關(guān)于平凡的世界孫少平的人物形象分析

塑造人物形象是小說(shuō)創(chuàng)作的首要任務(wù)，主要人物塑造的是否成功，往往關(guān)系到整個(gè)小說(shuō)的成敗。路遙先生的《平凡世界》這篇小說(shuō)之所以成功，震撼和感動(dòng)了那么多的讀者，一定程度上是因?yàn)樗�的出色的塑造了“孫少平”這個(gè)典型的人物形象。深入分析作品中人物形象的塑造，對(duì)提高我們文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力具有較大的幫助。

一孫燒瓶人物形象的特征

（一）逆境中折射出的人性美

1自尊、自信、自強(qiáng)的完美人生。

孫少平是農(nóng)民的兒子，實(shí)在苦難和饑餓中長(zhǎng)大的，由于家境過(guò)于貧窮，求學(xué)期間他衣不遮體、食不果腹。穿的是衣衫襤褸，吃的是“非洲”黑面饃。但貧窮并沒(méi)有把他擊倒，他以清醒的思考和男子漢的豁達(dá)挺過(guò)來(lái)了，平靜的接受著這一切。郝紅梅的另攀高枝，是他的內(nèi)心很痛苦，但他并不退縮，他將主要精力投入到學(xué)習(xí)中，從書(shū)本中不斷吸取知識(shí)，豐富自己的內(nèi)心世界。他以樂(lè)觀積極的心態(tài)，成為生活舞臺(tái)的主角，所以學(xué)校選拔他參加文藝演出，為他的生活上了生動(dòng)的一課。高中畢業(yè)后孫少平回到貧窮的雙水村，參加體力勞動(dòng)，當(dāng)起了臨時(shí)教師，但是他的思想?yún)s插上了是翅膀，不滿(mǎn)足于現(xiàn)實(shí)，都很艱難，但只能來(lái)到黃原城做一名出力的攬工漢，受盡屈辱，遭人白眼，干著超負(fù)荷的體力活，但他不斷鼓勵(lì)自己，一次次的咬緊牙關(guān)，用信心和毅力來(lái)最大限度地改變生活環(huán)境。他親眼不目睹了師傅的遇難和惠英嫂遭受失去親人的打擊，他緊接著失去了“精神支柱”和思想導(dǎo)師田曉霞，其間經(jīng)歷的坎坷和磨難是常人無(wú)法理解的但他沒(méi)有誒眼前的困難嚇倒，始終不改對(duì)理想生活和理想自我的執(zhí)著追求，鼓足勇氣去戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝生活，成為生活的強(qiáng)者，思想的強(qiáng)者。

2堅(jiān)韌不拔的毅力和永不服輸?shù)木��?/p>

縱觀整部小說(shuō)，主人公孫少平走過(guò)的路都是布滿(mǎn)荊棘的：學(xué)生時(shí)代缺吃少穿，使他難堪，畢業(yè)后外出闖蕩，做小工，背石頭，肩膀經(jīng)常被石頭壓得潰爛，但是還要面臨失業(yè)和露宿街頭的困境，后來(lái)招工進(jìn)入煤礦，面對(duì)的仍然是高強(qiáng)度、極其危險(xiǎn)的體力活和惡劣的生活環(huán)境，當(dāng)他一次次陷入生活的困境時(shí)，硬是靠著堅(jiān)韌不拔的毅力不斷的鼓舞自己。在建筑工地上，經(jīng)受著身體和精神上的雙重壓迫，但他毫不氣餒，忍辱負(fù)重，他完全可以回去與哥哥一起經(jīng)營(yíng)磚廠但他有自己獨(dú)特的生活思考。不怕生活給他出盡的各種難題，他說(shuō)過(guò),“自己經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦而釀造出的生活之蜜，肯定比輕易而取得來(lái)的更有滋味。”他有敢于主宰自我命運(yùn)的勇氣，敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)困難和未知世界的膽識(shí)。讓我們?cè)僖淮位仡櫵�的生活歷程：求學(xué)時(shí)的忍饑受餓，早戀被“甩”，教師被“辭”，攬工受累、受辱，小霞犧牲，精神世界被摧垮，容貌被“毀”，但孫少平并沒(méi)有因禍不單行的現(xiàn)實(shí)被擊倒而意志消沉，改變自己的人生之路和思想追求，相反，不幸反而鑄造了他更為成熟的思想和堅(jiān)韌不拔的性格，他堅(jiān)信生活總是美好的“人”，就應(yīng)該好好活著，即使痛苦，但這是組成人生幸福的不可缺少的部分。他與現(xiàn)實(shí)生活抗?fàn)帲�充分顯示了孫少平堅(jiān)韌不拔的毅力和永不服輸?shù)木�神。正是這種男人的堅(jiān)毅，才贏得了田曉霞和金秀的愛(ài)。

