家鄉(xiāng)的變化（精選5篇）

家鄉(xiāng)的變化 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料,并進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和應(yīng)用。

　　2.通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀和辯論等,認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。

　　3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感,認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過(guò)程中的美中不足,堅(jiān)信家鄉(xiāng)的未來(lái)更美好,樹(shù)立初步的教學(xué)發(fā)展觀。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)和參觀,匯報(bào)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力。

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生自主組合成研究小組,有計(jì)劃地參觀、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)。教師了解學(xué)生搜集到的資料,認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境,深情導(dǎo)入

　　家鄉(xiāng)在變化

　　1.住房的變化

　　(1)同學(xué)們,想知道老師家住的房是什么樣嗎?(多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片)老師家原來(lái)的住房可不是這樣的(出示自家老房子照片),將兩張照片放在一起對(duì)比。你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)你們家的住房有變化嗎?是怎樣變的?

　　將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。

　　(3)是啊,許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化,其他地方也在變化呢!你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有?

　　揭題《家鄉(xiāng)的變化》

　　2.出行的變化

　　(1)交通工具的變化

　�、倮蠋熜�時(shí)候上學(xué),大多數(shù)時(shí)間是步行,家離學(xué)校又遠(yuǎn),每次步行到校都要1小時(shí)左右,所以為了不遲到,我每天得5點(diǎn)就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車(chē)的鄰居帶我一程的話(huà),就可以節(jié)約很多時(shí)間,早早地到校。如果遇下雨天,那老師還得更早地起床,因?yàn)槟嗦凡缓米摺?/p>

　�、谡n前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況,誰(shuí)來(lái)匯報(bào)調(diào)查情況?學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。

　　小結(jié):以前我們能用的交通工具少,自行車(chē)算是不錯(cuò)的交通工具,多數(shù)步行。

　�、郜F(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的?是家長(zhǎng)用電瓶車(chē)、摩托車(chē)、甚至小轎車(chē)接送,或者坐校車(chē)來(lái)的。

　　(2)道路的變化

　　上學(xué)的道路有沒(méi)有發(fā)生變化?

　　(以前是泥土路,好天一身灰,雨天一身泥。后來(lái)有了沙石路、柏油路,平坦、寬闊,走在上面很舒服,雨天上學(xué)也很快。)

　　(三)譜寫(xiě)贊歌,展示才華

　　1.家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)、幸福,我們的心中充滿(mǎn)著對(duì)家鄉(xiāng)的贊美之情。請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友發(fā)自?xún)?nèi)心的贊歌。

　　(配樂(lè)朗誦:《森林公園》)

　　2.你從他的心聲中感受到了什么?

　　3.那么,現(xiàn)在就讓我們也來(lái)盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,商量商量,或者寫(xiě)一首小詩(shī),或者寫(xiě)一段美文,也可以畫(huà)一畫(huà)你認(rèn)為最美的一角,還可以用一首歌來(lái)盡情地抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

　　4.學(xué)生練習(xí),教師巡視。

　　5.以小組為單位,派代表匯報(bào)。

　　6.小結(jié):透過(guò)同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào),老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化,讓我們真切地說(shuō)一聲:“可愛(ài)的家鄉(xiāng),我愛(ài)你!”(課件出示這句話(huà))

　　(四)提出問(wèn)題,課外延伸

　　家鄉(xiāng)巨大的變化,讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲。然而,這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢?這個(gè)問(wèn)題,我們下節(jié)課再討論。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　引領(lǐng)學(xué)生觀察生活,了解家鄉(xiāng)發(fā)展過(guò)程中存在的不足。積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　(一)辯論交鋒,升華認(rèn)識(shí)

　　1.上節(jié)課,我們知道:家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了,人們的生活也因此越來(lái)越幸福、快樂(lè)。但是,有人說(shuō):“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來(lái)了一些煩惱。汽車(chē)多了,空氣差了;樓房多了,綠地少了……”(課件出示)

　　2.家鄉(xiāng)的變化帶來(lái)的煩惱

　　(1)家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎?上節(jié)課布置大家收集這方面的資料,你收集的是什么?指名交流。

　　(2)欣賞詩(shī)歌《高樓與花園》

　　詩(shī)歌反映出小作者什么心聲?

　　3.辯論:家鄉(xiāng)的變化——快樂(lè)還是煩惱?

　　(1)(課件出示)家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來(lái)快樂(lè)還是煩惱呢?

　　辯論:正方:家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂(lè)。

　　反方:家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。

　　(2)學(xué)生辯論。

　　通過(guò)剛才精彩的辯論,我們知道,家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過(guò)程中,帶給我們?cè)S許多多的便利,讓人快樂(lè);同時(shí)我們也看到,家鄉(xiāng)在變化過(guò)程中也給我們帶來(lái)了煩惱,叫人憂(yōu)慮,令人遺憾。怎么樣避免煩惱,讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過(guò)程中給我們帶來(lái)更多的快樂(lè)呢?這得靠全社會(huì)許多人一起去努力。

　　(二)鏈接生活,建構(gòu)角色

　　1.執(zhí)著少年愛(ài)家鄉(xiāng)

　　(1)辯論中老師還感到:雖然大家年齡還小,但已經(jīng)開(kāi)始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來(lái)的希望。

　　有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展,還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢!

