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教師溝通心得體會(huì)

今天小編就為大家分享一篇教師溝通心得體會(huì),具有很好的參考價(jià)值,希望對(duì)大家有所幫助。
教師與家長(zhǎng)溝通的心得體會(huì)
孫伯中學(xué) 宋斌
人與人之間的交往離不開溝通,教師與家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)的“重要的引路人”,教師與家長(zhǎng)的溝通顯得尤為重要。雙方本著一切為了孩子的目的,按說(shuō),家長(zhǎng)與教師在大方向上,是沒有矛盾的。但世界上的每一個(gè)人,都是不同的,都有各自特點(diǎn),所以,教師在與家長(zhǎng)交往與溝通中,也會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)與教師產(chǎn)生矛盾的現(xiàn)象,最明顯的一方面是在溝通方面產(chǎn)生誤解。那么,我們教師應(yīng)該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致,良好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,達(dá)到家校共育的目的呢?我通過(guò)學(xué)習(xí)和教學(xué)體會(huì)認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要:
第一、愛心是家校溝通之“本”
教師首先要用自己寬闊的心胸來(lái)欣賞、包容、熱愛孩子。欣賞每一個(gè)孩子的長(zhǎng)處,包容每一個(gè)孩子的短處。本著全心全意為孩子的目的,來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流孩子在園的表現(xiàn),并且在交流中把自己的這種愛傳遞給家長(zhǎng)、感染家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)感覺到老師在愛他的孩子,盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作。那么家長(zhǎng)自然會(huì)信任教師,并且持積極的態(tài)度來(lái)與教師溝通,熱心支持、配合教師的工作

出谷鶯聲舊?來(lái)儀鳳羽新

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第二、與家長(zhǎng)溝通要實(shí)事求是,也要講究方法。
學(xué)生來(lái)自不同的家庭,每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平,素質(zhì),教養(yǎng)不同,難免會(huì)遇到一些“護(hù)短”的粗魯家長(zhǎng),那就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校做了錯(cuò)事之后是不會(huì)向家長(zhǎng)坦白的,反而說(shuō)別人怎樣錯(cuò),老師又如何袒護(hù)那些同學(xué),這往往引起家長(zhǎng)的誤解。所以班主任應(yīng)該在家長(zhǎng)心平氣和的情況下,在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長(zhǎng)共同研究解決問題的辦法

最美媽媽,與你不期而遇,在你身上我捕捉到母愛的的偉大,人性的光輝,你的美將永遠(yuǎn)定格在那感動(dòng)的瞬間

。駕馭好批評(píng)的藝術(shù),用愛心感化家長(zhǎng),使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來(lái)就容易得多了

大石河的夏天是墨綠色的。夏姐姐跳著激烈的舞蹈來(lái)到了人間。一時(shí)間,漫山遍野都是綠油油的,

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第三、與家長(zhǎng)溝通,報(bào)憂也要報(bào)喜。
平常我們聽到最多的是:“哪個(gè)學(xué)生不聽話了,打個(gè)電話給家長(zhǎng)說(shuō)一下!笨晌液苌俾牭秸f(shuō):“哪個(gè)學(xué)生有進(jìn)步了,打個(gè)電話給家長(zhǎng)說(shuō)一下!遍L(zhǎng)此以往家長(zhǎng)只要一聽到是老師的電話,直接反映就是我的孩子在校不聽話了?晌艺J(rèn)為孩子不聽話可以告知家長(zhǎng),但更多地要把學(xué)生的進(jìn)步告知他的家長(zhǎng),尤其是他的孩子確實(shí)取得了比較明顯的進(jìn)步或成績(jī)后,這是你和家長(zhǎng)的溝通也尤為重要。俗話說(shuō)“望子成龍,望女成鳳

一帆風(fēng)順,雙龍戲珠;三陽(yáng)開泰,四季發(fā)財(cái);

!蹦膫(gè)家長(zhǎng)不喜歡聽到自己孩子進(jìn)步的消息,如果你把喜訊帶給家長(zhǎng),下次他就希望你多跟他聯(lián)系,這樣學(xué)生高興、家長(zhǎng)高興,何樂而不為呢?
第四、因人而異的溝通藝術(shù)
一個(gè)班的家長(zhǎng),性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。所以,我們?cè)谂c他們溝通的時(shí)候,也有不同的方式方法。對(duì)于性格直爽、心胸開闊的家長(zhǎng),可以采用直接的方式與家長(zhǎng)溝通

你的回眸一笑、豬都哭了

。而對(duì)于脾氣急躁、比較沒耐心的家長(zhǎng),教師又要運(yùn)用循循善誘、多表?yè)P(yáng)、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式;對(duì)于缺乏主動(dòng)與教師溝通的家長(zhǎng),教師要積極、主動(dòng)向家長(zhǎng)反映孩子在校的表現(xiàn)

春透寒梅,韻諧青竹

。這些都需要教師根據(jù)平時(shí)的觀察,分析各類家長(zhǎng)的特點(diǎn),采取恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?p style="font-style: normal;color: rgba(255,255,255,0);display: block;width: 0px;height: 0px;float: left;overflow: hidden;moz-user-select: none;-khtml-user-select: none;-webkit-user-select: none;user-select: none;">如果我是騎馬的,你可以叫我馬夫;如果我是駕車的,你可以叫我車夫;如果我是管賬的,你又該叫我什么呢?

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總之,教師在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中,要懷著一顆一切為了學(xué)生的愛心、熱心地向家長(zhǎng)介紹學(xué)校情況、教學(xué)狀況;誠(chéng)心地幫助家長(zhǎng)解決一些孩子生活上、學(xué)習(xí)上的問題;虛心地接受家長(zhǎng)的建議;耐心地解答家長(zhǎng)的疑問等等

今天是你們喜結(jié)良緣的日子,我代表我家人祝賀你們,祝你倆幸福美滿,永壽偕老!

。有了“愛”,我想,所有的工作也就會(huì)迎刃而解,我們當(dāng)老師的也會(huì)做到問心無(wú)愧。

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