（二）平凡生活總表現(xiàn)的人格美

1對(duì)知識(shí)的渴慕和追求

他一刻也離不開(kāi)書(shū)，書(shū)成了他真正的伴侶。書(shū)改變了他的視野，在高中求學(xué)時(shí)忍饑挨餓，他沉醉于讀書(shū)中。被侯玉英告發(fā)，遭到郝紅梅的冷落，靠書(shū)中知識(shí)去撫慰精神的創(chuàng)傷。共同對(duì)書(shū)的愛(ài)好和對(duì)知識(shí)的渴求，使他結(jié)識(shí)了田曉霞——他生活的引路人，精神和思想的導(dǎo)師。6田曉霞不斷地帶給他各種各樣的報(bào)紙和書(shū)，在農(nóng)村教書(shū)時(shí)，他感到高興，感到滿(mǎn)足，主要就是因?yàn)樗�能在學(xué)校讀到各式各樣的報(bào)紙。在攬工的時(shí)候，繁重的體力勞動(dòng)使他筋疲力盡，但書(shū)能把他從近乎殘酷的現(xiàn)實(shí)里拉出來(lái)。通過(guò)不斷的讀書(shū)，少平認(rèn)識(shí)到，“只有一個(gè)人對(duì)世界了解的更廣大，對(duì)人生看的更深刻，那么他才有可能對(duì)自己所處的環(huán)境和困苦有著更高的意義的理解，甚至?xí)�心平氣和地�?duì)待歡樂(lè)和幸福。更讓讀者感動(dòng)的是，干了一天繁重的背石頭的體力活，躺在破窯洞里，趴在麥秸桿上的破被褥上，在一粒豆大的油燈下，仍能聚精會(huì)神的看書(shū)，沉浸于書(shū)帶給他的世界。當(dāng)了煤礦工人，除了下井之外，他抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備考專(zhuān)業(yè)的煤炭學(xué)校。

這就是作品為我們塑造的孫少平——愛(ài)書(shū)如命，不斷地允吸著書(shū)帶給他的精神營(yíng)養(yǎng)。

2對(duì)弱者的舍命相救——所折射的寬厚和坦蕩

在平凡的生活中，孫少平表現(xiàn)出的是不平凡的崇高境界，他的心靈是純潔美好的，在生活與困難的磨礪中，形成了他的博大無(wú)私的胸懷。跛足女子侯玉英好幾次揭發(fā)他，向班主任告密他讀“反動(dòng)“書(shū)，還侮辱他和郝玉梅，但當(dāng)洪水淹沒(méi)山崖，侯玉英快要被巨浪卷走時(shí)，他不顧前嫌，冒著生命危險(xiǎn)撲入洪流之中，救了她的生命。郝玉梅棄他而去另攀高枝和顧養(yǎng)民好，給他的心靈帶來(lái)一個(gè)很深的床創(chuàng)傷。但他并不記恨，在“偷手帕”事件中他挽救了她的靈魂和前途。在攬工時(shí)，看到陌生弱女子小翠受辱時(shí)，他不惜失掉自己賴(lài)以生存的工作，再次使自己流落街頭，并把自己辛苦掙得100元錢(qián)全部交給小翠讓她回家。在大牙灣煤礦下井時(shí)，不顧自己的生命危險(xiǎn)，舍身就出身陷險(xiǎn)境的工友，當(dāng)蝦仁王世才死后，孫少平頂著世俗的壓力幫惠英嫂走出低谷。所有這些讓讀者無(wú)不感動(dòng)的流淚。他的坦蕩、善良，無(wú)不使人佩服，作者筆下他的靈魂和崇高的精神境界永遠(yuǎn)發(fā)出熠熠的光芒。