　　(2)閱讀書(shū)上的小故事。

　　(3)說(shuō)一說(shuō):你怎么看小丹寧的這一行為?(熱愛(ài)家鄉(xiāng)、執(zhí)著)

　　2.家鄉(xiāng)的“美中不足”

　　(1)與小丹寧一樣,每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”,讓我們每個(gè)小隊(duì)行動(dòng)起來(lái),睜開(kāi)慧眼尋一尋這些不足,寫(xiě)在下面的表格中,同時(shí)寫(xiě)下可反映問(wèn)題的相關(guān)部門(mén)。

　　(2)交流。

　　表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小隊(duì),獎(jiǎng)給“優(yōu)秀雛鷹小隊(duì)”紅旗。

　　同學(xué)們?cè)谡n后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。

　　3.我為家鄉(xiāng)出點(diǎn)子

　　除此之外,我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥?你有什么“金點(diǎn)子”?

　　對(duì)能想出好點(diǎn)子的同學(xué)發(fā)放“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌。

　　4. 我們?cè)谛袆?dòng)

　　(1)現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來(lái)越美,越來(lái)越有生機(jī);未來(lái)的家鄉(xiāng)由誰(shuí)來(lái)建設(shè)?我們!

　　(2)其實(shí)從現(xiàn)在起,我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力了,課后,大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設(shè)中的問(wèn)題嗎?(指《家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”》表)向相關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題時(shí)可請(qǐng)大人幫忙。同時(shí)將自己的“金點(diǎn)子”落實(shí)到行動(dòng)中去,那時(shí),我們的家鄉(xiāng)一定更美好!

　　(三)、播放歌曲,升華情感

　　播放《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》,師總結(jié)全文:

　　我們生在家鄉(xiāng),長(zhǎng)在家鄉(xiāng),即便有一天,我們不得不離開(kāi)生我養(yǎng)我的土地,但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上。讓我們永遠(yuǎn)牢記:我們有責(zé)任,為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。

　　板書(shū)設(shè)計(jì):

　　家鄉(xiāng)的變化

　　熱愛(ài)家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)

家鄉(xiāng)的變化 篇2

　　劉洪順

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐的、整體的、開(kāi)放的教育活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲取知識(shí)和能力，在實(shí)踐中體驗(yàn)情感，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)。

　　1、發(fā)揮聯(lián)想，選定課題

　　“家鄉(xiāng)的變化”原本是語(yǔ)文課本上口語(yǔ)交際內(nèi)容，如何使學(xué)生交流更有素材，更有感受和體驗(yàn)?zāi)�？怎樣才能使學(xué)生收獲多多？只有讓學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，體驗(yàn)生活，接觸網(wǎng)絡(luò)……何不把它作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題呢？師生覺(jué)得這是妙計(jì)，當(dāng)即就定下了這一綜合實(shí)踐課題。

　　2、尊重主體，搜集信息

　　以人為本，是綜合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)所在。活動(dòng)中，根據(jù)信息來(lái)源的途徑不同，要求分成五個(gè)小組活動(dòng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛(ài)好自愿選擇組別，自主選擇合作伙伴，自主選擇搜集的主要內(nèi)容。這樣，處處以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，尊重差異，就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性、主動(dòng)性、積極性。

　　3、綜合智能，整理信息

　　學(xué)生通過(guò)各種渠道和多種方法搜集來(lái)的信息是零散的、單一的，就必須要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行篩選、分析、匯總，要為我所用。學(xué)生有的畫(huà)一畫(huà)，有的寫(xiě)一寫(xiě)，有的制成圖表，有的攝影，還有的攝像。小組成員分工協(xié)作，運(yùn)用語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、自然、科學(xué)技術(shù)等多種學(xué)科知識(shí)，綜合多種智能來(lái)整理信息。

　　4、發(fā)展個(gè)性，交流信息

　　學(xué)生個(gè)性千差萬(wàn)別，各有所長(zhǎng)，也各有特色。他們中有內(nèi)向的，有外向的；有能說(shuō)會(huì)道的，有揮毫潑墨的，有載歌載舞的，也有操作電腦的……鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己喜愛(ài)的方式，交流獲得的信息，展示自己的成果，從中體驗(yàn)成功的愉悅，張揚(yáng)自己的個(gè)性。

　　5、情感升華，總結(jié)課題

　　這一課題貼近學(xué)生的世界，學(xué)生親臨現(xiàn)場(chǎng)，去看，去聽(tīng)，去想，去寫(xiě)，去畫(huà)，去攝，感受全過(guò)程，這樣的耳濡目染，切身體驗(yàn)，學(xué)生難以忘懷，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情油然而生，學(xué)生在知道家鄉(xiāng)的昨天和今天后，讓他們展望遼陽(yáng)的未來(lái)，描繪遼陽(yáng)的藍(lán)圖，這時(shí)，作為一名小學(xué)生，充滿(mǎn)了對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，學(xué)生的心靈得到震撼，情感得到升華。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、指導(dǎo)學(xué)生多途徑地收集信息，了解家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，并立志努力為建設(shè)家鄉(xiāng)而刻苦學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會(huì)多種形式整理信息，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　3、通過(guò)多角度地展示信息，交流信息，讓學(xué)生學(xué)會(huì)文明交際，分享信息資源，發(fā)展學(xué)生人格個(gè)性。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、搜集信息

　　1、師生討論，明確收集的目的和途徑。

　　根據(jù)途徑的不同，分成五大組：采訪(fǎng)組、考察組、調(diào)查組、查閱組、網(wǎng)絡(luò)組。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，自由組建小組。

