五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文3篇
五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文1
都說(shuō)秋天是落寞的季節(jié)，在我眼中，她并非落寞。
她只是故作深沉，她習(xí)慣了被人遺忘，但卻依然絢麗多彩。至今，那年秋天的景色還歷歷在目。
一陣涼風(fēng)吹過(guò)，告別了那灼熱的夏季，迎來(lái)了颯爽的秋天。秋，一個(gè)多么優(yōu)美的字，卻總是被人遺忘!難道是因?yàn)槿藗兲⒅卮骸⑾�、冬的光華傾城，而忽略了秋那*淡清新宜人的美嗎?就讓我們走進(jìn)人們忽略的秋季去看看，看看她那*淡清新宜人的美!
秋季來(lái)臨時(shí)，放眼望去，一片黃澄澄的世界，絲毫不遜色于春天的綠油油，夏天的紅艷艷，冬天的白茫茫。在高塔上遠(yuǎn)眺秋天的樹林，會(huì)發(fā)現(xiàn)還有一大片綠色與***樹海，那就是長(zhǎng)青的松柏與***楓林。低下頭俯視那一片黃色的大地，會(huì)感覺到，秋天，真的離我們很近!走下高塔，踩在疊得很厚的樹葉上，感覺軟綿綿的，腳下的碎葉發(fā)出窸窸窣窣的聲音，十分悅耳。微風(fēng)吹過(guò)，那飽經(jīng)風(fēng)霜的樹葉飄飄悠悠的掉落在樹葉從中，感覺到她自然的美。
走出樹林，走向那充滿忙碌與欣喜的果園，感覺到她充實(shí)的美。農(nóng)民們高興的采摘著豐盈的果實(shí)，臉上的欣喜之色是無(wú)法偽裝的，同樣，秋天為農(nóng)民們帶來(lái)了收獲的喜悅。
走出果園，走向早已不足為奇的花園。人們覺得秋天花卉早已不會(huì)爭(zhēng)奇斗艷，但是，在百花枯萎的時(shí)刻，那清雅脫俗的菊花卻正在怒放!菊花叢中的菊花開的正茂盛，葉長(zhǎng)得萋萋茂盛，使人有種朝氣蓬勃的感覺，清麗脫俗，不失半點(diǎn)莊重典雅。瞧，菊花的樣子各種各樣：有的像緊握的拳頭，緊緊地攥著十指;有的像舒展的手掌，安然自得;有的像一抹朝霞，在腦海里揮之不去……
我愛你，秋天!你是四季中最溫柔的季節(jié)!
我愛你，秋天!你是四季中那支未完成的歌!
我愛你，秋天!你擁有農(nóng)民與你不變的誓言!
我愛你，秋天!你是那抹飛快消失的朝霞!
我愛你，秋天!你為世界增添了五彩繽紛的一筆!
我愛你，秋天!你得美清新淡雅宜人!
我愛你，秋天!你永遠(yuǎn)留在我的心中!
我愛你，秋天!
五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文2
說(shuō)起我有趣的事，簡(jiǎn)直多得像天上的繁星，有喜有憂，有笑有淚。下面聽我講個(gè)笑的吧。
那天，我往給我朋友過(guò)的生日，剛過(guò)完生日時(shí)，朋友將我們召集起來(lái)，宣布：“為了使本人的生日過(guò)得快樂(lè)一些，也為了讓各位朋友玩得興奮，來(lái)玩捉迷藏添加一下生日的氣氛。”“哦耶”我興奮得手舞足蹈。
游戲開始了，我咋找也找不著一個(gè)安全隱避的地方，只聽見朋友數(shù)著：“91、92�！毖鄢虮阋獢�(shù)到一百了，我慌亂之中，躲進(jìn)床底。“吱嘎”門開了，從我面前走過(guò)，我的心繃得緊緊的，鐘于，那雙腳離開了。過(guò)了許久，我聽見了腳步離開的聲音，為了探測(cè)是否隔墻有耳，我注意翼翼地探出頭四處張望，這時(shí)，我瞅到一個(gè)大衣柜，我慢慢將身子挪出來(lái)，躡手躡腳的躲了進(jìn)往，將門關(guān)好了。一分鐘之后，門再次“吱嘎”的打開了，衣柜的門打開了，豆大似的汗珠從我的面頰上流了下來(lái)，朋友壞笑著說(shuō)：“磊旭，您那雙大腳出賣了您了哦�！蔽倚睦镆换�，可仍是一動(dòng)不動(dòng)的站著。朋友不緊不慢地說(shuō)：“好啊，不出來(lái)是嗎，我要發(fā)大招了，瞅我的無(wú)敵撓腳功�！彼呎f(shuō)邊撓握的腳底，我再也忍不住了，哈哈大笑起來(lái)，從衣柜里滾了出來(lái)，“哇哈哈，我認(rèn)輸了，饒了我吧。”我在地上一邊打著滾一邊說(shuō)。
好家伙，夠強(qiáng)的，只剩下一自己，可仍是不露面，我累得躺在地上，只聽”啊“的一聲，我被再次踢下床底，被子被掀開了，里面有一自己躥了出來(lái)，一臉怒容地大喊：“哪個(gè)混帳壓我的腳�！蔽覀凅@疑的瞅著他，他慌然大悟，吐吐舌頭，不好意思地說(shuō)：“呀，被發(fā)現(xiàn)了。”
“哈哈”這笑聲傳得相當(dāng)遠(yuǎn)相當(dāng)遠(yuǎn)……
五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文3
春夏秋冬構(gòu)成四季，春天是美麗的;夏天是火熱的;你，秋天是涼爽的;冬天是雪白的'。今天，我沐浴在秋的懷抱里，感受它獨(dú)特的美。
秋天是金黃的。你瞧!金黃的絲瓜花高高的在絲瓜架上，風(fēng)—吹，絲瓜便朝我點(diǎn)頭。你瞧!金黃的稻谷齊刷刷的待在田野里，像一片金色的海洋，可是，當(dāng)你仔細(xì)去看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)成熟的稻谷彎著頭，似乎在告誡人們一個(gè)做人的道理：越成熟越謙虛，低調(diào);你再瞧!金黃的銀杏樹葉像一把把小扇子，輕輕一搖，"小扇子"飄飄灑灑的落在地上，鋪成的了"黃金大道"。
秋天是快樂(lè)的。我走在小河邊，一只水鴨子在水中游泳，它一會(huì)兒游成一個(gè)圓，一會(huì)兒游成方形，一會(huì)兒又游成三角形……讓人贊不絕口。突然，一個(gè)綠色的，上面有這幾朵小紫花的"小島"浮了過(guò)來(lái)，擋住了水鴨子的去路，水鴨子只好沮喪的去別的地方了。我又靜靜觀賞著，這座"小島"。呀!這不是島，這是水葫蘆呀，水葫蘆可是個(gè)"害河精"。它繁殖很快，如果不及時(shí)除掉的話，便會(huì)將河面封掉，河里的魚兒就會(huì)窒息，而……為了不讓魚兒死去，我擼起袖子，俯下身子，抓住水葫蘆的葉子，"嘩——"我提上來(lái)一個(gè)，就這樣，我將葉子高的提起來(lái)，矮的，夠不到，我就用棍子一挑，哈哈!矮的也解決了。
秋天是舒適的。做了這么久的"體力活"，我累了，看見一塊草坪，我輕輕的躺上去，啊!真舒服!我愜意極了，忘記了畢業(yè)班的競(jìng)爭(zhēng)，忘記了緊張的學(xué)業(yè)，現(xiàn)在的我，與小草交流，與云朵對(duì)視，與大樹共舞�，F(xiàn)在的我無(wú)憂無(wú)慮!
玩了許久，太陽(yáng)公公下山了，似乎在提醒我該回家了。我站起身來(lái)，奔跑在田野里，奔跑在回家的路上。
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五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文3篇（擴(kuò)展1）
——小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元作文3篇
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元作文1
愛有許多種愛，他們**著不同的意義。有父母對(duì)子女的愛，那是無(wú)私的；朋友之間的愛，那是純潔的；我們對(duì)窮苦人的愛，那是真誠(chéng)的。但是我覺得最令人感動(dòng)的莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛。他們對(duì)我的愛就像大海一樣，是無(wú)窮無(wú)盡的。
記得在我讀三年級(jí)的時(shí)候，有一天傍晚，忽然刮起大
風(fēng)，下起大雨了。我放學(xué)后急匆匆地往家里趕�！班�！終于回到家了！謝天謝地�！薄鞍ρ�！糟糕，忘記買明天美術(shù)課上要用的橡皮泥，商店離家又遠(yuǎn)，怎么辦？”我頓時(shí)愁眉緊鎖，憂心忡忡地在客廳走來(lái)走去，急得像熱鍋上的**一樣�！岸ｂ彙卑职只貋�(lái)了，他看見我滿面愁云，便關(guān)心地問(wèn)：“女兒，你怎么了？有什么事？還是哪不舒服啊？”我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我忘記買明天美術(shù)課上要用的橡皮泥�！卑职值拿碱^頓時(shí)皺了皺，說(shuō)：“怎么這么冒失��！爸爸現(xiàn)在給你買去�！闭f(shuō)完，便踏著車消失在雨中。
不一會(huì)，爸爸就把我要買的橡皮泥給買了回來(lái)，我看見爸爸身上的衣服都濕透了，可他還臉帶微笑地對(duì)我說(shuō)：“下次可別那么冒失了�！鳖D時(shí)，我感到一股暖流涌到我么的溫暖。雖然它是生活中的一件小事，但它卻深深感動(dòng)了我。
父母為我們付出了許多，我們一定要好好地孝順?biāo)麄儭?/p>
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元作文2
“來(lái)，旸旸，嘴巴張開，我來(lái)喂你！”奶奶高興地說(shuō)。我立刻張開嘴巴，津津有味地吃了起來(lái)。突然，正坐在沙發(fā)上看報(bào)紙的爸爸似乎肚子唱起了“空城計(jì)”，馬上三步變成兩步，向飯桌走來(lái)。
我邊吃邊玩玩具，走來(lái)走去的，奶奶一也一樣，跟著我走來(lái)走去的。當(dāng)爸爸看到奶奶在喂我的時(shí)候，馬上走過(guò)去，嚴(yán)肅地對(duì)奶奶說(shuō)：“媽，讓她自己吃就好了，它又不是沒(méi)手沒(méi)腳的。”可奶奶緊張地說(shuō)：“可是？？你看她還喂她是一件很正常的事。”
當(dāng)時(shí)我確實(shí)還小，聽不懂大人在說(shuō)什么。但現(xiàn)在長(zhǎng)大了，我漸漸懂得了什么是關(guān)心，什么是關(guān)愛。那時(shí)的爸爸也是為了我好。好習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成，自己能做的事自己做，免得以后什么都不會(huì)。
母愛也是少不了的，下面是我小時(shí)候的一段成長(zhǎng)經(jīng)歷，看看吧！
在一個(gè)****的星期天，我和媽媽一起吃去玩。在路上，我一邊唱歌，一邊踏著輕快的腳步，向前走
去。由于我太高興了，沒(méi)有注意到前面有一塊石頭，就滑了一下，摔倒了。我伸出手要讓媽媽抱起來(lái)，但媽媽說(shuō)：“自己爬起來(lái)不要總是讓我抱。”最后，我鼓起勇氣，爬起來(lái)了。
父母的愛是世界上最偉大的，沒(méi)有比它更偉大的東西了！
小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元作文3
你也許寫過(guò)對(duì)你一生影響最大的人，他或許是居里夫人、貝多芬、魯迅，他也有可能是你的同學(xué)，老師，甚至是陌生人。但是，你或許從來(lái)都不會(huì)寫過(guò)那和你們接觸最久的，一直在背后默默關(guān)心你們的他們——父母。
父母的`愛如乳汁一般，滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)；父母的愛如擋風(fēng)墻一般，為我們解決了生活的各種困難；父母的愛如黑暗中的一盞燈，為我們前進(jìn)的道路照明了方向。
從我們“呱呱”落地的那時(shí)候開始，父母就注定為我們服務(wù)。生病了，父母背著我們?nèi)メt(yī)院；遇到困難時(shí)，父母為我們解決了困難；無(wú)助時(shí)，父母給予我們最溫暖的關(guān)懷。
