高考可以說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)上的不足，有助于取得更好的成績(jī)，今天YY簡(jiǎn)歷網(wǎng)小編給大家整理了高考語(yǔ)文答題技巧總結(jié)，謝謝大家對(duì)小編的支持。

　　高考語(yǔ)文答題技巧總結(jié)篇一

　　一、文言文、詩(shī)詞的學(xué)習(xí)方法

　　問(wèn)題1：語(yǔ)文文言文看不懂

　　朱鵬飛老師：要想提高文言文，也要注意一些方法。文言文的重點(diǎn)是積累，所謂積累并不是沒(méi)有章法的去學(xué)習(xí)，而是通過(guò)一些系統(tǒng)方法進(jìn)行知識(shí)的累積。首先可以分析近幾年的高考文言文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)文言文的選材也是有自己的規(guī)律的，傳記類(lèi)、游記類(lèi)、碑帖類(lèi)等，我們可以從每個(gè)類(lèi)別里選取具有代表性的文章，然后進(jìn)行細(xì)致分析，找出常規(guī)的實(shí)詞，進(jìn)行實(shí)詞的積累。其次，我們可以根據(jù)文章的體裁，進(jìn)行文章整體結(jié)構(gòu)的梳理，每一類(lèi)的文章都有自己寫(xiě)作的思路，每一類(lèi)文章都有自己的出題方向，分析和整理這些方向，尋找共同點(diǎn)。再次，精通語(yǔ)法輔助文言文，只有明確文言文的一些基本語(yǔ)法，才能夠順利理解較難的句式。最后，認(rèn)真分析考點(diǎn)，比如實(shí)詞類(lèi)，我們可以嘗試分析每個(gè)選項(xiàng)考察的是什么考點(diǎn)，是一詞多義，還是古今異義，只有明確考點(diǎn)，才可以更加精準(zhǔn)的得到答案。

　　問(wèn)題2：老師您好，我想請(qǐng)問(wèn)一下，文言文閱讀詞匯以課本為主還是需要再擴(kuò)充一些呢?

　　朱鵬飛老師：文言文的閱讀積累要以課本為基礎(chǔ)，在此之外進(jìn)行拓展，可以適當(dāng)選取近幾年的真題，從里面去積累常用詞匯，就像英語(yǔ)中有�？荚~匯一樣，文言文也需要加強(qiáng)這類(lèi)的積累。

　　問(wèn)題3：老師您好，我的語(yǔ)文一直是在90左右晃悠，文言文不太好， 作文有時(shí)候也不知道應(yīng)該寫(xiě)什么，有沒(méi)有什么辦法呢。

　　朱鵬飛老師：如果目前只有90分左右，說(shuō)明在各個(gè)模塊都還有問(wèn)題，那么一模之后，我們就要去根據(jù)自己的情況重點(diǎn)做突破，去選取首先能夠攻破的模塊進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。我們要弄清楚導(dǎo)致自己薄弱的原因是什么，如果自己不能分析出來(lái)，可以找老師來(lái)幫忙分析一下試卷，多拿幾套題橫向去作比較。比如作文方面，如果我們目前不知道應(yīng)該寫(xiě)什么，說(shuō)明在審題和立意以及文章的基本思路上還存在著很?chē)?yán)重的問(wèn)題，那這個(gè)時(shí)候我們就要去學(xué)習(xí)最基本的審題方法，以及文章思路的確立，這樣先去保證自己的基本分?jǐn)?shù)。90分的語(yǔ)文成績(jī)還有很大的提升空間，最后的兩個(gè)月重點(diǎn)突破，還是可以有很大提升的。

　　問(wèn)題4：老師，我是一名高二的理科生，我的語(yǔ)文從小到大都沒(méi)及格過(guò)，我最怕的就是古文和詩(shī)歌，這些怎么學(xué)啊，我很怕我學(xué)考過(guò)不了關(guān)，求支招

　　朱鵬飛老師：對(duì)于高二的學(xué)生，因?yàn)槟壳斑�沒(méi)有高考?jí)毫Γ�可以從課內(nèi)做起，把課內(nèi)詩(shī)歌和文言文真正弄懂，然后進(jìn)行向外拓展。同時(shí)要學(xué)習(xí)這兩個(gè)模塊中最基礎(chǔ)的知識(shí)，比如詩(shī)歌的分類(lèi)、詩(shī)歌的題材、詩(shī)歌的常見(jiàn)藝術(shù)手法等等。夯實(shí)好基礎(chǔ)，會(huì)對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)有幫助。

