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人教版兩只老虎音樂教學設計及反思 兩只老虎音樂教法篇一

設計理念：

低年級學生在演唱時存在叫唱及自顧自唱的特點，歌曲《兩只老虎》是小學階段第一次接觸二部輪唱，所以本課教學中重點要解決的問題是如何和諧的進行二部輪唱。我先在歌曲的教學中加強音準及節(jié)奏的練習，使學生在齊唱好歌曲的基礎上，再進行二部輪唱，并且要求學生在二部輪唱時學習傾聽及控制，從而達到滿意的輪唱效果。

教學目標：

（一）指導學生用富有彈性和有活力的聲音唱《兩只老虎》。

（二）初步接受合唱訓練，唱好輪唱部分。

（三）通過創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學生的擴散思維、與同學合作的能力，多種形式鞏固歌曲有感情地進行表演。

教學重點：

引導學生用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養(yǎng)學生豐富的想象力

教學難點：

歌曲《兩只老虎》的二部輪唱。引導學生創(chuàng)造性地學習歌曲，發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力

教具準備：

課件、音符卡片

教學過程：

（一）組織教學：

1、在音樂中迎接學生進入課堂。

2、唱《師生問好歌》。

（二）學唱《兩只老虎》

1、謎語導入：

師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。

“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王�！�

（指名說，生答謎底）

師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？

（指名3位同學說）

師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。

2、分聲部訓練：

（1）回音游戲：

師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團結友愛、形影不離。一天，它們從大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不見了，哥哥很著急，對著山谷大聲地叫了起來：“弟——弟——”（拉長、加大聲音）。這時候，出現(xiàn)了一個什么現(xiàn)象呢？（指名說）

師：讓我們一起來玩玩回音游戲，誰愿意來？

（指名2對學生上臺玩）

師：剛才這兩組同學的表演如何呢？請大家來評一評。（暗示學生說出回音比原音小、輕）

師：看到同學們這么開心，老師也想和你們玩一玩，我來做原音，你們來做回音。

（師：兩只老虎；生：兩只老虎）

師：同學們扮演的是回音，應該比我的聲音怎么樣？（輕一些）

（2）學唱單聲部歌詞。

3、學習新歌：

（1）初聽歌曲：

師：在同學們剛才熱心的幫助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它們倆唱著歌，歡歡喜喜地向我們走來了——

（2）復聽歌曲：

師：這是一首法國童謠，歌曲的名字叫《兩只老虎》，老師范唱歌譜。

（3）學唱歌譜：

用音符卡片做游戲，找出要唱的音。

師生合作“演奏”樂曲。

師生對唱歌譜：

師：請你們跟著老師的琴聲學唱這首歌譜，我唱一句，你們唱下一句。

（4）跟音樂唱歌曲：

師：這是一首耳熟能詳?shù)膬和�歌曲，相信同學們平日里也聽到過這首歌，下面就讓我們跟著音樂放聲歌唱。

（5）有表情、有感情地演唱：

師：在同學們的歌聲中，虎哥哥和虎弟弟團聚了，它們的心情怎么樣？誰來說說？（指名說）讓我們帶著這樣的心情唱起來、跳起來。（放兒童歌表演視頻）

（6）分句學動作：

師：你學會了哪個動作？讓我們也來學一學。

（7）完整歌表演。請你表演給后面的家長看看。

（8）分聲部演唱：

師：虎哥哥和虎弟弟可高興了，它們邀請我們按二聲部的方法來輪唱這首歌，下面，同學們唱二聲部，我唱一聲部。

師：同學們，我們換過來試一試。

師：下面1、2、3小組唱一聲部，4、5、6小組唱二聲部。

師：下面換過來，4、5、6小組唱一聲部，1、2、3小組唱二聲部。

（9）分聲部表演唱：

師：同學們的精彩演唱讓老虎兄弟佩服不已，但是它們覺得大家表情還不夠好，全班起立，讓我們把歌曲有感情、有表情地演唱一次，如果你愿意，還可以加上動作，哪個小組愿意唱一聲部，哪個小組愿唱二聲部？

（三）歌曲創(chuàng)編

1、師：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名說）

師：如果讓你來編歌詞，你會編什么奇怪的事？（指名回答）

2、創(chuàng)編游戲：一只老虎、兩只老虎、三只老虎…

3、小結：

師：老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來越少，它是國家一級保護動物，希望小朋友們都會愛護它——我們人類的朋友！

人教版兩只老虎音樂教學設計及反思 兩只老虎音樂教法篇二

二年級音樂人教版兩只老虎教案

教材分析：歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調式、一段體結構。 這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。

學情分析：二年級學生天真活潑敢于表現(xiàn)自己。在律動與音樂活動這兩方面表現(xiàn)非常好，表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特缺乏氣息的支撐. 因此今后在學習中，應加強對學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此訓練他們的發(fā)音吐字。 教學目標：

1、通過歌曲輪奏的學習，培養(yǎng)學生互相合作的意識和集體主義精神。

2、感受和體驗描繪動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物的道理。

3、通過唱歌、游戲等音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的興趣，樹立學習音樂的愿望。

4、能夠用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲，展開對歌曲情境的想象。 教學重點：讓學生了解動物是人類的朋友，培養(yǎng)合作意識。

教學難點：輪唱。

教學準備：電子琴 多媒體課件 打擊樂器

教學方法：游戲活動激趣法、聽唱及視唱法、教師示范引領法、學生合作體驗法. 教學過程： 一、游戲導入——學生聽音樂進教室

課前準備：課堂口號(音樂課堂，歌聲飛揚，音樂無限，快樂無限。yh) 語言卡農

1.師：同學們，大家喜歡做游戲嗎?