你們仔細(xì)瞧瞧，“媽媽”這個(gè)詞，有著“女”和“馬”這兩個(gè)字，馬兒帶著我們奔向希望的道路！而“爸爸”這個(gè)詞，有著“父”和“巴”兩個(gè)字，巴不得
我們趕快懂事，趕快長(zhǎng)大，趕快成為對(duì)社會(huì)有用的人。
父母的愛，你也許會(huì)注意不到，夜晚，桌上的一杯奶茶。桌上放著鞭策你的棍子。那一些煩人的嘮叨。這些就是父母對(duì)我們愛的體現(xiàn)。我曾經(jīng)看過(guò)一本書，說(shuō)父母供孩子讀到大學(xué)，要花將近49億元，49億元啊，就算我們長(zhǎng)大后不吃不喝，一輩子能還得來(lái)給父母嗎？所以，我們現(xiàn)在就要從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起，要學(xué)會(huì)愛父母，比如跟父母講講笑話啊，幫父母干家務(wù)活啊，努力學(xué)習(xí)都是孝敬父母的表現(xiàn)。
難道你們就忘了這些默默關(guān)注你們的人？不，我們不應(yīng)該忘，我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后有出息、孝敬父母、報(bào)效祖國(guó)！
五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文3篇（擴(kuò)展2）
——五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元試卷及答案3篇
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元試卷及答案1
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
二、比較組詞。
蠅( ) 拭( ) 滲( ) 炙( )
繩( ) 試( ) 摻( ) 炎( )
三、選擇正確的詞語(yǔ)，填寫在話號(hào)里。
既要 …… 又要 …… 一方面 …… 一方面 ……
由于 …… 因而 …… 所以 …… 因?yàn)?……
1.我( )熱愛自己的家鄉(xiāng)，( )這是我生長(zhǎng)的地方。
2.他( )投身寫作，( )學(xué)習(xí)微機(jī)操作。
3.我們( )思想品德好，( )學(xué)習(xí)成績(jī)好。
4.( )小秋*時(shí)刻苦努力，( )她期末考試名列前茅。
四、縮寫下面句子。
1.緊跟在后邊的象群驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象，
2.一個(gè)小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀在太陽(yáng)光里快樂(lè)地飛舞。
五、閱讀。
肖伯納的感慨
燈光輝煌，人影散亂。肖伯納(英國(guó)作家)訪問(wèn)蘇聯(lián)回來(lái)，朋友們都來(lái)看他，室內(nèi)熱鬧極了。
肖伯納談了自己訪問(wèn)的觀感后，說(shuō)�！疤K聯(lián)有個(gè)小姑娘還給我一個(gè)教訓(xùn)哩。有一天我在街頭遇見了一個(gè)蘇聯(lián)小姑娘，那小姑娘聰明活潑，逗人喜愛，便同她玩了很久。臨別的時(shí)候，我對(duì)她說(shuō)：“你回去告訴**媽，說(shuō)今天同你玩的是世界有名的肖伯納�！毙げ{望著朋友們，說(shuō)：“你們猜，小姑娘會(huì)怎樣說(shuō)呢?”
朋友們七嘴八舌 有的說(shuō) 小姑娘會(huì)感謝 有的說(shuō) 大作家同她玩 她會(huì)感到幸福
“哈哈，你們都猜得不對(duì)�！毙げ{說(shuō)：“也許我的態(tài)度有點(diǎn)兒傲慢吧，小姑娘竟然學(xué)著我的口吻說(shuō)：‘你回去告訴**媽，說(shuō)今天同你玩的就是蘇聯(lián)姑娘安娜�！�
“啊!”朋友們啊了一聲，又大笑了。
“一個(gè)人不論有多大成就，他對(duì)任何人都應(yīng)該*等相待，要永遠(yuǎn)謙遜�！毙げ{深有感觸地說(shuō)，“這就是小姑娘給我的教訓(xùn)，我一輩子也忘不了她!”
1.給短文的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.短文中劃?rùn)M線的句子該用_________語(yǔ)氣讀。
(l)傲慢，漫不經(jīng)心。(2)自信，理直氣壯。(3)生氣，稍帶諷刺。
3.用橫線劃出和“這就是小姑娘給我的教訓(xùn)”一句相照應(yīng)的句子。
4.用波浪線劃出本文的中心句。
六、下面這些知識(shí)，課堂上并沒(méi)有接觸過(guò)，看看哪些同學(xué)知道。暫時(shí)還不知道的，沒(méi)關(guān)系，*時(shí)注意多閱讀多積累就是了。
1.“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤�！卑拙右椎脑�(shī)中描寫的是什么樂(lè)器?(古箏、揚(yáng)琴、琵琶、吉他)
2.“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”是哪個(gè)民族的民歌?(蒙古族、匈奴族、鮮卑族、苗族)
3.唐宋八大家中屬于唐代的有哪幾位?(2位、 3位、 4位、 5位)
4.《水滸傳》中梁山好漢共有多少人?(36、 72、 81、 108)
七、我們使用的成語(yǔ)，有很多是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的精簡(jiǎn)濃縮而成。如果能知道原來(lái)的意思，對(duì)成語(yǔ)的理解一定會(huì)有幫助。下面列出的是原句，請(qǐng)你寫出濃縮后的成語(yǔ)。
1.車如流水，馬如游龍。( )
2.其危如一發(fā)引千鈞。( )
3.一葉落知天下秋。( )
4.投我以桃，報(bào)之以李。( )
5.一日暴之，十日寒之。( )
6.魯班門前弄大斧。( )
八、口語(yǔ)交際。
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，你做過(guò)什么有意思的夢(mèng)，和別人說(shuō)一說(shuō)，如果記不清了，也可以談?wù)勛约旱膲?mèng)想。
答案：
一、骨骼、腳趾、橢圓、炙烤、澎湃、粘稠、松脂、推測(cè)
二、蒼蠅、繩子;拂拭、測(cè)試;滲透、摻水;炙熱、發(fā)炎
三、1.所以……因?yàn)椤?2.一方面……一方面…… 3.既要……又要…… 4.由于……因而……
四、1.象群望著老象。2.蒼蠅飛舞。
五、1. ， ： “ �！保骸埃��！� 2.(3) 3.一個(gè)人不論有多大成就，他對(duì)任何人都應(yīng)該*等相待，要永遠(yuǎn)謙遜。4.一個(gè)人不論有多大成就，他對(duì)任何人都應(yīng)該*等相待，要永遠(yuǎn)謙遜。
六、1.琵琶 2.鮮卑族 3.2位(韓愈、柳宗元)。 4.108。
七、1.車水馬龍 2.千鈞一發(fā) 3.一葉知秋 4.投桃報(bào)李 5.一暴十寒 6.班門弄斧。
八、略。
降、降低。3.垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆、得意洋洋、走投無(wú)路。4.(1)√(2)×(3)×。5.(1)電線(2)水泥(3)汪倫(4)爬山虎
三、1.(1)齊威王夸耀馬。(2)船沖進(jìn)船隊(duì)。2.3 4 2 5 1
四、1.歌頌、崇高、敬仰、茁壯 2.①生命力強(qiáng)，要求于人的少，自我**的精神。②要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。3.只要有一粒種子——這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落落的;也不管是風(fēng)吹來(lái)的，還是從飛鳥的嘴里落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處茁壯地生長(zhǎng)起來(lái)。它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無(wú)慮地生長(zhǎng)。作者借松樹比喻具有*風(fēng)格的人。4.我對(duì)松樹總是懷有敬仰之心。松樹的生命力可謂強(qiáng)矣!松樹要求人的可謂少矣!這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。我對(duì)松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我**的精神。要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。這段短文通過(guò)寫松樹的生長(zhǎng)和用途，以物喻人，歌頌了具有*風(fēng)格的人。
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元試卷及答案2
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
二、比較組詞。
蠅( ) 拭( ) 滲( ) 炙( )
繩( ) 試( ) 摻( ) 炎( )
三、選擇正確的詞語(yǔ)，填寫在話號(hào)里。
既要 …… 又要 …… 一方面 …… 一方面 ……
由于 …… 因而 …… 所以 …… 因?yàn)?……
1.我( )熱愛自己的家鄉(xiāng)，( )這是我生長(zhǎng)的地方。
2.他( )投身寫作，( )學(xué)習(xí)微機(jī)操作。
3.我們( )思想品德好，( )學(xué)習(xí)成績(jī)好。
4.( )小秋*時(shí)刻苦努力，( )她期末考試名列前茅。
四、縮寫下面句子。
1.緊跟在后邊的象群驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象，
2.一個(gè)小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀在太陽(yáng)光里快樂(lè)地飛舞。
五、閱讀。
肖伯納的感慨
燈光輝煌，人影散亂。肖伯納(英國(guó)作家)訪問(wèn)蘇聯(lián)回來(lái)，朋友們都來(lái)看他，室內(nèi)熱鬧極了。
肖伯納談了自己訪問(wèn)的觀感后，說(shuō)。“蘇聯(lián)有個(gè)小姑娘還給我一個(gè)教訓(xùn)哩。有一天我在街頭遇見了一個(gè)蘇聯(lián)小姑娘，那小姑娘聰明活潑，逗人喜愛，便同她玩了很久。臨別的時(shí)候，我對(duì)她說(shuō)：“你回去告訴**媽，說(shuō)今天同你玩的是世界有名的肖伯納�！毙げ{望著朋友們，說(shuō)：“你們猜，小姑娘會(huì)怎樣說(shuō)呢?”
朋友們七嘴八舌 有的說(shuō) 小姑娘會(huì)感謝 有的說(shuō) 大作家同她玩 她會(huì)感到幸福
“哈哈，你們都猜得不對(duì)�！毙げ{說(shuō)：“也許我的態(tài)度有點(diǎn)兒傲慢吧，小姑娘竟然學(xué)著我的口吻說(shuō)：‘你回去告訴**媽，說(shuō)今天同你玩的就是蘇聯(lián)姑娘安娜�！�
“啊!”朋友們啊了一聲，又大笑了。
“一個(gè)人不論有多大成就，他對(duì)任何人都應(yīng)該*等相待，要永遠(yuǎn)謙遜。”肖伯納深有感觸地說(shuō)，“這就是小姑娘給我的教訓(xùn)，我一輩子也忘不了她!”
