讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。下面是小編為大家準(zhǔn)備的讀書(shū)筆記大全，希望大家喜歡。

讀書(shū)筆記大全1

你們有聽(tīng)說(shuō)過(guò)《狐貍列那的故事》嗎?我告訴你，它與別的狐貍不一樣，它它詭計(jì)多端、幽默、樂(lè)觀、從不屈服。它就是很有名的狐貍列那。

在《狐貍列那的故事》里有許多與狼斗智斗勇的畫(huà)面。雖然火力不是狼的對(duì)手，但是列那卻不怕，非常的勇敢。

令我印象最深的是狐貍列那偷狼叔叔艾爾桑的豬肉了。列那去狼叔叔家吃飯，它發(fā)現(xiàn)了屋脊上掛著三塊腌豬肉。

列那說(shuō)：“哎呀，叔叔!您這樣掛腌豬肉實(shí)在太危險(xiǎn)了!要是被您鄰居看到了，一定會(huì)把他偷走的。”艾爾桑把豬腰煎好了，端到了列那前面。列娜吃完后就走了，臨走的時(shí)候還不忘瞅一眼三塊腌豬肉。

到了晚上，列那就在狼叔叔家的房頂鉆了一個(gè)洞，小心地把三塊腌豬肉拿走了。天亮后，伊桑格蘭一睜眼發(fā)現(xiàn)肉不見(jiàn)了，他急忙推醒艾爾桑說(shuō)，肉不見(jiàn)了。

這時(shí)候有人敲門(mén)。伊桑格蘭怒氣沖沖地去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是列那來(lái)了。伊桑格蘭說(shuō)：“還記得那三塊腌豬肉嗎?被偷走啦!”

伊桑格蘭狠狠地說(shuō)：“我要是抓到了那個(gè)賊，絕不放過(guò)他。”列那發(fā)現(xiàn)伊桑格蘭發(fā)火了，就找個(gè)機(jī)會(huì)跑了。這告訴我們，智慧比蠻橫更加有力量。

讀書(shū)筆記大全2

“學(xué)做一名教師是一個(gè)漫長(zhǎng)而又復(fù)雜的旅程，其間充滿(mǎn)著刺激與挑戰(zhàn)。假期從有效教學(xué)的角度讀了幾本書(shū)，《學(xué)會(huì)教學(xué)》是最厚的一本書(shū)，得益也最大。該書(shū)從理論到實(shí)踐闡釋了關(guān)于教學(xué)從理論到實(shí)踐各方面的問(wèn)題。

一、教育的最終目標(biāo)是什么?

《學(xué)會(huì)教學(xué)》一書(shū)采取的觀點(diǎn)是，教育的最終目標(biāo)是幫助學(xué)生成為獨(dú)立的、自律的學(xué)習(xí)者。這一觀點(diǎn)源自?xún)蓚�(gè)潛在的假設(shè)，一個(gè)是認(rèn)為知識(shí)不完全是固定的、可傳遞的，而是所有個(gè)體通過(guò)個(gè)人和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積極建構(gòu)的;一個(gè)是認(rèn)為學(xué)生最重要的東西是如何學(xué)習(xí)。

二、有效教師的應(yīng)該具備什么?

1.底線(xiàn)：有知識(shí)，關(guān)心下孩子的幸福。

2.要有成果：學(xué)生的學(xué)業(yè)和社會(huì)學(xué)習(xí)。

3.個(gè)人品質(zhì)：能與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事建立互相依賴(lài)的關(guān)系，并為兒童創(chuàng)造一個(gè)民主、公平的課堂環(huán)境。

4.三方面的知識(shí)：學(xué)科知識(shí)、人類(lèi)知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)。

5.有效教學(xué)的技能：激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)、提高學(xué)生的基本技能、提高學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)自律的學(xué)習(xí)者。

6.反思和終生學(xué)習(xí)：善于反思、解決問(wèn)題、終身學(xué)習(xí)，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)提高學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

關(guān)于個(gè)人品質(zhì)，書(shū)中提出：熱情的、有愛(ài)心的老師比那些看起來(lái)冷酷、淡漠的老師教學(xué)效果會(huì)更好，但僅此是不夠的，教學(xué)還要對(duì)孩子關(guān)心、負(fù)責(zé)并相信所有學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并以此為基礎(chǔ)為學(xué)生創(chuàng)造民主、公平的環(huán)境。關(guān)于有效教學(xué)的全部技能：列出了領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)、組織三個(gè)方面。

三、如何成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師?