生：喜歡!

師：今天老師就帶大家做個游戲，叫語言卡農。這個游戲需要大家學會用耳朵聆聽別人控制自己，要懂得默契配合，能做到嗎?

生：能!

師：靜靜觀察教師里有什么東西?默默地記在心中。

師：(過一分鐘)請同學們把看到的一一說出來，聲音不要太大，注意語速。 提問：為什么會亂?(沒有節(jié)奏，沒有指揮，沒有一起開始。)

師：現(xiàn)在由老師指揮，老師指到什么大家讀什么，加上節(jié)奏，大家按節(jié)奏拍手。

師小結：學會聆聽別人，控制自己，培養(yǎng)合作意識團結精神配合要默契.

2.語言卡農

師：這次老師先開始，等老師讀到第二個詞時你們在開始讀，要重復同樣的內容.(試一試，強調聆聽，控制.)

生練習語言卡農，加上節(jié)奏，教師指揮.

3、總結：真了不起孩子們，這種輪讀的方式會出現(xiàn)什么情況?注意到了嗎?(置疑)生：不能一起結束.師：那大家想想為什么?

【設計意圖：我在這一版塊設計這樣小小的游戲，是想讓學生學習卡農式二聲部歌曲<兩只老虎>做好準備。 】

二、寓教于樂

(一)、創(chuàng)設情境，調動情緒。

師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物，同學們想認識它們嗎?

【出示課件】樹林里有兩只老虎

并讓孩子們找出它們奇怪在哪里?

生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴 。

師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。

(二)內容研討

1、師：這就是我們今天要學的歌曲《兩只老虎》，師板書課題

【出示課件】歌曲旋律

下面請孩子們來學習這首歌曲的歌詞。

2、學習歌詞

(1)請孩子們用自己喜歡的方式讀歌詞。(可同桌間，也可分組)

過渡語： 下面老師要請兩個同學一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅持到最后把歌詞讀完。

(2)師讀一聲部，生讀二聲部;生讀一聲部，師讀二聲部。

(3)學生分聲部讀，教師指揮。

3、學唱歌詞

(1)、教師帶學生唱歌曲的曲譜，對音準進行指導。

(2)、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。

(3)、再唱歌曲，達到準確的效果

(三)、輪唱歌曲

師：一會你們唱歌的時候，老師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅持把歌曲唱完。首先老師唱第二聲部，學生唱第一聲部

1、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么?

2、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎

3、教師有針對性的指導

4、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比

5、二聲部合唱

(1)請生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。

(2)播放課件伴奏音樂，教師指揮，學生分聲部唱。

(3)分組(女生分為一部，男生分二聲部，分別演唱)

(4)找?guī)酌�同學分聲部唱，其他同學給予評價。

師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎? 生答

師：那我們一起來吧!

【設計意圖：音樂課必須根據(jù)孩子的年齡特點進行編排設計，在本課中要時刻集中孩子們的注意力，不時創(chuàng)設情景。讓他們隨音樂動起來，放開地去表現(xiàn)音樂、感受音樂。】

三、學生創(chuàng)編舞蹈展示，形式不限

1、小組表演

2、男女生表演

3、個別學生表演

4、分角色表演歌曲

現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，你們自己選聲部，其他同學拍手按聲部為他們伴唱好嗎?(播放課件伴奏音樂，教師指揮)

【設計意圖：運用多種形式來表現(xiàn)歌曲，是為了加深學生對二聲部合唱的理解，進一步體會二聲部合唱的魅力。 】

四、實效評價

(1)師：這首歌曲同學們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢?

生：充分發(fā)揮想象，自由回答。

(2)師：同學們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上耳朵和尾巴呢? 學生積極舉手，這么多同學都愿意，你們真有愛心。

師：找兩名同學板前來畫，也可讓本組同學來幫忙，(播放課件范唱及動畫)其他同學為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。

師：讓孩子們?yōu)榻∪�的老虎再歌唱一遍�?/p>

【出示課件】健康快樂的老虎們。

全班同學分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師指揮。

五、情感升華

師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我?

