今天小編就為大家分享一篇校長學(xué)年學(xué)習(xí)心得體會，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
《江-澤-民文遜內(nèi)容豐富，涵蓋了新時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、黨建等各個領(lǐng)域。在文化建設(shè)方面，《江-澤-民文遜中有大量的篇幅、精辟的論述和獨(dú)到的見解。其中最重要的就是把“代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”納入“三個代表”重要
思想體系，并就先進(jìn)文化的重要地位、時代背景、前進(jìn)方向、根本任務(wù)、發(fā)展趨勢、工作要求進(jìn)行了全面而深刻的闡述。下面，我就《江-澤-民文遜中關(guān)于新時期文化建設(shè)的論述談一點(diǎn)初步的學(xué)習(xí)體會。
“代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”重要思想對發(fā)展社會主義教育事業(yè)有著全面的指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)《江-澤-民文遜重要思想，要密切聯(lián)系學(xué)校工作實(shí)際，落實(shí)到行動上�？v觀幾年來華僑中學(xué)的工作在“三個代表”重要思想的指導(dǎo)下取得的長足進(jìn)步，我們深刻地體會到“三個代表”重要思想是做好學(xué)校工作的根本指導(dǎo)思想。
一、學(xué)校工作要貫徹落實(shí)代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的要求
人是生產(chǎn)力中最具有決定性的因素。教育的根本任務(wù)是為人的發(fā)展服務(wù)，為人在社會的發(fā)展服務(wù)。學(xué)校的一切工作，都是為了學(xué)生的健康成長，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各類人才，無論是人的培養(yǎng)，還是科學(xué)研究，從根本目的來看，學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)都應(yīng)該適應(yīng)建立在為未來社會生產(chǎn)力發(fā)展要求服務(wù)的基礎(chǔ)上。面對當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，國力競爭日趨激烈的新形勢，我們的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容和教學(xué)方法仍然相對滯后，影響和制約著青少年的全面發(fā)展，還不能適應(yīng)提高國民素質(zhì)的需要。這正是不斷深化的教育教學(xué)改革所要解決的問題。
黨和國家給教育提出的戰(zhàn)略任務(wù)是，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。學(xué)校的任務(wù)就是在教育工作中，在課程設(shè)置與教法改革的實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新，努力使學(xué)生具有適應(yīng)未來社會發(fā)展所需要的各種能力。
“代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求”，對學(xué)校來說，就是指導(dǎo)“生產(chǎn)”教育“產(chǎn)品”的“生產(chǎn)力”是否先進(jìn)，是否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求

溫柔的春風(fēng)輕撫著我的臉龐，舒暢又愜意，像極了媽媽的愛撫。媽媽！想起了媽媽，那熟悉又親切的笑容便在我的腦海里清晰起來

。學(xué)校雖不像工廠那樣生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，但學(xué)校是通過教育活動，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。教育的“產(chǎn)品”既具體又抽象，既穩(wěn)定又不斷變化，既可測量又不可能完全準(zhǔn)確地量化。學(xué)校的成果可以看培養(yǎng)各類人才的質(zhì)量和數(shù)量，看科研成果產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價值和社會價值，從一定意義上說，學(xué)校的“生產(chǎn)力”取決于學(xué)校的教職工(包括管理干部)隊(duì)伍。教育教學(xué)設(shè)施和學(xué)生素質(zhì)或研究對象，學(xué)校的所有制分配以及工作中人與人之間的相互關(guān)系，可以類比為學(xué)校中的“生產(chǎn)關(guān)系”。在學(xué)校工作中，“生產(chǎn)關(guān)系”也必須適應(yīng)“生產(chǎn)力”發(fā)展的要求。
多年來，學(xué)校在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下形成的人員超編、結(jié)構(gòu)不合理，人浮于事的現(xiàn)象比較普遍，嚴(yán)重地阻礙著學(xué)校的快速發(fā)展，教育的“生產(chǎn)力”水平不高