　　問(wèn)題5：老師，我文言文翻譯不會(huì)怎么辦

　　朱鵬飛老師：文言文的翻譯，我們要注意兩點(diǎn)，一是要保證語(yǔ)法的正確性，二是要找準(zhǔn)重點(diǎn)詞。對(duì)比現(xiàn)代漢語(yǔ)，我們可以看到，拋開(kāi)特殊詞，最基本的詞其實(shí)就是在原單個(gè)詞的基礎(chǔ)上擴(kuò)充，先去確定句子的基本方向。然后再把重點(diǎn)的詞進(jìn)行直接翻譯，高考的翻譯判卷原則是以關(guān)鍵詞為采分點(diǎn)的，所以一定要有重點(diǎn)詞匯的直譯。另外，還要注意的是如果有句式，一定要做好處理，比如判斷句一定要翻譯出"是"，省略句一定要補(bǔ)出省略的部分，倒裝句一定要變成正常語(yǔ)序。這些都會(huì)關(guān)乎最終的得分。

　　問(wèn)題6：老師，我古詩(shī)文鑒賞中詩(shī)中蘊(yùn)含的情感總是分析跑偏，有什么好的改善方法嗎

　　朱鵬飛老師：詩(shī)歌鑒賞的理解，不能夠單憑自己的感覺(jué)，一定要"情出有因"。也就是說(shuō)我們分析詩(shī)歌的情感，一定要是真正的從詩(shī)歌中找到關(guān)鍵詞支持，不能自己憑空臆造。方法上，我們可以采用分步驟去推理，首先確定大的情感基調(diào)，這一般我們都可以做到。詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)歌的時(shí)候情緒是如何的，悲傷或者欣喜?先去確定一個(gè)大的基調(diào)，然后用分析意象和關(guān)鍵詞的方法去理清詩(shī)人為何會(huì)有這一情感，之后再去分析作者的這種情感是通過(guò)何種手法表現(xiàn)出來(lái)的。只有這樣逐步去推敲，才能真正的理解詩(shī)人的情感。此外，還可以根據(jù)詩(shī)歌的體裁，詩(shī)人的生平，注釋、選擇題等線索去推斷詩(shī)歌內(nèi)涵。

　　問(wèn)題7：老師，詩(shī)歌鑒賞題怎么寫(xiě)啊，詩(shī)人寫(xiě)的意境老是看不出來(lái)

　　朱鵬飛老師：學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞要明確幾點(diǎn)，一是題目隱含的信息，作者生平和歷史時(shí)期給我們的線索，詩(shī)歌中的意象和關(guān)鍵詞給我們的指引。此外，還要了解詩(shī)歌的藝術(shù)手法，只有把這些基礎(chǔ)點(diǎn)真正弄清楚，才可以把詩(shī)歌鑒賞題提高。

　　高考語(yǔ)文答題技巧總結(jié)篇二

　　一、分析形象型

　　1.提問(wèn)格式：

　　⑴這首詩(shī)塑造了什么樣的形象?

　�、圃囌f(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)?

　�、峭ㄟ^(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?

　　2.解答分析：

　　形象(意象)：A、人(詩(shī)歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象);C、景(寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象)

　�、哦�得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。

　�、菩蜗筇N(yùn)含詩(shī)人的思想和情感。

　�、欠治鲈�(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)的具體物象和畫(huà)面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。

　　3.答題步驟：

　�、鸥耪f(shuō)塑造了什么形象。

　�、平Y(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。

　　⑶揭示形象表現(xiàn)的意義(情感、理想、追求、品性等)。

　　4.答題示例：

　　早 梅

　　張渭

　　一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。

　　不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。

　　問(wèn)詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的?

　　答

　　(步驟一)本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。

　　(步驟二)“寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單;“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。

　　(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。

　　二、分析意境型

　　1.提問(wèn)方式：

　�、胚@首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?

　�、七@首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?

　�、悄硯拙湓�(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?

　　2.解答分析：

　　這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。

　　3.答題步驟：

　　⑴描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。

　　考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。

　�、聘爬ň拔餇I(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。

　　一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

　�、欠治鲎髡弑磉_(dá)的思想感情。

　　切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷” 。

　　4.答題示例：

　　絕句二首( 其一)

　　杜甫

　　遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

　　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　注：此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

　　問(wèn)此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　答

　　(步驟一)此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。

　　(步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。

　　(步驟三)表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

　　三、分析技巧型

　　1.提問(wèn)方式：

　　⑴這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧(表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧)?