　　2、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。

　　采訪(fǎng)組：深入工廠(chǎng)、郵局等單位采訪(fǎng)，了解產(chǎn)業(yè)規(guī)模的變化及通信設(shè)施、手段等方面的變遷。

　　考察組：走街串巷，實(shí)地參觀考察道路交通等方面的變化。

　　調(diào)查組：以一個(gè)有代表性的家庭為例，調(diào)查他們家的衣、食、住、行等方面的變革。

　　查閱組：到閱覽室、圖書(shū)室、社區(qū)、檔案局等地方，搜查翻閱有關(guān)家鄉(xiāng)變化的資料。

　　網(wǎng)絡(luò)組：通過(guò)上網(wǎng)的方式，下載一些關(guān)于本地發(fā)展變遷的信息。

　　3、時(shí)間：兩周。

　　[這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，通過(guò)多種途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，他們不僅親耳聽(tīng)到了，還親眼看到了，耳濡目染，使被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的索取，切身感受到了家鄉(xiāng)的變化，為今天遼陽(yáng)的發(fā)展而自豪。]

　　二、整理信息

　　學(xué)生多種渠道多種方法收集來(lái)的信息是零散的、繁多的，因此，要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行選擇、整理，要為我所用。

　　1、圍繞主題，確定重點(diǎn)。

　　反映家鄉(xiāng)的變化的材料很多很多。交流時(shí)不能面面俱到，因此，整理信息時(shí)首先要根據(jù)收集的內(nèi)容來(lái)確定重點(diǎn)；其次，要圍繞重點(diǎn)篩選材料，與重點(diǎn)有關(guān)的整理得多一些、細(xì)一些、詳一些，其余材料可略，甚至可以不用。

　　2、根據(jù)重點(diǎn)，確定形式。

　　收集了大量的信息，也確定了重點(diǎn)，就要考慮以什么形式來(lái)匯報(bào)，形式的選擇，可以八仙過(guò)海，各顯神通，可以是圖片、文字、表格，也可以是攝影、攝像等，當(dāng)然也可以多種形式兼而有之。

　　3、時(shí)間：一周

　　[這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)他們組織研究材料和運(yùn)用研究方法的能力，在這一自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。]

　　三、交流信息

　　（一）、引入課題

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)利用三周時(shí)間，通過(guò)多種途徑，多種方法、收集、整理了家鄉(xiāng)變化的資料，今天就讓我們一起來(lái)交流一下。

　�。ǘ�）、小組交流

　　1、推選5個(gè)學(xué)生分別扮演來(lái)遼陽(yáng)應(yīng)聘的大學(xué)生、準(zhǔn)備來(lái)遼陽(yáng)發(fā)展的投資商、記者、外地游客、主管城市發(fā)展的政府官員。每小組派一名代表上臺(tái)邀請(qǐng)一位代表參加本小組的交流。

　　要求：根據(jù)身份的不同，使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。

　　2、小組交流。

　　小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都參與交流，并接受代表的提問(wèn)，在此基礎(chǔ)上推薦一人參加全班交流，組內(nèi)其余同學(xué)可以補(bǔ)充。

　　[這一環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，引導(dǎo)學(xué)生有條理地、有重點(diǎn)地、使用規(guī)范語(yǔ)言進(jìn)行交流信息、文明交際的能力。同時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)辯論等社會(huì)交往能力，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。]

　�。ㄈ�）、全班交流

　　1、采訪(fǎng)組：

　　a、郵電局的變遷

　　以前，人民路郵電局僅一個(gè)房間，里面又窄又陰暗。郵電局里僅有兩個(gè)服務(wù)臺(tái)，夏天人一多，大家就擠在這小籠子里。郵電局四周被噪音包圍，“嘀嘀嗒嗒”的喇叭聲幾乎要把這個(gè)小小的郵電局吞噬了……

　　而今，郵電局已安家落戶(hù)到新地段，占地上百平方米，上下共2層，像一個(gè)巨人屹立著。走進(jìn)郵電局，仿佛進(jìn)入了一座豪華的宮殿——地面鋪上了大理石。郵電局里還添置了好多臺(tái)電腦，增添了現(xiàn)代化的氣息。走出郵電局，抬頭一看，哇，房頂上有一座銀白色的、足有五六十米高的鐵塔，用來(lái)接受衛(wèi)星通訊、轉(zhuǎn)播；現(xiàn)在家家戶(hù)戶(hù)的電話(huà)想要打到外地去，還得以過(guò)它的“同意”呢！

　　郵電局的變遷使大家深深地感到：祖國(guó)在騰飛，社會(huì)在發(fā)展，家鄉(xiāng)在巨變。郵電局啊，你是家鄉(xiāng)的標(biāo)志，是家鄉(xiāng)不斷發(fā)展、前進(jìn)的最好見(jiàn)證！

　　b、郵電通訊

　　2004年末，電話(huà)交換機(jī)總?cè)萘客黄?3.8萬(wàn)門(mén)，固定電話(huà)用戶(hù)64.44萬(wàn)部，移動(dòng)電話(huà)用戶(hù)26.16萬(wàn)部，城鄉(xiāng)電話(huà)普及率54.98%。

　　c、工業(yè)

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我市人民在全國(guó)萬(wàn)分之一的土地上，以全國(guó)千分之一的人口，創(chuàng)造了超過(guò)全國(guó)三百分之一的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值。2004年，全市國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)365億元，比2000年增長(zhǎng)11.7%，完成財(cái)政收入36.03億元，比2000年增長(zhǎng)44%，名列全省縣（市）第一，并進(jìn)入了中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)綜合發(fā)展百?gòu)?qiáng)縣（市）前列。

　　d、錄像：《崛起的遼陽(yáng)》、《騰飛的遼化》

　　2、考察組：

　　a、采訪(fǎng)錄

　　時(shí)間：2005年10月11日 地點(diǎn)：交通局 采訪(fǎng)對(duì)象：負(fù)責(zé)人

　　過(guò)程：

　　學(xué)生問(wèn)：“錢(qián)主任，今天請(qǐng)您給我們講一下遼陽(yáng)道路的變化，好嗎？”

