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九年級英語教學工作計劃

九年級英語教學工作計劃一

  本學期,我將擔任九年級四班的英語教學工作,作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中中,我深深感覺到教中學英語之難之累,為了能在以后的工作中取得更好的成績,特做計劃如下

  一繼續(xù)認真學習永威的教學理念,積極運用“先學后教,當堂訓練”的教學模式。

  “先學后教,當堂訓練”是蔡林森經(jīng)過二十多年實踐探索而創(chuàng)立的一種教學模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學模式的材料,領會了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié):“先學”“后教”“當堂訓練”。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標的確定要切實可行,課上必須能夠完成。另外自學指導要有效,就必須明確時間,內(nèi)容,學習方法,達到的標準,考核的方法及要求。后教并不都是老師講但老師講是有必要的,教師講的內(nèi)容都是學生不會的,急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經(jīng)過認真學習,整個教學模式成竹在胸所以運用起來比上學期會更得心應手多了。

  二學習蔡林森教學理念,將認真實行“四清”管理。

  本學期,我將繼續(xù)實行四清管理,面對全體學生,重點是差生。每天自習輔導課,我?guī)椭⑶逄们鍨檫^關的學生。每周學生自查,互查后,我們幾個同年級同學科的老師帶將領課代表班與班對查,并填寫周清登記表。另外運用四清,培養(yǎng)優(yōu)秀生和尖子生,為中考打下堅實的基礎三按照“考改考”的模式認真上好每一節(jié)復習課。

  首先,老師精心設計好檢測題,測試后馬上出示答案并了解學情,發(fā)現(xiàn)問題,針對問題讓學生們更正討論,學生確實不會的老師要講清講透,然后組織學生背記且檢查,下一節(jié)課又做同類測試題,使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題。更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生四認真研究教學大綱和歷年中考試題,把握好中考方向。

  認真研究近兩年的中考試題,狠抓中考重點,把握中考方向,有的放矢的進行備戰(zhàn)中考的練習。同時注重培養(yǎng)學生學習及運用知識的能力和應考技巧。從而是學生能夠從容應對中考的考驗。

  五下學期的計劃和努力方向。

  本學期一定要積極運用“先學后教,當堂訓練”的教學模式,學習蔡林森沒有教不好的學生教學理念。熟練掌握“先學后教,當堂訓練”的教學方法,從學情出發(fā),積極改革創(chuàng)新,提高課堂教學效率,提高個人素質(zhì)。通過“四清”管理打牢基礎,提高學生素質(zhì),爭取在明年中考取的優(yōu)異的成績。

九年級英語教學工作計劃二

  一、本學期的指導思想:

  九年級下學期這一階段的復習工作十分關鍵。面對著升學的壓力和任務,面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時,要進行分層次教學。對于基礎好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使他們更上一層樓;對于基礎較差的學生要因勢利導,因材施教,使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲,為將來的學習打好基礎。

  二、學生情況分析

  從本次期末的第一次質(zhì)量預測的成績來看,九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似,學生英語水平普遍較差,成績好的不多,部分學生已經(jīng)對英語失去了信心,還有一部分學生覺得英語越來越難,漸漸力不從心了,不感興趣了,發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況,教學的時候需要注意在備課中增加趣味性,以此來提高學生對英語學習的興趣,同時注意在面對絕大多數(shù)學生時,注重打好基礎,從最基本的東西抓起,避免拔苗助長。

  三、具體目標和措施:

  針對以上實際情況,我準備從以下幾個方面著手,調(diào)整教學目標和教學措施:

  1、繼續(xù)針對中考題型的要求,確定如何努力提高學生語言技能:

  聽力方面:能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡單語段中的觀點;回答比較簡單的問題。說即口語表達方面:能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。

  閱讀理解方面是個重點,要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。

  寫作:能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子,能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。

  2、中招考試,既要突出重點,又要顧及全面,堅決堅持分類教學,分層推進的教學思想,使各類學生都能學有所獲,都能有所提高。針對學生英語基礎普遍較差的情況,從基礎抓起,抓好英語基礎知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征,說明概念,進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配,掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤,提高學生應對考試的能力。

  對于程度較好的同學,要逐一進行分析、談話,摸清他們的特點、思想和看法,有的放矢,促其進一步發(fā)展。

  3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面發(fā)展,不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。

  要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力,提高人文素養(yǎng),增強實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎上突出學生主體,尊重個體差異,讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,提高技能,發(fā)展心智和拓展視野。

  讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學,一方面能夠使學生的英語水平得以提高,另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣,走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。

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