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小學語文學科滲透法制教育學習總結(jié)2021

  通過語文學科滲透教育法制知識也是一種方法。下面是小編整理的小學語文學科滲透法制教育學習總結(jié)20xx,請閱讀,上公文站,發(fā)現(xiàn)學習。。

小學語文學科滲透法制教育學習總結(jié)20xx一

  在新的歷史時期,經(jīng)濟和社會發(fā)展對學校教育人才培養(yǎng)的標準有了一個根本性的轉(zhuǎn)變:教育不再滿足于對知識的獲取和積累,學習不只是對結(jié)論的記憶,學生不僅僅具備讀寫、計算能力。未來社會的建設(shè)者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點的,他們應(yīng)具備一定的法律知識。中小學教育作為基本的、起始的教育途經(jīng)完全應(yīng)該適應(yīng)并挑戰(zhàn)于這一全球性的發(fā)展趨勢。顯然,對學生加強法制教育已刻不容緩。法制教育不僅僅是思想政治教學的任務(wù),各學科都應(yīng)滲透于教學之中。語文作為小學的一門基礎(chǔ)學科,課時分配比例大,更應(yīng)該注意滲透法制教育。那么,在語文教學中如何滲透法制教育,是當前新課程實施過程中所面臨的課題之一。針對這一課題,我在日常教學過程中,根據(jù)課程標準的要求,結(jié)合語文學科的特點談幾點認識,以供同仁共鑒。

  一、 利用課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法律知識

  課文,是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教育因素,把握時機,適時滲透,使學生在“隨風潛入夜,潤物細無聲”中受到法制教育。如《生命橋》一課的學習中,學生的注意力很容易被優(yōu)美的文字、令人震撼的情節(jié)、斑羚超乎常人想象的智慧和團隊精神所吸引。在充分賞析了學生感興趣的這些內(nèi)容之后,注意引領(lǐng)學生關(guān)注造成這場動物悲劇的“罪魁禍首”――狩獵隊,他們的行為是一種什么行為?學生立即意識到這中捕殺斑羚的狩獵活動是一種違法行為。教師趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關(guān)條例,讓學生對此行為性質(zhì)的認識更加清楚、深刻。在此基礎(chǔ)上,組織學生依照《野生動物保護法》,給狩獵隊寫一封信,譴責他們的違法行為,控訴他們的累累罪行。學生通過此課的學習,保護野生動物的意識得到極大的增強。

  在小學語文教材中有許許多多能滲透法制教育的課文,只要我們的老師認真鉆研,將各種法律知識適時滲透到相關(guān)的課文中去,學生的法律觀念增強了,由此增強學生的依法維權(quán)意識。

  二、在作文教學中融入法制教育

  習作是學習語文的最高層次 它既是個體對生活現(xiàn)象的深切感受,又是個體對生活實踐的獨特體驗。教師在習作教學中引入法制事件,誘發(fā)學生思考、分析、比較、總結(jié),不僅可以深化學生的思想認識.提高學生的習作水平,而且可以規(guī)范學生的法制行為。如電視節(jié)目中的《今日說法》、《法治直通車》、《法治在線》等欄目深受觀眾的喜愛,原因不僅是它們在選題貼近百姓生活、講述真實生動、弘揚道德風尚、普及法律常識,每一期的標題都很新穎。我們教師可以利用這些媒體資源向?qū)W生傳授作文擬題技巧的相關(guān)知識.提高學生的習作水平,更重要的是能夠以這些特殊的案例為切入點。引發(fā)學生的深入思考,整理自己的思想,表達自己的看法,在習作中深化認識,對比自己或周圍人的做法,規(guī)范自己的行為。