　　錢(qián)主任：“好。俗話(huà)說(shuō)，若要富，先筑路。遼陽(yáng)老城區(qū)原來(lái)很小，路也很少，很窄。在各級(jí)政府部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，近幾年來(lái)，新建、擴(kuò)建了十二條主干道。你們學(xué)校門(mén)口原來(lái)的石子路變成了平坦的柏油路、水泥路。”

　　學(xué)生問(wèn)：能具體向我們介紹一下民主路嗎？

　　錢(qián)主任：原來(lái)的民主路比不了現(xiàn)在，那真是一個(gè)地下，一個(gè)天上。如今的民主路還改建成了步行街。路兩旁商店林立，如大正商廈、購(gòu)物中心、西關(guān)商場(chǎng)、名人鞋店……高樓也巍然屹立，如：銀夢(mèng)大酒店、中國(guó)銀行大廈、京都大樓……一到晚上，霓虹燈五彩繽紛，廣告燈也多種多樣，燈火徹夜通明，可稱(chēng)得上不夜城。

　　學(xué)生問(wèn)：剛才您說(shuō)到了步行街，您能說(shuō)得詳細(xì)一些嗎？

　　錢(qián)主任：步行街像一個(gè)嬰孩長(zhǎng)大成人一樣，我是親眼目睹人民步行街建設(shè)，全過(guò)程的�！斑|陽(yáng)是我家，建設(shè)靠大家�！�

　　一開(kāi)始，步行街工地上并沒(méi)有令人心動(dòng)的地方�？粗�一堆堆被掘起的柏油、碎石和飛揚(yáng)的塵土，只有一種原始的滄海桑田的感慨。如今新建成的步行街長(zhǎng)450米，寬25米，總建筑面積為20826平方米。是人們最愿意去的好地方。

　　學(xué)生：今天我們的收獲真不小，謝謝錢(qián)主任！再見(jiàn)！

　　3、調(diào)查組：

　　a、衛(wèi)生間的變化

　　說(shuō)起我家衛(wèi)生間的變化，那可真是太大了。

　　十年前，我們家的衛(wèi)生間十分小，兩個(gè)人同時(shí)進(jìn)去就很擁擠了馬桶是木頭做的，用完了，還得把馬桶拎到河邊去洗，真麻煩。

　　現(xiàn)在可不一樣了，衛(wèi)生間大了，洗臉池、馬桶、浴缸，安排得井井有條，再放個(gè)洗衣機(jī)，還很寬綽。馬桶是瓷做的，方便后，只需摁一個(gè)按鈕，嘩——就沒(méi)有了。浴缸也是高檔的，加上浴霸，既能聽(tīng)音樂(lè)，又能看電視、打電話(huà)。

　　b、房子的替換

　　數(shù)年前，照片中的房子不管是城市還是農(nóng)村都十分普遍，屋子的墻是用泥土做的，有的是用木頭做的；地面就是泥土，一掃，灰塵滿(mǎn)屋飛；屋頂是用瓦鋪的，要到了雨天，外面下大雨，里面下小雨，有些人家還用盆桶來(lái)盛水，這里一個(gè)盆，那里一個(gè)桶，讓人難以行走。屋子的光線(xiàn)不好叫人怎能住的安心。

　　現(xiàn)在不同了，破屋子變成了高檔別墅，四周?chē)�繞著紅花綠樹(shù)，墻是水泥砌的十分牢固，窗戶(hù)是鋁合金的，光線(xiàn)特別好，屋內(nèi)鋪上高檔地板、地磚，整潔干凈。住在這樣的房子里真是一種享受！

　　c、我家的變化

　　吃穿住行電器十年前解決溫飽樣式單一色彩暗談面積小、裝修簡(jiǎn)，無(wú)衛(wèi)生間，用煤爐走路、自行車(chē)收音機(jī)、黑白電視機(jī)現(xiàn)在注重營(yíng)養(yǎng)款式新穎色彩亮麗面積大、裝璜考究，衛(wèi)生間現(xiàn)代化，用上煤氣灶和高檔廚具摩托車(chē)、汽車(chē)彩電、冰箱、空調(diào)、電腦。

　　4、查閱組

　　a、農(nóng)業(yè)

　　遼陽(yáng)農(nóng)業(yè)以建設(shè)“現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)示范區(qū)”為重點(diǎn)，加快傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向高效農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展勢(shì)頭良好。目前，種養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)化、生產(chǎn)區(qū)域化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新格局正在形成。

　　b、外商投資

　　遼陽(yáng)投資環(huán)境優(yōu)越，受到外商青睞。2001年，外商投資趨向大項(xiàng)目、高科技。全年新增合同外資8.1億美元，實(shí)際利用外資4.01億美元。至2004年末，全市累計(jì)合同利用外資40.99億美元，實(shí)際利用外資25.63億美元。全市現(xiàn)有外商投資企業(yè)1400多家，世界500強(qiáng)跨國(guó)公司中有30多家進(jìn)駐遼陽(yáng)。

　　5、網(wǎng)絡(luò)組：

　　a、美麗的站前廣場(chǎng)

　　站前廣場(chǎng)是一座花園式的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間是大型噴水池。每當(dāng)噴起水來(lái)，水柱涌起可以高達(dá)20多米。晶瑩的水珠落在池里，濺起無(wú)數(shù)朵小水花在水面上跳躍著。秋風(fēng)吹過(guò)，水柱吹昨如同一座瀑布傾寫(xiě)而下。那景象真是壯觀極了。

