小學音樂教師期末工作總結(jié)三篇
篇一
作為xx小學音樂教師已有一個學期了,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
一、課堂教學
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對x年級、x年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
三、課外活動
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,按學校的計劃,在xx小學組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。每周x、周x的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學生組成。每x周的周末排練。
在這個學期里:舉辦了xx小學第x期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與xx學校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了xx小學的“三獨”比賽活動;在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“之聲”大型文藝匯演。
篇二
忙碌又充實的教育教學工作接近尾聲了,擔任x年級音樂課有一個學期了,我一直都以新課標的要求為教學理念,從美的角度出發(fā),讓學生學會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。我細細的回顧一下自己在這一學期的教育教學工作情況,喜憂參半,下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結(jié):
一、思想方面
作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育,注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友,時時處處為人師表;在思想政治上,時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己,關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習。抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,服從學校安排。
二、教學方面
本學期,我擔任x年級的音樂課教學任務(wù)。由學生于年齡小,又是剛剛升入小學的孩子,愛玩還是他們這時的天性,所以我抓住他們的這個特點,讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂,并且愛上音樂,讓音樂也成為他們的好朋友。于是,在課堂教學中我安排了三個學習環(huán)節(jié)聽、唱、演。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的。現(xiàn)將其總結(jié)如下:
1、用心傾聽
音樂是聽覺的藝術(shù)。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽,我們的音樂課更要如此。xx版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分,意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂,感受音樂。所以,在上這部分知識的時候,我在聽之前會提出問題,如在聽這部分音樂的時候,小朋友們你們想到了什么,心情是怎么樣的,然后請學生閉上眼睛認真地聽。
在回答的過程中,我則主張賞識教育,只要學生能夠說,并且符合音樂的情境,哪怕是一個音,我都會贊揚他們,并且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候,課堂紀律很活躍,也愛回答問題。
2、盡情歌唱
這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學x年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲,如果方法講太多,小孩子學習起來反而會厭煩唱歌,所以,我每次都是要求學生用聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。當然,對于小學x年級的學生來說,用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的,至少,在社會體驗這塊上是根本達不到的。
所以,這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此,怎樣引導(dǎo)學生唱好一首歌,表達歌曲里所要表達的情感,這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學生的情感。如在歌曲一課中,我最開始不是聽音樂,而是講故事,盡量講得精彩點,學生才聽得仔細,聽得認真,感情才會隨之而來。根本就不用告訴他們,這首歌應(yīng)該怎么樣表達感情,學生自然會表現(xiàn)得最棒了。
3、游戲表演
表演可以培養(yǎng)學生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛,所以我抓住這個特點,在表演的過程中加入游戲,學生更是喜歡。
尤其是在學習一課,我做了幾個頭飾,學生更是爭著來當小動物。當然,盡量讓每個學生都有上臺的機會,讓學生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂,展現(xiàn)自我。在表演教學中,我還用了奧爾夫的手勢教學法,用手勢表達音樂,學生很感興趣,也很容易幫助他們記住歌詞。
三、個人學習
為了提高自己的教學認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作,我認真地參加縣里組織的培訓活動,認真記錄學習內(nèi)容!澳_踏實地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。我克服各種困難,積極學習各種音樂教育理論,利用間隙時間練習聲樂技巧,為教學工作做好充實準備。以適應(yīng)當前教育的形式。
在閑暇時間里,我會在博客里發(fā)表我的一些教學感想和文章,這樣,天南海北的朋友會對你的東西各抒己見。在那里,我還認真學習其他教師在教育、教學中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享,這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。從中,我也學到了許多的知識。
四、努力目標
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。
2、在教學中踏實教課,利用各種方法,培養(yǎng)學生各種能力和思想的進步,積極參加各種教研活動,以錘煉自己。
雖然,低年級的音樂我還是初次擔任,其中還有很多的不足之處,比如,對樂理知識的滲透不夠深,歌唱只注意了情感,還有很多細節(jié)沒有把握住,但是我很有信心將它做好。
我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
篇三
轉(zhuǎn)眼間,作為音樂教師的我,又渡過了忙忙碌碌的一學期了,回顧本學期的教學工作,有一定的成績,也有一定的不足。這一學期我擔任的是x、x年級的音樂教學,現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務(wù)、達到教學目的,培養(yǎng)學生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。
在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學工作中,我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案!缎抡n程標準》極力倡導(dǎo)學校的教育教學活動應(yīng)當“以生為本”,把“關(guān)注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標,“把學習還給學生”。
音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的,在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征,音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學生學習習慣和方法的培養(yǎng)以及積極性的調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受和表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
在課堂活動中,我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是,有時候?qū)W生音樂課上總是亂糟糟的,課后我進行了反思,肯定是我的評價語言沒有用在點子上,過于頻繁反而失去了威力,我擔任x個班的音樂教學,每個班的情況都不一樣。希望在今后的教學中自己能有所改進。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。
在今后的工作中我會再接再厲,揚長避短,不斷學習,爭取更好的成績。
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