任何人要想在蕓蕓眾生中取得成就都需要很長(zhǎng)的時(shí)間。想要成為一名真正的有造詣的老師需要在期望完美的動(dòng)力之下有目的地行動(dòng)，需要這樣一種態(tài)度：學(xué)生教學(xué)是一個(gè)持續(xù)一生的過(guò)程，在這里教師通過(guò)反思和質(zhì)疑逐漸找到最適合自己的風(fēng)格。他們關(guān)注自身的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人教學(xué)特色與技能，逐漸成熟起來(lái)。

讀書(shū)筆記大全3

英國(guó)作家Thinkersrn所作的《保持饑渴》是一部全球50位頂級(jí)商業(yè)思想家寫(xiě)給不確定時(shí)代的每個(gè)人的親筆信，有的是博客型要點(diǎn)歸納，有的則是慷慨激昂的演講稿，均圍繞著如何當(dāng)好新時(shí)代的CEO而發(fā)聲;其內(nèi)容涵蓋理解大勢(shì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)、洞察組織、打磨思維、刻意練習(xí)等內(nèi)容。無(wú)條件自我管理、保持饑渴、不斷獲取新知識(shí)，升級(jí)底層操作能力，是未來(lái)最具競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)。

本書(shū)只分七個(gè)不相關(guān)聯(lián)的部分：

第一部分：預(yù)見(jiàn)趨勢(shì)：擁抱不確定性。其主要觀點(diǎn);唯一確定的，就是不確定性;提高快速適應(yīng)環(huán)境變化的能力;數(shù)字化時(shí)代及人工智能;趨勢(shì)，是新時(shí)代給予小人物的機(jī)會(huì);創(chuàng)造未來(lái)，你需要什么?“她經(jīng)濟(jì)”時(shí)代到來(lái)，得女人者得天下;新時(shí)代企業(yè)變革面臨的兩個(gè)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略。

第二部分：洞察組織：網(wǎng)絡(luò)協(xié)同方向發(fā)展。其主要觀點(diǎn)：不斷消失的邊界;恢復(fù)對(duì)市場(chǎng)的信心;企業(yè)管理的人性化趨勢(shì);文化是結(jié)果，不是方法;最簡(jiǎn)單的往往是最奏效的;戰(zhàn)術(shù)上的勤奮和戰(zhàn)略上的優(yōu)化同步推進(jìn);區(qū)塊鏈革命。

第三部分：創(chuàng)新策略：理解創(chuàng)造性破壞。其主要觀點(diǎn)：引入創(chuàng)新想法，輸出閑置的點(diǎn)子;判斷力是創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力;要緊跟時(shí)代，萬(wàn)事俱務(wù)，才能成功;顛覆者的“餓狼精神”;軟實(shí)力是單鍵對(duì)手最難復(fù)制的;不，創(chuàng)新救不了你，但是可惡的問(wèn)題可能會(huì)。

第四部分：打磨思維：每一種認(rèn)知都自帶快樂(lè)。其主要觀點(diǎn)：反思目標(biāo);深度思考，不斷逼近問(wèn)題的本質(zhì);十倍增長(zhǎng)的想法;如何在不確定性的環(huán)境下做出有效的決策;你是有選擇的。

第五部分;刻意練習(xí)：正確的事重復(fù)做，剩下的交給概率。其主要觀點(diǎn)：不要試圖證明自己的正確;不停地逼迫自己逃離舒適區(qū);灰度認(rèn)知，黑白決策;會(huì)賺錢(qián)，敢花錢(qián)，分好錢(qián);要事優(yōu)先。

第六部分：自我管理：管理自己才能影響他人。其主要觀點(diǎn)：影響力;反思的力量;對(duì)未來(lái)持樂(lè)觀態(tài)度;讓每個(gè)員工得以選擇自己的領(lǐng)導(dǎo)人;自我賦能;敢于犯正確的錯(cuò)誤。

