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春季德育工作總結(jié)范文

  近年來,我校在開展“講文明、樹新風(fēng)”的競賽活動中,制定出一套符合校情、行之有效的方案,實施一年來,班級管理整整有有條,班風(fēng)、紀(jì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)日新月異,班級之間各項競賽你追我趕,學(xué)校呈現(xiàn)出空前末有的大好形勢,社會主義精神文明建設(shè)正在這里生根、開花、結(jié)果。我們的做法是:

  一、早行動早抓。

  我們認(rèn)為,要干就得真心實意干,必須抓緊,抓而不緊等于一抓。特別是主要的工作,領(lǐng)導(dǎo)不但早抓,并發(fā)動全民參與,形成合力,向著同一的目標(biāo)沖刺,這樣才能事半功倍。因此,九九秋季期結(jié)束后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就拋出了春學(xué)校抓好整體工作,特別是抓好“講文明、樹新風(fēng)”活動競賽以及開展素質(zhì)教育的計劃,并召開全體教師會議,進(jìn)行專題討論謾談,使春的學(xué)校全盤工作,在全體教師中形成共識匯合巨流,形成早行動早抓的大氣候,不少教師根據(jù)學(xué)校春工作思路,于寒假中訂好計劃,開學(xué)工作,領(lǐng)導(dǎo)班子二月二十七日開會,二月二十八日全體教師集中,主要任務(wù)是學(xué)習(xí)、討論、謾談,聽取一些班級九九春班級工作設(shè)想?yún)R報。這樣,從學(xué)校全局來說,整體工作,全民皆知,深入人心。從局部來說,各班主任深知抓不好班級責(zé)任重大。壓力變動力,班級競爭形成八仙過海,各顯神通,你追我趕的大好局面,為春我校兩個文明的建設(shè),奠定了豐碩基礎(chǔ)。

  二、根據(jù)形勢的發(fā)展,及時訂出有力的措施。

  我們認(rèn)為,再好的工作計劃、設(shè)想,如果沒有強有地力的措施去催促執(zhí)行,形成學(xué)校用法的形式去管班管人,那再好的計劃、設(shè)想也會落空。因此,開學(xué)后的第二周,學(xué)校乘勢再進(jìn),發(fā)動全民參與,并以各年級辦公室為單位,討論、謾談擬訂九九年獎懲條例,訂好了以實施素質(zhì)教育,“講文明、樹新風(fēng)”競賽為重點的獎勵標(biāo)準(zhǔn)計19條。班級設(shè)文明班級綜合獎和競賽優(yōu)勝班級單項獎,單項設(shè)項目:紅旗競賽、遵紀(jì)守法、儀容儀表、公物愛護(hù)、文藝、體育、學(xué)習(xí)成績項目;師生的個人獎勵設(shè)有教學(xué)或?qū)W習(xí)業(yè)績獎,校內(nèi)外各項競賽獎,轉(zhuǎn)化差生和進(jìn)步生獎,期考優(yōu)勝生、各類特長生獎、教學(xué)活動、校內(nèi)外上研究課、新聞報道、向貴城簡報投稿等項獎。另外,為鼓勵一些后進(jìn)班級和后進(jìn)生,還專門設(shè)有安慰獎和鼓勵獎,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教職工,都重新強調(diào)崗位職責(zé)工作,印發(fā)“三合小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教職工崗位職責(zé)”,人手一份,還根據(jù)校情村情,訂有校紀(jì)校規(guī)和班級公約,愛花木公約,訂有教師出勤檢查制度,教案及作業(yè)檢查評比制度,衛(wèi)生制度,后勤制度,門衛(wèi)制度等。制度的確立和獎懲的重申,極大地調(diào)動了全體教師的積極性,校園充滿生機,一片奮發(fā)向上的催人氣勢席卷全校。

  三、“講文明、樹新風(fēng)”的各項競賽都有個標(biāo)準(zhǔn)的衡量,都用分?jǐn)?shù)來見高低

  經(jīng)過上半年的實踐,我們的做法是行之有效的。必須懂得,凡開展什么活動,都必須圍繞學(xué)校和班級管理、全面育人服務(wù),“講文明、樹新風(fēng)”競賽也如此,不然就會失去開展活動的實際意義,基于這一認(rèn)識,我!爸v文明、樹新風(fēng)”競賽規(guī)定以班為單位,開展的競賽項目有:周流動紅旗競賽(衛(wèi)生、早操、儀容儀表和早晚路隊),遵紀(jì)守法,儀容儀表,公物愛護(hù),安全,文藝,體育,培養(yǎng)特長生,轉(zhuǎn)化差生,學(xué)習(xí)成績,加分等10項,每項都定有得分標(biāo)準(zhǔn),其評議除早操由體育教師評,衛(wèi)生由值日教師評議,其余項目由所有領(lǐng)導(dǎo)分工分年級負(fù)責(zé)評議,大部分的項目是天天評,周周小結(jié),個別項目是半期評一次或一個學(xué)期評一次,所有評議項目,都立檔存案,雙周公布分?jǐn)?shù),學(xué)期結(jié)束,哪幾個班累計分?jǐn)?shù)最高,則那些為文明班級或獲綜合獎班級,這種做法,不但解決了過去評先進(jìn)班級、優(yōu)秀班級主任的相互爭議和埋怨的問題,而且對抓好班級、強化學(xué)校管理、人人參與,熱愛班集體起到推波逐浪的牽動作用。

  四、在精神上和物質(zhì)上,全面兌現(xiàn)獎勵。

  紙上的東西,必須變成現(xiàn)實,這樣才令眾人信服,得以鼓舞,再接再勵,不斷向前。本學(xué)期,我校根據(jù)物力財力的情況在兌現(xiàn)九八秋師生業(yè)績獎和各項競賽獎,拿出7500元作為全面兌現(xiàn)師生業(yè)績獎,其獎的項目和人數(shù)之多,是史無前例的。共獎師生計1420人次(教師含83人學(xué)生1337人次),其中榮獲參加鎮(zhèn)市以上競賽的文藝、體育特長生獎12人次,獲鎮(zhèn)以上書法和征文賽的學(xué)生獎10人次,獲校小學(xué)生手抄報獎38人次,獲“講文明、樹新風(fēng)”演講比賽獎15人次,獲校十屆運動會獎195人次,獲校期考優(yōu)勝148人次,獲校三好學(xué)生286人次,獲校優(yōu)秀少先隊員獎286人次,獎勵校鎮(zhèn)文明班級(綜合獎)13個,占全校班級數(shù)的50%,獲單項獎班級達(dá)28個,獲面為100%。以上做法,還有不完善的地方,談不上經(jīng)驗。我們決心,在上級的關(guān)心支持下,而今邁步從頭越,,一步一個腳印再創(chuàng)佳績,為建設(shè)新型學(xué)校努力奮斗。

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