校園朗誦詩歌（精選19篇）

校園朗誦詩歌 篇1

　　日校園

　　每天清晨，

　　沉睡的大地還貪婪地享受著它的美夢(mèng)，

　　校園那優(yōu)揚(yáng)的

　　叮叮…..

　　喚醒了昨夜的沉寂，

　　頃刻間，校園熱鬧起來了

　　開始了新的一天。

　　寧靜的校園已不再沉默，

　　金黃色的陽光灑滿校園，

　　映紅了那一張張笑臉。

　　你看，大樹下、小草旁，

　　還有同學(xué)在背書呢!

　　還有那“騰飛”的雕塑，

　　像一只雄鷹正展翅高飛，

　　或許是想盤旋校園高空，

　　把校園景色盡收眼底;

　　或許是想離開這塊平地，

　　展示它的飛行技術(shù)，

　　那么高傲!

　　在微風(fēng)中，

　　迎風(fēng)招展的紅旗舞動(dòng)著她那婀娜的舞姿。

　　“叮叮„„”

　　校園似乎安靜許多，

　　站在旗臺(tái)的我，

　　遠(yuǎn)望這一切，

　　心中激動(dòng)萬分。

　　俯視大地，

　　唯獨(dú)那“騰飛”的雄鷹，

　　是那么的放肆，

　　妄想把身邊的一切都帶走，

　　似乎在喊道：

　　騰飛、騰飛„„

校園朗誦詩歌 篇2

　　走近校園

　　我的腳步落葉般輕輕

　　一顆綠色的頭顱用陽光的汁水潤染、滋長(zhǎng)

　　母乳喂養(yǎng)的土地上

　　搜尋一些澄澈的詩行、遠(yuǎn)去的光和花朵

　　此時(shí)，我們相對(duì)默默無語

　　相互觀望卻依舊用自己的方式幸福

　　你用最淳樸的方式

　　一口一口地，喂養(yǎng)

　　我逐漸長(zhǎng)高的童年

　　我用目光將你，舉過頭頂

　　穿過村頭那條

　　不停變更路途的河流

　　卻永不迷路

　　你的漣漪，至今

　　依舊蕩漾著

　　我綿亙不斷的溫暖

　　溫暖桌椅

　　依舊是那些舊友

　　陌生而又熟悉

　　依舊是那些樸素的不能再樸素的

　　桌椅

　　兒時(shí)的小名，一些叫的土腥味很重的外號(hào)

　　樂顛顛地在桌面瘋跑

　　跑著跑著，花兒就開了

　　叫著叫著，愛情就長(zhǎng)大了

　　那塊高掛不語的黑板

　　指指點(diǎn)點(diǎn)的教鞭

　　耳畔一些熟悉的聲音傳來

　　模糊又清晰

　　指點(diǎn)的文字返璞歸真

　　停泊在細(xì)節(jié)深處

　　泊成光陰中抹不去的

　　生命之痂

　　我們的鐘點(diǎn)

　　一枚穿過風(fēng)雨的彈皮

　　把自己瘦瘦的歲月

　　傷成刻骨的

　　印記

　　高掛在我們的記憶里

　　不能忘記

　　也不敢忘記

　　只需輕輕敲擊

　　經(jīng)過鋼鐵錘煉的洗禮

　　一枚枚文字幻化成

　　浴火的精靈

　　撫慰我們整個(gè)

　　曾經(jīng)受過傷的土地

　　半塊橡皮

　　目光觸及已夠遙遠(yuǎn)

　　但依舊不夠抵達(dá)

　　讓一只歸鳥攀爬老去的窗欞

　　和默不作聲的桌椅

　　一片樹葉為了表白自己

　　完成了回歸的飄落

　　一群蝶

　　在季節(jié)變換之前

　　進(jìn)行一場(chǎng)自我救贖的轉(zhuǎn)移

　　半塊小小的橡皮呢

　　可以擦亮從此明媚的生命

　　也可以裝點(diǎn)，美麗如昨的

　　嫁衣

　　土地之上的感動(dòng)

　　草的心事已經(jīng)長(zhǎng)到半腰

　　一些花朵也擦亮了陽光

　　由風(fēng)指導(dǎo)