1.給短文的第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.短文中劃?rùn)M線的句子該用_________語(yǔ)氣讀。
(l)傲慢，漫不經(jīng)心。(2)自信，理直氣壯。(3)生氣，稍帶諷刺。
3.用橫線劃出和“這就是小姑娘給我的教訓(xùn)”一句相照應(yīng)的句子。
4.用波浪線劃出本文的中心句。
六、下面這些知識(shí)，課堂上并沒(méi)有接觸過(guò)，看看哪些同學(xué)知道。暫時(shí)還不知道的，沒(méi)關(guān)系，*時(shí)注意多閱讀多積累就是了。
1.“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤�！卑拙右椎脑�(shī)中描寫的是什么樂(lè)器?(古箏、揚(yáng)琴、琵琶、吉他)
2.“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”是哪個(gè)民族的民歌?(蒙古族、匈奴族、鮮卑族、苗族)
3.唐宋八大家中屬于唐代的有哪幾位?(2位、 3位、 4位、 5位)
4.《水滸傳》中梁山好漢共有多少人?(36、 72、 81、 108)
七、我們使用的成語(yǔ)，有很多是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的精簡(jiǎn)濃縮而成。如果能知道原來(lái)的意思，對(duì)成語(yǔ)的理解一定會(huì)有幫助。下面列出的是原句，請(qǐng)你寫出濃縮后的成語(yǔ)。
1.車如流水，馬如游龍。( )
2.其危如一發(fā)引千鈞。( )
3.一葉落知天下秋。( )
4.投我以桃，報(bào)之以李。( )
5.一日暴之，十日寒之。( )
6.魯班門前弄大斧。( )
八、口語(yǔ)交際。
每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，你做過(guò)什么有意思的夢(mèng)，和別人說(shuō)一說(shuō)，如果記不清了，也可以談?wù)勛约旱膲?mèng)想。
答案：
一、骨骼、腳趾、橢圓、炙烤、澎湃、粘稠、松脂、推測(cè)
二、蒼蠅、繩子;拂拭、測(cè)試;滲透、摻水;炙熱、發(fā)炎
三、1.所以……因?yàn)椤?2.一方面……一方面…… 3.既要……又要…… 4.由于……因而……
四、1.象群望著老象。2.蒼蠅飛舞。
五、1. ， ： “ 。”：“，�！� 2.(3) 3.一個(gè)人不論有多大成就，他對(duì)任何人都應(yīng)該*等相待，要永遠(yuǎn)謙遜。4.一個(gè)人不論有多大成就，他對(duì)任何人都應(yīng)該*等相待，要永遠(yuǎn)謙遜。
六、1.琵琶 2.鮮卑族 3.2位(韓愈、柳宗元)。 4.108。
七、1.車水馬龍 2.千鈞一發(fā) 3.一葉知秋 4.投桃報(bào)李 5.一暴十寒 6.班門弄斧。
八、略。
降、降低。3.垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆、得意洋洋、走投無(wú)路。4.(1)√(2)×(3)×。5.(1)電線(2)水泥(3)汪倫(4)爬山虎
三、1.(1)齊威王夸耀馬。(2)船沖進(jìn)船隊(duì)。2.3 4 2 5 1
四、1.歌頌、崇高、敬仰、茁壯 2.①生命力強(qiáng)，要求于人的少，自我**的精神。②要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。3.只要有一粒種子——這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落落的;也不管是風(fēng)吹來(lái)的，還是從飛鳥的嘴里落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處茁壯地生長(zhǎng)起來(lái)。它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉�？耧L(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無(wú)慮地生長(zhǎng)。作者借松樹比喻具有*風(fēng)格的人。4.我對(duì)松樹總是懷有敬仰之心。松樹的生命力可謂強(qiáng)矣!松樹要求人的可謂少矣!這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。我對(duì)松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我**的精神。要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。這段短文通過(guò)寫松樹的生長(zhǎng)和用途，以物喻人，歌頌了具有*風(fēng)格的人。
五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文3篇（擴(kuò)展3）
——小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文 (菁選3篇)
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文1
**人：我。
**時(shí)間年11月15日。
**地點(diǎn)：三明市列東街。
**目的：**社會(huì)上的錯(cuò)別字，并向有關(guān)單位報(bào)告，提出改進(jìn)建議。
經(jīng)過(guò)對(duì)列東街的**統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的錯(cuò)別字可以分為三類，第一類是故意將詞語(yǔ)中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一個(gè)店鋪將“有來(lái)有趣”改為“友來(lái)友趣”，一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“咳不容緩”；空調(diào)廣告將“終身無(wú)憾”改成“終身無(wú)汗”；摩托車廣告將“奇樂(lè)無(wú)窮”改成“騎樂(lè)無(wú)窮”等。第二類是為了省事而故意簡(jiǎn)寫的錯(cuò)字，例如把“停車”寫成“‘仃’車”；把“起”字右邊的“己寫成“已等。第三類則是不小心寫錯(cuò)的字，例如家具店門口的“家俱”；飯店菜單上的“抄飯”與“合飯”；水果店里的“波蘿”等。
因此，我建議人們無(wú)論是干什么都要認(rèn)真對(duì)待。漢字不會(huì)寫，或不知道是不是這樣寫，應(yīng)該拿字典查一查，也不能因?yàn)槁闊�，就把漢字簡(jiǎn)寫。寫完后仔細(xì)檢查，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會(huì)有錯(cuò)別字了。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文2
暑假里，媽媽給我報(bào)了書法班，書法班里的同學(xué)一下了課就去小賣部買垃圾食品吃，老師多次講了不要吃垃圾食品，同學(xué)們就是不聽，上課還被扔了好幾包，下課還背著老師偷偷的吃，老師只好下課守在門口看著，不讓同學(xué)們買東西。
吃垃圾食品只會(huì)影響身體健康，不會(huì)對(duì)身體有利，所以我們盡量少吃。比如吃辣條，當(dāng)辣椒的辣味刺激舌頭、嘴的神經(jīng)末梢，大腦會(huì)立即命令全身“戒備”，如：心跳加速、唾液或汗液分泌增加、腸胃加倍“工作”，同時(shí)**出內(nèi)啡肽。若再吃一口，腦部又會(huì)以為有痛苦**，**出更多的內(nèi)啡肽。持續(xù)不斷**出的內(nèi)啡肽，會(huì)使人感到輕松興奮，產(chǎn)生吃辣后的“快感”。吃辣椒上癮的另一個(gè)因素是辣椒素的作用。當(dāng)味覺感覺細(xì)胞接觸到辣椒素后會(huì)更**，從而感覺食物的美味。在人們吃辣椒時(shí)，只要不將口腔辣傷，味覺反而**了。此外，在食用辣椒時(shí)，口腔內(nèi)的唾液、胃液分泌增多，胃腸蠕動(dòng)加速，人在吃飯不香、飯量減少時(shí)，就產(chǎn)生吃辣椒的念頭。
我希望同學(xué)們不要再吃垃圾食品了，這樣會(huì)對(duì)身體有害！
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文3
一種愛；是那么*凡而偉大。有一種愛；是那么無(wú)私難忘啊。有一種愛；是那么令人懷念啊。有一種愛？那，就是父母對(duì)我們的愛。媽媽對(duì)我的愛是多么無(wú)私啊！從小時(shí)候到現(xiàn)在，媽媽都在為這個(gè)家操勞。從做小事到做大事，媽媽都在為我們擔(dān)心。一次，我下午讀書回來(lái)時(shí)在打焉，媽媽先用手撫摸著我的頭，呀！發(fā)高燒了，然后媽媽連忙把我背到醫(yī)院？？時(shí)間不等人，夜深了，我還一直在醫(yī)院里，等打了退燒針后，就可回家了？第二天黎明，我看見媽媽在我床邊睡著了，原來(lái)媽媽一直守候在媽媽，您辛苦了！
爸爸對(duì)我的愛又是那么難忘啊！
不管是寒冬，還是酷暑，爸爸總是堅(jiān)持自己的工作，很少回來(lái)看望我們。有一天，天氣不好，在下大雨。我正在學(xué)校呢！媽媽今天又去了外婆家，沒(méi)人來(lái)接我了，正當(dāng)我冷得瑟瑟發(fā)抖時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在學(xué)校門口，“是爸爸”我高興的叫了一聲，我問(wèn)爸爸他為什么回來(lái)了，爸爸說(shuō)有事，我半信半疑地望了他一眼，才發(fā)現(xiàn)爸爸的`全身都濕透了，牙齒也在上下抖動(dòng)，看著我就心疼。爸爸，您也辛苦了！
父母的愛就像泉水，不管什么時(shí)候都在流淌；父母的愛就像書，永遠(yuǎn)豐富我們的心靈。啊！我會(huì)一生記住那溫暖的愛。
五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文3篇（擴(kuò)展4）
——五年級(jí)上冊(cè)第六單元父母的愛作文10篇
五年級(jí)上冊(cè)第六單元父母的愛作文1
我出生在一個(gè)幸福的家庭，家里有一個(gè)精明能干的爸爸，溫柔賢惠的媽媽，當(dāng)然還有一個(gè)活潑可愛的我。在家里我就象一株幼苗，爸爸媽媽把所有的陽(yáng)光和雨露都傾灑在我身上，精心呵護(hù)我成長(zhǎng)。
有一年冬天，早上六點(diǎn)多鐘，我突然發(fā)燒了，當(dāng)時(shí)，我滿臉通紅，全身發(fā)熱，就像身邊有個(gè)為爐一樣。媽媽急得如同熱鍋上的**團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)外面天還未亮，天空中飄著幾天未停的凍雨，加上北風(fēng)助陣，寒冷刺骨，爸爸二話未說(shuō)，不顧寒冷，把我背著就跑出去，媽媽攔了一輛出租車。我們就到了醫(yī)院，媽媽去掛號(hào)，爸爸帶我去檢查，醫(yī)生說(shuō)：“我是扁桃體發(fā)炎引起發(fā)燒，要輸幾天的液�！�
媽媽聽了就去交費(fèi)拿藥，媽媽把藥拿過(guò)來(lái)了，我也開始輸液了，媽媽問(wèn)：“你餓不餓。”我回答說(shuō)：“我有一點(diǎn)餓。”媽媽就給爸爸說(shuō)“我回家做飯，你在這兒守著她，等我把飯做好我就來(lái)，你就回家吃飯�！卑职终f(shuō)：“好的�！辈灰粫�(huì)兒，媽媽來(lái)了，爸爸回家了，我見媽媽拿著飯盒，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我餓了�！眿寢屨f(shuō)：“快吃吧。”媽媽一手拿著勺子，一手端著飯盒喂我。這天整整輸了三個(gè)多小時(shí)，爸爸媽媽一直都守在我的身邊。
是呀!父母對(duì)我寄予深深的期望，期望我健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，期望我早日成才。父母對(duì)我無(wú)私的付出，無(wú)盡的關(guān)愛，都將化作一股前進(jìn)的力量，催我上進(jìn)。我愛你們!爸爸，媽媽。我愛這個(gè)溫馨、幸福的家。
五年級(jí)上冊(cè)第六單元父母的愛作文2
我常在報(bào)紙上看到過(guò)一種**：一個(gè)貪玩的孩子被一輛大卡車壓住了，他瘦弱的母親體重還不到一百斤居然把大卡車舉了起來(lái)，救出了自己的孩子。2008年四川汶川大地震，一位母親為了保護(hù)自己的孩子，當(dāng)房屋快要坍塌時(shí)，她不顧一切的撲在孩子上面，地震過(guò)后人們發(fā)現(xiàn)了孩子安然無(wú)恙，可他的母親卻被壓死了。
毫無(wú)疑問(wèn)每個(gè)人的父母都愛自己的孩子。我的父母也不例外。
我的爸爸媽媽早上天還沒(méi)亮就去上班，晚上要天黑才回家。每次爸爸媽媽回來(lái)都是拖著身子的，常用疲憊的眼神望著我。然后去燒飯，吃好晚飯馬上給我檢查作業(yè)……幾乎休息的時(shí)間都沒(méi)有。
昨天晚上我要去補(bǔ)課，因?yàn)榧依锍缘脑挓埖臅r(shí)間不夠，所以只能到外面去吃。媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們?nèi)コ钥觳桶?”我說(shuō)：“我想吃面�！北M管媽媽不想吃面，但還是帶我去吃面。
當(dāng)我拿著一張不理想的試卷，頭好像有十多噸重，怎么抬也抬不起來(lái)。可爸爸媽媽一句話也沒(méi)說(shuō)，只是鼓勵(lì)我下次靠得好點(diǎn)。我也知道了爸爸媽**愿望就是考試讓我取得高分。
父母好像迷宮中的指南針，為我指明正確的方向。父母好像防護(hù)罩，永遠(yuǎn)保護(hù)我。
五年級(jí)上冊(cè)第六單元父母的愛作文3
父母的愛時(shí)時(shí)刻刻都充斥著我們的生活。如果我們是株小苗，父母的愛則是陽(yáng)光與水，是我們快快成長(zhǎng)；我們是一滴水，父母的愛則是大海，是我們不被蒸發(fā)；如果我們是一棵小樹父母的愛則是大山與老虎，保護(hù)我們不被挖走；如果我們是……父母的愛總是無(wú)微不至的。
父親的愛是眼里有慈祥的。在我對(duì)自行車好奇時(shí)，父親那邊為我量身改造了一輛，他對(duì)我說(shuō)：“想學(xué)就必須得不放棄，不怕吃苦，堅(jiān)持下去，要持之以恒。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他****的對(duì)我說(shuō)：”學(xué)任何事情都要有吃苦耐勞的精神，否則什么事****。”在父親的鼓舞下，我重燃了士氣，在不斷的挫折與失敗下，父親的鼓舞猶如一根精神和心靈上的支柱，使我勇往直前。母親的愛是慈祥又柔和的。記得有一次，我肚子疼得難以忍受，我媽媽顧不得其他的事，連忙開車到了診所，而診所只是開了一些普普通通的藥。等吃下這些藥，媽媽才發(fā)現(xiàn)壓根沒(méi)有用處。用匆忙的收拾了一下，立即登**一輛去麗水的車，車上的人不多，我媽立即搶了個(gè)位置讓我坐下�？傻溶囬_起來(lái)時(shí)，我突然感到不適，我媽見狀，又拿起了塑料袋，我心里頓時(shí)感到一陣溫暖，而我的母親卻是一副緊張的面容，下車到了車站，我媽迅速攔下一輛車去醫(yī)院，等到了的時(shí)候，已經(jīng)中午了，醫(yī)生都走了，我媽又找到一位尚未離開的老醫(yī)生，等我檢查完，才知道是腸炎，我們才松了一口氣，我媽買完要讓我服下后才松了一口氣。我感到一股暖流涌上心頭。母愛是一眼清泉，為我**干渴，母愛是一片麥田，為我獻(xiàn)上可口的食物……
父母的愛讓我茁壯成長(zhǎng)，為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)。
五年級(jí)上冊(cè)第六單元父母的愛作文4
“世上只有媽媽好，有**孩子像塊寶……”每當(dāng)聽到這首歌，我就想起了我的媽媽。
秋季的一天，我感冒了，一起床，我就感到頭暈，身體發(fā)熱，爸爸媽媽著急忙慌地把我送到醫(yī)院，著急地問(wèn)：“大夫，我們的孩子怎么了？”
大夫說(shuō)：“沒(méi)事，他就是感冒了，你去給他取點(diǎn)藥吧�！庇谑�，爸爸媽媽從取藥區(qū)，取了藥。
回到家后，媽媽讓我把桌子上的藥吃掉，可是我覺得那些藥非�？�，不想吃，媽媽說(shuō)：“你吃掉，我就給你一塊糖。”我一聽，馬上把藥吃了下去，媽媽把糖遞給我，我馬上把糖含在嘴里，終于不苦了。
媽媽又讓我去被窩里捂熱汗，過(guò)了幾分鐘，我感到渾身發(fā)熱，渾身出汗，輕松多了，沒(méi)有那么難受了。
我的病好了，媽媽卻累倒了，我要好好學(xué)習(xí)報(bào)答我的父母。
五年級(jí)上冊(cè)第六單元父母的愛作文5
提起愛，大家都很熟悉，因?yàn)榇蠹颐刻於忌钤诟改傅膼劾�。�?duì)嗎？
父親和母親的愛是不一樣的。為什么呢？因?yàn)椋赣H的愛是在你摔倒的時(shí)候告訴你，在哪里摔倒就要從哪里爬起來(lái)！在你受傷流淚的的時(shí)候告訴你，男兒有淚不輕彈，男子漢大丈夫流血不流淚！在你做事情失敗的時(shí)候別忘了在你的身后還有一位偉大的父親！
母親的愛是在你摔倒的時(shí)候，跑到你身邊關(guān)切的問(wèn)你摔疼了嗎？在你受傷的時(shí)候媽媽會(huì)心疼的問(wèn)你有沒(méi)有事，***緊，用不用去診所里看看！父親和母親的愛是不一樣的！
我想告訴大家，父愛如山是無(wú)聲的，母愛如水是有聲的，但父母對(duì)我們的愛是無(wú)私的！
五年級(jí)上冊(cè)第六單元父母的愛作文6
從小到大，我都被爸爸媽媽溫暖的愛意緊緊包圍。夜晚的一杯牛奶，早晨的一件外套，都是父母對(duì)我的愛。
母親對(duì)我的愛，溫柔似水。那是一個(gè)晚上，本已經(jīng)熟睡的我因?yàn)楹軣崽叩袅吮蛔�，人也有點(diǎn)清醒過(guò)來(lái)，我迷迷糊糊地睜開眼，發(fā)現(xiàn)床邊桌子上的燈還亮著，抬頭一看，媽媽正坐在桌前，手上拿著針線，十分認(rèn)真仔細(xì)地縫補(bǔ)我褲子上的破洞。我看了看時(shí)鐘，已經(jīng)快十二點(diǎn)了。我說(shuō)：“媽媽，都這么晚了，你怎么還沒(méi)睡啊？”媽媽聽到我的聲音，忙放下手中的東西，來(lái)到床前輕輕拍著我：“沒(méi)事，我縫好褲子就睡，你趕緊繼續(xù)睡吧�！庇谑俏以趮寢屢魂囮嚺谋陈曋杏殖脸了�，迷糊中看到的是媽媽打哈欠的樣子。媽媽總是這樣，無(wú)私地奉獻(xiàn)她的愛。
父愛如山，更加深沉偉大。記得我第一次學(xué)自行車時(shí)，一開始我騎得歪歪扭扭的，還老是差點(diǎn)摔倒。爸爸就一直扶著自行車后座�？蓻](méi)過(guò)多久，爸爸突然說(shuō)：“我要放手啦！”我心里一個(gè)慌張，有些不知所措，因?yàn)楹ε滤さ怪荒懿粩嗾{(diào)整*衡。雖然騎得像條彎曲前進(jìn)的“蛇”，但卻順利地學(xué)會(huì)了。我興奮地停下車子，轉(zhuǎn)過(guò)身想向爸爸報(bào)告喜訊，卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)爸爸一直緊跟在我身后護(hù)著我，怕我摔倒。爸爸總是用他自己的方式在我身后默默守護(hù)。
父母的愛無(wú)微不至，我一定要多幫幫父母！
五年級(jí)上冊(cè)第六單元父母的愛作文7
春天的一縷陽(yáng)光；像夏日的涼風(fēng)；像秋天的果實(shí)；就像冬天的火。父母愛他們的孩子在許多方面，一些鼓勵(lì)的話，一些嚴(yán)格的要求。我的父母是“鼓勵(lì)+嚴(yán)格”。
在這次期中考試中，我的語(yǔ)文成績(jī)是91分，是全班第一名。在回家的路上，我很得意，想盡快得到父母的表?yè)P(yáng)。當(dāng)我到家的時(shí)候，我媽媽很高興地得知我在考試中獲得了第一名。她自豪地說(shuō)：“孩子，這次考試考得很好。下一次，我們應(yīng)該更加努力，在考試中取得更好的成績(jī)！”聽了這話，我的心甜如蜜。但是當(dāng)爸爸回來(lái)看的時(shí)候，他看到的是****對(duì)面。他說(shuō)：“考第一怎么樣？”還有那么多錯(cuò)誤的問(wèn)題嗎？想想。想想為什么我犯了這么多錯(cuò)誤！這時(shí)，我的心里很委屈，低頭看著91分的試卷，一邊是媽**鼓勵(lì)，另一邊是爸爸的嚴(yán)格要求，我的心里一時(shí)無(wú)法理解。
但隨著時(shí)間的流逝，我終于明白了父母的良苦用心。媽媽鼓勵(lì)我要自信，而爸爸最擔(dān)心的是我會(huì)驕傲。在那之后，我意識(shí)到盲目的鼓勵(lì)會(huì)讓人驕傲，太嚴(yán)格會(huì)讓人自卑。因此，母親的鼓勵(lì)與父親的鼓勵(lì)的嚴(yán)格結(jié)合，是對(duì)世界上最偉大父母的完全而徹底的愛！
五年級(jí)上冊(cè)第六單元父母的愛作文8
有一年，爸爸帶我到公園散步。在公園里，我看見有很多人在騎自行車。因?yàn)槲乙埠芟腧T，就讓爸爸給我買一輛。原本我以為他不會(huì)買的，想不到他真的給我買了一輛。
回到家，媽媽已經(jīng)在樓下等我們了。她看見我就問(wèn)：“你的單車是從哪兒來(lái)的？”我說(shuō)：“因?yàn)槲以诠珗@看見有人在騎單車，覺得挺好玩的，就叫爸爸帶我去買了�！薄澳阆雽W(xué)騎單車嗎？”媽媽問(wèn)�！跋�！”我說(shuō)。媽媽先讓我自己騎一下試試，結(jié)果，我沒(méi)騎幾下，車就翻了，我也摔在了地上。媽媽看見了，馬上跑過(guò)來(lái)。她見我腿上擦破了一點(diǎn)皮，就馬上回家拿止血貼來(lái)。她怕我下次騎的時(shí)候再摔一次，就說(shuō)：“讓我來(lái)教你騎吧！”媽媽先扶著自行車，然后讓我上去。在我騎車時(shí)，她就在旁邊扶著單車。可是，就在我騎車時(shí)，她卻放手了，而我卻一點(diǎn)感覺也沒(méi)有。等車快碰到墻的的時(shí)候，我穩(wěn)穩(wěn)地剎住了車。此時(shí)我發(fā)現(xiàn)媽媽在很遠(yuǎn)的地方對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)會(huì)騎車了�！蹦菚r(shí)我已經(jīng)累得筋疲力盡了。媽媽說(shuō)：“我們回家吧，你一定累壞了。”剛進(jìn)家門，一陣陣香味撲鼻而來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，餐桌上放滿了飯菜，我高興極了。