生：……

師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。

六、本課小結

聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節(jié)課的學習，會更愛護人類的朋友-----動物，提高保護動物的意識，保護自然，珍愛生命。

七、教后反思

這是一節(jié)以歌曲的學習和卡農式演唱方法為主要內容的綜合課。卡農式的演唱是這節(jié)課的重點，也是難點。對于二年級的學生初次接觸到，確實有一定的難度，為了讓學生輕松的學會并掌握，我由淺入深的引入，先讓學生做語言卡農游戲。并用這種方式讀歌詞，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎上讓學生輪唱。學習歌曲時先由老師與個別學生合作演唱，讓同學們慢慢地領會這種唱法，讓學生感受卡農式演唱，再將全班學生分成兩歌聲部，讓學生自己體會卡農式的聲部特點;最后指名演唱，確定學生是否真正的會唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實際的教學課堂上學生基本掌握了卡農的演唱，但有的同學忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準有些不太好，這一點我將在以后的日常教學中進一步的對學生進行培養(yǎng)和訓練。

《兩只老虎》歌詞

中文版

兩只老虎，兩只老虎，

歌譜

歌譜

跑得快，跑得快，

一只沒有耳朵，

一只沒有尾巴，

真奇怪!真奇怪!。

兩只老虎，兩只老虎，

跑得快，跑得快，

一只沒有耳朵，

一只沒有尾巴，

真奇怪!真奇怪![1]

英語版

are you sleeping? are you sleeping?

brother john， brother john?

morning bells are ringing。 morning bells are ringing。

ding， dang， dong。ding， dang， dong。

粵語版

打開蚊帳，打開蚊帳，

有只蚊，有只蚊，

快啲攞把扇嚟，快啲攞把扇嚟，

撥走佢，撥走佢。

德語版

bruder jakob， bruder jakob，

schl?fst du noch? schl?fst du noch?

h?rst du nicht die glocken， h?rst du nicht die glocken

ding dang dong， ding dang dong。

日語版

ぐ ちょき ぱでぐ ちょき ぱで

何つくろう 何つくろう

右手がぐで左手がちょきで

カタツムリ カタツムリ

西班牙語版

martinillo， martinillo，

?dónde está?，?dónde está?

toca la campana，toca la campana，

din， don， dan， din， don， dan。

或：

campanero， campanero

?duermes tú?， ?duermes tú?

toca las campanas， toca las campanas，

din， don， dan。 din， don， dan。

意大利語版

frà martino， campanaro，

dormi tu? dormi tu?

suona le campane， suona le campane。

din don dan， din don dan。

人教版兩只老虎音樂教學設計及反思 兩只老虎音樂教法篇三

關于《兩只老虎》的教學設計

教學目標

1．知識與技能：學會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。

2．過程與方法：發(fā)揮多媒體計算機的優(yōu)勢，讓學生利用多媒體課件自主學習，通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動物形象，邊唱邊進行表演。

3．情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生在音樂表演中能與其他同學協(xié)調配合，相互幫助，體驗與他人合作表演的快樂。培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。

教學重、難點

重點：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲內容和情感的音樂綜合能力。

難點：在音樂活動中，初步感知二部輪唱的特點。

教學用具

多媒體課件、老虎頭飾、電子琴、等。

教學流程

（一）創(chuàng)設情境

1．用自編的師生問好歌進行問好。

2．情境導入，調動情緒。

師：小朋友們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學習我真高興，你們愿隨我一起到動物王國里去游玩嗎？（放輕音樂）把學生帶入情境。

師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物？同學們想認識它們嗎？出示圖片猜動物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？

（二）內容研討

1．師：這就是我們今天要學的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請同學們來聆聽這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）

2．師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學們仔細看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴彈奏），唱完后，馬上提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由回答。

師：同學們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，真棒�。ǖ角懊嫒—勂钒桑。┻@就是二部輪唱歌曲的特點,也是本節(jié)課要學習的重點。

3．學習歌詞

（1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）

（2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。

（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。

（4）學生分聲部讀，教師指揮。

4．學唱歌詞

（1）請師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。

（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學生分聲部唱。

（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評出最佳演唱組）

（4）找?guī)酌�同學分聲部唱，其他同學給予評價，然后跟老師唱名。

（5）“小小詞作家”欄目，一名同學作詞，兩名同學來分聲部演唱。（看誰最勇敢，老師獎勵他“未來之星”和“最佳合作獎”）

5．分角色表演歌曲現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，老師為你們準備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）

（三）實效評價

（1）師：這首歌曲同學們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？

生：充分發(fā)揮想象，自由回答。

（2）師：同學們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？

學生積極舉手，這么多同學都愿意，你們真有愛心。

師：找兩名同學板前來畫，也可讓本組同學來幫忙，（播放課件范唱及動畫）其他同學為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。

（3）師播放課件伴奏音樂，全班同學分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮。

（四）結束教學

聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節(jié)課的學習，會更愛護人類的朋友-----動物，提高保護動物的意識，保護自然，珍愛生命。

教學反思：

通過本節(jié)課的學習，生能感受歌曲意境，理解歌曲內涵，并且喜歡完整聆聽樂曲，課堂氣氛活躍，學習興趣濃厚，通過對歌曲的表演，學生能出色、獨立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂實踐活動。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強二聲部的合唱訓練，為今后歌曲的學習打下堅實的基礎。