　　做著當(dāng)年熟悉的廣播體操

　　樣子亭亭玉立

　　我們的姿態(tài)美好

　　一只母雞

　　將一群雞仔集合在草場(chǎng)

　　不厭其煩地喚叫

　　我們聽不懂的語言

　　時(shí)光的鏡頭也被翻譯的

　　時(shí)而聚焦

　　時(shí)而拉長(zhǎng)

　　花朵的思考

　　窗臺(tái)之上

　　你的身姿依舊蔥綠嬌美

　　發(fā)育的葉子虔誠的落坐

　　我的詩文每誦讀一邊

　　你的氣質(zhì)如花

　　是的，即使千里之外

　　一張玻璃也無法阻擋陽光

　　請(qǐng)打開這一扇窗

　　不要懼怕穿越而來的風(fēng)雨

　　包括小小的憂傷

　　只要自己擁有

　　盛裝陽光的心房

　　心靈舉過頭頂

　　微笑，只需微笑

　　陽光就會(huì)滌蕩臉龐

校園朗誦詩歌 篇3

　　風(fēng)兒帶走夜里的鼾聲，

　　校園從甜夢(mèng)中醒來，

　　晨風(fēng)給她揉著眼睛，

　　寧靜的校園頓時(shí)變得熱鬧起來了。

　　小鳥在樹上嘰嘰喳喳的歌唱，

　　同學(xué)們背著書包、三三兩兩、有說有笑、蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園。

　　丁零零，上課鈴聲響起來了，

　　同學(xué)們有序的走進(jìn)教室，

　　校園里回蕩著朗朗的讀書聲，

　　老師們抱著厚厚的講義急匆匆地走進(jìn)教室，

　　新的一天開始了。

　　我愛你美麗的校園

校園朗誦詩歌 篇4

　　夏日的清晨

　　紫薇溫婉地開于

　　古老的西式教學(xué)樓前

　　光是清涼的

　　像嬰兒來世見到的

　　第一縷陽光

　　夏日本是

　　有故事的夏日

　　像海邊平靜的日出

　　而我的校園

　　會(huì)有多少古今

　　世間的靈魂

　　手挽這溫婉的紫薇花

　　盈盈于教學(xué)樓下

　　不為應(yīng)試

　　只為對(duì)話

校園朗誦詩歌 篇5

　　教孩子削一支鉛筆

　　一手執(zhí)筆　一手操刀

　　孩子　這兩樣?xùn)|西

　　不只現(xiàn)在　一輩子都要拿穩(wěn)

　　開始吧。把左拇指抵在刀背上

　　把刀刃斜在鉛筆的脖子上

　　然后用力。記住孩子

　　剔除某些到期的偽裝或余贅

　　有時(shí)來不得半點(diǎn)猶豫

　　對(duì)啦，叫它們讓開!一層一層

　　逼它們交出忠誠守衛(wèi)的

　　黑色光芒。但要沉住氣

　　孩子。當(dāng)心刀口咬傷了你嫩嫩的手指

　　這下你終于看清了：一根鉛筆細(xì)膩的芯

　　或者心。它很簡(jiǎn)單是不是?

　　它很脆弱是不是?

　　可別小瞧它呀　孩子

　　它儲(chǔ)存的內(nèi)涵

　　足以營養(yǎng)一部歷史乃至一幢大樓

　　鋒芒太盛的事物極易損人傷己

　　此乃古訓(xùn)。例如筆尖

　　是的。所以目前這個(gè)筆尖

　　就應(yīng)該削得長(zhǎng)短適中粗細(xì)均勻

　　注意!這最后的一步維系全局

　　好了，你可以用它寫字啦

　　噢　我的孩子

　　還有一句話爸爸必須得告訴你

　　也許你不懂。其實(shí)