《關(guān)于平凡的世界孫少平的人物形象分析》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

（三）感情世界體現(xiàn)的高雅美

1、親情：無(wú)私忘我的關(guān)切

在學(xué)校求學(xué)時(shí)自己忍饑挨餓，靠非洲黑饃勉強(qiáng)維持生命，但當(dāng)拿到潤(rùn)葉姐給的50元錢(qián)和糧票時(shí)，首先想到的是家，是家中的祖母和兩個(gè)小外甥；在黃原攬工時(shí)，他身上被石頭壓得皮開(kāi)肉綻,把賺來(lái)的錢(qián)為家人每人買(mǎi)一件衣服和食品，每月要給妹妹寄錢(qián)，每次回家把掙來(lái)的錢(qián)全部交給家中，不惜讓自己再次經(jīng)歷流落街頭，忍饑挨餓；在大牙灣煤礦，他天天下井，為了攢到足夠的錢(qián)，為年老的父親在雙水村箍幾孔像樣的新窯洞，他曾對(duì)小霞說(shuō)：“窯洞的好壞是農(nóng)村人貧富的首要標(biāo)志，我要為我的父親在雙水村揚(yáng)眉吐氣……”更讓人感動(dòng)的是，當(dāng)妹妹考上大學(xué)時(shí)，作為一個(gè)哥哥，他為妹妹買(mǎi)衣服，日用品，甚至內(nèi)-褲、乳罩、衛(wèi)生帶都為她買(mǎi)到，作為一個(gè)哥哥他考慮的細(xì)心、周到，令小霞感動(dòng)的熱淚盈眶，對(duì)于家中的'親人“他不僅僅是責(zé)任，更是一種致命的愛(ài)�！睂�(duì)家人的無(wú)私的付出，令今天年輕一代的讀者震撼，也給今天的兒女在思想上進(jìn)行一次深入的凈化。

2、愛(ài)情：精神境界的愛(ài)戀

在愛(ài)情世界里，盡管他表現(xiàn)出來(lái)的是“被動(dòng)”的，但滲透的是真誠(chéng)和無(wú)私，每一次經(jīng)歷的感情歷程，無(wú)不使他的心受到很大的觸動(dòng)，貧窮讓他認(rèn)識(shí)了郝紅梅，郝紅梅的另攀高枝后，他感到很痛苦、消沉。但冷靜下來(lái)后，他又能站在對(duì)方的立場(chǎng)上，為對(duì)方離開(kāi)他找一個(gè)合適的理由，理解和寬容對(duì)方，這是一般人做不到的。思想的交流，精神的融合，共同的愛(ài)好——以書(shū)為“媒”，他和田曉霞兩顆心碰撞出愛(ài)情的火花，愛(ài)的很投入、很真切，盡管曉霞是省報(bào)記者，大學(xué)生、省委書(shū)記的女兒，而他是掏炭的工人、農(nóng)民的兒子，盡管世俗的偏見(jiàn)時(shí)時(shí)折磨他，但他還是執(zhí)著，熱戀著田曉霞，愛(ài)的很深，但是老天卻故意安排美麗、溫柔多才的田曉霞在洪水中搶救民眾因公犧牲。最為莊嚴(yán)的儀式，也是對(duì)小霞真愛(ài)的至深的流露，為了減輕心靈的創(chuàng)傷，他又投入到高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)——下井。為了救工友身負(fù)重傷，上天又把一個(gè)美麗優(yōu)秀的醫(yī)科大學(xué)生——金秀推到了他面前，她愛(ài)他，向他表白，而他想到的是自己受傷后丑陋的面孔和自己惡劣的生活環(huán)境，竟然婉然拒絕了金秀的求愛(ài)……也許他認(rèn)為此時(shí)惠英嫂和明明更需要他。在情感的天平上，他的指針再一次傾向了別人。這又是多么寬闊的胸懷和高雅的境界。