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已度過了十二個春秋，小時候的事在我的記憶中已經(jīng)模模糊糊

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近年來，我縣教育主管部門順應(yīng)改革的潮流，開始實(shí)行聘任制、合同制，把教師的管理變?yōu)楹贤�管理，教職工一律競聘上崗。與此同時，學(xué)校給各個崗位制定了詳細(xì)的職責(zé)，教師工作有了壓力，更有了動力，呈現(xiàn)出人人爭取多做工作，做好工作的良好局面。
二、學(xué)校工作要貫徹落實(shí)代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向
江-澤-民同志指出：“發(fā)展社會主義文化的根本任務(wù)，是培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民”，“堅(jiān)持實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，進(jìn)一步普及教育，提高教育素質(zhì)和全社會的教育水平”。發(fā)展社會主義先進(jìn)文化的重要任務(wù)，都與教育有著密不可分的關(guān)系，其中大量的工作要通過學(xué)校來完成。學(xué)校是傳播文化的地方，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為促進(jìn)社會發(fā)展和維護(hù)社會穩(wěn)定的重要陣地。
“代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”的要求，指明了學(xué)校工作的大方向。從辦學(xué)目標(biāo)到學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，從師資隊(duì)伍建設(shè)到學(xué)校設(shè)施建設(shè)，從教學(xué)課程到教學(xué)方法，從學(xué)校的教育成果到對社會提供的服務(wù)，學(xué)校都應(yīng)當(dāng)始終不脫離中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，而且應(yīng)當(dāng)能夠代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

就在那一天，我把教室里的玻璃打破了。校長來了，您看到我那驚恐的眼神，

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學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)必須與中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向一致。學(xué)校的教育要繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，繼承黨和人民從五四運(yùn)動以來形成的革命文化傳統(tǒng)，繼承人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)文明成果。同時，教育又要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新。華僑中學(xué)建校十多年來，始終站在我縣基礎(chǔ)教育的前列，華僑中學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)就是要與進(jìn)俱進(jìn)，辦出特色，爭創(chuàng)省級名校，這與堅(jiān)持代表中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向的內(nèi)涵完全一致

每天都生活在被虛偽充滿的社會中，都把真正的自己偽裝起來，是害怕?還是虛偽?隨著時間的流逝，一顆善良童真的心會變得如冰山一樣寒冷。整個世界都彌漫著虛偽的氣息，足以讓人們窒息，是那么的可怕，那么的寒氣逼人。

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學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校代表中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向的核心體現(xiàn)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德智體美全面發(fā)展，努力培養(yǎng)“四有”新人。幾年來，華僑中學(xué)在注重全面育人的基礎(chǔ)上，特別強(qiáng)調(diào)德育工作的實(shí)效性，變“一言堂德育”為“民-主式德育”，變“形式化德育”為“針對性德育”，變“理論式德育”為“實(shí)踐性德育”;同時加強(qiáng)心理健康教育，注意發(fā)揮美育在教育中不可替代的作用，收到了良好的效果

沒有什么華麗的語言，沒有什么豪言話語，但是我對你的感謝不會減少一分

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教師隊(duì)伍(包括管理人員)的先進(jìn)是學(xué)校代表中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向的關(guān)鍵

�！蚌巍蹦昕鞓罚�“錢”程似錦�！案弧比鐤|海，“瘦”比南山！

。教師應(yīng)當(dāng)努力成為中國先進(jìn)文化的傳播者

喜建華堂春風(fēng)入座;喬遷新屋喜氣盈門。甲第宏開美倫美奐;新屋落成多福多壽。遷宅吉祥日，安居大有年，恭祝喬遷之喜!