　　廣場(chǎng)四周便是大大小小的花壇。壇內(nèi)菊花在盛開(kāi)，一串紅在搖動(dòng)，雞冠花在點(diǎn)頭致意，為秋色增添了色彩。人們駐足觀賞，留影拍照，好不熱鬧。

　　星期日的站前廣場(chǎng)真熱鬧�。∮稳宋跷跞寥粒�好多孩子在放風(fēng)箏，花花綠綠的風(fēng)箏，在天上飛啊飛，比樓房還高。

　　c、城市新貌

　　d、小合唱《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》

　　[這一環(huán)節(jié)在學(xué)生整理信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流匯報(bào)，在圖文并茂的畫(huà)面中，在真切自然的攝像中，在激昂亢奮的音樂(lè)中，分享自己的勞動(dòng)成果，體驗(yàn)成功的愉悅，感悟家鄉(xiāng)的巨變，學(xué)生的心靈得到震撼，情感得以升華。]

　　（四）、情感升華

　　1、請(qǐng)六位代表談感受。

　　大學(xué)生：我本想到別的地方應(yīng)聘，聽(tīng)了你們的介紹，我覺(jué)得遼陽(yáng)的變化幾乎超出了我的想象。遼陽(yáng)是我工作的理想之地，在這里，我會(huì)有很大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　政府官員：聽(tīng)了你們的介紹，我深深為遼陽(yáng)的變化而高興，幾十年前，這兒還是一座破爛不堪的小城，可現(xiàn)在已經(jīng)有了許多國(guó)際有名的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，我一定請(qǐng)你們市長(zhǎng)去別的省市傳經(jīng)送寶。

　　游客：我覺(jué)得遼陽(yáng)的變化的確很大。遼陽(yáng)是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，景色怡人的城市，是個(gè)游玩的好地方，以后我還會(huì)來(lái)遼陽(yáng)游玩。

　　記者：同學(xué)們介紹得真好，我一定會(huì)把遼陽(yáng)的巨大變化寫(xiě)成報(bào)導(dǎo)或拍成錄像，讓更多的人了解遼陽(yáng)，認(rèn)識(shí)遼陽(yáng)。

　　投資商：遼陽(yáng)有著強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，我堅(jiān)信在遼陽(yáng)投資是有遠(yuǎn)見(jiàn)的，我要趕快把我自己的廠(chǎng)建造起來(lái)，為遼陽(yáng)的發(fā)展出一點(diǎn)微薄之力。

　　老華僑：同學(xué)們，你們的發(fā)言好極了，遼陽(yáng)市的變化真是日新月異，到遼陽(yáng)定居是我不錯(cuò)的選擇。

　　2、各小組自我評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)通過(guò)這次活動(dòng)有什么收獲。

　　3、總結(jié)升華

　　遼陽(yáng)，風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈。遼陽(yáng)的發(fā)展，真是一年一個(gè)樣，三年大變樣。遼陽(yáng)的今天已經(jīng)燦爛，而更輝煌的明天要靠我們?nèi)��?chuàng)造。

　　[學(xué)生在親歷“家鄉(xiāng)的變化”的活動(dòng)中，了解了家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，展望未來(lái)就水到渠成了。這一環(huán)節(jié)就是整個(gè)活動(dòng)的升華，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹(shù)立為家鄉(xiāng)發(fā)展出力的志向。]

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家鄉(xiāng)的變化 篇3

　　一、教材解讀

　　1、基本介紹

　　《家鄉(xiāng)的變化真大呀》是《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第四單元“家鄉(xiāng)的變化”的第一課。本課的編寫(xiě)意圖在于讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們的社會(huì)生活，感受社會(huì)的發(fā)展和變化，同時(shí)讓他們明白家鄉(xiāng)的變化給家鄉(xiāng)帶來(lái)的利與弊，以增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

　　2、地位與作用

　　本課的編寫(xiě)意圖在于讓學(xué)生去尋找和感覺(jué)人們?cè)��?jīng)走過(guò)的路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以全面、客觀、辯證、發(fā)展的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)。作為第四單元“家鄉(xiāng)的變化”的第一課，本課從學(xué)生“身邊”出發(fā)，著眼于“變化”，能讓學(xué)生從自己身邊的一切去感知祖國(guó)的成長(zhǎng)。

　　二、學(xué)生實(shí)態(tài)分析

　　學(xué)生在自己的已有記憶中已經(jīng)感受到了身邊多年來(lái)的變化，在課前，他們普遍認(rèn)為家鄉(xiāng)的變化真大呀帶給自己的都是益處。如：房子越造越高，馬路越來(lái)越寬，家中的交通工具越來(lái)越便利……。但大部分學(xué)生都沒(méi)有考慮到家鄉(xiāng)的變化真大呀帶給自己的弊端有哪些。

　　三、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

　　1、家庭資源：學(xué)生從家庭中搜集到大量資料，包括家中老人的生活經(jīng)歷、家中改革開(kāi)放前的票證等等。

　　2、學(xué)生資源：從學(xué)生有記憶以來(lái)感受直接反饋身邊變化的利與弊。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)對(duì)身邊事物的變化了解到改革開(kāi)放給中國(guó)城市帶來(lái)的翻天覆地的變化。

　　2、感受社會(huì)的發(fā)展與變化，能用辯證的觀點(diǎn)看待家鄉(xiāng)的變化真大呀。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

