天天好心情（精選4篇）

天天好心情 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 能學(xué)會演唱歌曲。

　　2、 能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。

　　3、 能在活動過程中，體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人

　　合作的快樂。

　　教學(xué)重點：學(xué)會演唱。

　　教 具：教學(xué)用琴一臺、多媒體操作平臺、CAI、實物等。

　　教學(xué)過程：

　　一、體會音樂

　　導(dǎo) 入：

　　播放CAI，學(xué)生隨著《快樂小舞曲》的音樂，與老師一起律

　　動，踩著節(jié)奏點進教室。

　　（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一種愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，伴隨著富有動感、節(jié)奏輕快的音樂，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感。倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，這正是新課標(biāo)提倡的“體驗”式學(xué)習(xí)方法。同時，拉近師生距離，融合師生關(guān)系，使學(xué)生積極、主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。）

　　1、 師生互動

　　師問：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”

　　師 ：“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來看一看！”

　　讓學(xué)生用表情來表達(dá)愉快的心情。

　　師 ：“看來大家的心情真不錯，大家天天都要擁有一份好心情！”

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過師生之間平等、融合的交流，直接點出課堂的主題，將“開心、快樂”環(huán)繞在學(xué)生周圍，師生相互受到感染，師生一起昌盛共鳴。）

　　二、體會歌曲情感

　　1、 引入歌曲內(nèi)容

　　讓學(xué)生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。

　　（提醒關(guān)鍵詞；書包、課本、伙伴等。）

　　2、 歸納、提示

　　師生共同歸納歌詞，強調(diào)語氣襯詞（出示課件，由學(xué)生選擇）。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學(xué)生說出選擇的原因及道理。）

　　3、 隨樂模唱

　　出示課件音樂，要求學(xué)生隨樂模唱，師生共同糾正錯誤。

　�。ㄔO(shè)計意圖；從學(xué)生真實的生活入手，貼近他們的心靈，這時的學(xué)生感受才是最深的。也只有這樣，彩能使學(xué)生對新歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而加深歌詞的理解。）

　　4、 學(xué)唱歌曲

　　分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯誤。應(yīng)以鼓勵為主，強調(diào)合作。

　　6、教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。

　　引 領(lǐng)：

　　每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個人都可以讓好心情充滿整個生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢？請三個小組準(zhǔn)備幾分鐘，然后進行展示和表演！

天天好心情 篇2

　　第一課 天天好心情

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用自然流暢的聲音和歡快的情緒演唱<<天天好心情>>

　　2、能隨音樂模仿進行律動表演<<快樂小舞曲>>

　　教學(xué)設(shè)想

　　本課我設(shè)計以“快快樂樂上學(xué)去”為主題,讓學(xué)生模仿想象自己來上學(xué)的情景,將<<天天好心情>>與<<快樂小舞曲>>巧妙的結(jié)合在一起,讓學(xué)生在玩中學(xué)會和表演好這兩首歌曲.

　　教學(xué)重點：演唱<<天天好心情>>和表演<<快樂小舞曲>>

　　教學(xué)難點：表演《快樂小舞曲》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 磁帶 獎品

　　第 一 課 時

　　一、導(dǎo)入

　　今天是開學(xué)的第一天,你們開心嗎?我們一起來聽聽小朋友是怎么說的?

　　2、初聽全曲<<天天的好心情>>

　　(1) 你喜歡學(xué)校嗎?你喜歡來上學(xué)嗎?

　　(2) 說說你現(xiàn)在的心情

　　(3) 小組討論

　　3、學(xué)唱歌曲

　　(1) 講解歌詞大意

　　(2) 輕聲朗讀歌詞

　　(3) 歌曲介紹:

　　這首歌曲表現(xiàn)的是新學(xué)期到了,小朋友快快樂樂來上學(xué)的情景,表現(xiàn)了少年兒童在校園里分享開學(xué)快樂的喜悅心情

　　(4) 聽老師范唱

　　(5) 隨琴模唱

　　(6) 加歌詞進行演唱

　　二、集體舞《快樂小舞曲》

　　(1) 同學(xué)們,我們來到了操場上，那么下面我們就來跳一段集體舞吧

　　(2) 學(xué)生邊聽音樂邊自己想象的動作

　　(3) 指導(dǎo)學(xué)生編新動作

　　(4) 小組討論

　　(5) 派代表上臺來表演

　　(6) 自己設(shè)計道具和動作

　　(7) 請同學(xué)上臺表演

　　(8) 評價表揚

　　三、課堂小結(jié)

　　第 二 課 時

　　一、 導(dǎo)入

　　同學(xué)們上節(jié)課我們參加了集體舞的表演并且還選出了小能手,那么今天我們就來看看我們的成果吧

　　二、復(fù)習(xí)和創(chuàng)編<<天天好心情>>

　　(1) 全班齊唱整首歌曲

　　(2) 你們看到的小朋友他們的心情怎么樣?

　　(3) 你們在演唱的時候也要把這種高興表現(xiàn)出來!

　　(4) 邊唱歌曲邊表演

　　(5) 小朋友你們想想開學(xué)了你們除了要清理書包和開動腦筋上好課外,還應(yīng)該怎么樣呀?