人教版兩只老虎音樂教學設計及反思 兩只老虎音樂教法篇四

教學內容：

1、歌曲《兩只老虎》

2、欣賞《獅王進行曲》

教材分析：

歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調式、一段體結構。這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。

教學目標：

1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。

2、學會聆聽，與同學用準確和諧的聲音演唱，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。

3、感受音樂表現(xiàn)的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。

教學重點：

感受音樂表現(xiàn)的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。

教學難點：

初步掌握輪唱的演唱方式。

教具準備：

電子琴、多媒體設備

教學過程：

一、課前律動（郊游）

二、表演《兩只老虎》

1、導入：

師：老師看出來大家都非常喜歡小動物，今天請我們的“百獸之王”老虎來做客，你們歡迎嗎？

2、初聽樂曲，輕聲跟著唱

提問：指出這首歌曲與我們以往學過的歌曲有什么不同之處？

3、教唱歌曲

1、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞

2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準

5、歌曲處理：有趣地

6、以小組為單位，完整地分兩個聲部演唱

7、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演

三、輪唱歌曲

1、游戲――跳格子

2、教師說明游戲規(guī)則

3、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么？

4、抽生回答，教師給予適當引導

5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎

6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果

7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分

8、教師有針對性的指導

a、控制音量，學會聆聽。

b、注意音準和節(jié)奏

c、有感情的演唱，唱出老虎的可愛

9、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比

四、學生展示，在展示中創(chuàng)編形式不限。

充分發(fā)揮學生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優(yōu)點和缺點。

五、延伸：聆聽《獅王進行曲》

1、完整聆聽全曲。提問：樂曲描繪的森林之王的音調是怎樣的？

2、復聽，提問：獅子吼叫了幾聲？用手畫出來

六、總結：音樂的表現(xiàn)了是非常的豐富，只要你仔細聆聽，一定會有很多的收獲。

人教版兩只老虎音樂教學設計及反思 兩只老虎音樂教法篇五

《兩只老虎》教學設計

一、[教學內容]

義務教育課程標準音樂教科書（人音版）小學二年級第四冊第五課

二、[教學設想]

（一）教學目標

1、知識與技能：學會《兩只老虎》這首歌，并獨立、自信、準確、有感情地進行演唱。

2、過程與方法：發(fā)揮多媒體計算機的優(yōu)勢，讓學生利用多媒體課件自主學習，通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動物形象，邊唱邊進行表演。

3、情感態(tài)度與價值觀：鼓勵學生在音樂表演中能與其他同學協(xié)調配合，相互幫助，體驗與他人合作表演的快樂。培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。

（二）教學重、難點

重點：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲內容和情感的音樂綜合能力。 難點：在音樂活動中，初步感知二部輪唱的特點。

（三）教學資源準備

多媒體課件、老虎頭飾、大歌篇、圖片、錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、獎品、臉譜表情圖等。

三、[教學流程]

（一）創(chuàng)設情境

1、用自編的師生問好歌進行問好。

2、情境導入，調動情緒。

師：小朋友們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學習我真高興，你們愿隨我一起到動物王國里去游玩嗎？（放輕音樂）把學生帶入情境。

師：在一個美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動物？同學們想認識它們嗎？出示圖片猜動物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？

[教學意圖]

教師以音樂小精靈的身份出現(xiàn)，縮短了與學生間的距離，又以圖片來吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

（二）內容研討

1、師：這就是我們今天要學的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請同學們來聆聽這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）

2、師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學們仔細看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴彈奏），唱完后，馬上提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生自由回答。

師：同學們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，真棒�。ǖ角懊嫒—勂钒桑。� 這就是二部輪唱歌曲的特點,也是本節(jié)課要學習的重點。

[教學意圖]出示多媒體課件，激發(fā)學生學習的欲望，教師的單聲部范唱，及提問可加深學生對二部輪唱歌曲的理解。

3、學習歌詞

（1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）

（2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。

（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。

（4）學生分聲部讀，教師指揮。

4、學唱歌詞

（1）請師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。

（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學生分聲部唱。

（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評出最佳演唱組）

（4）找?guī)酌�同學分聲部唱，其他同學給予評價，然后跟老師唱名。

（5）“小小詞作家”欄目，一名同學作詞，兩名同學來分聲部演唱。（看誰最勇敢，老師獎勵他“未來之星”和“最佳合作獎”）

5、分角色表演歌曲

現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎，老師為你們準備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）

[教學意圖]創(chuàng)設一種和諧、愉悅的教學氛圍，讓學生輕松、自主地學習，并逐步培養(yǎng)學生的合作意識。

（三）實效評價

（1）師：這首歌曲同學們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？

生：充分發(fā)揮想象，自由回答。

（2）師：同學們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？ 學生積極舉手，這么多同學都愿意，你們真有愛心。