第七部分：保持饑渴：不斷獲取新知識(shí)，升級(jí)底層操作系統(tǒng)。其主要觀點(diǎn)：停止傲慢，留住年輕職業(yè)女性;將顧客當(dāng)作磁石;培養(yǎng)全球視野，做世界型公民;讀后感www.yuananren.com從正確地做事到做正確的事;變雇傭關(guān)系為合作關(guān)系;激發(fā)潛能，搞定大事的連接思維;面對(duì)復(fù)雜決定時(shí)，認(rèn)真對(duì)待你的直覺(jué)思維;職場(chǎng)女性需要雌雄同體;培養(yǎng)不可替代的“唯一性”;不斷獲取新知識(shí)，培養(yǎng)超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;不忘初心，保持對(duì)成功的渴望。

這是由海爾集團(tuán)董事局主席張瑞敏作序并推薦的一本書(shū)。七部分、50個(gè)觀點(diǎn)，都出自于全球最具影響力的50大商業(yè)思想家。有的一個(gè)觀點(diǎn)就是一本書(shū)的核心論點(diǎn)。這本書(shū)盡管只是對(duì)50個(gè)觀點(diǎn)的主要內(nèi)容予以介紹，但其觀點(diǎn)的新穎性、時(shí)代性、前瞻性已經(jīng)滲透在那字里行間。這確實(shí)是一本好書(shū)。

讀書(shū)筆記大全4

很喜歡的一句話(huà)是：你如今的氣質(zhì)里，藏著你走過(guò)的路，讀過(guò)的書(shū)，愛(ài)過(guò)的人。因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，自己確是去過(guò)很多城市，走過(guò)很多路，可是也明白，沒(méi)有知識(shí)做支撐，走過(guò)再多路也只是個(gè)郵差。雖然一直標(biāo)榜自己是文藝女青年(偽)，但是仔細(xì)想來(lái)，自己讀過(guò)的書(shū)寥寥無(wú)幾。每每來(lái)了興致，買(mǎi)上三五本書(shū)，也得自嘲：買(mǎi)書(shū)如山倒，看書(shū)如抽絲啊!盡管不看，下次還是會(huì)買(mǎi)，仿佛買(mǎi)了書(shū)就等于看了。今年聚餐的時(shí)候老板提出來(lái)一個(gè)有趣的話(huà)題，你最近半年來(lái)有沒(méi)有完整讀過(guò)一本書(shū)?我當(dāng)時(shí)的回答是沒(méi)有。后來(lái)我認(rèn)真想了一下，其實(shí)我今半年是有讀過(guò)兩本書(shū)的。

一本是張愛(ài)玲的《半生緣》，不知為何，比起《半生緣》的命字我更喜歡這本小說(shuō)的原名：“十八春”。十八個(gè)春夏秋冬熬過(guò)去，男女主人翁就這樣錯(cuò)過(guò)了半輩子，也許只有具體的年數(shù)才能讓人更加深切感受到時(shí)光的殘酷吧。另一本書(shū)是錢(qián)鐘書(shū)先生的《圍城》，這本書(shū)我大概看了五遍吧，每一遍都有不同的感受，作品中多處梗十分精彩，令人拍案叫絕。當(dāng)然我今次并不打算推薦這本書(shū)，我曾經(jīng)試過(guò)與人討論這部文學(xué)作品，后來(lái)我很遺憾地發(fā)現(xiàn)有的人壓根看不懂。

團(tuán)隊(duì)制定了閱讀計(jì)劃以后我開(kāi)始找書(shū)，一開(kāi)始想要推薦王小波的《黃金時(shí)代》，這本書(shū)開(kāi)頭就有一段很著名的話(huà)：“那一年我剛剛二十一歲，在我一生中的黃金時(shí)代。我有好多奢望，我想愛(ài)，想吃，還想在一瞬間變成天上半明半暗的云。后來(lái)我才知道，生活就是一個(gè)緩慢受錘的過(guò)程，人一天天老下去，奢望也一天天消失，最后變得像挨了錘的牛一樣。”怎么樣，是不是很有共鳴?很可惜我讀了十頁(yè)之后再?zèng)]有繼續(xù)的動(dòng)力，原因不明。后來(lái)又想著可以推薦一本洋氣的書(shū)給大家，選擇了毛姆的《月亮與六便士》，后來(lái)因?yàn)榻K究是外國(guó)文字作品，翻譯過(guò)來(lái)略感晦澀，實(shí)在讀不下去，遂作罷，一籌莫展之際，無(wú)意間翻到好友贈(zèng)送的日本作家?jiàn)W野宣之的《如何有效閱讀一本書(shū)》，這是一本方法論的書(shū)。結(jié)合自己近年來(lái)極差的讀書(shū)感受，我決定認(rèn)真去研究一下讀書(shū)的方法。