母親的愛就是教我騎車，父親的愛就是給我一頓豐盛的飯菜。
五年級(jí)上冊(cè)第六單元父母的愛作文9
父母是什么？父母是心靈的港灣，父母是家庭，父母是一個(gè)孩子，陪伴成長(zhǎng)的一棵樹，有人說(shuō)父母一直都會(huì)是孩子跟死神之間的屏障，直到父母都去世了，孩子才要面對(duì)自己的死神。我們都聽過(guò)無(wú)數(shù)次演講內(nèi)容大多數(shù)都是感恩父母的話，但是往往在每次被演講者的激勵(lì)和鼓勵(lì)我溫暖的情景后，我們大多數(shù)還是會(huì)回到最初的懶散，如此反復(fù)沒(méi)有終點(diǎn)。而那些成功的人士往往能在擁抱過(guò)幾秒鐘的熱情后，靠著余溫繼續(xù)前進(jìn)，而這種余溫來(lái)自不斷前行者的內(nèi)心。
父母給我的愛大概都是無(wú)私的吧，而我們卻也貪婪的接受著父母的愛，其實(shí)父母真的不欠你什么，只是我們自己內(nèi)心覺得父母給我們的愛有時(shí)候是應(yīng)該的，但是我要說(shuō)不是父母欠你，是你欠父母。父母生下來(lái)的時(shí)候，母親十月懷胎，父親照顧母親，母親生下你，經(jīng)歷了一道鬼門關(guān)走回來(lái)了，雖然***安的，但是你卻是父母身上掉下來(lái)的一塊肉，我看著母親肚子上的那一道疤，久久的不能*靜，他生物的時(shí)候原來(lái)這么痛苦啊。其實(shí)有的時(shí)候父母雖然說(shuō)錯(cuò)了話，但是我們也要虛心的聽著，不要跟他們頂嘴，因?yàn)轫斪炝酥笏麄儠?huì)覺得原來(lái)是我做錯(cuò)了。這樣會(huì)很傷父母的心，父母的愛對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是真的很偉大，但是我們卻把父母對(duì)我們的愛當(dāng)成是理所應(yīng)然。我很喜歡陪伴著媽媽坐在沙發(fā)上看看電視，聊聊天，但是高中了學(xué)業(yè)日漸繁忙了，有的時(shí)候不能陪伴著父母，看著父母一天天花白的頭發(fā)，覺得陪伴他們的時(shí)間越來(lái)越少了。
我一出生你就老了，我越成長(zhǎng)你就越接近**，我就這樣無(wú)限透支你的生命，下個(gè)蛀蟲不勞而獲，你卻甘之如飴。我覺得這句話說(shuō)的很對(duì)，我們一出生的時(shí)候，父母漸漸的開始照顧我們，從開始的嚶嚶學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在的大有成就，我們出生的時(shí)候父母已經(jīng)都20多歲了，正是青春正好的年紀(jì)，但是他就在那個(gè)時(shí)候無(wú)私的把我們生了下來(lái)。我每次成長(zhǎng)一歲，父母就老了，一歲人總是要走的，誰(shuí)都不能陪誰(shuí)一輩子，所以我有時(shí)候能接受這個(gè)有時(shí)候接受不了，我看著我班的同學(xué)有一個(gè)他的父親今年才40多歲就得了糖尿病去世了。他每天都特別的傷心，拿著父親的照片，有時(shí)候在課堂上會(huì)偷偷的看一眼，然后眼眶紅了，他的父親和他長(zhǎng)得很像，我覺得他那時(shí)候應(yīng)該是特別難過(guò)的吧。
我看過(guò)一個(gè)短視頻，上面寫著母親和孩子，真的是母子連心，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)孩子在床上一直在哭，他可能瘦不下來(lái)，后來(lái)所有人都哄他爸爸爺爺奶奶，還有很多很多人都在抱著他，告訴他不要哭了，但是他還是繼續(xù)在哭，直到一個(gè)男人過(guò)來(lái)了，抱起了那個(gè)孩子，那個(gè)孩子看見男人笑了，因?yàn)?*媽在生他的時(shí)候難產(chǎn)去世了，這個(gè)男人患有先天性的心臟病，所以**媽無(wú)私的把心臟奉獻(xiàn)給了這個(gè)男人，所以這個(gè)孩子聽到這個(gè)男人心跳的聲音，感覺到了這是媽媽心跳的聲音，所以他就沒(méi)有再哭過(guò)�？赐赀@個(gè)短視頻，我才知道原來(lái)母子真的是連心的。你在異鄉(xiāng)有過(guò)的不好的地方，你瞞不過(guò)父母，因?yàn)楦改钢滥愕那榫w的變化，因?yàn)樗麄兏闵盍诉@么多年啊。所以呀，你要再把父母給我們的愛當(dāng)成是理所應(yīng)然了，因?yàn)樗麄儗?duì)我們的愛只是關(guān)懷我們而已，不是他們欠我們的，是我們欠他們的，所以接下來(lái)讓我們用自己的愛去關(guān)愛我們的父母吧，他們真的很偉大。
這就是父母對(duì)我的愛，父母對(duì)我的愛真的特別無(wú)私，特別偉大，我有的時(shí)候會(huì)跟媽媽頂嘴，但是我覺得那樣是錯(cuò)的。
五年級(jí)上冊(cè)第六單元父母的愛作文10
人們常說(shuō)：“父愛如山，母愛如海”。是的，父母的愛是世界上最偉大的愛，我的爸爸媽媽給予了我最無(wú)私的愛。
媽媽經(jīng)常說(shuō)我現(xiàn)在正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，特別注意給我增加營(yíng)養(yǎng)。有一次，媽媽買了一些牛油果和一大瓶酸奶回到家。到家后第一件事是洗干凈牛油果切開去核，放入攪拌機(jī)攪爛，倒出來(lái)和酸奶混合，裝進(jìn)小碗里，臉帶微笑向我走來(lái)，她把碗遞給我說(shuō)：“牛油果營(yíng)養(yǎng)特別豐富，但是卻不是很容易入口，小朋友不喜歡吃，如果與酸奶搭配在一起就變得很美味了。你嘗一嘗，絕對(duì)又美味，又有營(yíng)養(yǎng)�！蔽铱粗肜锏膼坌呐Ｓ凸崮蹋睦锾貏e感動(dòng)。
有一個(gè)星期天晚上，天氣非常悶熱，我房間到處都是蚊子，叮得我癢死了，無(wú)法入睡。我跑去爸爸的房間向爸爸求救，爸爸連忙起來(lái)為我點(diǎn)蚊香，然后又到處拍蚊子，累得滿頭大汗，最后他有氣無(wú)力地說(shuō)：“現(xiàn)在應(yīng)該沒(méi)有蚊子了吧”。剛說(shuō)完，又一只蚊子從我眼前飛過(guò)，爸爸只好繼續(xù)和蚊子戰(zhàn)斗，蚊子好像當(dāng)爸爸是空氣，不停地叫它的兄弟來(lái)煩我，爸爸火冒三丈，使出了殺手锏——“電蚊拍”。爸爸繼續(xù)揮動(dòng)著電蚊拍，左一拍、右一拍，只是聽見電蚊拍“拍拍”作響，終于把蚊子消滅干凈，讓我安心入睡，爸爸卻累得汗流浹背。
父母對(duì)我們無(wú)微不至地照顧，我們?cè)跄芡鼞�？又有什么理由不孝敬他們呢？從現(xiàn)在起，我應(yīng)該做一個(gè)勤勞愛學(xué)習(xí)的好孩子，不辜負(fù)爸爸媽**一片苦心，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答他們。
五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文3篇（擴(kuò)展5）
——三年級(jí)下冊(cè)第六單元作文指導(dǎo)3篇
三年級(jí)下冊(cè)第六單元作文指導(dǎo)1
首先讓我們一起來(lái)看看本次習(xí)作的內(nèi)容。
你想過(guò)嗎?將來(lái)人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……是什么樣子的?請(qǐng)你選擇自己最感興趣一樣?xùn)|西，展開想象，寫一寫。比如，可以寫自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房子，人自己最想寫的內(nèi)容寫下來(lái)上面想到哪兒就到哪兒的人行道……想好以后，說(shuō)給同學(xué)聽，然后再寫下來(lái)，寫完后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。
三年級(jí)下冊(cè)第六單元作文指導(dǎo)2
你可以想象許多不同的事物，我們從哪里下筆呢?這個(gè)非常重要，可不能三心二意，這個(gè)也想寫，那個(gè)也想寫。當(dāng)然，更不能這個(gè)也不想寫，那個(gè)也不想寫。
三年級(jí)下冊(cè)第六單元作文指導(dǎo)3
對(duì)于心中未來(lái)的汽車，想象可以天馬行空，任意馳騁。21世紀(jì)的今天，交通擁擠，交通事故，汽車的尾氣、噪音污染等深深的困擾著人類。你心中的未來(lái)汽車，無(wú)論是在樣式，功能，還有環(huán)保，安全等方面，可以大膽設(shè)想以下方面：
(1)未來(lái)汽車的樣式?
(2)未來(lái)汽車的功能怎樣?
(3)未來(lái)汽車怎樣體現(xiàn)環(huán)保?
(4)未來(lái)汽車怎樣做到更安全?
然后，用手中的畫筆畫出心中未來(lái)的汽車，想象里面的功能，如有小冰箱小彩電，可視電話，一切都是小小的，適合身材矮小的人駕駛。很安全，很舒適。
五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文3篇（擴(kuò)展6）
——五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文3篇
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文1
“父恩比山高，母恩比海深�！蔽覀�?cè)趷鄣暮Ｑ笾猩睢⒊砷L(zhǎng)。
記得有一次，英語(yǔ)輔導(dǎo)班下課后，貪玩的我在學(xué)校邊玩了起來(lái)，這一玩，就樂(lè)的忘了時(shí)間，一直到天色有些暗了，才記起要回家。等我回到小區(qū)園子時(shí)，爸爸媽媽早就在等我了。
剛進(jìn)小區(qū)大門，我就看見媽媽在樓下跑到東，跑到西，手拱成大圓形喊：“陳俐棪!陳俐棪!”那時(shí)媽媽連件外套也沒(méi)穿，而風(fēng)卻越吹越大，凍得她瑟瑟發(fā)抖，但她仍沒(méi)有放棄找我。當(dāng)看到我從大門進(jìn)來(lái)時(shí)，連忙跑上前抱住我，急切地問(wèn)：“去哪了?那么晚回來(lái)?”一邊問(wèn)，一邊帶我**樓。
進(jìn)了家門，爸爸立刻把我叫到房間，把門一關(guān)，一把拉起我就開始打起我的屁股，還邊打邊罵我：“到哪去了呀!去了那也不通知一下爸爸媽媽，爸爸媽媽等得很著急的，你知不知道呀!”我哭著向爸爸解釋原因，心里很不服氣，想：不就是去玩一下嗎?干嗎發(fā)這么大得的火呀!可爸爸不論我怎么說(shuō)，他都緊鎖著眉頭，揮著他的大手狠狠地打我。媽媽在門外用力敲著門說(shuō)：“不要打了!不要打了!”他也不理，直到他在我的屁股上留下兩個(gè)大紅手印，才讓我出去。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了，而且我也明白了爸爸不是不愛我而打我，而是因?yàn)樗麑?shí)在太著急了，太擔(dān)心我了，所以才打我的，當(dāng)時(shí)，我不服氣是不對(duì)的。
父愛如山，母愛如水。雖然這兩種的愛的表達(dá)方式不同，但這都是愛。我們?cè)趷鄣耐寥乐邪l(fā)芽，在愛的陽(yáng)光下成長(zhǎng)!
