(shù)來培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)才能，他成為了一名著名的數(shù)學(xué)家。

　　2、愛迪生小時候曾被他的班**認為是最愚蠢的學(xué)生。然而，他的母親認為，當(dāng)老師在他面前說學(xué)生“愚蠢”，這表明老師是不稱職的。她把他帶回家，教他兒童的心理特征，并盡她所能鼓勵愛迪生做更多的實驗。愛迪生之所以成為世界上偉大的發(fā)明家，是由于他母親的教育和對期望效應(yīng)的正確運用。

　　3、居里夫人一生都在忙于她的科學(xué)工作，但她也很善于花時間教育她的孩子。例如，當(dāng)他們的女兒不到一歲的時候，讓他們與陌生人廣泛接觸，去動物園看動物，去公園看綠草、藍天、白云，感受大自然的美麗。孩子長大后，居里夫人又開始教他童謠和童謠。

名人事例作文素材6

　　達芬奇畫蛋的故事，你一定很熟悉吧?這里再講一個同樣有趣的故事，也是發(fā)生在達。芬奇的少年時代。

　　有一次，有個農(nóng)民拿來一張盾牌，請達。芬奇的父親披耶洛在上面畫些兇惡的東西。披耶洛雖然繪畫技藝不錯，但不如達。芬奇畫得更好。于是，他就讓兒子為他代勞。

　　畫什么呢?達。芬奇決定畫希臘神話中的女妖麥杜薩。麥杜薩是什么模樣呢?誰也沒見過呀！可這難不住達。芬奇。他捉來好多蜥蜴、刺猬、壁虎、螞蝗、螢火蟲，把它們統(tǒng)統(tǒng)放在一間誰也不去的舊屋子里，一邊觀察，一邊思考。幾天后，他開始動筆了。他把這些小東西的丑惡特點加以綜合和改造，畫成了一個口吐毒焰、渾身冒火的妖獸。為了檢驗效果，達。芬奇把盾牌安放在畫架上，拉開窗簾，使盾牌的面上微顯陰暗。一切布置好了，他大聲地叫道：“爸爸，盾牌畫好了，您來拿吧！”

　　披耶洛正惦記著盾牌的事，心里暗暗嘀咕：“這孩子幾天來老是不見影兒，大概把畫盾牌的事給忘了吧?”一聽達。芬奇的喊聲，連忙向那間舊房子跑去。他推開門，剛要邁進門坎，突然驚叫一聲：“妖魔！”一連倒退了十幾步。

　　達芬奇疾步出屋，拉住父親的胳膊說：“別怕，這是我畫的呀！”

　　“哎呀，我還以為……”披耶洛摸著額頭，心還咚咚跳得厲害�！鞍职郑�”

　　達。芬奇高興地說，“從你驚恐的表情和動作看，說明這盾牌確有震懾的力量，達到預(yù)想的效果了。你拿去吧！”“真好！”披耶洛贊不絕口。

名人事例作文素材7

　　1、貧窮造就了作家

　　年輕時的左拉很窮。為了抵擋饑餓，他拿捕雀器在屋頂上捉麻雀，用掛窗簾的鐵絲將麻雀串起來在火上烤著吃；為了堅持寫作，他把僅有的幾件衣服也送進了當(dāng)鋪，只能用被子來御寒。偶爾得到一個蠟燭頭，他竟會如過節(jié)似的高興，因為今夜可以讀書寫作了。正是貧窮磨礪了他的意志，他終于寫成了轟動一時的《盧貢·馬加爾家族》。

　　2、艱難困苦鑄人才

　　米勒是１９世紀(jì)法國著名的作家。他生于農(nóng)家，年輕時跟人學(xué)畫，因為不滿其老師浮華的藝術(shù)風(fēng)格，便離開了他的老師。后來，他在巴黎以畫**畫糊口，漸漸地他對此種藝術(shù)感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去，因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉(xiāng)下。在農(nóng)村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農(nóng)民和農(nóng)家生活，激起了畫家的創(chuàng)作激情。他忍受了一切艱難，堅持創(chuàng)作，創(chuàng)作出了許多著名的作品，如《播種者》等。