此書(shū)開(kāi)篇講了一下為什么我們要有效去閱讀一本書(shū)，難道我們不能單純因?yàn)橄矚g而去讀書(shū)而不追求任何好處么?當(dāng)然可以，但是這就好比，我們?nèi)ハ碛靡环菝朗�，你可以單純�(yōu)榱藵M(mǎn)足口腹之欲去進(jìn)食，但是如果稍加運(yùn)用一點(diǎn)科學(xué)的方法，既可以享用美食又能讓這些食物的營(yíng)養(yǎng)被身體吸收，豈不是一舉兩得?這就是為什么我們要有效閱讀而不是單純?nèi)プx書(shū)。要做到有效讀書(shū)分為以下四個(gè)步驟：

一、選書(shū)--收集日常生活中所有與書(shū)相關(guān)的信息，記錄想讀和需要讀的書(shū)，這樣做可以減少與內(nèi)容乏味、自己不敢興趣的書(shū)的接觸，提高選書(shū)的“命中率”。如果把買(mǎi)書(shū)模式分為兩種，那么一種是利用充足的時(shí)間瀏覽書(shū)架上的圖書(shū)，一種是利用下班時(shí)間按照清單指名購(gòu)買(mǎi)。與其被書(shū)的腰封和廣告吸引，一時(shí)沖動(dòng)買(mǎi)下不一定會(huì)讀的書(shū)，不如經(jīng)過(guò)沉著冷靜的自主思考，主觀地選擇圖書(shū)，這樣更能在讀書(shū)時(shí)獲得滿(mǎn)足感。通過(guò)列購(gòu)書(shū)清單這樣的事前準(zhǔn)備，這樣我們就能在書(shū)店里徹徹底底地掌握主動(dòng)權(quán)了。

二、購(gòu)書(shū)--根據(jù)自己的需求，檢查書(shū)籍本身是不是像筆記里寫(xiě)的那樣值得購(gòu)買(mǎi)。對(duì)于內(nèi)容已知的書(shū)，所謂內(nèi)容已知，是指讀過(guò)這套圖書(shū)之前出版的幾本，或者曾經(jīng)在書(shū)店翻看過(guò)，或者該書(shū)是人盡皆知的名著，或者自己曾經(jīng)多次讀過(guò)作者出版的其他作品，這一類(lèi)圖書(shū)可以在網(wǎng)上下單。相反，如果是完全不了解的作者出版的書(shū)，或是第一眼看上去讓人無(wú)法理解作者身份或者主張的書(shū)，以及看過(guò)內(nèi)容簡(jiǎn)介和目錄后依然無(wú)法理解內(nèi)容的書(shū)，最好在實(shí)體店看過(guò)實(shí)物后才會(huì)買(mǎi)，因?yàn)槿绻麜?shū)名和內(nèi)容不符，或是文風(fēng)讓人無(wú)法接受的話(huà)，最后還是讀不下去，那么購(gòu)書(shū)就變成了一種浪費(fèi)。

三、讀書(shū)--盡量養(yǎng)成每天都閱讀的習(xí)慣，根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)規(guī)劃，每天抽出來(lái)固定的至少一個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀。選擇安逸的環(huán)境，泡一杯清茶，讀后感www.yuananren.com在室外或者護(hù)眼燈下閱讀。講一個(gè)我自己的親身經(jīng)歷，我曾經(jīng)試過(guò)在一個(gè)陽(yáng)光肆虐的午后搭乘火車(chē)，軟臥，整個(gè)人躺在軟軟的被子上，空調(diào)開(kāi)得很是涼爽，火車(chē)咣當(dāng)咣當(dāng)飛馳，窗外是一片片綠油油的麥田，光線(xiàn)充足卻不刺眼，我就利用那五個(gè)小時(shí)讀了一本書(shū)。當(dāng)時(shí)心情非常安靜，自己能夠全身心投入書(shū)中的情節(jié)，這是印象中一次極其愉快的閱讀經(jīng)歷。