師：找兩名同學板前來畫，也可讓本組同學來幫忙，（播放課件范唱及動畫）其他同學為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。

[教學意圖]運用藝術的通感，注重學科的整合，使學生產生新的審美體驗，從而創(chuàng)造更多的美。

師；讓孩子們?yōu)榻∪�的老虎再度�?chuàng)作歌詞：

a激發(fā)創(chuàng)作靈感；

b小組合作，自由編演（教師巡行檢查，指導）；

c唱一唱，演一演；

d比一比，評一評。

[教學意圖]讓每一個孩子都能得到同等的表演機會，通過相互評價，使學生提高自身的欣賞和表演水平。

（3）師播放課件伴奏音樂，全班同學分聲部，加動作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮，這是全課的高潮。

[教學意圖]教師以合作者、參與者的身份參與音樂表演，師生平等，有利于樹立學生表演的自信心，增強對音樂的熱愛。

（四）結束教學

聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節(jié)課的學習，會更愛護人類的朋友-----動物，提高保護動物的意識，保護自然，珍愛生命。

四[教學反思]

通過本節(jié)課的學習，生能感受歌曲意境，理解歌曲內涵，并且喜歡完整聆聽樂曲，課堂氣氛活躍，學習興趣濃厚，通過對歌曲的表演，學生能出色、獨立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂實踐活動。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強二聲部的合唱訓練，為今后歌曲的學習打下堅實的基礎。

一堂成功的課離不開集體的智慧，“眾人拾柴火焰高”，希望大家多多提出寶貴意見，集思廣益。只有這樣，才能不斷進步，不斷提高。

人教版兩只老虎音樂教學設計及反思 兩只老虎音樂教法篇六

教學內容：

1、學唱歌曲〈〈兩只老虎〉〉

2、用打擊樂為歌曲伴奏

3、學會創(chuàng)編歌詞

教學目標：

1、通過打擊樂的編配，訓練學生的節(jié)奏感和相互合作能力。

2、通過歌曲二聲部的學唱，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]的協(xié)和感，合作感。

3、通過給歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]積極創(chuàng)作，創(chuàng)新的能力。

教材分析：

歌曲《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用4/4拍、大調式、一段體結構。

這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢、優(yōu)美，唱起來朗朗上口，學生非常熟悉、喜歡。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。

教學重、難點：歌曲兩個聲部的合唱

教具準備：電子琴，打擊樂器，

教學過程(本文來自優(yōu)秀斐.斐.課.件.園)：

一、情景導入——學生聽音樂進教室

1、播放歌曲《郊游》，學生自創(chuàng)動作表現(xiàn)音樂

2、看畫面，激發(fā)學生的興趣。

師：同學們，在優(yōu)美的音樂聲中，我們的音樂課又開始了，剛才老師帶著同學們去山上郊游了一次，同學們高興嗎？

生：高興

師：那這一次老師又要帶著同學們去哪里郊游呢？同學們看一下這是哪里？出示圖片 生：是樹林

師：同學們觀察在這片樹林里有些什么東西？

生：有樹，花、草，還有兩只大老虎

3、引導導入(引導學生觀察)

師：同學們觀察得真仔細有樹、花、草、還有兩只老虎，這兩只老虎它們都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴

師：它們怎么會一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。

二、寓教于樂

1、用聽唱法初次感受二聲部

2、齊唱歌曲

3、讀歌詞，從中感受讀的樂趣

過渡語：

首先老師要和同學們做一個小小的游戲，請兩個同學一起來讀一下歌詞，老師在他們之后也跟著讀歌詞，看誰能堅持到最后把歌詞讀完。

教學思路：

我在這一版塊設計這樣小小的游戲，是想讓學生慢慢地適應我，也想跟著我讀下面的聲部，使學生在這樣的游戲中感受“輪讀”的意思，從而為后面的二聲部合唱做好準備。

4、二聲部合唱

首先老師唱第二聲部，學生唱第一聲部

師：一會你們唱歌的時候，老師可能會做一些干擾你們的事，你們千萬別受老師的影響，要堅持把歌曲唱完。

教學思路：

給他們打這樣的提前預防針，目的是想讓他們能專心唱歌，不受老師的影響，還可以從中體會自己參與二聲部合唱的感覺。

5、這時候樹林里的花兒看見了這兩只老虎忙說兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快??風兒也聽見了花兒的叫聲也跟著說兩只老虎，兩只老虎??