　　3、身陷囹圄志不移

　　尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人稱為“獨弦琴上練出來的小提琴家”。他的藝術(shù)道路坎坷不*。他生于一小商人家庭，據(jù)說，曾因為****坐了 20 年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是堅持獄中學(xué)習(xí)。他在獄窗邊，用一把只剩下一根弦的提琴，堅持苦練，幾十年如一日，終于在演奏技巧方面達到了出神入化的境地。他的創(chuàng)作和演奏，奔放不羈，富于激情，對同時代的浪漫派作曲家有較大的影響。

名人事例作文素材8

　　楊絳先生挑錯

　　楊絳先生百歲誕辰之際，**電視臺《讀書時間》專門做了一期專題節(jié)目。現(xiàn)場嘉賓一共兩位，三聯(lián)書店的總編輯李昕是其中一位。節(jié)目中，李昕談到了楊絳夫婦的精神境界和高風(fēng)亮節(jié)，他們?nèi)�十多年不換房，不裝修，不買家具，但是他們捐出兩人全部的版稅超過1000萬元，在清華大學(xué)設(shè)立了一個“好讀書基金會”，扶助貧困學(xué)生。

　　楊絳先生挑錯節(jié)目播出后，幫楊絳先生料理版權(quán)的友人吳學(xué)昭，特意給李昕打來電話：“你們這期節(jié)目做得不錯，楊先生看了很高興。但她發(fā)現(xiàn)你有個地方講錯了�！崩铌柯犃诵睦镆惑@，忙問：“什么地方?”吳學(xué)昭回答說：“楊絳夫婦在清華大學(xué)設(shè)立的是‘好讀書獎學(xué)金’，但是被你說成‘好讀書基金會’了。她說，設(shè)立獎學(xué)金比較簡單，但建立基金會就不同了。那是得按國家有關(guān)規(guī)定成立的非營利性法人，需有規(guī)范的章程，有**機構(gòu)和開展活動的專職工作人員，還要申報民政部門批準(zhǔn)，才可向公眾募捐。這兩個概念不能混淆。所以楊先生讓我告訴你，今后若是再提到此事，一定要把說法改過來，不要一錯再錯，造成別人以訛傳訛�！崩铌柯犃耍�深感慚愧，請吳學(xué)昭代自己向楊先生道歉。

　　雖然只是個小錯誤，但楊絳先生的嚴(yán)謹(jǐn)和認真，令人受教。楊絳先生之所以令人敬仰和欽佩，正是得益于她這種一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，這，既是對自己負責(zé)，也是對他人負責(zé)。

名人事例作文素材9

　　楊絳先生挑錯

　　楊絳先生百歲誕辰之際，**電視臺《讀書時間》專門做了一期專題節(jié)目�，F(xiàn)場嘉賓一共兩位，三聯(lián)書店的總編輯李昕是其中一位。節(jié)目中，李昕談到了楊絳夫婦的精神境界和高風(fēng)亮節(jié)，他們?nèi)�十多年不換房，不裝修，不買家具，但是他們捐出兩人全部的版稅超過1000萬元，在清華大學(xué)設(shè)立了一個“好讀書基金會”，扶助貧困學(xué)生。

　　楊絳先生挑錯節(jié)目播出后，幫楊絳先生料理版權(quán)的友人吳學(xué)昭，特意給李昕打來電話：“你們這期節(jié)目做得不錯，楊先生看了很高興。但她發(fā)現(xiàn)你有個地方講錯了。”李昕聽了心里一驚，忙問：“什么地方?”吳學(xué)昭回答說：“楊絳夫婦在清華大學(xué)設(shè)立的是‘好讀書獎學(xué)金’，但是被你說成‘好讀書基金會’了。她說，設(shè)立獎學(xué)金比較簡單，但建立基金會就不同了。那是得按國家有關(guān)規(guī)定成立的非營利性法人，需有規(guī)范的章程，有**機構(gòu)和開展活動的專職工作人員，還要申報民政部門批準(zhǔn)，才可向公眾募捐。這兩個概念不能混淆。所以楊先生讓我告訴你，今后若是再提到此事，一定要把說法改過來，不要一錯再錯，造成別人以訛傳訛�！崩铌柯犃�，深感慚愧，請吳學(xué)昭代自己向楊先生道歉。