四、記錄--在讀的過(guò)程中，做好寫(xiě)讀書(shū)筆記的準(zhǔn)備。將重要部分按照以下等級(jí)提煉出來(lái)：“讓我頗有感觸的部分”“糾結(jié)要不要做記號(hào)的部分”“做了記號(hào)的部分”“要摘抄到筆記里的段落”。制作讀書(shū)筆記，記錄讀書(shū)過(guò)程中產(chǎn)生的感動(dòng)或思考，銘記這次讀書(shū)體驗(yàn)，留下與書(shū)交流過(guò)的證據(jù)。寫(xiě)了讀書(shū)筆記以后不要丟在一遍，時(shí)常拿出來(lái)讀一遍，溫故而知新，通過(guò)再次瀏覽讀書(shū)筆記，在檢索和參考的過(guò)程中幫助自己獲得智慧、得到提升。另外一方面，做筆記時(shí)要注意方便日后重讀。

你會(huì)讀書(shū)嗎?讀過(guò)的書(shū)，你能記住多少呢?當(dāng)讀書(shū)成為生活中的一種常態(tài)，它便需要整理與收納的技巧。本書(shū)作者把做筆記從興趣發(fā)展為樂(lè)趣，因?yàn)楹玫淖x書(shū)體驗(yàn)要營(yíng)造舒適的讀書(shū)環(huán)境，不能缺乏好的輔助工具，也要選用合適的文具。如果你能像他這樣愛(ài)上做讀書(shū)筆記，不光在讀書(shū)時(shí)，在外出旅游，或任何一個(gè)靈光一閃的時(shí)刻，思考與記錄都能讓你不會(huì)與生活中的新知和美麗失之交臂。

這篇讀后感寫(xiě)得有點(diǎn)絮叨，因?yàn)榧兎椒ㄕ摰臅?shū)會(huì)比較枯燥，所以我可能會(huì)多寫(xiě)一些貼近主題的個(gè)人經(jīng)歷與感受進(jìn)去。anyway，實(shí)踐出真知，希望我分享的讀書(shū)方法能對(duì)大家有所啟發(fā)，并能夠運(yùn)用到日后的讀書(shū)活動(dòng)中去。多讀書(shū)，讀好書(shū)，爭(zhēng)取都做一個(gè)文化人兒。

讀書(shū)筆記大全5

作者：石一磊再讀哈佛大學(xué)泰勒﹒本-沙哈爾的《幸福的方法》這本書(shū)，內(nèi)心又一次獲得平靜的力量，正如安妮-弗蘭克在前言中寫(xiě)道：“本書(shū)旨在幫助你了解幸福的真相，更重要的是，幫助你過(guò)得更幸福。”

結(jié)合重讀此書(shū)，我將我的三點(diǎn)啟發(fā)和收獲，分享給大家;他們分別是：什么是幸福，獲得幸福的方法，關(guān)于幸福本質(zhì)的思考。

一、什么是幸福 ：

1、作者為了探索什么是幸福，對(duì)人群進(jìn)行了四種歸類(lèi)，我們可能屬于某一類(lèi)，但更多時(shí)候可能在四類(lèi)間跳躍或兼而有之。

1.1、享樂(lè)主義型：及時(shí)行樂(lè)、逃避痛苦，獲得了眼前的快樂(lè)、但會(huì)忽略自己的行為可能帶來(lái)的留下的負(fù)面后果;

1.2、忙碌奔波型：埋頭當(dāng)下、寄托未來(lái)，承受現(xiàn)在的痛苦，追求未來(lái)的快樂(lè)與幸福;

1.3、虛無(wú)主義型：混吃等死、漫無(wú)目標(biāo)，既不享受眼前的所有，又對(duì)未來(lái)沒(méi)有任何期望，等過(guò)且過(guò);