　　五、實(shí)施過(guò)程

　�。ㄒ唬┻^(guò)去和現(xiàn)在

　　1、投影出示：60年代初的一張“全家�！闭掌�，再讓學(xué)生展示自己家庭的照片。

　　2、同學(xué)們，從這些照片中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（衣著，背景，精神面貌……）

　�。ǘ�）家鄉(xiāng)的變化真大呀

　　1、家庭的變化使我們心中流淌著一首首歡樂(lè)的歌，這幾張照片僅僅是一個(gè)小小的縮影，大家在課前已經(jīng)進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，這短短幾年來(lái)，就在我們身邊，許多事物都發(fā)生了翻天覆地的變化，你們找到了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們小組討論，選取你們小組中最具有代表性的變化和大家一起來(lái)分享。

　　2、學(xué)生交流

　�。�1）投影：各種票證

　　學(xué)生觀察感嘆：糧食－糧票、棉布－布票、食油－油票、食糖－糖票、豬肉－肉票、肥皂－肥皂票……票證名目繁多，幾乎涵蓋了生活的方方面面。就連春節(jié)吃的花生、瓜子、饅頭等也離不開(kāi)票證。冬季的蘿卜、土豆、白菜、大蔥有時(shí)也要憑票或憑證供應(yīng)。票證上還有幾行小字，“憑票購(gòu)買(mǎi)，遺失不補(bǔ)”或“節(jié)日專(zhuān)供，過(guò)期無(wú)效”等字樣。如果不仔細(xì)保管好，不小心弄丟了或過(guò)期了，該買(mǎi)的東西就買(mǎi)不到了，日子也就過(guò)不好了。

　　現(xiàn)在就完全不同了，只要爸爸媽媽努力工作，就能有工資，只要到超市去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那里的商品應(yīng)有盡有，要什么買(mǎi)什么，十分方便。

　　（2）圖片：交通工具

　　學(xué)生回憶：爺爺對(duì)我說(shuō)，在六、七十年代，人們沒(méi)有交通工具，主要是靠步行，爺爺說(shuō)，他們以前無(wú)論到多遠(yuǎn)的地方，從來(lái)不用考慮應(yīng)該怎么去，因?yàn)榇蠹叶贾�道是步行。到了爸爸年輕時(shí)，家里有了一輛“永久”牌自行車(chē)，就方便多了，出門(mén)不用光靠走路了。后來(lái)，爸爸的自行車(chē)太舊了，于是換了一輛摩托車(chē)，速度快多了�，F(xiàn)在爸爸還準(zhǔn)備買(mǎi)汽車(chē)呢，以后我就能每天坐爸爸的小汽車(chē)來(lái)上學(xué)了�，F(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)生活條件這么好，我想我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)，將來(lái)成為一個(gè)有用的人，創(chuàng)造出更先進(jìn)的交通工具。

　�。�3）錄像：老房子和新大樓

　　錄像展示：黃石現(xiàn)在還有一片老城區(qū)，那里的老房子特別有韻味，聽(tīng)奶奶說(shuō)，他們?cè)瓉?lái)就住在那樣的房子里，特別小，光線(xiàn)也不充足，但是現(xiàn)在，我們家已經(jīng)搬到了頤陽(yáng)花苑，小區(qū)環(huán)境好，房子又高又漂亮，墻壁上貼著閃光的瓷磚，我的房間和奶奶的房間隔廳相望，爸爸媽媽的臥室后面是廚房，每天放學(xué)回家后，那里都會(huì)發(fā)出誘人的飯香。小區(qū)里還有健身廣場(chǎng)，可以讓我們?nèi)ュ憻捝眢w。

　�。ㄈ�）變化的利弊

　　1、從同學(xué)的交流中，大家都感受到了身邊變化的可喜，的確，我們的周?chē)�變化得美麗、富饒了。但是，有人說(shuō)：“變化也給我們帶來(lái)了一些煩惱。汽車(chē)多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）

　　2、你們同意這種說(shuō)法嗎？我們來(lái)辯論一下：

　　家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)了煩惱？（課件出示）

　　正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來(lái)了煩惱。

　　反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來(lái)煩惱。

　　3、學(xué)生辯論。

　　通過(guò)剛才同學(xué)們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過(guò)程中，帶給我們?cè)S許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過(guò)程中也給我們一些不利的因素，叫人憂(yōu)慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個(gè)問(wèn)題要靠我們?nèi)�體同學(xué)去努力啊。你能想想辦法嗎？

　�。ㄋ模┏鲋\劃策

　　為了讓我們身邊又有可喜的變化，但是又消除一些不利因素，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生們各抒己見(jiàn)，想到“無(wú)車(chē)日”，種植盆栽，提倡出門(mén)步行或乘坐公交車(chē)，呼吁工廠(chǎng)不排放污水等等。

　�。ㄎ澹┱n外延伸

　　布置作業(yè)：以小組為單位，班級(jí)內(nèi)成立“監(jiān)督小隊(duì)”，以我們身邊的“衣”、“食”、“住”、“行”為切入點(diǎn)，在自己身邊發(fā)現(xiàn)這些變化給人們帶來(lái)的弊端，糾正人們的錯(cuò)誤做法。

　　六、教學(xué)反思

　　1、以?xún)和�的現(xiàn)實(shí)生活作為基點(diǎn)重組教材

　　本課教材主要是基于學(xué)生的生活展開(kāi)的，學(xué)生的生活是豐富多彩和動(dòng)態(tài)進(jìn)行的，本課內(nèi)容以現(xiàn)實(shí)為背景，因此，在實(shí)施本課教學(xué)時(shí)，我將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生到自己的“身邊”去尋找“變化”，教師在這一過(guò)程中充當(dāng)?shù)闹皇且粋�(gè)輔助作用。