1、把學生分成兩組，一組扮演花兒，一組扮演風兒

2、配上打擊樂扮演角色，雙響筒扮演花兒，手鼓扮演風兒

3、用跳兔子舞的游戲分兩組進行表演，學生雙手搭在前面同學的.肩上做跳兔子舞的動作排成兩組，站在已經設計好的圖卡前按照圖卡上的先后順序前進，一組先邊唱邊跳四拍前進，二組再開始前進。

教學思路：運用多種形式來表現(xiàn)歌曲，是為了加深學生對二聲部合唱的理解，進一步體會二聲部合唱的魅力。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

師：剛才同學在觀察圖片的時候發(fā)現(xiàn)這兩只老虎少了什么啊，

生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！

接著問問同學們如果唱三只老虎的話，你們會想到老虎少了什么呢？由全班同學先唱兩只老虎，然后老師唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只沒有耳朵，一只沒有眼睛，一只沒有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接著叫一個同學唱四只老虎，五只老虎，六只老虎??它們有會少了什么？以此類推一直唱到十只老虎。

教學思路：充分利用學生模仿的天性，由老師先來唱三只老虎，既可以調動學生的模仿天性，也可為后面的創(chuàng)編歌詞起到了一定的引導作用，設計從三只老虎一直唱到十只老虎，可以幫助學生的記憶

四、完美結課

課后反思

這是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲，流傳入我國后，曾在第一次國內革命戰(zhàn)爭時期填詞為“打倒列強”，傳遍了整個中華大地，為中國革命起到了鼓舞人民斗志的作用。

人教版兩只老虎音樂教學設計及反思 兩只老虎音樂教法篇七

時間：20xx年x月xx日上午第二節(jié)

地點：音樂教室

主題：掛牌課研究

執(zhí)教：xx

參與人：xxx

——教案——

《兩只老虎》教案

教學目標：

1、通過演唱《兩只老虎》，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎上，初步接受合唱訓練，唱好二聲部輪唱，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。

3．通過游戲掌握輪唱的方法，并能將簡易的小兒歌改編成二聲部輪唱的形式進行演唱。

教學重點：學生能用自然和諧的聲音進行二聲部輪唱。

教學難點：掌握輪唱的演唱方法，并能進行簡單兒歌的改編。 教學準備：課件 歌片 鋼琴 多媒體

教學過程：

一． 組織教學

（一）律動

師:＂同學們，春天已經來臨，陽光明媚，太陽高照，讓我們迎著暖暖的春風，一起到野外去郊游好嗎？那就趕快出發(fā)吧�。� （音樂《郊游》，學生律動）結束后點擊課件出示群山圖片

（二）．回聲游戲引入發(fā)聲練習

師：哇！外面的景色可真美啊！看那山巒層層疊疊，老師真想對著群山高喊一聲：“啊—”你們猜群山會有什么回應呢？回聲應該比我的聲音大還是小呢？讓我們一起玩?zhèn)�回聲游戲吧�！罢l來當我的回聲？”

1．教師與一名學生進行演示

（哎---- 你好嗎---------哎-------- 你是誰---------） 提示：回聲應該一聲比一聲小 弱）

2．學生分成兩聲部進行回聲演示。（注意：教師要用手勢進行引導）

師:由于山距離我們的遠近不同,所以回聲有時也不止一聲,下面老師就把同學分成兩組,這里來扮演近處的高山，這里來扮演遠處的高山，分別來反射老師的第一次回聲和第二次回聲,那第二次的回聲

要比第一次的回聲強還是弱呢？看老師的指揮,聽聽哪組的回聲最好聽!

3．發(fā)聲練習：

師：我的回聲真好聽，我要對著群山唱歌了，你們要把我的聲音回聲回蕩的美一點�。。òl(fā)聲練習曲）

二． 復習歌曲《兩只老虎》

師：我們的歌聲傳得可遠了，山里有兩只動物聽到我們的聲音也出來湊熱鬧，猜猜它是誰？

1、謎語導入：

師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。

“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王�！�

（指名說，生答謎底）

師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？

（指名3位同學說）

師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。

2．原來是虎哥哥帶著它的虎弟弟來了！這首歌的名字叫什么？（點出課題）

3．聽范唱《兩只老虎》

4．齊唱

師：由于這首歌同學們在幼兒園早已學過，所以對這首歌曲都很熟悉，老師想和同學們一起齊唱這首《兩只老虎》，比比哪只小老虎

的聲音最動聽。

（點擊課件，歌曲范唱，沒有聲部變化的）

三． 學習兩聲部輪唱

（一）聆聽、觀察二聲部曲譜找發(fā)現(xiàn)

1．聆聽范唱，初次感受二聲部旋律

師：一首好聽的歌曲，總是會被人們用各種不同的方式來傳唱，就象這首《兩只老虎》，我們剛剛聽了獨唱，接著又齊唱了這首歌曲，現(xiàn)在我請同學們聽一聽另外一種版本的《兩只老虎》，然后想一想它與我們剛剛演唱的有何不同？這首歌給你什么感受？

（生：很好聽，聲音分成兩部分，好像唱的一樣。聲音象山谷的回聲。）

2．介紹輪唱概念

師：這樣的演唱聲音變得很豐富，像回聲一樣此起彼伏，這是因為歌曲中加入了一種新的演唱形式，叫“輪唱”。那什么是輪唱呢？老師就給大家解釋一下，輪唱是把聲音分成兩部分，分先后開始演唱同一內容，最后同時結束的演唱形式，在音樂王國里被稱為“輪唱”。