　�、普�(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、表達(dá)技巧)。

　�、窃�(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?

　　⑷這首詩(shī)(某某詩(shī)句)在寫(xiě)景(抒情、描寫(xiě)人物/某某)上有什么特點(diǎn)?

　　2.解答分析：

　　這類(lèi)提問(wèn)注重的是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌整體的藝術(shù)技巧方面來(lái)解答。

　　3.答題步驟：

　�、琶魇址ǎ簻�(zhǔn)確指出用了何種手法。

　�、漆尷碛桑航Y(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。

　�、俏鲎饔茫捍耸址ㄔ鯓佑行�傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。

　　4.答題示例：

　　早 行

　　陳與義

　　露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

　　寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。

　　問(wèn)此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

　　答

　　(步驟一)主要用了反襯手法。

　　(步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲(chóng)鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。

　　(步驟三)兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。

　　四、分析語(yǔ)言特色型

　　1.提問(wèn)方式：

　　⑴這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?

　�、普�(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。

　�、钦�?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　2.解答分析：

　　這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而且要品味整首詩(shī)(詞)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。常見(jiàn)錯(cuò)誤是從語(yǔ)言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用巧妙，要注意語(yǔ)言的特色不能等同于語(yǔ)言的使用。

　　用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無(wú)華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語(yǔ)、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見(jiàn)、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等。

　　3.答題步驟：

　�、琶魈厣�：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。

　�、屏欣�證：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。

　�、俏鲎饔茫褐赋霰憩F(xiàn)了作者怎樣的感情。

　　4.答題示例：

　　春 怨

　　打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

　　啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。

　　問(wèn)請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

　　答

　　(步驟一)此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化。

　　(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗�驚擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。

　　(步驟三)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。

　　五、煉字型

　　1.提問(wèn)方式：

　　⑴這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?

　�、颇匙謿v來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里?

　　⑶從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作具體分析。

　�、饶匙衷诒砬檫_(dá)意上的作用是什么?請(qǐng)作具體分析。

　�、蓪�(duì)詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好?為什么?

　�、试�(shī)中某字用得好，你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?

　�、嗽�(shī)句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好?試作分析。

　�、檀嗽�(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好?為什么?

　�、瓦@首詩(shī)(某句)的詩(shī)眼是某字，試作分析。

　　2.解答分析：

　　古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。組織答案時(shí)常用術(shù)語(yǔ)：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。

　　煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞(重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的)、數(shù)詞、虛詞。

　　3.答題步驟：

　�、裴尯�義：解釋該字在句中的含義。

　�、泼杈跋螅赫归_(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

　�、屈c(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

　　4.答題示例：

　　南浦別

　　白居易

　　南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

　　一看腸一斷，好去莫回頭。

　　問(wèn)前人認(rèn)為， “看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?

　　答同意。

　　(步驟一)看，在詩(shī)中指回望。

　　(步驟二)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。

　　(步驟三)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 　六、分析構(gòu)思( 結(jié)構(gòu)思路)型

　　1.提問(wèn)方法：

　�、胚@首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的?

　�、普�(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。

　　2.解答分析：

　　詩(shī)歌有思路，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩(shī)句的關(guān)系。有的詩(shī)先寫(xiě)景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過(guò)渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說(shuō)。

　　3.答題步驟：

　�、鸥攀鲈�(shī)句的內(nèi)容。

　�、平沂驹�(shī)句之間的聯(lián)系。

　　⑶指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。

　　4.答題示例：

　　山房春事

　　岑參

　　梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。

　　庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。

　　問(wèn)請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。

　　答

　　(步驟一)一、二句寫(xiě)梁園的繁盛不在——仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條;三、四句以“舊時(shí)花開(kāi)”反襯現(xiàn)在的人去園空。