　　2、關(guān)注學(xué)生言行的有效延續(xù)

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待家鄉(xiāng)的變化真大呀，并不一味地沉浸在變化的可喜中，同時(shí)也要看到變化所帶給人們的煩惱和破壞，在課堂中想出種種對(duì)策后，如何在課后有效地實(shí)施才是改變現(xiàn)實(shí)的最好對(duì)策，因此在課堂結(jié)束時(shí)布置“監(jiān)督小隊(duì)”的任務(wù)，目的也是為了讓學(xué)生在日后的言行種透露著這堂課留下的痕跡。

家鄉(xiāng)的變化 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：找家鄉(xiāng)的變化，為家鄉(xiāng)的建設(shè)出金點(diǎn)子。

　　能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種渠道找到所需資料的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

　　情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生作為一名英山人的自豪感和榮譽(yù)感。

　　2、激發(fā)學(xué)生立志為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的熱情。

　　教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的變化

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、感受到家鄉(xiāng)的變化

　　2、為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)到家鄉(xiāng)為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化，感受家鄉(xiāng)人民的勤勞智慧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 采訪(fǎng)調(diào)查表 心愿卡

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入

　　師：今天，老師給大家?guī)��?lái)了一首好聽(tīng)的歌《大別山情懷》，大家想不想聽(tīng)？

　　提出要求：認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看。聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱的是什么地方？都有哪些特產(chǎn)？

　　生：學(xué)生觀看錄象。

　　師：這首歌唱的是哪個(gè)地方��？

　　生：英山。

　　師：對(duì)，是我們的家鄉(xiāng)——英山。

　　錄象中，你看到家鄉(xiāng)的哪些特產(chǎn)��？

　　生：茶葉、藥材。

　　師：恩，除了這些，我們的家鄉(xiāng)還有哪些特產(chǎn)？

　　咱們英山除了有好看的，好吃的，還有哪些地方是好玩的？咱們別說(shuō)遠(yuǎn)了，就說(shuō)說(shuō)有哪些地方既漂亮又好玩？

　　生：列舉一些地方。

　　二、新授

　　1、 咱們現(xiàn)在的英山真是又有好吃的、又有好玩的、還有好看的，真是個(gè)好地方�？梢郧暗挠⑸骄蜎](méi)有這么好啦！你們想不想去看看過(guò)去的英山？

　　觀看一些老照片。

　　師：大家看看這是哪？（出示英山的風(fēng)景圖片）

　　2、出示現(xiàn)在的圖片。

　�。ㄔ谟^看圖片的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：“你可以在這里干什么？感覺(jué)怎么樣？”等等。）

　　3、對(duì)比。

　　師：看了以前的英山，也看到了現(xiàn)在的英山，你有什么感受？

　　生：變化很大。

　　師：板書(shū)——我的家鄉(xiāng)變了樣

　　4、師：你覺(jué)得咱們的家鄉(xiāng)怎么樣？（美、繁榮）

　　你愛(ài)不愛(ài)家鄉(xiāng)英山？

　　作為一名英山人，你感覺(jué)怎么樣？（驕傲、自豪）

　　你能用一句話(huà)來(lái)表達(dá)你的這種心情嗎？

　　生：（英山真美��！我的家鄉(xiāng)真美!啊作為一名英山人，感覺(jué)真自豪！。。。）

　　師：同學(xué)們說(shuō)得真好。咱們英山現(xiàn)在這么繁榮、美麗，我們都為自己是一名英山人感到驕傲、自豪。

　　過(guò)渡：英山變化真大，城市的建設(shè)越來(lái)越漂亮，環(huán)境約來(lái)約舒適，經(jīng)濟(jì)也越發(fā)達(dá)了，老百姓的生活水平也提高了，就連我們的家、學(xué)校也有了很大的變化。那這些都是孫老師搜集的一些資料圖片，還有很多變化孫老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把你自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果拿出來(lái)和大家分享一下。

　　請(qǐng)4人為一小組，交流一下自己的發(fā)現(xiàn)成果，再總結(jié)一下。待會(huì)派一名代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的調(diào)查結(jié)果。

　　再請(qǐng)4位小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)我們的老師認(rèn)真填寫(xiě)好表格。

　　出示：現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)

　　4、出示：暢所欲言

　　點(diǎn)名，學(xué)生根據(jù)任務(wù)2中所填的表格自由談家鄉(xiāng)的變化以及感受，教師加以點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充說(shuō)明。

　　5、找家鄉(xiāng)變化大的原因：

　　原來(lái)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多家鄉(xiāng)的變化和我們身邊的變化。

　　家鄉(xiāng)變得這么美麗、繁榮，我們應(yīng)該感謝誰(shuí)呢？出示課件。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言。

　　小結(jié)：黨的政策好、家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧。（板書(shū)）

　　6、找家鄉(xiāng)還存在不足的地方

　　師：英山在以后的日子里，還會(huì)越變?cè)胶谩５�是，現(xiàn)在還有很多不足之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　生：。。。

　　師：老師這里還有些圖片，請(qǐng)大家認(rèn)真看圖片，說(shuō)說(shuō)你的看法。

　　生：環(huán)境污染、交通、學(xué)生亂丟垃圾等。

　　師：當(dāng)你看到這些圖片時(shí)，覺(jué)得它們美嗎？

　�。ㄟ^(guò)渡）師：一件漂亮的衣服上，如果滴了墨水，還美嗎？那我們美麗的家鄉(xiāng)——英山，如果大家也不愛(ài)護(hù)的話(huà)，也會(huì)變得不美的。我們的校園也是一樣的。所以，我們要不要保護(hù)我們美麗的英山？愛(ài)護(hù)我們的校園？那我們應(yīng)該怎樣才能保護(hù)我們的家鄉(xiāng)？保護(hù)我們的校園？我們又能做些什么呢？