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文2
在這個(gè)世界上，誰(shuí)沒(méi)有沐浴過(guò)父母的愛，誰(shuí)沒(méi)有體會(huì)過(guò)父母的關(guān)懷?我也擁有無(wú)時(shí)無(wú)刻不在惦記著我，關(guān)心著我的爸爸和媽媽。
我的爸爸用“嚴(yán)父”形容最恰當(dāng)不過(guò)了。他對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活要求很嚴(yán)。他給我制定作息時(shí)間表，督促我認(rèn)真完成家庭作業(yè)。除此之外，爸爸還經(jīng)常讓我閱讀一些課外書，讓我了解課本之外的科學(xué)知識(shí)。我的玩耍時(shí)間因此也**減少。有時(shí)，別的家長(zhǎng)問(wèn)我：“你爸爸對(duì)你要求嚴(yán)嗎?”幼稚的我用力地點(diǎn)頭，以示“特別特別嚴(yán)厲，還不是一般的嚴(yán)厲!”現(xiàn)在，每當(dāng)我每次考試后面對(duì)著全班第一、第二名的好名次時(shí)，我漸漸懂得了爸爸做這一切都是為了我好。為此，我對(duì)他真是感激不盡啊!
我的媽媽是典型的“慈母”。她對(duì)我的吃、穿十分關(guān)心，對(duì)我總是無(wú)微不至地關(guān)懷。為了讓我吃好，她絞盡腦汁地做一些好吃的，給我解饞。每周周末她顧不上休息，就開始洗我換下的臟衣服，第二天早上又把干凈的衣服放在我的床頭。特別是在我生病的時(shí)候，媽媽又是倒水，又是遞藥，半夜三更還要起來(lái)看看我的被子是否蓋好……
現(xiàn)在我與爸爸媽媽雖然身處兩國(guó)，當(dāng)我在他們的來(lái)信中看到“學(xué)習(xí)一切可好?”的字眼，在電話里聽到“記著要多穿點(diǎn)衣服”那熟悉而又溫和的語(yǔ)氣，我立刻感受到了他們對(duì)我的牽掛和疼愛。的確，父母的愛就像空氣，看不見摸不著，可我卻能夠時(shí)時(shí)刻刻感覺到它的存在。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元作文3
我有一個(gè)全能的奶奶，她有很多優(yōu)點(diǎn)。
奶奶有一顆同情別人的心。我記得清清楚楚，那次我和奶奶去街上買衣服和菜，我們走了好久，買回來(lái)好多的東西，返家的路上，我發(fā)現(xiàn)奶奶突然站著一動(dòng)不動(dòng)了，**著她看的方向望去，一看，原來(lái)那里有個(gè)殘疾人。
我說(shuō)：“奶奶，別看了，這可能是騙人的�！笨墒悄棠踢�是不肯移動(dòng)腳步，就在這時(shí)，我猜到老奶奶的心思——我得幫幫他。奶奶有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“你看人家多可憐，都得用木棒走路了，你這樣說(shuō)，好意思嗎？”我立刻變得啞口無(wú)言了。奶奶上前走了幾步，給了他十元錢，我們才離開。
我的'奶奶也是一位勤勞的人，家里的活她全包完。她每天早晨五點(diǎn)鐘就會(huì)起床給我們家門口的菜園澆水，菜園里的菜被打理得很好，里面的菜都長(zhǎng)得很茂盛，***已經(jīng)結(jié)出了綠色的果，黃瓜開出了一朵朵小黃花，其它品種的蔬菜也綠油油的。奶奶看著蔬菜長(zhǎng)得這么茂盛，也欣慰地笑了。
奶奶澆完水就去給雞喂食，她走過(guò)去從雞舍里取出一個(gè)喂雞的容器，把雞食放入后再放進(jìn)雞舍，里面的雞都如狼似虎地吃起來(lái)。
奶奶進(jìn)屋后又拿出一個(gè)籃子，又拿了一些錢，對(duì)我說(shuō)：“奶奶要去買些菜，回來(lái)做了吃，你在家不許淘氣�！蔽艺f(shuō)：“好的�！边^(guò)了一會(huì)，奶奶就挎著一籃子的菜回來(lái)了。之后，又開始忙著做午飯了……
這就是我的奶奶，一個(gè)善良又勤勞的人。
五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文3篇（擴(kuò)展7）
——五年級(jí)上冊(cè)第六單元作文父母的愛3篇
五年級(jí)上冊(cè)第六單元作文父母的愛1
愛，是每個(gè)人都能感覺到的。但我覺得我父母對(duì)我的愛時(shí)時(shí)刻刻都在溫暖著我，比其他的愛都多。
有一次，我去龍城廣場(chǎng)去玩，回來(lái)時(shí)被地腳螺絲劃傷，傷口又長(zhǎng)又深，流了好多血，爸爸發(fā)現(xiàn)后，馬上脫下T恤衫，系到傷口處，然后把我抱上車發(fā)瘋似的向醫(yī)院駛?cè)�。到了醫(yī)院，抱著我跑進(jìn)急救室，讓醫(yī)生幫我醫(yī)治。我的大腿縫了好幾針，還要打吊針，我?guī)缀醵家蘖�。爸爸一直在身邊守護(hù)著我，還不時(shí)安慰我、鼓勵(lì)我。早上七點(diǎn)我醒了，看見爸爸眼里布滿血絲，我鼻子酸酸的，眼淚都快流了下來(lái)......回到家里媽媽給我做了好多我*時(shí)喜歡吃的，有可樂(lè)雞翅、油悶大蝦、排骨湯......由于大腿受傷，站不能站，坐不能座，只能趴在床上。對(duì)于一個(gè)8歲調(diào)皮的男孩來(lái)說(shuō)，這是一件非常痛苦的事。媽媽放下手邊的工作，陪著我，時(shí)而安慰我，時(shí)而給我講好聽的故事。
通過(guò)這件小事，使我深深地感到父母對(duì)我的愛，是那樣深，那樣細(xì)。以后，我也要向他們對(duì)我一樣去關(guān)愛他們，以回報(bào)他們對(duì)我的愛。
五年級(jí)上冊(cè)第六單元作文父母的愛2
從小我還不懂什么是父母愛。在我十歲的時(shí)候，我才知道什么是父母愛，他們?yōu)榱宋铱烧嫘量喟?我來(lái)舉幾個(gè)例子。有一次，老師讓我們量黃豆發(fā)芽的長(zhǎng)度。媽媽一下子把黃豆壓開了，媽媽想用膠粘上，但這個(gè)辦法行不通。媽媽為了能讓我交上作業(yè)，自己又泡了一盆黃豆讓我量發(fā)芽的'長(zhǎng)度。 一天放學(xué)，正好下大雨，我當(dāng)時(shí)心里想：媽媽能不能來(lái)給我送雨傘呢?
不管怎么樣先出校門口再說(shuō)，我和同學(xué)們走出教室來(lái)到校門口。我四面看：啊!媽媽來(lái)啦!我好開心哪!媽媽說(shuō)：快點(diǎn)兒子別淋濕了!會(huì)感冒的，媽媽馬上把小雨傘遞給我。爸爸為我每天都是忙忙碌碌的，爸爸會(huì)修電器。
有一次，再修電瓶的時(shí)候，不小心被硫酸水咬到了手，當(dāng)時(shí)手就破了。還有一次修變壓器，被變壓器油濺了一身，臉和頭上都是，可是爸爸還是樂(lè)呵呵的。有一天早上起來(lái)一看：‘哎呀!快到點(diǎn)啦!要遲到啦!我急得要哭鼻子，這時(shí)爸爸說(shuō)：別急!爸爸去送你，爸爸趕快穿上衣服，把車推出去，說(shuō)：“兒子，快點(diǎn)上車!象這些事，還有很多很多，他們?yōu)榱宋胰蝿谌卧�，無(wú)怨無(wú)悔。我還沒(méi)長(zhǎng)大，不能掙錢養(yǎng)你們。只能在你們休息的時(shí)候給你們捶捶背，按按腰，為你們解累。爸爸媽媽：你們放心!我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)!來(lái)報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩!我會(huì)讓你們過(guò)上幸�？鞓�(lè)的生活!
五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文3篇（擴(kuò)展8）
——五年級(jí)第六單元作文爸爸媽**愛3篇
五年級(jí)第六單元作文爸爸媽**愛1
人，作為一個(gè)生命。從呱呱落地那一天起，愛就像陽(yáng)光一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在普照著我們。生育我們的母親，用甘甜的乳汁一天天把我們養(yǎng)大，父親用寬厚的肩膀?qū)⑽覀兏吒叩赝衅�，讓我們看見外面的世界，像大樹一樣為我們遮風(fēng)擋雨。父愛如山、母愛如海。在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，給予我們最多的是父母，他們的愛是無(wú)私的、無(wú)畏的、真誠(chéng)的、偉大的，是不求回報(bào)的`。因此，我們?cè)撘卸鞲改�；感謝他們給予了我們生命，感謝他們給予了我們?nèi)耸篱g最濃的親情和最深的掛念。
“如水至愛”說(shuō)的就是生育我們的母親了。
我一歲那年，因?yàn)樨澇�。得了急性腸胃炎，爸爸半夜找車去鮑峽。車終于找到了，媽媽趕緊把我抱上車去鮑峽。媽媽一路走一路哭還不停地看看到了鮑峽沒(méi)有。那短短幾百米的路程，在您的眼里，是幾百公里！到了醫(yī)院，您又是取藥又是照顧我。有時(shí)候，您連續(xù)幾天竟然在床邊守護(hù)我。那時(shí)候的我，還不懂事。飯燙了或者是不小心碰了一下，弄痛了。還是要以哭來(lái)責(zé)怪您。盡管我多么不懂事，盡管我多么哭鬧。您總是笑一笑，問(wèn)我，‘不舒服嗎？‘。我痊愈了，您卻消瘦了許多。
“父愛如山”這說(shuō)的就是我們的父親了。
每個(gè)星期五，您就會(huì)給我一元錢，讓我去買我最愛的巧克力吃。我不知道，為什么，星期五的巧克力，那么溫馨，那么甜蜜。就像蜂蜜一樣甜。但我知道，那里邊融進(jìn)了您綿綿的愛！您教會(huì)了我寫好作文的方法，使我的作文寫的優(yōu)秀；您您教會(huì)了我滑旱冰，使我的*衡力有所提高
父愛如山，母愛深似海。讓我們永遠(yuǎn)銘記父母的生養(yǎng)之恩，學(xué)會(huì)感激、學(xué)會(huì)感恩，讓父母多一絲微笑，少一份憂愁；讓父母越活越幸福，越活越開心。
五年級(jí)第六單元作文爸爸媽**愛2
媽媽要到遙遠(yuǎn)的海南出差，這一走就是一個(gè)禮拜。
在媽媽走后，我與爸爸，擺了一頓“慶功宴”，我們暢飲了幾杯。他喝酒，我喝水，外觀看上去差不多，但里面有著我與爸爸的熱情。我每天幫家里做家務(wù)，爸爸卻游手好閑躺在沙發(fā)上，抽著煙，看著電視，我心里總有不*。有時(shí)，我會(huì)教訓(xùn)道：“爹，過(guò)來(lái)干活。”他一看我曲著臉，從沙發(fā)上一打挺起來(lái)，忙過(guò)來(lái)干活，我的心才*和下來(lái)，他笑嘻嘻的看著我，我奸笑了一會(huì)。
接著下來(lái)幾天，我發(fā)現(xiàn)與老爸并不是那么好相處。他總是把衣服攢成一堆，我向老爸催促，他口是心非不耐煩的對(duì)我說(shuō)：“知道了，知道了。”我開始想念媽媽在家的日子，（家里）既干凈，又整潔。哪里像現(xiàn)在衣服襪子亂扔，跟打了敗仗似的。我莫名其妙的少了一種安全感，但我喜歡老爸的豪爽，就是有點(diǎn)懶。很快一個(gè)禮拜過(guò)去了，媽媽回來(lái)了。
可惜的是爸爸因工作原因去上海十天，我一想：又免不住媽**訓(xùn)斥了。我與爸爸揮手再見。果然爸爸走后家里變干凈了許多，衣服和襪子也沒(méi)有在地上看見，整個(gè)家透出一種溫馨。“好不容易寫完作業(yè)�！蔽倚南氲剑阋涣餆煹呐苓M(jìn)書房，打起了游戲正玩的起勁時(shí)，地板聲又咯吱咯吱的想起來(lái)，腦門一陣汗，我轉(zhuǎn)頭一看果然是媽媽，“媽媽我想玩一會(huì)游戲”，“可以，不過(guò)之可以玩十五分鐘�！薄昂吆摺蔽依湫Φ�，關(guān)上電腦走出書房。悶在屋子里，不禁想起了爸爸。他在家時(shí)，玩電腦也給我期限一個(gè)小時(shí)，一個(gè)半小時(shí)，因?yàn)橥骐娔X久了傷眼睛，爸爸走了，雖然家里干凈丶整潔。媽媽還會(huì)做得一手好菜，但媽媽沒(méi)有了爸爸的豪爽，今天是爸爸走的第六天，我盼望他的回來(lái)。
也許我知道爸爸的好處在哪，我知道。媽媽呢？我也知道，我更知道他倆在我的生活中是缺一不可的，父母的愛缺一不可。
五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文3篇（擴(kuò)展9）
——六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文第六單元3篇
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文第六單元1
一眨眼，我踏入了畢業(yè)班的校門，
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文第六單元
。時(shí)間過(guò)的真快啊!回想起，那段難忘的小學(xué)生活，我不禁覺得有種懷念的感覺。記得有一次，在我讀四年級(jí)的時(shí)候，我在一次跑步比賽中摔傷了。膝蓋上的血不住地往下流著，我額上真冒汗。同學(xué)們看見了，都很緊張，仿佛是自己摔傷似的。很快，幾位同學(xué)把校醫(yī)帶來(lái)了，校醫(yī)對(duì)我的腳做了些簡(jiǎn)單的處理后，就對(duì)我說(shuō)：“你的腳傷到骨頭了，要一個(gè)月在家休息，否則會(huì)讓病情惡化的�！蔽乙粋�(gè)月在家休息嗎?那怎么行?我的功課怎么辦?我的學(xué)習(xí)怎么辦?我掩面嘆息著。就這樣，我躺在床上，對(duì)著“度日如年”的日子，模糊中，我好像聽到了媽媽擔(dān)心的話�！澳呛⒆拥哪_如果惡化了，那他永遠(yuǎn)都不能走路了嗎?”