　　(6) 全班創(chuàng)編演唱<<天天好心情>>

　　三、<<快樂小舞曲>>

　　上節(jié)課你們學(xué)會了這個舞蹈,但你們還不會唱這首歌曲我們今天就來學(xué)

　　(1) 初聽全曲,感受旋律

　　(2) 老師范唱

　　(3) 整體朗讀歌詞

　　(4) 好下面讓我們加上自己的動作來邊朗讀邊表演

　　(5) 選擇樂器來演奏

　　(6) 指導(dǎo)學(xué)生編排隊形

　　(7) 自編自演表現(xiàn)

　　(8) 全班演唱

　　(9) 評出最佳表演的小歌手和小舞星

　　四、課堂小結(jié)

天天好心情 篇3

　　天天好心情

　　1、 能學(xué)會演唱歌曲《天天好心情》。

　　2、 能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。

　　3、 能在活動過程中，體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人

　　合作的快樂。

　　一、體會音樂

　　播放CAI，學(xué)生隨著《快樂小舞曲》的音樂，與老師一起律

　　1、 師生互動

　　讓學(xué)生用表情來表達(dá)愉快的心情。

　　1、 引入歌曲內(nèi)容

　　讓學(xué)生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。

　�。ㄌ嵝殃P(guān)鍵詞；書包、課本、伙伴等。）

　　2、 歸納、提示

　　師生共同歸納歌詞，強調(diào)語氣襯詞（出示課件，由學(xué)生選擇）。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學(xué)生說出選擇的原因及道理。）

　　3、 隨樂模唱

　　出示課件音樂，要求學(xué)生隨樂模唱，師生共同糾正錯誤。

　　（設(shè)計意圖；從學(xué)生真實的生活入手，貼近他們的心靈，這時的學(xué)生感受才是最深的。也只有這樣，彩能使學(xué)生對新歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而加深歌詞的理解。）

　　4、 學(xué)唱歌曲

　　分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯誤。應(yīng)以鼓勵為主，強調(diào)合作。

　　6、教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。

　　引 領(lǐng)：

　　每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個人都可以讓好心情充滿整個生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢？請三個小組準(zhǔn)備幾分鐘，然后進行展示和表演！

天天好心情 篇4

　　天天好心情

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 能學(xué)會演唱歌曲《天天好心情》。

　　2、 能積極參與小組創(chuàng)編活動，大膽地進行即興歌表演。

　　3、 能在活動過程中，體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人

　　合作的快樂。

　　教學(xué)重點：學(xué)會演唱《天天好心情》。

　　教 具：教學(xué)用琴一臺、多媒體操作平臺、CAI、實物等。

　　教學(xué)過程：

　　一、體會音樂

　　導(dǎo) 入：

　　播放CAI，學(xué)生隨著《快樂小舞曲》的音樂，與老師一起律

　　動，踩著節(jié)奏點進教室。

　　1、 師生互動

　　師問：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”

　　師 ：“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來看一看！”

　　讓學(xué)生用表情來表達(dá)愉快的心情。

　　師 ：“看來大家的心情真不錯，大家天天都要擁有一份好心情！”

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過師生之間平等、融合的交流，直接點出課堂的主題，將“開心、快樂”環(huán)繞在學(xué)生周圍，師生相互受到感染，師生一起昌盛共鳴。）

　　二、體會歌曲情感

　　1、 引入歌曲內(nèi)容

　　讓學(xué)生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。

　　（提醒關(guān)鍵詞；書包、課本、伙伴等。）

　　2、 歸納、提示

　　師生共同歸納歌詞，強調(diào)語氣襯詞（出示課件，由學(xué)生選擇）。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學(xué)生說出選擇的原因及道理。）

　　3、 隨樂模唱

　　出示課件音樂，要求學(xué)生隨樂模唱，師生共同糾正錯誤。

　�。ㄔO(shè)計意圖；從學(xué)生真實的生活入手，貼近他們的心靈，這時的學(xué)生感受才是最深的。也只有這樣，彩能使學(xué)生對新歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而加深歌詞的理解。）

　　4、 學(xué)唱歌曲

　　分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯誤。應(yīng)以鼓勵為主，強調(diào)合作。

　　6、教師總結(jié)結(jié)（歌詞）校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。

　　引 領(lǐng)：

　　每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個人都可以讓好心情充滿整個生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢？請三個小組準(zhǔn)備幾分鐘，然后進行展示和表演！

　　三、自主表現(xiàn) 分組創(chuàng)編

　　根據(jù)學(xué)生愿望，分組準(zhǔn)備歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，教師進行指導(dǎo)。

　　一組——校園生活；二組——學(xué)習(xí)生活；三組——家庭生活。

　�。ǔ鍪菊n件；三種不同場景的生活圖片。）

　　1、 分組表演

　　生可根據(jù)本隊的表現(xiàn)內(nèi)容自由發(fā)揮，可自帶道具（實物）或運用身體語言進行表演展示。

　　（設(shè)計意圖：學(xué)生的每一次積極而主動的表現(xiàn)，都是他的進步，都說明他在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地追求知識。這里的展示和表演是讓學(xué)生加深對新歌的印象，是衡量他們體會這首歌曲情緒的標(biāo)準(zhǔn)。也許他們不能將整首歌準(zhǔn)確無誤地唱出來，但分的精彩表演，以即興式自由發(fā)揮為主要目的就是讓學(xué)生去感受和體驗。）

　　1、 全班表演唱

　　出示全歌課件，綜合三組及全體學(xué)生的展示情況，共同表現(xiàn)與演唱全歌。

　　小 結(jié)：問：“大家現(xiàn)在的心情怎么樣？真不錯，我們這么開心，這么快樂，是因為我們天天有好心情。”