四年級(jí)下數(shù)學(xué)聽課記錄

　　聽課是教師在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我提高的過(guò)程,是教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng)。那么聽課記錄怎么寫呢？來(lái)看看小編搜集的四年級(jí)下數(shù)學(xué)聽課記錄吧！

　　四年級(jí)下數(shù)學(xué)聽課記錄

　　本周二聽了四年級(jí)三位老師《找規(guī)律》一課，收獲頗多。

　　陳菲老師的課：

　　1、從學(xué)生參與課堂教學(xué)的心理來(lái)看，越是跟學(xué)生生活密切相關(guān)的，生動(dòng)有趣的活動(dòng)就越能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)學(xué)生積極有效的自主參與。在教學(xué)中注重設(shè)計(jì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如早餐搭配、衣服搭配等。學(xué)生始終以飽滿的熱情，自主地參與學(xué)習(xí)。

　　2、從生活中來(lái)到生活中去。以早餐吃什么導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是與學(xué)生密切相關(guān)事，學(xué)生就有話說(shuō)，就想說(shuō)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。課末的輕松一下，又是學(xué)生非常熟悉的游戲，從游戲中思考有幾種搭配的方法，用所學(xué)的規(guī)律解決這個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

　　3、教師激勵(lì)性、鼓勵(lì)的語(yǔ)言較多，課堂上多次表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生學(xué)得很開心。

　　建議：學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)配時(shí)，手里拿的是教師的大圖片，當(dāng)時(shí)我想是不是可以把大圖用磁鐵貼在黑板上，然后學(xué)生再動(dòng)手配一配，我想可以看到更清楚一點(diǎn)。

　　蔣老師的課：

　　1、注重發(fā)展學(xué)生合作探索的能力。學(xué)生合作要求明確，一人搭配一人記錄，學(xué)生分工合作，效率高，在合作的過(guò)程中初步感知搭配的規(guī)律。

　　2、在展示搭配方法時(shí)，提問(wèn)：你覺(jué)得哪種好？學(xué)生通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)搭配的規(guī)律有兩種上衣配褲子或是褲子配上衣，因?yàn)閺谋砀裰锌瓷先ゲ粊y，讓學(xué)生初步感知配的時(shí)候要有順序。

　　3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，深化并提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。通過(guò)三人通電話和三人互寄一張賀卡的兩種題目，使學(xué)生把今天的內(nèi)容進(jìn)一步深化，教師并適時(shí)的提醒學(xué)生，雖然學(xué)了乘法來(lái)解決這一類的問(wèn)題，但要結(jié)合實(shí)際來(lái)考慮。這也是很多學(xué)生會(huì)犯的一個(gè)錯(cuò)誤，教師通過(guò)不同類型的題目來(lái)提醒學(xué)生。可見(jiàn)教師心思縝密，考慮周到。

　　建議：課堂中有兩個(gè)小問(wèn)題：一是蔣老師在講從學(xué)校到少年宮時(shí)是說(shuō)小麗要買禮物，我當(dāng)時(shí)聽的是小麗，看到課件上寫的是小華，就感覺(jué)里面的人物關(guān)系比較復(fù)雜。二、在學(xué)生回答用圖形代替時(shí)，后面一位女生說(shuō)用正方形代替帽子，用木偶娃娃代替木棍，后面這句是錯(cuò)的。

　　夏老師的課：

　　1、小組合作目的明確。在活動(dòng)之前教師先出示要求，要學(xué)生帶著要求來(lái)合作完成，學(xué)生在討論的.過(guò)程中并不是毫無(wú)頭緒，而是帶著目的進(jìn)行的，并在活動(dòng)中思考如何有序的搭配。

　　2、學(xué)生從實(shí)物圖到圖形在過(guò)渡到列式計(jì)算的過(guò)程中，各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡的很自然。教師說(shuō)出做實(shí)物圖時(shí)花了很長(zhǎng)的時(shí)間，很麻煩，自然的過(guò)渡到用圖形來(lái)代替，學(xué)生選擇圖形列出來(lái)時(shí)，教師又說(shuō)：看到學(xué)生這么長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)好，老師很急，很自然的提問(wèn)：有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法？使學(xué)生很快想到算式，這里列式時(shí)教師在前面已經(jīng)做好了鋪墊，先選飲品：2個(gè)3種，先選食品：3個(gè)2種，因?yàn)閹讉�(gè)幾是列乘法的基礎(chǔ)，所以學(xué)生能列出算式并理解其意義。

　　建議：學(xué)生進(jìn)行四人小組合作時(shí)，有的學(xué)生剛開始是空口說(shuō)的，沒(méi)有圖片，后來(lái)老師走過(guò)去提醒他們的，在活動(dòng)之前，教師應(yīng)該告訴學(xué)生拿出白色紙袋里的圖片。

　　另外，我研究的課題是合作性學(xué)習(xí)策略，在三位老師的課堂中都安排了合作學(xué)習(xí)，有同桌合作探討交流或四人合作交流，這些合作都有效的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展，都重視學(xué)生合作探索的能力培養(yǎng)。