我害怕極了，只能暗中祈禱我的腳能好起來(lái)。到了晚上，媽媽領(lǐng)來(lái)了我的同學(xué)!天哪!他們?cè)趺磥?lái)了呢!同學(xué)們對(duì)我說(shuō)：“要好好養(yǎng)傷哦!等你的傷好了，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)、玩耍!我們今天來(lái)是為你講解一下今天老師教的內(nèi)容的�！�
我簡(jiǎn)直不敢相信。同學(xué)們竟然來(lái)看我了。我覺得好溫暖，全身熱騰騰的，在一個(gè)孩子的心目中，能有這種身心都很不錯(cuò)了。
這件事就像石頭一樣，永遠(yuǎn)刻在我的心中，像一個(gè)護(hù)身符一樣，激勵(lì)我成長(zhǎng)，使我難以忘懷!啊，難忘的小學(xué)生活!
六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文第六單元2
時(shí)光飛逝，不知不覺，眨眼六年的小學(xué)生活即將過(guò)去了。我的母校，綠樹成蔭，書聲朗朗，這里是我們成長(zhǎng)的搖籃。在這里，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂(lè)的笑聲。小學(xué)的生活是多么難忘啊!
回首往事，我的小學(xué)生活歷歷在目，學(xué)校的一草一木，一磚一瓦都表達(dá)著我對(duì)母校的思念與感激。
在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我所在的學(xué)校是柯橋小學(xué)，那里有著我好多朋友，
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《六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文第六單元》(https://www.unjs)。我在一年級(jí)五班，我有一個(gè)外地的好朋友，她總是用左手寫字，老師讓她糾正過(guò)來(lái)她都不聽，可能是糾正不過(guò)來(lái)吧!后來(lái)，在我將要上二年級(jí)的時(shí)候，爸爸給我轉(zhuǎn)了校區(qū)，我又開始適應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境，開始結(jié)交新的朋友，認(rèn)識(shí)新的老師!在這個(gè)孤獨(dú)的世界里，我又結(jié)交了許多朋友。最重要的`一個(gè)學(xué)期來(lái)臨了，那就是六年級(jí)，這個(gè)學(xué)期如果不抓緊，那我以后可就完了，這個(gè)時(shí)候就像我們老師說(shuō)的，火燒到眉毛了，應(yīng)該是最著急的時(shí)候了!眼前，我還沒(méi)考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，我心急如焚，兇狠希望自己知道無(wú)窮無(wú)盡地知識(shí)。
在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識(shí)，使我成為了一個(gè)有知識(shí)懂禮貌的好學(xué)生。在小學(xué)生活了六年的我，今天已經(jīng)是一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生了。還有兩個(gè)月，我就要離開陪伴了我六年的母校，小學(xué)的生活使我過(guò)得充實(shí)、快樂(lè)，更使我難忘。
五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文3篇（擴(kuò)展10）
——小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元教案3篇
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元教案3篇
五年級(jí)語(yǔ)文是科學(xué)的那是學(xué)生的思維之劍，五年級(jí)語(yǔ)文是一個(gè)萬(wàn)花筒，演繹著實(shí)用、真理、情性的大千氣象。五年級(jí)語(yǔ)文是我們每一個(gè)人都必須掌握的技能，作為五年級(jí)語(yǔ)文老師你會(huì)寫五年級(jí)語(yǔ)文教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元教案篇1
教學(xué)要求：
1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。讀懂課文內(nèi)容，理解“失去的一天”的含義，從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“茬、磚、涎”3個(gè)會(huì)認(rèn)字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。讀懂課文內(nèi)容，理解“失去的一天”的含義，從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，看到題目你想知道什么?
(誰(shuí)失去了一天?為什么說(shuō)他失去了一天，這一天里都失去什么了?)
二、初讀課文
1.讀讀課文，試著回答自己的問(wèn)題。
2.檢查字詞
麥茬：麥子收割后，遺留在地里的根和莖的基部。
垂涎欲滴：形容非常貪饞想吃的樣子。
游手好閑：游蕩成性，不愛勞動(dòng)。
3.正確流利地朗讀課文
4.文章主要講了一件什么事?
(九歲的佩佳沒(méi)有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過(guò)的書，使佩佳明白了自己失去了一天。)
三、學(xué)習(xí)課文
1.為什么說(shuō)佩佳失去了一天?
出示ppt：
媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人�，F(xiàn)在你無(wú)論多么努力，也無(wú)法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切�！�
請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，然后畫出佩佳在這一天中的表現(xiàn)，再畫出其他人一天中都做了什么?談?wù)勀愕母惺堋?/p>
2.交流
佩佳：
想再睡一會(huì)兒”，他覺得“還來(lái)得及呢”“先坐一會(huì)兒再開始干活吧”，又在果園里吃吃玩玩�？傊墒乱煌圃偻疲詈笠皇聼o(wú)成。
其他人：
拖拉機(jī)手這一天翻耕的麥茬地，看建筑工人新砌的一堵墻，面包師制作的面包，圖書館里一天中人們看完后還回來(lái)的書。
3.別人在這一天里做了很多事，而佩佳什么也沒(méi)做，他能彌補(bǔ)回這天沒(méi)做的事情嗎?(不能，因?yàn)槊恳惶烊藗兌紩?huì)做很多事，時(shí)間是不會(huì)倒流的。)
4.佩佳錯(cuò)在哪呢?(覺得今天的事情可以放在明天去完成。)
5.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。
討論：佩佳到底明白了什么?(時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間)
四、總結(jié)
談?wù)勀銓?duì)“失去的一天”是怎樣理解的?
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，理解“綠蔭如蓋”、“羞愧”、“饞涎欲滴”、“游手好閑”等詞語(yǔ)的意思。
2、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)課文內(nèi)容，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
以讀感悟，理解什么是“失去的一天”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)、名言、詩(shī)歌、名人故事。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，你們的一天是怎么度過(guò)的呢?(學(xué)生**發(fā)言)我們一起來(lái)看看另一個(gè)小伙伴“佩佳”是怎么度過(guò)一天的，讓我們走進(jìn)課文《失去的一天》看看吧!
二、初讀感知
閱讀思考：佩佳是怎么失去這一天的?
三、細(xì)讀感悟
1、讀課文1~5段，勾畫出能夠回答佩佳在這一天里做了些什么、想了些什么的句子或詞語(yǔ)。 板書：睡坐吃嬉戲游手好閑
說(shuō)說(shuō)“游手好閑”的意思。 小結(jié)：他這一天什么事也沒(méi)做，只是吃、睡、玩，這就叫“游手好閑”。(板書：游手好閑)
練習(xí)讀好這部分課文，通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)佩佳“游手好閑”。
2、“羞愧”
①、說(shuō)說(shuō)“羞愧”的意思。
②、佩佳為什么羞愧得不敢看媽**眼睛?
③、課文還有一處描寫佩佳羞愧難過(guò)的心情，請(qǐng)用線勾畫出來(lái)。從“低下頭”這個(gè)動(dòng)作你體會(huì)到什么?
④、媽媽是怎樣幫助佩佳認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤的?讀課文6~10段。通過(guò)媽媽帶他到不同的地方看到的不同景象，了解人們?cè)谶@一天的工作成績(jī)。
⑤、讀這部分課文，讀出媽媽****幫助孩子的語(yǔ)氣。
⑥、齊讀最后一段�！八肓讼搿�，此時(shí)他會(huì)想些什么?
⑦、出示最后一段，學(xué)生試著補(bǔ)充出“……”省略的內(nèi)容。
四、拓展升華
1、談?wù)勀銓?duì)“失去的一天”是怎樣理解的?
2、你有像佩佳這樣的“失去的一天”嗎?
3、師生交流珍惜時(shí)間的名言。
4、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是知識(shí)。希望同學(xué)們從小珍惜時(shí)間，利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。
板書設(shè)計(jì)：
失去的一天
睡、 坐、 吃、 嬉戲 ——游手好閑
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元教案篇3
教學(xué)要求
1.知識(shí)與能力
⑴學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“膝蓋”等詞語(yǔ)。
⑵理解課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽**關(guān)心和鼓勵(lì)下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。
⑶領(lǐng)悟作者是怎樣通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。
⑷正確、流利、有感情地朗凄課文。
2.過(guò)程與方法
以讀為主，通過(guò)形式多樣的讀，讓學(xué)生在讀中把握課文的主要內(nèi)容，理清文章的條理。再在品讀關(guān)鍵語(yǔ)句中，深入文本，了解人物的特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感清。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
⑴激發(fā)學(xué)生對(duì)涅利的敬佩和贊嘆之情。
⑵教育學(xué)生要自強(qiáng)、自立、自信。
⑶使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該懂得相互欣賞和鼓勵(lì)。
重難點(diǎn)與關(guān)鍵
l.重點(diǎn)：了解體育課上涅利是怎樣爬上橫木頂上的。
2.難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)句的品讀，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情以及所刻畫的人物特點(diǎn)。
3.關(guān)鍵：抓住文中描寫人物言行的語(yǔ)句，突破本文的重難點(diǎn)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
l.讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“膝蓋”等詞語(yǔ)。
2.整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理。
3.初步學(xué)習(xí)課文第二部分，體會(huì)爬橫木對(duì)涅利的困難之大。
重點(diǎn)難點(diǎn)
l.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。
2.難點(diǎn)：體會(huì)爬橫木對(duì)涅利的困難之大。
教具準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程
一、談話，導(dǎo)入新課
1.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。
2.教師：你們喜歡體育課嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)出自己的真情實(shí)感)
3.教師導(dǎo)入：今天，老師要帶大家一起走進(jìn)一節(jié)充滿愛和感動(dòng)的體育課。
二、自讀，整體感知
1.教師提出自讀要求，學(xué)生靜讀課文。
⑴學(xué)習(xí)本課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)、讀通順。
⑵想想課文主要寫了一件什么事?