1.4、感悟幸福型：享受當(dāng)下、創(chuàng)造未來(lái)，能夠快樂(lè)地享受當(dāng)下所做的事情，而且通過(guò)堅(jiān)持和踐行，相信自己可以擁有更加有意義的未來(lái)。

2、快樂(lè)和意義，就像短期利益和長(zhǎng)期利益一樣可以相互促進(jìn)。當(dāng)我們對(duì)自己的行為心存使命感，我們將獲得更大的快樂(lè);而在我們從事的工作中找尋快樂(lè)，也可以加深其意義。

3、真正快樂(lè)的人，能夠在自己覺(jué)得有意義的生活方式里享受它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

4、幸福=快樂(lè)+意義+發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，快樂(lè)地享受當(dāng)下的狀態(tài)，并朝著有意義的未來(lái)不斷前行，最好這個(gè)過(guò)程是在不斷的發(fā)揮并提升自己的優(yōu)勢(shì)。

5、正如亞里斯多德所說(shuō)：幸福是生命本身的意圖和意義，是人類(lèi)存在的目標(biāo)和終點(diǎn)。

6、我們可以把負(fù)面情緒當(dāng)支出，把正面情緒當(dāng)收入;當(dāng)后者大于前者時(shí)，我們?cè)谛腋＿@一“終極財(cái)富”上就盈利了。

二、獲得幸福的方法 ：

1、與其問(wèn)自己是否幸福，不如去探求一個(gè)更有益的問(wèn)題：怎樣才能更幸福，并付諸行動(dòng)。

2、困境之中蘊(yùn)藏機(jī)遇，困難環(huán)境下給自己設(shè)定一個(gè)對(duì)自己努力后可能會(huì)實(shí)現(xiàn)且有意義的目標(biāo)，并堅(jiān)持踐行;這會(huì)讓我們獲得幸福。

3、養(yǎng)成好習(xí)慣，我們的習(xí)慣造就了我們;快樂(lè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教育是獲得幸福的最好機(jī)會(huì);及時(shí)的復(fù)盤(pán)和總結(jié)更能提升幸福感。

4、改變是困難且痛苦的，大家都愿意改變別人而不愿接受改變;但一旦開(kāi)始自我改變就容易多了，而且踐行的過(guò)程，每一個(gè)微小的進(jìn)步，都好過(guò)野心勃勃卻遭遇的失敗……不要著急，成功和喜悅自會(huì)像滾雪球一樣越滾越大。

5、增強(qiáng)幸福感的方法，就是增加想要做的事并減少不得不做的事;時(shí)間是個(gè)“零和游戲”，也是非常有限的資源，生命如此短暫，連做我們想做的事情都來(lái)不及，怎么能只用來(lái)做不得不做的事情呢?

6、表達(dá)感恩：每天記下至少5件值得感恩的事。這些事可大可小，從一頓美食到與一位好友的暢談，從日常工作任務(wù)到一個(gè)有意思的想法;堅(jiān)持并踐行。與家人、孩子一起做，共同表達(dá)對(duì)生活的感恩可以讓彼此間的關(guān)系更加緊密、和諧，幸福感油然而生。

三、關(guān)于幸福本質(zhì)的思考 ：

1、正如亞里斯多德所說(shuō)：幸福是生命本身的意圖和意義，是人類(lèi)存在的目標(biāo)和終點(diǎn)。

2、將要直面的，與已成為過(guò)往的，較之深埋于我們內(nèi)心的，皆為微末;獲得幸福感，就是嘗試、汲取經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)關(guān)注內(nèi)在的感受。

3、助人越多，自己就越快樂(lè);自己越快樂(lè)，就越容易去幫助別人。愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。

4、我們經(jīng)常搞不清楚目標(biāo)和手段的區(qū)別，而往往以犧牲幸福(目標(biāo))來(lái)?yè)Q取金錢(qián)(手段)。

5、悉心品味生活，幸福只能靠自己;我們的進(jìn)步、我們的成長(zhǎng)、我們的幸福，都是來(lái)自于我們認(rèn)知自己以及向自己提問(wèn)的能力。

6、生命并不長(zhǎng)，別再追趕時(shí)間了;簡(jiǎn)單即幸福。