　　雖然只是個小錯誤，但楊絳先生的嚴(yán)謹(jǐn)和認真，令人受教。楊絳先生之所以令人敬仰和欽佩，正是得益于她這種一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，這，既是對自己負責(zé)，也是對他人負責(zé)。

名人事例作文素材10

　　達芬奇畫蛋的故事，你一定很熟悉吧?這里再講一個同樣有趣的故事，也是發(fā)生在達。芬奇的少年時代。

　　有一次，有個農(nóng)民拿來一張盾牌，請達。芬奇的父親披耶洛在上面畫些兇惡的東西。披耶洛雖然繪畫技藝不錯，但不如達。芬奇畫得更好。于是，他就讓兒子為他代勞。

　　畫什么呢?達。芬奇決定畫希臘神話中的女妖麥杜薩。麥杜薩是什么模樣呢?誰也沒見過呀!可這難不住達。芬奇。他捉來好多蜥蜴、刺猬、壁虎、螞蝗、螢火蟲，把它們統(tǒng)統(tǒng)放在一間誰也不去的舊屋子里，一邊觀察，一邊思考。幾天后，他開始動筆了。他把這些小東西的丑惡特點加以綜合和改造，畫成了一個口吐毒焰、渾身冒火的妖獸。為了檢驗效果，達。芬奇把盾牌安放在畫架上，拉開窗簾，使盾牌的面上微顯陰暗。一切布置好了，他大聲地叫道：“爸爸，盾牌畫好了，您來拿吧!”

　　披耶洛正惦記著盾牌的事，心里暗暗嘀咕：“這孩子幾天來老是不見影兒，大概把畫盾牌的事給忘了吧?”一聽達。芬奇的喊聲，連忙向那間舊房子跑去。他推開門，剛要邁進門坎，突然驚叫一聲：“妖魔!”一連倒退了十幾步。

　　達芬奇疾步出屋，拉住父親的胳膊說：“別怕，這是我畫的呀!”

　　“哎呀，我還以為……”披耶洛摸著額頭，心還咚咚跳得厲害�！鞍职郑�”

　　達。芬奇高興地說，“從你驚恐的表情和動作看，說明這盾牌確有震懾的'力量，達到預(yù)想的效果了。你拿去吧!”“真好!”披耶洛贊不絕口。

逆境出人才的名人事例3篇（擴展5）

——拼搏的名人事例作文素材3篇

拼搏的名人事例作文素材1

　　清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬斯同，參與編撰了我國重要史書《***史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。

　　萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經(jīng)過長期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學(xué)者，并參與了《***史》之《明史》的編修工作。

拼搏的名人事例作文素材2

　　諸葛亮少年時期，從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習(xí)耐勞，勤于用腦，豈但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很重視，愛好這個勤奮好學(xué)，擅長用頭腦的少年。那時，還沒有鐘表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好**了。為了記時，司馬徽練習(xí)公雞按時鳴叫，措施就是定時喂食。為了學(xué)到更多的貨色，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生老是以雞鳴叫為準(zhǔn)，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時光也就延伸了。于是他上學(xué)時就帶些糧食裝在口袋里，估量雞快叫的時候，就喂它一點食糧，雞一吃飽就不叫了。