  三、利用模擬法制現(xiàn)場,進行法制道德教育

  生活是語文學習的大舞臺,綜合實踐活動就是以語文的方式讓學生通過動手、動腿、動口、動腦去體驗生活,感受生活,認知生活,從而學會生存,學會學習,學會做人,學會生活。而法治教育其實就是指導學生怎樣生活,怎樣做人的。它只有和生活情境結(jié)合起來,才能產(chǎn)生教育本身所可能產(chǎn)生的作用。在語文綜合實踐活動中,我時常組織學生模擬法庭審案的形式,讓學生來扮演法官、原告人、被告人、辯護律師,再現(xiàn)生活中的某些情境。通過活動,學生認識到作為一個人必須有良好的道德,必須要學會公平、公正、公開對待每一件事,不能徇私舞弊,損公肥私,這其實就是培養(yǎng)他們良好的法制道德。此外還有環(huán)境保護調(diào)查、制作法制手抄報等形式的綜合實踐活動,為學生法制道德的形成搭建平臺,提供生長的土壤。活動的內(nèi)容要豐富,要充分利用第二課堂和社會實踐活動,對學生進行生動、直觀的法制教育。比如,在對學生上學路上的安全進行教育的同時,可以做一個身臨其境的游戲: “今天我來指揮交通”,讓學生了解交通規(guī)則: 紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。使行人和車輛有條不紊地通過。如果不遵守交通規(guī)則,人人都隨己心愿,任意在十字路口穿梭,想怎樣開就怎樣開,就會引起很多的交通事故。通過游戲,了解交通法規(guī),增強維護交通秩序的觀念,對學生今后的生活終身受益。

  四、寫作訓練,有機滲透。

  在小語習作中,有很多內(nèi)容要求學生關(guān)注生活,從現(xiàn)實生活中取材,這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調(diào)查,搜集相關(guān)資料,善于用法律標準來明辨是非。在習作中,我還利用寫日記這一滲透法制教育的重要渠道。學生在寫日記時說的是真話和心里話,這便起到了使人求真的作用。同時,寫日記能規(guī)勸自己上進、自省,勸別人改過。讓學生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為,乃至違法犯罪現(xiàn)象,通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露,接受深刻的教育。同時教師通過批閱,對學生進行面對面的心理健康指導,針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

小學語文學科滲透法制教育學習總結(jié)20xx二

  少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強的可塑性,是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強弱,更是一個國家法制建設(shè)的民主化、科學化程度的重要標尺。曾有教育專家說過:“法制教育要從娃娃抓起。”因此,普法勢在必行。孩子是國家與民族的未來,讓小學生了解一些基本的法律知識,提高法制意識,是刻不容緩的。“能不能在學科教學中滲透法制教育,讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收呢?”一個大膽而富于創(chuàng)意的課題擺在了我們面前。

  語文學科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一。因此,教師在語文學科教學中應(yīng)憑借學科特點,挖掘教材內(nèi)容,通過多種途徑進行法制教育和德育滲透,讓學生從小就有法制觀念,知道用法律保護自己。適時在語文課堂中滲透法制教育,達到“潛移默化,潤物無聲”的效果。

  課文,是學生學習語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律知識自然是最直接、快捷而有效的途徑。語文教學中滲透法制教育時,必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機地結(jié)合起來,既不能把語文課上成法制課,也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素,而要恰當?shù)匕盐辗执,適時滲透,潛移默化。例如我在教學五年級語文第十二課《美麗的眼睛》時,除了介紹、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性相關(guān)知識外,運用多媒體播放人類捕殺鯨的場景,提問學生:人們這樣做對嗎?為什么?學生立即意識到這種捕殺國家保護動物的狩獵活動是一種違法行為。我趁機為同學們詳細介紹了《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關(guān)條例,組織學生依照《野生動物保護法》進行全班討論,特別是對世界稀有物種的捕殺,譴責他們的違法行為,控訴他們的累累罪行。這時我就讓學生以“鯨的自述”為題,圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文。學生通過此課的學習,保護野生動物的意識得到極大的增強。

  此外還可通過形式多樣的活動,如講故事,手抄報,演講等讓學生感受到“法”的觀念,感受到法無處不在,從小就學法,知法,懂法,不斷提高普法力度。

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