　　人這輩子就像一根鉛筆

　　千萬要削好　并且用好

校園朗誦詩歌 篇6

　　九月，我走過財(cái)經(jīng)大學(xué)校園

　　院里的花草樹木差點(diǎn)兒欺騙了我的雙眼

　　不似春日勝春日

　　歡迎我的樹蔭綠里比夏日還滿

　　九月，我走過財(cái)經(jīng)大學(xué)校園

　　那花朵兒躲躲閃閃差點(diǎn)逃過我的花眼

　　雖不是春夏的爭(zhēng)奇斗艷

　　斜坡上的野牽牛卻點(diǎn)綴出紅粉紫蘭

　　九月，我走過財(cái)經(jīng)大學(xué)校園

　　果樹上的圓肚兒剛好掛簾

　　猜想那海棠的葉子有意稀疏

　　倒使得果兒留人駐足，分外養(yǎng)眼

　　九月，我走過財(cái)經(jīng)大學(xué)校園

　　巧遇下課的學(xué)生邁出階梯大廳如涌潮一般

　　笑顏 比劃 交流卻沒有喧嘩

　　包容 涵養(yǎng) 內(nèi)蘊(yùn) 活潑流出于不經(jīng)意間

校園朗誦詩歌 篇7

　　都還沒有成熟還年輕

　　卻要鏟除雜草栽植葡萄

　　舀一瓢清水與社會(huì)緊命相連

　　便有了波濤有了咸澀有了分量

　　收獲往往酸得讓人難受

　　幾十張嘴分著品嘗

　　編許多帶咸腥的故事

　　咀嚼著海蝦聞海的風(fēng)味

　　總覺得新鮮總覺得誘人

　　年齡生產(chǎn)許多希望

　　盡管有的流產(chǎn)有的夭折

　　感情的萌動(dòng)心的騷亂

　　校園被攪得晝夜無安

　　青春、友誼和愛

　　都碎成浪花升騰成雨霧

　　校園被朦朧被彌漫

　　幾十盞小燈遍地尋覓

　　什么都不帶走只為遺失

校園朗誦詩歌 篇8

　　不惑之年

　　帶著滿腹滄桑

　　回歸校園

　　見到莘莘學(xué)子

　　那天真的模樣

　　仿佛看到了

　　當(dāng)年的我

　　一股激情

　　涌上喉頭

　　當(dāng)年那個(gè)我

　　對(duì)我吶喊

　　夢(mèng)想

　　失落在遠(yuǎn)方

　　像迷失羔羊

　　四處奔波

　　枉度了青春

　　這個(gè)我

　　在撕心裂肺中

　　被驚醒

　　一個(gè)夢(mèng)想

　　開始發(fā)酵

　　但愿白發(fā)垂懸時(shí)