3、導入新課

今天，我們就來學習這首帶有輪唱的《兩只老虎》，一同體會和聲所帶給人們的非凡感受。

（出示歌片）

4．觀察歌譜找不同

請同學們觀察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學的有何不同？瞪起你們的小眼睛看看誰有什么新發(fā)現(xiàn)！

觀察歌片，生找發(fā)現(xiàn)

（生：兩行的歌詞相同，只是結尾處有一點不同，第二行多了四個休止符 以往都是一行詞一行譜，而這個是兩行譜被一個括號連在了一起）

（二）跳格子游戲引入輪唱練習

師：這樣的歌譜把老師也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告訴我，這樣的譜子是它和虎弟弟玩游戲時經常使用的地圖，游戲的名字叫跳格子，和剛才的回聲游戲差不多，小朋友，你們愿意參加嗎？

（三）示范

1．講解玩法

這里是起跑線，這里分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格時再和虎弟弟同時向前跳。

2．老師與一學生各拿一只虎圖片，在已經鋪好的歌詞上表演跳格子，邊跳邊念出“自己”腳下的歌詞。

（跳一次后提問：虎哥哥明明先跳的，可為什么會和虎弟弟同時結束呢？）

（生：哥哥多唱了一個真奇怪）

再來一次，師當哥哥，學生當?shù)艿苊妹?，注意“跑得快—”中快要保持住兩拍

學生自己扮演哥哥與弟弟練習一次

學生分組分角色練習

師：下面同學們要來當虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊，跟著跳格子的

人教版兩只老虎音樂教學設計及反思 兩只老虎音樂教法篇八

《兩只老虎》

教學目標

1、能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。

2、以音樂游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的(于:兩只老虎教學設計)節(jié)奏（或旋律片段）。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合性藝術表演能力。

4、教育引導學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。 教學重難點

引導學生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂游戲中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術表現(xiàn)能力。

教材分析

《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調，4/4拍子。全曲只有八個小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛。

教具準備

動物圖片、頭飾、錄音機、琴、課件

課時安排

一課時

教學過程

一、組織教學

學生隨音樂拍節(jié)奏進教室（拍不同的節(jié)奏）

二、學習新課

（一）導入

師：我聽說咱們班的同學都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應最快。我們一起來猜個謎語好嗎？ “說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王�！毙∨笥褌�，你們猜是什么動物呢？

（指名說，生答謎底）

師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？

（指名3位同學說）

（二）新授

師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團結友愛、形影不離，聽見我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來了，我們快來歡迎他們吧�。ǔ鍪菊n件，初聽歌曲）。

師：這首歌我們都會唱是嗎？他叫什么名字？

生答

師板書課題

師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉變角色）我是虎媽媽，我想請你們幫個忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽一聽、看一看好嗎？（再放歌曲，學生邊看圖邊聽錄音）

師：誰知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來告訴我。

師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來給你們唱個歌吧。（教師傷心地唱）

師：你覺得這時虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？

生答

師：好，你們說的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場面好嗎？

（三）創(chuàng)作

師：同學們你們真棒，表演起來也很投入，飛在天空的小鳥也看見了兩只受傷的虎寶寶，他們會說些什么呢？

生答

師：（總結）小鳥拍著翅膀說：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動物了，森林里的伙伴們以前都吃過小老虎的虧，我得把這個消息馬上告訴它們。”說完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們去了。聽老師來學小鳥唱唱一唱，你們聽一聽和《兩只老虎》哪不同？

生：??

師：說的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰能來表演一下？

生??

師：森林里的小動物都聽到了，他們也來了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個小組到前面來選擇一個自己喜歡的小動物，討論一下他們見到虎寶寶的心情，應該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動物圖片、頭飾）

小組合作討論

各小組展示（注意學生的情緒、節(jié)奏）

師：兩只小老虎看到這么多的小動物來看他們，還有你們這么多的小朋友關心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們愿意嗎？

生答

師：那我們一起來吧！

（四）升華

師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰能告訴我？

生：??

師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災害等，我們的伙伴們——動物，正逐漸走向滅亡，這對我們整個地球來說是不利的。動物是人類的朋友，讓我們攜起手來，共同保護我們的動物家園。