　　學(xué)習(xí)須要勤奮。勤奮是**民族自古以來的傳統(tǒng)美德，無數(shù)與勤奮有關(guān)的事例從來為人們稱道，車胤"螢入疏囊"是勤奮；孫康"雪映窗紗"是勤奮；匡衡"鑿壁偷學(xué)"是勤奮；蘇秦"懸梁刺股"是勤奮；祖逖"聞雞起舞"也是勤奮，勤奮使他們最終都成績了一番偉業(yè)。

　　諸葛亮少年時代，從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個勤奮好學(xué)，善于用腦子的少年。那時，還沒有鐘表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好把握了。為了記時，司馬徽訓(xùn)練公雞按時鳴叫，方法就是定時喂食。為了學(xué)到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn)，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。于是他上學(xué)時就帶些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時候，就喂它一點糧食，雞一吃飽就不叫了。

　　過了一些時候，司馬先生覺得奇異，為什么雞不按時叫了呢？經(jīng)細致心察看，發(fā)明諸葛亮在雞快叫時給雞喂食。先生開端很憤怒，但未幾仍是被諸葛亮的好學(xué)精神所打動，對他更關(guān)懷，更器重，對他的教導(dǎo)也就更毫無保存了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的努力，他終于成為了一個上知地理，下識地輿的一帶飽學(xué)之人。

拼搏的名人事例作文素材3

　　小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優(yōu)秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發(fā)現(xiàn)了不**的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。

　　這時，在場的作曲家和評委會的權(quán)威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權(quán)威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說："不！一定是樂譜錯了！"話音剛落，評委席上的評委們立即***，報以熱烈的.掌聲，祝賀他大賽奪魁。

　　原來，這是評委們精心設(shè)計的"圈套"，以此來檢驗指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯誤并遭到權(quán)威人士"否定"的情況下，能否堅持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。

逆境出人才的名人事例3篇（擴展6）

——節(jié)儉的名人事例3篇

節(jié)儉的名人事例1

　　東晉名將征西大將軍命人將碎竹料收集起來，到后來需要建造大批戰(zhàn)船時，這些碎竹料正好做竹釘都派**用場。一位**想辦法節(jié)省下船篙的鐵頭，他知道后十分贊賞，下令將此人提升了兩級。齏劃粥

　　北宋著名的***、軍事家和學(xué)者范仲淹小時候家里很貧苦，但是他堅持刻苦讀書，為了節(jié)省時間和節(jié)約糧食，他每天早上熬一小鍋粥，等到冷下來結(jié)成塊，他就帶到學(xué)校去當(dāng)干糧，到吃飯時用刀劃開，上午吃兩塊，下午吃兩塊。

節(jié)儉的名人事例2

　　季文子出身于三世為相的家庭，是春秋時代魯國的貴族、著名的外交家，為官30多年。 他一生儉樸，以節(jié)儉為立身的根本，并且要求家人也過儉樸的生活。他穿衣只求樸素整潔， 除了朝服以外沒有幾件像樣的衣服，每次外出，所乘坐的車馬也極其簡單。見他如此節(jié)儉，有個叫仲孫它的人就勸季文子說：“你身為上卿，德高望重，但聽說 你在家里不準(zhǔn)妻妾穿絲綢衣服，也不用糧食喂馬。你自己也不注重容貌服飾，這樣不是顯得太寒酸，讓別國的人笑話您嗎？這樣做也有損于我們國家的體面，人家會說魯國的上卿過 的是一種什么樣的日子啊。您為什么不改變一下這種生活方式呢？這于己于國都有好處，何 樂而不為呢？”

　　季文子聽后淡然一笑，對那人嚴(yán)肅地說：“我也希望把家里布置得豪華典雅，但是看 看我們國家的百姓，還有許多人吃著粗糙得難以下咽的食物，穿著破舊不堪的衣服，還有 人正在受凍挨餓；想到這些，我怎能忍心去為自己添置家產(chǎn)呢？如果*民百姓都粗茶敝衣，