　　7、出金點(diǎn)子

　　4人為一小組，討論金點(diǎn)子。

　　學(xué)生發(fā)言。

　　師：同學(xué)們想的方法真棒！愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起，這樣我們的校園就會(huì)變得更干凈更美麗，我們的英山會(huì)更美麗繁榮。

　　但有些想法，我們現(xiàn)在還不能實(shí)現(xiàn)，但如果要實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

　　啟發(fā)生：（應(yīng)該努力學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)等等）

　　三、展望英山美好的明天

　　這節(jié)課上，我們了解了過(guò)去的英山，也看到了現(xiàn)在的英山，那你能設(shè)想一下將來(lái)的英山是什么樣子嗎？

　　學(xué)生大膽設(shè)想。

　　師：美麗的英山需要每個(gè)英山人的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，我們的長(zhǎng)輩們運(yùn)用他們的勤勞與智慧把英山建設(shè)得如此漂亮。同學(xué)們，英山的將來(lái)就要交到你們手中了。我們只有努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能把我們的英山建設(shè)得更加美麗、繁榮、富強(qiáng)！

　　附板書(shū)：

　　9 家鄉(xiāng)的變化真大呀

　　我的家鄉(xiāng)變了樣

　　黨的政策好 家鄉(xiāng)的人民的勤勞和智慧

家鄉(xiāng)的變化 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察自己家鄉(xiāng)的路的變化，感受自己家鄉(xiāng)的改變，知道自己的家鄉(xiāng)在變得越來(lái)越美麗，進(jìn)一步增強(qiáng)其愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　2、在韻律活動(dòng)中，能用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)使用各種交通工具在不同的路上行駛的感覺(jué)。

　　3、體驗(yàn)集體活動(dòng)多帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)提供拍攝到的有關(guān)于自己小時(shí)候家鄉(xiāng)的道路的舊照片

　　2、教師拍攝的有關(guān)現(xiàn)在家鄉(xiāng)一條條既寬又漂亮的馬路的照片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示舊照片，引起幼兒興趣。

　　（1）請(qǐng)幼兒看看舊照片里的路是怎樣的？（很窄很小，不平，泥路）

　�。�2）你走過(guò)這樣的路嗎？走在這樣的路上的感覺(jué)會(huì)是怎樣的呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)走這樣的路的感覺(jué)）你喜歡走這樣的路嗎？為什么？

　�。�3）你會(huì)騎小自行車(chē)嗎？如果在這樣的路上你騎著你的小自行車(chē)會(huì)是怎樣呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)模仿在不平的小路上騎自己的自行車(chē)）大家說(shuō)說(shuō)騎車(chē)的感覺(jué)？（教師小結(jié)：這樣的路在你們爸爸媽媽小的時(shí)候是經(jīng)常走的，因?yàn)槟菚r(shí)侯我們的家鄉(xiāng)就是只有這樣的路，在這樣的路上騎車(chē)很顛簸，很不舒服，而且也騎不快。）

　　2、出示新的照片，引導(dǎo)幼兒對(duì)比，感受過(guò)去與現(xiàn)在的道路的不同。

　�。�1）再看看現(xiàn)在新的照片里的路是怎樣的？（又寬又平，路邊還有漂亮的花草樹(shù)木）

　�。�2）那你走在這樣的路上是怎樣的感覺(jué)呢？你喜歡這樣的路嗎？為什么？

　�。�3）如果你再騎你的自行車(chē)在現(xiàn)在新的路上，那會(huì)是怎樣呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)模仿一下）說(shuō)說(shuō)自己騎車(chē)的感覺(jué)。（師幼共同總結(jié)在新路上騎車(chē)是很舒服的，很平不顛簸，而且騎的也很快，路邊的風(fēng)景很美，心里會(huì)很高興。）

　　3、請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，聽(tīng)出ab兩段音樂(lè)的不同。

　�。�1）我們的家鄉(xiāng)正變的越來(lái)越美麗，就象家鄉(xiāng)的路一樣，現(xiàn)在變的又寬又漂亮，你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？家鄉(xiāng)變的越來(lái)越好高興嗎？高興的時(shí)候，我們來(lái)聽(tīng)首音樂(lè)吧。

　�。�2）聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（教師播放音樂(lè)）

　�。�3）師幼共同分析樂(lè)段，感受音樂(lè)a段與b段的不同。

　　（4）請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)騎你的小自行車(chē)吧。試試看，a段音樂(lè)象是在怎樣的路上騎車(chē)？b段音樂(lè)呢？ （5）師幼共同確定樂(lè)段的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒以速度、身體動(dòng)作包括臉上的表情來(lái)表現(xiàn)在不同的路上騎車(chē)的不同感受。

　　（6）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演一下，其余幼兒來(lái)做評(píng)委，看誰(shuí)表演的最好。一看就知道是在什么樣的路上騎自行車(chē)。

　�。�7）全體幼兒再表演一遍，可以模仿別人好看的動(dòng)作。

　　4、結(jié)束。我們的家鄉(xiāng)真的是越變?cè)矫利�，有很多遠(yuǎn)方的客人也來(lái)我們的家鄉(xiāng)玩，吃羊肉。請(qǐng)你開(kāi)著車(chē)帶他們逛逛我們的家鄉(xiāng)美麗的藏書(shū)吧。（聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)車(chē)出活動(dòng)室）