　　(步驟二)這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯示主旨。

　　(步驟三)從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。

　　高考語(yǔ)文答題技巧總結(jié)篇三

　　高考語(yǔ)文現(xiàn)代文答題技巧總結(jié)轉(zhuǎn)自半半先生 國(guó)畫(huà)大師李苦禪曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。這里的讀書(shū)從廣義上講指學(xué)知識(shí)，也可以從狹義的角度理解為“閱讀”。語(yǔ)文試卷每道題都涉及閱讀能力問(wèn)題。讀懂材料是閱讀的基礎(chǔ)�？墒窃趶�(fù)習(xí)中卻經(jīng)常見(jiàn)到這樣的情況：文章能夠讀懂，可是題目不會(huì)做，或者得不了全分。主要原因是：思維方式偏向理性思維，缺乏感性思維，不能入情入境，缺乏聯(lián)想想象，只是停留在字面的意思上，只是把握住了文章的主要內(nèi)容，而沒(méi)有理解文字背后的深層內(nèi)涵，即“思想”和“情感”，感悟不夠。建議大家：我們要每天讀作閱讀題，產(chǎn)生“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親”之感;采用“角色代入”方式入情入境，認(rèn)真劃讀文章，將表達(dá)作者思想情感的議論、抒情的句子用筆隨讀隨劃，這樣更容易把握文章的主題，回答問(wèn)題時(shí)也更容易找到區(qū)間;細(xì)心總結(jié)題型和答案組織情況，培養(yǎng)規(guī)范審題答題意識(shí)，訓(xùn)練答題技巧，懂得“題型——解答”的步驟，也能提高閱讀題分?jǐn)?shù)。同學(xué)答現(xiàn)代文閱讀題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁�，怎么�?wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列;要用肯定句，原文中找依據(jù);一篇文章看開(kāi)頭和結(jié)尾，一個(gè)段落看第一句和結(jié)尾句。當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過(guò)渡句過(guò)渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時(shí)腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語(yǔ)。答題關(guān)鍵：審清每一道題的題文表述;標(biāo)清每一題答題的關(guān)鍵所在;寫(xiě)清每一處關(guān)鍵的答案要點(diǎn)。 一般論述類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)文章的閱讀(9分)考綱陳述：1、理解：(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度�？傮w閱讀技巧：依據(jù)文體特征讀懂文章，說(shuō)明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱(chēng)代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。特別認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容，整體把握基本內(nèi)容。閱讀題目，審清題意，明確題干要求�；氐皆�文，找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域，文章內(nèi)容與題目相互驗(yàn)證，從意思角度去理解分析，比較鑒別。依據(jù)文體特征讀懂文章1.根據(jù)文體特征讀懂文章。閱讀一般論述類(lèi)文章:從議論說(shuō)理的角度入手，弄清文章的中心論點(diǎn)是什么，有無(wú)分論點(diǎn)，

　　高考語(yǔ)文現(xiàn)代文答題技巧總結(jié)轉(zhuǎn)自半半先生 國(guó)畫(huà)大師李苦禪曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。這里的讀書(shū)從廣義上講指學(xué)知識(shí)，也可以從狹義的角度理解為“閱讀”。語(yǔ)文試卷每道題都涉及閱讀能力問(wèn)題。讀懂材料是閱讀的基礎(chǔ)�？墒窃趶�(fù)習(xí)中卻經(jīng)常見(jiàn)到這樣的情況：文章能夠讀懂，可是題目不會(huì)做，或者得不了全分。主要原因是：思維方式偏向理性思維，缺乏感性思維，不能入情入境，缺乏聯(lián)想想象，只是停留在字面的意思上，只是把握住了文章的主要內(nèi)容，而沒(méi)有理解文字背后的深層內(nèi)涵，即“思想”和“情感”，感悟不夠。建議大家：我們要每天讀作閱讀題，產(chǎn)生“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親”之感;采用“角色代入”方式入情入境，認(rèn)真劃讀文章，將表達(dá)作者思想情感的議論、抒情的句子用筆隨讀隨劃，這樣更容易把握文章的主題，回答問(wèn)題時(shí)也更容易找到區(qū)間;細(xì)心總結(jié)題型和答案組織情況，培養(yǎng)規(guī)范審題答題意識(shí)，訓(xùn)練答題技巧，懂得“題型——解答”的步驟，也能提高閱讀題分?jǐn)?shù)。同學(xué)答現(xiàn)代文閱讀題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁矗�怎么�?wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列;要用肯定句，原文中找依據(jù);一篇文章看開(kāi)頭和結(jié)尾，一個(gè)段落看第一句和結(jié)尾句。當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過(guò)渡句過(guò)渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時(shí)腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語(yǔ)。答題關(guān)鍵：審清每一道題的題文表述;標(biāo)清每一題答題的關(guān)鍵所在;寫(xiě)清每一處關(guān)鍵的答案要點(diǎn)。 一般論述類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)文章的閱讀(9分)考綱陳述：1、理解：(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度�？傮w閱讀技巧：依據(jù)文體特征讀懂文章，說(shuō)明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱(chēng)代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。特別認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容，整體把握基本內(nèi)容。閱讀題目，審清題意，明確題干要求�；氐皆�文，找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域，文章內(nèi)容與題目相互驗(yàn)證，從意思角度去理解分析，比較鑒別。依據(jù)文體特征讀懂文章1.根據(jù)文體特征讀懂文章。閱讀一般論述類(lèi)文章:從議論說(shuō)理的角度入手，弄清文章的中心論點(diǎn)是什么，有無(wú)分論點(diǎn)，