　　而我則妝扮妻妾，精養(yǎng)糧馬，這哪里還有為官的良心！況且，我聽說一個國家的國強與光榮， 只能通過臣民的高潔品行表現(xiàn)出來，并不是以他們擁有美艷的妻妾和良驥駿馬來評定的。

　　既如此，我又怎能接受你的建議呢廣這一番話，說得仲孫它滿臉羞愧之色，同時也使得他 內(nèi)心對季文子更加敬重。

　　此后，他也效仿季文子，十分注重生活的簡樸，妻妾只穿用普通布做成的衣服，家里的馬匹也只是用谷糠、雜草來喂養(yǎng)。

節(jié)儉的名人事例3

　　**勤儉節(jié)約的故事，婦孺皆知，成為美談。他一貫倡導(dǎo)勤儉建國、艱苦奮斗，要求“一切招待必須是國貨必須節(jié)約樸素，切忌鋪張華麗、有失**精神和艱苦奮斗的作風(fēng)”。朱光亞同志曾回憶過這樣一則故事：1961年12月4日召集專門委員會對當(dāng)時第二機械工業(yè)部的一個規(guī)劃進行審議，會議從上午開到中午還沒結(jié)束，*留大家吃午飯。餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐，四周擺幾小碟咸菜和燒餅。*同大家同桌就餐，吃同樣的飯菜。這個故事至今聽來讓人覺得很有教育意義。在*身上，這樣的例子也數(shù)不勝數(shù)。1962年夏，*到遼寧省視察工作，剛一住下，他就從口袋里掏出一張紙，交給負責(zé)接待的同志，說：“上面寫的東西都不能做�！痹瓉�，這張單子開著20多種禁吃的菜名，雞鴨魚肉之類都包括在內(nèi)。正是這一樁樁、一件件小事，鑄就了他們偉大的人格魅力，使之成為**民族傳統(tǒng)美德和我*我軍光榮傳統(tǒng)的化身！

逆境出人才的名人事例3篇（擴展7）

——作文素材中的名人事例3篇

作文素材中的名人事例1

　　困難、挫折對有志者來說是一筆財富。

　　蘇聯(lián)"宇宙之父"齊奧爾科夫斯基，少年時患猩紅熱病而耳聾，被趕出學(xué)校。但他靠圖書館自學(xué)，顯示了驚人的數(shù)學(xué)才能。德國詩人海涅生前最后八年是在"被褥的墳?zāi)?中度過的，他手足不能動彈，眼睛半瞎，但生命之火不滅，吟出了大量譽滿人間的優(yōu)秀詩篇。

　　分析：也許沒有聲音的世界更能靜心思考，但"被褥的墳?zāi)?絕難予人靈感，一顆堅強的心才是根本!

作文素材中的名人事例2

　　艾柯卡是**汽車業(yè)超級巨星，他那譽滿汽車行業(yè)的推銷術(shù)為福特公司創(chuàng)造了上百億的美元�？墒�1978年7月13日，艾柯卡在毫無思想準(zhǔn)備的情況下被嫉賢的老板開除了。老板把他趕到一個倉庫中的小房間，還美其名曰是給艾柯卡還沒有找到新工作之前的辦公室。在奇恥大辱面前，艾柯卡沒有消沉。在被解雇**之后，艾柯卡接受擔(dān)任瀕臨倒閉的克萊斯勒汽車公司總裁一職，他以卓越的管理才能，使克萊斯勒公司喜獲新生。僅1984年一年，他就為公司賺取了24億美元的利潤，比這家公司前60年的利**和還要多!頑強的精神、超群的才智、輝煌的.成就，使得艾柯卡成為**人心目中的英雄。

　　分析：順境中獲得成功，固然是錦上添花，而逆境中打翻身仗方顯英雄本色!艾柯卡如果沒有第二次的成功，至多不過一推銷巨星而已，正是逆境中的崛起才造就了他的"英雄"之名。

