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最新中班角色游戲教案反思大全(三篇)

作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

中班角色游戲教案反思篇一

角色游戲《超市、銀行、幼兒園》

1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說“今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?”

2、師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

師:小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠,這次游戲時(shí)我們更要改正了,做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子,好嗎?

3、幼兒自選主題,合作布置游戲場景。

4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲,教師指導(dǎo):啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結(jié)束游戲:

(1)組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

(2)讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

中班角色游戲教案反思篇二

有八名幼兒園同時(shí)做“醫(yī)院”的游戲,其中六名幼兒沒有參加角色商量都急于搶拿玩具,這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒,停止協(xié)商與加入了玩具的爭搶,等人手一物后,才搬了桌椅圍坐下來,我以“病人”身份來到“醫(yī)院”,試圖了解他們的游戲水平。不料,八名幼兒同時(shí)上來為我看病打針,雖然我反復(fù)強(qiáng)調(diào),只能一人打,最后還是被挨了五針,游戲結(jié)束評(píng)價(jià),我向幼兒講述了自己的遭遇,請(qǐng)大家來評(píng)評(píng)。醫(yī)生這樣做對(duì)嗎?為什么?雖然說不對(duì),但至于為什么,除個(gè)別幼兒外,大多是說不清楚的。

說明1:八名幼兒同時(shí)做“醫(yī)院”的游戲,表明興趣和意愿,但從游戲看,幼兒對(duì)“醫(yī)院”的認(rèn)識(shí)還很膚淺,片面。

說明2:此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認(rèn)角色身份的特點(diǎn),以拿了聽診器就是醫(yī)生等。

知道自己做什么角色,能初步按自己扮演的角色職責(zé)行動(dòng)

1、提供材料

(1)增加“醫(yī)院”主題的象征性玩具。

(2)提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫(yī)院”游戲的廢舊物品或替代品。

2、豐富經(jīng)驗(yàn)

討論平日時(shí)里去醫(yī)院看病的情況。

請(qǐng)爸爸、媽媽介紹有關(guān)醫(yī)院的事情。

談話:你去過醫(yī)院嗎?醫(yī)院里有誰?他們做些什么?

3、觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)方式

(1)重點(diǎn)觀察“醫(yī)院”主要的人數(shù),角色協(xié)商及其扮演。

(2)繼續(xù)以“病人”的身份去醫(yī)院,通過“醫(yī)生”和“病人”的對(duì)話,了解情況,幫助幼兒整理已有經(jīng)驗(yàn),順利地游戲。

4、游戲評(píng)價(jià)

(1)如果“醫(yī)院”角色及其扮演不盡人意,如語言對(duì)話不完整,行為和實(shí)際不符,說明幼兒對(duì)此的感受還不夠深刻,全面,可不作評(píng)價(jià)。

(2)如果“醫(yī)院”角色及其扮演較以前有很大進(jìn)步,評(píng)價(jià)時(shí)請(qǐng)幼兒介紹游戲的情況,鞏固幼兒介紹游戲的情況,鞏固幼兒對(duì)“醫(yī)院”的認(rèn)識(shí)和反映水平。

說明(1):居于幼兒對(duì)“醫(yī)院”的認(rèn)識(shí)還很不夠。多提供象征性玩具材料或替代品,能起到提示和引導(dǎo)作用。

說明(2):幼兒在游戲中的表現(xiàn),取決于已有的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)多途徑地引導(dǎo)幼兒熟悉了解醫(yī)院,增加感性認(rèn)識(shí),不僅知道醫(yī)院是干什么?還知道醫(yī)生及其工作。

說明(3):游戲的評(píng)價(jià)要看幼兒的現(xiàn)有水平,如果發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)某些生活的理解還不全面或無認(rèn)識(shí),則應(yīng)在經(jīng)驗(yàn)的豐富上下功夫,而不急于讓幼兒表現(xiàn)。

說明(4):如果幼兒有經(jīng)驗(yàn)而不知如何表現(xiàn)或不注意表現(xiàn),教師可啟發(fā)引導(dǎo),如設(shè)計(jì)提問,創(chuàng)設(shè)的情景等。

中班角色游戲教案反思篇三

一、:

經(jīng)過幼兒園的一年生活,幼兒在游戲活動(dòng)中由簡單的跟隨模仿到主動(dòng)積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識(shí),也是幼兒發(fā)展初步的人際交往能力。我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和生成點(diǎn),創(chuàng)設(shè)與課程相關(guān)的動(dòng)態(tài)的活動(dòng)環(huán)境,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如在新的《幼兒園課程指導(dǎo)》的主題活動(dòng)中《請(qǐng)到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等,以家庭的生活的主題情節(jié),擴(kuò)展到生活主題,我們?cè)诮巧螒驎r(shí)設(shè)置了(我的家、小餐館、小超市)這三個(gè)角色游戲。

二、

《我的家》

目標(biāo):

1、加深對(duì)角色的'理解,豐富游戲情節(jié),能較形象地模仿社會(huì)角色的語言、行為,反映角色職責(zé)。

2、嘗試分工合作開展游戲,培養(yǎng)初步的合作能力。

成品材料:小床、衣廚、小桌椅、電話機(jī)等,可用大型積木、廢舊硬紙板,日常用的桌椅改制而成。爸爸領(lǐng)帶、媽媽圍裙等。

半成品材料:小型積木等可以讓幼兒動(dòng)手操作的。

《小餐館》:

目標(biāo):

1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點(diǎn)心和特色菜。

2、幼兒能熱情招待顧客,提醒顧客排隊(duì)點(diǎn)餐;能否根據(jù)客人需要提供食品,收取費(fèi)用。

成品材料:柜子、餐具、灶臺(tái)、工作服裝、帽子等,可用大型積木、廢舊硬紙板,各種泡沫材料制作而成。

半成品材料:彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動(dòng)手操作制作各種點(diǎn)心等。

《小超市》

目標(biāo):學(xué)習(xí)將貨品整理歸類。

成品材料:貨架、柜子、籮筐、收銀臺(tái)、錢幣等,可用大型積木、廢舊硬紙板,各種泡沫材料制作而成。

半成品材料:畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。

三、

1、創(chuàng)造主動(dòng)的游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒的主動(dòng)性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。在興趣的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會(huì),讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進(jìn)行游戲、

2、材料的提供要具有操作性和開放性:通過觀察,幼兒園以不滿足于成品材料的提供,而且有現(xiàn)成的材料,對(duì)幼兒來說創(chuàng)造性也不足,我們?cè)诨顒?dòng)中提供一些半成品,便于幼兒園自己動(dòng)手操作,他們自己可以隨心組合,隨意創(chuàng)造,幼兒在活動(dòng)中也會(huì)得到成就感

3、根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料:根據(jù)是常課程主題的需要,我們靈活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)中相關(guān)的材料。如《豐收了》主題,那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。

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