　　高考語(yǔ)文現(xiàn)代文答題技巧總結(jié)轉(zhuǎn)自半半先生 國(guó)畫(huà)大師李苦禪曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。這里的讀書(shū)從廣義上講指學(xué)知識(shí)，也可以從狹義的角度理解為“閱讀”。語(yǔ)文試卷每道題都涉及閱讀能力問(wèn)題。讀懂材料是閱讀的基礎(chǔ)�？墒窃趶�(fù)習(xí)中卻經(jīng)常見(jiàn)到這樣的情況：文章能夠讀懂，可是題目不會(huì)做，或者得不了全分。主要原因是：思維方式偏向理性思維，缺乏感性思維，不能入情入境，缺乏聯(lián)想想象，只是停留在字面的意思上，只是把握住了文章的主要內(nèi)容，而沒(méi)有理解文字背后的深層內(nèi)涵，即“思想”和“情感”，感悟不夠。建議大家：我們要每天讀作閱讀題，產(chǎn)生“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親”之感;采用“角色代入”方式入情入境，認(rèn)真劃讀文章，將表達(dá)作者思想情感的議論、抒情的句子用筆隨讀隨劃，這樣更容易把握文章的主題，回答問(wèn)題時(shí)也更容易找到區(qū)間;細(xì)心總結(jié)題型和答案組織情況，培養(yǎng)規(guī)范審題答題意識(shí)，訓(xùn)練答題技巧，懂得“題型——解答”的步驟，也能提高閱讀題分?jǐn)?shù)。同學(xué)答現(xiàn)代文閱讀題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁�，怎么�?wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列;要用肯定句，原文中找依據(jù);一篇文章看開(kāi)頭和結(jié)尾，一個(gè)段落看第一句和結(jié)尾句。當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過(guò)渡句過(guò)渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時(shí)腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語(yǔ)。答題關(guān)鍵：審清每一道題的題文表述;標(biāo)清每一題答題的關(guān)鍵所在;寫(xiě)清每一處關(guān)鍵的答案要點(diǎn)。 一般論述類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)文章的閱讀(9分)考綱陳述：1、理解：(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度�？傮w閱讀技巧：依據(jù)文體特征讀懂文章，說(shuō)明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱(chēng)代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。特別認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容，整體把握基本內(nèi)容。閱讀題目，審清題意，明確題干要求�；氐皆�文，找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域，文章內(nèi)容與題目相互驗(yàn)證，從意思角度去理解分析，比較鑒別。依據(jù)文體特征讀懂文章1.根據(jù)文體特征讀懂文章。閱讀一般論述類(lèi)文章:

　　高考語(yǔ)文現(xiàn)代文答題技巧總結(jié)轉(zhuǎn)自半半先生 國(guó)畫(huà)大師李苦禪曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。這里的讀書(shū)從廣義上講指學(xué)知識(shí)，也可以從狹義的角度理解為“閱讀”。語(yǔ)文試卷每道題都涉及閱讀能力問(wèn)題。讀懂材料是閱讀的基礎(chǔ)�？墒窃趶�(fù)習(xí)中卻經(jīng)常見(jiàn)到這樣的情況：文章能夠讀懂，可是題目不會(huì)做，或者得不了全分。主要原因是：思維方式偏向理性思維，缺乏感性思維，不能入情入境，缺乏聯(lián)想想象，只是停留在字面的意思上，只是把握住了文章的主要內(nèi)容，而沒(méi)有理解文字背后的深層內(nèi)涵，即“思想”和“情感”，感悟不夠。建議大家：我們要每天讀作閱讀題，產(chǎn)生“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親”之感;采用“角色代入”方式入情入境，認(rèn)真劃讀文章，將表達(dá)作者思想情感的議論、抒情的句子用筆隨讀隨劃，這樣更容易把握文章的主題，回答問(wèn)題時(shí)也更容易找到區(qū)間;細(xì)心總結(jié)題型和答案組織情況，培養(yǎng)規(guī)范審題答題意識(shí)，訓(xùn)練答題技巧，懂得“題型——解答”的步驟，也能提高閱讀題分?jǐn)?shù)。同學(xué)答現(xiàn)代文閱讀題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁�，怎么�?wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列;要用肯定句，原文中找依據(jù);一篇文章看開(kāi)頭和結(jié)尾，一個(gè)段落看第一句和結(jié)尾句。當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過(guò)渡句過(guò)渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時(shí)腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語(yǔ)。答題關(guān)鍵：審清每一道題的題文表述;標(biāo)清每一題答題的關(guān)鍵所在;寫(xiě)清每一處關(guān)鍵的答案要點(diǎn)。 一般論述類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)文章的閱讀(9分)考綱陳述：1、理解：(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度�？傮w閱讀技巧：依據(jù)文體特征讀懂文章，說(shuō)明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱(chēng)代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。特別認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容，整體把握基本內(nèi)容。閱讀題目，審清題意，明確題干要求。回到原文，找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域，文章內(nèi)容與題目相互驗(yàn)證，從意思角度去理解分析，比較鑒別。依據(jù)文體特征讀懂文章1.根據(jù)文體特征讀懂文章。閱讀一般論述類(lèi)文章:從議論說(shuō)理的角度入手，弄清文章的中心論點(diǎn)是什么，有無(wú)分論點(diǎn)，高考語(yǔ)文現(xiàn)代文答題技巧總結(jié)

　　轉(zhuǎn)自半半先生

　　國(guó)畫(huà)大師李苦禪曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。這里的讀書(shū)從廣義上講指學(xué)知識(shí)，也可以從狹義的角度理解為“閱讀”。語(yǔ)文試卷每道題都涉及閱讀能力問(wèn)題。讀懂材料是閱讀的基礎(chǔ)�？墒窃趶�(fù)習(xí)中卻經(jīng)常見(jiàn)到這樣的情況：文章能夠讀懂，可是題目不會(huì)做，或者得不了全分。主要原因是：思維方式偏向理性思維，缺乏感性思維，不能入情入境，缺乏聯(lián)想想象，只是停留在字面的意思上，只是把握住了文章的主要內(nèi)容，而沒(méi)有理解文字背后的深層內(nèi)涵，即“思想”和“情感”，感悟不夠。

　　建議大家：我們要每天讀作閱讀題，產(chǎn)生“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親”之感;采用“角色代入”方式入情入境，認(rèn)真劃讀文章，將表達(dá)作者思想情感的議論、抒情的句子用筆隨讀隨劃，這樣更容易把握文章的主題，回答問(wèn)題時(shí)也更容易找到區(qū)間;細(xì)心總結(jié)題型和答案組織情況，培養(yǎng)規(guī)范審題答題意識(shí)，訓(xùn)練答題技巧，懂得“題型——解答”的步驟，也能提高閱讀題分?jǐn)?shù)。

　　同學(xué)答現(xiàn)代文閱讀題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁矗�怎么�?wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列;要用肯定句，原文中找依據(jù);一篇文章看開(kāi)頭和結(jié)尾，一個(gè)段落看第一句和結(jié)尾句。

　　當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過(guò)渡句過(guò)渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時(shí)腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語(yǔ)。

　　答題關(guān)鍵：

　　審清每一道題的題文表述;標(biāo)清每一題答題的關(guān)鍵所在;寫(xiě)清每一處關(guān)鍵的答案要點(diǎn)。

　　一般論述類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)文章的閱讀(9分)

　　考綱陳述：

　　1、理解：(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意

　　2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　總體閱讀技巧：

　　依據(jù)文體特征讀懂文章，說(shuō)明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。標(biāo)示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結(jié)構(gòu)的句子，并用筆劃出稱(chēng)代詞、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)志詞。特別認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容，整體把握基本內(nèi)容。

　　閱讀題目，審清題意，明確題干要求�；氐皆�文，找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的區(qū)域，文章內(nèi)容與題目相互驗(yàn)證，從意思角度去理解分析，比較鑒別。

　　依據(jù)文體特征讀懂文章

　　1.根據(jù)文體特征讀懂文章。

　　閱讀一般論述類(lèi)文章:從議論說(shuō)理的角度入手，弄清文章的中心論點(diǎn)是什么，有無(wú)分論點(diǎn)，

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