　　那個(gè)我

　　不再為

　　今天的我而悲泣

校園朗誦詩歌 篇9

　　寧靜坐在棕櫚樹旁，

　　挺拔玉蘭樹蔭遮頂。

　　初秋的明媚拂風(fēng)吹，

　　茵茵綠草如似絨毯。

　　此刻教學(xué)樓無人影，

　　教室內(nèi)早已空蕩蕩。

　　樹林密處小花園里，

　　成雙對(duì)男女生隱約。

　　坐在小石亭圓桌邊，

　　竊竊話語相互交談。

　　友好的氣息初顯露，

　　情調(diào)那么深那濃真。

　　大學(xué)的時(shí)光皆珍惜，

　　同窗的學(xué)友多感觸。

　　學(xué)業(yè)上的博學(xué)渴求，

　　廣造就技能與積淀。

　　午休時(shí)間短暫瞬刻，

　　都覺得很舒暢愜意。

　　校園緊張學(xué)習(xí)生活，

　　學(xué)海中游泳船舟漾。

　　晨曦中花園讀外語，

　　課堂里把筆記抄寫。

　　實(shí)驗(yàn)課圍聚儀器前，

　　晚上自習(xí)在圖書館。

　　認(rèn)真求學(xué)孜孜不倦，

　　細(xì)致答卷咨詢老師。

　　聽取答疑從不放過，

　　外語考級(jí)全力以赴。

　　同班寢室互幫互助，

　　勝過兄弟情誼深厚。

　　幫助打飯醫(yī)院拿藥，

　　參加社團(tuán)豐富業(yè)余。

　　互學(xué)互教學(xué)長(zhǎng)學(xué)弟，

　　一人困難全班相助。

　　班上女生美麗聰慧，

　　凝聚團(tuán)結(jié)爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)。

　　下午時(shí)間活動(dòng)繁多，

　　籃球場(chǎng)上雄姿瀟灑。

　　科技社團(tuán)電子模型，

　　書法協(xié)會(huì)潑墨丹青。

校園朗誦詩歌 篇10

　　天公公的鼾聲

　　好大、好大

　　隆隆之聲地動(dòng)天驚

　　云朵翻著跟斗

　　打著滾兒

　　蓋在我們的頭頂

　　幾個(gè)噴嚏過后汗流滿面

　　燦爛了花兒、草兒的表情

　　小草激動(dòng)得揮舞著小手歡笑

　　小花兒含著淚珠兒

　　樂成校園里的風(fēng)景

　　一排排綠柳沉思著、期盼著

　　來日成長(zhǎng)的鮮明

　　多彩的花折傘在操場(chǎng)上流動(dòng)

　　像一道七色的彩虹

　　雨滴的樂譜彈出成長(zhǎng)的心情

　　歡聲笑語是花朵們愉悅的心聲

　　新雨后又一道繽紛的彩虹

　　在校園里流動(dòng)，歌聲唱徹

校園朗誦詩歌 篇11

　　暖風(fēng)拂吹入校園，

　　春意黯然姿秀色。

　　櫻花盛開如彩云，

　　紫鵑花艷石榴紅。

　　沿路兩旁樟樹蔭，

　　挺屹青翠似陽傘。

　　花園楠竹蔸叢綠，

　　潔白玉蘭吐芳香。

　　石廊浮隱學(xué)子影，

　　朗讀外語聚神奕。

　　遠(yuǎn)望石桌笑聲歡，

　　學(xué)生敘談?wù)x手牽。

　　天色陰朦忽變化，

　　頃刻春雨落校園。

　　路上行人迅跑奔，

　　教學(xué)樓前去課上。

　　春雨淅淅漸收止，

　　每到下午球場(chǎng)喧。

　　諸多男士按時(shí)到，

　　籃球健兒身手顯。

　　圖書館旁多球臺(tái)，

　　女生愛打乒乓球，

　　課余鍛煉球藝好，

　　校園活動(dòng)都喜愛。

　　學(xué)生社團(tuán)多項(xiàng)目，

　　棋類演講自行車。

　　豐富生活多姿彩，

　　促進(jìn)學(xué)習(xí)講團(tuán)隊(duì)。

　　退休人員逢春季，

　　學(xué)養(yǎng)花卉與習(xí)畫。

　　美聲歌曲學(xué)教唱，

　　太極招式身影鍵。

　　滿園春色關(guān)不住，

　　春到校園異彩添。

　　朝氣蓬勃多活力，

　　校園春光灑遍地。

校園朗誦詩歌 篇12

　　得盛放多少安靜

　　才能稍微冷卻滾燙的心

　　安撫躁動(dòng)的靈魂

　　風(fēng)也抒情

　　天也抒情

　　校園上空響著久遠(yuǎn)的聲音

　　詩經(jīng)的呦呦鹿鳴

　　唐詩的漢家明月

　　鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)流淌的白銀

　　蒼茫大地誰主沉浮的

　　叩尋

　　手執(zhí)教鞭的人

　　替遠(yuǎn)古發(fā)聲

　　為明天綢繆

　　風(fēng)景疊著風(fēng)景

　　而他們?cè)陲L(fēng)景之外

　　多少頑童后來執(zhí)掌一方風(fēng)云

　　蹣跚的身影只供跑道追憶

　　畫跑道的人

　　也類似跑道

　　每刷新一次

　　就白一點(diǎn)

　　再白一點(diǎn)

　　故鄉(xiāng)的蘆花白

　　和校園的香樟一起

　　退成遠(yuǎn)天的模樣

　　被不同的時(shí)光

　　一次次 擦亮

校園朗誦詩歌 篇13

　　青春的校園

　　青春的大一本高掛天空，美麗如寧靜夜晚中一輪明月

　　卻被我沉重的腳步震踏，結(jié)果只剩一勾彎月在冷凝處低懸，片片浮萍碎成搖曳的翡翠

　　行走在月下的校園，望著故鄉(xiāng)的明月，如此美麗，那樣真實(shí)，猶如母親的笑臉。一步一步，多么踏實(shí)

　　行走在斑駁的黑影間，冷冷清清。是夜深了，秋涼了?