二、塑造孫少平形象的藝術(shù)手法

肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等等都是文學(xué)作品中塑造人物形象的手法�！镀椒彩澜纭愤@部作品，綜合運(yùn)用了多種手法，把孫少平塑造成立本、豐滿(mǎn)和真切的人物形象。

(一)、其他人物反襯和烘托，起到“烘云托月”的效果

為了塑造好孫少平這一形象，作者下工夫刻畫(huà)了作為烘托孫少平的形象的孫少安、郝紅梅、侯玉英、田曉霞、金秀等配角。通過(guò)其他人的反襯和烘托，孫少平的形象才更是高大和豐滿(mǎn)，使孫少平的人格更具有魅力。孫少安是扎根于農(nóng)村而又安于農(nóng)村的生活，少平則是進(jìn)取和挑戰(zhàn)的姿態(tài)面對(duì)生活，孫少安主動(dòng)結(jié)束與潤(rùn)葉的愛(ài)情，孫少平則敢于擁抱田曉霞……郝紅梅在感情上拋棄了他，侯玉英多次當(dāng)著眾人的面使他難堪，但他在關(guān)鍵時(shí)刻，危機(jī)關(guān)頭，能夠舍命相救。作者筆下的田曉霞，高-干出身，有這令人羨慕的職業(yè)，zheme優(yōu)秀的大學(xué)生竟然愛(ài)上他，并且愛(ài)的很深，還有后來(lái)醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的金秀，讓我們讀者足以看出孫少平身上所顯現(xiàn)的偉大魅力。

（二）細(xì)膩的心理描寫(xiě)，清晰描繪出孫少平成長(zhǎng)的心理歷程

像孫少平這樣外表冷峻，感情豐富的人物形象，心理描寫(xiě)無(wú)疑是表現(xiàn)人物最有效的方法，所以文中用了大量的心理描寫(xiě)來(lái)揭示孫少平的內(nèi)心世界。學(xué)生時(shí)代，他每天等人走后領(lǐng)他的“非洲�鈧沅^淖員靶睦恚�看道i芭加魷�霞的仙n瞇睦�，及祻洩晓霞牺牲的“图冟�斃睦懟；褂幸蜆�嗜O說(shuō)摹熬�望�斃睦恚�稘�(jì)杌嫻南改�、逼諎偓惟免O┬ぃ�渣w尤說(shuō)惱媸敵院涂尚鷗�。当隋娰平栽rɡ縛吹教鏘�锨v誑購(gòu)櫚諞幌呶�群种G�命牺牲时，他立即倒伏哉樴水中，绝望导{胍髯牛�回到宿舍，两眼呆雌A耐�着雪白的沃i識(shí)�，他无法相信震}切┦欽嫻模�他想象祫�骸罷飪隙ㄊ潛ㄖ降氖�十�(dāng)ǖ跡�晓霞啊，你根膘o豢贍芩潰�你粠F鈄�，震}且懷《褡骶紓�你粔蜥发出那银翞�愕男ι�，或许拈樆是受琳f(shuō)閔耍�正躺哉槼个医院吊水呢�！彼鍔倨僥諦慕粽諾刈鱟鷗髦稚柘耄耗忝魈齏郵〕歉系交圃�村进行晤U塹睦俠媸饗碌腦薊帷Ｋ�想着：泪水迷糊翍Z�燕P�地愑缿蚩图姛蹑yな堤鏘�霞“损伇后，他两眼揖徻，蜔犴的壤_�抽了筋，昔[興鍔倨蕉蘊(yùn)鏘�霞所�齔齙鬧種稚柘耄�符合倒P比宋鐨睦�，即表现短N(yùn)鏘�嫌浛翗I(yè)乃寄詈桶�，又不冉{某腥戲⑸�的事蕯吃，坝�(xùn)筆彼鍔倨酵純嗟男睦砜袒�的淋罒�≈隆