⑶找出具體描述這節(jié)體育課的段落，再讀一讀。
2.檢查學(xué)生生字新詞的自讀情況。
⑴教師出示生字詞語(yǔ)卡片，集體認(rèn)讀，教師強(qiáng)調(diào)。
字音：“洛、饒”。
字形：“膝、臂、饒”。
⑵出示下列詞語(yǔ)，指名讀。
傷疤 膝蓋 礙手礙腳 小菜一碟 雙臂 握手 憋氣
⑶開火車讀，讀中積累詞語(yǔ)。
⑷理解詞語(yǔ)。
氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。
七嘴八舌：形容人多口雜，議論紛紛。也比喻讓別人充分發(fā)表意見。
旁若無(wú)人：身旁好像沒(méi)有人。形容態(tài)度傲慢，自高自大，不把別人放在眼里。也形容態(tài)度自然、鎮(zhèn)靜自如的樣子。
3.指名反饋：課文講了一件什么事情?(涅利太瘦弱了，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng)，所以前來(lái)請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課，但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利在同學(xué)們和老師的鼓勵(lì)下，終于爬到了橫木頂，站到了*臺(tái)上。)
4.教師：課文哪些自然段具體描述了這節(jié)體育課的內(nèi)容呢?(第六至十三自然段)
5.教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，理清文章的條理。那么，除去這部分，課文的開頭和結(jié)尾都寫了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括。
6.集體反饋。
第一至五自然段：寫涅利太瘦弱了，媽媽請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課，但涅利硬是不同意。
第十四至十五自然段：寫媽媽來(lái)接涅利，了解到體育課上涅利的表現(xiàn)，感到很快樂(lè)。
7.教師：請(qǐng)同學(xué)們按照課文所述內(nèi)容的不同把課文分成三個(gè)部分。
8.集體反饋。
第一部分：第一至五自然段。
第二部分：第六至十三自然段。
第三部分：第十陰至十五自然段。
9.教師：那么，在這節(jié)體育課上發(fā)生了什么呢?(涅利在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，爬**橫木頂，站到了*臺(tái)上。)
三、再讀，了解概況
1.教師導(dǎo)讀：老師說(shuō)了，這是一節(jié)充滿愛和感動(dòng)的體育課�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自讀課文第二部分，一起去感受這份愛和感動(dòng)。
2.學(xué)生**讀課文第二部分，找出文中爬上橫木的同學(xué)的名字以及描述他們爬橫木的語(yǔ)句。
3.指名反饋，教師出示相關(guān)的語(yǔ)句。
“得洛西和科勒提像猴子似的幾下就躥了上去。”
“就連小普雷科西往上爬的動(dòng)作也很靈巧，盡管他身上那件耷拉到膝蓋的上衣有點(diǎn)兒礙手礙腳�！�
“斯塔笛喘著氣，咬著牙，臉變得像火雞一樣通紅，可他還是堅(jiān)持爬到頂了�！�
“諾比斯比也爬了上去，還君臨天下似的站在上面。”
“輪到加倫了，他嘴里嚼著面包，幾下子就爬上去了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)根本就是小菜一碟�！�
“涅利又開始往上爬�？蓱z的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái)�！�
“可他沒(méi)有聽，努力堅(jiān)持著�！�
“涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)的地方�！�
“他又一使勁，胳膊肘搭到*臺(tái)**，接著腿也上去了。最后，他終于站到了*臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們�！�
4.教師：請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)地讀一讀這些語(yǔ)句。
5.教師：你們從這些語(yǔ)句中讀懂了什么?(爬橫木有些困難，但對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)還是比較輕松和簡(jiǎn)單的，而對(duì)于涅利來(lái)說(shuō)卻非常的困難。)
6.教師追問(wèn)：你是從哪些關(guān)鍵的語(yǔ)句中感受到這一點(diǎn)的?(學(xué)生反饋)
7.教師抓住關(guān)鍵語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語(yǔ)句。
四、課堂小結(jié)
教師：同學(xué)們，涅利身體瘦弱，爬上橫木頂這項(xiàng)體育活動(dòng)又是那么的困難，可涅利做到了，他終于站到了*臺(tái)上。他是怎么做到這點(diǎn)的呢?我們下節(jié)課再來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。
五、布置作業(yè)
1.抄寫本課的生字新詞以及讀讀寫寫中的詞語(yǔ)。
2.熟讀課文，有感情地朗讀課文。
3.看拼音，寫詞語(yǔ)。
shānɡ bā xū shēnɡ shuānɡ bì ɡē bo zhǒu
( ) ( ) ( ) ( )
wò shǒu biē qì xī ɡài jīn fà bì yǎn
( ) ( ) ( ) ( )
4.比一比，組成詞。
洛( ) 饒( ) 膝( ) 臂( ) 憋( )
落( ) 繞( ) 漆( ) 避( ) 蔽( )
5.補(bǔ)充詞語(yǔ)。
七( )八( ) 風(fēng)( )日( ) 氣喘( )( )
君( )天下 旁( )無(wú)人 小菜一( )
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，探究涅利是怎樣在同學(xué)、老師、媽**關(guān)心和鼓勵(lì)下，爬上橫木頂上的，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，并懂得在習(xí)作中靈活運(yùn)用。
3.總結(jié)全文，給予學(xué)生啟迪。懂得人與人之間應(yīng)該懂得相互欣賞和鼓勵(lì)。
4.有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：探究涅利是怎樣在同學(xué)、老師、媽**關(guān)心和鼓勵(lì)下，爬上橫木頂上的，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。
2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，并懂得在習(xí)作中靈活運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：摘有文中關(guān)鍵語(yǔ)句的幻燈片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新授課
1.教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這節(jié)體育課的內(nèi)容是什么呢?(學(xué)生：“爬上橫木頂”)
2.教師：涅利是一個(gè)瘦弱的孩子，但他也爬**橫木頂。他是怎么爬上去的呢?今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、品讀，突破重難點(diǎn)
1.教師提出要求，學(xué)生以小組為單位自讀課文第二部分。
⑴思考并交流：涅利為什么能爬上橫木頂?
⑵談?wù)勀銓?duì)涅利的認(rèn)識(shí)。
⑶畫出令你感動(dòng)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的心理感受，有感情地讀讀。
2.教師指名反饋：爬上橫木頂困難大，涅利是那么的瘦弱，他為什么能爬上橫木頂?(因?yàn)橛欣蠋熀屯瑢W(xué)們的關(guān)心和鼓勵(lì))
3.教師追問(wèn)：老師和同學(xué)們是怎么關(guān)心、鼓勵(lì)涅利的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文第二部分，畫出表達(dá)大家關(guān)心、鼓勵(lì)涅利的語(yǔ)句。
4.學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，動(dòng)筆畫一畫。
5.集體反饋。
“這時(shí)，加倫在胸前抱起雙臂，眼睛盯著那些起哄的人，那神情很明白地告訴大家，就是當(dāng)著老師的面，他的拳頭也絕不會(huì)饒人�！�
“老師對(duì)他喊：‘下來(lái)吧’!”
“可憐的涅利!我真希望能從底下幫他一把�！�
“這時(shí)，加倫、得洛西和科勒提都在大聲喊著：‘涅利，爬上去!再加把勁兒!”
“好樣的!”下面的人歡呼道，“再堅(jiān)持一下!”“瞧啊，涅利抓住*臺(tái)了!”
“所有的人都在為他鼓掌�！脴拥�!’老師也向他喊道，“好，下來(lái)吧�！�
“我們又鼓起掌來(lái)。”
6.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些語(yǔ)句。
7.教師小結(jié)：在老師和同學(xué)的關(guān)心和鼓勵(lì)下，涅利戰(zhàn)勝了自身身體瘦弱的缺陷，終于爬到了橫木頂上。我們?cè)賮?lái)回顧一下，涅利是怎樣爬上橫木的。(教師再次出示描述涅利爬上橫木頂這一過(guò)程的語(yǔ)句)
“涅利又開始往上爬�？蓱z的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái)�！�
“可他沒(méi)有聽，努力堅(jiān)持著。”
“涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)的地方�！�
“他又一使勁，胳膊肘搭到*臺(tái)**。接著腿也上去了。最后，他終于站到了*臺(tái)上，喘著氣望著下而的我們�！�
8.教師啟發(fā)學(xué)生再讀語(yǔ)句：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)這些語(yǔ)句的朗讀，感受到了涅利爬上橫木頂?shù)钠D難�，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀句子，想一想涅利是個(gè)怎樣的孩子?
9.集體反饋：涅利是個(gè)怎樣的孩子?(學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)句說(shuō)自己的體會(huì)和感受：自信、堅(jiān)強(qiáng)、努力、自立)
10.教師小結(jié)：同學(xué)們，涅利用自己的堅(jiān)強(qiáng)和努力戰(zhàn)勝了自身身體的缺陷，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下出色地完成了爬橫木這項(xiàng)艱難的體育活動(dòng)。讓我們把掌聲送給他。
三、總結(jié)，深化文章主題
1.教師：涅利爬**橫木頂，同學(xué)們是怎樣贊揚(yáng)他的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文最后一個(gè)部分，找出有關(guān)的句子。
2.指名反饋。
“他很棒!”
“他跟我們一樣爬到頂**。”
“他是很勇敢的，您知道�！�
“他很能干!”
“他并不比別人差。”
3.教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用上這些語(yǔ)句夸一夸涅利。
4.拓展思維：同學(xué)們，如果你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，你想對(duì)涅利說(shuō)什么呢?(學(xué)生**抒發(fā)對(duì)涅利的敬佩和贊嘆之情)
5.教師：同學(xué)們當(dāng)著涅利母親的面說(shuō)了這么多贊揚(yáng)涅利的話語(yǔ)，涅利母親和涅利感受如何呢?請(qǐng)大家讀一讀課文最后一個(gè)自然段。
6.指名反饋。(快樂(lè)、激動(dòng)、自豪)
7.教師：從這一段中，你還感受到了什么?(指名反饋：母親對(duì)涅利的愛，她“握了握幾個(gè)男孩的手”、“拍拍加倫的肩”是對(duì)他們給予涅利的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的感激。)
8.教師：同學(xué)們，文中還有幾處對(duì)母親的細(xì)節(jié)描寫也為我們勾勒出一位偉大的母親形象，包含了母親對(duì)兒子深沉的愛。請(qǐng)大家再讀課文找一找。
9.集體反饋。
“母親一只手放在兒子的頭上，輕輕地說(shuō)著，每說(shuō)出一個(gè)字，都讓她費(fèi)了很大的勁兒�！�
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