　　撿起一片貌似家鄉(xiāng)的葉子，溫暖的笑了，聞一聞卻是異鄉(xiāng)的味道，如此冰涼

　　躺在床上回思，“既來之，則安之”，異鄉(xiāng)的生活會(huì)苦，但也甜，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的溫馨( 散文閱讀： )

　　安心睡去，等待迎接嶄新的明天。

校園朗誦詩歌 篇14

　　校園特寫》 作者：亦夢(mèng)青青

　　雖非參天喬木

　　根深蒂固了

　　就不會(huì)萎蔫

　　無數(shù)次拓展

　　作為一種心跳

　　定然不會(huì)在艱難中靜止

　　并非總在老地方搖擺

　　一片葉就傳遞了信念

　　在黑夜在荒漠在所有的夢(mèng)中

　　有腳的走得更遠(yuǎn)形同山岳

　　有翅膀的飛得更高宛若星辰

　　空間之外

　　許多花朵在囈語

　　當(dāng)初的警句

校園朗誦詩歌 篇15

　　歲月潑墨

　　情感放筆

　　摘一段塵封的筆記

　　重新裝扮

　　校園的記憶

　　一片

　　掛在老樹

　　一片

　　掛在鄉(xiāng)愁

　　還有一片，在風(fēng)中

　　無盡自由

　　隨時(shí)相逢

校園朗誦詩歌 篇16

　　如果再讓我們走進(jìn)校園

　　那就把課本好好看一看

　　找出些問題

　　專門去問你

　　在那倒流的時(shí)光中飛旋

　　美美地陶醉青春的情感

　　激活那記憶

　　快樂來陪你

　　如果再讓我們走進(jìn)校園

　　那就把教室好好轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

　　再做些游戲

　　萌萌噠逗你

　　在那曾經(jīng)的歲月里往返

　　快快地表白追求的夙愿

　　牽手在一起

　　感恩總有你

校園朗誦詩歌 篇17

　　局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)校園要注重文化建設(shè)

　　于是 校長(zhǎng)們

　　紛紛響應(yīng)，熱情如潮

　　開始植樹，刷墻，貼標(biāo)語，掛書法

　　開始定制校標(biāo)，校訓(xùn)，校服

　　開始建圖書館，少年宮，實(shí)驗(yàn)室

　　局長(zhǎng)前來驗(yàn)收

　　于是 校園內(nèi)

　　朝氣蓬勃，熱火朝天

　　圖書室學(xué)生認(rèn)真閱讀

　　活動(dòng)室教師精心指導(dǎo)

　　少年宮充滿藝術(shù)氛圍

　　局長(zhǎng)首肯辭別

　　于是 校園內(nèi)

　　平靜如水，一切如常

　　圖書館上鎖了

　　活動(dòng)室上鎖了

　　少年宮上鎖了

　　孩子們的心上鎖了

校園朗誦詩歌 篇18

　　周末

　　孩子們都回家了

　　校園一下子就安靜了

　　許是初冬季節(jié)

　　雪還未曾落下

　　人工栽植的那幾棵樹

　　也早已赤條條裸露

　　枝丫突兀

　　日夜廝守在操場(chǎng)四周

　　待陽光灑滿半個(gè)操場(chǎng)

　　不知誰家?guī)讉�(gè)頑童

　　便會(huì)出現(xiàn)在空曠的操場(chǎng)嬉戲

　　校園卻愈加靜謐

校園朗誦詩歌 篇19

　　白天悄悄地來了

　　黑夜匆匆的走了

　　校園從睡夢(mèng)中醒來

　　晨風(fēng)給她揉著眼睛

　　陽光照在她的臉上顯得格外漂亮

　　校門打開了

　　寧靜的校園頓時(shí)熱鬧起來

　　同學(xué)們有說有笑地走進(jìn)校園

　　不一會(huì)兒

　　動(dòng)聽的的早讀鈴響起來了

　　就像黃鸝在歌唱

　　老師在講臺(tái)上津津有味的講解課文

　　同學(xué)們?cè)谧�位上認(rèn)認(rèn)真真的聽課

　　多么美好啊

　　新的一天開始了