作文素材中的名人事例3

　　年輕時的左拉很窮。為了抵擋饑餓，他拿捕雀器在屋頂上捉麻雀，用掛窗簾的鐵絲將麻雀串起來在火上烤著吃;為了堅持寫作，他把僅有的幾件衣服也送進了當(dāng)鋪，只能用被子來御寒。偶爾得到一個蠟燭頭，他竟會如過節(jié)似的高興，因為今夜可以讀書寫作了。正是貧窮磨礪了他的意志，他終于寫成了轟動一時的《盧貢·馬加爾家族》。

　　分析：有人面對貧窮時會一蹶不振，有人卻能以貧窮為動力，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。左拉為我們樹立了榜樣。

逆境出人才的名人事例3篇（擴展8）

——堅持不屑簡短名人事例3篇

堅持不屑簡短名人事例1

　　在歐洲文藝復(fù)興時期的著名畫家達·芬奇，從小愛好繪畫；父親送他到當(dāng)時意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。老師要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十多天；老師見他有些不耐煩了，便對他說：“不要以為畫蛋容易，要知道，1000個蛋中從來沒有兩個是完全相同的;即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完美的表現(xiàn)出來，非得下番苦功不可�！睆拇�，達·芬奇用心學(xué)習(xí)素描，經(jīng)過長時期勤奮艱苦的'藝術(shù)實踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫。

堅持不屑簡短名人事例2

　　戰(zhàn)國時蘇秦，與魏人張儀同師鬼谷先生。他夜間讀書，苦心鉆研，困倦欲睡時，就用錐子刺自己的大腿，血一直流到腳步上。

　　漢代孫敬好學(xué)，讀書時，用繩子把頭發(fā)系在屋梁上，以防止打瞌睡，來督促自己努力攻讀。

堅持不屑簡短名人事例3

　　本世紀(jì)最著名的物理學(xué)家愛因斯坦，童年時并不顯得聰明，3歲時才學(xué)會說話，父母因而認為他是一個**。上學(xué)后，有位老師對他父親說：“你的孩子將是一事無成”，甚至勒令他退學(xué)。16歲時，他報考蘇黎世大學(xué)，又因成績差而名落孫山。但他并不恢心。通過勤奮學(xué)習(xí)，成了杰出的物理學(xué)奠基人。曾有青年問他是怎樣成功的，他寫下了這樣一個公式：A=X+Y+Z(A**成功，X**勤奮學(xué)習(xí)、工作，Y**好的學(xué)習(xí)方法，Z**少說廢話)。

逆境出人才的名人事例3篇（擴展9）

——名人事例的作文素材 (菁選3篇)

名人事例的作文素材1

　　索尼：不迷信專家

　　近幾年，**索尼公司在招聘大學(xué)生時，對學(xué)校名稱采取“不準(zhǔn)問，不準(zhǔn)說，不準(zhǔn)寫”的“三不”方針。公司認為，在激烈競爭和多變時代，企業(yè)需要各種人才，只有將各種不同的人聚集在一起，才能更好地發(fā)揮創(chuàng)造性，開發(fā)出新產(chǎn)品。只在少數(shù)名牌大學(xué)中招聘人才，會使企業(yè)失去活力。索尼公司的創(chuàng)始人之一的井深大說：“我從不迷信專家，專家傾向于爭辯你為什么不做或不能做某種事情，而我們經(jīng)常強調(diào)的是從無到有去實干。”因此，索尼喜歡思想敏銳、不墨守成規(guī)、勇于探索創(chuàng)新的人，他們鼓勵科技人才“跳槽”，可以在公司任何部門尋找新的職位，“毛遂自薦”參與項目的開發(fā)研究。公司認為，這種人思想開放，思維活躍，興趣廣泛，具有創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神，是實干家而不是空談家，有培養(yǎng)和發(fā)展前途，應(yīng)加以重用。

名人事例的作文素材2

　　感恩當(dāng)下

　　有些人說：“我討厭我的生活，我必須做一點改變�！边@些人必須改變的是他們不知感恩的心。如果我們不懂得感恩我已有的，那么，我們很難獲得更多的，既是我們得到我們想要的，那時我們也不會享受真正的樂趣。