（五）小結

外面的世界很大，有很多神奇、美妙的`事情等著我們去發(fā)現(xiàn)，我們和你的動物朋友一起出發(fā)吧�。ǔ鍪菊n件，學生出教室）

附板書設計：

人教版兩只老虎音樂教學設計及反思 兩只老虎音樂教法篇九

教學目標：

1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。

2、學會聆聽，與同學用準確和諧的聲音演唱，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。

3、給每個孩子展示自己的機會。

4、感受音樂表現(xiàn)的形象，體會動物的可愛，教育學生愛護動物。

教具準備：

磁帶，鋼琴，寫有旋律的卡片。

教學過程：

一、課前練習

1、呼吸練習

吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要勻，猶如從口中吐絲一樣。

2、發(fā)聲練習

2/412345―1350‖

la~lalala

注意連音的連貫和跳音的輕巧。

二、齊唱歌曲

1、引入新課。

2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。

3、教師帶學生唱歌曲的曲譜，對音準進行指導。

4、在唱歌曲，達到準確的效果。

三、輪唱歌曲

1、游戲――跳格子。

兩只老虎

兩只老虎

跑得快

跑得快

一只沒有眼睛

0000

兩只老虎

兩只老虎

跑得快

跑得快

一只沒有尾巴

真奇怪

真奇怪

真奇怪

一只沒有眼睛

一只沒有尾巴

真奇怪

真奇怪

2、教師說明游戲規(guī)則。

3、教師和一個學生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么。

4、抽生回答，教師給予適當引導。

5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎。

6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。

7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分。

8、教師有針對性的指導。

a、控制音量，學會聆聽。

b、注意音準和節(jié)奏。

c、有感情的演唱，唱出老虎的可愛。

8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。

四、學生展示，在展示中可以創(chuàng)編舞蹈，形式不限

1、小組表演。

2、男女生表演。

3、個別學生表演。

充分發(fā)揮學生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當評委說說臺上孩子的優(yōu)點和缺點。

五、拓展練習

1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。

2、選兩組同學展示，教師給予適當?shù)闹笇А?/p>

六、本課小結

這節(jié)課你收獲了什么？（學生舉手發(fā)言）

七、伴著音樂走出教室

課后反思：

《兩只老虎》這首歌，學生都會唱。而教材里的這首《兩只老虎》是一首輪唱歌曲，對與二年級的學生來說，還是第一次接觸這一類型的歌曲。

我用循序漸進的辦法，讓學生逐步感受輪唱帶來的音響效果。首先解決音準的問題，這是后面的合唱能夠唱好的基礎。接著我采用游戲的方式讓學生在玩中感受兩個聲部的配合，在此基礎上在進行輪唱的訓練。整個教學環(huán)節(jié)的設計上還是比較合理，環(huán)環(huán)相扣。

我認為整堂課的幾點不足：一是學生的音色不夠統(tǒng)一。在唱歌時，會有個別“不合群”聲音冒出來，不是學生故意冒出來的，而是在平常的上課中對孩子們的發(fā)聲還需要進一步訓練。告訴學生應該用什么樣的聲音去演唱歌曲才是正確、好聽的。二是學生有些拘謹，不夠大膽。三、音樂是聽覺的藝術，很多時候可以讓學生來仔細聆聽來感受音樂，教師有時候講太多效果反而不好。四是課后的拓展還是又一定難度，應該給孩子們一定的指導，不然孩子們會有些茫然。

組內評價：

尹達利：這首歌曲學生熟悉，這種輪唱的演唱方式學生還初次接觸，學生參與的面很廣，但是上臺表演的少了點，應該更多孩子機會。

袁方：關注學生作為人的發(fā)展。教育孩子有付出才有回報就象友誼的回聲。我想這是我們音樂老師的重要基本功，讓學生在獲得知識的同時要進行了做人的道理的教育

王麗萍：一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學生的學。本課充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。教師應多一點自由給學生，分組創(chuàng)編并展示，讓學生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點撥、指導而已。

何情：這節(jié)課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得去探討。例如：結尾處還應對學生進行思想教育，教師卻只字未提。

人教版兩只老虎音樂教學設計及反思 兩只老虎音樂教法篇十

活動目標：

1、樂于參與活動，感知歌曲節(jié)奏喜歡用動作表現(xiàn)

2、嘗試替換語詞，并用動作大膽表現(xiàn)。

活動準備：紗巾、課件

重點和難點：

重點：大膽嘗試進行語詞替換????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 難點：感知歌曲的節(jié)奏并用動作大膽表現(xiàn)

活動過程：

一、故事引人，聽音樂入場，調動幼兒參與音樂活動的積極性。

聽音樂“快樂的森林：小朋友去森林里找小老虎學習變魔術

二、音樂活動

1、歌曲律動“兩只老虎”

（1）全體圍坐，教師帶領幼兒按音樂節(jié)拍做肢體動作

（2）全體圍坐，在教師的帶領下，配合音樂進行歌曲律動

2、語詞替換

（1）看課件“小老虎變魔術”（小老虎把眼睛和尾巴變沒了）

（2）幼兒操作課件，教師引導幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請幼兒跟小老虎學習變魔術）

（3）根據(jù)幼兒替換的語詞進行歌曲律動（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應肢體部位）

3、道具游戲

（1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）

（2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據(jù)自己的想法大膽進行語詞替換，并用紗巾遮住相應的部位（請小魔術師用神奇的紗巾來變魔術）

（3）互遮游戲：幼兒根據(jù)替換的語詞進行互遮游戲

請幼兒展示自己創(chuàng)編的動作，幼兒進行互遮游戲

三、結束離場

聽音樂“神氣的玩具兵”離場

（魔術學會了，小朋友跟老虎魔術師再見，回家啦�。