。華僑中學(xué)在保持高尚師德的要求下，不斷提高教師的全面素質(zhì)，使他們不僅具有先進(jìn)的教育理念，掌握先進(jìn)的科
學(xué)知識和教學(xué)手段，在教育教學(xué)中肯于鉆研，勇于創(chuàng)新，而且能夠自覺地為人師表，教書育人。
教學(xué)課程與教學(xué)方式的不斷改革創(chuàng)新，與時俱進(jìn)是學(xué)校代表中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向的具體內(nèi)容。人類的科學(xué)知識不斷發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容也必然不斷更新;與此同時，為更好地適應(yīng)人的發(fā)展需要，先進(jìn)的教學(xué)方式要不斷探索總結(jié)，推陳出新，推廣使用。
學(xué)校的教育成果與對社會所提供的服務(wù)是學(xué)校代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向的結(jié)果。培養(yǎng)一代高素質(zhì)的接-班人，是學(xué)校對社會最大的貢獻(xiàn)。多年來，華僑中學(xué)畢業(yè)生中涌現(xiàn)出成千上萬的優(yōu)秀人才，從他們身上可以折射出學(xué)校對中國先進(jìn)文化所做的貢獻(xiàn)。此外，用教師中的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果，為人的發(fā)展服務(wù)，為社會服務(wù)�，F(xiàn)代社會使學(xué)校教育擴(kuò)大“時空”，使他跨出校園，面向社區(qū)，面向整個社會，使他不僅關(guān)注學(xué)生在校時的學(xué)習(xí)，還將為他們的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。作為全縣的特色示范學(xué)校，華僑中學(xué)要充分發(fā)揮輻射作用，帶動和支持更多的兄弟學(xué)校

人臻五福，花滿三春

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鄧-小-平同志早在二十年前對中國教育提出的“三個面向”要求，已經(jīng)成為中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向的重要標(biāo)志，人民的教育事業(yè)是社會文化的重要組成部分，學(xué)校肩負(fù)著育才興國的責(zé)任。“代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育工作的靈魂，學(xué)校樹立這樣的高標(biāo)準(zhǔn)，明確了這個前進(jìn)方向，就能夠不斷向前，勇攀高峰。
三、學(xué)校工作要貫徹落實(shí)代表中國最廣大人民的根本利益
十六大報(bào)告關(guān)于貫徹黨的教育方針的論述，特別提出教育要為人民服務(wù)。這就是強(qiáng)調(diào)人民的教育事業(yè)必須代表中國最廣大人民的根本利益。事實(shí)上，廣大教育工作者、學(xué)校的干部和教職工都在為培養(yǎng)下一代默默地奉獻(xiàn)。但是，在市場經(jīng)濟(jì)的大背景下，教育戰(zhàn)線中也常常有一些人忘記了為人民服務(wù)的根本宗旨，在學(xué)校利益與社會利益、教育者利益與受教育者利益發(fā)生矛盾或沖突的時候，做不到代表人民的根本利益。對學(xué)校來說，當(dāng)前突出的問題是如何處理好廣大人民群眾希望子女進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)與學(xué)校自身發(fā)展的矛盾;對教師來說，有一個如何善待全體學(xué)生的問題。讓越來越多的青少年進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)，無疑是代表廣大人民根本利益的好事。
近年來我國處于中小學(xué)入學(xué)適齡學(xué)生的高峰期間，優(yōu)質(zhì)學(xué)校理應(yīng)盡力擴(kuò)大招生。但是，招生人數(shù)多了，校舍不能滿足學(xué)生上學(xué)的需要，同時給學(xué)校的教育、教學(xué)、管理增加了難度，這些顧慮不是沒有道理的，但這畢竟還是站在學(xué)校自己的立場上，而沒有從廣大家長和學(xué)生的角度，沒有從社會需要的角度考慮問題。必須在規(guī)模適度的情況下，努力提高辦學(xué)的質(zhì)量。
《江-澤-民文遜的“三個代表”是強(qiáng)大的理論武器，是學(xué)校工作的行動指南。實(shí)踐“三個代表”的重要思想，必須努力探索教育規(guī)律，為辦好學(xué)校，做好教育工作努力奮斗，為我國教育事業(yè)的發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會貢獻(xiàn)力量。