　　感恩是一種處世哲學(xué)，是生命中的大智慧。人生在世，不可能****，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對，豁達的處理。這時，是一味地埋怨生活，從此變得消沉?還是對生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來?英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭�！备卸鳎�是一種唱歌生活的方式，它來自對生活的愛與希望。

名人事例的作文素材3

　　漢文帝親奉湯藥

　　漢文帝劉恒，是一位比較寬厚有為的封建帝王，由于他實行“與民休息”的**，曾給社會帶來一度繁榮昌盛。史稱“文景之治”。

　　劉恒還是一位孝順母親的君主，其生母薄太后多病，他在處理完繁忙政務(wù)后，認間經(jīng)常親自在母親病榻旁陪伴。在薄太后患病三年間，劉恒經(jīng)常目不交睫，衣不解帶。母親所服的湯藥，文**要先親自嘗過后，才讓太后服用。

逆境出人才的名人事例3篇（擴展10）

——誠**人事例

誠**人事例1

　　季札，春秋時期吳國人，是吳國國君的小兒子。他博學(xué)多才，品行高尚，甚至是自己在心里許下的諾言，也要竭盡全力去做。

　　一次，季札遵照國君的旨意出使各諸侯國。他中途經(jīng)過徐國，受到徐國國君的.熱情款待。兩人意氣相投，談古論今，十分投機。

　　幾天后，季札要離開徐國繼續(xù)趕路，徐國國君設(shè)宴為季札送行。宴席上不但有美酒佳肴，而且還是優(yōu)雅動聽的音樂，這一切令季札十分陶醉。酒喝到興處，季札起身，抽出佩劍，一邊唱歌一邊舞劍，以助酒興，表示對徐國國君盛情款待的感謝。

　　這把佩劍不是一般的劍，劍鞘精美大方，上面雕刻著蛟龍戲珠的圖案，鑲嵌著上等寶石，在燈光的照耀下顯得格外精致。劍鋒犀利，是用上好的鋼制成的，看起來寒光閃閃，令人不寒而粟，揮舞起來更是銀光萬道，威力無窮。徐國國君禁不住連聲稱贊：“好劍!好劍!”

　　季札看得出徐國國君非常喜歡這把寶劍，便想將這把劍送給徐國國君作紀(jì)念�？墒�，這是出使前父王賜給他的，是他作為吳國使節(jié)的一個信物，他到各諸侯國去必須帶著它，才能被接待�，F(xiàn)在自己的任務(wù)還沒有完成，怎么能把劍送給別人呢?

　　徐國國君心里明白季札的難處，盡管十分喜歡這把寶劍，卻始終沒有說出，以免讓季札為難。

　　臨分手的時候，徐國國君又送給季札許多禮物作為紀(jì)念，季札對徐國國君的體諒非常感激，于是在心里許下諾言：等我出使列國歸來，一定要將這把寶劍送給徐國國君。

　　幾個月后，季札完成使命，踏上歸途。一到徐國，他顧不得旅途的勞累，直接去找徐國國君。然而，出乎意料的是，徐國國君不久前暴病身亡。

　　季札懷著沉痛的心情來徐國國君的墓前，三行大禮之后，對著國君的墓說：“徐君，****，我知道你喜歡這把寶劍，現(xiàn)在我的任務(wù)完成了，可以將這把劍下佩劍，雙手敬到墓前，然后鄭重地把劍掛到了墓前的松樹上。

　　跟在一旁的隨從不解的問：“大人，徐國國君已經(jīng)去世了，你把劍送給他，他也看不到，你這么做有什么用呢?”

　　季札說：“在離開徐國之前，我已經(jīng)在心里許下諾言，要將這把劍送給徐君。從那時起，這把劍已經(jīng)不屬于我了。這段時間以來，我只不過是借用，現(xiàn)在是來把劍還給徐�！